第一篇：書法及白描課程小結(jié)

書法及白描課程小結(jié)

在新學(xué)期剛剛開始的三周里面，我們學(xué)習(xí)了書法以及白描課程，了解了中國傳統(tǒng)的藝術(shù)形式，并學(xué)習(xí)了一些畫畫的技巧。

作為一個(gè)沒有寫過書法也沒有畫過白描的學(xué)生，一開始這么門課程對我是很痛苦的，但慢慢地，我發(fā)現(xiàn)一絲不茍是書法臨習(xí)的一個(gè)重要因素。學(xué)習(xí)書法的主要途徑就是臨摹，而不少人就不會(huì)臨摹，甚至不喜歡臨摹。大家是不是知道，提高寫字的水平是臨摹，而學(xué)習(xí)其他任何知識(shí)都需要臨摹。如學(xué)寫作文時(shí)要按例文寫，學(xué)解數(shù)學(xué)題時(shí)要按例題作，這不都是臨摹嗎？如果你不按例文寫和按例題去解題，你能學(xué)到寫作和解題的方法嗎？既然是臨摹，就要一絲不茍，不能改變原意。原貌是什么樣，寫出字就什么樣。而這時(shí)，有的人一臨寫不像，就喪失了意志，不能控制自己隨意亂寫了起來。所以，學(xué)習(xí)書法要有堅(jiān)定的信念，和一絲不茍的精神。漢字是從象形文字、甲骨文、金文、小篆、漢隸、楷書、行書、草書，直到今天簡化漢字，它們都有著巨大關(guān)聯(lián)的。漢字依法書寫，也就是我們所說的“法”，我們中華民族的祖先具有巨大的創(chuàng)造力和驚人的才智，書法是我國的精神才富。學(xué)習(xí)書法要善用三官，一官為眼（用眼善傳，會(huì)“偷”），二官為腦（用腦去思，能“悟”），三官為手（用手勤練，尋 “巧”）。另外，學(xué)習(xí)書法不但要多寫善練一絲不茍，還要做到心態(tài)平衡、拼搏永恒。所以說寫書法不只是對我們文字的鍛煉，也是對我們性情的陶冶。

而白描，以線造型同樣具有寫意性。書法與中國畫的關(guān)系是十分密切的,在中國書法與繪畫史上，自古以來就有著“書畫同源”之說法。中國畫是在書法的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的,兩者相互依存,互不分割，兩者的產(chǎn)生和發(fā)展，相輔相成。特別是在宋元文人畫出現(xiàn)以后，繪畫用筆講究從書法中來，水墨寫意與書法的行草意趣相通。中國傳統(tǒng)繪畫作品一般都有題詩或題字，詩、書、畫因而匯合成一個(gè)藝術(shù)整體，予人以更加豐厚的美學(xué)內(nèi)涵。人物畫、山水畫和花鳥畫均為傳統(tǒng)繪畫的重要畫種，歷代留下的此類繪畫尤見傳神。接著是第二個(gè)星期的寫生，首先在素描紙上勾勒出模特的底稿，然后再描一遍，才算大功告成。說起來簡單做起來不容易，要把頭發(fā)絲都勾勒的清晰可見需要十分耐心和仔細(xì)，不過這也正是白描的魅力所在。每根線條本身有控制、有規(guī)律的起筆、收筆、行筆變化的反復(fù)重現(xiàn)，狀物傳情，滲情達(dá)意的線條，才具有無窮的生命力和獨(dú)特的審美情趣。最后感謝教導(dǎo)我們的老師，讓我們接觸到了白描這一藝術(shù)的存在，也知道了學(xué)習(xí)白描課程，有助于我們深入的了解造型，學(xué)會(huì)刪繁就簡，提煉與再塑造。

通過這短短三周的學(xué)習(xí)，讓我知道了，書法藝術(shù)可以陶冶人的性靈，培養(yǎng)人的堅(jiān)持毅力、求知的信心和恒心，嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度和有條不紊的工作作風(fēng)。而白描線的這種寫意性特征使它的造型與生活物象的外形產(chǎn)生了一定的差異，卻更深刻地體現(xiàn)了客觀物象的內(nèi)在美。雖然接觸的不算非常深入但在潛移默化之中已經(jīng)對我們穿生了影響。感謝學(xué)校為我們開設(shè)了這堂課，開闊了我們的眼界和思維，把學(xué)習(xí)到的好習(xí)慣更好地運(yùn)用到學(xué)習(xí)生活中了

第二篇：白描小結(jié)

白描小結(jié)

白描是純用墨線來描繪對象的一種中國畫技法。因以單線勾勒塑造景物,不用色彩渲染故稱白描,白描畫是線的藝術(shù)的最高體現(xiàn)。學(xué)習(xí)白描課程，有助于我們深入的了解造型，學(xué)會(huì)刪繁就簡，提煉與再塑造。經(jīng)過2個(gè)星期的白描課程，我們對白描有了初步的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，下面對課程進(jìn)行幾點(diǎn)小結(jié)。

白描就是單純用線條來表現(xiàn)的藝術(shù)手法，線條的粗細(xì)、長短、取值、輕重緩急都有它所表達(dá)的特殊意義。需要注意的是白描注重一氣呵成，專業(yè)語言就是注重風(fēng)神氣韻。白描給人最大的感覺也就是特點(diǎn)就是樸素簡潔、概括明確。簡單的線條也要能看出畫面的層次。

為了能在之后的寫生中準(zhǔn)確勾勒線條，老師先讓我們對著復(fù)印件練習(xí)了一星期。在這期間我領(lǐng)悟了很多：線條要流暢，一氣呵成，線條的粗細(xì)不能有太大的差別等等需要注意的細(xì)節(jié)。

白描以線造型同樣具有寫意性。線的運(yùn)用本身就來源于中國國意象思維的特有方式。線的這種寫意性特征使白描的造型與生活物象的外形產(chǎn)生了一定的差異，卻更深刻地體現(xiàn)了客觀物象的內(nèi)在美。白描的用線是一種概括、洗練而又能動(dòng)的藝術(shù)語言，同樣具有韻律美與節(jié)奏美。

接著是第二個(gè)星期的寫生，首先在素描紙上勾勒出模特的底稿，然后再描一遍，才算大功告成。說起來簡單做起來不容易，要把頭發(fā)絲都勾勒的清晰可見需要十分耐心和仔細(xì)，不過這也正是白描的魅力所在。每根線條本身有控制、有規(guī)律的起筆、收筆、行筆變化的反復(fù)重現(xiàn)，狀物傳情，滲情達(dá)意的線條，才具有無窮的生命力和獨(dú)特的審美情趣。

最后感謝教導(dǎo)我們白描的老師，謝謝你老師，讓我們接觸到了白描這一藝術(shù)的存在，并深刻體驗(yàn)到中國傳統(tǒng)藝術(shù)文化的深厚博大的意境！

第三篇：書法課程

書法課程

專業(yè)。書法概論、書法史、古代書論、篆隸楷行草理論和技法、漢字學(xué)、文藝美學(xué)、篆刻學(xué)等

中國書法史、古代書論選讀、文字學(xué)、篆書研究、隸書研究、楷書研究、行書研究、草書研究、篆刻學(xué)、專題學(xué)術(shù)講

書法學(xué)中國古代書法史中國古代書法理論書法美學(xué)纂隸書法研究行草書研究楷書書法研究碑帖學(xué)纂刻學(xué)文字學(xué)專題學(xué)術(shù)講座等專業(yè)課程.中央美院

經(jīng)典書法語言分析，大眾書法與經(jīng)典書法比較研究，書法創(chuàng)作與理論研究、篆刻學(xué)技能分析，篆刻創(chuàng)作與理論研究，國畫基礎(chǔ)，書法史論導(dǎo)讀，古代書跡考察與研究。

第四篇：書法小結(jié)

雷麻小學(xué) “慶六一 展風(fēng)采”學(xué)生現(xiàn)場書法比賽

活 動(dòng) 小 結(jié)

這次小學(xué)生現(xiàn)場書法比賽活動(dòng)是有計(jì)劃、有準(zhǔn)備、有組織的一次活動(dòng)。參加組織這次活動(dòng)的教師有11人，參加比賽的學(xué)生有128人，低、中、高年級(jí)組分別評出一等獎(jiǎng)1名，二等2名，三等獎(jiǎng)3名，學(xué)校在校會(huì)上給寫字優(yōu)秀的學(xué)生口頭表揚(yáng)，給獲獎(jiǎng)學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)狀。

這次活動(dòng)同學(xué)們都很認(rèn)真、很投入，激發(fā)了學(xué)生寫字的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生寫字的積極性，對鼓勵(lì)學(xué)生寫好硬筆、軟筆字起到輻射和帶動(dòng)作用。這次活動(dòng)也是對我校寫字特色教學(xué)的一次檢查和反思，展示了我校寫字特色教育的成果。寫字比賽是一種學(xué)藝活動(dòng)，是一種語文教學(xué)活動(dòng)，它可以培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣和寫字能力。從學(xué)生的寫字比賽中，我們可以看出我們寫字教學(xué)質(zhì)量，從而改進(jìn)我們的寫字教學(xué)，寫字課應(yīng)安排寫字功底好的教師擔(dān)任。

但這次活動(dòng)也有些不足之處：學(xué)生整體書寫水平不高，尚待提高。現(xiàn)場組織有點(diǎn)亂，班主任的作用沒有充分調(diào)動(dòng)起來。時(shí)間有限，沒有將作品現(xiàn)場展覽。

附獲獎(jiǎng)名單： 低年級(jí)組（1~2）一等獎(jiǎng)：彭玉潔

二等獎(jiǎng)：吳美琳

張璐瑤 三等獎(jiǎng)：張心怡

余敏

藺宇凡

中年級(jí)組：（3~4）一等獎(jiǎng)：陳紅

二等獎(jiǎng)：盧代斌

劉玲 三等獎(jiǎng)：凌星

夏美琴

謝婕

高年級(jí)組： 一等獎(jiǎng)：張麗麗 二等獎(jiǎng)：周奧東 吳馨宇 三等獎(jiǎng)：周悅

孫婉瑩

許夢遙

2012年6月4號(hào)

第五篇：2013書法小結(jié)

2013-2014上學(xué)期書法課總結(jié)

復(fù)興中學(xué) 田成文

轉(zhuǎn)眼間，又要放寒假了，回顧這個(gè)學(xué)期的書法教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成任務(wù)。當(dāng)然在工作中我有收獲的喜悅，但在工作中也發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我所享有的收獲我會(huì)用于下個(gè)學(xué)期的工作中，我所碰到的問題我要認(rèn)真思考想辦法解決。今在此作一番總結(jié)，以便擇優(yōu)汰劣，取長補(bǔ)短以待來年教學(xué)水平更上層樓。

1、學(xué)期初，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃，參考了一些學(xué)校的做法，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合學(xué)校工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，本期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)計(jì)劃要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。

2、按照學(xué)校管理規(guī)定，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。書法科學(xué)校安排的課時(shí)比較少（一周每班一節(jié)）這對于學(xué)生來講的很重要的一節(jié)課；對老師來講是比較難上的一節(jié)課。所以上好每節(jié)課對老師對學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。

3、本人一直兢兢業(yè)業(yè)，敬崗愛崗，把滿腔熱情傾注在三尺講臺(tái)上，扎扎實(shí)實(shí)地做好本行工作。在書法課教學(xué)中有的放矢，有重點(diǎn)有難點(diǎn)，注意書法課內(nèi)容的調(diào)整，教學(xué)中注意體現(xiàn)民族特點(diǎn)，充分發(fā)揚(yáng)我國民族

藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。書法教學(xué)中體現(xiàn)時(shí)代精神，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢。充分利用書法故事等資源，豐富書法教學(xué)的內(nèi)容。書法教學(xué)中注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，注意循序漸進(jìn)和趣味性。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，教學(xué)內(nèi)容的選擇注意到聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際。通過書法教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對書法的興趣與愛好；學(xué)習(xí)書法的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操；提高學(xué)生的觀察能力，思考能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。本學(xué)期街道書法教學(xué)研討課在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師的關(guān)心幫助下得以順利完成，同時(shí)還得到了同行的一致好評。學(xué)生對雙姿要求有了更為深刻的理解，學(xué)生也有了更進(jìn)一步的追求。

4、在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。除了聽課，評課，參加教研組教研活動(dòng)外，我還注意到要自學(xué)。從思想上端正自己；從行動(dòng)上參加繼續(xù)教育學(xué)知識(shí)。

5、學(xué)校在書法課時(shí)安排下相對較少，且本學(xué)期活動(dòng)較多，有些內(nèi)容只得簡單帶過。在這教學(xué)中我也感覺到自己某些方面的不足，缺少了書法特色學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，個(gè)人自身書寫局限性較大還有待于進(jìn)一步提高。在今后的教學(xué)工作中，我將一定努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，彌補(bǔ)工作中的不足。