第一篇：廣鹿鄉(xiāng)中心小學寫字教學工作總結(jié)2014年7月

廣鹿鄉(xiāng)中心小學寫字教學工作總結(jié)

2013~2014學年度第二學期

轉(zhuǎn)眼間，我校開展“寫字特色教育”已經(jīng)有三年時間了，在學校領導的高度重視和悉心領導下，我校的寫字工作開展得有板有眼，如火如荼。全校師生的書寫水平在不斷進步。本學期，在教學任務重，學校體育、藝術活動開展頻繁的情況下，我們克服了重重困難，創(chuàng)造條件，相關教師齊心協(xié)力，密切配合，共同完成了如下工作：

一、進一步提高師生對寫字教學的認識，端正練字態(tài)度

寫字教學關系到德智體美各個方面。書法可以育德，可以啟智，可以健體，可以審美。寫字教育是素質(zhì)教育不可缺少的組成部分。把“ 寫字教育”作為我校 一校一品的教學特色，深抓不懈，已得到全體教師的認同。培養(yǎng)學生養(yǎng)成正確的寫字姿勢，陶冶情操，培養(yǎng)審美能力；培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感；養(yǎng)成認真細心的學習態(tài)度和良好的意志品格；讓每個學生都能寫出一手規(guī)范、端正、美觀的鋼筆字。這是我們的教育目標。寫字教育既要單獨授課，又要融入到學校各科教學之中。從校長到各學科任教教師，從一年級到六年級全體學生，我們?nèi)熒餐咴诰毩暆h字書寫的征途上。

二、健全管理制度，樹立服務意識

我校的寫字教學工作分三部分組成：一部分是課堂教學，各年級由指定的寫字教師，完成上級下發(fā)的寫字教學課程；第二部分是每周一的“社團活動”，其中分鋼筆字小組，鉛筆字小組和毛筆字小組，以特長發(fā)展和基礎鞏固兩種形式呈現(xiàn)；第三部分是每天中午的練字時間，這是以校本課的形式呈現(xiàn)的教學部分。在中午的練字時間，有專門的寫字教師指導學生練習書寫。書寫內(nèi)容為學校統(tǒng)一編制的漢字基本筆畫和基本字練習。學生書寫作品每周在班級內(nèi)評選出優(yōu)秀作品在走廊展板上展示。每個月學校要統(tǒng)一內(nèi)容進行一次寫字檢測，并將班級成績公示。教師的練字內(nèi)容分為粉筆字、鋼筆字和毛筆字三部分。要求全體教師，每天書寫10個指定內(nèi)容的粉筆字，并展示。每周書寫鋼筆字一頁，毛筆字兩頁，周末上交作業(yè)。

學校為學生發(fā)放統(tǒng)一的檢測用紙，為教師準備三筆字書寫的所有用具。

三、寫字教學工作要點(一)加強日常的寫字管理

1、堅持每天15分鐘的練字，要求每天寫字有具體內(nèi)容，一至三年級學生以漢字基本筆畫中的單一筆畫的練習為主，注意漢字的間架結(jié)構(gòu)。四到六年級學生，重點進行漢字基本筆畫中的復合筆畫的書寫練習，同時關注漢字的間架結(jié)構(gòu)。針對以上書寫內(nèi)容，每月末進行一次全校性的檢測，評選出優(yōu)秀、良好、不及格三個等級。然后把不及格的學生名單反饋到任課教師手中，教師針對這些學生的實際情況進行有針對性的指導。在每月的檢測過程中，我們發(fā)現(xiàn)，一、二年級的學生對漢字基本筆畫的書寫比三、四年級要好。總結(jié)原因，是因為一二年級學生是剛開始學習漢字的書寫，從零做起，沒有干擾；而中年級學生在以往的學習中養(yǎng)成了一些不良的書寫習慣，一時難以改正。難做不能說明不要做，我們還要根據(jù)學生存在的不同問題，對學生進行糾正。從整體來看，單一筆畫的書寫好于復合筆畫的書寫。基本筆畫的書寫好于漢字的書寫。學生書寫問題最多的是左點、橫折、豎折、平捺的書寫，體現(xiàn)不出運筆過程。在漢字的書寫中忽視了基本筆畫的書寫。

針對以上問題，我們在會議中總結(jié)、分析，并由主管寫字教學的楊永武書記為全體寫字教師進行教學指導。在本學期最后一次檢測中，我們看到了各年級學生不同程度的進步。

2、全員參與，齊抓共管，形成氛圍。我們教育學生做到“提筆就是練字時”，“提筆就寫規(guī)范字”。各學科教師通力合作，共同重視學生作業(yè)的寫字質(zhì)量和書寫行為習慣的糾偏，特別重視學生書寫姿勢與執(zhí)筆姿勢的強化，共同推進寫字教學的深化。

3、師者應率先垂范，要求學生寫規(guī)范字，教師更應該寫好三筆字。本學期學校高度重視師資力量的培養(yǎng)。繼續(xù)為所有老師提供專門的寫字用紙、筆、墨等寫字用具。由學校最優(yōu)秀的寫字教師戰(zhàn)慶良老師為全校教師進行寫字基本功培訓，繼續(xù)組織教師參加軟筆、硬筆書法學習，提高教師書寫水平。

（二）課堂教學

寫字課堂教學每周一節(jié)，有時因為節(jié)假日或?qū)W校開展的其他活動的沖突，一周也上不成一節(jié)寫字課。另外，由于寫字教材與我們校本課的進度不一致，一節(jié)課的書寫內(nèi)容又多，很多教師在教學中直到不夠細致。這是本學期在寫字課上的一個突出的問題。平日的寫字教學除了在寫字課上體現(xiàn)以外，還在語文課堂上得以保證。按照新語文課程標準的要求，每天的語文課上，必須保證10分鐘的寫字指導時間。我們的語文課堂的寫字時間要遠遠多于寫字課的寫字時間。學校通過制度的下發(fā)，課堂教學聽評課等形式來落實寫字教學。要求教師做好寫字備課，保證教學時間，加強教學示范講解。在課堂上要有針對性的給學生進行寫字指導，引導學生進行寫字評改。讓學生在每堂課的寫字中都能看到自己的點滴進步。這樣，保證語文課堂上的寫字指導時間，確保將寫字教學貫穿到每天的教學中。

管理好寫字本。落實提筆就是練字時的教學思想。要求學生在預習本、小練筆本上的書寫，一律同寫字本一樣，端正、工整、規(guī)范書寫。包括數(shù)學作業(yè)和英語作業(yè)本的書寫，都要統(tǒng)一要求。學校統(tǒng)一為學生發(fā)放了具有我校特色的小練筆本，意在讓學生在寫作中也不忘規(guī)范書寫。對作業(yè)本的管理，由教導處定期與不定期抽查的方式，檢查寫字教學落實情況。

寫字重在基礎。我校開展寫字工作注重了這一點。將一、二年級的寫字效果納入到語文教學成績的評定中。一二年級寫字成績各占期末語文成績的10%，期末評定中，由我校在寫字教學中最具權威性的戰(zhàn)慶良老師做評委，確定每個學生的寫字成績。這樣，每位任課教師在平日的教學中就更加關注每個學生的寫字情況。從期末成績來看，一二年級的寫字達標率在90%以上。

（三）活動的開展

1、堅持每班的寫字周評和年級組月評比制度。周評比是對每位學生的一種激勵。各班級教師都注重給每個學生展示的機會，讓不同層次的學生都能嘗到成功的喜悅。有個班級，一名姓宋的學生，語文只能考十幾分，但他抄寫漢字十分用心，寫出的字工整、規(guī)范。老師就把他的字也展示出來。他寫字更用心了。

月評是對各班級寫字指導的督促檢查。在月評比過程中，我們不但要看哪個班級做得好，哪個班級進步大，更重要的是要看學生在書寫中存在哪些問題，從而分析教師在教學指導中存在哪些不足，以此來引導下一步工作的開展。2、5月份，我校組織開展了語文、數(shù)學、英語本的展示評比活動。三至六年級學生全體參與展示活動。有教導處和年級組長組成的評委組負責評審打分。然后將年級優(yōu)勝的班級名單向全校公示。評定的內(nèi)容不但涉及到書寫的內(nèi)容，更重要的是看學生書寫的質(zhì)量。這次活動影響的面較大，帶來的影響也是深遠的。

3、學期末，開展師生寫字比賽、展示活動。將優(yōu)秀的寫字作品提供出來，供大家學習。激發(fā)全體師生的寫字積極性。

4、家長會上，展示學生的優(yōu)秀作業(yè)。讓家長們看到我們的寫字教學成果，重視學生的漢字書寫，支持我們的寫字教學。存在的問題：

1、本學期，由于各項教育教學活動的沖突，對寫字課堂教學重視不夠。對寫字課堂缺乏集中的引領。這里的缺失應為下一步工作提出警示。

2、個別教師在教學成績的重壓下，對寫字質(zhì)量的關注不夠。校本課中的寫字指導還缺乏針對性。下學期的教學，應從教師的實際情況入手進行思想和行動上的雙重引導。

廣鹿鄉(xiāng)中心小學教導處

寫字組

2014年7月

第二篇：廣鹿鄉(xiāng)中心小學師德工作總結(jié)2012.12.31

廣鹿鄉(xiāng)中心小學2012年師德建設工作總結(jié)

我校充分認識新形勢下師德師風建設的重要性和緊迫性，并把此項工作納入學校工作的重要議事日程。我校在全校范圍內(nèi)進行了宣傳發(fā)動，并結(jié)合本校實際，扎扎實實地開展了師德師風建設活動。

我校以依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學生、為人師表、嚴謹治學為主要內(nèi)容；以查擺問題、自我完善、自我提高為抓手；切實解決師德師風中存在的突出問題和薄弱環(huán)節(jié)，使全體教職工在增強意識、關愛學生、服務育人等方面有所提高。現(xiàn)對我校開展師德師風建設活動作以下總結(jié)：

一、統(tǒng)一思想，提高認識

堅持“三個代表”的重要思想，認真領會師德建設是新形勢下推進教育良好風氣的必要手段，是促進依法執(zhí)教、文明施教、創(chuàng)滿意教育的重要保證。是教師在思想政治上、道德品質(zhì)上、學風學識上適應時代要求擔負起培養(yǎng)二十一世紀新人的歷史使命。

二、加強領導，落實責任

我校對師德師風建設工作高度重視，把抓好師德師風創(chuàng)建活動作為踐行社會主義榮辱觀，堅持教育為人民服務，推進依法行政，從嚴治教，維護教育形象，創(chuàng)建文明行業(yè)，改善和優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境的重大舉措來抓。切實加強領導，建立工作機制，按“誰主管，誰負責”和“分級負責，條塊結(jié)合”的原則，實施師德師風建設責任制。經(jīng)過全體教職工研究決定，我校成立了以校長為組長的師德師風工作領導小組，做到“一把手掛帥親自抓，副職領導具體抓”，把責任目標落實到各有關崗位及責任人；并結(jié)合學校工作實際，制定了切實可行的師德師風工作實施方案，確定了具體的實施步驟及工作措施。同時，為推進各項工作措施的具體實施，按計劃落實好每一項工作。

三、高度重視教師職業(yè)道德建設，樹立為人師表良好形象

教師隊伍建設是發(fā)展教育事業(yè)的關鍵。“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師修養(yǎng)，立德為本”。幾年來，我們在加強教師隊伍建設方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得響，過得硬的教職工隊伍。我們要求全校教師自覺加強職業(yè)道德修養(yǎng)，樹立良好的為人師表形象。具體做了以下三個方面：一是熱愛學生，建立平等、民主，和諧的新型師生關系；二是以身作則，作為一名教師，要“衣著定位”，讓學生無時無刻受到審美教育。三是自覺修身養(yǎng)性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不斷塑造鮮活、生動的人格魅力。

四、創(chuàng)設有效載體，深入開展師德師風建設活動

為了結(jié)合縣教局“關于進一步加強和改進師德建設的意見”，進一步提高我校教師的師德師風建設，我們積極為教師創(chuàng)設有效載體。根據(jù)我校師德師風建設活動計劃，開展了豐富的建設活動，通過活動，每位教師在師德師風建設方面都得到了提高。

組織每個教職員工認真學習了《教師法》、《師德規(guī)范十不準》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)和規(guī)范要求。從思想上明確作為一名教師應遵循的職業(yè)道德規(guī)范，并開展互學互比和寫自我剖析材料，逐步提高自己的認識。開展“講文明，樹新風，學習師德標兵”一系列活動，組織教師學習先進的人和事，鞭策激勵自己。

五、建立考評機制和獎懲制度，調(diào)動教師的積極性

一是自評，達到自我認識、自我鞭策的目的；二是互評，互相取長補短，共同進步，形成合力；三是學生評，召開學生座談會；四是社會個界及家長評，最后做出“滿意”、“基本滿意”、“不滿意”三個等級。五是學校評。獎優(yōu)罰劣，弘揚正氣，在操作中重獎勵，輕懲罰，增強工作透明度，充分調(diào)動教師工作進取精神。

六、師德師風建設結(jié)碩果

經(jīng)過全體師生共同努力，我校師德、師風建設結(jié)出可喜的成果。教育教學、平安創(chuàng)建、校園文化建設等方面得到當?shù)馗扇骸⒓议L及主管部門的良好評價。同時又涌現(xiàn)出愛崗敬業(yè)、無私奉獻、愛生如子，教書育人、刻苦鉆研等優(yōu)秀典型事跡。如行政領導工作兢兢業(yè)業(yè)、主動積極、創(chuàng)新實干、不計得失；黨員同志身先士卒、以身垂范；老同志工作積極、帶病工作；年輕同志務真求實、干一項工作取一項成績；班主任管理服務學生到位、班風學風轉(zhuǎn)變提高；后勤同志服從安排，不怕吃苦耐勞。在新近典型的帶動下，全校教職工呈現(xiàn)出你追我趕、爭創(chuàng)一流工作業(yè)績、樹行業(yè)新風的良好局面。

新世紀做好師德、師風建設工作是一項長期而艱巨的任務，我們要做到鍥而不舍、堅定不移，相信只要扎實工作，務求實效，我們廣鹿鄉(xiāng)中心小學小學的明天會更美好。

廣鹿鄉(xiāng)中心小學

2012.12.31

第三篇：廣鹿鄉(xiāng)中心小學教學工作總結(jié)2011-2012上學期[最終版]

廣鹿鄉(xiāng)中心小學教學工作總結(jié)

2011-2012學第一學期

緊張繁忙但井然有序的一學期已經(jīng)結(jié)束了。本學期，我校繼續(xù)堅持以教學工作為中心，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以重實際、抓實事、求實效為基本原則，加強教學常規(guī)管理，認真落實課程計劃，努力提高教學質(zhì)量。下面，將本學期的教學工作總結(jié)如下：

一、加強學習，提升素養(yǎng)。

為了提高教師的教育教學水平和自身素質(zhì)，更好地為教育教學服務。本學期，我們繼續(xù)加強教師的學習和培訓工作。

1、學習理論。

本學期，我校校領導和骨干教師共進行了14次專題講座。楊永武副校長針對教師科研意識不足，思路不清晰等問題進行了《基礎教育科研工作的理性視野》的講座；王熙廣校長為了提高教師信息技術能力的提高，也進行《數(shù)字故事》專題培訓。為提高學生自主學習能力，黃桂芳主任做了《自主教學模式》培訓。各級骨干教師更是從不同的角度、教育教學的不同方面談了自己的認識與體會。外出培訓老師宮海清、劉琦厚、于建建等則和全體教師一起分享了外出學習的收獲。甘井子區(qū)支教教師魏黎、尚寅珠、司榮華、衣敏章、張玉成等市級骨干更是把市內(nèi)先進的管理、教學理念帶給我們。校領導及骨干教師的講座貼近教師實際，收到了較好的效果。

在專業(yè)引領的基礎上，我們還提倡教師進行自主學習。結(jié)合有效教學，每月我們都從課標、信息技術、師德、科研、學生管理等方面進行自學。教師在學習中，解決了困惑，提高了認識。

2、學習《課標》。

新的《課程標準》是我們廣大教師教學的依據(jù)。為了提高教師對《課程標準》的認識，了解教師對《課標》的掌握情況，檢驗教師是否對《課標》做到活學活用，本學期，我們將《課標》的自主學習和測試作為重點工作之一納入到學校工作計劃中。開學以來，教師每個月都自主學習課標，在課標考試中教師的合格率達到90%。收到了較好的效果。

3、學習同伴。

在校本教研中，同伴互助是其中一個很重要的特征，而研究氛圍的形成，更需要同伴互助的方式來實現(xiàn)。本學期，我們要求每位青年教師每周至少聽師傅或骨干教師兩節(jié)課，每月聽課至少8節(jié)，其他教師每月聽課至少4節(jié)。通過教師相互間的聽評課活動的開展，教師們的課堂執(zhí)教水平有了顯著提高。

4、學習信息技術。

本學期，我們對全體教師每個月都要進行一次信息技術培訓。結(jié)合上級的班班通培訓，以及中級考試的全員培訓，我們發(fā)現(xiàn)我校教師已經(jīng)能較熟練的使用多媒體設備，并基本做到有效的為教學服務。

二、常規(guī)管理，規(guī)范有序

本學期，教導處繼續(xù)健全教學管理制度，對教學常規(guī)各環(huán)節(jié)都提出了明確的工作要求。明確提出教案備寫要求，課堂教學規(guī)范要求，作業(yè)批改要求等，使學校活動各環(huán)節(jié)有章可循，較好地克服了教學過程中的盲目性和隨意性。

1、加強備課管理。

備好課是上好課的前提。開學以來，對教師的教案我們共檢查了四次。整體來看，教師的工作態(tài)度還是比較認真的，各位教師能做到提前備課，能根據(jù)教學計劃和進度，明確目標，采取靈活多樣的教法和學法。每一位教師都能及時把教學過程的得與失通過反思表現(xiàn)出來，及時總結(jié)教學工作，為以后的教學工作打好堅實的基礎。尤其是三、四年級組，在集體備課后能比較認真的對教案進行適當?shù)男薷摹⑼晟疲刮覀兊慕M內(nèi)集體備課真正為個人備課服務了。檢查不是目的，它是促進教師認真?zhèn)湔n的手段，為了更好的提高教師的備課質(zhì)量。

2、加強上課檢查。

隨堂聽課是真實了解教師課堂的有效途徑，本學期，班子成員共看課200余節(jié)。在這些課中，有青年教師展評課、骨干展示課、全體教師錄像課、同課異構(gòu)組內(nèi)研討課以及各學科的隨機課。總體來看，教師課前準備比較充分，教學手段多樣化。尤其是很多教師能熟練使用教學課件，為學生創(chuàng)設生動的學習情境，讓學生積極的參與到學習中。

在日常的上課檢查中，我們發(fā)現(xiàn)以下教師的課堂教學秩序井然，教學重點突出，教學訓練扎實，他們是劉吉慧的數(shù)學課、戰(zhàn)華的語文課、韓冬梅的英語課。本學期，上課有進步的老師有劉琦厚、于苗苗、寧麗俊、于建建。

3、加強作業(yè)布置與批改檢查。

本學期，結(jié)合縣里要求，我們先后對學生作業(yè)本、教輔材料進行了四次檢查。尤其是第二次隨機檢查，發(fā)現(xiàn)有的年級沒有按學校開學初的要求去做，作業(yè)布置沒有層次。針對這種情況，教導處及時對作業(yè)的相關要求進行了再次強調(diào)，不僅要求教師明確要求，還要對問題進行了整改。

三、教育科研，有序進行。一個優(yōu)秀的教師必然是會反思、能創(chuàng)新的實踐研究者；而一個優(yōu)秀的學校必然以校為本進行教學研究，通過全體教師共同研究，達到解決問題、提高質(zhì)量的目的，使之成為學校教學改革發(fā)展的永恒動力。

1、制定課題，明確任務。

本學期，在十一五課題結(jié)題的前提下，我們還積極參加了市、縣“十二五”課題的申報工作。目前，我們申報的一個市級課題，兩個省級課題已通過了市教科所的課題立項考核，該課題已正式立項，全校性的縣級課題正在申報當中。

2、集體備課，深入實施。

為提高教師備課的有效性，我校以集體備課為保障，關注教師的有效備課。本學期，我們組織教師對我校上學期研究的集體備課操作流程進行了重新的審視。為了讓修改后的集體備課流程更好的指導教師備課，本學期，我們在全校范圍內(nèi)進行了集體備課的引路活動，對集體備課時教師做什么、怎么做進行了細致的指導。通過學習與實踐，大家普遍感覺到本學期集體備課壓力減輕了，研究的內(nèi)容透徹了，思路清晰了，教師駕馭教材的能力提高了。

3、加強教研組管理，經(jīng)常化開展教研活動。

本學期教導處加強對各組教研活動管理，各部門負責人按時參加各組教研活動，并對活動進行指導。本學期，每月各教研組都有一次全鄉(xiāng)性的同課異構(gòu)、同課同構(gòu)研討活動。教導處對活動做好參與指導，這樣的“分層管理”做到了條塊結(jié)合，職責明確。既讓校領導集中精力抓教學，又使教師兢兢業(yè)業(yè)搞教學，有效地穩(wěn)定了正常的教學秩序。

四、學科活動，豐富多彩

1、全鄉(xiāng)性教學研討活動。

10月19日下午，我校組織全體教師，以“挖掘重點，突出實效”為主題開展教研活動，幫助教師解決閱讀教學中的難點問題。活動中，老師們觀看了由寧麗俊老師執(zhí)教的《白鵝》和張佳一老師執(zhí)教的《秋天的雨》兩節(jié)課。課后大家結(jié)合這兩節(jié)課，圍繞“如何挖掘重點，突出語文閱讀教學的實效”展開研討，通過學習，教師們對閱讀教學重新理順了思路，進一步明確了方向，為下一步閱讀教學奠定了堅實的基礎。

2、骨干教師風采展示課活動。

10月份，我校骨干教師承擔了風采展示課任務。在這一活動中，宋媛媛、劉吉慧、劉艷、艾景彬等骨干教師精心準備，按備課—上課—反思的形式充分展示，該活動既促進了骨干教師們自身的發(fā)展，又較好地發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范領路作用，為進一步培養(yǎng)青年教師起到了較好的作用。

3、新教師、青年教師診斷、匯報 課活動。

本學期，我們推出了青年教師、新教師診斷、匯報課活動，在活動中，作為青年教師、新教師，在課前能結(jié)合個人研究的小專題，對自己的優(yōu)勢和劣勢進行分析，確定課要解決的小專題；課后能綜合領導、師傅和老師們的意見，認真總結(jié)反思，確定下一步的研究目標。作為青年教師的師傅，能認真幫助徒弟，進行耐心細致的指導。在診斷中，青年教師和新教師的課一次上的比一次好。在本學期的匯報課中如王發(fā)訓、王超老師的課有了長足的進步。通過活動的開展我們看到年輕的新教師在一步步成長，相信每一位參加活動的青年教師在一次次歷練中定會受益匪淺。

4、組內(nèi)研討課活動。

為了大力推進組內(nèi)教研課活動，提高年級整體教學水平，本學期我們將重心下移，將課堂教學展示活動的決定權交給年級組、教研組。各年級組、學科組每月一次組內(nèi)同課異構(gòu)、同課同構(gòu)研討課。經(jīng)過一學期的實踐，各組的研討活動開展的轟轟烈烈，課前組內(nèi)能一起鉆研教材，一起備課，課后能積極開展診評活動。

5、外出教師匯報課、支教教師引領課活動。

本學期，我校的教師能夠外派到甘井子學校為期一個月的看課學習，同時，甘井子區(qū)也把他們區(qū)的骨干教師派到我校進行支教。為了讓這項活動開展的有效，學校在上課這一塊做到了實處。外派教師每次回來，都要上匯報課、同時也要進行外出學習經(jīng)驗匯報。宮海清、張婧婧、王超、于建建、劉琦厚等老師的匯報精彩，更讓其他教師有了新的感悟，特別是劉琦厚、王超的上課水平比培訓前明顯有了提高。支教教師到我校來是一筆寶貴的財富，為了讓他們發(fā)揮光和熱，每個支教教師都要在一個月的時間上一~二次公開課，做兩次專業(yè)引領培訓，帶一名徒弟，指導一節(jié)公開課。陳新、尚寅珠、魏黎、衣敏章、張玉成等不愧是市級骨干教師，對待我校布置的工作都能夠認真對待，精心準備，讓我們教師在他們一次次培訓中得到了極大地提升。

五、存在的問題

在肯定成績的同時，我們也應該看到，本學期教學工作還存在一些有待于改進的問題。

1、教研活動存在一些遺憾。例如研討還不夠深入，盡管確定了主題，但研究不深。教師的教科研水平較低，科研成果太少。

2、部分教師駕馭課堂的能力不強，課堂空耗較大。還有的教師對教材理解不夠，對教材的目的要求、重難點把握不好，造成知識缺漏，課堂上練習形式單一，沒有抓好兩頭，造成兩極分化。

六、今后的打算。

1、教師要把學習提到重要的位置上來，看成自身今后適應工作、生存和發(fā)展的重要條件，學習的內(nèi)容不僅有教育教學的理論知識，學科知識更不容忽視。同時教師要及時轉(zhuǎn)變觀念，要充分的認識到：學校的發(fā)展，離不開科研，質(zhì)量的提升離不開科研，教師要有科研興校、科研興教的意識。

2、堅持聽評課及查堂制度。對常規(guī)教學中出現(xiàn)的問題，要及時做到深刻反思、自省。只有這樣，教學檢查才真正發(fā)揮了應有的作用，也只有這樣，我校教育教學質(zhì)量的提高才有保證。

一學期來，我校的教育教學工作規(guī)范、扎實，取得了較好的效果。我們深知，只有務實地工作，不斷反思、探索、創(chuàng)新、實踐，才能讓教師的教育教學水平得到提升；學校才能讓學生成才、家長放心、社會滿意！

廣鹿鄉(xiāng)中心小學

2012年1月

第四篇：廣鹿鄉(xiāng)中心小學落實對口幫扶工作總結(jié)2012.7.15

廣鹿鄉(xiāng)中心小學落實對口幫扶工作總結(jié)

為認真貫徹落實長海縣教育局關于對口幫扶工作的文件精神，我們堅持求真務實的原則，精心組織，周密實施外培、支教工作，現(xiàn)就本年上半年階段工作總結(jié)如下。

一、領導重視 活動有序開展

根據(jù)縣教育局工作布置，我校成立了由校長任組長的結(jié)對幫扶工作領導小組，制訂了《廣鹿鄉(xiāng)中心小學教師外出學習實施方案》、《廣鹿鄉(xiāng)中心小學教師支教作用發(fā)揮實施方案》。領導小組成員多次碰頭，商討、制訂切實可行的外出學習計劃支教作用發(fā)揮計劃，確保對口幫扶活動的有序開展。

二、支教教師發(fā)揮引領作用，提升我校教師業(yè)務素質(zhì)

本學期我校從甘井子區(qū)下派了兩名支教教師，他們分別是語文學科的六一小學曲梅櫻，數(shù)學學科的泡崖小學呂其權。這兩名教師自身業(yè)務精，工作態(tài)度積極，是教學的行家里手。為了發(fā)揮他們的引領作用，學校結(jié)合上級文件精神和我校的實際情況把語文學科的“挖掘主線問題、提升課堂效率”、數(shù)學學科的“解決問題的策略”為切入點，安排整體培訓計劃。

1、語文學科的作用發(fā)揮方面。

作為一名支教教師，曲梅櫻老師充分發(fā)揮引領、示范作用。本學期在我校各級課堂公開教學共計13節(jié)，各級專題培訓、交流共計8次（這其中包括1節(jié)全長海遠程課堂教學觀摩和專題培訓。）這一次次的培訓讓我校教師在語文教學上得到了長足的進步，更為我校今后語文教學的發(fā)展打下了堅實的基礎。

海島小學的學生土生土長，從小受周圍特定環(huán)境與家庭教育的影響，與城市小孩相比，往往會顯得更加膽小拘謹、不善言談，缺少自信心，又害怕會說錯被老師批評，會遭人恥笑，課堂發(fā)言基本處于被動位置。為了教好這里的孩子,她也想了不少辦法。“萬丈高樓平地起”,她依照海島孩子的特點，放慢教學進度,語文教學她力求結(jié)合學生的生活實際,力求直觀。同時也注重培養(yǎng)所帶班級學生的自主閱讀能力,教給他們自主閱讀的方法，并在課上、課下反復指導、訓練。課堂上她不斷鼓勵學生們多質(zhì)疑,做到有問必答。她的這種日常先進的訓練方法受到了我校其他教師的賞識，教師們都積極主動的到她的班級聽課，課下踴躍的交流訓練的方法。通過她的努力，我校語文教師在中年級閱讀訓練方面有了深刻的體會，從中更是收好了先進的方法。

2、數(shù)學學科的作用發(fā)揮方面。

本學期呂其權老師分別進行了《如何讓課堂更加高效》、《做一個優(yōu)秀的班主任》、《概念課教學》《如何上好復習課》等講座，每一次講座都是與學校領導提前協(xié)商，根據(jù)教師需求進行講座。講座中他把學習的理論結(jié)合對教育教學思考，一些具體案例，以案例的形式傳達給大家。使講座不是空洞的，不是乏味的，有可借鑒性、可操作性。特別是在面對全縣的觀摩課《百分數(shù)的認識》一課，更是獲得了全縣教師的好評。期末階段呂老師，他更是結(jié)合解決問題的策略，上的復習課，給我校老師對待應用題教學指明了方向。

另外，在廣鹿的半年時間里，他帶了一名徒弟張婧婧老師。第一個星期，他們彼此觀看了對方的課，通過一個星期的看課，查找到徒弟的優(yōu)勢

與劣勢。他們坐下來進行了一次深談，他告訴徒弟，要想教好學首先要有愛與責任，在這個前提下他們再來研究分析學生、分析教材、進行教學設計。每一次看完徒弟的課，他們都進行談話、分析課堂的得失。慢慢的徒弟從開始的靦腆到敢于盡情的發(fā)表自己的觀點了；慢慢的徒弟上課從注重結(jié)果到注重過程了；慢慢徒弟上課表揚、鼓勵的語言多了；慢慢徒弟上課臉上掛著笑容了；慢慢的徒弟上課學會聆聽學生發(fā)言、不在急于告知學生結(jié)果了??。

三、外培教師虛心學習，他山之石可以攻玉。

本學期，廣鹿小學共派出孫華俊、寧麗俊、于洪梅高巍山等10名教師，學科涵蓋語文、數(shù)學、體育、音樂、學校管理等。這些教師在每次外出學習之間，校領導都要找他們談話，告訴他們?nèi)绾伟堰@段時間利用好，如何提升自己的素養(yǎng)。這部分老師外出以后，在南關嶺小學都能夠按照上級和學校的要求，嚴格要求自己，刻苦的學習外校的先進理念與方法，他們都能夠做到認真填寫《教師研修手冊》并自覺接受培訓學校的領導。每位進城培訓的教師完成了5項任務：至少聽60節(jié)課；參加所在學科的校本研修活動，并至少有1次在學科研修時做主旨發(fā)言；主持1次班（團、隊）會；最后一周至少上3節(jié)研討課；形成1篇高質(zhì)量的研修報告。期末期間我校的中層干部艾景彬、黃桂芳被外派南關嶺小學。主要學習主城區(qū)優(yōu)質(zhì)學校期末工作安排、期末考試安排，家長會及暑假工作部署等內(nèi)容。這部分教師由于帶著虛心學習的態(tài)度進城，所以，帶回來的是累累碩果。每次外派教師回來，他們都積極主動的上匯報課，并把自己的收獲與大家分享。張佳一老師的數(shù)學課中的精彩講解訓練；寧麗俊老師語文課堂的主線問題挖掘；孫華俊老師課堂中的學生思維訓練，都讓觀看教師折服。先進的教學方法、管理理念讓外派教師收獲滿滿，更讓其他教師收獲頗豐。一年來縣局的支教幫扶工作，讓廣鹿小學教師無論是在業(yè)務上，還是在工作態(tài)度上都有了長足的進步，廣小全體教師一定借助這及時的東風，張開希望之帆，駛向勝利的彼岸。

廣鹿鄉(xiāng)中心小學 2012年7月15日

第五篇：廣鹿鄉(xiāng)中心小學2013作風建設年實施方案

廣鹿鄉(xiāng)中心小學2013作風建設年實施方案

為全面貫徹落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強我校師德師風建設，樹立教師隊伍良好風貌和教育新形象，促進我縣教育事業(yè)科學跨越發(fā)展，根據(jù)長教發(fā)〔2013〕9號文件精神，經(jīng)學校黨支部研究，決定在全校范圍內(nèi)廣泛深入開展“作風建設年”活動。特制定具體實施方案如下：

一、指導思想

以科學發(fā)展觀為指導，以“做合格人民教師，辦人民滿意教育”為宗旨，以“學為人師，行為世范”為準則，以“愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表”為核心，以提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平為重點，強化廣大教師的服務意識、責任意識和法制意識，進一步規(guī)范從教行為，努力打造一支忠誠教育事業(yè)，熱愛本職工作，讓學生尊重、家長信賴、人民滿意的教師隊伍，為我縣教育事業(yè)科學跨越發(fā)展提供堅強有力的隊伍保障。

二、目標任務

1、通過開展師德建設活動，促使廣大教師自覺加強師德修養(yǎng)，內(nèi)強素質(zhì)、外樹形象，正確理解和把握新形勢下教師職業(yè)道德的基本準則，切實遵守職業(yè)道德規(guī)范，扎實推進我校教師師德師風水平明顯提高。

2、通過開展師德建設活動，著力解決當前教師隊伍師德方面存在的熱點、難點和焦點問題，糾正歪風邪氣，塑造風清氣正、健康向上的教師形象，促進我校教育教學質(zhì)量的全面提高。

3、通過開展師德建設活動，探索師德教育的有效模式，建立健全師德建設長效機制，構(gòu)建與我縣教育改革發(fā)展相適應的教師職業(yè)道德體系。

三、工作原則

1、堅持正面教育為主原則。以正面典型示范教育為主，引導教師對照師德典范主動查擺自身存在的問題，認真開展批評與自我批評，增強教師自我教育、自我完善、自我提高的自覺性，教育引導教師“學為人師、行為世范”,在全社會廣泛宣傳師德建設標兵、教書育人先進個人的感人事跡，達到樹標兵、用典型引領和示范的目的。

2、堅持懲防并舉原則。結(jié)合實際，認真查找?guī)煹陆ㄔO中存在的突出問題，依法依規(guī)處理有損教師形象和教育形象的不良行為。在加強教育引導的同時，進一步建立健全師德建設的項制度，用制度教育人、引導人、管理人。

3、堅持注重實效原則。在師德建設活動中，突出重點內(nèi)容、重點對象、重點目標，切實解決師德中存在的突出問題，務求教育學習有實效，制度建設有創(chuàng)新，教師形象有提升，教育水平有提高。

4、堅持領導干部帶頭原則。學校黨政領導要帶頭參加師德教育活動、帶頭查擺問題、帶頭整改，不斷加強自身的師德修養(yǎng)，率先垂范，在師德建設活動中起到示范和引領作用。

四、活動范圍

學校全體教職員工，切實做到一個干部職工不能少，存在問題一個不放過。

五、工作方法

結(jié)合學校實際，努力做到“五個結(jié)合”，全面提升師德建設水平。

1、結(jié)合黨建工作，創(chuàng)新學習方法，提升教師理論水平育師德。緊緊圍繞學習型黨組織建設，深入開展十八大精神學習教育、社會主義核心價值觀教育，重視公民遵紀守法和社會主義榮辱觀教育，使廣大教育工作者牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，形成堅定的理想信念、高尚的道德情操、精湛的業(yè)務水平、良好的師德風范，增強教師教書育人的責任感和使命感。

2、結(jié)合“爭先進位”活動，創(chuàng)新工作思路，提升教師道德水平強師德。以“作風建設年”活動為契機，通過“爭先進位”活動，打造一支勇于創(chuàng)新、工作務實、作風過硬的校長隊伍、培養(yǎng)一批品德優(yōu)良、無私奉獻、業(yè)務精湛的知名教師；選拔一批政治合格、遵紀守法、愛生如子的德育工作者。鮮明倡導爭做合格人民教師的時代主題，使教師成為“學為人師，行為世范”的典范。

3、結(jié)合機關效能建設，創(chuàng)新活動載體，提升教師形象水平正師德。堅持把學校效能建設放在首位，嚴格落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，積極創(chuàng)建級德育示范校、依法治校示范校，教育引導廣大教職工樹立敬業(yè)奉獻、熱愛學生的形象。

4、結(jié)合素質(zhì)教育，創(chuàng)新教學方式，提升教師業(yè)務水平促師德。堅持以人為本，豐富德育內(nèi)容，增強德育工作的針對性和實效性。以師德師風建設為主線，以樹德育人為重點，以推進課改為動力，以提高質(zhì)量為核心，實施中小學教師素質(zhì)提高工程，通過培訓和培養(yǎng)等途徑，建立一支師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、適應課改要求的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。

5、結(jié)合教師考核，創(chuàng)新評價機制，提升教師管理水平嚴師德。將師德考核結(jié)果作為教師評優(yōu)晉職、選拔任用的重要依據(jù)，實行師德考核一票否決制，建立事前防范、事中監(jiān)督、事后問責的管理機制，把師德師風與社會公德相結(jié)合，真正做到為人師表，遵紀守法，樹立良好的師德形象。

六、實施步驟

（一）宣傳動員階段（2013年3月）

1、召開動員大會：學校結(jié)合實際組織召開活動動員大會，進一步統(tǒng)一思想、提高認識，明確活動的目的、意義。及時成立活動領導小組，研究制定活動方案，細化工作目標任務，確保活動順利開展，務求實效。

2、營造活動氛圍。充分利用校園廣播、專題櫥窗、校刊校報、板報連載等形式，大力宣傳《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等政策法規(guī)內(nèi)容。同時，懸掛橫幅、張貼標語，制作師德師風建設固定宣傳欄，切實在校園內(nèi)營造濃厚的活動氛圍。

3、加強民主監(jiān)督。一是由學校和教師書面向?qū)W生、家長及社會作出師德承諾，教師的師德承諾要在校內(nèi)公開欄張貼，學校師德承諾要及時上報教育局備案，并在校園內(nèi)外張貼公布，通過類媒體向社會公布，形成學生、家長、教育部門、紀檢監(jiān)察乃至全社會廣泛參與的監(jiān)督體系，確保承諾得到落實，活動取得實效。二是學校要設立監(jiān)督舉報信箱、電話，（學校監(jiān)督電話：89759341）。通過召開班會、家長會、告家長一封信等形式告知每位學生和家長，同時，面向社會公布監(jiān)督舉報電話，接受社會界對學校師德師風的監(jiān)督。

（二）學習討論階段（2013年4月）

第一環(huán)節(jié)：理論學習

1、學習內(nèi)容：十八大會議精神、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》、《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《教育部關于印發(fā)〈關于加強中小學教師職業(yè)道德建設的若干意見〉的通知》、《中共中央、國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《中共中央辦公廳 國務院辦公廳關于適應新形勢進一步加強和改進中小學德育工作的意見》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學德育工作規(guī)程》考核評估細則、《預防未成年人犯罪法》等相關政策法規(guī)；《教育學》、《心理學》、新課程改革、教育科研等教育教學理論和師德師風建設理論文章；“全國教書育人楷模”的典型事跡和教育名著；師德教育、師德師風建設先進個人典型事跡光盤；全國地教師隊伍中“師德師風建設“方面的典型案例。

2、學習方法：利用每周政治理論學習時間，采取集中與分散相結(jié)合、集體學與自學相結(jié)合的方式，通過輔導講座、觀看光碟、舉辦演講會、研討會、座談會、巡回宣講、書面測試等多種形式，扎實開展學習活動，逐步把師德師風規(guī)范教育轉(zhuǎn)化為教師的內(nèi)在理念和自覺行動。

3、學習要求：在理論學習環(huán)節(jié)過程中要做到“五個一”，即一個學習計劃安排、一本學習筆記、一篇心得體會、一次心得交流、一份學習總結(jié)。

（二）查擺剖析階段（2013年4月—5月）

要做到“三查三看”。切實查擺思想、行動、措施上存在的問題，著力破除影響、制約我縣教育科學發(fā)展的思想觀念和瓶頸。重點開展“三查三看”：查自己的思想觀念和思想方法，看是否適應當前教育改革發(fā)展的需要；查自己的認識能力和業(yè)務水平，看是否勝任組織安排給自己的工作；查本單位的各項制度和規(guī)定，看是否服從服務于全縣教育發(fā)展大局。是否存在以下行為：

1.不認真貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，對上級布置的工作落實不力，陽奉陰違，工作打折扣講價錢。

2．滿足于做表面文章，作風不實，紀律性不強，服務意識淡薄，工作上缺乏主觀能動性。

3．校務不公開，辦事程序不規(guī)范，辦事流程、政策依據(jù)等不按規(guī)定進行公示。

4．為政不廉，法制觀念淡薄，以權謀私，利用職務之便索拿卡要，收受紅包、禮金以及其他違法違紀行為。

5．工作效率不高，工作馬虎，敷衍塞責，推諉扯皮，出勤不出力，遲到早退。6．違反教育收費的文件精神，收費項目和標準不公示，收費手續(xù)不健全、不規(guī)范，搭車收費、變相收費等。

7．師德師風不正，儀表、言行不符合教育規(guī)范，不服從學校安排，在外兼課、兼職、有償家教，違規(guī)辦班、亂補課等行為。

要求邊查邊改。找準在作風建設方面存在的問題，開展批評與自我批評。

（三）整改提高階段（2013年5月—10月）

1、全面梳理問題。學校要全面梳理查擺剖析階段發(fā)現(xiàn)的師德師風建設方面存在的突出問題。

2、制定整改方案。針對梳理出來的問題，制定整改方案及措施，整改方案要符合學校、個人實際，針對性強，言簡意明，便于操作。

3、落實整改效果。對反映出來的問題要分輕重緩急分別整改。對熱點問題要迅速整改；對少數(shù)性質(zhì)嚴重、影響較壞的問題要重點整改。通過逐步整改，增強教師的律己精神、奉獻精神與使命感，鞏固教師的職業(yè)道德操守，并將整改方法制度化，加強對教師的制度約束和紀律監(jiān)管。

（四）總結(jié)驗收階段（2013年10月-12月）

1、全面總結(jié)：對活動開展過程中好的做法和成功經(jīng)驗及活動總體情況進行全面總結(jié)，將有效經(jīng)驗升華為制度建設，使師德建設成為一項長抓不懈的工作。

2、召開表彰大會：在活動結(jié)束后，積極召開“作風建設年”活動總結(jié)表彰大會，總結(jié)我校開展活動情況和師德師風建設方面取得的成績，并向在師德師風建設方面有突出貢獻的先進個人進行學習。

七、工作要求

1、加強組織領導。要及時成立以黨政主要領導為組長的活動領導小組，把師德師風建設擺在教師隊伍建設的首要位置，高度重視，廣泛動員，使廣大教職工明確活動的目的意義，形成正確的踐行導向。

2、營造輿論氛圍。要充分利用校園廣播、專題櫥窗、校報、板報等宣傳媒介，大力宣傳師德師風建設的實質(zhì)內(nèi)容和根本要求，宣傳開展“師德師風提升年”活動的重大意義，宣傳師德師風建設先進典型，及時報道活動進展情況，不斷擴大活動的感染力和影響力。

3、堅持統(tǒng)籌兼顧。要正確認識和處理師德師風提升年活動與搞好當前項工作的關系，圍繞中心、服務大局、合理安排、統(tǒng)籌兼顧，確保兩手抓、兩不誤、兩促進。黨政領導要認真履行工作職責，親自抓師德師風教育整頓活動，帶頭參加學習，帶頭查擺問題，帶頭落實整改。學校黨支部和黨員教師要充分發(fā)揮政治核心作用和先鋒模范作用，引導廣大教職工切實提高職業(yè)道德素質(zhì)，要發(fā)揮工會、教職工代表大會在師德師風教育活動中的積極作用，努力形成統(tǒng)一領導、分工負責、協(xié)調(diào)一致、齊抓共管的工作格局。

4、創(chuàng)新活動載體。要立足實際，注重實效，將師德建設活動和學校教育教學工作有機地結(jié)合起來，使師德建設最終服務于教育教學工作。創(chuàng)造性地開展工作，不斷創(chuàng)新活動載體，豐富活動的形式，充實活動的內(nèi)容，切實增強活動的吸引力和深刻性，使每一位教師思想有觸動，素養(yǎng)有提升。

5、強化督查指導。要組建師德建設活動督查組，對活動落實情況進行檢查。并把師德建設情況列入監(jiān)督、檢查的重要內(nèi)容，著力消除師德方面存在的問題，全面提升教師隊伍形象。

6、加強責任追究。“作風建設年”活動項工作開展情況將納入2013年目標考核范圍。對教師工作成績突出、效果顯著的，將及時予以表彰；對因工作不到位而發(fā)生師德師風違紀事件的，實行一票否決。

7、材料報送工作。學校的組織機構(gòu)、活動方案要按時上報教育局活動領導小組辦公室。同時，每階段上報信息。

廣鹿鄉(xiāng)中心小學 2013年3月

附件一：

廣鹿鄉(xiāng)中心小學“作風建設年”活動領導小組

為全面貫徹落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強我校師德師風建設，樹立教師隊伍良好風貌和教育新形象，促進我縣教育事業(yè)科學跨越發(fā)展，依據(jù)教育局長教發(fā)〔2013〕9號文件精神，經(jīng)學校黨支部研究，決定在全校范圍內(nèi)廣泛深入開展“作風建設年”活動，特成廣鹿鄉(xiāng)中心小學“師德師風提升年”活動領導小組人員及分工如下：

組 長：王偉（校長）第一責任人；

副組長：楊永武（學校黨支部書記）抓好督查工作；

王熙廣（副校長）抓好宣傳工作； 成 員：王世杰（政教主任）負責日常工作； 戰(zhàn)述奇（工會主席）負責宣傳工作；

艾景彬（教務主任）負責宣傳工作；

王風勝（教務主任）負責宣傳工作；

李娣（教研主任）負責督查工作；

黃桂芳（教研主任）負責督查工作；

姜杰（大隊輔導員）負責宣傳工作；

下設辦公室，辦公室設在教導處，辦公室主任由艾景彬擔任，主要抓好日常工作；副主任有王世杰、王風勝擔任，協(xié)助主任抓好日常工作，辦公室工作人員有李娣、黃桂芳、姜杰負責文件起草、上報類材料、階段性督查和整理檔案工作。