第一篇：陽光體智能課程讓孩子的童年更健康1

體智能課程讓孩子的童年更健康、更快樂

讓孩子有個(gè)健康、快樂童年是家長們的共同心愿，通過讓孩子參與游戲、音樂體能互動(dòng)、親子體能教育活動(dòng)，鍛煉了幼兒體魄，活躍了身心，深受家長和幼兒喜愛。

不但讓幼兒得到充分的體能鍛煉也激發(fā)了幼兒的潛在能力和靈活的思維。還培養(yǎng)幼兒品德修養(yǎng)與社會(huì)適應(yīng)力。

勇敢果決、獨(dú)立自主、團(tuán)結(jié)友愛、自信心、專注力強(qiáng)

安排了許多的走、跑、跳、爬等運(yùn)動(dòng)

提高自我保護(hù)的能力，養(yǎng)成獨(dú)立自主的個(gè)性

體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)生活，增進(jìn)對(duì)社會(huì)環(huán)境適應(yīng)力

以兒童健康運(yùn)動(dòng)，情感培養(yǎng)為主軸，讓孩子擁有快樂童年，從游戲中體驗(yàn)生活，快樂的成長。

第二篇：陽光體智能親子運(yùn)動(dòng)會(huì)背景音樂順序

陽光體智能親子運(yùn)動(dòng)會(huì)背景音樂順序

（1）幼兒園小朋友入場：《運(yùn)動(dòng)員入場曲》

（2）幼兒園園長講話：《園長講話音樂》

（3）體智能老師入場：《西游記主題曲》

（4）體智能律動(dòng)音樂：《戰(zhàn) 豆》

（5）家長入 場音樂 ：《非誠勿擾》

（6）與家長孩子互動(dòng)：《搞笑背景音樂》

（7）小飛機(jī)游戲音樂：《加油歌》

（8）口香糖游戲音樂：《鵬鵬 激情打碟》

（9）毛 巾游戲音樂：《眉飛色舞》

（10）體智能律動(dòng)音樂：《BAR BAR BAR》

（11）體育游戲音樂：《互動(dòng)游戲音樂酒轎》

（12）結(jié)束體智能律動(dòng)：《手牽手》

第三篇：如何讓孩子更愛學(xué)習(xí)

1、營造學(xué)習(xí)氛圍

要讓孩子愛學(xué)習(xí)，就要為了促進(jìn)孩子的智力發(fā)展，家長應(yīng)有意識(shí)加強(qiáng)自己的智力活動(dòng)，有時(shí)不妨和孩子共同開展智力活動(dòng)。比如，家長愛讀書、看報(bào)，是一種很好的智力活動(dòng)。其中的好處不言而喻，對(duì)于不愛讀書的孩子，家長可以先為孩子做個(gè)示范，晚飯后把電視關(guān)掉，一家人各人讀自己的書。在讀書、看報(bào)過程中，不斷把新的信息傳達(dá)給家里人，有時(shí)要談自己的認(rèn)識(shí)。長久地熏陶，孩子也會(huì)喜歡讀書、看報(bào)。當(dāng)生活中有些知識(shí)不明白時(shí)，應(yīng)該查資料、查工具書，獲得正確答案。家長跟孩子一起做這些事情，有利于孩子增長知識(shí)，訓(xùn)練思維，培養(yǎng)能力。如果家長再適時(shí)教給孩子一些閱讀方法，效果會(huì)更好。有的家長在讀書、看報(bào)過程中，劃重點(diǎn)、剪貼感興趣的文章、記讀書筆記，孩子就會(huì)學(xué)著大人的樣子去做。反之，如果在孩子學(xué)習(xí)時(shí)，家長在一旁看電視或上網(wǎng)打游戲，不僅會(huì)影響孩子的注意力，還會(huì)造成他們心理的不平衡。為孩子營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，就會(huì)潛移默化地幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這就是所謂的“潤物細(xì)無聲”。

2、灌輸責(zé)任意識(shí)

要讓孩子愛學(xué)習(xí)，就要讓孩子明白，學(xué)習(xí)知識(shí)，是為了將來在社會(huì)上更好地生存，現(xiàn)在認(rèn)真學(xué)習(xí)是對(duì)自己的未來負(fù)責(zé)。一些家長濫用“物質(zhì)刺激”，把孩子是否完成學(xué)習(xí)任務(wù)與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)聯(lián)系起來。過分重視物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，未必是好事。一些物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)僅僅是為了激發(fā)孩子的興趣，但如果孩子只是做了一些分內(nèi)的事情就要給出獎(jiǎng)勵(lì)的話，孩子很快就會(huì)學(xué)會(huì)討價(jià)還價(jià)。

3、培養(yǎng)時(shí)間觀念

要讓孩子愛學(xué)習(xí)，就要給孩子限定時(shí)間可以幫助他們專心地做事情，提高效率。所以把學(xué)習(xí)任務(wù)和時(shí)間聯(lián)系起來，可以提高學(xué)習(xí)效率。比如學(xué)習(xí)一個(gè)生字，給孩子10秒的時(shí)間盯住生字識(shí)記，然后再要求默寫出來，這樣一來，孩子有緊迫感，會(huì)很專心地來記。但這要注意張弛有度，不可事事都限時(shí)。比如用餐、沐浴，就不宜限定時(shí)間，該放松的時(shí)候就放松。讓孩子明白工作的時(shí)候要講效率，是我們的主要目的，生活的樂趣卻不能因此而被磨滅。

4、磨練孩子意志

要讓孩子愛學(xué)習(xí)，就要磨練孩子意志可以從練字開始。練字從學(xué)習(xí)角度講，是讓孩子把字寫好，作業(yè)寫工整。實(shí)際上，練字的另一個(gè)好處是可以磨練孩子的意志，讓孩子能夠平心靜氣。具體的做法是讓他們把手洗凈，書桌上的東西清理干凈，讓孩子端端正正，一筆一劃地寫上20分鐘。日子長了，你會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)，孩子的忍耐力會(huì)有所提升。

第四篇：國家審計(jì)署 讓IT管理更智能

國家審計(jì)署 讓IT管理更智能

IT系統(tǒng)越來越龐大和復(fù)雜,管理者如何掌握系統(tǒng)的運(yùn)行狀況?相信這是IT部門普遍面臨的難題。為此,審計(jì)署正在探索解決之道――采用了銳捷網(wǎng)絡(luò)的綜合業(yè)務(wù)管理解決方案,并取得了階段性成果。近日,在國家審計(jì)署數(shù)據(jù)中心大樓5層大會(huì)議室,以“讓IT管理更智能――審計(jì)專網(wǎng)總體監(jiān)控系統(tǒng)應(yīng)用觀摩研討會(huì)”隆重召開,來自各大部委信息中心的領(lǐng)導(dǎo)及專家一行近50人共同探討如何實(shí)現(xiàn)IT精細(xì)化管理。

據(jù)審計(jì)署計(jì)算機(jī)技術(shù)中心主任王智玉介紹,審計(jì)專網(wǎng)經(jīng)過了“金審工程”的一期和二期建設(shè),審計(jì)專網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、審計(jì)專網(wǎng)數(shù)據(jù)中心建設(shè)已經(jīng)完成,網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)建成之后,網(wǎng)絡(luò)和系統(tǒng)的運(yùn)行管理成為焦點(diǎn),如何保證審計(jì)專網(wǎng)和專網(wǎng)數(shù)據(jù)中心的良好運(yùn)行成為審計(jì)署相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注的重要問題之一。

審計(jì)署計(jì)算機(jī)技術(shù)中心總工程師楊蘊(yùn)毅詳細(xì)介紹了他們的管理需求。首先,從網(wǎng)絡(luò)和系統(tǒng)的管理區(qū)域上看,審計(jì)署信息中心負(fù)有直接管理職責(zé)的單位包括署機(jī)關(guān)、派出局和特派辦,在這些單位的系統(tǒng)中,IT管理人員基本集中在署機(jī)關(guān),分布在全國的18個(gè)特派辦有一些基礎(chǔ)IT技術(shù)力量,主要的IT管理工作由署機(jī)關(guān)人員遠(yuǎn)程完成或者遠(yuǎn)程指導(dǎo)完成。

其次,管理范圍上主要分為4大類: 應(yīng)用系統(tǒng)(包括業(yè)務(wù)系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫及中間件等)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)(包括網(wǎng)絡(luò)、安全和存儲(chǔ)等)、服務(wù)器和機(jī)房環(huán)境。

最后,從管理實(shí)現(xiàn)效果上看,要生成網(wǎng)絡(luò)整體拓?fù)浣Y(jié)構(gòu),實(shí)時(shí)監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)拓?fù)涞淖兓?快速查看網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)狀態(tài),包括業(yè)務(wù)系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備及服務(wù)器等的運(yùn)行狀態(tài);及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并告警,定位問題資源并分析;實(shí)時(shí)監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)線路和設(shè)備的流量狀態(tài)等。

楊蘊(yùn)毅尤其提到了“自動(dòng)發(fā)現(xiàn)、自動(dòng)搜索網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)”的功能“,我們網(wǎng)絡(luò)上的某個(gè)核心交換機(jī)在最初設(shè)計(jì)時(shí)是按照雙核心、雙熱備的方案設(shè)計(jì)的,結(jié)果在實(shí)施的過程中被實(shí)施成了主備方式,對(duì)于這個(gè)細(xì)小的誤差我們一直不得而知,直到實(shí)施了RIIL-BMC系統(tǒng)后才發(fā)現(xiàn)。”

“你們單位的網(wǎng)絡(luò)到底是什么樣的?”對(duì)于這個(gè)最簡單的問題,估計(jì)很多人的心里都沒底,更不要提更深層次的精細(xì)化管理了。建成后的審計(jì)專網(wǎng)總體監(jiān)控管理系統(tǒng),為審計(jì)署數(shù)據(jù)中心提供了一個(gè)便捷的管理工具,實(shí)現(xiàn)了總署和特派辦集中監(jiān)控和分權(quán)管理兩級(jí)管理模式,使得相關(guān)人員能夠?qū)I(yè)務(wù)系統(tǒng)和IT資源的工作狀態(tài)一目了然,為審計(jì)專網(wǎng)的運(yùn)行管理提供了完善的管理手段。

對(duì)于下一步的發(fā)展,王智玉說主要有兩個(gè)具體的目標(biāo): “一是機(jī)房的環(huán)境監(jiān)控,包括溫濕度、空調(diào)等;二是進(jìn)一步完善報(bào)表分析功能,對(duì)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行的健康度、負(fù)載度進(jìn)行分析,找到木桶效應(yīng)中的短板。”

第五篇：父親節(jié)的心理學(xué)：父愛,讓孩子更健康

父親節(jié)的心理學(xué)：父愛，讓孩子更健康

心理學(xué)網(wǎng)站_心聞前沿 2010-6-20 作者:泉銘 來源:心理學(xué)

編者按：從小的孩子都知道唱“世上只有媽媽好”，爸爸往往是處于相對(duì)被忽略的地位。其實(shí)，從心理學(xué)角度講，無論是對(duì)男孩還是女孩，父愛在他們成長過程中的作用是任何人都替代不了的。

美國有位叫喬治曼斯?fàn)柕暮T，在兒子剛出生不久便出海遠(yuǎn)航。3年后，他回到家里時(shí)吃驚地看到兒子舉止古怪，性格孤僻，自卑感很強(qiáng)，看不到一點(diǎn)天真活潑的孩童形象，這是由于嬰幼兒長期缺少父愛所表現(xiàn)的特有癥狀。有的孩子還會(huì)出現(xiàn)哭鬧、易驚、煩躁、抑郁、多愁善感等癥狀。有人稱這些癥狀為“缺乏父愛綜合征”。

研究表明，父愛對(duì)孩子的影響巨大，父愛充足的男孩，生活獨(dú)立感、學(xué)習(xí)自信心方面占優(yōu)勢。而那些長期生活在女性群中的兒童，其性格特點(diǎn)和心理狀態(tài)很容易出現(xiàn)偏差，例如易擔(dān)驚受怕、煩躁不安、精神抑郁、多愁善感，久而久之，男孩子的性格會(huì)變得女性化，缺乏應(yīng)有的男子氣。

那么女孩子缺乏父愛呢？前蘇聯(lián)心理學(xué)家證實(shí)，由于父親的形象是力量的象征，勇敢、果斷、豪爽、眼界開闊、事業(yè)心強(qiáng)，所以女孩子受了這些影響，會(huì)更嚴(yán)肅認(rèn)真地對(duì)待生活和事業(yè)。父親對(duì)孩子的影響，從孩子出生就已經(jīng)開始，不管是在家里或是在其他陌生的場合，嬰幼兒和兒童都渴望得到父親的愛撫。

世衛(wèi)組織最新研究成果表明，“平均每天能與父親共處2個(gè)小時(shí)以上的孩子智商更高，男孩更像小男子漢，女孩長大后更懂得如何與異性交往”。但留心現(xiàn)實(shí)，這種美好期待不免顯得有點(diǎn)奢侈。中國青少年研究中心副主任孫云曉曾表示，“父教缺失是我們民族很大的隱患”。這一觀點(diǎn)在相關(guān)網(wǎng)調(diào)中得到了60.7％網(wǎng)友的認(rèn)同。絕大多數(shù)國人認(rèn)為，父親的家庭責(zé)任就是掙錢養(yǎng)家，為此，父親可以經(jīng)常外出應(yīng)酬，談生意、出差、陪客戶……父親角色的社會(huì)性和商業(yè)性較濃，而父親應(yīng)該承擔(dān)的家教責(zé)任和陪伴責(zé)任則被淡化，這些年真正像朋友一樣與孩子相處的父親、發(fā)自內(nèi)心理解認(rèn)同孩子的父親很少。

反之，父教中的“強(qiáng)權(quán)思維”、“暴力傾向”等仍然經(jīng)常發(fā)生，“男主外女主內(nèi)”的傳統(tǒng)觀念根深蒂固，有些父親不愿意插手對(duì)孩子的管理教育，認(rèn)為那是“小事”。據(jù)北京市婦聯(lián)一項(xiàng)調(diào)查，目前家庭負(fù)責(zé)孩子教育的，母親占70.2%，父親僅占20%。

要想讓“好父親標(biāo)準(zhǔn)”得到落實(shí)，中國的父親們的父教意識(shí)的蘇醒非常重要，要擺脫大男子主義，義無反顧地承擔(dān)起教育重任。教育不能光憑信心，更要有行動(dòng)和先進(jìn)理念，認(rèn)識(shí)到父教在孩子成長過程中的重要作用，這是任何金錢都無法取代的。少一些應(yīng)酬，多一些和孩子的陪伴；少一些賺錢商業(yè)行為，多一些溝通談心，這比許多世俗的成功都重要。

中國科學(xué)院心理研究所研究員、高效率學(xué)習(xí)指導(dǎo)師特聘專家尹文剛認(rèn)為，一個(gè)人早期生長環(huán)境不良，長期處于缺乏母愛或者父愛的不完整家庭中，在以后操作事情時(shí)很容易出現(xiàn)異于常人的行為。在這樣的環(huán)境下，人很容易對(duì)社會(huì)產(chǎn)生畏縮心理，所以單親子女尤須開導(dǎo)和關(guān)愛。

“我希望有所房子，面朝大海，春暖花開。同時(shí)我還希望，這里面有愛我的爸爸和媽媽，一個(gè)溫暖的家。”至此父親節(jié)之際，筆者代表天下所有希望健康成長的孩子說出自己的心聲。

（中科院心理所高效率學(xué)習(xí)指導(dǎo)師 2010年7月北京）