第一篇：王艷 學前教育系活動設計教學總結

靈武市職業教育中心學前教育系2017-2018學年第二學期

《幼兒園教育活動設計與實施》教學工作總結

《幼兒園教育活動設計與實踐》是一門集幼兒教育專業理論和專業技能于一身的綜合性學科，理論性與實踐性強是學科的主要特點。本學我期擔任17春幼教1、2、3班的教學工作。具體在教學中我努力做到以下幾點：

一、在實際教學工作中做到深入細致的備好每一節課，認真研讀教材，力求準確把握重難點認真上好每一節課，上課時注重學生主動性的發揮與學生綜合素質的培養，而且有意識的培養學生的思維的嚴謹性與邏輯性，在教學中提高學生的思維素質，保證每節課的質量。堅持聽課，注重學習教研組里其他老師的教學經驗，努力探索一條適合自己教學模式的路子。注重教育理論的學習并注意把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用，在初嘗試探的過程中也意識到了自己在教學方面還有許多不足之處,還需繼續努力。

二、課堂上注重激發學生學習興趣，注重引導學生主動性。在職教傳統的教學模式中，對專業理論課的教學大多采用“灌輸式”的教學，重理論講解、忽視理論與實際相結合，課堂氣氛沉悶，無法調動學生學習的積極性。為變被動學習為主動學習，使學生在有限的時間里掌握較多的知識，我在課堂教學中經常采用情境模擬、講解演示、分析討論等方法，利用多媒體技術，訓練學生動腦、動手、動口，培養學生自己去獲取知識的技能。如：在講授幼兒園的健康活動時，有意讓她們結合所學的律動操和手指操自己創編一套手指操模擬小老師給其他同學教授。這樣大大刺激了她們的表現欲和主動性在玩中學，在玩中鍛煉了膽量，在玩中提高了她們的，創編能力和教授能力。

三、搜集播放網上幼兒園優質課視頻，幫助她們熟悉幼兒園課 堂。為了提高學生的專業水平，將學科知識與幼兒園的教育實際結合起來，組織入園見習是必不可少的重要環節,但是見習工作在即將畢業時安排，所以只能通過搜集視頻來讓同學們學習。通過聽課，可以讓學生了解幼兒園教育活動的基本要素，學習幼兒園教師的課堂教學技能技巧，提高分析能力、評價能力，為以后的教育教學積累經驗。

四、現成課例，模仿教學。經過一段時間的理論學習和視頻學習，學生對幼兒、幼兒教師以及幼兒教師工作有了一定的感性認識，通過近一年的學習，學生基本掌握了整個活動流程，因此，這學期我讓學生每人準備一節幼兒語言活動進行授課；其她同學則借助書本94頁幼兒園教育活動評價表的要求最少寫出這節課的亮點或存在的問題。學生們課堂呈現的效果較上學期有很大進步，相信她們會一次比一次有進步。

當然，教學中自身也有許多不足，如：對書本內的理論知識掌握的不是很充分，理論教學方面有些欠缺；因為在幼兒園實習時間不長，對幼兒園整體課程經驗不是很豐富，課堂上不能完滿的交給學許多知識。

總之，在幼兒園教育活動設計與實踐的教學過程中，首先，應把自己定位為一個學習者，深挖理論知識，并將理論聯系實際，課堂上真正讓學生動起來，積極主動地參與進來并愿意學習。相信，經過努力，我和學生們都會有所成長。

王 艷 2018.6.28

第二篇：捐書活動教學設計王艷

《捐書活動》教學設計

育紅小學

王艷

一．教材分析

《捐書活動》是北師大版三年級上冊第三單元《加與減》的第一課。學生在二年級下冊已經掌握了筆算三位數加減法的方法，懂得了一些運算順序，本單元的教學是對以前學過的知識的延伸。《捐書活動》是在此基礎上讓學生探索并掌握三位數連加的計算方法，并能正確地進行計算。發展從表格中獲得信息，提出問題及估算的能力。能結合生活實際解決問題。因為學生有一定的計算能力，所以本節課的重點是探索連加的計算方法，并能正確進行計算。難點是提高學生的估算能力。二．學情分析

學生在二年級下冊已經掌握了列豎式計算三位數加減法的法則。三年級的學生已經有了一定的計算能力和分析問題的能力。但三位數連加的數目比較大，計算時容易發生錯誤，因此，本節課學生要通過探索活動熟知算理，提高計算正確率。再次培養學生估算意識和認真細心的計算習慣也是本節課的目標。三．教學目標

（一）知識與技能

探索并掌握三位數連加的計算方法，并能正確地進行計算。發展從表格中獲得信息，提出問題及估算的能力。

（二）過程與方法 體會連加計算與生活的密切聯系，運用連加等有關知識解決一些簡單的實際問題，感受數學在生活中的作用。

（三）情感態度與價值觀

在情境中解決實際問題，體會數學與生活的密切聯系，感受數學在生活中的作用。對學生進行德育教育。四．教學重點難點

教學重點：探索連加的計算方法，并能正確進行計算。突破方法：利用學生熟知的情境，理解運算順序。教學難點：提高學生估算的能力。

突破方法：利用學生熟知的情境，理解算理。五．教法與學法

教法：利用教材提供的信息，讓學生在感知生活的同時，感受學習數學的快樂。

學法：學生自主學習，培養整理知識的能力。教學準備

教師:捐書活動統計表

圖片 學生：練習本。教學過程

一、創設情境，發現問題。

師：今天，老師來到咱們田家小學，看到咱們田家的校園干凈整潔，田家的教室寬敞明亮，田家的老師和藹可親，田家的孩子聰明活波，在這么好的環境中學習，大家感覺幸福嗎？ 生：幸福。

師：可是，在我國的邊遠山區還有很多的孩子他們吃不飽，穿不暖，學習用品更是少之又少，但就是在這樣艱苦的環境下，他們依然刻苦努力，用功讀書。為了讓這些孩子也能享受讀書的樂趣，我們育紅小學特舉辦了一場“捐一本圖書，獻一片真情”的愛心捐書活動，在捐書活動的現場，淘氣和笑笑將三、四年級同學的捐書情況做成統計表，老師給大家帶來了，趕快來看看吧！（出示圖表）

二、合作探究，解決問題。

1、獲取信息 出示統計表

師：請同學們仔細觀察兩張表，看看你能從表中獲得那些數學信息？說出來和大家一起分享。

生1：三（1）班118本，三（2）班104本，三（3）班95本。生2：四（1）班103本，四（2）班109本，四（3）班98本。生3：三（1）班比四（1）班捐的數多，三（2）班比四（2）班捐的書少………

設計意圖：培養學生對信息進行有條理地整理能力。

師：同學們找的數學信息還真不少，根據這些數學信息，你能提出哪些與加法有關的數學問題？ 學生匯報。

2、提出問題 師：同學們提的問題可真多，老師把同學們提出的問題整理一下，看看都有哪些問題？

（1）三年級一共捐書多少本？（2）四年級一共捐書多少本？（3）哪個年級捐的書多一些？

設計意圖：提出問題是分析問題，解決問題的基礎。這一情景給學生提出問題創造空間，為解決問題奠定基礎。3.解決問題

（1）哪個年級捐的書多一些？來估計一下，說說你是怎么想的？ 生1：每個年級都有三個班，可以一個班一個班的對比，118比103多15，104比109少5，95比98少3，一班多出來的書，比后兩個班少的書的數量多，所以三年級多。生2：估算一下每個年級一共捐書多少本？

生3：三年級每個班都補成100后，尾數是17，四年級每個班都補成100后，尾數是10，所以三年級多。

設計意圖：估算是培養學生數感的正確渠道之一，教師啟發學生掌握估算的方法。

師：同學們的方法真多，如果我們能準確的算出每個年級捐書的總數再比較就更簡單了。

（2）三年級一共捐了多少本？（3）四年級一共捐書多少本？ 學生嘗試列算式，交流后匯報。三年級：118+104+95。四年級：103+109+98。

師：觀察這兩個式子有什么特點？

揭示課題（三位數的連加）板書課題，這就是我們今天學習的新知識。（引出課題）

師：下面咱們一起來算一算：118+104+95.師：你能用以前學過的方法來計算嗎？請選擇一種你喜歡的方法在練習本上算一算。學生嘗試獨立計算。

師：有同學已經算完了一種方法，試試你還能想到第二種方法嗎？（學生總共想到了四種方法）

（設計意圖：鼓勵學生很據情況采用多種方法進行計算）同桌小組交流。

師:請把你的方法在四人小組中介紹一下（請幾名同學代表上臺板演）師：讓我們一起來看看這些同學的方法跟你想的一樣嗎？你能看懂他們的算法嗎？

（設計意圖：運用已有的知識經驗，對三位數連加的計算方法進行探究，并在其中培養孩子的傾聽能力、合作學習能力）（4）全班匯報。

（將計算的方法按計算的方式進行分類，口算、脫式的方法請板演的同學介紹。）

師：先來看看這位同學的豎式計算，他用了幾個豎式？（2個）他是怎樣計算的？（先把前連個數相加，再把它們的和與第三個數相加。）他很巧妙的用以前的知識解決了這個問題。

師：這位同學的豎式有些不一樣，他只用了（1個）豎式，這個豎式以前可沒有學過，對比一下，這個豎式和前面豎式有什么不同？（三個數寫成一塊兒，直接三個數相加）

教師板書：

師：三個數相加，怎么計算？思考一下。

師：雖然是三個數在相加，其實計算方法是一樣的。看來新的知識同樣難不倒我們。

（設計意圖:在獨立思考解決問題，觀察板演的算式，聽、說計算的過程這樣一系列的活動中，讓學生在學生已有的知識基礎上深刻體會計算的方法）

師：今天我們用多種方法計算出三年級一共捐書317本

師：到現在，這道題我們解決完了嗎？對了，還應該寫答語，把問題回答完整。

師：在以上的多種計算方法中，你最喜歡哪一種？其實你們喜歡的方法老師也喜歡，不管使用哪種方法，最重要的確保計算準確。

三、課堂鞏固，內化提升 1.四年級一共捐了多少書？ 師：用你喜歡的方法算一算吧！

（設計意圖：鞏固練習連加的豎式計算。）師：大家現在能確定哪個年級捐的書多嗎？

2.（分組練習）五年級一共捐書多少本？

六年級捐書多少本？

列豎式計算

127＋114＋863解決問題

春節快要到了張阿姨和李叔叔想給買一些禮物送給貧困山區的孩子們。看看他們想買一些什么東西？大家幫忙選一選。

197＋204＋120

四、回顧整理，小結反思

師：通過今天的學習，你學到了哪些知識？又有哪些困惑？ 生：學會了三位數連加的計算方法。

師：你給大家說一說三位數連加時，需要注意什么？

生1:可以先把前兩個數相加，再把他們的和與第三個數相加； 生2：也可以將這三個數直接列一個豎式計算。

生3：要注意相同數位要數位要對齊，從個位算起，滿十進一，滿二十進二。

第三篇：王艷期中教學總結

期中教學總結

本學期我承擔了17春幼教2、3班，17秋幼教3班的語文教學；17春幼教1、2、3班的幼兒園活動設計課及17春幼教3班班主任工作，每周總課時15節。回顧自己這一階段的教學工作感觸頗深。作為一名年輕教師必須時刻充實自己，多向有經驗的教師請教，多總結自己的不足，讓自己盡快的成熟起來，讓學校領導放心，讓學生和家長滿意。我對這一階段的教學工作總結如下：

一、收獲及貢獻

回顧這半學期，我從未請過假，每天按時上班，不遲到不早退；教學方面，認真備課、上課、聽課，及時批改作業。教學中會結合學生專業性質進行教學。按時完成學校布置的各項任務。

二、常規教學

教學進度：教學方面按照開學初制定的教學計劃授課，其中17春幼教2、3班語文第五單元教學即將結束，作業次數為每班11次，作文1次，總次數為23次；17秋幼教3班授課到第三單元，因是高考升學班，作業次數達到了16次。活動設計課教學本學期授課到健康教育活動設計，17春幼教1、2、3班進度相同，作業次數每班為9，總次數為27次。

教學實效：每節課針對課程性質設定的德育教育不同，比如語文課上結合本單元主題安排學生講德育方面小故事，如果主題不符合，會安排學生進行以安全為話題的教育；活動設計課上安排學生進行三分鐘兒童故事講述。

教學過程中存在的問題及改進措施：

存在問題：教學經驗不足，有時候課堂上不能很好地結合學生的專業性質及生活實際進行有針對性的授課；對整個課程的把握和相關性不能很好地進行整合；設定教學目標沒有長遠的計劃；不能很好的針對學生的興趣出發來設計教學，教學方法單一，課堂實效性一般。

改進措施：

1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，需要做下面的工作： ⑴課前準備：備好課。①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。⑵課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，學生普遍比較懶惰，每天安排學科相關的任務尤其是學前教育學生的專業技能，安排學生時時督促，制定獎懲措施，每天進行反饋。

3、平時教學中，還需要虛心向有經驗的老師請教，多聽課，取長補短，學習適合中職學校的教學模式。

4、參加學校活動積極性不高，今后要積極參加，讓自己變得自信一點。

三、自己的進步

進入本校將近一年的時間，由最初的不熟悉生源，不熟悉課程，到現在了解與掌握，工作中也總是認認真真。雖然還有很多的不足，但我有一顆積極向上的心，我愿意虛心學習，改正自己的不足，希望各位領導老師指導與指正。

學前教育系

王 艷

2017年11月28日

第四篇：學前教育系紀保委員期總結

學前教育系紀保委員期總結

（2011—2012學年第一學期）

一學期很快就過去了，本學期我擔任紀保一職，說實話，起初以為這個職位很容易勝任,但是后來才發現要學的和要做的很多我都做不好。主要是在晚自習上，每次都要最后一個走，雖然知道很辛苦，但是為了我們班的三關，為了我們班的榮譽，辛苦點也值得。雖然這工作很繁瑣，而且容易個同學造成不好的印象，但是這個學期我學到了很多，使我成長了許多，歷練了許多,我很開心，覺得很值得。對于這個學期的紀保工作，我覺得做得還不夠好。對于管理紀律方面，自身幾率不是很好。上課有時候也不遵守紀律，沒有嚴于自律。另外對于管理制度這一方面，自己還有待加強。以前只是硬著來，同學們違反紀律了，就扣分懲罰怎樣怎樣。以后一定要‘軟硬兼施’，如果在紀律方面做得好，給予同學們加分等獎勵。改懲罰要懲罰，該獎勵要獎勵。以前我們班的紀律不是很好，因為那時我還不明確自己的責任。但這是過去了，并將永遠成為歷史。自己既然下定決心了，定然會把我們班的紀保工作做好。有了這學期的前車之鑒。在下學期，我會更加熟練的管理好我們班級。我相信這樣我們班的紀律會更好。雖然這是我不可推卸的責任，但是我會作為一項興趣來做。我相信我們班一定會做的更好，我也一定會做的更好。

以上就是我這學期的總結。

11507：馮璨

2011年12月25日

第五篇：學前教育系文明禮貌月總結4.14

學前教育系第四個文明禮貌月活動總結

為積極迎接即將到來的高校人才培養評估工作，提高我校學生道德修養和文明素質，促進良好學風、校風的形成，按照校學工處統一部署，結合我系實際，制定學前系文明禮貌月活動方案。通過一個月活動的開展，取得了很好的成效，現將我系第四個文明禮貌月活動開展的情況總結如下：

一、加強宣傳，輿論導向。

我系按照學校文明禮貌月活動意見，制定學前系文明禮貌月活動計劃，下發至各班級，并對此次活動進行全面動員和整體部署。2月底，我系專門召開了班主任會議，對第四個文明禮貌月工作做了強調，要求班主任在各班級通過主題班會進行宣傳動員。兩個校區分別召開學生干部動員大會，充分發揮學生骨干在文明禮貌月活動中的中堅力量，使學生骨干成為活動的宣傳員和發動員。學生會、團總支宣傳部精心制作展板，在校園中進行宣傳。同時，各位輔導員老師召開不同層面的學生會議，宣講文明禮貌月活動的內容和要求，使每個學生都明確此次活動的意義和要求，積極投入到活動中去。

二、活動開展，有序進行。1、3月上旬至3月下旬，我系各班根據班級計劃開展各項活動。各班級通過開展主題班會、主題討論、板報等方式加強對《徐州幼兒師范高等專科學校學生手冊》（尤其是校紀校規部分）、《學前教育系學生管理制度》的學習，加強對我校評建工作的宣傳，使學生了解校情，明確規定，規范行為，端正學風，杜絕一切不文明行為，自覺維護和諧文明的校園環境，營造優良的校風、學風。

2、我系積極配合學工處，組織全系師生參加“校園十大不文明行為”評選活動。結合“校園十大不文明行為”評選活動，各班同學結合自身情況找問題，找差距，提出整改措施并進行及時、有效、切實的整改。對部分重點班級、重點學生進行一對一結對指導、幫扶，采取有效措施促使這些班級和學生切實取得較明顯的進步，我系推選13學前教育12班和11學前教育10班在全校范圍開文明行為主題班會，各方評價較好。經過此次活動，很多班級常規進步很大，碧螺校區常規進步大的班級有12級學前教育現代教育技術班、12級學前教育音樂班，13級學前5班常規量化一直名列前茅。洞山校區13級學前12班、16班，12級學前11班進步也較大。

3、組織全系青年志愿者服務隊大力開展“我為迎評做貢獻，我與學校共成長”青年志愿者服務活動。號召學生立足迎評，立足校園，以自己的實際行動，為學校做貢獻，為學校迎評工作增光添彩。12級學前教育5班，在團支書的組織帶領下她們進行了敬老院獻愛心的自發活動；開展了走進石橋社區義務勞動活動，參加了“我為迎評做貢獻 我與幼師共成長”美化校園除草活動。12級幼兒營養與配餐班立足校園，在碧螺校區進行校園衛生環境保潔工作，主動開展節約用水班會，在教室、水龍頭開關處等貼上小標語，舉行節約用水小妙招征集活動，班級集體在食堂進行“光盤行動”的宣傳。12級學前教育7班開展了“情系風箏，讓愛心高飛”積極參與志愿者服務公益活動，義務幫助老師打掃辦公室各個死角，前往智障兒童學校進行志愿活動。13級特教班赴彭城培智學校獻愛心活動，參加大學生專業志愿者獻愛心活動等。13級現代電子技術教育班與徐州星火義工服務隊一同前往故黃河，幫助星火服務隊進行義務植樹活動，赴學校附近的幼兒園進行義務勞動，食堂義務勞動，電子閱覽室義務勞動等。洞山校區的13級學前14班，12級學前10班立足校園，在洞山拔草、撿石子、清理山上的垃圾、打掃教師辦公室。

除了以上班級開展的活動外，其他班級也是積極響應學校的號召，對文明禮貌進行了多種形式的宣傳和實施。好人好事層出不窮，很多同學主動清理校園內垃圾、塑料袋等，還有很多學生拾到飯卡、銀行卡和錢物都主動交公等等。

三、樹立典范，表彰獎勵。

經過一個月活動的開展，學生在許多方面都取得了可喜的進步，涌現出了許多文明典范。通過班級和系部的綜合考核，最后評出了“行為規范標兵”221名，“學習標兵”220名，“學雷鋒先進集體”10個、“行為規范先進集體”11個。

文明禮貌月活動作為我校一項傳統教育活動，是提高學生道德修養和文明素質的重要途徑。本屆文明禮貌月已接近尾聲，在這個月中，學前教育系認真貫徹落實我校第四文明禮貌月活動實施意見，積極組織同學開展豐富多彩、富有教育意義的校內校外活動。通過文明禮貌月系列活動的開展，學前系學生的行為更加規范、舉止更加文明，對推動我系校園文明建設，營造健康文明和諧的大學校園文化氛圍有著重要的意義。

學前教育系

2014年4月1日