第一篇：吉慶鎮中心小學2012年度德育工作總結（范文模版）

春風化雨 潤物無聲 —吉慶鎮中心小學2012年度德育工作總結

貢獻者：孫靜宜

吉慶鎮中心小學是新化縣的一所示范性完全小學，現有教職員工27人，學生640余人。把德育擺在優先發展的戰略地位，是我校的工作宗旨。本年度，我校德育工作在上級領導的正確指導下，走“以德育人、開拓創新、形成特色”的德育工作之路，取得了顯著的成績。現將本學年的德育工作總結如下：

一、培養了一支業務素質強、管理水平高的師資隊伍，倡導學生自主管理

1、加強師德建設，確保德育隊伍的先進性。

搞好學校的德育工作，離不開一支業務素質強、管理水平高的德育工作者隊伍。為提高這支隊伍的德育工作能力，交流德育工作的方法，展示各班的德育工作特色，我校認真抓好師德建設，發揮德育領導小組的核心作用。加強了德育工作領導，完善了德育工作管理機制，由校長負總責，副校長和政教主任，教導主任的密切配合，少先隊具體抓，班主任落實制度，形成了各部門密切配合，班主任和任課教師共同承擔的縱向連接的德育工作體系。德育領導小組成員增強了“教書育人”、“服務育人”、“管理育人”的意識，并能以身作則，努力工作，帶領全體教職員工積極探索學校德育工作的新途徑，注意加強德育工作隊伍建設，特別是班主任隊伍建設。每學期堅持開好“四種會”，即每周一次主題班會，每月一次班主任會議，每學期1－2次班主任經驗交流會，每學期召開一次家長座談會。多年來堅持開展主題班會觀摩活動，給班主任創造了在實踐中互學互進，共同提高的機會，由于長期開展這項活動，我校班會課質量得以較大的提高。定期召開班主任例會，通過學習先進經驗、找出工作中的差距等方式，努力提高班主任的工作能力；對于一些初當班主任的教師，學校則采用“幫、扶、帶”的方式，使他們盡快勝任班主任工作。如新參加工作的特崗教師吳嬋球、實習教師劉曉燕在老教師的幫助和指導下，工作相當出色，所帶的班級多次被評為“文明班級”。

2、繼續加強學生干部隊伍建設，提倡學生自主管理。

“自己的事情自己管，自己的未來自己創”，這是我們的隊訓。大隊部還充分利用大隊部專題會議對所有的隊干部進行思想教育，明確、協調并布置好各項任務。現在的大隊部部門設置合理、分工明確、合作意識很強，都能自主地完成各項常規工作，如校園衛生的檢查打分、學生紀律的檢查打分、文明禮儀的監督、各項分數的統計反饋等，最大程度地發揮了學生的主觀能動作用，最大限度地培養了學生的辦事能力，最大程度地調動了學生的工作積極性，最大限度地讓學生參與學校常規管理。

二、抓好一條主線，狠抓常規教育

（一）充分發揮德育陣地的作用

（1）少先隊大隊部在每周一的早自習組織全校師生舉行升旗儀 2 式，充分發揮國旗下講話、教師值周總結的作用，對學生進行熏陶、激勵、感化，并形成良好的道德品質，培養了學生的愛國熱情與文明素養。

（2）加強了對“紅領巾廣播站”、“墻報”等文化陣地的指導管理。少先隊大隊部對“紅領巾廣播站”制定了實施方案，出臺了播音稿欄目版式、播音員輪值表，每天中午輪流派兩名播音員播音，宣傳校園文化生活。

（3）少先隊大隊部每月組織所有班主任老師對全校的黑板報進行檢查、評比、獎勵，大大提高了校園板報的質量。

（二）德育活動，豐富多彩，卓有成效

（1）開展了“七彩陽光”廣播體操比賽活動。孩子們在比賽過程中，精神飽滿，朝氣蓬勃，隊伍整齊劃一，動作優美協調，留下了一幅幅動人的畫面，給校園增添了無限生機與活力。

（2）舉行了“建黨90周年”紅歌比賽。孩子們用洪亮的歌聲詮釋了他們對黨的無比熱愛之情。

（3）九月份舉行了“弘揚民族精神”的演講比賽。這次演講比賽的成功舉辦，加強了學生的理想信念教育和愛國主義教育，取得了良好的教育效果，為學生提供了拓展興趣愛好、展示智慧才華、陶冶思想情操的舞臺。

（4）組織我校學生參加了全鎮中小學田徑運動會。在這次運動會上。我校取得了團體第一的好成績，其中六（1）班的李毅豪、羅 慶國、六（2）班的謝穎因為成績優異而被選拔為縣中小學田徑運員。在縣田徑運動會上謝穎同學取得了100米第三名，800米第五名，跳遠第四名的優異成績。

（5）成立了美術、舞蹈等課外興趣小組。這些興趣小組的成立，啟迪了學生的智慧，增強了學生的審美能力，陶冶了學生的情操，培養了學生的藝術才能。

（6）為了豐富學生的校園文化生活，創建書香校園，成功舉辦了小學生手抄報比賽和讀書活動。在手抄報比賽中，三（1）班的康禾、四（1）班的黎子一、五（2）班的康嘉雯、六（1）班的李水衡紛紛獲得了年級一等獎的好成績。其中康嘉雯、李水衡分別獲得了市級二等獎、縣級一等獎的優異成績。通過廣泛的課外閱讀，六（1）班的李水衡寫了《讀<水滸傳>有感》、六（1）班的康送寫了《讀<三國演義>有感》、六（2）班的彭輝寫了《讀<西游記>有感》等膾炙人口的文章。特別是五（2）班的康嘉雯、鄢悅民，六（1）班的康樂怡等同學在《青少年日記》、《優秀作文選評》、《花火》等省級刊物上發表了習作，康嘉雯和康樂怡還在市晚報上發表了文章。

（7）十一月份，我校成功的開展了“學生素質特長展示”的活動，此次活動的開展，既提高了我校教師各方面的業務水平，也最大程度的提高了學生的思想道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質，使學生德智體美勞以及知、情、意、行等素質得到了協調發展、個性發展、全面發展。

（8）精心籌備元旦文藝匯演活動。由少先隊大隊部策劃，早在一個月前就出臺了實施方案，現在各班學生正在緊鑼密鼓地排練豐富多彩 的文藝節目。

（三）播下感恩和愛的種子，讓心靈開出最美的花。

從三月份的學雷鋒活動開始，到現在，我們開展了感恩教育系列活動，首先，在三月份學雷鋒活動日，我們組織學生清掃馬路，為五保戶送溫暖等活動。其次，以班級為單位，組織了慶祝三八婦女節、母親節等活動，為媽媽、奶奶、老師等做一件力所能及的事，說一句祝福的話語，送一份小禮物等；六月份的父親節開展“爸爸，我愛你”征文活動，通過這些活動，讓少先隊員們的心靈得到一次真正的洗禮！九月份，由少先隊大隊部發出倡議，掀起了“教育基金募捐”活動。在這次捐款活動中，學校領導和所有班主任老師鼎力支持，全校學生踴躍參與，捐款共計八百多元，特別是五（2）班的康鵬同學道出了感人肺腑之言：“雖然我家里并不富裕，但那些上不起學的孩子，急需我們的關愛，我要把平時節省下來的零花錢都捐給他們。”從一個個愛心“小天使”身上，我們看到了人間真情。

三、以養成教育為突破口，用制度來規范落實

1、從點滴抓起，凸顯一個“小”字

但求日積月累，收獲于細微。我校的行為養成教育注重從點滴抓起，從小事抓起。抓學生的文明禮儀、集會做操的紀律、紅領巾的佩戴。學生按照少先隊大隊部擬定的《養成教育點滴》如實做好了：中心小學的學生無論在哪兒遇到老師都會主動向老師問好，集會、做操時會自覺排好整齊的隊伍入場、退場，在校園里形成了一道道亮麗 5 的風景線，少先隊員們每天都會戴著鮮艷的紅領巾踏進校園，并時刻以胸前的紅領巾嚴格要求自己的一言一行。抓衛生習慣，讓學生在批評和表揚中養成良好習慣。以學生會衛生部帶隊的7人小組，于每周的一、三、五對各班的衛生區域亮一次分，在學生會里抽調五名精干力量，在校門口、大操坪、小操坪、過道、走廊上輪流值班，對主動撿拾垃圾的學生進行加分鼓勵，對亂丟亂扔的學生進行批評教育，并幫助其糾正壞習慣。抓安全管理，有各種教育活動和安全規范，而且每逢天氣或特殊情況均利用校園廣播站對學生進行安全預防通報，同時結合我校所處地區的安全隱患，幫助學生分析上學、放學途中應注意的安全問題和可能會發生的不安全因素，以增強學生的安全意識，提高其安全防范能力。

2、齊抓共管，力求一個“實”字

在管理過程中，學校各部門分工協作，全體教師齊抓共管，力爭做到管理的全網絡覆蓋。我校堅持校長領班下的全體教師輪流值班制度，每學期各處室、年級組、全體教師必須簽訂德育和安全責任書，把學生良好學習、行為習慣的養成作為班級考核的重要依據，基本做到人人參與學校管理，人人注重學生良好習慣的養成。課堂由科任教師負責，課間活動由值班老師負責，集體活動由班主任跟班負責外，另有學校行管人員檢查考核。通過制度的落實和全體教職工的齊抓共管，雖說我們難以讓每一個學生都成為優秀少年兒童，但我們能讓每一個學生都向優秀少年兒童的行列靠攏。

3、多方參與，落實一個“評”字

學生良好習慣的養成，離不開規范的制度和管理，更離不開讓學生得到展示的舞臺。學校必須搭建豐富多彩的評價平臺，讓學生的智慧、才能、進步得到充分展示和認可。我校每學期設立以學期或具體活動進行評價的集體和個人獎勵，覆蓋面達百分之六十以上。注重班級管理綜合考評，評選優秀班級。政教處制定了班級管理評比細則，并由學校行管人員每日對各個班級學習、紀律、兩操、衛生等進行檢查登記，每周進行一次小匯總，每逢月底對班級考核成績進行一次大匯總，對成績突出的班級授予“星級管理先進班級”的光榮稱號，并頒發“流動紅旗”予以鼓勵，極大地促進了學生文明程度的提高和學生學習習慣、行為習慣的養成。

4、樹立典型，突出一個“勵”字

除每學期開學初利用開學典禮和期中總結表彰大會上表彰一批優秀班干部、優秀少先隊員、優秀學生、優秀播音員、進步學生外，少先隊大隊部還每月表彰了一批“校園之星”，對學生的閃光點進行宣傳、表揚，并且貼上彩色照片，配上事跡文字，公示在學校的公布欄里，號召大家學習，激發和鼓勵學生積極向上的熱情和信心。

5、組建衛生志愿者隊伍，保證一個“潔”字

政教處、少先隊大隊部聯合組建了“衛生安全志愿者”隊伍，主要由少先隊員自愿報名擔任，每天利用課前、課間、放學后在校園內撿拾垃圾，監督衛生、安全、保護花草樹木等。正是由于志愿者的 自覺行為，確保了校園的清潔與安全。

6、常抓不懈，做到一個“恒”字

臨時做好一個階段性的工作容易，持之以恒地抓好一項事業卻很難。學生的養成教育不是一個階段性的工作，而是一個必須持之以恒、需要不斷創新和發展的工作，我校學生的養成教育是學校領導班子會議和全體教師例會的永恒主題之一。階段性工作中存在的問題，需要改進的地方和發揮的優勢均在探討的范圍內。正是這種不斷的追求和探索，才奠定了學生不斷成長的基礎，拓寬了我校養成教育不斷發展和完善的道路。

四、樹好一面旗幟，繼續深化校園文化建設

高雅的環境可以熏陶人，特定的環境可以教化人。因此，我校采取布置特定環境的辦法，力求讓校園的每一堵墻都會說話、每一處景點都有意義，巧妙地感染和引領學生逐漸養成良好的行為習慣，為了著力落實養成教育，我校校園文化建設已經形成學校規劃校園、學生布置室內的良好氛圍。我們還開展了“我的中隊角我做主”活動、“綠色班級”活動，對班容班貌進行了整改。如今，各個班級的學習環境獨具匠心，文化氛圍越來越濃。各班都能充分利用各個陣地，展示各班風采、個性和特色。

學校雖小，但優美。健康、和諧的校園文化環境已經形成了自身特色，一磚一瓦、一草一木都在充分發揮著教育的作用。如今我們的學校已開始成為令人欣喜的“四園”：團結向上、設施完善的“家園”，教學嚴謹、學風扎實的“學園”，身心健康、活潑和諧的“樂園”，環境優美、精神文明的“花園”。

五、塑造一個亮點，繼續深化健康教育

學校專門成立了心理健康教育領導小組，由羅慶云、吳斌、羅高華等學校領導任顧問，劉迎軍、孫靜宜、康麗華、李紅華、劉如彬等老師任心理咨詢兼職教師，由劉迎軍老師定期向學生做心理健康教育知識講座。同時，經常教育學生加強體育鍛煉，注意飲食衛生，預防各種疾病。

在2011年里，我們付出著、收獲著、快樂著、進步著。在即將進入的2012年，我們將會朝著更高的德育目標勇敢前行。

吉慶鎮中心小學

2011年12月10日

第二篇：吉慶鎮中心小學2012年上學期少先隊工作總結

吉慶鎮中心小學2012年上學期少先隊工作總結

2012年上學期，我校少先隊工作在上級領導的正確指導下，走“以德育人、開拓創新、形成特色”的工作之路，取得了顯著的成績。現將本學期的少先隊工作總結如下：

一、抓好一條主線，狠抓常規教育

（一）充分發揮德育陣地的作用

（1）少先隊大隊部在每周一的早自習組織全校師生舉行升旗儀式，充分發揮國旗下講話、教師值周總結的作用，對學生進行熏陶、激勵、感化，并形成良好的道德品質，培養了學生的愛國熱情與文明素養。

（2）加強了對“紅領巾廣播站”、“墻報”等文化陣地的指導管理。少先隊大隊部對“紅領巾廣播站”制定了實施方案，出臺了播音稿欄目版式、播音員輪值表，每天中午輪流派兩名播音員播音，宣傳校園文化生活。

（3）少先隊大隊部每月組織所有班主任老師對全校的黑板報進行檢查、評比、獎勵，大大提高了校園板報的質量。

（二）少先隊活動，豐富多彩，卓有成效

（1）三月份舉行了“三講一樹”的演講比賽和“三講一樹”社會實踐活動。在這次演講比賽中，涌現了一大批普通話水平高、演講才華出眾的優秀學生，如：六（1）班的李水衡、六（2）班的謝文丹、五（2）班的康嘉雯、四（1）班的吳俊、彭濤等。在這次社會實踐活動中涌現出了一大批愛崗敬業的師德標兵，如吳嬋球老師、劉如彬老師、劉月波老師、劉迎軍老師等幾位班主任親力親為帶領學生清掃一個個衛生死角。同時，也涌現出了一大批不怕臟、不怕累好孩子，他們分別是楊菁、黎南、謝永強、謝靜、謝玉輝、李錦澎、鄒雪穎、李小雨、康慧敏、康禾、陳寧、陳嘉莉、康子瑜、謝思蔓、康潔、謝志勇、陽昆、彭益中、康彪、康寶妮、羅慶國、毛媚紅、伍佳琪、康佐青等二十四名同學，被評為“學雷鋒標兵”。一（1）班、四（1）班、五（1）班被評為“學雷鋒先進班級”。通過開展這些活動，我校把學雷鋒活動推向了高潮，雷鋒精神在校園內永放光芒！

（2）開展了大型的“六一”文藝匯演活動。此次活動在學校少先隊的部署下，由班主任具體負責，相關特長教師擔任節目業務指導，從宣傳發動到排練、初賽，歷時近半年。經過層層篩選后登臺亮相的15個節目，包括舞蹈、合唱、相聲等多種表演形式，異彩紛呈。吸引了200多名社會人士觀看演出，贏來了社會的贊譽。

（三）播下感恩和愛的種子，讓心靈開出最美的花。

從三月份的學雷鋒活動開始，到現在，我們開展了感恩教育系列活動，首先，在三月份學雷鋒活動日，我們組織學生清掃馬路和校園死角等活動。其次，以班級為單位，組織了慶祝三八婦女節、母親節等活動，為媽媽、奶奶、老師等做一件力所能及的事，說一句祝福的話語，送一份小禮物等。

二、以養成教育為突破口，用制度來規范落實

1、從點滴抓起，凸顯一個“小”字

但求日積月累，收獲于細微。我校的行為養成教育注重從點滴抓起，從小事抓起。抓學生的文明禮儀、集會做操的紀律、紅領巾的佩戴。學生按照少先隊大隊部擬定的《養成教育點滴》如實做好了：中心小學的學生無論在哪兒遇到老師都會主動向老師問好，集會、做操時會自覺排好整齊的隊伍入場、退場，在校園里形成了一道道亮麗的風景線，少先隊員們每天都會戴著鮮艷的紅領巾踏進校園，并時刻以胸前的紅領巾嚴格要求自己的一言一行。抓衛生習慣，讓學生在批評和表揚中養成良好習慣。抓安全管理，有各種教育活動和安全規范，而且每逢天氣或特殊情況均利用校園廣播站對學生進行安全預防通報，同時結合我校所處地區的安全隱患，幫助學生分析上學、放學途中應注意的安全問題和可能會發生的不安全因素，以增強學生的安全意識，提高其安全防范能力。

2、齊抓共管，力求一個“實”字

在管理過程中，學校各部門分工協作，全體教師齊抓共管，力爭做到管理的全網絡覆蓋。我校堅持校長領班下的全體教師輪流值班制度，每學期各處室、年級組、全體教師必須簽訂德育和安全責任書，把學生良好學習、行為習慣的養成作為班級考核的重要依據，基本做到人人參與學校管理，人人注重學生良好習慣的養成。課堂由科任教師負責，課間活動由值班老師負責，集體活動由班主任跟班負責外，另有學校行管人員檢查考核。通過制度的落實和全體教職工的齊抓共 3 管，雖說我們難以讓每一個學生都成為優秀少年兒童，但我們能讓每一個學生都向優秀少年兒童的行列靠攏。

3、多方參與，落實一個“評”字

學生良好習慣的養成，離不開規范的制度和管理，更離不開讓學生得到展示的舞臺。學校必須搭建豐富多彩的評價平臺，讓學生的智慧、才能、進步得到充分展示和認可。我校每學期設立以學期或具體活動進行評價的集體和個人獎勵，覆蓋面達百分之六十以上。注重班級管理綜合考評，評選優秀班級。政教處制定了班級管理評比細則，并由學校行管人員每日對各個班級學習、紀律、兩操、衛生等進行檢查登記，每周進行一次小匯總，每逢月底對班級考核成績進行一次大匯總，對成績突出的班級授予“星級管理先進班級”的光榮稱號，并頒發“流動紅旗”予以鼓勵，極大地促進了學生文明程度的提高和學生學習習慣、行為習慣的養成。

4、樹立典型，突出一個“勵”字

除開學初利用開學典禮和期中總結表彰大會上表彰一批優秀班干部、優秀少先隊員、優秀學生、優秀播音員、進步學生外，少先隊大隊部還每月表彰了一批“校園之星”，對學生的閃光點進行宣傳、表揚，并且貼上彩色照片，配上事跡文字，公示在學校的公布欄里，號召大家學習，激發和鼓勵學生積極向上的熱情和信心。

5、組建衛生志愿者隊伍，保證一個“潔”字

政教處、少先隊大隊部聯合組建了“衛生安全志愿者”隊伍，主要由少先隊員自愿報名擔任，其中，六（2）班的康佐青和康遠帆兩位同學尤為突出，每天利用課前、課間、放學后在校園內撿拾垃圾，監督衛生、安全、保護花草樹木等。正是由于志愿者的自覺行為，確保了校園的清潔與安全。

6、常抓不懈，做到一個“恒”字

臨時做好一個階段性的工作容易，持之以恒地抓好一項事業卻很難。學生的養成教育不是一個階段性的工作，而是一個必須持之以恒、需要不斷創新和發展的工作，我校學生的養成教育是學校領導班子會議和全體教師例會的永恒主題之一。階段性工作中存在的問題，需要改進的地方和發揮的優勢均在探討的范圍內。正是這種不斷的追求和探索，才奠定了學生不斷成長的基礎，拓寬了我校養成教育不斷發展和完善的道路。

吉慶鎮中心小學少先隊大隊部

2012年6月23日

第三篇：順天鎮中心小學2014德育工作總結

順天鎮中心小學德育工作總結

2014年，我校在各級領導的關心下，在各個部門、全體教師的共同努力下，依托先進的管理理念，創造性地開展了德育工作。在學生文明禮儀、行為習慣的養成教育上，取得了良好的效果。現將本學期的德育工作總結如下。

一、加強德育隊伍建設，提高德育工作質量。

1、學校安全工作組織機構完善。定期或不定期地組織人員對學校安全工作進行檢查。召開安全工作專題會議6次，各類大小安全隱患檢查與排查10余次，分類整理建立檔案臺賬6本。各班分別多次舉行各類安全教育活動，迎接各級領導安全檢查不少于5次。完成了上級下達的重大安全事故和安全責任事故為0的安全指標，確保全校師生人人平安，努力打造了平安、和諧、文明校園。

2、學校重視對教師的培訓，通過教育理論學習，舉辦專題講座，加強德育教研等形式，不斷提高教師自身素質.本學期，我們利用政治學習的機會，組織教師學習了《義務教育法》、《中小學教師十不準》、《教師職業道德規范》。要求教師以身作則,為人師表。在每周一學習期間組織觀看師德典范光盤，學習典型事跡，通過學習提高了教師的德育理論水平。

3、加強以班主任為主體的德育隊伍建設，召開了班主任工作經驗交流會，組織班主任培訓班，學習有關班級管理方面的知識內容，通過學習更新教育理念。這個學期開展了 “文明禮儀”為主題的教育活動，要求師生牢記學校文明禮儀要求并按要求做好，學校、班級組織了豐富多彩的禮儀教育活動。本學期，我們每位班主任都結合文明禮儀記錄，撰寫了符合班級年齡特點的總結。學校還要求各班每周開展一次豐富多彩的有質量的主 題班隊會，同時要求樹立“轉化一個后進生比發展一個優生更重要”的教育思想。按時檢查各班黑板報,讀書角,保潔區，課間秩序，通過檢查，得知班主任都能按要求做好各項工作。

4、層層簽訂安全目標責任書。教育局和學校簽訂安全工作目標責任書，學校與車隊、門衛、食堂簽訂了安全工作目標責任書。車隊與學生家長簽訂了安全工作目標責任書。每學期期初為學生下發《致學生家長一封信》，進一步細化職責，使廣大教師能與學校領導上下一心，使學生家長與學校齊抓共管，共同打造平安、和諧、文明校園。

5、建立安全管理預案機制，認真開展各種安全教育活動。一是建立了安全工作制度20多個，建立安全預案4個，做到有章可循，責任明確。二是加強了對學生常規活動的教育和管理。三是定期開展各種講座及演練活動。多年來我校堅持邀請當地司法所來校進行法律知識講座；學校先后在全校開展了地震逃生演練及學生應急逃生疏散演練等活動。在做好活動的同時，注重資料建設，活動有方案，有圖片，資料詳實。

6、加強交通安全教育。學校領導十分重視師生的交通安全教育，我校開展了我們學校堅持對學生進行“安全乘車”的規范教育。針對學生候車、上車、乘車、下車的全過程制訂措施規范要求，培養學生文明乘車的良好行為習慣，確保乘車過程的安全；同時結合《法制宣傳教育月》等活動，舉行安全手抄報競賽，在校園里舉辦交通事故案例的板報展覽，進行“安全出行-從我做起，關愛生命-從小做起”的交通安全知識競賽等活動。學校長期利用國旗下講話、晨會等學生集會活動進行有關交通的安全教育。堅持利用班隊會進行了各方面的安全教育，做到有教案，有記載。紅領巾廣播室和各個班級還利用播音室、宣傳欄、黑板報各種手段對學生進行交 通的自護自救等安全教育。學校后勤處長期進行食品衛生安全管理與安全教育，定期開展校園消毒工作，且有記載。有效地預防了各種流行傳染病，確保了全校師生交通食品衛生等安全。

7、重視學校消防及防盜安全。德育處制訂了消防等一系列安全制度，德育處和后勤處對檢查情況進行記錄，做到有案可查。學校各重點部位及樓層、樓道口均配備好滅火器，重要場所均安裝了防盜門和防盜窗。制訂了值班制度，實行了學校領導節假日值班制。學校門衛實行24小時在崗制，門衛責任心強，對待工作認真負責，平時能對進出學校的人員、車輛做好登記、核對工作。學校對防盜工作從細處著想、實處入手，力求萬無一失。

二、把課堂教學作為德育工作的主渠道。

為了提高德育工作的針對性和實效性，學校積極改革課堂教學，明確德育教學目標。堅持以思品課為德育主要課程，積極利用現代信息技術作為教育手段進行教學。堅持充分發揮學科教學滲透德育的功能，挖掘教材中德育因素，有目的地在學科教學中對學生進行正確的人生觀、價值觀教育。

三、創設活動載體，寓德育教育于活動之中

1、本學期我們主抓“踐行社會主義核心價值觀”教育，幫助學生樹立正確的價值觀，做一個有道德的人。

2、以創建平安校園為契機，全方位，多渠道，抓好養成教育。本學期，為突出我校的德育主題，我校繼續加強了學生常規養成教育，特別是文明禮貌教育，以新的《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》為內容，開展“爭當文明班級”活動，以班級教育、自我教育為主，幫助學生養成良好的行為習慣，收到了良好的教育效果。同時，結合重要節慶日、紀念日 組織宣傳教育并進行實踐活動。五月十九日，學校組織開展了“捐出零花錢，充實圖書角”活動。我們發動三至六年級的同學捐出零花錢,在這次活動中，同學們一共捐款2557.5元。此款全部購買圖書，大大充實了每個班級的圖書角，給同學們的閱讀帶來極大的便利。六月一日,舉行了歡慶游園活動，活動內容豐富多彩，有釣魚、夾玻璃珠子、保齡球、盲人打鼓、詞語接龍等20多個節目。“九月十日”教師節進行尊師周活動;十月一日繼續開展文明禮貌主題教育，愛國主義教育，引導學生弘揚民族精神，增進愛國情感，提高道德素養。十一月下旬，召開了一年級家長會，要求家長配合學校，培養學生良好的衛生習慣、文明習慣、學習習慣、生活習慣等，增強學生的紀律意識、安全意識和責任意識。學校繼續強化了“文明班集體”的創建評比活動，通過出勤、衛生、守紀、兩操、禮貌、好人好事、課間秩序及愛護公物等內容，每天公布各班得分情況，增強了學生的競爭意識，同時也規范了學生的行為，為創建平安校園打下了堅實的基礎。十二月，我校張礪同學還參加了省教育廳舉辦的“第六屆漢字規范書寫大賽”，并取得了省級第三名。這些豐富多彩的活動，使我們的師生陶冶了品質，鍛煉了能力，積累了知識，開闊了眼界，提高了素養。

3、發揮廣播站、板報作用

利用廣播站、板報宣傳小學生行為規范、小學生文明禮儀、法律知識、自救自護知識、先進人物事跡等,每月進行一次板報評比，通過評比活動，使板報形式越來越多樣，內容越來越豐富，并收到了一定的教育效果。

4、開展慰問獻愛心活動。進入敬老院幫老人擦玻璃、倒垃圾為老人送糧、送油。通過我們豐富多彩的社會實踐活動，把忠孝主題教育和社會主義核心價值體系教育活動推向到一個新的高潮。把黨的溫暖送給了老 人，把學生的文明禮儀和行為習慣的養成教育推向一個新的層次，既宣傳我們的學校，又擴大了社會對我校學生的正面了解。贏得了敬老院老人和社會的好評。有一位老人還專門為我校寫了一封贊譽有加的感謝信。

6扎扎實實地開展了抓學生學習行為習慣養成教育的德育常規活動。德育處就學生如何養成良好的學習行為習慣在全體師生大會上作了專題講話，并且就學生日常行為中出現的異常現象，多次深入各個班級、并在全校大會上進行教育和矯正。各個班級始終把培養學生良好的學習行為習慣作為本學期班級管理的德育工作目標，強化了德育過程管理。因此，學生的衛生環保習慣、文明就餐習慣、學習行為習慣、文明禮儀習慣的養成教育已步入了良性循環的軌道，呈現出良好的勢頭。無論是各級領導多次來我校檢查工作，還是外校老師多次來我校聽課，對我校學生的學習行為習慣都給予了很高的評價，就縣教育局這次目標考核驗收組看到我校平安、和諧、潔凈的校園，看到全校師生的學習工作面貌，看到課間操、放學時學生整齊有序的隊列風景線，充分肯定了我校學生良好的文明學習行為習慣，給予了很好的評價和熱情的稱贊。

7、在體育老師的精心策劃精心組織下，成功地舉辦了第三屆田徑運動會。通過召開校運會，培養了學生團結合作、頑強拼搏、積極向上的精神。長期以來學校始終把學生的身體健康放在首位，堅持每天兩操，即廣播體操、眼保健操。始終堅持陽光體育運動鍛煉。既增強了學生的體質，又提升了學校的品味。

四、控輟保學工作。

我校學生轉入轉出頻繁，給學藉管理工作造成很大的困難，為了確保普九工作順利展開，我校嚴格管理，做了扎實穩健的控輟保學工作，第一、統 一思想，高度重視，明確職責，專人管理；第二、建立學籍，實行月報制度；第三、加強教學管理，要求班主任必須備有每一個學生的電話號碼，遇到生病、違紀、曠課等情況及時與家長聯系，預防輟學現象的發生。

五、成果和問題

（一）成果：強烈的安全意識、嚴密的安全制度、合格的師資隊伍、有效的管理方式使學校全方位的工作井然有序，本學期，我校未發生一起群體性事件和暴力事件，未發生一起火災事故，未發生一起師生食物中毒事件，未發生一起傳染病事件，并于2014年12月底順利通過縣級驗收，被評為“東源縣平安校園”。良好的校園環境讓學生學習安心，家長放心。

（二）問題：一是學校教學樓樓道存在嚴重的安全隱患。學校教學樓（1）12個班，600多名學生，只有一條樓梯，學生上下樓道存在嚴重的安全隱患。目前盡管學校派有樓道值日教師值日，樓道學生擁擠還是無法避免。二是教師宿舍樓存在安全隱患，學校正在想方設法解決。三是部分學生家長過分溺愛自己的孩子，導致極少數學生學習行為習慣較差，集體榮譽感較差。學生的安全教育和學習行為習慣養成教育是我們從事教育工作長期而艱巨的任務。

總之，我們付出的是默默無聞的汗水和心血，收獲的是學校發展的成果和喜悅。

東源縣順天鎮中心小學

2015年1月12日

第四篇：德育工作總結---渤海鎮中心小學

德育工作總結

2003——2004學 第二學期德育工作總

結

緊張忙碌的一學期即將結束，為了使我校的德育工作更好地開展好，現將一學期的工作總結如下。

一、加強師資隊伍建設，提高管理水平。

學校教育教學改革的成敗關鍵在于是否有一支能適應時代發展的干部教師隊伍，能否應對新的挑戰，撐準舵，駛好槳，向著全新育人的方奮勇前進。培養一支年富力強、勇于進取的德育教師隊伍是我校德育工作有條不紊地開展的重要保障。自開學以來我校干部、教師深入學習“三個代表”的重要思想、鄧小平教育理論，通過組織干部、教師開展座談會、研討會、教育教學工作交流等方式，把握教育改革動態，全面理解素質教育的內涵，明確每一位教育工作者肩負的歷史重任，增強提高干部、教師自身素質的自覺性認真學習新課程標準，改進課堂教學方法，努力提高德育工作實效。

各完小能夠充分利用例會時間認真學習《公民道德建設實施綱要》和《中小學教師職業道德規范》、《教育法規》及《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》。通過教育政策法規和教育理論的學習，不斷提高干部、教師職業道德水平，樹立安于清貧、甘為人梯、樂于奉獻的精神，形成愛崗敬業、淡泊名利、教書育人、校榮我榮、生優我慰的新一代干部、教師群體。同時，學校根據教育、教學管理的要求，建立健全各項規章制度和崗位職責，結合本校實際情況，實行人性化管理。工作中，即重情感投入，又重制度約束，兩者相得益彰、有機結合，盡最大努力，滿足教師對于尊重人格、實現自我和激勵情感的要求。

本學期，中心校加強了對少先大隊輔導員工作的指導與培訓。開學初，召集五位大隊輔導員對上一學期各校少先隊工作的開展情況進行自我評價，之后談新一學年工作設想，大家可以互相補充意見。通過大家暢談，明確了新一學年我校少先隊工作的重點及思路。以后每月堅持一次的經驗交流會，建立輔導員業務檔案，實行目標責任制，期末考核制，根據考核結果評出優秀大隊及優秀大隊輔導員。在每月的經驗交流會上，先由五位大隊輔導員匯報各自一個月以來開展的主要活動及常規工作實施情況，重點案例以書面形式印發共同研討學習，然后互相交流，就其它學校開展的工作談自己的看法及改進意見，交流會結束時由總隊輔導員總結本次會議的成功經驗或值得推廣的做法，五位輔導員統一意見后回去實施，如此循環反復。大隊輔導員干起工作來有條不紊，少走了很多彎路，經驗也越來越豐富。其次，堅持理論學習，我們要求每位輔導員每月必須研讀一篇有關少先隊工作的論文或案例，并寫出讀書心得，通過學習相關理論知識，五位輔導員一致反映，邊學習、邊實施、邊總結，我們少先隊工作摸著一定規律，成效越來越顯著。

班主任是學校德育的骨干力量。充分調動起每一位班主任的積極性、主動性，是做好育人工作的關鍵。我們堅持每月一次班主任例會制度，組織學習，互相溝通。期中小結找差距，學經驗，期末總結樹典型案例，寫專題教育論文，在渤海小學網站上發表，供全體教師學習。其中孟洪東、邢啟紅、劉學萍、靳志英等老師發表文章最多，內容十分充實。為進一步加強班主任隊伍建設，提高班主任隊伍的整體素質，樹立以人為本的思想，我們出臺了《優秀班主任評選意見》，形成了人與人之間的既有競爭又有合作的氛圍。另外，我們還進一步完善了班主任工作目標，運用班級量化管理機制，激勵與督促正副班主任不斷提高自身教育教學水平。班主任教師重視加強班級管理，每天早來晚歸，深入同學之中，隨時發現問題，從而避免了各種突發事件的發生。學期末評出了付高山、靳志英、李秀梅、孫榮珍、田桂梅等五位優秀中隊輔導員。

二、抓好常規工作，提高德育時效性。

1、寓德育于課堂教學之中，形成全員參與育人氛圍。

各學科教師在課堂教學中進行了課題的研究，通過課堂教學師學生與老師之間思想、信息、感情互相交流。學校強調每位教師要根據各班學生年級不同、年齡特征和自己的學科、崗位特征，進行教育教學活動，提高德育工作實效性。我校根據新課標，在搞好各學科課程改革的同時，合理調整，大力開展教學研究活動。在集體研究中，我們分別召開了黨員積極分子、骨干教師、班主任等不同形式的研討會，并做到了“研”、“爭”、“統”。“研”針對不同的學習內容及熱點問題，研究其本質，如何提高教師的素質，樹立教師在社會、家庭、學生中的良好形象。“爭”鼓勵教師在集體研討中說出自己的觀點，允許百家爭鳴。“統”在爭論的過程中，形成較為統一的大方向，以此提高自身政治、業務素養。通過教學研討努力創造和諧的課堂氛圍，引導學生積極參與學習，主動探究。

孟洪東老師在給學生布置作業時強調了自主性與開放性。例如《月光曲》學生設計的作業：學生1作業題目《心靈的交響曲》：

月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間撒滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來……

讀到這，不由得讓人覺得盲姑娘雖然很可憐，但在貝多芬用心彈奏下，使她看見了波濤洶涌的大海，使盲姑娘“重見光明”。

我忠心祝愿天下盲人都可以通過心靈的眼看到春天的萬紫千紅；夏天的五彩繽紛；秋天的豐收碩果；冬天的白雪皚皚！學生2作業題目《我眼中的貝多芬》：

我覺得貝多芬可以稱得上是才華橫溢的人。他用有限的生命，投入到無限的音樂中去，他每創造一部好的作品，都是用心去感受，用心去聆聽，用心去譜寫。所以他才能在樂壇上頗負盛名，給人民，給世界留下輝煌的樂章。貝多芬的作品很多，已經成為全世界人民共有的音樂財富。

2、活動中滲透思想教育

本學期各校開展的各類專題教育活動別開生面、各具特色，有的結合傳統節開展了以愛父母、愛教師、愛同學、愛班級、愛學校等專題教育活動；有的結合各自德育專題開展系列教育活動；有的將教育教學相結合，開展社會實踐活動。

洞臺小學以“小腳丫成長足跡”為主題活動，在中隊輔導員的積極配合下，新穎的比賽形式，多彩的活動內容深受隊員的喜愛，小腳丫成長檔案記錄了同學們的成長足跡。活動中同學們或是自編詩歌，或是設計精美的電子小報，把課堂上學到的知識以不同的形式展示出來。

南冶小學在開展“家鄉植物知多少”活動中號召少先隊員利用節假日收集、采集當地植物標本、為植物畫像、植物養殖、寫研究報告等內容。通過這一活動培養了學生的觀察能力、動手操作能力、小組合作能力及愛家鄉、愛科學的情感。今年的“六一”南冶小學少先大隊設計了七組親子游戲，在游戲過程中孩子與家長之間、家長與教師之間充滿了愉快的情緒。歡聲笑語此起彼伏，充滿了整個校園。同時，游藝中的獎品為各種各樣的蔬菜水果。動員會上，大隊提出請同學們用自己的聰明才智為家人贏得一份豐盛的午餐。并親自下廚為爸爸媽媽做一頓“愛心午餐”的倡議。孩子們情緒高漲，家長感動萬分。一年級的小同學在這一天，由媽媽給戴上了鮮艷的紅領巾，并得到了媽媽的一份寄托希望的禮物。媽媽們當眾表達“你永遠快樂、希望你永遠努力學習”等殷切的希望。新隊員備受鼓舞，他們紛紛表示一定記住媽媽的希望,努力做好每件事。活動前表彰了三十多個優秀個人和班集體。受到表彰的隊員當著自己爸爸媽媽的面接過證書和獎品，心里非常自豪。家長臉上洋溢著驕傲的笑容。之后的文藝節目都是隊員們自編自演的，向家長展示了古詩擂臺、諺語相聲、現代舞蹈等，校園里笑聲不斷。

沙峪小學結合傳統節日開展豐富多彩的教育活動：3月5日，開展學雷鋒向軍烈屬、孤寡老人獻愛心活動；在3月8日，開展獻給媽媽一份禮物的活動，隊員們有的為媽媽做家務、有的送小禮物、有的為女教師送賀卡，通過活動使媽媽教師感到欣慰；3月12日，開展爭當綠色小天使活動，深入社會、家庭，參與綠化活動，通過此項活動；4月5日，少先大隊開展了踏著英雄的足跡——憶英雄、講英雄、學英雄主題大隊會。隊員們為烈士獻上了親手扎制花圈和小白花，同時還舉行了故事演講會；為培養隊員吃苦耐勞的精神，樹立隊員戰勝隊員的信心和勇氣，3——6中隊開展了遠足活動，全體隊員步行10余公里，在目的地開展了賽詩、唱歌等活動。五（2）中隊的隊員背古詩60余首。三（2）中隊小隊員們，自覺撿拾路邊的白色垃圾，增強了隊員的環保意識。

渤小少先大隊認真組織開展“知家鄉、愛家鄉”活動。通過“問一問家鄉的名勝，網上查一查慕田峪長城，爬一爬長城，寫一寫家鄉，照一照家鄉、作品展”等環節，讓學生進一步親身感受到家鄉的美麗和富饒，不由產生愛家鄉，保護家鄉之情。開展的“讓媽媽開心的笑”活動是少先隊員自己教育自己的過程，也得到了廣大老師和同學的歡迎和支持。通過活動作文、現場表演、送媽媽禮物等活動，媽媽在孩子們眼里，變得更加漂亮、親切充滿著愛。母親節節來臨了，孩子們給媽媽送上了自己的最好的禮物。六〈1〉中隊能夠把教育教學緊密結合，學生、家長、教師緊密結合召開了一次生動感人的家長會效果十分突出，也給全鎮教師很大的啟發。

三渡河小學注重加強校園文化建設。校院內處處體現爭做現代文明人的教育氛圍，少先隊組織能充分發揮職能作用，并充分利用好板報、櫥窗、廣播等形式，各班教師也能夠結合專題布置本班班級文化，學校組織了評比。少先大隊提出將“六一”活動與教育教學相結合，充分體現我校特色，為學生提供舞臺，展示我校學生風采。各個學科、各個中隊積極準備，活動推陳出新，真真正正地將活動的主權交給學生，老師成為了學生的幫手，一切為學生服務。使學生廣泛參與，寓教于樂，隊員不僅在玩中獲得了無窮的歡樂，同時在玩中還學習了更多的知識，令人難忘，受益匪淺！

三、注重心理健康教育，健全學生人格。

心理咨詢活動在學校里起到舉足輕重的作用，本學期我們加強了對此項活動的開展。首先，各校設了心理咨詢室及校級心理咨詢員，并明確指出每位班主任老師就是本班學生的心理咨詢員。要求學校心理咨詢室每周必須向學生開放兩天，對學生提出的問題較圓滿的解答，設計隱私問題要為學生保密。學生還可以通過知心姐姐信箱或校長信箱進行咨詢。

為了讓學生體驗到人文化教育，學校要求教師不能挖苦、諷刺、貶低學生，當學生遇到困難時教師要熱心幫助他們；當學生犯錯誤時教師要耐心教到他們。教師要時刻保護學生的自尊心、自信心。傅學燕老師舉了一個案例：與學生交談的藝術。

案例中談到：周一晨讀時，學生開始朗讀要學的課文，我照例判家庭作業，判東寶同學的作業最讓我頭痛，字亂不說，不是丟字就是錯字，我經常提醒他把作業寫清楚，可無濟于事。今天翻作業本一看，有兩種筆體，我能看出前邊是東寶自己寫的，后邊是誰寫的呢？本來作業就差，還敢讓別人寫，把小聰明用到自欺欺人上。我把東寶叫到身邊，問他作業是誰寫的？他看著我小聲說：“我寫的。”又問了一遍，還說是自己寫的。面對這樣的情形，我完全可以通過擺清事實講道理的方法，當眾狠狠地批評他一頓，說他作業不認真，還讓別人代寫，更不誠實，但這樣做他以后就一定能認真寫作業嗎？何不換種方法呢！讓學生來幫助他。過了幾天，我班開展作業評比，讓大家評選優秀作業。大家認真評選，最后評出楊杰和樂樂的作業，我卻評東寶的，學生不服，指出他作業的許多缺點。

案例分析與反思：有很多的班主任大概犯過這樣的錯誤，一旦學生違反了紀律，立即給予批評，講了很多道理，學生卻很反感。經調查，我了解到學生此時的想法是：“我有錯誤，班主任批評我，盡管她講的有道理，可這種訓人的態度，我覺得不是在真心實意的幫助我。”這位學生的話不能不對我們班主任有所啟示，我們教育學生不但內心深處要裝滿師生情，要有心平氣和的態度，要用情。千萬不能因一時之氣濫用批評，損傷孩子的自尊心。不適當的批評會影響師聲關系的和諧，甚至會使學生對老師產生敵意。有的學生受到批評后往往不是尋找自己錯誤的原因，而是采取消極的自我保護措施，即對老師敬而遠之，見到老師就象見到敵人一樣毛骨悚然，躲的遠遠的，不敢見老師。著名教育家陶行知先生有句名言“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑中有愛迪生。”作為一名教育者，你們的一言一行，一舉一動，都會給學生造成多么深的影響呀！教師對學生要寬容、豁達，教師要同情那些缺少天賦，成績差，或者犯了錯誤的學生。用同情心去喚醒兒童的上進心，自信心和自尊心，用熱情和溫暖鼓勵學生充滿信心地學習和生活。

各校在本學期都開展了一次活動課或專題講座，內容中包括了心理訓練、情境設計、角色扮演、心理知識講座等。使學生不斷認識正確自我，充分發揮他們的潛能，培養學生樂觀、向上的心理品質，具有良好的個性、處事能力、人際交往等，促進學生人格、性格的健全發展，并能處事沉浮自如，具有控制能力和自我控制能力，提高全校學生的心理素質。通過利用板報、壁報、廣播等宣傳手段，向學生宣傳心理健康知識。充分發揮兩個信箱功能，心理咨詢室定期向學生開放，及時對學生在學習、生活中出現的問題，給予直接指導，排憂解難，進行必要的心理診治。培養學生健全的人格和良好的個性心理品質，做到性格溫和，意志堅強，感情豐富，具有坦蕩胸懷與樂觀心境。并且能適應復雜的社會環境，并保持體內環境的平衡，常有心中滿足感，待人接物能雍容和諧，隨遇而安，經常處于泰然。

四、抓實三結合教育，創建育人大環境。

家教是學生教育的主要外部條件，他的教育作用與學校教育作用相互制約，相互依存。因此，我校把家教工作作為學校全盤工作的組成部分，發揮家教具有其他教育所不能代替的獨特功能。，緊緊圍繞學校、家庭和社會教育結合的基本原則，結合學校實際，因地制宜，以家教為主渠道，多角度、多層次、多形式的開展教教工作，宣傳普及家庭教育知識，轉變家長的教育觀念，提高家長的素質，改革家教方法，使學校教育、家庭教育和社會教育緊密配合。通過建立家長委員會、家長進課堂聽課問卷調查，、家長接待日、家長會、家庭訪談等方式，提高了家教水平。為此，根據我校實際，制定了符合實際的家教工作計劃，挖掘教育潛力，并開展了大量的教育活動，受到了較好的效果。

1、發揮家長委員會的作用。

為了進一步搞好學校、家庭、社會、“三結合”一體化教書育人工作，促進我校的素質教育，提高教育理念，更好的培養跨世紀“四有”新人，開學初學校召開了家長委員會會議，由各校主任匯報上學期工作情況，教學上幾次大的活動及收到效果，布置了本學期工作安排，大家各抒己見共同研究學校的工作，委員們對學校的工作提出了良好的建議，形成了以學校教育為主導，家庭配合，社會支持的教育網絡。家教員公布了本學期家教工作計劃，重點講解了召開兩次家長會的意義。改變家長會模式，家長進課堂聽課，身臨其境了解現代教育方法，要求每位成員寫一篇怎樣教育孩子的論文。期末我們召開了第二次家長委員會議，學校匯報工作，委員宣讀論文，評選先進個人，共商學校發展大計。

2、堅持定期召開家長會制度

家長會是協調、統一教育和家庭教育、加強學校與家庭以及教師與家長聯系的重要形式之一。各校要求各班的家長會要開成實在而具有特色的家長會，要求班主任做到：“一備、二講、三展、四談”。

一備：就是在開會之前，充分準備。為家長提供學生在學校生活的實情及開會的氛圍。

二講：由班主任向家長介紹班級概況、本學期班級工作情況及班級存在的問題，使家長清楚“班情”。

三展：班主任組織家長認真觀看反映班級情況的各種展覽。

四談：在家長翻閱材料的過程中，班主任、任課老師同家長個別交談，在交談的過程中全面了解學生的情況家庭表現，家長可以從教師的介紹中掌握孩子在學校的情況。

各校四十六個班在第十四周之前都召開了家長會，學校主任、家教員共同解答家長提出的問題。各班采取各種形式，如：看專題片、介紹班級概況、優秀家長發言、看作品展覽、演講比賽等形式，家長會開得非常成功。

3、請家長走進學校，走進課堂。

本學期我校有計劃地開展了家長開放周活動，請學生家長進課堂聽課。首先由學校主任和家教員布置任務，要求全體班主任提高認識，高標準、高質量完成此項任務。全體班主任認真準備，抽時間制作課件，通過一切手段展示自己的才能。由家教員組織全體家長對一節或兩節課進行評課，最后進行問卷調查。通過這次活動，涌現出一大批質量較高的課，李艷榮老師講的語文課生動形象，家長們很受感動。馬宗玉老師講的數學七巧板讓學生在電腦上操作，很有創作性，宋學芹老師講的早發白帝城，用大量圖片繪制專題片，使學生一看耳木一新。孫自如老師講的數學課，首先播放介紹慕田峪長城記錄片，從而引出你要到長城旅游需要坐車、帶吃的、門票等，結合數學課進行講解，把枯燥無味的數學講的生動有趣，激發了學生學習數學的積極性，教學水平有了很大提高。王銀玲老師講的兩個又字做朋友，有講有放，圖文并茂完全符合一年級特點。再一環節就是組織家長評課，課上完后馬上進行，各位在老師的鼓勵下積極發言，他們一致認為所有的課上的都很好，比他們上學時知識深多了，開闊了視野。開展此項活動極大的調動了家長參與學校管理的積極性，同時也學到了很多如何教育子女的知識，促進了家校間的交流。

4、做好家長輔導工作：

我們認為取得家長對學校工作的支持，關鍵在于家長學校老師的工作是否理解。結合學校工作安排，我們進行了認真的布置，通過召開教師會學習家教材料，提高教師對家教工作的認識，作為教師不僅要教好學生，而且要和家長溝通，解決共同教育好孩子問題。例如渤小六年級通過開展作文演講，把家長請進來，班主任學生家長共同參與，場面熱烈，使班主任感到，做好家長工作非常重要。三渡河小學開展的《創建學習型家庭》培訓活動深受家長的喜歡。在本次活動中，學校共舉辦了兩期培訓班，2名教師負責家長授課、輔導工作。其中舉辦的家長作業輔導班的主講曹艷紅老師，為家長上了一節數學課“速算和巧算”。教師即注重基礎知識的扎實傳授，有側重課題研究在課堂教學中的落實，課堂中教師的服務意識在增強，讓家長也能領略到學生的氛圍，同時使家長能夠學到正確輔導子女的有效方法。農村學生家長學習電腦是一件新鮮事，開放周間宋輝老師手把手的交家長，怎樣使用鼠標等用機的一些基本常識。通過開放周的活動，得到了大多數家長對我們的工作是認可。

總之，在緊張忙碌的一學期里有催人淚下的感人故事，也有令人欣慰的教學成果。我們深深地感到，學生在多項活動中確實受到了教育，形成了一些知識技能。學生在校的常規表現很好，教師們對幾乎所有學生的行為習慣、道德情操表示滿意，然而通過家長反映，社會人士對學生在社會中的表現都很令人失望。學生的在校表現與在家、在社會表現的不一致性很令我們深思，究其原因，還需從兩點考慮。第一，教師只強調道理的灌輸，卻忽視了行為的培養，造成兒童知行脫節。第二，三結合教育力度不夠，導致家庭教育顯得很薄弱，特別是在農村，學生在校本來已受到良好的教育，但回到家中，家長們為學生灌輸的思想卻不盡相同，甚至背道而馳，使得學校教育功虧于潰。所以應把家庭教育列入到工作日程，使得對學生的思想品德教育保持一致性與連續性，才能真正達到育人的目的。

第五篇：翟鎮中心小學德育工作總結

翟鎮中心小學

2010-2011學年德育工作總結

德育貫徹于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，是學校教育的靈魂，對青少年學生的健康成長和學校工作起著導向動力和保障作用。而小學德育是提高全民思想道德素質、建設社會主義精神文明的奠基工程，是基礎教育，它肩負著為學生在德智體諸方面健康成長和發展的重任。因此，學校必須把德育工作擺在重要位置，時刻樹立教書育人、管理育人、服務育人的思想，確保學校德育工作的順利實施，努力實現《中共中央、國務院關于深化教育教學改革，全面推進素質教育的決定》提出的“學校教育不僅抓好智育，更重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透，協調發展，促進學生全面發展和健康成長”的要求。

這一學年來，我校圍繞全面實施素質教育，深化教育教學改革，認真落實《小學德育綱要》，以德育為突破口，全面提高教育教學質量，使學校的各項工作步入了全縣的先進行列。為更好地落實《中共中央、國務院關于加強和改進未成年思想道德建設的若干意見》及省、市有關文件精神，采取有效措施，進一步做好學生的思想道德建設工作，我們對學校的德育工作進行了全面回顧。

一、德育工作的做法和措施

1、建立健全德育管理系統

為切實加強學校德育工作管理，我校建立了學校、教總兩處、少先隊、班級管理網絡，并明確德育管理的任務要求，各負其責。成立了由校長任組長、教務主任、大隊輔導員、校外輔導員、班主任及少先隊干部參與的德育工作領導小組，實施德育工作“一把手”工作。形成了校長親自抓，教導主任、總務主任靠上抓，大隊輔導員具體分管、班主任老師時刻對學生進行教育，少先隊干部參與管理的德育工作局面。

班級是學校德育工作的基本單位，班主任是班級德育工作的第一責任人。為此，學校建立了班級、學生及班主任考核制度。紅領巾監督崗堅持每天檢查監督學生入校、離校紅領巾佩帶、班級及個人衛生、學生紀律等小學生一日常規的落實情況，生容生貌每周一總結，對好的班級頒發流動紅旗；學校領導、教師輪流值日，每天二次對學生的日常行為進行檢查，其結果在學期結束納入對班級的綜合考核，并作為量化班主任工作的重要依據，目的是激勵他們育人的積極性。學校每學期都設立班主任工作獎勵基金，對在班級工作中做出優異成績的班主任進行獎勵。幾年來，我校班主任隊伍穩定、工作積極主動。使學校的德育工作上下左右聯系密切，協調一致，發揮了德育管理的效能，有效地保證了學校德育工作的實施。

2、充分調動德育工作積極性

我校始終注重德育工作的開展和落實，從調動全體教師的德育工作積極性、主動性和創造性入手，經常組織學習《中小學德育工作規程》、《小學德育綱要》、《小學生守則》、《中小學生日常行為規范》，通過學習進一步明確德育工作目標和自己的責任，達到調動全體教師工作積極性的目的。一是調動班主任教師加強班級管理的積極性，他們是班級工作的組織者，是學校德育工作、安全教育的骨干，我們通過制定班主任工作職責、班主任考核細則，提高班主任待遇，評選優秀班主任等措施，大大調動了其工作積極性。二是調動各任課教師教書育人的積極性，各學科教師都擔負著滲透德育的重任，學科教師是不容忽視的德育工作者，學校要求學科教師要結合學科特點和教學內容，以教材為載體滲透德育教育、愛國主義教育、愛科學、愛勞動、愛人民教育等，同時配合班主任抓好班級工作，努力減輕學生課業負擔，并將學科教書育人成績納入學期工作質量考核量化。三是調動服務育人的積極性，積極營造校園育人環境，學校服務人員在德育工作的作用是不可替代，學校制定了有關保衛、伙房、后勤供應等人員的職責和制度，我校服務人員能圍繞育人的要求設計、布置宣傳欄等教育陣地，更新新內容，做好校園美化、綠化工作，定期舉辦心理健康教育講座。這樣，全校上下達成了共識，形成德育工作的合力，保證了學校德育工作健康有序地開展。

3、不斷加強德育工作研究

新世紀對人才素質提出了更高的要求，學校德育不僅要抓好智育，更應該重視德育，要不斷改進德育工作的方式方法，克服形式主義的傾向，這就要求我們在學校教育的過程，不僅重視智育，更應重視德育，不斷加強德育研究。

我校在做好德育工作的過程，十分注重學校領導和教師自身素質的提高。結合德育工作的特點和當地資源優勢，重視校本培訓，通過理論學習和學習外地經驗，加強了對德育的研究，組織多種形式的德育活動，建立校外德育基地（敬老院），社會實踐活動的開展有效地促進了學生身心的健康發展。

德育研究的開展是德育工作科學化的保證，更是提高德育工作者自身素質的有效途徑。我們根據小學生成長的特點和新形勢的要求，按照《新泰市德育工作指導方案》的要求，在德育工作中還加強以下幾方面的教育。如：革命傳統教育、良好行為習慣教育、安全教育、法制教育、社會適應能力教育、誠信教育、禮儀教育、網絡媒體教育等。圍繞德育工作開展了一系列行之有效的活動和研究，如：請法制付校長作有關青少年違法犯罪的專題報告、案例分析，進行安全教育；通過組織教師護送學生安全過馬路及安全知識講座進行安全教育；通過嚴禁進網吧和組織人員進入網吧檢查等方式對學生健康的網絡媒體教育??多次組織誠信教育、禮儀教育等德育研究和專題講座，通過“一周常規評比”“學習《守則》《規范》演講比賽”“小學生思想品德評價”等活動的開展，不僅教師素質得到了提高，也使學生受到了良好的德育教育。

4、注重加強德育陣地建設

加強德育陣地建設，是我校一直十分重視的工作。多年來，我們圍繞德育工作的開展，建立了高標準的少先隊活動室、德育成果展覽室，黑板報、宣傳欄內容常換常新，各班教室內都張貼了《中小學生守則》和《小學生日常行為規范》及國旗、名人名言和科學家畫像，真正使校園的每一處地方都成為無毒的語言，發揮著育人的作用。德育陣地的建設是學校文明的窗口，是學校德育工作的重要組成部分。我校德育陣地的建設為學校創造了優美的環境，給全體師生以奮進向上的力量。

我校長期堅持開展升國旗制度和系列化的國旗下的講話，每期至少一次家訪工作，每周一次的班會活動，通過豐富多采的興趣小組活動和校園文化生活結合家庭、社會等教育活動，使學生在優美的環境和健康的氣氛中陶冶情操，促進了學生健康人格的養成。

二、存在的問題和不足

1、德育系列活動開展還不夠經常。如社會實踐教育，有時因受教學的沖擊，聯系不及時，抓不住季節性，致使活動不能堅持經常。

2、個別教師，特別是個別任課教師，對德育的認識不足，認為對學生的教育是班主任的工作，自己上好課就可以了，不能很好地配合學校和班主任做好班級德育工作，失去了一個教育工作者必須具備的育人素質。

3、由于條件限制，致使學校或班級組織的一些德育活動不能留下原始的材料，為以后活動的開展和對學生的教育失去寶貴、有說服力的東西，達不到應有的德育效果。

4、對德育工作的考核還不夠完善。

三、今后工作打算

1、健全德育工作考核制度，將德育工作全面納入處、室、班級及教師個人的考核量化，進一步調動全體教職員工德育工作的積極性、主動性和創造性，扎扎實實落實好德育工作。

2、積極創造條件，努力改善育人環境，進一步搞好校內、外德育陣地建設，保障學校德育工作長期、有序、健康、和諧地開展，使每一名同學都受良好的德育教育。

3、以素質教育為核心，根據不同學科特點和學生年齡特征，促進各類學科教學與德育工作的有機結合，以學科教材為依據搞好德育滲透，進一步達到學科育人的教育目的。

4、采取有效措施，努力做好家庭教育。班主任要自覺主動、定期做好家訪，每學期必須全面家訪一遍，對個別學生要隨時與家長聯系促進相互了解，達到共同教育的目的。

翟鎮中心小學

2011.6.10