第一篇：班主任工作帶教協議書

徐州市西朱小學新教師（班主任工作）帶教目標責任協議書

甲方（指導教師）： 周廣平 乙方（新教師）： 闞玲 丙方（學校）：徐州市西朱小學

班主任是一項實踐性、操作性很強的工作，實踐證明，通過指導教師的傳、幫、帶可以幫助新教師盡快熟悉此項工作的特點，掌握此項工作的規范。制定責、權、利分明的目標協議既可以體現出學校對帶教活動的重視，而且還可以使帶教活動的相關當事人明確自己的目標與任務。

一、帶教基本目標

帶教時間為1學年。希望通過為期1年的帶教，使新教師能夠了解所帶年級學生的身心特點；對學生有愛心，有責任心，具備良好的師德修養；敢于創新；在班級管理及學生管理方面的能力得到全面提高。

二、甲方責任和權利

（一）責任

1、要認真制訂帶教計劃。

2、指導乙方完成“班級建設規劃”和“班級建設情況總結”。

3、在學校大型綜合活動中，指導乙方完成班級份內的工作。

4、指導乙方設計開辦主題班會，聽課、并給予點評。

5、指導乙方填寫“學生成長記錄卡”和學生品德評語。

（二）權利

6、帶教工作中有權要求丙方給予適當支持和幫助。

7、帶教過程中，由于乙方不能認真履行協議中的相關責任等原因，有權向乙、丙兩方提出中止帶教要求。

8、完成帶教任務后，應得到丙方給予的表揚和獎勵。

三、乙方責任和權利

（一）責任

1、要認真制定班主任發展規劃

2、要認真觀察、學習甲方與學生談心、溝通、交流的技巧。

3、帶教期間要至少聽四次甲方的主題班會。

4、在帶教期間要跟隨甲方對不同類型的學生進行家訪。

（二）權利

5、帶教過程中有權要求甲方給予應有的指導和幫助。

6、有權要求丙方在條件許可的情況下提供機會或條件，以更有利于自己的發展。

7、帶教過程中，由于甲方不能認真履行協議中的相關責任等原因，有權向甲、丙兩方提出中止帶教要求。

四、丙方責任和權利

1、應創造條件為甲方順利開展工作和乙方更好的發展服務。

2、有義務協調解決甲、乙雙方在帶教工作中存在的有關問題。

3、對甲、乙雙方帶教實施情況進行檢查、考核。

4、帶教期滿后，對考核合格者及指導教師應給予應有的表彰和獎勵。

五、附則：

1、乙方培養期未滿，因乙方原因（如調離、解聘等）而中止帶教者（組織調動除外），經丙方考核，甲方確系認真履行了帶教責任的，丙方應根據學校規定按比例支付甲方帶教費。

2、乙方培養期內因組織調離學校者，經丙方考核，甲方確系認真履行了帶教責任的，丙方應根據規定按比例支付甲方帶教費。

3、乙方培養期未滿，甲方退休或調離，可不中止帶教；如因甲方退休或調離等原因中止帶教，參照以上有關條款執行。

4、甲、乙、丙三方應嚴格履行上述各項協議。5、其它未盡事宜由學校和甲乙雙方共議。

本協議一式三份，自甲、乙、丙三方簽章之日起生效，（簽約三方各執一份）。

有效期：

年

月至

年

月。

協議甲方（指導教師）（簽章）

協議乙方（新教師）（簽章）

協議丙方（學校）簽章

****年**月**日

****年**月**日

****年**月**日

第二篇：帶教協議書

新老教師“師帶徒”結對子幫教活動協議書

經師徒雙方協商、報請學校批準，師

傅：

徒

弟：

二人簽署“師帶徒”結對子幫教協議如下：

一、師徒義務：

（一）、協議期間，師傅有如下義務：

1、制定有針對性的培養方案，對徒弟提出明確具體的要求，指導徒弟制定一個為期一學期的成長提高計劃。

2、言傳身教，指導徒弟具有忠誠黨的教育事業的思想，嚴謹的治學態度，認真刻苦的敬業精神。

3、每月幫助徒弟備一次課，檢查徒弟的每節教案，提高徒弟分析教材和處理教材的能力。

4、每月至少聽徒弟兩節課，并給出詳盡的評價，幫助徒弟提高課堂教學能力。每月安排一節示范引導課并及時解疑。

5、學期中指導徒弟上校內匯報課，在各種教學活動中幫助徒弟設計方案，指導徒弟完成上課任務。

6、指導徒弟進行班主任工作，在怎樣培養積極向上的班風、學生學習習慣的養成、后進生轉化工作等方面經常加以指導。

（二）、協議期間，徒弟有如下義務：

1、制定出為期一學期的成長提高計劃。

2、主動和師傅開展談心活動,學習師傅忠誠黨的教育事業的思想,嚴謹的治學態度和認真刻苦的敬業精神,不斷提高自己的職業道德水準和業務水平。

3、每月向師傅提供一份典型教案,請師傅指導備課方法,提高備課能力。

4、虛心學習，勤聽，勤看，勤問，積極探索。不斷參加各種教學活動，促進個人素質不斷提高。

5、每月至少聽師傅一節課，學期中上校級匯報課一節。

6、虛心向師傅學習班主任工作的一般程序、科學的管理方法和常見或突發問題的處理方式及應變策略。

二、雙方信守事項：

1、師必須做到：真誠、認真、細致、言傳身教、誨人不倦、毫不保留、要勤聽、勤導、勤評、勤示范。

2、徒必須作到：認真、虛心、誠懇、學而不厭、要勤看、勤學、勤問、勤練教學基本功。

3、期限：2011-2012年第二學期。

4、預期目標：使徒方基本適應教育教學要求，能獨立處理教材，勝任教學，并具有初步教學研究能力。

5、雙方都要保留教和學記錄。

雙方協議期滿，學校進行驗收，若師徒履行協議，效果明顯，給予師傅一定獎勵。

此協議一式三份，師徒雙方各執一份，學校教導處留一份備案。從簽字之日起生效。

師 傅：

徒 弟：

2012年3月20日

第三篇：班主任工作帶教小結

帶教小結

對王老師一年的帶教已近尾聲，在這一年的帶教過程中，盡管心中有幾許壓力，但我還是努力踐行著作為師傅所應盡的責任。一年的學習與交流，王老師在班主任工作方面有了很大的成長。說是帶徒弟，其實我們之間是互相交流，互相幫助的。我也是在不斷的學習與磨合中盡可能的將自己作為師傅的本職工作做好，在自己收獲的同時，幫助王老師在職初教學生涯中積累相關的經驗，為她今后自己的獨立帶班奠定基礎。以下就本學期的帶教工作進行如下小結：

（一）在實際工作中指導了解班主任工作的基本任務。

1、對學生進行思想品德教育。

2、全面提高學生的學習質量。

3、培養學生的勞動習慣和技能。

4、提高學生的身心健康水平。

5、培養學生的自我教育能力。

（二）在實際工作中引導明確班主任工作職責。

1、根據本班實際情況，進行思想品德教育，教育學生學會做人、學會求知、學會生存，培養他們良好的習慣。

2、經常與科任老師取得聯系，了解學生的學習情況，對學生進行學習目的的教育，掌握學生的課業負擔量。

3、關心學生的身體健康。教育學生堅持體育鍛煉，養成良好的衛生習慣。

4、指導班委會、少先隊工作，培養團結友愛、積極向上的集體。做好個別學生的轉化工作。

5、搞好班級管理，對學生進行各項常規教育工作。

6、經常與家長聯系，取得家長的支持和配合，指導家長正確教育子女，形成學校、家庭、社會三位一體的教育體系。

（三）在學期開始和結束，指導寫好學期工作計劃和學期工作總結。

計劃要根據自己的本班實際，做到切實可行，符合學校整體的德育工作計劃。總結要有理性思考，能從一學期的工作中總結出經驗和教訓。

（四）指導開好家長會、主題班會。

每次家長會都共同商討會議內容，明確重點，有針對性的解決班級問題。主題班會要做到有計劃、有組織、有目的、有形式。

在這一學年中，王老師已逐漸熟悉了班主任常規的工作，在做個別學生工作的教育方面也成熟了許多，我們在一起經常為管理班中個別生互相探討，因為學生在我們面前的不同表現，有時會造成意見不一，王老師總能從個性中挖掘學生特點，與較有個性的學生做完思想工作，又和我及時溝通，碰到難題總是抱著尋求解決方法的心態，悉心求教。有了困惑不害怕，從自己的經歷中尋找解決問題的契機，這也正是我們年輕教師的風采吧。

隨著時間的推移，對王老師來說，因為努力，所以成長的速度較快，已完全進入到教師的角色；對我來說，年輕人新的有活力的思想感染著我，促使我在工作中不斷進步。雖是師傅，但在傳幫帶的過程中更多的是合作，是一種互補的作用。

第四篇：導師帶教協議書

導師帶教協議書

甲方（指導教師）：

乙方（被帶教師）：

根據《豐臺區青藍工程項目實施方案》，為了充分發揮特級教師、市級學科帶頭人和市骨干教師的引領示范作用，保證導師帶教工作取得實效，經過甲乙雙方的自愿選擇，特級骨干教師工作室認定，由甲方擔任乙方指導教師，并就有關事項達成如下協議：：

一、甲方帶教乙方：自_2016_年9月至2018年7月止。

二、甲方責任

1、原則上，特級教師、市級學科教學帶頭人對區級及以上骨干教師進行指導，指導側重在專業理論及教科研方面；市級骨干教師對校級骨干教師進行指導，指導側重在教育教學實踐方面。

2、根據乙方的自身特點和教育教學實際需要對其進行全面指導，一要帶德，培養良好的“師德”；二要帶才，提升其專業水平；三要帶教，提高其教育教學技能;四要帶研,指導其開展教研和科研。

3、帶教初期幫助乙方制定個人發展目標，并結合此目標制定帶教周期內要達到的帶教目標。在帶教周期內的每學期初要制定本學期的帶教計劃，包括帶教內容和具體措施。

4、每學期對乙方的指導不得少于5次，每次活動不少于兩學時。采取面授指導為主，多種形式輔助的帶教活動形式。

5、根據工作室下達的“八個一”量化指標（見下文）完成相應的帶教任務。不定期的審閱學員提交的過程性材料，在每學期末按要求完成評價反饋。

三、乙方責任

1、尊重甲方，認真完成甲方安排的每一項任務，謙虛謹慎、勤奮好學，努力提自己的教育教學水平。

2、樹立正確的學習目標，一要學做人，即為善，求真；二要學思想，即教育教學理念；三要學本領，即教育教學基本功。

3、在甲方的指導下積極從事教學實踐，課堂教學向甲方全面開放，接受甲方的面授、聽課等方式的指導，并認真做好活動記錄，積極開展教學反思。

4、按照工作室下達的“八個一”量化指標完成相應的帶教任務。具體為： 一個目標：在帶教周期（兩年）內制定一個個人成長目標，并同導師一起制定一個帶教目標。

一個計劃：每學期同導師一起制定一個帶教計劃，包括帶教內容、實施方法和措施。

一篇活動記錄：帶教活動每學期至少五次，在每次活動后需撰寫一篇活動記錄。

一節匯報課：在導師的指導下，每學期要在校內或集群內上一節匯報課，并撰寫相應的聽課記錄表，教學設計，制作課堂實錄光盤。

一篇論文：每學年在導師的指導下完成一篇較為精辟的教育教學論文或教學案例。

一項課題：每個帶教周期內（兩年），在導師的指導下開展一項教育教學課題研究，按照研究進度撰寫開題報告、中期總結、結題報告等研究過程性材料。

一篇總結：每學期寫一篇帶教總結。

一篇讀書筆記：每年讀一本由導師推薦的書籍，讀后寫一篇讀書筆記。

5、積極參加“青藍杯”系列競賽及其他各類教學評優活動。

四、其他：本協議一式兩份，甲、乙雙方各執一份；簽訂之日起生效。

甲方（簽名）： 乙方（簽名）：

乙方學校（蓋章）

年 月 日

第五篇：師徒帶教協議書范文

師傅帶徒弟協議書

師傅：

徒弟：

為了促進公司新人的成長，發揮骨干員工在技術和經驗方面的優勢，結合生產實際和本人需要，師傅與徒弟倆人確定為師徒關系。為了使師徒雙方進一步明確自己的職責，增強責任感，現簽訂師徒結對協議書如下：

一、師徒協議期： 年 月 日 至 年 月 日。

二、師傅的職責

1、負責向徒弟傳授 崗位的技能、技巧和相關理論知識，制定培養計劃，有計劃地為徒弟安排工作任務，努力使徒弟早日滿師；

2、全面了解和掌握徒弟的思想、技術等情況，對徒弟的工作態度、技能水平進行客觀的分析，提出針對性措施，定期匯報上級主管；

三、徒弟的責任義務

1、本協議期滿，徒弟應達到 技能水平。

2、積極主動地學習該崗位的操作技能，加強實踐能力的訓練，做好工作日志，不斷總結提高解決處理實際問題的能力；

3、善于觀察，多動腦筋，主動幫師傅分憂解難，做一些力所能及的事務；

4、協議期滿，作好培訓學習的匯報總結，并就該崗位提出合理化建議及改進意見。

四、運作、考核、獎懲

1、為了保證學教工作扎實有效地開展，生產部經常性的對學教情況進行考察，考察發現無法按時完成帶教計劃的，應及時給出改進方案；

2、協議期內，公司每月發給師傅50元的基本“帶徒費”；

3、學徒期滿，徒弟圓滿出師的，一次性獎勵師傅50—100元，并作為以后晉級提升的依據。若經評定，徒弟尚不具備本協議要求的技能水平，需延長帶教期的，在延期帶教階段，師傅不再享有“帶徒費”。

五、甲乙雙方恪守其職，本協議執行情況也將列為師徒雙方考核目標之一。

六、本協議書一式三份：師傅和徒弟各一份，一份留人事存檔備案。

師傅簽字： 徒弟簽字：

年 月 日 年 月 日

晉級教育人力資源部