第一篇：赤金鎮(zhèn)學(xué)區(qū)教職競(jìng)聘用上崗工作總結(jié)

赤金鎮(zhèn)學(xué)區(qū)教職工競(jìng)聘上崗工作總結(jié)

為深化學(xué)校內(nèi)部管理體制改革，充分調(diào)動(dòng)廣大教職工工作積極性，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，嚴(yán)格學(xué)校管理，根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》以及有關(guān)法律法規(guī)和市委、市政府、教育局有關(guān)文件精神，依據(jù)《赤金鎮(zhèn)學(xué)區(qū)教職工競(jìng)聘上崗實(shí)施方案》，結(jié)合我學(xué)區(qū)實(shí)際情況，本著地位平等，任人唯賢，競(jìng)爭(zhēng)擇優(yōu)，動(dòng)態(tài)聘任，合理流動(dòng)的原則，我學(xué)區(qū)于2007年7月8日—18日，對(duì)全鎮(zhèn)中小學(xué)教師、中學(xué)中層班子、各小學(xué)校長(zhǎng)進(jìn)行了競(jìng)聘上崗。經(jīng)過(guò)動(dòng)員部署、個(gè)人申請(qǐng)、理論考試、競(jìng)職演講，民主測(cè)評(píng)、考評(píng)組評(píng)議審核、張榜公示等各項(xiàng)嚴(yán)格的競(jìng)聘程序和緊張有序的工作，圓滿地完成了全學(xué)區(qū)教職工競(jìng)聘上崗工作。本次我學(xué)區(qū)符合競(jìng)聘條件的教職工共73人，其中，中學(xué)33人，小學(xué)40人，按市教育局有關(guān)要求，通過(guò)競(jìng)聘，上崗69人（中學(xué)31人，小學(xué)38人），中小學(xué)共待崗4人（中學(xué)2人，小學(xué)2人）。整個(gè)競(jìng)聘上崗工作的過(guò)程和結(jié)果，充分體現(xiàn)了學(xué)校人事制度的不斷改革和完善，對(duì)充分調(diào)動(dòng)教師積極性、推動(dòng)和促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作的開(kāi)展起了積極的作用。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)動(dòng)，統(tǒng)一思想

為確保本次教職工競(jìng)聘上崗工作的順利進(jìn)行，本學(xué)區(qū)制定了周密的計(jì)劃，做了扎實(shí)的安排，先后多次召開(kāi)支委會(huì)，學(xué)區(qū)辦公會(huì)，進(jìn)行商量和研究，在總結(jié)近幾年競(jìng)聘工作的基礎(chǔ)上，制定了切合實(shí)際的《赤金鎮(zhèn)學(xué)區(qū)教職工競(jìng)聘上崗方案》，成立了由學(xué)區(qū)班子成員、中學(xué)班子成員、中心小學(xué)校長(zhǎng)和教師代表組成的聘任工作領(lǐng)導(dǎo)小組多次召開(kāi)會(huì)議，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，并召開(kāi)全鎮(zhèn)教職工大會(huì)，進(jìn)行了學(xué)習(xí)和動(dòng)員。通過(guò)層層動(dòng)員，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)和激發(fā)了教職工參加競(jìng)聘上崗的熱情。全鎮(zhèn)符合競(jìng)聘條件的73名教職工全部參加了本次競(jìng)聘。

二、嚴(yán)密組織，規(guī)范操作，切實(shí)提高競(jìng)聘上崗工作質(zhì)量。

1、討論制定了競(jìng)聘上崗方案，首先經(jīng)過(guò)支委會(huì)、學(xué)區(qū)辦公會(huì)議反復(fù)醞釀，制定出競(jìng)聘上崗方案草稿，提交各校園長(zhǎng)會(huì)議認(rèn)真討論，在討論的基礎(chǔ)上，充分征求各方面的意見(jiàn)，進(jìn)行修改，修改后再次提交教職工代表大會(huì)通過(guò)，經(jīng)過(guò)幾上幾下的討論，形成了符合我學(xué)區(qū)實(shí)際情況切實(shí)可行的最終方案。最后上報(bào)市教育局批準(zhǔn)后公布執(zhí)行。競(jìng)聘方案包括：競(jìng)聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組、聘任程序、崗位設(shè)定、落聘處理等。

2、嚴(yán)格執(zhí)行競(jìng)聘上崗方案。

在學(xué)習(xí)動(dòng)員、統(tǒng)一思想的基礎(chǔ)上，嚴(yán)格按照方案規(guī)定的程序進(jìn)行序操作。首先聘任了中學(xué)中層班子成員和各小學(xué)校園長(zhǎng)，經(jīng)過(guò)競(jìng)聘領(lǐng)導(dǎo)小組反復(fù)研究討論，聘任工作能力強(qiáng)、教學(xué)能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)的教師擔(dān)任中層領(lǐng)導(dǎo)；其次，組織教師認(rèn)真填寫(xiě)崗位申請(qǐng)書(shū)，要求教師根據(jù)競(jìng)聘方案公布的崗位和自己的具體情況，填寫(xiě)申請(qǐng)崗位書(shū)，以及是否服從組織調(diào)配。

3、嚴(yán)格進(jìn)行了理論考試、競(jìng)聘演講、民主測(cè)評(píng)、領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)議審核程序。

4、總結(jié)競(jìng)聘工作，公布競(jìng)聘結(jié)果，并張榜公布。

5、上報(bào)教育局備案。

三、解放思想，積極探索，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)增強(qiáng)競(jìng)聘上崗的實(shí)際效果。

教師競(jìng)聘上崗涉計(jì)面廣、風(fēng)險(xiǎn)大，搞好了可以促進(jìn)教學(xué)工作，搞不好反而會(huì)影響教師隊(duì)伍的穩(wěn)定，影響教育教學(xué)的質(zhì)量。總結(jié)這次競(jìng)聘上崗，主要有以下幾個(gè)方面的收獲：

1、為保證競(jìng)聘上崗的實(shí)際效果，在競(jìng)聘上崗工作過(guò)程中，學(xué)區(qū)始終堅(jiān)持了“公開(kāi)、公平、公正”的原則，公開(kāi)指公開(kāi)方案，公開(kāi)程序；公平指給每個(gè)教師提供適合自己的崗位，不徇私情，公平競(jìng)爭(zhēng)；公正指確實(shí)把那些教學(xué)效果好、工作責(zé)任心強(qiáng)、受學(xué)生歡迎的老師，聘任到重要工作崗位，讓那些工作不負(fù)責(zé)任、不求上進(jìn)、教學(xué)效果差、學(xué)生不滿意的教師落聘。

2、堅(jiān)持了集體研究和群眾公認(rèn)相結(jié)合的原則，提高教師參與程度，傾聽(tīng)教師的心聲，了解教師對(duì)競(jìng)聘上崗的態(tài)度，特別是制定方案，廣泛征求了廣大教職工的意見(jiàn)，發(fā)揚(yáng)民主，反復(fù)討論研究，仔細(xì)分析可能出現(xiàn)的情況，制定出群眾認(rèn)可，切實(shí)可行的方案。

3、堅(jiān)持注重工作實(shí)際和工作態(tài)度相結(jié)合的原則。

四、做好待崗教職工的思想工作。

為了做好落聘教師的思想工作，讓他們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我，提高自己，指明今后工作改進(jìn)的方向，考評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組成員對(duì)落聘人員進(jìn)行了個(gè)別談話，讓他們認(rèn)識(shí)自己的不足，并放下思想包袱，今后努力工作，力爭(zhēng)早日上崗。

五、上崗、待崗教師確定

1、中學(xué)競(jìng)聘上崗人員： 何永紅、王福亭、蔡振杰、袁海峰、鄭 國(guó)、張忠良、王慧玲、李長(zhǎng)泉、趙玉龍、段文文、張勝良、張亭軒、顧顏花、李玲年、余璽濤、高聯(lián)文、張玉斌、陸文忠、段永環(huán)、邢紅忠、馬國(guó)鋒、劉 東、張 璐、沈 波、金正中、孫仟琳、張 鋒、何新宇、李永昌、韓建斌、段玉海

2、中學(xué)待崗人員：楊天軍、李國(guó)雄

3、小學(xué)競(jìng)聘上崗人員

王軍、杜慧蓮、馬天榮、呂惠玲、葛成、謝輝、李宏斌、彭誠(chéng)、盧玉霞、康艷玲、王新文、武紅旗、鄧志環(huán)、李桂香、李紹玉、王強(qiáng)、張會(huì)忠、陳曉琴、孟玉環(huán)、劉元軍、董梅、石麗娟、張占勇、張鴻雁、賈麗娟、曹雪、董建霞、劉麗英、陳雪花、何艷霞、郎玉燕、張艷霞、李紅忠、段玉紅、閆惠玲、王錦花、李曉燕、李玉萍

4、小學(xué)待崗人員：蔡靜萍、孟艷玲

六、存在的問(wèn)題

1、我鎮(zhèn)學(xué)區(qū)教師缺額大，崗多人少，沒(méi)有選擇性。

2、理論考試所占比例大，基本決定了競(jìng)聘的整體結(jié)果，個(gè)別教職工意見(jiàn)大。

附：赤金鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中小學(xué)競(jìng)聘上崗教師成績(jī)表

玉門(mén)市赤金鎮(zhèn)學(xué)區(qū) 二00七年七月十九日

第二篇：玉井鎮(zhèn)學(xué)區(qū)安全工作總結(jié)

玉井鎮(zhèn)學(xué)區(qū)安全工作總結(jié)

校園安全工作事關(guān)千家萬(wàn)戶的幸福，是維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育順利實(shí)施的重要因素。本學(xué)年為貫徹“安全第一，預(yù)防為主”的安全工作方針，落實(shí)安全工作目標(biāo)管理責(zé)任制，強(qiáng)化學(xué)校安全工作，杜絕各類(lèi)責(zé)任事故的發(fā)生，保證學(xué)校和廣大師生的生命和財(cái)產(chǎn)安全，保證正常的教學(xué)秩序，根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，我學(xué)區(qū)從以下幾方面努力工作。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，建章立制

學(xué)區(qū)工作人員都能夠?qū)踩ぷ鲾[上學(xué)校議事日程，視為學(xué)校日常工作的一個(gè)重要組成部分，堅(jiān)持以人為本，全面落實(shí)學(xué)校安全穩(wěn)定責(zé)任，認(rèn)真貫徹落實(shí)《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》、《中小學(xué)生公共安全教育指導(dǎo)綱要》等文件精神，切實(shí)把各項(xiàng)安全防范措施落到實(shí)處，扎實(shí)抓好學(xué)校安全穩(wěn)定工作。首先按照“三為主”：以預(yù)防為主，以常規(guī)性工作為主，以自我保護(hù)為主的工作指導(dǎo)思想，努力學(xué)習(xí)有關(guān)安全工作的文件、法規(guī)，提高認(rèn)識(shí)，不斷強(qiáng)化做到“人人、時(shí)時(shí)、事事、處處”想安全。其次，學(xué)區(qū)成立領(lǐng)導(dǎo)小組，并進(jìn)行分工，層層落實(shí)責(zé)任。真正做到分工負(fù)責(zé)、齊抓共管，把安全工作落到實(shí)處。

1、強(qiáng)化管理力量。學(xué)校建立健全“平安校園”有效機(jī)制，成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的創(chuàng)建“平安校園”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，定期召開(kāi)學(xué)校安全工作會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)安全工作的有關(guān)文件、會(huì)議精神，不斷強(qiáng)化安全意識(shí)，明確責(zé)任目標(biāo)，形成“校長(zhǎng)親自抓，各班級(jí)具體負(fù)責(zé)”的工作格局，統(tǒng)籌兼顧，充分發(fā)揮班主任、值日教師、學(xué)生干部、社會(huì)力量四支隊(duì)伍，形成戰(zhàn)斗合力，共筑校園安全防護(hù)網(wǎng)。

2、完善安全制度。學(xué)期初，學(xué)校結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定工作計(jì)劃，進(jìn)一步建立學(xué)校安全保衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制，根據(jù)安全保衛(wèi)工作發(fā)展形勢(shì)不斷完善充實(shí)并嚴(yán)格執(zhí)行；建立周一隱患排查、周五安全教育、值日值班、食品衛(wèi)生管理、防火安全管理、體育器材檢查、刀具收繳上報(bào)等規(guī)章制度，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校安全報(bào)告制度建設(shè)，暢通信息渠道，若發(fā)生安全事故嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)定逐級(jí)上報(bào)。嚴(yán)禁教師私自組織學(xué)生外出或從事不符合安全工作有關(guān)規(guī)定的危險(xiǎn)性活動(dòng)，學(xué)校分別與班主任層層簽訂安全工作責(zé)任狀，并建立家校聯(lián)系，讓家長(zhǎng)、老師明確職責(zé)，對(duì)涉及學(xué)校安全保衛(wèi)的各項(xiàng)工作，做到有章可循，違章必究。

3、制訂各項(xiàng)安全預(yù)案，強(qiáng)化安全管理。

俗話說(shuō)，防重于治。做好學(xué)校安全工作，關(guān)鍵是要防范于未然。為了貫徹“安全第一，預(yù)防為主”的方針，我校制訂各項(xiàng)安全預(yù)案，確保安全工作順利進(jìn)行，有《校園突發(fā)公共事件應(yīng)急預(yù)案》、《防災(zāi)減災(zāi)應(yīng)急疏散演練預(yù)案》，《預(yù)防和處理火災(zāi)預(yù)案》，確保師生安全，確保學(xué)校財(cái)產(chǎn)不受損失。

二、加強(qiáng)管理，群防群治

1、積極聯(lián)系，形成合力。學(xué)校安全教育工作是一項(xiàng)社會(huì)性的系統(tǒng)工程，需要社會(huì)、學(xué)校家庭的密切配合。學(xué)校積極與公安、衛(wèi)生、綜合治理等部門(mén)通力合作，做好學(xué)校安全保衛(wèi)工作，今年4月19日上午，店子小學(xué)邀請(qǐng)縣交警大隊(duì)的民警，給同學(xué)們上了一堂交通安全知識(shí)教育課。同學(xué)們學(xué)到了更多的交通安全知識(shí)，懂得如何增強(qiáng)安全觀念和自我保護(hù)意識(shí)。10月10日下午，校外法制副校長(zhǎng)（玉井鎮(zhèn)派出所輔導(dǎo)員）來(lái)到學(xué)校開(kāi)展管制刀具宣傳，并開(kāi)展收繳管制刀具活動(dòng)。

2、認(rèn)真檢查，及時(shí)整改。我校采取定期與不定期檢查相結(jié)合，對(duì)學(xué)校安全工作進(jìn)行指導(dǎo)性檢查，深入開(kāi)展防火、游泳、交通安全、防雷等為主的各項(xiàng)安全隱患治理活動(dòng)。學(xué)校能對(duì)校園內(nèi)各類(lèi)建筑、水電、樓梯、公共活動(dòng)場(chǎng)所等進(jìn)行經(jīng)常性排查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。如：學(xué)校定期對(duì)學(xué)校各類(lèi)設(shè)施的安全使用情況進(jìn)行觀察分析，維修更換，確保用水、用電、滅火器材、桌椅門(mén)窗、體育、實(shí)驗(yàn)器材等各項(xiàng)設(shè)施能正常、安全使用，消除其對(duì)師生的生命與健康造成的威脅。同時(shí)，根據(jù)上級(jí)的文件精神，10、11月開(kāi)展學(xué)校安全專(zhuān)項(xiàng)整治工作，認(rèn)真落實(shí)預(yù)防道路交通事故，人員密集場(chǎng)所的消防安全，學(xué)校建筑施工安全，危險(xiǎn)化學(xué)藥品安全管理專(zhuān)項(xiàng)整治等等一系列的活動(dòng)，取得了良好的效果。

三、加強(qiáng)教育 促進(jìn)自護(hù)

要確保安全，根本在于提高安全意識(shí)、自我防范和自救自護(hù)能力，抓好安全教育，是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。一年來(lái)，我學(xué)各小學(xué)以安全教育為中心，結(jié)合不同時(shí)期工作重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通、游泳、食品衛(wèi)生、消防等方面的安全教育。

1、認(rèn)真開(kāi)展安全教育月宣傳教育工作。今年學(xué)區(qū)定于8月31日至9月30日是學(xué)校安全教育月，安全教育月的主題是“安全常放心間，爭(zhēng)創(chuàng)和諧校園”，學(xué)校以此主題認(rèn)真開(kāi)展安全教育活動(dòng)。在學(xué)科教學(xué)和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中滲透安全教育內(nèi)容，利用廣播、黑板報(bào)、宣傳櫥窗等陣地，采用班會(huì)、升旗儀式、手抄報(bào)等形式，幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握公共安全教育知識(shí)，通過(guò)開(kāi)展疏散演練、模擬體驗(yàn)等活動(dòng)，進(jìn)一步提高師生應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力等一系列與安全有關(guān)的教育活動(dòng)，收到了一定的效果。

2、扎實(shí)開(kāi)展各項(xiàng)安全主題教育。一學(xué)年來(lái)，我學(xué)區(qū)各小學(xué)根據(jù)不同時(shí)期安全教育重點(diǎn)，認(rèn)真開(kāi)展豐富而又有實(shí)效的安全活動(dòng)，提高了學(xué)生的安全意識(shí)，進(jìn)一步提高了學(xué)生的自護(hù)能力。例如，12月學(xué)校組織開(kāi)展了“我把安全帶回家”的校園主題教育，開(kāi)展班隊(duì)活動(dòng)、宣傳板報(bào)、征文演講、漫畫(huà)比賽等形式，與創(chuàng)建“平安班級(jí)”的活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，提高了師生的安全意識(shí)，形成“人人要安全，平安伴我行”的校園安全的濃厚氛圍。各完小9月份，學(xué)校在四至六年級(jí)開(kāi)展“安全隱患我發(fā)現(xiàn)”活動(dòng)。活動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)一步提高了師生的安全意識(shí)，力求最大限度地消除安全隱患，將平安校園創(chuàng)建推向深入。學(xué)校舉行消防疏散演練活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)了同學(xué)們的防震減災(zāi)意識(shí)，提高了同學(xué)們?cè)诘卣鸢l(fā)生時(shí)緊急避險(xiǎn)、自救自護(hù)的能力。

3、全方位多角度地對(duì)學(xué)校師生、家長(zhǎng)進(jìn)行安全知識(shí)教育，學(xué)校教師深切認(rèn)識(shí)到在做好自身安全的同時(shí)，要切實(shí)履行安全工作職責(zé)，做好學(xué)生的安全工作；學(xué)校也深刻認(rèn)識(shí)到，要讓家長(zhǎng)進(jìn)一步增強(qiáng)安全意識(shí)和監(jiān)護(hù)人責(zé)任意識(shí)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起監(jiān)護(hù)人的責(zé)任，共同做好學(xué)生校外安全管理工作。學(xué)校及時(shí)掌握周邊社區(qū)出現(xiàn)的一些安全隱患信息，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行防火、防水、防交通事故、防被拐綁架、防被騷擾等自我保護(hù)的教育。學(xué)校分別在中秋、發(fā)放《安全致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信》，讓學(xué)生家長(zhǎng)能對(duì)自已的子女的安全產(chǎn)生足夠的重視，確保孩子的身心健康。同時(shí)，開(kāi)展“帶法回家”，讓學(xué)生與家長(zhǎng)一起學(xué)法，創(chuàng)建和諧家園。

四、存在問(wèn)題

1、社會(huì)與環(huán)境存在不利師生安全的因素。近幾年來(lái)，在各級(jí)黨委政府的領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)有關(guān)職能部門(mén)的集中整治，學(xué)校周邊環(huán)境明顯好轉(zhuǎn)，但是，社會(huì)上的不安定因素和不良文化對(duì)師生安全仍有影響。

2、我學(xué)區(qū)大部分小學(xué)校門(mén)口正對(duì)鄉(xiāng)村公路，學(xué)生上放學(xué)時(shí)，雖有班主任、值班老師護(hù)送，但車(chē)輛來(lái)來(lái)往往，仍存在一定的安全隱患。

二〇〇九年十二月

第三篇：玉井鎮(zhèn)學(xué)區(qū)安全工作總結(jié)

玉井鎮(zhèn)學(xué)區(qū)安全工作總結(jié)

校園安全工作事關(guān)千家萬(wàn)戶的幸福，是維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育順利實(shí)施的重要因素。本學(xué)年為貫徹“安全第一，預(yù)防為主”的安全工作方針，落實(shí)安全工作目標(biāo)管理責(zé)任制，強(qiáng)化學(xué)校安全工作，杜絕各類(lèi)責(zé)任事故的發(fā)生，保證學(xué)校和廣大師生的生命和財(cái)產(chǎn)安全，保證正常的教學(xué)秩序，根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，我學(xué)區(qū)從以下幾方面努力工作。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，建章立制

學(xué)區(qū)工作人員都能夠?qū)踩ぷ鲾[上學(xué)校議事日程，視為學(xué)校日常工作的一個(gè)重要組成部分，堅(jiān)持以人為本，全面落實(shí)學(xué)校安全穩(wěn)定責(zé)任，認(rèn)真貫徹落實(shí)《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》、《中小學(xué)生公共安全教育指導(dǎo)綱要》等文件精神，切實(shí)把各項(xiàng)安全防范措施落到實(shí)處，扎實(shí)抓好學(xué)校安全穩(wěn)定工作。首先按照“三為主”：以預(yù)防為主，以常規(guī)性工作為主，以自我保護(hù)為主的工作指導(dǎo)思想，努力學(xué)習(xí)有關(guān)安全工作的文件、法規(guī)，提高認(rèn)識(shí)，不斷強(qiáng)化做到“人人、時(shí)時(shí)、事事、處處”想安全。其次，學(xué)區(qū)成立領(lǐng)導(dǎo)小組，并進(jìn)行分工，層層落實(shí)責(zé)任。真正做到分工負(fù)責(zé)、齊抓共管，把安全工作落到實(shí)處。

1、強(qiáng)化管理力量。學(xué)校建立健全“平安校園”有效機(jī)制，成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的創(chuàng)建“平安校園”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，定期召開(kāi)學(xué)校安全工作會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)安全工作的有關(guān)文件、會(huì)議精神，不斷強(qiáng)化安全意識(shí)，明確責(zé)任目標(biāo)，形成“校長(zhǎng)親自抓，各班級(jí)具體負(fù)責(zé)”的工作格局，統(tǒng)籌兼顧，充分發(fā)揮班主任、值日教師、學(xué)生干部、社會(huì)力量四支隊(duì)伍，形成戰(zhàn)斗合力，共筑校園安全防護(hù)網(wǎng)。

2、完善安全制度。學(xué)期初，學(xué)校結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定工作計(jì)劃，進(jìn)一步建立學(xué)校安全保衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制，根據(jù)安全保衛(wèi)工作發(fā)展形勢(shì)不斷完善充實(shí)并嚴(yán)格執(zhí)行；建立周一隱患排查、周五安全教育、值日值班、食品衛(wèi)生管理、防火安全管理、體育器材檢查、刀具收繳上報(bào)等規(guī)章制度，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校安全報(bào)告制度建設(shè)，暢通信息渠道，若發(fā)生安全事故嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)定逐級(jí)上報(bào)。嚴(yán)禁教師私自組織學(xué)生外出或從事不符合安全工作有關(guān)規(guī)定的危險(xiǎn)性活動(dòng)，學(xué)校分別與班主任層層簽訂安全工作責(zé)任狀，并建立家校聯(lián)系，讓家長(zhǎng)、老師明確職責(zé)，對(duì)涉及學(xué)校安全保衛(wèi)的各項(xiàng)工作，做到有章可循，違章必究。

3、制訂各項(xiàng)安全預(yù)案，強(qiáng)化安全管理。

俗話說(shuō)，防重于治。做好學(xué)校安全工作，關(guān)鍵是要防范于未然。為了貫徹“安

全第一，預(yù)防為主”的方針，我校制訂各項(xiàng)安全預(yù)案，確保安全工作順利進(jìn)行，有《校園突發(fā)公共事件應(yīng)急預(yù)案》、《防災(zāi)減災(zāi)應(yīng)急疏散演練預(yù)案》，《預(yù)防和處理火災(zāi)預(yù)案》，確保師生安全，確保學(xué)校財(cái)產(chǎn)不受損失。

二、加強(qiáng)管理，群防群治

1、積極聯(lián)系，形成合力。學(xué)校安全教育工作是一項(xiàng)社會(huì)性的系統(tǒng)工程，需

要社會(huì)、學(xué)校家庭的密切配合。學(xué)校積極與公安、衛(wèi)生、綜合治理等部門(mén)通力合作，做好學(xué)校安全保衛(wèi)工作，今年4月19日上午，店子小學(xué)邀請(qǐng)縣交警大隊(duì)的民警，給同學(xué)們上了一堂交通安全知識(shí)教育課。同學(xué)們學(xué)到了更多的交通安全知識(shí)，懂得如何增強(qiáng)安全觀念和自我保護(hù)意識(shí)。10月10日下午，校外法制副校長(zhǎng)

（玉井鎮(zhèn)派出所輔導(dǎo)員）來(lái)到學(xué)校開(kāi)展管制刀具宣傳，并開(kāi)展收繳管制刀具活動(dòng)。

2、認(rèn)真檢查，及時(shí)整改。我校采取定期與不定期檢查相結(jié)合，對(duì)學(xué)校安全

工作進(jìn)行指導(dǎo)性檢查，深入開(kāi)展防火、游泳、交通安全、防雷等為主的各項(xiàng)安全隱患治理活動(dòng)。學(xué)校能對(duì)校園內(nèi)各類(lèi)建筑、水電、樓梯、公共活動(dòng)場(chǎng)所等進(jìn)行經(jīng)常性排查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。如：學(xué)校定期對(duì)學(xué)校各類(lèi)設(shè)施的安全使用情況進(jìn)行觀察分析，維修更換，確保用水、用電、滅火器材、桌椅門(mén)窗、體育、實(shí)驗(yàn)器材等各項(xiàng)設(shè)施能正常、安全使用，消除其對(duì)師生的生命與健康造成的威脅。同時(shí)，根據(jù)上級(jí)的文件精神，10、11月開(kāi)展學(xué)校安全專(zhuān)項(xiàng)整治工作，認(rèn)真落實(shí)預(yù)防道路交通事故，人員密集場(chǎng)所的消防安全，學(xué)校建筑施工安全，危險(xiǎn)化學(xué)藥品安全管理專(zhuān)項(xiàng)整治等等一系列的活動(dòng)，取得了良好的效果。

三、加強(qiáng)教育 促進(jìn)自護(hù)

要確保安全，根本在于提高安全意識(shí)、自我防范和自救自護(hù)能力，抓好安全

教育，是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。一年來(lái)，我學(xué)各小學(xué)以安全教育為中心，結(jié)合不同時(shí)期工作重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通、游泳、食品衛(wèi)生、消防等方面的安全教育。

1、認(rèn)真開(kāi)展安全教育月宣傳教育工作。今年學(xué)區(qū)定于8月31日至9月30日是學(xué)校安全教育月，安全教育月的主題是“安全常放心間，爭(zhēng)創(chuàng)和諧校園”，學(xué)校以此主題認(rèn)真開(kāi)展安全教育活動(dòng)。在學(xué)科教學(xué)和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中滲透安全教育內(nèi)容，利用廣播、黑板報(bào)、宣傳櫥窗等陣地，采用班會(huì)、升旗儀式、手抄

報(bào)等形式，幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握公共安全教育知識(shí)，通過(guò)開(kāi)展疏散演練、模擬體驗(yàn)等活動(dòng)，進(jìn)一步提高師生應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力等一系列與安全有關(guān)的教育活動(dòng)，收到了一定的效果。

2、扎實(shí)開(kāi)展各項(xiàng)安全主題教育。一學(xué)年來(lái)，我學(xué)區(qū)各小學(xué)根據(jù)不同時(shí)期安全教育重點(diǎn)，認(rèn)真開(kāi)展豐富而又有實(shí)效的安全活動(dòng)，提高了學(xué)生的安全意識(shí)，進(jìn)一步提高了學(xué)生的自護(hù)能力。例如，12月學(xué)校組織開(kāi)展了“我把安全帶回家”的校園主題教育，開(kāi)展班隊(duì)活動(dòng)、宣傳板報(bào)、征文演講、漫畫(huà)比賽等形式，與創(chuàng)建“平安班級(jí)”的活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，提高了師生的安全意識(shí)，形成“人人要安全，平安伴我行”的校園安全的濃厚氛圍。各完小9月份，學(xué)校在四至六年級(jí)開(kāi)展“安全隱患我發(fā)現(xiàn)”活動(dòng)。活動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)一步提高了師生的安全意識(shí)，力求最大限度地消除安全隱患，將平安校園創(chuàng)建推向深入。學(xué)校舉行消防疏散演練活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)了同學(xué)們的防震減災(zāi)意識(shí)，提高了同學(xué)們?cè)诘卣鸢l(fā)生時(shí)緊急避險(xiǎn)、自救自護(hù)的能力。

3、全方位多角度地對(duì)學(xué)校師生、家長(zhǎng)進(jìn)行安全知識(shí)教育，學(xué)校教師深切認(rèn)識(shí)到在做好自身安全的同時(shí)，要切實(shí)履行安全工作職責(zé)，做好學(xué)生的安全工作；學(xué)校也深刻認(rèn)識(shí)到，要讓家長(zhǎng)進(jìn)一步增強(qiáng)安全意識(shí)和監(jiān)護(hù)人責(zé)任意識(shí)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起監(jiān)護(hù)人的責(zé)任，共同做好學(xué)生校外安全管理工作。學(xué)校及時(shí)掌握周邊社區(qū)出現(xiàn)的一些安全隱患信息，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行防火、防水、防交通事故、防被拐綁架、防被騷擾等自我保護(hù)的教育。學(xué)校分別在中秋、發(fā)放《安全致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信》，讓學(xué)生家長(zhǎng)能對(duì)自已的子女的安全產(chǎn)生足夠的重視，確保孩子的身心健康。同時(shí)，開(kāi)展“帶法回家”，讓學(xué)生與家長(zhǎng)一起學(xué)法，創(chuàng)建和諧家園。

四、存在問(wèn)題

1、社會(huì)與環(huán)境存在不利師生安全的因素。近幾年來(lái)，在各級(jí)黨委政府的領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)有關(guān)職能部門(mén)的集中整治，學(xué)校周邊環(huán)境明顯好轉(zhuǎn)，但是，社會(huì)上的不安定因素和不良文化對(duì)師生安全仍有影響。

2、我學(xué)區(qū)大部分小學(xué)校門(mén)口正對(duì)鄉(xiāng)村公路，學(xué)生上放學(xué)時(shí)，雖有班主任、值班老師護(hù)送，但車(chē)輛來(lái)來(lái)往往，仍存在一定的安全隱患。

二〇〇九年十二月

第四篇：金塔鎮(zhèn)學(xué)區(qū)禁毒工作總結(jié)

金塔鎮(zhèn)學(xué)區(qū)禁毒教育工作總結(jié)

長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)區(qū)校根據(jù)新時(shí)期德育工作的特點(diǎn)，將禁毒教育作為學(xué)校德育的重要內(nèi)容，并納入學(xué)校日常管理的范疇之中，緊緊圍繞“珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離毒品”這一主題，深入落實(shí)、師生共同參與、注重方法、師生互動(dòng)，使禁毒教育宣傳工作進(jìn)一步落到實(shí)處，極大地提高了學(xué)生的防毒、拒毒意識(shí)，大大提高了毒品預(yù)防教育的實(shí)效性，并得到家長(zhǎng)和社會(huì)的高度評(píng)價(jià)。具體做法為：

一、健全機(jī)構(gòu)，進(jìn)一步明確責(zé)任。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視學(xué)生的禁毒教育，特聘金塔鎮(zhèn)派出所韓進(jìn)亮為我學(xué)區(qū)法制副校長(zhǎng)，成立了由學(xué)區(qū)主任劉宏德為組長(zhǎng)、黨支部書(shū)記盧永祥為副組長(zhǎng)、中心教導(dǎo)處、各校等為成員禁毒教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。在此基礎(chǔ)上，并對(duì)各校校所有教師明確了必須履行的工作職責(zé)以及相應(yīng)的獎(jiǎng)罰措施。為配合教育宣傳工作落實(shí)到位，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從緊缺的辦公經(jīng)費(fèi)中劃撥資金，制作禁毒教育宣傳材料專(zhuān)欄，圖文并茂，全力支持禁毒教育宣傳工作的正常開(kāi)展。

二、提高防毒認(rèn)識(shí)，全面開(kāi)展防毒宣傳教育工作。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行禁毒宣傳教育，增強(qiáng)學(xué)生的禁毒意識(shí)，是為了提高學(xué)生的法制觀念，提升學(xué)生高尚的情操修養(yǎng)。學(xué)校把對(duì)學(xué)生的禁毒教育宣傳工作放在維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、加強(qiáng)學(xué)生法制觀念和保護(hù)學(xué)生身心健康的高度予以落實(shí)，并將禁毒宣傳教育與學(xué)生的日常行為規(guī)范工作有機(jī)地聯(lián)系在一起，從而達(dá)到了禁毒教育與學(xué)生的思想品德教育相結(jié)合；禁毒教育與學(xué)生的日常行為規(guī)范教育相結(jié)合禁毒教育與學(xué)校法制教育相結(jié)合；禁毒教育與培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立良好的道德觀相結(jié)合，使學(xué)校的禁毒宣傳教育工作真正做到常抓不懈。一年來(lái)，學(xué)校與教職工簽定禁毒責(zé)任書(shū)86份，與家長(zhǎng)簽定禁毒責(zé)任書(shū)1000余份，做到禁毒工作，人人有責(zé)。全校師生人人知毒禁毒。

三、禁毒工作有計(jì)劃、有落實(shí)，制度健全，措施有力。

學(xué)區(qū)根據(jù)上級(jí)文件精神，結(jié)合學(xué)區(qū)實(shí)際制定了《金塔鎮(zhèn)學(xué)區(qū)禁毒工作實(shí)施方案》、《金塔鎮(zhèn)學(xué)區(qū)創(chuàng)建無(wú)毒學(xué)校方案》、《金塔鎮(zhèn)學(xué)區(qū)禁毒宣傳教育工作 方案》等方案、措施，并嚴(yán)格按方案開(kāi)展工作。

四、加大宣傳力度，禁毒工作扎實(shí)有效。

學(xué)校充分利用開(kāi)學(xué)典禮、國(guó)旗下講話、、家長(zhǎng)會(huì)等集會(huì)形式，以及少先隊(duì)紅領(lǐng)巾廣播臺(tái)、禁毒教育宣傳欄等宣傳工具及手抄報(bào)比賽、主題班隊(duì)會(huì)、演講、征文、廣泛張貼禁毒標(biāo)志、結(jié)合“國(guó)際禁毒日”等、大力宣傳毒品的種類(lèi)、性能、危害以及遠(yuǎn)離毒品的方法和知識(shí)。通過(guò)多渠道宣傳活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生將自己所學(xué)的知識(shí)傳遞給身邊的第一個(gè)人。為配合宣傳工作的開(kāi)展，構(gòu)建了三位一體的宣傳體系，努力使禁毒宣傳工作落到實(shí)處。

校園宣傳，入心入腦。上半年，學(xué)校圍繞“爭(zhēng)做合格小公民”這一主題在校園舉行了“學(xué)法普法征文比賽”、“禁毒知識(shí)手抄報(bào)比賽”。通過(guò)多途徑、多渠道進(jìn)行校內(nèi)宣傳工作，讓每位學(xué)生對(duì)禁毒知識(shí)有更深的了解，對(duì)生命也更加珍惜。學(xué)校出黑板報(bào)（宣傳櫥窗）4期期，使全體家長(zhǎng)和師生員工人人知禁毒，人人禁毒。

以“珍惜生命，拒絕毒品”為主題的系列教育活動(dòng)兩次：（1）2010年5月下旬，各校舉行禁毒知識(shí)競(jìng)賽宣傳系列活動(dòng)。了禁毒知識(shí)競(jìng)賽、禁毒宣傳演講、禁毒征文評(píng)選等多樣的活動(dòng)。使全校師生、家長(zhǎng)受教育。（2）2010年6月26日下午舉行啟動(dòng)儀式和全體師生員工簽名儀式，全校師生員工防毒、拒毒意識(shí)。（3）組織動(dòng)員學(xué)生觀看廣場(chǎng)禁毒文藝演出。

家庭宣傳，有板有眼。我們組織征集了學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)我校法制教育工作的評(píng)價(jià)和建議。學(xué)校給每位家長(zhǎng)發(fā)放“珍愛(ài)生命，拒絕毒品”的倡議書(shū)，讓全體學(xué)生在家里進(jìn)行宣傳。活動(dòng)的開(kāi)展既鍛煉了學(xué)生宣傳能力，又發(fā)揮了家庭教育和學(xué)校教育工作的紐帶作用，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的做法非常贊同，對(duì)學(xué)校禁毒知識(shí)宣傳的各項(xiàng)做法深表感激，于是自發(fā)地與學(xué)校一起，共同努力，構(gòu)筑防毒拒毒的鋼鐵長(zhǎng)城。

學(xué)區(qū)把禁毒教育納入法制教育體系，而法制教育既是德育工作的重要內(nèi)容，也是實(shí)施素質(zhì)教育、貫徹公民道德綱要工作中的艱巨任務(wù)，通過(guò)全體教師齊抓共管，毒品預(yù)防教育圍繞“六個(gè)一”開(kāi)展活動(dòng)，即“讀一本禁毒書(shū)籍、看一部禁毒影視片、參觀一次禁毒展覽、聽(tīng)一場(chǎng)禁毒報(bào)告、辦一份禁毒知識(shí) 小報(bào)、組織一次禁毒班隊(duì)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生們通過(guò)查閱、展示資料，了解我國(guó)吸毒人員現(xiàn)狀，分析青少年吸毒的原因及其危害性，提高拒毒、防毒能力。

同時(shí)邀請(qǐng)法制副校長(zhǎng)來(lái)校作專(zhuān)題報(bào)告，以案例分析的形式，讓學(xué)生了解毒品的危害，明確禁毒、防毒意識(shí)，真正做到全方位提高學(xué)生對(duì)毒品的深刻認(rèn)識(shí)，真正將毒品預(yù)防工作深入學(xué)生心中。

學(xué)校禁毒教育工作，離不開(kāi)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，離不開(kāi)社會(huì)各界的幫助。禁毒宣傳教育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，是關(guān)系到中華民族素質(zhì)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)成敗的大事。讓我們的孩子從小認(rèn)識(shí)毒品的危害，遠(yuǎn)離毒品，珍愛(ài)生命，是我們教育工作者重要職責(zé)之一。我們會(huì)一如既往地抓好禁毒教育工作，不斷提高師生防毒、拒毒意識(shí)，把禁毒教育工作搞得更加活潑、生動(dòng)，更富有實(shí)效，確保我校這片“無(wú)毒”凈土永遠(yuǎn)不被污染。

二0一一年十一月四日

第五篇：麻鎮(zhèn)學(xué)區(qū)2014年教科研工作總結(jié)定稿

麻鎮(zhèn)學(xué)區(qū)2014年教科研工作總結(jié)

一、校本研修

1.聯(lián)片教研、發(fā)展共同體的活動(dòng)

⑴、2014年6月5日，府谷縣第二小學(xué)與麻鎮(zhèn)學(xué)區(qū)結(jié)對(duì)交流活動(dòng)（送教下鄉(xiāng)）。府谷二小送教5人，麻鎮(zhèn)學(xué)區(qū)聽(tīng)課、交流23人。

⑵、2014年10月31日，廟溝門(mén)中心小學(xué)與麻鎮(zhèn)學(xué)區(qū)校際交流活動(dòng)（麻鎮(zhèn)學(xué)區(qū)8人去廟溝門(mén)中心小學(xué)考察校園文化建設(shè)、部室管理使用，廟溝門(mén)中心小學(xué)參與交流12人）。

⑶、2014年11月28日，清水學(xué)區(qū)與麻鎮(zhèn)學(xué)區(qū)校際交流活動(dòng)（麻鎮(zhèn)學(xué)區(qū)10人去清水學(xué)區(qū)進(jìn)行課堂教學(xué)改革交流研討活動(dòng)，清水學(xué)區(qū)參與交流11人）。

2.縣級(jí)及縣級(jí)以上立項(xiàng)的課題、結(jié)題課題 ⑴、立項(xiàng)課題：

縣級(jí)課題2個(gè)——《培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)訂正作業(yè)中錯(cuò)題的良好習(xí)慣研究》、《提高小學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力研究》；

省級(jí)課題1個(gè)——《小學(xué)語(yǔ)文課內(nèi)與課外相結(jié)合進(jìn)行閱讀教學(xué)的有效性的研究》。

⑵、結(jié)題的縣級(jí)課題——《提高小學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力的研究》。3.結(jié)題的校級(jí)微型課題

《培養(yǎng)小學(xué)生自學(xué)能力的方法研究》、《學(xué)生寫(xiě)作興趣的培養(yǎng)研究》、《小學(xué)生毛筆書(shū)法興趣的培養(yǎng)研究》、《小學(xué)語(yǔ)文閱讀有效性的研究》、《規(guī)范小學(xué)生英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)的研究》、《幼兒文明禮儀教育的養(yǎng)成研究》、《如何提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣研究》、《幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)研究》、《幼兒園中班課間游戲的實(shí)踐與研究》。

4、培訓(xùn)、研修情況 ⑴、縣級(jí)培訓(xùn)：

3人參加“2014年暑期府谷縣中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)”； 1人參加“幼兒園教師培訓(xùn)”；

1人參加“府谷縣幼兒園園長(zhǎng)、保教主任培訓(xùn)”； 1人參加“府谷縣幼兒園教師培訓(xùn)班”； 1人參加“幼兒園教師培訓(xùn)”；

6人參加“德潤(rùn)府州，道和萬(wàn)家”公益道德大講堂活動(dòng)；

2人參加府谷縣教育局2014年中小學(xué)幼兒園校醫(yī)傳染病知識(shí)培訓(xùn)； 1人參加《府谷縣0-6歲兒童衛(wèi)生保健培訓(xùn)學(xué)習(xí)班》； 3人參加府谷縣教育局舉辦的中小學(xué)校財(cái)務(wù)制度的培訓(xùn)； 2人參加“食堂管理人員和從業(yè)人員”專(zhuān)題培訓(xùn)。⑵、市級(jí)培訓(xùn)：

1人參加“榆林市農(nóng)村音樂(lè)教師技能培訓(xùn)”。⑶、省級(jí)培訓(xùn)：

11人參加“國(guó)培計(jì)劃（2014）——陜西省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)”；

1人參加陜西省農(nóng)村青年教師教學(xué)技能提升置換脫產(chǎn)研修小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)。

⑷、校本研修：

2014年上學(xué)期校本研修次數(shù)35次。

研修主題：重要文件學(xué)習(xí)、解讀；新老教師結(jié)對(duì)（導(dǎo)師與新教師帶教培訓(xùn)）；專(zhuān)題研討課—學(xué)生自主識(shí)字教學(xué)探究；閱讀與寫(xiě)作教學(xué)新要求培訓(xùn)；專(zhuān)題研討課—有效培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力探究；骨干教師二次培訓(xùn)；專(zhuān)題研討課—培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力探究；班主任培訓(xùn)—農(nóng)村小學(xué)小班化班級(jí)管理；專(zhuān)題研討課—學(xué)生自主學(xué)習(xí)方法的探究；專(zhuān)題培訓(xùn)—小學(xué)學(xué)困生幫扶、轉(zhuǎn)化；專(zhuān)題研討課—提高課堂教學(xué)的實(shí)效性探究；心理健康培訓(xùn)（小學(xué)生心理健康教育）；專(zhuān)題研討課—培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和自主性探究；專(zhuān)題培訓(xùn)—師德師風(fēng)建設(shè)；專(zhuān)題研討課—趣味英語(yǔ)課堂教學(xué)；專(zhuān)題培訓(xùn)—教師如何撰寫(xiě)教學(xué)案例；班主任培訓(xùn)—留守兒童的關(guān)愛(ài)與教育；經(jīng)驗(yàn)交流（小學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)）；現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)（學(xué)校資源庫(kù)的使 用）；專(zhuān)題研討課—小組合作探究學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用；專(zhuān)題培訓(xùn)—學(xué)生作業(yè)評(píng)價(jià)；專(zhuān)題研討課—六年級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)觀摩探究；經(jīng)驗(yàn)交流（如何撰寫(xiě)教學(xué)反思）；專(zhuān)題研討課—五年級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)觀摩探究；專(zhuān)題研討課——三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)觀摩探究；專(zhuān)題研討課—三年級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)觀摩探究；專(zhuān)題講座—聽(tīng)課技巧；經(jīng)驗(yàn)交流—對(duì)小學(xué)生實(shí)施感恩教育；專(zhuān)題講座—評(píng)課技巧；班主任培訓(xùn)—學(xué)生自主管理能力的培養(yǎng)；經(jīng)驗(yàn)交流—如何編寫(xiě)復(fù)習(xí)題；專(zhuān)題講座—學(xué)科教學(xué)小論文撰寫(xiě)；專(zhuān)題培訓(xùn)—小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。

2014年下學(xué)期校本研修次數(shù)26次。

研修主題：二次培訓(xùn)——府谷縣中小學(xué)青年骨干教師高級(jí)研修培訓(xùn)；業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)；課堂教學(xué)改革專(zhuān)題觀摩研討（12次）；書(shū)法技能培訓(xùn)；教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流（7次）（《培養(yǎng)幼兒從禮儀做起》、《如何培養(yǎng)幼兒的自信心》、《學(xué)生寫(xiě)作訓(xùn)練的方法與策略》、《怎樣讓學(xué)生從錯(cuò)題的訂正中得到提高》、《小學(xué)英語(yǔ)字母教學(xué)技巧》、《低年級(jí)學(xué)生解決數(shù)學(xué)問(wèn)題中感知能力的特征》、《略讀課文教學(xué)策略》）；幼兒教育經(jīng)驗(yàn)交流；第二課堂業(yè)務(wù)交流。

5.縣級(jí)及縣級(jí)以上刊物發(fā)表的論文

《小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的教學(xué)體會(huì)》在《中小學(xué)教育》第55期發(fā)表 6.獲獎(jiǎng)?wù)撐钠獢?shù)

省級(jí)2篇；市級(jí)2篇；縣級(jí)6篇。7.學(xué)校刊印

《麻鎮(zhèn)中心小學(xué)論文集》，優(yōu)秀論文24篇； 《麻鎮(zhèn)中心小學(xué)說(shuō)課稿集》，優(yōu)秀說(shuō)課稿48篇； 《麻鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)集》，優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)48篇。

8、教師系統(tǒng)研讀的教育專(zhuān)著

《有效觀課議課》、《品牌學(xué)校的六大核心要素》、《如何做最好的校長(zhǎng)》、《給幼兒園園長(zhǎng)的建議》、《教育：——走向優(yōu)質(zhì)和卓越》、《幼兒園說(shuō)課、聽(tīng)課與評(píng)課》、《高效課堂22條》、《原來(lái)他們這樣做校長(zhǎng)》、《教師教學(xué)行為升級(jí)轉(zhuǎn)型：由勤奮講授走向智慧導(dǎo)學(xué)》、《教育新概念——教師成長(zhǎng) 的密碼》、《論語(yǔ)》、《給教師的100條建議》、《優(yōu)秀教師方略叢書(shū)》、《教育新概念——教師成長(zhǎng)的密碼》、《有效教學(xué)的理論和模式》、《比較教師教育》、《學(xué)會(huì)關(guān)心：教育的另一種模式》、《孩子，把你的手給我》、《幼兒教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)》、《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》、《新課程課堂教學(xué)技能與學(xué)科教學(xué)小學(xué)語(yǔ)文》、《教育學(xué)》。

二、課堂教學(xué)

1.人人達(dá)標(biāo)課活動(dòng)

2014年上學(xué)期人人達(dá)標(biāo)課參加人數(shù)21人；2014年下學(xué)期人人達(dá)標(biāo)課參加人數(shù)18人。

2.教學(xué)大賽

2014年上學(xué)期教學(xué)大賽時(shí)間4月14日至4月23日，參加人數(shù)18人；2014年下學(xué)期教學(xué)大賽時(shí)間10月27日至11月4日，參加人數(shù)15人。

3.觀課議課活動(dòng)

校長(zhǎng)聽(tīng)課次數(shù)93節(jié)；全體教師聽(tīng)課總節(jié)數(shù)810節(jié)，平均數(shù)——45節(jié)。4.關(guān)于教學(xué)方面和教學(xué)研究方面的制度建設(shè)

（1）修訂了《麻鎮(zhèn)中心小學(xué)教師績(jī)效量化考核方案》和《麻鎮(zhèn)中心小學(xué)課堂教學(xué)改革實(shí)施方案》；制訂了《麻鎮(zhèn)中心小學(xué)教師發(fā)展性評(píng)價(jià)制度（試行稿）》，《麻鎮(zhèn)中心小學(xué)課題研究制度》，《麻鎮(zhèn)中心小學(xué)校本培訓(xùn)方案》、《麻鎮(zhèn)中心小學(xué)校本研修過(guò)程指導(dǎo)制定》、《麻鎮(zhèn)中心小學(xué)校本研修評(píng)價(jià)激勵(lì)制度》、《麻鎮(zhèn)中心小學(xué)校本研修方案審查制度》、《麻鎮(zhèn)中心小學(xué)校本研修資源支持體系》、《麻鎮(zhèn)中心小學(xué)推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施方案》，《麻鎮(zhèn)中心小學(xué)班主任培訓(xùn)制度》、《麻鎮(zhèn)中心小學(xué)青年教師基本功培訓(xùn)及考核制度》，《麻鎮(zhèn)中心小學(xué)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)測(cè)、公示及問(wèn)責(zé)制度》。

5.課堂教學(xué)改革

召開(kāi)了“三環(huán)八步教學(xué)法在小學(xué)中高年級(jí)中的運(yùn)用”專(zhuān)題研討會(huì)4次、“幼小如何銜接”專(zhuān)題討論會(huì)2次。

6.《可愛(ài)的榆林》等地方課程、校本課程開(kāi)發(fā)、建設(shè)和執(zhí)行情況 我校能按照常規(guī)要求，開(kāi)齊開(kāi)足《可愛(ài)的榆林》地方課程，同時(shí)學(xué)校 自己編印了《學(xué)生安全知識(shí)手冊(cè)》和《我是文明學(xué)生禮儀規(guī)范》兩本校本教材。

三、素質(zhì)教育

1.起始年級(jí)研討會(huì)

我校召開(kāi)了“幼小如何銜接”專(zhuān)題討論會(huì)2次；《低年級(jí)學(xué)生解決數(shù)學(xué)問(wèn)題中感知能力的特征》、《如何培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣》等教育專(zhuān)題會(huì)共3次。

2.畢業(yè)年級(jí)研討會(huì)

召開(kāi)了六年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)課堂教學(xué)改革觀摩探究活動(dòng)共3次；召開(kāi)了以“迎接挑戰(zhàn) 收獲未來(lái)”為主題的畢業(yè)班動(dòng)員會(huì)1次。

3.班主任研討、培訓(xùn)

舉行班主任培訓(xùn)會(huì)3次，主題：農(nóng)村小學(xué)小班化班級(jí)管理、留守兒童的關(guān)愛(ài)與教育、學(xué)生自主管理能力的培養(yǎng)。

4.社團(tuán)活動(dòng)

書(shū)法興趣小組，47人，開(kāi)展活動(dòng)34次。閱讀與寫(xiě)作興趣小組，71人，開(kāi)展活動(dòng)170次。電子琴興趣小組，71人，開(kāi)展活動(dòng)14次。體育興趣小組，71人，開(kāi)展活動(dòng)14次。5.校內(nèi)各類(lèi)共同體開(kāi)展情況 ⑴、校長(zhǎng)指導(dǎo)共同體活動(dòng)

a、校長(zhǎng)集中指導(dǎo)集體備課2次，幫扶23人。b、校長(zhǎng)指導(dǎo)書(shū)法興趣活動(dòng)4次，幫扶師生106人。

c、校長(zhǎng)幫扶全校書(shū)寫(xiě)困難學(xué)生（每天1次，上學(xué)期12人，下學(xué)期16人）

d、校長(zhǎng)集中指導(dǎo)課題研究工作4次，幫扶23人。e、校長(zhǎng)集中全面指導(dǎo)校本研修工作，2次，幫扶23人。f、校長(zhǎng)集中指導(dǎo)班主任工作3次，幫扶18人。g、校長(zhǎng)指導(dǎo)學(xué)困生幫扶工作2次，幫扶23人。h、校長(zhǎng)指導(dǎo)新教師培訓(xùn)工作2次，幫扶23人。i、校長(zhǎng)集中指導(dǎo)課堂教學(xué)改革工作2次，幫扶23人。j、校長(zhǎng)指導(dǎo)全員讀書(shū)活動(dòng)2次，幫扶106人。k、校長(zhǎng)指導(dǎo)閱讀與寫(xiě)作興趣活動(dòng)2次，幫扶106人。l、校長(zhǎng)指導(dǎo)“大家訪活動(dòng)”2次，幫扶23人。m、校長(zhǎng)指導(dǎo)素質(zhì)教育“三個(gè)一”工程工作2次，23人。n、校長(zhǎng)進(jìn)行家長(zhǎng)學(xué)校授課2次，幫扶132人。⑵、家校共建共同體活動(dòng)

a、召開(kāi)全校學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì)5次，訪談132人。b、召開(kāi)學(xué)困生家長(zhǎng)座談會(huì)6次，訪談22人。c、舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，授課4次，聽(tīng)課132人。

d、建立了家校共育QQ群交流（至今小學(xué)71名學(xué)生有59位家長(zhǎng)入群）。⑶、包抓年級(jí)（班）、包抓學(xué)生活動(dòng) 包抓年級(jí)（班）活動(dòng)：

a、不定時(shí)到所包班級(jí)檢查指導(dǎo)，并通過(guò)多種方式了解掌握情況，督促各項(xiàng)工作任務(wù)的貫徹落實(shí)。（常態(tài)化）

b、結(jié)合學(xué)校工作重點(diǎn)，深入師生，掌握實(shí)情，提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子決策的科學(xué)性、準(zhǔn)確性和實(shí)效性。（常態(tài)化）

c、督促指導(dǎo)教育教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。深入課堂指導(dǎo)教師的課堂教學(xué)，通過(guò)上示范課和開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，提高教師的授課水平，實(shí)施有效課堂教學(xué)改革。（68次）

d、及時(shí)掌握工作中遇到的困難和問(wèn)題，幫助提出解決的思路和方法，及時(shí)與服務(wù)對(duì)象聯(lián)系溝通情況。（常態(tài)化）

e、關(guān)心聯(lián)系班級(jí)師生的工作、學(xué)習(xí)、生活情況，幫助師生排憂解難。（常態(tài)化）

f、督促指導(dǎo)班級(jí)落實(shí)各項(xiàng)管理制度，檢查考勤情況。（常態(tài)化）包抓學(xué)生活動(dòng)：

教師結(jié)對(duì)幫扶學(xué)困生（每位教師幫扶1—3名學(xué)困生）；幫扶工作常態(tài) 化，天天進(jìn)行；共幫扶22人。

6.利用各種紀(jì)念日、傳統(tǒng)節(jié)日開(kāi)展的活動(dòng)

安全教育活動(dòng)；法制宣傳教育活動(dòng)；“感恩教育”系列活動(dòng)；“好習(xí)慣，我習(xí)得”養(yǎng)成教育系列活動(dòng)；環(huán)保宣傳周活動(dòng)；心理健康教育活動(dòng)；禁毒宣傳教育活動(dòng)；素質(zhì)教育“三個(gè)一”工程體育教育教學(xué)活動(dòng)；國(guó)家憲法日暨全國(guó)法制宣傳日系列宣傳活動(dòng)；“校園讀書(shū)月”活動(dòng)；第三屆運(yùn)動(dòng)會(huì)。

四、主要亮點(diǎn)工作

1、學(xué)困生幫扶成效顯著。學(xué)校制定了《“提優(yōu)補(bǔ)差促臨界”工作實(shí)施方案》，建立了教師和學(xué)困生結(jié)對(duì)幫扶關(guān)系。由校長(zhǎng)牽頭負(fù)責(zé)，每位教師幫扶1—3名學(xué)困生，根據(jù)幫扶對(duì)象現(xiàn)狀，從學(xué)習(xí)、生活、習(xí)慣養(yǎng)成等多方面，確立有效的幫扶形式、幫扶內(nèi)容、幫扶目標(biāo)（如，校長(zhǎng)結(jié)對(duì)幫扶16位書(shū)寫(xiě)困難學(xué)生：每天，學(xué)生在完成作業(yè)交給任課老師之前，把作業(yè)本拿到校長(zhǎng)辦公室，當(dāng)面接受書(shū)寫(xiě)方面的檢查、評(píng)價(jià)、指導(dǎo)——作業(yè)書(shū)寫(xiě)是否規(guī)范、整齊、干凈整潔；重點(diǎn)是考查書(shū)寫(xiě)有無(wú)進(jìn)步。對(duì)作業(yè)書(shū)寫(xiě)的進(jìn)步給予及時(shí)肯定、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)；就作業(yè)書(shū)寫(xiě)中存在的問(wèn)題，讓學(xué)生本人尋找原因，同時(shí)面對(duì)面給予分析、指導(dǎo)，提出改進(jìn)方法、目標(biāo)、要求，激勵(lì)其努力），幫扶工作實(shí)效顯著，深受學(xué)生及家長(zhǎng)的喜歡。

面對(duì)學(xué)困生多，教育教學(xué)工作難度大的現(xiàn)狀，學(xué)校配合班主任、任課教師先后組織召開(kāi)三次學(xué)困生家長(zhǎng)座談會(huì)，共同分析、探究造成孩子學(xué)習(xí)困難的非智力因素根源，形成了解決每一位學(xué)困生問(wèn)題的有針對(duì)性的具體的家校共育措施；各班主任、任課教師還根據(jù)學(xué)困生發(fā)展過(guò)程中的具體問(wèn)題，隨時(shí)邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校座談，調(diào)整共同教育的方法，效果良好。

2、書(shū)法特色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)持續(xù)、高效。以“端端正正書(shū)畫(huà)，堂堂正正做人”為主旨，培養(yǎng)學(xué)生的耐力、毅力和審美情趣，以課堂為主陣地，堅(jiān)持每天練習(xí)，學(xué)期考級(jí)，逐年提高。力爭(zhēng)師生人人寫(xiě)一手好字，訓(xùn)練書(shū)畫(huà)基本功，建立一支在書(shū)法上有造詣的教師隊(duì)伍，造就學(xué)生的書(shū)畫(huà)特長(zhǎng)，營(yíng)造墨香校園，走一條書(shū)畫(huà)教學(xué)的興校之路，用3－5年時(shí)間創(chuàng)建“府谷縣書(shū)畫(huà)特色學(xué)校”。活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，堅(jiān)持每天下午40分鐘集中指導(dǎo)訓(xùn)練（星 期一、三為硬筆書(shū)法，星期二、四為軟筆書(shū)法），師生興趣濃厚，家長(zhǎng)積極支持，學(xué)生書(shū)法水平明顯提高，有8位學(xué)生嶄露頭角，顯現(xiàn)出書(shū)法特長(zhǎng)。定期組織學(xué)生作業(yè)、練習(xí)冊(cè)展評(píng)活動(dòng)，有效促進(jìn)了學(xué)生良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的養(yǎng)成。

3、閱讀與寫(xiě)作教學(xué)扎實(shí)有效。為了深入推進(jìn)語(yǔ)文閱讀與寫(xiě)作教學(xué)工作，切實(shí)促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)的整體提升，為學(xué)生全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，學(xué)校制定了《閱讀與寫(xiě)作教學(xué)實(shí)施方案》，各年級(jí)語(yǔ)文教師分別制定每周的閱讀、背誦、習(xí)作（說(shuō)話、寫(xiě)話）具體內(nèi)容及目標(biāo)要求，每周跟蹤檢測(cè)、評(píng)價(jià)、記錄，校長(zhǎng)周審簽，助推扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展此項(xiàng)工作，教學(xué)相長(zhǎng)，效果明顯。

4、辦好家長(zhǎng)學(xué)校，提升家教及家校共育水平。學(xué)區(qū)舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，定期、不定期對(duì)家長(zhǎng)授課，內(nèi)容涉及“和孩子一起成長(zhǎng)”、“讓家庭成為書(shū)香門(mén)第”、“好家教成就好人生”、“如何進(jìn)行有效的家庭教育”、“家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”等方面，授課教師結(jié)合當(dāng)前農(nóng)村家庭教育中存在的諸多問(wèn)題，及自己多年來(lái)的教育實(shí)踐，向家長(zhǎng)傳授科學(xué)的家庭教育知識(shí)，面對(duì)面解答家長(zhǎng)的家教困惑，幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念，改進(jìn)教育方法，提高家教實(shí)效。授課取得了很好的效果，家長(zhǎng)一致反映，提升了對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)，對(duì)孩子的教育起到了指導(dǎo)作用。同時(shí)，學(xué)校設(shè)立了家校共育QQ群，為有條件的家長(zhǎng)建立了家長(zhǎng)之間、家長(zhǎng)與學(xué)校之間，充分利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行方便快捷的交流、討論的家校共育平臺(tái)（至今，小學(xué)71名學(xué)生有59位家長(zhǎng)入群），為營(yíng)造和諧、高效、優(yōu)質(zhì)的家校共育體系，形成可持續(xù)發(fā)展的育人環(huán)境，注入活力。

5、每周組織觀看名師課堂教學(xué)錄像和專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)活動(dòng)一次，觀看后，組織教師結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際進(jìn)行評(píng)析，交流心得體會(huì)，探討如何吸收別人的先進(jìn)教學(xué)方法優(yōu)化自己的課堂教學(xué)。教師們從中得到很多實(shí)惠，學(xué)習(xí)熱情高漲，有的教師利用課余時(shí)間根據(jù)需要自己觀看或組織學(xué)生觀看名師課堂實(shí)錄，師生共同學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，已成為自覺(jué)行為，受益匪淺。

6、廣泛開(kāi)展觀摩課、公開(kāi)課、示范課、隨機(jī)觀課活動(dòng)。學(xué)校出臺(tái)了 “推門(mén)觀課”制度，提倡“人人觀我課，我觀人人課”，將觀課議課納入教師績(jī)效考核，充分發(fā)揮說(shuō)課、觀課、議課的教研教改功能來(lái)提高教師的業(yè)務(wù)能力。倡導(dǎo)全員自主跨年級(jí)、跨學(xué)科隨機(jī)觀課；同時(shí)學(xué)校每周安排一節(jié)全體教師參與的課堂教學(xué)改革專(zhuān)題研討課，每一位教師輪流上課。每次觀課議課活動(dòng)都由授課教師確立一個(gè)研討主題，圍繞這個(gè)主題做到研討計(jì)劃嚴(yán)密，目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，措施得力，實(shí)施過(guò)程記載認(rèn)真、詳實(shí)。觀課當(dāng)天即時(shí)組織說(shuō)課、議課。對(duì)課堂教學(xué)改革有效性的評(píng)議按照“只要學(xué)生能夠自學(xué)的，教師就不講，先讓學(xué)生自學(xué)；學(xué)生不會(huì)的，可以通過(guò)小組合作來(lái)解決；小組不能解決的，教師再點(diǎn)撥，教師一定要退到最后一步”的原則，本著實(shí)事求是，交流經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，切磋教藝，共同提高的目的，做到人人發(fā)言，“知無(wú)不言，言無(wú)不盡”，既肯定其優(yōu)點(diǎn)、特色，又指出其不足和改進(jìn)意見(jiàn)、建議，構(gòu)建“1、2、3”評(píng)議課機(jī)制，即每位觀課教師對(duì)上課教師所上的課評(píng)議：“肯定一條最值得借鑒的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，找出兩個(gè)比較突出性的問(wèn)題，提出三點(diǎn)有操作性的建議”，促使每個(gè)教師在觀課前主動(dòng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)最新理論成果，變被動(dòng)聽(tīng)課為主動(dòng)觀課，帶著“收獲和批判”的復(fù)雜心情去觀課，在觀課時(shí)做有心人，細(xì)心品味上課教師所上的那節(jié)公開(kāi)課有哪些優(yōu)點(diǎn)，最值得借鑒的東西是什么？假設(shè)是自己去上這堂課，怎樣才能體現(xiàn)探究性、自主性、開(kāi)放性、生成性等新課程理念，學(xué)生才會(huì)有更大的收獲。形成了實(shí)踐——反思——總結(jié)——再實(shí)踐——再反思——再總結(jié)的良好教研氛圍。教師觀課議課數(shù)量越來(lái)越多，說(shuō)課、議課越來(lái)越全面、深刻、細(xì)致，有效助推課堂教學(xué)改革。

7、廣泛、深入、持久地開(kāi)展全員參與的在新課程理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)大賽（每學(xué)期一次）。全校教師參與觀課、議課，聽(tīng)參賽教師說(shuō)課，每一位教師都為評(píng)委，給授課教師評(píng)分；每天授課完畢集中組織說(shuō)課、議課，使教學(xué)大賽同時(shí)成為一次實(shí)實(shí)在在的、有聲有色的高效課堂教學(xué)改革研討活動(dòng)。以賽促教，以賽促學(xué)，以賽促改，以賽提質(zhì)，既為教師提供了錘煉、展示教學(xué)水平的平臺(tái)，又能扎扎實(shí)實(shí)促進(jìn)常態(tài)教學(xué)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。典型引領(lǐng)，示范帶動(dòng)，榜樣激勵(lì)的輻射作用明顯。后浪推前浪，每 次大賽都能發(fā)現(xiàn)新秀，特別是新教師的發(fā)展令人高興（如本學(xué)期獲獎(jiǎng)的6位有5位是新教師），驗(yàn)證了我們近幾年在新課程理念指導(dǎo)下開(kāi)展的校本研修和新教師培養(yǎng)取得了明顯的成效。

五、意見(jiàn)建議

1、從現(xiàn)在的實(shí)際情況看，教師們每天利用不少時(shí)間忙于完成教育部門(mén)規(guī)定的、不切合實(shí)際的校本研修任務(wù)和一些雜事，導(dǎo)致真正投入對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)工作時(shí)間、精力不足，效率不高，都會(huì)疲于應(yīng)付，“忙無(wú)實(shí)際價(jià)值”。

2、課堂教學(xué)改革應(yīng)該穩(wěn)步實(shí)施、循序漸進(jìn)，不一定非要搞個(gè)什么“模式”不行。就是有“模式”，在實(shí)驗(yàn)這種教學(xué)模式時(shí)，應(yīng)該讓教師注意結(jié)合本學(xué)科、及其不同年齡段學(xué)生特點(diǎn)（特別是小學(xué)階段），靈活地進(jìn)行課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，不生搬硬套，不千篇一律，不盲目跟風(fēng)，不務(wù)虛，倡導(dǎo)多元化的高效課堂教學(xué)模式，堅(jiān)持適合的、高效的就是好模式，穩(wěn)妥、扎實(shí)、有效推進(jìn)教學(xué)改革，逐步邁向有模式但不模式化。

麻鎮(zhèn)學(xué)區(qū) 2014.12.8 10