第一篇：指導教師競賽總結

競賽總結

11月某日，2016“某某杯”全國某某競賽全國總決賽在某某學院落下帷幕，很高興能夠指導學生從省賽一路走到了決賽，并取得不錯的名次。從備戰競賽到逐鹿國賽整個過程，無論是指導教師還是參賽學生，學到了很多東西，也走了彎路，取得了一些經驗，也發現了一些不足之處，現總結如下：

一、挑選隊員時，就給競賽的學生分別談心，向學生講述參加競賽可以幫助他們提升技能水平，增加實戰經驗，通過談心，幫助學生樹立信心，產生動力，從省賽到國賽高強度的訓練，卻沒有一個學生偷懶，就與初期的心理疏導分不開。

二、競賽是團隊項目，在分工的時候，采取的是民主集中制，讓學生先自己商量自己想做哪塊，然后指導教師根據學生的實際能力，微調整學生的分工，使最終的分工在滿足學生意愿基礎上，盡可能科學，讓每個學生的水平都充分發揮出來。

三、不同的學生有不同的特點，不能在訓練的過程中，死板的采用同一種方式來對待。有的學生性格內向，對自己缺乏自信，在訓練的過程中，多鼓勵，而且要讓學生知道自己和實戰案例之間距離并不遙遠。有的學生眼高手低，在訓練中容易不踏實，需要指導完需要調整的地方后，持續關注學生是否可以達到預期效果。

四、培訓很枯燥，學生很容易懈怠，指導教師要親力親為，帶著學生一起摸索競賽平臺。吃透平臺是個比較漫長的過程，如果只依靠學生摸索，第一時間會比較長，第二教師指導會力不從心，指導不到點上，學生很難真正對指導教師信服。因此在整個培訓的過程中，指導教師經常利用晚上和周末坐在一起研究平臺使用技巧，和操作要點。就是在指導教師帶動下，學生也在對平臺功能進行深度挖掘，這也為學生提高做題速度打下了非常好的基礎。

五、分工合作，其利斷金。考試涉及行業非常多，很多行業學生都不熟悉，甚至個別行業老師也略知一二而已。為了短期讓學生在知識面有迅速提升，建立了QQ群和微信群，不分老師學生，每個人分工查幾個行業對應資料，然后放到群里，大家資源共享。無論是老師還是學生，所有人都沒有計較誰花在準備資料上時間長短，這才在短期就實現了知識面的大幅擴展。

六、老師緊張起來，學生才會緊張起來。整個培訓期間，學生和指導教師放棄節假日休息時間，學生除了吃飯、睡覺、上廁所，其他時間全在機房進行訓練，指導教師也是只要一下課就跑到機房指導學生訓練，甚至是吃飯時間也會坐在一起討論一些技術問題的解決方法，始終營造了一種非常濃厚的賽前訓練氛圍。

七、細節決定成敗。因為這次競賽的學生學生，年齡小，知識面窄，所以他們的營銷策劃案和平面設計非常稚嫩。為了符合行業標準，只能讓學生一個行業一個行業寫營銷策劃案，然后指導教師多次修改。對于難點重點，指導教師全部親自演示，并將其規范化，公式化處理。例如，學生對行業與色彩關系一直不得要領。指導教師就根據行業特點，給每個行業規定了兩三種常見的配色方案，然后讓學生在設計的過程中，像套公式一樣套進去配色。再例如備戰國賽的過程，所有的營銷文案一字一句都是指導教師和學生反復斟酌推敲出來的，再背誦下來。24個行業，平均每個行業15000字左右營銷文案，如果不是平時嚴格要求細節，學生很難靜下來背誦。

通過這次競賽，使我認識到：第一，必須對自己的工作充滿責任感，凡事不做則已，要做就盡心盡力。第二，注意團隊建設，加強團隊凝聚力，出現問題要及時溝通。第三，積極主動的工作，不計較個人付出。第四，凡事做好充分的準備。

第二篇：競賽指導教師工作總結

競賽指導教師工作總結

2017年12月24日，安慶市第十四屆中職學校技能大賽在太湖職業技術學校和太湖愷風職業技術學校（汽車類四項比賽）落下帷幕。本次大賽由安慶市教體局、安慶市人社局、安慶市財政局主辦，太湖縣教育局、太湖縣人社局、太湖縣財政局協辦。全市近20所中職學校參加此次大賽，涉及機械加工、電子商務、酒店服務、汽車維修、藝術專業、計算機應用、工業產品設計、導游、模特等30多個參賽項目。我擔任本校數控車競賽項目的指導教師，帶領2名選手參加了比賽，并獲得了三等獎。從備戰競賽到實際參賽整個過程，無論是指導教師還是參賽學生，學到了很多東西，也走了彎路，取得了一些經驗，也發現了一些不足之處，現總結如下：

一、備戰階段

1、挑選隊員時，就給參賽的學生分別談心，向學生講述參加競賽可以幫助他們提升技能水平，增加實戰經驗，通過談心，幫助學生樹立信心，產生動力，在后續的訓練過程中，沒有一個學生偷懶，就與初期的心理疏導分不開。

2、不同的學生有不同的特點，不能在訓練的過程中，死板的采用同一種方式來對待。有的學生性格內向，對自己缺乏自信，在訓練的過程中，多鼓勵，而且要讓學生知道自己和實戰案例之間距離并不遙遠。有的學生眼高手低，在訓練中容易不踏實，需要指導完需要調整的地方后，持續關注學生是否可以達到預期效果。

3、培訓很枯燥，學生很容易懈怠，指導教師要親力親為，帶著學生一起摸索競賽規則，手把手操作數控車床。操作機床是個具有一定危險性的過程，如果只依靠學生摸索，第一時間會比較長，第二教師指導不到點上，學生很難真正對指導教師信服。因此在整個培訓的過程中，我經常利用晚上和周末坐在一起研究機床使用技巧，和操作要點，為學生提高加工速度打下了非常好的基礎。

4、老師緊張起來，學生才會緊張起來。整個培訓期間，學生和指導教師放棄很多休息時間，學生上午在在機房進行電腦繪圖訓練，下午在指導教師的帶領下在車間里進行實操加工訓練，甚至是吃飯時間也會坐在一起討論一些技術問題的解決方法，始終營造了一種非常濃厚的賽前訓練氛圍。

二、比賽階段

1、異地參賽，需要克服諸多困難。住宿方面，由于房間數量有限，學生們只能3人甚至4人睡一張床，帶隊老師也只能2人擠一張床。按照競賽規程，抽簽決定出場次序，數控車項目抽到第一場，比賽時間為早上7點，學生們不畏嚴寒，凌晨6點不到就起床準備；有個別參賽項目抽到晚上7點進行，等到比賽結束已是9點多。

2、突發情況頻出。由于比賽中使用的數控加工軟件、機床型號和學生練習中不同，學生在上手速度上明顯要比平時慢了很多，影響了學生的正常發揮。比賽主辦方學校的機床調試工作也不夠完善，個別機床出現故障，維修過程耽誤了參賽選手的較多時間。今年的比賽與往年相比，難度教大，除了數控加工軟件的運用，還另加了普車操作的考核，超出我們的預期。

3、培訓時間短，學生的專業基礎知識不夠扎實。本次競賽從備賽到正式比賽只有短短的一個月時間，挑選的選手也是剛剛成考結束的初大班學生，由于初大班前期開設的主要是文化課，機械專業的課程偏少，學生的理論知識儲備不足，培訓難度大。

4、學校的硬件條件仍需改善。都說神槍手是靠子彈喂出來的，機械加工的實操練習需要大量的耗材和工具。通過本次比賽，發現學校數控加工這塊的工量具數量不夠，品種也不齊全。正所謂工欲善其事必先利其器啊。通過這次競賽，使我認識到：第一，必須對自己的工作充滿責任感，凡事不做則已，要做就盡心盡力。第二，注意團隊建設，加強團隊凝聚力，出現問題要及時溝通。第三，積極主動的工作，不計較個人付出。第四，凡事做好充分的準備。雖然在比賽中，學生只是取得了三等獎，但通過這次比賽和學生的相處，我明白了作為一名教師職責的所在，讓我在以后的工作中更加努力，更加關愛學生。學生在比賽的過程中也收獲了信心，動手能力也得到了提高，培養了許多優良品質，對于學生的成長來說這才是最重要的。

張貞偉

2017年12月30日

第三篇：指導教師總結

對青年教師培養工作總結

本學期中，我繼續擔任青年教師某某的指導培養工作。某某老師擔任08電工（高技）、08煉鋼2（高技）、08電工（中技）班英語課共計128學時。某某老師作為一名青年教師，充滿青春活力，知識水平高，接受新信息的能力強，但教學經驗不足。

我在培養和指導上采取了如下的做法：首先，在每學期開學初制定計劃，堅持聽許錄老師課，并認真分析，與許錄老師討論，共同建設。其次，我利用課余時間與他共同學習教學工作理論和經驗材料，探討政治課新的教學方法。再次，利用學校政治教研活動，聽其他教師的公開課吸取其優點，彌補自己教學上的不足。針對青年教師的特點，我有一些幾點體會：

一、加強新老師的理論學習，提高他們的自身素質。

為了豐富理論知識，更好的搞好教育教學工作，我們一起閱讀了大量理論書籍的閱讀，使他們學到了很多的理論知識,非常有利于我們的教學。其次，我們一起借看了很多優秀課例的光盤，廣泛吸收借鑒別人的精華，不斷優化自己的課堂教學結構。經過努力，他們的課堂教學有了很大進步。

二、備課、上課、互相評課。

備課、上課、互相評課三個環密切相關，缺一不可。學期初，我們就制定了多在一起備課，互相多聽課，聽后多提意見的計劃。工作中，我們也是這么做的。一年來，我一共聽了新老師10節課多課，使他們學到了有關組織教學、課堂評價等方面的許多經驗。某某老師也經常聽我的課。每次聽完，我都會提出很多的寶貴意見，幫助他們不斷進步。此外，在說課中的表現非常成功，受到了同行老師和主管領導的一致好評。在優秀教研室教研活動巡展中，某某老師的發言也得到了眾多領導老師的贊譽，收到了很好的效果。

三、培養體會

通過開展聽課活動，發現像某某這樣的青年教師蘊藏著很大的潛力，發現他們進步得很快。我通過聽課發現某某老師在語音表達上明顯有進步，語音精煉；板書設計也較之前美觀，惹人注意；課堂步驟清晰，層次分明；教學方法獨特，易于理解掌握；師生互動和諧，氣氛活躍；多數情況下教師唱配角，學生唱主角；授課過程中妙趣橫生，讓人過目不忘。從這些特點看，我看到像某某這樣的青年教師是很有希望的，我們學校的師資隊伍可謂后繼有人。

經過一年的培養和指導，某某老師的課堂教學，備課和授課等方面都有較大提高，已經完成本學年的培養、指導的目標和任務。經過該同志的努力和指導教師的幫助，他課堂教學中啟發學生思維和調動學生學習積極性的教學方法得到全全校的認可，目前，已經勝任英語教學工作。

他指導學生準備參加考試的過程中盡心盡力，體現了求真務實的工作精神。在指導學生考試的過程中，能結合學生的學識水平和心理特點，組織學生進行有效復習。經過培養和指導，經過自己的努力和同志們的幫助，他的工作取得了顯著的成績，相信某某老師在不久之后會成為我校的一名優秀的英語教師。

2009.7.3

第四篇：指導教師總結

第二學期指導教師工作總結

時光荏苒，眨眼之際又是一個收獲的季節。在這學期里，我繼續做好學校給予的重任，指導青年教師韋小琴。我們清楚一名教師教育教學成功與否關系到一批學生，輻射到一個家庭，影響到一個學校。所以我特別重視這項工作，但由于我本身負責的工作量比較大，所以多少有影響到指導的質與量，不過小琴老師為人虛心，能夠主動學習，在這一學期里，他在課堂調控能力方面取得了較大的進步。

現我將本學期的指導工作總結如下：

一、指導備課

經過幾年來的教育教學實踐，小琴老師在備課之前能先充分考慮學情，分析學生知識結構和能力水平，再進行有針對性的備課。虛心求進的他，在這一學期，他能進一步深入到學生中，了解學生的學習情況；深入學生生活，做學生的思想工作，引導他們積極樂學。他能認真學習新課程標準，細心鉆研教材，并運用自己所學的知識，備好每篇課文，撰寫好每篇教案，教案目標明確，思路清晰，內容具體。

二、指導上課

課堂效率是教學效果的生命線。我要求他要嚴格要求學生，只有嚴格的要求才能讓學生認真的投入到學習當中，才能讓學生敬重老師，才能取得較好的教學業績。我讓他清楚，學生學習成績的優劣，不只在于教師的教，更重要的在于學生的學，如果讓學生不敬畏你，不喜歡你，他也就會不喜歡這個學科，那么你這個學科的教學成績要能有所突破，是很難的。這學期，在我的指導和他自身的努力下，小琴老師能夠較輕松自如的調控課堂，能較好地處理課堂出現地突發問題，授課能力得到了較大的提高，所任教的六（3）班掌控得特別好，成績有較大進步。

三、指導做學生思想工作

我們的教育工作包含教書工作和育人工作，其中擺在首位的是育人工作，所以身為一名教師，必須做好學生的思想工作。做學生思想工作是一項長期而復雜的大工程，但我們不能畏懼，每一個學生都有不同的思想性格特征，作為教師要充分發揮個人的人格魅力，以自己的教學去影響和教育每名學生。在教育學生的過程中可能會遇到各種棘手的問題，甚至是學生對教師教育的誤解和反叛，我指導小琴老師當遇到這些問題時一定不要急躁，一定不要義氣用事，做出過激的行為，應該是冷靜自己，“困難再多，解決困難的方法更多”，改變方法，換個角度，就可教育好學生。一學期來，在學生思想教育方面，他能調整好自己的思路，靈活處理一些問題。

四、存在問題和今后做法

（一）存在問題

1、兩個的溝通還不夠密切，頻率還不夠高。我的指導還不夠細致和深入，他的學習還有待加強。

2、徐老師的教育思想還比較理想化，還沒有完全把自己融合到自己所在的學校的教學實際中來。

（一）今后做法

1、我將進一步加強和他的溝通和聯系，要求他積極學習，認真鉆究教材教法。

2、鞭策他學生控制自己的情緒，學會控制學生的課堂行為，進一步提高課堂駕馭能力。

第五篇：指導教師總結

指導教師工作總結

光陰似箭，一晃一學期的工作已悄然離我們遠去。回首這一學期所走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。學校讓我做指導教師，幫扶青年教師，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動力，認真做好每項工作，不辜負校領導、同事對我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己、大膽實踐，并與積極肯干的小劉老師組成了幫扶小組。現將本學期的幫扶工作總結如下：

一、端正青年教師的認識。

剛參加工作不久的教師，對教師職業的認識往往失之偏頗。有的好高騖遠，他們干勁大，熱情高，認為教師是太陽底下最光輝的職業，是人來靈魂的工程師，然而卻對教學實踐中的實際困難估計不足；有的自暴自棄，而未能為教師職業太辛苦，太瑣碎，太枯燥，適應不了理想與現實的巨大反差，把自己前途描繪的一片暗淡。

針對這種情況，我常常同小劉促膝談心，以自己在工作中的感受，在教學中的實踐來幫助他們正確認識教師職業。讓她了解在諸多燦爛奪目的桂冠下，教師默默無聞地從事著實實在在的工作，它瑣碎，需要不厭其煩；它艱辛，需要不遺余力；它平淡，需要耐得住寂寞；它清苦，需要扛得住誘惑。更使她認識到教師職業在崇高的背后是艱辛，在艱辛的背后也有無窮的樂趣。

二、日常的幫扶工作：

本人認真的按學期初的教師幫扶計劃進行工作，如約完成了如下任務。

1、做到了每周幫助備一節課，檢查一次教案，真正的提高小劉老師在教材的教材分析和處理教案的能力。

2、做到了每周聽小劉老師一節數學課，并給出其做出詳盡的講評，以便幫助小劉老師提高。

3、做到了每周給小劉老師上一節數學示范課，起到了示范、牽引的作用。

4、指導小劉老師進行教案教學情況，認真教案寫指導過程中的記錄與反思，總結經驗教訓，做好教案的整理收集。

三、幫帶互助，收獲雙贏

我知道只有自己過硬，才可以又能力去幫扶別人。我不斷地警醒自己。做到了率先垂范，言行舉止在師生中都起到了很好的表率作用。做到以“教書育人”為己任，關心愛護學生，自覺實施課堂改革，積極參加各級培訓學習。

我與劉老師在工作中互相切磋，經常一起研究學生的教育現狀，教學中棘手的難題等。比如剛開始安排幫扶活動，我們就共同研究學校的幫扶計劃，還有教材和教學；備課過程中，經常組織對教學重點、難點的研討，我們一起 “說教材，談教法”，通過聽課、評課，更好地掌握教學的基本環節；及時交流教學情況，不斷改進方法。

四、轉變青年教師的學習觀念。

面對日新月異、飛速發展的二十一世紀，教師不能墨守陳規，固步自封。面對機遇和挑戰，教師必須樹立起終身學習的思想。新一輪課程改革更需要教師對自己所從事的教師職業的專業性有新的認識，看到自己作為教師的優勢和不足，自覺投身于終身學習，不斷提高自己的專業發展水平。

為此，我同她一起苦練教學基本功，使我們的普通話、簡筆畫、鋼筆字、粉筆字、毛筆字各方面均達到一個新的水平，能夠適應教育教學的需要。對于繼續教育，他們往往不理解，認為自己剛剛在師范院校受過教育，怎么又來個繼續教育？為此，我進行校本學習，使我們從繼續教育的校本學習中獲益匪淺，從而使她改變了對繼續教育的抵觸情緒。

五、取得的成績：

功夫不負有心人，在本人的幫助，小劉老師的積極努力下，小劉老師的課堂教學能力、教學技巧取得了較大的進步，公開課《平移》一課得到了領導和同行們的好評，所教的七年級二班和八年級二班在期末的考試中數學成績都有了很大的提高。

以上就是我們在學期的結對子幫扶指導教學工作的總結。經過一個學期的努力，我們雙方都取得了一定的進步。當然許多地方仍存在不足，希望在未來的日子里，加強合作，互相促進，以取得更好的教學成績。

二〇一三年七月九日