第一篇：宿城區古城中心小學教育信息化建設情況匯報

宿城區古城中心小學教育信息化建設

情 況 匯 報

近年來，隨著信息技術的迅速發展，省市區加大了對中小學教育信息化建設投入力度，特別是在江蘇省“校校通”工程的實施以來，我校的教育信息化建設也取得了巨大進步。

一、基本情況及主要成績

目前我校建成的硬件設施有：全校擁有計算機100臺，計算機教室2口，多媒體教室6口，液晶投影儀11臺，數碼相機1個、攝像機1個、打印機5臺，并且學校實現10M光纖接入互聯網，學校建有網站，為師生訪問信息提供了通道。

近幾年來，隨著設備的不斷投入，學校領導做好了周密的計劃，有效、合理地利用資源，為教育、教學服務。學校建立了以校長為組長、覆蓋所有學科的信息化工作推進小組，制定信息化工作的發展規劃，并根據發展規劃制定每學期的工作重點，使我校的信息化工作持續的推進。

一直以來我校以現代信息技術教育為抓手，結合學校特色工作，在短短的幾年時間里，學校所取得的成績，都離不開現代信息技術教育在學校發展、教師專業成長中所起到的促進作用。

學校教育信息化，落腳點還在學科教學上。在聽課、評課、教學比賽活動中，都明確必須要和信息技術整合。學校鼓勵廣大教師積極參加校內外舉辦的各項信息技術的培訓。學校教師參加各級各類教學比賽均采用多媒體教學，全校所有的教師全部通過省市區教育主管部門的教育信息化考核。

目前學校有10人能夠制作出效果良好的課件，有1人具備網絡管理員資格，有1人獲計算機等級二級證書，有2人在教育局舉行的信息技術教師基本功比賽中獲獎，所有的教師都能使用多媒體計算機上課，有15篇論文在省市區電教論文評比中獲獎。

二、主要經驗及存在問題

1、完善管理制度建設

為進一步加強現代教育技術的管理工作，學校制訂管理制度，專用教室使用規則，教師培訓制度。做到學習宣傳、落實職責，制度上墻、經常對照，檢查督促、共同遵守，確保現代教育技術工作的正常運轉。同時，還配套了多媒體教室的使用登記、軟件的使用記錄、各專用室的使用制度等。

2、抓好教師教育技術培訓工作

為了全力提高學校現代教育的水平，要求教師人人參與，人人掌握校園網的使用和上網技術，人人會制作多媒體課件。二是要求教師能自覺運用媒體技術進行輔助教學，課時數占總課時數的30%以上。三是注重與學科教學有機整合，力求教育信息化。

3、明職責，促落實

從學校實際出發，制定教育信息化相關管理制度，明確職責，落實到人，促進信息化工作的正常開展。

4、投經費，促效率

為了提高校教育信息化工作的實效性，學校自籌經費，添置教師使用的信息化設施，如電腦、u盤、移動硬盤、攝象機、殺毒軟件等，為教師的備課、查閱資料提供方便，為增強課程與信息技術的整合創造了條件。

對于今后的發展，我們也看到了不足：

1、觀念滯后，使用效率不高。

學科教師缺乏對信息技術的內容、基礎知識及基本技能的了解和

掌握，學習不夠，掌握不多，就談不上應用技術進行學科輔助教學及學科間的整合；很多教師對多媒體技術缺乏正確認識，部分教師習慣于傳統的一支粉筆、一本教案搞教學，對運用信息化手段搞教學不習慣、嫌麻煩。個別教師還在懷疑信息化所產生的效益。這種負面影響在很大程度上延緩了信息化建設的進程，致使信息化設備的應用率不高，網絡資源的真正價值沒有被挖掘出來。因此，轉變教師觀念，解決師資培訓成了信息化建設中首先要解決的問題。

2、師資與教學資源缺乏，使用效果不良。

目前我校配備計算機等設備雖開設信息技術課程，極少數教師只具有教學能力，且要勉強維持正常教學與硬件維護，但軟件開發應用乃至制作實是空白。大多數教師難以真正使用計算機，多媒體（計算機）技術更無從談起，計算機輔助教學難以掌握，計算機輔助教學不能落實。

3、隨著學校所處地區的特殊，大量的外來民工子女不斷進入我校，目前外來民工子女已占全校學生的30％，學生的家庭條件困難的較多，學生,家長的信息化素養比較低,。我校將探索一套適合我校的教育信息化的發展模式，使我校的教師信息化能持續發展。

三、主要目標及工作重點

2010年，我校在教育信息化方面預達成如下目標：

1、建設完善的校園網絡。

2、建設專有服務器，開通網站、論壇與博客。

3、建備課平臺、教學平臺及相關管理系統

4、實現光纖接入互聯網。

5、加強教師信息技術培訓，提高使用效率。

四、工作對策及保障措施

1、加強領導促落實。

切實制定好發展目標和建設計劃，把教育信息化工作搞起來，校領導特別是校長高度重視本地區教育建設化建設，把教育信息化工作列入當前議事日程，真正地把教育信息化建設工作抓起來。

2、立足本校實際，順應時勢，加快學校信息化建設。

創造條件引導教師學習現代教育技術，掌握科學手段，借鑒先進教學經驗，探索辦學規律，從而使他們與學校同步超前發展。

3、多方籌措，自力更生，堅持進行硬件建設

堅持“兩手” 抓，一軟一硬，“兩手”都要硬。辦公用計算機，教學用多媒體（計算機）教室，語言實驗室，多功能電教室，教師電腦備課室，校園網絡，“校校通”工程等等，應本著超前、夠用、能升級原則，從無到有，從有到好，逐步發展的原則。

4、加強管理，注重實效。

學校逐步實施自己信息技術教育發展規劃，在這同時，制定必要的操作規程與管理制度，采取有效措施，加強管理，充分使用，注重實效。

5、重視培養德才兼備的教學人員與維護人才。

我們身處信息時代，各種信息五彩繽紛，瞬息萬變的信息時代，要保證我們能隨時采集有關教學的有用信息，設備正常運轉，教學全面進行。管理人員、教學人員、操作人員、維護人員都必須具有高尚的職業道德，良好的計算機文化修養，豐富的專業知識，較高的創新能力，以及嫻熟的操作技術，精湛的維護技藝，這樣才能完成信息技

術課的教學任務，落實學校信息化建設。為此學校制定建設規劃的同時就要著手與信息技術教育師資隊伍的培養。

“攀得半山休道遠，還須健履上高峰”。對已有的經驗和成果，我們將繼續保持，對新的挑戰我們充滿的信心，力爭以創新求發展，全力打造數字化校園。

第二篇：宿城區古城中心小學學校網站建設工作總結

宿城區古城中心小學學校網站建設工作總結

在宿城區教育局電教中心與學校領導的關心下，古城中心小學網站經歷了從無到有，從最初的靜態到現在具有后臺管理且功能強大的ASP網站的不斷發展與創新的過程，古城中心小學網站是初建于2004年，采用靜態網頁制作技術，2007年我校率先在全區小學乃至中學采用動態后臺管理程序建設出功能強大的動態網站，學校的網絡建設邁出了新步伐。

過去的網站建設發展幾年中，我校的網絡及網站建設的工作總體上可以概括為：思想上更加重視、組織上更加完善、計劃上更加周密、實施上更加有力。

一、思想重視

在2007年教育局信息中心對全區中小學校提出建設網站要求后，古城中心小學領導高度重視，專門研究討論，交流，形成了共識：網站建設是一個系統工程，網站建設是學校信息化建設的重要組成部分，網站建設不但需要技術支持，更需要廣大一線教師不斷向網站添加大量有價值的信息與素材。基于此認識，學校成立了網站建設領導小組，徐副校長、教務處專門就網站建設問題召集全體教研組長、備課組長召開了網站建設專題會議，向教研組長、備課課長闡述了網站建設的重要性及學校的網站建設思路，通過會議，學校領導、信息中心、廣大教師提高了認識，統一了思想，為網站建設做了充分的思想準備。

二、組織完善

學校成立了網站領導小組，由徐副校長、教務處、校信息中心、校長辦公室及各教研組組長組成，徐副校長負責對網站建設進行總體協調，安排專人負責網絡、網站的技術支持，彭亮主任負責網絡維護及后臺技術支持，各教研組組長負責督促本學科的信息維護工作，信息維護員負責每星期向網站添加信息。

三、計劃周密

校信息中心就網站建設制定了詳細的發展規劃，分三步走，第一步：完成網站必須的思想準備、硬件準備、軟件準備、技術準備；第二步：完成網站的初步建設與發布；第三步：完善豐富網站的內容，使之成為具有一定規模和訪問量的對外宣傳窗口，并對提高學校的教育教學質量發揮著不可或缺的重要作用。信息中心的總體思路是不爭論，先運行起來，等運行起來以后再完善。

四、實施有力

兩年來，為了保證網站建設計劃的落實，校信息中心做了以下工作：

1、完成網站的平臺搭建

網站平臺的搭建需要做許多技術準備和攻克許多技術難關，信息中心負責網站平臺搭建的彭亮老師通過查閱書籍、網上搜索、向同仁請教等多種途徑，終于在為學校搭建起了屬于我們自己的WEB網站平臺。

2、向服務商申請了域名并成功

信息中心彭亮老師為網站申請了域名www.gchxx.net，目前學校的網站仍屬空間租用，在不久的將來準備為做學校獨立服務器，相信經過努力，學校的校園網能夠成功建立。

五、開展了大規模的網站信息維護員培訓

網站信息維護的培訓直接關系著網站是否能有高質量的素材，信息中心高度重視維護員的培訓，信息中心逐個通知各教研組組長，必須安排組內信息維護員在一個星期內完成培訓，對不按時完成培訓的教研組，學校將通報批評，各教研組維護員老師不容易集中，為了不影響維護員的正常上課，信息中心決定改集中培訓為個別培訓，即各教研組信息維護員抽沒課的時間到信息中心接受培訓，信息中心由彭亮全天包括中午休息時間在辦公室輪值負責培訓，各教研組積極配合，經過努力，培訓工作順利完成。

六、優化了主頁版面

為了擴大網站的影響，提高訪問量，更好的教育教學服務，對網站主頁進行了優化，刪減了部分內容，增加了一些與教育教學聯系更緊密的內容，同時對版面布局進行了處理，添加了宣傳性標語，使網站的界面更加友好。

盡管我們的網站建設現在還處于起步階段，盡管我們的網站建設還存在許多需要完善的地方，但是有學校領導的關心，有一線廣大教師的支持，我們的網站建設是風正帆順，校信息中心將再接再勵，乘風起航，相信經過努力，我們的網站會帶給大家更多的驚喜！

第三篇：中心小學教育信息化建設總結匯報

教育信息化建設總結匯報

各位領導：

我校地處岱岳新區中心腹地，現有9個教學班，共有教職工20名。面對全球信息化浪潮，從國家到地方對信息化建設逐漸引起高度重視，我校的信息化建設也開始從認識到起步，特別是近幾年來有了較快的發展。村委、校領導班子充分意識到：加強信息化建設，形成開放式教育辦學，構建終身學習的體系，這是教育改革的重大工程。在教育現代化、終身化的前提下，探索新的教學模式、學習模式和運行機制，這是同益教育發展的有效途徑。因此，要把學校信息化建設作為教育發展的首要大事來抓。

下面我把我校信息化建設情況分三方面向各位領導做一匯報，望各位領導給予指正。

(一)建設情況

我們十分重視這項工作,積極與各級部門協調,運措工程建設情況,于2010年總計籌資20萬元裝修54平米的電腦室,現一切設備都趨于正常運轉，科學合理進行使用。

現在,多功能教室可容納50余人,電腦室裝配28臺電腦、1臺服務器及交換機,電腦人機比為16:1,教師機為20臺,人機比為1:1.寬帶接入,實現了辦公聯網,資源共享，使信息化建設更趨于合理規范.(二)管理情況

1．在物的管理上,我們首先做到三防.放火:每個室配有滅火器和安全通道.防塵:安排專人打掃衛生，保持室內整潔。

防雷:安裝避雷裝置.其次是資源庫建設，教育寬帶網連通以后，學校可在到山東省教師遠程教育網站和農村遠程教育資源中心等多個網站下載優秀教學資源，中心校現有錄像資料200多小時，光盤資料100多張，210G。這些資源不僅為教育教學服務，也為教科研、農村經濟發展、黨員干部教育提供了優質服務。

2．人的管理:

培訓:接受省級培訓的校級領導和教師各1人.為更好地發揮中心校的核心輻射作用，各校配備一名電化教育管理員并建立了相應的規章制度，接受省級培訓村小管理員6人,接受縣市級培訓6人.中心校對中層以上領導,中心小學教師,全校50歲以下教師進行培訓.教研:成立領導小組，責任到人,分工明確，制定切實可行的規劃和計劃。

校本研究專題:電子備課模式研究。我們按光盤教學的三種方式搞好備課，一種是整堂課全使用光盤來上課的備課方法；另一種是針對課堂中的某一環節，突破重點難點，利用光盤中的一部分內容來完成的備課；第三種是專題教育，可以把學生帶到多媒體室，如：放一張保護眼睛的專題片。

我們校的教師，還通過郵箱和博客來進行教學研究，中心小學每名教師都在山東省教師遠程研修網站上申請了博客，及時的寫出教育教學中的反思，博客的內容新穎，有成功的案例，有優秀的論文、教

學心得等，增強與外地的朋友的工作交流，不斷的完善自我。

3）制度管理

我們把教育信息化發展規劃納入學校教育發展規劃之中，并有計劃和總結，有健全的三項制度。

(三)應用情況

當儀器設備配備好后,最重要的就是應用.1.開設信息課(4-6年)

2.備課

3.學校建立自己的教學資源庫，按學科分類，分類里有優秀課例、音像材料、文本資料等。

4.充分利用現有的光盤和自制的課件進行教學,保證20節/周的授課量.在課堂教學中，教師利用計算機網絡下載大量題型和優秀教學課例、課件，訓練學生的解題能力、思考能力。學生也可以根據學習的需要主動從網絡和已有的音像資料中查找自己所需要的知識內容，進行探究自主學習。拓寬了學生視野，提高了鑒賞能力，豐富了學生學習生活，激發了學生主動獲取知識的欲望。教師也通過這些優質資源和優秀的教學方法提高了教學水平，使課堂教學質量和教學效率不斷提升。

以上，是我們實施信息化建設的一些做法，對于我們來說是剛剛起步，還是個雛形。

以后我們要從五個方面繼續努力。

（1）加大培訓力度。目前，我校對資源接收和使用方面進展緩慢，主要原因是師資力量薄弱，我們將由校長領導親自抓，確保資源接收和使用研究工作順利進行。

（2）資源庫建設還不夠，課件開發不能適應教師的需要。

（3）繼續加強樣本教學研究，合理利用好資源。

（4）目前，接收下來的資源，僅限于教師使用，廣大學生享受到的資源還較少，將來，我們保證對遠程工程的再建設的情況下，還要爭取上級部門加大對我校的投入，落實我校的班班通工程，建起校園網，使資源得到充分發揮。

天平街道辦事處中心小學

2011.9.1

第四篇：臺上中心小學教育信息化建設總結匯報

臺上中心小學教育信息化建設總結匯報

各位領導：

我們臺上中心校地處郊區最西端，6個教學班，共有教職工12名。面對全球信息化浪潮，從國家到地方對信息化建設逐漸引起高度重視，我校的信息化建設也開始從認識到起步，特別是近幾年來有了較快的發展。村委、校領導班子充分意識到：加強信息化建設，形成開放式教育辦學，構建終身學習的體系，這是教育改革的重大工程。在教育現代化、終身化的前提下，探索新的教學模式、學習模式和運行機制，這是同益教育發展的有效途徑。因此，要把學校信息化建設作為教育發展的首要大事來抓。

下面我把我校信息化建設情況分三方面向各位領導做一匯報，望各位領導給予指正。

(一)建設情況

我們十分重視這項工作,積極與村政府協調,運措工程建設情況,于2004年模式三要求進行裝修,總計投資10萬元裝修54平米的電腦室,現一切設備都趨于正常運轉，科學合理進行使用。

現在,多功能教室可容納100人,電腦室裝配25臺電腦、1臺教師機，1臺服務器及交換機,電腦人機比為7.2:1,教師機為3臺,人機比為4:1.寬帶接入,實現了辦公聯網,資源共享.中心小學還投資7000元安裝了校園廣播系統,使信息化建設更趨于合理規范.(二)管理情況

1)在物的管理上,我們首先做到五防.防盜:安裝防盜門,防盜護攔,安裝了與110接警的報警系統.放火:每個室配有滅火器和安全通道.防塵:購置拖鞋.制作拖鞋架 防雷:安裝避雷裝置.防強光:購置遮光簾

其次是資源庫建設，教育寬帶網連通以后，學校可在到山西省基礎教育與教師教育網、中央電教館農村遠程教育資源中心等多個網站下載優秀教學資源，中心校現有錄像資料500多小時，光盤資料570多張，410G。這些資源不僅為教育教學服務，也為教科研、農村經濟發展、黨員干部教育提供了優質服務。2)人的管理:

?

培訓:接受模式三省級培訓的校級領導和教師各1人.為更好地發揮中心校的核心輻射作用，各校配備一名電化教育管理員并建立了相應的規章制度，接受省級培訓村小管理員6人,接受縣市級培訓6人.中心校對中層以上領導,中心小學教師,全校50歲以下教師進行培訓.?

教研:

A成立組織(領導小組,研究小組,責任到人,分工明確)B制定切實可行的規劃和計劃

C校本研究專題:電子備課模式研究。我們按光盤教學的三種方式搞好備課，一種是整堂課全使用光盤來上課的備課方法；另一種是針對課堂中的某一環節，突破重點難點，利用光盤中的一部分內容來完成的備課；第三種是專題教育，可以把學生帶到播放室，如：放一張保護眼睛的專題片。

我們校的教師，還通過郵箱和博客來進行教學研究，中心小學每名教師都在新浪網上申請了博客，及時的寫出教育教學中的反思，博客的內容新穎，有成功的案例，有優秀的論文、教學心得等，增強與外地的朋友的工作交流，不斷的完善自我。3）制度管理

我們把教育信息化發展規劃納入學校教育發展規劃之中，并有計劃和總結，有健全的三項制度。(三)應用情況

當儀器設備配備好后,最重要的就是應用,否則,這些設備將是一堆廢鐵.?

開設信息課(4-6年)?

備課(電子備課每周一次)

?

教師建立自己的資源庫（現人均達1.8G），教師都能建立好自己的資源庫，資源的內容也比較豐富，教師們把好的網站用Word表格搞好積累，自己的資源庫有資源目錄，再按學科分類，分類里有優秀課例、音像材料、文本資料等。

?

充分利用現有的光盤和自制的課件進行教學,保證20節/周的授課量.在課堂教學中，教師利用計算機網絡下載大量題型和優秀教學課例、課件，訓練學生的解題能力、思考能力。學生也可以根據學習的需要主動從網絡和已有的音像資料中查找自己所需要的知識內容，進行探究自主學習。拓寬了學生視野，提高了鑒賞能力，豐富了學生學習生活，激發了學生主動獲取知識的欲望。教師也通過這些優質資源和優秀的教學方法提高了教學水平，使課堂教學質量和教學效率不斷提升。

以上，是我們實施信息化建設的一些做法，對于我們來說是剛剛起步，還是個雛形。

以后我們要從五個方面繼續努力。

（1）

加大培訓力度。目前，我校對資源接收和使用方面進展緩慢，主要原因是師資力量薄弱，我們將由校長領導親自抓，確保資源接收和使用研究工作順利進行。

（2）

資源庫建設還不夠，課件開發不能適應教師的需要。（3）

繼續加強樣本教學研究，合理利用好資源。

（4）

目前，接收下來的資源，僅限于教師使用，廣大學生享受到的資源還較少，將來，我們保證對遠程工程的再建設的情況下，還要爭取上級部門加大對我校的投入，落實我校的班班通工程，建起校園網，使資源得到充分發揮。

第五篇：平等鄉古城小學教育信息化匯報材料

平等鄉古城小學教育信息化匯報材料

伊川縣平等鄉古城小學現有學生597人，24名教師，10個教學班。為認真貫徹《河南省教育信息化十年發展規（2011-2020年）》（豫教科技〔2012〕147 號），落實洛陽市人民政府辦公室《關于印發洛陽市教育信息化國家數字教育資源公共服務平臺規模化應用試點工作實施方案的通知》（洛政辦〔2013〕85號）和洛陽市教育局《關于2014年教育工作的意見》（洛教〔2014〕1號）等文件精神，了解和掌握數字教育資源公共服務平臺建設、管理、推廣和應用情況，進一步推進教育信息化建設，我校做了大量的工作，現匯報如下：

一、學校信息化建設與管理情況

我校目前安裝有13套 “班班通”設備，建有校園網絡。有光盤播放教室1個，室內有2臺電腦；有教師辦公電腦23臺，學校注冊有樂教云教學平臺，開設有古城小學校信通及局域網；學校建有校本資源庫；有門戶網站及校本資源管理制度；能利用校本資源進行備、授課等活動。有教師信息技術培訓方案、培訓時間及培訓對象。有參培教師的學習筆記。參培教師能熟練運用與課堂教學當中。設有專門的電教中心辦公室，有電教中心人員登記表，表中分工具體，并張貼到墻。電教中心主任按學校中層正職同等對待。

二、洛陽市教育信息化試點工作實施情況

我校能有效組織教師、學生及其他相關人員認真學習國家、省、市試點工作相關文件，并做好學習筆記；有健全的領導機構，有完善的工作制度，確定相關人員的職責分工。

三、洛陽數字教育資源公共服務平臺推廣應用情況

我校能積極運用國家教育資源公共服務平臺、“河南省基礎教育資源網‘5+3’平臺”、“洛陽班班通綜合服務平臺”、“洛陽教育城域網應用平臺”進行備課、授課及教研；及時成立領導小組，組織開展全體人員進行平臺推廣應用相關知識學習和技能培訓，建立健全相關機制，將教師應用平臺開展教學、教研情況與學校考核與激勵機制相結合；制定平臺推廣應用實施方案，明確工作目標、進度、人員、職責和任務，制定具體的工作流程和進度計劃表，明確相關人員職責；2013年秋季開學至今，根據辦學規模選擇1個試驗班開展平臺應用。

四、國家數字教育資源公共服務平臺規模化應用情況

校級管理員張治水負責“全國教育信息化工作進展地理信息系統”數據填報工作，按要求填報信息，并且定期對本校數據進行更新；校級管理員負責樂教云公共服務平臺、古城小學校信通平臺中學校、班級、班主任、教師、學生、家長的空間、帳號和密碼的管理工作；利用樂教云平臺、校信通平臺針對學校管理、班級管理、教學、教研、學習交流、家校互動等應用廣泛。

五、信息技術課程管理情況

我校信息技術課每周安排2課時，配有教材；學校接有互聯網，有一個光盤播放教室和13套班班通設備；能按相關文件要求為信息技術課教師和相關人員計算工作量，發放有關補助，落實相關待遇。

六、教育信息化特色工作

我校45歲以下教師都能利用樂教云平臺進行備課、授課，班班通設備利用效率高，教學效果良好；各科老師都能利用古城小學校信通平臺建立家校互動，極大地方便了教育教學工作；我校還能利用古城小學局域網加強教師與學校、學校與教師之間的溝通。

七、存在的問題和對策 問題一：

教師的教育現代化的意識還需不斷加強，信息技術與學科整合的理念還需不斷深化，如何把握學科教學的特點，運用計算機的多媒體技術，突破知識的重點和難點，如何運用人機對話技術精心安排問題，探究信息技術與學科整合教學模式，還需進行不斷地研究。

對策：

信息化工作的不斷推進，關鍵是人的因素，我們將進一步加強信息技術校本培訓的力度，選派信息技術骨干教師參加專題培訓，積極引進信息技術專業人才，積極運用現有的教研平臺，結合學校教育、教學實踐，積極開展“在做中引、在引中學、在學中研、在研中思”活動，努力探索現代技術與學校工作的最佳結合點，全面促進學校工作的進一步深化。問題二：

如何為學生創設自主學習的資源平臺，引導學生通過網絡平臺自主學習，為學生的自主發展和終身學習奠基。幫助學生能夠合理有效利用信息技術去自主探索、合作學習，從而使信息技術真正成為促進學生自主學習的認識工具和情感工具。對策： 學校將在條件與經費許可的情況下，積極開發相應的資源平臺，讓學生在課堂學習之余能充分運用網絡，開展各種有益的活動，創導“綠色網上行”活動，使學生更多地掌握未來社會生存與發展的技能，全面提高素質。

平等鄉古城小學

2014/6/17