第一篇：“擺問題、促規范、提水平”主題教育工作總結

“擺問題、促規范、提水平”主題教育工作總結

XXXXXXXX小學 2017年11月29日

“擺問題、促規范、提水平””工作總結

為推進“兩學一做”學習教育深入開展，深刻汲取“7?06”廣河高速重大交通事故教訓，促進問題整改落實，切實解決本單位存在的突出問題，促進各項工作規范化，提升整體工作水平，根據《中共揭西縣委關于印發<在全縣開展“擺問題、促規范、提水平”主題教育的實施方案>的通知》（揭西發〔2017〕12號）及揭西縣教育局有關會議精神，我校嚴格按照上級指示精神認真開展“擺問題、促規范、提水平”主題教育，系統深入學習黨章黨規、系列重要講話，特別是總書記對廣東工作重要批示精神、十九大勝利召開會議精神等。并貫徹落實縣教育局召開主題教育座談會的會議精神，堅持開門納諫征求意見，真查真擺存在問題，落實邊查擺邊整改，現將主題教育總結如下：

一、查擺問題指引清晰

我校按照縣教育局召開主題教育座談會的會議精神，一一對照在查擺問題中仍然存在的薄弱環節，做到件件抓落實，不做表面，不流于形式，確保管理規范，對照制度方面重新查擺。結合單位實際認真貫徹落實陳書記的要求，一是將學習教育貫穿主題教育始終，明確如何做好工作，提高黨性修養，提高思想意識；二是查擺問題查真查實，認真準確對照，開門見山，觸及靈魂，真正做到紅紅臉、出出汗；三是落實邊查邊擺，思想明確，問題一項一項落實整改，制定整改時間表，確保整改工作順利推進；四是查擺問題不怕揭短，敢于揭遮羞布。努力使我校在主題教育中認真查擺問題，深入推進主題教育，從根本上解決薄弱環節和突出問題，并認真學習十九大勝利召開會議精神作出應有貢獻。

二、真查真擺存在問題

學校和教職員工根據自己的工作職能和崗位職責，采取自己查、領導點、群眾提、互相幫等形式，深入查找學校在“四對照四查擺”、黨員干部在“五對照五查擺”存在的突出問題，拿掉遮遮掩掩的“遮羞布”，全方位查擺存在問題。要求黨員干部要切實對照“五對照五查擺”要求，正視存在問題，敢于觸及靈魂，查找自己思想和工作等方面存在的突出不足，革除自身的病灶，解決自身的問題，并認真填寫黨員干部 “五對照五查擺”問題清單。

三、落實邊查擺邊整改

結合學校工作實際，對照教育、教學、教研等工作，按照查擺問題、深查根源的要求，力求找準癥結，明確整改方向。對查擺出來的存在問題，能改的馬上改，立行立改。對一時解決不了的問題，查深查透，制定措施，提出整改方向，落實整改期限，堅決落實邊查邊改，扎扎實實從思想上、學習上、行動上真正重視，促進各項工作更加規范、更有成效。

1、進一步加強政治學習，堅定教師政治信念。

全校教職工通過學習不斷完善和提高自己政治，思想，業務素質，不斷充實自己，夯實理論基礎提高業務技能；通過學習進一步改進思想作風，工作作風。增強服務意識，為群眾服務，為學生服務，多辦實事好事，切實解決教育教學中的實際問題。

2、進一步加強業務學習，提高教師業務素質。

讓教師牢固樹立終身學習的觀念，即要學政治、學理論，又要學業務、學法律、學科技。要堅持理論聯系實際，把所學的理論與實際工作相結合，不斷提高自身綜合素質，提高政策理論水平和業務能力。

3、加強教研力度，著力突破教師課堂教學。

建立教研保障制度，制定教研課題，提高教研實效性和層次性。以教研活動推動課堂教學，邊研邊教。通過教研活動解決教學中存在的突出問題。一要強化課堂教學的核心地位，向課堂四十分鐘要質量;二要加強教學管理，要把課堂教學作為管理的重點，加強對教學過程的監測和指導。要從備課質量、上課過程、作業輔導等方面全面檢查指導。三要加強課堂教學研究，要完善評課制度，不斷加強教學研究。

4、強化管理意識，加強過程管理，增大考核力度。

要進一步完善學校管理制度，使學校制度更加合理、規范。召開教職工代表大會，更進一步明確責任。學校領導要不定時進行檢查和教師業務考核，增大考核力度，并詳細記錄。主要抓教師的出勤、上課、備課、作業批閱、教研活動。要把教師的考核成績同評優選先結合起來。

5、進一步加強學校安全、德育工作。

安全是學校的生命線，學校規定每兩周給學生召開一次安全教育大會，樹立安全意識。并充分利用國旗下講話、思品課、班會課對學生進行德育教育，從小 2

培養學生良好的行為習慣。定期對學校周邊環境進行檢查，排除一切不安全隱患。學校德育工作要對不同年齡階段的學生采取不同的方法，增加針對性和實效性，要加強誠信、紀律、法制教育。讓學生熟記《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，并與自己的學習和生活有機結合起來。

四、響應精神，務實奮進

我校組織全體教職工認真學習觀看黨的十九大會議報告，中國共產黨第十九次全國代表大會，是在全面建成小康社會決勝階段、中國特色社會主義進入新時代的關鍵時期召開的一次十分重要的大會。怎么更好的學習好、領會好、貫徹好會議精神，結合工作實際，學校認為要做到“三個帶頭”。

一是帶頭學習會議精神。首先，個人學習要做到入腦入心。由教師本人要制定學習計劃，反復的學習十九大報告、新修訂的《黨章》及有關會議精神，力求深刻領會、掌握準確，切實用新的理論來武裝頭腦、推動工作。其次，宣傳教育要切實抓緊抓好。報告中強調，要在全黨營造善于學習、勇于實踐的濃厚氛圍，建設馬克思主義學習型政黨，推動建設學習大國，作為一名教師要學習宣傳教育，通過組織開展討論會、宣講報告會等方式，依托每周一升國旗等載體，深入抓好思想理論武裝工作。

二是帶頭增強四種意識。報告中強調：“堅持黨對一切工作的領導”，作為一名教師，必須帶頭增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，嚴守政治紀律和政治規矩，增強以身許黨許國、報黨報國的高度自覺，保持對黨絕對忠誠的政治品格，在大是大非面前保持清醒的政治頭腦，始終做到認識統一、表里如

一、態度堅決、步調一致，特別是堅決做到黨委有號召，組織部門有行動，個人有落實，一切工作都接受黨的領導，一切工作都緊緊圍繞總目標。

三是帶頭展現良好形象。扎扎實實的轉變作風。緊緊圍繞學校各項工作，以最嚴要求、最高標準、來推動教育教學工作，切實以實際行動貫徹黨的十九大、展現好形象。

通過學習黨的十九大報告，作為人民教師，一定要以攻堅克難、奮發有為的精神狀態，抓住發展機遇，積極應對挑戰，不斷開拓進取，創新思想，進一步推動教育教學工作，辦實事、辦好事，用新的姿態投身中國特色社會主義偉大事業中。

第二篇：“擺問題、促規范、提水平”學習心得

“擺問題、促規范、提水平”學習心得

為扎實推進揭西教師“擺問題、促規范、提水平”的主題教育，按照縣教育局及學校的要求，結合本人在思想學習教育教學等方面的工作表現，我將本次學習心得總結如下：

一、存在的主要問題：

1、對待工作不夠主動、積極。

2、教育教學的新課標理論理解的還不夠透徹，沒有從實質上深入研究，導致教學過程中出現很多困惑。

3、課堂教學的方法過于簡單，缺乏新意。傳統的教育方法和教學手段仍然占據主流。

4、對學生的關愛還不夠，尤其是后進生。

5、對學生的評價方式過于單一。備課不能面向全體學生。沒有根據學生的個性特點來評價學生的行為。

6、與家長溝通不夠。學校、家庭與社會是不可分割的集體。要使學生能有個性地發展成為德、智、體全面發展的優秀人才，必須與家長及時密切地聯系，多交流，多溝通。

7、工作中缺乏創新精神，對待問題沒有做深層次的分析，思考不夠透徹。

二、下一步整改措施：

1、無論是思想素質，還是業務能力，都必須“邊學邊干、邊干邊學、終身學習、不斷創新”，要緊跟時代發展的步伐。我會把這次“查問題、促規范、提水平”的主題教育作為自己提高和進步的契機，加強學習，認真查擺，努力提高，讓自己的教育教學水平有一個新的突破。

2、爭做主人翁，決不做局外人。不利于工作的事不做，不利于工作的話不說，凡事都從大局出發，從實際出發，從學校發展出發，不計個人得失和榮辱，把學校當作自己的家。

3、樹立幾個意識：

（1）牢固樹立“育人先做人，正人先正己”的意識，要求別人做到，自己堅決要做到。

（2）牢固樹立“學校無小事，事事都育人；教師無小節，處處作表率”的意識，以教書育人為本職，做學生、老師的表率。

（3）牢固樹立“寧守清貧，不損師德”的意識，發揚教師高風亮節的蠟燭精神，廉潔從教，維護自身“愛崗敬業、淡泊名利、無私奉獻、執著追求、探索創新”的美好形象。

（4）牢固樹立服務意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感、緊迫感和危機感。

總之，通過這次“查問題、促規范、提水平”主題教育學習活動，我要用高標準嚴格要求自己，改正缺點，彌補不足，使自己永遠無愧于人民教師的光榮稱號，為揭陽市的教育事業貢獻自己的力量！

灰寨中學 鄭偉 2017年9月12日

第三篇：擺問題促規范

學習“擺問題，促規范，提水平”主題教育心得體會

揭西縣灰寨中學黃漢青

作為黨員教師首先來學習一下五對照五查擺：一是對照“三個至上”原則，查擺只提“法律至上”、宣傳錯誤政治觀點與法學觀點、主張簡單套用西方國家的司法理念與司法模式等問題；二是對照社會主義法律服務工作者的本質屬性，查擺唯利是圖、金錢至上、片面強調“維護當事人權益”、法律效果與社會效果不統一等問題；三是對照法律服務工作者維護社會和諧穩定的首要政治任務，查擺惡意擴大糾紛和激化矛盾、調解優先意識不強、大局意識淡化等問題；四是對照維護人民權益的根本要求，查擺違反執業紀律、職業道德滑坡、誠信缺失等問題；五是對照法律服務業健康發展的要求，查擺投訴渠道不暢、查處不及時、監管不力、行業自律意識不強等問題。

新學期伊始我結合自己的工作實際，認真開展“五對照五查擺”，對個人在教育教學方面和個人政治思想方面存在的問題進行了深刻的自我剖析，找出問題的根源，認真吸取教訓，明確努力的方向。具體情況分析如下：

(一)在教學方面一向以來，我都能夠愛崗敬業，以高度熱情和責任感做好本職工作。做為學校的骨干教師，我深知自己肩負的重任，深知自己的一言一行代表了學校和領導的形象，不同于普通教師，黨員教師要有更高的思想和覺悟，所以在工作中我能夠做到不計較個人的得失，不說不負責任的話，不做違反原則的事，對于上級領導部門布置的任務不打折扣，努力做好本職工作，抓好教學常規管理，以提高我校教育教學水平為己任。對自己所兼任的班級，能夠抓好班風、學風的轉變，抓好學生學習習慣的培養，注意做好后進生的轉變工作，根據學生的特點，采取各種不同的教育方法，做到因材施教。特別是注意對雙差"學生的耐心教育，盡量找出他們身上的閃光點，做到少批評，多鼓勵，對于學生的過錯，盡量采取無傷痛有效果的教育，取得了較好的效果。

(二)政治理論學習不夠深入，政治理論修養不到家。平時疏于學習，總認為，只要能把本職工作干好，其他學習都無關緊要，殊不知，學習與工作是相輔相成的。只有深入地、系統地、全面地學習，才能更好地勝任自己的工作。有時，對于自己所學的東西，也沒有認真去深入消化，吸收，也就不能很好地做到把自己所學貫徹到實踐中去，落實到行動上來，致使在實際工作中政策水平有限。加之學習的主動性不強，對于學習制度堅持不夠，致使學習收效不佳。理論上的成熟是黨員和黨員領導干部政治上成熟的基礎，只有在理論上分清是非，才能做到政治上的清醒和堅定。

(三)思維局限，進取意識不夠強。認為工作上過得去就行，不求冒尖，但求穩而不亂，奉行多一事不如少一事的原則。按部就班，認為只要規規矩矩地按條款、按規章制度辦事，工作不出錯，不添亂子，也就問心無愧。沒給自己樹立起跨越的高標桿，讓自己朝著目標堅定地走下去，反而缺乏向更高目標追求和奮斗的激情與勇氣。今后在工作中，我要進一步加強理論學習，不斷增強黨性修養。強化責任意識，為人師表。以強烈的責任感和個人主人翁精神，埋頭苦干，扎實工作，無私奉獻，黨員干部尤其要發揮模范作用，發揮優勢，做出表率，不斷學習，不斷提高，使自己的工作成績與日俱進。爭取做到以下幾點：

(一)要進一步加強理論學習。提高自己的政治敏銳性，樹加強世界觀、人生觀和價值觀的深入改造。從實際出發，以改進自己的工作作風和工作方式、提高工作成效，注在理論聯系實際，達到理論與實踐相統一。

(二)要進一步改進工作作風。增強主人翁和公仆意識，樹立無私奉獻和艱苦奮斗的精神，把個人的追求融入黨的事業之中，和黨組織保持一致，把人民的利益放在第一位;要保持思想道德的純潔性，正確對待權力、金錢、名利，在生活上艱苦樸素，勤儉節約，不奢侈浪費，不追求享受;在工作作風上，要深入實際，聯系群眾，傾聽群眾意見，想群眾之所想，急群眾之所急，忙群眾之所需，同群眾生死與共;要努力做到善于克服消極思維、模糊認識所造成的各種束縛，破除急躁情緒，迎難而上，積極工作。

(三)要進一步務實創新。堅持解放思想、實事求是、與時俱進，增強主觀能動性，創新學習方式、工作理念、工作手段和工作機制，使工作成效的不斷提高。要不斷總結和完善工作經驗，提出新思路、新方案，拿出新舉措，開創工作新局面。嚴格執行各項規章制度，盡職盡責做好各項工作。

第四篇：保安全 促規范 提質量 上水平

保安全 促規范 提質量 上水平努力辦好人民滿意的幼兒教育

——在全縣幼兒教育管理工作會上的講話提綱

縣教育局局長 張益芳（2011年11月24日）

同志們：

經研究，決定今天召開全縣幼兒教育管理工作會，目的很明確，就是研究布臵我縣幼兒園的安全和規范辦園工作。從我縣幼兒教育的現狀看，最讓人擔心害怕的就是安全問題，最讓人放心不下的就是規范辦園問題。

一、統一思想，提高認識，確保安全第一

安全工作具有首位性、基礎性和決定性的重要作用。如果安全工作沒有做好，其它工作做得最好也等于零，安全工作涉及千家萬戶，其牽涉面之廣、影響力之大是其它任何工作不能相比的。目前，我縣有在園幼兒9300多人，加上教職員工有近萬人，如果按一個師生涉及兩個家庭成員的方法計算，幼兒園的安全將關系到全縣3萬人的家庭幸福。社會各界對幼兒園安全工作十分關注，黨和政府也高度重視幼兒園安全工作。我們有必要對幼兒園安全工作進行再認識、再強化，確保安全第一。

一要充分認識到安全工作的重要性。安全工作不僅關系到廣大師生的生命和財產安全，也關系到幼兒園和社會的發展、穩定。如果出了安全問題，教育局、幼兒園的責任不能推，也推不掉。我們要學會清算“三筆帳”：一是經濟帳。發生了安全事故，經濟上肯定要受損失，財產的損失、人員的救治和賠償，花費都是非常巨大的，投資幼兒教育的出資人可能永無翻身之日，從這次甘肅正寧校車事件大家都能看出。二是良心帳。有的安全事件通過法律途徑解決了，學校沒有承擔什么經濟責任，但是學生人身受到了極大傷害，有的留下了終生殘疾、甚至失去生命，對學生家庭來講是滅頂之災，從良心上，我們終生會覺得不安。三是政治帳。出了安全事故，領導關注、社會議論，對園長本人會有一定的政治影響，幼兒園的工作肯定要受到很大的沖擊，幼兒園的形象、地位會受到嚴重影響。我們要牢固樹立抓安全就是抓穩定，抓安全就是抓教育的重要思想，把安全工作作為幼兒園的首要工作，記在心上，抓在手上。如果因為我們的工作沒有做到位，學生在幼兒園發生安全事故，我們無法向社會、向家長作出交代。在座的各位校（園）長必須要以對幼兒極端負責的態度，切實做好安全工作。

二要充分認識到安全工作的緊迫性。安全工作要重在預防，做在前頭。如果等發生了安全事故再去補救，那為時已晚，造成的損失永遠無法彌補。近期，我縣少數學校發生幾起安全事件，這既有其偶然性，也有其必然性，偶然性是指發生在了個別學校，必然性是指學校的安全管理工作本身存在問題。這充分暴露出了我們學校安全管理問題突出，充分表明了我縣學校安全工作形勢嚴峻，主要表現在：

一是重布臵輕落實。我們少數校長和管理人員，在安全管理中，把布臵工作當成落實工作，常常只是在會議上講，在會議上安排，在會議上強調，就是不參與實際工作，就是不去督查落實情況，就是不思考工作效果，工作停留在口上，停留在紙上，停留在形式上。

二是重宏觀輕細節。我們一些校（園）長對安全管理工作底數不清，路數不明，找不著工作重點和難點。實踐證明，往往安全事故的發生就是出在我們工作的細微處，我們的個別校長、教師對待安全工作粗心大意，霧里看花，淺嘗輒止，不求過得細，只求過得去，但作為安全管理來說，你過得不細，就會出問題導致你過不去，比如檢查安全隱患走馬觀花，一旦出現問題，才恍然大悟，說就是忽略了一點，那一點就是細節之處、細微之處、就是出問題之處。大家很清楚安全隱患，可就是視而不見，習以為常。這種現象，不是我們校（園）長沒有能力，沒有辦法，主要是抱僥幸心理，認為從來沒有出現過事故，也不可能出現事故。所以，也就不研究不分析，對工作缺乏信心，管而不嚴，面對困難束手無策，面對隱患沒有整改措施。

三是重眼前輕預見。這個問題的實質是我們的校長、教師沒有靜下心來思考本校安全工作，沒有潛下心來研究安全管理的各個環節。明擺的安全隱患就是發現不了，隱藏的安全隱患就是預見不了，表面上看工作很到位，實際上工作也很辛苦，但就是工作效果差。

四是重利益輕管理。這點在民辦幼兒園特別明顯。交通安全隱患大，有校車的幼兒園基本都有超載，個別民辦幼兒園超載十分嚴重，“三無”車輛載客和超載現象經常發生；食品衛生方面設備證件不齊，宿舍衛生狀況極差，疾病防控不到位；校舍建筑質量差，管理有盲點。“君子愛財，取之有道”，你們要賺錢沒有錯，但是要賺良心錢，要賺長久錢。針對這些問題，我只是提醒各位校（園）長三個注意：一是不要把現在沒有出問題當成本身沒有問題。二是不要把當時沒有檢查出問題當成永久沒問題。三是不要把現在沒有追究你的問題當成我們沒有發現你的問題。

三要全面做好安全工作，確保萬無一失。學校的安全工作是一個長期的過程，安全教育是一個反復的過程，安全管理是一個嚴密的過程。沒有一個堅實的工作基礎，沒有一個健全的工作機制，安全工作抓不好，安全漏洞堵不上，安全事故難避免。我們要在建立健全安全工作有效的運行機制上下狠功夫，花大力氣，做實文章。

1、建立安全信息報送機制。凡排查出的安全隱患和發生的安全事故，都要依照程序逐級及時上報。要強化信息報告意識，指定專人，建立專檔，作好記載，盡好責任。對存在的隱患和發生的事故，不得遲報、瞞報和漏報。

2、建立安全責任分擔機制。首先要實行一把手負責制，校（園）長對安全負總責，承擔安全事故的主要責任。對全體教職工都要實行“一崗雙責”制度，在教育教學工作的同時，對所在崗位的安全工作負責，這一制度也稱作“崗位責任制”。學生在課堂、在課余、在就餐、在晚寢、在上下學等時段上的安全由誰承擔，責任一定要明確。第三，所有幼兒園都必須與幼兒家長或監護人簽訂安全協議，明確家長或監護人的義務和責任，以分散學校不必承擔的風險。

3、建立安全隱患排查與整改機制。嚴格實行幼兒園安全隱患“教育局季查、中心小學月查、幼兒園日查、存在情況隨時查”制度，建立隱患排查專項檔案。實行學校重大安全隱患整改實行項目化管理和銷號制度，幼兒園排查隱患據實及時上報，教育局或中心小學及時下發整改通知書，明確隱患治理整改責任人和整改期限，隱患整改后，各責任單位向教育局或中心小學報送整改情況和銷號申請，經整改書下達單位驗收核實后予以銷號。對一時確實無法或無力整改的隱患，要采取相應安全措施，并報請上一級和相關部門幫助整改。當前要重點加強交通安全工作。幼兒園接送車如果出了問題，也必然是個特大問題。從現在起，全縣所有幼兒園一律取消不合格校車，嚴禁使用貨運汽車、摩托車、三輪汽車、拐的接送學生，接送車輛駕駛室副座不準乘坐中小學生。幼兒教育我們將實行“劃片招生、就近入園”，在城區的幼兒園原則上不使用校車，凡使用不合格校車或有超載現象的幼兒園一律取消其辦園資格。對農村確需要接送的幼兒園，要加強管理和監督，乘車幼兒要登記造冊，放學乘車時要有教師護送學生上車。要加強對接送車輛的監督，嚴禁超載超速或社會群眾擠占接送車輛。

4、建立安全應急處臵機制。要加強學校應急管理工作，制訂應急預案，成立應急處臵領導小組，明確各成員職責，確保安全事故發生后能及時上報和有效救援。

5、建立安全工作問責機制。要建立嚴格的安全責任追究制度。對因失職、瀆職或不作為造成安全責任事故，致學校師生傷亡或重大財產損失的，要追究黨紀、政紀責任，情節嚴重的移送司法機關追究刑事責任。

二、正視問題，加強管理，確保規范有序

就教育實際而言，學前教育滯后，已成為教育的最大軟肋，是群眾最不滿意的方面。國家中長期教育改革和發展綱要把發展學前教育作為重點提出來，符合國情，順乎民意，非常正確，這也為學前教育發展提供了機遇。目前我縣學前教育仍存在不少問題。具體表現在：

一是師資隊伍匱乏且不穩定，水平相差懸殊。公辦幼兒園、少數民辦幼兒園教師專業達標率較高，每班能實現兩教一保的配班標準，其它幼兒園教師聘任制居多，專業達標率較低。農村幼兒教師以聘任教師為主，教師年齡偏大，大多不具備幼兒園教師資格；聘任制教師學歷較低，業務技能較差。聘任制幼兒園教師工資待遇偏低，養老保險、醫療保險等無保障，幼兒教師隊伍不穩定。

二是優質學前教育資源不足，農村幼兒園辦園條件亟待改善。第一，公辦幼兒園條件較好，但公辦幼兒園數量不足，存在入園難及班額過大的問題；民辦幼兒園存在規模小，辦園條件差，管理難度大，安全隱患大，收費混亂等問題。第二，農村幼兒園硬件設施不配套，經費投入不足。鄉鎮幼兒園基本上是依靠家長交費來維持園所正常的運轉，經費投入沒有保障，且收費偏低，辦園條件普遍簡陋且得不到改善，園舍、設施達標率較低。大部分村級幼兒園沒有必要的功能室，幼兒活動室不符合幼兒園建筑設計規范，面積狹小，采光、通風不良；設施配備種類不全，數量不足，活動場地不達標。

三是幼兒園收費不規范。目前，學前教育處在一個尷尬的局面，政府投入不足，幼兒園的發展靠收費來維系，而且各幼兒園收費標準又不統一。一些幼兒園靠低收費來吸引生源，造成教師工資低，無法繳納保險費用，教師隊伍不穩定，無法進行正常的培訓活動，導致保教質量不高。

四是不按幼兒成長規律教學，小學化、學科化教育傾向嚴重。長期以來，社會和家長對學前教育產生誤解，總認為越早接受學科教育越能打好基礎，于是要求幼兒園進行識字、拼音、英語等學科化教育。一些幼兒園教育思想和觀念陳舊，迎合家長的錯誤要求，不使用正規教材，不按教材進行教育教學；嚴重違背幼兒教育規律及幼兒身心發展規律；從小班就開設識字、計算、拼音等小學課程，按小學教學方法進行教學，對幼兒填鴨式灌輸；忽略了孩子智力、興趣、習慣、生活經驗等的教育，把幼兒園辦成了小學，透支了孩子的潛能，對孩子今后的發展產生了不良的影響。還有一些幼兒園只重視教育教學活動，輕視了幼兒生活活動和自由活動，戶外活動時間達不到2小時，且無組織、無目標。

五是衛生保健工作不到位。絕大部分幼兒園無專業保健醫生，缺少必備的應急藥品、常用藥品和醫療器械，幼兒園晨檢及各項衛生消毒工作落不到實處，部分幼兒園廚房衛生條件較差。農村幼兒園幼兒、教師健康檔案不規范、不全面；大多數園普遍缺少流動水洗手裝臵，廁所離活動室過遠，不科學、不衛生、不安全。

要辦人民滿意教育，必須辦好人民滿意的幼兒教育。

1、依據《教育法》和《民辦教育促進法》規范辦學。在社會力量辦學活動中，違反《教育法》規定的，要依照《教育法》的有關規定給予處罰。

2、沒有依法取得辦學資格的民辦幼兒園，要求立即向學校所在地政府和中心小學申報，經縣教育局批準備案后領取社會力量辦學許可證，這樣方可繼續辦學。申報了，但不合辦學條件的不予批準，對沒有依法取得辦學資格的民辦學校，又拒不申報的將依法予以取締。

3、民辦幼兒園管理混亂，教育教學質量低下，造成惡劣影響，進行限期整頓，并給予警告；情節嚴重或者整頓仍達不到要求的，責令停止招生，吊銷辦學許可證。

4、要強化對幼兒園管理體制。為了加強對民辦幼兒園的管理，教育股負責對全縣民辦幼兒園的統籌規劃、綜合協調和宏觀管理，實行資格歸口，業務分流，對民辦幼兒按程序受理，按條件審批。對各類民辦幼兒園的教學業務指導、教師隊伍管理、園長的審批、安全管理及安全教育、師生的政治素質和業務能力的培訓、德育工作、財務工作等分別由相關股室分工負責。主管股室要和業務股室相互配合，相互協調，要明確主管股室和有關股室的管理職責，共同落實管理責任。為了加強對民辦幼兒園的管理和指導，依據屬地管理原則，各鄉鎮所在地的民辦幼兒園，要納入所在中心小學的管理范疇。中心小學組織的對公辦學校的各種檢查活動應把民辦幼兒園納入其中。在表彰、獎勵、評估、發放文件、參加會議應該做到與公辦學校同等對待，不能有任何歧視政策和行為。各民辦幼兒園應服從中心小學的地方管理和縣教育行政主管部門的統一管理。

同志們，學校多一份管理，學生就多一份安全，社會就多一份和諧。為自身的生存、為教育的聲譽、為社會的穩定、為保證師生的寶貴生命、我們要牢固樹立安全責任重于泰山的意識，居安思危，警鐘長鳴，防微杜漸，進一步完善工作機制，進一步落實工作措施，進一步加大工作力度，努力辦好讓人民滿意的幼兒教育。

第五篇：主題教育查擺問題材料

教育系統“加快寧都發展、重塑寧都形象”

主題教育個人查擺問題材料

本人通過利用業余時間和休息時間進行學習。在這次的師德師風教育活動中，我認真閱讀了從教行為禁令、《中小學教師職業道德規范》，學習了《教師法》、《未成年人保護法》等重要法律法規知識，學習鞏固了有關的教育方針政策，學習有關領導的講話和各地一些優秀教師的感人事跡。明確了我們教師應遵守什么條令法規，怎樣做才是合法的行為，教師應具有怎樣的師德師風，自身素質應在哪些方面提高等幾方面的問題，使今后的工作也有了努力的方向。

通過學習，本人受益非淺，對依法執教、關愛學生、無私奉獻等概念的內涵有了更深層次的詮釋。對照《教師職業道德規范》的每一條每一款，認真地剖析自己，按照把整改貫穿始終的要求，參加工作以來始終遵守《中小學教師職業道德規范》的第八條“為人師表，模范遵守社會公德，衣著整齊得體，語言規范健康，舉止文明禮貌，嚴于律己，作風正派，以身作則，注重身教”，本人意識到日常的教育教學中，尤其是碰上一些學生屢教不改，上課不認真或者與老師頂牛時，心躁氣急，惡語相向，傷害了學生的自尊心，又有損老師的榜樣形象。這樣的言行與為人師表嚴重相違背。作為人民教師應該以教育教學為重，履行職責，遵章守紀，不參與賭博、誣告、纏鬧、挑撥離間、阻工鬧工、等非法活動。

我認真進行自查自擺，力求盡快找準存在的問題，以便于克服缺點提高自己。對于查擺的問題，現匯總如下：

一、存在的主要問題。

1.是學習意識淡化。在理論學習上存在應付思想，學習目的性、系統性、計劃性不夠明確，主要表現在對工商工作理論知識的學習比較認真系統，對其他業務知識學習較薄弱，特別是對政治思想學習不夠重視，缺乏自覺性和主動性，存在能完成學校交給的各項任務就行了的思想，沒有更好地深入研究教學方法、鉆研教材。

2.是工作還不夠扎實，工作缺乏耐心，甚至有時態度生硬。

3.是堅持學習還不夠自覺。日常工作中總是有意無意地放松了自我學習，忽視了知識能力的培養再造，學習的自覺性、主動性不強，不愿擠出時間學，即使有了時間也坐不下來、深不進去。在理論學習上還不夠用心，理論素養還比較淺薄，與本職業務有關的就學一點，與本職業務聯系不緊的就不去學很少涉獵，在學習上搞實用主義，知識結構單一，把握形勢、了解大局不深不透，還不善于研究思考問題，不善于理論聯系實際。

4.是工作中沒有新的亮點；還不善于創新，不很好的靈活掌握方針政策，創造性地開展工作，爭強當先。

二、存在問題的原因分析。

1、“懶”字掛帥

（1）、在理論研究上“懶想”。學習是要花時間的，我老覺得把大

量時間花在這上面不值得，再加上進一步深入研究學習內容難度大，高，于是就不想認真查資料，不虛心請教，更多的時候是浮于表面的了解，不主動與別人探討，有的時候只限于只會作此事，集中時間突擊了解學習一下，沒有利用空閑時間來使自己的理論水平提高，業務能力增強，難以真正的“沉”下去。

（2）、在學以致用上“懶動”。理論要與實踐相結合，達到學以致用的最佳效果，是要靠持之以恒的精神。我對理論與實踐的關系看得比較隨意，認為之間有不相吻合的地方，因此，就懶于對進行研究，這樣日久天長，學習上的懶動手、懶動腦的壞學風便形成，致使學習和工作上存在了工學矛盾解決不好的問題。

2、“怕”字占先

怕煩。在工作中有怕怕煩思想。對學生的教育缺乏耐心，三、整改措施

1.要加強理論學習，增強黨性覺悟。自覺學習馬列主義、毛東澤思想、鄧小平理論，堅持用科學的理論武裝頭腦，指導行動，并將學習貫徹始終。認真貫徹黨的路線、方針、政策，在思想政治行動上，中共中央保持高度一致。牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，自覺抵制各種錯誤思想。

2.要認真學習文化知識，在市場經濟規律和現代化管理知識方面下工夫，解放思想，與時俱進，使自己適應形勢發展的需要。進一步提高認識，從我做起，從現在做起，從一切做的事情做起，切實

通過這次“主題教育”學習活動，使自己思想有更大的提高。

3.要吃苦在前，享受在后，認真做好自己的本職工作，創造一流的工作業績，把人民的教育事放在在第一位，努力提高教育教學質量。

4.要堅決遵守學校的各項規章制度，積極認真的貫徹落實上級的各項政策和自覺服從領導的安排，聽從領導的指揮，時時刻刻記住自己是人民教師，處處用人民教師的標準嚴格要求自己，在日常工作學習生活中注重為人師表。

以上為本人在此次學習活動中個人自查，不妥之處，希望各位領導和同志本著治病救人的態度，對本人進行誠懇的幫助，我也愿意通過此次整頓來幫助糾正自身存在的不足。