第一篇：楠木小學(xué)教師職稱評定細(xì)則

楠 木 小 學(xué)

教 師 職 稱 評 定 細(xì) 則

一、必要條件

1、小學(xué)（或以上）教師資格證書

2、中師（高中、中專）及以上學(xué)歷證書

3、小學(xué)一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格文件或證書

4、小學(xué)一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)首次聘任文件或證書

5、近三年年度考核表或任職屆滿考核表為合格以上

6、近三年《繼續(xù)教育證明書》登記學(xué)時（規(guī)范性培訓(xùn)）滿240學(xué)時

7、普通話等級為二級乙等（含二乙）以上

8、反映本人學(xué)識水平、工作能力、業(yè)績貢獻(xiàn)的業(yè)務(wù)工作總結(jié)

9、任現(xiàn)職以來，在縣級（含縣級）以上刊物出版、發(fā)表或交流的代表本人學(xué)術(shù)水平的本專業(yè)、本學(xué)科的主要論著（含教材）、論文、研究報告、經(jīng)驗總結(jié)及獲獎證書等材料

10、現(xiàn)任小學(xué)一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格滿五年以上

11、小中高條件依據(jù)國家職改委文件確定

二、加分細(xì)則

1、工教齡

A、以在崗實際工教齡為準(zhǔn)，人事代理期間不計算工教齡。

B、工教齡滿15年，超過的部分加分。16-20年每年0.5分；21-25年每年1分；26-30年每年1.5分；31年以上每年2分。

2、教學(xué)效果

A、根據(jù)教導(dǎo)處近三年來考核成績加分。考核分統(tǒng)考和非統(tǒng)考兩類，語、數(shù)、外為統(tǒng)考科目，其余為非統(tǒng)考科目。如果統(tǒng)考科目當(dāng)年沒有統(tǒng)考的，按照非統(tǒng)考科目考核辦法計分。統(tǒng)考中語文、數(shù)學(xué)為甲類科目，英語等為乙類科目。B、甲類科目：

①參與統(tǒng)考評分的教師數(shù)超過11位（含11位）的，進(jìn)入轄區(qū)名次前三分之一位，倒推第一名0.5分，第二名1分，以此類推，但每期不超過3分。②參與統(tǒng)考評分的教師數(shù)在10位（含10位）以下的，進(jìn)入轄區(qū)名次前三分之一位，倒推第一名0.4分，第二名0.8分，以此類推，但每期不超過2分。③進(jìn)步名次加分。每期進(jìn)步六分之一位以內(nèi)（含六分之一位）的不加分，超過一位加1分，依此累加。

C、乙類科目進(jìn)入轄區(qū)名次前三分之一位，倒推第一名0.5分，第二名1分，以此類推，但每期不超過2分

D、非統(tǒng)考科目以學(xué)月展示結(jié)果定等級（優(yōu)、合格、基本合格），等級人數(shù)各為本校非統(tǒng)考科目總?cè)藬?shù)的三分之一。每期優(yōu)計2分，合格0.5分，基本合格不計分。

E、外校進(jìn)入的以原校教導(dǎo)處考核依據(jù)為準(zhǔn)。

3、學(xué)校管理工作

A、任現(xiàn)職以來學(xué)校管理人員（行政領(lǐng)導(dǎo)、團隊負(fù)責(zé)人、教研員、工會主席）、班主任每期1分，可累加。

B、外校進(jìn)入的以任職文件和原校班主任津貼發(fā)放證明為準(zhǔn)。

4、評優(yōu)獲獎

A、近三年以來獲得學(xué)校“兩首”“五模”“十佳”稱號的分別加2分、1分、0.5分，獲得督導(dǎo)組轄區(qū)表彰的加1分。B、近三年以來獲得縣級表彰的2分。C、近三年以來獲得市級表彰的2.5分。D、近三年以來獲得省級以上表彰的3分。

E、參評教師所獲獎項要求與教育教學(xué)工作相關(guān)，只出示最高級別獲獎證書原件一件。

5、職評小組評分

總分4分，分德、能、勤、績四部分。

6、工作量

A、近三年來教學(xué)工作量達(dá)到平均數(shù)的，一期1分；達(dá)到平均數(shù)1.5倍的，一期2分；達(dá)到平均數(shù)2倍及以上的的，一期3分。

B、除教學(xué)工作外，另有兼職事務(wù)（水電工、安全巡邏等）的，一期視事務(wù)多少加0.5-1分。

C、外校進(jìn)入的以原校教導(dǎo)處發(fā)放的課程表為準(zhǔn)。

7、村小或支教

A、任現(xiàn)職以來支教或村小工作每年0.5分。B、外校進(jìn)入的以原校津貼發(fā)放證明為準(zhǔn)。

8、課題、競教及其它（含關(guān)工委、節(jié)慶、比賽等工作）活動 A、近三年來，參加各級各類競教及其他活動的，分等級加分。

①教育主管部門或政府部門認(rèn)定的教育科研課題或其他獲獎項目 縣級3.5分，市級4分，省級5分，國家級8分。

②在南部教育網(wǎng)、教育簡訊等官方教育網(wǎng)站上投稿并被采用的，每篇0.2分，一年不超過2分。③競教或其它活動

校 級：一等獎1分，二等獎0.8分，三等獎0.5分 轄區(qū)級：一等獎2分，二等獎1.5分，三等獎1分 縣 級：一等獎3分，二等獎2.5分，三等獎2分 市 級：一等獎4分，二等獎3.5分，三等獎3分 省級及以上：一等獎5分，二等獎4.5分，三等獎5分

B、參評的獲獎證書要求與教育教學(xué)教研活動相關(guān)，同類證書每期只出示最高級別原件一件。

三、減分細(xì)則

1、近一年來有下列情況之一的，酌情減分

A、隨意調(diào)課，上課或開會無故遲到早退的一次扣0.1分；無故曠會或曠課的，一節(jié)扣0.2分。

B、亂收費、體罰學(xué)生、違規(guī)補課等被上級主管部門查處的一次扣1—5分。C、班主任所任班級清潔、紀(jì)律評比項目倒數(shù)第一的，一期扣0.2分。D、請假超過法定天數(shù)的，每周扣0.2分。

E、分管工作、分管時段出現(xiàn)嚴(yán)重安全事件，有惡劣影響，受到上級主管部門查處的一次扣0.5分。

F；教學(xué)成績名列轄區(qū)倒數(shù)第一名的，一期扣0.3分。G、教學(xué)工作量不到平均數(shù)的，一期扣0.2分。

2、三年內(nèi)有下列情形之一的，視其情節(jié)扣0.5-5分 A、不服從學(xué)校工作安排，無理取鬧的； B、損害學(xué)校形象，引起公憤的； C、破壞學(xué)校團結(jié)，造成嚴(yán)重后果的。

3、三年內(nèi)有下列情形之一的，酌情取消評職資格

A、造謠、信謠、傳謠造成惡劣影響，受到上級主管部門查處的，取消當(dāng)年評職資格；

B、非法上訪的，兩年內(nèi)不得參與評職；

C、參加反動會教組織，違法亂紀(jì)、受到相關(guān)部門處罰的，當(dāng)年不得評職； D、凡因證件造假、資料不齊等原因?qū)е侣毞Q指標(biāo)浪費的，下年度不得參與評職。

四、評選進(jìn)程

1、建立職評小組，明確考核分工

由校級領(lǐng)導(dǎo)，中層各處室領(lǐng)導(dǎo)1名，中級職稱教師代表3名，初級職稱代表2名組成，其中中級和初級職稱教師代表由教師民主選舉產(chǎn)生。

2、根據(jù)文件下達(dá)名額確定評選比例

A、以檔案年齡為準(zhǔn)。老年組：男滿50周歲，女滿45周歲；其余為中青年組。B、比例分配

一個名額：老年組 三個名額：老年組一，中青組二

兩個名額：老年組、中青組各一 四個及以上名額：老年組二，余為中青組

3、參評教師提交書面申請，上交相關(guān)材料原件，由職評小組成員根據(jù)學(xué)校評職必要條件初審參評資格。

4、初審合格的參評老師由評審小組成員依據(jù)學(xué)校評分細(xì)則公開、公平、公正評分。

5、公示評分結(jié)果。

6、完善職稱評審資料。

五、小中高職稱評定工作及條件要求按照國家職改革委員會文件相關(guān)規(guī)定評定。

六、本細(xì)則經(jīng)全體教師討論，由教代會審定通過后執(zhí)行，如有同國家評職政策相抵觸的以國家政策為準(zhǔn)。本細(xì)則解釋權(quán)歸學(xué)校職評領(lǐng)導(dǎo)小組。

南部縣楠木鎮(zhèn)小學(xué)

2013年9月1日

第二篇：小學(xué)教師職稱評定述職

小學(xué)教師職稱評定述職

摘要：作為一名教師，本人始終牢記“日常的教學(xué)工作”是第一生命線，也一直本著“一切為了學(xué)生”的宗旨扎扎實實地開展日常教學(xué)工作。開學(xué)初，根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)情制定學(xué)期教學(xué)計劃，為整個學(xué)期的教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向，保證了整個教學(xué)工作的順利開展。在教學(xué)的過程中，始終牢記：學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)好知識是老師的職責(zé)。因此，堅持做到課前認(rèn)真細(xì)致地研究教學(xué)大綱和教材，反復(fù)閱讀教參,設(shè)計教案，并且利用網(wǎng)絡(luò)、書籍以及各種信息渠道拓展教學(xué)資源。

我是尚峪鄉(xiāng)聯(lián)合學(xué)校的一名小學(xué)教師，1999年9月參加工作，自任職以來，工作勤懇，盡職盡責(zé)，積極探索，勇于創(chuàng)新。回顧過去，主要工作情況如下：

一、遵規(guī)守紀(jì)，以身作則，既教書又育人。

作為教師，責(zé)任心與使命感是工作成敗的關(guān)鍵，也是良好師德的具體體現(xiàn)。在多年的工作實踐中，我一直把高度的責(zé)任心和使命感作為自己教育實踐的準(zhǔn)則。在為人師的這些年里，本人一直嚴(yán)于律已，時刻用教師的職業(yè)道德規(guī)范來約束、鞭策自己，謹(jǐn)記自己作為教師的身份，努力做到以身作則，為人師表。嚴(yán)格遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，按時上、下班，不遲到，不早退，有事請假。工作積極、主動，敢挑重?fù)?dān)，任勞任怨，從不斤斤計較。能與同事和睦相處，做到在教育實踐中取長補短，共同進(jìn)步。熱愛和關(guān)心學(xué)生，努力使自己能做到既教書又育人。

二、加強學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自身的能力。

俗話說：“活到老，學(xué)到老”。本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的需要。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。通過學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，掌握其中的精髓，對自己的教育教學(xué)進(jìn)行不斷地改革與創(chuàng)新。因為，本人一直堅信，只有在科學(xué)理論指導(dǎo)下的教育改革，才能克服盲目性、隨意性，才能取得積極的效果。

三、教學(xué)不忘反思，作一名研究型教師。

作為一名教師，本人始終牢記“日常的教學(xué)工作”是第一生命線，也一直本著“一切為了學(xué)生”的宗旨扎扎實實地開展日常教學(xué)工作。開學(xué)初，根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)情制定學(xué)期教學(xué)計劃，為整個學(xué)期的教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向，保

證了整個教學(xué)工作的順利開展。在教學(xué)的過程中，始終牢記：學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)好知識是老師的職責(zé)。因此，堅持做到課前認(rèn)真細(xì)致地研究教學(xué)大綱和教材，反復(fù)閱讀教參,設(shè)計教案，并且利用網(wǎng)絡(luò)、書籍以及各種信息渠道拓展教學(xué)資源。課堂上運用多種教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，活躍課堂氛圍，提高教學(xué)質(zhì)量，課后不斷反思與研究，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，不斷提升自身的教學(xué)水平。通過不斷地努力，扎實地工作，教學(xué)態(tài)度與教學(xué)水平都得到了領(lǐng)導(dǎo)與其他教師的肯定，連續(xù)3年被評為“縣級模范教師”。

總之，教育工作沒有最好，只有更好。為無愧于自己天天面對的那些充滿信任與求知欲望的小眼睛，為無愧于自己為人師的良心，我將積極探索，攻堅克難，求實創(chuàng)新，以更加飽滿的熱情投入到新的工作中去，以期取得更大的進(jìn)步！

第三篇：小學(xué)教師職稱評定申請書

小學(xué)教師職稱評定申請書

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):

你們好!

今天能夠申請小學(xué)三級教師職稱，首先應(yīng)感謝領(lǐng)導(dǎo)為我創(chuàng)造了這次機會!借此機會,請允許我介紹一下我的主要工作：

不知不覺中來學(xué)校任教已近二年多，回首這二年來的教育教學(xué)工作，是辛勤的汗水與堅實的腳印所匯集的圖譜，一點一滴記錄著自己所前進(jìn)跋涉的每一步。

2011年8月，我被縣教育局分配到河道鄉(xiāng)皇甫小學(xué)小學(xué)任教，擔(dān)任四年級的語文兼數(shù)學(xué)教師以及班主任工作，我深感自己肩上的責(zé)任，并深刻體會到：教育工作，任重而道遠(yuǎn)！

一、在思想上始終與黨中央保持一致，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論與三個代表。工作中處處以身作則，時時把握時代脈搏，樹立競爭意識、服務(wù)意識，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)請教，從中學(xué)習(xí)高尚、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕處燂L(fēng)范，提高自身的綜合業(yè)務(wù)能力水平。

二、在教育教學(xué)方面，我以嚴(yán)要求高標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己，不斷給自己施壓，主動參加各級各類的教學(xué)活動。教學(xué)中，針對學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。

三、在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。一直以飽滿的熱情站立在教育教學(xué)的第一線，因為我牢記《汪洋中的一條船》中那位殘疾的男主人公說的話，“在課堂上，罰站的永遠(yuǎn)是老師”，所以為師一刻就要恪守其職是我對自己的要求。

四、在教學(xué)成績方面，隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，積極參加市、縣、學(xué)區(qū)組織的各項培訓(xùn)。在組織好教育教學(xué)工作的同時，本人還很注重教學(xué)經(jīng)驗的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流。在這二年多的工作中，學(xué)習(xí)到了在學(xué)校沒有學(xué)到的知識，充實了自己，逐漸的掌握了教學(xué)的一些方法，和教育的真諦——教育就是教書育人。不但教給學(xué)生知識，更重要的是教育學(xué)生怎樣做人。二年來，作為一名青年教師，自己的成長離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，同事的幫助以及周圍人的愛護，是他們使我把自己的教學(xué)工作進(jìn)行的有聲有色、蒸蒸日上，是他們給我搭建了一個展示才能，釋放夢想的空間與舞臺。

今天能榮幸的在這里向各位工作上有能力、作風(fēng)上過硬、群眾信得過的領(lǐng)導(dǎo)面前，陳述自己在學(xué)校教育教學(xué)的工作經(jīng)歷，是學(xué)校為我搭建了這個展示自我的平臺，再次感謝學(xué)校及領(lǐng)導(dǎo)對此次工作的重視，工作中還存在很多不足之處，我將在今后的工作中更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，同時我會“多學(xué)習(xí)、多動手、多思考、多總結(jié)、多反思”，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

第四篇：小學(xué)教師職稱評定申請書

小學(xué)教師職稱評定申請書

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委:

你們好!

今天能夠申請小學(xué)一級教師職稱，首先應(yīng)感謝領(lǐng)導(dǎo)為我創(chuàng)造了這次機會!借此機會,請允許我介紹一下我的主要工作：

不知不覺中來大峪鎮(zhèn)任教已近五年，回首五年來的教育教學(xué)工作，是辛勤的汗水與堅實的腳印所匯集的圖譜，一點一滴記錄著自己所前進(jìn)跋涉的每一步。

2005年9月，我實習(xí)期滿，被區(qū)教育局分配到大峪鎮(zhèn)北澗溝西村小學(xué)任教，擔(dān)任一年級的語文教師兼數(shù)學(xué)教師以及班主任工作，我深感自己肩上的責(zé)任，并深刻體會到：教育工作，任重而道遠(yuǎn)！

一、在思想上始終與黨中央保持一致，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論與三個代表。工作中處處以身作則，時時把握時代脈搏，樹立競爭意識、服務(wù)意識，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)請教，從中學(xué)習(xí)高尚、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕處燂L(fēng)范，提高自身的綜合業(yè)務(wù)能力水平。

二、在教育教學(xué)方面，我以嚴(yán)要求高標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己，不斷給自己施壓，主動參加各級各類的教學(xué)活動。教學(xué)中，針對學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。

三、在紀(jì)律方面，因我家住邯鄲，離單位較遠(yuǎn)。每天早晨五點起床，六點出門，坐車一個小時到峰峰，換車半個小時到學(xué)校附近，然后再徒步30分鐘到村里的小學(xué)，一走就是兩年。后因?qū)W校合并，我被分到鎮(zhèn)中心幼兒園，一年后又到了現(xiàn)在的大峪學(xué)校，五年如一日。本人從不給領(lǐng)導(dǎo)講客觀、講條件，始終嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。

四、在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。從未因為自己孩子尚小需要關(guān)心照顧為由耽誤教育教學(xué)工作，也沒有因自己的身體不好，長期兩地奔跑勞累而影響教育教學(xué)的順利進(jìn)行，一直以飽滿的熱情站立在教育教學(xué)的第一線，因為我牢記《汪洋中的一條船》中那位殘疾的男主人公說的話，“在課堂上，罰站的永遠(yuǎn)是老師”，所以為師一刻就要恪守其職是我對自己的要求。

五、在教學(xué)成績方面，隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，積極參加市、區(qū)、校組織的各項培訓(xùn)。在組織好教育教學(xué)工作的同時，本人還很注重教學(xué)經(jīng)驗的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流。因各方面的原因，雖然成績都不顯著，但是卻在這五年的工作中，學(xué)習(xí)到了在學(xué)校沒有學(xué)到的知識，充實了自己，逐漸的掌握了教學(xué)的一些方法，和教育的真諦——教育就是教書育人。不但教給學(xué)生知識，更重要的是教育學(xué)生怎樣做人。五年來，作為一名青年教師，自己的成長離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，同事的幫助以及周圍人的愛護，是他們使我把自己的教學(xué)工作進(jìn)行的有聲有色、蒸蒸日上，是他們給我搭建了一個展示才能，釋放夢想的空間與舞臺。

今天能榮幸的在這里向各位工作上有能力、作風(fēng)上過硬、群眾信得過的領(lǐng)導(dǎo)和評委面前，陳述自己在大峪鎮(zhèn)學(xué)校教育教學(xué)的工作經(jīng)歷，是學(xué)校為我與評委間搭建了這個展示自我的平臺，再次感謝學(xué)校

及領(lǐng)導(dǎo)對此次工作的重視，感謝各位評委的支持與鼓勵，工作中還存在很多不足之處，我將在今后的工作中更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，同時我會“多學(xué)習(xí)、多動手、多思考、多總結(jié)、多反思”，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

我于２００3年７月畢業(yè)于通化師范學(xué)院漢語言文學(xué)專業(yè)，于２００7年８月分配到育林學(xué)校工作。三年來，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心支持下，我成功地實現(xiàn)了從學(xué)生到老師的轉(zhuǎn)變，工作得到了實踐鍛煉，思想認(rèn)識有了極大的提高。

一、教學(xué)方面: 我來到學(xué)校后迅速熟悉常規(guī)教學(xué)方式、方法，對備課、上課、作業(yè)布置安排等常規(guī)工作進(jìn)行了認(rèn)真的實踐，并在實踐之中注意查缺補漏，遇到自己無法解決的教學(xué)問題就積極向同事們請教,努力做到課前準(zhǔn)備好、課中講解透、課后督促檢查嚴(yán)。課堂上力求貼近學(xué)生生活，最大限度地運用自己的所學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。課后積極和同事們探討教學(xué)中遇到的問題，努力尋找解決方法，使自己的教學(xué)能力得到不斷的進(jìn)步和提高。

二、個人素養(yǎng)方面: 教書之余，我自覺學(xué)習(xí)與教育相關(guān)的知識，自己購買了與教育教學(xué)相關(guān)書籍認(rèn)真學(xué)習(xí)，還利用暑假期間參加化學(xué)教育本科學(xué)歷的函授學(xué)習(xí)，以拓寬自己的知識面，提高個人的文化知識素養(yǎng)以及教學(xué)能力．

三、思想政治方面：在生活和工作上，我嚴(yán)格要求自己，注意自己的一言一行，謹(jǐn)遵“正人先正己”的古訓(xùn)，時刻提醒自己，重視“為

人師表”的職業(yè)形象，自己能做的事自己做，盡量不給學(xué)校添麻煩，努力保持正派的工作作風(fēng)，與校領(lǐng)導(dǎo)和同事們和睦相處，講團結(jié)、講正氣，日常注意關(guān)心學(xué)生的冷暖，用愛心構(gòu)筑與學(xué)生們、同事們的橋梁和紐帶，努力和每一個學(xué)生、每一位老師都成為好朋友。

經(jīng)過一年的見習(xí)期和兩年的教學(xué)實踐實踐,現(xiàn)在我各個方面考核合格已經(jīng)符合申請小學(xué)初級教師的資格，特向上級領(lǐng)導(dǎo)提出申請，請領(lǐng)導(dǎo)給予

貫徹“八個精心”實施方案”。方案明確了學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)要求，以及在工作中踐行“八個精心”的具體做法。在開學(xué)后的第一次教學(xué)工作會議上，由劉校長領(lǐng)學(xué)了“八個精心”的全部內(nèi)容，并向全體教師散發(fā)了學(xué)習(xí)材料。隨后，教師們展開了激烈的討論，積極交流學(xué)習(xí)心得，紛紛表示在以后的工作中要不斷領(lǐng)會“八個精心”的思想內(nèi)涵，嚴(yán)格執(zhí)行“八個精心”的具體要求。全體教師一致認(rèn)為：要不斷優(yōu)化教學(xué)方式、教學(xué)手段，積極構(gòu)建高效課堂，開展豐富多彩的教學(xué)實踐活動，不斷提高自己的教學(xué)水平。會議結(jié)束后，全體教師又書寫了學(xué)習(xí)心得，總結(jié)了學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

我校要借助此次學(xué)習(xí)活動的契機，將“八個精心”的思想內(nèi)涵深深植入到每位教師的心中，不斷提高每位教師的教學(xué)能力，促進(jìn)我校辦學(xué)水平向著更高的目標(biāo)發(fā)展。

第五篇：2015小學(xué)教師職稱評定自我鑒定

本人于XX年7月獲得西安交通大學(xué)系統(tǒng)工程專業(yè)的碩士學(xué)位，并被聘為聯(lián)想移動通信有限公司的軟件工程師。XX年5月，由于工作需要，被調(diào)任為廈門毅想通信研發(fā)中心有限公司的軟件工程師。

在思想上，本人堅決擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持四項基本原則，熱愛祖國，遵紀(jì)守法，具有良好的思想素質(zhì)和職業(yè)道德。在工作上，本人嚴(yán)格履行軟件工程師的崗位職責(zé)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力工作，很好地完成本職工作和領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù)，業(yè)務(wù)能力強。”

表格的空間有限，原本還想加上一句“本人將在今后的工作中加強學(xué)習(xí)，不斷完善自己，爭取獲得更好的成績。”，未遂。自任現(xiàn)職以來，本人認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧-小-平理論及黨的一系列方針、政策，認(rèn)真實踐“xxxx”，積極參加黨員先進(jìn)性教育學(xué)習(xí)，思想始終與黨中央保持一致。堅持四項基本原則，擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)。銳意進(jìn)取，奮發(fā)向上，服從領(lǐng)導(dǎo)，聽從安排，遵紀(jì)守法，團結(jié)同志，樂于助人，關(guān)心集體，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，忠于職守，盡職盡責(zé)。積極參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，按時出勤，早出晚歸，注重品德修養(yǎng)，積極履行黨員義務(wù)，認(rèn)真履行一級教師職責(zé)，輔導(dǎo)、培養(yǎng)年輕教師參加教育教學(xué)改革，指導(dǎo)進(jìn)行教學(xué)研究。

認(rèn)真細(xì)致地做好學(xué)生工作，舉止行為要更加規(guī)范，為人師表，言行規(guī)范，對學(xué)生負(fù)責(zé)。在工作中，把熱愛學(xué)生放在第一位，師生關(guān)系和-諧，工作得心應(yīng)手，許多事情迎刃而解，熱愛、尊重、信任學(xué)生，關(guān)心愛護學(xué)生，不論論成績好壞，一視同仁。對性格孤僻的學(xué)生，更多給以熱情幫助，關(guān)心愛護。因此，教學(xué)成績突出，學(xué)生品德優(yōu)良，很好的完成了教育教學(xué)工作。所以，贏得了領(lǐng)導(dǎo)和老師的信任和尊重，在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。我在課堂教學(xué)中，堅持做到認(rèn)真鉆研大綱，仔細(xì)分析教材的編寫意圖，認(rèn)真?zhèn)湔n，注意設(shè)計好每堂課的教學(xué)方法，研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，注重對學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。在工作中，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中為斷實踐，不斷總結(jié)，不斷提高。

在輔導(dǎo)學(xué)生方面，我積極努力，抓住每一次機會，輔導(dǎo)的學(xué)生多次獲獎。xx年壽光市電腦小報評選兩人獲一、二等獎，xx年電子報刊獲壽光市二、三等獎各一人，濰坊市三等獎一人;xx年電子報刊壽光市三等獎一人。

個人在xx年獲得壽光市個人網(wǎng)頁二等獎;xx年獲得濰坊市優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計二等獎，論文《巧用媒體強化美育》獲中國教育學(xué)會中小學(xué)計算機教育專業(yè)委員會第三屆學(xué)術(shù)年會優(yōu)秀獎，現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)設(shè)計一等獎;xx年制作的《人有兩件寶》網(wǎng)課獲壽光市二等獎。

晉升中級職稱個人總結(jié)的延伸閱讀：如何寫好你的工作總結(jié)

一、工作總結(jié)的內(nèi)容

1.基本情況 這是對自身情況和形勢背景的簡略介紹。自身情況包括單位名稱、工作性質(zhì)、基本建制、人員數(shù)量、主要工作任務(wù)等;形勢背景包括國內(nèi)外形勢、有關(guān)政策、指導(dǎo)思想等。

2.成績和做法 工作取得了哪些主要成績，采取了哪些方法、措施，收到了什么效果等，這些是工作的主要內(nèi)容，需要較多事實和數(shù)據(jù)。

3.經(jīng)驗和教訓(xùn)通過對實踐過程進(jìn)行認(rèn)真的分析，找出經(jīng)驗教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律性的東西，使感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。

4.今后打算 下一步將怎樣發(fā)揚成績、糾正錯誤，準(zhǔn)備取得什么樣的新成就，不必像計劃那樣具體，但一般不能少了這些內(nèi)容。

二、工作總結(jié)的特點 總結(jié)的經(jīng)驗主要表現(xiàn)在自我性、客觀性、經(jīng)驗性三個方面。

1.自我性 總結(jié)是對自身社會實踐進(jìn)行回顧的產(chǎn)物，它以自身工作實踐為材料，采用的是第一人稱寫法，其中的成績、做法、經(jīng)驗、教訓(xùn)等，都有自指性的特征。

2.回顧性 這一點總結(jié)與計劃正好相反。計劃是預(yù)想未來，對將要開展的工作進(jìn)行安排。總結(jié)是回顧過去，對前一段的工作進(jìn)行檢驗，但目的還是為了做好下一段的工作。所以總結(jié)和計劃這兩種文體的關(guān)系是十分密切的，一方面，計劃是總結(jié)的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)，另一方面，總結(jié)又是制定下 一步工作計劃的重要參考。

3.客觀性 總結(jié)是對前段社會實踐活動進(jìn)行全面回顧、檢查的文種，這決定了總結(jié)有很強的客觀性特征。它是以自身的實踐活動為依據(jù)的，所列舉的事例和數(shù)據(jù)都必須完全可靠，確鑿無誤，任何 夸大、縮孝隨意杜撰、歪曲事實的做法都會使總結(jié)失去應(yīng)有的價值。

4.經(jīng)驗性 總結(jié)還必須從理論的高度概括經(jīng)驗教訓(xùn)。凡是正確的實踐活動，總會產(chǎn)生物質(zhì)和精神兩個方 面的成果。作為精神成果的經(jīng)驗教訓(xùn)，從某種意義上說，比物質(zhì)成果更寶貴，因為它對今后 的社會實踐有著重要的指導(dǎo)作用。這一特性要求總結(jié)必須按照實踐是檢驗真理的惟一標(biāo)準(zhǔn)的 原則，去正確地反映客觀事物的本來面目，找出正反兩方面的經(jīng)驗，得出規(guī)律性認(rèn)識，這樣 才能達(dá)到總結(jié)的目的。