第一篇：09,4號德育考核小組

平陽 縣 南 雁 鎮 中 心 小 學 文 件

南小［2009］4號 ★

關于公布南雁鎮中心小學班主任德育工作考核領導小組的通知

各處、室：

為加強學校班主任隊伍建設，充分發揮班主任的工作積極性，強化班主任的責任心，及時對班主任德育工作進行考核，切實提高學校德育工作實效，經校委會研究，決定成立南雁鎮中心小學班主任德育工作考核領導小組。現將領導小組名單公布如下：

組長：林來金

副組長：周朝暢董文杰

成員：周時藝王積松藍天津卓佐縣毛信照

楊常對錢月錦徐芬沈德孝周可雷

南雁鎮中心小學

2009年3月11日

第二篇：09,5號教學考核小組

平陽 縣 南 雁 鎮 中 心 小 學 文 件

南小［2009］5號 ★

關于公布南雁鎮中心小學教師教學工作考核領導小組的通知

各處、室：

為全面提高我校教育教學質量，強化教學工作的科學化管理，促進教師從學習型到創新型、經驗型向科研型的轉變，經校委會研究，決定成立南雁鎮中心小學教師教學工作考核領導小組。現將領導小組名單公布如下：

組長：林來金

副組長：王積松藍天津

成員：周時藝周朝暢董文杰卓佐縣毛信照楊常對沈鳳妃周銀春林偉林海娟周可雷徐芬

南雁鎮中心小學

2009年3月15日

第三篇：小組德育總結

篇一：2014年德育功能黨小組總結

德育功能黨小組工作總結

本學期，我們繼續堅持以黨的十八大精神為指導，深入學習貫徹《義務教育法》、《未成年人保護法》，確立“以德立校”、“以法治校”的思想，圍繞學校中心工作，以提高師生素質為目標，以愛國主義教育為主旋律，以體驗教育為基本途徑，以培養學生良好行為習慣為重點，全面推進全員德育工作，切實加強德育隊伍建設，充分發揮學校、家庭、社區“三結合”德育網絡的育人功能，不斷提高德育工作的針對性和實效性。現總結如下:

一、抓好德育隊伍建設，強化德育意識

1、抓好師德師風建設

(1)落實全員德育，推行首遇負責制，養成主人翁意識。我年級組為單位，重視培養教職工參與學校管理、班級管理的意識和能力，要求樹立“人人要管事，人人敢管事，人人善管事”的主人翁意識。不論校園內外，接觸到偶發事件的第一位教職員工都為首遇責任人。首遇責任人有義務處理當時發生的問題，視情況大小，能處理到哪一步就應該處理到哪一步，不能視而不見，置之不管。該表揚的要表揚，該批評的要批評，不能完善處理的再逐級匯報給年級組、校長室。在課堂上遇見違紀現象，要對學生進行紀律教育，保證正常的教學秩序；在課間遇見不良行為，如有浪費水、電，有意損壞教學儀器、公共設施的現象等，要給學生指出問題，幫助他認識錯誤，糾正行為。對這些首遇的偶發事件，我們還要求教師寫下自己的教育過程，供其他教師學習參考。這樣，大大改變了過去學生管理只靠班主任老師的現象，學生的行為習慣在廣大教職員工的共同努力得到進一步的改觀。

（2）在教師中開展思想大討論活動。針對“關于課堂教學改革的建議”這一主題，學校教師對我們自身的教育工作進行了反思，在自己的工作中尋找不足或閃光點，從而更好地改進工作。

2、加強班主任隊伍建設

（1）嚴格推行每月一次的班主任例會制度，通過介紹經驗與學習培訓等形式，組織班主任進行工作研討，加強理論學習和案例分析，提高業務水平，使工作規范化、方法藝術化、教育多樣化，整體提高班主任工作水平。

（2）規范班主任考核獎勵。由各完小每月進行班級常規管理評比、班級各項活動的評比，綜合評價班主任的工作能力，每月及時反饋，查漏補缺。

二、加強常規養成教育，豐富活動載體

依據階段德育工作重點和養成教育訓練系列，每周制定行為習慣訓練目標，在開展系列訓練的基礎上側重培養學生以下四方面的良好習慣：

1.良

好的學習行為習慣。主要包括學習紀律和學習方式、方法等方面的要求，其養成教育的目標是培養學生正確的態度，掌握正確的學習方式、方法，提高學習效率； 2.良好的衛生行為習慣。主要涉及培養飲食起居及個人、公共衛生等方面的良好行為和習慣，其養成教育的目標是使學生懂得一些生活常識，養成良好的生活和衛生習慣；

3.良好的文明交往行為習慣。從待人接物的禮儀、態度等方面對學生提出要求，其養成教育的目標是使學生掌握必要的交往規則，提高其交往能力；

4.良好的自我保護習慣。主要是培養學生的安全意識和自我保護能力。

三、開展校園文化活動, 營造育人氛圍

1、努力創設優良的校園環境，學校櫥窗爭取每月一換，及時更新，尤其讓學生的優秀作品來布置環境，努力創設一個“時時受教育，處處受感染”的德育環境，讓學生在耳濡目染中拓展知識，陶冶情操。

2、搞好班級文化環境建設。學期初學校進行班級環境布置評比活動，要求教室張貼物既要有統一標準，又要充分張揚個性，形成有個性、有特色的班級文化育人環境；辦好班級黑板報、學習園地等陣地；在班級環境建設中體現學生全員參與的主體意識。

四、發揮家校聯系作用，拓寬德育途徑

1、繼續加強家校聯系活動。要求各位班主任及科任教師按要求做好家訪工作。家訪要本著關心學生，溝通理念的目的，提高家訪質量。讓家訪成為建

立起教師、學生、家長互動的三者關系，成為德育工作的有效抓手。除了開好每學期一次的家長會，本學期還組織家長學校講座2次，讓各年級的學生家長都能在講座中學到良好的教育方法，從而更好地與學校一起開展教育工作。

2、密切與家庭、社會的聯系與配合，營造學生成長的良好成長的良好社會環境。本學期仍然把單親家庭、離異家庭、貧困家庭等特殊家庭孩子的教育和管理作為重點。教師節，學校還組織學校貧困生座談，了解他們的學習生活情況，并贈送了禮物。

五、重視心理健康教育，培養健康人格

加強和重視心理健康教育，培養學生良好的心理素質，依然是個值得重視的問題。任課老師根據班中學生的心理和身心發展的規律，既立足于全體學生，又特別關注個體差異，及時開展有效的心理指導活動，培養學生堅忍不拔的意志和不懈努力的精神，增強學生適應社會生活的能力。德育小組使所有教師明確，自己都有義務認真對學生做好思想工作，隨時把握學生的思想動態，勤找學生談心，及時做好學生的心理疏導工作，防止突發事件。篇二：2013學年第一學期德育小組化管理總結

2013學年第一學期德育小組化管理總結

王越聯

德育小組化模式的探索已經走過了三個學期，我在前兩個學期的基礎上，進行了一系列的改組和創新。首先是小組的組合更加細化。上學期，小組化人員的分配主要是根據成績，在此基礎上，還平均分配女生人數，學科優秀人員的分配，勞動積極分子的分配，體育特長生的分配，使大多數的學生在自己有特長的這一塊上有所發揮。

其次，獎懲更為分明。學期初，再次對上學期的優秀小組進行獎勵，購置了課外讀本，運動水壺，護眼燈等必要的文具，在班會課上進行表彰，目前來看，不少小組人員以擁有這些獎勵為榮。學習與行為有了很大的提升。在懲罰上，小組之間的監督起了很關鍵的作用。各小組長之間每月進行互相批評與自我批評，提出可以改進的措施與想法，也對經常有損小組榮譽的學生交流與談心，使他認識到小組榮譽和班級榮譽的重要性，這學期來，不少學生行為有明顯進步。

然后，配合學校活動，發揮學生主觀能動性。學校在這學期進行了一系列的活動，比如，在10月份舉行的運動會上，組員踴躍報名，刻苦訓練，相互鼓勵；班級跳繩比賽也發揮了不錯的水平；學習上，互幫互助，你追我趕，形成良好的學習氛圍。

最后，小組化的進程也是有曲折的，比如，有部分學生進入初二以后，學習態度不端正，受到校外社會青年的影響，行為上有偏激或者不符合中學生行為規范的；有部分學生沉溺于網絡游戲，對學習缺乏

興趣，對于德育小組化的實施也是一種挑戰。但我堅信，這一過程是曲折向上的，只有不斷的探索，終究會有成功的一天。篇三：年級組德育工作總結

七年組德育工作總結

2012——2013學下學期 一學期的工作即將結束，針對本學期德育工作方面，特從以下幾方面進行總結：

一、指導思想

以學校人事制度改革為契機，以“三個代表”重要思想為指導，認真落實中央關于加強未成年思想教育工作的決議，緊緊抓住“教學質量”這個核心，以促進學生文明行為習慣為教育的主攻方向，加強教育教學的常規管理，形成良好的學習風氣，積極配合政教處、教導處，抓好年級學生的教育、教學工作，不斷提升工作效益。以“務實創新”的工作作風,樹立初一年級組在學校、家長、社會中的良好形象。

二、工作目標

1、全體學生要初步形成良好的學習習慣和學習風氣，成為一個合格的中學生，做到愛學習、遵紀律、愛集體、講誠信。

2、全體教師要提高思想覺悟，加強師德師風建設，發揚踏實苦干、無私貢獻的敬業精神。建立一支敬業、愛崗、團結、創新的教師隊伍，樹立“真誠合作、活潑向上、求真務實”的組風。全面貫徹落實學校的各項工作任務。

三、工作方法與措施

（一）德育工作：

全組教師必須樹立教育工作者，首先就是德育工作者的觀念，重

視和加強德育工作，形成全面育人、全組育人、全程育人的良好機制。

1、利用晨會（周一早晨）、班會（周五下午第4節）、團隊活動對學生進行愛國主義、集體主義、社會主義勞動、法制教育。心理健康和基礎德育與基礎文明養成教育。特別要開展“班興我榮、班衰我恥”，“年級光榮我光榮”“，學校興旺我自豪”，人人為班級，為年級為學校爭光榮的集體主義教育。

2、抓好學生行為規范和養成教育。全年級用開學初一個月的時間認真學習《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，抓好起始階段的習慣養成教育，不放過細小事情，大力表揚學生中的好人好事，對學生進行〝誠實守信，關心他人，團結協作，共同進步〞的教育。著重培養學生的心理承受能力，抗挫力、自律能力、社交能力。樹立學生的競爭意識、安全意識、合作意識。爭當“文明示范生”和“優秀文明、示范班級”。強化考勤、衛生、兩操、上課、自習等常規管理和考核，培養學生養成良好的習慣。

3、抓好年級各班的學習、衛生和紀律工作。并通過開辦“家長學校”，加強家校聯系，促進年級管理，提高學生綜合素質。本學期計劃在期中考試后舉行家長會，促使班主任、任課老師與家長多聯系，與家長配合共同管理好學生的學習、生活、思想動態。一學期中通過面談、電話班主任家訪率必須達到100%。

4、加強班主任的隊伍建設、班主任是每個班級的管理者，是該班級的靈魂。班主任管理負責與否將直接影響到該班的班風，班風影響到學風，學風影響到教育、教學的質量。因此，每個班主任必須認

真學習班級管理理論和心理教育理論，認真學習學校的有關規定，曉之以理，動之以情，積極探索創建優秀班集體的有效途徑，善于做好每一個學生思想教育工作，協調好任課老師與學生之間的關系。并要做好學校臨時分配的各項任務和各部門分配的任務。

5、搞好班級文化建設，班級黑板報、宣傳欄有專人負責，要保證質量，使班級文化氣息濃厚，給學生以薰陶與教育。

6、提高班會的質量，班會課必須用以做學生的思想工作，堅決杜絕挪作它用。每一堂班會必須先備課，并做到主題明、條理清、針對強。班會課宜形式多樣，調動學生積極參與，讓學生能受到心靈的啟迪，有所收獲，真正做好幫助教育的作用。

（二）、教學工作：

1、著力加強教學過程管理；教師之間加強互相學習，整個學期聽課不少于12節，語數英三科保證學生的作業量，其他學科控制學生的作業量，可以按學生的實際情況、分層布置作業，課前精心備課，課堂教學做到精講巧練，課后加強輔導，真正做到學生的良師益友。努力提高學生的學習興趣。各科任教師都有有責任正確引導學生養成良好的學習習慣，全面提升學生的自主學習能力。

2、重視培優補差工作；各老師應根據本班的實際情況，針對學生的特點，利用自習課分層輔導，補差工作要求教師要思想重視，情感投入，分類評價，及時激勵，確保每一個學生同步發展。

3、做好學困生的轉化工作，做到有方案，有計劃，有步驟，注重實效。具體方法：（1）進行思想再教育；（2）重視學法的指導；（3）

活動課抓好落實；（4）自習課加強輔導；（5）加強與家長的聯系，共同教育。

4、初一是初中階段性的起始年級，為保證在2015年中考中多出人才，對語、數、英，特別是數、英一定要打下扎實基礎，培養學生良好的學習興趣，造就學生學好語、數、英的學習動力。

（三）、教師隊伍建設：

1、本組教師一定要講學習，講政治、講正氣、講實績，服從大局講團結，忠誠事業講奉獻，立足本職比貢獻，熱愛學校、熱愛年級，熱愛學生，關心集體，少說空話，多做實事。

2、要深入開展以“志存高遠、愛崗敬業、為人師表、教書育人、嚴謹篤學、與時俱進”為核心的師德教育，杜絕歧視差生，體罰學生，做到依法執教、廉潔從教、文明施教，教師之間相互協作，為同一目標而奮斗。

3、嚴格年級組管理，激發老師的工作熱情，充分發揮年級組的全體教師的團結精神，齊心協力，達成共識，形成合力。

4、嚴明辦公制度，每位教師必須準時上、下班，特別是有早讀、自習、輔導任務的老師，必須準時到位、精心輔導，安排學生的學習活動。辦公期間外出嚴格執行請假制度。全組教師必須嚴格遵守學校的各項制度，嚴以律己，忠于職守，敬業樂業，努力提高教育、教學質量。

七年級教研組 2013年7月 篇四：2014德育總結

2014---2015第二學期德育工作總結

一、加強思想道德教育，落實全員德育理念

1、組織德育領導小組成員加強自身建設，真正成為學校德育工作的帶頭人。探索和建立全員德育的工作機制，全面構建全員德育網絡，努力創設并形成“人人是德育工作者，處處是德育工作陣地，事事是德育工作內容”的德育工作大環境，切實增強全體教職員工教書育人的意識和責任感。

2、科學地指導家庭教育，建設好家長學校，建立了一支相對穩定的“家長學校”的師資隊伍，定期舉行家長學校活動。

二、開展豐富多彩活動，提高隊員全面素質

活動是兒童生存發展的源泉和動力，在活動中，孩子的天性得到完全的舒張，人性得到自然的歸真，個性得到充分的發展。活動給予孩子道德的實踐，促進孩子德性的成長，讓孩子作為真正大寫的“人”全面和諧地發展，爭做一個有道德的人。

1、開展“爭當四好少年”活動，灌輸培養樸素感情。通過學習貫徹胡錦濤總書記的賀信精神，開展爭當“四個好少年”活動，引導少年兒童理解賀信的深刻思想和豐富內涵，理解黨、團、隊之間特殊而緊密的關系，自覺按照黨的要求成長進步。在去年學習宣傳賀信內容的基礎上，今年著重貫徹落實賀信精神。在“學名人做主人”活動基礎上，創新開展“學英雄 學先鋒 爭當‘四個好少年’”活動。

2、開展文明從我做起”主題活動。結合文明城市的創建，開展“文明從我做起”主題活動，培養少年兒童良好的道德行為習慣。積極響應“低碳經濟”的環保理念，積極開展“低碳新生活 精彩你我他”環保宣傳和實踐活動。

3、開展“歡慶六一”活動。孩子們最喜歡的節日就是“六一”國際兒童節了。本學期的“六一”，本著讓孩子快樂、讓孩子盡興、讓孩子難忘的宗旨開展了一系列的慶祝活動，為他們的童年播種下幸福的種子。篇五：德育工作總結(2012-2013第二學期)(2012～2013學第二學期)本學期我校德育工作在堅持“學會做人、學會學習、學會生活”的辦學理念和堅持構建“全員、全方位、全過程”的德育格局，以弘揚和培育民族精神為核心，以基礎文明行為的養成教育為抓手，不斷增強德育工作的主動性和實效性，鞏固和提高我校德育工作的整體水平，使我校的德育工作邁上了一個新臺階。現簡要總結如下：

（一）以人為本，狠抓隊伍建設，強化育人意識。

教育是培養人的千秋大業。在全校范圍內創設全員育人的氛圍，樹立人人都是德育工作者的觀念。全校教師要時時實踐“好的班主任就是一個教育家”，“老師是學習的道德書籍”。同時自覺地投入到德育實施中，采取行之有效的方法，堅持正面教育，有機滲透德育。結合本學期學校工作重點，進一步抓好德育隊伍建設，保證德育工作順利開展，開展好學校的德育沙龍活動，定期開展學校德育工作調研。

本學期繼續實行德育處---年級組---班主任三級常規管理的制度，在原有的年級組長、班主任考核條例的基礎上，結合學校實際情況，獎優罰劣，獎勤罰懶，拉大差距，充分調動了德育隊伍的積極性；堅持每周一次的班主任例會制度，將布置工作與理論學習、班主任工作方法指導相結合，組織班主任學習德育工作中的新思想、新方法，使德育工作與時俱進；建立了班主任電子檔案袋制度，記錄班主任工作中的得與失，作為其工作考核、評優、晉升職稱的依據，同時記錄其成長的軌跡，幫助其不斷完善，不斷進步；加強對新班主任的培訓，開展“老青幫帶”活動；重視班主任工作經驗的研討與交流，組織班主任外出參觀、學習。通過多種形式的活動有力推動學校德育工作的開展，提高學校德育工作隊伍的整體素質，增強工作能力，形成工作合力。

1.發揮德育領導小組的核心作用。加強了德育工作領導，完善德育工作管理機制，由校長負總責，德育處具體抓，實行德育處---年級組---班主任三級常規管理的制度，形成了各部門密切配合，班主任和任課教師共同承擔的縱向連接的德育工作體系。德育領導小組成員增強了“教書育人”、“服務育人”、“管理育人”的意識，并能以身作則，努力工作，帶領全員積極探索學校德育工作的新途徑。

2．加強教師職業道德建設。學校堅持依法治校，深入開展師德師風建設，并把教師職業道德建設放在教師隊伍建設的突出位置，采取了切實措施，大力提高教師職業

道德素質。每周一下午組織教職員工學習時事政治、《中小學教師職業道德規范》及有關教育法規，樹立正確的教育觀、價值觀、人生觀，形成良好的校風與教風，引導教師愛崗敬業，教書育人，為人師表，以良好的思想政治素質和道德風范影響和教育學生。3．加強班主任工作的管理和指導。學校通過了培訓、經驗介紹等形式開好每周一次的班主任例會，進一步健全和完善了班主任工作考核，修訂了《考核條例》，完善文明班級、先進班集體、優秀班主任和先進德育工作者的評比機制，堅持從形式和內容兩方面公正、客觀地衡量班主任工作，建設了一套較為科學、規范的德育工作制度。

（二）注重創新，豐富活動形式，培養文明學生。

1.以活動為載體，增強德育工作的針對性和實效性。學校將進一步嚴格執行升國旗儀式制度，每周一的升旗儀式，學生統一著校服，師生齊唱國歌，并選派優秀學生進行國旗下講話，使學生在國旗下，在國歌聲中，增強愛國愛校的莊重感和實現人格的逐步升華；充分利用廣播、櫥窗、板報、校園廣播等宣傳陣地加強愛國主義、集體主義教育，宣傳國內外大事。

2.大力開展安全教育。結合安全教育月，學校大力加強了安全教育和法制教育，組織了以“珍愛生命”為主題的主題班會和知識競賽。

3.充分利用各種重要節日、紀念日開展愛國主義、民族精神、傳統文化等教育活動。先后開展了“學雷鋒，樹新風”、“紅色之旅”、“點擊心靈，愛心奉獻”、“起航”等主題教育。

4.積極開展綠色環保教育。引導學生樹立環保意識，從我做起，從身邊的小事做起。

5.積極開展陽光健體活動，引導學生學會健體，增強健康意識，打造人人會健體的陽光校園。

（三）狠抓基礎，強化養成教育，提高德育實效。

1、狠抓養成教育。學期初，利用一周時間開展“啟航”思想行為規范教育，結合《中學生日常行為規范》和《中小學生守則》，開展(①監督②自查③自律④自愛)教育，狠抓 “建設文明校園，告別不文明行為”的活動，組織學生開展了禮儀格言和未成年人思想道德建設箴言征集活動。

2、狠抓常規管理。繼續推行教師值日、優秀學生值日制度，對各班的衛生、文明禮儀、紀律、課間操等情況進行量化考核，每天公布分值，確保常規工作持之以恒、抓細抓實。

3、發揮德育陣地作用。校園廣播每周播放，各個板塊安排合理，內容的選擇、組織、采編都發揮學生的主體作用，成為學生了解天下大事、校園新聞及進行愛國主義、心理健康、法制安全教育的重要途徑。

4、規范升旗儀式。每周星期一及重大節假日由校長親自組織升旗儀式，進行國旗下講話，平時由各班輪流進行，講話稿由政教處審閱并收集存檔，既增強了學生的主人翁意識，又使學生自己教育了自己。

（四）以法制教育為突破口，加強對學生的行為規范教育。

開學初，德育處制定了法制教育計劃，以《中學生日常行為規范》、《中小學生守則》、《憲法》、《刑法》、《治安管理處罰條例》、《未成年人保護法》、《義務教育法》、《交通法規》為主要內容，開展了形式多樣的法制教育活動。

1、期初，我們邀請鎮派出所的同志為學生進行了生動的《交通法規》教育活動，使學生了解了基本的交通安全知識，提高了學生自覺遵守交通法規的意識。

2、政治教師利用學科優勢，在教學中對學生進行法律知識滲透教育，并多次開展法律知識教育講座，而且帶領部分班級學生到港區交警大隊參觀交通事故圖片展，使學生親眼目睹了由于違反交通規則而造成的悲劇，增強了學生的法制意識。

3、學校組織成立了法制教育領導小組，由張丙其副校長任組長，政教處黃漢權主任任副組長，各年級級長、政治教師和班主任組成的法制教育小組，平時對學校周邊環境進行調查摸底，節假日由法制領導小組成員組成糾察小隊，對本鎮的各種娛樂場所進行巡查，加強對學生的監管工作，并且在全校學生中開展了“法在我心中”知識競賽。

4、將法制教育與道德品質教育結合起來。例如：強調學生自覺執行《治安管理處罰條例》中有關“不得損害國家的、社會的、集體的利益以及公民的合法權益與自由”等規定的同時，要求禮尚往來在愛護公物、關心集體、尊敬師長、團結同學、維護社會秩序、遵守社會公德等方面拿出實際行動來，從而提高了學生遵紀守法的自覺性，真真做到了以法律規范來約束和指導自己的行為。

（五）以主題活動為主線，開展豐富多彩的德育教育活動。

本學期開學以來，我們圍繞提高德育實效性，開展了一系列德育實踐活動，每次活動都要求有計劃，有活動方案，為了增強學生的主人翁意識，我們要求班主任在制定活動計劃、方案之前，由學生自己討論擬定，班主任指導，從而逐步培養了學生的組織能力、創新能力，增強了學生的責任感。同時每次活動還要求有總結，活動后記，讓學生在總結討論中培養活動的主動性，提高受教育的自覺性。

（六）三位一體，調動各界參與，發揮整合優勢。

1、加強學校、家庭、社會的聯系，形成共同抓好德育工作的合力，有效提高德育教育效果。本學期開展了三次家長學校教育交流活動，取得了良好的效果。

2、重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭以及外地民工子弟等特殊家庭家教工作的指導和該類家庭學生的教育和管理，讓這些孩子也能享受到學校大家庭的溫暖，也能想其他孩子一樣健康成長。

(七)加強校園文化建設，優化育人環境。

堅持內涵發展，提升學校文化底蘊。切實加強學校文化建設，以抓學生禮儀禮貌教育為抓手，創設“儒雅”校園。繼續深化 “教育強鎮”，繼續開展“文明班”評比活動，創新育人理念。把學校文化建設與學校特色發展有機結合起來，以學校文化建設帶動學校特色建設，增強學校核心競爭力。同時加強學校板報、黑板報以及校園廣播站的宣傳工作，培育學校精神，營造和諧健康、積極向上的育人環境。把學校文化建設與學校特色發展有機結合起來，以學校文化建設帶動學校特色建設，取得了良好的效果。

1．精心布置宣傳陣地。加強對校園廣播、墻報等文化陣地的指導管理，在把好輿論導向的同時，力求主題突出，圖文并茂，充分發揮宣傳教育功能。

2．規范班室布置。各班教室的布置體現了班級特點，營造了生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。

（八）德育工作彰顯成效

一學期來，在學校政教處、教導處的領導下，在全體德育工作者和全校師生的共同努力下，我校德育教育效果取得明顯進步，學生的行為習慣得到明顯好轉，在學校用餐的學生都能自覺排隊用餐，校容校貌整潔美觀，學生參加各級各類競賽活動普遍獲獎，班級管理水平明顯提升，班與班之間平衡發展，班主任業務能力顯著提高。

1．一支“講奉獻，業務能力強”的班主任隊伍初步形成。盡管我校班主任隊伍年輕化，但經過校方多方面的努力與培養，他們的能力都得到了較大的提高，涌現了一大批業務能力強、肯吃苦、能奉獻的班主任。有三位班主任被評為學校優秀班主任，他們是七年級（2）班的張興國老師、八年級（5）班的王漢標老師、九年級（5）班的戴國森老師

2．班級管理水平明顯提高。

3.德育科研與活動碩果累累。我校組織開展的各項活動不僅展示了我校素質教育的成果，而且取得了一系列的成績。

（九）今后工作設想

1．進一步加強師德建設，突出全員育人觀念，充分發揮全體教師的育人作用，真正做到服務育人，教書育人的全方位育人觀。

2．加強德育科研，探討新形勢下德育工作的針對性、時效性、實效性。

3．繼續抓好班主任“老青幫帶”工作，營造良好的教育氛圍。

4．學校德育工作領導小組將在原有工作經驗的基礎上從學校實際出發，不斷更新觀念，努力使德育工作邁上新的臺階。

第四篇：七一班德育量化考核小組分工安排表

七一班德育量化考核小組分工安排表

總負責人：張丹職責：每天早晨負責收集上一天記錄，上交德育量化考核表。

考勤負責人：周明志時間：早晨6:50中午11:50晚上：5：50 每遲到一次扣一分

衛生及公物保護負責人：劉薇 周明志 葉子奇值日生必須提前15分鐘到校（班）值日，過時不到算遲到扣一分，值日生要認真值日，凡因值日不認真導致班級扣分者，扣2分。具

體分工：商店包干區由劉薇負責，教室地面和走廊由葉子奇負責，樓后包干區、窗戶、講臺、白板、門由周明志負責。教室公物保護由周明志負責。

上課 負責人：聞孟韓 負責上課時班級紀律、學習態度的監督，對組長記載進行收集并補充

小組負責人：各組組長職責：負責本小組上課時紀律、學習態度的監督并記載。

上課時，因學習態度的原因被老師點名批評一次扣1分，違紀（包

括說話、做小動作、不認真聽講、不積極參與課堂、看課外書、吃東西等）一次扣2分，因違反紀律被老師點名批評一次扣3

分，其他突發事件，組長酌情扣分，全面記載后交負責人。

課間及自習負責人：曹界輝職責：負責課間違紀事件的阻止、處理及記載，老師不在班時和張丹同學一起全面行使老師職權，負責自習內容的布置，自習課的組織安排，負責自習課的紀律維持，對學生自習效果

進行檢查。扣分情況與上課相同，曹界輝和張丹全權代表老師，各負責人，各組組長和各科科代表須全面協助

兩操、集會、吃飯排隊負責人：劉薇（女生）周明志（男生）職責：負責兩操、集會、吃飯排隊時的紀律管理

1、凡集體活動，均須在教室門前集中，若上廁所須向劉薇同學請

假，并及時歸隊，按時參加集體活動。

2、凡集體活動，不得

說話、故意交換位置插隊、故意走不齊，擁擠、舉止不文明等

違紀行為，扣1分，情節嚴重的酌情加扣分。

3、兩操期間，珍惜班級榮譽，盡力為班級爭光，態度認真，動作有力。

作業負責人：劉穎職責：全面負責班級學生作業完成情況

小組負責人：各組組長職責：負責本小組學生作業情況的檢查和統計（分學科

記載），記載后交各科課代表統計，統計后交劉穎記錄。

扣分細則：作業書寫不認真；作業態度不認真，偷工減料；作業拖

拉不能及時完成；能自主完成的作業不能自主完成；抄

襲別人作業（個別同學的個別學科除外，須本人申請及

家長同意）扣3分，讓人代做作業一次扣5分，主動要

求代別人做作業扣5分，被代做者也扣5分。

宿舍及學生生活負責人：劉薇及各宿舍室長，努力營造團結友愛、積極向上的宿舍文化。

要求：團結友愛，和睦相處，勤奮學習，積極向上。

扣分細則：

1、個人物品及床鋪整理整潔有序，不凌亂。

2、舉止文

明，不講臟話。

3、講究個人衛生，維護宿舍清新空氣。

4、團

結友愛，寬容待人，不打架，不罵人。

5、珍惜時間，按時就寢。

違反上述任一點，室長先提醒一次，提醒一次不聽者扣2分。

各負責人、各組組長是全體同學選舉產生的榜樣，必須加強自身修養，提高自身能力，必須樹一生正氣，做優良班風的實踐者、監督者、維護者，接受全班同學監督，做全班同

學最信服的人。無論何時，無論何情，一事當前，必須先考慮集體利益、班級利益，做杰

出的領導者。若違反本考核細則，扣雙分。

不以規矩，不成方圓。為了家長，為了自己，為了對得起我們黃金般珍貴的學習時光，讓我們打起十二分的精神，加油吧，努力吧。

七一班班委會

二0一二年三月

第五篇：德育考核

1604學生德育量化評定辦法

1．班主任每月向學生公布一次德育考核成績，學期初設定每個學生基礎分為75分。

2．德育等級分為：“優秀”（90分以上）、“良好”（80—89）、“及格”（60—79）、“不及格”（60分以下）四等。

3．每月德育成績計算辦法：德育成績=基礎分+加分－扣分

4．學期德育成績未評為優秀，不能參與“三好學生”、“優秀學生干部”、“優秀團員”和“優秀團干部”等榮譽的評選。

5．德育量化分數與學校相應教育懲戒方式

（1）量化分數扣至70分時，班主任應加強教育指導、與學生認真分析學生思想行為存在問題，對學生進行口頭警告。

（2）量化分數扣至65分時，聯系家長進行教育分析，全面反映學生在校表現，年級組召開會議專門討論學生的教育，并對學生進行口頭警告，學生對自身表現做出書面保證書。

（3）量化分數扣至60分時，約請家長到校進行教育分析，級組會議討論學生處分的等次并報學校批準，學校對有關學生進行書面教育警告并要求家長和學生簽名。

（4）量化分數扣至低于60分時，約請家長到校進行教育分析，學校予以（警告、記過、留校察看）等行政處分，并將學生保證書、學校書面警告和處分意見、記入學生學籍檔案，德育操行等次評為不及格。

以上條款，在出現斗毆、盜竊、考試作弊等嚴重違紀行為時，按照《寧波三中學生違紀處理辦法》，由年級組提請學校審批可以對學生直接實施紀律處分或相應的管理懲戒；經學校處分后在考察期內表現確有好轉并完成考察，由年級組提出意見并報行政討論可以撤銷處分。

（一）扣分

1．有下列行為的每次減1—3分。

（1）上課（包括微機、語音、實驗、藝體課等）、自習、開會、升旗、做操等遲到、早退。（扣1分）

（2）未經班主任批條隨便出入校門。（扣3分）

（3）無故不交作業。（扣1分）

（4）承擔的值日衛生任務完成不好，打掃不及時、不徹底。（扣1分）

（5）未按要求佩帶團徽、穿著校服。（扣1分）

2．有下列行為的每次減3—5分。

（1）曠課、曠自習、曠課間操（跑操）或曠學校集會、會議。（扣3分）

（2）不做值日衛生或不完成學校布置的其他任務。（扣3分）

（3）不關職責范圍內的窗戶，最后一個離開教室、宿舍不鎖門，不關燈。（扣3分）

（4）住宿生私自在寢室內休息，不來上課。（扣4分）

（5）每學期評定兩次以上為最差寢室的寢室長及成員。（扣3分）

3．有下列行為的每次減5—10分。

（1）無故不參加考試，或考試作弊。（扣5分）

（2）打撲克、打麻將，到校外電子游戲室或進入營業性網吧、KTV等，看不健康書刊、照片、錄相等。（扣5分）

（3）把手機等電子產品帶入學校。（扣10分）

備注：

1．未能列入上述行為的，酌情按照《中學生行為規范》條目處理。

2．視學生違紀情節輕重給予相應紀律處分，按處分等級減學生積分。

（二）加分

1.作業完成突出，受到老師表揚，由課代表記錄，每周匯總加分。（加1分/次）

2.值日連續兩周無扣分，加分，詳見大組長記錄冊

3.各科作業連續兩周交齊，加分，詳見大組長記錄冊

4.參加學校及校外活動比賽，相應加分。