第一篇：關于專業技術崗位內部等級競聘的幾點建議

關于專業技術崗位內部等級競聘的幾點建議

一、成立組織，完善競聘方案，確保競聘過程、結果公平、公正、公開擇優；

二、加強宣傳，使相關競聘政策人人知曉，確保競聘等級工作平穩順利進行；

三、重師德，重能力，重業績，重貢獻；

四、體現工作實績，把各類統考、會考、中高考等各類重大考試成績排名納入競聘條件，避免“重理論輕實績”，同時完善教學業績的量化、細化考核，體現能者多勞，體現勞有所得；

五、健全崗位動態管理制度，避免崗位終身制，能上能下；

六、完善年度考核、師德考核、繼續教育等各項工作；

七、競聘量化分值（滿分100分）：

1、全校在編、在崗教師；

2、因病、年齡其它等問題，不在工作崗位上工作的，享受同一崗位中最低等級；

3、同一崗位、同一等級人數超出規定比例的按積分確定等級。

A、教齡：一年一分，滿分30分； B、職稱：一年一分，滿分10分； C、學年上下學期教學業績，滿分40分；

D、工作量及其它（大局意識、服務意識、班主任工作等等），滿分20分。

第二篇：專業技術崗位內部等級晉升報名申請表

專業技術崗位內部等級晉升報名申請表

和縣職業教育中心：

本人對照學校制定并經全體教師會通過的《和縣職業教育中心專業技術崗位內部等級晉升實施方案》后，滿足晉升__________________崗位的條件，特向學校報名申請晉升。

申請人： 2015年8月26日

第三篇：關于專業技術崗位內部等級晉升實施辦法

關于專業技術崗位內部等級晉升及新進人員職務

聘任實施辦法

各處室、年級部、全體教職工：

為充分調動廣大教職工的工作積極性，規范教育系統專業技術崗位內部等級晉升行為，建立科學合理的專業技術崗位競爭激勵機制，根據省、地、市事業單位崗位設置管理實施方面的具體規定，結合我校師資隊伍建設和履行辦學職能的實際需要制定本實施辦法。

一、組織領導

學校成立晉升推薦工作領導組，由以下人員構成： 組 長： 副組長： 成 員：

二、基本原則

（一）內部等級晉升工作要有利于學校的科學發展與和諧穩定。

（二）專業技術崗位內部等級晉升工作堅持“公開、公平、公正、平等競爭、擇優晉升”的原則。

三、晉升基本條件

1.本單位經核準設置的相應等級專業技術崗位出現空缺。2.符合專業技術崗位的任職條件，并能自覺履行相應專業技術職務職責。

3.服從工作安排，任期內考核均在合格等次以上。4.有良好師德修養，教育思想端正，關心愛護學生，敬業愛崗。任期內無師德及其他方面的違紀行為。

5.任職期間應按質按量完成市教育行政部門所規定的各類繼續教育培訓學時。

6.在具備上述基本條件的同時，若任期內獲得國家和省級勞動模范；國務院、省政府特殊津貼享受者；省學術和技術帶頭人及其后備人選；省級以上特級教師和獲得省、部級科技成果二等獎以上獎勵主要完成人、獲得市廳級以上綜合表彰和宣城市級專業技術拔尖人才和專業技術學科帶頭人，在同等條件下優先晉升。

四、實施步驟

每年3月、9月實施崗位設置內部等級晉升，完成聘用手續，具體實施步驟如下：

1、公布職數

公布在編教職工各層級崗位職數空缺情況。有空缺職數的崗位，有關教師方可申報晉升。

2、教師申報

內部等級晉升采取逐級晉升的辦法進行，不得越級申報。教師依據相應崗位的申報條件準備并提交晉升申請。

正高四級、副高七級、中級十級、初級十二級、初級十三級憑相應的職稱資格按程序聘用，無需申報。

3、組織評審

校辦公室對遞交申請人的評聘相關材料進行審核和公示、匯總。學校組建晉升推薦領導組。在崗位空缺數不夠用的情況下，學校將組織評審領導組組依據評審條件進行推薦。

相關崗位的評審推薦標準在符合基本申報條件者中依據現崗位聘用年限排序；在同等情況下，再依據參報者的評審現職時間排序；在評、聘現職時間相同條件下，依據本校工作時間排序；在上述三情況均相同條件下一線教師按近三年年業務考核成績排序，行政教輔人員由評審領導組商議決定。

4、確定晉升人員名單

推薦組依據條件評審產生晉升人員名單，報學校黨政工聯席會議研究批準。在公示無異議或有不同意見但不影響評審結論的情況下，學校為晉升人員辦理聘任等手續。

上級的相關政策發生調整時執行上級的相關政策規定，具體事宜由學校辦公室負責解釋。

五、新進人員的職務聘任

新調入專業技術人員在人事工資關系進入我校后，一年時間內為見習服務期，不考慮職務聘任。一年后，由本人提出，在現單位核準的崗位數內重新進行崗位聘用申請。依據該同志聘任職務下一等級年限，與本校同等級別待聘任教師一起參加崗位晉升推薦。（如該同志現已評為中一，可從他評上中二年限與本校教師參加排序，參與聘任推薦）

本條例僅適用于校內在職在崗人員。

二零一四年九月

第四篇：教師專業技術崗位等級

岳村鎮中心學校教師專業技術崗位等級

竟聘量化積分實施方案

（討論稿）

一、指導思想：

為了深化教育系統人事制度改革，建立健全學校崗位設置管理制度，實現人事管理的科學化、規范化和制度化。根據鄭州市委辦公廳、市政府辦公廳關于印發《鄭州市事業單位崗位設置管理實施細則（試行）》的通知（鄭發【2010】36號）和新密市教育體育局關于印發《新密市教育系統崗位設置管理工作實施方案》的通知（新密教體文【2010】58號）精神及有關要求，結合我鎮教育系統實際，特制定本方案。

二、競聘對象：

全鎮中小學（幼兒園）在編在崗教師。

三、專業技術崗位等級設置：

專業技術崗位分為9個等級。包括高級崗位、中級崗位、初級崗位。

（1）高級崗位分為3個等級。副高級崗位包括五、六、七級。（2）中級崗位分為3個等級.即由高到低分為八、九、十級。（3）初級崗位分為3個等級.即由高到低分為十一、十二、十三級，其中十三級是員級崗位。

四、專業技術崗位基本任職條件：

按照現行國家、省、市專業技術職務評聘的有關規定執行。（1）專業技術五級、六級、七級崗位原則上應具有副高級專業技術職務資格；八級、九級、十級崗位原則上應具有中級專業技術職務資格；十一級、十二級、十三級崗位原則上應具有初級專業技術職務資格。

（2）高級、中級、初級崗位內部不同等級崗位的任職年限原則上不少于3年，且連續3年考核等次在合格以上。

五、竟聘專業技術職務崗位等級原則及辦法：

按照鄭辦【2010】36號、新密教體文【2010】58號文件精神和《鄭州市事業單位崗位設置方案核準通知書》的要求，確定教師竟聘專業技術崗位等級。若參加該專業技術崗位等級的竟聘人員超過了鄭州市核準的規定人數，學校可按照教師專業技術崗位等級竟聘量化積分實施方案，擇優確定該崗位等級聘用人員，分數較低者降一等級重新參加競聘。

（1）高級崗位：具有副高級專業技術職務資格證書，任職年限不足3年，且考核等次在合格以上，可競聘七級崗位；任職年限不少于3年，且連續3年考核等次在合格以上，可競聘六級崗位；任職年限不少于6年，且連續6年考核等次在合格以上，可競聘五級崗位。

（2）中級崗位：具有中級專業技術職務資格證書，任職年限不足3年，且考核等次在合格以上，可競聘十級崗位；任職年限不少于3年，且連續3年考核等次在合格以上，可競聘九級崗位；任職年限不少于6年，且連續6年考核等次在合格以上，可競聘八級崗位。

（3）初級崗位：①具有助理級專業技術職務資格證書，任職年限不足3年，且考核等次在合格以上，可競聘十二級崗位；任職年限不少于3年，且連續3年考核等次在合格以上，可競聘十一級崗位。②具有員級專業技術職務資格證書，且考核等次在合格以上，可競聘十三級崗位。

六、積分細則：

（一）教學成績（20分）

依據本考績進行量化積分，積分辦法：

（1）屬于學校領導，所教學科成績和學校排序，按較高的進行計算。

（2）教師擔任不同學科，其考績按平均成績進行計算。

（3）不是學校領導，又沒有擔課的教師，本人始終在學校工作，考績按參評人得平均分進行計算。

（4）體、音、美教師的考績，按活動成績進行計算。

（5）外出交流教師考績的計算辦法是：交流學校的教學成績占個人考績的50％，本人上學年在鎮的教學成績占個人考績50％。

（6）凡新調入教師的考績，按參評人的最低分進行計算。計算公式:20分÷總班（校）數×【總班（校）數－次第＋1】

（二）工作量（20分）

近兩學年（含本學年）來，每學年共計滿分不超過10分。按照國家規定課程設置（不含早、晚自習，不含課外活動輔導）進行計算。

（1）初中

①語、數、外三科教師，擔任一個教學班課程者積5分,擔任兩個教學班課程者積10分.②理、化學科教師任三個班以上課程者積8分。

③史、地、政、生學科教師每周16課時以上者積8分。④其他科目每周18課時以上者積8分。⑤“跨科頭”教師每周增加2課時工作量。⑥班主任每學年按半個工作量積5分。

⑦學校中層領導以上、級段長、教研組長等依據工作量酌情加分。

（2）小學

①小學教師包班者積10分。

②語、數科教師，擔任一個教學班課程者積5分，擔任兩個教學班課程者積10分。

③英語科教師每教一個科頭者積2分，每擔一個班課者積1分，可累計相加。

④其他學科教師每教一個科頭者積1分，每擔一班課積0.5分，可累計相加。

⑤擔任班主任寄宿制每學年按二分之一個工作量積5分；非寄宿制每學年按四分之一個工作量積2分。

⑥學校中層領導以上、級段長、教研組長等職務的依據工作量酌情加分。

⑦不按教體局規定，沒有擔課的學校領導，不積此項分。

（三）教齡（10分）

每工作一年積0.25分，最高不超過10分。以人事檔案為準。

（四）業績（10分）

（輔導獎、論文、優質課三項總分不得超過10分）

業績分由學校根據教師本人所提供的材料，對照本辦法進行積分。若獲獎次數較多者，按最高級別的積分。（不重復積，不累積）。

1、輔導獎（3分）

學科競賽輔導獎必須是教育業務主管部門頒發的證書，又有簡報或網上公示為準，否則，不予積分。

國家級3分，省級2分，市級1.5分，縣級1分。

2、論文（2分）

含報刊發表的論文（獨立撰寫的），必須是教育主管部門頒發的證書原件。一般情況下，以逐級推薦的教科研論文為準，含教研成果、課題研究（具有教育行政部門組織的鑒定）。若在CN刊物上發表的（能是在國內主流數據庫網站檢索、驗證通過的論文），按同級別進行積分。否則，不予積分。

國家級2分，省級1.5分，市級1分，縣級0.5分。

3、優質課（5分）

以教育主管部門下發的文件為準，最低的主辦單位是鄉鎮中心學校。但必須是講授的優質課，否則不予積分。

國家級5分，省級4分，市級3分，縣級2分，鄉級1分。

（五）加分：

中小學教師學歷每提高一個層次積1.5分（小學教師以中師，初中以專科為標準）。

（六）扣分：

有下列情形之一的，扣除教師本人得分3分。

（一）工作嚴重失職，造成惡劣影響，受到教育主管部門通報批評的。

（二）受到黨紀、政紀處分，處分期內的。

（三）違犯計劃生育政策，受到鎮以上計生部門處分的。

（四）請病假在3個月及以上的。以上不含加分共四大項，共計60分。

本方案自2011年10月11日起執行。

岳村鎮中心學校

201年10月10日

第五篇：關于專業技術崗位等級晉升意見

關于院專業技術崗位等級晉升實施辦法（征求意見稿）

及員工低職高聘管理辦法（第一稿）的意見

一、關于積分競聘上崗方式中計分辦法意見如下：

1、考慮我院大中型項目少、專業項目負責人（如水文、概算等專業）單獨負責項目少等原因，為提高生產單位人員工作積極性，項目計分不應僅限于大、中型項目，小型項目也應計分，同時應考慮項目專業負責人及參與人員的計分；項目計分值根據項目大小、參與人員貢獻大小確定，并提高大中型項目計分值。

2、注冊執業資格應設置最高積分限制，建議最高積3分，以避免出現只考證不干活的現象。

3、按聘任年限“每聘滿1年積3分”分值太高，應根據工作表現好壞、貢獻大小區分對待。

4、辦法中應增加員工所在科室部門意見，可通過計分值體現。

5、建議同等積分條件下，優先聘任節假日及晚上加班工日多的生產部門人員。

二、關于員工低職高聘管理辦法意見如下：

崗位聘任條件中應增加員工所在科室部門意見，科室部門同意的優先聘任。

水利設計二處 2014年12月22日