第一篇：引馬鎮(zhèn)中心校舉辦小學(xué)校長教師交流輪崗專題培訓(xùn)

引馬鎮(zhèn)中心校舉辦小學(xué)校長教師交流輪崗專題培訓(xùn)

為進(jìn)一步推動(dòng)小學(xué)校長教師交流輪崗工作，引馬鎮(zhèn)中心校從2015年春季開始，組織實(shí)施小學(xué)校長教師交流輪崗專項(xiàng)培訓(xùn)。計(jì)劃用一個(gè)月時(shí)間，對(duì)全鎮(zhèn)18名小學(xué)校長、主任輪訓(xùn)一遍。

培訓(xùn)主要采取“專題講座+案例研修+焦點(diǎn)論辯+實(shí)踐考察”等方式，通過專題學(xué)習(xí)、體驗(yàn)討論、案例分析和互動(dòng)交流，就當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革發(fā)展形勢(shì)下，如何當(dāng)好一名校長，交流輪崗制度的政策與實(shí)施、交流制度的框架以及編制、崗位、職稱、培養(yǎng)、考核管理等配套制度，先進(jìn)學(xué)校的工作經(jīng)驗(yàn)等內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)研討交流。通過集中專題培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變校長的意識(shí)和觀念，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，明確交流輪崗的意義和作用，促進(jìn)校長理解政策，規(guī)范管理，提高參與交流輪崗的主動(dòng)性、積極性，增強(qiáng)實(shí)效性，促進(jìn)師資均衡配置，增強(qiáng)隊(duì)伍活力。

（引馬鎮(zhèn)中心校 李愛民）

第二篇：引馬鎮(zhèn)中心校組織開展

引馬鎮(zhèn)中心校組織開展“萬名教師訪萬家”活動(dòng)

利用暑假時(shí)間，引馬鎮(zhèn)中心校組織教師開展豐富多彩的“萬名教師訪萬家”活動(dòng)，將學(xué)校教育延伸至家庭，指導(dǎo)、幫助家長做好暑期學(xué)生教育工作，受到了廣大學(xué)生家長的歡迎。

活動(dòng)中，要求各家訪教師重點(diǎn)了解學(xué)生的暑期生活，在向家長反饋學(xué)生在校表現(xiàn)時(shí)，堅(jiān)持以正面肯定、積極鼓勵(lì)為主，并了解學(xué)生假期生活與學(xué)習(xí)狀況。特別要把留守兒童、貧困生、單親生、學(xué)困生作為重點(diǎn)家訪對(duì)象，有針對(duì)性地對(duì)他們進(jìn)行幫扶，幫助他們克服困難，鼓勵(lì)他們積極上進(jìn)、健康成長；針對(duì)暑假期間學(xué)生的安全和接觸社會(huì)時(shí)間較多等實(shí)際問題，提醒家長關(guān)注學(xué)生飲食衛(wèi)生和人身安全，引導(dǎo)學(xué)生積極參加城鄉(xiāng)環(huán)衛(wèi)整治、崇尚科學(xué)、關(guān)愛社會(huì)等各種有益的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生合理安排暑假學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書，增強(qiáng)人文素養(yǎng)。

走訪結(jié)束后，教師須做好家訪日記或心得體會(huì)，并將走訪情況進(jìn)行梳理匯總，對(duì)征求的意見和建議進(jìn)行認(rèn)真分析研究，并把家訪詳細(xì)情況填寫到《家訪記錄》上，以指導(dǎo)今后的教學(xué)工作。通過家訪，進(jìn)一步促進(jìn)教師、家長和學(xué)生的互動(dòng)性，讓家長、教師和學(xué)生之間更加相互理解，達(dá)到學(xué)校和家長溝通協(xié)作、促進(jìn)學(xué)生健康成長的目標(biāo)。

（引馬鎮(zhèn)中心校

李愛民）

第三篇：中心校教師輪崗交流實(shí)施方案

康沙鎮(zhèn)中心小學(xué)教師輪崗交流

實(shí)施方案

康沙鎮(zhèn)中心校 制 2015年5月30日

康沙鎮(zhèn)中心小學(xué)教師輪崗交流

實(shí)施方案

為進(jìn)一步建立干部教師的合理流動(dòng)機(jī)制，不斷均衡協(xié)調(diào)我鎮(zhèn)學(xué)校教育的發(fā)展，深化人事制度改革，優(yōu)化教師資源配置，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，為人民滿意教育，現(xiàn)擬定康沙鎮(zhèn)中心校教師輪崗交流制度。如下：

一、輪崗交流原則

教師輪崗交流工作要遵循“科學(xué)合理、統(tǒng)籌兼顧、穩(wěn)步推進(jìn)、均衡發(fā)展”的原則。將調(diào)整充實(shí)與素質(zhì)提升相結(jié)合、立足當(dāng)前與著眼長遠(yuǎn)相結(jié)合、個(gè)人意愿與教育需求相結(jié)合，促進(jìn)教師隊(duì)伍合理流動(dòng)，均衡配置教師資源。

二、輪崗交流方式

因工作需要或個(gè)人申請(qǐng)，經(jīng)中心校同意在全鎮(zhèn)中小學(xué)范圍內(nèi)輪崗交流。

三、輪崗范圍及對(duì)象

1、我鎮(zhèn)在職在編學(xué)校任教教師，包括各村校負(fù)責(zé)人。

2、專任教師因工作需要或本人自愿的。

3、在輪崗期間，女教師法定產(chǎn)假可視作輪崗年限。

4、暫緩輪崗交流的對(duì)象：

①身患重大疾病正在治療的教師； ②身患重病不能正常工作的教師； ③配偶?xì)埣不蛑夭⌒枰疹櫟慕處煟?④子女未滿三周歲的女教師； ⑤家庭遭遇重大變故的教師；

⑥夫妻雙方若均屬輪崗交流對(duì)象，一方可暫緩。

5、不作為輪崗對(duì)象

①中學(xué)、各小學(xué)（指學(xué)區(qū)中心校）校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)（校長、副校長、教導(dǎo)主任）

②凡男50周歲、女45周歲以下的（以當(dāng)年8月31日為準(zhǔn)）③英語、音體美等術(shù)科專任教師。

四、輪崗交流措施

1、自愿輪崗交流

①鼓勵(lì)優(yōu)秀初中教師申請(qǐng)到小學(xué)任教，學(xué)區(qū)中心校的優(yōu)秀教師申請(qǐng)到各村小、教學(xué)點(diǎn)任教，服務(wù)期為2年。

②從2013年起，凡評(píng)審副高級(jí)、中級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的教師，在任職期內(nèi)，必須要有2年及以上在村小學(xué)任教的經(jīng)歷；擬提任學(xué)校中層以上干部的候選人原則上在本級(jí)教師職務(wù)任職期內(nèi)要有村小任教的經(jīng)歷。對(duì)認(rèn)真完成交流任務(wù)，成效顯著的人員，在職務(wù)提升、職稱評(píng)聘、評(píng)優(yōu)評(píng)先的考核中，在同等條件下予以優(yōu)先。（男年滿50周歲，女年滿45周歲不受此項(xiàng)限制）

③中級(jí)教師崗位十級(jí)晉升九級(jí)，九級(jí)晉升八級(jí)；初中教師崗位十二級(jí)晉升十一級(jí)，必須在有村小任教2年的經(jīng)歷。（男年滿50周歲，女年滿45周歲不受此項(xiàng)限制）。

④自愿交流的教師，由本人提出申請(qǐng)，學(xué)校簽署意見，鎮(zhèn)教育督導(dǎo)管理辦公室根據(jù)學(xué)校編制和學(xué)科結(jié)構(gòu)情況統(tǒng)一組織安排。

⑤服務(wù)期滿后，原則上安排回原學(xué)校任教，“資源輪崗”的可在任職期內(nèi)同行條件評(píng)優(yōu)晉級(jí)。

2、需要磨練的交流

①同級(jí)班次在5個(gè)以上的教師（包括初中，和片區(qū)比較）在倒數(shù)二名的。雖然名次滯后，但學(xué)生成績有所上升的不屬交流之列。（成績上升的評(píng)價(jià)：按本班學(xué)生在全縣同級(jí)同類學(xué)校的排名）

②班次少于3個(gè)的，對(duì)同級(jí)同科平均低于10分以上的。③名次靠前，但是和上年（期）相比，倒退三名以上者（按縣同級(jí)同類學(xué)校排）。

3、屬于佼佼者交流。在村小工作，連續(xù)三年教育教學(xué)評(píng)比在我鎮(zhèn)同級(jí)同科第一者，直接到中心校主要教學(xué)崗位。

4、實(shí)行初中與小學(xué)、學(xué)區(qū)完小與村校教師輪崗交流。有鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師學(xué)區(qū)完小根據(jù)各校實(shí)際編制和學(xué)科結(jié)構(gòu)配置情況進(jìn)行統(tǒng)籌安排。

5、小學(xué)教師輪崗交流，原則上在學(xué)區(qū)內(nèi)流動(dòng)。

6、交流教師的獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資由流入單位考核確定，其它待遇不變。

五、輪崗交流要求

1、統(tǒng)一思想，精心組織。教師交流工作是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，深化教育改革，促進(jìn)教育均衡發(fā)展的一項(xiàng)重大舉措，事關(guān)教師的切身利益，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)宣傳和組織力度，顧全大局，統(tǒng)籌安排。

2、有關(guān)人員要積極參與，爭取機(jī)會(huì)，提高自我，為我鄉(xiāng)小學(xué)的教育均衡發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

3、派出學(xué)校要加強(qiáng)與接收學(xué)校的溝通與協(xié)調(diào)，了解輪崗交流教師的工作、學(xué)習(xí)等情況，督促接受安排好交流教師的工作與生活，努力幫助他們解決工作、學(xué)習(xí)和生活中的困難，使他們能及早適應(yīng)新單位的工作環(huán)境，全身心投入教育教學(xué)工作。

4、輪崗交流教師的工資關(guān)系不變。

5、所有涉及到的輪崗人員都必須按要求準(zhǔn)時(shí)到崗盡責(zé)，不得自行安排或雇傭臨時(shí)人員頂崗。凡無特殊情況一周內(nèi)不到工作崗位的或不正常開展工作的，將按學(xué)校考勤制度相關(guān)條款處理，并報(bào)請(qǐng)教育局批示。

6、輪崗交流的教師由流出學(xué)校、流入學(xué)校及相關(guān)村委對(duì)交流人員在交流期間的工作進(jìn)行共同考核，考核結(jié)果分“優(yōu)秀”、“合格”、“不合格”、三個(gè)等次，考核結(jié)果在“合格”及以上等次的，交流期滿可申請(qǐng)回原學(xué)校；考核結(jié)果為“不合格”等次的，由組織作出相應(yīng)處理，原則上在次年教師輪崗中繼續(xù)輪崗；考核結(jié)果“合格”后方可申請(qǐng)回原學(xué)校。學(xué)病假累計(jì)達(dá)到3個(gè)月或事假累計(jì)達(dá)20天以上者將延長輪崗時(shí)間一年。

7、在績效考核中，對(duì)認(rèn)真履行交流職責(zé)，教育教學(xué)效果好的交流人員，評(píng)優(yōu)評(píng)先時(shí)優(yōu)先考慮。對(duì)拒不執(zhí)行學(xué)校交流安排或雖參加交流，但考核結(jié)果為“不合格”等次的人員，當(dāng)年考核只能定為“基本合格”及以下等次，三年內(nèi)不得推薦評(píng)優(yōu)和晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)，五年內(nèi)不能提拔擔(dān)任學(xué)校中層及以上干部；其中態(tài)度惡劣、造成不良影響的，應(yīng)予以緩聘，并扣發(fā)部分或全部獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資。

六、輪崗交流程序

1、動(dòng)員部署。廣泛宣傳康沙鎮(zhèn)學(xué)校輪崗交流方案，讓教師明白此項(xiàng)工作的重大意義。

2、初定人選。根據(jù)本方案規(guī)定和中心學(xué)校核定的人數(shù)，各校教師自主報(bào)名確定初步交流人選。并于8月25日前將情況報(bào)鎮(zhèn)教育督導(dǎo)辦。

3、確定名單。中心校在秋季開學(xué)前確定正式交流人員，并通知相關(guān)學(xué)校、村委。

4、正式到位。交流人員應(yīng)在流入學(xué)校開展工作前報(bào)到，并由注入學(xué)校安排相應(yīng)崗位，按要求時(shí)間到流入學(xué)校工作。

本實(shí)施方案解釋權(quán)屬鎮(zhèn)教育督導(dǎo)管理辦公室。

康沙鎮(zhèn)教育督導(dǎo)管理辦公室

2015年5月12日

第四篇：引馬鎮(zhèn)中心校幼兒園安全管理工作匯報(bào)

引馬鎮(zhèn)中心校幼兒園安全管理工作匯報(bào)

引馬鎮(zhèn)中心校堅(jiān)決貫徹“安全第一、預(yù)防為主”的方針，在安全管理上求真，在安全教育上務(wù)實(shí)，全力營造“和諧社會(huì)、平安校園”的良好氛圍，力求給幼兒、教師創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美、整潔、安全的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。現(xiàn)將前階段的安全工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任

專門成立了幼兒園安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由中心校長任組長，副校長任副組長，中心校人員和各幼兒園長任成員。深入開展自查自糾工作，積極推進(jìn)幼兒園安全防控體系建設(shè)，堅(jiān)決排除各種安全隱患。工作中突出“全員參與、以防為主”的工作方針，堅(jiān)決克服麻痹思想和僥幸心理，切實(shí)負(fù)起責(zé)任把安全工作抓實(shí)抓細(xì)。將各項(xiàng)安全管理工作細(xì)化分解，具體責(zé)任到人，層層簽訂安全責(zé)任書，使得全園人人都有安全防范意識(shí)，人人都知曉安全防范措施。

二、強(qiáng)化措施，落實(shí)到位

近期以創(chuàng)建平安幼兒園為抓手，一如既往地重視和加強(qiáng)安全教育和管理，除了堅(jiān)持各項(xiàng)安全制度的執(zhí)行，重點(diǎn)做好以下幾方面的工作：

1、嚴(yán)格晨、午檢及缺課追蹤。繼續(xù)堅(jiān)持早晨園門口晨檢,發(fā)現(xiàn)異常幼兒及時(shí)到指定醫(yī)院就醫(yī),將傳染源擋在門外。強(qiáng)調(diào)對(duì)幼兒的午檢，午休后為每位幼兒測(cè)量體溫，第一時(shí)間聯(lián)系家長。對(duì)每位缺課兒童進(jìn)行追蹤，掌握其缺課原因等。指導(dǎo)幼兒做到“洗凈手、喝開水、吃熟食、勤通風(fēng)、曬衣被”等，加強(qiáng)各種傳染病的防治，保障幼兒的健康。

2、提高幼兒園安保水平。針對(duì)近期全國各地接連發(fā)生的在校學(xué)生和幼兒園兒童惡性事故案件，著力強(qiáng)化幼兒園安保工作。嚴(yán)格落實(shí)園長安全管理責(zé)任制，加強(qiáng)教職工安全防范意識(shí)教育，幼兒園施行封閉式管理，健全門衛(wèi)、值班、安全檢查等安全管理制度，督導(dǎo)門衛(wèi)嚴(yán)格查驗(yàn)制度。保安人員把好入園安檢的第一關(guān)，對(duì)陌生人、可疑人在幼兒園外進(jìn)行詢問和盤查，同時(shí)嚴(yán)格執(zhí)行入園登記制度，一旦有問題及時(shí)向辦公室匯報(bào)，嚴(yán)防不法分子混入幼兒園內(nèi)。

3、為幼兒園保衛(wèi)室配備了木棍、防割手套、催淚瓦斯等簡易有效物防器材，集中精干人員，成立“幼兒園預(yù)防校園暴力工作小組”，并組織門衛(wèi)人員、防暴隊(duì)員安保技能培訓(xùn)，確保遇有突發(fā)情況能自我防衛(wèi)并積極與壞人搏斗。

4、加強(qiáng)校車管理。幼兒園召開專門會(huì)議，向家長宣傳校車安全管理有關(guān)事宜。對(duì)校車進(jìn)行明察暗訪，所有幼兒園的校車均被查封，一律禁止使用，并建立起長效機(jī)制。

5、加強(qiáng)對(duì)食品衛(wèi)生的管理。嚴(yán)格執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》等文件規(guī)定，嚴(yán)把食品采購關(guān)、加工關(guān)，不購買腐爛、變質(zhì)的食品。存放食品有專人專門管理，做好食品24小時(shí)留樣備查等工作。其他人不得進(jìn)入食品加工間和操作間，嚴(yán)禁外來人員出入廚房。加強(qiáng)餐具和炊具的消毒工作，嚴(yán)防食物中毒。

三、加強(qiáng)安全教育，提高安全防護(hù)能力

安全教育持續(xù)有效。全鎮(zhèn)幼兒園對(duì)安全教育進(jìn)行統(tǒng)一安排，每周都有安全教育活動(dòng)，還利用其他教育日對(duì)全園幼兒進(jìn)行安全疏散演習(xí)，逐步提高了全體教職工的安全意識(shí)和防護(hù)能力。

第五篇：長石鎮(zhèn)村級(jí)小學(xué)校長輪崗交流制度

長石鎮(zhèn)村級(jí)小學(xué)校長、教師輪崗交流制度

為進(jìn)一步促進(jìn)我鎮(zhèn)教育均衡發(fā)展，進(jìn)一步建立健全干部教師的合理流動(dòng)機(jī)制，不斷均衡協(xié)我鄉(xiāng)學(xué)校發(fā)展，深化人事制度改革，優(yōu)化教師資源配置，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，辦人民滿意教育，根據(jù)《中共貴州省委 貴州省人民政府關(guān)于進(jìn)一步鞏固“兩基”成果 提高義務(wù)教育水平的意見》（黔黨發(fā)【2010】5號(hào)）等相關(guān)文件精神，結(jié)合我鎮(zhèn)近年來小學(xué)教師交流制度建設(shè)、骨干教師支教、特崗教師設(shè)置的實(shí)際情況，制訂本制度。

一、交流原則

合理配置師資，促進(jìn)中小學(xué)教育均衡發(fā)展。

二、交流方式

1、交流以輪崗方式進(jìn)行，輪崗期間人事隸屬關(guān)系不變，輪崗時(shí)間原則上不少于1年。

2、因工作需要或個(gè)人申請(qǐng)，經(jīng)中心校同意后可在全鎮(zhèn)小學(xué)范圍內(nèi)交流。

3、按照統(tǒng)籌兼顧原則，采用個(gè)人申請(qǐng)與組織統(tǒng)一安排相結(jié)合的方式進(jìn)行，具體要求如下：

（1）列入應(yīng)交流范圍的教師，要根據(jù)學(xué)校實(shí)際和自身情況自主申請(qǐng)輪崗交流。（2）交流學(xué)科應(yīng)盡可能做到全覆蓋，小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)，相對(duì)薄弱學(xué)科應(yīng)重點(diǎn)進(jìn)行交流；

（3）各校要根據(jù)來校輪崗的骨干教師情況和本校交流報(bào)名情況，確定數(shù)量相等、學(xué)科對(duì)應(yīng)的非骨干教師作為輪崗交流的對(duì)象；

（4）校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、中層干部交流對(duì)象由中心校統(tǒng)籌安排；

（5）涉嫌違法違紀(jì)正在接受紀(jì)檢監(jiān)察或司法機(jī)關(guān)審查或因病不能保證正常工作及孕產(chǎn)期的教師暫不交流。

（6）鼓勵(lì)優(yōu)秀教師、縣級(jí)以上骨干教師申請(qǐng)到薄弱學(xué)校任教，服務(wù)期為一年。

（7）從2012年起，凡評(píng)審中、高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的教師，在任現(xiàn)職期內(nèi)，必須要有1年及以上在村級(jí)學(xué)校任教的經(jīng)歷。

（9）服務(wù)期滿后，原則上安排回原學(xué)校任教。

三、交流對(duì)象和比例

1、交流對(duì)象：男50周歲、女45周歲以下，在一所學(xué)校工作期限滿3年及以上的教師（含校長、中層干部）。不符合上述條件的專任教師因工作需要或本人自愿，也可列為交流對(duì)象。

2、交流比例：中小學(xué)階段各校參加交流的教師數(shù)量，原則上從2012年起到2015年止，教師總?cè)藬?shù)的5%逐步過渡到15%。

四、輪崗名額安排：

按照學(xué)校教職工總數(shù)的10%計(jì)算出應(yīng)交流的校長、教師總數(shù)，中心校核定學(xué)校編制后公布當(dāng)年應(yīng)交流的各中小學(xué)教師數(shù)量。2012年22名、2013年23名、2014年25名、2015年25名。

五、相關(guān)規(guī)定

1、自2012年起，凡申報(bào)評(píng)聘中、高級(jí)教師職務(wù)和參評(píng)鄉(xiāng)級(jí)以上（含鄉(xiāng)級(jí)）優(yōu)秀（骨干）教師稱號(hào)的教師，原則上在本級(jí)教師職務(wù)任職期內(nèi)要有易校交流任教的經(jīng)歷；擬提任學(xué)校中層以上干部的候選人原則上在本級(jí)教師職務(wù)任職期內(nèi)要有易校交流任教的經(jīng)歷。申請(qǐng)交流人員在本次未交流的，經(jīng)中心校審核后可申報(bào)（參評(píng)、提任），但在下一必須輪崗交流。對(duì)認(rèn)真完成交流任務(wù)，成效顯著的人員，在職 2

務(wù)提升、職稱評(píng)聘、評(píng)先評(píng)優(yōu)和考核中，在同等條件下予以優(yōu)先。

2、交流人員在交流期間的人事關(guān)系原則上保留在原學(xué)校，聘任的專業(yè)技術(shù)職務(wù)不變。如交流人員申請(qǐng)調(diào)入流入學(xué)校，經(jīng)審核同意后按相關(guān)規(guī)定辦理調(diào)動(dòng)手續(xù)。

3、交流的教師由流入學(xué)校對(duì)交流人員交流期間的工作進(jìn)行考核，考核結(jié)果分“優(yōu)秀”、“合格”、“不合格”三個(gè)等次，考核結(jié)果在“合格”及以上等次的，一年后可以申請(qǐng)回原學(xué)校；考核結(jié)果為“不合格”等次的,由組織作出相應(yīng)處理，并在次年教師輪崗中繼續(xù)輪崗；考核結(jié)果“合格”后方可申請(qǐng)回原學(xué)校。

4、交流人員在交流期間參加流入學(xué)校的績效考核，按流入學(xué)校的績效考核結(jié)果由流入學(xué)校兌現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資。各校在績效考核中，對(duì)認(rèn)真履行交流職責(zé)，教育教學(xué)效果好的交流人員，評(píng)優(yōu)評(píng)先時(shí)優(yōu)先考慮。

5、交流人員考核由原學(xué)校考核，流入學(xué)校出具工作證明。

6、對(duì)拒不執(zhí)行學(xué)校交流安排或雖參加交流，但考核結(jié)果為“不合格”等次的人員，當(dāng)年考核定為 “不合格”，三年內(nèi)不得推薦評(píng)優(yōu)和晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)，五年內(nèi)不能提拔擔(dān)任學(xué)校中層及以上干部；其中態(tài)度惡劣、造成不良影響的，予以緩聘，并扣發(fā)部分或全部獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資。

7、各校要嚴(yán)格執(zhí)行交流工作紀(jì)律，不得以任何理由拒絕執(zhí)行交流規(guī)定，不得漏報(bào)、瞞報(bào)應(yīng)交流教師，不得借教師輪崗交流制度打擊報(bào)復(fù)教師。廣大教師要服從大局、服從組織、服從安排，自覺參加交流活動(dòng)。教師交流工作的推進(jìn)情況，將作為學(xué)校考核和教師績效考核的重要依據(jù)。

六、交流程序

1、各校制定相應(yīng)工作制度，并通過召開全體教師會(huì)議進(jìn)行動(dòng)員部署，使廣大教師充分認(rèn)識(shí)交流的重要意義，明確工作要求和工作程序。

2、初定人選。根據(jù)本制度和中心學(xué)校核定的人數(shù)，各校在教師自主申請(qǐng)的基礎(chǔ)上，學(xué)校確定初步交流人選，并于每年7月20日前將輪崗交流報(bào)名匯總表和擬交流人員名單報(bào)中心校教育專干人員處。

3、確定名單。中心校匯總?cè)l(xiāng)交流人選后，確定正式交流人員，并通知相關(guān)學(xué)校及輪崗交流人員。

4、正式到崗。交流人員應(yīng)在流入學(xué)校開展聘任工作前報(bào)到，并由流入學(xué)校聘任相應(yīng)崗位，于新學(xué)期前往流入學(xué)校工作。

本制度解釋權(quán)屬長石鎮(zhèn)中心校。

長石鎮(zhèn)中心小學(xué) 2012年3月10日

大方縣長石鎮(zhèn)學(xué)校教師校長輪崗交流制度

為進(jìn)一步建立健全干部教師的合理流動(dòng)機(jī)制，不斷均衡協(xié)我鄉(xiāng)學(xué)校發(fā)展，深化人事制度改革，優(yōu)化教師資源配置，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，辦人民滿意教育，現(xiàn)擬定長石鎮(zhèn)學(xué)校教師輪崗交流制度。

一、輪崗交流原則

教師輪崗交流工作要遵循“科學(xué)合理，統(tǒng)籌兼顧，穩(wěn)步推進(jìn)，均衡發(fā)展”的原則。將調(diào)整充實(shí)與素質(zhì)提升相結(jié)合、立足當(dāng)前與著眼長遠(yuǎn)相結(jié)合、個(gè)人意愿與教育需求相結(jié)合，促進(jìn)教師隊(duì)伍合理流動(dòng)，均衡配置教師資源。

二、輪崗交流方式

因工作需要或個(gè)人申請(qǐng)，經(jīng)中心校同意在全鄉(xiāng)中小學(xué)范圍內(nèi)輪崗交流。

三、輪崗范圍及對(duì)象

1、凡男55周歲、女50周歲以下的（以當(dāng)年8月31日為準(zhǔn)）我鎮(zhèn)在職在編學(xué)校任教教師，包括各村校校長。

2、專任教師因工作需要或本人自愿的。

3、在輪崗期間女教師法定產(chǎn)假可視作輪崗年限。

4、因患重大疾病正在治療的教師可暫緩輪崗。

四、輪崗交流措施

1、自愿輪崗交流。（1）、鼓勵(lì)中心校的優(yōu)秀初中教師申請(qǐng)到小學(xué)任教，中心校的小學(xué)優(yōu)秀教師申請(qǐng)到各村小（教學(xué)點(diǎn)）任教，服務(wù)期為1年。（2）、從2012年起，凡評(píng)審中學(xué)高級(jí)、中學(xué)一級(jí)、小學(xué)高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的教師，在任職期內(nèi)，必須要有2年及以上在村小任教的經(jīng)歷；擬提任學(xué)校中層以上干部的候選人原則上在本級(jí)教師職務(wù)任職期內(nèi)要有村小任教的經(jīng)歷。對(duì)認(rèn)真完成交流任務(wù)，成效顯著的人員，在職務(wù)提升、職稱評(píng)聘、評(píng)先評(píng)優(yōu)和考核中，在同等條件下予以優(yōu)先。(男年滿55周歲女年滿50周歲不受此項(xiàng)限制)。（3）、小學(xué)高級(jí)教師崗位10級(jí)晉升9級(jí)，9級(jí)晉升8級(jí)；初級(jí)教師崗位12級(jí)晉11級(jí)，必須有在村小任教1年的經(jīng)歷。(男年滿55周歲女年滿50周歲不受此項(xiàng)限制)。（4）、自愿交流的教師，由本人提出申請(qǐng)，學(xué)校簽署意見，中心校根據(jù)學(xué)校編制和學(xué)科結(jié)構(gòu)情況統(tǒng)一組織安排。（5）、服務(wù)期滿后，原則上安排回原學(xué)校任教，“自愿輪崗”的可在任職期內(nèi)同等條件下評(píng)優(yōu)晉級(jí)。

2、需要磨練的交流。（1）、同級(jí)班次在五個(gè)以上的教師（包括初中，和片區(qū)比較）在倒數(shù)一、二名的。雖然名次滯后，但學(xué)生成績有所上升的不屬交流之列。（2）、班次少于三個(gè)，對(duì)于同科班平低于10分以上的。（3）、名次靠前，但是和上年（期）相比，倒退三名以上者。

3、屬于佼佼者交流。在村小工作。連續(xù)三年教育教學(xué)評(píng)比在我鄉(xiāng)同級(jí)同科第一者，直接到中心校主要教學(xué)崗位。

4、實(shí)行初中與小學(xué)、中心校與村校教師輪崗交流。由中心校根據(jù)各校實(shí)際編制和學(xué)科結(jié)構(gòu)配置情況進(jìn)行統(tǒng)籌安排。

5、小學(xué)教師輪崗交流，原則上小學(xué)區(qū)域流動(dòng)，對(duì)于特別優(yōu)秀者可以直接升入初中崗位。

五、輪崗交流要求

1、統(tǒng)一思想，精心組織。教師交流工作是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，深化教育改革，促進(jìn)教育均衡發(fā)展的一項(xiàng)重大舉措，事關(guān)教師的切身利益，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)宣傳和組織力度，顧全大局，統(tǒng)籌安排。

2、有關(guān)人員要積極參與，爭取機(jī)會(huì)，提高自我，為我鄉(xiāng)小學(xué)的均衡發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

3、派出學(xué)校要加強(qiáng)與接收學(xué)校的溝通與協(xié)調(diào)，了解輪崗交流教師的工作、學(xué)習(xí)等情況，督促接受安 5

排好交流教師的工作與生活，努力幫助他們解決工作、學(xué)習(xí)和生活中的困難，使他們能及早適應(yīng)新單位的工作和環(huán)境，全身心投入教育教學(xué)工作。

4、輪崗交流教師的工資關(guān)系不變。

5、所有涉及到的輪崗人員都必須按要求準(zhǔn)時(shí)到崗盡責(zé)，不得自行安排或雇用臨時(shí)人員頂崗。凡不服從組織調(diào)配，超過一周拒不到崗的，將根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，予以批評(píng)教育；超過半個(gè)月時(shí)間拒不到崗的，按自動(dòng)離職處理，上報(bào)教育局予以除名。

6、輪崗交流的教師由學(xué)校和村小（教學(xué)點(diǎn)）對(duì)交流人員交流期間的工作進(jìn)行共同考核，考核結(jié)果分“優(yōu)秀”、“合格”、“不合格”三個(gè)等次，考核結(jié)果在“合格”及以上等次的，1年后可以申請(qǐng)回原學(xué)校；考核結(jié)果為“不合格”等次的,由組織作出相應(yīng)處理，并在次年教師輪崗中繼續(xù)輪崗；考核結(jié)果“合格”后方可申請(qǐng)回原學(xué)校。

7、在績效考核中，對(duì)認(rèn)真履行交流職責(zé)，教育教學(xué)效果好的交流人員，評(píng)優(yōu)評(píng)先時(shí)優(yōu)先考慮。對(duì)拒不執(zhí)行學(xué)校交流安排或雖參加交流，考核結(jié)果為“不合格”等次的人員，當(dāng)年考核只能定為“基本合格”及以下等次，三年內(nèi)不得推薦評(píng)優(yōu)和晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)，五年內(nèi)不能提拔擔(dān)任學(xué)校中層及以上干部；其中態(tài)度惡劣、造成不良影響的，應(yīng)予緩聘，并扣發(fā)部分或全部獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資。

六、輪崗交流程序

1、動(dòng)員部署。廣泛宣傳長石鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)校輪崗交流方案，讓教師明白此項(xiàng)工作的重大意義。

2、初定人選。根據(jù)本方案規(guī)定和中心學(xué)校核定的人數(shù)，各校教師自主報(bào)名確定初步交流人選，并于8月25日前將情況報(bào)中心校。

3、確定名單。中心校在九月開學(xué)強(qiáng)確定正式交流人員，并通知相關(guān)學(xué)校。

4、正式到位。交流人員應(yīng)在流入學(xué)校開展工作前報(bào)到，并由流入學(xué)校安排相應(yīng)崗位，按要求時(shí)間流入學(xué)校工作。

七、本實(shí)施方案解釋權(quán)屬中心校。

長石鎮(zhèn)中心小學(xué)

二0一二年三月