第一篇：吉的堡陽光威尼斯幼兒園發展規劃

吉的堡陽光威尼斯幼兒園發展規劃及細則

（2014年——2019年）

一、幼兒園基本情況分析

（一）概況

吉的堡陽光威尼斯幼兒園是一所民辦幼兒園，位于安徽省馬鞍山市當涂縣——，占地面積——㎡，建筑面積——㎡，我園設大、中、小三個班型，目前全園有——個班級（大班——個、中班——個、小班——個），共——余名幼兒，在編教職員工——人，其中園長1名，班主任教師——名。

（二）發展的基礎和優勢

吉的堡陽光威尼斯幼兒園具有迎難而上的進取精神，在市領導和社會各界的共同關心、支持下，在全園教師的不懈努力下，使幼兒園在開辦前便具有一定的良好聲譽。在硬件建設、體制改革、隊伍建設、課改實踐、教育等各個方面，不斷抓機遇迎難而上，所有條件都準備成熟。我們的優勢集中體現在環境的優美舒適、辦學理念正確、教師工作認真負責，學校建設工作完善，生源穩定。這一切使吉的堡陽光威尼斯幼兒園成為科學、創新、現代化的托幼機構。

（三）問題與困難

1、近期，由于諸多方面的因素，在一定程度上延誤了幼兒園的開辦。由于工期的推遲，直接影響到幼兒園的建設速度，對吉的堡陽光威尼斯幼兒園的開學時間產生了一定的影響。

2、吉的堡陽光威尼斯幼兒園的科研底子和教師的理念要繼續提高創新。因此，擴大信息量，積極創設機會，形成一定的激勵機制來提高教師的科研意識和能力，已成為影響到我園后續發展和教師專業素質提高的關鍵所在。

3、在人文教育環境的創設方面還需不斷完善。吉的堡陽光威尼斯幼兒園要堅持以幼兒為本的理念，尤其是環境與課程的融合，環境對幼兒個體發展的價值，環境中體現校園文化等問題還有待進一步探索。

可以說，隨著中央到地方層層重視提高學前教育發展的新形勢下，未來的五年也是吉的堡陽光威尼斯幼兒園開辦與發展的關鍵時期。面對發展的優勢、不足和挑戰，勢必要求我們充分利用各種資源，在依法辦園的基礎上開放辦園，不僅要保源節流，更要開源節流，使吉的堡陽光威尼斯幼兒園的硬件建設和教師的素質提高開展良性循環，使入園幼兒能夠在吉的堡陽光威尼斯幼兒園愉快度過幸福的童年生活中形成后續發展的基礎和動力。

二、辦園的指導思想和五年目標

（一）指導思想

以黨的教育方針和學前“新綱要”為指導，以國內外先進的幼兒教育理念為引導，以促進教師成長為基礎，促進兒童的發展為本，培養幼兒樂學情緒，建構健康人格，全面實施素質啟蒙教育，為培養健康活潑、好奇探究、文明樂群、勇敢自信、有初步責任感的新一代兒童做出貢獻。

（二）五年目標

堅持依法辦園、以德治園，通過不懈努力，要把吉的堡陽光威尼斯幼兒園建設成一所管理“人文化”、環境“互動型”，在保育、教育、科研、家長工作等方面形成特色，能夠充分利用好陽光威尼斯這個環境優美的人文小區，使幼兒得到安全健康的發展，成為高端的精品一級幼兒園。

目標內涵

強化凝聚力工程，逐步形成體現人文內涵的管理風格，創設有利于幼兒發展的園內外互動的教育環境。

三、主要目標、實施要點

（一）強化凝聚力工程，逐步形成體現人文內涵的管理風格。

1、工作目標

在依法辦園、以德治園的過程中，營造具有良好的人文精神的校園氛圍，積極倡導團結進取、求實創新的價值取向，進一步建立和健全科學、民主的管理理念，使吉的堡陽光威尼斯幼兒園成為激勵、支持教師成長的沃土，成為幼兒全面、和諧、充分發展的樂園。

2、實施要點

（1）組建由家長代表、教職工代表等人員參加的“幼兒園規劃領導小組”，保證五年規劃的有效實施和及時整改，進一步學習、領會一級園的標準，了解一級幼兒園保教工作的具體要求，在硬件和軟件兩方面找出差距，制定相應的整改措施和步驟。

（2）加強民主管理的力度，認真做好校務公開工作，接受民管會的監督，使民意和決策及時上傳和下達，溝通渠道更暢通，增強教職工的歸屬感和成就感。

（3）追求自然和諧的管理風格，堅持走群眾路線，加強領導班子建設，完善分層管理網絡，提高中層干部團結同志，解決問題的工作能力，使教職工心平氣順，人和神聚，每個教職工在吉的堡陽光威尼斯幼兒園中都有發展的機遇和空間。

（4）加大對教師對家長的培訓力度，利用優勢的網絡資源對幼兒進行教育。

（二）創設有利于幼兒發展的園內外互動的教育環境

1、工作目標

進一步明確互動環境對幼兒、對教育的作用，樹立大教育觀、大環境觀，構建社會、家庭、幼兒園教育網絡，實現三者的合力，創設有利于幼兒發展的教育環境以及和諧的人文環境。

2、實施要點

（1）在今后物質環境創設中，認真堅持和落實三大原則，即：環境創設必須跟隨兒童的發展需要；環境創設必須突出人文與自然的融合；環境創設必須與課程緊密結合并互動。

重點在開發環境和利用上下功夫，使每一個教育活動都成為環境，使吉的堡陽光威尼斯幼兒園內的每一個角落都成為教育的環境。

（2）將環境創設作為課程建設的一個方面，對于教師發揮智慧，結合課程和主題創設的較好，有創意的環境，及時記錄，并根據年齡段和主題進行分類歸檔，形成環境創設的資源庫，積累相關經驗，為同行提供借鑒和啟發。

（3）根據教育需要和園內經費運作情況，按政府采購的有關規定，陸續添置硬件，使吉的堡陽光威尼斯幼兒園的硬件設施進一步符合一級園的要求。

（4）根據幼兒園發展情況，逐步創建吉的堡陽光威尼斯幼兒園的門戶網站，便于家長、社會了解幼兒園概況、幼兒活動動向、教科研工作進展情況等，擴大吉的堡陽光威尼斯幼兒園的知名度，也為教師展示業務能力，加強溝通搭建一個更具時代性的平臺。

四、保障機制

1、監控管理

建立由民管會代表、教工代表、行政管理人員等組成的監測小組，建立監測保障制度，每學年對規劃實施情況進行中期監督、測評，提出改進和調整的建議，終期進行規劃完成情況總結，為吉的堡陽光威尼斯幼兒園的開辦與今后的五年規劃提供依據。

2、經費保障

做好每年的經費預算工作，嚴格執行財務管理制度，合理使用經費，確保公用經費和人員經費的收支比例符合有關規定，吉的堡陽光威尼斯幼兒園結余的經費對規劃中的項目予以優先考慮，在經費上給予保障。

3、人力保障

凝聚提升現有人才，規范、有序引進人才，為吉的堡陽光威尼斯幼兒園的師資隊伍和后備人才提供“新鮮血液”，為幼兒園的開辦及未來五年規劃做好人力保障。

吉的堡陽光威尼斯幼兒園的開辦及未來五年的規劃，是持續發展的基礎，我們將奮發圖強、真抓實干，以創新、堅韌的精神迎接挑戰，用豐碩的成果使吉的堡陽光威尼斯幼兒園于開辦之后即將成為高端、精品的一級幼兒園。

第二篇：吉的堡幼兒園衛生保健計劃

吉的堡幼兒園秋季衛生保健計劃

秋高氣爽，新的一學期又開學了，為了更好的開展工作，提高我園的衛生保健水平，培養幼兒良好的衛生習慣，特制定本計劃:

一、指導思想

堅持以“預防為主”的工作方針，牢固樹立“健康第一”的觀念，認真貫徹落實《幼兒園衛生工作條例》、《傳染病防治法》、《食品衛生法》、《公共場所衛生管理條例》等相關法律法規，認真組織學習保健保育知識，做好幼兒園各項保健保育工作，不斷健全幼兒園保教質量，使幼兒園衛生保健工作再上一個新臺階。

二、工作目標：

1、建立合理的生活制度，培養幼兒良好的生活習慣，促進幼兒身心健康發展。

2、為幼兒提供合理的膳食營養，每周制定適合幼兒的帶量食譜。要求搭配合理、營養充足，品種不斷更新，每月進行營養分析一次。保證幼兒營養均衡，并嚴格執行“食品衛生法”。

3、做好衛生消毒工作，各環境設施要安全整潔，美化，各類場所物品定期消毒。嚴格按照托幼機構常用物品消毒常規執行。

4、做好兒童多發病，常見病，傳染病的防治工作，加強對體弱兒，肥胖兒的管理登記，做好個案跟蹤管理。體檢查出的疾病進行矯治，開展眼，口腔保健宣傳工作及其預防傳染病。

5、根據不同年齡段開展體格鍛煉，制定幼兒戶外活動時間，增進兒童身心健康，增強機體抗病能力。

6、加強對幼兒的安全教育，保護兒童安全，預防各種外傷及意外事故。

7、建立兒童健康管理，定期進行健康檢查，堅持每日晨間檢查及全日觀察，發現問題及時處理做好記錄。

8、工作人員健康管理，教師、保育員，炊事人員必須到指定體檢單位進行體檢。體檢合格后，方可就職。

三、主要工作及措施：

（一）每天衛生保健工作：

1、晨檢：與保教人員密切配合，防止患病兒童或健康帶菌（毒）者進入幼兒園。

（1）晨檢時間：早上7：30—8：30，遲到者請到保健室接受晨檢。

（2）晨檢要求：

一摸：摸額頭有無發燒，頜下淋巴結有無腫大。

二看：看咽部有無充血，口腔有無潰瘍、手心有無水皰等，并觀察幼兒精神狀態以及眼睛、耳廓等。

三問：問在家飲食、睡眠、大小便及體溫、咳嗽等健康情況。四查：根據傳染病流行情況對易感兒童進行檢查，同時查幼兒有無攜帶別針、紐扣、尖針、小刀、剪刀、玩具槍、滾珠、硬幣等危險物品入園。

五記錄：認真做好各項檢查記錄。

（3）每天檢查的側重點：每天用口腔噴漱液對幼兒進行口腔保健、咽部滅菌外，還使用體溫計對懷疑有發熱、精神狀態不大好的幼兒進行體溫檢測，發現發熱者請家長帶回觀察、治療。此外，規定每日晨檢重點：星期一：重點檢查指甲清潔及手心情況。星期二：重點檢查幼兒書包等攜帶物情況。星期三：重點檢查幼兒眼睛及服裝整潔情況。星期四：重點檢查幼兒口腔、咽部及頜下淋巴結情況。星期五：重點檢查耳廓、耳后清潔情況。

2、幼兒出勤情況

督促教師使用好點名冊，做好出勤人數登記，對于缺勤者，查明原因，做好記錄。對于未到的幼兒，督促教師進行電話聯系或家訪；每天對因病未到園的幼兒進行記錄并上報園長。對于一周未來園者，通知園長，做好處理。

3、檢查各班生活用品消毒及擺放情況，若發現問題，及時處理，以確保幼兒個人衛生。

4、檢查食堂采購食品的質量和食物加工過程中按食品加工規則操作，要嚴格執行《食品衛生法》，生熟食品制作及食具的消毒情況進行檢查、督促，做到一餐一消毒。采購食品索要衛生許可證，或者直接到加工場地去考察。對于作出的成品菜，進行嚴格驗收制度，以確保幼兒進食安全。每天的飯菜都保留48個小時，以備用。并且要健全食堂倉庫管理制度，完善食堂食品衛生管理，更好的為幼兒服務。

5、檢查幼兒進餐情況，掌握菜譜的反饋，保證幼兒每餐的營養充分攝入，培養幼兒良好的進餐習慣，發現問題耐心指導。

6、給身體不適幼兒做好全日觀察、監測：給需在園服藥者做好記錄，到時間后準時給幼兒服藥，要求做到七對：對班級、姓名、藥品、劑量、用藥時間、方法及次數，做好保育工作。

7、檢查幼兒午睡情況，保持午睡室空氣流通，光線適宜，睡姿良好，脫衣脫鞋蓋被睡覺，培養良好的睡眠習慣，督促、檢查教師做好幼兒午睡時的巡視工作。

8、為增強幼兒體質，積極開展適合幼兒年齡特點的體育活動，堅持每日至少2小時以上的戶外活動，保證其中1小時為體育活動，并做好觀察、記錄。另外，要特別加強晨間體育鍛煉活動。

9、處理好當日所發生的緊急事件，如幼兒發燒、外傷等等，若發生事故，要妥善處理并送醫院診治，并及時向園長上報，事后進行事故原因分析。

10、配合教師做好安全防護意識工作，做好幼兒安全離園的宣傳教育。離園時對園內場地加強巡視，及時發現并處理可能出現的意外事故。

11、協同值日老師檢查教室通風、清潔衛生情況并做好記錄。巡視各個班級，防止將幼兒誤留室內，發現問題及時處理，消除隱患，以確保幼兒良好的生活環境。

12、每天對教室衛生進行檢查，將檢查結果及時反饋，督促教師、保育員做好整個幼兒園的衛生工作，確保幼兒的生活學習環境干凈、整潔、健康。

13、整理當天的檔案，準備第二天的晨檢消毒工作。

（二）每周衛生保健工作：

1、制定菜譜：選用營養豐富、易消化的食物，飲食多樣化，品種豐富多彩，粗細糧、葷素甜咸搭配適宜。注意食物的色、香、味、形俱全，提高幼兒的口味，做到二周不重復菜樣。在點心制作上，既充分考慮食堂人員的工作量，又考慮幼兒的生長需要，盡量多安排能夠自制的點心，讓幼兒吃得健康。多逛菜場、超市，盡量多選用營養價值高、幼兒喜歡的、物美價廉的新鮮菜。體弱及患病的個別幼兒菜譜根據具體情況結合家庭教育具體分析、安排。

體弱兒童采用綜合性措施，如營養、鍛煉、疾病預防、治療和護理等。教師加強個別指導，并加強家園聯系，取得家長的理解和支持，共同促進幼兒身心健康發展，減少疾病發生。

營養不良及貧血的幼兒予以營養豐富、易消化，含鐵量高的食物，并糾正幼兒挑、偏食等不良的飲食習慣，家長要配合家庭教育，保證幼兒有充足的睡眠，進行適當的戶外體育鍛煉，提高其消化吸收能力，增強體質。

2、每周檢查運動器具一次，并對園內各種安全防護設施進行檢查，消除隱患，防止發生意外事故。

3、每周用紫外線燈對教室進行空氣消毒，傳染病流行期間加大消毒力度，每天消毒，嚴格執行園內衛生消毒制度，讓幼兒有一個健康、安全的生活環境。

4、每周五對各班衛生間、陽臺進行空氣消毒，對各班積木、玩具包括室外大型玩具和器材室器械進行全面消毒，班級積木分兩周進行消毒，循環進行。每周一重新配制消毒藥水，對常用物品進行消毒，檢查體溫計是否正常。

5、統計好本周的各類資料，整理好檔案。

（三）每月衛生保健工作：

1、對運動場地及運動器械進行安全檢查，若發現問題，及時通知后勤人員進行處理，確保幼兒安全。

2、督促并配合帶班老師進行幼兒位置調換，檢查幼兒蓋、墊被清潔情況，督促其半月曬被一次，一月洗被一次。

3、每月中取一周菜譜進行營養量計算、分析、評價，并進行菜譜調整，按時召開伙委會，制定每月膳食安排計劃。

4、總結發生事故，上報事故后原因分析，吸取教訓，加強防范和安全教育工作。

5、隨時觀察體弱兒童及疾病矯治者，每月對矯治結果進行了解、分析，配合家長，共同制定下步矯正措施，并向家長宣傳健康育兒知識。

（1）提倡幼兒每日用冷水洗臉、洗手，提高機體耐受力，增強對疾病的抵抗力。

（2）向家長宣傳并教育幼兒養成早晚刷牙、睡前不吃東西、不多吃零食、甜食等習慣，保護牙齒，防止蛀牙。

（3）貧血及屈光不正者等均采取相應措施進行矯正。

6、加強幼兒心理健康教育，提高幼兒心理素質。

7、做好保育員每半月一次的業務培訓工作，提高保育員的理論水平和實踐操作能力，提升幼兒園后勤保育工作質量，更好地為幼兒服務。

8、根據每月的營養量計算，做好膳食調查分析、評價，并進行調整。根據季節變化，平衡幼兒營養。

9、宣傳衛生防病小知識，特別注意對流行病的防治。

四、每月主要工作安排： 九月份

1、幼兒健康卡、接種證的收繳、登記。

2、后勤人員業務培訓。

3、進行校園安全工作大檢查。

4、認真做好甲型流感、手足口等流行性傳染病的預防和控制工作。

5、常規工作。十月份

1、體弱兒童家長工作。

2、教師保育工作培訓。

3、對全園幼兒進行身高體重的測量并進行測評。

4、做好幼兒秋游的協助工作。

5、常規工作。十一月份

1、組織中、大班幼兒進行視力檢查，并對屈光不正者提出矯正措施，向家長、幼兒宣傳健康用眼、保護眼睛知識。

2、后勤人員業務培訓。

3、常規工作。十二月份

1、身高、體重的測量及評價。

2、貧血復查。

3、體弱兒復查及評價。

4、教師保育工作培訓。

5、常規工作。一月份

1、常規工作。

2、學期結束工作。

3、資料的整理、歸檔。

吉的堡幼兒園

2012年秋學期

第三篇：陽光貝貝幼兒園三年發展規劃

智多星幼兒園三年發展規劃

2012-2015

一、情況分析：

（一）幼兒園概況：智多星幼兒園創辦于2006年2月，是一所民辦幼兒園，幼兒園占地面積為520平方米，建筑面積為750平方米，戶外240平方米。幼兒園現有8個班，近200名幼兒，在崗教職員工12名，專任教師8名，園所生均面積和人員配置均已達到95標準。

（二）發展中優勢：

1、近年來，我們不斷增強依法辦園意識、規范發展意識、民主監督意識、合作服務意識，通過加強目標管理，實施分層管理，實行民主管理，開展互動管理，來提高管理效能，園領導班子團結協作，守職盡責，造就了一支與時俱進有較強的團隊精神和一定的戰斗力、凝聚力的領導班子。

2、我們積極實踐新課程，通過《走進新教材》，《幼兒園課程指南》、《學前教育綱要》等學習，教師的教育行為，教學能力有了提高，在運動、游戲、生活、學習四大板塊中，教師能合理安排，有機調控，通過開展主題活動來完成教學要求，初步形成了幼兒園的教學框架。

3、在大量的理論學習和實踐中，我們找到了本園的切入點，以幼兒美術教學活動為載體，以發展幼兒多元智能為目標開展了《優化幼兒園美術課程的初探》、《優化幼兒園美術課程促進幼兒個性和能力的發展》、《主題背景下的美術活動》、《幼兒美術在區角活動》等方面的研究程

4、我們積極探索0-3歲嬰幼兒早期教育，成立領導班子，形成由園長、財務、保健老師、幼兒教育老師的管理網絡，并以嬰幼兒發展為中心，以教育科研為支點，構建由幼兒園為主，家庭社區積極參與的早期教育體系。通過組建家教工作指導站，建立宣傳、教育、咨詢活動陣地，開展了豐富多彩的早教活動，取得了一定的成績。

（三）發展中思考：

1、加大幼兒園課程建設和管理，不斷完善“幼兒園美術原本課程”的內涵，在課程管理和建設中提高教師專業化水平，提高幼兒園的保教質量。

2、幼兒園青年教師比例較大，非專業類教師也有一定的數量，雖然他們工作干勁足，熱情高，但缺乏工作經驗，同時園內骨干教師和領軍教師不多，在區內有影響的教師也不多，更需要我們深化園本教研和園本培訓，來打造一支高素質的教師隊伍。發展思路：

我園積極貫徹落實市區《學前教育三年行動計劃》，以“辦普陀人民滿意教育”為宗旨，以加強幼兒園內涵建設為著眼點，遵循幼兒身心發展規律，滿足教師發展需要，堅持“以愛為魂，以實為本，為孩子成功的一身奠定良好的素質基礎”，實踐師生為本，高效開放，尊重個性，全面發展的管理。四 發展目標： 構建現代學校制度，創新現代學校管理，率全體教職工走出一條外延擴張和內涵提升同步跨越式發展之路，培養智慧孩子，鍛煉智慧老師，爭創智慧型的區級示范型幼兒園。培養目標： 幼兒：健康活潑有自信，友好合作善交往，興趣廣泛樂表現，主動學習會探究，學會關愛有責任的身心和諧發展的兒童。

教師：勤學習、善研究、能創新、會合作，具有發展觀和現代觀的教師。愿景：愿每天都是兒童的節日 第一年：

1、建立網絡管理模式：構建以幼兒園為圓心，保教人員為外延，園長、中層干部為大周延的同心圓管理網絡。

2、形成園、塊、組為中心的校本培訓機制。

3、傳承經驗、扎實教改、開展園本課程建設和管理。第二年：

1、積極推進激勵策略，運用思想激勵、目標激勵、機制激勵、發展激勵、構建誠信、奮進、開拓創新的校園文化。

2、形成幼兒園、家庭、社區三為一體的有特色的教育合力、提高社會聲譽、擴大社會影響。

3、科研先導、聚焦課程發展、初顯美術辦學特色。第三年：

1、造就教學領軍骨干、建設一支師德高尚、業務精湛、勤學習、善研究、能合作的教師隊伍。

2、健全現代化教學設施設備、優化教學教育環境、幼兒園成為成長的搖籃。

3、打造公信品牌，凸顯美術辦園特色，爭取區級示范幼兒園。

四、具體措施： 第一年：

（一）管理工作

1、建立園長、教師、家長、組成的幼兒園發展規劃小組，全園務虛達成共識，各部門各崗位人員訂出規劃和實施方案、明確職責、發揮、環環相扣的同心圓管理工作。

2、調整補充和完善現有的各項制度和職責，做到制度管人、制度管事、制度管案、制度激勵、充分發揮制度的保障作用和教育引導作用。

3、建立切實可行的考核評價機制：月考→季考→學期考→考，層層推進，積效相鉤，突出可檢性、可操作性和實效性。

（二）隊伍建設

1、學習《教師成長手冊》，為每位教師建立，自我發展規劃，敘事案例發思，教研科研，專業學習等個人成長檔案，關注教師成長過程，尋求教師發展軌跡，每學年幼兒園為教師提出適時的成長目標。

2、開展“一中心，四模式“的校本教研：一中心：一個學期研究一個重點。四模式：大教研（主要理念引領和解決普遍性的問題）、小教研（解決級組存在的問題）網絡教研（利用外力資源）、自我教研（實踐與反思解決個人問題）從而提高教師專業化水平。

3、加強對新教師和非學前教育專業類教師的帶教和培訓，建立以骨干培養為抓手的引領機制：開展分層管理，從質與量上加強對骨干教師的指導與培養，同時每學期開展教研組長，黨員示范課，引領作用。

（三）教育教學

1、整體構想幼兒園課程體系，注重共同性課程與選擇性課程分配比例，關注園本課程與新教材的有機融合。深入學習《幼兒園園長課程管理指導意見》，組成課題領導小組。

2、切實提高幼兒園保教質量。園長深入第一線與教師共同研討，分解困惑。教研組通過，一課多研，一課多反思來提高課堂教學質量。

3、開展幼兒園環境教育，環境創設做到：立體化、均衡化、師生家園互動化、發揮的環境的教育作用。

第二年：

（一）管理工作

1、嘗試運用三種模式：即輪崗競聘制，年級制，部門負責制，形成管理合力，推進同心圓管理網絡，實效高效管理。

2、建立各項激勵機制，如設立合作獎、創新獎、科研獎、成果獎、金點子獎、目標達成獎。凸現以人為本，開展互動開放管理：如園長與教師每月一句話，彼此走進心門活動，發放“教師自我加壓挑戰表”，用人機制開放，教學活動開放，招生開放等。

3、完善辦園目標保障機制和督導評價體系，廣泛聽取意見，不斷調整目標在實施過程中的策略和方法。

（二）隊伍建設

1、分層培養、穩步推進，形成創新校本培訓，深化 “放手、握手、扶手、攙手”的培訓策略，對骨干教師放手，對資深教師握手、對一級教師扶手、對新教師攙手，同時加大對“三員”人員的管理，一抓學習、二抓達標、三抓操作、四抓獎懲。

2、建立以主動發展為主旨的履職機制：如制定出鼓勵教師理論導讀，實踐展示，科研研討，活動主持等自我挑戰項目積分制度，為教師搭建自我挑戰自我展示，自我加壓，主動發展的平臺。

3、加強科研制度建設，定期開展科研活動，提高教師的科研能力：90%教師參與園內大課題，并制定科研工作制度，明確課題負責人的成員職責，將科研工作與園務工作，教研工作，師資培訓三結合。

（三）教育教學

1、深化課堂教學，切實提高保教質量，繼續采用“一課三研”“接龍式”的實踐研究，聚集集體智慧，完善活動設計。

2、加強教學管理：完善園長聽課制，教研組長研討制，教學質量評價制，形成一個行之有效地教研活動機制。

3、完善“智多星幼兒園園本課程方案”，豐富課程內涵，加強課程在實施過程中的檢查、調控、評價，確保課程實施的高效性。

第三年：

（一）管理工作

1、各條線，各崗位進行目標達成度的考核與評價，形成較完善，較科學的目標管理評價體系。

2、有系統地整理幼兒教師、幼兒園的成長與發展，形成科學管理經驗。

3、對照區示范園評選標準進行總結與反思，通過申報準辦幼兒園來全面提高幼兒園的辦學質量。

（二）隊伍建設

1、深化教研組建設、建立以教研活動為研究的教改機制，開展參與式培訓，觀摩式學習，實踐式操作內化式反思。

2、園本培訓與多園互動，通過觀摩交流，資源整合，促進教師多元化能力發展，促進幼兒教學實踐效能的外延擴張。

3、檢驗和獎勵教師達標

（三）教育教學

1、加強保健研究，提升保健質量，形成保健工作經驗，通過星級保育員評選，新老帶教，技術練兵，保健科研，促進“三大員”專業素養提高，使后勤工作達到區示范園標準。

2、開展幼兒園環境教育，環境創設做到：立體化、均衡化、師生家園互動化、童趣優美主題化，使環境更具有教育性和現代性，滿足幼兒成長的需要。

3、總結園“整合理念下的幼兒美術活動，培養幼兒審美能力”的研究，形成行之有效的“康泰幼兒園園本課程方案”，使園本課程促進幼兒個性和潛能的開發，促進幼兒園美術辦學特設的形成。

五、保障機制

（一）、政治保障：

1、堅持黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，依法辦園以德立園確保各項目標最終達成，確保幼兒園持續發展。

2、加強精神文明建設，建構校園文化，打造團隊精神，豐富校園文化內涵，通過外樹形象，內練實功，幼兒園形成了誠信、奮進、開拓、創新的校園文化。

3、重視人文因素和師德教育，規范教學行為，形成活力機制，爭創學習型團隊，爭創區文明單位。

4、開展“微笑服務”，“黨團員示范崗”、公布“服務承諾”，采用“學、講、做、評、比、獎”，使教職工勁往一處使，心往一處想，每個人都是幼兒園的主人，朝著辦園目標奮進。

5、完善幼兒園思想政治教育機制，抓好黨政班子、中層干部的中心組理論學習與教職員工的政治學習。

（二）、組織保障：

1、完善校長負責制，校長在行使行政權利的過程中，集中體現“依法治校，以德立園”和“師生為本，規范高效”的管理思想。

2、健全幼兒園黨組織參與學校重大事務的決策審議制度，保證黨組織對幼兒園各項工作的“監督保障作用”，以充分體現“政治核心”的地位。

3、充分發揮工會、民管會職能，保障教職工參政、議政權，使幼兒園各項工作有序井然地開展。

4、建立三年發展規劃實施的管理網絡，責任到位，層層落實。

（三）、制度保障：

1、建立現代學校制度，樹立依法“自主辦園、自主發展”的辦園思想，根據二期課改精神和《綱要》及《指南》，健全各項工作制度。

2、進行制度創新，完善校本研修制度、教育科研制度和2-5歲工作制度，用制度來規范人、引領人，發揮制度的長效機制和保障機制作用。

3、重視安全制度，完善《師生健康檢查制度》、《幼兒接送制度》、《設施設備管理制度》、《食品衛生制度》、《門衛值班制度》、《安全責任追究制度》等，明確各條線人員的安全工作職責，保證幼兒在安全環境中健康成長。

4、健全各項工作制度與預案，落實責任與措施，完善人防、物防、技防為一體的防范體系，營造安全、文明、健康的育人環境。

（四）、管理保障：

1、堅持以人為本的管理，發揮民主管理作用，通過自下而上、上下結合互動的方法，在分析幼兒園發展背景的基礎上，確立幼兒園三年發展目標，經教代會審核通過后實施。

2、認真制定與幼兒園三年發展目標相配套的各部門分層目標，責任到部門、到人，確保三年目標的落實。

3、每月開展一次班子例會，老師從各條線研究計劃落實，在反思中找問題求提高。

5、做好園長和教師每月一句交心話，彼此走進“心門”，共同營造了自由開放、寬松和諧的學習、工作氛圍。在合作中恰當的指引與支持，在上下互動中求發展、求提高、求和諧。

（五）、師資保障：

1、深化人事制度的改革，實行人力資源整體開發，規范崗位聘任，柔性流動教師，優化師資結構，向市區、外省市招聘人才，拓展幼兒園優質人力資源。

2、通過調整結構工資、激活骨干教師獎勵機制等調動教職員工的工作積極性。

3、以“園本培訓”為抓手，以“優秀教師培養”為載體，促進教師群體成長。

4、建立青年教師三年培養目標和個人成長檔案，認真制定“園本培訓”項目，做到領導小組引領、骨干教師的帶動、全員參與等方式，在園內營造良好的學習、自培氛圍，使每一個教師都成為“園本培訓”的主體，幼兒園成為教師成功施教的舞臺，成長的襖土。

5、園長在宏觀把握，微觀分析的基礎上，對照學期工作計劃，檢測具體工作的落實與完成情況。

6、將教育督導和每學年的教育調研的反饋，作為下一年工作的調整和努力方向。

7、加強對目標實施的過程性檢查與評估，及時總結成績、經驗，發現問題與不足，每年做一次規劃的補充或調整，三年后進行一次終結性評價。

總之，我們在新三年辦學過程中，全體教職工將圍繞總體目標，在實踐中發展、在發展中創新、在創新中升華，為辦人民滿意的優質教育而努力。

第四篇：吉的堡少兒英語

吉的堡少兒英語課程簡介

該課程結合了全球最尖端的語言學習工具，配合最專業的課程規劃，建構了這個全新的數碼學習環境，運用語言、音效、音樂、圖形、影像、動畫等多媒體呈現方式，讓孩子的英語聽說能力快速進步。

吉的堡四大特點：1.主題式教學內容生動活潑；2.情境式教學融入日常生活；3.朗詩歌曲結合TPR輕松學習；4.完整豐富的多媒體影音教具。

授課對象

致力于4-12周歲華人兒童美式英語教學

授課方式

游戲教學，情景教學

九大教學法

A、直接教學法（Direct Method）

B、互動式教學法（Interactive Learning）

C.情境教學法（Situational Language Teaching）D.聽說教學法（Audio-Lingual method）

E.肢體反應教學法（Total Physical Response）

F.溝通式教學法（Communicative Language Teaching）

G.自然教學法（Natural Approach）

H.字母拼讀法（Phonics）

I.歌謠韻文教學法（Songs & Rhymes Teaching）

課程規劃

幼兒基礎能力班（Kinder Class）

授課對象：為3-6周歲幼兒園小朋友，有無英語字母識別及拼讀基礎能力的學生均可

能力指標：1.能認讀大小寫字母及韻文，并能吟唱英文歌曲。

2.具有看字讀音，聽音辨字的能力。

3.具備日常簡單聽，說的溝通能力。兒童英語班 Junior Class

授課對象：小學（1-3年級）

能力指標：1.進階字母拼讀能力，掌握更多的發音規則。

2.培養短文閱讀能力及段落式文章的組織架構能力。3.具備系統性語法句型概念。

大兒童精修班 Senior Class

授課對象：小學（4-6年級）或具同等程度之學童

能力指標：1.依據不同主題，均能流暢表達自我想法與意見。2.能描述中外文化,生活，思想的差異。3.能靈活運用英文進行研討及演講。

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第五篇：吉的堡幼兒園自然災害安全應急預案實施方案

吉的堡藝術幼兒園自然災害安全應急預案實施方案

為了有效提高應急處置幼兒園自然災害事件的能力和水平，規范應急處置工作，減輕或者消除自然災害的危害，保障全體師生員工的人身安全，減少國有資產損失，根據國家法律法規和規范性文件，結合我園實際，特制定本應急預案。

一、適用范圍

1、本預案所指的幼兒園是：吉的堡藝術幼兒園。

2、本預案所指自然災害應急事件包括：臺風、洪災、旱災、地震、山體滑坡、火災、冰雹暴雪等因素而造成幼兒園校舍倒塌、校園淹沒、道路阻塞等的應急事件。

二、工作目標

1、加強自然災害危害性的教育，提高幼兒園和廣大師生員工自我保護意識。

2、完善自然災害事件的報告網絡，做到早預防、早報告、早處置。

3、建立快速反應和應急處理機制，及時采取措施，確保不因自然災害而危及師生安全和財產損失。

三、工作原則

1、預防為主，常備不懈

經常宣傳自然災害事件的預防知識，提高幼兒園和師生員工的安全保護意識。加強日常檢查，發現隱患及早采取有效的預防和控制措施，努力減少自然災害事件的損失。

2、依法管理，統一領導 嚴格執行國家有關法律法規，對自然災害事件的預防、報告控制和救治工作實行依法管理，對于違法行為，依法追究責任。自然災害事件應急處置領導小組，負責預防、指揮、協調、處理工作。

3、條塊結合，以塊為主。

自然災害事件的預防和控制工作實行條塊結合，以塊為主，四個班主任領導負責，教師以工會小組為單位，工會主席負責管理。

4、快速反應，運轉高效

建立預警快速反應機制，增強人力、物力、財力儲備，提高應急處理能力。一旦發生自然災害事件，快速反應，及時高效地做好處置工作。

四、組織管理 組 長：賈勇

副組長：張金艷 帥波霞 主要職責：

1、在鎮自然災害事件應急處置領導小組的統一領導下，指導和落實幼兒園自然災害事件預防的各項工作。

2、監督、匯總和收集全鎮各幼兒園自然災害事件的信息情況，分析、研究幼兒園預防的工作措施。

3、根據不同季節和情況，宣傳自然災害事件的預防知識。

4、指導和督查各班預防自然災害事件的措施落實情況。

5、總結、推廣部分班級處置自然災害事件的經驗和做法。

6、協同上級部門做好因自然災害所發生的處置工作。

7、在鎮、村領導的指揮下，迅速做好因自然災害所發生的處置工作。

五、自然災害事件的預防

1、高度重視，切實加強對自然災害事件的領導和管理。將預防自然災害事件的工作納入幼兒園目標管理考核，并定期開展專項督查檢查，發現問題及時提出整改措施。

2、幼兒園應經常性地對校舍、場地、圍墻、山坡、水溝、煙囪、電線、樹木等建筑開展自查，盡早發現問題，及時消除安全隱患。

3、幼兒園應在自然災害事件發生前做好師生員工的疏散安排工作。

4、增加幼兒園投入，切實加固好自然災害事件易發生的基礎設施。

六、自然災害事件的報告

1、幼兒園在臺風、暴雨、地震等自然災害期間，應建立24小時值班制度，并設立和開通值班電話0571-61087268。

2、嚴格執行幼兒園重大自然災害事件報告制度。對發生的事件做到按程序逐級報告，并以最快的通訊方式報告有關部門，確保信息暢通。

3、任何部門和個人都不得隱瞞、緩報、謊報，或授意他人隱瞞、緩報、謊報。

4、建立自然災害事件舉報制度。任何部門和個人有責任和權力向幼兒園舉報自然災害事件的隱患，有權向教育行政主管部門或上級政府部門舉報有關幼兒園不履行自然災害事件應急處理規定和職責的情況。

七、自然災害事件的應急反應 根據自然災害事件的發生情況，結合幼兒園的特點，幼兒園應啟動相應的自然災害事件的應急預案，作出應急反應和處置。

保證組織落實，人力落實，財力落實，以最快、最高效的辦法，處置好事件發生情況，確保師生的安全。

八、責任追究

根據法律法規及有關規定的要求，幼兒園一把手是本幼兒園安全工作的第一責任人，對師生安全、校園穩定工作負總責。實行責任追究制，對所發生的自然災害事故特別是重特大事故，要進行嚴肅查處，堅持事故原因未查清不放過，責任人員未處理不放過，整改措施未落實不放過，有關人員未受教育不放過。對于玩忽職守，疏于管理，造成幼兒園自然災害事故者，應視情節輕重，給予有關責任人相應處分。

臨安市吉的堡藝術幼兒園