第一篇：高職教育研究所2012年總結（范文模版）

高職教育研究所二〇一二年工作總結

按照年初學院的整體部署和高職教育研究所的工作要點，高職教育研究工作立足于學院的工作目標，以內涵建設為中心，以專業建設和人才培養模式改革研究為重點，積極發揮其?反哺?教育教學的作用，服務于教育教學。全所同志統一認識，強化管理，狠抓落實，很好的完成了全年的工作。

一、完成的主要工作和取得的成績

（一）有三項課題獲得了2012年內蒙古自治區高等學校科學技術研究項目立項

今年我院共申報了五項2012年內蒙古自治區高等學校科學研究項目，其中文秀云老師主持的?蒙藥嘎古拉—4滴丸成型工藝研究?、張繼紅老師的?以工作任務為導向的《工程合同管理》項目課程開發研究?、張靜老師的 ?‘1233醫教結合’模式在高職內科護理教學中的應用與研究?等三項獲得批準。

（二）有八項課題獲得了內蒙古自治區 ?十二五?高等教育科學規劃立項課題立項。

這八項課題為馮慶芳老師主持的?在高職教育中融入社會主義核心價值體系的研究?、宋慶梅老師主持的?高職護理專業生物化學模塊式教學改革與研究?、楊立杰老師主持 的?通遼市普通話教學實踐與研究?、劉文英老師主持的?《機械加工工藝基礎》項目課程理實一體化教學研究、?、張梅榮老師主持的?以就業為導向的《飯店人力資源管理》課程改革研究?、白晶老師主持的?‘自主性實驗模式’在藥物化學實驗教學中的研究與實踐?、張巍老師主持的?基礎護理學一體化教學研究與實踐?、柳茁老師主持的?護士禮儀課程中實施教師責任制教學模式的實踐與研究?。

（三）有六項課題申請結題

有四項內蒙古自治區高等學校科研項目申請結題，這三項課題是壽茂峰老師主持的?汽車電控發動機多種燃油噴射時序試驗臺的開發研制?、白胡木吉力圖老師主持的?杏鮑菇新品種培育及栽培技術研究?、姚福祥老師主持的?高職藥學專業開放式實驗教學與管理模式的研究?和陳翠玲老師主持的?酒店管理特色專業建設研究?課題。其中壽茂峰老師的研究成果?汽車電控發動機多種燃油噴射時序試驗臺?申報了通遼市科技進步獎。

有兩項內蒙古自治區 ?十一五?高等教育科學規劃立項課題申請結題，這兩項課題是高慧婷老師主持的?高職公共基礎課程教學研究與實踐?和伊麗娜老師的?高職英語教育專業學生職業技能培養模式探究?課題。

有一項院級課題結題，這項院級課題是王巖江老師主持的?食品營養與檢測專業實踐教學體系的探索?課題

（四）項目申報工作有序進行 1.申報了一項國家語委科研項目

申報的國家語委科研項目是由楊麗杰老師主持的?內蒙古高職院校蒙古族學生普通話培訓測試現狀及對策研究?課題。

2.申報了十三項自治區級項目

白月輝老師主持的?氟伏沙明類似物的抗癲癇活性研究?等五個項目申報2013年度自治區高等學校科學研究項目，關敏老師主持的?參與式教學法在高職院校的推廣與應用研究?等八項內蒙古自治區?十二五?高等教育科學規劃立項課題。

3.院級項目申報與立項

完成院級立項課題15項，其中專業、課程建設研究課題7項，實踐教學研究課題1項，課程評價體系研究課題1項，方法及技術研究項目2項，自然科學課題4項。

（五）加強各級各類課題的管理和指導

1.按照規范化管理的要求，我所采取跟蹤研究的管理方式，5月-6月期間開展了院內各級各類立項課題的中期檢查工作，通過檢查發現，大部分課題進展順利，部分課題經過所屬分院和高職教育研究所的指導，調整了研究思路，逐步走上研究工作的正確發展方向。

2.10月—11月，完成了對各二級院（部）高職教育研 究的觀摩活動的檢查。本次活動調動了教師尤其是青年教師參與課題研究的工作熱情，并對怎樣選題、怎樣開展研究、如何準備結題工作，進行了充分的展示，達到了預期的目的和效果，反響很好。

（六）完成了?園丁培訓工程?中的科研工作培訓 按照學院?園丁培訓工程?實施方案的安排，科研工作培訓采用學院集中培訓階段與院部自我培訓階段相結合的方式，通過舉辦培訓講座和論文評比的形式，培養青年教師的學術修養，活躍校園學術氛圍，提高青年教師的研究水平。

1.舉辦了兩個講座：趙靖敏老師的?黃德輝老師的職業教育理念?和白福林老師的?學術論文的基本寫作格式?等兩個講座。

2.每個二級院（部）都進行了行之有效的課題研究的觀摩活動或講座或其他形式的培訓活動。

3.通過撰寫論文的方式對科研工作培訓予以驗收，有約15%的論文被評為優秀論文。

（七）進行了科普講座

我院邀請了中國科學院老科學家科普演講團?2012年百場科普報告通遼行?的空軍指揮學院研究員、教授、博士生導師徐邦年先生作了?未來空戰與航空武器裝備的發展?和?南海釣魚島形式分析?的科普報告，我院近200名師生現場聆聽了報告。

（八）完成了本單位檔案整理工作，并對各二級院（部）的建檔工作進行了管理和指導。

（九）完成了科研成果評比工作

本次評比，對全院教師自2011年的論文、論著、教材及獲獎項目等科研成果進行了總結，發放獎金五萬四千五百七十元。

（十）制定下發了2013年課題指南

根據學院教學和研究工作的整體部署和自治區高等學校科學研究項目申報工作的要求，制定下發了2013年課題指南，部署了2013年度高職教育研究課題申報工作。

（十一）《通遼職業學院學報》的組稿工作和稿件質量有了新的突破

隨著我院學報辦刊質量的不斷提高和學院職稱聘任制度的改革，廣大教職員工積極支持學報的工作，2012年是學報創刊以來稿源比較好的一年。本年度學報編輯部按照?準確定位，形成特色，提升品位?的辦刊思路，立足本院、面向本地區，從學院的辦學形勢、辦學特點和本地區經濟社會發展的需要出發，以欄目建設為重心，充分利用學院的科研和教學資源，以學院的品牌專業、精品課程為依托，對本刊原有欄目進行了進一步調整和優化。漢文版著力打造?職業教育研究?、?學科教學研究?、?開發與應用研究?、?醫藥學研究?、?綜合研究?等五大欄目；蒙文版則以建設?蒙古語 研究?、?蒙古族文史研究?、?教學研究?等欄目為重點，積極引導廣大教師和科研人員開展對職業教育領域研究和應用性研究，進而凸顯了學報的職業教育特色和地方性特色，對學院的教學、科研工作的發展和創新以及促進學院的學術研究和交流發揮了應有的作用。

（十二）完成了兩期《高職教育研究信息報》和《2012屆畢業生優秀畢業設計（論文）優秀教案（病例）選編》編輯、出版工作。

（十三）重新修訂了《通遼職業學院高職教育研究成果獎勵辦法。

（十四）完成了本部門的語言文字規范化自查工作，通過課題、論文等媒介向全院員工做了有關語言文字規范化的大量宣傳，提高教師自身素質。

二、存在的問題

1．認識不到位，科研力量薄弱，研究氛圍不夠濃厚。2.科研平臺窄小，人財物投入不足，有一些教師有很好的想法但不具備客觀條件。

3.教師學術圈子小，學術團隊意識弱，參與科研人數不多，有一些課題主持人有?單打獨斗?的現象。

4.有些課題科研目標不明確，針對性不強，重申報輕研究。

5.科研管理人員的業務培訓需加強。

三、今后的努力方向

1.加強制度建設和校企合作，提高科研能力和水平加強制度建設和激勵機制建設，通過培訓、學習、傳幫帶等手段，充分調動教師的科研積極性，使教師更進一步的認識科研對高校教師的意義，使其從思想上、行動上主動學習、參與科研活動。加強科技創新研究，充分利用校企合作平臺，挖掘科研課題，服務企業，開展課題研究，進而提高科研能力和水平。

2.加大科研投入，加強教學與研究相結合，使研究更好的服務于教學，促進研究成果的轉化。加強對外溝通與聯系，積極爭取上級主管部門的支持，學習其他院校的先進經驗，提高高職教育研究水平。

3.加強高職教育研究隊伍的建設，通過學習、培訓，提升科研管理水平和服務意識，培養科研帶頭人；提升《學報》的品位和質量，為爭取《學報》早日公開發行打好全面基礎。

2012年12月12日

第二篇：高職教育

身為職業院校，如果教師的動手能力都不強，又怎能培養出符合社會需求的應用型人才？如果連職業教育的特色都逐漸消失，那畢業生將只是‘大專生’的復制，是本科院校的‘壓縮餅干’ 是希望老師們實時更新自己所學的專業知識，并有機會應用到一線進行實踐操作，這樣教出來的學生，才能更符合用人單位的需求，和社會不脫節。

但是，學校既沒給物質獎勵或補助，也沒有強制要求，再加上實習單位不好找，李勇從未到媒體實習。“上學那會兒，找個報社電視臺的實習，都要給用人單位交錢‘白當勞力’，現在好不容易工作了，總不能還讓我貼錢去實習吧？”

職稱又與收入直接掛鉤，參加實踐提高自己的實踐能力對評職稱沒有多大作用，所以如果不是學校硬性安排，誰也不愿意這樣做。這就好比我是跳高運動員，你讓我參加鉛球比賽，肯定得不到好成績了。人盡其才，動手能力強的老師，既教理論又教實訓，絕對符合雙師素質教師標準。可現有的規則是只以搞理論研究寫論文評職稱，那誰還愿意搞實訓？搞理論多好啊高職教育教師隊伍的特殊性還沒有在職稱評定系列中得到體現，特別是實訓教師沒有符合自身實際的單列職稱系列。由于缺乏科學的評價體系，院校實訓教師資格和水平無相應評定標準，造成職稱無法科學評定，難以按實際崗位準確聘任，一些實訓教師的應有待遇也就無法落實。這些都直接影響了教師的工作熱情。

然而，目前在高職高專進行各類評估時，教授、副教授的人數似乎也成了衡量學校師資力量雄厚與否的標準，這也使不少職業技術學院為了解決教師職稱問題，穩定實訓教師隊伍，只能采取參照高校理論課教師的職稱管理和評聘方法為實訓教師評聘技術職務，從論文、論著、科研項目等評聘標準上，幫助他們晉升講師、副教授和教授。

可高職院校的實訓教師應具備的理論知識、應用能力、技術能力、教學方法均與理論課教師和實驗人員有著明顯的區別，理論課教師和實驗人員職稱系列的評審要求和方法對他們是不適用的。

周剛認為，在目前國家還沒有設置實訓教師職稱評聘系列的情況下，要么實訓教師向理論課教師靠攏，要么評聘標準向實驗技術人員靠攏，否則就嚴重挫傷了實訓教師的積極性和創造性，制約了高職教育的健康發展。

第三篇：高職教育研究所組織召開參與式教學課題研討會

高職教育研究所組織召開

“參與式教學法在高職院校的推廣與應用

研究”課題研究工作匯報交流會

關敏副院長主持的“參與式教學法在高職院校的推廣與應用研究”課題及其10個子課題的研究基礎是我院和內蒙古師范大學聯合項目“CRC學校及課堂管理”，該項目已在瑞典外交部對外發展署立項，并由瑞典隆德大學指導完成。目前“CRC學校及課堂管理”已作為一門課程在我院的師范學院各專業開設，學時安排為34學時。目前我院有四位教師到瑞典隆德大學進修學習，并分別帶回了關于“CRC”相關的課題。

按照《“參與式教學法在高職院校的推廣與應用研究”評審書》計劃安排，總課題的實施應已進入中期階段，各子課題的研究已進入階段性成果總結階段。據此，高職教育研究所在2013年6月14日召開了“參與式教學法在高職院校的推廣與應用研究”課題研究工作匯報交流會。會議由高職教育研究所趙靖敏所長主持，關敏副院長、崔文副院長、總課題成員、各子課題成員參加。會上，各子課題負責人書面匯報課題研究已完成的主要工作、已取得的階段性成果和下一步要完成的工作。在報告中，10個系（部）就遴選的26門課程開展的參與式教學情況進行了詳細的陳述，既總結了已經取得的成績，也反映了在這項工作開展過程中，遇到的困難和今后工作的思路。

會議的另一項內容是高職教育研究室張繼紅老師做了“如何做好子課題的結題工作”報告，從結題的準備工作、結題的申請、結題鑒定會的召開等幾個方面進行了闡述，重點講解了工作報告和研究報告的撰寫。

最后，關敏副院長做了重要講話。他首先肯定了本次會議開的很有內容、很實際，課題整體推進取得了很大的成績。教師的觀念、認識有了提高。在研究過程中，以典型引路，摸索前進，組織得法，教研相長。其次，關敏副院長還指出了課題研究工作的不足，主要表現為各系（部）進展情況尚不平衡，有的部門工作拖拉滯后，部分課題組的理念更新還不到位，領軍人物的作用不明顯，工作還尚待提高。

在今后的課題研究過程中，各課題組要按照課題評審書的要求，按照計劃完成后續工作，做好課題的總結工作，取得預期的成果，并把成果推廣到其他課程中去。組織者、領導者要先行一步，上下口徑一致、行動一致，解放思想，更新觀念，在課題研究、教學改革的過程中，探索永無止境。

第四篇：高職教育研究所召開2013年院級課題主持人培訓會

高職教育研究所

召開2013年院級課題主持人培訓會

為了更好地推動課題研究工作的開展，提高主持人的工作能力和研究水平，高職教育研究所于2013年4月26日召開了2013年院級課題主持人培訓會。參加會議的有關敏副院長、崔文副院長、各課題主持人及高職教育研究所相關人員。

會議由趙靖敏所長主持。崔文副院長宣讀了《關于2013通遼職業學院高職教育研究課題批準立項的通知》(通職院發[2013]14號)文件，高職教育研究室張繼紅主任針對課題研究工作，從課題研究的程序、課題研究的實施過程、課題研究的組織開展、課題研究的活動形式、課題組的工作管理、各分院的職責等方面做了報告。

關敏副院長就參與式教學立項課題發表了重要講話。他指出，參與式教學的核心是課堂教學要改變以往以教師為中心為以學生為中心，要轉變觀念，要探索實施的方法和具體的模式。本次參與式教學改革是學院的重大教學改革，各分院部要充分重視。崔文副院長強調搞課題研究要有步驟、有計劃地組織開展，子課題的研究要在區級課題計劃內進行。

第五篇：2015研究所分工會總結

研究所工會總結

開發研究所分工會緊緊圍繞全年工作目標，契合主題，自主開展活動，工作和生活有機結合。同時，在廠工會的支持下，團結帶領所全體職工凝心聚力為推動企業和諧穩定發展做出重要貢獻。下面將一年來的工作總結如下： 一 在思想文化教育方面

1、統籌工作任務安排。

1月初，分工會根據工作計劃，圍繞生產經營和隊伍建設，在職工隊伍教育、勞動競賽活動、維權職能、職工之家建設、職業技能培訓、扶貧幫困、企業文化建設、工作進行了部署。

2、加強職工隊伍教育。

今年以來，把形勢任務教育貫穿全年和生產經營全過程，激勵員工始終保持良好的精神狀態。利用多種形式和渠道將我廠的發展和面臨的困難宣講到位，根據我廠總的工作部署，制定長遠發展目標及具體措施、辦法。基層結合自身實際工作普遍開展了“新形勢、新目標、新起點、新征程”、“忠誠事業、承擔責任、艱苦奮斗、清廉奉獻”等為主要內容的教育活動，激發了員工工作熱情，緊迫感、責任感、使命感普遍增強，為使研究所能在我廠的油氣開發中起到積極“先鋒”的作用。

二

完善工會組織架構，加強學習，提升工會工作水平。研究所分工會組織積極發揮橋梁紐帶作用，為企業與員工之間架起一座連心橋，認真履行工會職能，積極維護職工權益，全心全意為廣大職工服務，我們把表達和維護廣大職工利益作為工會工作的出發點和落腳點，為更好地履行工會的職責，同時分工會為此組織大家在周末集中交流學習，每次由一名研究所骨干職工就某一方面的工作技能與專業知識進行講解，從而讓大家進行交流和學習。讓職工隨時了解企業方針、政策、各類規章制度和采油廠發展趨勢；積極倡導公平、公正、公開的理念，與他們溝通交流，了解他們的思想動態，傾聽他們的心聲。通過各種對話方式，讓職工說出心里想說的話，讓職工有話想說，有話敢說，有話有地方說，從而調動職工的積極性，主動性，營造一個和平共處、平等協商，輕松和諧的民主氛圍，促進企業健康發展。

三

依托廠“職工之家”建設，加強青年職工工作

建家就是建企業，建家就是建工會。而研究所是一支青年軍，關心青年職工、加強青年職工工作對“職工之家”的建設至關重要。對于青年職工關心的問題、青年職工存在的困難，我們要積極的給予解決，解決不了的向我們的廠工會尋求幫助。研究所共有6名女職工，占總職工人數的近1/4，重視女職工工作、保障女職工的權益也成為研究所分工會的重要工作。我們會在配合廠工會進行女工調研的同時，具體分析研究所女職工的具體問題，將關心女職工的工作做好。

四

開展各種文體活動，豐富職工的業余生活

為了讓職工的業余生活既豐富多彩，研究所分工會多次配合廠工會組織開展了各種文體活動，豐富職工業余生活，提高隊伍綜合素質。

1）4月份研究所和廠工會協商聯合組織了關于開展“展風采、樹形象、贏點贊”文化體育活動月的要活動，活動內容有羽毛球、乒乓球、象棋、跳棋、雙升撲克牌、拔河、跳繩等比賽活動。活動期間，研究所全體員工積極報名參加了自己喜歡的項目。目的是為了營造健康向上、文明和諧的氛圍，搭建相互交流、溝通的平臺，搞好同事之間工作相互促進，營造一個舒心的工作環境。

2）根據局工會《關于開展“我為扭虧獻一策”合理化建議征集活動的通知》結合我廠實際情況，積極開展了“我為扭虧為盈獻一計”合理化建議征集活動，為了充分調動全廠職工挖潛增效的積極性，研究所全體員工也是積極響應，獻計獻策提出了合理化建議。為我廠實現“扭虧為盈”的目標凝聚智慧和力量。

3）勞動節和端午節，豐富職工的生活，工程地質研究所黨支部、工會、團支部聯合商議決定，組織了籃球友誼賽、燒烤、集體包粽子活動。組織的集體活動使研究所更能成為一個融洽的集體，同時提升了技術人員的協作能力，增強研究所的凝聚力，也使得每名同志的工作生活中都多了些和活力。

4）為了維護我所工的健康權益，保證企業正常生產經營秩序，保障員工平安度夏，經研究，決定在全廠范圍內開展夏季“送清涼”活動。積極宣傳暑期防病知識，購買必要的防暑降溫用品。研究所分工會在征求了全所職工意見后決定，每人一臺便攜式電風扇，經濟又實用。

通過這些活動的開展，鍛煉了職工隊伍，提高了職工的才藝水平，豐富了職工的業余文化生活。分工會的宗旨就是要全心全意的為職工服務。我們認為，有義務為辦實事，辦好事”，關心職工生活，職工的認可才是對我們工作的肯定。

一年將至，我們會不斷加強學習，提高自身素質，與時俱進，創造性地開展工作，認真履行好工會的各項社會職能，充分發揮工會的作用，創新工會工作，為全所職工提供優質服務。讓分工會的事業上一個新的臺階。