第一篇：赴XX技工院校學習考察報告

赴XX技工院校學習考察報告

為拓寬視野、提升理念，積極推進一體化教學改革建設(shè)，2015年6月25-27日，由劉麗玲副書記、陳瑞江副院長帶隊包括機械系、電子系在內(nèi)一行8人，對XX的XX市技師學院、XX市技師學院、XX學院、XX技師學院四所同類院校進行了廣泛深入的學習考察。通過聽取經(jīng)驗介紹、座談交流、實地參觀、邊看邊議等形式，學習了解各自院校的諸多先進經(jīng)驗，開闊了眼界，找到了差距，大家深感收益匪淺，啟發(fā)很大，現(xiàn)將學習考察的有關(guān)情況作一簡要匯報。

一、XX技師學院的發(fā)展狀況

近年來，XX省政府認真落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，大力發(fā)展職業(yè)教育并擺在突出的位置。在對技工院校的建設(shè)上，堅持以改革為動力，不斷加大投入，強化內(nèi)部管理，技工院校整體辦學能力和水平有了跨越式的發(fā)展，為實施國家職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃、培養(yǎng)中高級技能型人才、促進當?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展發(fā)揮了重要作用。

創(chuàng)建一批全國一流技師學院，通過探索高技能人才培養(yǎng)模式、研究人才培養(yǎng)標準、創(chuàng)新人才培養(yǎng)政策和機制等舉措，把技師學院打造成為XX省技工教育內(nèi)涵發(fā)展的示范區(qū)和培養(yǎng)高技能人才的“航空母艦”，助推全省產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級。

1、XX省委、省政府歷來高度重視技工教育工作，推動XX省技工教育取得跨越式發(fā)展。XX目前共有18所技工院校成功入圍國家中職示范校建設(shè)項目，從2013年起，XX省安排3億元專項資金，扶持3所技師學院（XXXX技師學院、XX省技師學院、XX機械技師學院）創(chuàng)建全國一流的技師學院。2014年XX省招生近30萬人，在校生數(shù)達近90萬人。

2、登高望遠力促技工教育內(nèi)涵發(fā)展。控制規(guī)模、調(diào)整結(jié)構(gòu)、提升內(nèi)涵、特色發(fā)展，這是XX省技工教育新的辦學方針。以創(chuàng)建全國一流技師學院為抓手，XX省積極探索以提高質(zhì)量和人才培養(yǎng)層次為核心的內(nèi)涵發(fā)展道路。高標準規(guī)劃建設(shè)全國一流技師學院。適度控全日制招生規(guī)模，提高招生準入門檻，擴大對高中以上畢業(yè)生的招收比例，招收高中生比例達60%以上。培養(yǎng)層次全部在高級技工及以上，打造成為技師、高級技師研修、培養(yǎng)基地。同時承擔四個方面的主要職能：探索有利于促進現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展和實現(xiàn)更高質(zhì)量就業(yè)的技能人才培養(yǎng)理念和模式、創(chuàng)新高技能人才培養(yǎng)的政策和機制、開展高技能人才標準和工藝標準研發(fā)、打造世界技能競賽品牌基地。

3、實施示范專業(yè)創(chuàng)建工程。XX將按照“做強品牌專業(yè)，提升特色專業(yè)，拓展新興專業(yè)”的思路，鼓勵各有關(guān)技師學院把示范專業(yè)建設(shè)作為創(chuàng)建的核心內(nèi)容與重點之一，使其專業(yè)設(shè)置能完全適應(yīng)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要，所有專業(yè)均實現(xiàn)與行業(yè)、企業(yè)共建。

4、實施師資培訓(xùn)提升工程。XX省設(shè)立1600萬元額度的技工院校師資培訓(xùn)專項資金，用于實施技工院校師資能力提升工程和專業(yè)帶頭人培養(yǎng)計劃，開展“雙百雙向”、“青藍工程”等師資培訓(xùn)項目。

5、校企融合推行校企雙制辦學模式。積極借鑒德國“雙元制”職教模式，XX省正在建立和推行院校和企業(yè)共同培養(yǎng)技能人才的“校企雙制”新型辦學制度，依托技工院校和企業(yè)雙方優(yōu)勢資源，通過政府出政策、企業(yè)出崗位、院校出學位，校企聯(lián)合招生招工、送崗送學、雙制培養(yǎng)，充分發(fā)揮學校和企業(yè)的雙主體作用，著力探索開展招生即招工的全日制雙制班和招工即招生的在崗職工技能提升培訓(xùn)模式，目前已有30多所學校成為“校企雙制”辦學試點。三年來，XX省共有38所技工院校與113家大行骨干企業(yè)開展了對接合作，占全省155家大型骨干企業(yè)的73%，為這些企業(yè)優(yōu)先輸送畢業(yè)生3.89萬人，開展校企雙制辦學培養(yǎng)了1.79萬名技能人才，培訓(xùn)在職員工8萬余人次，與企業(yè)合作共建校外實習、實訓(xùn)基地和生產(chǎn)實訓(xùn)中心260個。

6、創(chuàng)新機制優(yōu)化技工教育工作環(huán)境。“十二五”期間，XX省每年安排1億元用于技師學院建設(shè)；繼續(xù)每年安排5000萬元用于技工學校實訓(xùn)中心建設(shè)，同時，每年分別安排1600萬元、5000萬元專項資金用于開展技工院校師資培訓(xùn)和校園對接產(chǎn)業(yè)園工作，安排3億元資金用 于扶持全國一流技師學院創(chuàng)建工作。目前，XX省技校每年可用專項資金增加到6.96億元。

7、通過技能大賽，為學生搭建就業(yè)平臺。把職業(yè)技能競賽作為培養(yǎng)高技能人才和深化教學改革的重要抓手，XX省每年參加大賽項目達30多個，在全國技工院校職業(yè)技能大賽、全國數(shù)控制技能大賽等國家級比賽中多個項目獨占鰲頭，特別是在2011年第41屆世界技能大賽上，XX省技工院校選手獲得網(wǎng)頁設(shè)計第六名；在第42屆世界技能大賽上奪得2枚銅牌、6個優(yōu)勝獎，占中國獎牌數(shù)的1/2。

8、建立了技校工作進展定期匯報交流制度，提高XX省技工院校領(lǐng)導(dǎo)班子的業(yè)務(wù)能力與素質(zhì)，鼓勵他們積極參加國家和省組織的各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)外，并且每兩個月選擇一個主題召集省技工院校進行匯報交流，不僅及時掌握了解各學校工作進展情況，也有助于相互學習借鑒，同時，還可以就最新的政策舉措進行研究部署。

9、統(tǒng)籌職業(yè)教育發(fā)展。XX省委、省政府歷來高度重視技工教育，出臺了《XX省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》、統(tǒng)籌推進職業(yè)技術(shù)教育改革發(fā)展決定與規(guī)劃綱要、加強職業(yè)培訓(xùn)促進就業(yè)等有關(guān)技工教育政策，在2011年就出臺了技工院校與職業(yè)學校在發(fā)展規(guī)劃、招生平臺、經(jīng)費投入、資源配置和人才培養(yǎng)評價標準等“五統(tǒng)一”政策，確立了技工院校與職業(yè)院校“雙輪驅(qū)動、共同發(fā)展”的新格局。

二、考察的主要收獲

這次考察的四所同類院校及公共實訓(xùn)基地，他們先進的辦學理念，科學的管理模式，成功的校企合作經(jīng)驗，顯著的教育教學成果，跨越式高速度快發(fā)展的創(chuàng)新機制，以及勤于創(chuàng)業(yè)、勇于創(chuàng)新、敢于創(chuàng)造的精神，都給我們留下了深刻的印象。可歸納為以下九個特點: 特點之一：辦學理念新。

XX是我國改革開放的前沿，是思想解放最早的省份，走訪的XX、XX、XX，無論是哪所學校，都給人留下“理念先進”這樣深刻的印象。XX技師學院以培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才作為平臺，與國內(nèi)外同類院校建立了廣泛的聯(lián)系，與知名企業(yè)結(jié)下了深層次的合作；院長劉海光是XX市面向社會公開招聘的院長，劉海光院長是原揚州技師學院院長、江蘇揚州中德培訓(xùn)學院院長，擔任XX技師學院院長后便將其中德聯(lián)合辦學的理念帶入該院，并建立了“學習型工廠”，創(chuàng)建最接近企業(yè)的實踐教學、能產(chǎn)生雙重價值的培訓(xùn)、把培訓(xùn)內(nèi)容與企業(yè)流程相鏈接、將培訓(xùn)與就業(yè)相鏈接，并聘請外教擔任“學習型工廠”的教學工作。

XX技師學院秉承“技能教育、技能就業(yè)、技能成才的辦學理念，實施“以市場崗位需求為導(dǎo)向，以校企合作為主線，以掌握兩項技能為特色，以職業(yè)素質(zhì)提高為基礎(chǔ)”的技工院校高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)模式；XX技師學院結(jié)合XX省及XX市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)展趨勢和社會發(fā)展需要，在專業(yè)設(shè)置上堅持與市場接軌，以就業(yè)為導(dǎo)向，在市場調(diào)研的基礎(chǔ)上，開設(shè)電子商務(wù)專業(yè)，與阿里巴巴合作建立電子商務(wù)實訓(xùn)基地，成為電子商務(wù)專業(yè)的領(lǐng)頭羊。

XX省技師學院作為XX省人社廳直屬學校，以“崇德尚技、博學精工”為辦學理念，根據(jù)新型產(chǎn)業(yè)的需求，開設(shè)“工業(yè)機器人”專業(yè)，按照一體化教學改革要求建立相應(yīng)的實訓(xùn)基地。

XX市XX技師學院“育人以德為首、成才以技為本”的教育理念，樹立現(xiàn)代職業(yè)教育理念，轉(zhuǎn)變辦學觀念，堅持走規(guī)模發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展和科學發(fā)展之路，在課程設(shè)置、教學模式等方面具有國際眼光和超前思維意識，善于學習和引進國內(nèi)外職業(yè)教育的先進經(jīng)驗和辦學成果，創(chuàng)造了一體化教學改革的新模式。

特點之二：發(fā)展速度快。

XX緊緊抓住國家職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃的機遇，認真理解職業(yè)技術(shù)教育的特點，抓住重點，快速發(fā)展，辦學規(guī)模迅速擴張，辦學實力迅猛增強，在校生數(shù)量和教學質(zhì)量快速提高。為支持技工教育的發(fā)展，XX省安排3億元專項資金，扶持3所技師學院（XXXX技師學院、XX省技師學院、XX機械技師學院）創(chuàng)建全國一流的技師學院。XX省政府及XX市政府出資11.3億用于整合后的新校區(qū)建設(shè)（基礎(chǔ)建設(shè)、設(shè)備采購、師資培訓(xùn)等）。XX技師學院以XX市公共實訓(xùn)基地（與XX技師學院隔路相望）為依托，將新校區(qū)建在XX市職教園區(qū)，充分發(fā)揮實訓(xùn)基地的服務(wù)性功能。這些院校辦學實力強，實習演練基地建設(shè)和企業(yè)接軌，特別受到企業(yè)的青睞和支持。師資隊伍建設(shè)上大力引進高素質(zhì)人才，不斷增強辦學實力。各院校在校學習的學生數(shù)量穩(wěn)步增長，幾所技師學院均具有萬人以上的辦學能力。

特點之三：結(jié)構(gòu)層次高。

從我們考察的情況看，這些院校的教育教學結(jié)構(gòu)經(jīng)過多年的調(diào)整，已經(jīng)高度優(yōu)化，高度集中，并且特色突出。XXXX技師學院把一體化課程體系改革定位于是顛覆性的教育變革，一批十分年輕的教師隊伍，站在技工院校課程改革的前沿，正引領(lǐng)著我國技工教育一體化課程改革的最新潮流。XX技師學院在教師引進上打破傳統(tǒng)思想，招聘企業(yè)技能人才和職業(yè)院校畢業(yè)生，并經(jīng)過教學能力的培訓(xùn)及考核合格后方可聘用，具備技師（高級技師）+本科條件可直接解決編制。XX市技師學院是在全省建立現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系過程中,以高技能人才推動產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的關(guān)鍵時期,由省委常委、副省長肖志恒同志親自提議建設(shè)的技工院校。為適應(yīng)企業(yè)對技能人才規(guī)格需求不斷提升的需要，四所技師學院均設(shè)立了初中五年制高技班，高中三年制高技班，高中四年或四年半制預(yù)備技師班。逐步形成了以高級工為骨干，以預(yù)備技師為龍頭的人才培養(yǎng)格局。其中高級工及高中生占所有學生的比例達到70%。

特點之四：環(huán)境吸收力強。

考察的這四所院校，一個顯著的特點就是都具有吸引人才的特殊引力。一流的技工需要一流的教師，當?shù)卣畬脊W校的大力投入，沿海地區(qū)的優(yōu)惠政策，對技工教育的先進理念，無疑是吸納人才的“助推器”。在這些學校我們可以看到博士生、碩士生、海歸人員比比皆是，德國、澳大利亞等職業(yè)教育發(fā)達的國家的專家和技術(shù)人員長期在校交流指導(dǎo)工作，學校成了人才的聚集地，這為培養(yǎng)高技能人才提供了得天獨厚的教育優(yōu)勢，沿海地區(qū)的環(huán)境及城市建設(shè)無形的在為技工教育起推波助瀾的作用。特點之五：技能競賽氛圍濃

四所技師學院中有三所學校都是世界技能大賽集訓(xùn)基地：XX技師學院為世界技能大賽工業(yè)控制項目中國賽區(qū)XX省集訓(xùn)基地，XX省技師學院為世界技能大賽電子技術(shù)項目中國集訓(xùn)/選拔基地，XX市XX技師學院為世界技能大賽CAD機械設(shè)計項目和制冷與空調(diào)項目中國集訓(xùn)/選拔基地。XXXX技師學院于3月23日—3月26日組織了世界技能大賽部分參賽項目XX邀請賽，在含英、日、韓、美等國選手參賽的比賽中，XXXX技師學院的學生在CAD機械設(shè)計項目、空調(diào)制冷項目均斬獲了一、二等獎。另外XXXX技師學院學生在之前的世界技能大賽4進2的選拔賽中成功的獲得了第43屆巴西世界技能大賽CAD機械設(shè)計、制冷與空調(diào)、信息網(wǎng)絡(luò)布線、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理四個項目的入場券。四所院校均擁有國家級技術(shù)能手、省市技術(shù)能手多人。

特點之六：實訓(xùn)設(shè)施完善

幾所技師學院在各個專業(yè)中均具有完善的先進實習實訓(xùn)設(shè)備。XX市政府安排6500萬元專項資金用于XX技師學院實訓(xùn)設(shè)備的購買，重點武裝6個實訓(xùn)中心；XX省技師學院光建立的工業(yè)機器人專業(yè)一體化實訓(xùn)設(shè)備就近500萬元；XXXX技師學院僅一臺車銑復(fù)合中心（7軸）含裝調(diào)、工量刃具等附屬設(shè)施花費近1000萬；XX技師學院所購置的數(shù)控設(shè)備大多為瑞士進口設(shè)備。

特點之七：校園文化濃厚

XX省技師學院一進入校門就是一個校園文化長廊，道路兩側(cè)幾乎每隔10米左右就有一塊牌匾，內(nèi)容涵蓋教師簡介、技能大師簡介、技術(shù)能手簡介等。XX技師學院、XX技師學院、XXXX技師學院均設(shè)立一站式服務(wù)中心，為學生社團活動的開展提供了必要的保障。豐富了學生的課余生活，建立了良好的校園文化氛圍。

特點之八：師資培訓(xùn)力度大

師資隊伍建設(shè)是學校內(nèi)涵發(fā)展建設(shè)一項非常重要的內(nèi)容，教師的能力決定了學校發(fā)展的上限，因此師資隊伍的建設(shè)顯得尤為重要。幾所技師學院非常都會根據(jù)重視師資隊伍的建設(shè)，每年都會拿出一定的經(jīng) 費根據(jù)專業(yè)及產(chǎn)業(yè)需求推薦3—5人赴職業(yè)教育圣地德國等國家進行培訓(xùn)，學習國外的先進職教理念。另外積極參加國家級、省級培訓(xùn)，開展教師對外交流、校本培訓(xùn)等。

特點之九：校企合作、校際合作成果顯著。

幾所技師學院建立了多種校企合作模式，合作企業(yè)廣泛，簽訂都是深層次的企業(yè)合作，其中有世界500強企業(yè)和行業(yè)龍頭企業(yè)。開展校際間交流，積極與國外院校（如：新加坡南洋理工學院、英國伯明翰城市大學藝術(shù)設(shè)計學院、奧地利維也納應(yīng)用科技大學、德國（）大學等）開展合作，簽署合作協(xié)議。初步形成技工教育體系的現(xiàn)代化、國際化。

三、感受和啟示

這次四校學習考察之行，是一次學習借鑒先進地區(qū)技工教育的好機會，也是一個反思不足，謀劃重點，明確方向的好過程，我們從中得到“四點啟示”。

一是有眼力才有魄力。四所院校的成功發(fā)展，首先得益于他們具有搶抓機遇、開拓進取的創(chuàng)業(yè)精神。他們不僅奪開放之先機，而且緊緊抓住國家對職業(yè)教育幾次大的政策機遇，以開闊的眼界、超前的思路、超凡的措施來實現(xiàn)跨越式的發(fā)展。在考察中我們鮮明地感受到，除了政策、地緣條件等一些不可比因素外，我們之所以和人家差距較大，最根本的、最重要的還是差在思想上，差在精神上。走過的這些學校，聽對方介紹經(jīng)驗，全都是從加快發(fā)展的角度出發(fā)，只要認準的事，就大膽試，大膽闖，就講怎么干，不在意怎么看，體現(xiàn)出了唯發(fā)展是舉的工作魄力。從我們的實際看，現(xiàn)在已經(jīng)遠遠落在了后面，決不能再按部就班，坐失良機，止步不前，必須解放思想，登高望遠，只爭朝夕，勇于創(chuàng)新，敢于拼搏，唯有如此才能加快學院的發(fā)展。

二是有“外力”才有活力。考察的這學校，無不把校企合作、國際間交流合作、校際聯(lián)手借助外力發(fā)展作為強校的重要手段，采取各種靈活有效的方式，與國內(nèi)外知名企業(yè)合作，招大商，引大資，上大項目。三是有載力才有張力。四所院校大手筆規(guī)劃建設(shè)的新校園區(qū)，已經(jīng)成為吸引學生就讀和企業(yè)投資的最佳載體，以高起點的規(guī)劃、完善的基礎(chǔ)設(shè)施、一流的管理服務(wù)，優(yōu)質(zhì)的教育資源，吸納培養(yǎng)更多的技能型人才。這些學校已經(jīng)成為當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展的儲蓄所，拉動經(jīng)濟發(fā)展的作用十分突出。“沒有梧桐樹，引不來金鳳凰”，要加快我院的發(fā)展，實現(xiàn)龍江旗幟的目標，必須把學校基礎(chǔ)建設(shè)擺上“重中之重”的戰(zhàn)略地位。

四是有實力才有引力。XXXX技師學院在一體化課程改革上做的努力，是經(jīng)過大膽的嘗試的重要舉措，幾年來他們緊緊抓住教學改革這一學校發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，開拓創(chuàng)新，在專業(yè)設(shè)置、教學模式、人才培養(yǎng)、師資隊伍建設(shè)等教育教學實踐中創(chuàng)立八大品牌優(yōu)勢，確立技工院校教學改革的新理念，通過選送骨干教師赴國外培訓(xùn)，激勵學歷技能提升等長效機制，培養(yǎng)出一大批優(yōu)秀人才。因為有了教學上國內(nèi)首屈一指的實力，也就吸引了更多的人才和資金的聚集，引起國內(nèi)外同行高度關(guān)注和尊敬，形成了良性發(fā)展和最具吸引力的職業(yè)院校。

四、幾點建議

XX同類學校的成功經(jīng)驗和作法可資借鑒。可比與不可比并不重要，重要是的我們受到了鞭策，拓寬了思路，重要的是我們要在可比中深刻反思，迎頭趕上，在不可比中立足實際，創(chuàng)造業(yè)績。學先進，重要的是學精神、學思路、學作風、學膽略。根據(jù)他們經(jīng)驗，結(jié)合我院的實際，我們有九點建議。

建議之一：XX等南方省份積極貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，切實履行發(fā)展職業(yè)教育的職責，統(tǒng)籌中等職業(yè)教育與高等職業(yè)教育發(fā)展，健全多渠道投入機制，加大職業(yè)教育投入。建議市政府積極推動，由人社局牽頭，匯同發(fā)改委、財政局等相關(guān)部門到南方省份實地考察，加強技工院校的全面建設(shè)。

建議之二：充分利用國家對職業(yè)教育發(fā)展有關(guān)政策，加大對技工院校基礎(chǔ)建設(shè)及實訓(xùn)基地建設(shè)的投入。南方省份則采取積極措施，通過實施整合，優(yōu)化教育資源，并以財政撥款、教育專項資金、再就業(yè)資 金、失業(yè)保險資金等方式對技工院校直接投入。XX市從財政直接撥款11.3億元，進行XX技師學院新校區(qū)建設(shè)。

建議之三：加強對省廳直屬院校的扶持力度。去年，XX省撥給XXXX技師學院教學設(shè)備投資就高達6500萬元。我省因尚屬經(jīng)濟不發(fā)達地區(qū)，全省每年教育專項資金僅有 1500萬元，在資金的投入上無法與XX相比，過去的做法是分散到各個院校使用，形不成強有力的支持，如果省廳將這部分專項資金用于對直屬院校的教學設(shè)備投入，把有限的資金集中投入使用，攻其一點，將會達到事半功倍之效。另外，省廳直屬院校應(yīng)比照XX市對技工院校學生每年1200元財政補助，支持廳直屬院校解決目前的資金短缺問題。

建議之四：制定有利于技工教育發(fā)展的技工院校招生政策。目前我省技工學校招生步履艱難，其原因有很多，但是技工教育和普通教育在招生中不處于同一個平臺的現(xiàn)象十分突出，當?shù)亟逃块T要求各中學不得將生源流向技工院校，即使到技校就讀的學生也是本校的淘汰生，對技工教育的發(fā)展環(huán)境十分不利。將技工學校納入教育部門統(tǒng)一的招生規(guī)劃中。

建議之五：進一步加強技工教師隊伍建設(shè)，不斷提高技工教師隊伍的整體素質(zhì)，做好人才穩(wěn)定工作。一是要開闊技工院校教師的視野。通過選派骨干教師赴職業(yè)教育開展好的國家進修學習，學習借鑒國內(nèi)外先進教育理念和教學經(jīng)驗，掌握國際職業(yè)教育的發(fā)展動態(tài)和對技能人才的需求趨勢，瞄準國際先進水平。二是加大對技工教師的培訓(xùn)力度。沒有一流的教師，不可能培養(yǎng)出一流的學生，把教師培訓(xùn)工作提升到發(fā)展職業(yè)教育的“首中之首”的高度去認識，把教師培訓(xùn)工作作為一項制度常抓不懈，通過長期系統(tǒng)的專業(yè)培訓(xùn)，及時提高技工教師的整體實力，提高教學質(zhì)量，與國際高水平接軌。三是努力做好人才穩(wěn)定工作，做到“事業(yè)留人、待遇留人、感情留人”。對于急需引進的高層次專業(yè)人才，簡化聘任手續(xù)，開通人才引進綠色通道，在職稱評聘方面給予優(yōu)惠政策，在教師生活福利等方面進行全面考慮，妥善安排，解決后顧之憂，讓他們心情舒暢地全身心投入教學工作。建議之六：加強對各種專項資金使用工作中的疏通工作。XX省在對技工院校的投入方面，除了政府利用財政撥款外，還出臺了對教育專項資金、就業(yè)資金、社會保險資金等使用辦法，放寬了在技工院校建設(shè)中的使用權(quán)限，擴大了資金的使用范圍，減輕了財政投入的壓力。

建議之七：加大對學校的實質(zhì)性整合。由于不是實質(zhì)性整合，各自校區(qū)分片管理，達不到優(yōu)化資源的整合目的。因此必須打破八校目前的條塊分割的格局，集中優(yōu)勢實現(xiàn)實質(zhì)性整合。

建議八：積極營造濃厚的校園文化氛圍

建議九：根據(jù)產(chǎn)業(yè)升級要求適時開設(shè)特色專業(yè)，打造品牌專業(yè)！

第二篇：赴兄弟院校學習考察報告

關(guān)于赴綿陽、廣元等院校學習考察的報告

為了更好地學習和借鑒兄弟院校在專業(yè)與課程建設(shè)、校企合作、科研以及新校區(qū)建設(shè)規(guī)劃和管理等方面的先進經(jīng)驗，11月10日—12日，學院黨委書記代華龍帶領(lǐng)黨政辦、計財處、科技產(chǎn)業(yè)處、國資處、信息系和人文系等相關(guān)部門和教學系部負責人赴四川中醫(yī)藥高等專科學校、川北幼兒師范高等專科學校和四川信息職業(yè)技術(shù)學院進行為期三天的學習考察。在此次學習考察期間，考察組合理安排考察日程，認真走訪、全面了解，與兄弟院校開展了集體交流和對口交流，實地參觀了兄弟院校的實驗實訓(xùn)場所、新校區(qū)建設(shè)、學生宿舍等。通過考察學習，開闊了視野、拓寬了思路、提高了認識，并與兄弟院校結(jié)下了深厚的友誼，為今后加強校際聯(lián)系、合作奠定了基礎(chǔ)。

一、基本概況

（一）四川中醫(yī)藥高等專科學校。

（二）川北幼兒師范高等專科學校。

（三）四川信息職業(yè)技術(shù)學院。

二、經(jīng)驗做法

（一）把握關(guān)鍵點，爭取領(lǐng)導(dǎo)支持營造寬松的發(fā)展環(huán)境。地方政府和上級主管部門強有力的支持是學院發(fā)展關(guān)鍵。三所院校的快速發(fā)展特別是新區(qū)建設(shè)推進和政策資金傾斜方面均得益于地政府和上級主管部門的鼎立支持。其中，綿陽市政府為

支持四川中醫(yī)藥高等專科學校新校區(qū)建設(shè)，除了利用土地臵換和抓住“5.12”汶川地震災(zāi)后重建的良好機遇為學院籌集建設(shè)資金外，還將剛建好的綿陽市水電校250多畝新校區(qū)無償劃撥給學院；為了幫助川北幼師全面提升師資隊伍素質(zhì),廣元市人民政府每年安排專項資金用于獎勵該校引進的碩士研究生和資助在職教師的學歷提升；為鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作，廣元市政府將市人社局創(chuàng)業(yè)孵化園直接建設(shè)在四川信息職業(yè)技術(shù)學院校園內(nèi)，并對每一個創(chuàng)業(yè)孵化項目給予政策和資金支持。

（二）找準切入點，明確發(fā)展主題制定科學的發(fā)展戰(zhàn)略。高等職業(yè)教育肩負著培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的高技能人才的使命。這也就決定了“校企合作”“工學結(jié)合”是高職院校培養(yǎng)人才的必由之路，這次考察的三所高職院校都緊緊圍繞這一發(fā)展主題開展了多種形式探索實驗。

四川中醫(yī)藥高等專科學校在省內(nèi)外市、縣級校外實習醫(yī)院60多所，屬于自己直接管轄范圍內(nèi)的醫(yī)院就有三所，其中還有一所三甲醫(yī)院。附屬醫(yī)院的醫(yī)生同時也是學校的教師。這樣一方面讓醫(yī)生將最新的臨床經(jīng)驗帶到課堂，極大豐富了課堂教學內(nèi)容，同時也讓醫(yī)生隨時緊跟最新理論研究成果，真正做到教師的“雙師型”發(fā)展；另一方面，學生直接到附屬醫(yī)院實習，可以加深對專業(yè)知識的掌握和靈活運用，增強了教學的實用性和針對性，達到師生雙贏、教學相長的目的。

川北幼兒師范高等專科學校緊緊圍繞培養(yǎng)川北地區(qū)幼兒和初等教育師資下功夫，將“校企合作、產(chǎn)教融合”落到實處，全面推廣“校-校合作”和“校-園合作”。在校園內(nèi)不僅大部分教室、實驗室、培訓(xùn)室布臵與幼兒園一致，而且與周邊幼兒園建立起了密切的合作關(guān)系。在考察該校期間，正好有一個近20個小朋友的幼兒班到幼專的實訓(xùn)室“玩”，這是“校—園”合作的一種很好體驗，它有助于學校的老師和學生近距離的了解兒童、觀察兒童、走進兒童。同時將中央電視臺少兒節(jié)目知名主持人鞠萍聘為兼職教授，每年定期不定期到學校講學。這中既務(wù)實又注重品牌效應(yīng)的合作方式無疑是對“校企合作、產(chǎn)教融合“的最好解讀。

四川信息職業(yè)技術(shù)學院為了打造西部地區(qū)一流信息類高職院校，早在幾年前就積極與國內(nèi)知名的信息電子類企業(yè)開展校企合作，引入聯(lián)想集團成立“聯(lián)想學院”、與上海智翔集團合作成立了“智翔學院”，在聯(lián)想學院，我們看到的所有先進的教學設(shè)備和設(shè)施全部由聯(lián)想集團投入，實訓(xùn)室既是學生練習操作場所，同時又是聯(lián)想集團在西南片區(qū)的售后服務(wù)總部，平時學生集中在基地培訓(xùn)，熟練后再送往聯(lián)想基地實習，在聯(lián)想基地實習經(jīng)驗的學生畢業(yè)后更受企業(yè)歡迎，他們不僅專業(yè)技能強過其他學生，同時又有大企業(yè)的實習經(jīng)驗，這樣的校企合作已經(jīng)完成了從最初的“訂單班”到聯(lián)合成立“聯(lián)想學院”深度合作的轉(zhuǎn)變，真正實現(xiàn)

提升學生技能、學校設(shè)備先進和企業(yè)人才不斷的“三贏”局面。

（三）夯實支撐點，制定合理規(guī)劃奠定堅實的硬件基礎(chǔ)。新校區(qū)建設(shè)能夠全面改善一個學校的辦學條件、擴大學校的社會影響，為學校發(fā)展提供強勁動力，推動學校跨越發(fā)展，這次赴川北考察的三個院校新校區(qū)給也我們留下了深刻印象。

四川中醫(yī)藥高等專科學校新校區(qū)建設(shè)于2012年底全面動工，現(xiàn)已完成近10萬平米（不含綿陽水電校5萬平米）建筑面積，在不到2年時間內(nèi)，完成了立項、規(guī)劃、設(shè)計和施工等各種繁瑣的手續(xù)，并且整個工程建設(shè)和組織均由學校獨立承擔；同時新校區(qū)建筑風格也注重與醫(yī)藥院校特點有機結(jié)合，在新校區(qū)內(nèi)各個建筑物也充分展現(xiàn)中華傳統(tǒng)醫(yī)學的歷史淵源和烙印，雖然整個工程已經(jīng)接近尾聲，但是建筑工地繁忙而有序，真正做到了高效、穩(wěn)妥、又富有特色。

川北幼兒師范高等專科學校新校區(qū)充分體現(xiàn)“師”和“范”以及悠久的辦學歷史和濃厚的文化氛圍等特色，走進川北幼專，首先映入眼簾的是一塊大型宣傳展板“熱烈歡迎廣元非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人走進川北幼專”，隨后一股濃郁的文化氣息撲面而來，綠樹清潭、干凈優(yōu)美的校園處處吐露出文化的芬芳。文化石上的“學高身正、志遠行端”“川北幼專記”、校門口紅底白字的辦學校訓(xùn)“為幼為小、亦師亦范、辦人民滿意的全國一流幼專”以及廊柱上的一幅幅對聯(lián)等格外醒目，另外整個校園小巧玲瓏，建

筑風格古樸典雅，這樣就把學校的辦學特色和獨有的文化充分融入到校園的一草一木之中。

四川信息職業(yè)技術(shù)學院抓住國家災(zāi)后重建的機遇，在兩年左右時間就完成新校區(qū)建設(shè)任務(wù)。走進校園，就可以看到各功能區(qū)之間既適當分隔又連成一個整體，特別是所有教學區(qū)之間均有通道相連，大大增加了實用性和便捷性，另外在學生宿舍，除了基本生活設(shè)施外，每樓均設(shè)有一定數(shù)量的付費洗衣機，同時每棟宿舍門口設(shè)臵了一臺繳納電費的刷卡機，學生用一卡通既可以使用洗衣機還可以輕松繳納宿舍電費，做到了方便又實用。為了使新校區(qū)設(shè)計更加優(yōu)化，在新校區(qū)設(shè)計過程中，最后使用的校園設(shè)計方案征得了大多數(shù)師生員工的認同。參觀完學校，整個校園建設(shè)給我們以大氣規(guī)范、布局合理、簡潔實用的感覺。

（四）明確著力點，突出學院優(yōu)勢培養(yǎng)優(yōu)秀的專業(yè)人才。社會的進步需要技術(shù)引領(lǐng)，經(jīng)濟的發(fā)展需要人才支撐，職業(yè)學院對于培養(yǎng)是專業(yè)型人才、實用型人才至關(guān)重要，是服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展的重要力量。在培養(yǎng)人才隊伍時要做到人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精，人精我特，努力打造在全省乃至全國叫得響的“特色品牌”。三所院校立足行業(yè)背景和地方經(jīng)濟社會發(fā)展需要，抓住機遇，集中力量發(fā)展自己特色優(yōu)勢專業(yè)，在全省高職院校中產(chǎn)生了較大影響。

四川中醫(yī)藥高等專科學校以培養(yǎng)一大批一專多能的新型復(fù)

合型醫(yī)衛(wèi)專業(yè)人才為目標，大力發(fā)展醫(yī)療、護理方面專業(yè)，專業(yè)設(shè)臵涵蓋醫(yī)、護、藥、康復(fù)等領(lǐng)域。

川北幼兒師范高等專科學校重點致力于培養(yǎng)川北片區(qū)專科層次的小學和幼兒教師，學校堅持以“為幼為小、亦師亦范“為辦學定位，踐行“學校以立德樹人為根本、教師以教書育人為取向、學生以學會做人為目標”的教育理念，在積極打造師范類特色專業(yè)的同時，主動適應(yīng)地方經(jīng)濟社會發(fā)展需要，新開設(shè)了文化旅游和經(jīng)濟管理類專業(yè)。

四川信息職業(yè)技術(shù)學院積極探索“根植信息產(chǎn)業(yè)、培養(yǎng)信息人才、服務(wù)信息社會、爭做西部一流”的特色發(fā)展之路，學院雖然開設(shè)了應(yīng)用電子技術(shù)、軟件技術(shù)、數(shù)控技術(shù)等35個高職專業(yè)，專業(yè)設(shè)臵覆蓋電子信息、機械制造、農(nóng)林牧漁、土建、財經(jīng)、旅游六大類，但是始終以工科為主體，以電子信息為主導(dǎo)的專業(yè)結(jié)構(gòu)體系。

三、啟示借鑒

通過這次考察學習，結(jié)合我院的實際情況，我們認為應(yīng)該做好以下幾個方面的工作：

（一）凝心聚力促發(fā)展，著力將勇于擔當作為學院發(fā)展的發(fā)動機。

在學院黨委和行政的領(lǐng)導(dǎo)下，加強對教職員工和學生的思想引導(dǎo)，特別是示范院校驗收和技師學院創(chuàng)建成功，少數(shù)教職工中

出現(xiàn)了思想懈怠、不思進取的苗頭傾向值得重視，促進觀念的改變，讓大家心往一處想、勁往一處使，敢于挑戰(zhàn)、敢于攻堅尤為重要。特別是廣大黨員干部要起到模范帶頭作用，廣泛借鑒兄弟院校的先進管理經(jīng)驗，主動作為，居安思危，以示范院校成功驗收作為新起點，以新校區(qū)建設(shè)為契機，爭取做到新校園、新設(shè)備、新思路、新氣象。

（二）凸顯特色強優(yōu)勢，著力將準確定位作為學院發(fā)展的方向盤。

弘揚“自強不息、勤奮敬業(yè)”精神，堅持“瞄準社會需求，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)技能，造就優(yōu)秀人才”的辦學理念和“傳承百年文化、服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)、助推區(qū)域發(fā)展”的辦學思路，以改革創(chuàng)新為動力，加強內(nèi)涵建設(shè)，完善工學一體、產(chǎn)學結(jié)合的辦學模式，建成為瀘州酒業(yè)、機械制造、電子、能源和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等優(yōu)勢專業(yè)，緊貼企業(yè)需求實際，優(yōu)化教學內(nèi)容，培訓(xùn)與就業(yè)相結(jié)合，全面布局與重點專業(yè)相結(jié)合，長線專業(yè)與短線專業(yè)相結(jié)合，立足瀘州，圍繞川滇黔渝結(jié)合部教育培訓(xùn)中心,發(fā)揮自身優(yōu)勢，做出品牌和特色，爭做同類高職院校的領(lǐng)頭羊。

（三）搭建載體創(chuàng)品牌，著力將深化合作作為學院發(fā)展的加速器。

“校企合作、產(chǎn)教融合”作為高職教育發(fā)展的主題和保持旺盛生命力的必然選擇。經(jīng)過示范性院校創(chuàng)建與驗收以及瀘州技師

學院的成立，我院的校企合作取得了一定成效，也成立了富士康“機器人班”、“清華IT班”等為企業(yè)定向培養(yǎng)專門人才的模式，也與瀘州高新區(qū)合作成立了“瀘州職業(yè)技術(shù)學院高新區(qū)學院”，但是到目前為止，這些合作還有待于深度融合。就需要進一步以更加開放的姿態(tài)主動與企業(yè)合作，我們除了要與本地企業(yè)，尤其是大型企業(yè)合作以外，還要鼓勵全院各系部主動出擊，利用各種人脈和資源與知名企業(yè)，甚至與全球500強企業(yè)搞合作，利用新校區(qū)建設(shè)的機遇，將知名企業(yè)引進校園，將校內(nèi)實訓(xùn)基地建成企業(yè)員工培訓(xùn)基地、售后維修服務(wù)站，將“高新區(qū)學院”等打造為校企合作的典范和亮點，真正實現(xiàn)“校中廠”、“廠中校”。

（四）整合資源謀新篇，著力將爭取支持作為學院發(fā)展的助推器。

學校的發(fā)展，尤其是目前新校區(qū)的建設(shè)進入關(guān)鍵時刻，更離不開政府在政策和資金方面大力支持。我們既需要市委、市政府領(lǐng)導(dǎo)的加強領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心，為新校區(qū)建設(shè)解決諸如資金、土地、稅收等大事和難事，還需要市級相關(guān)部門的充分理解和支持，為我們在拆遷、施工中掃除障礙和提供方便，確保我院新校區(qū)二、三期工程按期動工，為我院提檔升級奠定堅實基礎(chǔ)；另外，通過爭取上級的支持，以充分調(diào)動教職工的積極性和改善辦學條件；近十年來，學院在校生規(guī)模已從最初的1000多人到現(xiàn)在的9000余

人，市委、市政府原定的編制數(shù)已經(jīng)不能滿足學院發(fā)展的需要，特別是一年后學校整體遷入新校區(qū)，學生數(shù)還有可能增加，所有這些都需要市委、市政府在政策上傾斜和扶持。

“他山之石，可以攻玉”，本次考察學習，深刻的感受到兄弟高校確實有很多值得我們學習和借鑒的地方，我們將進一步加強交流和聯(lián)系，吸收別人的先進做法，轉(zhuǎn)變發(fā)展理念，創(chuàng)新發(fā)展模式，堅持與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展保持良性互動，在“融入”上做文章，在“對接”上下工夫，在“服務(wù)”上創(chuàng)特色，為把學院建成省內(nèi)一流、國內(nèi)知名的高職院校而努力！

第三篇：技工院校班主任學習心得體會

班主任培訓(xùn)學習心得體會

2014年6月25日至27日我有幸參加了省人力資源和社會保障廳組織的全省技工類院校班主任培訓(xùn)班,此次培訓(xùn)的地點在西安建筑工程技師學院，為期3天，通過這次學習使我受益匪淺。在這短短的三天中，我們首先進行了拓展訓(xùn)練項目的培訓(xùn)，通過拓展訓(xùn)練，讓我們重新理解了什么是團隊精神，什么是合作意識，什么才是有效的溝通。接下來的兩天，我們先后聆聽了幾位專家和教授的精彩報告，那樸素真摯的語言，生動有趣的具體案例，深入淺出的為我們闡述了班主任的教育勞動是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神勞動。我深深的被他們的那種高度責任心和對教育事業(yè)滿腔熱忱的崇高品質(zhì)折服。

通過這次班主任培訓(xùn)，使我更清楚地理解到新時期要當好一個合格的班主任就做到下列幾點：

一、提高自身素質(zhì)

班主任的一言一行，對學生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關(guān)知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。

二、走進學生的心靈

作為班主任是班級的組織者、教育者，所而做為一個班主任要善待每一個學生，做好與每一個學生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學生“打成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學生身上的優(yōu)點進行因材施教。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生，樹立學生的自信心做到你尊重他，他才會尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。

三、管理好班級體

在班級里，班主任完會可以從以下幾方面入手建立班級“小氣候”，優(yōu)化班級系統(tǒng)。班主任應(yīng)教育學生開擴視野，經(jīng)常結(jié)合一些社會知識，讓學生有了中華意識到全球意識上定位人生目標。使每一個學生對自己未來都有大目標，并從小都能向自己的目標去奮斗。經(jīng)常鼓勵學生閱讀一些有關(guān)的課外書刊。勇于開拓，著眼于大文化、大問題，多讓學生學習一些研究性學習的論文，這樣學生的思維洞開，目光也高遠，使命感、責任感也強化了。

四、信任學生，尊重學生

渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對于學生來說，信任更是推動其上進的力量。班主任要走進學生的心靈，作為班主任是班級的組織者、教育者，所而做為一個班主任要善待每一個學生，做好與每一個學生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學生“打成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學生身上的優(yōu)點進行因材施教。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生，樹立學生的自信心做到你尊重他，他才會尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。

五、正確評價，鼓勵學生

教師經(jīng)常要對學生的工作進行評價，教師的評價要公正，只有公正地評價每一個學生，才能使學生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的評價每一位學生，對成績好的學生不護短，對學習差的學生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸；善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點，并使之發(fā)揚光大。

班主任的地位在學生心目中是至高無上的，班主任的話對學生是最具號召力的。在眾多任課教師中，學生對班主任老師是最崇拜的、最信賴的。要搞好班主任工作，就得多學習借鑒別人的經(jīng)驗，在實踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。作為班主任應(yīng)做到上對學校負責，下對學生負責兩方面。因而要做到全面執(zhí)行學校布置的各項工作，并能積極帶領(lǐng)全班學生。通過各種教育形式。組織各種活動，使學校學生雙滿意。這樣才能當好一名成功的班主任。教育是一門科學，育人成才是一種精雕細刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學、創(chuàng)新、藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才來。我爭取在今后的班主任工作中，多學習先進經(jīng)驗，不斷改進，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的工作水平盡快提高。

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2014年**月**日

第四篇：技工院校班主任學習心得體會

班主任培訓(xùn)學習心得體會

2014年6月25日至27日我有幸參加了省人力資源和社會保障廳組織的全省技工類院校班主任培訓(xùn)班,此次培訓(xùn)的地點在西安建筑工程技師學院，為期3天，通過這次學習使我受益匪淺。在這短短的三天中，我們首先進行了拓展訓(xùn)練項目的培訓(xùn)，通過拓展訓(xùn)練，讓我們重新理解了什么是團隊精神，什么是合作意識，什么才是有效的溝通。接下來的兩天，我們先后聆聽了幾位專家和教授的精彩報告，那樸素真摯的語言，生動有趣的具體案例，深入淺出的為我們闡述了班主任的教育勞動是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神勞動。我深深的被他們的那種高度責任心和對教育事業(yè)滿腔熱忱的崇高品質(zhì)折服。

通過這次班主任培訓(xùn)，使我更清楚地理解到新時期要當好一個合格的班主任就做到下列幾點：

一、提高自身素質(zhì)

班主任的一言一行，對學生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關(guān)知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。

二、走進學生的心靈

作為班主任是班級的組織者、教育者，所而做為一個班主任要善待每一個學生，做好與每一個學生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學生“打成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學生身上的優(yōu)點進行因材施

教。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生，樹立學生的自信心做到你尊重他，他才會尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。

三、管理好班級體

在班級里，班主任完會可以從以下幾方面入手建立班級“小氣候”，優(yōu)化班級系統(tǒng)。班主任應(yīng)教育學生開擴視野，經(jīng)常結(jié)合一些社會知識，讓學生有了中華意識到全球意識上定位人生目標。使每一個學生對自己未來都有大目標，并從小都能向自己的目標去奮斗。經(jīng)常鼓勵學生閱讀一些有關(guān)的課外書刊。勇于開拓，著眼于大文化、大問題，多讓學生學習一些研究性學習的論文，這樣學生的思維洞開，目光也高遠，使命感、責任感也強化了。

四、信任學生，尊重學生

渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對于學生來說，信任更是推動其上進的力量。班主任要走進學生的心靈，作為班主任是班級的組織者、教育者，所而做為一個班主任要善待每一個學生，做好與每一個學生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學生“打成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學生身上的優(yōu)點進行因材施教。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生，樹立學生的自信心做到你尊重他，他才會尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。

五、正確評價，鼓勵學生

教師經(jīng)常要對學生的工作進行評價，教師的評價要公正，只有公正地評價每一個學生，才能使學生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的評價每一位學生，對成績好的學生不護

短，對學習差的學生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸；善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點，并使之發(fā)揚光大。

班主任的地位在學生心目中是至高無上的，班主任的話對學生是最具號召力的。在眾多任課教師中，學生對班主任老師是最崇拜的、最信賴的。要搞好班主任工作，就得多學習借鑒別人的經(jīng)驗，在實踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。作為班主任應(yīng)做到上對學校負責，下對學生負責兩方面。因而要做到全面執(zhí)行學校布置的各項工作，并能積極帶領(lǐng)全班學生。通過各種教育形式。組織各種活動，使學校學生雙滿意。這樣才能當好一名成功的班主任。教育是一門科學，育人成才是一種精雕細刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學、創(chuàng)新、藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才來。我爭取在今后的班主任工作中，多學習先進經(jīng)驗，不斷改進，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的工作水平盡快提高。

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2014年**月**日

第五篇：技工院校工作匯報

創(chuàng)新模式促發(fā)展，校企合作謀雙贏

寧夏水電技師學院

一、學院概況

寧夏水電技師學院坐落于寧夏回族自治區(qū)銀川市濱河新區(qū)鳴翠湖畔。學院成立于1976年，行政隸屬于寧夏水利廳，業(yè)務(wù)上接受寧夏人力資源和社會保障廳指導(dǎo)。在40年的發(fā)展歷程中，學院先后為寧夏水電行業(yè)培養(yǎng)了近3萬名一線技術(shù)骨干，為寧夏水電事業(yè)和經(jīng)濟建設(shè)發(fā)展做出了重大貢獻。

2005年組建了寧夏水電職業(yè)教育集團，2006年經(jīng)寧夏回族自治區(qū)政府考核批準，掛牌成立了寧夏水電技師學院。如今，寧夏水電技師學院已發(fā)展成一所集普通中專、技工、成人專本科函授教育及各類職工培訓(xùn)和技能鑒定為一體的綜合性職業(yè)院校，也是一所服務(wù)行業(yè)、面向社會、培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才的培訓(xùn)基地。

學院以土木水利類、機電類、信息類三大專業(yè)群為骨干專業(yè)，開設(shè)有水利水電工程施工、工程造價、建筑工程施工技術(shù)、建筑裝飾、機電設(shè)備安裝與維修、機電一體化和電子商務(wù)等15個常設(shè)專業(yè)。其中水利水電工程施工、機電設(shè)備安裝與維修是寧夏區(qū)級骨干專業(yè)。建筑裝飾設(shè)計、工程測量技術(shù)是校級骨干建設(shè)專業(yè)。

學院設(shè)有寧夏匯利職業(yè)技能培訓(xùn)中心、國家通用工種和特殊工種職業(yè)技能鑒定所、寧夏外派勞務(wù)研修考試中心、寧夏水

利行業(yè)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地、農(nóng)民工培訓(xùn)示范基地。同時，還設(shè)立了河海大學、南昌工程學院、北京工業(yè)大學、華北水利水電大學4所大學駐寧函授站。

近幾年來，學院先后榮獲“全國職業(yè)教育先進單位”、“寧夏職業(yè)教育先進單位”、“全國心理健康教育工作先進實驗學校”、“中國教育創(chuàng)新示范單位”、“技能人才培養(yǎng)獎”、“全區(qū)教育系統(tǒng)先進集體”、“節(jié)水型示范校區(qū)建設(shè)單位”等20多個榮譽。

二、校企合作的做法

（一）組建水電職教集團，創(chuàng)新培養(yǎng)模式

為整合教育資源，發(fā)揮學院的辦學優(yōu)勢，走集團化辦學的路子，2005年由學院牽頭聯(lián)合區(qū)內(nèi)23所縣鄉(xiāng)學院和區(qū)內(nèi)外30家知名企業(yè)組建了全區(qū)第一家職業(yè)教育集團—寧夏水電職業(yè)教育集團。學院在工學結(jié)合、校企合作、頂崗實習等新型培養(yǎng)模式方面進行了有益的嘗試，取得了較為明顯的辦學效果。2006年學院被教育部確定為全國百所職業(yè)院校“工學結(jié)合、半工半讀”試點院校之一。

（二）“合格+特長”人才培養(yǎng)模式

人才培養(yǎng)模式的建設(shè)主要依托校企合作平臺。學院通過深化與企業(yè)的產(chǎn)學合作，鞏固和建設(shè)一批與校內(nèi)工學結(jié)合實訓(xùn)中心功能協(xié)調(diào)、有機銜接的校外頂崗實習和就業(yè)基地，借鑒并吸收國內(nèi)同類專業(yè)人才培養(yǎng)方案的優(yōu)勢，全面完善“校企結(jié)合，工學交替”，分析企業(yè)對畢業(yè)生崗位能力需求，結(jié)合施工新技術(shù)、新流程、新設(shè)備、新特點，加大課程設(shè)置、優(yōu)化、整合的力度，通過全面實施“4+1+1”，加大學生在畢業(yè)頂崗實習期間的實習引導(dǎo)，對應(yīng)改革創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，共同構(gòu)建突出實用新技術(shù)的“合格+特長”的人才培養(yǎng)模式。“合格”是以校內(nèi)教育為主，按照教學計劃組織教學，使學生完成教學計劃所要求的基本素質(zhì)、基本知識和基本技能，培養(yǎng)學生就業(yè)的普遍適應(yīng)能力和可持續(xù)發(fā)展能力。“特長”是以工學結(jié)合、實踐教學為主，根據(jù)學生對本專業(yè)的自身興趣愛好，結(jié)合辦學協(xié)議或用人單位對人才的需求，有目的地組織模塊式教學，重點通過生產(chǎn)性的實踐教學、頂崗實習、技能鑒定等環(huán)節(jié)，加強學生專項技能培養(yǎng)或按需培養(yǎng)學生的崗位綜合能力，使其在崗位工作等方面具有一技之長。該模式的特點是以社會需求確定專業(yè)培養(yǎng)目標，以就業(yè)為導(dǎo)向，突出專業(yè)培養(yǎng)目標所必需的專業(yè)基本知識的學習和技能訓(xùn)練。通過上崗之前的崗位培訓(xùn)、頂崗實習，使得學生在校學習與就業(yè)之間沒有距離感，頂崗即上崗，上崗即就業(yè)。完善就業(yè)信息反饋機制，及時了解社會需求，對技能訓(xùn)練和培訓(xùn)內(nèi)容實行動態(tài)調(diào)整。改變傳統(tǒng)的考試內(nèi)容和方法，實施“考證”結(jié)合，以“證”代考，突出技能的考核力度。與企業(yè)合作，逐步推行了“訂單式”、“就業(yè)加培訓(xùn)式”多種形式的人才培養(yǎng)模型。

（三）完善課程體系，校企共同開發(fā)教材和教學資源 學院重點專業(yè)和企業(yè)合作，在中國水利水電出版社公開出

版教材2部，編寫校本特色教材23部，實訓(xùn)指導(dǎo)書、手冊23部。共開發(fā)建設(shè)了21門課程4566個數(shù)字資源，極大豐富了各專業(yè)課程的數(shù)字資源，推動了教、學、做的統(tǒng)一，教學質(zhì)量不斷提高。

水利水電工程施工專業(yè)與寧夏水電工程局、銀川沃爾森節(jié)水灌溉有限公司等30家企業(yè)合作，借助仿真動畫、現(xiàn)場實踐、工程案例、實驗實訓(xùn)等教學方法，讓學生系統(tǒng)、深刻地接觸到施工過程的每一個環(huán)節(jié)。與銀川宏達職業(yè)技能培訓(xùn)學校合作，共同實施施工“五大員”模塊化培訓(xùn)教學新模式。

機電設(shè)備安裝與維修專業(yè)與寧夏力成電氣有限公司、臥龍變壓器有限公司等10家企業(yè)合作，逐步完善形成“校企雙制、工學一體”的人才培養(yǎng)模式，打造出18個專業(yè)實訓(xùn)室，并與6家企業(yè)創(chuàng)建冠名合作班，10家企業(yè)建立校外實訓(xùn)基地，與寧夏工商技術(shù)學院進行“校院合作”，為學生繼續(xù)深造鋪開希望之路。

工程測量技術(shù)專業(yè)與寧夏水電勘測設(shè)計院測量隊、廣州測繪儀器有限公司等企業(yè)合作，構(gòu)建了“教學與工程項目交叉融合”的人才培養(yǎng)模式。在校內(nèi)把工程單位施工現(xiàn)場還原，通過“真項目、真環(huán)境、真設(shè)備、真流程”的全真訓(xùn)練，使學生理論與實戰(zhàn)學習兩不誤，知識與技能融會貫通。

（四）搭建校企合作平臺、建立校外實訓(xùn)基地

學院聯(lián)合合作企業(yè)，建立校外實訓(xùn)基地，聘請企業(yè)兼職教師，制定合作運行機制。學院充分利用企業(yè)資源和企業(yè)優(yōu)勢，讓學生在真實的工作環(huán)境中得到鍛煉，本著“資源共享、互惠互利、校企共贏”的原則建立校外實訓(xùn)基地。學院先后與寧夏水電工程局、寧夏力成電氣有限公司、寧夏昌禾裝飾工程有限公司、廣州南方測繪集團銀川分公司等40余家企業(yè)合作，分別建成了具有專業(yè)特色、配套課程體系的實踐性鮮明的實訓(xùn)基地，滿足學生在角色導(dǎo)入的實踐性崗位中能夠充分運用專業(yè)知識，形成良好的職業(yè)性素養(yǎng)。

（五）探索校企共謀共建、構(gòu)建校內(nèi)實訓(xùn)資源

校企有效重組，共建立體化教學中心與教學系統(tǒng)。學院選擇最具實力的業(yè)界企業(yè)與學院共建，與企業(yè)合作研究專業(yè)技能的教學實訓(xùn)項目，企業(yè)負責技術(shù)支撐、材料選用、工藝、工法形成，學院負責資源建設(shè)內(nèi)容、標準和要求，雙方共謀共建，充分體現(xiàn)標準化、規(guī)范化、立體化，方便現(xiàn)場教學和實訓(xùn)操練的職業(yè)教育本質(zhì)。整體建設(shè)過程中，充分體現(xiàn)企業(yè)的社會服務(wù)性，與區(qū)內(nèi)寧夏水電工程局、沃爾森節(jié)水灌溉有限公司、昌禾裝飾有限公司、廣州南方測繪銀川分公司等6家企業(yè)合作，建成了6個特色鮮明的理實一體化教學中心，同時，得到企業(yè)的技術(shù)和資金支持，為學院提供了價值46.29萬元實訓(xùn)設(shè)備。率先成功形成了“教、學、練、做”立體化教學體系。立體化教學體系是組織學生以獲取感性知識、進行基本技能訓(xùn)練、增強實踐能力、培養(yǎng)綜合素質(zhì)、提高獨立工作能力為目的的教學形式。實現(xiàn)“以學生為中心”，實施“項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動”教學

方法，積極應(yīng)用現(xiàn)代化教育手段，將“教中做，學中做，做中學”的理實一體化教學模式貫穿于教學過程。教學中引入企業(yè)新技術(shù)、新工藝，校企合作共同開發(fā)課程教學資源，實現(xiàn)課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接、教學過程和企業(yè)的生產(chǎn)過程對接、學歷證書與職業(yè)資格證書對接。重視學生在校學習與實際工作的一致性，有針對性地采取工學交替、任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向、真實情境、邊學邊做、案例教學等立體化教學體系。

（六）創(chuàng)建企業(yè)工作室，加強交流、校企合作落到實處 在校內(nèi)，通過“引進來”的方式，在學院專門設(shè)立“企業(yè)工作室”，聘請企業(yè)的專家能手來學院參與教學，指導(dǎo)學生技能大賽，讓教師與師傅交流更加常態(tài)化。在校外，實施“走出去”的原則，在企業(yè)設(shè)立學院駐企業(yè)工作室，積極創(chuàng)造教師下企業(yè)實踐學習的機會，完成一線資料第一手的高效條件。

（七）校校合作共享共進

學院先后與工商職業(yè)技術(shù)學院、防沙治沙技術(shù)學院、建設(shè)職業(yè)技術(shù)學院等院校簽訂了機電技術(shù)應(yīng)用、泵站電氣自動化、水工與水土保持及工程測量等5個專業(yè)的五年制中高職聯(lián)合辦學協(xié)議，實現(xiàn)了中高職直通辦學模式。與廣東水利電力職業(yè)技術(shù)學院簽訂對口支援協(xié)議，援助價值14萬元的土工建筑實訓(xùn)設(shè)備，開展包括師資培訓(xùn)、專業(yè)建設(shè)課程改革、教學管理規(guī)范、信息資源共享等方面的援助活動。

三、校企合作的社會影響

（一）校企合作的重要意義

目前，學院實訓(xùn)以在校內(nèi)實訓(xùn)中心鍛煉基本技能為主，取得了一定成績，與企業(yè)的目的性、效益性的生產(chǎn)要求相適應(yīng)。實訓(xùn)過程中按照企業(yè)的要求展開各項工作，找好與企業(yè)合作的切入點，健全合作機制，直接參與市場競爭，不斷地給實踐教學賦予新的內(nèi)容和活力，從技能到工藝、從制作到設(shè)計、從個人進取到團體合作、從傳統(tǒng)技術(shù)到高科技等等，力爭使實訓(xùn)總是站在當前技術(shù)的前沿。

按照“一線貫穿，兩個結(jié)合，三個層面”開展的實踐教學，核心是實訓(xùn)，重點在于實訓(xùn)基地的建設(shè)模式。校企合作的目的是在企業(yè)中辦學院，在車間辦教室，在生產(chǎn)線上做作業(yè)，以每道工序需求為作業(yè)標準，有目的性、針對性地進行專業(yè)實訓(xùn)，鍛煉學生的團結(jié)合作精神，不斷完善教學全過程；同時企業(yè)為學院提供實訓(xùn)場地、機器設(shè)備、管理模式、提出技術(shù)要求、工程技術(shù)人才的專業(yè)指導(dǎo)、市場導(dǎo)向等；校企合作可以起到“一舉三贏”的作用，實現(xiàn)學院、企業(yè)、學生三方滿意。

（二）校企合作更利于服務(wù)社會

我們一直恪守為區(qū)域經(jīng)濟社會服務(wù)的責任意識，緊緊圍繞西部大開發(fā)建設(shè)及寧夏內(nèi)陸開放型經(jīng)濟實驗區(qū)發(fā)展需求，著力提供人才與智力支撐，用教育改革和發(fā)展成果為區(qū)域經(jīng)濟與社會發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻。

1、對區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的貢獻

學院堅決貫徹自治區(qū)黨委、政府關(guān)于解決“三農(nóng)”問題和精準扶貧的決定，堅持學歷教育和職業(yè)技能培訓(xùn)并舉的辦學方針，率先在全區(qū)實施農(nóng)民工培訓(xùn)工程，把“農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)”和“城鄉(xiāng)特困援助工程培訓(xùn)”作為學院的重點工作之一，被自治區(qū)政府確定為農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)示范基地。近幾年，學院年均培訓(xùn)鑒定4000人次，先后被共青團中央、人力資源和社會保障部等單位聯(lián)合授予“農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)先進單位”，被中國成人教育協(xié)會授予“農(nóng)村成人教育先進單位”，被自治區(qū)政府授予“全區(qū)職業(yè)培訓(xùn)工作先進集體”等榮譽稱號。

2、引領(lǐng)輻射作用日益彰顯

在近五年的辦學期間，長春水利水電學院、寧夏交通學院等9所學院到我院就教學建設(shè)各個方面的做法和經(jīng)驗進行了廣泛交流和借鑒。自治區(qū)副主席姚愛興、自治區(qū)水利廳廳長吳洪相、馬來西亞伊馬富公司主席阿克拉姆等領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我院檢查指導(dǎo)，認為我院的建設(shè)思路及理念特色鮮明，校企合作共建的做法值得借鑒。

在學院的辦學過程中，我們付出了巨大努力，取得了一些成效，但我們深知，我們工作中仍然有許多需要進一步改進和完善的地方，發(fā)展過程還會面臨許多新問題，希望各位專家不吝賜教。