第一篇：平等鄉古城小學教育信息化匯報材料

平等鄉古城小學教育信息化匯報材料

伊川縣平等鄉古城小學現有學生597人，24名教師，10個教學班。為認真貫徹《河南省教育信息化十年發展規（2011-2020年）》（豫教科技〔2012〕147 號），落實洛陽市人民政府辦公室《關于印發洛陽市教育信息化國家數字教育資源公共服務平臺規模化應用試點工作實施方案的通知》（洛政辦〔2013〕85號）和洛陽市教育局《關于2014年教育工作的意見》（洛教〔2014〕1號）等文件精神，了解和掌握數字教育資源公共服務平臺建設、管理、推廣和應用情況，進一步推進教育信息化建設，我校做了大量的工作，現匯報如下：

一、學校信息化建設與管理情況

我校目前安裝有13套 “班班通”設備，建有校園網絡。有光盤播放教室1個，室內有2臺電腦；有教師辦公電腦23臺，學校注冊有樂教云教學平臺，開設有古城小學校信通及局域網；學校建有校本資源庫；有門戶網站及校本資源管理制度；能利用校本資源進行備、授課等活動。有教師信息技術培訓方案、培訓時間及培訓對象。有參培教師的學習筆記。參培教師能熟練運用與課堂教學當中。設有專門的電教中心辦公室，有電教中心人員登記表，表中分工具體，并張貼到墻。電教中心主任按學校中層正職同等對待。

二、洛陽市教育信息化試點工作實施情況

我校能有效組織教師、學生及其他相關人員認真學習國家、省、市試點工作相關文件，并做好學習筆記；有健全的領導機構，有完善的工作制度，確定相關人員的職責分工。

三、洛陽數字教育資源公共服務平臺推廣應用情況

我校能積極運用國家教育資源公共服務平臺、“河南省基礎教育資源網‘5+3’平臺”、“洛陽班班通綜合服務平臺”、“洛陽教育城域網應用平臺”進行備課、授課及教研；及時成立領導小組，組織開展全體人員進行平臺推廣應用相關知識學習和技能培訓，建立健全相關機制，將教師應用平臺開展教學、教研情況與學校考核與激勵機制相結合；制定平臺推廣應用實施方案，明確工作目標、進度、人員、職責和任務，制定具體的工作流程和進度計劃表，明確相關人員職責；2013年秋季開學至今，根據辦學規模選擇1個試驗班開展平臺應用。

四、國家數字教育資源公共服務平臺規模化應用情況

校級管理員張治水負責“全國教育信息化工作進展地理信息系統”數據填報工作，按要求填報信息，并且定期對本校數據進行更新；校級管理員負責樂教云公共服務平臺、古城小學校信通平臺中學校、班級、班主任、教師、學生、家長的空間、帳號和密碼的管理工作；利用樂教云平臺、校信通平臺針對學校管理、班級管理、教學、教研、學習交流、家校互動等應用廣泛。

五、信息技術課程管理情況

我校信息技術課每周安排2課時，配有教材；學校接有互聯網，有一個光盤播放教室和13套班班通設備；能按相關文件要求為信息技術課教師和相關人員計算工作量，發放有關補助，落實相關待遇。

六、教育信息化特色工作

我校45歲以下教師都能利用樂教云平臺進行備課、授課，班班通設備利用效率高，教學效果良好；各科老師都能利用古城小學校信通平臺建立家校互動，極大地方便了教育教學工作；我校還能利用古城小學局域網加強教師與學校、學校與教師之間的溝通。

七、存在的問題和對策 問題一：

教師的教育現代化的意識還需不斷加強，信息技術與學科整合的理念還需不斷深化，如何把握學科教學的特點，運用計算機的多媒體技術，突破知識的重點和難點，如何運用人機對話技術精心安排問題，探究信息技術與學科整合教學模式，還需進行不斷地研究。

對策：

信息化工作的不斷推進，關鍵是人的因素，我們將進一步加強信息技術校本培訓的力度，選派信息技術骨干教師參加專題培訓，積極引進信息技術專業人才，積極運用現有的教研平臺，結合學校教育、教學實踐，積極開展“在做中引、在引中學、在學中研、在研中思”活動，努力探索現代技術與學校工作的最佳結合點，全面促進學校工作的進一步深化。問題二：

如何為學生創設自主學習的資源平臺，引導學生通過網絡平臺自主學習，為學生的自主發展和終身學習奠基。幫助學生能夠合理有效利用信息技術去自主探索、合作學習，從而使信息技術真正成為促進學生自主學習的認識工具和情感工具。對策： 學校將在條件與經費許可的情況下，積極開發相應的資源平臺，讓學生在課堂學習之余能充分運用網絡，開展各種有益的活動，創導“綠色網上行”活動，使學生更多地掌握未來社會生存與發展的技能，全面提高素質。

平等鄉古城小學

2014/6/17

第二篇：小學教育信息化應用匯報材料

XXXXX小學教育信息化匯報材料

教育信息化建設對于轉變教育思想和觀念，促進教育改革，加快教育發展和管理手段的現代化都有積極作用，尤其是對于深化課堂教學改革，提高教育教學質量，培養：“面向現代化，面向世界，面向未來”的創新人才具深遠的意義。我校一直非常重視學校的教育信息化建設，以教育信息化帶動教育現代化。現將我校教育信息化工作匯報如下：

一、教育信息化建設基本情況

XXXX小學現有教學班9個，在校生307人,教職工23人。我校自2003年建微機室，擁有學生機19臺，2005年安裝遠程教育資源接收裝置，建立起衛星地面接收系統起，從此踏上了教育信息化建設之路，隨著教育信息化的飛速發展，20092013年我校首批安裝了兩套電子白板，教育信息化建設的邁上新臺階，之后兩個批次安裝了10套電子白板，實現了交互式電子白板班班通。接入寬帶網，聯接市教育局局域網；教師辦公用機7臺，實現了教師辦公、備課電子化。校園安防系統一套，校園智能廣播系統一套。

二、教育信息化建設開展情況。

1、建立健全規章制度，抓好常規工作。

信息化建設離不開各項管理制度，我校完善了《計算機機房管理制度》《教室多媒體設備管理制度》《XXX小學教育技術培訓制度》《班級多媒體設備操作規程》，在《樂白道中心校集體備課制度》的基礎上建立《XXX小學電子備課制度》等制度，真正規范了全體師生多媒體設備的相關操作。教育信息化建設要求學校領導帶頭，思想上足夠重視，認真執行，所有教師不斷學習，努力提高自身水平，確保了學校信息化工程的順利進行。

2、加強培訓、提高技能。

學校充分認識到：教師和學生信息化應用水平是推進本校信息化工程的關鍵，并要求所有的教師都必須要掌握信息技術，并將其靈活應用到教育教學實踐中。我校每學期進行兩次信息技術系統集中培訓，時間為每學期初和期中。平時依據教學具體情況針對教學中的某個項目進行及時培訓。集中系統培訓依據當時教師教育技術水平而定，先期進行的是電腦基本知識，基礎運用的培訓，比如計算機基礎知識培訓、word文檔、excel表格、ppt幻燈片制作等。然后進行網絡資源的下載，二次開發培訓，重點教會教師運用“國家基礎教育資源網”，“云南教資源網”等正規免費資源網站資源的下載與運用。后期開始運用電子白板，重點對教師進行白板運用技能的培訓，從白板的基礎知識到運用鴻合備授課軟件進行備課，自主制作hht課件。后期主要進行的是鴻合備授課軟件的各功能，多學科資源相互滲透、靈活運用方面的培訓。通過培訓，教師對教育技術的觀念有了非常大的轉變，大家都愛用這些“武器”來輔助教學，教師的信息處理能力有了很大的提高。

3、管好設備、用好資源。

教育信息化建設離不開硬件的支持，教育技術裝備的效益最大化離不開管理。我校一直非常重視對信息設備的管理，讓新老設備都發揮應有的作用。首先對學校所有信息技術設備登記，建立設備臺帳；其次是定期對設備進行常規維護，并進行記錄，以掌握設備的運行情況；第三，設備使用嚴格規范化，每次使用后都有記錄；第四，設備出現故障，第一時間報告管理員，管理員及時依據相關規程進行修復或報修，保證師生正常使用設備； 第五，故意損壞設備追責。

目前，國家建設了許多免費的教育資源網站，省，州也建設了相應的網站如 “云南基礎教育資源網”、“紅河教育資源網”等相關教育資源下載站，同時學校也建設了相應的資源庫—— 影視課堂教學資源庫。我們通過集中進行系統的運用培訓和建設學校QQ群進行及時輔導的方式教會每個老師運用這些資源。

4、信息技術教學，培養學生正確興趣。

2003年，在村委會的支持下，在中心校第一家建起微機室，教師機1臺、學生機19臺，率先開展信息技術課。在所有學科課程中，孩子們最愛上的課當數信息技術課了，在信息技術課上孩子們學到了正確的操作技巧，獲得了成功的體驗，培養了正確的電腦興趣。學校里信息技術能力比較強的幾位老師，分別帶一些對電腦有興趣的同學進行電腦制作，提高了孩子的創新能力。

5、整合教育技術，開展課題研究。

教育技術怎樣促進教育教學的提高，是一個新的課題，我校為了整合教育資源，提高教師運用白板技能，讓教育技術裝備有效促進教育教學工作，于2013年9月申報了兩個市級科研小課題《交互式白板在農村小學第二學段習作教學中有效應用的研究》和《運用電子白板提高農村小學三年級數學教學效率的研究》。通過課題的研究，提高了教師對交互式白板的運用技能，提高了學生的學習興趣，形成了基于交互式白板的教學模式，提高了教學成績。

6、網站建設，搭建平臺。

為了展示我校師生的風采，讓師生有一個交流的平臺，同時也向外界展示我校的風貌，深入開展學校的教育信息化建設。我校早在2007年就建設了學校網站，并一直進行維護更新。在網站模塊設計上，我們充分考慮到信息技術的互動性，設置了用戶注冊，開放留言。平時由各班級教師收集整理學生作品及教師文章，管理員及時發布到學校網站。

7、設備安全管理。

學校建立以副校長為組長，各班班主任為成員的信息化設備安全管理小組，負責日常管理。充分利用校園安防系統進行安全防范工作。

三、取得的成績。

我校一直堅持教育信息化建設，更新教師的觀念，培養師生的信息素養，取得一定的成績。

1、教師運用技術得到了提高。由于我校領導的堅持，教師的支持，學校的教育信息化建設取得了很多進步。自2011年以來，我校有21人次參加過教育技術培訓并進行了考試；22人次參加過“國培計劃”教師遠程培訓，39人次參加過“開遠市繼續教育遠程全員培訓”，均培訓合格，取得相應的資格證書。教師靈活運用白板的能力進步很大，2014年10月，我校XXX老師代表中心校參加“市中小學電子白板運用教學大賽”獲得一等獎。XXX老師的課件《圓明園的毀滅》獲云南省教育教學軟件競賽中獲三等獎，XXX老師的課件《小小竹排畫中游》獲市二等獎。

2、教師理論水平的提高。把實踐升華為理論，是我校信息化建設的一個重要內容。我們組織教師把學到的技能，運用的技巧等升華為理論，撰寫出信息技術相關論文參加省市的論文評比，其中就有XXX老師的文章《電子白板來了，你準備好了嗎？》發表于《紅河教育》2013年第4期，XXX老師的《活用交互式白板，使小學習作教學妙趣橫生》《探索ppt課程資源二次開發應用之路》、XXX老師的《交互式電子白板在小學語文教學中的魅力》獲云南省教育信息化論文大賽一等獎，還有《淺談電子白板在小學作文教學中的有效運用》等8篇論文分獲云南省教育信息化論文二、三等獎。兩個信息技術相關課題《交互式白板在農村小學第二學段習作教學中有效應用的研究》和《運用電子白板提高農村小學三年級數學教學效率的研究》完成研究并結題。2013年我校選送的優秀白板課例《統計初步》獲市二等獎和州優秀獎。

3、學生學科課程學習興趣的增強，學習取得進步。由于運用了現代教學媒體，學生的學習興趣提高了，課堂上，學生的思路開闊多了，產生許多有創意的回答，解答方式，課程學習中樂趣多了，枯燥少了。我校每年組織學生參加各級電腦制作比賽，年年都有學生獲獎。其中2012年四年級XXX電腦繪畫《小山村》2013年六年級XXX電腦繪畫《饞》獲省二等獎；XXX電腦繪畫《向往》《失落的家園》獲市二等獎。2014年六年級XXX、XXX的電腦繪畫《瑤山放牛娃》《快樂的小鳥》獲云南省三等獎。

4、信息化建設，促進課堂教學改革。傳統的課堂教學模式，束縛了學生的創造力，創新精神，因此改革必須進行，我校推進的課堂教學改革以新課程標準中提出的讓學生在實踐是進行探索性的學習為依據，效仿江蘇如皋”活動單“導學模式進行改革，在推進改革的過程中，我們充分發揮信息技術設備的優勢，利用白板展示，演示功能，出示活動單，嘗試新的教學模式，取得了一定的效果，受到了上級部門的肯定。可以說是媒體設備促進了我校的課堂教學改革。

四、存在的問題

1、教師信息素養不足是制約信息化推進的瓶頸問題，信息技術更新快，年齡偏大的老師跟上趟有困難。

2、缺乏信息化教育所需要的具備專職教師，由于管理教師都是兼職，管理員還兼任其他班級的多學科教學任務。

3、學生機老舊，硬件老化嚴重，啟動困難，不能滿足正常的教育教學需要。

總之，通過全校全體師生的共同努力，我校的信息化建設會沿著逐步完善、科學實施的思路發展。我們會不斷探索，積極營造教育信息化氛圍，將我校的教育信息化工作邁上新的臺階，促進教育教學取得優異成績。

XXXX小學 2014年12月

第三篇：教育信息化匯報

學校概況

創辦于1992年，是臨朐縣南部山區農村初中，我校占地面積平方米，建筑占地面積平方米，校園建筑面積平方米。校園綠化率達50.3％。全校教職工54人。學校現有3個年級，10個教學班，在校學生540人。1998年11月被濰坊市教委授予“校園開發綠化、美化先進單位”稱號，被縣教委授予“教學改革先進單位”。同年，又被市委市府授予“市級規范化學校”榮譽稱號。近幾年來，學校先后被縣委、縣府評為“教書育人先進學校”和“義務教育先進學校”，2001年、2002年、2003年、2004年、2005年2006年連續六年被評為“臨朐縣文明單位”。

教育技術作為教育深化改革的突破口和制高點已逐漸成為人們的共識。黎加厚教授曾精辟地闡述：“教育信息化，關鍵是要改變學生的學習方式，是一種教師教的方式或學生學的方式發生歷史性的變化，這個變化的平臺就是教育信息化。只有從這個角度來研究教育信息化的問題，才是真正的教育信息化。”為了實現這個根本性的轉變，潘剛忠校長上任伊始就成立了信息化領導小組，組織廣大教師深入學習教育信息化的有關文章，使教師認識到信息技術在教學中能以其獨特的傳輸方式，改變教與學的模式，逐步形成學生互動、合作的教學觀，形成學生自主學習、全面發展的教育觀。通過學習，不僅使廣大教師提高了認識，更新了觀念，而且使教師們逐漸消除了對信息化教學的疑慮和畏難情緒，積極投入到現代教育技術的學習與應用之中。

信息化建設作為“科教興國”戰略的重要組成部分，歷來得到我校幾任領導的高度重視。在我校第一個五年規劃中，學校領導就將“電化教育”、“信息技術教育”作為突破口，把“上等級、創特色、樹名牌”作為辦學目標，以“一年上一臺階、三年邁一大步、五年出高效”的發展速度，實現學校的跨越式發展。隨著教育改革不斷深化、辦學競爭日趨激烈的形勢，學校領導班子集思廣益，統一認識，以前瞻性的戰略眼光研究制定了學校第一、二個五年發展規劃中學校將建成由主干網、局域網和校園網相連的教育信息網；建立、培養一批適合教育信息化發展的骨干教師、學科帶頭人等師資隊伍，建立起一套較完善的常規管理系統。二、三個覆蓋率取得長足發展

隨著科技的進步，教育技術的深入發展，我校已經由傳統的視聽技術階段轉向多媒化、網絡化的現代化發展階段。學校的軟、硬件設備設施日臻完善，“教師”、“學科”、“課時”三個覆蓋率全部按照省信息化實驗學校的標準要求設置。無論在環境建設方面，還是在管理與教學、軟件的開發使用、課程與信息技術的整合應用諸方面，均得到了長足的發展。例如：近三年，我校教育信息化硬件設備投入近250萬元，系統軟件投入近50萬元，建有校園網、網管中心、校園網頁、校園閉路廣播系統、電子閱覽室、軟件制作室、多媒體教學演示教室、多媒體網絡電腦教室，安裝了校長辦公系統、資源庫管理平臺、視頻點播系統、學生網站系統、防火墻等應用軟件。硬件軟件的系統建設，為我校新時期教育信息化發展奠定了良好條件。同時，我校以現代信息技術帶動學校校本教育科研為突破口，加大硬件投入，搭建教育信息化平臺，大力構建信息化教育平臺，全力整合校內外教育教學資源，傾力打造教育信息化示范學校的品牌學校。

眾所周知，硬件建設是教育信息化的基石。硬件建設是否具備水準，決定教育信息化能否躍上臺階。在這個思想指導下，我校教育信息化建設主要依靠區教育局財政撥款建設的同時，學校本身積極開源節流，廣開渠道，發動全體教師、學生以及家長悶“出謀劃策”，想出多種多樣的方法和方式，努力尋求社會各界的支持，特別是充分調動了家長們的積極性，發揮了他們的力量，得到了他們的大力支持。因此，近幾年我校呈現了“年年有項目，事事有支持，年年上臺階”的喜人局面，學校的信息化建設實現了跨越式突破，給學校的教育信息化發展開辟出一條新路。1、1997年4月，我校首間裝備54位的網絡教室建成并投入使用。2、1998年7月，可容納200人的多媒體演示教學禮堂落成并投入使用。5、2002年，我校投資約30萬元淘汰1997裝備的網絡電腦教室，重裝備了56位的網絡電腦教室并投入使用 3、2005年11月，投資約20萬的第一期校園網建成，實現了百兆寬帶網進校園 4、2006年內，我校還建成了綜合多媒體電教室；全部重新裝備了18間教室，用新的“二機、一幕”代替了舊的信息技術常規設備，實現信息技術常規設備質的飛躍；這一年，我校還按照縣教育局的統一要求，委托中國移動制作了學校網頁，開始了校園資源網上共享、校園知識網上管理、德育工作網上開展和心理健康教育網上進行。5、2009年，我校投資約20萬元淘汰2002裝備的網絡電腦教室，重裝備了56位的網絡電腦教室并投入使用 6、2014年，我校繼續抓住創建山東省教育均衡縣的機會，積極爭取區教育局支持，到目前為止，分別建設了中央廣播系統；教師人手配置了一臺臺式辦公多媒體網絡電腦。同時新購買一臺專業錄像機，每個學期給每個教師攝制一至兩節錄像課，教師自我參照找出“不足”，極大地提高了教學質量。

總之，我們正依托“信息技術”搭建的教學平臺，正進行“網絡下小學養成教育研究”、“網絡下德育教育研究”、“網絡下多媒體作文實踐研究”、“網絡下專題網站的建設與運用”等一系列的“信息技術與學科整合”的教學模式探索。7、2014年8月，我們請移動公司我為校500多個孩子開通了校訊通。方便學生家長老師之間的溝通。

三、課題研究情況與教材的配置、開發與使用

“以課題促教研，推進教育信息化跨越式發展”、“科研興教得我校創等級以來提出的響亮口號；“學科有課題，年年求創新”，已成了每位教師的自覺行動。我校擁有一支品德高尚、技藝精湛的教師隊伍，現有中學高級教師4名，臨朐縣學科帶頭人10名。根據我校師資隊伍的實際，校領導把運用現代教育技術當成教育改革的突破口和制高點，把課題實驗研究工作列入學校的重要工作來抓。在不斷完善學校現代教育的硬、軟件建設的同時，努力追求潛件建設上有所作為，廣泛進行各個級別的課題研究，在“建構有效學校”、“語文本體改革實踐”、“網絡環境下的養成教育研究”、“發展與創新教育”等現代教育技術與課程整合等方面進行了一系列的探索與研究。

近幾年來，我校在特色息技術我校教育上下了大力氣我校王月環老師指導的學生電腦制作《沂山深秋》等多部作品獲國家、省、市、縣一等獎。王新國被評為縣信息技術顧問；王英才的博客獲市級一等獎，牛玉明獲縣網絡安全衛士。王英才還是信息技術與學科整合市級教學能手；等等

我校已建成校園網，直接聯通教育城域網，學校共有計算機198臺，每個老師都有自己的辦公電腦，每個教室都有多媒體教學平臺，學校老師的信息技術素養較高，學校教師都能熟練運用計算機多媒體技術進行備課和教學，100%的老師能利用網絡資源制作教學課件。學校領導非常重視信息化工作，學校長期堅持信息技術校本培訓，并經常組織信息化專題、信息技術與學科整合的學習和培訓。

更為可貴的是，信息技術科組的紀俊花、呂學霞老師平時自編了《幾何畫板》、《PHOTOSHOP》、《FLASH》等校本教材進行日常教學，受到了廣大學生和家長的好評。我們深深認識到，教育信息化的發展，硬件建設只是必要條件，而不是首要條件。教育信息化能否順利發展，最終取決于“軟件建設”。特別是管理和維護工作能否跟得上，特別是教師應用水平能否跟得上。在這個理念指引下，我校通過更新教師觀念、創新管理機制、加強教師培訓以及組織學生開展活動等方面來實現預定目標。

1、更新教師教育觀念。

教育信息化是科學技術迅猛發展和現代教育觀相結合的產物。可以說，沒有現代教育觀，也就沒有教育信息化。我校近三年來，通過多種形式、多種渠道培養教師們教育信息化思想，積極推進教育信息化進程。（1）組織訂閱教育信息化報紙、雜志。（2）開展教育信息化理論學習。（3）借助互聯網接受教育信息化知識。

2、做好教育信息化管理文章。信息化的進程如何，管理是關鍵。因此，管理方面我們主要從以下方面著手：（1）加強領導職責。成立學校教育信息化領導小組，校長擔任組長，具體負責教育信息化工作的中層干部擔任副組長，領導信息技術科組開展工作。（2）加強科組長權責。科組長具體操作教育信息化工作，制訂教育信息化發展規劃、工作計劃、落實各項培訓，負責信息科組老師分工，推進工作，及時總結。（3）加強分工協助。要求信息技術科組老師分工協助，強調崗位責任，同時強調工作總體完成。對科組長負責，實行分層管理。（4）用制度規范人。我校分別制定了《信息技術科組長崗位職責》、《信息技術科組老師職責》、《網管中心管理員職責》、《信息技術教學設備使用規定》、《信息技術設備借用規定》，發揮規章制度的制約作用。規章制度面前責任相當，不搞區別對待。對違反規章制度的教師，側重對其進行錯誤行為的糾正。

3、實施教師全員培訓。

在培訓過程中，注意靈活多變。做到集中培訓和個別培訓相結合；約束和激勵相結合；考勤和考核相結合；出去和進來相結合；練習和使用相結合。把提高培訓效果落到實處。（1）參加市縣兩級信息技術培訓。

①做好培訓組織。確定召集人,協調接送車輛，協調茶水和餐飲。

②做好培訓考勤。我校堅持考勤做法，每期培訓一結束，就把各位老師的出勤情況入檔，并且全校反饋。③做好培訓考核。我校明確規定，凡是參加培訓，就要拿到合格證書。否則，學校不給予報銷培訓費用。目前，我校經過培訓拿到中級合格證書的教師有45人。

（2）“走出去”培訓。我校堅持虛心請教他人。總是設法和周邊學校或者省內外其它學校取得聯系，學習他人的經驗。我校信息技術骨干老師先后到縣實驗中學、昌樂二中、青島即墨十三中開展學習取經活動。回來后迅速把學到的教育信息化知識傳授給我校教師。我校負責信息技術的行政和信息技術科組長分別或者一起參加了由中國電化教育協會組織，在上海舉辦的信息化教學設計研討會、深圳市組織的網絡管理員培訓等學習活動。

（3）“請進來”培訓。每逢遇到教育信息化行家好手，我校設法請進來。為提高效果，每次，我校都作為信息技術研討會來開展。創造濃厚的學習氛圍，讓來者樂于施教，學者學有興趣。我校先后請縣教育局電教站、移動公司、啟迪網絡公司、專家和技術人員來校培訓。

（4）以練帶訓。培訓完成后，布置作業，要求教師們將學習心得撰寫成文；要求教師們注意平時的練習，做到“計算機只可用壞，不可放壞”；要求教師們在教學使用中提高水平；堅持每學期推出6堂“教育信息化”研討課，促進共同提高。

4、面向全體學生。

（1）落實縣教育局課程設置規定，在全校開設每周2節信息技術課程。

（2）開展信息技術第二課堂活動。我校每周開展2個課時的培訓，引導學生在學好書本知識的同時，通過信息技術學習更多知識。（3）應學生和家長的要求，組織信息技術課外興趣學習小組，以點帶面，調動全體學生熱愛信息技術積極性。

（4）組織學生參加各級各類信息技術競賽。

5、電教組提供優質服務。

在近三年的發展過程中，我校的教育信息化平臺一個緊接一個建成，單單電腦一項，從1999年時的20臺發展到今天198臺，管理和維護工作是否跟得上，直接制約教育信息化的發展。為此，我校一方面發揮本身信息科組教師優勢，另一方面創新思路，在挖掘社會資源上下功夫。

（1）實行年級分段管理和維護。我校信息技術科組四位老師進行責任分工，實行管理維護工作年級包干。（2）提倡“微笑服務”。要求信息科組老師做到面對老師的問題不急躁，面對老師的牢騷不頂撞，用微笑感染人。

（3）借助社會資源。嚴格落實合同，要求相應工程和產品的對應公司，應學校之所急，急學校之所需，把長期跟蹤服務和應急服務結合起來。

三、創新和特色

總之，我校通過各種措施和做法，全校師生教育信息化理論和應用信息技術能力有了快速提高，優化了師資隊伍，提升了我校的整體教育教學水平和學校綜合實力。校領導班子在教育信息化理論學習、技能掌握和實際操作中起了良好的模范帶頭作用，他們個個能熟練操作辦公系統。我校100%的老師能應用多媒體信息技術進行日常教學；其中80%的老師達到熟練程度；70%的老師能制作簡單課件；15%的老師能制作較高質量課件。同時，我校教師還運用信息技術手段開展其它教育活動，也取得了較好的效果。具體說來，我們的成績和特色主要體現在以下幾個方面：

（一）成功實現了信息技術和學科應用整合。

我校教師應用閉路電視系統和VOD視頻點播系統進行了如語文的情境作文、英語情境對話、口語學習、心理健康教育、愛國主義教育等教學活動，受到較好效果。另外教師還紛紛將整合的實踐心得體會撰寫成文，其中王新國老師撰寫的《三角形的內角和定理》獲市電教優質課，同名課件被評為市多媒休網絡課件二等獎，其網絡個人工作室被評為市網絡個人工作室二等獎。其論文《談信息技術與學科整合的問題與對策》獲全國論文三等獎；論文〈實現多媒體課堂教學最優化的幾點看法〉獲省三等獎。他本人被評為縣信息技術與學科整合教學能手。像他這樣的老師在我校比比皆是。

（二）成功糅合了信息技術的德育教育功能。

我校每周班會課均有一個德育主題。為獲得較好的效果，班主任均借助信息技術手段。如在“愛我中華”的主題班會上，主持人首先利用錄像將學生帶到我國美麗的大好河山去參觀，然后提出：這樣的大好河山在50年前曾遭受日寇的侵略，緊接著將錄像轉到日寇侵略我國片斷，同時一位女學生在江河水音樂背景下朗誦，將學生的情緒推向高潮，這時師生共同落淚??。這次主題班會給學生上了一次深刻的愛國主義教育。

（三）成功配合了學校素質教育的順利開展。

2000年，我校建立了學生廣播臺，取名為“大關初中學生廣播中心”。辦臺的宗旨就是對學生進行素質教育，所以從臺長到編輯、配音、文學、策劃、記者??全部均由學生擔任，有20多人參加。廣播臺由校團委主管，校團支書記參與組織，電教老師負責技術培訓和指導。在老師的指導下，學生能夠按照學校的要求，對發生在學校里的好人好事，以及一些不好的現象進行報道，這些活動不但教育了大部分學生，而且提高了學生的素質。

（四）成功實現了信息技術與教育科研的嫁接。

在《師生關系可操作性效能》課題研究中，我校教師充分利用信息技術手段，對素材進行整理，對文字進行儲存，對信息進行分析。在研究過程中，還充分利用互聯網技術，大量收集事列文字材料。在《德育中的心理健康教育》課題研究中，把原始材料填寫在應用軟件系統中，帶來了極大的方便，節省了大量的紙張。我校開展的其它課題研究無一例外，都借助信息技術功能，加快研究進程。

三、存在問題及努力方向

我校教育信息化工作在取得一定成績的同時，也存在一些薄弱環節，主要是如下幾個方面。

（一）學習信息技術的氛圍不夠濃厚、教師運用掌握信息技術的能力發展不平衡。

（二）學校的信息技術與學科教學的整合工作還處在低級階段，未能實現內涵式的滲透。

（三）研究教育信息化理論處在起步階段。

（四）硬件建設上了臺階，軟件建設需要加強。

對教育信息化發展中出現的問題，我校將仔細分析原因，揚長避短，更重要的是一切向前看，從自身發展需要的角度出發，查擺今后發展的有利條件，多想今后發展的困難，優化各種資源組合，長遠結合，重點難點結合，落實學校三年發展規劃，近期主要是解決好培訓工作，把提高師資水平作為教育信息化的切入點和增長點來抓。在縣教育局、縣人民政府教育督導室、縣教育科學培訓中心的正確領導下，在電教站、信息技術部等職能部門的具體指導下，朝著“校校有特色，生生有特長”目標邁進。具體在如下幾個方面改進工作，加快我校教育信息化進程。

（一）爭取關心支持。繼續爭取區教育局等領導部門關心支持。

（二）做好規劃工作。把規劃工作做細做實。合理安排資金；合理安排人力；追求科學目標。

（三）提高使用效率。把提高使用能力作為首要工作來抓，把提高平時使用率落實到量化評比。

（四）提高產出。抓課堂效率產出；抓老師文章產出；抓學生作品產出；抓各項競賽產出。

“欲窮千里目，更上一層樓。”多年的實踐探索，使我們深刻地認識到：教育信息化是素質教育不可缺少的重要部分，是衡量學校教育現代化的標志。它需要開拓創新的精神，實事求是的態度，腳踏實地的行動來實現。我校將一如既往、不遺余力地按照上級部門要求，用“實現中國夢”重要思想為指導，繼續創造性地搞好我校教育信息化工作，成為臨朐縣教育界素質教育的中堅。

第四篇：教育信息化匯報材料

高標準建構信息化平臺

傾情打造數字化校園

——教育信息化研討周啟動儀式發言稿

尊敬的各位領導、老師們：上午好！

歡迎大家來到湘府英才小學指導工作，我代表學校對您的蒞臨表示熱烈地歡迎和衷心地感謝。也非常高興，能在今天的啟動儀式上，就我們學校教育信息化建設情況與各位交流。

一、學校教育信息化建設的整體構想

作為省府南城的一所擁有新的教學設施的高品位學校，如何讓教育信息化為學校發展注入強大動力，這是我們每一個英才人都在思考的問題。我們認為，在現代教育技術越來越發達的今天，“讓瑣碎解脫于技術留閑暇給師生，讓現代信息技術成就有理想的教育，讓未來的學習方式成就高尚的人生。”這是學校教育信息化建設的終極目標。為了達到我們心目中教育信息化的理想境界，我們始終扣緊建設“數字化校園”這一工作目標，加強現有硬件設施的管理，提高實效性；把重心和精力著重放在教育信息化的硬軟設施建設上，以課程整合為切入點，在教育教學過程中較全面地運用以計算機、多媒體和網絡通訊為基礎的現代信息技術，促進教育改革，從而適應正在到來的信息化社會提出的新要求，轉變教育思想和觀念，深化教育改革，提高教育質量和效益，培養創新人才。

二、學校教育信息化建設路上的且行且思

三年的時光悄然留在了身后，依托教育信息化建設提升學校辦學品位的湘府英才讓越來越多的人看到了它潛在的生長力，我們的“數

字化”校園也越來越彰顯出了她的美麗，我們用一個個鏡頭記錄了我們在學校教育信息化路上行走與思考：

鏡頭一：完善硬件建設，優化教育信息化環境

學校在區政府和區教育局及學校周邊單位的大力支持下，加大資金投入，及時更新現代化技術裝備。2013年在區電政辦的幫助下我校成功地聯入了區千兆光纖網絡，建立了中心機房；投入資金116萬元完善了學校高速網絡系統（含全校園無線覆蓋）、學校教學樓教室廣播系統和全校監控系統。投入近80萬元為每個教學班和功能室配備了互動式一體機電腦和實物展示儀；投入46萬元為學校每一位老師配備一臺聯想啟天教師辦公用電腦；投入15萬元新開設計算機教室一間；投入近75萬元開設云課堂教學班，新增平板電腦50臺和相關的配套設備；投入近300萬元建設了高標準、可容納700多人的多功能報告廳，里面配備了一流的燈光、音響設備和64平方米的超大LED高清顯示屏。近幾年教育信息化設備總共投入近650萬。現在已經實現了校園環境信息化，辦公環境信息化、教學環境信息化，既彰顯了學校的辦學品質，更為學校的蓬勃發展插上了騰飛的翅膀。鏡頭二：重視應用建設，提高師生信息素養

1.加強教師隊伍信息化建設，提高工作效益

教育信息化建設有了硬件的基礎支持，還需要借助軟件發揮其功能。教師是實現教育信息化的主導力量，建設一支適應教育信息化需求的師資隊伍，是推進教育信息化、實現教育現代化的關鍵。我們定期組織教師進行信息技術方面的培訓，學校100％教師都能熟練操作

計算機，并且在省基礎教育資源網上開通個人教育空間，學校還聘請名師、專家定期來聽教師的信息化教學課，在不斷的“引領”中提高了教師的信息素養。我校彭艷老師執教的《制作紀念冊》獲長沙市信息技術課堂教學二等獎，輔導的學生信息作品獲市一等獎；趙亮老師的《給桌面換新裝》獲省“三優聯評”二等獎，《畢業紀念冊》省二等獎，信息技術與科學融合課《浮力》作為研討課向全市開放；林志仁老師獲“十一五”省現代教育技術課題研究先進個人，論文在市IT節中獲一等獎；蔣成麗老師制作的課件獲市二等獎。通過運用教育技術教學，我校教育教學質量穩步提高。

2.注重教學班的教育信息化建設，提高教學效益

學校重視教育信息化設備在日常教學中的運用情況，以教室授課必要的互動式一體機電腦為例，為了滿足教師授課的實際需要，認真聽取一線教師實際教學中的反饋和建議，學校先后三次更新教學班的互動一體機電腦。從最開始外掛主機式的一體機到外置電腦的一體機，到現在的擁有強大白板功能的一體機電腦，我們的教學更加方便直觀，交互性能更加優異，更好地滿足了班級教學需要。

學校還為每個教學班配備了無線藍牙音箱，教師可以通過藍牙耳機輕松實現擴音效果。在教學中實物投影儀也為老師的講評、欣賞、對比提供了方便。這些設備在日常教學中有效應用，滿足了各科教師教學需要，教學的效果更加出彩。

3、重視網絡作用，加強交流功能

學校網站是學校的對外窗口和學習的平臺。學校請專人經過城域網

建設建成了學校網站。開設了五大板塊，內容更新及時，通過校園網站實現了校內通知傳達、校園新聞發布、教育教研信息交流。

我校是天心區千兆區城域網匯聚點之一，網絡在平時老師們的教育教研活動中作用明顯。通過高速的網絡環境，教師能在網上搜集和運用更多的網絡資源，每個教研組建立了自己的教育教研QQ群，各個教研QQ群均認真開展了網絡教研討論活動，每個組也將自己的優秀資源共享在QQ群共享中，方便老師們學習，每個班主任建立了班級QQ群，及時反饋孩子在學校的學習情況，讓班級QQ群成了家校溝通的紐帶。

學校開設了電腦制作興趣小組和電腦制作童趣課程，每學年開展班級網頁制作比賽、電腦設計比賽，爭取在各級比賽中取得較突出的成績。

如今，學校基本上實現了“高速網絡校校通、優質資源班班通、網絡學習空間人人通”的良好局面。

鏡頭三：打造特色，彰顯學校信息化品位

在現代通訊技術逐步普及、網絡技術快速發展的形勢下，學科的整合教學己成為建設—流基礎教育和現代化教育的突破口，成為整個基礎教育中重要的—環。在天心區教育局的關懷和重視下，學校作為天心區的第一個試點學校，與天聞數媒科技有限公司合作，引進“Aischool云課堂”產品。AiSchool云課堂是一套針對中小學設計的基于無線網絡電子化教學輔助系統，是中小學數字校園的一個重要組成部分。它的使用改變了傳統的校園與課堂，它使媒體從輔助教師的教

學工具，成為學生的學習工具，讓學校和課堂煥發出新的生命活力。我們精選了8位教師參與研究活動并承擔示范課，積極開展運用云課堂技術提高學生學習效率方面的研究。“Aischool云課堂”將“一對一”教學格局融入班級制常規教學，高起點打造學校現代教育信息技術的新格局，成為了現代教育信息化建設中一道亮麗風景。

三、今后的發展方向和思考

1.學校網站本學期才初步建好，各個方面的內容還不夠完善，還要借鑒其他網站好的經驗來完善我們的不足。

2.積極開展教育信息化教育研究活動，研究如何利用信息技術開展啟發式、探究式、討論式、參與式教學活動，鼓勵教師探究發展性評價，探索建立以學習者為中心的教學新模式，提高信息化教學水平。爭取在未來的三年內打造一支強有力的信息化教學隊伍，設立本校的信息化中心研究小組，在現代教育信息化如何運用上做深層次的研究。

3.提倡和鼓勵學生利用信息手段主動學習、自主學習、合作學習；教師在教學中有意識的培養學生利用信息技術學習的良好習慣，增強學生在網絡環境下提出問題、分析問題和解決問題的能力。發展學生興趣特長，爭取在信息競賽中獲得一定成績

各位領導、專家，雖然才三歲的湘府英才還是那么年輕，在現代教育技術的這一領域里我們還沒有做出那么多令人為之驕傲的成績，但我們有好的基礎，有一個高起點的平臺，希望在于未來，全體湘府

英才人會用我們對教育教學的愛與責任力爭在現代教育技術的運用與推廣上，做出成績與特色，做出經驗與影響，成為天心區乃至全市、全省的先行者。在此，衷心地希望各位領導、專家對我們的工作提出寶貴的意見，為把我校建設成最好的現代教育示范性學校爭光添彩！謝謝！

第五篇：教育信息化匯報

紀村初中教育信息化建設與應用

情況匯報

各位領導、同志們：

首先，我代表紀村初中全體師生向縣局工作組的到來，表示熱烈的歡迎！下面，我就紀村初中教育信息化建設與應用情況做以下匯報，不妥之處，請予以批評指正。

一、基本情況：

我校共有教職工53人，其中女19人。一線上崗教師人，病假1人（米小鋒），正式50人，借調1人（趙文洲），縣聘1人，服務生1人，學歷達標100%。現有學生583名，其中女267名，教學班12個，九年級197名、八年級196名、七年級190名。

二、辦學思想：

一年來，我校在上級黨政和教育主管部門的正確領導下，嚴格貫徹落實縣局各類會議和文件精神。結合我校具體實際，學校工作以科學發展觀為統領，以“百花齊放促保學，細化措施提質量”為辦學理念，以“靠實干求質量，憑管理爭上游，強科研創名校”為辦學思路，以“積極上進，和諧樂觀，誠實進取，感恩求真”作為學校精神，以 “學生的全面發展，教師的專業發展，學校的內涵發展”為學校長期發展目標。培育具有高品位思想的師生隊伍;大力弘揚文化引領、思想引領，真誠服務的管理思想，彰顯管理特色;全力凸顯教學質量中心,聚焦課堂，錘煉教學，立

足校本研修，提升教學水平，努力規范常規管理，以紀律和衛生為突破口，細化管理過程。教學管理以作業和課堂教學為切入點，盡力挖掘校本資源,全面提高服務育人質量，為創建凈美、平安、文明、和諧的校園而不斷地努力、探索、創新、前進。

目前學校網站建設不斷完善，學校的信息化各項工作正在有序的向前發展。在開展信息化工作過程中，我們積極探索、勇于開拓，從事了如下工作：

一、規劃引領、制度保障

學校立足實際，堅持規劃先行、分步實施的原則，以校園信息技術推廣應用為先導，以信息資源開發利用為中心，以有利于教育教學為重點。成立信息化建設和使用領導機構，由校長任有運任組長，副校長曹會斌、袁正杰任副組長，副教導主任任軍平、信息技術老師王超、師諾、任繼鋒為組員。學校制定了《紀村初中微機室安全管理制度》，真正規范了全體師生計算機的相關操作，制定了以學校信息化工作為主題的信息技術課教學考核方案，并確立了考核指標，要求認真備課，思想上足夠重視，認真組織教學，科任教師要不斷學習，努力提高自身水平，確保了學校信息化工程的順利進行。

在學校信息化領導小組的統一部署下，多次召開了信息化會議，布置學校信息化推進工作，小組成員進行分工；積極推廣教育信息化的先進理念。特別是在本學期初，我校針對校園網站建設方面，多次召開會議，著重討論了學校網站建設和運行的有關事宜。并且安排指定馮立剛老師專人撰稿，提供文字和圖片信息，王超老師隨時更新信息。現在，所有的欄目都由欄目負責老師直接上傳所有的信息，極大地豐富了欄目的內容，促進了欄目信息的更新速度。本期我校網站共上傳信息0條，網站點擊率0，在全縣排名第一。

二、加強培訓、提高素養

學校充分認識到：教師和學生信息化應用水平是推進本校信息化工程的關鍵，并要求所有的教師都必須要掌握信息技術，并將其靈活應用到教育教學實踐中。2008年暑期教師繼續教育培訓，我校25名老師參加了Inter未來教育培訓，為此，我校制定了信息化技術培訓的三步走戰略。

1、日常辦公類軟件和教學應用軟件的熟練操作階段

上學期我校已經利用每周星期天下午“112”論壇和周內教研組活動時間完成了對全校45歲以下教師的計算機基礎知識培

訓、word文檔、excel表格、ppt幻燈片制作的培訓工作。現在我校90％以上的教師都會使用和操作常用的辦公軟件，很大程度上實現了無紙辦公。為學校信息化進一步發展打下了堅實的基礎。

2、信息化工具與日常教學的充分結合階段

我校要求教師在熟練操作信息化工具的同時，還要充分結合自己的日常教學工作，用工具推動應用。特別是教學課件的親身制作、多媒體教學的探索嘗試、互動教學的深化，本學期我校對全校教師進行了網絡基礎知識的講座培訓、網頁制作培訓，信息資源的上傳下載操作。在技巧培訓中，我校安排專職信息技術教師，負責教師進行專門的培訓，在信息老師循循善誘、平易近人的在指導過程中，我們的教師進步很快，為我校解決了不少遺留的問題。到目前各位科任老師已借用移動多媒體播放平臺授課100節，使抽象知識具體化，減少了老師的無效勞動，激發了學生的學習積極性。極大地提高了課堂教學效果，提高了教育教學質量。

三、整合資源、立足應用

1、在資源建設方面；學校積極鼓勵教師參與教育資源的開發建設，并注重信息技術和教學實踐的緊密結合，要求教師把平時上課所做的課件、周練試卷、科研論文、課例等分門別類通過網絡上傳到學校共享群中，從而實現了各教研組內協同備課，教學資源共享。

2、學校信息化建設學校投入0萬元，更新了設備。學校鼓勵教師購買個人電腦，每月學校補助20度電，現在我校教師擁有私人電腦40多臺，全部已經連接互聯網，由于充分對現有的信息化資源的各種資源,進行了智能歸類,時時上傳更新，積極匯集學校優秀師生的智慧,搭建了具有良好發展前景、易于使用、更新和維護的QQ共享平臺供大家參考學習。現在我們的資源庫有各學科的課件（）個、各學科的論文100多篇，5篇論文獲得省級一等獎，并發表在《吉林教育》、《學周刊》、《考試教研》省級刊物上。3篇論文獲得縣級獎。通過網絡我們加強了交流、又樹立了信心，更培養了師生信息技術的應用能力。

四、開展自評，加速發展

1、按照信息化建設的要求，我們的信息化工作準備從以下環節加強和提高：

①提高學校網站質量，開展視頻點播、網站論壇的形式，方便老師交流；

②擴大信息技術在學校課題研究中的作用，號召學校教師多參與教育信息化相關的活動，多發表教育教學論文；

③繼續明確用信息化“激勵教育”，推廣普及信息化教育教學，將信息化教育和素質教育和諧統一,真正讓我校實現“質量、科研”雙騰飛的目標。

五、存在不足 遠景展望

我們在信息化發展中也遇到了一些困難和不足：、我校信息化建設的健全還在探索總結階段，需要一個長期的摸索過程，而且沒有經驗可借鑒。、信息資源開發利用程度，某種程度上還受傳統體制影響。信息和網絡綜合利用率低，沒有實現完全共享的現象。、信息化和學科整合方面做的還不夠，需要進一步完善和發展，更需要教育主管部門能給予充分的培訓和指導。

4、學校信息電教設施少，現有微機不能滿足正常的教育教學需要，而且嚴重老化。

以上是我們學校在信息化工作中的一些體會和工作匯報，希望各位領導多多給予指導，我們堅信在縣局的領導下，在信息中心的大力支持下，我校的信息化建設會沿著逐步推廣、科學實施的思路發展。