第一篇：書法小結(jié)

雷麻小學(xué) “慶六一 展風(fēng)采”學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)書法比賽

活 動(dòng) 小 結(jié)

這次小學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)書法比賽活動(dòng)是有計(jì)劃、有準(zhǔn)備、有組織的一次活動(dòng)。參加組織這次活動(dòng)的教師有11人，參加比賽的學(xué)生有128人，低、中、高年級(jí)組分別評(píng)出一等獎(jiǎng)1名，二等2名，三等獎(jiǎng)3名，學(xué)校在校會(huì)上給寫字優(yōu)秀的學(xué)生口頭表揚(yáng)，給獲獎(jiǎng)學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)狀。

這次活動(dòng)同學(xué)們都很認(rèn)真、很投入，激發(fā)了學(xué)生寫字的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生寫字的積極性，對(duì)鼓勵(lì)學(xué)生寫好硬筆、軟筆字起到輻射和帶動(dòng)作用。這次活動(dòng)也是對(duì)我校寫字特色教學(xué)的一次檢查和反思，展示了我校寫字特色教育的成果。寫字比賽是一種學(xué)藝活動(dòng)，是一種語文教學(xué)活動(dòng)，它可以培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣和寫字能力。從學(xué)生的寫字比賽中，我們可以看出我們寫字教學(xué)質(zhì)量，從而改進(jìn)我們的寫字教學(xué)，寫字課應(yīng)安排寫字功底好的教師擔(dān)任。

但這次活動(dòng)也有些不足之處：學(xué)生整體書寫水平不高，尚待提高。現(xiàn)場(chǎng)組織有點(diǎn)亂，班主任的作用沒有充分調(diào)動(dòng)起來。時(shí)間有限，沒有將作品現(xiàn)場(chǎng)展覽。

附獲獎(jiǎng)名單： 低年級(jí)組（1~2）一等獎(jiǎng)：彭玉潔

二等獎(jiǎng)：吳美琳

張璐瑤 三等獎(jiǎng)：張心怡

余敏

藺宇凡

中年級(jí)組：（3~4）一等獎(jiǎng)：陳紅

二等獎(jiǎng)：盧代斌

劉玲 三等獎(jiǎng)：凌星

夏美琴

謝婕

高年級(jí)組： 一等獎(jiǎng)：張麗麗 二等獎(jiǎng)：周奧東 吳馨宇 三等獎(jiǎng)：周悅

孫婉瑩

許夢(mèng)遙

2012年6月4號(hào)

第二篇：2013書法小結(jié)

2013-2014上學(xué)期書法課總結(jié)

復(fù)興中學(xué) 田成文

轉(zhuǎn)眼間，又要放寒假了，回顧這個(gè)學(xué)期的書法教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成任務(wù)。當(dāng)然在工作中我有收獲的喜悅，但在工作中也發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我所享有的收獲我會(huì)用于下個(gè)學(xué)期的工作中，我所碰到的問題我要認(rèn)真思考想辦法解決。今在此作一番總結(jié)，以便擇優(yōu)汰劣，取長(zhǎng)補(bǔ)短以待來年教學(xué)水平更上層樓。

1、學(xué)期初，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃，參考了一些學(xué)校的做法，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合學(xué)校工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，本期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)計(jì)劃要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。

2、按照學(xué)校管理規(guī)定，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。書法科學(xué)校安排的課時(shí)比較少（一周每班一節(jié)）這對(duì)于學(xué)生來講的很重要的一節(jié)課；對(duì)老師來講是比較難上的一節(jié)課。所以上好每節(jié)課對(duì)老師對(duì)學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。

3、本人一直兢兢業(yè)業(yè)，敬崗愛崗，把滿腔熱情傾注在三尺講臺(tái)上，扎扎實(shí)實(shí)地做好本行工作。在書法課教學(xué)中有的放矢，有重點(diǎn)有難點(diǎn)，注意書法課內(nèi)容的調(diào)整，教學(xué)中注意體現(xiàn)民族特點(diǎn)，充分發(fā)揚(yáng)我國(guó)民族

藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。書法教學(xué)中體現(xiàn)時(shí)代精神，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。充分利用書法故事等資源，豐富書法教學(xué)的內(nèi)容。書法教學(xué)中注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，注意循序漸進(jìn)和趣味性。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，教學(xué)內(nèi)容的選擇注意到聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際。通過書法教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法的興趣與愛好；學(xué)習(xí)書法的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操；提高學(xué)生的觀察能力，思考能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。本學(xué)期街道書法教學(xué)研討課在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師的關(guān)心幫助下得以順利完成，同時(shí)還得到了同行的一致好評(píng)。學(xué)生對(duì)雙姿要求有了更為深刻的理解，學(xué)生也有了更進(jìn)一步的追求。

4、在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。除了聽課，評(píng)課，參加教研組教研活動(dòng)外，我還注意到要自學(xué)。從思想上端正自己；從行動(dòng)上參加繼續(xù)教育學(xué)知識(shí)。

5、學(xué)校在書法課時(shí)安排下相對(duì)較少，且本學(xué)期活動(dòng)較多，有些內(nèi)容只得簡(jiǎn)單帶過。在這教學(xué)中我也感覺到自己某些方面的不足，缺少了書法特色學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，個(gè)人自身書寫局限性較大還有待于進(jìn)一步提高。在今后的教學(xué)工作中，我將一定努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，彌補(bǔ)工作中的不足。

第三篇：書法第二課堂小結(jié)

東河中學(xué)第二課堂書法特色班活動(dòng)項(xiàng)目開展情況

軟筆書法是我校第課堂的科目之一，通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的書寫能力，審美能力都有較大的提高，大部分學(xué)生也養(yǎng)成了良好的書寫習(xí)慣。

首先，從學(xué)生的執(zhí)筆方法與寫字的姿勢(shì)著手，糾正一些學(xué)生已養(yǎng)成的錯(cuò)誤執(zhí)筆習(xí)慣。我通過激勵(lì)、提醒等方法，讓每一位學(xué)生過好執(zhí)筆關(guān)。坐姿是每堂課都要提到的問題。

其次，加深學(xué)生對(duì)有關(guān)漢字的寫字的一般知識(shí)和書寫規(guī)律的認(rèn)識(shí)，形成并鞏固書寫技能，把字寫得正確，端正整潔。練字前，先讓學(xué)生對(duì)該字的字形、間架結(jié)構(gòu)進(jìn)行辨認(rèn)，然后對(duì)難寫易錯(cuò)的筆順作重點(diǎn)提示，最后學(xué)生才胸有成竹地書寫。在書寫過程中，我通常會(huì)巡視指導(dǎo)，并通過學(xué)生自評(píng)，小組互評(píng)，全體交流，展示好作品等方法，激起學(xué)生書寫的興趣。讓學(xué)生自己找對(duì)手比著學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大大提高。在最后的幾節(jié)課里面，每到下課前，同學(xué)們都拿著自己的作品，進(jìn)行比對(duì)，并且互相提出好的地方和不好的地方。

再次，書寫內(nèi)容與語文課堂教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合。為加深學(xué)生對(duì)課文生字的辯認(rèn)，減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)，該活動(dòng)的書寫內(nèi)容，一般都有每課的易錯(cuò)難記字和常用字。

我們定期軟筆學(xué)習(xí)成果展示活動(dòng)，此次活動(dòng)增添了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。同學(xué)們對(duì)練習(xí)書法有明顯的興趣。從活動(dòng)反饋的情況來看，我們今后要對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體的指導(dǎo)，下面展開談?wù)劊?/p>

一、進(jìn)步

1.學(xué)生的結(jié)構(gòu)感有了一定的強(qiáng)化，尤其是獨(dú)體字及左右結(jié)構(gòu)的字寫得較合理。

2.字形挺拔，筆畫流暢，有的還能寫出筆鋒，頗具書法韻味。3.整幅作品布局合理，美觀大方。4.作品書寫中大部分學(xué)生能把字寫得正確，端正整潔干凈，很多學(xué)生都努力一次寫對(duì)。

二、不足

1.執(zhí)筆方法與寫字的姿勢(shì)不正確，尤其是距離桌面太近，老師要及時(shí)提醒糾正。

2.部分學(xué)生漢字基本筆畫書寫錯(cuò)誤，還需教師進(jìn)一步糾正和指導(dǎo)。

3.今后練字前，老師要先指導(dǎo)學(xué)生對(duì)該字的字形、間架結(jié)構(gòu)進(jìn)行仔細(xì)觀察、辨認(rèn)，然后對(duì)難寫易錯(cuò)的筆順作重點(diǎn)提示，最后學(xué)生才胸有成竹地書寫。

第四篇：書法教學(xué)小結(jié)

寧化二中寫字教學(xué)期末小結(jié)

賴春林

為了拓展學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，本學(xué)期學(xué)校開設(shè)了初中學(xué)生寫字教學(xué)。結(jié)合現(xiàn)在“兩香”活動(dòng)并考慮到課程安排實(shí)際，我們開設(shè)了相關(guān)課程和活動(dòng)，取得了一定的的效果，現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下。

鑒于初中學(xué)生認(rèn)知和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)書經(jīng)歷和體會(huì)，依托學(xué)校現(xiàn)有條件，提出一些個(gè)性化的問題，教師加于簡(jiǎn)要?dú)w納，以資課堂討論參考。本學(xué)期的寫字教學(xué)基本采用講座兼師生互動(dòng)的形式舉辦，具體有：

（一）根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知實(shí)際學(xué)習(xí)實(shí)際，為此本學(xué)期的主要教學(xué)內(nèi)容以基本知識(shí)基本筆畫技法教學(xué)為主，兼書法欣賞。本學(xué)期活動(dòng)內(nèi)容大致包括：握筆姿勢(shì)，八種基本筆畫的規(guī)律技法，基本漢字的間架結(jié)構(gòu)，并且《中國(guó)書法五千年》視頻；書法與寫字；書法與人文素養(yǎng)；等等。這些問題，學(xué)生均有一定程度的感性經(jīng)驗(yàn)，也有討論的興趣，活動(dòng)效果較好。

（二）鑒于學(xué)生對(duì)本土?xí)ㄙY源的認(rèn)知上的隔膜，普及鄉(xiāng)土歷史和書法文化，增強(qiáng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情，我根據(jù)個(gè)人這些年對(duì)本土文化和書法的研究心得，有針對(duì)性的穿插了一些本土著名書法家黃慎，伊秉綬和文化書法家族的介紹，學(xué)生興趣濃郁，收到了良好的教育效果。

（三）為了提高學(xué)生的寫字技能和書法欣賞水準(zhǔn)，我根據(jù)自己收藏的一些當(dāng)代書法作品給學(xué)生進(jìn)行近距離的點(diǎn)評(píng)，以及現(xiàn)場(chǎng)不時(shí)補(bǔ)充一些書法史以及漢字歷史的知識(shí)，也受到了良好的教學(xué)效果。

當(dāng)然，由于受到現(xiàn)有諸多條件限制，初中寫字教學(xué)目標(biāo)實(shí)施上還存在著一些困難和問題，比如：鄉(xiāng)下學(xué)校氛圍不濃，組織機(jī)構(gòu)不健全，學(xué)生活動(dòng)時(shí)間太少，許多問題淺嘗輒止而無法深入等等。這些問題，只能留待今后進(jìn)一步地改進(jìn)。

第五篇：四年級(jí)書法小結(jié)

小學(xué)硬筆書法比賽總結(jié)

書法是中國(guó)人獻(xiàn)給世界的最美麗、最迷人的禮物。通過書法藝術(shù)教育，傳承中華民族優(yōu)秀文化，同時(shí)通過書法學(xué)習(xí)讓學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，及良好的品德意志。

為配合學(xué)校開展書寫規(guī)范漢字的活動(dòng)，同時(shí)也為了檢驗(yàn)學(xué)生練字的效果，我校舉行了全校性的硬筆書法比賽。通過硬筆書法比賽旨在，糾正學(xué)生不正確的握筆方法與寫字姿勢(shì)，進(jìn)一步培養(yǎng)、激發(fā)了同學(xué)們練字的興趣，使同學(xué)們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。結(jié)果，我們欣喜地看到，開展練字活動(dòng)以來，同學(xué)們的書寫能力，審美能力都有較大的提高，在四年級(jí)的書法比賽中還涌現(xiàn)了一批佳作。從比賽反饋的情況來看，我們今后要對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體的指導(dǎo)。

一、收獲

1、學(xué)生的書寫的字體結(jié)構(gòu)感有了一定的強(qiáng)化，尤其是獨(dú)體字及左右結(jié)構(gòu)的字寫得較合理。

2、字形挺拔，筆畫流暢，有的還能寫出筆鋒，頗具書法韻味。

3、整幅作品布局合理，美觀大方。書寫內(nèi)容與語文課堂教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合。為加深學(xué)生對(duì)課文生字的辨認(rèn)，減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)，也可以是必背古詩詞中選擇古詩抄寫。

二、不足之處

1、執(zhí)筆方法與寫字的姿勢(shì)不正確，尤其是距離桌面太近，老師要及時(shí)提醒糾正。

2、從初賽的情況看，整體不太理想。特別是筆畫的銜接不夠嚴(yán)謹(jǐn)，各部分的位置安排不合理。

3、今后練字前，老師要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)該字的字形、間架結(jié)構(gòu)進(jìn)行仔細(xì)觀察、辨認(rèn)，然后對(duì)難寫易錯(cuò)的筆順作重點(diǎn)提示，最后學(xué)生才胸有成竹地書寫。

4、在章法上，老師還要多做指導(dǎo)。

通過這次小學(xué)生硬筆書法比賽活動(dòng)，既豐富了學(xué)生的文化生活，培養(yǎng)了學(xué)生的書法興趣和愛好,同時(shí)也提高了大家的審美意識(shí)。對(duì)于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)有特長(zhǎng)的學(xué)生，并指導(dǎo)其更好地發(fā)揮特長(zhǎng)起到了一定的積極作用。