第一篇：第三小學校十一五期間繼續教育工作總結（共）

第三小學?！笆晃濉逼陂g繼續教育工作總結

為貫徹落實區教育局“關愛每一名學生，關心每一位教師，辦好每一所學校”的工作主題，扎實推進全員教師崗位練兵活動，我校以提高教師專業能力為主線，將“聚焦有效教學，構建生命課堂”的課堂教學作為課程改革的突破口，以研修活動為載體，全面深化校本研修,通過進行有效教研，著力提高教師教書育人的能力與水平，從而促進我校教師的專業水平發展。

一、常規培訓

1、科任論壇

堅持每周一、周二的學習培訓。本學期繼續堅持每周一上午第一節課科任教師有主題的學習。本學期學習《人民教育》等書籍中有關現代教育理念和教育方法方面的知識，學習優秀教師事跡，樹立典型教師形象。增強教師職業道德意識，提高教育教學水平。周二第一節課科任教師微機培訓，重點對所有的教師進行微機理論和實踐相結合的培訓。

本學期培訓的內容：

1、計算機基本操作。

2、PowerPoint2003的基本使用方法及課件制作。

3、電子白板軟件使用。

4、網絡知識。培訓形式：集中培訓、課余指導。

建立健全了考勤制度與培訓之后的所學內容考核制度，使現代信息技術培訓落到實處。每次培訓嚴格執行考勤制度，采取一講一考的方式：每周一培訓過后，給教師一周時間練習鞏固，下周一進行集中考核。將利用PowerPoint2003制作課件做為重點，逐一考核過關，學期末進行匯總考核，并評出相應等級。所有教師通過培訓教師的講授及自主的交流，請教，能夠高質量的完成相關培訓及考核內容。班主任的信息技術培訓工作開展并不十分理想，受時間及班主任工作量的限制，沒能達到每周五一次的培訓，單獨進行幾次，也沒有做培訓后的跟蹤考核，在這方面，希望下學期可以健全班主任信息技術培訓的相關制度。

2、科研培訓 本學期在教育科研方面，姚主任及白雪老師著重在課題方案撰寫方面進行系統地培訓，教師們都已初步形成了自己的方案，系統了解了科研論文如何撰寫，完善了教師博客，效果比較顯著，并進行了“十二五”規劃重點課題的開題會。

3、集中培訓

每周三下午是教師繼續教育學習的時間。本學期我們組織教師學習了《搶抓機遇 開拓進取 實現學校跨越式發展》、《實現生命化教育的基本策略》、《關于“學習型組織”建設必須明確的四個問題》、《“信息環境下的發展性課堂教學設計案例的研究”課題開展情況匯報》等的學習；從中了解到當前教育教學今后的發展方向和在課堂教學中應如何落實，使教師們收益非淺。同時緊密結合當前實際進行教師師德的教育。教師認真學習，同時自查自檢在平時教育教學中存在的不足，教師的頭腦得到進一步洗滌。

二、各項工作

本學期，積極參加培訓活動，能夠認真完成各項工作。

1、開學初對全體教師進行了《教師繼續教育培訓調查問卷》和《教師個人發展規劃》，通過調查了解教師的需求，從而有針對性、有計劃地進行培訓和培養。

2、區進修教研員到校視導；

3、為深入挖掘教材，精確把握重、難點，達到最優化的備課效果，本學期進行學年、學科個人備課展示活動，以提高課堂教學效率；

4、班主任教學開放日

5、配合教學組織教師參加各級教學大講賽，進行崗位大練兵活動；學校分別進行了骨干教師和非骨干教師的賽課活動。

6、迎接了區培訓部和干訓部聯合的教師崗位大練兵工作的檢查，受到領導的高度好評。

7、組織教師學習有關師德的材料和影片，并寫感想；

8、在全體班主任的共同努力下完成了學生電子學籍的錄入工作；

9、配合人事部門進行市級骨干教師的評選；

10、對教師的信息技術與學科整合工作進行驗收考核，評出等級；

三、特色活動

本學期，除了正常的工作和活動以外，我校又開展了以下特色活動：

1、《“生命課堂”實施的策略》的專題講座

自香坊區進修學校提出“打造生命課堂，實現有效教學”，我校多年來一直以來積極學習，努力探索，反復嘗試，“生命課堂”已經在香濱小學校初露光芒。為了更好的學習，提升理論的指導，我校在2010學年度開學初，有幸請到香坊區進修校小學教研部主任楊秀寶老師來本校光臨，做指導性講座。

3月5日，楊秀寶老師做歷時一個半小時的指導性講座。整個講座過程中，楊老師便以其獨具高度的理論，切實可行的策略，以及獨到并極有深度的理解，幽默風趣的語言讓在場教師們所折服。一個多小時的講座中，全場掌聲不斷，笑聲不斷。每一位聽講座的教師都隨著楊老師對生命課堂理解的逐層深入而不斷陷入深深的思索之中。楊老師所提到的關于提高自身修養，如何與學生交談等問題，讓全場教師興趣盎然并深深的信服。講座中穿插的現現場調查，觀影活動，更使生命課堂變的生活化。在講座最后，楊修寶老師更是語重心長的勸誡教師們要常讀書，讀好書。一番真摯的話語再次將講座推向高潮，掌聲經久不息。

一個半小時的講座，輕松愉悅。切實的激發了教師學習的欲望、加強了對生命課堂的理解。生命課堂在香濱小學將會一直走下去。

2、有效備課 促進發展 提高課堂教學有效性

為了提高課堂教學效率，促進教師的專業化發展，提升教師的專業水平，更好地開展本學期的教學工作，我校一開學在各個學年主任的帶領下，進行了個人備課、說課、集體評課教學展示活動。教師們首先在學年主任的帶領下，整體分析教材，把握教材，然后每位教師結合學校的課題研究，找出適合本班級學生的特點的典型課例以PPT的形式展示自己的教學設計，教師們的精心設計，為有效教學奠定扎實的基礎。

在說課的過程中，學年段主任結合說課內容，深入解讀本年段課標，本冊教材的特點，梳理本冊教材的知識內容，有的放矢地研討課程的教法學法。通過聽課——評課——議課的交流互動，有效地指導教師開展教學工作，提高了教師的專業水平，促進教師全面系統地掌握教材，從而提高了課堂教學的有效性。

3、班主任教師教學開放日

學校的教育教學活動不僅需要師生雙方充分的參與，更需要家長的支持與配合。多年來，香濱小學努力踐行教好服務好每一個學生，讓每一個學生健康快樂成長，讓每一位家長滿意的辦學理念。始終堅持走質量、特色、內涵的發展之路。在各位家長和社會各界的支持下，全體教職工的努力下，學校在日常管理、學生素質提升、教師專業發展、學校質量提高等方面取得了豐碩的成果。

2009年11月17日舉行了科任教師的教學開放活動，得到了家長們的熱烈歡迎和一致認可。2010年3月11日又舉行了班任教師教學開放日活動，向各位家長展示的是數學、語文26位班主任教師的課堂教學，通過此次活動讓家長們走進學校、走進課堂、了解學校的日常管理，了解基礎教育課程改革中教師的課堂教學和學生的學習現狀，了解學?，F代教育環境的變化，加強學校、家庭之間的溝通和建議。家長們聽完課后，學校又分學年召開了家長代表座談會，傾聽家長對學校教學工作、日常管理等方面的意見和建議，以便在今后的工作中進一步完善和提高。

4、創建學習型組織啟動大會

加強學習，提升素質，促進教師專業發展是我校加強學校內涵建設的重要舉措。多年來，在基于新課程背景下，將學習與繼續教育、科研、校本教研，日常管理相結合，通過四支團隊的建設，帶動了學校全面發展。使學校取得了可喜的成績。4月7日，我校按照全省教育系統、哈爾濱市教育局關于加強學習型組織建設的指導意見，以及香坊區開展創建“學習型組織建設”活動的要求，結合學校的實際情況，召開了以“加強學習，提升素質，內涵發展”為主題的香濱小學校創建學習型組織啟動大會。會上，組織委員國衛紅從指導思想、總體目標、學習原則、具體做法、保障措施等五個方面宣讀了學校創建學習型組織建設實施方案。廣大教師明確了學習的目標及創建的意義，將在自己今后的工作中，通過集體學習、自學、觀摩、課堂教學展示等方面，通過不斷地學習更新教育觀念，在學習中提升自身修養，在學習中增強創新能力，不斷地豐富自己，用精湛的教學業績，回報社會對教育工作者的殷切希望！

啟動儀式后，學校又帶領大家學習了，溫家寶總理在北京市35中講話的全文內容，讓我校的教師強烈地意識到：溫總理的這一講話，充分體現了政府大力實施科教興國，人才強國戰略的堅定決心，充分體現了黨中央對教育事業的高度重視，充分體現了黨中央對廣大教師和教育工作者的親切關懷和殷切期望。他的講話是對全國教育戰線廣大教師和教育工作者巨大的鼓舞和鞭策。作為教師，深知教育的征途是漫長而曲折的，但大家會時刻牢記溫總理的那句話“努力提高教學水平，做一名合格的教師”。

5、校園舉行學校藝術節活動

6月13日上午，我校全體師生在操場隆重舉行了以“和諧校園 快樂童年”為主題的校園藝術節，暨學校素質教育成果展示活動。

香坊區教育局邱晗、孔祥梅副局長等相關領導參加了本次活動，同時還邀請了部分家長代表。活動共分三個部分：第一部分是大課間展示，第二部分是藝術成果展示，第三部分是家?；迎h節。16個節目給每一位孩子播種希望，讓每一位孩子體驗成功，整個活動為學生提供藝術實踐舞臺，讓學生能在藝術活動中展示自己的才華，看見自己的同伴在舞臺上歌聲嘹亮、激情高昂，博得了全校師生熱烈的掌聲。家長們非常重視本次活動，積極熱情地投入到表演中來，家庭表演的節目深入人心。最后一個環節是拔河比賽，以學年為單位，由教師、家長組成團隊，在各個學年之間展開競賽，歡呼聲、吶喊聲、助威聲此起彼伏，將活動推向高潮！

這次演出在我校全體教師齊心協力的指導下和孩子們的勤奮苦練下獲得的成功，充分展示了全校師生的風采，凸現了素質教育的成果，受到與會者的高度贊揚。讓藝術放飛我們的夢想，讓藝術時刻陪伴在我們身邊??

6、校本研修、崗位練兵活動

本學期，我校分層次、分梯隊進行了教學崗位大練兵活動。

3月22日—26日一周區級骨干教師進行教學示范課引領活動，曹玲、王蓓蓓等14名骨干教師參加了此次活動，她們充分展示了骨干的風采，為青年教師提供了一個學習的機會，同時也激發她們的教學熱情。在接下來的一段時間，青年教師們努力鉆研教材，并在自己的實際教學中努力嘗試教學方法，使自己的教學水平有了一定的提高。5月10日—28日，黃洋、姜晶等20名青年教師們也開始進行課堂教學的展示。在活動中，她們能夠發揮自身的優勢，吸取他人之長，使自己的教學變得成熟起來，力求教學效果達到有效、實效。無論是區骨干教師的賽課還是青年教師賽課，市級骨干教師都積極參與其中，課前備課、課堂聽課、課后反思都有他們的身影，使學校的教學研討氛圍達到了高潮，有效地提高了課堂教學效率。

隨著時間的推移，臨近期末各學年教師們又積極探尋復習課的教學模式，學年同志共同研討，每個學年的語文、數學各出一名教師上研討課，學年同志共同聽課、評課、改進，議課時，每位觀課教師直言不諱的從課堂教學的每一個細節著手，深入分析、交流自己的聽課感受以及對自己課堂教學的啟示，使復習達到最優效果。

本學期的校本研修活動為教師們搭建了互相理解、相互支持的平臺，讓活動參與者共享知識、同享經驗、感悟群體智慧的力量，從而推動教師專業修養的多內涵、全方面發展。

今后我校將繼續努力，取得更大地進步。

第二篇：小學校繼續教育工作總結

蒲場鎮大溪小學校繼續教育工作總結（2011—2012學第一學期）

在上級教育主管部門的領導下，為了進一步加強對繼續教育工作的領導，管理，進一步完善教師教育內容，改進教育方法，拓寬教育渠道，整合教育資源，健全教育制度，提高教師事業心和職業道德精神，以保證培訓質量，提高培訓效益，促進教師隊伍的成長，現就本期的工作總結如下。

一、提高認識，加強領導

組織教師認真學習了有關文件，充分調動了教師繼續教育的積極性和主動性，具體由校長任組長，教導處具體實施繼續教育工作，確保了繼續教育工作有條不紊地開展。

二、教師教育的主要內容及課時

（一）國培培訓

本期我校4人參加了國培培訓，其效果顯著。語文科：方仕剛

品德與社會：冉隆模

班主任培訓：文聯富

賈家生

（二）校本培訓

1、師德培訓（3學時）

全校每一位教師都認真學習了《十要十不準》，《愛心與責任》、《師德，于細節中養成》共計3學時；同時，認真撰寫心得體會2篇，總結1篇。

2、“四新”學科業務培訓（15學時）

我校集中學習了《法制教育與學科教學》是在什么背景下編寫的、《法制教育與學科教學》是怎樣形成的、為什么說《法制教育與學科教學》的編寫是一次創新、如何用好《法制教育與學科教學》一書、為什么要在學科教學中滲透法制教育、小學語文聽課、小學語文評課、新課程標準下數學如何評課、集體備課活動、改善課堂交流

提升課堂品質、讓每個學生在有效學習中獲得進步、在小學數學教學中如何使學生主動學習、讓“讀”成為小學語文課堂教學的 “亮點”共計15學時，同時，認真撰寫心得體會1篇，總結1篇。

3、強化新技術的培訓。

全體教師要能熟練掌握windows系統的操作，切實加強信息技術在學科教學中運用能力的培訓。學校利用每周四集中學習信息技術知識，每位教師一學期均達20學時。

4、切實加強教育教學技能的培訓。

每位教師認真練習三筆字、普通話和組織教學技能。鼓勵教師之間相互聽課，每學期人均聽課10節；每期每人都有經驗文章或論文在學校及以上級單位交流或發表。

5、鼓勵教師學歷提高培訓。

認真貫徹執行上級《關于加強中小學教師學歷培訓的通知》要求，學校制定了五年規劃，確定了教師培訓計劃。鼓勵教師參加各類培訓。

三、認真做好登記和審核工作

學校對繼續教育工作及時積累資料，認真做好了登記和初審工作，爭取上級審核時全體教師均能達良好及以上。

蒲場鎮大溪小學

2011-12-26

第三篇：“十一五”繼續教育工作總結

密云二小“十一五”繼續教育工作總結

概況：

學校截止目前共有101人參加繼續教育（其中專任教師84人，非專任教師17人，干部7人）；本科以上學歷73人（其中研究生畢業或在讀3人，十一五期間本科畢業15人）；07年以后進入系統共14人（其中07年2人，08年8人，09年4人）。

征文：

教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。2007年來，我校教師繼續教育在各級教育行政部門的領導下，真抓實干，扎實工作，取得了明顯的成效，有力地推動了全校教育水平的提高。現將“十一五”學校繼教工作總結如下：

一、提高認識、轉變觀念，繼續教育思想深入人心

1、大力開展繼續教育宣傳工作，轉變教師觀念，牢固樹立學習是工作的一部分，樹立終身教育的思想。針對繼續教育工作中少數教師存在認識不足的問題，我校開展多種形式的繼續教育宣傳活動，讓每一位教師都懂得教師繼續教育的重要性，繼續教育是全面實施素質教育的重要保證，是提高教學質量最佳手段，是促進教師專業化發展的重要途徑。

2、認真學習繼續教育文件，領會繼續教育精神。自開展繼續教育以來，我校多次組織全體教師認真學習各級教育部門的有關繼續教育文件，讓每一位教師都了解文件內容，做到目標明確，為繼續教育工作的開展打下了良好的基礎。

3、成立繼續教育領導小組。我校自開展繼續教育工作就成立了繼續教育領導小組，成立以校長為組長，副校長為副組長（負責規劃的制定與總結），由各部門主管及檔案員（文字檔案）電教員（音像檔案）為組員的繼續教育工作小組，分工負責。這樣做到領導重視，保障了我校繼續教育的順利實施。

二、加強管理，多層次開展繼續教育工作

1、繼續教育工作有計劃，有目標，有檢查，與教師工作考核掛鉤。我校每學年制訂詳細繼續教育計劃，確定繼續教育目標，定時和不定時相結合檢查繼教情況，做到有檢查，有考核，有記錄。

2、加強干部學習與培訓。建立雙周干部理論中心組學習制度，通過學習、研討，提高干部教育管理水平，十一五期間組織干部學習了《新基礎教育論》、《領導力成功20法則》、《致加西亞的信》及《幸福教育》系列等書籍。學習的形式為：在共同學習的基礎上，分章負責主講，形成文字稿和PPT，其他人結合學校自身工作進行研討，具體談自己的體會和收獲。特別是現在二小的領導班子成員極為年輕，有剛剛走上領導崗位的成員。這樣的學習內容有利于年輕成員更快更好的成長。積極參加各級組織的干部培訓班，如校長高級研修班、名校長工作室、校級干部資格培訓、骨干教師管理培訓和教學總務干部培訓班等。

3、打造學習型學校，在全體教職工中開展“讀書工程”，以讀書促進教師專業化成長。“讀書工程”是二小更新教師教育教學理念，促進教師專業發展，提高教師素質的新舉措，也是學校校本培訓的一項重要內容。每個學年，學校都會為教職工買一本書。教職工邊讀書邊記讀書筆記、撰寫讀書體會。2007，全體教職工讀了北師大肖川教授的著作《教育的理想與信念》、《教育的智慧語真情》；2008，我們采取不同學科、不同部門讀不同的書籍的學習形式，進一步明確了讀書的目的——語文教師讀了《小學作文步步高(上中下)》，目的在于提升語文教學的作文教學水平；數學教師讀了《吳正憲與小學數學》，目的在于提升數學教師的數學課堂教學能力；科任教師讀了《透視名師課堂管理》，目的在于提升科任教師管理學生的水平；三處（后勤、教導處、德育處）教師讀了《致加西亞的信》，目的在于提升三處教師為前勤教師服務的意識和水平。09年以后結合學校幸福理念學習了劉次林的《幸福教育》、肖川的《教育的力量》和美國內爾.諾丁斯的《幸福與教育》。學校在E-Class平臺上開設了讀書交流專區，教師們把自己的讀書體會隨時上傳，與同事分享，取得了很好的效果。期末學校召開了讀書交流會。2008年10月28日，還特意邀請吳正憲老師來校，與數學教師一起召開了《吳正憲與小學數學》讀書交流會。吳老師對這樣的學習形式給予了充分的肯定，對教師們的讀書體會給予明確的評價?！白x書工程”促進了教師對教育的認識和業務水平的提高。

建立教師閱覽室，豐富教師學習資源。為了提高教師的政治素質和業務能力，我校對教師的學習提出了明確的要求，為教師訂閱了100多種報刊，如《中國教育報》、《小學教學研究》、《小學語文教師》、《小學數學教師》、《班主任之友》等，為教師自學創造了良好的條件。老師們通過長期的學習，提升了政治素養，提高了教學技能，開闊了知識視野，形成了良好的學習氛圍。

4、加強骨干教師隊伍建設，制定骨干教師隊伍建設規劃，通過配發“知網卡”，促進骨干教師的學習；通過每學年一次的骨干教師論壇活動，出版《論壇文集》，促進骨干教師教科研能力的提高。學校每年投入近10萬組織骨干教師外出學習考察，參加全國各學科教學年會活動，如數學骨干張杰參加在重慶舉行第八節全國數學年會，劉黎明等音樂教師參加浙江杭州舉行的音樂課堂教學活動，王海燕參加安徽舉行的美術教學研討活動，派英語教師參加武漢舉行的英語課堂大賽活動，09、10連續兩年派16名骨干教師參加全國“現代與經典”教學研討活動。

5、按照教育行政部門要求，積極組織教師進行提高學歷教育。為適應教育改革和發展的需要，加強對全體教師專業能力的培養，促進教師知識結構發展，使廣大教師具備新的教育思想，教育理念、教育方法和手段，我校大力支持教師進行學歷進修學習。到目前為止，我校有1人取得研究生學歷教育，一人在讀研究生學歷教育；59教師取得本科學歷，有2名教師現正在參加本科學習。

6、新教師上崗培訓，本著嚴要求、快成長的原則，加大對青年教師的培訓力度，使他們盡快熟悉業務，迅速提高專業技能。開學初，建立新教師與骨干教師幫帶關系，請老班主任做班級管理專題講座。督促青年教師參加培訓中心組織的新教師培訓，學期末，對青年教師進行考核?？己私Y果顯示，絕大多數教師有很明顯的進步，一部分教師已經能勝任某學科的教學工作。

三、大力開展校本培訓

我校多年來，一直堅持對教師進行校本培訓，尤其是自2007年后，學校進行了多次組織教師加強“內功”的培訓，開展了師德培訓、教育理念培訓和教育教學技能培訓。

（一）教師師德培訓工作，常抓不懈

1、落實內容，我們組織教師學習國家《關于加強中小學教師職業道德建設的若干意見》，《中小學教師職業道德規范》、《公民道德實施綱要》，讓教師在學習中提高認識，明確要求。

2、落實時間,為了保障學習時間,學校規定單周教師政治學習,請專家作報告，組織教師觀看相關光盤,并采取學習—反思—討論—交流的培訓模式，教師參與面廣、積極性高、針對性強，從中受到了啟發。

3、班主任培訓走向深入，為急需建設一支高素質的德育隊伍，學校狠抓班主任隊伍的建設，結合我校教師年齡的特點，對新上崗班主任進行上崗前的培訓工作，讓老教師介紹自己管班經驗、怎樣與家長、學生相處、怎樣處理班級突發事件、怎樣對學生進行品德教育等班級管理常規知識。充分挖掘本校資源組織教師培訓，在每月一次的班主任例會上請學校優秀班主任作學生教育與班級管理經驗介紹，我校還邀請專家講座，如懷柔一中的馬宏民老師是2008年北京市十佳教師，她是十佳教師中唯一的一名遠郊區教師。2008年10月27日，請她為學校全體黨員和教師做講座，學習她優秀的班級管理經驗。

（二）以信息技術為突破口加強教師教育技術能力培訓

教師素質的提高，不僅在于學歷層次的提高，更重要的是業務水平的提高。為此我們在培訓中做好信息技術培訓。我們的做法是“做中學，學中做”。

1、充分發揮學校骨干教師作用，組織教師信息技術培訓，提高教師運用能力。教師掌握文字表格處理、網絡資源瀏覽與下載、郵件發送等基本操作。

2、學校與北師大信息技術學院研究生黨支部合作，針對教師實際，采取分層培訓，分別對35歲以下的青年教師進行Flsh制作和網頁制作培訓；對中老年教師進行ppt制作培訓，極大方便了教師的教學。

（三）以“兩杯競賽”為平臺進行新課程教育理念培訓

課程改革成敗的關鍵在于教師，教師對新課程理念的認識程度直接影響課改實驗的成效。我們把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資培訓的重點任務來抓。著重學習葉斕教授的《新基礎教育論》、《幸福教育》和《教育新理念》主要抓好四方面的工作：

1、明確培訓目的：掌握新理念、實踐新理念、優化教育過程。

2、確保培訓時間：教研組充分利用每周教研活動時間進行學科教研或集體備課。

3、形成培訓系列：組織教師在學科組內交流、分析、討論教學理念和我校課堂教學的相關點和生長點，從而探索和尋找兩者的最優結合點，使教師能將所學的教學理論知識及時用于自己的教學實踐，反過來再進一步反省自己的教學行為，使教學實踐經歷“實踐→探索→完善→實踐→成功”之路；同時通過賽課，圍繞說課、上課、評課反思開展活動。

4、開展教學競賽，學校為促進教學理念與教學實踐的有機結合，推進課堂教學改革，扎實開展教學競賽活動。每學年定期開展兩次以“自主開放理念”為主題的課堂教學競賽：第一學期是青年教師“白檀杯”教學競賽；第二學期是中年教師“燭光杯”教學競賽。通過理論答卷、現場備課、課堂競賽等歷時一個多月的競賽活動推動了學科教研工作，促進了教師專業化發展。

（四）結合崗位特點，加強非專業教師培訓

1、非專業教師崗位多、專業雜，涉及到教輔崗、工勤崗，根據這些特點，我們結合其崗位和專業有針對性的安排專業必修課及專業選修課的學習。在制定學年教師繼續教育計劃中，根據培訓中心非專業教師培訓建議明確各崗位學習內容，如教務干事學習“教務管理制度與方法”、“學籍管理制度”和“教學評估”等。由于缺乏相關書籍，我們采取網絡下載的方法搜集資源開展學習。學年末根據學習筆記或學習體會進行考核。

2、鼓勵教師積極參加市縣相關部門組織的專業培訓。

四、存在的問題。

1、加強繼續教育管理，統籌安排，分工明確，各負其責。

2、培訓應注重實效性，避免走過場，真正達到提高教師政治素質和業務素質的目的。

3、應增加校際間的交流與勾通，達到互相學習、取長補短、共同提高的目的。

第四篇：十一五繼續教育工作總結

十一五繼續教育工作總結

寒嶺鎮九年一貫制學校

小學部

“十一五”期間，我校始終堅持以提高教師隊伍群體綜合素質為根本，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，以提高教育教學質量和辦學效益為中心，認真落實各級教育行政、業務管理部門關于繼續教育工作的指示要求，在上級教育主管部門的大力支持指導下，在全體教師的共同努力下，順利完成了各項工作任務，有力促進和推動了學校教育教學工作，促進了學校工作的全面進步。

一、組織管理

學校領導對繼續教育工作非常重視，始終把培養建設一支高素質教師隊伍為重點，把搞好學校繼續教育工作作為學校工作的重要內容認真抓緊抓實，提出了建設高素質教師隊伍，走教研興校之路的辦學思路。為了加強對繼續教育工作的領導，學校成立了以校長任組長，教導主任、骨干教師為成員的繼續教育領導小組，加強了對繼續教育工作的管理指導，領導小組分工明確,各負其責,通力合作,嚴格執行上級有關文件精神,確保了繼續教育工作的正常進行。

二、計劃措施

為使教師繼續教育工作能扎實有效的開展,制定繼續教育工作實施方案，和繼續教育工作實施細則，擬定了相關的工作制度,制定各項規章制度,《繼續教育管理制度和措施》，《繼續教育工作管理辦法》,《繼續教育考核制度》,《繼續教育獎勵制度》等相關制度。將教師的繼續教育情況納入考核,保證了繼續教育工作的有序開展。五年來，我校認真按照繼續教育管理意見的要求，嚴格考勤制度，組織教師積極參加了繼續教育的學習。對繼續教育各科安排專人負責輔導講解。

三、經費保障

學校加大投入,為教師繼續工作提供經費保障?！笆晃濉崩^續教育期間學校投入到教師校本培訓，校本教研，外出學習、參加各級培訓、參加集中考試學習等繼續教育上的專項經費支出達到上級所撥生均公用經費的 5%。

四、檔案管理

學校專門設立了繼續教育檔案室，有專人負責管理，認真收集上級下發的繼續教育相關文件資料，全員培訓檔案16盒，其中專項培訓檔案6盒，教師個人檔案累計10盒，編制有檔案目錄，便于查閱。

五、全員培訓

1、師德教育

學校《中小學教師職業道德》教材到位率達100%，確保每位教師均有教材學習，每年認真組織全校在職教師參加全員學習，除規定的免考教師外，其余教師全部參加了縣統一考試，合格率達100%。學校建立了師德建設工作制度，制定了《教師師德考核辦法》，每年對教師進行師德專項考核，并記入教師考核檔案。為提高教師的師德水平，按照上級的要求，開展了?增強教師魅力，構建和諧校園?，?德師風建設大討論??做人民滿意的教師?等專項師德教育活動，收到了較好的效果，通過對學生、家長、社會各界人士的問卷調查，反響良好，有多名教師由于工作突出，被中心學校、鎮政府，遼陽縣教育局評為優秀老師或先進班主任。

2、新理念新課程

新課程，新理念，為廣大教師進行新課程改革實踐提供了思想和理論依據。學校組織教師學習了《新課程評價操作與案例》《新課程教學設計與特色案例評析》《校本課程開發的理論與實踐》《新課程教學問題討論與案例分析》，《教學設計——從原理到操作》《實踐新課程》《中小學教師心理健康指南》《教師職業職業道德》，《創新——通向成功之路》《新課程——熱點問題探究與校本學習》等10門學科教材。教材到位率、參考率、合格率均達到100%，學校通過以?決戰課堂，新教材大練兵活動?為載體，進行校本教研，有效提高了教師的專業水平。部分教師在上級組織的教育教學活動中獲得優秀名次。

3、新技術

現在的社會日新月異，高科技的發展，需要老師掌握一定的計算機知識，要利用網絡資源去教學。在教學中我們可把優質的教育資源運用到自己的課堂 教學中。學校認真組織教師參加教育技術培訓，為了便于教師的學習和教學工作的開展，學校開通了寬帶網絡，鼓勵教師運用網絡資源進行學習和教學。教材到位率100%，積極選派教師參加上級組織的新技術培訓，培訓合格率達100%。

4、個人檔案

對“十一五”培訓用書的學習能夠做到有布置、有檢查，并且充分結合具體內容開展活動，學期末進行測試。

教師個人成長記錄袋資料基本齊全，內容具體，能充分反映在繼續教育期間的學習情況，表冊填寫規范，完整。

六、專項培訓

1、骨干教師培訓與管理

積極選派骨干教師參加各級業務培訓，參加市骨干教師培訓2人次，認真完成作業，取得較好成績。培訓后，回到學校組織全體教師進行二級培訓，帶動全校教師的整體提升。學校制定有骨干教師管理制度，骨干教師在各自的崗位上，在教育、教研工作中起著重要的傳幫帶作用。

2、新教師培訓

青年教師的成長是學?？沙掷m發展的生長點。為了使青年教師早日成材，我們實施了“新秀工程”。要求青年教師一年上路，三年有建樹，五年成骨干。給青年教師配導師，提要求。要求青年教師做到“四個必須”：備課必須詳細，能寫教學后記；每學期必須聽師傅兩節課；請師傅指導上好一節實踐考核課；每學期必須上好一節匯報課。學校對青年教師的教學基本功如上課、粉筆字、鋼筆字、備課、說課等進行了全方位的培訓與評比，形成了青年教師肯鉆研、樂學習、愛教學的良好風氣。

3、班主任培訓

班主任是學校教師隊伍中的一支重要力量，我校以班主任工作規范、班主任素養、班級管理、班隊主題設計、班主任專業成長等內容，開展班主任全員培訓，有效提高了班主任的工作水平和管理能力。班主任每年的校本培訓率達 100%。

4、學歷提高培訓

為了提高教師的學歷層次，增強教師素質，我校結合學校實際，認真制定了教師學歷進修規劃，積極鼓勵教師參加學歷進修，現在學校教師本科學歷達 20%,大專以上學歷達90%左右。學校為教師們的學習培訓積極創造條件，有效提高了教師參加學歷進修的積極性。

5、其它培訓

積極組織教師參加各種專項培訓，如管理者培訓，遠程管理員培訓，實驗管理員培訓，圖書管理員培訓，財會培訓，教師培訓、安全管理員等，不斷提高兼職教師的工作能力，培訓的的合格率達100%。

七、繼續教育 喜結碩果

在上級領導的高度重視和正確指導下，全校教師積極參與，我校按要求完成“十一五”期間的教師繼續教育工作任務，并取得顯著成效。一支高素質、團結互助、學習型、研究型、創新型的教師團隊正逐步形成。

（一）教師師德水平明顯提高

由于始終把教師職業道德教育作為校本培訓的重要內容，大力弘揚“愛崗、敬業、奉獻”，教師中涌現出一大批師德典型。老教師幾十年如一日，不圖名利，不計報酬，甘當綠葉；年富力強的中青年教師，勇挑重擔，在教育教學領域大膽探索，他們充分發揮骨干教師的帶頭、示范作用，成為我校的中堅骨干力量。

在僅有十幾名的教師隊伍中，張杰教師曾被評為遼陽縣十大師德標兵,遼寧省優秀教師，張立杰、吳平、李連功被評為遼陽市優秀教師，王娜、耿春玲被評為遼陽縣優秀教師，黃向杰、趙瑩、周桂芬被評為市縣優秀班主任，吳平、王娜、李連功被評為遼陽縣優秀德育工作者等。

（二）教師教育教學能力明顯提升

1.青年教學新秀脫穎而出

近三年青年教師的教育教學成果層出不窮。劉寧、紀紅老師在遼陽縣音樂教師自彈自唱大賽中榮獲二等獎，陳曉娟的《文明禮貌從我做起》班會獲市一等獎，省二等獎，陳曉娟、李明亮在遼陽縣青年教師課堂教學大賽中獲二等獎，陳曉娟榮在“知行中國班主任培訓”中獲優秀班級網絡獎，張麗杰在“知行中國班主任培訓”中獲優秀學員獎，張杰、陳曉娟在縣電教說課大賽中均獲二等獎。

2.科研型骨干教師嶄露頭角

2010年3月，李連功、吳平、王娜、詹克東參與研究的《培養小學生良好學習習慣的研究》獲市級一等獎，王娜撰寫的論文《德育在教育教學中之淺探》在國家級刊物上發表，張麗杰在教師教學基本功大比武中獲縣一等獎，陳曉娟執教的語文課獲縣一等獎。

八、存在問題

1.培訓實效性不強，有待提高

100%的教師認為“教學時間緊任務重，教師沒有充足的時間和精力參加相關培訓”；還有一部分教師認為“培訓課程和內容針對性不強，不能滿足教師教育教學的實際需要”；“培訓活動形式化”和“授課教師上課不夠生動，或知識老化”也不同程度地影響了培訓實效。2.培訓針對性不強，有待改善

中小學教師培訓目標是提升教師綜合素養，為提高教學質量做好服務。而新課改的主要困惑是：學科知識更新和專業發展問題和新課標、新教材內容的把握問題，管理學生及調動學生學習積極性的問題和教學理念的更新問題，新課標、新教材內容的把握問題和“現代教育技術在學科教學中的應用問題等等都是教師希望解決的問題。

3.校本培訓評價體系，有待完善

校本培訓內容多而龐雜，缺少系統性；重形式，輕實效；考評不到位。因此，造成校本培訓實效性不強，不能解決實際問題，“校本培訓管理與考評不到位”和“校本培訓組織欠缺有效性”等也不同程度的影響培訓效果。因此，建立校本培 訓系統性評價體系，做好合理、有效的校本培訓監督工作勢在必行。4.培訓熱情缺失，工學矛盾突出

“獲得繼教學分”是教師參加培訓的第一動因，這說明學員對繼續教育的認識需要加強。雖然面對新課程改革的挑戰和教師人事制度改革的壓力，仍有很多教師對終身學習、專業發展的意義缺乏清醒的認識，沒有終身學習觀念和自我發展規劃，視培訓為負擔，敷衍了事，因此出現教師參與培訓的熱情不足現象。

總之，我校繼續教育工作在廣大教師的積極參與、齊心協力與共同努力下，取得了一定的成績，但也還存在著一些問題和不足。我校在以后的工作中，將以一如既往地抓好教師繼續教育工作，促進學校課程的改革，不斷提高教師的教學能力，促進學校的持續發展。

第五篇：十一五教師繼續教育工作總結

教師繼續教育工作總結

（2010—2011學第二學期）

本學期我校縣教育局、教師學校師訓部的領導下，根據臺安縣教師教師進修學校的工作指導意見和本學期的學校工作計劃，結合本校的發展特色，繼續實施以“誦讀精典美文，創建書香校園”的教師讀書活動和教師的“以考促學”活動為主線，以教師教育教學技能培訓為重點，全面落實了縣“十一五”繼續教育工作的精神，利用現有的資源推動以校為本的培訓活動，使培訓內容和計劃符合教師的需求，培訓過程落到實處。通過本學期的工作，我校小學教師整體素質有了顯著的提高，教師的精神風貌進一步改觀，教師的業務素質和文化底蘊更上一臺階，為“十一五”繼續教育收尾工作奠定了基礎，下面對本學期的工作總結如下：

一、加強教師師德培訓，強化教師為人師表。認真貫徹實施《中小學教師職業道德規范》、《教育法》、《教育法》，通過組織多種形式的學習實踐活動及教師晨會，增強教師的使命感、責任感，樹立正確的價值觀、人生觀和事業觀，做實踐社會主義榮辱觀的表率，爭創科學發展觀的楷模。開展教師師德專項考核，堅決執行師德修養一票否決制。

二、繼續鼓勵教師學歷進修，更新知識水平。

積極傳達上級院校下發的各級各類專本科培訓學習的通知，鼓勵教師參加函授、電大和自考學習。為中青年教師創造機會，加強同高等院校的聯系及合作，為報考本科函授的教師做好服務工作。

三、搞好師資培訓。本學期，結合上級教育行政部門的校本培訓工作指導意見，開展了以下幾方面的工作：

1、加強業務學習，充分利用好每周二、周四業務學習時間。一是加強教育理論學習。各學校為教師購買教育理論方面的圖書，增加了教師可閱讀圖書的數量，教師利用業余時間采取自學形式讀書，并寫讀書筆記，期末各校教師上交讀書心得體會或論文，學校按教師的完成情況及質量在教師考核中按等級進行加減分。二是采取“以考促學”形式，加強新課程標準及教材的學習。

2、強化教育科研。通過開展系列的教科研活動，給教師以展示自己業務水平的舞臺，激勵教師的專業成長。教師的參與面達到100%，以此互評、互議、互學的形式，提高了教師的專業素質。

3、利用特色活動，激勵教師學習。為更好的使教師參與讀書、品味書香，突現“讀萬卷書、寫千字文、樹百年人”的辦學特色，我們在已經開展的“誦讀經典美文、創建書香校園”的讀書活動基礎上，要求廣大教師做到如下幾點：一是教師必須選讀由學校推薦的書目，主要有三類：教育專著、經典小說和兒童小說，使老師們走近蘇霍姆林斯基、陶行知，陳鶴琴等名家，品味《紅樓夢》、《三國演義》、重溫魯賓遜、格列佛，以教師的讀書帶動學生的讀書。二是“漫步書海，品味人生”。每位教師精讀1—2本教育教學專著或文學作品，撰寫讀書心得，記下隨筆。在讀書的基礎上，教師可以結合自身的教育生活實際，反思自己的教育行為，每月至少撰寫一篇教育隨筆或讀書筆記，并鼓勵教師發送至有關教育網站，以促進教師在實踐中反思，在反思中成長。三是“暢游書海，享受閱讀”。每天早上、中午到校后為師生讀書讀報時間，教師和學生同閱讀，共享讀書樂趣。四是“我為孩子誦經典”。每位班主任教師利用閱覽課、語文課等時間為學生朗讀經典作品。學校還充分發揮網絡的優勢，利用已有的教育網，為教師提供便捷、實用的操作平臺和豐富的學習資源，為教師構建起一種全新的、高效的、自主的、開放的、智能化的學習模式，通過這些措施不斷豐富教師的學習資源，有效地幫助教師形成廣泛的閱讀視野。

4、利用現代多媒體手段和遠程教育資源開展教師技能培訓。一是認真抓好遠程教育設備使用培訓工作，重點培訓教師應用遠程教育資源、教育網資源、課件制作等技能。造就一支掌握計算機網絡技術，并能應用于教學實踐的教師隊伍，以適應教育改革和發展的需要。二是抓好教師教育技術能力培訓工作，對在學習中有困難的教師，積極給予幫助，輔導教師的技能操作，參加培訓的教師合格率達98%以上。

5、通過已經開展一年的網絡研訓，即教師博客圈互動，繼續鼓勵教師寫博文，通過這一平臺使教師之間進行學術交流，溝通心靈。讓教師在這里發表自己對教育教學方面的觀點，口味生活的點點滴滴，分享教育教學的趣事，進而發揮網絡研訓的連動作用。本學期我們繼續要求教師每月寫一篇教育敘事、讀書體會、日記一則，學期末寫一篇優秀教案或教育論文，并把文章發送到校園網站。學校建立相關的考核管理制度，要求教師的作品必須原創。從而激發教師的讀書熱情，讓教師在自學與互動中提高自己、充實自己。

四、抓好教師常規崗位練兵活動，提高教師業務素質。制定訓練計劃，組織教職工進行練兵。理論知識培訓可采取自學和集中講授的方式進行；實際操作培訓要盡量結合工作實際，采用師徒掛鉤、現場觀摩、技能講座等靈活多樣的方式，提高了教職工的實際操作水平。本學期重點之一是訓練三筆字、簡筆畫和板書設計三項內容，每名教師鋼筆字（大鋼楷一本）、毛筆字（大楷兩本）、簡筆畫（大圖畫一本），教師基本達到開學初的要求，而且質量較高；另一方面是教師的說課和課件制作訓練，通過中心小學開展的說課競賽和課件制作大賽，使參賽教師在認真準備的基礎上，在比賽中獲取更多的經驗和成果，在展示自己的同時也學習了他人的長處，達到了相互學習的目的。

在上級部門的指導下，通過一學期的廣大教職工的共同努力，我校的教師繼續教育工作扎實、穩步進行，為更好的迎接“十二五”繼續教育工作做好了鋪墊。我們堅信：在已有的工作的基礎上，我們會踏踏實實走好每一步，明天的大鵬將向更廣闊的天空翱翔。