第一篇：吉的堡K1句型

吉的堡K1句型： one a tree all for me hot eat a lot don't get caught Guava good to eat cheese and meat cold and sweet good for me brow to see lemon in my tea cold and white noodles take a bite OX Big and brow Lying down Queen Wears a crown Jumps so high In the sky Let’s all try Up Up we grow Van Drive it slow Watch Time to go DOX Square and brown Up and down Zoo Animal town Guava Kiwi Lemon Noodles Van Yo-yo Look!Hi,I’m chevady.I’m kelsy.What”s your name? I’m paula.Let’s play.Ok!

HI,hello!what’s your name?

Cody?here!Chevady?not here!

Good morning.Hi,chevady,how are you? I’m fine.thank you.Good-bye,mr wood.See you tomorrow.Mommy,I’m home.Good-bye!See you!How are you? I’m great/not so good.Happy birthday!This is for you!Thank you.How old are you? My dear friend? I’m four/I’m four years old.Are you ready? Not yet/ready.Draw a nose!ok!Point at your eyes.Close your eyes/open your eyes.Wash your hands, boys and girls.Cake?no,thank you.Here you are.Cookies,please.Yummy,I like cookies.Do you like icecream? Yes,I do./Hey,me too/I like it,too.More?yes,please/no,thank you.See you tomorrow.Good-bye.Wait,cody,Your bag.Oh,I forgot.Show me your cup.Here it is.Take out your markers./put away your markers.Line up please.Let’s go.It’s a red light.Stop!don’t walk.It’s green.All right,let’s go!What color is it? It’s red/an apple is red.I like red/I don’t like black.Oops!i’m sorry.Are you ok? I’m ok.Let me help you.Let’s move the table.Please move the chair.No problem.In the classroom/Open the door/Close the window.Board,erase the board/Sweep the floor.May I come in?yes,please come in.May I go out? Sure.Listen!What? What’s that? I don’t know.Oh,it’s a duck.What do you see? I see a dog.Come here.Go over there.Come on.No,I’m cold/tired/sad/I’m hungry.Who is happy? I’m happy.Are you hungry? Yes/NO.Let’s play a game.Yeah!How about”simon says”? great!Simon says,”run!”/sit down,please,uh-oh/chevady, you’re out.Turn around/Touch the ground/raise your hands/put your hands down.Here comes the bus/hurry up!Run!Please don’t shout.Sorry,I’m late.That’s ok.Please sit down here we go!Please don’t run fight/Push/talk.Careful,don’t push.Go upstairs/go downstairs.

第二篇：吉的堡少兒英語

吉的堡少兒英語課程簡介

該課程結合了全球最尖端的語言學習工具，配合最專業的課程規劃，建構了這個全新的數碼學習環境，運用語言、音效、音樂、圖形、影像、動畫等多媒體呈現方式，讓孩子的英語聽說能力快速進步。

吉的堡四大特點：1.主題式教學內容生動活潑；2.情境式教學融入日常生活；3.朗詩歌曲結合TPR輕松學習；4.完整豐富的多媒體影音教具。

授課對象

致力于4-12周歲華人兒童美式英語教學

授課方式

游戲教學，情景教學

九大教學法

A、直接教學法（Direct Method）

B、互動式教學法（Interactive Learning）

C.情境教學法（Situational Language Teaching）D.聽說教學法（Audio-Lingual method）

E.肢體反應教學法（Total Physical Response）

F.溝通式教學法（Communicative Language Teaching）

G.自然教學法（Natural Approach）

H.字母拼讀法（Phonics）

I.歌謠韻文教學法（Songs & Rhymes Teaching）

課程規劃

幼兒基礎能力班（Kinder Class）

授課對象：為3-6周歲幼兒園小朋友，有無英語字母識別及拼讀基礎能力的學生均可

能力指標：1.能認讀大小寫字母及韻文，并能吟唱英文歌曲。

2.具有看字讀音，聽音辨字的能力。

3.具備日常簡單聽，說的溝通能力。兒童英語班 Junior Class

授課對象：小學（1-3年級）

能力指標：1.進階字母拼讀能力，掌握更多的發音規則。

2.培養短文閱讀能力及段落式文章的組織架構能力。3.具備系統性語法句型概念。

大兒童精修班 Senior Class

授課對象：小學（4-6年級）或具同等程度之學童

能力指標：1.依據不同主題，均能流暢表達自我想法與意見。2.能描述中外文化,生活，思想的差異。3.能靈活運用英文進行研討及演講。

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第三篇：吉的堡少兒英語學期總結

吉的堡少兒英語學期總結

本學期的英語教學工作即將結束，在該學期中，首先我們結合幼兒認知發展規律，采用學前多元智能，轉變了傳統的教育觀念，不是用一種標準要求孩子，而是會看到每個兒童都有發展的潛能；其次，要求教育者對不同的兒童因材施教，發現他們不同的智能強項，并充分發揮出來；第三，對兒童采用多元評價的方法，激發兒童發展的積極因素。我們取得了不錯的教學成果。

一.通過主題網教學，螺旋式的教學架構，循序漸進的教學內容，均衡發展了幼兒"語言、音樂、邏輯數學、空間、身體動覺、人際、內省、自然觀察等八大智能。精彩的活動設計，雙語課程規劃，豐富了幼兒學習環境，激發了孩子們的學習熱情。因材施教，因人施教，尊重幼兒的個別差異，多元化地評量學習成效

二.創造全英語的學習環境，并由鮮明的圖片和可愛的卡通動物的角色演繹來注釋教學內容，直接加強幼兒英語的聽說及交談能力，并將英語語言教學與其他領域內的教學完美結合，將數學及自然科學等多元智能的課程融入全英語教學系統中，充分運用直接教學法，讓孩子所見、所聞、所說、所用都是英語，讓孩子在豐富的英語環境中學習。

三.綜合多種形式的發音游戲，簡單兒歌，教導孩子學習字母、字母的發音以及英語的發音規律。提供孩子以自然的文字環境，讓孩子傾聽、練習并欣賞英語的發音以及韻律。用生動活潑的方式讓孩子認識２６個字母，并延伸出趣味盎然的單詞學習。

四.綜合教學法的融會貫通，例如：以豐富的肢體動作來教授等，使學習過程更生動有趣。

在以后的教學過程中，我們會更加努力，不斷創新，讓每一個孩子都能成才！

第四篇：吉的堡幼兒園衛生保健計劃

吉的堡幼兒園秋季衛生保健計劃

秋高氣爽，新的一學期又開學了，為了更好的開展工作，提高我園的衛生保健水平，培養幼兒良好的衛生習慣，特制定本計劃:

一、指導思想

堅持以“預防為主”的工作方針，牢固樹立“健康第一”的觀念，認真貫徹落實《幼兒園衛生工作條例》、《傳染病防治法》、《食品衛生法》、《公共場所衛生管理條例》等相關法律法規，認真組織學習保健保育知識，做好幼兒園各項保健保育工作，不斷健全幼兒園保教質量，使幼兒園衛生保健工作再上一個新臺階。

二、工作目標：

1、建立合理的生活制度，培養幼兒良好的生活習慣，促進幼兒身心健康發展。

2、為幼兒提供合理的膳食營養，每周制定適合幼兒的帶量食譜。要求搭配合理、營養充足，品種不斷更新，每月進行營養分析一次。保證幼兒營養均衡，并嚴格執行“食品衛生法”。

3、做好衛生消毒工作，各環境設施要安全整潔，美化，各類場所物品定期消毒。嚴格按照托幼機構常用物品消毒常規執行。

4、做好兒童多發病，常見病，傳染病的防治工作，加強對體弱兒，肥胖兒的管理登記，做好個案跟蹤管理。體檢查出的疾病進行矯治，開展眼，口腔保健宣傳工作及其預防傳染病。

5、根據不同年齡段開展體格鍛煉，制定幼兒戶外活動時間，增進兒童身心健康，增強機體抗病能力。

6、加強對幼兒的安全教育，保護兒童安全，預防各種外傷及意外事故。

7、建立兒童健康管理，定期進行健康檢查，堅持每日晨間檢查及全日觀察，發現問題及時處理做好記錄。

8、工作人員健康管理，教師、保育員，炊事人員必須到指定體檢單位進行體檢。體檢合格后，方可就職。

三、主要工作及措施：

（一）每天衛生保健工作：

1、晨檢：與保教人員密切配合，防止患病兒童或健康帶菌（毒）者進入幼兒園。

（1）晨檢時間：早上7：30—8：30，遲到者請到保健室接受晨檢。

（2）晨檢要求：

一摸：摸額頭有無發燒，頜下淋巴結有無腫大。

二看：看咽部有無充血，口腔有無潰瘍、手心有無水皰等，并觀察幼兒精神狀態以及眼睛、耳廓等。

三問：問在家飲食、睡眠、大小便及體溫、咳嗽等健康情況。四查：根據傳染病流行情況對易感兒童進行檢查，同時查幼兒有無攜帶別針、紐扣、尖針、小刀、剪刀、玩具槍、滾珠、硬幣等危險物品入園。

五記錄：認真做好各項檢查記錄。

（3）每天檢查的側重點：每天用口腔噴漱液對幼兒進行口腔保健、咽部滅菌外，還使用體溫計對懷疑有發熱、精神狀態不大好的幼兒進行體溫檢測，發現發熱者請家長帶回觀察、治療。此外，規定每日晨檢重點：星期一：重點檢查指甲清潔及手心情況。星期二：重點檢查幼兒書包等攜帶物情況。星期三：重點檢查幼兒眼睛及服裝整潔情況。星期四：重點檢查幼兒口腔、咽部及頜下淋巴結情況。星期五：重點檢查耳廓、耳后清潔情況。

2、幼兒出勤情況

督促教師使用好點名冊，做好出勤人數登記，對于缺勤者，查明原因，做好記錄。對于未到的幼兒，督促教師進行電話聯系或家訪；每天對因病未到園的幼兒進行記錄并上報園長。對于一周未來園者，通知園長，做好處理。

3、檢查各班生活用品消毒及擺放情況，若發現問題，及時處理，以確保幼兒個人衛生。

4、檢查食堂采購食品的質量和食物加工過程中按食品加工規則操作，要嚴格執行《食品衛生法》，生熟食品制作及食具的消毒情況進行檢查、督促，做到一餐一消毒。采購食品索要衛生許可證，或者直接到加工場地去考察。對于作出的成品菜，進行嚴格驗收制度，以確保幼兒進食安全。每天的飯菜都保留48個小時，以備用。并且要健全食堂倉庫管理制度，完善食堂食品衛生管理，更好的為幼兒服務。

5、檢查幼兒進餐情況，掌握菜譜的反饋，保證幼兒每餐的營養充分攝入，培養幼兒良好的進餐習慣，發現問題耐心指導。

6、給身體不適幼兒做好全日觀察、監測：給需在園服藥者做好記錄，到時間后準時給幼兒服藥，要求做到七對：對班級、姓名、藥品、劑量、用藥時間、方法及次數，做好保育工作。

7、檢查幼兒午睡情況，保持午睡室空氣流通，光線適宜，睡姿良好，脫衣脫鞋蓋被睡覺，培養良好的睡眠習慣，督促、檢查教師做好幼兒午睡時的巡視工作。

8、為增強幼兒體質，積極開展適合幼兒年齡特點的體育活動，堅持每日至少2小時以上的戶外活動，保證其中1小時為體育活動，并做好觀察、記錄。另外，要特別加強晨間體育鍛煉活動。

9、處理好當日所發生的緊急事件，如幼兒發燒、外傷等等，若發生事故，要妥善處理并送醫院診治，并及時向園長上報，事后進行事故原因分析。

10、配合教師做好安全防護意識工作，做好幼兒安全離園的宣傳教育。離園時對園內場地加強巡視，及時發現并處理可能出現的意外事故。

11、協同值日老師檢查教室通風、清潔衛生情況并做好記錄。巡視各個班級，防止將幼兒誤留室內，發現問題及時處理，消除隱患，以確保幼兒良好的生活環境。

12、每天對教室衛生進行檢查，將檢查結果及時反饋，督促教師、保育員做好整個幼兒園的衛生工作，確保幼兒的生活學習環境干凈、整潔、健康。

13、整理當天的檔案，準備第二天的晨檢消毒工作。

（二）每周衛生保健工作：

1、制定菜譜：選用營養豐富、易消化的食物，飲食多樣化，品種豐富多彩，粗細糧、葷素甜咸搭配適宜。注意食物的色、香、味、形俱全，提高幼兒的口味，做到二周不重復菜樣。在點心制作上，既充分考慮食堂人員的工作量，又考慮幼兒的生長需要，盡量多安排能夠自制的點心，讓幼兒吃得健康。多逛菜場、超市，盡量多選用營養價值高、幼兒喜歡的、物美價廉的新鮮菜。體弱及患病的個別幼兒菜譜根據具體情況結合家庭教育具體分析、安排。

體弱兒童采用綜合性措施，如營養、鍛煉、疾病預防、治療和護理等。教師加強個別指導，并加強家園聯系，取得家長的理解和支持，共同促進幼兒身心健康發展，減少疾病發生。

營養不良及貧血的幼兒予以營養豐富、易消化，含鐵量高的食物，并糾正幼兒挑、偏食等不良的飲食習慣，家長要配合家庭教育，保證幼兒有充足的睡眠，進行適當的戶外體育鍛煉，提高其消化吸收能力，增強體質。

2、每周檢查運動器具一次，并對園內各種安全防護設施進行檢查，消除隱患，防止發生意外事故。

3、每周用紫外線燈對教室進行空氣消毒，傳染病流行期間加大消毒力度，每天消毒，嚴格執行園內衛生消毒制度，讓幼兒有一個健康、安全的生活環境。

4、每周五對各班衛生間、陽臺進行空氣消毒，對各班積木、玩具包括室外大型玩具和器材室器械進行全面消毒，班級積木分兩周進行消毒，循環進行。每周一重新配制消毒藥水，對常用物品進行消毒，檢查體溫計是否正常。

5、統計好本周的各類資料，整理好檔案。

（三）每月衛生保健工作：

1、對運動場地及運動器械進行安全檢查，若發現問題，及時通知后勤人員進行處理，確保幼兒安全。

2、督促并配合帶班老師進行幼兒位置調換，檢查幼兒蓋、墊被清潔情況，督促其半月曬被一次，一月洗被一次。

3、每月中取一周菜譜進行營養量計算、分析、評價，并進行菜譜調整，按時召開伙委會，制定每月膳食安排計劃。

4、總結發生事故，上報事故后原因分析，吸取教訓，加強防范和安全教育工作。

5、隨時觀察體弱兒童及疾病矯治者，每月對矯治結果進行了解、分析，配合家長，共同制定下步矯正措施，并向家長宣傳健康育兒知識。

（1）提倡幼兒每日用冷水洗臉、洗手，提高機體耐受力，增強對疾病的抵抗力。

（2）向家長宣傳并教育幼兒養成早晚刷牙、睡前不吃東西、不多吃零食、甜食等習慣，保護牙齒，防止蛀牙。

（3）貧血及屈光不正者等均采取相應措施進行矯正。

6、加強幼兒心理健康教育，提高幼兒心理素質。

7、做好保育員每半月一次的業務培訓工作，提高保育員的理論水平和實踐操作能力，提升幼兒園后勤保育工作質量，更好地為幼兒服務。

8、根據每月的營養量計算，做好膳食調查分析、評價，并進行調整。根據季節變化，平衡幼兒營養。

9、宣傳衛生防病小知識，特別注意對流行病的防治。

四、每月主要工作安排： 九月份

1、幼兒健康卡、接種證的收繳、登記。

2、后勤人員業務培訓。

3、進行校園安全工作大檢查。

4、認真做好甲型流感、手足口等流行性傳染病的預防和控制工作。

5、常規工作。十月份

1、體弱兒童家長工作。

2、教師保育工作培訓。

3、對全園幼兒進行身高體重的測量并進行測評。

4、做好幼兒秋游的協助工作。

5、常規工作。十一月份

1、組織中、大班幼兒進行視力檢查，并對屈光不正者提出矯正措施，向家長、幼兒宣傳健康用眼、保護眼睛知識。

2、后勤人員業務培訓。

3、常規工作。十二月份

1、身高、體重的測量及評價。

2、貧血復查。

3、體弱兒復查及評價。

4、教師保育工作培訓。

5、常規工作。一月份

1、常規工作。

2、學期結束工作。

3、資料的整理、歸檔。

吉的堡幼兒園

2012年秋學期

第五篇：吉的堡Phonics Unite 3

J5B 6.29 第22次課

課程進度：Phonics 5 Unite 3

單詞：blue藍色, blouse襯衫, black 黑色, blanket毯子, blocks積木, blow吹, blond金發, blossom開花

重點句型：What is… wearing?

What is … playing with?

What color is …hair?

What does the wind blow off the tree? 回家作業：抄寫新單詞及重點句型，每個三遍。下次過關：背誦課文及新單詞

聽CD：________次

跟讀：_________次

家長簽字：_________

Teaching materials：

Flash Cards/ CD /blanket /blocks /a fan /blossoms /feather

Teaching Aims：

Learn the new words:（Phonics）blue, blouse, black, blanket, blocks, blow, blond, blossom.New rhymes: What is… wearing?

What is … playing with? What color is …hair?

What does the wind blow off the tree?

Step 1: Warming-up T: Hello!Boys and girls.(say to all students)How are you today? What day is today? How is the weather? Are you happy? S: Hello, teacher!I’m...Today is...The weather is...Yes / No...T: Do you have any news to tell us? S: Today...Step 2: Revision T:(Review the words：pillow，balloon，mop，bat，racket, trash can, spoon, top ,lollipop, plant.)S:(Read)T: Who can tell me what color is it? S: It’s blue.T: Good!What are you wearing, Mary? S:...T: What am I wearing? S: It’s a T-shirt.T: Is it right? Look!This is a T-shirt.This is a blouse.So, Today I am wearing a blue blouse.Say “blue blouse” S: Blue blouse.T: What color is my hair? S: It’s black.T: Ok, what color is her hair?

S: It’s blond.T: Good!Look, what’s it ?(show the black blanket.)S: It’s a blanket.T: Yes, it’s a black blanket.What are these? S: Blocks.T: Tom, come here.Tell her to play with blocks.What is he doing? S: He is playing with blocks.T: What will you do in summer holiday? Who will you play with?(ask everyone)S:...T: Are you hot? I’m so hot.(take out the fan, turn on the fan)Wow, It’s cool.The wind blows my hair.Blow.(Let students do one by one)S: Blow.Blow my hair.T:(Throw the blossoms.)How beautiful, right ? Blossoms, blossoms, blossoms.S: Blossoms, blossoms, blossoms.T: B L, B L, /bl/, /bl/.(Read all the new words.Then read the Unite 3 Consonant blend)Ok, well done.Let’s play a game.(throw the feather then blow it, who can blow it farer)

Step 3: Presentation and practice Teach Phonics Unite3(Amina)

Step 4:Wrap-up Read all the new things and confirm they all know the meanings.Step 5: Homework 1)Listen to CD and recite the context and the new words.2)Copy the words and the sentences 3 times.