第一篇：2016年國(guó)考申論技巧點(diǎn)撥

2016年國(guó)考申論技巧點(diǎn)撥 ——“公文寫作”之“工作總結(jié)”

申論公文題可分為：布置工作類公文、宣傳類公文與總結(jié)類公文。總結(jié)類公文主要包括：報(bào)告、總結(jié)、簡(jiǎn)報(bào)、編者按、情況綜述、備詢要點(diǎn)、內(nèi)容要點(diǎn)等。這其中工作總結(jié)或工作報(bào)告的考察能更好地反映考生的實(shí)際寫作能力、且更貼近工作實(shí)際，需要引起考生的重視。本文將就“工作總結(jié)”的解題思路與方法進(jìn)行梳理，供考生參考。其實(shí)總結(jié)可分為“工作總結(jié)”與“內(nèi)容總結(jié)”兩類，“內(nèi)容總結(jié)”的實(shí)質(zhì)就是概括題，而工作總結(jié)更偏向公文題。

一、“工作總結(jié)”解題思路

工作總結(jié)的解題思路可概括為：背景交待——做法與成績(jī)——不足與改進(jìn)——總結(jié)表達(dá)決心。“背景交待”部分只需根據(jù)材料簡(jiǎn)單交待工作背景即可；“做法與成績(jī)”部分是重點(diǎn)，主要介紹工作的主要內(nèi)容以及取得的成績(jī)；“不足與改進(jìn)”部分主要是說明目前工作還存在哪些問題以及下一步的應(yīng)對(duì)策略；最后進(jìn)行工作總結(jié)并表達(dá)決心即可。

【例題】 “給定資料6”提到山西省治超工作取得了階段性成果。假如你是省治超辦的一名工作人員，請(qǐng)起草一份上報(bào)省政府的治超工作情況匯報(bào)。（20分）

要求：格式規(guī)范，概述準(zhǔn)確，切合題意，結(jié)構(gòu)清晰；不超過600字。

二、“工作總結(jié)”解題方法舉例詳解

【例題1】（山東省考-申論-2013-3）“給定資料6”提到山西省治超工作取得了階段性成果。假如你是省治超辦的一名工作人員，請(qǐng)起草一份上報(bào)省政府的治超工作情況匯報(bào)。（20分）要求：格式規(guī)范，概述準(zhǔn)確，切合題意，結(jié)構(gòu)清晰；不超過600字。【給定資料】 材料6：

作為我國(guó)能源生產(chǎn)和運(yùn)輸大省、“西煤東運(yùn)”的咽喉要道之一，山西省一度是全國(guó)超限超載最嚴(yán)重的地區(qū)。2007年是山西超限超載最為嚴(yán)重的一年。當(dāng)年全省超限超載率達(dá)到了13%，全省25萬輛貨運(yùn)車輛中，每天有近3萬多輛屬于超限超載運(yùn)輸，有的大型超載車輛重達(dá)百噸。被人戲稱為火車跑在公路上，混亂局面觸目驚心。全省因車輛超限超載造成的交通事故占全省交通事故總數(shù)的六分之一，死亡近600人，而當(dāng)年全省煤礦事故死亡人數(shù)400多人。損毀高速和國(guó)省干線公路共3838公里，造成危橋827座，直接經(jīng)濟(jì)損失十多億元。嚴(yán)重的超限超載已經(jīng)發(fā)展成為影響山西經(jīng)濟(jì)社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展的一大頑疾。由于超限超載治理的復(fù)雜性、艱巨性和反復(fù)性，山西省數(shù)年的多次治超都沒有取得實(shí)質(zhì)進(jìn)展。每次行動(dòng)一般只能維持三五個(gè)月，“風(fēng)聲”過后，超限超載行為更加猖獗，越治越超的局面愈演愈烈。

2007年12月，山西省全面啟動(dòng)了“無縫隙、拉網(wǎng)式”治超行動(dòng)，下決心根治超限超載行為。這次治超由以往部門牽頭改為省委、省政府直接領(lǐng)導(dǎo)，分管副省長(zhǎng)主導(dǎo)，交通、工商、等21個(gè)部門聯(lián)合組成治理領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。各市縣也相繼成立了常設(shè)機(jī)構(gòu)，強(qiáng)化治超專項(xiàng)職能。各市縣明確政府責(zé)任主體，市長(zhǎng)，縣長(zhǎng)為第一責(zé)任人，各級(jí)政府基層制訂責(zé)任書，落實(shí)治理責(zé)任。各市縣還把治理工作納入政府年度目標(biāo)責(zé)任制考核范圍，省，市，縣相關(guān)監(jiān)管部門與相關(guān)企業(yè)層層簽訂了治理目標(biāo)責(zé)任書，并明確了考核辦法。省政府出臺(tái)了《山西省道路貨物送輸源頭治理超限超載暫行辦法》，把煤、焦、鐵等各類貨物運(yùn)輸源頭企業(yè)的載行為納入監(jiān)管范圍。同時(shí)針對(duì)有關(guān)貨物源頭，檢測(cè)站點(diǎn)等每個(gè)運(yùn)輸環(huán)節(jié)的問責(zé)制度也隨之出臺(tái)。省治超辦明確規(guī)定，發(fā)現(xiàn)超限超載車后，必須進(jìn)行追查。查明車輛途徑哪些站點(diǎn)，是哪個(gè)裝貨點(diǎn)裝的貨，車輛是否非法改裝，涉及到的責(zé)任部門（交通、交警、工商、運(yùn)管、經(jīng)信委等）是哪一個(gè)，哪個(gè)環(huán)節(jié)出了問題就追究到哪個(gè)環(huán)節(jié)。2008年，山西省治超辦

查人員在大原吉交市、大同南郊區(qū)進(jìn)行檢查時(shí)，發(fā)現(xiàn)了治超點(diǎn)執(zhí)法人員不稱重放行車輛，人員脫崗，非法儲(chǔ)售煤場(chǎng)死灰復(fù)燃、貨物源頭監(jiān)管失職、超載車輛嚴(yán)重反彈等一系列問題。省治超辦立即啟動(dòng)問責(zé)機(jī)制。根據(jù)《山西省治理車輛非法超限超載工作責(zé)任追究辦法》、《山西省治理車輛非法超限超載工作責(zé)任追究實(shí)施細(xì)則》等規(guī)定，對(duì)問題所涉及的多個(gè)部門時(shí)空行追根溯源，古交市有關(guān)部門18名責(zé)任人和南郊區(qū)政府以及區(qū)公路、經(jīng)貿(mào)、公安交警、煤運(yùn)公司等5個(gè)責(zé)任單位共26人進(jìn)行了嚴(yán)肅處理，其中開除公職11人。省治超辦還對(duì)兩地實(shí)施了“交通項(xiàng)目限批”，即暫停交通建設(shè)相關(guān)項(xiàng)目及資金撥付。同年3月，有群眾舉報(bào)朔州市山陰縣出現(xiàn)大批超載車，省治超辦根據(jù)線索進(jìn)行了多次暗訪，并組織進(jìn)行專項(xiàng)檢查，確認(rèn)情況屬實(shí)。其中，四個(gè)檢測(cè)站點(diǎn)的交警、交通執(zhí)法人員對(duì)超載車輛“睜一只眼閉一只眼”，個(gè)別執(zhí)法人員發(fā)現(xiàn)檢查組人員后，竟然指揮超載車輛從小路逃遁，檢查組成員還受到不明身份人員的棍棒威脅和跟蹤。針對(duì)這起嚴(yán)重事件，省委省政府進(jìn)行了嚴(yán)肅處理。4月，中共朔州市委免去了山陰縣縣長(zhǎng)的縣委副書記、常委委員職務(wù)，并提名免去其縣長(zhǎng)職務(wù)。山陰縣縣長(zhǎng)成為全國(guó)首名因治超不力而丟官的縣級(jí)干部，同時(shí)被查處的相關(guān)責(zé)任人共有23人。三年來，山西省共有450多名干部因治超不力受到黨紀(jì)、政紀(jì)處分，其中縣處級(jí)干部達(dá)13人。由于措施得力，這一輪治超成果喜人。一年來，工商部門共取締非法車輛改裝、修理廠111處，非法儲(chǔ)（售）煤場(chǎng)1927戶；交管部門查扣無牌無證貨車7.7萬輛，拆解非法改裝車輛941輛，沒收并銷毀拼裝車輛108輛；運(yùn)管部門對(duì)經(jīng)公示的1.1萬戶貨源企業(yè)實(shí)行了派駐和巡查，對(duì)7998戶貨源企業(yè)的2.9萬名裝載、計(jì)量、開票人員進(jìn)行了培訓(xùn)。由于監(jiān)管嚴(yán)格，貨源企業(yè)嚴(yán)把“進(jìn)廠、裝載、過磅、驗(yàn)票”4個(gè)環(huán)節(jié)，確保了出廠車輛無超載行為。省運(yùn)管局還建立了全省運(yùn)輸企業(yè)質(zhì)量信譽(yù)檔案及違法單位和個(gè)人“黑名單”制度，對(duì)違法企業(yè)及個(gè)人進(jìn)行重點(diǎn)監(jiān)控。與此同時(shí)，山西省充分發(fā)揮經(jīng)濟(jì)杠桿作用，出臺(tái)了高速公路通行費(fèi)對(duì)合法運(yùn)輸者減免10%的優(yōu)惠政策。僅此一項(xiàng)，就相當(dāng)于每年減少3.5億元的財(cái)政收入。

為了改變“人盯、車跑、手工記”的人海戰(zhàn)術(shù)，山西省高速公路全部安裝了不停車檢測(cè)系統(tǒng)。2011年，全省45萬輛貨車全部發(fā)放了道路運(yùn)輸IC卡，所有高速公路超限檢測(cè)站實(shí)現(xiàn)了不停車快速檢測(cè)，大大提高了工作效率。三年時(shí)間里，全省2萬多名執(zhí)法人員共檢測(cè)貨運(yùn)車輛18億次，查處超限超載車輛7.7萬次，處罰違法企業(yè)210家。面對(duì)執(zhí)行部門的“動(dòng)真格”，這一輪治超以來，山西各地均出現(xiàn)了司機(jī)強(qiáng)行沖卡或故意堵塞交通的事件。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全省共發(fā)生各類暴力抗法事件上百起，82名執(zhí)法人員被打傷打殘，兩人英勇犧牲。盡管存在一些干擾，但由于目標(biāo)明確，真抓實(shí)干，治超工作還是克服種種困難，取得了階段性成果。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，從2007年12月開始實(shí)施新一輪治超到2010年，僅僅三年，山西全省超限超載率由13%下降到0.2%以下，大大低于全國(guó)6%的治超目標(biāo)，這在世界上都是一個(gè)比較高的水平。此外，道路交通事故減少4590起，平均每年減少死亡人數(shù)300人，事故率下降60%以上；公路“三亂”舉報(bào)下降38%，其中涉及治超的下降了66%；累計(jì)減少公路橋梁損失119億元，相當(dāng)于2010年山西全省財(cái)政收入的13%。

【解析】

山西省治超工作情況匯報(bào)

山西省人民政府：

我省歷來是超限超載重災(zāi)區(qū)，造成重大人員財(cái)產(chǎn)損失，且歷年治超未取得實(shí)質(zhì)進(jìn)展，遂決定開展“無縫隙、拉網(wǎng)式”治超行動(dòng)，現(xiàn)將相關(guān)工作匯報(bào)如下：【過度用語(yǔ)】【交待背景】

第一，明確職責(zé)，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。…… 第二，完善法規(guī)，啟動(dòng)問責(zé)。…… 第三，重點(diǎn)監(jiān)控，長(zhǎng)效監(jiān)管。…… 第四，改進(jìn)技術(shù)，提高效率。……

經(jīng)過以上努力，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)。全省超限超載率從13%下降到0.2%，事故率降低60%，極大地降低了人員及財(cái)產(chǎn)損失。【做法與成績(jī)】

盡管取得上述成績(jī)，卻依然面臨司機(jī)強(qiáng)行沖卡，暴力抗法等問題，我們將進(jìn)一步加大執(zhí)法打擊力度，完善治超技術(shù)，加強(qiáng)對(duì)司機(jī)的宣傳教育，確保類似問題不再發(fā)生。【不足與改進(jìn)】

相信只要目標(biāo)明確，真抓實(shí)干，我們一定能夠克服重重困難，取得治超工作的全面勝利。【總結(jié)表決心】

山西省治超辦

2015年7月1日

三、總結(jié)

此種公文的解題思路較為簡(jiǎn)單清晰，但建議考生在做練習(xí)題的同時(shí)，也要關(guān)注各政府網(wǎng)正式發(fā)布的公文，以此來學(xué)習(xí)會(huì)更為有效。

第二篇：2018國(guó)考申論考點(diǎn)點(diǎn)撥與技巧指導(dǎo)

2018國(guó)考申論考點(diǎn)點(diǎn)撥與技巧指導(dǎo)

國(guó)考即將來臨，萬千考生在白熱化的備考中，一定要有備考的正確方向，以達(dá)到事半功倍。下面是為大家整理國(guó)考申論高頻考點(diǎn)及其方法技巧，希望能夠給大家加油給力。

一、歸納概括能力

歸納概括能力每年必考，其針對(duì)性的題型為歸納概括題目。例如：2017國(guó)考副省級(jí)第一題“閱讀‘給定資料 1’，概括 S 市為建設(shè)美麗水系、打造優(yōu)美環(huán)境實(shí)施了哪些主要措施?”。

命題特點(diǎn)為：歸納、概括、整理、總結(jié)給定資料中的問題、原因、影響、概念、對(duì)策、意義等。題目分值一般為一道題10-15分左右。為申論考察題目中最簡(jiǎn)單的一類題型。這類題型作答技巧如下：

(1)審題中要明確“作答范圍”“作答對(duì)象”“作答要求”等方面。

例如：根據(jù)給定資料1，則答案就在資料1中;根據(jù)給定資料，則答案在全文尋找;給定資料1提到了某些問題，則答案一般在資料1中尋找，保險(xiǎn)起見，要全文尋找答案，一般這類命題，我們可以放在后面作答，選擇先作答確定片段給定資料的題目，避免遺漏要點(diǎn)。

再如：作答要求中要求“分條書寫”，那么一般表明序號(hào)，一條一條書寫答案;出現(xiàn)“分類合理”，則對(duì)于答案要點(diǎn)要進(jìn)行分類，而類別往往有材料決定，可以尋找材料中明顯的類別劃分邏輯確定類別，也可以找到要點(diǎn)間的共性詞匯(高頻詞匯)，從而確定類別;(2)書寫中要注意，歸納概括題目一般為總分結(jié)構(gòu)，先寫明高度概括所有內(nèi)容要點(diǎn)的總起句，再寫明具體的逐條要點(diǎn);如果不能寫出高度概括所有要點(diǎn)的句子，起碼要有例如“主要措施如下：”的句子，作為總起句。

二、貫徹執(zhí)行能力

貫徹執(zhí)行能力考查頻率高，分值大，一般一道題目20分左右，考試中題目數(shù)量為1-2道，考查難度高，考生失分率高。例如2017市地級(jí)第三題：假如你是某報(bào)社記者，請(qǐng)根據(jù)“給定資料 3”，以“打造‘水清、水活、水美’的‘活力水城’”為題，寫一篇報(bào)道。

命題特點(diǎn)為：寫一篇導(dǎo)言、倡議書、報(bào)道、解說詞、總結(jié)陳詞等應(yīng)用文，或者寫應(yīng)用文的內(nèi)容要點(diǎn)、提綱等。這類題目一般作答技巧如下：

(1)審題中要明確“寫作文種”“寫作目標(biāo)”“組織意圖”三方面。

例如：上題的寫作文種為“報(bào)道”，報(bào)道的基本格式為“標(biāo)題+正文”，正文部分一般有導(dǎo)語(yǔ)、主體、結(jié)語(yǔ)等三部分。確定其文種可以幫助考生梳理寫作的格式，避免失去格式分值。

上題的“工作目標(biāo)”是圍繞“打造‘水清、水活、水美’的‘活力水城’”的主題寫作，那么答案要點(diǎn)的內(nèi)容與邏輯基本上確定，第一部分寫“水清”的“活力水城”，第二部分寫“水活”的“活

力水城”，第三部分寫“水美”的“活力水城”。所以，考生只需要回到材料中尋找這三部分內(nèi)容，提煉要點(diǎn)，按照字?jǐn)?shù)要求進(jìn)行寫作即可。

上題的“組織意圖”為客觀的闡述事實(shí)，完成報(bào)道文章的撰寫。因此，考生作答中不能參入個(gè)人情感因素，要客觀摘抄材料中的要點(diǎn)。

(2)書寫中，要注意格式、邏輯、字?jǐn)?shù)控制。

以上是總結(jié)的小題目中的兩個(gè)高頻考點(diǎn)，希望對(duì)于大家能有所幫助。預(yù)祝每位考生獲得自己滿意的成績(jī)!

第三篇：2018國(guó)考申論貫徹執(zhí)行題技巧點(diǎn)撥之講話稿

2018國(guó)考申論貫徹執(zhí)行題技巧點(diǎn)撥之講話稿

申論中的貫徹執(zhí)行類題目實(shí)則為應(yīng)用文書的寫作，也就是事務(wù)類文書，是指機(jī)關(guān)、單位、團(tuán)體和個(gè)人為處理日常事務(wù)試用的除法定公文以外的其他文體。它屬于處理公務(wù)所運(yùn)用的一種工具，不過沒有公文那么嚴(yán)格、縝密。日常應(yīng)用文包含的范圍比較廣泛，例如：倡議書、短評(píng)、網(wǎng)文、調(diào)查問卷、邀請(qǐng)信、感謝信、賀信、請(qǐng)柬、傳真、備忘錄、計(jì)劃、總結(jié)、會(huì)議記錄、述職報(bào)告、簡(jiǎn)報(bào)、可行性研究報(bào)告等等。

綜合考生答題情況來看，主要問題出現(xiàn)在一是不了解政府思維，不了解具體的應(yīng)用文應(yīng)用的大環(huán)境和說話的語(yǔ)境;二是不清楚作答技巧，不能夠準(zhǔn)確的把握各種文種的寫作要素，材料和理論結(jié)合不上;三是不清楚考試大綱的出題方向，對(duì)每個(gè)考察要素把握的不太好。

中公教育專家重點(diǎn)來解析一下貫徹執(zhí)行題型中的講話稿類型題。具體如下：

一、大綱解析

貫徹執(zhí)行能力指的是：準(zhǔn)確理解工作目標(biāo)和組織意圖，遵循依法行政的原則，根據(jù)客觀實(shí)際情況，及時(shí)有效完成工作任務(wù)。具體的大綱解析如下：

工作任務(wù)，就是寫作的具體文種;工作目標(biāo)就是直接、近期、表面上的工作要達(dá)到的直接性效益;組織意圖指的是根本、長(zhǎng)期、本質(zhì)上、深層次的效益;依法行政指的是依照法律法規(guī)采取具體行動(dòng)，符合身份，合法行政，合理行政;客觀實(shí)際指的是遵循材料實(shí)際，符合政府角度，符合材料，闡釋取得了哪些成績(jī);完成任務(wù)就是落實(shí)計(jì)劃，解決問題，總結(jié)工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，匯報(bào)領(lǐng)導(dǎo)。

二、舉例說明

例題：“給定資料3”介紹了S大學(xué)舉辦心理健康節(jié)活動(dòng)的情況，假如你是該省教育廳的一名工作人員，全程觀摩了這次活動(dòng)，校方請(qǐng)你在這次話動(dòng)的總結(jié)會(huì)上發(fā)言，請(qǐng)草擬一個(gè)簡(jiǎn)短的發(fā)言稿。

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中公解析：就本題而言，首先我們能確定我們的工作任務(wù)是發(fā)言稿，這也是我們的文種，明確一個(gè)寫作方向;我們還能獲取的信息有，直接目的是在心理健康節(jié)的總結(jié)會(huì)上做個(gè)總結(jié)發(fā)言，根本目的我們需要結(jié)合考試試卷進(jìn)行綜合分析，全篇材料主要圍繞心理健康缺失問題展開，由此我們可以分析得出本題講話的根本目的是幫助考生解決心理缺失的問題，從而促進(jìn)考生正常健康的成長(zhǎng)，更深層次來看，我們?yōu)槭裁匆诳偨Y(jié)會(huì)上作總結(jié)呢?為了總結(jié)過去，展望未來，提出希望，希望這種活動(dòng)還能繼續(xù)舉辦，以便能夠長(zhǎng)久的幫助考生解決心理問題，保障大考生身心健康協(xié)調(diào)發(fā)展。材料中我們的角度，也就是我們的寫作身份是省教育廳的工作人員，說明我們是政府機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)，我們不能居高臨下，必須說話語(yǔ)言得體、親民;同時(shí)，也要把我們實(shí)際取得的成績(jī)?nèi)鐚?shí)書寫，這部分相當(dāng)于常規(guī)的歸納概括題型，我們應(yīng)當(dāng)概括段落核心大意，然后整合成段旨句，最后再展開論述每段的具體內(nèi)容，展開書寫。

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第四篇：國(guó)考申論技巧

申論文章的寫作步驟一般是先審題、列提綱、定題目、想開頭、寫分論點(diǎn)、想結(jié)構(gòu)、論證、寫結(jié)尾等8個(gè)環(huán)節(jié)組成。

第一，詳細(xì)審題，理解命題目的，審清作文的類型要求具體是策論文、評(píng)論文、議論文、公文、講話稿還是其他。審出限制條件，即論述的內(nèi)容重點(diǎn)要分析原因還是強(qiáng)調(diào)對(duì)策，弄明白虛擬身份是誰，要求的字?jǐn)?shù)限制和其他規(guī)定。

第二列提綱，列提綱就是要寫出文章的基本思路，在草稿紙上畫個(gè)草圖，弄出各個(gè)分論點(diǎn)來。

第三，寫題目，題目的寫法一般有正立法、反立法、引申法。所謂正立法就是標(biāo)題就是論點(diǎn)，我們要提倡這種寫法，如《確保“權(quán)為民所用”要有新思路》。反立法就是對(duì)一種錯(cuò)誤的觀點(diǎn)或負(fù)面現(xiàn)象進(jìn)行質(zhì)疑，如《開發(fā)海洋資源不可顧此失彼》，《警惕地方保護(hù)主義借“救市”抬頭 》等。引申法如由xx引發(fā)的思考，xx的啟示，從怒江水電開發(fā)說開去，xx告訴我們什么等。

第四，開頭。開頭里面要交代清楚事件、影響和觀點(diǎn)。第一層，交代事情的緣起，根據(jù)材料得到某時(shí)某地發(fā)生某事，非常具體。第二層，揭示主題，由該事件看出某問題相當(dāng)嚴(yán)峻，符合我們的思維習(xí)慣。第三層，談某問題的影響或危害。一般情況下有鋪開型、引用型、比喻型、對(duì)比型和設(shè)問型。對(duì)開頭我們可以套用一個(gè)萬能開頭。

a、近年來/目前/最近一段時(shí)間；（）現(xiàn)象/情況頻繁出現(xiàn)/形勢(shì)嚴(yán)峻/導(dǎo)致/造成（）。究其原因，則存在多個(gè)方面（）。由此，我們認(rèn)為（）迫在眉睫/應(yīng)當(dāng)提上議事日程/應(yīng)該重視（）/我們必須（）。b、形勢(shì)/現(xiàn)象再一次引發(fā)了世人的震驚/人們的警惕：（）面對(duì)如此現(xiàn)狀，我們禁不住涌出深深的憂慮：時(shí)下的問題為什么還是（）也有人樂觀的解說：從（）上看，（）；從（）上看，（）。可是，如果轉(zhuǎn)換一下視角，從（）尺度上去審視、去深入思考，我們又付出了這樣的代價(jià)？

第四，文章的結(jié)構(gòu)，一般情況下我們采用三段式結(jié)構(gòu)：三w原則即提出問題（怎么了what）,概述材料，引出論點(diǎn)。提出問題要簡(jiǎn)明扼要，開門見山，一般都是選用資料中提供的事實(shí)材料和理論材料來提出問題。分析問題（為什么why），分析造成問題的原因。分析問題要緊密結(jié)合材料，不能海闊天空的亂談，要集中論述一個(gè)問題，重點(diǎn)內(nèi)容要詳寫，次要內(nèi)容要略寫。解決問題（怎么辦how）提出解決問題的方案。提出問題的方案要有層次條理性，要緊承分析問題的步驟，最好時(shí)推出剛才提出的問題提出相應(yīng)的對(duì)策。

第五，結(jié)尾。基本結(jié)構(gòu)：總結(jié)觀點(diǎn) + 強(qiáng)調(diào)意義 + 鋪墊重要性。第一層，概括總結(jié)，收束全文；第二層，強(qiáng)調(diào)和深化主題，或把第一段的話翻新，或反面論述，三兩句話總結(jié)全文。第三層，提出希望或者發(fā)出號(hào)召。通過你的總結(jié)分析，把由具體現(xiàn)象引發(fā)的思考上升到更高的層次或理論高度，一般可納入“科學(xué)發(fā)展--社會(huì)公正--和諧社會(huì)”的話語(yǔ)體系。

結(jié)尾常用詞：綜上所述/總而言之/從以上的分析我們知道/從以上的分析我們看到（）

萬能句式：有效解決看病難、看病貴的問題/解決農(nóng)民工問題/解決上學(xué)難、上學(xué)貴的問題/建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)--------對(duì)推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展轉(zhuǎn)入科學(xué)發(fā)展軌道、走上社會(huì)和諧之路，推進(jìn)全面建設(shè)小康社會(huì)意義重大而深遠(yuǎn)。對(duì)于全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，具有十分重要的意義。

第五篇：2013年國(guó)考申論公文寫作思路點(diǎn)撥

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2013年國(guó)考申論公文寫作思路點(diǎn)撥

結(jié)合申論考試的要求，談申論公文與傳統(tǒng)公文寫作的區(qū)別：

第一，公文寫作的標(biāo)題是規(guī)范化的。除考試已經(jīng)給出標(biāo)題外，如果讓考生自擬標(biāo)題，一般情況下，標(biāo)題的擬制要符合公文寫作的一般要求，即按照“發(fā)文機(jī)關(guān)+事由+文種”方法擬制。

第二，公文寫作正文的前面，有的要加主送機(jī)關(guān)(俗稱“抬頭”)，有的要加稱謂，如公開信。

第三，公文寫作的結(jié)尾模式化，通常稱為結(jié)語(yǔ)，如“報(bào)告”中的“特此報(bào)告”，批復(fù)中的“此復(fù)”等。而這種結(jié)語(yǔ)在申論考試中一般是不作要求的。只是倡議書、公開信和宣傳綱要這種宣傳類的文書才會(huì)對(duì)結(jié)語(yǔ)有要求，這些文書通常需要有一個(gè)號(hào)召性的結(jié)尾。

所以，如果考生熟悉國(guó)考2003年和2004年這兩年試題中的公文寫作思路，那么2010年國(guó)考綜合管理試卷第三題要求考生“假設(shè)你是沿海某省省政府工作人員，請(qǐng)結(jié)合給定資料，草擬一份《關(guān)于將半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)納入國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的報(bào)告》的內(nèi)容要點(diǎn)”，就不會(huì)感覺為難了。因?yàn)榍耙黄獔?bào)告的內(nèi)容要點(diǎn)，其實(shí)就是一篇具體而微之的報(bào)告，只是每部分的內(nèi)容要點(diǎn)不必展開罷了;后一篇宣傳綱要，除了背景、事由和事項(xiàng)外，應(yīng)當(dāng)加上一個(gè)號(hào)召性的結(jié)尾才符合宣傳類公文寫作的要求。而可惜的是，本這類題的均分是8分多一點(diǎn)，原因是許多考生誤將這類題當(dāng)成是單純的寫作題。同理，2011年國(guó)考行政執(zhí)法類試卷中的“公開信”寫作，2011年江蘇等省聯(lián)考試卷中有“意見”寫作，也是要遵循這樣的一個(gè)基本寫作思路。而對(duì)于未來申論中的公文寫作，我們的考生也應(yīng)當(dāng)以此為鑒。

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