第一篇：樸實無華,彰顯特色校校行工作匯報

樸實無華鑄品牌

科學創新顯特色

----馬山小學校校行工作匯報

馬山小學

2013.12

樸實無華鑄品牌

科學創新顯特色

尊敬的各位領導：

大家好！歡迎來到馬山小學指導工作！

現將我校本學期各項工作向你們匯報。本學期，我們馬山小學繼續認真貫徹黨和國家的教育方針，嚴格落實縣教體局和中心學校會議精神，本著“一校一品、一師一長”的奮斗目標，強化教學管理，提高隊伍素質，確定了“一筆一劃習字、一言一行立人”的長遠目標，全面深化素質教育，不斷提高教育教學水平，使教學管理更加規范，教學質量穩步提升。

一、加強師生思想道德建設，樹立良好師生形象

“做人德為首，愛心鑄師魂”。我校堅持每周集中政治學習一小時，做到計劃落實，時間保證，內容充實，不搞形式主義。同時結合實際制定了《馬山小學教師課堂常規八條》。要求教師在語言上、行動上、儀表上都樹立良好的形象，各方面作好學生的表率。

同時我校切實加強小學生思想教育。持續開展了“說文明話，做文明事，當一個文明的馬小小主人”活動，促使學生養成良好的文明、衛生習慣。

二、狠抓巧抓教學教研，提高教師業務素質。

秋期開學以來，教導處以深入推進“學、導、練”教學模式，打造高效課堂，全面提高教育教學質量為工作重點，在提高教研質量，深化教學研究，改善評價體系，強化教學管理方面開展了扎實有效活動和研究。我們主要做了以下工作：

（一）、開學初分析總結上期教育教學工作，明晰本期工作思路

新學期第一次全體老師會上，教導處認真分析了上學期教學成績狀況，從鎮名次、平均分、及格率、優秀率、鎮前50名、100名情況進行了詳細分析。通過縱向、橫向比較，使老師們明白了有哪些學校哪些學科比我校成績好，從中找出差距；有哪些學校哪些學科和我們接近，使老師們有危機感。同時又從班額、師資水平進行比較，讓全體教師達成共識，我們有條件，有能力做好教學工作。

本次會議上，又明確了本期工作思路：以教育質量提升年為契機，以強力推進“學、導、練”教學模式為抓手，以打造實效課堂為工作重點，以穩居全鎮總評前列，全面提高師生素質為最終目標。

（二）、狠抓教學教研工作，精心打造實效課堂

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（1）經過兩年的探索、實踐，我們確定低年級“教、學、練”、中年級“導、學、練”、高年級“學、導、練”這種教學模式是切實可行的。為了使全體老師對這種教學模式有更深認識，開學第一周，領導班子帶頭背誦學導練教學模式，從第二周開始，每周采用抽簽的方式由教師輪流背誦本學科學導練教學模式流程，通過背誦，使這種教學模式深深扎根在老師的腦海里。第二周，我們安排了樊英華、陳科旭、耿占平、王洋慧、江麗娜、李天才等骨干老師分級分科為老師們作引路課。這幾位老師精心準備，展示了一節節精彩、高效的課堂，收到了很好的效果。

（2）積極組織雙周中心小學教研和單周校本部教研活動。開學第一周，教導處結合實際制訂了《馬山口鎮第一中心小學教研計劃》下發各校，按時間按科目認真組織好中心小學教研工作,同時每周分級段分科目各有1人上研討課，級段教研組全體參與聽課，聽后認真評議，評出優點，提出建議，取長補短，共同提高。（3）在上期工作的基礎上，繼續抓好兩個常規督導與檢查工作

開學以來，我校設立“兩個常規”點將臺專欄，將學生聽講情況老師工作情況，一日一總結，一天一公布，不走形式，不走過場，樹立典型，鞭策落后，收到了很好的效果。

（4）加強對作業、備課檢查力度。新學期以來，教導處設計好各種表格，每周一上報本周講課內容，準備講幾節、課題是什么，詳細填好表冊，周五由教導處和教研組長共同檢查，周周檢查，將工作細化，收效很好。對作業檢查，我們采取常規檢查和隨機抽查相結合箍出優點，查出問題，周前會通報，并對優秀作業進行展評。

八、繼續搞好周三教研工作。學校分低中高年級每周語數各有一人做課，年級組同科教師參與聽課，周三下午逐人發言，認真評議，促進了全體教師教學能力的提高。

（三）、加強特崗教師培養，促進青年教師快速成長。

學校今年新分了六名特崗教師，為了使他們盡快站穩講臺，勝任教師這個工作，學校采用“自我培養、外力援助”的方法，為特崗教師配備師傅。

師傅在徒弟成長中遇到問題和困難時給他們出點子，指路子，為他們排憂解難。平時多關心特崗教師的日常工作，包括備課、批改、業務知識學習、班主任工作等各個方面。對特崗教師的備課、上課要把好關。學校要求特崗教師每天先聽課再上課，邊聽邊講；師傅每周至少聽徒弟一節課，并及時進行評課、指導、反思，在教學相長的過程中實現教育教學工作的最優化，實現雙贏。

舉行了新分教師匯報課活動。我校今年新分了七位教師，為了了解這些教師基本素

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質和課堂教學情況，督促他們快速成長，盡快勝任這份工作，第六周周四，舉行了新分教師匯報課。張校長和朱校長全程參與聽課，學校組織評委聽課并打分。當天下午，評委和新分教師坐下來，由評委老師對各位新分教師逐一點評，肯定每位教師課堂教學和組織教學方面的優點，指出存在問題，并對新分教師課堂教學提出了一些很好的建議，收到了很好的效果。

（四）、充分利用多媒體設備，提高課堂教學效率

新學期開學，學校為每位老師配發一個8GU盤，調試修理了十一套多媒體設備，已經基本上可以滿足全體老師上課的需要。因此學校積極鼓勵老師們利用多媒體設備來上課，規定一至六年級語數教師每周至少使用兩節。全體老師利用課余時間積極制作課件，下載修改課件。目前學校連即將退休的 李愛平、樊文紅、王祖盤等幾位老師也能熟練使用多媒體設備，老師們嘗到了使用多媒體設備的甜頭。學校出現了爭著、搶著用多媒體教室的勢頭。李愛平老師教二年級數學，按學校規定使用一節就夠了，但她每周常使用兩三次，文紅樊老師今年就要退休了，也在向年輕老師學習使用方法。學校的幾位英語老師也在上午第三節和下午經常使用課件上課。

為了倡導教師用多媒體課件上課。十月初出臺規定，要求每位教師每周至少使用課件上課三節，學校有專人負責記錄，一周一總結，一周一公布，并與教師量化考評掛鉤，超額完成任務的加分，不夠三節的扣分。通過幾周的實踐，老師們認識到使用課件的好處，熱情高漲，已經形成一個下載課件、修改課件、制作課件、使用課件的熱潮。

（五）、繼續加強師生練字工作

新學期教導處仍把師生練字作為一項常規工作來抓，仍然要求老師每天一板粉筆字，每周一篇鋼筆字，老師輪流批改，互相學習，取長補短，同時要求教師上課析書及上交材料書寫必須規范、工整。學生練字方面堅持每周看1次書法教學光碟，抽1節時間練字，老師巡回指導。我們還把這項工作延伸到一年級，組織一年級學生看握筆姿勢和坐姿。同時老師做好示范，并時刻提醒學生注意坐姿和握筆姿勢，為孩子養成良好行為習慣打下堅實基礎。

（六）、舉行了班主任管理經驗交流會。第七周周四午飯后，以低中高年級為單召開了班主任管理經驗交流會。會上全體班主任老師暢所欲言，毫無保留的分享了自己的管理辦法，互相學習、取長補短，收到了很好的效果。

（七）、召開了期中質量分析會、期中表彰會和家長會。期中考試結束后的第二周周三，學校組織語數教師分科進行了質量分析，形成材料，逐人發言。教師們從試卷上

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找準基礎知識題、基本技能題、拔尖提高題，及其在單元、章節間分布情況。同時從學生答題情況上分析哪些題做得好，自己如何做的，哪些題做得不夠好，查找失誤的原因，并聯系實際談了下段打算。全體老師認真查閱試卷，靜下心來反思、總結，互相交流，互相學習，揚長避短，不僅對上階段工作進行了回顧反思，也進一步明確了下階段努力方向，收到了很好的效果。

11月22日上午，學校統一安排，以班為單位召開了期中表彰會和學生家長會。會上班主任和數學教師向家長介紹了孩子們在學校表現和學習情況，對優秀學生和進步大學生頒發了獎狀和獎品，家長代表、優秀學生代表和進步大學生代表作了典型發言，從家長和學生反饋情況來看，家長會取得了很好的效果。

（八）、組織全體教師到油田三小聽課學習。

為了更新教師教育觀念，優化我校教學模式，使課堂更加扎實有效，11月28日我們組織語文教師到油田三小聽課學習，11月29日我們又組織數學教師到油田三小聽課學習。上午分別聽了兩節課，下午由油田三小學校領導做了課改報告。油田三小精彩的課堂、有效的小組合作學習形式、高效的課堂教學效果使全體教師受益匪淺。回到學校，結合我校實際，我們倡導并要求全體教師在課堂上探索優化小組合作學習。老師們根據本班學生情況給學生分類并比較科學地劃分好學習小組，以妙趣橫生的名字給每個小組命名并選好小組長，確定好每一小組學生討論時發言的順序，開始摸索改良小組合作學習形式。經過一階段的實踐，取得了較好的效果，充分調動了學生參與學習的積極性，培養了學生語言表達能力和合作意識。

三、積極推進素質教育，促使學生全面發展，為學生德育發展保駕護航。德育處始終堅持我校“一筆一劃習字，一言一行立人”的教育理念，將德育工作貫穿于學校工作的各個環節，突出“學生行為習慣養成”教育重點，不斷豐富德育工作內容，創新德育教育形式，實施精細化管理，推進學校德育工作的有效實施。九月份，在抓好常規教育的基礎上，重點開展了開學收心教育和 隊列隊形有關活動。具體表現為：

（一）、抓好一條主線，堅持抓好常規教育

1、學生行為習慣養成方面：充分發揮文明監督崗、衛生督查員的作用，堅持抓好監督檢查，并從細節入手，重新制定完善檢查細則，強化檢查的針對性、實用性。堅持每天通報文明和不文明行為，并制作了表揚欄和溫馨提示欄，狠抓學生養成教育。同時，堅持舉行晨會、班會，并創新晨會形式內容、優秀學生事跡宣講發放等內容，強化宣傳引領，切實發揮德育的育人作用。

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2、安全方面：采取以值日學生為主體，值周教師為主導，校班子成員為核心的立體式、全方位的安全網絡體系，覆蓋校內校外、課內課外，只要有學生的地方就有我們值日學生和值日教師。

（二）、突出重點，從細節入手，堅持科學合理，重在落實。本月重在落實： 1.學生放學路隊周周抽查，周周公布并計入量化。2.學生課間活動安全嚴禁學生在校園亂跑。

3.組織“防踩踏”演練，消防演練和地震演練，嚴格要求學生上下樓梯緩上緩下并靠右行。

4.學生入廁分年級分地點避免擁擠。

5.組織學生“校園舞”持續練習，堅持保證中小學生每天一小時校園體育活動。6.倡導“雷鋒精神”設立榮譽卡片，并取得非常好的效果，拾金不昧現象層出不窮，爭做好人好事蔚然成風。

7.倡導勤儉節約，引導學生合理應用零花錢，反對浪費糧食和金錢。

8.重點做好營養餐工作，組織學生開展“盛飯排隊演練、刷碗演練等”一系列程序，讓學生養成習慣，做到走成一條線，不擁擠、按次序的好習慣。

十月份，在抓好常規教育的基礎上，重點開展了迎國慶手語操比賽，增強學生情感教育。

十一月份，在抓好常規教育的基礎上，重點開展了“馬小文明禮儀操”及期中考試，對學生兩飯后學習情況督查工作

十二月份，德育處在抓好常規工作的同時，重在做好：

1、組織開展“迎元旦師生冬季運動會”。

2、協助教導處做好學生的思想工作，為學生期末考試保駕護航。

總之，我校的各項工作還存在一定的問題，希望兄弟學校能建言獻策，讓我們馬小越來越好！謝謝。

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第二篇：特色立校創建工作匯報材料

特色立校創建工作匯報材料

各位領導：

大家好！

開學以來，我校以科學發展觀為指導，認真貫徹落實全國《教育改革和發展規劃綱要》和教育局工作要點，以“為學生的全面發展與終生發展奠基”為辦學理念，確立了“以校本課程《成長手冊》為基礎項目，行為養成教育為主體特色，德育立校為基本方向”為今后一個時期的學校發張目標。

為了實現這個發展目標，學校成立了以吳先義校長為組長的創建德育領導小組，學校形成了以黨支部為核心，以校委會為決策指揮的德育處、教導處、共青團、關工委一體化的德育工作領導組織和學校、家庭、社會、班級四位雙主體的育人網絡。并制定了特色立校創建規劃，以及活動獎勵經費的保障機制。

根據特色立校創建規劃，我校除了狠抓教師的師德師風建設，班紀班風建設，升國旗等愛國主義教育之外，我校重點主抓學生的行為習慣養成教育。為了能卓有成效的抓好學生的行為習慣養成教育，學校采取由老師的正面教育與學生的自我反思相結合的辦法，由學校出資印刷一本《成長手冊》，免費分發給每個學生。《成長手冊》里打印了《中學生守則》、《中學生日常行為規劃》、《宿舍管理制度》、《學生就餐制度》等學生必須遵守的紀律以及《交通安全》、《消防安全》等安全知識，還印刷了每日的言行反思日記，即“成長日記”。開學第一周，學校要求各班組織學習《成長手冊》里的各項紀律和安全常識條文，并寫好心得體會。學校還要求每個學生每天都要寫一篇“成長日記”。就學生自己每天的所見所聞所感寫成日記，特別是對一些不守紀律的言行進行記敘和反思，尤其要結合自己的思想和言行進行反思。并要求學生家長每周都簽一次名，班主任老師每周都對學生的“成長日記”進行檢查；學校德育處每周從各班隨機抽查部分學生的《成長手冊》，并組織語文老師進行評分，每周一德育處將抽查的結果公布到宣傳欄里。每次抽查中的優秀班級各加班級管理分5分，良好班級各加班級管理分3分，優秀學生姓名則張榜公布，大力表彰。這樣，學生的積極性大大提高了，每個學生都把寫好“成長日記”當成了自己每天必修的功課了。

經過努力，學校面貌為之一新，學生的思想行為和精神面貌大幅度改善了。現在，學生中開口罵人，動不動打架斗毆的現象非常少見了；亂丟垃圾、亂說臟話的現象也幾乎看不見、聽不到了。隨之而來的是學生中互幫互學、互敬互諒，彼此尊重、寬容理解的思想和行為增多了；學生爭做紅事，爭當文明學生的行為已經蔚然成風；同時，還加強了學生的寫作能力，提高了寫作水平。真是一舉幾得！

總之，學校的德育工作是學校工作中一個永恒的非常重要的主題。作為一所農村中學，近年來，在上級部門的大力支持下，我校德育工作雖然取得了一些成績，但仍然存在很多不足和有待改進的工作。我們將按照教育局的指示精神，努力探索德育工作新方法，借特色立校的東風，把我校的德育工作更上一個新臺階。

謝謝各位領導，還望各位領導批評指示，謝謝！

廣興洲中學：殷五清 2013年4月16日

第三篇：特色立校創建工作匯報材料

特色立校創建工作匯報材料

各位領導：

大家好！

開學以來，我校以科學發展觀為指導，認真貫徹落實全國《教育改革和發展規劃綱要》和教育局工作要點，以“為學生的全面發展與終生發展奠基”為辦學理念，確立了“以校本課程《成長手冊》為基礎項目，行為養成教育為主體特色，德育立校為基本方向”為今后一個時期的學校發張目標。

為了實現這個發展目標，學校成立了以吳先義校長為組長的創建德育領導小組，學校形成了以黨支部為核心，以校委會為決策指揮的德育處、教導處、共青團、關工委一體化的德育工作領導組織和學校、家庭、社會、班級四位雙主體的育人網絡。并制定了特色立校創建規劃，以及活動獎勵經費的保障機制。

根據特色立校創建規劃，我校除了狠抓教師的師德師風建設，班紀班風建設，升國旗等愛國主義教育之外，我校重點主抓學生的行為習慣養成教育。為了能卓有成效的抓好學生的行為習慣養成教育，學校采取由老師的正面教育與學生的自我反思相結合的辦法，由學校出資印刷一本《成長手冊》，免費分發給每個學生。《成長手冊》里打印了《中學生守則》、《中學生日常行為規劃》、《宿舍管理制度》、《學生就餐制度》等學生必須遵守的紀律以及《交通安全》、《消防安全》等安全知識，還印刷了每日的言行反思日記，即“成長日記”。開學第一周，學校要求各班組織學習《成長手冊》里的各項紀律和安全常識條文，并寫好心得體會。學校還要求每個學生每天都要寫一篇“成長

日記”。就學生自己每天的所見所聞所感寫成日記，特別是對一些不守紀律的言行進行記敘和反思，尤其要結合自己的思想和言行進行反思。并要求學生家長每周都簽一次名，班主任老師每周都對學生的“成長日記”進行檢查；學校德育處每周從各班隨機抽查部分學生的《成長手冊》，并組織語文老師進行評分，每周一德育處將抽查的結果公布到宣傳欄里。每次抽查中的優秀班級各加班級管理分5分，良好班級各加班級管理分3分，優秀學生姓名則張榜公布，大力表彰。這樣，學生的積極性大大提高了，每個學生都把寫好“成長日記”當成了自己每天必修的功課了。

經過努力，學校面貌為之一新，學生的思想行為和精神面貌大幅度改善了。現在，學生中開口罵人，動不動打架斗毆的現象非常少見了；亂丟垃圾、亂說臟話的現象也幾乎看不見、聽不到了。隨之而來的是學生中互幫互學、互敬互諒，彼此尊重、寬容理解的思想和行為增多了；學生爭做紅事，爭當文明學生的行為已經蔚然成風；同時，還加強了學生的寫作能力，提高了寫作水平。真是一舉幾得！

總之，學校的德育工作是學校工作中一個永恒的非常重要的主題。作為一所農村中學，近年來，在上級部門的大力支持下，我校德育工作雖然取得了一些成績，但仍然存在很多不足和有待改進的工作。我們將按照教育局的指示精神，努力探索德育工作新方法，借特色立校的東風，把我校的德育工作更上一個新臺階。

謝謝各位領導，還望各位領導批評指示，謝謝！

廣興洲中學：殷五清

2013年4月16日

第四篇：[龍華成校]軍地共建 特色彰顯

龍華成校軍地共建，特色彰顯，碩果累累

深圳市龍華新區龍華街道成人文化技術學校成立于1992年，是一所集學歷教育、職業能力培訓、社區教育于一體的公辦省級示范性成人文化技術學校。2012年學校擴建后喬遷至龍華人民路景華新村內，教學辦公面積達2000平方米。

為進一步弦揚龍華街道擁軍愛民的優良傳統，促進軍政、軍地、軍民的共同發展。在區、街道相關部門的關心和支持下，2008年3月，龍華市民學校部隊營區分校成立后，拉開了“送教進軍營，培養軍地兩用人才”的序幕。開設了2008級《物業管理》中專班注冊學員247人，已于2009年12月完成全部課程，順利畢業。現有2009級《計算機應用》中專班新生40人，2010級《物業管理》中專班65人；近幾年官兵參加全國計算機等級考試超過400多人次；為廣大官兵和部隊隨軍家屬舉辦公文寫作、學習科學發展觀專題報告、營養配餐員、2010年“兩會“時事熱點、會計從業資格證、壽司制作、家庭教育、女子禮儀素養、健康知識等講座，培訓官兵4000余人次，此舉深受廣大官兵和隨軍家屬的喜愛。

75212部隊作為龍華街道愛國主義教育的主陣地，為中小學校外教育提供了優越的校外愛國主義教育資源，部隊也舉辦軍事開放日等活動，為市民提供軍事拓展訓練，開展軍民聯誼活動。2010年7月有70多位市民和軍嫂在部隊一起學習月餅制作，并親自制作月餅在中秋節慰問部隊官兵，軍民魚水一家親，2011至2012年分別為部隊“軍

轉干”舉辦公務員考前培訓班，取得良好效果。

在龍華部隊成立市民學校營區分校，這不僅是龍華實施素質工程的新舉措，也是開展社區教育的模式創新。期間得到了全國社區教育專業委員會陳乃林理事長、《中國社區教育》雜志主編朱卞和《中國農村教育》總編謝重、中山大學蔣卓勤教授、深圳大學國世平和鮑和平教授多位專家和學者的親切關懷與指導，使我們的特色更彰顯，成效顯著，也得到各級領導和專家的充分肯定：“深圳市寶安區龍華街道將市民學校建到部隊營區，把社區教育和培養軍地兩用人才結合起來，拓寬了官兵學習成才渠道，探索出一條軍地攜手、共育人才的新路子”寫進了《中國社區教育發展報告》白皮書。2008年龍華街道以“軍民共建、培育軍地兩用人才”的特色創新社區教育模式，被國家教育部授予首批“全國社區教育示范街道”光榮稱號，2009年龍華75212部隊獲得全軍“基層建設旅團級單位”和“先進團黨委”光榮稱號。

聯系我們

聯系地址：龍華成校（深圳市龍華新區人民路景龍社區服務中心內）

聯系方式：0755-32920908 32920909

聯系人：何老師 葉老師

網址：www.szlhcx.net/ www.lhjypx.net 乘車路線

公 交：M352、M211、M213、M244、M282、N22、380B、B648、B692、深惠3B到龍華地稅站下車；

地 鐵：龍華線---龍華站B出口，斜對面即為龍華成校。

第五篇：“藝術教育特色校”創建工作匯報材料

“藝術教育特色校”創建工作匯報材料

在創建藝術教育特色工作中，我們以黨的教育方針為指導，以新課改為動力。遵循多元智能理論，面向全體學生，尊重個性，培養特長，致力于為每位學生未來的主動、健康、全面發展奠定基礎。堅持學校藝術課程《移穰龍燈舞》與國家藝術課程并重，以創建藝術教育特色促進學校素質教育的全面實施和教育教學質量的全面提高。

現在，我將近三年來我校創建藝術教育特色的工作情況向大家作如下匯報。

一、特色方向的確立1、21世紀需要素質型人才，藝術素質是其中的重要素質之一。中共中央國務院《關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》中對藝術教育給予充分肯定。科學研究也發現：藝術教育可以開發人的右腦，促進少年兒童創新思維能力的提高。這些是我們方向定位的理論、政策和科學依據。

2、我校所在地移穰村，是平定縣歷史悠久的文化名村，是“移穰龍燈舞”、“移穰花紙”等民間藝術文化的發祥地。如今，富裕起來的村民對精神文化生活的渴望越來越強烈。每年的春節、元宵節，人們興致勃勃地觀燈、舞龍、賞花紙，場面壯觀。特別是“移穰龍燈舞”，集舞蹈、音樂、體育于一身，故廣大群眾、少年兒童都喜聞樂見。那么，在當前創建學校特色，深化教育改革的大好形勢下，如果我們能夠發揮地方人才和文化資源優勢，將“移穰龍燈舞”開發為校本課程，把它作為一個典型文化品牌推及下一代，讓我校在傳承發揚民間優秀非物質文化遺產中形成自己的鮮明特色，在推陳出新中謀求科學發展，并積極推動移穰的新農村建設，豐富人民的節日生活，這豈不是件一舉多得的好事？以上是我們定位特色方向的人文環境依據和課改策略依據。

于是，我們確立了全面實施以“校本課程《移穰龍燈舞》表演套路、龍燈舞理論、鼓鈸樂、花紙印染、吉祥題詞”等為主要內容的藝術教育特色方向。

二、創建特色的具體做法：

（一）、建立領導機構，為創建工作提供組織保障

我們成立了校長任組長，副校長、教導主任任副組長的領導小組和體藝等教研組組長為組員的工作指導小組。

校長、副校長負責制定《創建特色學校遠期工作規劃》、《近期工作目標》。如我們的特色創建工作全程分為“籌備啟動、實施提高、完善達標”三個階段。

（二）、健全制度，規范管理，確保校本課程的實施。

1、建立了《領導定期研究工作制度》。每月研究一次工作；期中進行一次督導小結；期末總結表彰。

2、建立了《校長室、德育處、教導處、教研組分級管理制度》。

如第二條規定：教導處負責制定《校本課程實施綱要》，還負責課程建設、教師培訓、教研、教師教學行為和學生學習、活動評價等。

第三條：教研組長負責《課程綱要》的落實、課程實施，學生訓練、匯演等活動的組織、協調。

3、建立了《評價激勵制度》。

如：將《移穰龍燈舞》任課教師的教學、活動情況納入教師的教學行為月評價，期中、期末評價；在評選優秀教師和三好學生的條件中加入“藝術”這一條，即藝術課程成績好的師生才能評優評模。同時，對教、學《龍燈舞》成績好的教師（包括外聘來的文化藝人）、學生給予一定的“企業家郝富鎖教育基金”獎；《教師教學行為評價細則》里特設了“特殊貢獻獎”、“活動成果獎”，以激勵廣大教師（含外聘藝人）為創建特色工作建言獻策、大顯才能。

（三）、加強宣傳，統一認識，促進特色藝術教育社會化。

1、主動積極地向教育局、聯校、村支兩委匯報有關“特色創建”工作精神和我們的創建思路、打算，爭取得到領導們的關心支持、業務指導甚至經費投入。

2、認真宣傳動員，使全校師生統一思想、提高認識、明確目的、齊心協力，確保創建工作各階段目標的順利達成。

3、向家長、民間藝人、社會各界廣泛宣傳，以建構“學校教育為中心，學校、家庭、社會三結合“的特色藝術教育結構體系。

（四）、加大投入，改善條件，優化特色藝術教育氛圍。

學校想方設法，多方爭取資金，先后購置回了兩條大彩龍、兩條小彩龍；制作了26塊“特色創建工作”版面；配備了多功能打印機、電腦；錄制了10多盤光盤等。花費近萬元。

（五）、重視教學，提高實效，加速藝術特色創建步伐。

1、課時規定：開齊開足課程，并將《移穰龍燈舞》納入省定“地方與學校”課時，保證一二年級一周1課時、三至六年級2課時用來實施“龍燈舞”教學。

2、課程編排：《移穰龍燈舞》是一至六年級通用教材，共八課。

“龍燈舞理論、陣式套路、鼓鈸樂”為二至六年級必修內容，“花紙印染、吉祥題詞”為一至六年級選修內容。

各年級任課教師可以靈活、創新使用教材，而不必全部、機械教授教材。但我們又有教學內容、階段目標及評價等建議，供教師參考。

3、上課形式：采用集體課堂教學和課外活動教學等方式。

4、教學策略：我們鼓勵教師大膽實踐，積極探索行之有效的教法和學法。要求教師始終把特色藝術教育的主根深扎在課堂教學中。堅持“面向全體、全面提高、主動發展、注重實效”的原則。樹立“基礎知識與基本技能相結合，雙基教學和悅心、激趣、健體及其審美能力和創新思維提高相結合，校本藝術課程與國家藝術課程相結合，課堂教學、活動指導與文化氛圍熏陶相結合”的教育教學理念。還要求教師適當拓展、延伸，將“移穰龍燈舞與其它地域龍燈舞及龍文化相結合”，“教育學生學藝與教育學生學會做人、學會辦事、學會求知、學會審美相結合，培養高尚藝品與培養學生高尚人品相結合”。

5、堅定信念：文化課是學藝的基礎，文化知識廣博，藝術表現力才會高超。同時龍燈舞理論、技能掌握得好，才會思維活躍，反應敏捷，才能在把語數知識變成能力的過程中順理成章、水到渠成。所以，創建特色過程中，我們經常幫助教師、教師經常教育學生，在思想認識上一定要擺正國家文化課程和校本特色課程的關系，走出舞龍擊鼓影響成績提高的誤區，繼而“放心大膽創特色，全面發展爭一流”。

（六）、優化活動小組，發展個性特長。

按“移穰龍燈舞”表演性強的特點我們統一規劃、合理組建了班、年級、校三級興趣活動小組，如歷史文化組、鼓樂組、鈸樂組、陣式套路組、花紙印染組、題詞書法組等。讓學生全員參與，自主報名，各歸其所，各得其樂。我們還做到“活動時間、活動內容、指導教師”三落實，即每周星期五下午第二節課后一小時為全校各級藝術興趣小組活動時間，確保了小組活動的正常開展。

（七）、培訓師資，確保校本藝術課程的順利實施。

“移穰龍燈舞”對于移穰小學的老師、學生來說并不陌生，但是把它研發成校本藝術課程后，老師、學生感覺到不再那么熟悉了。因此，師資培訓成了當務之急。為了確保課程的順利實施，我們多次對教師進行了培訓。主要是邀請老藝人解讀理論、示范表演、講解印染技法、指導排練，讓大家掌握課程；還通過校本專題研修進行培訓；對于套路、鼓鈸樂器的學習，我們甚至想出請學生隊員教教師的辦法，效果很好；教導處楊老師為了讓教師學生學習和書寫時，看清寫對，特設計了2塊大版面，上面有整齊、規范的鼓鈸樂譜和識記口訣等。

（八）、加強課程建設，實施多媒體教學，提高課堂教學效率。

為了讓《龍燈舞》課程的教學變得形象、直觀一些，教導處楊老師將全套紙質教材制做成了集文字、套路、圖片、樂譜、解說于一體的電子教材。為了使全體學生的鼓鈸學習容易、演奏規范，楊老師又設計了《大鈸/鐃鈸/大鼓單項樂譜》，創新了口訣，并有機融合在音樂課的節奏教學中，使2—6年級80%以上的學生記住了《樂譜》，學會了用自制小樂器演奏。

三、工作成效：

1、構建了一套特色創建工作模式即“一二三四” 工作模式。

“一”指“一個明確的主題”，即“創建藝術教育特色”。

“二”指“兩個關系”。一是處理好“普及與提高”的關系。我們要求教師在全面普及的基礎上抓特長生的提高，再以特長生的提高促普及。二是處理好“校內與校外”的關系。我們首先注重發揮校內藝術特長教師的作用，同時動員村老藝人李成聚李老先生，幫助我們，整合民間文化資源，編撰校本課程。我們的課程開發情況，《平定報》曾以《<移穰龍燈舞>激活校本課程》和《在引領中提高》為題，作了詳實報道。

“三”指“三個原則”。一是遵循自主性原則。《移穰龍燈舞》興趣小組，都是同學們根據各人的愛好自主選擇的。二是遵循實踐性原則。我們注重學生的動手實踐、親身體驗。讓他們從藝術課程的學習中汲取養料，另一方面通過實踐，學會用不同藝術形式歌頌生活、表達情感。三是遵循創新性原則。我們有意識讓學生在藝術學習、活動中大膽表現，培養創新能力、提高審美素質。

“四”指“四個系列”。一是構建藝術欣賞、表現系列。我們組織學生利用網絡、電視，或視聽或欣賞，了解移穰龍燈舞及其他地區的龍燈舞等。從而增強學好“移穰龍燈舞”的信心。二是構建學校、社會服務系列。組織學生參與公益性宣傳、服務，為學校、社區、家長服務。三是構建藝術教育實踐系列。我們努力為教師、學生創造良好的藝術課程教學、實踐條件。四是構建了藝術成果展示系列。我們的龍燈舞隊代表學校，代表移穰村多次參加縣、鎮、村文藝演出。

2、面向全體實施教育，全面提高藝術素質。

到現在，已有4批200多名學生接受了《龍燈舞》教育，2批150多名學生學會了“花紙印染”，匯報表演10余次。群眾反響很好。

3、特色創建、全面教育雙管齊下，教育教學質量喜人。

我們堅持“全面+特長”的教育思想，真正將德智體美勞有機統一在教學活動各個環節。實踐證明，藝術教育在學校教育中不是孤立的，它與各個方面的教育相互聯系、相互促進。所以，自特色學校創建工作開展以來的三年里，我們的教育教學成績，始終位居聯校前列。

四、努力方向：

1、繼續加強師資培訓；

2、繼續加強電子課程建設，將平面的電子課程通過與有形有聲的視頻鏈接實現立體化。

3、繼續挖掘、整合本地物質、非物質文化資源，豐富《移穰龍燈舞》課程內容。

4、繼續規范、優質實施校本課程，切實提高“龍燈舞”的藝術表演水平。

5、繼續堅定特色方向，實施素質教育，真正讓校園充滿歌聲笑語，讓孩子們快樂、健康成長。

我的匯報就到這里。謝謝大家！