第一篇：良鄉小學信息化工作總結詳解

北京市房山區良鄉小學信息化工作總結

北京市房山區良鄉小學 2014年7月12日 良鄉小學信息化工作匯報

北京市房山區良鄉小學 2014年7月12日

一.整體狀況：

（一）人員狀況：

學校現有教職工105人，學生1425人。本學期新聘任教師截至目前4人，退休3人，1人暑期休產假，1人長期病休。網管教師3人，其中1人面臨休產假。

（二）現有設備設施：

計算機教室2部（每室設學生計算機45臺，教師機1臺）。多媒體教室47部（包含普通教室、專用教室、會議室等，分別配備計算機、視頻展臺、液晶投影、閉路視頻接入，白板等），其中新增6套專用教室設備。現正施工配備會議室、接待室等，相關網絡設備會一同接入。

教師用機人手一臺。

校園網鋪設雙孔信息點89處（包括預留、備用點），各個辦公室依據人員分布狀況分接118個點（包括架設服務器等），總數超過了200個信息點。此外還在原有36個無線AP的基礎上，利用市級數字校園配套班班通項目，增設了12個無線AP，實現了校園網無線全覆蓋。

網絡設備本學期教委配發了防火墻、網絡流量控制設備、無線路由、交換機、無線管理系統等。根據學校新增和原有設備狀況，征求教委信息中心主管領導專家意見，請設備廠商實地分析校園網絡管理環境和布局，重新規劃網絡狀態，設計了比較理想的網絡拓撲。根據新的網絡設計方案調整了原有設備的關系，有線網絡、無線網絡分別控制，所有線路重新貼簽，做到管理清晰，網絡明細，最大發揮了現有設備的使用效率，為將來的網絡拓展提供了空間。

（三）數字校園項目：

結合學校的辦學理念，我們召開各層次的研討會，咨詢專家意見，經過反復調研論證，發現學校服務器已經落伍，急需更新；網絡環境雖然基本滿足教育教學需要，但是移動設備接入受到限制，帶寬不足；家校溝通渠道單一；學校網絡化行政需求需要改進；信息化課題研究水平有待提高；優質資源共享存在瓶頸等重要問題和挑戰。

于是，我們更新并部署網絡應用和安全設備；實現了校園無線全覆蓋；增加數碼相機、攝像機等終端設備；購置數據互操作平臺和用戶統一認證系統和軟件。根據需求，所有平臺環境功能重新定制開發，系統的穩定性和實用性經過了師生的驗證。

在基礎環境保證下，開創數字校園的特色應用與創新實踐。實現了以人為本的用戶環境、高可用的安全運行環境和良好的用戶體驗環境。建立了個性化按需訪問的用戶界面。與公司合作開發了類似于QQ的客戶端軟件師訓通和學訊通，分別供教師和學生使用。兩款軟件集成了數字校園平臺的各大模塊功能，滿足校園信息的傳遞和教育教學需要。

本著“突出辦學理念，突出建設重點——為學生的發展服務”的理念，我們從課題研究入手，分別在教育教學、德育建設、日常工作管理、家長參與等多方面積累學校數字化管理數據，推進協同教育模式的形成。

在歷經財政審批、網上公開招標、簽訂正式合同、開發建設、試運行階、教師日常應用、北京市驗收的基礎上，著手準備市級評估。

目前已經上交了學校數字校園總結，為迎接市級現場評估，已經基本完成評估自評報告。

本學期重點做的是加大日常應用管理，繼續完善網絡環境，逐層推進各項業務應用。本學期完成了近年教師獲獎記錄的網上錄入、教材的版本目錄的調整、圖書管理的完善等基礎性工作。接下去要做的重點是檔案的網絡化、資產管理的網絡化、校園電視的完善、無線班班通項目的完善等。

根據“把學生放在心上、教師放在心上”的理念，配合數字校園建設，我們為所有教研組、所有班級配發了數碼相機，老師們已經能夠習慣地記錄學生的學習生活并上傳到班級博客，發揮了數字校園的功效，實現了學校的辦學理念。

二.隊伍建設：

（一）干部隊伍建設。

領導干部做到：有配合之心、有明辨之心、有寬容之心、有溝通之心、有幫助之心。良鄉小學的干部隊伍現在可以說是“上下同心，共同進退”。趙文紅校長親自主持數字校園建設工作。其它各個部門齊心協力，分工合作，共同為構建高效的數字校園環境努力。為做好數字校園這個良鄉小學的拳頭產品，形成良鄉小學數字校園特色，全校師生在協同教育理念支撐下，以流程管理方法為突破口，各項工作層層推進，有條不紊。形成了校長、數字校園領導小組、主管領導、骨干教師、班主任、學生、家長等一條協調統一的數字校園應用體系。

（二）教師隊伍建設。

配合數字校園開發的師訓通已經被老師認可。現在老師們沒有師訓通，一天的工作都會感覺不順暢。教師們已經習慣隨之關注師訓通，接收學校通知，進行師生交流。教師們已經能夠主動把自己的心得和體會發布在校園博客中，并通過班級管理平臺及時與家長溝通，促進家校結合。教師日常收集、撰寫的文章、信息也都可以通過網絡呈現。教師的日常教學全部實行電子備課，教師們使用自己的賬號登陸校園備課系統，處理日常教育教學工作。教師還可以通過教學平臺發布課堂作業、為學生提供課下學習的空間。教師們在信息化環境支撐下，把信息化應用變成了自覺行為。教師做到了：堅持學習、堅持課改、堅持科研、堅持交流、堅持反思。網絡和信息手段應用已經成為了教師的基本技能。

但是其中也存在一些問題，我們會在今后的工作中不斷改進完善。

（三）信息技術專業隊伍建設。

學校專門成立了信息中心，設置了信息中心主任。信息化和數字校園推進力度不斷增大。

學校信息中心現有專兼職網管人員3人，取得網管證書的2人。本年度其中一人懷孕，只負責每天的廣播設備的管理，下學期面臨產假不能上班，因此信息中心人員緊張已成不爭事實。三個網管同時負責學籍管理、信息化資產賬目管理、信息化資料收集整理、數字校園網絡和設備運行維護、學校重大活動照相錄像音響器材的準備等。

遵循流程管理，本學期不斷強化信息技術隊伍的服務意識，使每個人樹立了良好的服務意識。日常工作、重大節假日、重大活動等都有專人負責網絡的監控和維護，保證了學校網絡暢通。

為了不斷適應新形勢、新技術的普及，學校重視信息技術水平的提升，保證信息技術人員的培訓、學習，促進知識不斷更新。

數字校園涵蓋學校工作的各個方面，信息技術已經融入學校的整體工作中，教育教學、黨團建設、資產管理、圖書管理、課題研究、網上辦公等需要各個部門齊抓共管，形成教育合力，才能打造好我們的協同教育理念下的數字校園特色。

三.改革應用：

根據當前中小學信息化的發展趨勢，結合專家的建議，從信息化建設的長遠發展考慮，良鄉小學在學校原有教育教學系統、網絡管理的基礎上，重新規劃、調整運行環境和機制，打造以“協同教育”為建設理念的數字校園。

良鄉小學“數字校園”建設，以服務學生、服務教師為出發點，通過學習系統的呈現、教學系統的支撐、校園博客的交流、家長群體的參與，將“和諧發展，崇尚一流”的辦學理念、“構建數字校園”的辦學特色和“為學生的一生發展和幸福奠定基礎”的辦學目標、形成具有協同教育數字化特征的校園文化落到實處，使我們的數字校園能夠為提高學校的教育教學質量，擴大學校的影響，帶動同類學校信息化發展步伐發揮更大的作用。

1.將信息技術深入到學校各項業務領域，實現協同管理。

2.用信息技術全方位提升學校育人的綜合實力，實現協同教育。3.探索和試點新型教學模式，實現協同教學。

4.積累數字校園的建設經驗，發揮數字校園實驗學校的輻射作用，帶動本地區同類學校的數字校園發展，實現本地區數字校園學校共同進步。

（一）在課題研究中“協同”軟件與硬件。

以“協同教育”理念為指導，以課題研究為引領，開展基于教師、學生、家長、學校管理者之間協同運行的不斷增值的實踐研究。目前我們開展的課題研究有：《交互式電子白板在課堂教學中的應用研究》已經在北京教育網絡和信息中心立項，《基于智能終端的數字化學習方式研究》成為了中國教育技術協會重點課題。

通過開展《基于智能終端的數字化學習方式研究》的“一對一”數字化教學實驗，實驗教師和學生共同進步。學校教師分別參加了全國NOC創新大賽、COP現場做課和微課分享。還有教師的數字故事在活動中獲獎。房山電視臺還深入班級、家庭，做了專題采訪并報道。電腦報記者也對教師、學生采訪，社會科學院的專家也被吸引到校調研。課題研究還借助“小手拉大手”的方式，通過學生帶動家長。通過“一對一”數字化的實驗，積累資料，進行“一對一”環境下的基于學生個性化學習為基礎的探究式、合作式學習的探索，開發教學資源，創新教學模式。

《交互式電子白板在課堂教學中的應用研究》在全校班班白板教學的環境下，目前已經在學校開設的全部課程中普及。白板應用的課件、課例已經有數十件獲得國家級、市級、區級獎勵。所有教師的教學設計和相關資源都定期上傳到教學平臺，在師生中分享。通過資源平臺教師可以分類檢索自己的資源，也可以查看其它學科教師的資源，通過權限的設置還可以更大范圍共享。

課題研究過程中對于課前、課后、課上生成的白板演示的資源可以及時存儲到數字校園環境，供后續分析思考。這個過程也是一個軟件與硬件的有機協同。

（二）“協同”學校、家庭、社會及受教育者四要素，形成教育合力。我校數字校園建設依據“協同教育數字校園”建設的理念，基于信息技術支撐下的協同教育，將學校、家庭、社會及受教育者四個要素進行科學整合，形成教育合力，從多個維度培養學生“協作應變、學習創新、誠信仁愛、負責感恩”，真正實現協同教育。

我們開發了學生成長社區，以班級博客形式出現，每個班級和他們的任課老師共同形成一個社區，班主任就著這個社區的管理員。校園班級博客是學生學習、討論、分享的平臺，也是教師之間相互學習、交流的平臺。我們為所有班級和學科組教師配備了數碼相機，隨時記錄孩子的點滴進步。配合無線網絡與移動終端的接入，教師們不但在學校搭建的網絡平臺上傳達正能量，還通過手機、平板等讓孩子們的成長得到傳遞，快捷高效的教育氛圍在多種渠道中協同作用。

我們還開辟了家長社區，通過家教平臺呈現。所有家教平臺的欄目都是在征求德育部門、班級教師、學生、家長的基礎上設置的。

平臺為家長提供家校共育的指導性資料，促進家長教子方法的改進。為家長與教師、家長與家長間交流教子經驗、育人方法提供空間。讓家長有說話的空間和環境，暢通家校溝通渠道。力求在快節奏的社會環境之中，為家庭與學校搭建一座積極有效的溝通橋梁，以互動社區的形式，協助學校與社區家庭形成教育合力，保障學生健康成長。

(三)在數字校園展示平臺中“協同”教育教學成果。

首先建立校級、班級社團管理和網絡展示、互動平臺。通過網絡開展主題活動、社團實踐、少先隊活動、班級活動等。為社團活動記錄痕跡，積累素材。促進學生參與社團活動的積極性和社團活動的質量。

學校的各個行政部門都配發了數碼相機、打印機，都可以通過網絡平臺及時發布學校的重大決策、通知、公告，及時發布教育教學動態，分享教育教學資源，提供最新政策解讀。我們有校園大事的文字展示空間、視頻展示空間、圖片展示空間，學校黨政工團、前勤后勤，齊心協力，打造了全方位的校園網絡環境。

（四）錄播系統為依托，“協同”校內與校外間的優質資源。

配合國家數字教育資源公共服務平臺和我區教師研修平臺的建設，完善了多媒體教室及相關錄播設備，在多學科開展基于網絡環境下的同步課堂，并進行一系列的網上備課、評課和教育教學、教科研活動，嘗試跨校交流與研討。

應用錄播系統，我們成功舉辦了房山區網管教師在線觀摩研討活動，成功召開了全校家長現場會，成功錄制了優秀教師課堂實例，成功轉播了現場觀摩課等。

（五）“協同”信息技術課與碎片時間的信息化學習。

信息技術課做到開足開齊課時。三四年級每周半節課，五年級每周上一節信息技術課。課堂上即完成教材規定的教學任務，也配合其他學科的電腦教學、網絡課程實施。師生電腦大賽，尤其是學生的電腦作品完成、網絡活動的參與都在機房內由信息技術教師組織實施。

對于學校數字校園應用中的技術性問題還要在信息技術課上由老師帶領學生完成。隔周一節的信息技術課遠遠滿足不了日新月異的信息化普及，因此教育學生養成信息素養，適應未來激烈競爭信息化高度普及的社會，利用碎片化時間在家完善自己的博客，撰寫自己的博文，上傳自己的郊游照片等都要教師的引導。對于沒有信息技術課的班級，也要信息化的普及與引領。這樣才能讓信息技術課和點滴的碎片時間有機結合，提高信息化普及力度，促進學生信息技術水平和素養的提升。

（六）項目之間的“協同”。

我們既是北京市的首批數字校園實驗校，還是教育部的信息化試點校。結合教育部要求的教育信息化試點校實施方案《信息技術與教育教學深度融合及優質資源區域共享模式探索》，我們把兩個項目有機融合，在項目間“協同”實施，共同促進。我們始終要高瞻遠矚，樹立區域共享、共同發展的意識，我們的錄播教室就承擔了全區雙機錄課的網上研討。

我校還是北京市的電教優類校、全國的現代教育技術實驗校，是電化教育研究會北京市的小學協作研究會理事單位，也是全國的小學協作研究會的會員校，配合這些項目組織的活動，我們每年都要推薦優質課程資源參加北京市三優評比、全國三優評比、教育學會論文評比、教科所課例評比、區進校學科展示研討等活動。教師在積極參與的同時，教師信息素養和教育教學專業水平不斷提升。

四.我們的后續思考:

（一）理念指導作用是基礎 在先進理念指導下，我們主動開發多種渠道，從經驗型向研究型逐漸轉變。

（二）日常管理機制是保障

完善的管理制度和執行落實到具體部門和個人，多部門分工合作，全員參與，人人都是建設的主人，可以分散部門壓力。

（三）激勵創新機制是催化劑

定期開展相關應用評比，對獲獎者給與精神上和物質上的獎勵，學生獲獎給輔導老師和班主任分別加分，成績公布到學校網站，可以激發教師學生參與的熱情。

讓領導、教師走出去學習，在全國重大活動中表現。數字校園成就學校的社會地位，也成就一批年輕智慧的教師。

（四）應用推廣機制是關鍵

以課題研究和電教會員校為依托，與教科研部門和教師研修部門聯合，為教師創造機會，讓老師們在活動中提高。

在項目實施的成熟時期，召開觀摩研討會，讓專家為我們出謀劃策。發揮實驗校的輻射引領作用，讓我們的資源實現區域共享。

（五）再思考是前進的不竭源泉

實驗過程中要結合實際，主動聆聽專家報告，和教科院和進修學校等研修部門聯合，開啟新思路、創新思維和視角，保持創新欲望。在融合、創新、協調、發展的新時代，探索具有未來教育特質、智慧型的信息化網絡環境，培養出智慧的人，也會營造智慧的環境。

第二篇：良鄉小學信息化工作計劃

良鄉小學信息化工作計劃 北京市房山區良鄉小學

狄春香

2012．3 作為首批“北京市數字校園實驗校”“全國現代教育技術實驗學校”及“北京市21世紀新課程改革實驗學校”。我們將把數字校園建設作為重點，以現代信息技術為依托，以課題研究為抓手，以“協同教育”的理念為指導，通過走出去、請進來，多渠道、多元化地為師生開辟成長、溝通的空間，提高數字校園的協同能力，促進教師運用現代信息技術進行有效教學的能力和學生整體素質的提升，打造本區域一流的數字校園。

根據《北京市中小學數字校園實驗工作實施方案》的指導意見，通過對我校運行現狀的具體分析，結合當前中小學信息化的發展趨勢，從信息化建設的長遠發展考慮，良鄉小學擬在學校原有教育教學系統、網絡管理的基礎上，重新規劃、調整運行環境和機制，打造以“協同教育”為建設理念的新型數字校園。

良鄉小學“數字校園”建設，擬以服務學生、服務教師為出發點，通過學習的平臺的呈現、教學平臺的支撐、校園博客的交流、家長群體的參與，將“和諧發展，崇尚一流”的辦學理念、“構建數字校園”的辦學特色和“為學生的一生發展和幸福奠定基礎”的辦學目標、形成具有協同教育數字化特征的校園文化落到實處，使我們的數字校園能夠為提高學校的教育教學質量，擴大學校的影響，帶動同類學校信息化發展步伐發揮更大的作用。

我校數字校園建設將依據“協同教育數字校園”建設的理念，基于信息技術支撐下的協同教育，將學校、家庭、社會及受教育者四個要素進行科學整合，形成教育合力，從多個維度培養學生“協作應變、學習創新、誠信仁愛、負責感恩”的綜合性人才。要真正實現協同教育，信息技術所發揮的作用是不可替代的。實現協同教育，一是在教學、管理、辦公、家校交流、師生互動等各個層面展示出信息技術對學校業務的支撐作用；二是體現信息化應用于學校各項業務流程中的廣度和深度，實現資源的價值。信息技術所具有的存貯、傳輸、加工、分析等優勢可使協同教育的多個要素形成一個緊密耦合的紐帶，學校、教師、學生、家長和社會通過信息技術聯系更加緊密，同時延伸學校的時間和空間維度，讓學校成為師生和諧發展的搖籃，一個無障礙的師生學習、成長的基地。

我校數字校園建設以數字化的教與學作為研究為重點。利用信息技術支撐學生的有效性學習，創新和轉變教學方式，構建資源豐富、應用便捷的網絡化教與學平臺，協同數字化軟、硬件環境，開展多項教育科學研究。改變教師的授課方式與學生的學習方式，實現學校從知識教育向素質教育的轉變。亮點是以“協同教育”為理念的包括常態化數字化教學模式和學生有效性學習的應用兩個方面。具體工作：

一、把數字校園概念融入學校的各項管理工作中

數字校園是全方位管理學校的手段，以數字為依據，用數據說話，全方位解決學生的需求、教師的需求、學校的發展需求。我校數字校園建設的目標是：以網絡應用為基礎，利用先進的信息技術手段和工具，實現教育、教學、管理、資源的數字化，建設一個蘊藏深厚文化底蘊并煥發勃勃生機的嶄新的良鄉小學。努力實現“辦公管理無紙化、教學資源數字化、學生管理規范化、設備管理效能化、后勤管理便捷化、德育管理網絡化、科研管理標準化、安全管理現代化、師生評價數據化。”

1.辦公管理無紙化。

我們正在使用的師訓通工具，是一個類似于QQ的網絡客戶端軟件。通過師訓通，教師以個人賬號登錄，可以進行本人需要承擔的全部工作和接受學校各部門分發的任務，也可以以短信形式通知相關人員。教師每天上班開機會自動登錄師訓通界面，相互留言、布置的工作會自動彈出，讓老師第一時間查收到。在師訓通界面上可以任意跳轉到學校的辦公平臺、教學平臺、資源空間、網站界面等。還可以點對點或者群發短信給學校的全體教職工，教師在計算機旁可以立即接收短信內容，不在計算機前，手機會立即以短信方式呈現，實現了學校工作布置的無盲點。教職工可以在任意時間查看并接收，系統都會自動統計，從而使管理更輕松、更人性化、更便捷化。

通過學訊通客戶端，班主任可以有效管理本班學生，向學生發送信息和資源，布置網上作業，網上答疑解難。學訊通與班級博客相關聯，學生、家長可以使用自己的賬號建立個人博客，與班主任建立好友圈子，班級重大事件和工作，班主任可以在博客中發布與家長交流。

校訊通是中國移動為學校定制的家校溝通的平臺，可以發送短信、發布學生成績、開展網上作品評比活動等，是學校網絡環境的必要補充。一旦學校網絡發生故障，移動平臺會成為我們的堅強后盾。我們還將應用校園刷卡方式，向家長及時報告學生出入校園狀況，保證學生上學安全。

校園博客是校內師、生、家長都可以使用的平臺。我們給學生營造的是一個綠色、安全、健康的網絡環境。對不健康的言論和上網行為，我們通過取消信息發布、禁止博客使用等方式，引導學生建立良好的上網習慣。

師訓通、學訊通、校訊通、校園博客等多種溝通工具的運用，基本上實現了辦公管理無紙化。

2.教學資源數字化。數字校園是一個龐大的系統，我校經過多年的信息化建設，購置、開發了不少應用系統，沉淀了大量的信息資源，數字校園建設必須考慮保護原有的投資、充分利用已有的信息資源，充分發揮它們的作用。

目前我們的資源庫里有5萬件公共資源，還有大量的校本資源、綜合學習資源、題庫等。教師通過教學平臺的個人備課室，可以設置自己的班級，隨時上傳個人教學設計方案和課件、教學素材等。這些資源會根據教師任教學科和教材版本存儲到相應目錄下，使學校資源不斷豐富和完善。教師們上傳的資源可以實現分類匯總，也可以分階段自動統計教師對學校資源建設做作的貢獻。同一課的教學資源會自動匯聚在一起，分類檢索、使用更加便捷。這樣既有利于資源的共享，也有利于產權的保護。

3.學生管理規范化。

我們的學生管理信息，主要與CMIS對接。家長、學生可以使用個人賬號修改完善個人信息。包括個人姓名、聯系方式、家庭信息等，從而使學校管理者能夠通過平臺查找到每一個在校學生的信息。遇到重大問題可以及時與家長取得聯系。

對于學生的管理，教師通過學訊通和校訊通、校園博客平臺做到家校溝通更便捷。

4.設備管理效能化。

設備管理主要體現在固定資產管理和儀器設備的日常使用上。我們有專門的固定資產管理員負責固定資產的賬目管理，也有專職的儀器設備管理員負責各種儀器設備的使用和登記。學校有哪些設備可以使用，分布在哪些部門，都可以方便地供教師查詢。借用、歸還都可以通過數字校園平臺記錄和查詢。

日常耗材的購買也可以使用網絡申報方式，校長和主管領導網上批復后才可以購買，不必購買的、重復購買的現象都會有效控制。對于學校新增加和報損的教學設備，我們也會及時通過數字校園平臺通報給教職工，讓老師了解有哪些教學設備可以用于自己的教學。做到教學設備不閑置、不浪費，發揮應有的作用，實現設備管理效能化。

5.后勤管理便捷化。

后勤管理人員和其他教師一樣，通過師訓通發布通知，提出工作要求。車輛的使用、校園內的生活設施的運轉、各項活動接待等都通過網絡傳達到具體負責人。

通過師訓通和校訊通、校園博客的結合，讓后勤管理更加便捷。6.德育管理網絡化。

學生管理工作離不開德育管理。我們開設了德育管理的信息發布平臺，也建立了家校溝通的信息溝通渠道。

我們定期發布學校德育管理規定，通報重大活動，展示學生德育成果。開辟了家長留言，設置了校長信箱，開設了知心屋，建立了家教委員會，采取了學校、班級的各種評比措施。學校可以通過網絡布置本月工作、本周工作，可以對班級紀律、衛生進行打分量化，公開班級量化結果。

為保護家長的隱私和保護學校的形象，我們對于家長留言采取了保密措施，即不公開內容，只能通過留言模塊提交留言。對于已經提交的留言，只有具有查看留言權限的部分領導可以定期查看、回復。

我們還預設開辟校園論壇，讓師生都有說話的環境和空間。

通過校訊通、學訊通、師訓通、校園博客、論壇的呈現，打造立體的德育管理網絡，讓家長、學生與學校進行交流，讓學校有接受監督的渠道。打破校園圍墻的限制，使家、校溝通無極限。

7.科研管理標準化。

我們已經通過網絡存儲了學校的課題申請和研究成果、研究報告。對于課題研究中的參考文獻、教師的實踐經驗、課堂實況，課題研究的圖片資料等也已經通過網絡進行了記錄。今后我們將根據科研課題的研究方法、研究手段、研究進展、研究成果等多種方式分門別類，在網絡上記錄。

網絡化的數字存儲，為學校的科研課題研究材料的積累提供更加有說服力的依據。也會避免因研究人員的工作變更而造成的無法彌補的損失。

在科研課題研究模塊，可以及時發布課題研究動向，共享最新課題研究成果，減少課題研究的盲目性和重復性，最大限度地發揮人力、物力、財力，取得最佳科研實效，是科研管理走上規范化、標準化的軌道。

8.安全管理現代化。

校園安全是學校的重要工作。我校的校園安全措施有制度、有保障，做到人防、技防、物防相結合，形成了安全管理現代化。

目前學校建立了校園安全報警渠道，校園、教學樓內各個角落和主要進出區域設立了28個監控點，主要監測學生的日常和課間活動，發現安全隱患，及時排除，保證學生在校期間的安全。校園圍墻設立了7個監測點，涵蓋了校園四周。校門口設置了對射的兩個環形攝像頭，監測校門周邊安全，發現問題及時報警。

無論是校園四周的監控，還是校內、樓內的監控，都實現了硬盤自動錄制畫面，發現問題有據可查。

9.師生評價數據化。

我們在區教委和信息中心領導的大力支持下，米主任現場辦公，為我校與北京工大智源信息技術有限公司建立了合作關系。我們嘗試著使用考試分析平臺。期中、期末考試的試卷結構、知識點、得分狀況，在平臺中可以系統歸類，并自動生成科學的統計分析數據。全校平均分、班級平均分、及格率、優秀率、分數段分布、失分點、失分集中的原因等都會通過平臺自動生成。對于每個學生而言，還會以雷達圖的形式呈現各科的均衡狀態，提示學生要關注那個學科。各學期考試結果可以相互比較，自動統計知識點掌握和進步幅度，為教學管理措施提供改進依據，也為教師教學效果的評價提供數字化支撐。

我們還將設計與學生的CMIS系統更大范圍地對接，全面評價學生的發展。我們正在開發學生綜合評價平臺，在平臺中將匯總學生學習狀況、在校表現、家庭表現、社會實踐和體質健康狀態，對學生全面評價。

二、做好數字校園應用的分層次培訓

根據數字校園的新聞發布功能和教學平臺、學生學習的平臺、校園辦公、圖書管理、校產管理等多個應用模塊。我們將分別進行教師、網管、行政領導、學科教師的相關培訓，促使所有教師、學生都要學會登陸學校網站，發表自己的見解、處理日常教學問題，教師已經可以進行網上備課，也可進行網絡教學，學生在任何可以上網的計算機上都可以與老師取得聯系，教師在這里可以隨時了解孩子們的心理成長狀態，從而有針對性地進行教育。開辟家校溝通平臺，使家長可以與教師進行網絡溝通。

為完成這些培訓，要對網站功能準確定位并及時授權，還要根據學校整體工作設置培訓的先后順序。培訓的內容，時間，地點都要與個部門協調。這些工作要站在學校的整體高度把握。

三、繼續完成上級主管部門的相關工作

1.根據區信息中心的各個學期關于CMIS的錄入工作、學期刷卡工作、數據上報工作、同步工作等要求，確保在歷次數據錄入和上報工作中，都能按時、準確地完成任務，確保數據的準確安全。

2.繼續輔助學校參加信息技術方面的各種評比資料的上報

每年每學期，學校都要參加信息中心和電教系統的教學設計和軟件評比活動，學校還要作為電化教育實驗校參加實驗校的相關活動，有時還要承擔區今昔學校組織的教學研討交流活動，這些都離不開信息技術的支持與配合。

3.繼續作好設備維護與保養，保障教育教學工作順利進行

目前學校的電教設備已經是處處可見，教師人手一機，各個教室也已經實現了電子白板教學，再有網絡教室的應用，學校的設備隨時都可能出現故障，為減少故障發生，確保教育教學工作的順利進行，我們要及時進行全面檢修，對于平時出現的問題，我們力爭隨叫隨到，有問題爭取第一時間及時解決。還要與相關公司的技術人員緊密聯系，對于保修范圍的設備做到技術爭取技術支持。

4.繼續作好資料、檔案的登記與整理工作，特別熟數字校園的資料的收集與整體。每次研討及時匯總資料，實時記錄活動內容，為數字校園交流驗收做好鋪墊。

以上就是我校近期信息化工作的實施目標和策略，有不全面和不完善的地方會在工作中及時糾正并補充。

第三篇：高良鄉勞保工作總結

經過全鄉各級、各部門的共同努力，創新實干，我鄉的勞動保障工作取得了一定的成績。為了總結經驗，發揚成績，再接再厲地做好2011年的勞動保障工作，在認真總結2010年工作的基礎上，提出2011年的工作思路。現將一年來的工作總結如下：

一、2010年的基本工作:

在具體工作中，我鄉為提高農村勞動力就業率，加快全鄉經濟發展。全鄉向省外及省內輸出農村勞動力5896人，今年1至12月，全鄉通過各種渠道共輸出勞動力4028人，自發輸出1868人，輸出人員主要是從事建筑、加工、運輸或進廠務工等城市經濟的各行各業中。根據統計數據分析，勞務輸出不僅可以實現勞動力資源、知識、文化、經濟的雙向流動，從而達到緩解就業壓力，促進經濟發展的目的，還成為農民發家致富的重要途徑，大大推進了人流、物流、信息流的發展，勞務輸出已經逐漸提高了外出務工人員家庭收入和生活質量，推進了土地適度規模經營，加快了城鎮化進程，還有力地促進了農村社會公益事業的發展。總之，我鄉的勞務輸出工作在縣局的正確領導下，通過各部門的共同努力，已取得了較好的成績，同時了收到了良好的效應，其做法主是：

（一）加強組織領導，把勞務輸出作為一個新產業來抓

鄉黨委、政府認真領會縣委、政府勞務輸出工作會議精神，把勞務輸出作為發展本地經濟、增加農民收入的一項重要工作列入議事日程，有計劃、有步驟、有組織地抓緊實施，形成了“主要領導親自抓，分管領導具體抓，相關部門配合抓”的良好工作局面。

（二）加大宣傳輿論力度，積極營造良好氛圍

大力宣傳勞務輸出的成功經驗和典型事跡，提高人們對勞務輸出的認識，充分利用趕集天多形式、多層次、全方位的廣泛宣傳，通過擺事實，講道理，跟農戶講實惠，把縣委、政府支持與鼓勵勞務輸出的有關政策宣傳到農戶家中，讓更多的人認識到外出務工是一項學技能、長見識、增收入的有效途徑，進而放下思想包袱，打消思想顧慮，轉變擇業觀念意識，積極外出創業務工。

（三）認真組織，嚴格把關，做好各種服務工作

為確保輸出的務工人員安置得好、穩得住、干得好、有效益，對來報名的人員嚴把年齡、文化程度、身份證、身體條件、思想觀念、綜合素質等關口，真正做到符合條件一個，辦理手續一個，面試合格一個，組織輸出一個，這些硬件使務工者突破了行業、崗位的條件限制，從而有效地避免了安置不好、穩定不了或其他思想觀念問題的產生。

（四）離退休人員社會化管理

全面落實了我鄉轄區范圍內離退休人員數，認真做好離退休人員社會化管理服務體系，切實抓緊抓好離退休人員的社會化管理服務工作，已把全鄉范圍內離退休人員造冊登記。

二、高良鄉勞動保障工作中存在的主要問題和困難

我鄉的勞保工作雖然取得了一定的成績，但隨著工作的進一步開展也出現了一些問題和困難，與縣局的要求也還存在差距，農村勞動力轉移工作十分艱巨，這些都與主客觀因素有關，主要表現在部份人員擔心上當受騙，對陌生世界存在畏懼感和“家鄉寶”觀念較強，還存在著“在家千般好，出門萬事憂，金窩銀窩不如自己的草窩”等觀念意識，這樣就給勞務輸出工作帶來了問題和困難。

（一）思想認識不足，組織工作有待改進

從目前高良鄉勞務輸出的狀況來看，村與村之間仍然存在著對勞務輸出重要性和必要性認識不足，出現村與村之間勞動力輸出的數量和質量存在很大差距，部分地區的勞務輸出仍然是民間自發的、無序的，缺乏有效的組織領導，致使勞動力輸出效率不高，農民工的合法權益難以得到有效保護，一定程度上打擊了農民工的積極性。

（二）求職人員擇業意識還未轉變

在眾多的求職人員中由于他們受傳統擇業意識的影響，很難找到工作，在他們心目中，唯有國家機關、事業單位、國有企業是他們擇業的標準，否則寧愿守在家里，也不愿到集體、私營企業中去做事，還有既使在國有單位幾十元每月的工資，也不愿到每月幾百元的集體、私營企業中去，形成有要人的單位找不到人，有人又打不到單位的反差，這樣也嚴重影響了勞務輸出工作的開展。

（三）現有的勞動力資源素質偏低，適應不了現代社會勞動的需求，嚴重影響勞務輸出

勞動者素質偏低，是由勞動者的文化程度、職業培訓、技術技能水平、思想覺悟和職業道德等多方面反映的。目前，全鄉的農村勞動力素質普遍較低，難以適應現代社會對勞動力的要求，特別是面對城市的就業壓力，農民工明顯不具備競爭優勢，難以適應鄉鎮企業不斷發展高科技的客觀要求，這樣就使部份務工人員在返鄉后就亂造謠，給勞務輸出工作帶來了一定的阻力。

（四）受區域環境的制約，落后地區勞動力轉移困難較大

由于交通不便、信息不暢、農民文化素質低，這樣就給勞務輸出帶來了困難，主要是傳統觀念束縛著人們開拓新的發展空間，形成特有的滿足現狀的思想意識，不愿走出家門闖世界，形成小富即安的思想。其次是勞動就業不能與信息變化同步，失去許多就業機會。

三、高良鄉勞動保障工作下一步的工作打算

（一）提高對勞務輸出重要性，必要性的認識，切實加強領導，強化勞務輸出工作，把我鄉的勞務輸出提升到一個新的水平。

（二）加強培訓，提高我鄉勞動力素質

加大對農村人力資源開發的投入，積極爭取培訓資金，開展特色培訓和對口培訓，把用工需求與培訓銜接起來，通過就業指導、技能培訓、考核發證、推薦上崗等方式，實行先培訓后輸出。要針對性地組織勞動力上崗前的技能培訓，做到先培訓，后就業，這樣既提高了勞動者的綜合素質，同時又促使勞務輸出的穩定和提高，為勞務輸出奠定良好的基礎。

（三）加快發展二、三產業，為勞動力的就地轉移創造空間

一是加快中心集鎮建設的力度，推動我鄉二、三產業的發展。二是積極鼓勵個體私營業主創業，提升現有鄉鎮企業的規模及經營管理水平。三是切實推進農業產業化進程，通過二、三產業的就業渠道及就業崗位的增加，為勞動力的就地轉移創造條件。

（四）加快實施“異地轉移”戰略，拓寬農村勞動力跨區流動渠道

充分利用現有的廣東、福建、浙江、上海、昆明等勞務輸出渠道，積極開拓新的輸出市場，加快農村勞動力向大中城市和沿海經濟發達的地區流動。一是加強與外地勞動力市場的溝通聯系，為農民外出務工提供及時準確的信息。二是加強勞務輸出的市場管理，建立合法、有序、暢通的勞動力輸出機制。三是做好輸出人員的跟蹤服務工作，切實維護他們的勞動權益，提高勞務輸出效率。

（五）認真加強思想政治工作，努力提高干部隊伍的素質。

（六）做好新型農村養老保險收繳工作

新型農村養老保險工作涉及面廣、工作量大、任務艱巨。確保新老農保制度平穩過渡，把這項惠民工程盡快落到實處，加大宣傳力度，讓廣大農民知曉政策、踴躍參保;確保工作快速啟動，扎實推進，取得實效。我鄉主要領導為新型農村養老保險工作的第一責任人，親自抓、負總責；分管領導切實靠上，具體負責；村“兩委”要按照部署，迅速行動，切實抓好轄區內的宣傳、登記、參保、收繳、發放等工作，為我鄉新型農村養老保險工作全面開展創造良好條件。

第四篇：良寨小學工作總結

良寨小學工作總結

過去的一年,我校始終堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導,以黨的十八大精神為指針,牢固樹立和全面落實科學發展觀,與時俱進,開拓創新。以提高教育教學質量為中心,以“創品牌、促均衡、提質量、樹形象”為工作重點,在教育局、中心學校正確領導下,在各級教育主管部門的精心指導下,在全體師生的共同努力下,學校取得了可喜的成績,圓滿完成學期初所提出的各項目標任務。現總結如下:

一、加強師德建設,全面提升教師形象。

教師的職業是神圣的,擔負著培養、教育下一代人的艱巨任務。學生時代正是世界觀、性格品質的形成階段,教師的一言一行、一舉一動都通過他們的眼睛在心靈的底片上留下影像,對他們的精神世界起著潤物細無聲的作用。正如葉圣陶先生說過:“教育工作者的全部工作,就是為人師表”。所以加強師德建設,全面提升教師形象,是提高學校教育教學質量的先決條件。

1、加強教師的政治理論學習。引導教師轉變教育思想,更新教育觀念,積極探索和實踐“以人為本”的新課程改革,鼓勵教師成為終身學習的先行者。

2、養成良好的師德規范。在教師中大力提倡“依法治教,敬業愛崗,為人師表,教書育人” 的師德規范。為了有針對性的開展師德師風教育活動,我們對教師提出以下要求:作為一名教師首先要關心愛護、尊重每一位學生,不體罰和變相體罰學生;其次,要具有較高的教學水平和教育教學藝術,從而贏得學生的尊重和家長的信賴;第三、要注重

自己的儀表儀容,打扮著裝大方得體、不濃妝艷抹、不在學生面前抽煙。我校有大批的師德楷模起到了良好的示范引領作用,映現出一大批優秀老師,他們有的年老體衰,有的身患各種疾病,但他們仍然兢兢業業,勤勤懇懇地工作著,從來沒有懈怠過,更沒有抱怨過。

二、加強班子建設,全面提高工作效率。

我校歷來非常重視領導班子的自身建設,我們提出以勤政廉政、依法行政、提高效率、促進發展作為每一個班子成員追求的目標,也作為考核班子成員的主要依據。班子成員明確分工,各司其職,但同時又努力做到分工不分家。學校班子成員積極組織教職工開展學習,并深入到學生家中了解家長對學校工作的意見和建議。遇到問題及時整改,規范辦學行為,得到了上級領導和學生家長的表揚和肯定。校領導班子成員更是心往一處想,勁往一處使,大家不分白天黑夜,不分節假日,始終堅持工作在第一線。

三、加強教師隊伍建設,全面提高教師素質。

學校強化教師培養工作,積極推薦教師參加上級組織的各種培訓和學習,盡可能地為教師創造條件,加強與兄弟學校的業務往來,提高教師的專業知識、教學技能水平。我校教師大專以上學歷已經達到80%,本科學歷達30%以上。此外,學校非常重視年青教師隊伍建設,通過“拜師”結對,一對一幫扶指導,并積極推薦和鼓勵年青教師參加上級部門組織的比賽和評比,以促進青年教師自身的業務能力的提高。

四、加強德育工作建設,全面提高學生思想道德水平。

學校充分挖掘校園人文資源,以校園文化活動為載體,以學生發

展為根本,推動校園文化建設,我們力求讓每位學生在高格調的校園文化的浸潤下,激發學生愛校、愛國情感,增強學生的光榮感和責任感。我們按照實用、經濟、美觀的原則,重新規劃了校園的綠化工作;我們為了培養學生的衛生意識和衛生習慣,我們設立了“校園衛生責任崗”,為保護生態環境,共建美好家園作出了貢獻。學校還堅持每周一次的國旗下講話制度,每一個講話者根據期初確定的講話主題開展德育教育,已經收到了較好的德育效果。此外,學校還開展了法制課;疏散演練;交通安全教育;告別不良行為習慣;元旦聯歡等一系列德育活動,教育效果好,成效顯著。

五、加強教學管理,全面提高教學質量。

教學工作是學校的中心工作,是學校生存發展的根本,教學質量的好壞很多程度上取決于管理水平的高低。近年來,我們牢固樹立“質量強校”的思想,進一步強化學校管理。狠抓教學常規管理和校風、學風建設,切實向管理要質量、要效益,教師實行集體辦公制度,學校實行封閉管理。廣大教師發揚愛崗敬業,求真務實,無私奉獻,積極進取的精神,使我校辦學效益日趨顯著,教育質量穩中有升

六、堅持課外訪萬家,全面提高家教質量。

課外訪萬家,構建了以家庭教育為基礎,學校教育為中心,社會教育為依托,目標一致,內容銜接,功能互補,和諧互動的三位一體教育網絡。充分開展以實地家訪為主要形式,以家長學校、互聯網、電話、信函等為輔助形式的多途徑的課外家訪活動,基本形成對學生全方面了解,全員化管理,全社會育人,全方位幫扶的教育工作格局,初步建立

了密切、融洽、信賴的家校關系和師生關系,全面促進學生健康和諧發展和學校教育教學質量的大幅提升。

七、加強安全教育,確保學校正常的教學秩序。

安全是學校的一條生命線,離開了安全,學校的所有工作皆成一句空話,鑒于此,學校經常教育全體師生必須牢固樹立“安全重于泰山”的意識,學校充分利用周會、國旗下講話、廣播臺、宣傳窗、觀看VCD等各種宣傳陣地,聘請校外法制宣傳員舉行法制講座,在全體師生中,進一步增強安全工作的法制觀念,切實做到學校發展與學校安全兩頭兼顧,通過簽訂安全工作責任書,以做到領導落實、崗位落實、措施落實。認真抓好師生安全教育,積極采取各種預防措施,強化校舍、教育教學設施、食品衛生、師生外出活動、危險品、等的安全工作,從而確保了學校平安,本學期學校安全“零”事故。

八、加強標準化學校建設,全面改善辦學條件。

標準校園建設時代化,教學設施現代化,教學手段有效化,是提高教學質量的可靠保證。為了全面貫徹黨在新時期的教育方針,我校堅持以“辦人民滿意教育”為辦學思想,以“厚德博學、求實創新”為校訓,不斷更新教育教學理念,努力改善辦學條件,一年來,學校深挖內潛,開源節流,精打細算,做到花小錢辦大事,不亂花一分錢。學校開展了厲行節約活動,教育廣大師生要節約一度電、一滴水、一支粉筆、一張紙,把有限的經費用在刀刃上,克難奮進,改善辦學條件,完善教學設施。總之,在上級的領導下,通過全校師生的共同努力,一年來,我校的各項工作都取得了長足的進步,校園面貌煥然一新,得到了上級領導的充分肯定。但還存在不足之處,如現代化教學設備不足,校園網絡不夠健全;一些教師自主學習積極性不高,科研意識不濃,在貫徹民主教學思想,構建一種民主和諧的師生關系等方面做得不夠;在師資隊伍建設上,學校較有名氣的學科帶頭人還不夠多,新進的年輕教師教學能力還有待提高。今后,我們將進一步加強學校硬件建設的同時,進一步加強師資隊伍建設,努力打造“名師”,用教研教改鍛煉教師,用教師魅力熏陶學生,用學生質量發展學校,為爭創一流規范化學校而努力奮斗。

良寨小學

2013年12月

第五篇：2011年高良鄉人口和計劃生育工作總結

高良鄉人口和計劃生育工作半年總結

今年，我鄉的人口與計劃生育工作在高良鄉黨委、政府的正確領導和上級業務部門的精心指導下，以創先爭優活動為統領，緊緊圍繞年初簽訂的目標責任書和工作安排，以狠抓基層、夯實基礎為重點，堅持“三不變”，全面落實“三為主”方針，認真研究解決人口與計劃生育工作中出現的新情況、新問題，積極探索人口與計劃生育工作的新思路、新途徑。大力開展計劃生育優質服務，不斷強化依法行政力度，為實現全鄉經濟社會又快又好發展創造良好的人口環境和社會氛圍。現將半年來的工作總結如下：

一、主要指標執行情況：

截止2011年6月底，全鄉總戶數5687戶，總人口25194人，已婚育齡婦女5395人，已落實各種避孕節育措施5023人，綜合節育率達88.6％。

今年，縣人口和計生局下達我鄉結扎、放環共308例，截止6月底，完成232例，占任務指標的75％。其中：結扎完成75例，占任務指標的70％，放環完成157例，占任務指標的76％；優生促進工程目標人群應培訓138對，已培訓111對，培訓率達80%，社會撫養費征收上繳工作已全面完成，共發放生育證32本，其中:一孩發放16本，二孩發孩16本；2011年

1-6月份共出生人口71人，其中一孩44人，二孩27人，計劃內出生44人，計劃生育率為100％。

二、開展的主要工作：

今年以來，我辦緊緊圍繞縣人口和計劃生育局下達的人口與計劃生育各項目標任務，以狠抓基層、夯實基礎為重點，堅持“三不變”，全面落實“三為主”方針，認真研究解決人口與計劃生育工作出現的新情況、新問題，積極探索人口與計劃生育工作的新思路、新途徑。進一步理清思路，強化措施，狠抓落實，推動全鄉人口與計劃生育工作健康有序發展。

工作思路：根據上級要求，結合工作實際，我辦明確了2011的人口與計劃生育工作思路為：扭住一個中心，突出兩個重點，確保三個到位，把握四個環節，推行五項制度。扭住一個中心：緊緊扭住提高計劃生育率這個中心，嚴格控制計劃外生育，尤其是計劃外多孩生育。

突出兩個重點：以加強流動人口管理、大力推行優質服務為重點，努力提高管理服務水平。

確保三個到位：一是領導、責任、人員到位，解決有人管事、有人辦事的問題；二是強化社會撫養費的征管，確保工作經費到位，解決有錢辦事的問題；三是機制、制度建設到位，解決依章辦事的問題。

把握四個環節：牢牢把握好“一放二扎”避孕節育措施的落實、醫學監護、農業人口獨生子女辦證、社會撫養費征管等四個環節，努力提高人口與計劃生育工作水平。

推行五項制度：一是推行領導干部掛鉤聯系村委會人口與計劃生育工作制度。二是推行計生部門計劃生育月例會制度。三是推行目標責任管理制度。四是推行多孩責任倒查制度。五是推行“黃牌警告”和“一票否決”制度。

圍繞上述工作思路，我們重點抓了以下十二個方面的工作：

（一）加強組織領導，嚴格責任落實。

認真落實人口與計劃生育目標管理責任制，切實加強人口與計劃生育工作的領導。為切實加強對計劃生育工作的領導，使人口與計劃生育工作落到實處，一是始終堅持以黨政領導“一把手”親自抓、負總責為核心的人口與計劃生育目標治理責任制和計劃生育“一票否決”制，把人口計劃及“三術”任務等各項計生工作任務分解到村委會，與村委會、連掛村委會干部工資獎金核發直接掛鉤，實行“一票”否決，從而激發了領導干部搞好計生工作的責任感，促進了工作的順利開展。二是鄉黨委、政府始終堅持把計劃生育工作作為農村工作中一項重要

（四）完善流動人口管理機制，加強流動人口計劃生育管理。健全鄉、村委會二級管理臺帳，按時準確運轉，做到底子清、情況明。加強流動人口計劃生育信息管理系統建設，重點抓好信息回復和提交，確保全鄉流動人口信息交換平臺回復率達98％以上，信息提交率達96％以上。加強流入人口《婚育證明》查驗，確保流入人口《婚育證明》查驗率達98％以上，最大限度地控制流入人口躲生、超生。

（五）落實“獎、優、免、補”政策，健全利益導向機制。通過多種形式，深入農戶宣傳農業人口獨生子女獎、優、免、補政策，提高其執行獎勵政策的積極性和主動性。積極宣傳農村獨生子女考初中、高中、大學加分擇優錄取的規定，繼續為農村獨生子女家庭、雙女結扎戶繳納新農合參合資金。認真抓好“獎優免補”政策的兌現和扶貧濟困工作，讓獨生子女家庭在經濟上得實惠，在社會上有地位，切實感受到黨的溫暖和關懷。

（六）加大宣傳教育力度，轉變群眾婚育觀念。

充分利用標語、專欄、廣播、電視、發放公開信、印發宣傳資料等形式，廣泛宣傳人口與計劃生育法律法規及實行計劃生育的重要意義。引導群眾樹立科學、文明、進步的婚育觀。到

67積極性不強。

3、計劃生育工作事業經費投入不足，一定程度上制約了計劃生育工作的開展。

4、由于流動人口流動性強、搬遷快，致使流動的管理難度加大。

5、社會撫養費征收困難，違法生育處理力度不夠。

6、計劃生育宣傳員報酬低，部分宣傳員工作積極性不高。

四、下步工作打算：

針對存在的問題和我鄉面臨的形勢，我們要重點抓好四個方面的工作：

1、繼續緊緊盯住幾項硬指標不放松，重點在結扎、一放、補救措施落實上下功夫，著力提高當年一放率、二扎率，堅決完成縣下達的指標任務。

2、進一步穩定和降低低生育水平；

3、深化出生缺陷一級預防工作，全面提升出生人口素質；采取措施，扭轉出生人口性別比偏高的局面；

4、完善流動人口管理機制；

5、認真清理出生人口，杜絕遲報、漏報、瞞報、性別錯報

6、加大計劃生育孕情檢查力度；

7、按時報送人口信息報表；