第一篇：小組學(xué)習(xí)德育總結(jié)

篇一：2014年德育功能黨小組總結(jié)

德育功能黨小組工作總結(jié)

本學(xué)期，我們繼續(xù)堅持以黨的十八大精神為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》，確立“以德立校”、“以法治校”的思想，圍繞學(xué)校中心工作，以提高師生素質(zhì)為目標(biāo)，以愛國主義教育為主旋律，以體驗教育為基本途徑，以培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣為重點，全面推進全員德育工作，切實加強德育隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社區(qū)“三結(jié)合”德育網(wǎng)絡(luò)的育人功能，不斷提高德育工作的針對性和實效性。現(xiàn)總結(jié)如下:

一、抓好德育隊伍建設(shè)，強化德育意識

1、抓好師德師風(fēng)建設(shè)

(1)落實全員德育，推行首遇負(fù)責(zé)制，養(yǎng)成主人翁意識。我年級組為單位，重視培養(yǎng)教職工參與學(xué)校管理、班級管理的意識和能力，要求樹立“人人要管事，人人敢管事，人人善管事”的主人翁意識。不論校園內(nèi)外，接觸到偶發(fā)事件的第一位教職員工都為首遇責(zé)任人。首遇責(zé)任人有義務(wù)處理當(dāng)時發(fā)生的問題，視情況大小，能處理到哪一步就應(yīng)該處理到哪一步，不能視而不見，置之不管。該表揚的要表揚，該批評的要批評，不能完善處理的再逐級匯報給年級組、校長室。在課堂上遇見違紀(jì)現(xiàn)象，要對學(xué)生進行紀(jì)律教育，保證正常的教學(xué)秩序；在課間遇見不良行為，如有浪費水、電，有意損壞教學(xué)儀器、公共設(shè)施的現(xiàn)象等，要給學(xué)生指出問題，幫助他認(rèn)識錯誤，糾正行為。對這些首遇的偶發(fā)事件，我們還要求教師寫下自己的教育過程，供其他教師學(xué)習(xí)參考。這樣，大大改變了過去學(xué)生管理只靠班主任老師的現(xiàn)象，學(xué)生的行為習(xí)慣在廣大教職員工的共同努力得到進一步的改觀。

（2）在教師中開展思想大討論活動。針對“關(guān)于課堂教學(xué)改革的建議”這一主題，學(xué)校教師對我們自身的教育工作進行了反思，在自己的工作中尋找不足或閃光點，從而更好地改進工作。

2、加強班主任隊伍建設(shè)

（1）嚴(yán)格推行每月一次的班主任例會制度，通過介紹經(jīng)驗與學(xué)習(xí)培訓(xùn)等形式，組織班主任進行工作研討，加強理論學(xué)習(xí)和案例分析，提高業(yè)務(wù)水平，使工作規(guī)范化、方法藝術(shù)化、教育多樣化，整體提高班主任工作水平。

（2）規(guī)范班主任考核獎勵。由各完小每月進行班級常規(guī)管理評比、班級各項活動的評比，綜合評價班主任的工作能力，每月及時反饋，查漏補缺。

二、加強常規(guī)養(yǎng)成教育，豐富活動載體

依據(jù)階段德育工作重點和養(yǎng)成教育訓(xùn)練系列，每周制定行為習(xí)慣訓(xùn)練目標(biāo)，在開展系列訓(xùn)練的基礎(chǔ)上側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生以下四方面的良好習(xí)慣：

1.良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。主要包括學(xué)習(xí)紀(jì)律和學(xué)習(xí)方式、方法等方面的要求，其養(yǎng)成教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生正確的態(tài)度，掌握正確的學(xué)習(xí)方式、方法，提高學(xué)習(xí)效率； 2.良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣。主要涉及培養(yǎng)飲食起居及個人、公共衛(wèi)生等方面的良好行為和習(xí)慣，其養(yǎng)成教育的目標(biāo)是使學(xué)生懂得一些生活常識，養(yǎng)成良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣；

3.良好的文明交往行為習(xí)慣。從待人接物的禮儀、態(tài)度等方面對學(xué)生提出要求，其養(yǎng)成教育的目標(biāo)是使學(xué)生掌握必要的交往規(guī)則，提高其交往能力；

4.良好的自我保護習(xí)慣。主要是培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和自我保護能力。

三、開展校園文化活動, 營造育人氛圍

1、努力創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的校園環(huán)境，學(xué)校櫥窗爭取每月一換，及時更新，尤其讓學(xué)生的優(yōu)秀作品來布置環(huán)境，努力創(chuàng)設(shè)一個“時時受教育，處處受感染”的德育環(huán)境，讓學(xué)生在耳濡目染中拓展知識，陶冶情操。

2、搞好班級文化環(huán)境建設(shè)。學(xué)期初學(xué)校進行班級環(huán)境布置評比活動，要求教室張貼物既要有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，又要充分張揚個性，形成有個性、有特色的班級文化育人環(huán)境；辦好班級黑板報、學(xué)習(xí)園地等陣地；在班級環(huán)境建設(shè)中體現(xiàn)學(xué)生全員參與的主體意識。

四、發(fā)揮家校聯(lián)系作用，拓寬德育途徑

1、繼續(xù)加強家校聯(lián)系活動。要求各位班主任及科任教師按要求做好家訪工作。家訪要本著關(guān)心學(xué)生，溝通理念的目的，提高家訪質(zhì)量。讓家訪成為建

立起教師、學(xué)生、家長互動的三者關(guān)系，成為德育工作的有效抓手。除了開好每學(xué)期一次的家長會，本學(xué)期還組織家長學(xué)校講座2次，讓各年級的學(xué)生家長都能在講座中學(xué)到良好的教育方法，從而更好地與學(xué)校一起開展教育工作。

2、密切與家庭、社會的聯(lián)系與配合，營造學(xué)生成長的良好成長的良好社會環(huán)境。本學(xué)期仍然把單親家庭、離異家庭、貧困家庭等特殊家庭孩子的教育和管理作為重點。教師節(jié)，學(xué)校還組織學(xué)校貧困生座談，了解他們的學(xué)習(xí)生活情況，并贈送了禮物。

五、重視心理健康教育，培養(yǎng)健康人格

加強和重視心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，依然是個值得重視的問題。任課老師根據(jù)班中學(xué)生的心理和身心發(fā)展的規(guī)律，既立足于全體學(xué)生，又特別關(guān)注個體差異，及時開展有效的心理指導(dǎo)活動，培養(yǎng)學(xué)生堅忍不拔的意志和不懈努力的精神，增強學(xué)生適應(yīng)社會生活的能力。德育小組使所有教師明確，自己都有義務(wù)認(rèn)真對學(xué)生做好思想工作，隨時把握學(xué)生的思想動態(tài)，勤找學(xué)生談心，及時做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，防止突發(fā)事件。篇二：2013學(xué)年第一學(xué)期德育小組化管理總結(jié)

2013學(xué)年第一學(xué)期德育小組化管理總結(jié)

王越聯(lián)

德育小組化模式的探索已經(jīng)走過了三個學(xué)期，我在前兩個學(xué)期的基礎(chǔ)上，進行了一系列的改組和創(chuàng)新。首先是小組的組合更加細(xì)化。上學(xué)期，小組化人員的分配主要是根據(jù)成績，在此基礎(chǔ)上，還平均分配女生人數(shù)，學(xué)科優(yōu)秀人員的分配，勞動積極分子的分配，體育特長生的分配，使大多數(shù)的學(xué)生在自己有特長的這一塊上有所發(fā)揮。

其次，獎懲更為分明。學(xué)期初，再次對上學(xué)期的優(yōu)秀小組進行獎勵，購置了課外讀本，運動水壺，護眼燈等必要的文具，在班會課上進行表彰，目前來看，不少小組人員以擁有這些獎勵為榮。學(xué)習(xí)與行為有了很大的提升。在懲罰上，小組之間的監(jiān)督起了很關(guān)鍵的作用。各小組長之間每月進行互相批評與自我批評，提出可以改進的措施與想法，也對經(jīng)常有損小組榮譽的學(xué)生交流與談心，使他認(rèn)識到小組榮譽和班級榮譽的重要性，這學(xué)期來，不少學(xué)生行為有明顯進步。

然后，配合學(xué)校活動，發(fā)揮學(xué)生主觀能動性。學(xué)校在這學(xué)期進行了一系列的活動，比如，在10月份舉行的運動會上，組員踴躍報名，刻苦訓(xùn)練，相互鼓勵；班級跳繩比賽也發(fā)揮了不錯的水平；學(xué)習(xí)上，互幫互助，你追我趕，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

最后，小組化的進程也是有曲折的，比如，有部分學(xué)生進入初二以后，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，受到校外社會青年的影響，行為上有偏激或者不符合中學(xué)生行為規(guī)范的；有部分學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲，對學(xué)習(xí)缺乏

興趣，對于德育小組化的實施也是一種挑戰(zhàn)。但我堅信，這一過程是曲折向上的，只有不斷的探索，終究會有成功的一天。

篇三：2013-2014學(xué)年第二學(xué)期德育工作總結(jié)

金澤小學(xué)2013-2014學(xué)年第二學(xué)期德育處工作總結(jié)

德育是學(xué)校教育的靈魂，是學(xué)生健康成長和學(xué)校工作順利開展的保障。德育工作貫穿于學(xué)校教育教學(xué)工作的全過程和學(xué)生日常生活的各個方面，因此，我校把德育工作擺在重要位置，牢固樹立教書育人、管理育人、服務(wù)育人的思想，確保學(xué)校教育教學(xué)工作的順利開展。一學(xué)期以來我校堅持以學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為核心，以加強班主任隊伍建設(shè)為重點，以強化班級管理為突破口，以豐富多彩的活動為平臺，基本完成了學(xué)校德育計劃的各項工作目標(biāo)。現(xiàn)將我校一學(xué)期的德育工作情況總結(jié)如下：

一、常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣

1．第一周組織學(xué)生開展了“入學(xué)教育，寒假生活交流會”活動和“重溫《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《小學(xué)生守則》”活動，強化養(yǎng)成教育，以此使學(xué)生能更快地適應(yīng)新學(xué)期的生活。

2.第二周組織全校20個中隊進行“金澤小水滴”紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗上崗培訓(xùn)活動，在課間進行監(jiān)督、規(guī)范學(xué)生的行為，從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

3．本學(xué)期共組織各中隊擔(dān)任升旗任務(wù)17次，通過學(xué)生國旗下演講、校領(lǐng)導(dǎo)國旗下講話，有效規(guī)范、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣。每周一次的升國旗儀式是對學(xué)生進行愛國主義和思想品德教育的重要措施。要求全體師生在舉行升旗儀式時，莊嚴(yán)肅穆，齊唱國歌；國旗下講話主題多樣、形式多樣，有談愛國的、有激勵學(xué)習(xí)的，有感恩的，有安全、法制教育的，有愛護環(huán)境的，有熱愛班集體的等等。

4．組織開展周三經(jīng)典誦讀活動17次，二至六年級17個班級展示了班級經(jīng)典誦讀風(fēng)采和班級整體精神風(fēng)貌。

5.組織開展周五“洮河之聲”校園廣播17次，校園廣播的開展陶冶了學(xué)生的情操，豐富了學(xué)生的課余生活，也是孩子們的精神園地。

二、活動育人，提高學(xué)生綜合素質(zhì)

1．第一周舉行了主題為“春天，我們播種希望”開學(xué)典禮。

2．第二周開展了主題為“傳承雷鋒精神 深化志愿服務(wù)”的學(xué)雷鋒活動和主題為“親親我的好媽媽”主題隊會。3.第三周進行了“新學(xué)期班級文化建設(shè)檢查”活動和以“內(nèi)強素質(zhì) 外樹形象”為主題的廣播體操比賽。4.第四周舉行了主題為“幫助別人 快樂自己”的主題隊會活動。

5.第周是以主題“生命至上 安全第一”的安全教育周活動。

6.第五周舉行了主題為“緬先烈 繼遺志 傳精神”的三年級主題隊會活動。

7.第八周舉行并開展了主題為“強素質(zhì) 展風(fēng)采 揚個性”的大課間展示活動。

8.第十周參加了臨洮縣慶五一運動會開幕式文藝表演活動，并取得了第一名的好成績。

9.第十一周舉行了“同孩子一起成長”家長座談會和學(xué)生優(yōu)秀書畫作品展活動。

10.第十三周舉行了主題為“科技創(chuàng)造美好生活”科技作品展評活動。

11.第十四周舉行了主題為“金色童年炫風(fēng)采 童心共筑中國夢”的第三屆藝術(shù)節(jié)暨慶“六一”活動和第三屆“十佳陽光少年”“十佳優(yōu)秀輔導(dǎo)員”評選活動。

12.第十六周舉行了主題為“爭當(dāng)孝心少年”五年級主題隊會展示活動。

13.第十七周舉行了主題為“強我素質(zhì) 展我風(fēng)采”第二屆輔導(dǎo)員素質(zhì)大賽。

14.第十九周對各個興趣小組進行了檢查評比活動。

三、陣地建設(shè)，彰顯壞境育人理念

1．本學(xué)期繼續(xù)由李育飛、李春霞老師負(fù)責(zé)組建校鼓號隊，并利用周二、周四興趣小組活動時間進行了扎實有效地訓(xùn)練。

2．第三周組織全體教師進行了班級文化建設(shè)評比，評出五年級2班等同級第一名班級6個。規(guī)范教室布置，中隊角、圖書角、學(xué)習(xí)園地等，較好地營造了生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進的育人氛圍。

3．第十一周完成學(xué)校宣傳欄的更新；并組織開展了學(xué)生書畫作品展評活動，按四個類別共評出優(yōu)秀作品38件。張文軒等8名同學(xué)獲硬筆書法優(yōu)秀獎，宿立萱等3名同學(xué)獲毛筆書法優(yōu)秀獎、龔晶晶等6名同學(xué)獲手抄報優(yōu)秀獎，李晨等6名同學(xué)獲科幻畫優(yōu)秀獎，王文博等6名同學(xué)獲粘貼畫優(yōu)秀獎，龍俊穎等3名同學(xué)獲中國畫優(yōu)秀獎。

4．第十五周組織一至五年級學(xué)生進行了2014年7—12月份精品雜志征訂活動，全校學(xué)生共訂閱精品雜志312份，將近是去年同期的

2倍。

5．第二十周組織各班評選進步之星共32名；科技之星、藝術(shù)之星、讀書之星、禮儀之星、體育之星、環(huán)保小衛(wèi)士共96名。

6．本學(xué)期進行了校報改版工作，負(fù)責(zé)編輯出版彩印四開校報4期，共印刷4000份，并向有關(guān)單位及人員及時投送4次。

7．開展興趣小組活動，是素質(zhì)教育的需要，是使學(xué)生全面健康地發(fā)展的需要。因此，為了發(fā)展學(xué)生的興趣愛好，培養(yǎng)學(xué)生的特長以及提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，本學(xué)期我校繼續(xù)堅持開展興趣小組活動。第一周星期二下午，李建新同志負(fù)責(zé)召集全體教師召開動員會議，要求科任教師依據(jù)自身特長，必須組建一個興趣小組，規(guī)定每周星期

二、星期四下午第三節(jié)課為興趣小組活動時間，三至六年級每位同學(xué)根據(jù)自己的愛好，必須參加一項活動。第二周組建興趣小組，星期

二、星期四下午第三節(jié)課各輔導(dǎo)教師進入各班教室宣傳、登記，在師生共同努力下，成立了英語、奧數(shù)、書法、閱讀、繪畫、鼓號隊、田徑隊、籃球乒乓球等小組，興趣小組成立之后，各輔導(dǎo)教師結(jié)合實際，制定出活動計劃，并及時上傳教導(dǎo)處整理存檔；從第三周開始，每周各輔導(dǎo)教師嚴(yán)格按照計劃，有序地組織學(xué)生活動，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查活動情況，并作出記錄，將活動成果納入年終考核。其中四個英語小組主要圍繞學(xué)唱歌曲、師生律動、口語對話、觀看動畫、講述故事、競賽輔導(dǎo)等內(nèi)容開展活動，激發(fā)學(xué)生興趣，發(fā)展學(xué)生能力，奧數(shù)小組分別依據(jù)五、六年級奧數(shù)教材內(nèi)容，進行簡便運算技巧和解決問題策略訓(xùn)練，旨在提高學(xué)生的計算能力和綜合解決問題的能力，確保數(shù)學(xué)尖子生的培

養(yǎng)；閱讀小組分年級，按單元教學(xué)內(nèi)容訓(xùn)練主題選擇書籍，增加閱讀量，擴大知識面，提高閱讀力；書法小組分為硬筆書法和毛筆書法，指導(dǎo)學(xué)生在“米”字格中寫字，規(guī)范書寫；信息技術(shù)小組圍繞文本輸入、文檔編輯、圖片插入、表格運用、動畫制作等內(nèi)容開展活動，發(fā)揮學(xué)生潛能，田徑隊、乒乓球、籃球小組和跳繩小組、跳棋小組，首先讓學(xué)生學(xué)習(xí)基本常識，了解簡單規(guī)則、訓(xùn)練基本技能，然后在此基礎(chǔ)上進行對抗性訓(xùn)練，切實提高學(xué)生的體育知識和運動水平；繪畫小組分為盤子瓶子畫和油畫棒小組，指導(dǎo)學(xué)生在盤子、瓶子上用水粉顏料作畫、在繪畫紙上用油畫棒畫畫??第十八周安排興趣小組活動成果展示，展示學(xué)生優(yōu)秀作品，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組成評委，評定等級，提出建議。

8.開放書吧和班級作品展示欄的建設(shè)，共建起學(xué)生開放書架5個、教師開放書架一個、班級作品展示欄20個，班級作品展示評選中評出六年級3班等年級第一名班級6個。

四、今后工作努力方向

1．今后嘗試開展德育課題的研究并嘗試與科研結(jié)合，帶動德育工作上新臺階，完善管理方法和手段并形成理論。2．加強理論學(xué)習(xí)，注意工作思路的創(chuàng)新，有條理和有計劃開展活動，拓展德育特色。

3.樹立全體教師皆為班主任的教育管理思想，使全體教師能共同教育培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校各項規(guī)章制度。以嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn)加強學(xué)生的組織紀(jì)律。篇四：德育總結(jié)

2015-2016學(xué)年學(xué)校德育工作總結(jié)

杜爾門沁學(xué)校

德育是學(xué)校實施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對青少年學(xué)生健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動力和保證的作用。本學(xué)年，在校行政、校黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，以鄧小平理論和全教會精神為指導(dǎo)，繼續(xù)認(rèn)真貫徹和落實《中小學(xué)德育規(guī)程》和我校三年發(fā)展規(guī)劃，以德治校，注重養(yǎng)成育，進一步完善我校德育工作特色，即以豐富多彩的校園文化熏陶人；

以生動活潑的群體活動教育人；以切實可行的行為規(guī)范引導(dǎo)人；以活動為依托，以先讓學(xué)生學(xué)會做人為落腳點，營造文明校園。一學(xué)年中我們主要作了以下幾點工作：

加強德育老師的理論學(xué)習(xí)和德育實踐研究。

1、努力建設(shè)一支政治素質(zhì)高、能力修養(yǎng)強、作風(fēng)樸實、道德高尚、穩(wěn)定的德育工作隊伍，一直是我們工作目標(biāo)之一。因此，本學(xué)年，我們學(xué)校充實了校德育領(lǐng)導(dǎo)小組，壯大了社團工作力量，不定期地舉行沙龍活動，學(xué)理論、談工作，提高素質(zhì)、增強責(zé)任感。

2、組織師德理論學(xué)習(xí)。本學(xué)年，我們利用教師政治學(xué)習(xí)的機會，讓教師明確人人都是德育工作者、個個有責(zé)任參與德育工作，樹立“大德育觀”，增強德

育力量。組織教師學(xué)習(xí)了《教師法》、《未成年人保護法》《義務(wù)教育法》和市教委有關(guān)師德教育和建設(shè)的文件資料等，有效地加強了師德建設(shè)。

3、開展德育科研活動。我們以新課程理念努力轉(zhuǎn)變班主任的角色，并通過小課題研究、理論學(xué)習(xí)、案例撰寫等形式開展德育科研活動。本學(xué)年，每位教師都結(jié)合自己的教育教學(xué)實踐，撰寫學(xué)習(xí)心得體會提高教師的德育理論水平。

學(xué)生篇：

一、活化思想教育工作、培養(yǎng)特色學(xué)生。

繼續(xù)活化班會活動，從上學(xué)期開始，大部分班主任都改變了過去班會課幾乎由自己一人承包的局面，有計劃地利用班會課，開展一些主題活動，把班會課上得有聲有色，富有教育意義。

與此同時，各班主任都在摸索“老師搭臺，學(xué)生唱戲”的新的德育工作模式，即不論主題活動，還是課堂活動，都讓學(xué)生從策劃、實施、反饋、小結(jié)全過程操作，老師僅起了導(dǎo)演作用，讓學(xué)生在實踐中體驗，在體驗中感悟，從而提高了德育工作的針對性和實效性。

二、加強德育常規(guī)，重在養(yǎng)成教育。

1、開學(xué)后，校少先隊大隊部要求各班組織學(xué)生學(xué)習(xí)貫徹《德育大綱》和《守則》《規(guī)范》以及我校規(guī)章制度，嚴(yán)格考核班級工作，每日一檢查，每周一小結(jié)。同時對板報宣傳、班會情況、各種上交材料等方面進行考核，一月一公布，業(yè)績突出的，給予表彰獎勵、存在問題的，給予點名通報，同時要求各班主任注意德

育研究，撰寫經(jīng)驗總結(jié)、論文等，并請德育工作成績突出的德育老師進行經(jīng)驗匯報交流，在全校推廣好的德育教學(xué)經(jīng)驗。

2、加強校園文明崗的執(zhí)勤力度。每天安排禮儀衛(wèi)生、紀(jì)律、兩操、放學(xué)路隊的執(zhí)勤隊員，檢查監(jiān)督每個在校學(xué)生的行為表現(xiàn)，對校園內(nèi)不文明行為給予及時糾正。使學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，取得了比較好的效果。

3、加強執(zhí)勤隊員行使管理、監(jiān)督能力的培養(yǎng)，充分發(fā)揮少先隊、值勤隊的職能

作用，值勤隊繼續(xù)參與學(xué)校班級日常工作的檢查評比，做好當(dāng)日的值班記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

二、開展多種形式的主題教育

1、愛國主義教育 本學(xué)年繼續(xù)抓好每周一的升旗儀式和國旗下講話，激發(fā)學(xué)生愛國熱情，樹立正確的國家意識，培養(yǎng)愛國主義意識。

2、安全法制教育 加強安全知識的宣講教育。繼續(xù)抓好學(xué)生校內(nèi)、校外的安全工作，簽定有關(guān)責(zé)任書，規(guī)范制度，落實好各種措施。本學(xué)年此項工作運行良好，未發(fā)生任何安全事故。

3、環(huán)保教育 配合學(xué)校的校本研訓(xùn)，通過宣傳櫥窗、校園廣播積極宣傳環(huán)保的重要意義。教育學(xué)生從身邊做起，從小事做起，樹立良好的環(huán)保意識。

4、文明禮貌教育 本學(xué)年，我校繼續(xù)加強了學(xué)生常規(guī)教育，特別是文明禮貌教育，以班級教育、自我教育為主，紅領(lǐng)巾督察隊為陣地，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，收到了良好的教育效果。

三、開展豐富多彩的少先隊主題活動

1、主題月活動

依托節(jié)慶日、紀(jì)念日等有意義的日子開展形式多樣的少先隊活動。以第一學(xué)期為例，讓大地披上綠衣裳——環(huán)保主題教育月，重點班：

五、六年級。民族精神代代傳——民族精神主題教育月，重點班：

三、四年級。讓真情滿校園——感恩主體教育月，重點班：一、二、三、五年級。金色童年歡樂過——勤學(xué)善思學(xué)習(xí)月。

2、特色活動

依托校園文化節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)、環(huán)保節(jié)、藝術(shù)節(jié)等，開展形式多樣的少先隊活動。形成特有的活動品牌。

四、切實加強家校聯(lián)系

為真正提高家校聯(lián)系質(zhì)量，本學(xué)期制定了家長學(xué)校各種制度并開展活動，還對班主任或其他任課老師提出一定的要求，使學(xué)校、家庭、社會聯(lián)系更為緊密，構(gòu)建立體的教育網(wǎng)絡(luò)。

以上是我們這一學(xué)年所做的工作，工作開展較順利，但在日常工作我們深感工作難做，問題不少，主要有：個別班主任重智育輕德育、重課堂輕實踐的舊觀念相當(dāng)突出；在個別學(xué)生身上仍然存在道德失范、誠信缺失、欺編老師，訛騙家長的現(xiàn)象；德育設(shè)施設(shè)備仍有欠缺；德育干部素質(zhì)不是很高等問題都待加強和改進。

今后工作思路：

1、改革一日常規(guī)檢查評比方法，進一步激發(fā)班主任工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性；

2、繼續(xù)完善德育考評方案，改革學(xué)生評價機制；

3、進一步組織教師學(xué)習(xí)理論，提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平；

4、強化學(xué)生干部培訓(xùn)工作，培養(yǎng)他們?nèi)粘Ｗ晕夜芾砟芰ΑＦ澹旱掠龑W(xué)分制工作總結(jié)

德育學(xué)分制工作總結(jié)

樂都區(qū)第四中學(xué)

樂都區(qū)第四中學(xué)是第一輪樂都區(qū)學(xué)校布局調(diào)整合并的學(xué)校，學(xué)生大部分都來自于山區(qū)，學(xué)生的養(yǎng)成教育、行為習(xí)慣差異大，加上單親，留守兒童比較多，給班主任、任課教師、生活管理員、學(xué)校的管理帶來了很多的困難。但我們根據(jù)學(xué)校的實際，全體管理人員和教師群策群力，克服了種種困難，解決了許多疑難問題。但是有好多問題學(xué)生，由于家校合力得不到應(yīng)有的發(fā)揮，批評教育得不到應(yīng)有的作用。通過實施德育學(xué)分制，學(xué)校的管理有了抓手，老師們有了辦法，學(xué)校的各項工作都有了明顯改觀。

一、建立完善的組織機構(gòu)

組長：時先元

副組長：南積虎

各班設(shè)立以學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)為組長、班主任為副組長、任課教師、班委會成員為組員的評分小組。

設(shè)立以余萬伍為組長、生活管理教師及宿舍舍長為組員的寄宿生管理評分小組。

三、《德育學(xué)分制》實施辦法

1、根據(jù)教育局下發(fā)的有關(guān)規(guī)定并結(jié)合我校的實際，制定了《樂都四中德育學(xué)分制實施細(xì)則和管理辦法》。根據(jù)德育學(xué)分制的

實施細(xì)則修訂和完善《樂都四中文明班級評選方案》和《值周檢查細(xì)則》。并于2014年10月11日下午由政教處組織召開有全體教職工參加的德育學(xué)分制實施啟動大會。使《德育學(xué)分制》的隱形道德指標(biāo)盡可能顯性化，簡單、規(guī)范、有序操作，并要突出德育學(xué)分制的初衷。學(xué)校專門成立了評定督查小組（副校長，政教處）督促評分小組經(jīng)常和公正化，促進學(xué)生自身管理日常事務(wù)的能力，改變學(xué)校原來教育學(xué)生“查、盯、管”的被動模式，2、利用班、團、隊會等時間，班主任組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)“德育學(xué)分制”實施細(xì)則和管理辦法，要求學(xué)生熟記于心。利用學(xué)校宣傳欄、班級黑板報進行宣傳教育。由組長（行政領(lǐng)導(dǎo)）和副組長（班主任）組成班級評分小組，由班主任、任課教師和班委會分別記錄每周學(xué)生的行為養(yǎng)成習(xí)慣和加減分情況。班主任負(fù)責(zé)收集、匯總、整理。匯總班級學(xué)生日常情況檢查登記時要說明加、扣分的日期、原因并有學(xué)生的簽字，組長審核每周的填寫情況并于下周星期一交到德育學(xué)分下設(shè)辦公室。負(fù)責(zé)人及時匯總做到周公示和月公示。學(xué)生的學(xué)分統(tǒng)計、核對一式兩份，一份學(xué)校公示，一份政教處存檔。班主任依據(jù)公示進行分析和總結(jié)，利用班會課時間對學(xué)生存在的問題提出批評意見,指出違紀(jì)違規(guī)學(xué)生今后努力方向。對優(yōu)秀學(xué)生提出表揚，通過多種形式激勵他們繼續(xù)努力。

3、學(xué)校教師全員參與，共同抓學(xué)生教育管理。學(xué)校統(tǒng)一印制

《德育學(xué)分學(xué)生日記錄表》分發(fā)給每位教師。本著“誰發(fā)現(xiàn)、誰記載“的原則，每位教師都必須積極參與全體學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，及時記載學(xué)生的不良行為和值得表揚的舉動，并將《日記錄表》統(tǒng)一交到相關(guān)班主任，班主任對照德育學(xué)分制對反饋信息進行審核。

4、學(xué)校行政值周1人，教師值周5人，每周在行政值周的帶領(lǐng)下從學(xué)風(fēng)、紀(jì)律、衛(wèi)生（教室、環(huán)境）、儀容儀表、黑板報、三操、品德七個方面對各班進行檢查，并量化評分，每周五匯總，匯總是分小學(xué)組和初中組進行排名，排名盡可能不能并列。匯總結(jié)果一式兩份，一份公示，一份上交政教處存檔。為了激勵班級管理，公正、公平的對班主任進行考核，學(xué)校政教處、教導(dǎo)處、寄宿制管理處、總務(wù)處根據(jù)德育學(xué)分制細(xì)則制定出相應(yīng)的檢查細(xì)則，每月對各班進行量化評分，月底上交政教處。政教處按照值周員評分占30%，各處室總和打分占70%，評選出文明班級，予以公示，頒發(fā)文明班級流動紅旗。如有嚴(yán)重違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象，將取消該班本月文明班級的評選資格。此項量化結(jié)果是班主任評優(yōu)選先，學(xué)期考核的直接依據(jù)。也讓每一位學(xué)生都能及時知道和了解本人、本班、本周和本月的優(yōu)缺點，為做好下周（下月）工作做出調(diào)整。

5、學(xué)期末通校生按照50分，住校生按照55分為基礎(chǔ)分，根據(jù)一學(xué)期的加減分班主任進行統(tǒng)計，一并與文化課成績返還給家長。

三、《德育學(xué)分制》實施的成效

1、學(xué)分制宣傳的深入，師生觀念發(fā)生了巨變。育人為本，德育為先。實行德育學(xué)分管理，通過加分和減分的辦法，培養(yǎng)學(xué)生“自我管理、自我教育、自我服務(wù)、自我提高”的基本能力。由他律變?yōu)樽月桑杀粍幼觥叭恕钡街鲃有小叭省碧岣邔W(xué)生的思想品德。

2、注重過程管理，強調(diào)學(xué)生自我教育和自我管理，充分發(fā)揮了德育學(xué)分制的激勵作用。

3、人人參與，大家介入，相互監(jiān)督。用事實說話，公正、準(zhǔn)確、客觀地評價每位學(xué)生，增強了德育工作合力，提高了德育工作的實效性。

4、德育學(xué)分制的實施，改變了以往注重對學(xué)生的“管”，加強對學(xué)生的“育”，通過記分，明確指出錯在哪里，應(yīng)該怎樣才行，使學(xué)生對自己的錯誤有明確的認(rèn)識，即對學(xué)生本人及周圍同學(xué)有警示作用，又給學(xué)生留下了改正的機會，真正達(dá)到了管理育人的目的。

5、避免德育的盲目性，使德育工作有的放矢。傳統(tǒng)模式下的德育評定，教師往往憑學(xué)生的考試成績和平時印象。在“操行”欄中填上優(yōu)或良，評價結(jié)果千篇一律，如出一轍。而“德育學(xué)分制”是根據(jù)學(xué)生平時的知、情、行、意等第一手資料的積累而進行的綜合性評價，避免了德育評價的主觀性，同時，評分小組統(tǒng)計結(jié)果反映的問題學(xué)生，要求教師必須立足

現(xiàn)實，深入學(xué)生，剖析問題學(xué)生存在的主要問題，做好問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。

四、存在的不足

1、德育學(xué)分制的學(xué)習(xí)、宣傳、貫徹都還不夠。

2、各年級組對德育學(xué)分表現(xiàn)類項目的加減分標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，有的班隨意性太大。由于操作者自身素質(zhì)的差異，會導(dǎo)致最終評定的結(jié)果準(zhǔn)確性，從而影響實行“德育學(xué)分制”初衷，對操作者進行各方面培訓(xùn)尤為重要和必要。

3、未建立合理的德育學(xué)分制補救機制。尤其是家校配合教育缺失或不協(xié)調(diào)的情況下，一旦學(xué)生自己不想讀書了就容易破罐子破摔。

五、今后努力的方向

1、繼續(xù)加大對德育學(xué)分制的學(xué)習(xí)、宣傳、貫徹，無論是學(xué)生，家長還是教師，特別是每一位教職員工要真正在思想上統(tǒng)一對學(xué)分制的認(rèn)識，在內(nèi)容上理解學(xué)分制的每一條款，在執(zhí)行上全員育人，齊抓共管。

2、德育學(xué)分的量化評分應(yīng)與學(xué)生的自我教育，自我管理相結(jié)合，把學(xué)生的自我評價，相互評價與班主任、任課教師、班干部的量化評分相結(jié)合，真正發(fā)揮激勵功能。

3、建立合理可行的補救機制。

第二篇：小組德育總結(jié)

篇一：2014年德育功能黨小組總結(jié)

德育功能黨小組工作總結(jié)

本學(xué)期，我們繼續(xù)堅持以黨的十八大精神為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》，確立“以德立校”、“以法治校”的思想，圍繞學(xué)校中心工作，以提高師生素質(zhì)為目標(biāo)，以愛國主義教育為主旋律，以體驗教育為基本途徑，以培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣為重點，全面推進全員德育工作，切實加強德育隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社區(qū)“三結(jié)合”德育網(wǎng)絡(luò)的育人功能，不斷提高德育工作的針對性和實效性。現(xiàn)總結(jié)如下:

一、抓好德育隊伍建設(shè)，強化德育意識

1、抓好師德師風(fēng)建設(shè)

(1)落實全員德育，推行首遇負(fù)責(zé)制，養(yǎng)成主人翁意識。我年級組為單位，重視培養(yǎng)教職工參與學(xué)校管理、班級管理的意識和能力，要求樹立“人人要管事，人人敢管事，人人善管事”的主人翁意識。不論校園內(nèi)外，接觸到偶發(fā)事件的第一位教職員工都為首遇責(zé)任人。首遇責(zé)任人有義務(wù)處理當(dāng)時發(fā)生的問題，視情況大小，能處理到哪一步就應(yīng)該處理到哪一步，不能視而不見，置之不管。該表揚的要表揚，該批評的要批評，不能完善處理的再逐級匯報給年級組、校長室。在課堂上遇見違紀(jì)現(xiàn)象，要對學(xué)生進行紀(jì)律教育，保證正常的教學(xué)秩序；在課間遇見不良行為，如有浪費水、電，有意損壞教學(xué)儀器、公共設(shè)施的現(xiàn)象等，要給學(xué)生指出問題，幫助他認(rèn)識錯誤，糾正行為。對這些首遇的偶發(fā)事件，我們還要求教師寫下自己的教育過程，供其他教師學(xué)習(xí)參考。這樣，大大改變了過去學(xué)生管理只靠班主任老師的現(xiàn)象，學(xué)生的行為習(xí)慣在廣大教職員工的共同努力得到進一步的改觀。

（2）在教師中開展思想大討論活動。針對“關(guān)于課堂教學(xué)改革的建議”這一主題，學(xué)校教師對我們自身的教育工作進行了反思，在自己的工作中尋找不足或閃光點，從而更好地改進工作。

2、加強班主任隊伍建設(shè)

（1）嚴(yán)格推行每月一次的班主任例會制度，通過介紹經(jīng)驗與學(xué)習(xí)培訓(xùn)等形式，組織班主任進行工作研討，加強理論學(xué)習(xí)和案例分析，提高業(yè)務(wù)水平，使工作規(guī)范化、方法藝術(shù)化、教育多樣化，整體提高班主任工作水平。

（2）規(guī)范班主任考核獎勵。由各完小每月進行班級常規(guī)管理評比、班級各項活動的評比，綜合評價班主任的工作能力，每月及時反饋，查漏補缺。

二、加強常規(guī)養(yǎng)成教育，豐富活動載體

依據(jù)階段德育工作重點和養(yǎng)成教育訓(xùn)練系列，每周制定行為習(xí)慣訓(xùn)練目標(biāo)，在開展系列訓(xùn)練的基礎(chǔ)上側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生以下四方面的良好習(xí)慣：

1.良

好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。主要包括學(xué)習(xí)紀(jì)律和學(xué)習(xí)方式、方法等方面的要求，其養(yǎng)成教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生正確的態(tài)度，掌握正確的學(xué)習(xí)方式、方法，提高學(xué)習(xí)效率； 2.良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣。主要涉及培養(yǎng)飲食起居及個人、公共衛(wèi)生等方面的良好行為和習(xí)慣，其養(yǎng)成教育的目標(biāo)是使學(xué)生懂得一些生活常識，養(yǎng)成良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣；

3.良好的文明交往行為習(xí)慣。從待人接物的禮儀、態(tài)度等方面對學(xué)生提出要求，其養(yǎng)成教育的目標(biāo)是使學(xué)生掌握必要的交往規(guī)則，提高其交往能力；

4.良好的自我保護習(xí)慣。主要是培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和自我保護能力。

三、開展校園文化活動, 營造育人氛圍

1、努力創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的校園環(huán)境，學(xué)校櫥窗爭取每月一換，及時更新，尤其讓學(xué)生的優(yōu)秀作品來布置環(huán)境，努力創(chuàng)設(shè)一個“時時受教育，處處受感染”的德育環(huán)境，讓學(xué)生在耳濡目染中拓展知識，陶冶情操。

2、搞好班級文化環(huán)境建設(shè)。學(xué)期初學(xué)校進行班級環(huán)境布置評比活動，要求教室張貼物既要有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，又要充分張揚個性，形成有個性、有特色的班級文化育人環(huán)境；辦好班級黑板報、學(xué)習(xí)園地等陣地；在班級環(huán)境建設(shè)中體現(xiàn)學(xué)生全員參與的主體意識。

四、發(fā)揮家校聯(lián)系作用，拓寬德育途徑

1、繼續(xù)加強家校聯(lián)系活動。要求各位班主任及科任教師按要求做好家訪工作。家訪要本著關(guān)心學(xué)生，溝通理念的目的，提高家訪質(zhì)量。讓家訪成為建

立起教師、學(xué)生、家長互動的三者關(guān)系，成為德育工作的有效抓手。除了開好每學(xué)期一次的家長會，本學(xué)期還組織家長學(xué)校講座2次，讓各年級的學(xué)生家長都能在講座中學(xué)到良好的教育方法，從而更好地與學(xué)校一起開展教育工作。

2、密切與家庭、社會的聯(lián)系與配合，營造學(xué)生成長的良好成長的良好社會環(huán)境。本學(xué)期仍然把單親家庭、離異家庭、貧困家庭等特殊家庭孩子的教育和管理作為重點。教師節(jié)，學(xué)校還組織學(xué)校貧困生座談，了解他們的學(xué)習(xí)生活情況，并贈送了禮物。

五、重視心理健康教育，培養(yǎng)健康人格

加強和重視心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，依然是個值得重視的問題。任課老師根據(jù)班中學(xué)生的心理和身心發(fā)展的規(guī)律，既立足于全體學(xué)生，又特別關(guān)注個體差異，及時開展有效的心理指導(dǎo)活動，培養(yǎng)學(xué)生堅忍不拔的意志和不懈努力的精神，增強學(xué)生適應(yīng)社會生活的能力。德育小組使所有教師明確，自己都有義務(wù)認(rèn)真對學(xué)生做好思想工作，隨時把握學(xué)生的思想動態(tài)，勤找學(xué)生談心，及時做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，防止突發(fā)事件。篇二：2013學(xué)年第一學(xué)期德育小組化管理總結(jié)

2013學(xué)年第一學(xué)期德育小組化管理總結(jié)

王越聯(lián)

德育小組化模式的探索已經(jīng)走過了三個學(xué)期，我在前兩個學(xué)期的基礎(chǔ)上，進行了一系列的改組和創(chuàng)新。首先是小組的組合更加細(xì)化。上學(xué)期，小組化人員的分配主要是根據(jù)成績，在此基礎(chǔ)上，還平均分配女生人數(shù)，學(xué)科優(yōu)秀人員的分配，勞動積極分子的分配，體育特長生的分配，使大多數(shù)的學(xué)生在自己有特長的這一塊上有所發(fā)揮。

其次，獎懲更為分明。學(xué)期初，再次對上學(xué)期的優(yōu)秀小組進行獎勵，購置了課外讀本，運動水壺，護眼燈等必要的文具，在班會課上進行表彰，目前來看，不少小組人員以擁有這些獎勵為榮。學(xué)習(xí)與行為有了很大的提升。在懲罰上，小組之間的監(jiān)督起了很關(guān)鍵的作用。各小組長之間每月進行互相批評與自我批評，提出可以改進的措施與想法，也對經(jīng)常有損小組榮譽的學(xué)生交流與談心，使他認(rèn)識到小組榮譽和班級榮譽的重要性，這學(xué)期來，不少學(xué)生行為有明顯進步。

然后，配合學(xué)校活動，發(fā)揮學(xué)生主觀能動性。學(xué)校在這學(xué)期進行了一系列的活動，比如，在10月份舉行的運動會上，組員踴躍報名，刻苦訓(xùn)練，相互鼓勵；班級跳繩比賽也發(fā)揮了不錯的水平；學(xué)習(xí)上，互幫互助，你追我趕，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

最后，小組化的進程也是有曲折的，比如，有部分學(xué)生進入初二以后，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，受到校外社會青年的影響，行為上有偏激或者不符合中學(xué)生行為規(guī)范的；有部分學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲，對學(xué)習(xí)缺乏

興趣，對于德育小組化的實施也是一種挑戰(zhàn)。但我堅信，這一過程是曲折向上的，只有不斷的探索，終究會有成功的一天。篇三：年級組德育工作總結(jié)

七年組德育工作總結(jié)

2012——2013學(xué)下學(xué)期 一學(xué)期的工作即將結(jié)束，針對本學(xué)期德育工作方面，特從以下幾方面進行總結(jié)：

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校人事制度改革為契機，以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真落實中央關(guān)于加強未成年思想教育工作的決議，緊緊抓住“教學(xué)質(zhì)量”這個核心，以促進學(xué)生文明行為習(xí)慣為教育的主攻方向，加強教育教學(xué)的常規(guī)管理，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，積極配合政教處、教導(dǎo)處，抓好年級學(xué)生的教育、教學(xué)工作，不斷提升工作效益。以“務(wù)實創(chuàng)新”的工作作風(fēng),樹立初一年級組在學(xué)校、家長、社會中的良好形象。

二、工作目標(biāo)

1、全體學(xué)生要初步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)氣，成為一個合格的中學(xué)生，做到愛學(xué)習(xí)、遵紀(jì)律、愛集體、講誠信。

2、全體教師要提高思想覺悟，加強師德師風(fēng)建設(shè)，發(fā)揚踏實苦干、無私貢獻的敬業(yè)精神。建立一支敬業(yè)、愛崗、團結(jié)、創(chuàng)新的教師隊伍，樹立“真誠合作、活潑向上、求真務(wù)實”的組風(fēng)。全面貫徹落實學(xué)校的各項工作任務(wù)。

三、工作方法與措施

（一）德育工作：

全組教師必須樹立教育工作者，首先就是德育工作者的觀念，重

視和加強德育工作，形成全面育人、全組育人、全程育人的良好機制。

1、利用晨會（周一早晨）、班會（周五下午第4節(jié)）、團隊活動對學(xué)生進行愛國主義、集體主義、社會主義勞動、法制教育。心理健康和基礎(chǔ)德育與基礎(chǔ)文明養(yǎng)成教育。特別要開展“班興我榮、班衰我恥”，“年級光榮我光榮”“，學(xué)校興旺我自豪”，人人為班級，為年級為學(xué)校爭光榮的集體主義教育。

2、抓好學(xué)生行為規(guī)范和養(yǎng)成教育。全年級用開學(xué)初一個月的時間認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，抓好起始階段的習(xí)慣養(yǎng)成教育，不放過細(xì)小事情，大力表揚學(xué)生中的好人好事，對學(xué)生進行〝誠實守信，關(guān)心他人，團結(jié)協(xié)作，共同進步〞的教育。著重培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力，抗挫力、自律能力、社交能力。樹立學(xué)生的競爭意識、安全意識、合作意識。爭當(dāng)“文明示范生”和“優(yōu)秀文明、示范班級”。強化考勤、衛(wèi)生、兩操、上課、自習(xí)等常規(guī)管理和考核，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

3、抓好年級各班的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生和紀(jì)律工作。并通過開辦“家長學(xué)校”，加強家校聯(lián)系，促進年級管理，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。本學(xué)期計劃在期中考試后舉行家長會，促使班主任、任課老師與家長多聯(lián)系，與家長配合共同管理好學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想動態(tài)。一學(xué)期中通過面談、電話班主任家訪率必須達(dá)到100%。

4、加強班主任的隊伍建設(shè)、班主任是每個班級的管理者，是該班級的靈魂。班主任管理負(fù)責(zé)與否將直接影響到該班的班風(fēng)，班風(fēng)影響到學(xué)風(fēng)，學(xué)風(fēng)影響到教育、教學(xué)的質(zhì)量。因此，每個班主任必須認(rèn)

真學(xué)習(xí)班級管理理論和心理教育理論，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，曉之以理，動之以情，積極探索創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的有效途徑，善于做好每一個學(xué)生思想教育工作，協(xié)調(diào)好任課老師與學(xué)生之間的關(guān)系。并要做好學(xué)校臨時分配的各項任務(wù)和各部門分配的任務(wù)。

5、搞好班級文化建設(shè)，班級黑板報、宣傳欄有專人負(fù)責(zé)，要保證質(zhì)量，使班級文化氣息濃厚，給學(xué)生以薰陶與教育。

6、提高班會的質(zhì)量，班會課必須用以做學(xué)生的思想工作，堅決杜絕挪作它用。每一堂班會必須先備課，并做到主題明、條理清、針對強。班會課宜形式多樣，調(diào)動學(xué)生積極參與，讓學(xué)生能受到心靈的啟迪，有所收獲，真正做好幫助教育的作用。

（二）、教學(xué)工作：

1、著力加強教學(xué)過程管理；教師之間加強互相學(xué)習(xí)，整個學(xué)期聽課不少于12節(jié)，語數(shù)英三科保證學(xué)生的作業(yè)量，其他學(xué)科控制學(xué)生的作業(yè)量，可以按學(xué)生的實際情況、分層布置作業(yè)，課前精心備課，課堂教學(xué)做到精講巧練，課后加強輔導(dǎo)，真正做到學(xué)生的良師益友。努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。各科任教師都有有責(zé)任正確引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2、重視培優(yōu)補差工作；各老師應(yīng)根據(jù)本班的實際情況，針對學(xué)生的特點，利用自習(xí)課分層輔導(dǎo)，補差工作要求教師要思想重視，情感投入，分類評價，及時激勵，確保每一個學(xué)生同步發(fā)展。

3、做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，做到有方案，有計劃，有步驟，注重實效。具體方法：（1）進行思想再教育；（2）重視學(xué)法的指導(dǎo)；（3）

活動課抓好落實；（4）自習(xí)課加強輔導(dǎo)；（5）加強與家長的聯(lián)系，共同教育。

4、初一是初中階段性的起始年級，為保證在2015年中考中多出人才，對語、數(shù)、英，特別是數(shù)、英一定要打下扎實基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣，造就學(xué)生學(xué)好語、數(shù)、英的學(xué)習(xí)動力。

（三）、教師隊伍建設(shè)：

1、本組教師一定要講學(xué)習(xí)，講政治、講正氣、講實績，服從大局講團結(jié)，忠誠事業(yè)講奉獻，立足本職比貢獻，熱愛學(xué)校、熱愛年級，熱愛學(xué)生，關(guān)心集體，少說空話，多做實事。

2、要深入開展以“志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、與時俱進”為核心的師德教育，杜絕歧視差生，體罰學(xué)生，做到依法執(zhí)教、廉潔從教、文明施教，教師之間相互協(xié)作，為同一目標(biāo)而奮斗。

3、嚴(yán)格年級組管理，激發(fā)老師的工作熱情，充分發(fā)揮年級組的全體教師的團結(jié)精神，齊心協(xié)力，達(dá)成共識，形成合力。

4、嚴(yán)明辦公制度，每位教師必須準(zhǔn)時上、下班，特別是有早讀、自習(xí)、輔導(dǎo)任務(wù)的老師，必須準(zhǔn)時到位、精心輔導(dǎo)，安排學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。辦公期間外出嚴(yán)格執(zhí)行請假制度。全組教師必須嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項制度，嚴(yán)以律己，忠于職守，敬業(yè)樂業(yè)，努力提高教育、教學(xué)質(zhì)量。

七年級教研組 2013年7月 篇四：2014德育總結(jié)

2014---2015第二學(xué)期德育工作總結(jié)

一、加強思想道德教育，落實全員德育理念

1、組織德育領(lǐng)導(dǎo)小組成員加強自身建設(shè)，真正成為學(xué)校德育工作的帶頭人。探索和建立全員德育的工作機制，全面構(gòu)建全員德育網(wǎng)絡(luò)，努力創(chuàng)設(shè)并形成“人人是德育工作者，處處是德育工作陣地，事事是德育工作內(nèi)容”的德育工作大環(huán)境，切實增強全體教職員工教書育人的意識和責(zé)任感。

2、科學(xué)地指導(dǎo)家庭教育，建設(shè)好家長學(xué)校，建立了一支相對穩(wěn)定的“家長學(xué)校”的師資隊伍，定期舉行家長學(xué)校活動。

二、開展豐富多彩活動，提高隊員全面素質(zhì)

活動是兒童生存發(fā)展的源泉和動力，在活動中，孩子的天性得到完全的舒張，人性得到自然的歸真，個性得到充分的發(fā)展。活動給予孩子道德的實踐，促進孩子德性的成長，讓孩子作為真正大寫的“人”全面和諧地發(fā)展，爭做一個有道德的人。

1、開展“爭當(dāng)四好少年”活動，灌輸培養(yǎng)樸素感情。通過學(xué)習(xí)貫徹胡錦濤總書記的賀信精神，開展?fàn)幃?dāng)“四個好少年”活動，引導(dǎo)少年兒童理解賀信的深刻思想和豐富內(nèi)涵，理解黨、團、隊之間特殊而緊密的關(guān)系，自覺按照黨的要求成長進步。在去年學(xué)習(xí)宣傳賀信內(nèi)容的基礎(chǔ)上，今年著重貫徹落實賀信精神。在“學(xué)名人做主人”活動基礎(chǔ)上，創(chuàng)新開展“學(xué)英雄 學(xué)先鋒 爭當(dāng)‘四個好少年’”活動。

2、開展文明從我做起”主題活動。結(jié)合文明城市的創(chuàng)建，開展“文明從我做起”主題活動，培養(yǎng)少年兒童良好的道德行為習(xí)慣。積極響應(yīng)“低碳經(jīng)濟”的環(huán)保理念，積極開展“低碳新生活 精彩你我他”環(huán)保宣傳和實踐活動。

3、開展“歡慶六一”活動。孩子們最喜歡的節(jié)日就是“六一”國際兒童節(jié)了。本學(xué)期的“六一”，本著讓孩子快樂、讓孩子盡興、讓孩子難忘的宗旨開展了一系列的慶祝活動，為他們的童年播種下幸福的種子。篇五：德育工作總結(jié)(2012-2013第二學(xué)期)(2012～2013學(xué)第二學(xué)期)本學(xué)期我校德育工作在堅持“學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活”的辦學(xué)理念和堅持構(gòu)建“全員、全方位、全過程”的德育格局，以弘揚和培育民族精神為核心，以基礎(chǔ)文明行為的養(yǎng)成教育為抓手，不斷增強德育工作的主動性和實效性，鞏固和提高我校德育工作的整體水平，使我校的德育工作邁上了一個新臺階。現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

（一）以人為本，狠抓隊伍建設(shè)，強化育人意識。

教育是培養(yǎng)人的千秋大業(yè)。在全校范圍內(nèi)創(chuàng)設(shè)全員育人的氛圍，樹立人人都是德育工作者的觀念。全校教師要時時實踐“好的班主任就是一個教育家”，“老師是學(xué)習(xí)的道德書籍”。同時自覺地投入到德育實施中，采取行之有效的方法，堅持正面教育，有機滲透德育。結(jié)合本學(xué)期學(xué)校工作重點，進一步抓好德育隊伍建設(shè)，保證德育工作順利開展，開展好學(xué)校的德育沙龍活動，定期開展學(xué)校德育工作調(diào)研。

本學(xué)期繼續(xù)實行德育處---年級組---班主任三級常規(guī)管理的制度，在原有的年級組長、班主任考核條例的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校實際情況，獎優(yōu)罰劣，獎勤罰懶，拉大差距，充分調(diào)動了德育隊伍的積極性；堅持每周一次的班主任例會制度，將布置工作與理論學(xué)習(xí)、班主任工作方法指導(dǎo)相結(jié)合，組織班主任學(xué)習(xí)德育工作中的新思想、新方法，使德育工作與時俱進；建立了班主任電子檔案袋制度，記錄班主任工作中的得與失，作為其工作考核、評優(yōu)、晉升職稱的依據(jù)，同時記錄其成長的軌跡，幫助其不斷完善，不斷進步；加強對新班主任的培訓(xùn)，開展“老青幫帶”活動；重視班主任工作經(jīng)驗的研討與交流，組織班主任外出參觀、學(xué)習(xí)。通過多種形式的活動有力推動學(xué)校德育工作的開展，提高學(xué)校德育工作隊伍的整體素質(zhì)，增強工作能力，形成工作合力。

1.發(fā)揮德育領(lǐng)導(dǎo)小組的核心作用。加強了德育工作領(lǐng)導(dǎo)，完善德育工作管理機制，由校長負(fù)總責(zé)，德育處具體抓，實行德育處---年級組---班主任三級常規(guī)管理的制度，形成了各部門密切配合，班主任和任課教師共同承擔(dān)的縱向連接的德育工作體系。德育領(lǐng)導(dǎo)小組成員增強了“教書育人”、“服務(wù)育人”、“管理育人”的意識，并能以身作則，努力工作，帶領(lǐng)全員積極探索學(xué)校德育工作的新途徑。

2．加強教師職業(yè)道德建設(shè)。學(xué)校堅持依法治校，深入開展師德師風(fēng)建設(shè)，并把教師職業(yè)道德建設(shè)放在教師隊伍建設(shè)的突出位置，采取了切實措施，大力提高教師職業(yè)

道德素質(zhì)。每周一下午組織教職員工學(xué)習(xí)時事政治、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》及有關(guān)教育法規(guī)，樹立正確的教育觀、價值觀、人生觀，形成良好的校風(fēng)與教風(fēng)，引導(dǎo)教師愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，以良好的思想政治素質(zhì)和道德風(fēng)范影響和教育學(xué)生。3．加強班主任工作的管理和指導(dǎo)。學(xué)校通過了培訓(xùn)、經(jīng)驗介紹等形式開好每周一次的班主任例會，進一步健全和完善了班主任工作考核，修訂了《考核條例》，完善文明班級、先進班集體、優(yōu)秀班主任和先進德育工作者的評比機制，堅持從形式和內(nèi)容兩方面公正、客觀地衡量班主任工作，建設(shè)了一套較為科學(xué)、規(guī)范的德育工作制度。

（二）注重創(chuàng)新，豐富活動形式，培養(yǎng)文明學(xué)生。

1.以活動為載體，增強德育工作的針對性和實效性。學(xué)校將進一步嚴(yán)格執(zhí)行升國旗儀式制度，每周一的升旗儀式，學(xué)生統(tǒng)一著校服，師生齊唱國歌，并選派優(yōu)秀學(xué)生進行國旗下講話，使學(xué)生在國旗下，在國歌聲中，增強愛國愛校的莊重感和實現(xiàn)人格的逐步升華；充分利用廣播、櫥窗、板報、校園廣播等宣傳陣地加強愛國主義、集體主義教育，宣傳國內(nèi)外大事。

2.大力開展安全教育。結(jié)合安全教育月，學(xué)校大力加強了安全教育和法制教育，組織了以“珍愛生命”為主題的主題班會和知識競賽。

3.充分利用各種重要節(jié)日、紀(jì)念日開展愛國主義、民族精神、傳統(tǒng)文化等教育活動。先后開展了“學(xué)雷鋒，樹新風(fēng)”、“紅色之旅”、“點擊心靈，愛心奉獻”、“起航”等主題教育。

4.積極開展綠色環(huán)保教育。引導(dǎo)學(xué)生樹立環(huán)保意識，從我做起，從身邊的小事做起。

5.積極開展陽光健體活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會健體，增強健康意識，打造人人會健體的陽光校園。

（三）狠抓基礎(chǔ)，強化養(yǎng)成教育，提高德育實效。

1、狠抓養(yǎng)成教育。學(xué)期初，利用一周時間開展“啟航”思想行為規(guī)范教育，結(jié)合《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中小學(xué)生守則》，開展(①監(jiān)督②自查③自律④自愛)教育，狠抓 “建設(shè)文明校園，告別不文明行為”的活動，組織學(xué)生開展了禮儀格言和未成年人思想道德建設(shè)箴言征集活動。

2、狠抓常規(guī)管理。繼續(xù)推行教師值日、優(yōu)秀學(xué)生值日制度，對各班的衛(wèi)生、文明禮儀、紀(jì)律、課間操等情況進行量化考核，每天公布分值，確保常規(guī)工作持之以恒、抓細(xì)抓實。

3、發(fā)揮德育陣地作用。校園廣播每周播放，各個板塊安排合理，內(nèi)容的選擇、組織、采編都發(fā)揮學(xué)生的主體作用，成為學(xué)生了解天下大事、校園新聞及進行愛國主義、心理健康、法制安全教育的重要途徑。

4、規(guī)范升旗儀式。每周星期一及重大節(jié)假日由校長親自組織升旗儀式，進行國旗下講話，平時由各班輪流進行，講話稿由政教處審閱并收集存檔，既增強了學(xué)生的主人翁意識，又使學(xué)生自己教育了自己。

（四）以法制教育為突破口，加強對學(xué)生的行為規(guī)范教育。

開學(xué)初，德育處制定了法制教育計劃，以《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》、《憲法》、《刑法》、《治安管理處罰條例》、《未成年人保護法》、《義務(wù)教育法》、《交通法規(guī)》為主要內(nèi)容，開展了形式多樣的法制教育活動。

1、期初，我們邀請鎮(zhèn)派出所的同志為學(xué)生進行了生動的《交通法規(guī)》教育活動，使學(xué)生了解了基本的交通安全知識，提高了學(xué)生自覺遵守交通法規(guī)的意識。

2、政治教師利用學(xué)科優(yōu)勢，在教學(xué)中對學(xué)生進行法律知識滲透教育，并多次開展法律知識教育講座，而且?guī)ьI(lǐng)部分班級學(xué)生到港區(qū)交警大隊參觀交通事故圖片展，使學(xué)生親眼目睹了由于違反交通規(guī)則而造成的悲劇，增強了學(xué)生的法制意識。

3、學(xué)校組織成立了法制教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由張丙其副校長任組長，政教處黃漢權(quán)主任任副組長，各年級級長、政治教師和班主任組成的法制教育小組，平時對學(xué)校周邊環(huán)境進行調(diào)查摸底，節(jié)假日由法制領(lǐng)導(dǎo)小組成員組成糾察小隊，對本鎮(zhèn)的各種娛樂場所進行巡查，加強對學(xué)生的監(jiān)管工作，并且在全校學(xué)生中開展了“法在我心中”知識競賽。

4、將法制教育與道德品質(zhì)教育結(jié)合起來。例如：強調(diào)學(xué)生自覺執(zhí)行《治安管理處罰條例》中有關(guān)“不得損害國家的、社會的、集體的利益以及公民的合法權(quán)益與自由”等規(guī)定的同時，要求禮尚往來在愛護公物、關(guān)心集體、尊敬師長、團結(jié)同學(xué)、維護社會秩序、遵守社會公德等方面拿出實際行動來，從而提高了學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺性，真真做到了以法律規(guī)范來約束和指導(dǎo)自己的行為。

（五）以主題活動為主線，開展豐富多彩的德育教育活動。

本學(xué)期開學(xué)以來，我們圍繞提高德育實效性，開展了一系列德育實踐活動，每次活動都要求有計劃，有活動方案，為了增強學(xué)生的主人翁意識，我們要求班主任在制定活動計劃、方案之前，由學(xué)生自己討論擬定，班主任指導(dǎo)，從而逐步培養(yǎng)了學(xué)生的組織能力、創(chuàng)新能力，增強了學(xué)生的責(zé)任感。同時每次活動還要求有總結(jié)，活動后記，讓學(xué)生在總結(jié)討論中培養(yǎng)活動的主動性，提高受教育的自覺性。

（六）三位一體，調(diào)動各界參與，發(fā)揮整合優(yōu)勢。

1、加強學(xué)校、家庭、社會的聯(lián)系，形成共同抓好德育工作的合力，有效提高德育教育效果。本學(xué)期開展了三次家長學(xué)校教育交流活動，取得了良好的效果。

2、重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭以及外地民工子弟等特殊家庭家教工作的指導(dǎo)和該類家庭學(xué)生的教育和管理，讓這些孩子也能享受到學(xué)校大家庭的溫暖，也能想其他孩子一樣健康成長。

(七)加強校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境。

堅持內(nèi)涵發(fā)展，提升學(xué)校文化底蘊。切實加強學(xué)校文化建設(shè)，以抓學(xué)生禮儀禮貌教育為抓手，創(chuàng)設(shè)“儒雅”校園。繼續(xù)深化 “教育強鎮(zhèn)”，繼續(xù)開展“文明班”評比活動，創(chuàng)新育人理念。把學(xué)校文化建設(shè)與學(xué)校特色發(fā)展有機結(jié)合起來，以學(xué)校文化建設(shè)帶動學(xué)校特色建設(shè)，增強學(xué)校核心競爭力。同時加強學(xué)校板報、黑板報以及校園廣播站的宣傳工作，培育學(xué)校精神，營造和諧健康、積極向上的育人環(huán)境。把學(xué)校文化建設(shè)與學(xué)校特色發(fā)展有機結(jié)合起來，以學(xué)校文化建設(shè)帶動學(xué)校特色建設(shè)，取得了良好的效果。

1．精心布置宣傳陣地。加強對校園廣播、墻報等文化陣地的指導(dǎo)管理，在把好輿論導(dǎo)向的同時，力求主題突出，圖文并茂，充分發(fā)揮宣傳教育功能。

2．規(guī)范班室布置。各班教室的布置體現(xiàn)了班級特點，營造了生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。

（八）德育工作彰顯成效

一學(xué)期來，在學(xué)校政教處、教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體德育工作者和全校師生的共同努力下，我校德育教育效果取得明顯進步，學(xué)生的行為習(xí)慣得到明顯好轉(zhuǎn)，在學(xué)校用餐的學(xué)生都能自覺排隊用餐，校容校貌整潔美觀，學(xué)生參加各級各類競賽活動普遍獲獎，班級管理水平明顯提升，班與班之間平衡發(fā)展，班主任業(yè)務(wù)能力顯著提高。

1．一支“講奉獻，業(yè)務(wù)能力強”的班主任隊伍初步形成。盡管我校班主任隊伍年輕化，但經(jīng)過校方多方面的努力與培養(yǎng)，他們的能力都得到了較大的提高，涌現(xiàn)了一大批業(yè)務(wù)能力強、肯吃苦、能奉獻的班主任。有三位班主任被評為學(xué)校優(yōu)秀班主任，他們是七年級（2）班的張興國老師、八年級（5）班的王漢標(biāo)老師、九年級（5）班的戴國森老師

2．班級管理水平明顯提高。

3.德育科研與活動碩果累累。我校組織開展的各項活動不僅展示了我校素質(zhì)教育的成果，而且取得了一系列的成績。

（九）今后工作設(shè)想

1．進一步加強師德建設(shè)，突出全員育人觀念，充分發(fā)揮全體教師的育人作用，真正做到服務(wù)育人，教書育人的全方位育人觀。

2．加強德育科研，探討新形勢下德育工作的針對性、時效性、實效性。

3．繼續(xù)抓好班主任“老青幫帶”工作，營造良好的教育氛圍。

4．學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組將在原有工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上從學(xué)校實際出發(fā)，不斷更新觀念，努力使德育工作邁上新的臺階。

第三篇：小組合作學(xué)習(xí)總結(jié)

小組合作學(xué)習(xí)總結(jié)

梁玉芝

我校開展了小組合作學(xué)習(xí)課堂研討活動已經(jīng)有一段時間了。它是新課程改革所倡導(dǎo)的新學(xué)習(xí)方式。回首這兩個學(xué)期的教學(xué)實踐，在小組合作學(xué)習(xí)課堂這個領(lǐng)域，想要實現(xiàn)生生互動，智慧生成，全員達(dá)標(biāo)，就需要在以下幾個環(huán)節(jié)上做足功夫：1教師必須有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愿望和動力的能力；2指導(dǎo)小組中每個成員明確目標(biāo)和任務(wù)，做好學(xué)習(xí)的分工與合作；3抓住合作的契機，培養(yǎng)學(xué)生善于合作，主動發(fā)言的能力；4根據(jù)不同的文體，設(shè)計出新穎的、符合學(xué)生身份和認(rèn)知能力的可操作性強的合作內(nèi)容；5注重對合作過程的對個體參與度，小組發(fā)言以及課堂的生成給予及時到位地評價。只有做到這些，才能避免小組合作流于形式，否則，表面上課堂的熱鬧互動，掩飾不住課堂的內(nèi)在的底氣不足和學(xué)生思維發(fā)散的混亂無序。因而如何有效的組織好小組合作學(xué)習(xí)，是很值得研究的。

一、基礎(chǔ)知識檢測需要合作學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)第四課《紫藤蘿瀑布》時，無法實現(xiàn)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)的目標(biāo)，的學(xué)習(xí)熱情。就把字詞部分再班上聽寫完了以后小組互換批改，兩分鐘后統(tǒng)計出達(dá)標(biāo)小組和不達(dá)標(biāo)的情況，及時強調(diào)易錯字形，當(dāng)堂改正，學(xué)生印象深刻，樂意接受。

二、解決難點問題時需要小組合作。

《紫藤蘿瀑布學(xué)生》在品味句子時，有從句式特點入手的，也有從修辭角度考慮的，起來表述時答案眾說紛紜。授課的時候，我都直接肯定了他們不同的答案，并且順勢幫他們梳理出品味句子的幾種不同角度。第二個班級授課的時候，這個句子的賞析也出現(xiàn)了爭論，這個時候我改變了策略，適時地組織學(xué)生進行了小組合作討論。最后一個小組還聯(lián)系以前所學(xué)課文，補充梳理出品味句子的角度可以從句式，修辭，關(guān)鍵詞等方面綜合考慮，這個合作的契機是準(zhǔn)確的，所以智慧的生成是靈動的。

三、解決開放性習(xí)題時最好需要合作學(xué)習(xí)。

現(xiàn)在有許多練習(xí)題是開放性的，這類題目答案多樣化，言之成理即可，但學(xué)生往往考慮問題單一，想不到多種答案，這時，我們就可以采用合作學(xué)習(xí)。例如：在《論語十則》中最后一個習(xí)題，組織小組合作學(xué)習(xí)，集中大家的智慧，就會想出多種答案。在這時學(xué)生尋求答案的思維是發(fā)散的，智慧的火花在合作學(xué)習(xí)中閃耀。由此，掌握契機，適時進行的合作學(xué)習(xí)能夠激勵同學(xué)高效學(xué)習(xí)，建立合理的小組評價及獎勵機制也是保證小組合作學(xué)習(xí)有效進行的重要依據(jù)。

合作學(xué)習(xí)研討后教師要及時進行總結(jié)評價，一方面是對小組學(xué)習(xí)的情況進行總結(jié)，讓學(xué)生把小組討論的結(jié)果進行匯報，觀點可以是自己的也可以是小組的，把小組討論拓展為全班交流，允許學(xué)生互相質(zhì)疑，讓學(xué)生在思考和探討中，使思維得到充分發(fā)展。另一方面，對小組的活動情況進行評價，分階段在小組內(nèi)對每個同學(xué)的表現(xiàn)進行評價，主要從參與是否積極、合作是否友好、工作是否認(rèn)真負(fù)責(zé)等方面進行，目的是讓每個學(xué)生了解自己在小組活動中的表現(xiàn)。同時在組與組之間進行評比，看一看哪個小組的活動開展得最好，哪個小組的同學(xué)最積極主動、團結(jié)友好，尤其要特別關(guān)注那些在學(xué)習(xí)上有一定困難的學(xué)生，他們是否積極參與。例如：學(xué)生課堂表現(xiàn)，個人作業(yè)、日清、周清，單元過關(guān)要及時總結(jié)并給獎勵，獎勵喜報。獎勵機制為等級式，晉級獎勵。一周一總結(jié)，一月一評選。被評為“優(yōu)秀個人”，“優(yōu)秀小組長”獎勵喜報。

總之，小組合作學(xué)習(xí)不是一朝一夕就能實現(xiàn)的，“它”，需要我們教師不斷的指導(dǎo)和長期的熏陶，并不斷學(xué)習(xí)和探討，不斷改進、反思、校正。我相信隨著新課程改革的不斷發(fā)展，隨著我們認(rèn)識的不斷提高，我們對小組合作學(xué)習(xí)的研究會進一步深入。作為一名教師，我愿用自己的眼睛去觀察、用自己的語言去表達(dá)、用自己的頭腦去思考、用自己的身心去實踐，迎接創(chuàng)新教育的明天！

第四篇：小組合作學(xué)習(xí)總結(jié)

小組合作學(xué)習(xí)總結(jié)

本學(xué)期我們學(xué)校為深化“惜時增效、輕負(fù)高效”的教學(xué)改革，實施小組合作學(xué)習(xí)，一學(xué)期下來有許多困惑，也有收獲。現(xiàn)在總結(jié)如下：

一、組建合作學(xué)習(xí)小組

組建合作小組時，我尊重學(xué)生自己的意愿，四人為一組。按學(xué)習(xí)成績優(yōu)、中、差搭配，讓他們先自由組合，在這基礎(chǔ)上，再結(jié)合學(xué)生的興趣、愛好、性格、能力等因素，進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)配，從而將一個班級組建成十四個最優(yōu)化的“同組異質(zhì)，組間同質(zhì)”的合作學(xué)習(xí)小組。這樣既能充分發(fā)揮每個學(xué)生的優(yōu)勢，有利于組內(nèi)成員取長補短，共同提高，又便于開展組間競賽，公平競爭，發(fā)掘小組的群體智慧，實現(xiàn)優(yōu)勢互補。

二、培養(yǎng)合作組長

培養(yǎng)小組長關(guān)鍵在于培養(yǎng)他組織小組活動的能力，如怎樣進行預(yù)習(xí)檢查，怎樣組織討論，怎樣提問同學(xué)，怎樣給組員講解，掌握小組的秩序等，尤其要關(guān)心學(xué)習(xí)成績較差的同學(xué)。尤其是訓(xùn)練組長怎么給組員講解。在合作學(xué)習(xí)中小組長的作用明顯體現(xiàn)出來了。大多數(shù)小組長工作十分認(rèn)真負(fù)責(zé)，他們負(fù)責(zé)檢查小組成員每天的作業(yè)，組織本小組的每個組員在討論時都要發(fā)言，課堂練習(xí)也由小組長組織批改、訂正。我們每個月還采取了小組與小組之間的評比，每周分別評出一個優(yōu)秀小組，每個組員分別獎勵三分、二分、一分，其組長多獎勵兩分。這樣，就有效地激勵了每個小組長的上進心，也增強了每個組員的集體榮譽感，不管是在學(xué)習(xí)上，還是紀(jì)律方面都有了明顯的進步。

三、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會傾聽

開始合作，很多同學(xué)在其他同學(xué)發(fā)言時，有的是因為沒有輪到自己發(fā)言而喪失了剛才的那份熱情；有的是還在等著發(fā)言，在思考著自己的想法；也有的是因為沒輪到他而覺得無所事事??很少去關(guān)注同學(xué)的發(fā)言，才出現(xiàn)了“老師，我來說” “老師，我還有??”“前面不是說過了嗎？”這樣的情況。因此，我著重培養(yǎng)學(xué)生靜下心來，學(xué)會“傾聽”：在“聽”的過程中學(xué)會“挑刺”，發(fā)現(xiàn)其他小組存在的問題；更要在聽的過程中吸收其他小組合作學(xué)習(xí)的成果；在“聽”的過程中學(xué)會如何規(guī)范、清晰地表達(dá)，提高“說”的質(zhì)量。

四、小組合作的評價

小組合作學(xué)習(xí)“不求人人成功，但求人人進步”因此，我把個人之間的競爭變?yōu)樾〗M之間的競爭，把個人計分改為小組計分，把小組總體成績作為獎勵的依據(jù)，形成了“組內(nèi)成員合作，組間成員競爭”的新格局，使得評價的重心由鼓勵個人競爭轉(zhuǎn)向小組合作。例如：試卷講評課完后，我讓各小組對本組成員進行總結(jié)和評價，有的小組說到本組總的學(xué)習(xí)氣氛，好的是能夠互相幫助，互相監(jiān)督，不好的是愛說小話，行為渙散。各組成員都要為本組爭光，積極幫助學(xué)習(xí)后進的同學(xué)。達(dá)到了共同進步的目的。

以上是我在本學(xué)期教學(xué)中的一點做法，還有許多困惑的地方，需要在今后的教學(xué)中不斷探索。

第五篇：小組合作學(xué)習(xí)總結(jié)

如何進行小組合作學(xué)習(xí)

一、開放分組，多向交流

小組的組成應(yīng)由教師與學(xué)生共同商討決定，要考慮學(xué)生的成績、性格、性別、交際能力等。同時，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與不同的人相處，尤其要關(guān)心那些交際能力弱、學(xué)習(xí)成績不理想的同學(xué)，爭取組內(nèi)同學(xué)共同進步，要求組內(nèi)每一個成員做到全身心投入和全程參與。每個小組的人數(shù)應(yīng)適當(dāng)。各小組確定一名組長，組長可以由組員輪流擔(dān)任。

二、小組合作學(xué)習(xí)的操作程序

1、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。

設(shè)計一個有利于學(xué)生相互之間展開合作研討的活動情境，以此一方面為學(xué)生提供合作探究的機會，另一方面讓學(xué)生產(chǎn)生與同伴合作交流的心理需要。

2、明確合作學(xué)習(xí)任務(wù)。

這一步就是讓學(xué)生明確即將進行的合作學(xué)習(xí)將圍繞著什么主題進行，合作學(xué)習(xí)將采用什么方式進行、最后達(dá)到什么樣的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求等問題，以此為后面的合作探究作出正確的目標(biāo)導(dǎo)向。

3、合作探究。

明確學(xué)習(xí)任務(wù)以后，教師應(yīng)立即組織學(xué)生圍繞活動主題展開合作探究。

4、評價與反思。

這一步主要是組織全體學(xué)生對各小組合作學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果進行交流，在廣泛交流的基礎(chǔ)上師生共同對各小組學(xué)習(xí)效果作出評價，學(xué)生對照他人的學(xué)習(xí)情況對自己的學(xué)習(xí)活動進行反思。

三、合作學(xué)習(xí)應(yīng)注意的問題

1、進行小組合作學(xué)習(xí)需要有充分的理由。我們常常看到這樣的現(xiàn)象：有些課堂盡管采用小組學(xué)習(xí)的組織形式，但所討論的問題沒有思考性、啟發(fā)性和探索性，學(xué)生不加思考就能回答；有的所提的問題雖有思考性，但學(xué)生剛剛轉(zhuǎn)過身，還未進入討論狀態(tài)，教師就宣布討論結(jié)束；有的小組內(nèi)的分工不明確，一開始討論，學(xué)生就顯得手忙腳亂，要么組內(nèi)優(yōu)生一言堂，其他學(xué)生惟命是從；要么一哄而起。。。使得小組討論成為一種課堂教學(xué)的“擺設(shè)”，把小組合作學(xué)習(xí)簡單化和庸俗化。究其原因，主要是教師對采用小組學(xué)習(xí)策略準(zhǔn)備不足，有很大的隨意性和盲目性。組織小組合作學(xué)習(xí)并不是一件簡單的事，它需要教師做大量的課前準(zhǔn)備工作，包括對學(xué)生的學(xué)習(xí)特點、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)環(huán)境和資源等的深入和細(xì)致的分析，把問題情景、自主學(xué)習(xí)、協(xié)

作環(huán)境和學(xué)習(xí)效果的評價等方面進行系統(tǒng)的設(shè)計，只有這樣小組學(xué)習(xí)才能真正發(fā)揮作用。

2、小組合作學(xué)習(xí)應(yīng)讓更多的人表現(xiàn)自我、體驗成功。課堂教學(xué)中學(xué)生存在著差異，所以在學(xué)生開展小組合作學(xué)習(xí)的時候，教師應(yīng)走到學(xué)生中間去，在組間巡視，關(guān)注學(xué)習(xí)有困難、默默不語的學(xué)生，讓他們在老師與同伴的幫助鼓勵下，積極地在合作學(xué)習(xí)中表現(xiàn)自我，從而獲得成功的體驗。

3、小組合作學(xué)習(xí)并不僅僅只是座位方式的變革。不少教師只要一提到小組合作學(xué)習(xí)，首先想到的就是座位方式的改變。如果問及為什么要改變座位方式，卻說不出很充分的理由。正因為如此，我們常常看到一些課，光有小組合作的形式，讓幾個人一組圍座一起，事實上并沒有真正意義上的合作，既沒有照顧到學(xué)生的個別差異，也未曾注意讓小組學(xué)習(xí)中每個成員機會均等的參與。為了避免一部分學(xué)生由于得不到充分的參與學(xué)習(xí)活動的機會不得不處于“旁觀”、“旁聽”地位的學(xué)習(xí)狀況，我們就應(yīng)該恰當(dāng)?shù)牟捎眯〗M合作。

4、小組合作學(xué)習(xí)離不開教師的組織和引導(dǎo)。要讓小組合作學(xué)習(xí)真正發(fā)揮作用，必須充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，課前要認(rèn)真的做準(zhǔn)備。可以從以下幾方面進行準(zhǔn)備：（1）為什么這個環(huán)節(jié)要進行小組合作學(xué)習(xí)？不用可以嗎？（2）如果要用什么時候進行？問題怎么提？大概需要多長時間？可能會出現(xiàn)哪些情況？教師該如何點撥、引導(dǎo)？（3）如何把全班教學(xué)、小組教學(xué)、個人自學(xué)三種具體的教學(xué)形式結(jié)合起來，做到優(yōu)勢互補？（4）學(xué)習(xí)中哪些內(nèi)容適合進行班級集體教學(xué)、哪些內(nèi)容適合小組合作學(xué)習(xí)、哪些內(nèi)容適合個人自學(xué)?如果這樣做課前準(zhǔn)備，小組學(xué)習(xí)的效率就會大大提高。

5、合作的方式和習(xí)慣需要長期培養(yǎng)。

（1）讓學(xué)生學(xué)會傾聽，處理好踴躍發(fā)言與虛心聽取的關(guān)系。(2)讓學(xué)生學(xué)會思考，處理好獨立思考與合作交流的關(guān)系。(3)要讓所有的人積極參與，特別關(guān)注小組學(xué)習(xí)中保持沉默的學(xué)生。

6、融入競爭機制，優(yōu)化合作學(xué)習(xí)。

有競爭才有提高，針對學(xué)生好勝的心理特點，在合作學(xué)習(xí)的過程中不失時機地引入競爭機制，對合作學(xué)習(xí)的效果能起到糾正、提高、深化的作用，使合作學(xué)習(xí)更具實效、高效。合作學(xué)習(xí)是一種共同的，開放的，包容的學(xué)習(xí)。它要求學(xué)習(xí)小組成員共享目標(biāo)和資源，共同參與任務(wù)，直接交流，相互依*。在教學(xué)中，教師常常把學(xué)生分成若干個小組，要求小組成員共同完成某一設(shè)定目標(biāo)，如討論、演唱、合奏、創(chuàng)作、游戲等。它不僅可以使教學(xué)民主化，活躍課堂氣氛，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造機會，而且也能增加學(xué)生的信息交流量，使傳統(tǒng)的信息傳播網(wǎng)絡(luò)化，擴展學(xué)生的深度和廣度，同時，也培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識以及與他人合作的能力。