第一篇：指導教師指導總結

指導教師指導總結

XXX老師是2008年8月來到我校的新老師。部里安排我們作為指導老師對他進行指導。我們以馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以《教師法》等法律法規(guī)以及《教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，堅持理論聯(lián)系實際和教師自主發(fā)展的原則，結合我校實際，扎實開展青年教師的培養(yǎng)工作，使廣大青年教師學習新的教育教學理念，全面提高專業(yè)知識技能，并能熟練應用現(xiàn)代信息技術，充分發(fā)揮個人潛能，使他成為有利于學校發(fā)展的好教師。

我們在過去的一個學年里，按照學院相關文件和思想政治理論課教學研究部的相關方案，對青年助教XXX老師進行了指導。對于青年教師，我們按照學校的統(tǒng)一要求，對青年教師進行下列方面的指導：

1、政治思想：

我們要求被指導青年教師，注意學習黨的教育方針，認真執(zhí)行教育方針政策。不僅要教書育人，還要為人師表，爭做學習、工作、師德的表率。

2、教學業(yè)務素質：

指導青年教師備課、上課，嚴格按教學要求，進行教法指導，充分了解學生。在備課中要求能備學生，根據(jù)不同班級學生的情況進行備課、上課，達到提高學生的學習效率和學習效果為目的。力求是學生有更高收獲。

3、科研水平：

指導青年教師認真鉆研業(yè)務知識，教給學生一碗水，教師要有一桶水，要求青年教師利用業(yè)余時間，加強學習，不斷強化自身專業(yè)水平。

4、勤學苦練：

熟能生巧，所以鼓勵青年教師認真、積極上好各類評優(yōu)課、觀摩課、示范課、公開課，為自身爭取鍛煉的舞臺，本人積極指導，配合他上好公開課，幫助他們修改教案。有時自己先上觀摩課給青年教師看，讓他了解怎樣才能把握好教學過程。為他鼓勵，提高信心。

5、教學改革：

指導青年教師，掌握現(xiàn)代教學方法，積極推進思想政治理論課課程改革，不斷更新自己新觀念，力求在新課改革中有所創(chuàng)新，有所提高。指導青年教師參與我們的實踐教學的教學改革，XXX老師在2010年暑假帶隊在XX區(qū)XX鎮(zhèn)駐村，與實踐教學隊員同吃同住同勞動，對青年教師本來也是一個很好的促進。由于表現(xiàn)突出，獲得校地雙方好評。

總起來說，我們的指導使青年教師有所收獲，有所進步，值得欣慰。

2010年9月

第二篇：指導教師總結

對青年教師培養(yǎng)工作總結

本學期中，我繼續(xù)擔任青年教師某某的指導培養(yǎng)工作。某某老師擔任08電工（高技）、08煉鋼2（高技）、08電工（中技）班英語課共計128學時。某某老師作為一名青年教師，充滿青春活力，知識水平高，接受新信息的能力強，但教學經(jīng)驗不足。

我在培養(yǎng)和指導上采取了如下的做法：首先，在每學期開學初制定計劃，堅持聽許錄老師課，并認真分析，與許錄老師討論，共同建設。其次，我利用課余時間與他共同學習教學工作理論和經(jīng)驗材料，探討政治課新的教學方法。再次，利用學校政治教研活動，聽其他教師的公開課吸取其優(yōu)點，彌補自己教學上的不足。針對青年教師的特點，我有一些幾點體會：

一、加強新老師的理論學習，提高他們的自身素質。

為了豐富理論知識，更好的搞好教育教學工作，我們一起閱讀了大量理論書籍的閱讀，使他們學到了很多的理論知識,非常有利于我們的教學。其次，我們一起借看了很多優(yōu)秀課例的光盤，廣泛吸收借鑒別人的精華，不斷優(yōu)化自己的課堂教學結構。經(jīng)過努力，他們的課堂教學有了很大進步。

二、備課、上課、互相評課。

備課、上課、互相評課三個環(huán)密切相關，缺一不可。學期初，我們就制定了多在一起備課，互相多聽課，聽后多提意見的計劃。工作中，我們也是這么做的。一年來，我一共聽了新老師10節(jié)課多課，使他們學到了有關組織教學、課堂評價等方面的許多經(jīng)驗。某某老師也經(jīng)常聽我的課。每次聽完，我都會提出很多的寶貴意見，幫助他們不斷進步。此外，在說課中的表現(xiàn)非常成功，受到了同行老師和主管領導的一致好評。在優(yōu)秀教研室教研活動巡展中，某某老師的發(fā)言也得到了眾多領導老師的贊譽，收到了很好的效果。

三、培養(yǎng)體會

通過開展聽課活動，發(fā)現(xiàn)像某某這樣的青年教師蘊藏著很大的潛力，發(fā)現(xiàn)他們進步得很快。我通過聽課發(fā)現(xiàn)某某老師在語音表達上明顯有進步，語音精煉；板書設計也較之前美觀，惹人注意；課堂步驟清晰，層次分明；教學方法獨特，易于理解掌握；師生互動和諧，氣氛活躍；多數(shù)情況下教師唱配角，學生唱主角；授課過程中妙趣橫生，讓人過目不忘。從這些特點看，我看到像某某這樣的青年教師是很有希望的，我們學校的師資隊伍可謂后繼有人。

經(jīng)過一年的培養(yǎng)和指導，某某老師的課堂教學，備課和授課等方面都有較大提高，已經(jīng)完成本學年的培養(yǎng)、指導的目標和任務。經(jīng)過該同志的努力和指導教師的幫助，他課堂教學中啟發(fā)學生思維和調(diào)動學生學習積極性的教學方法得到全全校的認可，目前，已經(jīng)勝任英語教學工作。

他指導學生準備參加考試的過程中盡心盡力，體現(xiàn)了求真務實的工作精神。在指導學生考試的過程中，能結合學生的學識水平和心理特點，組織學生進行有效復習。經(jīng)過培養(yǎng)和指導，經(jīng)過自己的努力和同志們的幫助，他的工作取得了顯著的成績，相信某某老師在不久之后會成為我校的一名優(yōu)秀的英語教師。

2009.7.3

第三篇：指導教師總結

第二學期指導教師工作總結

時光荏苒，眨眼之際又是一個收獲的季節(jié)。在這學期里，我繼續(xù)做好學校給予的重任，指導青年教師韋小琴。我們清楚一名教師教育教學成功與否關系到一批學生，輻射到一個家庭，影響到一個學校。所以我特別重視這項工作，但由于我本身負責的工作量比較大，所以多少有影響到指導的質與量，不過小琴老師為人虛心，能夠主動學習，在這一學期里，他在課堂調(diào)控能力方面取得了較大的進步。

現(xiàn)我將本學期的指導工作總結如下：

一、指導備課

經(jīng)過幾年來的教育教學實踐，小琴老師在備課之前能先充分考慮學情，分析學生知識結構和能力水平，再進行有針對性的備課。虛心求進的他，在這一學期，他能進一步深入到學生中，了解學生的學習情況；深入學生生活，做學生的思想工作，引導他們積極樂學。他能認真學習新課程標準，細心鉆研教材，并運用自己所學的知識，備好每篇課文，撰寫好每篇教案，教案目標明確，思路清晰，內(nèi)容具體。

二、指導上課

課堂效率是教學效果的生命線。我要求他要嚴格要求學生，只有嚴格的要求才能讓學生認真的投入到學習當中，才能讓學生敬重老師，才能取得較好的教學業(yè)績。我讓他清楚，學生學習成績的優(yōu)劣，不只在于教師的教，更重要的在于學生的學，如果讓學生不敬畏你，不喜歡你，他也就會不喜歡這個學科，那么你這個學科的教學成績要能有所突破，是很難的。這學期，在我的指導和他自身的努力下，小琴老師能夠較輕松自如的調(diào)控課堂，能較好地處理課堂出現(xiàn)地突發(fā)問題，授課能力得到了較大的提高，所任教的六（3）班掌控得特別好，成績有較大進步。

三、指導做學生思想工作

我們的教育工作包含教書工作和育人工作，其中擺在首位的是育人工作，所以身為一名教師，必須做好學生的思想工作。做學生思想工作是一項長期而復雜的大工程，但我們不能畏懼，每一個學生都有不同的思想性格特征，作為教師要充分發(fā)揮個人的人格魅力，以自己的教學去影響和教育每名學生。在教育學生的過程中可能會遇到各種棘手的問題，甚至是學生對教師教育的誤解和反叛，我指導小琴老師當遇到這些問題時一定不要急躁，一定不要義氣用事，做出過激的行為，應該是冷靜自己，“困難再多，解決困難的方法更多”，改變方法，換個角度，就可教育好學生。一學期來，在學生思想教育方面，他能調(diào)整好自己的思路，靈活處理一些問題。

四、存在問題和今后做法

（一）存在問題

1、兩個的溝通還不夠密切，頻率還不夠高。我的指導還不夠細致和深入，他的學習還有待加強。

2、徐老師的教育思想還比較理想化，還沒有完全把自己融合到自己所在的學校的教學實際中來。

（一）今后做法

1、我將進一步加強和他的溝通和聯(lián)系，要求他積極學習，認真鉆究教材教法。

2、鞭策他學生控制自己的情緒，學會控制學生的課堂行為，進一步提高課堂駕馭能力。

第四篇：指導教師總結

指導教師工作總結

光陰似箭，一晃一學期的工作已悄然離我們遠去。回首這一學期所走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。學校讓我做指導教師，幫扶青年教師，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動力，認真做好每項工作，不辜負校領導、同事對我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己、大膽實踐，并與積極肯干的小劉老師組成了幫扶小組。現(xiàn)將本學期的幫扶工作總結如下：

一、端正青年教師的認識。

剛參加工作不久的教師，對教師職業(yè)的認識往往失之偏頗。有的好高騖遠，他們干勁大，熱情高，認為教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，是人來靈魂的工程師，然而卻對教學實踐中的實際困難估計不足；有的自暴自棄，而未能為教師職業(yè)太辛苦，太瑣碎，太枯燥，適應不了理想與現(xiàn)實的巨大反差，把自己前途描繪的一片暗淡。

針對這種情況，我常常同小劉促膝談心，以自己在工作中的感受，在教學中的實踐來幫助他們正確認識教師職業(yè)。讓她了解在諸多燦爛奪目的桂冠下，教師默默無聞地從事著實實在在的工作，它瑣碎，需要不厭其煩；它艱辛，需要不遺余力；它平淡，需要耐得住寂寞；它清苦，需要扛得住誘惑。更使她認識到教師職業(yè)在崇高的背后是艱辛，在艱辛的背后也有無窮的樂趣。

二、日常的幫扶工作：

本人認真的按學期初的教師幫扶計劃進行工作，如約完成了如下任務。

1、做到了每周幫助備一節(jié)課，檢查一次教案，真正的提高小劉老師在教材的教材分析和處理教案的能力。

2、做到了每周聽小劉老師一節(jié)數(shù)學課，并給出其做出詳盡的講評，以便幫助小劉老師提高。

3、做到了每周給小劉老師上一節(jié)數(shù)學示范課，起到了示范、牽引的作用。

4、指導小劉老師進行教案教學情況，認真教案寫指導過程中的記錄與反思，總結經(jīng)驗教訓，做好教案的整理收集。

三、幫帶互助，收獲雙贏

我知道只有自己過硬，才可以又能力去幫扶別人。我不斷地警醒自己。做到了率先垂范，言行舉止在師生中都起到了很好的表率作用。做到以“教書育人”為己任，關心愛護學生，自覺實施課堂改革，積極參加各級培訓學習。

我與劉老師在工作中互相切磋，經(jīng)常一起研究學生的教育現(xiàn)狀，教學中棘手的難題等。比如剛開始安排幫扶活動，我們就共同研究學校的幫扶計劃，還有教材和教學；備課過程中，經(jīng)常組織對教學重點、難點的研討，我們一起 “說教材，談教法”，通過聽課、評課，更好地掌握教學的基本環(huán)節(jié)；及時交流教學情況，不斷改進方法。

四、轉變青年教師的學習觀念。

面對日新月異、飛速發(fā)展的二十一世紀，教師不能墨守陳規(guī)，固步自封。面對機遇和挑戰(zhàn)，教師必須樹立起終身學習的思想。新一輪課程改革更需要教師對自己所從事的教師職業(yè)的專業(yè)性有新的認識，看到自己作為教師的優(yōu)勢和不足，自覺投身于終身學習，不斷提高自己的專業(yè)發(fā)展水平。

為此，我同她一起苦練教學基本功，使我們的普通話、簡筆畫、鋼筆字、粉筆字、毛筆字各方面均達到一個新的水平，能夠適應教育教學的需要。對于繼續(xù)教育，他們往往不理解，認為自己剛剛在師范院校受過教育，怎么又來個繼續(xù)教育？為此，我進行校本學習，使我們從繼續(xù)教育的校本學習中獲益匪淺，從而使她改變了對繼續(xù)教育的抵觸情緒。

五、取得的成績：

功夫不負有心人，在本人的幫助，小劉老師的積極努力下，小劉老師的課堂教學能力、教學技巧取得了較大的進步，公開課《平移》一課得到了領導和同行們的好評，所教的七年級二班和八年級二班在期末的考試中數(shù)學成績都有了很大的提高。

以上就是我們在學期的結對子幫扶指導教學工作的總結。經(jīng)過一個學期的努力，我們雙方都取得了一定的進步。當然許多地方仍存在不足，希望在未來的日子里，加強合作，互相促進，以取得更好的教學成績。

二〇一三年七月九日

第五篇：指導教師總結

頂崗實習帶隊教師工作總結

職業(yè)學校主要是為社會、為企業(yè)輸送技能型技術工人，它是既應具備相應的理論知識又應具備熟練操作的技術型人才。據(jù)此職業(yè)學校學生的在校必須掌握專業(yè)理論知識和專業(yè)操作技能，而要將學生課本知識運用到具體的實踐之中，掌握真實的技術和本領，就必須讓學生進工廠，下車間，在企業(yè)這一不同于學校的環(huán)境中去磨練。因此“頂崗實習”就成為職業(yè)學校培養(yǎng)學生技能的一種重要途徑，也是學校完成專業(yè)培養(yǎng)目標的最后一個重要實踐性教學環(huán)節(jié)。是學生從單一的學校課堂走向實際的職業(yè)崗位，從理論學習為主轉向實踐過程為主，逐步形成較強的動手能力，工作實踐能力和創(chuàng)新能力的特殊學習過程，更是強化學生職業(yè)道德和職業(yè)素質教育的良好途經(jīng)。但是，由于職業(yè)學校招收的學生質量相對較差、加之學生到企業(yè)之后，頂崗作業(yè)比較分散，因此學生頂崗實習中存在著大量的問題，這些問題應該采取什么樣的對策？這就成了一個亟待解決的新課題。本文就學生頂崗實習中存在的問題及對策談一些粗略的看法。

一、頂崗實習存在的問題

近年來，通過加大校企合作力度、拓展實習基地、加強學生管理等辦法，頂崗實習取得了預期效果。但實踐證明，由于企業(yè)對頂崗實習認識不足，學生與學校時空的阻隔等因素，影響了頂崗實習的效果，有的學生擅自離開實習崗位。根據(jù)本班學生頂崗實習的情況，存在的問題具體主要有：

（一）學生管理工作的難度增大

1、學生人身安全難以保障問題。由于畢業(yè)生規(guī)模逐年增加，受企業(yè)承受能力限制，不 同專業(yè)學生分到不同的單位實習，同 一個單位實習的學生崗位也不同，學生實習地點分散，學生之間和師生之間信息互通困難。一方面在實習過程中由于經(jīng)驗不足易出現(xiàn)安全問題，存在重大安全隱患。另一方面，有的學生自律性較差，法律觀念淡薄，加之個人自由空間大，容易發(fā)生安全事故。這些不僅對學生本人造成無法挽回的影響，對學校發(fā)展和社會穩(wěn)定也會產(chǎn)生不良影響和危害作用。

2、環(huán)境變化導致各方面的不適應。

學生因為不適應新的環(huán)境而陷入迷茫和困惑。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：（1）對于所從事的工作感到不適應。專業(yè)不對口不適應。學校在安排學校頂崗實習時首先考慮的是專業(yè)對口，但不可能做到百分之百；有的學生一到企業(yè)就給你安排的就是本專業(yè)崗位，可有的同學一到企業(yè)就不能接觸本專業(yè)。工作環(huán)境不適應。有的認為工作噪音太大，耳朵受不了；有的感覺工作環(huán)境有氣味，受不了；有的認為工作環(huán)境引起他的身體過敏，有點害怕等。對企業(yè)的要求不適應。有的不能適應企業(yè)的規(guī)章制度，有的也還不能盡快從學生轉變到員工的角色上來。

（2）不能吃苦。這是現(xiàn)在大多數(shù)的實習學生普遍存在的問題，也是用人單位反映最多的問題。有的感覺工作太累，企業(yè)加班等身體受不了中途離崗；有的是因為心理壓力大，心理疲勞等。

（3）對社會期望值太高。有的認為理想與現(xiàn)實差距太大，當逃兵，開小差；有的甚至輕信別人的游說，為追求高收入而頻繁跳槽。

（4）為人處事的能力較差，缺乏團隊合作精神。學生的一些行為習慣，禮儀，為人處事，待人接物方面存在諸多問題，不善于與人交往，不善于溝通，缺乏團隊合作精神，甚至有的學生表現(xiàn)出我行我素的個性。

（二）勞動時間超長，加班現(xiàn)象普遍。

根據(jù)學校要求，學生應完成一年的頂崗實習期。根據(jù)對頂崗實習學生工作時間的了解，國內(nèi)企業(yè)，其工作時間大部分都在8～12小時之間，而且大部分化工企業(yè)三班輪崗的性質需要學生上夜班。剛出校門且年齡在21～23歲之間的學生就很難接受和面對，短期內(nèi)很難適應，導致部分學生則因頂崗實習生待遇低、勞動強度大、日工作時間長，而怨聲載道，無法堅持而找各種理由借口離開實習企業(yè)。

二、對頂崗實習存在問題的對策

頂崗實習是一門重要的綜合實踐課程，它 由學校、企業(yè)、學生三方共同參與，具有管理主體多元化、實習地點分散化、實習內(nèi)容多樣化等特點。為了保證學生頂崗實習工作順利、有序、穩(wěn)定地進行，加強頂崗實習管理顯得至關重要。為此，必須做好以下實際工作。

（一）頂崗實習前應做好充分的準備工作。

頂崗實習前應對實習學生進行宣傳動員，將實習的目的、要求、安排和計劃告訴學生們，并對學分的考評方式也一并公布。實習前加強對學生的勞動紀律、生產(chǎn)安全、自救自護和心理健康方面的教育，提高學生的自我保護能力。

（二）建立健全管理機制，為安全實習提供重要保障。

對頂崗實習學生相對集中的單位，配一名指導老師帶隊，隨時了解學生在企業(yè)的工作、學習和生活情況，從而促使學生遵守勞動紀律和學校規(guī)章制度，安全有效的完成實習任務。

（三）充分調(diào)動三種人的積極性對學生實施管理。

1、帶隊教師。帶隊教師最好是專業(yè)課教師，在學生實習過程中，專業(yè)課教師既是班主任又是生產(chǎn)實習的指導者，對學生的考勤、紀律、崗位適應情況、實習態(tài)度進行管理和打分。

2、企業(yè)指導教師。在學生頂崗實習過程中，企業(yè)指導教師扮演著重要角色，他既是企業(yè)的生產(chǎn)員工，又是學校聘任的實習指導教師，他帶給學生的不僅僅是實踐知識，還有工作經(jīng)驗、企業(yè)文化、企業(yè)管理制度、行規(guī)及團隊精神，他應給實習生的職業(yè)操守、工作任務完成情況、工作創(chuàng)新程度、團隊意識等方面進行管理和打分。

3、學生干部。實習學生中的學生干部既是實習者又是實習學生生活、實習秩序的管理者，他可以對學生的自我管理狀況進行打分。

（四）以德育教育為統(tǒng)領，加強學生思想政治教育。

1、做好學生的思想教育，特別是加強吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)精神和遵守勞動紀律的企業(yè)文化與校園文化對接教育。

2、加強職業(yè)道德教育和誠信教育，提升實習學生職業(yè)素養(yǎng)。對于那些對社會、對 崗位期望值太高的學生，除 要加強他們正確面對社會，正確對待薪酬以外，還要加強就業(yè)觀、價值觀的教育。

3、加強學生安全教育和法紀教育，以生產(chǎn)安全、人身安全和遵紀守法作為重點內(nèi)容，反復強調(diào)和提醒。制定突發(fā)性事件處理預案，及時掌握學生身體和心理動態(tài)，排查各種隱患，確保實習學生在實習中的勞動保護和安全穩(wěn)定工作。

4、加強學生團結協(xié)作精神的教育。對于為人處事能力差，缺乏團隊合作精神的這種學生。首先要讓學生知道同事關系，上下級關系，不像同學關系，師生關系那么容易相處。其次要重視人際交往，懂得與人團結合作的原則。要讓學生認識到和諧融洽的人際關系的原則是以誠待人，為人處事要以誠信為準則。現(xiàn)代社會的發(fā)展注重人與人之間的合作，團隊精神，不要事事以我為中心，要以全局為重。

綜上所述，只有針對頂崗實習學生存在的問題進行有效的管理，才能提高學生的操作技能，同時，也能密切校企關系，更能使學校收到較高的社會效益。

作為在校的實習指導老師，我也有頗深的感悟：

一、學生能遵守學校和企業(yè)的規(guī)章制度，能服從單位的安排。聽從老師和師傅的指導，能做到愛護公物、愛護設備、規(guī)范操作、安全生產(chǎn)，未發(fā)生任何安全事故。

二、學生能遵守作息制度和作息時間，學生吃苦耐勞的能力得到了鍛煉，三班輪崗，晚上上班非常辛苦，但同學們還是堅持在自己的崗位上，保持著學習和工作的熱情

三、以前倍受老師，家長關心和愛護的同學，進入企業(yè)后，在只有領導、同事的單位，能尊重領導、老員工，虛心向老師傅請教，并處理好與領導和同事關系。人際關系交往能力也有了極大的提高。

四、通過對學生的觀察和閱讀他們交上來的實習心得，我們發(fā)現(xiàn)：

1、學生的心理年齡長大了，處理問題的能力提高了，對很多事情有了不同的看法。

2、學生學會了體諒父母。在與某位學生聊天時，他說的幾句話很讓我感動：“這幾天工作雖然苦、雖累，但我明白了很多東西，賺錢的不容易，父母的艱辛，以前不懂，讓父母生氣。現(xiàn)在明白了，以后要好好地孝敬他們。”

3、學生學會了認識自己，適應工作。記得有位同學在心得中這樣寫道：“ 這次頂崗實習讓我知道我們做一份工作，首先要調(diào)整心態(tài)，認識自我，去剖析自身的缺點，而不是抱怨這份看似很差的工作??”

4、學生學會了適應。一位學生寫道：“ 從學生到工人角色的轉換，我認識到由學生轉為工人角色本來就有一個適應期。等到適應期過了，大概也習慣了這一切，從另一角度去想，不要把自己還當學生，要把自己看作是一個工作賺錢的人，那樣什么苦都得吃，什么活都得干。”

五、我們在指導學生頂崗實習的過程中，也學習到了企業(yè)優(yōu)秀的管理模式：（1）情感管理模式：山東國邦藥業(yè)在管理過程中并非單純以追求公司利益為目的，而是通過培養(yǎng)新老員工的企業(yè)歸屬感，使員工融入到企業(yè)這一大家庭中，做到“我為企業(yè)，企業(yè)為我”。

（2）激勵管理：在情感管理同時，一些企業(yè)也積極引進激勵機制，多勞多得，少勞少得，末位淘汰制。特殊時期加班加點時，單位接送。

頂崗實習實踐活動已圓滿結束。在這次活動中，學生提高了自己的動手能力，在企業(yè)的氛圍中學到了許多書本上沒有的東西。體會到了社會的競爭壓力，勤奮與敬業(yè)的重要性，團結協(xié)作的必要性和努力提高自身素質的迫切性，也涌現(xiàn)出了像姜震、張發(fā)展等同學那樣的優(yōu)秀實習生。

在今后的教學管理中，我們應該有針對性地結合學生不良的行為習慣，進行嚴格的教育管理，約束學生，更要結合企業(yè)的實際情況，布置廠里需要的有關課題內(nèi)容，讓學生有興趣地、自發(fā)地進行練習。為今后的工作打下扎實的理論和技能基礎，也希望我們學校通過頂崗實習的途徑，能培養(yǎng)出更多的現(xiàn)代化新型技術工人，為社會、企業(yè)輸送更多的人才，為地方經(jīng)濟的發(fā)展作出應有的貢獻。