第一篇：駕鹿鄉中心小學遠程教育校本培訓教案

駕鹿鄉中心小學遠程教育校本培訓教案

培訓時間：2010年9月7日

遠程教育校本培訓教案一

培訓內容

1、計算機的組成

2、開機與關機

3、U盤的使用

教學過程：

一、計算機的組成：

1、計算機的基本組成： 計算是由硬件和軟件組成。硬件：

——

顯示器、主

機、鼠

標、鍵

盤、音

箱等軟件，——系統軟件（windows98、windowsXP等）

應用軟件（office2003、QQ等）

2、計算機外設：

計算機除了這些基本設備外，根據實際用途，添加外設（外部設備）。

如：打印機、掃描儀、刻錄機、DVD光驅、攝像頭、數碼相機等外部設備，供實際工作中使用。

3、認識顯示器和主機的基本構造：

① 顯示器：顯示器的前面板有顯示器開關和指示燈，還有顯示器調節按鈕； ② 主機：主機前面板有兩個開關、POWER開關和RESET開關，還有指示燈。

主機后面板：⑴ 鼠標口和鍵盤口 ⑵ USB口

⑶ 串口

⑷ 打印機口 ⑸ 顯卡接口 ⑹ 電源接口 ⑺ 網線接口 ⑻ 聲卡接口

二、計算機的開機與關機

1、開機：打開電源——打開顯示器開關——打開主機開關（POWER）；

4、關機：開始——關閉計算機——關閉顯示器——關閉電源。

2、當電腦死機的時候，需要按下RESET開關，重新啟動電腦。

三、U盤的使用方法

1、插入U盤

2、打開殺毒軟件查殺U盤病毒

3、從資源管理器中打開U盤，把所需文件進行復制粘貼到U盤里，或者直接發送文件到可移動磁盤即可；

4、雙擊任務欄中的硬件設備，關閉硬件設備，待顯示安全拔出時，可拔出U盤。

遠程教育校本培訓教案二

培訓時間：2010年9月21日 課

題 Windows XP的操作

培訓內容

1、認識Windows XP 操作桌面

2、系統設置及資源管理器的使用

3、常用軟件的使用

教學過程：

一、認識Windows XP

1、桌面；顯示區域和任務欄組成。

（1）任務欄：開始按鈕、快速啟動欄、查看時間和輸入法、音量調節等屬性設置； A、設置時間 B、音量調節

C、輸入法設置：添加輸入法和刪除輸入法；常用的輸入法等。（2）桌面設置：單擊鼠標右鍵，選擇屬性，進行相關設置 注：14英寸顯示器：分辨率設置為800×600

17英寸的顯示器：分辨率設置為1024×768（3）我的電腦屬性：

在“我的電腦”上單擊鼠標右鍵，選擇屬性，選擇硬件——設備管理器，這里顯示電腦的硬件屬性：

二、系統設置

1、控制面板：添加刪除程序

2、附件：清理磁盤、碎片整理、系統還原。

3、資源管理器的使用：

在我的電腦上，鼠標右鍵，選擇資源管理器，可以很容易的查看。

4、常用軟件的使用

1、電腦必備軟件：

（1）辦公軟件：office2003、金山WPS；（2）聊天工具：QQ2007、MSN、新浪UC；（3）壓縮軟件：WinRAR、WinZIP（4）輸入法軟件：紫光輸入法6.0、搜狗輸入法、智能陳橋、王碼五筆等；

（5）播放軟件：超級解霸、暴風影音、RealPrayer等；（6）下載工具：迅雷、網際快車、電驢等（7）殺毒軟件：卡巴斯基、瑞星、江民殺毒軟件等（8）網頁瀏覽：IE7.0、遨游Maxthon（9）系統設置：Windows優化大師、超級兔子魔法設置（10）郵件工具：Foxmail6.0、Outlook Express6.0（11）翻譯工具：金山詞霸2006、金山快譯2006（12）網絡電視、電影：PPLive、TT探索者（13）圖像處理：photoshop9.0、ACDSee9.0（14）備份軟件：Ghost8.3、一鍵還原精靈；

還有很多軟件，如flash、Dreamweaver8.0、金山打字通2006等很多適用的工具，根據自己工作的需要選擇使用。

遠程教育校本培訓教案三 培訓時間：2010年10月5日

課

題 IE的使用

培訓內容

1、初識IE瀏覽器

2、搜索資料

3、下載保存資料

教學過程：

一、初識IE瀏覽器

1、設置首頁：

2、收藏網址：

3、地址欄：

4、刷新：

二、搜索：

1、搜索：百度、Google

2、以百度為例，講解下載文字、圖片、Flash動畫、歌曲

（1）文字下載：：選中所需文字——復制——打開word——編輯——選擇性粘貼——無格式文本；如不能選中文字，單擊IE瀏覽器中的文件——另存為——選擇保存位置——保存類型里選擇文本格式——確定即可

（2）圖片下載：單擊圖片，打開大圖，鼠標右鍵，選擇圖片另存為，選擇保存位置，單擊確定即可；如果下載動畫圖片，可以在高級設置里選擇GIF格式的動畫。（3）Flash動畫的下載：打開所需Flash動畫，選擇工具——Internet選項——Internet臨時文件——設置——查看文件——選擇Flash文件，保存即可；

（4）歌曲下載：單擊mp3，輸入所學歌曲的名字，單擊搜索，在歌曲列表中選擇所需歌曲，單擊，在打開的歌曲連接中，單擊下載即可。

三、下載：

1、下載工具：迅雷或者網際快車

2、下載軟件：

（1）迅雷資源庫中下載所需軟件，選擇所需的軟件單擊，在打開的連接中，單擊下載，打開迅雷下載對話框，簡單設置后，即可下載；（2）在相關的軟件網站上下載，如華軍軟件園、天空軟件站等。（3）直接通過百度搜索，打開相應的網頁，下載即可。

3、下載電影：

下載電影的方法跟下載軟件的方法差不多，可以通過Web迅雷去下載。先在電腦上安裝。啟動Web迅雷，在搜索框中輸入所需的電影，搜索以后單擊下載即可；

4、常用網址：

（1）太平洋電腦網（視頻教程）：http://（2）華軍軟件園：（軟件下載）：http://

遠程教育校本培訓教案四

培訓時間：2010年10月19日 課

題 遠程教育資源的利用和下載

培訓內容

1、遠程教育資源的下載與存儲

2、遠程教育資源的利用

3、教師實際操作，糾正一些操作錯誤。

教學過程：

一、遠程教育資源的下載

1、遠程教育資源的網址：http://218.22.87.180

打開該網站，進入課程資源，打開人教新課標課程，進入了課程資源下載頁面。可以根據需要下載《教學實例》《媒體資源》《習題精選》等資源。

2、下載方法：

（1）word文檔：打開文檔，復制文本，打開word，進行編輯粘貼即可；

（2）flash動畫：首先打開IE，清理臨時文件：打開C:Documents and SettingsAdministratorLocal SettingsTemporary Internet Files這個文件夾，刪除所有文件，然后打開flash動畫，等打開flash動畫以后，進入臨時文件夾里，下載flash動畫即可。臨時文件夾地址：C:Documents and SettingsAdministratorLocal SettingsTemporary Internet Files 也可以通過打開IE的工具，選擇Internet選項，刪除臨時文件里的文件。打開IE打開flash動畫，再打開IE里的工具，選擇Internet選項，單擊設置，打開《查看文件》按鈕，選擇所需flash動畫即可。有的也可以鼠標右鍵，選擇“目標另存為”，即可保存。

（3）視頻文件：單擊打開視頻文件，出現保存對話框，選擇保存位置和改寫文件名稱，單擊保存即可；最好還是用迅雷等下載工具下載。

二、遠程資源的利用：

1、教案實例的利用：教案實例和課件是同步的，需要好好研究教案，結合本校本班的實際，進行適當的修改。

2、媒體資源的利用：媒體資源很多，可以選擇性的使用。必須和教案相配套。

3、其他資源的利用：根據班級學生的實際和教學的需要，可以選擇性的挑選所需的資源，進行適當的處理。如做成幻燈片或者做卡片通過站臺演示。

三、教師實際操作：

1、教師演示完以后，教師實際操作，輪流操作；

2、指導教師糾正操作中的錯誤。

3、針對教師操作中的錯誤，再重點強調一些必須解決的問題。

遠程教育培訓教案五

培訓時間：2010年11月2日 課

題 遠程教育資源介紹及二種模式

培訓內容

1、遠程教育資源介紹

2、遠程教育的二種模式

教學過程：

一、遠程教育資源介紹

1、現代遠程教育工程扶貧項目是教育部現代遠程教育工程的重要組成部分。根據國務院批準的教育部、發展改革委、財政部全面實施農村中小學現代遠程教育工程的總體方案，2003年到2007年，為全國約11萬個農村小學教學點配備教學光盤播放設備和成套教學光盤，向這些教學點的約510萬名山村小學生提供優質教育教學資源，解決師資和教學質量較低的問題；使全國38.4萬所農村小學初步建成衛星教學收視點，基本滿足農村8142萬名小學生對優質教育教學資源的需求；使全國3.75萬所農村初中基本具備計算機教室，讓3109萬名農村初中在校生能夠逐步與3495萬名城鎮初中生一樣，共享優質教育教學資源。

2、遠程教育的二種模式：

二種模式是：教學光盤播放點、衛星教學收視點。模式一：教學光盤播放點

投資概算：每點3000元(29寸電視)

每點4000元(34寸電視)配備對象：農村小學教學點

全國大約有11萬個，其中：中西部為9.9萬個。主要優勢：設備操作簡單 教學方式易掌握 一次性投入少

應用方式：以播放教學光盤為主，教師輔導為輔 以教師講授為主，播放光盤為輔 幫助教師備課

開展面向農民的教育活動 模式二：衛星教學收視點

投資概算:平均每點16000元(電視29寸)

平均每點19000元(電視34寸)配備對象：農村小學

全國農村小學38.4萬所，其中：中西部為31.5萬所。

主要優勢：獲取多種媒體資源 快速更新，大量存儲 覆蓋面廣，成本低 提供最基本的數字化環境

應用方式：收看空中課堂節目，進行同步教學 計算機輔助教學

教師備課、教研活動和教師培訓 學生計算機興趣小組活動 農村黨員干部現代遠程教育 實現模式一的所有應用

提供師生學習計算機和網絡技術的條件 提供個別化學習、合作學習的條件 應用方式：開設信息技術必修課 開展網絡環境下的教學

利用網絡環境備課，開展教研活動和教師培訓 為農村黨員干部和農民提供培訓服務 為農民獲取和發布信息提供服務

遠程教育校本培訓教案六

培訓時間：2010年10月16日 課

題 遠程教育資源種類、結構、目錄

培訓內容

1、遠程教育資源種類

2、遠程教育的資源結構

3、遠程教育資源結構目錄

遠程教育資源種類、結構、結構目錄

一、資源種類

（1）課程教學類：主要提供與教學進程相配套的小學小班教學資源及小學、初中章節重點和難點教學輔導資源。

（2）教學素材類：主要提供各學科教學素材，以便學科教師充分使用這類素材直接開展課堂教學或加工成教學課件。

（3）教師培訓類：主要提供旨在提高農村中小學教師教育教學水平和信息素養等方面的資源。現階段重點提供基礎教育課程改革培訓資源，教育技術、信息技術培訓資源，以及三種模式教學應用培訓資源。

（4）學習指導類：主要包含學科輔導資源，研究性學習、合作學習和自主學習方面的資源。

（5）專題教育類：主要包含科學技術教育、健康教育、安全教育、禁毒教育、環境保護教育、勞動技術教育、班團隊活動等專題教育資源。

（6）教育管理類：主要提供適用于農村中小學教育教學管理方面的資源。

（7）為農服務類：包含農科教結合、“三教”統籌等方面的資源。

二、資源結構

建立光盤資源、IP資源、電視節目、流媒體節目和計算機網絡資源相互補充的資源結構。

（1）光盤教學資源，主要服務于農村教學點和完全小學，兼顧初中教育教學應用的需要。光盤教學資源主要提供小學小班教學資源和小學、初中章節重點難點教學資源。

（2）衛星教學資源(IP、電視、流媒體)，主要服務于完全小學和初中。

IP資源主要提供與教學進程相配套的章節重點難點教學資源，教師培訓（課程改革培訓、信息技術和教育技術培訓）、教學案例、教學示范、教學素材和課件，學習指導、教育管理和為農服務類資源；近期內，同時提供小班教學資源。電視節目和流媒體節目主要提供專題教育類資源和指導三種模式教學資源應用的資源，同時，提供教學示范課和教學輔導資源。

（3）計算機網絡教學資源，主要服務于初中。以提供覆蓋初中各年級、各學科、內容豐富的教學資源庫，主題學習和學生自主學習的資源為主。

遠程教育培訓教案七

培訓時間2010年11月30日 課

題 遠程資源應用的主要形式

培訓內容

1、遠程教育資源的主要內容

2、遠程教育資源的應用范圍

3、遠程教育資源應用的主要形式 教學過程： 資源應用的主要形式

實施農村中小學現代遠程教育工程的最終目的,是讓廣大農村地區的學生都能享受到優質的教育資源，教育資源的應用尤其重要。如何讓遠程教育資源“走進課堂 面向學生”，成為項目學校的首要任務。

一、遠程教育資源的主要內容

西部遠程教育資源是通過鑫諾一號衛星的KU波段A6、A7轉發器播出數字信號，其內容通過兩條渠道播出，一路通過數字衛星接收機接收廣播電視信號，有中國教育一臺、二臺、空中課堂等內容，是不加密的公眾頻道；另一路通過計算機IP接收卡接收數據信號，IP信號是加密的數據信號，必須經授權開通后方能接收。資源以網頁的形式呈現，內容分別通過遠教IP接收系統、通視DVB和以泰接收系統三大接收軟件進行接收。

二、遠程教育資源的應用范圍

1.為教師提供可以直接借用的備課授課素材和多媒體教學課件，以及課程案例、教學方案、教學建議、典型例題示例。2.為教學提供可以直接使用的教學范例、課堂實況和同步課堂。

3.為教師培訓提供最新的進修提高和培訓資源，包括課程改革、新課程標準，信息技術知識和計算機技能培訓。

4.為學生提供實用的與教學同步的學習環境和輔導材料。以學科為主線，與教學同步的輔導課程，如專題講座、模擬試題，以及拓展學生視野的課外輔助資源。5.為教育管理者提供最新教育信息。

6.為農民提供科學種田、技術致富的知識和信息渠道。

三、遠程教育資源的應用形式

遠程教育資源的應用可分成三種主要形式： 直接應用、間接應用、整合應用

遠程教育培訓教案八

培訓時間：2010年12月7日 課

題 遠程教育資源的應用方式培訓內容

1、遠程教育資源的應用方式

2、遠程教育資源的應用基本要求

教學過程：

遠程教育資源的應用方式

1.教育資源服務于學校教育教學

⑴建立校內各年級各學科教學資源使用制度

⑵開展送教送課下鄉活動

⑶安排村小教師到中心校上課或觀摩

2.農業信息服務“三農”

⑴建立家長學校，推廣農技知識

⑵支持實驗基地，擴大農村適用技術應用范圍

⑶利用趕場天，宣傳講座，散發傳單，讓更多農民受益

3.黨員干部遠程教育

資源應用的基本要求

第一，健全遠程教育設備的管理、應用和維護規章制度，建立鼓勵資源應用的激勵機制。

第二，支持一線教師加強自身能力的培養和提高，鼓勵一線教師在遠程教育資源利用研究方面取得成果。

第三，項目學校之間開展交流學習活動，每學期要定出交流計劃，一邊研究、一邊實踐、一邊學習。

第四，充分利用遠程教育資源，服務學校教育教學。開展多種形式的教研活動，促進遠程教育資源的應用和開發，積極創造條件讓資源衛星教育資源接入學校微機教室或校園網，讓更多的師生使用資源，實現教育資源共享。

第五，注意發揮遠程教育資源的輻射作用，為當地經濟發展服務、為農村黨員教育服務。

第六，采取切實可行的措施，做好階段性總結工作。各項目學校以學期為限，制定可行的、多種形式的、有針對性的資源應用與研究活動計劃，如：組織教師反思自己的教學過程，評判別人的教學經驗和教訓，努力形成自己特有的教學風格等活動，產生一批有價值研究成果。同時要注意建立暢通的跟蹤指導渠道，建立教師資源應用與研究信息庫，使資源的利用更科學化、規范化，使遠程教育資源能在廣大農村中小學廣泛使用，發揮應有的作用。

第二篇：駕鹿鄉中心小學校本教研工作制度范文

駕鹿鄉中心小學校本教研工作制度

一、指導思想

以校為本教學研究制度對于創造性的實施新課程，全面落實課程改革的目標，切實提高教學質量，促進教師專業發展，改進和完善教學的研究制度、工作方式，逐步形成民主、開放、有效的教研機制，提高學校課程建設能力和辦學水平，具有重要的意義。

二、工作目標

全面貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，以新課程為導向，以課程實施過程中各學科所面臨的各種具體問題為對象，以教師為研究個體，以課堂為主陣地，以研究和解決教師教育教學中的實際問題、總結和提升教學經驗為重點，以行動研究為主要方式，以促進每個學生的發展和教師專業化成長為宗旨的校本教研制度，使學校和各教研組成為學習化組織，推動課程改革目標的全面落實，努力實現我校“出質量、樹品牌、促發展”的奮斗目標。

三、學校校本教研制度建設的內容、方法

1、開展“四個一”活動。

即教師每課有一次教學反思；每周必須選擇聽一節自己認為會對自己起到幫助的骨干教師的教學課；每學期上一節校級公開課（50周歲以下）；每學期完成一篇有價值的教學論文或經驗總結。

2、開展“兩項評比”。

學校每學年組織一次論文和案例評比活動，每次活動評出一、二、三等獎。學校教導處推薦向各級各類雜志投稿或發表。

3、加強集體研討。

要求：每周2課時的教研組活動要有專題、有記錄、有實效。

方法：推行行動研究、問題會診、案例分析、實踐反思、觀摩討論、講我的教育教學故事等科學有效的方法，不斷強化“集體備課、資源共享、個人加減、教后反思”的教研風氣：積極倡導即時研討和即時反思、即時交流。

4、設立“教師論壇”。學校每學期圍繞新課程主題開展1次教師“論壇”。

●要求和方法：□論壇主題：“三育”（圍繞新課程主題進行育德、育才、育人）；□論壇時間：每學期期末；□參加對象：全體教師。

●步驟：各教研組推薦——內容審查——學校論壇；

5、開展教學開放活動。

每學期開展“教學開放日”活動，向外校、家長和社會開放，促進家長和社會對課改的認識與關注。

6、深入開展課程研究與實驗。繼續抓好已有的各級立項課題的研究與實驗，著重于課堂教學重建、教育評價制度改革和學校課程的開發。

四、學校校本教研工作制度

學校實行三級管理制度，各級工作制度如下：

一級——（校長室、教導處）校本教研工作制度

在校長領導下，全面制定學校教研工作規劃與多項規章制度，形成一支強有力的教研隊伍。根據國家和上級有關方針政策制定本校近期（學期、學年）和遠期（三、五年）學校教研工作目標，并負責監督實施。

㈠達成目標：

l、鑄造一支高素質的教師隊伍，形成學校名師梯隊。

⑴每三年內產生1～2名縣級骨干教師。

⑶五年內產生l～2名縣級學科帶頭人或市以上學科帶頭人、名教師。

2、每學期要有一個學科成為全鄉學校特色學科。

3、組織好語、數、英校級研討活動。

4、領導小組要率先不斷學習，積極參加校本教研的各項活動，樹立學習榜樣。

㈡具體要求：

l、選送優秀教師參加高層次進修，做好骨干教師的選送和培訓工作，組織全校教師參加上級組織的業務培訓。努力做好自培工作，包括學校自己組織的業務培訓和教師的自我學習培訓。

2．根據形式發展，制定學校教科研課題，并逐級落實。

3、發動全校師生員工從本校、本職工作出發，學習教育理論，注重聯系實際，加強對實踐成果的經驗總結。

4、組成老、中、青相結合的教研隊伍，開展老中青結對子活動，并負責督促檢查。

5、負責全校的教研流程管理工作，加強對學校教師教研的指導和管理，組織各級課題的論證、申報工作。及時檢查各項教研工作的落實、進展情況和教研工作交流。及時安排和及時總結本校教研工作情況，獎罰分明。

6．加強業務學習與研究，不斷提高自身的理論素養，以身作則，理論聯系實際，促進全校師生形成實事求是、崇尚學術、勇于創新、不斷進取的校本教研風氣。

二級——教研組（長）校本教研工作制度

教研組是學校落實教學工作，開展教學研究和提高教師業務水平的重要組織之一。教研組長應在校長室、教導處領導下負責組織領導本學科有關教學研究的全部工作。

㈠達成目標：

1、每個教研組組織好每周的教研學習，保證每次集體聽課后有評課。

2、完成教研組各個課題結題工作。

3、完成教研組教師梯隊建設：

語文、數學學科l～2年內再產生1名具有承擔區教研活動開課的教師。

4、保證平時正常性的研討和交流活動的開展。

5、及時完成總結，協助教導處檢查各項活動的正常開展。

㈡具體要求：

l、組織教師學習本學科教學理論，明確本學科的目的、任務，討論并確定分年級教學要求，制定學期教學計劃。組織領導全組教師制定學期教研組工作計劃、學科教學進度計劃、教學科研計劃，并嚴格執行。

2、積極開展教學研究活動，根據教學實際，圍繞學校教科研課題確定教研組和個人每學期的研究課題，有計劃地開展研究與交流匯報，組織教學研究課、公開展示課，及時總結、交流、推廣教學經驗，撰寫經驗論文。

3、大力抓好本學科教師的教學工作，認真鉆研課程標準、教材、探索教法和學法，認真備課，寫好教案，上好每一節課，教好每一個學生。

4、組織好每周一次的教研學習活動。

主要內容有組織集體備課、檢查教案、研究解決教學疑難問題、征求學生意見等。學習教學經驗，教改經驗、總結工作、討論分析學生的學習態度、學習方法、學習質量等狀況，提出解決問題的措施和辦法。教研組活動要有記錄。

5、依據學科特點和學生實際，組織全組成員學習新理念，不斷總結教學成果，推廣教學新經驗。

6、做好以老帶新工作，充分發揮老教師傳幫帶作用，要落實到人，加速培養新教師和青年教師，堅持每月2次聽新教師課。

7、注意積累資料和總結經驗。每學期要向學校和有關學會提交一定數量的經驗論文或教學改革實驗報告。

8、教研組長要保證上述各項工作的貫徹落實，開學時訂好教研組工作計劃，并認真組織實施。期中要檢查落實情況，期未做好工作總結，并定期向學校行政領導和教師匯報工作。真正創建嚴肅活潑、刻苦鉆研、文明和諧的教研組。

三級——教師校本教研工作制度

教學研究是提高教學質量、提高教師素養的重要手段。教師是開展校本教研工作的承受者和受益者，是開展教研活動的出發點和歸宿。教師參加教研活動的

質量影響到全校教研活動的質量和教學工作的質量，教師必須主動、認真地進行教研活動，在活動中不斷成長，不斷提高自己的業務水平和能力。

㈠達成目標：

l、完成每節課的課后反思等“四個一”活動內容。

2、制訂《我的五年成長規劃》，并按成長規劃努力達成。

㈡具體要求：

l、認真參加學校各級教研組織的各項教研活動，態度端正。認真完成學校、教研組交給自己的任務。

2、每位教師認真完成自己的備課任務，在教研組討論時要認真準備，積極發言。

3、認真參加聽課、說課、評課活動。

4、在教學實踐的同時，要堅持做到“四個一”。

5．要熟悉課程標準、教科書及必要的教參資料，認真制定好一學期的授課計劃。能把握好課程標準和教材要求，積極參與集體備課，資源共享，以新課程理念指導課堂教學。

五、學校校本教研激勵機制

1、在各級教研活動（教研組、學校教研活動、鄉教研活動、縣教研活動等）中開課的教師按不同級別給予獎勵。

2、在各級各類刊物發表、各級各類論文評比中獲獎的論文和案例按照級別給予獎勵。

3、各教研組根據學校平時檢查結果和“四個一”活動完成實績在學期考核時給予獎勵。

5．教師在各級各類業務比賽中獲獎的（包括教壇新秀、骨干教師等榮譽稱號）給予獎勵。

第三篇：遠程教育校本培訓教案

遠程教育校本培訓教案

第一章 計算機及網絡基礎知識

一、本章主要內容

1、計算機系統的基礎結構

2、操作系統及基本操作

3、OFFICE辦公軟件

4、局域網部分

5、因特網部分

二、本章學習目標

1、計算機系統的基礎結構

計算機的硬件組成：主板、CPU、內存、顯示器、硬盤、光驅、U盤等其它外部設備

2、操作系統及基本操作

軟件組成：系統軟件與應用軟件

鼠標的操作：單擊、雙擊、拖放

文件及文件夾的操作：

文件及文件夾的各種選擇方式（單選、多選、選擇不連續的文件或文件夾）

復制、剪切、粘貼的組合操作

3、《OFFICE辦公軟件》

WORD文檔編輯（文字的修飾、行距、字距及段落的調整、復制與粘貼、剪切與粘貼、查找與替換、撤消與重做、插入圖片及圖文混排、表格的繪制及調整、插入分頁符和頁碼、頁面設置）

PowerPoint的制作（插入文本、使用應用設計模板改變頁面背景及文字效果、插入圖片、插入視頻、插入聲音、插入FLASH動畫、插入新頁面、插入超級鏈接及實現課件的交互、設定自定義動畫、將課件打包、如何將衛星接收資源加入到PPT中）

4、局域網部分

局域網的組成、局域網計算機聯網的設置、資源共享的設置、局域網共享資源的訪問、5、因特網部分

Internet概述、Internet提供了哪些類型的服務、上網需要哪些設備，應該如何設置撥號、如何更快捷地在網絡上查找所需要的資源、如何下載所需要的資源、學習使用各種上網輔助工具、簡述如何申請電子郵件和如何設置電子郵件管理工具、如何設置防病毒軟件和Windows防火墻

三、本章知識要點

1、什么是局域網？

（1）什么是計算機網絡。

（2）局域網的組成及網絡連接電纜的制作。（需要掌握正線和反線的接線順序并與586A、586B標準對應）

（3）局域網計算機聯網的設置。（包括設置計算機名、工作組、IP地址、配置網絡安裝向導、（4）常見故障的排除（物理連接故障的檢查、Ping命令判斷）

（5）資源共享的設置。（打印機共享、文件夾共享）

（6）局域網共享資源的訪問（從網上鄰居訪問、用Windows2003默認的共享訪問）

2、組成局域網需要哪些硬件設備？

3、局域網上可以共享哪些資源？

4、簡述局域網連接電纜（雙絞線）的兩種接線標準586A和586B的線序。

5、計算機、交換機普通口、交換機級聯口之間的連接應用正線還是反線？

6、將兩臺計算機設置為同一工作組、同一網段并分別設置一個共享的文件夾，進行數據對拷操作。

7、什么是因特網？

（1）Internet概述。（意義、常見服務）

（2）上網設置（物理連接、用“星空極速”和Windows自帶的PPPoE設置撥號連接的方法）

（3）網絡資源的使用（IE首頁的定義和設置、網絡資源的搜索、瀏覽、保存與收藏網址、網絡資源的下載、論壇注冊與發言）（4）管理電子郵件（申請免費的電子郵箱、郵件管理工具如Outlook Express的配置方法）

（5）了解常用的上網工具（即時通信工具、郵件工具、搜索工具、下載工具）

（6）網絡安全基礎。

a、病毒的預防與查殺（特別注意良好的上網習慣、病毒掃描軟件的使用）

b、防范網絡攻擊（Windows防火墻的設置與防范網絡攻擊的原則。）

8、Internet提供了哪些類型的服務？

9、上網需要哪些設備，應該如何設置撥號？

10、如何更快捷地在網絡上查找所需要的資源？如何下載所需要的資源？

11、學習使用各種上網輔助工具。

12、簡述如何申請電子郵件和如何設置電子郵件管理工具？

13、如何設置防病毒軟件和Windows防火墻？

14、網絡安全除了安裝殺毒軟件和防火墻之外，還應該注意什么？

第四篇：遠程教育校本培訓教案

教學目標：

1．文件的打開。

2．學會顏料桶的使用。

3．工具箱、顏料盒的隱藏與恢復。

教學重點：

學生對圖畫的涂色及工具箱、顏料盒的隱藏與恢 復。

教學難點：

學生對圖形進行填色時，容易忘記圖形是否封閉。

教學時間： 1課時。

教學建議： 文件的打開：“上節課，我們把畫好的畫保存下來，我們怎樣把它打開呢？”教師可演示打開上次保存文件 的方法。打開保存的文件后，教師可以進一步引導：“ 我們能不能給圖畫涂上漂亮的顏色”很自然轉到顏色的 填充這一環節。

教學顏料桶時可采用對比的方法讓學生體會在進 行填色時，封閉圖形與未封閉圖形有什么不同。在講清楚封閉圖形的涂色后，可以讓學生打開課文 例圖，自己嘗試對色塊的更改（換衣服）。

如果要將圖畫中的某一特定顏色A改成另一特定

顏色B，即顏色A->B，可以使用彩色橡皮，具體方法如 下：

1、將前景色設為顏色A；

2、將背景色設為顏色B；

3、選擇橡皮；

4、按住鼠標右鍵，在需要修改的地方拖 動鼠標。（彩色橡皮的使用有一定難度，教材中沒有介 紹，但這個功能比較常用，可根據情況作為補充知識介 紹。）

工具箱、顏料盒的隱藏與恢復在平常學生使用畫

圖軟件時經常要碰到工具箱或顏料盒沒有出現的情況，所出學生從心理上就比較想了解工具箱與顏料盒的隱 藏與恢復，在這里教師可以設置一個暗箱，讓學生碰到 問題，自己去嘗試解決這個問題，教師再從總體上給全 體學生一個明確的方法。本課時講這一內容為學生以后 操作標準菜單的工具欄服務。

教學參考：

如果學生把工具箱或顏料盒拖到桌面外時，可采用 更改屏幕的分辨率來找到工具箱、顏料盒。應該讓學生把涂好顏色的圖畫保存下來。教學目標：

學會曲線工具的使用。

教學重點：

曲線工具的使用。

教學難點：

曲線在畫的過程中對控制點的掌握。

教學建議：

曲線工具作為一個工具單獨拿出來用一個課時來

講，可見其使用的難處，所以在講解曲線時一定要把它 的幾個過程清楚的呈現出來。教師演示好曲線的畫法后 讓學生嘗試著畫曲線。教師注意巡視，對發現的問題進 行指正。

學生在使用曲線工具時，很容易在畫板上單擊，把 曲線的起點與終點確立在同一個地方，而他們還以會才 確定了曲線的起點，然后他們把鼠標移向終點處，這時，是會出現一條直線，而實際上也經確定好曲線的第一個 控制點。當他們對曲線進行確定二個控制點時，會出現 在確定第一個控制點時，實際上是第二個控制點，確立 第二個控制點時而實際上又在畫第二條曲線。本課為解 決這個問題在課文中加入了“小水珠”的試一試。在學生完全掌握曲線工具的使用后，教師可出示一 些例圖讓學生仿畫。

教學內容：第10課 認識新的“筆”和“紙”（第一課時）

教學目標：1．了解寫字板的窗口組成和功能。

2．學會打開和關閉寫字板。

教學重點：認識寫字板各個部分

教學難點：知道寫字板各部分的功能

教

具：電腦 掛圖

學

具：電腦

課

型：新授

授課日期：

教學過程：

一、復習

上學期我認識了計算機，學習了怎樣打開和關閉Windows窗口的方法，并且用畫圖軟件畫了很多好看的圖畫，現在你還記得怎樣打開和關閉畫圖窗口嗎？

1．做一做。

2．說說窗口中各部分的名稱。

3．畫圖中的“筆”和“紙”是什么？

二、新課

導入：我們已經知道了畫圖用的“紙”和“筆”，現在認我們認識另外一種寫字用的“筆”和“紙”，好不好？

1．認識寫字用的筆。

學生看書，結合插圖認識寫字用的輸入設備。

2．認識一種寫字“紙”（認識寫字板）

有了“筆”，還要有“紙”，請大家說說你平時寫字時都用過哪些紙？（學生自由發言）

教師：計算機的“紙”也有不同的種類，“寫字板”軟件就可以給我們提供這種“紙”。

（1）打開“寫字板”

請同學們按照前面所學過的啟動應用軟件的一般方法，試著打開“寫字板”窗口，看誰做得又快又好。

（2）認識“寫字板”

學生分別打開兩個窗口，然后邊看書，邊進行比較，通過討論找出它們的相同、不同之處。

（相同點：標題欄、菜單欄、狀態欄、說明文字、白紙。）

（不同點：工具箱和常用工具欄、格式欄、標尺、插入點光標。）

動手做：試著在鍵盤上按字母鍵，看看寫字板上會出現什么。（注意，要使學生認識到，電腦的對錯是由我們操作的對錯決定的，培養學生的責任感。樹立主人意識。）

3．關閉“寫字板”

操作與思考：學生自己動手做

關閉“寫字板”有幾種方法？

（參照以前學過的方法，填寫出正確的操作步驟，然后試著用兩種方法關閉“寫字板”）

方法1：單擊菜單欄上的（），選擇（）菜單中的（）選項。

方法2：單擊標題欄內的（）按鈕，直接退出“寫字板”。

分析：方法1，學生用的較少，完成時可能有困難，部分學生應該能夠完成。在完成后可指導學生進行此項操作。

提醒：在關機之前一定要先關閉“寫字板”，以免數據丟失。要養成好習慣。

三、小結

這節課我們又認識了寫字用的“筆”和“紙”，你對今天的內容掌握的怎么樣呢？要記住，關機前打開的程序要先關閉。

板書：

第10課 認識新的“筆”和“紙”

鼠標

鍵盤

寫字用的“筆” 電子筆

掃描儀

語音輸入

寫字用的“紙”－“寫字板”

標題欄 菜單欄 常用工具欄 標尺 寫字區

作業：認真看書，記住寫字板窗口部分名稱。狀態欄 插入點光標

[教學目的與要求](1)了解什么是信息。

(2)了解哪些是信息處理的工具。[課時安排] 建議1課時。[教學重點與難點] 重點：哪些是信息、信息處理工具。[教材分析與教法建議] 本課的學習應該以學生的感性認識為主，增強學生獲取信息和進行信息處理的意識，通過大量的現實生活中的信息和信息處理的實例以及學生參與的看、聽、說、摸等方式，對信息和信息處理在現代社會中的地位、作用有一個較為清晰的認識。

在教學過程中可以采取實物演示、掛圖展示、觀看錄像片、用計算機演示等直觀性較強的教學方式以及學生主體參與的形式，引導學生充分認識信息在現代社會中的巨大作用以及對社會發展的巨大推動力。

現實生活中人們用來接受、處理、發布信息的工具很多，有電視機、電話機、傳真機、報紙、信函、計算機等，除了在教學中讓學生知道這些信息處理工具外，還要充分利用計算機的優勢來展示計算機在信息處理方面的巨大作用，從而提高同學們學習信息技術課的興趣，掌握計算機的基礎知識和基本操作技能，為今后在學習、工作和生活中利用計算機這個強大的信息處理工具來處理信息打好基礎。在教學過程中主要要讓學生了解：現代社會已經離不開計算機了，計算機已經在我們的身邊，時刻為我們提供服務。在教學過程中，還要讓學生了解一點計算機的誕生和發展等基本常識，應該從實踐和理論這兩個角度來講。[參考資料]

一、計算機的發展歷史

1946年世界上第一臺電子計算機“ENIAC”(Electronic Numerical Integrator And Computer，即電子數字積分計算機)在美國賓夕法尼亞大學研制成功。這臺計算機總共使用了18000多只電子管，1500多個繼電器，重量達30多噸，占地180平方米，耗電150千瓦，其運算速度為每秒鐘5000次。

雖然世界上第一臺電子計算機十分龐大，性能也不是很高，但是它卻奠定了計算機的發展基礎，在科學技術發展史上，開辟了一個新的紀元。自世界上第一臺電子計算機問世以來，在隨后的幾十年中，電子計算機以異常迅猛的速度發展。電子計算機從誕生到現在大致上經歷了四代：

第一代是電子管計算機，開始于1946年，結構上以中央處理機為中心，使用機器語言，存儲量小，主要用于數值計算。

第二代是晶體管計算機，開始于1958年，結構上以存儲器為中心，使用高級程序設計語言，應用領域擴大到數據處理和工業控制等方面。

第三代是中小規模集成電路計算機，開始于1964年，這一代計算機仍然以存儲器為中心，機種多樣化、系列化，外部設備不斷增加、功能不斷擴大，軟件的功能進一步完善，除了用于數值計算和數據處理外，已經可以處理圖像、文字等資料。

第四代是大規模和超大規模集成電路計算機，開始于1971年，應用范圍非常廣泛，已經深入到社會生活和生產的眾多方面。因為有了大規模和超大規模集成電路，計算機的核心部件可以集成在一塊或幾塊芯片上，從而出現了微型計算機。

二、我國計算機事業的發展 雖然我國計算機事業起步較晚，但發展很快。1956年我國開始規劃電子計算機研制工作；1957年由中國科學院計算機研究所和北京有線電廠著手進行；1958年8月1日成功地研制出了第一臺電子管計算機，即DJS-1型計算機。這臺計算機共計用了4200個電子管、4000個晶體二極管，運算速度為1萬次每秒。此后，在我國計算機科學工作者的努力下，計算機事業發展迅速，1964年運算速度為5萬次每秒的晶體管計算機正式投入運行；1973年以集成電路為主要元器件的150型和665型計算機相繼研制成功；1983年2月，運算速度為1億次每秒的銀河-I巨型計算機由中國國防科學大學在長沙研制成功；1992年11月，運算速度為10億次每秒的銀河-II巨型計算機研制成功；1997年11月，運算速度為100億次每秒的銀河-III巨型計算機研制成功，標志著我國計算機技術已經快入了國際先進行列。[參考教案] [課

題] 第1課

信息和信息處理工具 [教學目的與要求](1)了解什么是信息。

(2)了解哪些是信息處理的工具。[課時安排] 1課時。

[教學重點與難點] 重點：哪些是信息、信息處理工具。[教學過程]

一、導入

現在，請同學們一起觀察老師，說說老師有什么特征？學生討論回答(老師的發型、衣服的顏色，臉型、姿勢等等特征)。同學們看著老師就能獲得這么多的關于老師的信息，其實老師就是由許多許多的信息組成的。可見，信息就在我們的生活中，在我們的身邊，在你我的身上，在世界的每一個角落里。那么，信息究竟是個什么呢？這就是我們今天要學習的內容。(板書課題：第1課

信息和信息處理工具)

二、新授

1．身邊的信息

每天我們通過廣播、電視、報紙可以獲得大量對我們有用的消息。我們把這些對我們有用的消息我們就把它叫做信息。(板書：信息是指對人們有用的消息)如經濟信息、科技信息、交通信息、市場信息、招生信息、股市信息，等等。最直接的我們用眼睛看我們桌子上的書，可以看到書本的顏色的信息，厚度的信息。用手摸摸可以獲得書本質地的信息，用鼻子聞聞可以獲得書本味道的信息，如果有顯微鏡還可以看到書本紙張中的微觀世界。(請學生列舉信息的例子)。

一個人的表情，可以傳遞內心的喜怒哀樂；電話可以傳遞我們的聲音，表達各種感情；交通燈的燈光傳遞著是否通行的信息；信件、報紙、廣播、電視隨時隨地都傳遞著各種信息。(列舉信息傳遞的例子)師：我們生活在充滿信息的世界，每天都在獲取和傳遞信息。2．信息與人類

信息就在我們的身邊，我們的生活已經離不開信息。信息已經是一種對人類有用的資源，人類充分獲取和利用信息改變生活。舉例：人們依據對食物營養成分的信息和人體對人體需要營養信息的分析確定飲食結構；根據對氣象云圖的分析來預測未來的天氣情況；根據對學校同學愛好信息的收集整理確定學校應該開設什么樣的興趣小組；根據對班上同學的期中考試試卷的信息進行收集整理確定因該在什么類型題目上應該重點復習??(學生舉例)可見信息對我們的生活是多么的重要，學會獲取信息、存儲信息、處理信息和傳遞信息，已經成為現代人必備的基本技能之一。只有這樣才能適應今天這樣的生活。3．信息處理

人類可以通過各種方式獲取信息，最直接的就是用眼睛看、用鼻子聞、用耳朵聽、用舌頭嘗；另外我們還可以借助各種工具獲取更多的信息例如用望遠鏡我們可以看得更遠，用顯微鏡可以觀察微觀世界??

我們的身邊與大量的信息，不是所有的信息都是對我們有用的，因此我們要對獲取的信息進行處理，那么處理信息又是如何的呢，首先是獲取信息再處理信息最后輸出信息。(板書：輸入信息

處理信息

輸出信息)依照信息處理的過程有同學能告訴大家，人工處理信息(不借助其他設備)是怎樣進行的呢？(討論)人們用眼睛、耳朵、鼻子、手等感覺器官就能直接獲取外界的各種信息，經過大腦的分析、歸納、綜合、比較、判斷等處理后，能產生更有價值的信息，并且采用說話、寫字、動作、表情等方式輸出信息。

其實，在很多時候人們不是，不僅僅依靠自己的感覺器官來處理信息，而是利用各種設備幫助我們進行信息的處理。就如人們用算盤來計算??。在計算機被發明以后，人們將處理信息的大量繁雜的工作交給計算機來完成，用計算機幫助我們收集、存儲、加工、傳遞各種信息，既快又好，所以，人們也將計算機叫做信息處理機。計算機是如何進行信息的輸入、處理、輸出的呢，計算機是利用各種輸入設備將信息輸入(鍵盤、鼠標、掃描儀等等)再經過信息處理軟件對信息進行加工處理，在從各種輸出設備把處理的結果輸出出來(顯示器、打印機等等)例如氣象工作者借助于計算機處理衛星發回的大量數據，繪制出氣象云圖，可以及時地運報出近期的天氣趨勢；再如我們用計算機計算1+1=？，首先將題目信息從鍵盤輸入，計算機計算處理出結果，再在屏幕上輸出結果1+1=2。

從計算機誕生那天到現在，計算機已經成為信息處理的重要工具。計算機的誕生僅僅50多年但它的發展卻是史無先例的：

1946年世界上第一臺電子計算機“ENIAC”(Electronic Numerical Integrator And Computer，即電子數字積分計算機)在美國賓夕法尼亞大學研制成功。這臺計算機總共使用了18000多只電子管，1500多個繼電器，重量達30多噸，占地180平方米，耗電150千瓦，其運算速度為每秒鐘5000次。

雖然世界上第一臺電子計算機十分龐大，性能也不是很高，但是它卻奠定了計算機的發展基礎，在科學技術發展史上，開辟了一個新的紀元。自世界上第一臺電子計算機問世以來，在隨后的幾十年中，電子計算機以異常迅猛的速度發展。電子計算機從誕生到現在大致上經歷了四代：

第一代是電子管計算機，開始于1946年，結構上以中央處理機為中心，使用機器語言，存儲量小，主要用于數值計算。

第二代是晶體管計算機，開始于1958年，結構上以存儲器為中心，使用高級程序設計語言，應用領域擴大到數據處理和工業控制等方面。

第三代是中小規模集成電路計算機，開始于1964年，這一代計算機仍然以存儲器為中心，機種多樣化、系列化，外部設備不斷增加、功能不斷擴大，軟件的功能進一步完善，除了用于數值計算機和數據處理外，已經可以處理圖像、文字等資料。

第四代是大規模和超大規模集成電路計算機，開始于1971年，應用范圍非常廣泛，已經深入到社會生活和生產的眾多方面。因為有了大規模和超大規模集成電路，計算機的核心部件可以集成在一塊或幾塊芯片上，從而出現了微型計算機。

三、練習

討論回答：信息和計算機有什么聯系？舉幾個信息的例子 口述：人類處理信息的過程，舉幾個利用計算機處理信息的例子。

四、小結

現代計算機技術和網絡通信技術的不斷發展，使得信息的獲取和處理變得更加快捷，人們可以方便地獲取來自全球的各種信息，也可以將信息快速地傳遞到世界各地。我們的處理信息的能力直接影響我們的生活和學習，因此學好信息學這門學科般的更加的重要。[教學目的與要求](1)了解計算機組成各部分的名稱和作用。

(2)知道什么是計算機軟件，了解計算機軟件的作用。(3)了解計算機處理信息的過程。[課時安排] 建議1課時。[教學重點與難點](1)計算機是由特定功能的各種設備組合在一起的一個整體。(2)計算機硬件和軟件的概念。[教材分析與教法建議](1)在講授計算機硬件時建議采用直觀教學法，教師通過展示計算機的各組成部分，讓學生體驗到計算機是由中央處理器(CPU)、存儲器、輸入設備和輸出設備等組成的一個有機整體。(2)通過觀看錄像片(介紹計算機基本組成)讓學生體驗感受計算機的基本組成。

(3)教師還可以在計算機教室中實際地拆裝計算機，讓學生感受計算機的基本組成。如果學校條件許可還可以分成若干小組，在教師的指導下(在切斷電源的條件下)，由學生拆裝計算機，親身體驗，了解計算機的各組成部分。

值得提請老師注意的是，學生分小組拆裝計算機后，必須經計算機教師檢查合格，各接插件均符合要求后才可以通電開機。

在說明計算機的基本組成時，可以分兩個方面來說。一個是從外觀上看，計算機由主機箱、鍵盤和顯示器組成；二是從邏輯組成來看，即控制器、運算器、存儲器、輸入設備、輸出設備，在教學過程中要講述清楚。

(4)講授計算機軟件時，我們可以結合通過計算機處理相關工作的實例，直觀地進行教學。(5)通過教學讓學生知道，如果計算機僅有硬件，沒有軟件是沒有辦法進行工作的；計算機再怎么聰明，沒有人編寫系統軟件或應用軟件，它也沒有辦法進行處理。[參考資料]

一、計算機的硬件和軟件

現代的計算機面對用戶的不再是簡單的、由電子線路組成的機器，而是由硬件和軟件兩部分組成的計算機系統。1．硬件

計算機硬件從外觀上看主要有主機箱、鍵盤和顯示器；從邏輯功能上看，可以分為控制器、運算器、存儲器、輸入設備、輸出設備五個部分，一般地又把運算器和控制器合稱為中央處理器。判斷一臺計算機的性能主要看兩個指標，第一是CPU的型號與主頻，第二是總線類型。

打開計算機主機箱，里面有一塊印刷電路板，這就是計算機的主機板(簡稱主板)，一般地，計算機的重要控件都做在計算機的主板上。主板的類型和品種很多，從類型上來說，它們都是以CPU來分類的，CPU芯片在主板上是可以插拔的。主板上還許多部件，如ROM、RAM、總線槽、插座、電池等。(1)CPU CPU是中央處理器(Central Processing Unit)的英文縮寫，它是計算機的運算控制中心，是計算機中集成度最高、最貴重的一塊芯片。它是由幾千~幾千萬個晶體管組成的超大規模的集成電路芯片。計算機所有數據的加工處理都是在CPU中完成的。CPU還負責發出控制信號，使計算機的各個部件協調一致地工作。(2)存儲器 ①內部存儲器 內部存儲器簡稱為內存，計算機要執行的程序、要處理的信息和數據，都必須先存入內存，才能由CPU取出進行處理。

內存一般可以分為隨機讀寫存儲器(RAM)和只讀存儲器(ROM)兩種。

ROM中存儲的數據只能讀出，而用一般的方法不能寫入。它的最大優點是它保存的數據在斷電后不會丟失，因此用來保存計算機經常使用且固定不變的程序和數據。ROM中保存的最重要的程序是基本輸入輸出系統BIOS，這是一個對輸入輸出設備進行管理的程序。RAM中存儲的數據可以隨時取出來(稱為讀出)，也可以隨時存入新數據(稱為寫入)或對原來的數據進行修改。RAM的缺點是斷電以后所存儲的所有數據都將丟失。充當內存的集成電路芯片是做在一小條印刷電路板上的，稱為內存條。內存條可以很方便地插在主板上，其容量有8MB、16MB、32MB、64MB、128MB、256MB等。在選擇內存條時，要考慮容量稍大一些的，但不要插滿槽口，為今后的升級及內存的擴充留有余地。②外部存儲器

內存的容量有限，且價格較貴，關機以后內存中所存儲的數據就消失了，因此計算機還必須有外部存儲器(簡稱外存)來存儲數據。外存的特點是存儲容量大、價格較低，所存儲的數據在計算機關機后也不會丟失。外存有軟盤、硬盤、光盤等。(3)輸入/輸出設備

輸入設備就是把數據送入計算機的設備，它接受用戶的程序和數據，并轉換成二進制代碼送入計算機的內存中存儲起來，供計算機運行時使用。輸出設備就是把經過計算機處理的數據，以人們能夠識別的形式輸出的設備。輸入/輸出設備就如同人有了眼睛可以看、耳朵可以聽、嘴巴可以講、手可以寫字一樣，輸入／輸出設備是計算機與外界溝通的橋梁。

輸入設備有鍵盤、鼠標器、掃描儀、手寫筆等。鍵盤主要用來輸入各種文字、數據和命令。鼠標器主要用于繪圖以及快速地移動光標進行選擇或輸入。掃描儀用來將圖形或圖像資料輸入到計算機中。

輸出設備有顯示器、打印機、繪圖儀、音箱等。顯示器，能顯示計算機輸出的文字、圖形或圖像；打印機能把計算機輸出的文字、圖形、圖像等打印到紙上，打印機的種類很多，有針式打印機、噴墨打印機、熱敏打印機、激光打印機等；音箱能輸出經過計算機處理的聲音信息。2．軟件

計算機所做的一切都是靠運行軟件來完成的。20世紀50年代以前人們普遍認為軟件就是程序，其實這并不完整。70年代有人提出：軟件由程序和開發、利用、維護它的一切文檔組成。1983年美國IEEE組織給軟件下了一個明確的定義：軟件是計算機程序、方法、規則相關的文檔以及在計算機上運行所必需的數據。

計算機軟件大體上可以分為系統軟件和應用軟件兩大類。(1)系統軟件

系統軟件是一種綜合管理計算機硬件和軟件資源，為用戶提供工作環境和開發工具的大型軟件。系統軟件主要有操作系統和程序設計語言兩類。操作系統是計算機的大管家，它負責管理和控制計算機各個部件協調一致地工作，是一個最基本、最重要的系統軟件。一臺計算機必須安裝了操作系統才能正常工作。DOS、Windows、Unix、Linux等都是計算機上使用的操作系統軟件。

程序設計語言是用來編制軟件的專門語言。我們使用的各種軟件都是用程序設計語言編寫的。程序設計語言的種類很多，有BASIC、PASCAL、C、FoxBASE、Visual BASIC、Visual FoxPro等。(2)應用軟件

應用軟件是計算機用戶為了解決某些具體問題而編制的軟件。如圖書館資料檢索軟件、人事管理軟件、工資管理軟件、輔助教學軟件等。還有為各種不同用途編制的專用軟件，如文字處理軟件、電子表格軟件、防病毒軟件等。

二、微處理器的發展歷史

你知道神奇的計算機芯片是用什么材料制成的嗎？Intel公司的創始人摩爾曾有過這樣一段精彩的解釋：我們需要為芯片尋找一種基質，因此我們考察了地球的基質，它主要是沙粒，所以我們使用了沙粒(硅可由海沙濾取而得)。我們需要為芯片上的線路和開頭尋找一種金屬導體，我們考察了地球上的所有金屬，發現鋁是最豐富的，所以我們使用了鋁。下面讓我們循著Intel公司的發展歷程，去探尋中央處理器的發展史。

1971年，Intel公司首先推出了世界上第一個4位微處理器芯片Intel 4004，它集成了2300個晶體管，同年，第一臺使用了4004芯片的微型計算機誕生了。1972年，Intel公司推出了8位微處理器芯片8008，之后的幾年中，8位微型計算機得到了飛速的發展，并打開了一定的市場。其中，最為著名的是蘋果公司的Apple II。1978年，Intel公司推出了16位微處理器芯片8086，主頻為5~8MHz。隨后又有80186、80188、80286等16位芯片出現。這一階段在微型計算機市場大獲成功的是IBM公司的IBM PC。1985年，Intel公司推出32位微處理器80386，指令中增加了頁式存儲管理，加強了圖形處理的能力。同一年，Microsoft(微軟)公司推出了Windows 操作系統，這是微型計算機操作系統的一次革命性的進步。1989年Intel公司研制成功80486芯片。微型計算機市場日趨繁榮，出現了百家爭鳴的局面。

1993年Intel公司公布了新一代的處理器80586，并給它起了個商品名Pentium(奔騰)，簡稱P5，集成度為310萬個器件/片，時鐘頻率為60~133MHz，1995年2月，Intel公司推出了Pentium Pro芯片，簡稱P6，集成度為550萬個器件/片，時鐘頻率為133MHz，1997年1月Intel公司推出了第一片帶MMX技術的多功能奔騰處理器。MMX是Multi-Media Extensions(多媒體擴展)的縮寫，是為加快多媒體操作運算而在CPU內部新增了57條指令。這57條指令是特別為音頻信號、視頻信號以及影像處理而設計的，從而使得本來由聲卡、解壓卡、顯示卡等支持的部分工作，又可以回到高速的CPU中完成。1997年下半年起，各CPU制造商競相將MMX技術納入32位及64位微處理器中。1998年的PentiumII是帶有MMX技術的P6級的微處理器，內含750萬個晶體管，主頻普遍在200MHz以上。1999年2月，Intel公司又推出了PentiumIII，其核心速度在 450MHz以上。PentiumIII是在PentiumII的基礎上新增加了70條能夠增強音頻、視頻和3D圖形效果的SSE(Streaming SIMI Extensions，數據流單指令多數據擴展)指令集。2000年，Intel公司推出了Pentium IV微處理器，主頻達到1GMHz以上。

縱觀計算機的發展歷史，微處理器性能的不斷提高是計算機應用得以迅速發展的真正動力，它比歷史上任何發明都進展得更為迅速。[參考教案] [課

題] 第2課

計算機的組成 [教學目的與要求](1)了解計算機組成各部分的名稱和作用。

(2)知道什么是計算機軟件，了解計算機軟件的作用。(3)了解計算機處理信息的過程。[課時安排] 1課時。

[教學重點與難點](1)計算機是由特定功能的各種設備組合在一起的一個整體。(2)計算機硬件和軟件的概念。[教學過程]

一、導入 同學們，計算機這個詞對于我們來說已經不再陌生了，它已經滲透到我們生活中的每個環節中去了。那么你們知道哪些有關計算機的名詞呢？(根據學生的回答，教師作出相應的小結)。同學們，你們所說的這些名詞有的是計算機的硬件，有的是計算機的軟件，還有一些則是計算機的應用，今天我們就要學習計算機的組成，計算機是由硬件和軟件兩個部分組成的。通過大家的共同努力，我相信大家都會成為一個計算機小行家。

二、新授(以臺式微機為例)1．硬件

計算機硬件從外觀上看，計算機由主機、顯示器、鍵盤、鼠標器等部分組成。(結合實物講解)硬件就是我們實實在在能夠看到的計算機部分。

學生看書，結合圖片自學各部分名稱及作用。教師補充，區分輸入、輸出設備。

(1)主機

主機是計算機的心臟和大腦，在里面有很多的部件，分別實現各種連接和處理功能。它能存儲輸入和處理的信息，進行運算，控制其他設備的工作。

打開計算機主機箱，里面有一塊印刷電路板，這就是計算機的主機板(簡稱主板)，一般地，計算機的重要控件都做在計算機的主板上。主板上還許多部件，如ROM、RAM、總線槽、插座、電池等。機箱內還有硬盤、軟驅、光驅、電源和小喇叭等。其中核心部分是微處理器和內存儲器。微處理器是計算機中集成程度最高的芯片，平時我們所說的“486”、“586”都是指微處理器的檔次和型號。Inter公司是生產微處理器的最著名的廠商，1993年生產出了80586，取名Pentium(奔騰)，1995年推出了Pentium Pro芯片，接著，又推出了Pentium Ⅲ處理器，現在又有了Pentium Ⅳ處理器。內存是暫時存放數據用的，通常有8MB、16MB、32MB、64MB、128MB、256MB等各種規格。(2)輸入設備

鍵盤主要用來輸入文字和命令，是一種輸入設備。其實輸入設備還有很多，我們常用的還有鼠標器、話筒、掃描儀、手寫筆等。(3)輸出設備

顯示器可以把計算機處理的數據給我們看，它是一種輸出設備。輸出設備還有打印機、音箱等。打印機通常有針打、噴打、激打之分。

一個計算機系統，通常由輸入設備、主機、輸出設備三部分組成。主機是計算機的核心，輸入／輸出設備中除了顯示器、鍵盤必不可少外，其他的可根據需要配備，當然，多一樣設備，多一種功能。以上都是能夠看到的部分，我們把它們叫做硬件。2．軟件

計算機光有硬件還不行，它等于是一具尸體，沒有生命力，要是想讓計算機完成我們想做的工作，使它“活”起來，必須給它安裝一些無形的東西，這些就是軟件。比如，要用計算機畫畫，我們必須給計算機安裝畫畫軟件。在課堂上演示安裝Windows的畫圖程序。

計算機其實由軟件和硬件構成，硬件是可以看到的，是物質基礎，軟件則是它的思想靈魂。計算機軟件大體上可以分為系統軟件和應用軟件兩大類。(1)系統軟件

系統軟件是一種綜合管理計算機硬件和軟件資源，為用戶提供工作環境和開發工具的大型軟件。系統軟件主要有操作系統和程序設計語言兩類。操作系統是計算機的大管家，它負責管理和控制計算機各個部件協調一致地工作，是一個最基本、最重要的系統軟件。一臺計算機必須安裝了操作系統才能正常工作。DOS、Windows、Unix、Linux等都是計算機上使用的操作系統軟件。現在我們最常用的是美國微軟公司的Windows系列操作系統。我國也有了自己的操作的系統—紅旗Linux，現在正在推廣運用當中。

(2)應用軟件

應用軟件是計算機用戶為了解決某些具體問題而編制的軟件。有了應用軟件，才能在計算機上畫圖、寫文章，制作多媒體報告、玩游戲等，如WPS、Word、PowerPoint等都是應用軟件。

三、計算機信息處理過程

計算機的硬件組成有點像人的大腦、眼睛、耳朵及筆、紙等，計算機處理信息的過程也類似于人腦處理信息的過程。

比如我們要把書上的一段文字在Word中用拼音輸入法輸入到計算機中，我們首先應該用眼睛看這段文字，眼睛把看到的字傳給大腦，大腦要對這個字進行處理，看看認識不認識這個字，如果認識，大腦就可以產生這個字的拼音編碼(不認識可以利用字典查出這個字的讀音)，然后大腦指揮手利用鍵盤輸入這個字。這樣繼續下去一段文字就會輸入進去了。人在這一連串的動作中眼睛相當于輸入設備；大腦相當于主機進行各種處理工作；手就相當于輸出設備，把大腦的處理表現出來(利用鍵盤輸入字)。計算機的工作過程也像人一樣，在輸入字的這個過程中，首先通過輸入設備鍵盤把這個字的編碼信息輸入主機，由主機對信息進行加工處理，再把加工處理后的信息通過輸出設備輸出(在屏幕出打印這個字)。

由此可見，計算機的工作過程可以用“輸入、處理、輸出”6個字來概括。

四、小結

今天你知道了哪些計算機知識？

五、練習(1)填空

①內存儲器一般可以分為

和

兩類。

②奔騰Ⅰ、奔騰Ⅱ、奔騰Ⅲ、奔騰Ⅳ是指計算機的型號。③常見的外存儲器有

、和

等幾種。(2)你能說出計算機硬件由哪些設備組成嗎？

(3)想一想：如果你要在計算機中玩下象棋的游戲，該怎么辦？ 第一單元

當個小編輯

單元教學目標：

文字處理的基本操作，文章的編輯、排版和保存。

單元教學重點：

Word工具的使用，文字編輯，文章排版。

單元教學難點：

Word的文檔窗口，文字塊操作和圖片處理。

單元說明：

介紹Office：Office2000（Word2000 Excel2000 Powerpoint2000 outlook2000 Access2000）是微軟公司的辦公系列軟件。我們平時所用的Windows也是微軟的產品。Word是功能十分強大的文字處理軟件，包括文章的編輯、排版和打印。可以非常方便地實現圖文混排。可以通過欣賞Word的作品來激發學生興趣。

第一課

認識Word2000

教學目標與任務：

1、掌握Word的啟動和退出

2、認識Word的主窗口和文檔窗口

3、了解窗口的基本組成部分與作用

4、學會創建桌面快捷方式

教學重點與難點：

重點： 認識文檔窗口和視圖的調整

難點：多文檔窗口，視圖中工具欄的整齊排列

課時安排與準備：

1課時。安裝Office 2000 或Word 2000軟件

教材分析與說明：

1、word的啟動與界面與寫字板的比較：Word的基本界面與文字錄入、編輯，與寫字板一致。注意多文檔窗口的演示以及關閉文檔與退出word。

2、視圖菜單的使用。

3、Word中的字體格式設置：Word中的字體格式設置要比寫字板非富得多，這里可以給學生稍作介紹；

4．適當演示動態效果文字：這是Word的一個十分出色的地方，也是學生很感興趣的，因此可以提高學生學習Word的積極性。

5．這里應留一定的時間，學生試一試，讓學生自己去嘗試摸索一下，看看他可以發現Word有哪些功能。第二課

在Word中寫作文

教學目標與任務：

1、掌握文檔的新建、保存和打開等操作

2、掌握文字輸入與修改

教學重點與難點：

重點：文檔的新建、保存和打開等操作

難點：新建文檔

課時安排與準備：

1課時。準備一篇優美的word文章

教材分析與說明：

1、文字輸入與修改和寫字板相同，重點在文檔操作。

2、教師指導學生認識文檔操作工具和菜單。并演示操作方法和效果

第三課

文字塊編輯

教學目標與任務：

1、進一步認識文字塊，掌握文字塊的選定操作

2、掌握文字塊的剪切、復制和粘貼等編輯操作

教學重點與難點：

重點：文字塊的剪切、復制和粘貼等編輯操作

難點：文字塊的選定和剪貼板的理解

課時安排與準備：

1課時。一篇可以修改的Word文章（我們的學校）

教材分析與說明：

在寫字板中已學習了文字塊，這里進一步認識。目的是加深我們操作的對象和單位。剪貼板是常用的系統工具，也是塊操作的依據，教師要說明清楚。

1、定義塊（選取）：定義塊時，先將插入點移到塊首位置，再按住鼠標左鍵不放拖拽，在塊尾處松開。也可以將插入點移到塊首后，按住Shift鍵，再有鼠標單擊塊尾處。或者按住Shift鍵，移動光標鍵。

2．塊的取消：只要在文檔區的任何一處單擊鼠標左鍵，就可取消塊。

3．塊的操作：包括刪除、移動、復制。常用到的工具按鈕有“剪切”、“復制”、“粘貼”按鈕。

4．塊刪除：即刪除選中的所有文字，定義好塊后，按“剪切”按鈕，或按Del鍵或BackSpace鍵。

5．塊的移動：定義好塊后，將鼠標移到塊上后單擊左鍵，再拖拽，這時觀察插入點的位置，將插入點移到目標處就可以松開鼠標。移動操作，對學生來說有一定難度。也可以在定義好塊后，按“剪切”按扭，再將插入點移到目標處，按“粘貼”按扭。第二種方法學生可能不理解為什么，可以向學生講清剪貼板的概念，剪切和按DEL刪除是有所不同的，前者將內容放進剪貼板，可以在需要時從剪貼板中取出，粘貼就是將剪貼板里的內容復制出來。

6．塊的復制：定義好塊后，按“復制”按扭，再將插入點移到要復制的地方，按“粘貼”按鈕。這里復制按鈕起的作用僅僅是將塊中的內容復制到剪貼板中，并不能直接復制到目標處（目標處在哪電腦還不知道）。粘貼按鈕是將剪貼板里的內容復制出來。

7．本部分教學內容，可以通過大屏幕演示。

第四課

美化我們的文章

教學目標與任務：

1、認識段落格式，掌握格式排版方法

2、掌握文字修飾方法

教學重點與難點：

重點：頁邊距、縮進、行距的調整

難點：文字修飾的修改性設置

課時安排與準備：

1課時。一篇可修改的word文章

教材分析與說明：

1、注意標尺和段落標志的顯示設置。

2、設置時，注意工具和對話框的使用。

3、文字修飾要直觀演示。

第五課

配上一幅畫

教學目標與任務：

1、掌握文檔中插入圖片的方法

2、掌握文檔中圖片格式的設置方法

3、培養學生的審美能力

教學重點與難點：

重點：文檔中插入來自文件的圖片

難點：圖片格式的設置

課時安排與準備：

1課時。一篇可修改的word文章和一個圖片文件

教材分析與說明：

1、圖片插入時：注意插入位置和圖片文件所在位置。

2、圖片的版式設置，如設置為“浮于文字上方”方式，便于拖動和安排文字。

3．Word啟動后，其工具欄情況可能會有所不同。有的工具欄沒有顯示，可以通過“視圖”菜單中的“工具欄”，在彈出的菜單中選擇。

．當圖片的疊放次序定義為“置于文字下方”后，圖片就不容易被選擇，這時可單擊繪圖工具欄上的選擇工具，就可選擇圖片。

5．右鍵快捷菜單：教材有意滲透右鍵的作用，在教學時可以讓學生觀察，右鍵菜單有幾種不同的情形。在圖形上單擊右鍵，在文檔區單擊右鍵，在工具欄和菜單欄上單擊所彈出的右鍵菜單各是怎樣的，為什么會有這些不同？

6．圖片工具欄：利用圖片工具欄，我們可以對圖片進行一些修改和設置。這里可以學生自己摸索得個按鈕的功能。可以告訴學生，如果對哪個按鈕表示的意思不清楚，可以將鼠標指向這個工具。

第二單元

網上去沖浪

單元教學目標：

學會用瀏覽器收集材料，學會使用電子郵件。

單元教學重點：

IE瀏覽器的使用。信息檢索，收發電子郵件。

單元教學難點：

信息檢索、收發郵件。

單元說明：

1、關于計算機網絡的說明：這個概念是比較抽象的，比較難以理解，對學生要求不宜過高，學生只要知道把許多電腦連在一起，能進行信息交換和資源共享，就形成了網絡。

2、教師可以向學生介紹一下網絡的類型和特點：網絡在應用上主要有兩種類型：一種為局域網絡（Local Area Network，簡稱LAN），另一種為廣域網絡（Wide Area Network，簡稱WAN）。網絡具有以下特點：

（1）設備共享網絡中的外部設備可以共享，比如所有的用戶都可以使用網絡中的一臺打印機，這樣可以節省設備。

（2）資源共享網絡最大的特色是資源共享，在網絡中只要有一個程序或數據文件，所有的用戶都能使用它。

（3）信息交換與傳遞在網絡上可以很方便的將信息發送給其他用戶，同時也能收到來自其他用戶的信息。

3、為了讓學生理解通過網絡查找信息、獲取信息。可以首先使用“網上鄰居”來實現。當網絡上的每個用戶設置好電腦的共享以后，就可以通過網上鄰居來訪問其他用戶的電腦了。查看其他電腦上的信息，找到需要的信息，教師演示將其選中，單擊“復制”，最后將其粘貼到自己電腦上的相應文件夾里。

4、用大量的實例說明，讓學生體驗網絡所帶來的極大便利。

第一課

走進Internet

教學目標與任務：

1、認識Internet

2、了解撥號上網方式，學會撥號上網

3、認識萬維網WWW，了解Internet上的信息資源

教學重點與難點：

重點：撥號上網與萬維網WWW

難點：撥號上網 課時安排與準備：

1課時。調制解調器、網卡、電話線路和電話號，能上網的機房，因特網圖片

教材分析與說明：

1、因特網的應用和組成，是個比較抽象的概念，比較難以理解，對學生要求不宜過高。只要在原來局域網的基礎上擴充到全世界范圍就行了，并且用圖片演示說明。

2、撥號部分重點在撥號上網，而不是建立連接。其它部分作為了解。

3、機房一般通過局域網上網。

第二課

認識瀏覽器

教學目標與任務：

1、學會IE瀏覽器的啟動和退出

2、認識IE瀏覽器窗口的組成部分

3、認識網址和頁面

教學重點與難點：

重點： 認識IE瀏覽器窗口

難點：網址和頁面上的鏈接

課時安排與準備：

1課時。能上網的機房

教材分析與說明：

1、IE啟動與關閉：注意圖標，與其他窗口打開關閉相同。

2、IE窗口：地址欄和常用的工具。

3、網址的組成與作用。

4、頁面上的超鏈接：演示說明，從一個網站鏈接到另一網站。

第三課

網上瀏覽和搜索

教學目標與任務：

1、掌握瀏覽器常用的前進、后退命令

2、認識歷史記錄和收藏夾

3、學會瀏覽和搜索網站 教學重點與難點：

重點：瀏覽和搜索網站

難點：搜索 課時安排與準備：

1課時。下載網頁（至少三層）教材分析與說明：

1、命令：前進與后退，使用場合，演示說明如果已經到了最后（或最前）瀏覽的網頁，就〖前進〗按鈕（或〖后退〗按鈕）就無效了。

2、歷史記錄與收藏夾：加快瀏覽速度。

3、瀏覽網站：輸入網址、頁面鏈接兩種途徑。

4、搜索：輸入相關內容，注意提供搜索引擎的網站。

5．通過一些內容更新比較及時的網站，讓學生了解網站是有專人維護的，內容不是一成不變的。

6．鼠標右鍵在瀏覽網頁時會經常用到，要多引導、鼓勵學生使用右鍵。

第四課

申請電子有郵箱

教學目標與任務：

1、認識電子郵件和電子郵箱

2、學會申請電子郵箱

3、學會登錄與查看信箱

教學重點與難點：

重點：申請電子郵箱

難點：網上登錄注冊，出錯處理

課時安排與準備：

1課時。提供免費信箱的網站

教材分析與說明：

1、郵件和郵箱的理解不難，但地址格式不同。不要涉及具體操作機制。

2、申請電子郵箱：要一步一步演示說明。申請免費郵箱時常常會碰到名字已被使用的情況，在取名時可讓學生在名字后加一些數字，可以避免名字重疊的情況。

3、申請成功后，提醒學生記住信箱名和口令，以便登錄。

4、登錄信箱時，重點在查看收件箱和發件箱。

第五課

收發電子郵件

教學目標與任務：

1、認識Outlook Express軟件

2、學會使用Outlook Express收發電子郵件

教學重點與難點：

重點： 使用Outlook Express收發電子郵件

難點：添加賬號，錯誤處理

課時安排與準備：

1課時。能上網的機房，多個信箱地址和相應口令，已添加賬號的Outlook Express

教材分析與說明：

1、Outlook Express窗口的認識：教師要演示一個帶賬號的說明。

2、指導設置賬號。

3、指導編寫郵件。

4、收發郵件：注意錯誤提示。

第五篇：遠程教育校本培訓教案（定稿）

遠程教育校本培訓教案1——3

課題

遠程教育資源種類、結構、目錄 培訓內容

1、遠程教育資源種類

2、遠程教育的資源結構

3、遠程教育資源結構目錄

遠程教育資源種類、結構、結構目錄

一、資源種類

（1）課程教學類：主要提供與教學進程相配套的小學小班教學資源及小學、初中章節重點和難點教學輔導資源。

（2）教學素材類：主要提供各學科教學素材，以便學科教師充分使用這類素材直接開展課堂教學或加工成教學課件。

（3）教師培訓類：主要提供旨在提高農村中小學教師教育教學水平和信息素養等方面的資源。現階段重點提供基礎教育課程改革培訓資源，教育技術、信息技術培訓資源，以及三種模式教學應用培訓資源。

（4）學習指導類：主要包含學科輔導資源，研究性學習、合作學習和自主學習方面的資源。

（5）專題教育類：主要包含科學技術教育、健康教育、安全教育、禁毒教育、環境保護教育、勞動技術教育、班團隊活動等專題教育資源。

（6）教育管理類：主要提供適用于農村中小學教育教學管理方面的資源。

（7）為農服務類：包含農科教結合、“三教”統籌等方面的資源。

二、資源結構

建立光盤資源、IP資源、電視節目、流媒體節目和計算機網絡資源相互補充的資源結構。

（1）光盤教學資源，主要服務于農村教學點和完全小學，兼顧初中教育教學應用的需要。光盤教學資源主要提供小學小班教學資源和小學、初中章節重點難點教學資源。

（2）衛星教學資源(IP、電視、流媒體)，主要服務于完全小學和初中。IP資源主要提供與教學進程相配套的章節重點難點教學資源，教師培訓（課程改革培訓、信息技術和教育技術培訓）、教學案例、教學示范、教學素材和課件，學習指導、教育管理和為農服務類資源；近期內，同時提供小班教學資源。電視節目和流媒體節目主要提供專題教育類資源和指導三種模式教學資源應用的資源，同時，提供教學示范課和教學輔導資源。

（3）計算機網絡教學資源，主要服務于初中。以提供覆蓋初中各年級、各學科、內容豐富的教學資源庫，主題學習和學生自主學習的資源為主。

遠程教育培訓教案4——5

課題

遠程資源應用的主要形式 培訓內容

1、遠程教育資源的主要內容

2、遠程教育資源的應用范圍

3、遠程教育資源應用的主要形式 教學過程：

資源應用的主要形式

實施農村中小學現代遠程教育工程的最終目的,是讓廣大農村地區的學生都能享受到優質的教育資源，教育資源的應用尤其重要。如何讓遠程教育資源“走進課堂面向學生”，成為項目學校的首要任務。

一、遠程教育資源的主要內容

西部遠程教育資源是通過鑫諾一號衛星的KU波段A6、A7轉發器播出數字信號，其內容通過兩條渠道播出，一路通過數字衛星接收機接收廣播電視信號，有中國教育一臺、二臺、空中課堂等內容，是不加密的公眾頻道；另一路通過計算機IP接收卡接收數據信號，IP信號是加密的數據信號，必須經授權開通后方能接收。資源以網頁的形式呈現，內容分別通過遠教IP接收系統、通視DVB和以泰接收系統三大接收軟件進行接收。

二、遠程教育資源的應用范圍

1.為教師提供可以直接借用的備課授課素材和多媒體教學課件，以及課程案例、教學方案、教學建議、典型例題示例。

2.為教學提供可以直接使用的教學范例、課堂實況和同步課堂。

3.為教師培訓提供最新的進修提高和培訓資源，包括課程改革、新課程標準，信息技術知識和計算機技能培訓。

4.為學生提供實用的與教學同步的學習環境和輔導材料。以學科為主線，與教學同步的輔導課程，如專題講座、模擬試題，以及拓展學生視野的課外輔助資源。5.為教育管理者提供最新教育信息。

6.為農民提供科學種田、技術致富的知識和信息渠道。

三、遠程教育資源的應用形式

遠程教育資源的應用可分成三種主要形式： 直接應用、間接應用、整合應用

遠程教育培訓教案6——9

課題

遠程教育資源的應用方式培訓內容

1、遠程教育資源的應用方式

2、遠程教育資源的應用基本要求 教學過程：

遠程教育資源的應用方式

1.教育資源服務于學校教育教學

⑴建立校內各年級各學科教學資源使用制度 ⑵開展送教送課下鄉活動

⑶安排村小教師到中心校上課或觀摩 2.農業信息服務“三農”

⑴建立家長學校，推廣農技知識

⑵支持實驗基地，擴大農村適用技術應用范圍

⑶利用趕場天，宣傳講座，散發傳單，讓更多農民受益 3.黨員干部遠程教育 資源應用的基本要求

第一，健全遠程教育設備的管理、應用和維護規章制度，建立鼓勵資源應用的激勵機制。

第二，支持一線教師加強自身能力的培養和提高，鼓勵一線教師在遠程教育資源利用研究方面取得成果。

第三，項目學校之間開展交流學習活動，每學期要定出交流計劃，一邊研究、一邊實踐、一邊學習。

第四，充分利用遠程教育資源，服務學校教育教學。開展多種形式的教研活動，促進遠程教育資源的應用和開發，積極創造條件讓資源衛星教育資源接入學校微機教室或校園網，讓更多的師生使用資源，實現教育資源共享。第五，注意發揮遠程教育資源的輻射作用，為當地經濟發展服務、為農村黨員教育服務。

第六，采取切實可行的措施，做好階段性總結工作。各項目學校以學期為限，制定可行的、多種形式的、有針對性的資源應用與研究活動計劃，如：組織教師反思自己的教學過程，評判別人的教學經驗和教訓，努力形成自己特有的教學風格等活動，產生一批有價值研究成果。同時要注意建立暢通的跟蹤指導渠道，建立教師資源應用與研究信息庫，使資源的利用更科學化、規范化，使遠程教育資源能在廣大農村中小學廣泛使用，發揮應有的作用