第一篇：小組德育總結(jié)

篇一：2014年德育功能黨小組總結(jié)

德育功能黨小組工作總結(jié)

本學(xué)期，我們繼續(xù)堅(jiān)持以黨的十八大精神為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》，確立“以德立校”、“以法治校”的思想，圍繞學(xué)校中心工作，以提高師生素質(zhì)為目標(biāo)，以愛(ài)國(guó)主義教育為主旋律，以體驗(yàn)教育為基本途徑，以培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣為重點(diǎn)，全面推進(jìn)全員德育工作，切實(shí)加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社區(qū)“三結(jié)合”德育網(wǎng)絡(luò)的育人功能，不斷提高德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。現(xiàn)總結(jié)如下:

一、抓好德育隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化德育意識(shí)

1、抓好師德師風(fēng)建設(shè)

(1)落實(shí)全員德育，推行首遇負(fù)責(zé)制，養(yǎng)成主人翁意識(shí)。我年級(jí)組為單位，重視培養(yǎng)教職工參與學(xué)校管理、班級(jí)管理的意識(shí)和能力，要求樹(shù)立“人人要管事，人人敢管事，人人善管事”的主人翁意識(shí)。不論校園內(nèi)外，接觸到偶發(fā)事件的第一位教職員工都為首遇責(zé)任人。首遇責(zé)任人有義務(wù)處理當(dāng)時(shí)發(fā)生的問(wèn)題，視情況大小，能處理到哪一步就應(yīng)該處理到哪一步，不能視而不見(jiàn)，置之不管。該表?yè)P(yáng)的要表?yè)P(yáng)，該批評(píng)的要批評(píng)，不能完善處理的再逐級(jí)匯報(bào)給年級(jí)組、校長(zhǎng)室。在課堂上遇見(jiàn)違紀(jì)現(xiàn)象，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律教育，保證正常的教學(xué)秩序；在課間遇見(jiàn)不良行為，如有浪費(fèi)水、電，有意損壞教學(xué)儀器、公共設(shè)施的現(xiàn)象等，要給學(xué)生指出問(wèn)題，幫助他認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，糾正行為。對(duì)這些首遇的偶發(fā)事件，我們還要求教師寫(xiě)下自己的教育過(guò)程，供其他教師學(xué)習(xí)參考。這樣，大大改變了過(guò)去學(xué)生管理只靠班主任老師的現(xiàn)象，學(xué)生的行為習(xí)慣在廣大教職員工的共同努力得到進(jìn)一步的改觀。

（2）在教師中開(kāi)展思想大討論活動(dòng)。針對(duì)“關(guān)于課堂教學(xué)改革的建議”這一主題，學(xué)校教師對(duì)我們自身的教育工作進(jìn)行了反思，在自己的工作中尋找不足或閃光點(diǎn)，從而更好地改進(jìn)工作。

2、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)

（1）嚴(yán)格推行每月一次的班主任例會(huì)制度，通過(guò)介紹經(jīng)驗(yàn)與學(xué)習(xí)培訓(xùn)等形式，組織班主任進(jìn)行工作研討，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和案例分析，提高業(yè)務(wù)水平，使工作規(guī)范化、方法藝術(shù)化、教育多樣化，整體提高班主任工作水平。

（2）規(guī)范班主任考核獎(jiǎng)勵(lì)。由各完小每月進(jìn)行班級(jí)常規(guī)管理評(píng)比、班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的評(píng)比，綜合評(píng)價(jià)班主任的工作能力，每月及時(shí)反饋，查漏補(bǔ)缺。

二、加強(qiáng)常規(guī)養(yǎng)成教育，豐富活動(dòng)載體

依據(jù)階段德育工作重點(diǎn)和養(yǎng)成教育訓(xùn)練系列，每周制定行為習(xí)慣訓(xùn)練目標(biāo)，在開(kāi)展系列訓(xùn)練的基礎(chǔ)上側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生以下四方面的良好習(xí)慣：

1.良

好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。主要包括學(xué)習(xí)紀(jì)律和學(xué)習(xí)方式、方法等方面的要求，其養(yǎng)成教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生正確的態(tài)度，掌握正確的學(xué)習(xí)方式、方法，提高學(xué)習(xí)效率； 2.良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣。主要涉及培養(yǎng)飲食起居及個(gè)人、公共衛(wèi)生等方面的良好行為和習(xí)慣，其養(yǎng)成教育的目標(biāo)是使學(xué)生懂得一些生活常識(shí)，養(yǎng)成良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣；

3.良好的文明交往行為習(xí)慣。從待人接物的禮儀、態(tài)度等方面對(duì)學(xué)生提出要求，其養(yǎng)成教育的目標(biāo)是使學(xué)生掌握必要的交往規(guī)則，提高其交往能力；

4.良好的自我保護(hù)習(xí)慣。主要是培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。

三、開(kāi)展校園文化活動(dòng), 營(yíng)造育人氛圍

1、努力創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的校園環(huán)境，學(xué)校櫥窗爭(zhēng)取每月一換，及時(shí)更新，尤其讓學(xué)生的優(yōu)秀作品來(lái)布置環(huán)境，努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)“時(shí)時(shí)受教育，處處受感染”的德育環(huán)境，讓學(xué)生在耳濡目染中拓展知識(shí)，陶冶情操。

2、搞好班級(jí)文化環(huán)境建設(shè)。學(xué)期初學(xué)校進(jìn)行班級(jí)環(huán)境布置評(píng)比活動(dòng)，要求教室張貼物既要有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，又要充分張揚(yáng)個(gè)性，形成有個(gè)性、有特色的班級(jí)文化育人環(huán)境；辦好班級(jí)黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地等陣地；在班級(jí)環(huán)境建設(shè)中體現(xiàn)學(xué)生全員參與的主體意識(shí)。

四、發(fā)揮家校聯(lián)系作用，拓寬德育途徑

1、繼續(xù)加強(qiáng)家校聯(lián)系活動(dòng)。要求各位班主任及科任教師按要求做好家訪(fǎng)工作。家訪(fǎng)要本著關(guān)心學(xué)生，溝通理念的目的，提高家訪(fǎng)質(zhì)量。讓家訪(fǎng)成為建

立起教師、學(xué)生、家長(zhǎng)互動(dòng)的三者關(guān)系，成為德育工作的有效抓手。除了開(kāi)好每學(xué)期一次的家長(zhǎng)會(huì)，本學(xué)期還組織家長(zhǎng)學(xué)校講座2次，讓各年級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)都能在講座中學(xué)到良好的教育方法，從而更好地與學(xué)校一起開(kāi)展教育工作。

2、密切與家庭、社會(huì)的聯(lián)系與配合，營(yíng)造學(xué)生成長(zhǎng)的良好成長(zhǎng)的良好社會(huì)環(huán)境。本學(xué)期仍然把單親家庭、離異家庭、貧困家庭等特殊家庭孩子的教育和管理作為重點(diǎn)。教師節(jié)，學(xué)校還組織學(xué)校貧困生座談，了解他們的學(xué)習(xí)生活情況，并贈(zèng)送了禮物。

五、重視心理健康教育，培養(yǎng)健康人格

加強(qiáng)和重視心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，依然是個(gè)值得重視的問(wèn)題。任課老師根據(jù)班中學(xué)生的心理和身心發(fā)展的規(guī)律，既立足于全體學(xué)生，又特別關(guān)注個(gè)體差異，及時(shí)開(kāi)展有效的心理指導(dǎo)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔的意志和不懈努力的精神，增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)生活的能力。德育小組使所有教師明確，自己都有義務(wù)認(rèn)真對(duì)學(xué)生做好思想工作，隨時(shí)把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，勤找學(xué)生談心，及時(shí)做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，防止突發(fā)事件。篇二：2013學(xué)年第一學(xué)期德育小組化管理總結(jié)

2013學(xué)年第一學(xué)期德育小組化管理總結(jié)

王越聯(lián)

德育小組化模式的探索已經(jīng)走過(guò)了三個(gè)學(xué)期，我在前兩個(gè)學(xué)期的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了一系列的改組和創(chuàng)新。首先是小組的組合更加細(xì)化。上學(xué)期，小組化人員的分配主要是根據(jù)成績(jī)，在此基礎(chǔ)上，還平均分配女生人數(shù)，學(xué)科優(yōu)秀人員的分配，勞動(dòng)積極分子的分配，體育特長(zhǎng)生的分配，使大多數(shù)的學(xué)生在自己有特長(zhǎng)的這一塊上有所發(fā)揮。

其次，獎(jiǎng)懲更為分明。學(xué)期初，再次對(duì)上學(xué)期的優(yōu)秀小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，購(gòu)置了課外讀本，運(yùn)動(dòng)水壺，護(hù)眼燈等必要的文具，在班會(huì)課上進(jìn)行表彰，目前來(lái)看，不少小組人員以擁有這些獎(jiǎng)勵(lì)為榮。學(xué)習(xí)與行為有了很大的提升。在懲罰上，小組之間的監(jiān)督起了很關(guān)鍵的作用。各小組長(zhǎng)之間每月進(jìn)行互相批評(píng)與自我批評(píng)，提出可以改進(jìn)的措施與想法，也對(duì)經(jīng)常有損小組榮譽(yù)的學(xué)生交流與談心，使他認(rèn)識(shí)到小組榮譽(yù)和班級(jí)榮譽(yù)的重要性，這學(xué)期來(lái)，不少學(xué)生行為有明顯進(jìn)步。

然后，配合學(xué)校活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性。學(xué)校在這學(xué)期進(jìn)行了一系列的活動(dòng)，比如，在10月份舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，組員踴躍報(bào)名，刻苦訓(xùn)練，相互鼓勵(lì)；班級(jí)跳繩比賽也發(fā)揮了不錯(cuò)的水平；學(xué)習(xí)上，互幫互助，你追我趕，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

最后，小組化的進(jìn)程也是有曲折的，比如，有部分學(xué)生進(jìn)入初二以后，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，受到校外社會(huì)青年的影響，行為上有偏激或者不符合中學(xué)生行為規(guī)范的；有部分學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏

興趣，對(duì)于德育小組化的實(shí)施也是一種挑戰(zhàn)。但我堅(jiān)信，這一過(guò)程是曲折向上的，只有不斷的探索，終究會(huì)有成功的一天。篇三：年級(jí)組德育工作總結(jié)

七年組德育工作總結(jié)

2012——2013學(xué)年度下學(xué)期 一學(xué)期的工作即將結(jié)束，針對(duì)本學(xué)期德育工作方面，特從以下幾方面進(jìn)行總結(jié)：

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校人事制度改革為契機(jī)，以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)中央關(guān)于加強(qiáng)未成年思想教育工作的決議，緊緊抓住“教學(xué)質(zhì)量”這個(gè)核心，以促進(jìn)學(xué)生文明行為習(xí)慣為教育的主攻方向，加強(qiáng)教育教學(xué)的常規(guī)管理，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，積極配合政教處、教導(dǎo)處，抓好年級(jí)學(xué)生的教育、教學(xué)工作，不斷提升工作效益。以“務(wù)實(shí)創(chuàng)新”的工作作風(fēng),樹(shù)立初一年級(jí)組在學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)中的良好形象。

二、工作目標(biāo)

1、全體學(xué)生要初步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)氣，成為一個(gè)合格的中學(xué)生，做到愛(ài)學(xué)習(xí)、遵紀(jì)律、愛(ài)集體、講誠(chéng)信。

2、全體教師要提高思想覺(jué)悟，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，發(fā)揚(yáng)踏實(shí)苦干、無(wú)私貢獻(xiàn)的敬業(yè)精神。建立一支敬業(yè)、愛(ài)崗、團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新的教師隊(duì)伍，樹(shù)立“真誠(chéng)合作、活潑向上、求真務(wù)實(shí)”的組風(fēng)。全面貫徹落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)工作任務(wù)。

三、工作方法與措施

（一）德育工作：

全組教師必須樹(shù)立教育工作者，首先就是德育工作者的觀念，重

視和加強(qiáng)德育工作，形成全面育人、全組育人、全程育人的良好機(jī)制。

1、利用晨會(huì)（周一早晨）、班會(huì)（周五下午第4節(jié)）、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義勞動(dòng)、法制教育。心理健康和基礎(chǔ)德育與基礎(chǔ)文明養(yǎng)成教育。特別要開(kāi)展“班興我榮、班衰我恥”，“年級(jí)光榮我光榮”“，學(xué)校興旺我自豪”，人人為班級(jí)，為年級(jí)為學(xué)校爭(zhēng)光榮的集體主義教育。

2、抓好學(xué)生行為規(guī)范和養(yǎng)成教育。全年級(jí)用開(kāi)學(xué)初一個(gè)月的時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，抓好起始階段的習(xí)慣養(yǎng)成教育，不放過(guò)細(xì)小事情，大力表?yè)P(yáng)學(xué)生中的好人好事，對(duì)學(xué)生進(jìn)行〝誠(chéng)實(shí)守信，關(guān)心他人，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步〞的教育。著重培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力，抗挫力、自律能力、社交能力。樹(shù)立學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、安全意識(shí)、合作意識(shí)。爭(zhēng)當(dāng)“文明示范生”和“優(yōu)秀文明、示范班級(jí)”。強(qiáng)化考勤、衛(wèi)生、兩操、上課、自習(xí)等常規(guī)管理和考核，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

3、抓好年級(jí)各班的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生和紀(jì)律工作。并通過(guò)開(kāi)辦“家長(zhǎng)學(xué)校”，加強(qiáng)家校聯(lián)系，促進(jìn)年級(jí)管理，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。本學(xué)期計(jì)劃在期中考試后舉行家長(zhǎng)會(huì)，促使班主任、任課老師與家長(zhǎng)多聯(lián)系，與家長(zhǎng)配合共同管理好學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想動(dòng)態(tài)。一學(xué)期中通過(guò)面談、電話(huà)班主任家訪(fǎng)率必須達(dá)到100%。

4、加強(qiáng)班主任的隊(duì)伍建設(shè)、班主任是每個(gè)班級(jí)的管理者，是該班級(jí)的靈魂。班主任管理負(fù)責(zé)與否將直接影響到該班的班風(fēng)，班風(fēng)影響到學(xué)風(fēng)，學(xué)風(fēng)影響到教育、教學(xué)的質(zhì)量。因此，每個(gè)班主任必須認(rèn)

真學(xué)習(xí)班級(jí)管理理論和心理教育理論，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，曉之以理，動(dòng)之以情，積極探索創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的有效途徑，善于做好每一個(gè)學(xué)生思想教育工作，協(xié)調(diào)好任課老師與學(xué)生之間的關(guān)系。并要做好學(xué)校臨時(shí)分配的各項(xiàng)任務(wù)和各部門(mén)分配的任務(wù)。

5、搞好班級(jí)文化建設(shè)，班級(jí)黑板報(bào)、宣傳欄有專(zhuān)人負(fù)責(zé)，要保證質(zhì)量，使班級(jí)文化氣息濃厚，給學(xué)生以薰陶與教育。

6、提高班會(huì)的質(zhì)量，班會(huì)課必須用以做學(xué)生的思想工作，堅(jiān)決杜絕挪作它用。每一堂班會(huì)必須先備課，并做到主題明、條理清、針對(duì)強(qiáng)。班會(huì)課宜形式多樣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與，讓學(xué)生能受到心靈的啟迪，有所收獲，真正做好幫助教育的作用。

（二）、教學(xué)工作：

1、著力加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理；教師之間加強(qiáng)互相學(xué)習(xí)，整個(gè)學(xué)期聽(tīng)課不少于12節(jié)，語(yǔ)數(shù)英三科保證學(xué)生的作業(yè)量，其他學(xué)科控制學(xué)生的作業(yè)量，可以按學(xué)生的實(shí)際情況、分層布置作業(yè)，課前精心備課，課堂教學(xué)做到精講巧練，課后加強(qiáng)輔導(dǎo)，真正做到學(xué)生的良師益友。努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。各科任教師都有有責(zé)任正確引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2、重視培優(yōu)補(bǔ)差工作；各老師應(yīng)根據(jù)本班的實(shí)際情況，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，利用自習(xí)課分層輔導(dǎo)，補(bǔ)差工作要求教師要思想重視，情感投入，分類(lèi)評(píng)價(jià)，及時(shí)激勵(lì)，確保每一個(gè)學(xué)生同步發(fā)展。

3、做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，做到有方案，有計(jì)劃，有步驟，注重實(shí)效。具體方法：（1）進(jìn)行思想再教育；（2）重視學(xué)法的指導(dǎo)；（3）

活動(dòng)課抓好落實(shí)；（4）自習(xí)課加強(qiáng)輔導(dǎo)；（5）加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，共同教育。

4、初一是初中階段性的起始年級(jí)，為保證在2015年中考中多出人才，對(duì)語(yǔ)、數(shù)、英，特別是數(shù)、英一定要打下扎實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣，造就學(xué)生學(xué)好語(yǔ)、數(shù)、英的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

（三）、教師隊(duì)伍建設(shè)：

1、本組教師一定要講學(xué)習(xí)，講政治、講正氣、講實(shí)績(jī)，服從大局講團(tuán)結(jié)，忠誠(chéng)事業(yè)講奉獻(xiàn)，立足本職比貢獻(xiàn)，熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)年級(jí)，熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心集體，少說(shuō)空話(huà)，多做實(shí)事。

2、要深入開(kāi)展以“志存高遠(yuǎn)、愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、教書(shū)育人、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、與時(shí)俱進(jìn)”為核心的師德教育，杜絕歧視差生，體罰學(xué)生，做到依法執(zhí)教、廉潔從教、文明施教，教師之間相互協(xié)作，為同一目標(biāo)而奮斗。

3、嚴(yán)格年級(jí)組管理，激發(fā)老師的工作熱情，充分發(fā)揮年級(jí)組的全體教師的團(tuán)結(jié)精神，齊心協(xié)力，達(dá)成共識(shí)，形成合力。

4、嚴(yán)明辦公制度，每位教師必須準(zhǔn)時(shí)上、下班，特別是有早讀、自習(xí)、輔導(dǎo)任務(wù)的老師，必須準(zhǔn)時(shí)到位、精心輔導(dǎo)，安排學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。辦公期間外出嚴(yán)格執(zhí)行請(qǐng)假制度。全組教師必須嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)制度，嚴(yán)以律己，忠于職守，敬業(yè)樂(lè)業(yè)，努力提高教育、教學(xué)質(zhì)量。

七年級(jí)教研組 2013年7月 篇四：2014德育總結(jié)

2014---2015第二學(xué)期德育工作總結(jié)

一、加強(qiáng)思想道德教育，落實(shí)全員德育理念

1、組織德育領(lǐng)導(dǎo)小組成員加強(qiáng)自身建設(shè)，真正成為學(xué)校德育工作的帶頭人。探索和建立全員德育的工作機(jī)制，全面構(gòu)建全員德育網(wǎng)絡(luò)，努力創(chuàng)設(shè)并形成“人人是德育工作者，處處是德育工作陣地，事事是德育工作內(nèi)容”的德育工作大環(huán)境，切實(shí)增強(qiáng)全體教職員工教書(shū)育人的意識(shí)和責(zé)任感。

2、科學(xué)地指導(dǎo)家庭教育，建設(shè)好家長(zhǎng)學(xué)校，建立了一支相對(duì)穩(wěn)定的“家長(zhǎng)學(xué)校”的師資隊(duì)伍，定期舉行家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)。

二、開(kāi)展豐富多彩活動(dòng)，提高隊(duì)員全面素質(zhì)

活動(dòng)是兒童生存發(fā)展的源泉和動(dòng)力，在活動(dòng)中，孩子的天性得到完全的舒張，人性得到自然的歸真，個(gè)性得到充分的發(fā)展。活動(dòng)給予孩子道德的實(shí)踐，促進(jìn)孩子德性的成長(zhǎng)，讓孩子作為真正大寫(xiě)的“人”全面和諧地發(fā)展，爭(zhēng)做一個(gè)有道德的人。

1、開(kāi)展“爭(zhēng)當(dāng)四好少年”活動(dòng)，灌輸培養(yǎng)樸素感情。通過(guò)學(xué)習(xí)貫徹胡錦濤總書(shū)記的賀信精神，開(kāi)展?fàn)幃?dāng)“四個(gè)好少年”活動(dòng)，引導(dǎo)少年兒童理解賀信的深刻思想和豐富內(nèi)涵，理解黨、團(tuán)、隊(duì)之間特殊而緊密的關(guān)系，自覺(jué)按照黨的要求成長(zhǎng)進(jìn)步。在去年學(xué)習(xí)宣傳賀信內(nèi)容的基礎(chǔ)上，今年著重貫徹落實(shí)賀信精神。在“學(xué)名人做主人”活動(dòng)基礎(chǔ)上，創(chuàng)新開(kāi)展“學(xué)英雄 學(xué)先鋒 爭(zhēng)當(dāng)‘四個(gè)好少年’”活動(dòng)。

2、開(kāi)展文明從我做起”主題活動(dòng)。結(jié)合文明城市的創(chuàng)建，開(kāi)展“文明從我做起”主題活動(dòng)，培養(yǎng)少年兒童良好的道德行為習(xí)慣。積極響應(yīng)“低碳經(jīng)濟(jì)”的環(huán)保理念，積極開(kāi)展“低碳新生活 精彩你我他”環(huán)保宣傳和實(shí)踐活動(dòng)。

3、開(kāi)展“歡慶六一”活動(dòng)。孩子們最喜歡的節(jié)日就是“六一”國(guó)際兒童節(jié)了。本學(xué)期的“六一”，本著讓孩子快樂(lè)、讓孩子盡興、讓孩子難忘的宗旨開(kāi)展了一系列的慶祝活動(dòng)，為他們的童年播種下幸福的種子。篇五：德育工作總結(jié)(2012-2013第二學(xué)期)(2012～2013學(xué)年度第二學(xué)期)本學(xué)期我校德育工作在堅(jiān)持“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活”的辦學(xué)理念和堅(jiān)持構(gòu)建“全員、全方位、全過(guò)程”的德育格局，以弘揚(yáng)和培育民族精神為核心，以基礎(chǔ)文明行為的養(yǎng)成教育為抓手，不斷增強(qiáng)德育工作的主動(dòng)性和實(shí)效性，鞏固和提高我校德育工作的整體水平，使我校的德育工作邁上了一個(gè)新臺(tái)階。現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

（一）以人為本，狠抓隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化育人意識(shí)。

教育是培養(yǎng)人的千秋大業(yè)。在全校范圍內(nèi)創(chuàng)設(shè)全員育人的氛圍，樹(shù)立人人都是德育工作者的觀念。全校教師要時(shí)時(shí)實(shí)踐“好的班主任就是一個(gè)教育家”，“老師是學(xué)習(xí)的道德書(shū)籍”。同時(shí)自覺(jué)地投入到德育實(shí)施中，采取行之有效的方法，堅(jiān)持正面教育，有機(jī)滲透德育。結(jié)合本學(xué)期學(xué)校工作重點(diǎn)，進(jìn)一步抓好德育隊(duì)伍建設(shè)，保證德育工作順利開(kāi)展，開(kāi)展好學(xué)校的德育沙龍活動(dòng)，定期開(kāi)展學(xué)校德育工作調(diào)研。

本學(xué)期繼續(xù)實(shí)行德育處---年級(jí)組---班主任三級(jí)常規(guī)管理的制度，在原有的年級(jí)組長(zhǎng)、班主任考核條例的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，獎(jiǎng)勤罰懶，拉大差距，充分調(diào)動(dòng)了德育隊(duì)伍的積極性；堅(jiān)持每周一次的班主任例會(huì)制度，將布置工作與理論學(xué)習(xí)、班主任工作方法指導(dǎo)相結(jié)合，組織班主任學(xué)習(xí)德育工作中的新思想、新方法，使德育工作與時(shí)俱進(jìn)；建立了班主任電子檔案袋制度，記錄班主任工作中的得與失，作為其工作考核、評(píng)優(yōu)、晉升職稱(chēng)的依據(jù)，同時(shí)記錄其成長(zhǎng)的軌跡，幫助其不斷完善，不斷進(jìn)步；加強(qiáng)對(duì)新班主任的培訓(xùn)，開(kāi)展“老青幫帶”活動(dòng)；重視班主任工作經(jīng)驗(yàn)的研討與交流，組織班主任外出參觀、學(xué)習(xí)。通過(guò)多種形式的活動(dòng)有力推動(dòng)學(xué)校德育工作的開(kāi)展，提高學(xué)校德育工作隊(duì)伍的整體素質(zhì)，增強(qiáng)工作能力，形成工作合力。

1.發(fā)揮德育領(lǐng)導(dǎo)小組的核心作用。加強(qiáng)了德育工作領(lǐng)導(dǎo)，完善德育工作管理機(jī)制，由校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，德育處具體抓，實(shí)行德育處---年級(jí)組---班主任三級(jí)常規(guī)管理的制度，形成了各部門(mén)密切配合，班主任和任課教師共同承擔(dān)的縱向連接的德育工作體系。德育領(lǐng)導(dǎo)小組成員增強(qiáng)了“教書(shū)育人”、“服務(wù)育人”、“管理育人”的意識(shí)，并能以身作則，努力工作，帶領(lǐng)全員積極探索學(xué)校德育工作的新途徑。

2．加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)。學(xué)校堅(jiān)持依法治校，深入開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)，并把教師職業(yè)道德建設(shè)放在教師隊(duì)伍建設(shè)的突出位置，采取了切實(shí)措施，大力提高教師職業(yè)

道德素質(zhì)。每周一下午組織教職員工學(xué)習(xí)時(shí)事政治、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》及有關(guān)教育法規(guī)，樹(shù)立正確的教育觀、價(jià)值觀、人生觀，形成良好的校風(fēng)與教風(fēng)，引導(dǎo)教師愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，以良好的思想政治素質(zhì)和道德風(fēng)范影響和教育學(xué)生。3．加強(qiáng)班主任工作的管理和指導(dǎo)。學(xué)校通過(guò)了培訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)介紹等形式開(kāi)好每周一次的班主任例會(huì)，進(jìn)一步健全和完善了班主任工作考核，修訂了《考核條例》，完善文明班級(jí)、先進(jìn)班集體、優(yōu)秀班主任和先進(jìn)德育工作者的評(píng)比機(jī)制，堅(jiān)持從形式和內(nèi)容兩方面公正、客觀地衡量班主任工作，建設(shè)了一套較為科學(xué)、規(guī)范的德育工作制度。

（二）注重創(chuàng)新，豐富活動(dòng)形式，培養(yǎng)文明學(xué)生。

1.以活動(dòng)為載體，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。學(xué)校將進(jìn)一步嚴(yán)格執(zhí)行升國(guó)旗儀式制度，每周一的升旗儀式，學(xué)生統(tǒng)一著校服，師生齊唱國(guó)歌，并選派優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行國(guó)旗下講話(huà)，使學(xué)生在國(guó)旗下，在國(guó)歌聲中，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)愛(ài)校的莊重感和實(shí)現(xiàn)人格的逐步升華；充分利用廣播、櫥窗、板報(bào)、校園廣播等宣傳陣地加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育，宣傳國(guó)內(nèi)外大事。

2.大力開(kāi)展安全教育。結(jié)合安全教育月，學(xué)校大力加強(qiáng)了安全教育和法制教育，組織了以“珍愛(ài)生命”為主題的主題班會(huì)和知識(shí)競(jìng)賽。

3.充分利用各種重要節(jié)日、紀(jì)念日開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義、民族精神、傳統(tǒng)文化等教育活動(dòng)。先后開(kāi)展了“學(xué)雷鋒，樹(shù)新風(fēng)”、“紅色之旅”、“點(diǎn)擊心靈，愛(ài)心奉獻(xiàn)”、“起航”等主題教育。

4.積極開(kāi)展綠色環(huán)保教育。引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，從我做起，從身邊的小事做起。

5.積極開(kāi)展陽(yáng)光健體活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)健體，增強(qiáng)健康意識(shí)，打造人人會(huì)健體的陽(yáng)光校園。

（三）狠抓基礎(chǔ)，強(qiáng)化養(yǎng)成教育，提高德育實(shí)效。

1、狠抓養(yǎng)成教育。學(xué)期初，利用一周時(shí)間開(kāi)展“啟航”思想行為規(guī)范教育，結(jié)合《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中小學(xué)生守則》，開(kāi)展(①監(jiān)督②自查③自律④自愛(ài))教育，狠抓 “建設(shè)文明校園，告別不文明行為”的活動(dòng)，組織學(xué)生開(kāi)展了禮儀格言和未成年人思想道德建設(shè)箴言征集活動(dòng)。

2、狠抓常規(guī)管理。繼續(xù)推行教師值日、優(yōu)秀學(xué)生值日制度，對(duì)各班的衛(wèi)生、文明禮儀、紀(jì)律、課間操等情況進(jìn)行量化考核，每天公布分值，確保常規(guī)工作持之以恒、抓細(xì)抓實(shí)。

3、發(fā)揮德育陣地作用。校園廣播每周播放，各個(gè)板塊安排合理，內(nèi)容的選擇、組織、采編都發(fā)揮學(xué)生的主體作用，成為學(xué)生了解天下大事、校園新聞及進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、心理健康、法制安全教育的重要途徑。

4、規(guī)范升旗儀式。每周星期一及重大節(jié)假日由校長(zhǎng)親自組織升旗儀式，進(jìn)行國(guó)旗下講話(huà)，平時(shí)由各班輪流進(jìn)行，講話(huà)稿由政教處審閱并收集存檔，既增強(qiáng)了學(xué)生的主人翁意識(shí)，又使學(xué)生自己教育了自己。

（四）以法制教育為突破口，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范教育。

開(kāi)學(xué)初，德育處制定了法制教育計(jì)劃，以《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》、《憲法》、《刑法》、《治安管理處罰條例》、《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》、《交通法規(guī)》為主要內(nèi)容，開(kāi)展了形式多樣的法制教育活動(dòng)。

1、期初，我們邀請(qǐng)鎮(zhèn)派出所的同志為學(xué)生進(jìn)行了生動(dòng)的《交通法規(guī)》教育活動(dòng)，使學(xué)生了解了基本的交通安全知識(shí)，提高了學(xué)生自覺(jué)遵守交通法規(guī)的意識(shí)。

2、政治教師利用學(xué)科優(yōu)勢(shì)，在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律知識(shí)滲透教育，并多次開(kāi)展法律知識(shí)教育講座，而且?guī)ьI(lǐng)部分班級(jí)學(xué)生到港區(qū)交警大隊(duì)參觀交通事故圖片展，使學(xué)生親眼目睹了由于違反交通規(guī)則而造成的悲劇，增強(qiáng)了學(xué)生的法制意識(shí)。

3、學(xué)校組織成立了法制教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由張丙其副校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，政教處黃漢權(quán)主任任副組長(zhǎng)，各年級(jí)級(jí)長(zhǎng)、政治教師和班主任組成的法制教育小組，平時(shí)對(duì)學(xué)校周邊環(huán)境進(jìn)行調(diào)查摸底，節(jié)假日由法制領(lǐng)導(dǎo)小組成員組成糾察小隊(duì)，對(duì)本鎮(zhèn)的各種娛樂(lè)場(chǎng)所進(jìn)行巡查，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)管工作，并且在全校學(xué)生中開(kāi)展了“法在我心中”知識(shí)競(jìng)賽。

4、將法制教育與道德品質(zhì)教育結(jié)合起來(lái)。例如：強(qiáng)調(diào)學(xué)生自覺(jué)執(zhí)行《治安管理處罰條例》中有關(guān)“不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益以及公民的合法權(quán)益與自由”等規(guī)定的同時(shí)，要求禮尚往來(lái)在愛(ài)護(hù)公物、關(guān)心集體、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、維護(hù)社會(huì)秩序、遵守社會(huì)公德等方面拿出實(shí)際行動(dòng)來(lái)，從而提高了學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺(jué)性，真真做到了以法律規(guī)范來(lái)約束和指導(dǎo)自己的行為。

（五）以主題活動(dòng)為主線(xiàn)，開(kāi)展豐富多彩的德育教育活動(dòng)。

本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們圍繞提高德育實(shí)效性，開(kāi)展了一系列德育實(shí)踐活動(dòng)，每次活動(dòng)都要求有計(jì)劃，有活動(dòng)方案，為了增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，我們要求班主任在制定活動(dòng)計(jì)劃、方案之前，由學(xué)生自己討論擬定，班主任指導(dǎo)，從而逐步培養(yǎng)了學(xué)生的組織能力、創(chuàng)新能力，增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任感。同時(shí)每次活動(dòng)還要求有總結(jié)，活動(dòng)后記，讓學(xué)生在總結(jié)討論中培養(yǎng)活動(dòng)的主動(dòng)性，提高受教育的自覺(jué)性。

（六）三位一體，調(diào)動(dòng)各界參與，發(fā)揮整合優(yōu)勢(shì)。

1、加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會(huì)的聯(lián)系，形成共同抓好德育工作的合力，有效提高德育教育效果。本學(xué)期開(kāi)展了三次家長(zhǎng)學(xué)校教育交流活動(dòng)，取得了良好的效果。

2、重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭以及外地民工子弟等特殊家庭家教工作的指導(dǎo)和該類(lèi)家庭學(xué)生的教育和管理，讓這些孩子也能享受到學(xué)校大家庭的溫暖，也能想其他孩子一樣健康成長(zhǎng)。

(七)加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境。

堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展，提升學(xué)校文化底蘊(yùn)。切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，以抓學(xué)生禮儀禮貌教育為抓手，創(chuàng)設(shè)“儒雅”校園。繼續(xù)深化 “教育強(qiáng)鎮(zhèn)”，繼續(xù)開(kāi)展“文明班”評(píng)比活動(dòng)，創(chuàng)新育人理念。把學(xué)校文化建設(shè)與學(xué)校特色發(fā)展有機(jī)結(jié)合起來(lái)，以學(xué)校文化建設(shè)帶動(dòng)學(xué)校特色建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)校板報(bào)、黑板報(bào)以及校園廣播站的宣傳工作，培育學(xué)校精神，營(yíng)造和諧健康、積極向上的育人環(huán)境。把學(xué)校文化建設(shè)與學(xué)校特色發(fā)展有機(jī)結(jié)合起來(lái)，以學(xué)校文化建設(shè)帶動(dòng)學(xué)校特色建設(shè)，取得了良好的效果。

1．精心布置宣傳陣地。加強(qiáng)對(duì)校園廣播、墻報(bào)等文化陣地的指導(dǎo)管理，在把好輿論導(dǎo)向的同時(shí)，力求主題突出，圖文并茂，充分發(fā)揮宣傳教育功能。

2．規(guī)范班室布置。各班教室的布置體現(xiàn)了班級(jí)特點(diǎn)，營(yíng)造了生動(dòng)活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進(jìn)的良好育人氛圍。

（八）德育工作彰顯成效

一學(xué)期來(lái)，在學(xué)校政教處、教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體德育工作者和全校師生的共同努力下，我校德育教育效果取得明顯進(jìn)步，學(xué)生的行為習(xí)慣得到明顯好轉(zhuǎn)，在學(xué)校用餐的學(xué)生都能自覺(jué)排隊(duì)用餐，校容校貌整潔美觀，學(xué)生參加各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)普遍獲獎(jiǎng)，班級(jí)管理水平明顯提升，班與班之間平衡發(fā)展，班主任業(yè)務(wù)能力顯著提高。

1．一支“講奉獻(xiàn)，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)”的班主任隊(duì)伍初步形成。盡管我校班主任隊(duì)伍年輕化，但經(jīng)過(guò)校方多方面的努力與培養(yǎng)，他們的能力都得到了較大的提高，涌現(xiàn)了一大批業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、肯吃苦、能奉獻(xiàn)的班主任。有三位班主任被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀班主任，他們是七年級(jí)（2）班的張興國(guó)老師、八年級(jí)（5）班的王漢標(biāo)老師、九年級(jí)（5）班的戴國(guó)森老師

2．班級(jí)管理水平明顯提高。

3.德育科研與活動(dòng)碩果累累。我校組織開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)不僅展示了我校素質(zhì)教育的成果，而且取得了一系列的成績(jī)。

（九）今后工作設(shè)想

1．進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)，突出全員育人觀念，充分發(fā)揮全體教師的育人作用，真正做到服務(wù)育人，教書(shū)育人的全方位育人觀。

2．加強(qiáng)德育科研，探討新形勢(shì)下德育工作的針對(duì)性、時(shí)效性、實(shí)效性。

3．繼續(xù)抓好班主任“老青幫帶”工作，營(yíng)造良好的教育氛圍。

4．學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組將在原有工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，不斷更新觀念，努力使德育工作邁上新的臺(tái)階。

第二篇：小組學(xué)習(xí)德育總結(jié)

篇一：2014年德育功能黨小組總結(jié)

德育功能黨小組工作總結(jié)

本學(xué)期，我們繼續(xù)堅(jiān)持以黨的十八大精神為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》，確立“以德立校”、“以法治校”的思想，圍繞學(xué)校中心工作，以提高師生素質(zhì)為目標(biāo)，以愛(ài)國(guó)主義教育為主旋律，以體驗(yàn)教育為基本途徑，以培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣為重點(diǎn)，全面推進(jìn)全員德育工作，切實(shí)加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社區(qū)“三結(jié)合”德育網(wǎng)絡(luò)的育人功能，不斷提高德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。現(xiàn)總結(jié)如下:

一、抓好德育隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化德育意識(shí)

1、抓好師德師風(fēng)建設(shè)

(1)落實(shí)全員德育，推行首遇負(fù)責(zé)制，養(yǎng)成主人翁意識(shí)。我年級(jí)組為單位，重視培養(yǎng)教職工參與學(xué)校管理、班級(jí)管理的意識(shí)和能力，要求樹(shù)立“人人要管事，人人敢管事，人人善管事”的主人翁意識(shí)。不論校園內(nèi)外，接觸到偶發(fā)事件的第一位教職員工都為首遇責(zé)任人。首遇責(zé)任人有義務(wù)處理當(dāng)時(shí)發(fā)生的問(wèn)題，視情況大小，能處理到哪一步就應(yīng)該處理到哪一步，不能視而不見(jiàn)，置之不管。該表?yè)P(yáng)的要表?yè)P(yáng)，該批評(píng)的要批評(píng)，不能完善處理的再逐級(jí)匯報(bào)給年級(jí)組、校長(zhǎng)室。在課堂上遇見(jiàn)違紀(jì)現(xiàn)象，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律教育，保證正常的教學(xué)秩序；在課間遇見(jiàn)不良行為，如有浪費(fèi)水、電，有意損壞教學(xué)儀器、公共設(shè)施的現(xiàn)象等，要給學(xué)生指出問(wèn)題，幫助他認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，糾正行為。對(duì)這些首遇的偶發(fā)事件，我們還要求教師寫(xiě)下自己的教育過(guò)程，供其他教師學(xué)習(xí)參考。這樣，大大改變了過(guò)去學(xué)生管理只靠班主任老師的現(xiàn)象，學(xué)生的行為習(xí)慣在廣大教職員工的共同努力得到進(jìn)一步的改觀。

（2）在教師中開(kāi)展思想大討論活動(dòng)。針對(duì)“關(guān)于課堂教學(xué)改革的建議”這一主題，學(xué)校教師對(duì)我們自身的教育工作進(jìn)行了反思，在自己的工作中尋找不足或閃光點(diǎn)，從而更好地改進(jìn)工作。

2、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)

（1）嚴(yán)格推行每月一次的班主任例會(huì)制度，通過(guò)介紹經(jīng)驗(yàn)與學(xué)習(xí)培訓(xùn)等形式，組織班主任進(jìn)行工作研討，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和案例分析，提高業(yè)務(wù)水平，使工作規(guī)范化、方法藝術(shù)化、教育多樣化，整體提高班主任工作水平。

（2）規(guī)范班主任考核獎(jiǎng)勵(lì)。由各完小每月進(jìn)行班級(jí)常規(guī)管理評(píng)比、班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的評(píng)比，綜合評(píng)價(jià)班主任的工作能力，每月及時(shí)反饋，查漏補(bǔ)缺。

二、加強(qiáng)常規(guī)養(yǎng)成教育，豐富活動(dòng)載體

依據(jù)階段德育工作重點(diǎn)和養(yǎng)成教育訓(xùn)練系列，每周制定行為習(xí)慣訓(xùn)練目標(biāo)，在開(kāi)展系列訓(xùn)練的基礎(chǔ)上側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生以下四方面的良好習(xí)慣：

1.良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。主要包括學(xué)習(xí)紀(jì)律和學(xué)習(xí)方式、方法等方面的要求，其養(yǎng)成教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生正確的態(tài)度，掌握正確的學(xué)習(xí)方式、方法，提高學(xué)習(xí)效率； 2.良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣。主要涉及培養(yǎng)飲食起居及個(gè)人、公共衛(wèi)生等方面的良好行為和習(xí)慣，其養(yǎng)成教育的目標(biāo)是使學(xué)生懂得一些生活常識(shí)，養(yǎng)成良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣；

3.良好的文明交往行為習(xí)慣。從待人接物的禮儀、態(tài)度等方面對(duì)學(xué)生提出要求，其養(yǎng)成教育的目標(biāo)是使學(xué)生掌握必要的交往規(guī)則，提高其交往能力；

4.良好的自我保護(hù)習(xí)慣。主要是培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。

三、開(kāi)展校園文化活動(dòng), 營(yíng)造育人氛圍

1、努力創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的校園環(huán)境，學(xué)校櫥窗爭(zhēng)取每月一換，及時(shí)更新，尤其讓學(xué)生的優(yōu)秀作品來(lái)布置環(huán)境，努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)“時(shí)時(shí)受教育，處處受感染”的德育環(huán)境，讓學(xué)生在耳濡目染中拓展知識(shí)，陶冶情操。

2、搞好班級(jí)文化環(huán)境建設(shè)。學(xué)期初學(xué)校進(jìn)行班級(jí)環(huán)境布置評(píng)比活動(dòng)，要求教室張貼物既要有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，又要充分張揚(yáng)個(gè)性，形成有個(gè)性、有特色的班級(jí)文化育人環(huán)境；辦好班級(jí)黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地等陣地；在班級(jí)環(huán)境建設(shè)中體現(xiàn)學(xué)生全員參與的主體意識(shí)。

四、發(fā)揮家校聯(lián)系作用，拓寬德育途徑

1、繼續(xù)加強(qiáng)家校聯(lián)系活動(dòng)。要求各位班主任及科任教師按要求做好家訪(fǎng)工作。家訪(fǎng)要本著關(guān)心學(xué)生，溝通理念的目的，提高家訪(fǎng)質(zhì)量。讓家訪(fǎng)成為建

立起教師、學(xué)生、家長(zhǎng)互動(dòng)的三者關(guān)系，成為德育工作的有效抓手。除了開(kāi)好每學(xué)期一次的家長(zhǎng)會(huì)，本學(xué)期還組織家長(zhǎng)學(xué)校講座2次，讓各年級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)都能在講座中學(xué)到良好的教育方法，從而更好地與學(xué)校一起開(kāi)展教育工作。

2、密切與家庭、社會(huì)的聯(lián)系與配合，營(yíng)造學(xué)生成長(zhǎng)的良好成長(zhǎng)的良好社會(huì)環(huán)境。本學(xué)期仍然把單親家庭、離異家庭、貧困家庭等特殊家庭孩子的教育和管理作為重點(diǎn)。教師節(jié)，學(xué)校還組織學(xué)校貧困生座談，了解他們的學(xué)習(xí)生活情況，并贈(zèng)送了禮物。

五、重視心理健康教育，培養(yǎng)健康人格

加強(qiáng)和重視心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，依然是個(gè)值得重視的問(wèn)題。任課老師根據(jù)班中學(xué)生的心理和身心發(fā)展的規(guī)律，既立足于全體學(xué)生，又特別關(guān)注個(gè)體差異，及時(shí)開(kāi)展有效的心理指導(dǎo)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔的意志和不懈努力的精神，增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)生活的能力。德育小組使所有教師明確，自己都有義務(wù)認(rèn)真對(duì)學(xué)生做好思想工作，隨時(shí)把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，勤找學(xué)生談心，及時(shí)做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，防止突發(fā)事件。篇二：2013學(xué)年第一學(xué)期德育小組化管理總結(jié)

2013學(xué)年第一學(xué)期德育小組化管理總結(jié)

王越聯(lián)

德育小組化模式的探索已經(jīng)走過(guò)了三個(gè)學(xué)期，我在前兩個(gè)學(xué)期的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了一系列的改組和創(chuàng)新。首先是小組的組合更加細(xì)化。上學(xué)期，小組化人員的分配主要是根據(jù)成績(jī)，在此基礎(chǔ)上，還平均分配女生人數(shù)，學(xué)科優(yōu)秀人員的分配，勞動(dòng)積極分子的分配，體育特長(zhǎng)生的分配，使大多數(shù)的學(xué)生在自己有特長(zhǎng)的這一塊上有所發(fā)揮。

其次，獎(jiǎng)懲更為分明。學(xué)期初，再次對(duì)上學(xué)期的優(yōu)秀小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，購(gòu)置了課外讀本，運(yùn)動(dòng)水壺，護(hù)眼燈等必要的文具，在班會(huì)課上進(jìn)行表彰，目前來(lái)看，不少小組人員以擁有這些獎(jiǎng)勵(lì)為榮。學(xué)習(xí)與行為有了很大的提升。在懲罰上，小組之間的監(jiān)督起了很關(guān)鍵的作用。各小組長(zhǎng)之間每月進(jìn)行互相批評(píng)與自我批評(píng)，提出可以改進(jìn)的措施與想法，也對(duì)經(jīng)常有損小組榮譽(yù)的學(xué)生交流與談心，使他認(rèn)識(shí)到小組榮譽(yù)和班級(jí)榮譽(yù)的重要性，這學(xué)期來(lái)，不少學(xué)生行為有明顯進(jìn)步。

然后，配合學(xué)校活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性。學(xué)校在這學(xué)期進(jìn)行了一系列的活動(dòng)，比如，在10月份舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，組員踴躍報(bào)名，刻苦訓(xùn)練，相互鼓勵(lì)；班級(jí)跳繩比賽也發(fā)揮了不錯(cuò)的水平；學(xué)習(xí)上，互幫互助，你追我趕，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

最后，小組化的進(jìn)程也是有曲折的，比如，有部分學(xué)生進(jìn)入初二以后，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，受到校外社會(huì)青年的影響，行為上有偏激或者不符合中學(xué)生行為規(guī)范的；有部分學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏

興趣，對(duì)于德育小組化的實(shí)施也是一種挑戰(zhàn)。但我堅(jiān)信，這一過(guò)程是曲折向上的，只有不斷的探索，終究會(huì)有成功的一天。

篇三：2013-2014學(xué)年第二學(xué)期德育工作總結(jié)

金澤小學(xué)2013-2014學(xué)年第二學(xué)期德育處工作總結(jié)

德育是學(xué)校教育的靈魂，是學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作順利開(kāi)展的保障。德育工作貫穿于學(xué)校教育教學(xué)工作的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，因此，我校把德育工作擺在重要位置，牢固樹(shù)立教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人的思想，確保學(xué)校教育教學(xué)工作的順利開(kāi)展。一學(xué)期以來(lái)我校堅(jiān)持以學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為核心，以加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，以強(qiáng)化班級(jí)管理為突破口，以豐富多彩的活動(dòng)為平臺(tái)，基本完成了學(xué)校德育計(jì)劃的各項(xiàng)工作目標(biāo)。現(xiàn)將我校一學(xué)期的德育工作情況總結(jié)如下：

一、常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣

1．第一周組織學(xué)生開(kāi)展了“入學(xué)教育，寒假生活交流會(huì)”活動(dòng)和“重溫《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《小學(xué)生守則》”活動(dòng)，強(qiáng)化養(yǎng)成教育，以此使學(xué)生能更快地適應(yīng)新學(xué)期的生活。

2.第二周組織全校20個(gè)中隊(duì)進(jìn)行“金澤小水滴”紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗上崗培訓(xùn)活動(dòng)，在課間進(jìn)行監(jiān)督、規(guī)范學(xué)生的行為，從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

3．本學(xué)期共組織各中隊(duì)擔(dān)任升旗任務(wù)17次，通過(guò)學(xué)生國(guó)旗下演講、校領(lǐng)導(dǎo)國(guó)旗下講話(huà)，有效規(guī)范、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣。每周一次的升國(guó)旗儀式是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和思想品德教育的重要措施。要求全體師生在舉行升旗儀式時(shí)，莊嚴(yán)肅穆，齊唱國(guó)歌；國(guó)旗下講話(huà)主題多樣、形式多樣，有談愛(ài)國(guó)的、有激勵(lì)學(xué)習(xí)的，有感恩的，有安全、法制教育的，有愛(ài)護(hù)環(huán)境的，有熱愛(ài)班集體的等等。

4．組織開(kāi)展周三經(jīng)典誦讀活動(dòng)17次，二至六年級(jí)17個(gè)班級(jí)展示了班級(jí)經(jīng)典誦讀風(fēng)采和班級(jí)整體精神風(fēng)貌。

5.組織開(kāi)展周五“洮河之聲”校園廣播17次，校園廣播的開(kāi)展陶冶了學(xué)生的情操，豐富了學(xué)生的課余生活，也是孩子們的精神園地。

二、活動(dòng)育人，提高學(xué)生綜合素質(zhì)

1．第一周舉行了主題為“春天，我們播種希望”開(kāi)學(xué)典禮。

2．第二周開(kāi)展了主題為“傳承雷鋒精神 深化志愿服務(wù)”的學(xué)雷鋒活動(dòng)和主題為“親親我的好媽媽”主題隊(duì)會(huì)。3.第三周進(jìn)行了“新學(xué)期班級(jí)文化建設(shè)檢查”活動(dòng)和以“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì) 外樹(shù)形象”為主題的廣播體操比賽。4.第四周舉行了主題為“幫助別人 快樂(lè)自己”的主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)。

5.第周是以主題“生命至上 安全第一”的安全教育周活動(dòng)。

6.第五周舉行了主題為“緬先烈 繼遺志 傳精神”的三年級(jí)主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)。

7.第八周舉行并開(kāi)展了主題為“強(qiáng)素質(zhì) 展風(fēng)采 揚(yáng)個(gè)性”的大課間展示活動(dòng)。

8.第十周參加了臨洮縣慶五一運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式文藝表演活動(dòng)，并取得了第一名的好成績(jī)。

9.第十一周舉行了“同孩子一起成長(zhǎng)”家長(zhǎng)座談會(huì)和學(xué)生優(yōu)秀書(shū)畫(huà)作品展活動(dòng)。

10.第十三周舉行了主題為“科技創(chuàng)造美好生活”科技作品展評(píng)活動(dòng)。

11.第十四周舉行了主題為“金色童年炫風(fēng)采 童心共筑中國(guó)夢(mèng)”的第三屆藝術(shù)節(jié)暨慶“六一”活動(dòng)和第三屆“十佳陽(yáng)光少年”“十佳優(yōu)秀輔導(dǎo)員”評(píng)選活動(dòng)。

12.第十六周舉行了主題為“爭(zhēng)當(dāng)孝心少年”五年級(jí)主題隊(duì)會(huì)展示活動(dòng)。

13.第十七周舉行了主題為“強(qiáng)我素質(zhì) 展我風(fēng)采”第二屆輔導(dǎo)員素質(zhì)大賽。

14.第十九周對(duì)各個(gè)興趣小組進(jìn)行了檢查評(píng)比活動(dòng)。

三、陣地建設(shè)，彰顯壞境育人理念

1．本學(xué)期繼續(xù)由李育飛、李春霞老師負(fù)責(zé)組建校鼓號(hào)隊(duì)，并利用周二、周四興趣小組活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行了扎實(shí)有效地訓(xùn)練。

2．第三周組織全體教師進(jìn)行了班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比，評(píng)出五年級(jí)2班等同級(jí)第一名班級(jí)6個(gè)。規(guī)范教室布置，中隊(duì)角、圖書(shū)角、學(xué)習(xí)園地等，較好地營(yíng)造了生動(dòng)活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進(jìn)的育人氛圍。

3．第十一周完成學(xué)校宣傳欄的更新；并組織開(kāi)展了學(xué)生書(shū)畫(huà)作品展評(píng)活動(dòng)，按四個(gè)類(lèi)別共評(píng)出優(yōu)秀作品38件。張文軒等8名同學(xué)獲硬筆書(shū)法優(yōu)秀獎(jiǎng)，宿立萱等3名同學(xué)獲毛筆書(shū)法優(yōu)秀獎(jiǎng)、龔晶晶等6名同學(xué)獲手抄報(bào)優(yōu)秀獎(jiǎng)，李晨等6名同學(xué)獲科幻畫(huà)優(yōu)秀獎(jiǎng)，王文博等6名同學(xué)獲粘貼畫(huà)優(yōu)秀獎(jiǎng)，龍俊穎等3名同學(xué)獲中國(guó)畫(huà)優(yōu)秀獎(jiǎng)。

4．第十五周組織一至五年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了2014年7—12月份精品雜志征訂活動(dòng)，全校學(xué)生共訂閱精品雜志312份，將近是去年同期的

2倍。

5．第二十周組織各班評(píng)選進(jìn)步之星共32名；科技之星、藝術(shù)之星、讀書(shū)之星、禮儀之星、體育之星、環(huán)保小衛(wèi)士共96名。

6．本學(xué)期進(jìn)行了校報(bào)改版工作，負(fù)責(zé)編輯出版彩印四開(kāi)校報(bào)4期，共印刷4000份，并向有關(guān)單位及人員及時(shí)投送4次。

7．開(kāi)展興趣小組活動(dòng)，是素質(zhì)教育的需要，是使學(xué)生全面健康地發(fā)展的需要。因此，為了發(fā)展學(xué)生的興趣愛(ài)好，培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)以及提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，本學(xué)期我校繼續(xù)堅(jiān)持開(kāi)展興趣小組活動(dòng)。第一周星期二下午，李建新同志負(fù)責(zé)召集全體教師召開(kāi)動(dòng)員會(huì)議，要求科任教師依據(jù)自身特長(zhǎng)，必須組建一個(gè)興趣小組，規(guī)定每周星期

二、星期四下午第三節(jié)課為興趣小組活動(dòng)時(shí)間，三至六年級(jí)每位同學(xué)根據(jù)自己的愛(ài)好，必須參加一項(xiàng)活動(dòng)。第二周組建興趣小組，星期

二、星期四下午第三節(jié)課各輔導(dǎo)教師進(jìn)入各班教室宣傳、登記，在師生共同努力下，成立了英語(yǔ)、奧數(shù)、書(shū)法、閱讀、繪畫(huà)、鼓號(hào)隊(duì)、田徑隊(duì)、籃球乒乓球等小組，興趣小組成立之后，各輔導(dǎo)教師結(jié)合實(shí)際，制定出活動(dòng)計(jì)劃，并及時(shí)上傳教導(dǎo)處整理存檔；從第三周開(kāi)始，每周各輔導(dǎo)教師嚴(yán)格按照計(jì)劃，有序地組織學(xué)生活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查活動(dòng)情況，并作出記錄，將活動(dòng)成果納入年終考核。其中四個(gè)英語(yǔ)小組主要圍繞學(xué)唱歌曲、師生律動(dòng)、口語(yǔ)對(duì)話(huà)、觀看動(dòng)畫(huà)、講述故事、競(jìng)賽輔導(dǎo)等內(nèi)容開(kāi)展活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣，發(fā)展學(xué)生能力，奧數(shù)小組分別依據(jù)五、六年級(jí)奧數(shù)教材內(nèi)容，進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算技巧和解決問(wèn)題策略訓(xùn)練，旨在提高學(xué)生的計(jì)算能力和綜合解決問(wèn)題的能力，確保數(shù)學(xué)尖子生的培

養(yǎng)；閱讀小組分年級(jí)，按單元教學(xué)內(nèi)容訓(xùn)練主題選擇書(shū)籍，增加閱讀量，擴(kuò)大知識(shí)面，提高閱讀力；書(shū)法小組分為硬筆書(shū)法和毛筆書(shū)法，指導(dǎo)學(xué)生在“米”字格中寫(xiě)字，規(guī)范書(shū)寫(xiě)；信息技術(shù)小組圍繞文本輸入、文檔編輯、圖片插入、表格運(yùn)用、動(dòng)畫(huà)制作等內(nèi)容開(kāi)展活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生潛能，田徑隊(duì)、乒乓球、籃球小組和跳繩小組、跳棋小組，首先讓學(xué)生學(xué)習(xí)基本常識(shí)，了解簡(jiǎn)單規(guī)則、訓(xùn)練基本技能，然后在此基礎(chǔ)上進(jìn)行對(duì)抗性訓(xùn)練，切實(shí)提高學(xué)生的體育知識(shí)和運(yùn)動(dòng)水平；繪畫(huà)小組分為盤(pán)子瓶子畫(huà)和油畫(huà)棒小組，指導(dǎo)學(xué)生在盤(pán)子、瓶子上用水粉顏料作畫(huà)、在繪畫(huà)紙上用油畫(huà)棒畫(huà)畫(huà)??第十八周安排興趣小組活動(dòng)成果展示，展示學(xué)生優(yōu)秀作品，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組成評(píng)委，評(píng)定等級(jí)，提出建議。

8.開(kāi)放書(shū)吧和班級(jí)作品展示欄的建設(shè)，共建起學(xué)生開(kāi)放書(shū)架5個(gè)、教師開(kāi)放書(shū)架一個(gè)、班級(jí)作品展示欄20個(gè)，班級(jí)作品展示評(píng)選中評(píng)出六年級(jí)3班等年級(jí)第一名班級(jí)6個(gè)。

四、今后工作努力方向

1．今后嘗試開(kāi)展德育課題的研究并嘗試與科研結(jié)合，帶動(dòng)德育工作上新臺(tái)階，完善管理方法和手段并形成理論。2．加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，注意工作思路的創(chuàng)新，有條理和有計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng)，拓展德育特色。

3.樹(shù)立全體教師皆為班主任的教育管理思想，使全體教師能共同教育培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。以嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律。篇四：德育總結(jié)

2015-2016學(xué)年學(xué)校德育工作總結(jié)

杜爾門(mén)沁學(xué)校

德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中。對(duì)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用。本學(xué)年，在校行政、校黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，以鄧小平理論和全教會(huì)精神為指導(dǎo)，繼續(xù)認(rèn)真貫徹和落實(shí)《中小學(xué)德育規(guī)程》和我校三年發(fā)展規(guī)劃，以德治校，注重養(yǎng)成育，進(jìn)一步完善我校德育工作特色，即以豐富多彩的校園文化熏陶人；

以生動(dòng)活潑的群體活動(dòng)教育人；以切實(shí)可行的行為規(guī)范引導(dǎo)人；以活動(dòng)為依托，以先讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人為落腳點(diǎn)，營(yíng)造文明校園。一學(xué)年中我們主要作了以下幾點(diǎn)工作：

加強(qiáng)德育老師的理論學(xué)習(xí)和德育實(shí)踐研究。

1、努力建設(shè)一支政治素質(zhì)高、能力修養(yǎng)強(qiáng)、作風(fēng)樸實(shí)、道德高尚、穩(wěn)定的德育工作隊(duì)伍，一直是我們工作目標(biāo)之一。因此，本學(xué)年，我們學(xué)校充實(shí)了校德育領(lǐng)導(dǎo)小組，壯大了社團(tuán)工作力量，不定期地舉行沙龍活動(dòng)，學(xué)理論、談工作，提高素質(zhì)、增強(qiáng)責(zé)任感。

2、組織師德理論學(xué)習(xí)。本學(xué)年，我們利用教師政治學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓教師明確人人都是德育工作者、個(gè)個(gè)有責(zé)任參與德育工作，樹(shù)立“大德育觀”，增強(qiáng)德

育力量。組織教師學(xué)習(xí)了《教師法》、《未成年人保護(hù)法》《義務(wù)教育法》和市教委有關(guān)師德教育和建設(shè)的文件資料等，有效地加強(qiáng)了師德建設(shè)。

3、開(kāi)展德育科研活動(dòng)。我們以新課程理念努力轉(zhuǎn)變班主任的角色，并通過(guò)小課題研究、理論學(xué)習(xí)、案例撰寫(xiě)等形式開(kāi)展德育科研活動(dòng)。本學(xué)年，每位教師都結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得體會(huì)提高教師的德育理論水平。

學(xué)生篇：

一、活化思想教育工作、培養(yǎng)特色學(xué)生。

繼續(xù)活化班會(huì)活動(dòng)，從上學(xué)期開(kāi)始，大部分班主任都改變了過(guò)去班會(huì)課幾乎由自己一人承包的局面，有計(jì)劃地利用班會(huì)課，開(kāi)展一些主題活動(dòng)，把班會(huì)課上得有聲有色，富有教育意義。

與此同時(shí)，各班主任都在摸索“老師搭臺(tái)，學(xué)生唱戲”的新的德育工作模式，即不論主題活動(dòng)，還是課堂活動(dòng)，都讓學(xué)生從策劃、實(shí)施、反饋、小結(jié)全過(guò)程操作，老師僅起了導(dǎo)演作用，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，從而提高了德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

二、加強(qiáng)德育常規(guī)，重在養(yǎng)成教育。

1、開(kāi)學(xué)后，校少先隊(duì)大隊(duì)部要求各班組織學(xué)生學(xué)習(xí)貫徹《德育大綱》和《守則》《規(guī)范》以及我校規(guī)章制度，嚴(yán)格考核班級(jí)工作，每日一檢查，每周一小結(jié)。同時(shí)對(duì)板報(bào)宣傳、班會(huì)情況、各種上交材料等方面進(jìn)行考核，一月一公布，業(yè)績(jī)突出的，給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)、存在問(wèn)題的，給予點(diǎn)名通報(bào)，同時(shí)要求各班主任注意德

育研究，撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、論文等，并請(qǐng)德育工作成績(jī)突出的德育老師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)交流，在全校推廣好的德育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

2、加強(qiáng)校園文明崗的執(zhí)勤力度。每天安排禮儀衛(wèi)生、紀(jì)律、兩操、放學(xué)路隊(duì)的執(zhí)勤隊(duì)員，檢查監(jiān)督每個(gè)在校學(xué)生的行為表現(xiàn)，對(duì)校園內(nèi)不文明行為給予及時(shí)糾正。使學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，取得了比較好的效果。

3、加強(qiáng)執(zhí)勤隊(duì)員行使管理、監(jiān)督能力的培養(yǎng)，充分發(fā)揮少先隊(duì)、值勤隊(duì)的職能

作用，值勤隊(duì)繼續(xù)參與學(xué)校班級(jí)日常工作的檢查評(píng)比，做好當(dāng)日的值班記錄，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。

二、開(kāi)展多種形式的主題教育

1、愛(ài)國(guó)主義教育 本學(xué)年繼續(xù)抓好每周一的升旗儀式和國(guó)旗下講話(huà)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情，樹(shù)立正確的國(guó)家意識(shí)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義意識(shí)。

2、安全法制教育 加強(qiáng)安全知識(shí)的宣講教育。繼續(xù)抓好學(xué)生校內(nèi)、校外的安全工作，簽定有關(guān)責(zé)任書(shū)，規(guī)范制度，落實(shí)好各種措施。本學(xué)年此項(xiàng)工作運(yùn)行良好，未發(fā)生任何安全事故。

3、環(huán)保教育 配合學(xué)校的校本研訓(xùn)，通過(guò)宣傳櫥窗、校園廣播積極宣傳環(huán)保的重要意義。教育學(xué)生從身邊做起，從小事做起，樹(shù)立良好的環(huán)保意識(shí)。

4、文明禮貌教育 本學(xué)年，我校繼續(xù)加強(qiáng)了學(xué)生常規(guī)教育，特別是文明禮貌教育，以班級(jí)教育、自我教育為主，紅領(lǐng)巾督察隊(duì)為陣地，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，收到了良好的教育效果。

三、開(kāi)展豐富多彩的少先隊(duì)主題活動(dòng)

1、主題月活動(dòng)

依托節(jié)慶日、紀(jì)念日等有意義的日子開(kāi)展形式多樣的少先隊(duì)活動(dòng)。以第一學(xué)期為例，讓大地披上綠衣裳——環(huán)保主題教育月，重點(diǎn)班：

五、六年級(jí)。民族精神代代傳——民族精神主題教育月，重點(diǎn)班：

三、四年級(jí)。讓真情滿(mǎn)校園——感恩主體教育月，重點(diǎn)班：一、二、三、五年級(jí)。金色童年歡樂(lè)過(guò)——勤學(xué)善思學(xué)習(xí)月。

2、特色活動(dòng)

依托校園文化節(jié)、讀書(shū)節(jié)、科技節(jié)、環(huán)保節(jié)、藝術(shù)節(jié)等，開(kāi)展形式多樣的少先隊(duì)活動(dòng)。形成特有的活動(dòng)品牌。

四、切實(shí)加強(qiáng)家校聯(lián)系

為真正提高家校聯(lián)系質(zhì)量，本學(xué)期制定了家長(zhǎng)學(xué)校各種制度并開(kāi)展活動(dòng)，還對(duì)班主任或其他任課老師提出一定的要求，使學(xué)校、家庭、社會(huì)聯(lián)系更為緊密，構(gòu)建立體的教育網(wǎng)絡(luò)。

以上是我們這一學(xué)年所做的工作，工作開(kāi)展較順利，但在日常工作我們深感工作難做，問(wèn)題不少，主要有：個(gè)別班主任重智育輕德育、重課堂輕實(shí)踐的舊觀念相當(dāng)突出；在個(gè)別學(xué)生身上仍然存在道德失范、誠(chéng)信缺失、欺編老師，訛騙家長(zhǎng)的現(xiàn)象；德育設(shè)施設(shè)備仍有欠缺；德育干部素質(zhì)不是很高等問(wèn)題都待加強(qiáng)和改進(jìn)。

今后工作思路：

1、改革一日常規(guī)檢查評(píng)比方法，進(jìn)一步激發(fā)班主任工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性；

2、繼續(xù)完善德育考評(píng)方案，改革學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制；

3、進(jìn)一步組織教師學(xué)習(xí)理論，提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平；

4、強(qiáng)化學(xué)生干部培訓(xùn)工作，培養(yǎng)他們?nèi)粘Ｗ晕夜芾砟芰ΑＦ澹旱掠龑W(xué)分制工作總結(jié)

德育學(xué)分制工作總結(jié)

樂(lè)都區(qū)第四中學(xué)

樂(lè)都區(qū)第四中學(xué)是第一輪樂(lè)都區(qū)學(xué)校布局調(diào)整合并的學(xué)校，學(xué)生大部分都來(lái)自于山區(qū)，學(xué)生的養(yǎng)成教育、行為習(xí)慣差異大，加上單親，留守兒童比較多，給班主任、任課教師、生活管理員、學(xué)校的管理帶來(lái)了很多的困難。但我們根據(jù)學(xué)校的實(shí)際，全體管理人員和教師群策群力，克服了種種困難，解決了許多疑難問(wèn)題。但是有好多問(wèn)題學(xué)生，由于家校合力得不到應(yīng)有的發(fā)揮，批評(píng)教育得不到應(yīng)有的作用。通過(guò)實(shí)施德育學(xué)分制，學(xué)校的管理有了抓手，老師們有了辦法，學(xué)校的各項(xiàng)工作都有了明顯改觀。

一、建立完善的組織機(jī)構(gòu)

組長(zhǎng)：時(shí)先元

副組長(zhǎng)：南積虎

各班設(shè)立以學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)、班主任為副組長(zhǎng)、任課教師、班委會(huì)成員為組員的評(píng)分小組。

設(shè)立以余萬(wàn)伍為組長(zhǎng)、生活管理教師及宿舍舍長(zhǎng)為組員的寄宿生管理評(píng)分小組。

三、《德育學(xué)分制》實(shí)施辦法

1、根據(jù)教育局下發(fā)的有關(guān)規(guī)定并結(jié)合我校的實(shí)際，制定了《樂(lè)都四中德育學(xué)分制實(shí)施細(xì)則和管理辦法》。根據(jù)德育學(xué)分制的

實(shí)施細(xì)則修訂和完善《樂(lè)都四中文明班級(jí)評(píng)選方案》和《值周檢查細(xì)則》。并于2014年10月11日下午由政教處組織召開(kāi)有全體教職工參加的德育學(xué)分制實(shí)施啟動(dòng)大會(huì)。使《德育學(xué)分制》的隱形道德指標(biāo)盡可能顯性化，簡(jiǎn)單、規(guī)范、有序操作，并要突出德育學(xué)分制的初衷。學(xué)校專(zhuān)門(mén)成立了評(píng)定督查小組（副校長(zhǎng)，政教處）督促評(píng)分小組經(jīng)常和公正化，促進(jìn)學(xué)生自身管理日常事務(wù)的能力，改變學(xué)校原來(lái)教育學(xué)生“查、盯、管”的被動(dòng)模式，2、利用班、團(tuán)、隊(duì)會(huì)等時(shí)間，班主任組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)“德育學(xué)分制”實(shí)施細(xì)則和管理辦法，要求學(xué)生熟記于心。利用學(xué)校宣傳欄、班級(jí)黑板報(bào)進(jìn)行宣傳教育。由組長(zhǎng)（行政領(lǐng)導(dǎo)）和副組長(zhǎng)（班主任）組成班級(jí)評(píng)分小組，由班主任、任課教師和班委會(huì)分別記錄每周學(xué)生的行為養(yǎng)成習(xí)慣和加減分情況。班主任負(fù)責(zé)收集、匯總、整理。匯總班級(jí)學(xué)生日常情況檢查登記時(shí)要說(shuō)明加、扣分的日期、原因并有學(xué)生的簽字，組長(zhǎng)審核每周的填寫(xiě)情況并于下周星期一交到德育學(xué)分下設(shè)辦公室。負(fù)責(zé)人及時(shí)匯總做到周公示和月公示。學(xué)生的學(xué)分統(tǒng)計(jì)、核對(duì)一式兩份，一份學(xué)校公示，一份政教處存檔。班主任依據(jù)公示進(jìn)行分析和總結(jié)，利用班會(huì)課時(shí)間對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題提出批評(píng)意見(jiàn),指出違紀(jì)違規(guī)學(xué)生今后努力方向。對(duì)優(yōu)秀學(xué)生提出表?yè)P(yáng)，通過(guò)多種形式激勵(lì)他們繼續(xù)努力。

3、學(xué)校教師全員參與，共同抓學(xué)生教育管理。學(xué)校統(tǒng)一印制

《德育學(xué)分學(xué)生日記錄表》分發(fā)給每位教師。本著“誰(shuí)發(fā)現(xiàn)、誰(shuí)記載“的原則，每位教師都必須積極參與全體學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，及時(shí)記載學(xué)生的不良行為和值得表?yè)P(yáng)的舉動(dòng)，并將《日記錄表》統(tǒng)一交到相關(guān)班主任，班主任對(duì)照德育學(xué)分制對(duì)反饋信息進(jìn)行審核。

4、學(xué)校行政值周1人，教師值周5人，每周在行政值周的帶領(lǐng)下從學(xué)風(fēng)、紀(jì)律、衛(wèi)生（教室、環(huán)境）、儀容儀表、黑板報(bào)、三操、品德七個(gè)方面對(duì)各班進(jìn)行檢查，并量化評(píng)分，每周五匯總，匯總是分小學(xué)組和初中組進(jìn)行排名，排名盡可能不能并列。匯總結(jié)果一式兩份，一份公示，一份上交政教處存檔。為了激勵(lì)班級(jí)管理，公正、公平的對(duì)班主任進(jìn)行考核，學(xué)校政教處、教導(dǎo)處、寄宿制管理處、總務(wù)處根據(jù)德育學(xué)分制細(xì)則制定出相應(yīng)的檢查細(xì)則，每月對(duì)各班進(jìn)行量化評(píng)分，月底上交政教處。政教處按照值周員評(píng)分占30%，各處室總和打分占70%，評(píng)選出文明班級(jí)，予以公示，頒發(fā)文明班級(jí)流動(dòng)紅旗。如有嚴(yán)重違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象，將取消該班本月文明班級(jí)的評(píng)選資格。此項(xiàng)量化結(jié)果是班主任評(píng)優(yōu)選先，學(xué)期考核的直接依據(jù)。也讓每一位學(xué)生都能及時(shí)知道和了解本人、本班、本周和本月的優(yōu)缺點(diǎn)，為做好下周（下月）工作做出調(diào)整。

5、學(xué)期末通校生按照50分，住校生按照55分為基礎(chǔ)分，根據(jù)一學(xué)期的加減分班主任進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，一并與文化課成績(jī)返還給家長(zhǎng)。

三、《德育學(xué)分制》實(shí)施的成效

1、學(xué)分制宣傳的深入，師生觀念發(fā)生了巨變。育人為本，德育為先。實(shí)行德育學(xué)分管理，通過(guò)加分和減分的辦法，培養(yǎng)學(xué)生“自我管理、自我教育、自我服務(wù)、自我提高”的基本能力。由他律變?yōu)樽月桑杀粍?dòng)做“人”到主動(dòng)行“仁”提高學(xué)生的思想品德。

2、注重過(guò)程管理，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自我教育和自我管理，充分發(fā)揮了德育學(xué)分制的激勵(lì)作用。

3、人人參與，大家介入，相互監(jiān)督。用事實(shí)說(shuō)話(huà)，公正、準(zhǔn)確、客觀地評(píng)價(jià)每位學(xué)生，增強(qiáng)了德育工作合力，提高了德育工作的實(shí)效性。

4、德育學(xué)分制的實(shí)施，改變了以往注重對(duì)學(xué)生的“管”，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的“育”，通過(guò)記分，明確指出錯(cuò)在哪里，應(yīng)該怎樣才行，使學(xué)生對(duì)自己的錯(cuò)誤有明確的認(rèn)識(shí)，即對(duì)學(xué)生本人及周?chē)瑢W(xué)有警示作用，又給學(xué)生留下了改正的機(jī)會(huì)，真正達(dá)到了管理育人的目的。

5、避免德育的盲目性，使德育工作有的放矢。傳統(tǒng)模式下的德育評(píng)定，教師往往憑學(xué)生的考試成績(jī)和平時(shí)印象。在“操行”欄中填上優(yōu)或良，評(píng)價(jià)結(jié)果千篇一律，如出一轍。而“德育學(xué)分制”是根據(jù)學(xué)生平時(shí)的知、情、行、意等第一手資料的積累而進(jìn)行的綜合性評(píng)價(jià)，避免了德育評(píng)價(jià)的主觀性，同時(shí)，評(píng)分小組統(tǒng)計(jì)結(jié)果反映的問(wèn)題學(xué)生，要求教師必須立足

現(xiàn)實(shí)，深入學(xué)生，剖析問(wèn)題學(xué)生存在的主要問(wèn)題，做好問(wèn)題學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。

四、存在的不足

1、德育學(xué)分制的學(xué)習(xí)、宣傳、貫徹都還不夠。

2、各年級(jí)組對(duì)德育學(xué)分表現(xiàn)類(lèi)項(xiàng)目的加減分標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，有的班隨意性太大。由于操作者自身素質(zhì)的差異，會(huì)導(dǎo)致最終評(píng)定的結(jié)果準(zhǔn)確性，從而影響實(shí)行“德育學(xué)分制”初衷，對(duì)操作者進(jìn)行各方面培訓(xùn)尤為重要和必要。

3、未建立合理的德育學(xué)分制補(bǔ)救機(jī)制。尤其是家校配合教育缺失或不協(xié)調(diào)的情況下，一旦學(xué)生自己不想讀書(shū)了就容易破罐子破摔。

五、今后努力的方向

1、繼續(xù)加大對(duì)德育學(xué)分制的學(xué)習(xí)、宣傳、貫徹，無(wú)論是學(xué)生，家長(zhǎng)還是教師，特別是每一位教職員工要真正在思想上統(tǒng)一對(duì)學(xué)分制的認(rèn)識(shí)，在內(nèi)容上理解學(xué)分制的每一條款，在執(zhí)行上全員育人，齊抓共管。

2、德育學(xué)分的量化評(píng)分應(yīng)與學(xué)生的自我教育，自我管理相結(jié)合，把學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，相互評(píng)價(jià)與班主任、任課教師、班干部的量化評(píng)分相結(jié)合，真正發(fā)揮激勵(lì)功能。

3、建立合理可行的補(bǔ)救機(jī)制。

第三篇：小組競(jìng)賽 德育 論文

小組競(jìng)賽

―――推動(dòng)班級(jí)建設(shè)的蓬勃發(fā)展

龍成街道第二小學(xué) 潘映芳

小組是班級(jí)學(xué)生群體的基本單位，是學(xué)生合作、探究、交流的樂(lè)園，可以最大限度的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)交流的意識(shí)，增強(qiáng)孩子的表達(dá)、競(jìng)爭(zhēng)的欲望，可以最大限度的體現(xiàn)“三為主”的管理教學(xué)的理念。小組建設(shè)得好，整個(gè)班集體自然會(huì)呈現(xiàn)出良好的班風(fēng)。那么，如何建設(shè)一個(gè)有效的小組進(jìn)行競(jìng)賽式學(xué)習(xí)、活動(dòng)呢？下面結(jié)合我今學(xué)期的經(jīng)歷，談?wù)勎以谶@方面的具體做法。

一、合理分組、嚴(yán)格監(jiān)督

為了便于競(jìng)爭(zhēng)，我在班上只設(shè)了一種綜合小組。這小組一但建立，便永久不變，而且既是學(xué)習(xí)小組，也是衛(wèi)生小組、體肓小組，還是文娛小組……我之所以將小組固定不變，是為了讓小組在不斷的競(jìng)爭(zhēng)中增強(qiáng)凝聚力，并看到自己的發(fā)展情況。由于是綜合小組，因此在人員編配時(shí)，盡量考慮各種學(xué)生的和諧搭配，使競(jìng)賽的小組和學(xué)生的客觀條件盡可能統(tǒng)一。這些小組內(nèi)的學(xué)生的座位也安排在同一列，如果是調(diào)換位置，也是全組一起換，這樣便于小組的課堂學(xué)習(xí)的交流與討論，便于小組內(nèi)學(xué)生的相互學(xué)習(xí)，相互督促，也便于小組管理。同時(shí)，融洽的情感增強(qiáng)了合作學(xué)習(xí)的效能，也便于大大提高學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探究的興趣。但需要注意的是，小組長(zhǎng)不是一成不變的，隔一段時(shí)間，要經(jīng)過(guò)任課老師和組內(nèi)學(xué)生的共同評(píng)價(jià)，決定他的去留。而且小組長(zhǎng)要具有三方面的能力：組織管理能力、綜合分析能力、勇于自我表現(xiàn)、善于激勵(lì)的能力。除了學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)，每個(gè)小組根據(jù)學(xué)生的意愿，自我分配工作，可以設(shè)立紀(jì)律組長(zhǎng)、文明禮儀監(jiān)督員、小組物品保管員等職位對(duì)小組成員進(jìn)行嚴(yán)格監(jiān)督。

二、規(guī)則統(tǒng)一，全面競(jìng)賽

為了便于競(jìng)賽，開(kāi)學(xué)初，我就和班委、小組長(zhǎng)開(kāi)會(huì)，擬定小組競(jìng)賽的規(guī)則。規(guī)則大致有這樣：比賽采用積分制，各小組的基礎(chǔ)分為100分，然后在此基礎(chǔ)上或加或減。規(guī)則如下：1.每天每學(xué)科作業(yè)按時(shí)完成的小組可加10分。如有同學(xué)欠交，每人每學(xué)科扣2分，再補(bǔ)200字的說(shuō)明書(shū)；2.老師檢查衛(wèi)生時(shí)達(dá)標(biāo)的小組可加5分。不達(dá)標(biāo)的小組每個(gè)地點(diǎn)扣2分；3.集隊(duì)時(shí)動(dòng)作拖拉的人扣該小組每一人1分；4.上課積極發(fā)言、專(zhuān)心聽(tīng)課的小組可加10分。違反紀(jì)律者每人扣2分；5.課間活動(dòng)不聽(tīng)指揮違反紀(jì)律者每人扣2分；6.每次聽(tīng)寫(xiě)小組內(nèi)的同學(xué)全部100分的可加10分，80分以下的每人扣1分；7.每次單元檢測(cè)小組內(nèi)的同學(xué)全達(dá)80分的可加10分，不及格的每人扣2分；8.做好事每件加5分。規(guī)則一旦制定，便由班干部和各小組長(zhǎng)嚴(yán)格監(jiān)督執(zhí)行，具體由班長(zhǎng)和班主任、各科任老師記載各小組積分進(jìn)展情況。競(jìng)賽情況繪成圖表貼在教室里，一目了然，使每組都明白本組的分?jǐn)?shù)情況。每星期五下午放學(xué)前統(tǒng)計(jì)，得分最高得小組可以免做一次家庭作業(yè)。得分最低的小組每人要寫(xiě)一份200字自查報(bào)告。

三、合理評(píng)價(jià)，及時(shí)反饋

為了增強(qiáng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、相互管理的效率，有效的評(píng)價(jià)是必不可少的。適當(dāng)適時(shí)的激勵(lì)，可以起到事半功倍的效果。對(duì)于小組成員的激勵(lì)，要體現(xiàn)“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿(mǎn)園”的觀念。鼓勵(lì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)差的學(xué)生，大家進(jìn)步才是真的優(yōu)秀小組。因此我在日常教學(xué)、管理中采用積分換報(bào)喜書(shū)的方法，小組內(nèi)有一個(gè)人成績(jī)進(jìn)步十分、紀(jì)律進(jìn)步一人都可獲得一張報(bào)喜書(shū)，一張報(bào)喜書(shū)可在小組內(nèi)加20分。另外課堂表現(xiàn)與班主任、科任老師的評(píng)價(jià)掛鉤，小組都完成任務(wù)的每人加一分，上課積極回答問(wèn)題或者認(rèn)真聽(tīng)講受到口頭表?yè)P(yáng)的加十分，小組有一

人被批評(píng)的則小組不能加分。課堂檢測(cè)也與評(píng)價(jià)掛鉤，默寫(xiě)全對(duì)的加十分，及時(shí)改完錯(cuò)的加一分。上課的老師在課堂上進(jìn)行小結(jié)競(jìng)賽情況，強(qiáng)化每個(gè)學(xué)生的小組意識(shí)。每星期五下午放學(xué)前統(tǒng)計(jì)，星期一班會(huì)課進(jìn)行總結(jié)。這樣，一些以前不愛(ài)學(xué)習(xí)的同學(xué)，現(xiàn)在為了小組的榮譽(yù)，同組的同學(xué)會(huì)督促他學(xué)習(xí)，他本人也情不自禁勤奮起來(lái)；競(jìng)賽評(píng)比也使一些不好督促檢查的要求得以落實(shí)。

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)行，競(jìng)賽活動(dòng)確實(shí)使小組產(chǎn)生了內(nèi)在的凝聚力，組員們不但空前的團(tuán)結(jié)，而且為了使本組能在競(jìng)賽中取勝，紛紛自行制定了組規(guī)，以保證相互監(jiān)督，更帶動(dòng)了班級(jí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)，推動(dòng)了班級(jí)建設(shè)的蓬勃發(fā)展。

第四篇：小組總結(jié)

實(shí)習(xí)單位：遵義市第一初級(jí)中學(xué)見(jiàn)習(xí)日期：

2013年2月25日——2013年3月8日

小 組 總 結(jié)

時(shí)間，它既看不見(jiàn)，又摸不著，但卻又實(shí)實(shí)在在地在人們身邊無(wú)情而匆匆地流逝。兩個(gè)星期月的見(jiàn)習(xí)就這樣結(jié)束了。想想我們小組從來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)校第一天的陌生，到兩個(gè)星期下來(lái)的了解。在這段過(guò)程中我們與遵義第一初級(jí)中學(xué)的師生結(jié)下了深厚的友情。這段艱辛又美好的日子將永遠(yuǎn)留在我們內(nèi)心，不斷地激勵(lì)告誡我們?yōu)槿藥煹牟灰着c責(zé)任重大。

歷時(shí)半個(gè)月的見(jiàn)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)在有必要對(duì)見(jiàn)習(xí)期間作下回顧。我們將從基本情況、見(jiàn)習(xí)心得體會(huì)兩方面進(jìn)行總結(jié)：

一、基本情況

我們小組共13名同學(xué)，分別為劉艷、蔡昌勇、稅小偉、丁莉瓊、陳雪蓮、吳韜、任正顥、劉語(yǔ)、瞿華平、羅杰、劉賽、陳國(guó)霞、吳應(yīng)松。我們來(lái)自漢語(yǔ)言文學(xué)、體育、數(shù)學(xué)三個(gè)不同的專(zhuān)業(yè)，這次在遵義市第一初級(jí)中學(xué)參加實(shí)習(xí)。見(jiàn)習(xí)期間我們重點(diǎn)了解學(xué)校，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)介紹了相關(guān)的資料。在楊主任的分配下，我們與指導(dǎo)教師見(jiàn)面并進(jìn)行了溝通交流，與所代班級(jí)的學(xué)會(huì)見(jiàn)面。然后跟隨指導(dǎo)老師聽(tīng)課，了解和熟悉指導(dǎo)教師的授課風(fēng)格和方式以及學(xué)生的基本情況，然后進(jìn)行備課，指導(dǎo)教師對(duì)所寫(xiě)教案進(jìn)行批改，提出改進(jìn)意見(jiàn)。在整個(gè)的見(jiàn)習(xí)過(guò)程中，我們的組員精力充沛、活力四射，出色的完成了學(xué)校交給我們的任務(wù)。把全部的熱情傾注在學(xué)生身上，嚴(yán)格要求自己“身正為范”，以教師的身份給學(xué)生上課，以朋友的身份和學(xué)生交流，努力做好學(xué)生心目中的良師益友。

在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們制定了小組規(guī)章制度，確定了小組例會(huì)時(shí)間。目的在于加強(qiáng)實(shí)習(xí)小組成員之間的交流溝通，漸漸的了解彼此，互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。每位同學(xué)都在實(shí)習(xí)隊(duì)里盡力盡責(zé)，與其他隊(duì)友相互幫忙，相互聽(tīng)課，互相借鑒經(jīng)驗(yàn)，虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和批評(píng)。見(jiàn)習(xí)期間，我們嚴(yán)格要求小組每一位成員遵守實(shí)習(xí)小組紀(jì)律，做到“三不”，即不遲到、不早退、不缺曠。這一點(diǎn)得到了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)給予的積極肯定。

二、見(jiàn)習(xí)心得體會(huì)

見(jiàn)習(xí)期間，每位同學(xué)都堅(jiān)持聽(tīng)課，注意學(xué)習(xí)各位老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式。每位同學(xué)都進(jìn)行了一個(gè)角色轉(zhuǎn)變，對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的認(rèn)識(shí)大有改觀。普遍認(rèn)為教師這個(gè)職業(yè)需要認(rèn)真負(fù)責(zé)，耐心指導(dǎo)。通過(guò)理論與實(shí)際的結(jié)合，不斷提高自身觀察、分析和解決問(wèn)題的能力。俗話(huà)說(shuō)：“要給學(xué)生一碗水，自己要有一桶水”。知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海，一堂好課不僅要求我們能夠旁征博引，對(duì)知識(shí)點(diǎn)有所了解，更為重要的是能夠用通俗易懂的語(yǔ)言向?qū)W生表達(dá)出來(lái)。初為人師的我們，面對(duì)的是許多的學(xué)生，責(zé)任之重，壓力之大，可想而知。

同時(shí)，我們?cè)诼?tīng)課中發(fā)現(xiàn)一些自身問(wèn)題和不足。如專(zhuān)業(yè)知識(shí)功底不夠扎實(shí)，教學(xué)技巧運(yùn)用不夠熟練等問(wèn)題，需要進(jìn)一步改進(jìn)。

以上就是我們實(shí)習(xí)小組在見(jiàn)習(xí)期間進(jìn)行的一個(gè)小組總結(jié)，可以說(shuō)大家都明白了做老師的不易與辛苦。

第五篇：小組總結(jié)

時(shí)光飛速，就這樣四個(gè)月無(wú)聲無(wú)息的過(guò)去了。回頭看看這四個(gè)月，有開(kāi)心、有難過(guò)、有辛酸，但最多的還是自己對(duì)于工作、對(duì)于社會(huì)的不同看法。2011年3月3日我懷著欣喜的心情來(lái)到了奎山中心幼兒園進(jìn)行為期四個(gè)月的生活，這次實(shí)習(xí)讓我們感受到了幼兒園的一日生活。工作中有苦也有樂(lè)，但更多的是收獲，這次實(shí)習(xí)我受益匪淺。古人云：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，要知此事必躬行”。這是一次理論與實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)習(xí)，把理論應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中并在實(shí)踐中積累更加豐富的理論知識(shí)。在幼兒園老師的幫助下我從一個(gè)什么都不懂的新教師逐步走向了解幼兒的教師。

一、實(shí)習(xí)的目的與意義

在這四個(gè)月期間我明白了實(shí)習(xí)的目的。

1、初步獲得組織幼兒教育、教學(xué)的方法，培養(yǎng)從事幼教工作的實(shí)際能力。在學(xué)校的二年里學(xué)習(xí)到很多理論知識(shí)，但沒(méi)有實(shí)踐一切只是紙上談兵，沒(méi)有人可以在空中架起樓閣，樓閣必須有堅(jiān)實(shí)的地基，而我的堅(jiān)實(shí)地基則是教育實(shí)習(xí)所積累的經(jīng)驗(yàn)。

2、進(jìn)一步熟悉幼兒園的全面工作，加深對(duì)幼兒園教育任務(wù)的理解。在學(xué)校上學(xué)的我們?cè)缫蚜?xí)慣學(xué)校的作息與被別人教育的角色，到幼兒園后，每天的流程還是要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間適應(yīng)，才能很流暢的進(jìn)行下去，而且，當(dāng)我站在教育者、老師這一崗位上時(shí)，我知道我的責(zé)任更重大了，我要帶給幼兒的究竟是什么?難道只是教會(huì)他書(shū)本上的知識(shí)嗎?答案是否定的!一個(gè)人95%的習(xí)慣養(yǎng)成是在5歲之前，幼兒在幼兒園最重要的并不是他學(xué)會(huì)了多少本領(lǐng)，而是他是否養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，這一點(diǎn)對(duì)他今后的入學(xué)乃至一生都是至關(guān)重要的。

3、增強(qiáng)熱愛(ài)幼教工作，熱愛(ài)幼兒的思想情感，增強(qiáng)事業(yè)心和工作責(zé)任感。“幼兒園老師”，多少美麗的光環(huán)，但它很重，因?yàn)樗仨氁袗?ài)心、耐心、細(xì)心、事業(yè)心、責(zé)任心，所以她必須付出加倍的愛(ài)，這不是每個(gè)人都能做到的。要做到不落下每一個(gè)，這幾乎是不可能的，所以幼兒園為每一位幼兒編寫(xiě)了“成長(zhǎng)檔案”，老師們?cè)谔顚?xiě)檔案的時(shí)候可以更加了解每一位幼兒的個(gè)性特點(diǎn)，每個(gè)月都可以看到他們的成長(zhǎng)，也讓老師和家長(zhǎng)之間有了更多的溝通。

4、把所學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能初步地綜合運(yùn)用于實(shí)際教育工作。在實(shí)踐中檢驗(yàn)、鞏固、提高、豐富所學(xué)理論知識(shí)和技能，初步樹(shù)立正確的教育思想。在學(xué)校老師只是問(wèn)你件事應(yīng)該放在一天中的什么時(shí)候進(jìn)行比較合適，怎樣才能更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)?但在幼兒園似乎并不怎么行得通，只有當(dāng)你了解本班的幼兒，了解他們針對(duì)某件事情可能會(huì)做出的反映，才能定出合適的發(fā)展目標(biāo)，把教育與實(shí)踐較好的結(jié)合起來(lái)。

5、了解當(dāng)前幼兒教改動(dòng)態(tài)和社會(huì)對(duì)當(dāng)前幼兒教育的要求。明確幼教工作的重要作用及今后的努力方向。這個(gè)世界每天都在變化，幼兒教育也不例外，作為一名幼兒都，不僅要擁有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技能，還要掌握先進(jìn)的教育理念，才能更好的服務(wù)于幼兒，使幼兒更加健康茁壯的成長(zhǎng)。

二、實(shí)習(xí)的內(nèi)容與過(guò)程

在到了幼兒園后，根據(jù)我的實(shí)際情況，園長(zhǎng)把我安排在中班。在我和幼兒初步認(rèn)識(shí)和接觸的過(guò)程，了解和他們相處一定要把自己扮演的角色掌握好，那就是和他們成為朋友，并站在他們的角度考慮問(wèn)題。例如：

1、不要以正規(guī)學(xué)校教育去要求幼兒，減少幼兒玩和睡的時(shí)間。

2、教育方式應(yīng)符合幼兒的心理，以游戲形式對(duì)幼兒施以各種教育，讓幼兒在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)，使生理器官和個(gè)性品質(zhì)都得到健康發(fā)展的。

3、尊重幼兒的自然發(fā)展，給以適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。教學(xué)的過(guò)程，也就是活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程。活動(dòng)在學(xué)前教育中具有極其重要的意義，活動(dòng)設(shè)計(jì)在幼兒教育理論課程中也占有特殊的地位，在小學(xué)教育中活動(dòng)往往被理解為是教學(xué)的輔助形式，而在學(xué)前教育中則代表著教育的全部。幼兒園里沒(méi)有單純的講授和課本，一切教育都需要幼兒心理和身體系統(tǒng)的投入，都需要通過(guò)活動(dòng)來(lái)完成。通過(guò)四個(gè)月的工作和學(xué)習(xí)我出了幼兒教育的三種模式：

1、啟發(fā)式。表現(xiàn)為一切活動(dòng)都不是按照預(yù)先設(shè)計(jì)好的程序來(lái)進(jìn)行的，唱主角的是孩子而不是成人。孩子們可以憑自己的興趣去隨意活動(dòng)，并可以不受拘束的從一種活動(dòng)轉(zhuǎn)到另一種活動(dòng)。

2、秩序式。表現(xiàn)為每一東西都有它固定的位置，每一項(xiàng)活動(dòng)都是在有秩序的方式下進(jìn)行的。幼兒有有條不紊的秩序中生活，會(huì)感到舒適和安心，并有助于培養(yǎng)他們做事一絲不茍的精神和責(zé)任感。

3、傳統(tǒng)式。在這種模式里，一切活動(dòng)都是由教師安排和指導(dǎo)。這種傳統(tǒng)的習(xí)慣和結(jié)構(gòu)有助于培養(yǎng)幼兒的安全感，并教會(huì)幼兒去組織自己的活動(dòng)和合理的安排時(shí)間。我認(rèn)為這次幼兒園實(shí)習(xí)最有價(jià)值的就是對(duì)工作的概念有了了解，同時(shí)對(duì)今后要做的工作有了更感性的認(rèn)識(shí)。相信我一定能成為優(yōu)秀的幼兒教師，和幼兒一起去感受成長(zhǎng)時(shí)的快樂(lè)。

三、實(shí)習(xí)的收獲及不足

在這一年里，從老師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒，給了我實(shí)習(xí)生活帶很多啟發(fā)性的思維。在校時(shí)總會(huì)以為當(dāng)一位幼兒老師肯定很好玩，很輕松，但來(lái)到這里我改變了這個(gè)想法，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當(dāng)好一名好的幼師真的不是件容易的事！看著帶課老師給孩子們上課，我認(rèn)真的學(xué)習(xí)她的上課方式和管理課堂紀(jì)律的方法。即使這樣，我還是遇到了很多在校期間沒(méi)有學(xué)過(guò)的，畢竟試教和正式的時(shí)候的心態(tài)是不一樣的。聽(tīng)課了之后我開(kāi)始講課，孩子們還是如我想象中一樣，亂成一團(tuán)，根本不聽(tīng)我講課，后來(lái)我用小組比賽來(lái)管他們的紀(jì)律，這樣不但可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。還可以為課堂帶來(lái)一些活力。慢慢發(fā)現(xiàn)，孩子們開(kāi)始接受我喜歡我，這是讓我最高興的一件事了。我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)對(duì)待孩子真的是要非常的用心，給他們多一點(diǎn)的關(guān)愛(ài)，他們自然就會(huì)喜歡你。雖然我在實(shí)習(xí)期間很忙碌，但感覺(jué)到很充實(shí)。同時(shí)也明白了一件事，要做個(gè)好老師除了要有豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)以外，還必須要有其他課外知識(shí)，這樣才可以讓你的學(xué)生在和你鬧在一起之外還能尊敬你。這個(gè)時(shí)候才知道，其實(shí)幼師還是很好當(dāng)?shù)模灰阌谜膽B(tài)去對(duì)待。就在這樣忙碌的實(shí)習(xí)生活里，四個(gè)月也就這樣過(guò)去了。這四個(gè)月經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因?yàn)檫@是見(jiàn)證我這樣一個(gè)全新的成長(zhǎng)。使我認(rèn)識(shí)到正確的人生觀，價(jià)值觀。時(shí)間就是這樣無(wú)情，頭也不回的流逝掉，是的，誰(shuí)都不愿意被時(shí)間丟下.而我們也隨著時(shí)間的流走一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(zhǎng).而曾經(jīng)的純真也隨著風(fēng)雨的磨滅轉(zhuǎn)變得成熟.也許這正是成長(zhǎng)的代價(jià)。每經(jīng)歷過(guò)一次，收獲就多一些，成長(zhǎng)也就又邁進(jìn)一步。