第一篇：會(huì)龍鎮(zhèn)中心學(xué)校2012年校本培訓(xùn)工作總結(jié)

2012年校本培訓(xùn)工作總結(jié)

會(huì)龍鎮(zhèn)中心學(xué)校 2012年12月

會(huì)龍鎮(zhèn)中心學(xué)校2012年校本培訓(xùn)工作總結(jié)

本年度，為確保課改實(shí)驗(yàn)的有效開(kāi)展，落實(shí)好課改的精神，我中心校以校本培訓(xùn)為重點(diǎn)，以提高培訓(xùn)質(zhì)量為目標(biāo)，開(kāi)展有計(jì)劃、有組織、有步驟的一系列培訓(xùn)工作，使培訓(xùn)工作切實(shí)為教育教學(xué)提供理論支持。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、目標(biāo)明確、自訓(xùn)自練

我鎮(zhèn)的教師校本培訓(xùn)目的是為了讓全體教師了解基礎(chǔ)教育課程改革的背景、意義和目標(biāo)，明確基礎(chǔ)教育課程改革的基本理念，更新教育觀(guān)念，增強(qiáng)實(shí)施課改的自覺(jué)性和責(zé)任感。掌握課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材，改進(jìn)教育方法和教學(xué)手段，具備實(shí)施新課程的能力和水平。力爭(zhēng)使一批教師成為教育教學(xué)骨干、學(xué)科帶頭人和研究型教師。

一是針對(duì)我鎮(zhèn)的教師實(shí)際，我們分別制定學(xué)校教師校本培訓(xùn)計(jì)劃、學(xué)校教師繼續(xù)教育年度計(jì)劃、教師則根據(jù)個(gè)人所需，制定了以課程學(xué)習(xí)為重點(diǎn)的自訓(xùn)自練計(jì)劃。

二是學(xué)校班子身先士卒，做好表率。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是新課程實(shí)驗(yàn)改革的身體力行者和責(zé)任人。在課改實(shí)驗(yàn)中，我們切實(shí)做到三個(gè)“自覺(jué)”：自覺(jué)參加上級(jí)組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺(jué)參加校內(nèi)每次課改學(xué)習(xí)，自覺(jué)學(xué)習(xí)教育報(bào)刊，廣泛吸收課改信息。

三是根據(jù)不同年齡、學(xué)歷、水平、學(xué)科教師的自身需求，對(duì)全年的教師校本培訓(xùn)工作進(jìn)行統(tǒng)一部署和具體安排，并加強(qiáng)組織指導(dǎo)，把培訓(xùn)工作各項(xiàng)措施落在實(shí)處。極大地體現(xiàn)了教師的主體地位，避免了在繼續(xù)教育中“一刀切”的現(xiàn)象，使教師積極主動(dòng)地參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。

二、形式多樣，求實(shí)創(chuàng)新

實(shí)施課改以來(lái)，我們堅(jiān)持樹(shù)立“以人為本”的思想，通過(guò)多種形式的培訓(xùn)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)教師的自主學(xué)習(xí)、自我反思、自主探究的積極性和創(chuàng)造性。一是堅(jiān)持用課程理念統(tǒng)領(lǐng)培訓(xùn)全過(guò)程，用課程的最新信息和最新動(dòng)態(tài)貫穿培訓(xùn)過(guò)程，倡導(dǎo)參與式、交互式、探究式、交流式等各種互動(dòng)培訓(xùn)方式。二是實(shí)行分科、分期、滾動(dòng)進(jìn)行的集中培訓(xùn)方式和校本培訓(xùn)的方式進(jìn)行。集中培訓(xùn)主要方式有：專(zhuān)題講座，參加各級(jí)課程培訓(xùn)的人員做專(zhuān)題講座，并對(duì)接受培訓(xùn)人員提出的問(wèn)題給予對(duì)話(huà)式的解答和指導(dǎo)；研討交流，以參與式研討為主要形式，集中或分組交流、討論、合作探究，在體驗(yàn)、互動(dòng)中切實(shí)提高教師實(shí)施課程的能力。三是以教研組為單位，開(kāi)展集中學(xué)習(xí)、案例分析、交流探究、互相聽(tīng)評(píng)課等多種形式的培訓(xùn)。

三、培訓(xùn)到位，成效顯著

通過(guò)參加“國(guó)陪計(jì)劃（2012）”——示范性遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目義務(wù)教育骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。收獲非常大，對(duì)教學(xué)也很實(shí)用，擴(kuò)大了視野，提高了教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，也認(rèn)識(shí)了很多同行。在培訓(xùn)期間，教師很快地實(shí)現(xiàn)了兩個(gè)轉(zhuǎn)變：身份的轉(zhuǎn)變——由教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)員，工作的轉(zhuǎn)變——由教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)。知識(shí)真是學(xué)不完的，尤其是現(xiàn)在，時(shí)代變革快，信息發(fā)展快，真的要終身學(xué)習(xí)啊!不管是骨干,還是優(yōu)秀教師或一般的教師，都應(yīng)該是一名無(wú)畏的探索者，能夠直面教育的現(xiàn)實(shí)與教育的問(wèn)題，努力探索各種問(wèn)題解決的對(duì)策，在教育教學(xué)活動(dòng)中不斷提升自己的教育技藝。其次，教師應(yīng)是勤勉的學(xué)習(xí)者。這不僅僅是為了教學(xué)，也是對(duì)自己的精神和氣質(zhì)的熏陶，智慧和思維的啟迪，思想和理念的提升。我們應(yīng)當(dāng)做一名教育的有心人，做到有心地觀(guān)察、有心的學(xué)習(xí)、有心的積累、有心的分析和有心的總結(jié)。這次的培訓(xùn)讓教師學(xué)到：掌握了現(xiàn)代教育新理念，知道做研究型的教師是我們現(xiàn)代教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的必然選擇，學(xué)會(huì)了優(yōu)秀教學(xué)案例的設(shè)計(jì)，明確了全日制義務(wù)教育階段課程標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)展方向。在學(xué)習(xí)中教師認(rèn)真觀(guān)看了專(zhuān)家的視頻講座，積極參加論壇交流、答疑指導(dǎo)和觀(guān)看了許多課堂教學(xué)實(shí)錄和課堂的全面的點(diǎn)評(píng)。清晰的認(rèn)識(shí)到，教學(xué)設(shè)計(jì)是教師實(shí)施教學(xué)的具體方案。對(duì)新課程的理解，有對(duì)教材的把握，對(duì)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生情況的認(rèn)識(shí)，對(duì)各種教學(xué)方式與教學(xué)活動(dòng)的設(shè)想，以至怎樣創(chuàng)設(shè)情境，如何激發(fā)學(xué)生興趣，如何突出重點(diǎn)、解決難點(diǎn)，這些都要經(jīng)過(guò)反復(fù)推敲，明確地體現(xiàn)于教學(xué)設(shè)計(jì)文本之中，使之條理化、具體化、科學(xué)化。這是使教師的教學(xué)更加系統(tǒng)，準(zhǔn)確和深刻的重要一步。通過(guò)新課標(biāo)培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀(guān)者，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。只有經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，新課程改革就會(huì)遍地生根、遍地開(kāi)花、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會(huì)是一個(gè)富有創(chuàng)新能力的民族，并會(huì)永葆青春、永立于世界。

這次培訓(xùn),面對(duì)初見(jiàn)端倪的知識(shí)經(jīng)濟(jì)，如何實(shí)施素質(zhì)教育，如何進(jìn)一步提高教學(xué)及管理水平，提高教學(xué)科研能力，是擺在我們每個(gè)人面前最現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。

通過(guò)學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》作為教師要做到有愛(ài)心、有耐心、有細(xì)心、有恒心。對(duì)有償家教、體罰和變相體罰學(xué)生以及教師參與賭博等的看法是要極力遏止，要率先垂范，落實(shí)在自己的行動(dòng)上等等。老師們推心置腹坦誠(chéng)交流個(gè)人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，暢談體會(huì)，從思想深處認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)的重要意義，切實(shí)提高了教師加強(qiáng)思想、道德、作風(fēng)建設(shè)的自覺(jué)性，明確努力方向，開(kāi)展自我教育、自我改進(jìn)、自我提高。在集中學(xué)習(xí)和討論的基礎(chǔ)上，全教師都撰寫(xiě)了學(xué)習(xí)體會(huì)文章。教師把此次學(xué)習(xí)同自己的實(shí)際工作聯(lián)系起來(lái)，老師們表示：要全心全意投入教書(shū)育人的事業(yè)，做為人民服務(wù)，讓人民滿(mǎn)意的教師，辦好人民滿(mǎn)意的教育。

通過(guò)師德培訓(xùn)，使我校全體教師對(duì)師德的建設(shè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我們深知，師德建設(shè)是一個(gè)永恒的主題，它任重而道遠(yuǎn)。在當(dāng)前落實(shí)科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略中，全面實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)課程改革，全社會(huì)加強(qiáng)公民道德建設(shè)，大力弘揚(yáng)和培育民族精神，加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的新形式下，教師職業(yè)道德建設(shè)要常抓不懈，以教師隊(duì)伍的職業(yè)道德的全面提升，為教育的改革與發(fā)展保駕護(hù)航。

四、存在的問(wèn)題

1、培訓(xùn)過(guò)程原始資料的收集、整理有待加強(qiáng)。我們還缺乏收集過(guò)程原始資料的意識(shí)，資料還不夠齊全，資料的整理、歸類(lèi)還不規(guī)范，還不善于對(duì)資料進(jìn)行分析，并從中總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題。

2、校本培訓(xùn)的項(xiàng)目意識(shí)不強(qiáng)。我們還不能根據(jù)各校發(fā)展的實(shí)際需要、教師發(fā)展的需要制定昝為切實(shí)的校本培訓(xùn)項(xiàng)目，使整個(gè)培訓(xùn)工作顯得較為盲目，缺乏針對(duì)性，對(duì)提高教師的實(shí)際教育教學(xué)能力、促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高還沒(méi)有發(fā)揮出校本培訓(xùn)應(yīng)有的作用。

3、校本培訓(xùn)的方式還比較單一。目前，開(kāi)展校本培訓(xùn)的方式仍然是單一的講授形式，在一定程度上影響了教師參與培訓(xùn)的積極性。

總之通過(guò)開(kāi)展有計(jì)劃、有組織、有步驟的一系列培訓(xùn)、學(xué)習(xí)工作，使培訓(xùn)工作切實(shí)為教學(xué)教育提供了理論基礎(chǔ)，同時(shí)提高了教師的教育教學(xué)能力，提升了個(gè)人的自身素質(zhì)。但我們?cè)趯?shí)際工作中也存在很多不足之處，今后我們將采取積極有力的措施，與時(shí)俱進(jìn)，探索校本培訓(xùn)的新思路、新形式、新內(nèi)容，為建設(shè)一支合格穩(wěn)定、業(yè)務(wù)精 良的教師隊(duì)伍而不懈努力。

月

會(huì)龍中心校

2012年12

第二篇：東聯(lián)鎮(zhèn)中心學(xué)校校本培訓(xùn)方案

東聯(lián)鎮(zhèn)中心學(xué)校校本培訓(xùn)方案

培訓(xùn)目的：提高我鎮(zhèn)教師的備課能力，增強(qiáng)教師課堂有效性，促進(jìn)教師反思能力的提高。

培訓(xùn)時(shí)間：2010年5月19日下午2：00

培訓(xùn)地點(diǎn)：東聯(lián)鎮(zhèn)中心校多媒體教室

培訓(xùn)組織：鎮(zhèn)中心校教務(wù)處、教科室

培訓(xùn)內(nèi)容：

1、有效備課探究

2、如何進(jìn)行教學(xué)反思

培訓(xùn)人員：東聯(lián)小學(xué)全體教師，百勝小學(xué)全體教師，校本部教研組長(zhǎng)及空堂教師。

東聯(lián)鎮(zhèn)中心學(xué)校2010年5月14日

第三篇：會(huì)龍鎮(zhèn)中心學(xué)校2013-2014學(xué)中小學(xué)教師全員培訓(xùn)實(shí)施方案

2013——2014學(xué)中小學(xué)教師全員培訓(xùn)

實(shí)施方案

會(huì)龍鎮(zhèn)中心學(xué)校

2013年6月10日

會(huì)龍鎮(zhèn)中心學(xué)校2013——2014學(xué)

中小學(xué)教師全員培訓(xùn)實(shí)施方案

根據(jù)阜南縣南教師字[2013]06號(hào)文件《關(guān)于印發(fā)〈阜南縣2013——2014學(xué)中小學(xué)教師全員培訓(xùn)指導(dǎo)方案〉的通知》精神，為加強(qiáng)2013—2014學(xué)組織實(shí)施“有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)”主題培訓(xùn)，增強(qiáng)培訓(xùn)針對(duì)性，提高培訓(xùn)實(shí)效性，有效提升中小學(xué)教師全員培訓(xùn)質(zhì)量，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，制訂本方案。

一、培訓(xùn)任務(wù)

圍繞全面實(shí)施素質(zhì)教育要求，聚焦“提高有效教學(xué)能力，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)”目標(biāo)，引導(dǎo)全體中小學(xué)教師重點(diǎn)學(xué)習(xí)重要的和新出臺(tái)的教育法律法規(guī)，全面提高教師依法執(zhí)教的意識(shí)與能力，參加“有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)”主題培訓(xùn)，著力提升教師有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)能力。

二、培訓(xùn)對(duì)象

全鎮(zhèn)初中和小學(xué)全體在職教師。

三、培訓(xùn)學(xué)時(shí)

在職教師崗位培訓(xùn)。培訓(xùn)學(xué)時(shí)不少于72學(xué)時(shí)。其中，集中培訓(xùn)24學(xué)時(shí)，遠(yuǎn)程培訓(xùn)或送培送教不超過(guò)24學(xué)時(shí)，校本研修不少于24學(xué)時(shí)。

四、培訓(xùn)目標(biāo)

（一）師德教育。幫助新任教師掌握《中小學(xué)教師職業(yè)

道德規(guī)范》，樹(shù)立教師職業(yè)理想，具備踐行師德能力。幫助在職教師了解《全面推進(jìn)依法治校實(shí)施綱要》要求，深入學(xué)習(xí)落實(shí)黨的教育方針政策和國(guó)家規(guī)范辦學(xué)行為的法律法規(guī)，切實(shí)提高依法實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)的能力；掌握國(guó)防教育、安全教育和心理健康教育基礎(chǔ)知識(shí)，具備基本技能和教育能力。

（二）業(yè)務(wù)培訓(xùn)

1、幫助新任教師了解教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，掌握學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)工作常規(guī)、班級(jí)工作常規(guī)和學(xué)生管理規(guī)范要求，具備基本的教學(xué)技能和班級(jí)管理技能、學(xué)生教育與管理技能，盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。

2、幫助在職教師了解現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論和學(xué)習(xí)心理，掌握有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略和學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)技能，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)掌握和能力發(fā)展；反思學(xué)科教學(xué)中學(xué)法指導(dǎo)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，提高分析、診斷、研究和指導(dǎo)能力。

3、幫助骨干教師總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索教育教學(xué)規(guī)律，進(jìn)一步提升教育教學(xué)能力、教研能力、培訓(xùn)和指導(dǎo)青年教師的能力，在推進(jìn)素質(zhì)教育和教師全員培訓(xùn)中發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。

五、培訓(xùn)內(nèi)容

模塊一：教師職業(yè)道德與教育法律法規(guī)（以《中華人民共和國(guó)教師法》、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》和《安

徽省實(shí)施〈中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法〉辦法》等為重點(diǎn)，加強(qiáng)國(guó)防教育、安全教育和師生心理健康教育的培訓(xùn)，宣講解讀與案例分析結(jié)合，幫助教師提高師德修養(yǎng)和法制素養(yǎng)，提升踐行師德能力和綜合教育能力）。

模塊二：現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論與因材施教（針對(duì)學(xué)生不同知識(shí)類(lèi)型學(xué)習(xí)需要，結(jié)合案例，幫助教師理解掌握不同類(lèi)型學(xué)習(xí)的理論及特點(diǎn)，應(yīng)用理論因材施教）。

模塊三：學(xué)習(xí)心理與學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)（針對(duì)學(xué)生課程學(xué)習(xí)過(guò)程和主要學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，結(jié)合案例，幫助教師把握學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和智力發(fā)展特點(diǎn)，遵循規(guī)律和特點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)）。

模塊四：學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)與學(xué)習(xí)方式（針對(duì)學(xué)生新課程學(xué)習(xí)方式需求，以學(xué)定教，結(jié)合教學(xué)設(shè)計(jì)案例，幫助教師掌握和運(yùn)用學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)的方法和技能）。

模塊五：學(xué)科學(xué)習(xí)策略與有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)（針對(duì)學(xué)生掌握學(xué)科學(xué)習(xí)策略的需要，結(jié)合學(xué)法指導(dǎo)案例，幫助學(xué)科教師掌握有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)的方法和技能）。

模塊六：學(xué)科學(xué)法指導(dǎo)問(wèn)題診斷與解決（針對(duì)學(xué)科教師在學(xué)法指導(dǎo)中存在的問(wèn)題，通過(guò)案例診斷與分析，幫助教師提高解決學(xué)法指導(dǎo)問(wèn)題的能力）。

六、培訓(xùn)實(shí)施

“在職教師崗位培訓(xùn)”執(zhí)行以下要求：

（一）培訓(xùn)模式

集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)和校本研修相結(jié)合。全鎮(zhèn)中小學(xué)教師培訓(xùn)采用“集中+遠(yuǎn)程+校本”模式，不具備網(wǎng)上學(xué)習(xí)條件的學(xué)校教師，可采用“集中+送培送教+校本”模式進(jìn)行培訓(xùn)。以問(wèn)題為中心、案例為載體，采取參與式、案例式、情景式、探究式等多種方法組織開(kāi)展培訓(xùn)研修活動(dòng)，落實(shí)問(wèn)題講座、互動(dòng)交流、過(guò)程體驗(yàn)和實(shí)踐模擬等培訓(xùn)活動(dòng)。

（二）培訓(xùn)方式

1、集中培訓(xùn)。以“參與式”培訓(xùn)為主，進(jìn)行培訓(xùn)專(zhuān)題的重點(diǎn)內(nèi)容指導(dǎo)、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的方法輔導(dǎo)和校本研修的操作指導(dǎo)，通過(guò)問(wèn)題討論，引導(dǎo)問(wèn)題發(fā)現(xiàn)和提出，引領(lǐng)問(wèn)題分析和診斷，著力要點(diǎn)掌握和技能提升。

（1）集中學(xué)習(xí)問(wèn)題單。包括問(wèn)題與困惑、關(guān)鍵事件描述、學(xué)習(xí)重點(diǎn)等，由參訓(xùn)教師于訓(xùn)前填寫(xiě)，中心學(xué)校集中提交給縣教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

（2）集中學(xué)習(xí)參與錄。由縣教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)培訓(xùn)參與錄，包括培訓(xùn)日志、問(wèn)題討論發(fā)言提綱、每個(gè)培訓(xùn)專(zhuān)題的培訓(xùn)者教學(xué)評(píng)價(jià)、集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)反思小結(jié)、集中培訓(xùn)效果反饋等。

2、校本研修。在中心學(xué)校的組織下，以學(xué)科組（或備課組）為單位，以“探究式”培訓(xùn)為主，進(jìn)行培訓(xùn)教材研讀，有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)和崗位實(shí)踐等研修活動(dòng)；成立校本研修學(xué)科指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，指導(dǎo)有效實(shí)踐，著力實(shí)踐改善和經(jīng)驗(yàn)提升。

（1）校本研修參與錄。由縣教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)參與錄，以課例研修為重點(diǎn)，以教研活動(dòng)為載體，以技能訓(xùn)練為方式，包括教學(xué)與學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)、實(shí)施、評(píng)價(jià)、改進(jìn)四個(gè)主要方面的過(guò)程或環(huán)節(jié)。

（2）總結(jié)提升改進(jìn)單。由縣教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)改進(jìn)單，包括主題活動(dòng)、主要收獲、行動(dòng)計(jì)劃、實(shí)施績(jī)效和效果評(píng)價(jià)等，引導(dǎo)教師對(duì)學(xué)校本研修的實(shí)踐反思與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

（三）培訓(xùn)考核。建立健全、優(yōu)化細(xì)化教師培訓(xùn)學(xué)考核制度，堅(jiān)持過(guò)程性考核與終結(jié)性考核并重，實(shí)行“教師培訓(xùn)檔案袋”評(píng)價(jià)方法，以觀(guān)念轉(zhuǎn)變、理念更新、知識(shí)重構(gòu)、技能提升、問(wèn)題解決和行為改進(jìn)為考核內(nèi)容，以參訓(xùn)教師的主要任務(wù)為評(píng)價(jià)依據(jù)。

學(xué)在職教師崗位培訓(xùn)考核權(quán)重為集中培訓(xùn)30%、遠(yuǎn)程培訓(xùn)或送培送教30%、校本研修40%，各項(xiàng)考核全部合格，方可認(rèn)定學(xué)培訓(xùn)合格，認(rèn)定72學(xué)時(shí)。望各校參照實(shí)施。

會(huì)龍鎮(zhèn)中心學(xué)校2013年6月10日

第四篇：甘龍鎮(zhèn)中心學(xué)校 師德師風(fēng)建設(shè)會(huì)

甘龍鎮(zhèn)中心學(xué)校

《師德師風(fēng)建設(shè)會(huì) 》學(xué)習(xí)宣傳提綱

〈一〉、狠剎違規(guī)酒席 借機(jī)斂財(cái)推進(jìn)會(huì)

一、全縣各級(jí)黨政機(jī)關(guān)和事業(yè)單位工作人員（含離退休人員），除婚喪酒席外，一律不準(zhǔn)以新居喬遷、子女升學(xué)、親人參軍、父母祝壽等事由操辦酒席。

二、辦理婚嫁事宜要嚴(yán)格審批程序，嚴(yán)格控制請(qǐng)客范圍和數(shù)量。縣級(jí)干部由本人申請(qǐng)，報(bào)市紀(jì)委審批；科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)所在單位主要領(lǐng)導(dǎo)審查同意后，呈報(bào)縣紀(jì)委審批；一般干部向本單位申報(bào)，主要領(lǐng)導(dǎo)審批，報(bào)縣紀(jì)委備案。申辦酒席必須將操辦酒席的事由、時(shí)間、地點(diǎn)、請(qǐng)客范圍、桌數(shù)、等情況寫(xiě)成書(shū)面報(bào)告，填寫(xiě)申請(qǐng)表，經(jīng)同意后方可操辦。

三、領(lǐng)導(dǎo)干部違規(guī)操辦酒席的，按照干部管理權(quán)限，副縣級(jí)以上報(bào)市紀(jì)委調(diào)查處理。鄉(xiāng)科級(jí)以下干部，一律先停職后查處。根據(jù)查處結(jié)果，給予免職、降職、撤職等處理，被處理后一年內(nèi)不得擔(dān)任與原職務(wù)相當(dāng)?shù)念I(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，兩年內(nèi)不得提拔重用。四、一般工作人員違規(guī)操辦酒席的，調(diào)離或調(diào)整工作崗位，一年內(nèi)不得提拔重用；有技術(shù)職稱(chēng)的，降下一級(jí)，工資相應(yīng)下調(diào)；無(wú)技術(shù)職稱(chēng)職務(wù)的，工資降一級(jí)。

五、違規(guī)大操大辦酒席和借機(jī)斂財(cái)收受非直系親屬禮金全部予以追繳，并根據(jù)有關(guān)規(guī)定，給予黨政紀(jì)律處分?；麨榱恪⒎稚⒉俎k、異地操辦的，一經(jīng)查實(shí)，從重處理。

六、黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部參與違規(guī)吃酒送禮的，視其情節(jié)輕重，給予批評(píng)教育或政紀(jì)處分。

七、實(shí)行舉報(bào)有獎(jiǎng)制，凡實(shí)名舉報(bào)并查實(shí)的，給予舉報(bào)人1000元獎(jiǎng)勵(lì)，并為舉報(bào)人保密。

舉報(bào)電話(huà)：0856--2353072；0856--2830282；0856--2370349。

〈二〉、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)

1、為人師表。對(duì)待師生關(guān)系，要正確維護(hù)好良好的教師形象和處理好良好的師生關(guān)系。

2、“問(wèn)題學(xué)生”教育。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，及時(shí)通報(bào)家長(zhǎng)。

《安全工作會(huì)》教育提綱

1、考試安全衛(wèi)生教育工作與事故隱患排查。

2、學(xué)期末與寒假安全工作布置與人員安排。

3、畢業(yè)班補(bǔ)課期間安全衛(wèi)生教育與工作安排。

4、節(jié)日期間安全保衛(wèi)工作安排（值班安排）。

5、特質(zhì)學(xué)生（慢性病、心臟病、其他身體疾病、心理障礙和身體殘疾）的安全教育及預(yù)防處理。

6、重點(diǎn)安全教育：預(yù)防交通、電、火、食物中毒、煤氣中毒、冰凌凍等自然災(zāi)害事故的發(fā)生。

二0一三年元月三日

第五篇：張寨鎮(zhèn)中心學(xué)校校本培訓(xùn)實(shí)施方案

張寨鎮(zhèn)中心學(xué)校校本培訓(xùn)

培訓(xùn)工作方案

一、組織機(jī)構(gòu)：

（一）成立張寨鎮(zhèn)中心學(xué)校校本培訓(xùn)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組 組長(zhǎng)：朱超

副組長(zhǎng)：張躍馬士力

組員：馬標(biāo)羅德清各完小校長(zhǎng)各教研組組長(zhǎng)

（二）成立張寨鎮(zhèn)中心學(xué)校校本培訓(xùn)培訓(xùn)專(zhuān)家組

組長(zhǎng)：朱超

副組長(zhǎng)：張躍馬士力

組員：王新巖曹慶賀張宗知周軍崔劍汪東

二、職責(zé)

組長(zhǎng)：全面負(fù)責(zé)本次培訓(xùn)的指導(dǎo)和監(jiān)督工作。

副組長(zhǎng)：落實(shí)校本培訓(xùn)的具體工作；馬士力副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)初中部各教研

組的工作；張躍副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)小學(xué)部各教研組的工作；馬標(biāo)副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)整個(gè)培訓(xùn)的日常工作及檔案收集、整理、歸檔工作；各教研組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)收集、檢查本組成員的各項(xiàng)材料。

三、培訓(xùn)時(shí)間及安排

1、培訓(xùn)時(shí)間：2013年8月20日——12月30日

2、學(xué)校組織不少于15學(xué)時(shí)的講座，具體由到參加杜郎口中學(xué)教學(xué)模式參觀(guān)培訓(xùn)教師及縣師訓(xùn)科培訓(xùn)教師主講。

3、學(xué)習(xí)時(shí)間的安排：利用教師例會(huì)和晚自習(xí)時(shí)間集中培訓(xùn)。

4、自學(xué)階段：2013年8月20日——12月30日；各教師完成計(jì)劃、讀書(shū)筆記（教學(xué)反思、總結(jié)）、教學(xué)設(shè)計(jì)。

5、檢查驗(yàn)收。

四、培訓(xùn)要求：

1、每位教師要寫(xiě)1份不少于1000字的學(xué)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃。

2、完成5000字學(xué)習(xí)培訓(xùn)的讀書(shū)筆記。

3、寫(xiě)一篇1500字左右的培訓(xùn)總結(jié)或心得、反思。

4、完成一個(gè)1課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)。

5、各教研組在學(xué)習(xí)期間對(duì)本組教師進(jìn)行三次督查并進(jìn)行批注和評(píng)定。

6、專(zhuān)家組對(duì)每位教師進(jìn)行三次總體評(píng)價(jià)。

張寨鎮(zhèn)中心學(xué)校教科處

2013年8月20日