第一篇：帶教工作小結(jié)

第一學(xué)期師徒帶教工作小結(jié)

從去年九月接到帶教青年教師——苑廣輝（教育、班主任工作）、秦臻（班主任工作）任務(wù)，心中感慨。首先，很感謝學(xué)校對(duì)我教育工作的肯定和信任；另一方面，也感到這項(xiàng)工作責(zé)任重大。雖然我也曾帶教過幾位青年老師，在帶教戰(zhàn)線上可以算得上一個(gè)老兵，但作為一名新時(shí)期的教師——尤其是成為家長、學(xué)生以及領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可、滿意的班主任，其要求之高、難度之大！但當(dāng)我看到領(lǐng)導(dǎo)們信任的笑容、青年教師充滿期待的目光，我覺得信心倍增。我決心踏踏實(shí)實(shí)，勤勤懇懇；在完善自身素質(zhì)的同時(shí)，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能使新教師受益。

但靜下心來，試著從另一個(gè)角度思考，我又感到無比親切：雖然我和兩位新教師有著年齡上差異，但年齡不是問題，我們都有著同樣的夢(mèng)想——對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求。所以，“帶教工作”并非純粹的對(duì)青年教師進(jìn)行指導(dǎo)和傳授，倒不如視之為我和她們相互交流，相互促進(jìn)、互相學(xué)習(xí)的一個(gè)好機(jī)會(huì)。

青年教師，有許多優(yōu)點(diǎn)，年輕、好學(xué)、有朝氣又有沖勁。作為師父，我很喜歡她們身上的那股靈氣和悟性，更欣慰于她們的那份難能可貴的——但非所有青年教師身上都具備的——那種對(duì)工作的鉆勁、對(duì)孩子們的愛護(hù)和對(duì)教育事業(yè)的忘我投入的美好情感。

1、以身作則、處處表率。

古人云：師者，傳道解惑也；更所謂：一日為師，終身為父。可見，師傅的責(zé)任之重大。但同時(shí)我更熟知這樣一句話：嚴(yán)師出高徒。難道不是嗎？只有師父對(duì)待工作認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)，那徒弟才會(huì)感同身受，并以師傅為榜樣——也會(huì)去認(rèn)真做好每一件事；在徒弟的眼里：師傅是能干的，她懂得如何藝術(shù)地管理班級(jí)、如何春風(fēng)化雨般地化解孩子們之間的矛盾；師傅是神奇的，她的一個(gè)眼神、一個(gè)微笑，就能改變一個(gè)學(xué)生??就沖著這股子百分百的信任和尊敬，相信這股神奇的力量也會(huì)隨著徒弟無數(shù)次的實(shí)踐、反反復(fù)復(fù)的揣摩和領(lǐng)悟——之后，奇跡般地出現(xiàn)！繼而成為她們工作中的一樣多么有戰(zhàn)斗力的法寶！

值得慶幸的是：兩位新教師，悟性特別強(qiáng)，不用我手把手地去交教，一件小事、一次對(duì)話、一份對(duì)孩子的關(guān)注??她們都會(huì)盡收眼底，吸取經(jīng)驗(yàn)，然后以此為標(biāo)榜，她們也會(huì)用同樣的細(xì)心、關(guān)心和耐心去處理班級(jí)里的每件小事，工作起

來，她們更加得心應(yīng)手了。看著她的成長，作為師傅的我——怎能不替她們感到由衷的驕傲和高興呢？

2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身修養(yǎng)。

作為帶教師傅，督促和引領(lǐng)的工作是我應(yīng)盡的職責(zé)。我深知她們教學(xué)工作繁重，但我還仍不忘督促她們：認(rèn)真投入教學(xué)工作外，必須要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，尤其是靜下心來潛心學(xué)習(xí)班主任理論、閱讀一些促進(jìn)自我提高的德育書籍；更重要的是要多多深入班級(jí)工作，從實(shí)踐中提升理論、完善自我。一學(xué)期來，她們對(duì)于班主任工作職責(zé)有了很深的的認(rèn)識(shí)，并通過積極主動(dòng)的參與和實(shí)踐，提高了對(duì)班主任的工作意義和內(nèi)涵的理解。

3、不斷反思，不斷提高，不斷完善。

我經(jīng)常告訴她們，對(duì)待教育就像對(duì)待自己的孩子，你要付出全身心的愛，才能收獲更多的愛。教育，更是需要不斷反思、不斷提高和完善的。千萬不要滿足于自我，這是要不得的。一步一個(gè)腳印、踏踏實(shí)實(shí)工作，是一個(gè)好班主任不懈努力的，永無止境的。只要一有空，我還會(huì)和她們拉拉家常、談?wù)勑摹Ｗ屗齻冊(cè)谝淮未螌?shí)踐的碰撞中，獲得點(diǎn)滴收獲。但同時(shí)，我還指導(dǎo)她們，工作的同時(shí)也要調(diào)節(jié)自己，釋放壓力，不要把不開心的帶到教室，面對(duì)孩子，就要把最好的一面呈現(xiàn)出來，引導(dǎo)她們做一個(gè)快樂的老師。

我的反思：

通過一個(gè)學(xué)期的帶教工作，她們?cè)诎嗉?jí)管理、班主任建設(shè)方面有了非常可喜的進(jìn)展！這與她們自身的努力和上進(jìn)分不開，更要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，處處為青年教師搭設(shè)成長的平臺(tái)，讓她們成長的更快、更出色。但未來的路還很長，她們才剛剛邁出教育第一步，如何更好的走下去？走出屬于她們的個(gè)性之路、創(chuàng)新之路，這還需要她們付出更多的艱辛和努力，當(dāng)然，作為她們的師傅，我會(huì)堅(jiān)持不懈地發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，共同取長補(bǔ)短，攜手她們一起快樂、自信地走下去??

第二篇：帶教工作小結(jié)

2013-2014學(xué)年第一學(xué)期帶教工作小結(jié)

合肥市四十八中學(xué) 鐘師群

本學(xué)期，我參加了包河區(qū)新入職教師規(guī)范化培訓(xùn)活動(dòng)，成了一名帶教老師，跟教老師是實(shí)驗(yàn)濱湖學(xué)校的何靜老師。在這一段時(shí)間內(nèi)，我倆相互學(xué)習(xí)，相互成長，兩人在各方面有了較大提高，現(xiàn)就一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

一、職業(yè)感悟與師德修養(yǎng)

1、指導(dǎo)跟教老師學(xué)習(xí)《教師的師德修養(yǎng)》一書，身為教師就應(yīng)加強(qiáng)師德修養(yǎng)，努力使自己成為一名具有良好師德的人。在工作崗位上為人師表，以優(yōu)良的思想作風(fēng)教育引導(dǎo)學(xué)生，以高尚的道德形象和人格影響和激勵(lì)學(xué)生。

2、指導(dǎo)跟教教師制定規(guī)劃和參培計(jì)劃，共同研讀參培計(jì)劃書并熟悉所制定的計(jì)劃。

3、指導(dǎo)跟教老師完成新入職期教師職業(yè)生涯體驗(yàn)隨筆，隨時(shí)記錄教學(xué)工作感悟。

二、課堂經(jīng)歷與教學(xué)實(shí)踐

1、共同研讀美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，了解各年段的教學(xué)要求。為上好課做準(zhǔn)備。

2、和跟教老師研討教師的教學(xué)基礎(chǔ)基本功一般包括：備課、上課、批改作業(yè)、評(píng)定成績。

3、跟教教師觀摩美術(shù)課堂教學(xué)，完成觀課報(bào)告，討論觀課報(bào)告的書寫，體會(huì)完整的一堂課的教學(xué)過程。

4、指導(dǎo)跟教教師如何做好校園文化藝術(shù)節(jié)的動(dòng)員、搜集作品、輔導(dǎo)學(xué)生、整理、布展等工作。學(xué)習(xí)怎樣開展社團(tuán)活動(dòng)。

三、教研與專業(yè)發(fā)展

1、研讀課標(biāo)的教研活動(dòng)。向跟教教師介紹48中美術(shù)教研組及具體活動(dòng)的開展并進(jìn)行示范演練，指導(dǎo)跟教老師完成了一次教研活動(dòng)的組織工作，并策劃主持一次備課組活動(dòng)。

2、指導(dǎo)跟教教師完成期末工作，指導(dǎo)如何填寫教師業(yè)務(wù)手冊(cè)、個(gè)人工作總結(jié)等。

3、指導(dǎo)跟教老師精讀《美術(shù)新版課標(biāo)解讀》，爭取早日成為一名合格的老師。

回顧過去的一個(gè)學(xué)期，活動(dòng)開始制定規(guī)劃和參培計(jì)劃基本實(shí)現(xiàn)，通過開展新入職教師規(guī)范化培訓(xùn)活動(dòng)，使新入職的老師較快進(jìn)入教師角色，并適應(yīng)了學(xué)校的工作環(huán)境、生活節(jié)奏，較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作。在今后的工作中，我要一如既往的與其他教師共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，不斷完善自己，鍛煉自己，幫助別人，使我區(qū)的教師得到更好的發(fā)展，為提高包河區(qū)的學(xué)生素質(zhì)貢獻(xiàn)自己的力量。

第三篇：帶教老師工作小結(jié)

帶教老師工作小結(jié)

骨科

張亮

很榮幸被科室推薦優(yōu)秀帶教老師評(píng)選，作為一名有著十多年工作經(jīng)驗(yàn)的骨科主治醫(yī)師，對(duì)我的帶教工作做以下小結(jié)。

骨科對(duì)于沒有臨床經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生來說是一個(gè)是一個(gè)專業(yè)性較強(qiáng)的科室，但安排的實(shí)習(xí)時(shí)間又相對(duì)較短，只有2周（專科）或4周（本科）。怎樣讓同學(xué)在較短的時(shí)間內(nèi)掌握比較專業(yè)和復(fù)雜的骨科知識(shí)確實(shí)比較難。但我想到了自己讀書的時(shí)候，老師強(qiáng)調(diào)骨科的總論是非常重要的，總論的內(nèi)容學(xué)好了，各論的具體類型的骨折可以融會(huì)貫通。因此我在教學(xué)中，重視讓學(xué)生對(duì)骨科總論的學(xué)習(xí)，同學(xué)來到骨科的前幾天，我會(huì)讓他們先把書本上總論的內(nèi)容好好復(fù)習(xí)一遍。我會(huì)以提問的方式讓他們帶著問題去看書，看好書后再來回答我的問題，這樣能加深他們對(duì)知識(shí)的印象。

在有了一定總論知識(shí)的基礎(chǔ)后，我會(huì)在查房時(shí)根據(jù)不同的骨折患者展開知識(shí)的傳授，從骨折的創(chuàng)傷機(jī)制，到特有體征，到分型，到鑒別診斷，到治療，逐一向同學(xué)講述，鼓勵(lì)同學(xué)多提問，因?yàn)槟芴釂枺f明你在思考，在回答同學(xué)提問的同時(shí)也是對(duì)自己的進(jìn)步。

臨床操作中，我會(huì)帶同學(xué)參與換藥，打石膏，骨折及脫位復(fù)位，清創(chuàng)手術(shù)及骨折內(nèi)固定手術(shù)，讓同學(xué)對(duì)骨科的手術(shù)治療有一個(gè)出步的認(rèn)識(shí)和了解。

在同學(xué)的生活上我也做到關(guān)系愛護(hù)，考慮同學(xué)的飯卡需要自己充錢，經(jīng)常請(qǐng)同學(xué)吃吃飯，同學(xué)有事請(qǐng)假從不為難。因?yàn)楣强频膶?shí)習(xí)時(shí)間相對(duì)較短，我個(gè)人工作又相對(duì)較忙，因此我在帶教工作中還存在許多不足，在今后的帶教工作中，我將繼續(xù)努力，讓同學(xué)來骨科都能記住張老師，出骨科都能有收獲。

第四篇：幼兒園帶教工作小結(jié)

大班上學(xué)期臨近尾聲，通過與宋老師的一年磨合與學(xué)習(xí)，我深切感受到了自己這一學(xué)期來點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長。回顧這些日子，好像很忙碌，但是卻感到很充實(shí)很有意義，有壓力同時(shí)也有工作的動(dòng)力。從實(shí)習(xí)時(shí)的懵懵懂懂到現(xiàn)在成為了獨(dú)立的班主任，我開始不斷地反思，在塑造好孩子的同時(shí)更好的塑造自己，向成為一名合格的幼兒教師不斷努力。

作為一名新教師，我才剛剛起步，要進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng)，為人師表，以身作則，以自己良好的思想和道德風(fēng)范影響和培養(yǎng)幼兒，做一名德才兼?zhèn)涞睦蠋煛?/p>

在園領(lǐng)導(dǎo)及帶教老師的幫助下，我不論在班級(jí)常規(guī)建設(shè)，教育教學(xué)能力，家長工作還是其他班務(wù)工作上，都和去年相比有了一定的提升。

幼兒的行為習(xí)慣往往只表現(xiàn)于一些細(xì)小的細(xì)節(jié)，時(shí)刻關(guān)注幼兒是抓好常規(guī)的前提。認(rèn)識(shí)到這些后，我開始了系統(tǒng)的常規(guī)管理，從上午來園時(shí)的來園料理到離園前的談話活動(dòng)，每一環(huán)節(jié)我都提醒自己要讓幼兒有常規(guī)意識(shí)。由于剛起步，方式方法還很欠缺，于是，我經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教一些可行性強(qiáng)的方法。運(yùn)用適合幼兒的方法，開展各種有意義的活動(dòng)。例如：班中創(chuàng)設(shè)“世博星當(dāng)家”、“任務(wù)加油站”等環(huán)境來鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做，樹立為他人服務(wù)的意識(shí);為了讓幼兒更方便地取用、歸還玩具，在潛移默化中養(yǎng)成有序的好習(xí)慣，在區(qū)域中創(chuàng)設(shè)了“圖文對(duì)應(yīng)”的標(biāo)簽;通過離園前組織幼兒分組參加自己喜愛的活動(dòng)，避免了離園活動(dòng)發(fā)生混亂的狀態(tài)。常規(guī)的管理是一門深?yuàn)W的學(xué)問，我還需要在實(shí)踐中進(jìn)行不斷的探索與思考。

這是我來到匯龍的第二年，經(jīng)過和宋老師一年的磨合，我們之間有了更深的默契。宋老師帶教我十分地盡心盡責(zé)，她總會(huì)把自己多年總結(jié)下來的教育經(jīng)驗(yàn)毫無保留地傳授給我，使我的教學(xué)水平在原有基礎(chǔ)上得到突破。從去年宋老師設(shè)計(jì)集體活動(dòng)我來演繹，到現(xiàn)在上課前，我先拿教案請(qǐng)教宋老師，她會(huì)和我一起討論教案，指出不足之處，等我修改好后再聽我上課，接著幫我分析，在評(píng)課時(shí)大到如何突破重難點(diǎn)，小到對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)語言，教具的擺放位置等都一一指點(diǎn)，使我明白了活動(dòng)中應(yīng)充分體現(xiàn)幼兒的主體地位。這學(xué)期我一共開放了三次集體教學(xué)活動(dòng)，分別為《五星紅旗升起來》、《神奇的中草藥》、《有趣的明信片》。正是宋老師一次次悉心的指導(dǎo)才讓我的教學(xué)能力得到提高。但是我在成長的同時(shí)，時(shí)常也會(huì)有困惑。比如：本來想讓集體活動(dòng)的氣氛活躍點(diǎn)，可紀(jì)律卻失控;有時(shí)，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，懷著滿腔熱情去上課，結(jié)果卻不生動(dòng)??面對(duì)這些情況，我也嘗試著想解決方法。作為一名新教師，在成長的過程中必然會(huì)遇到許多挫折，我應(yīng)該有勇氣面對(duì)這些挫折，克服困難，促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展。

在做好班務(wù)工作的基礎(chǔ)上，我也嘗試接受了一些其他領(lǐng)域的工作。例如：參加第十屆中德教育學(xué)術(shù)研討會(huì);又如，通過向美術(shù)項(xiàng)目組的老師學(xué)習(xí)，指導(dǎo)我班幼兒美術(shù)參賽作品，從中獲益匪淺，學(xué)到了很多繪畫技巧，包括根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)，選擇適合其年齡特點(diǎn)的創(chuàng)作內(nèi)容;怎樣開發(fā)新的創(chuàng)作材料等，從中提升了自己的專業(yè)發(fā)展水平。再如，主持幼兒園里的故事會(huì)。這對(duì)于我來說是一種機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)，從中提高了我的現(xiàn)場調(diào)控能力以及語言使用的規(guī)范，從另一角度來說，也對(duì)我的語言教學(xué)提供了莫大的幫助。除此之外，和園領(lǐng)導(dǎo)一起編寫的文章《一多二高三傾斜》還刊登在了《從學(xué)校到教師：新教師的專業(yè)發(fā)展》一書中。這些對(duì)于我來說都是筆寶貴的人生財(cái)富。

努力開展好家長工作也是每個(gè)幼兒教師所具備的基本素質(zhì)之一。接手這個(gè)班后，發(fā)現(xiàn)家長對(duì)于幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)的參與積極性不夠，針對(duì)此問日，我們梳理了家長資源，針對(duì)不同的優(yōu)勢(shì)合理利用，也便于我們開展家長工作，平時(shí)，我通過MSN、電話、短信、及時(shí)更新班級(jí)主頁、家園專欄等方式嘗試和不同的家長交流。我會(huì)如實(shí)告知幼兒在園的表現(xiàn)，真誠的交流對(duì)幼兒教育的看法，對(duì)于家長的一些要求盡量滿足，對(duì)于家長的一些困惑和難題我會(huì)查找一些相關(guān)資料盡量解答。本學(xué)期我班進(jìn)行了家長會(huì)、家長接待日等活動(dòng)，在與家長面對(duì)面的交流中，我了解到家長對(duì)幼兒情況的關(guān)注和對(duì)我們工作的關(guān)注和支持，也聽取了家長的一些意見，采集了一些好的建議。我知道，那些落到實(shí)處的話語會(huì)讓家長加強(qiáng)對(duì)我們的信任，會(huì)覺得我們確確實(shí)實(shí)在關(guān)注自己的孩子。

非常感謝宋老師在這一年里給我的無私幫助和提點(diǎn)，我作為一名年輕的教師需要學(xué)習(xí)的東西還很多很多。我還應(yīng)該加強(qiáng)業(yè)務(wù)鉆研,及時(shí)反思,隨時(shí)總結(jié),不斷改進(jìn)工作中的不足。并且合理安排工作時(shí)間以及工作內(nèi)容,在工作中勤思考,努力做到事半功倍的效果。

第五篇：班主任工作帶教小結(jié)

帶教小結(jié)

對(duì)王老師一年的帶教已近尾聲，在這一年的帶教過程中，盡管心中有幾許壓力，但我還是努力踐行著作為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。一年的學(xué)習(xí)與交流，王老師在班主任工作方面有了很大的成長。說是帶徒弟，其實(shí)我們之間是互相交流，互相幫助的。我也是在不斷的學(xué)習(xí)與磨合中盡可能的將自己作為師傅的本職工作做好，在自己收獲的同時(shí)，幫助王老師在職初教學(xué)生涯中積累相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，為她今后自己的獨(dú)立帶班奠定基礎(chǔ)。以下就本學(xué)期的帶教工作進(jìn)行如下小結(jié)：

（一）在實(shí)際工作中指導(dǎo)了解班主任工作的基本任務(wù)。

1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

2、全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

3、培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣和技能。

4、提高學(xué)生的身心健康水平。

5、培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力。

（二）在實(shí)際工作中引導(dǎo)明確班主任工作職責(zé)。

1、根據(jù)本班實(shí)際情況，進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)生存，培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣。

2、經(jīng)常與科任老師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育，掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。

3、關(guān)心學(xué)生的身體健康。教育學(xué)生堅(jiān)持體育鍛煉，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、指導(dǎo)班委會(huì)、少先隊(duì)工作，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛、積極向上的集體。做好個(gè)別學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。

5、搞好班級(jí)管理，對(duì)學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)常規(guī)教育工作。

6、經(jīng)常與家長聯(lián)系，取得家長的支持和配合，指導(dǎo)家長正確教育子女，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育體系。

（三）在學(xué)期開始和結(jié)束，指導(dǎo)寫好學(xué)期工作計(jì)劃和學(xué)期工作總結(jié)。

計(jì)劃要根據(jù)自己的本班實(shí)際，做到切實(shí)可行，符合學(xué)校整體的德育工作計(jì)劃。總結(jié)要有理性思考，能從一學(xué)期的工作中總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

（四）指導(dǎo)開好家長會(huì)、主題班會(huì)。

每次家長會(huì)都共同商討會(huì)議內(nèi)容，明確重點(diǎn)，有針對(duì)性的解決班級(jí)問題。主題班會(huì)要做到有計(jì)劃、有組織、有目的、有形式。

在這一學(xué)年中，王老師已逐漸熟悉了班主任常規(guī)的工作，在做個(gè)別學(xué)生工作的教育方面也成熟了許多，我們?cè)谝黄鸾?jīng)常為管理班中個(gè)別生互相探討，因?yàn)閷W(xué)生在我們面前的不同表現(xiàn)，有時(shí)會(huì)造成意見不一，王老師總能從個(gè)性中挖掘?qū)W生特點(diǎn)，與較有個(gè)性的學(xué)生做完思想工作，又和我及時(shí)溝通，碰到難題總是抱著尋求解決方法的心態(tài)，悉心求教。有了困惑不害怕，從自己的經(jīng)歷中尋找解決問題的契機(jī)，這也正是我們年輕教師的風(fēng)采吧。

隨著時(shí)間的推移，對(duì)王老師來說，因?yàn)榕Γ猿砷L的速度較快，已完全進(jìn)入到教師的角色；對(duì)我來說，年輕人新的有活力的思想感染著我，促使我在工作中不斷進(jìn)步。雖是師傅，但在傳幫帶的過程中更多的是合作，是一種互補(bǔ)的作用。