第一篇：帶教小結

帶教小結

推薦單位：棒線分廠

所在崗位：工藝工程師師傅姓名：張海軍

愛笑的小伙

第一眼看見我的徒弟，給我的印象就是愛笑。我問他你問什么愛笑，他說：“心情好了才能活得開心。”我當時也笑了笑，心想這樣的心態是好的，這樣的心態無論在工作中還是生活中都是很重要的。

為此我特意給我愛笑的徒弟制定了一套詳細的帶教計劃，我的徒弟分到了棒線分廠小型作業區，小型作業區剛好又是我負責的作業區，針對王森的個人專業所學和小型作業區的特點，我的具體帶教計劃如下：2013年9份月到10月份在粗軋崗位，主要學習軋制原理和來料的測量，熟悉工藝制度，同時學習軋槽、軋機的更換及現場的熟悉；2013年11月份到12月份在中軋崗位，在對粗軋有了一定了解后，在中軋學習導衛的構造及調整，導衛的設計、受力狀況、磨損程度直接到影響產品的質量和軋機的生產能力。2014年1月份到6月份在精軋學習調整工崗位，調整工在軋鋼系統中充當著十分重要的作用，也是最有技術含量的崗位，有一定難度，主要學習產品表面質量及尺寸的控制與測量、軋輥的調整、冷卻水的控制、卡盤軋機的調備、導衛的更換及調整、壓下調整等。

下面就從以下幾個方面說明一下王森近一年來的進步和發展： 一：記得有一次去小型檢查工作，看見徒弟穿著破舊的、沾滿油污的工作服，滿頭大汗，一手輪著榔頭一手拿著扳手，剛裝完卡盤，又在冷床上取小樣，看著烤的滿臉通紅的徒弟我問了聲:“王森，累不累？”他笑著回答說：還行，慢慢來，以后就好了。看著他這么努力的工作，我還有什么理由說我的徒弟不是最好的呢！

二：這天王森拿著筆記本來找我，要跟我請教微張力對產品尺寸的影響，我告訴他說微張力可以保證軋制的順利進行，避免造成堆鋼或拉斷現象。他說最近生產的品種鋼老是出現槽口頭中尾尺寸出現偏差的現象，如果取消微張力產品的尺寸卻很少出現這種現象，我們共同探討了微張力的變化對產品尺寸的影響，張力的變化是由線材的秒流量差引起的，而調整軋機的速度就能改變秒流量，以達到控制張力的目的。其控制方法同軋機速度的級聯調節方向有關，如果級聯速度為逆調，則需控制各機架的前張力；如果級聯速度為順調，則需控制

各機架的后張力，當鋼坯咬入下一機架后，根據本機架同下游機架之間的堆拉關系來調整下機架的速度設定，使本機架與下機架之間的張力維持在設定值

張力的控制主要靠調速來實現，調速必須采用級聯調速的方式。又過了幾天王森來找我告訴我：通過這段時間的記錄微張力使軋件處于穩定狀態的效應大于各種外界因素變化引起的不穩定效應。徒弟的認真程度由此可見一斑。

三：這天在路上碰見了王森，談到工作，問他最近工作如何，他笑著說：“冷床取樣有點熱，不過就像我的心一樣，有著滾燙的熱量，可以發熱。”我們哈哈大笑，徒弟的這種心態有時候讓我自慚形穢。

這樣的小事還很多，在此就不一一說明，總之，通過近一年的學習，王森出色的完成了帶教計劃，熟練掌握了崗位的基本操作技能，工作積極認真踏實，且能團結同事，注重團隊精神，具備良好的組織協調能力，追求上進，樂于進取，工作能力出眾，是不可多得的人才。

有時候太把自己當回事，以至于沒事找事

第二篇：帶教小結

帶教小結

學期已近尾聲，我與姚老師的師徒帶教活動也即將結束。在這學期的帶教活動中，我們以“互學互助，共同提高”為目標，在工作中積極主動、教學中勇于探索嘗試，使我們倆在結對活動中能共同發展。

一、認真做好各項常規工作。

1、我們是搭班，經常觀摩彼此的帶班。姚老師非常的好學，注意觀察與積累我在帶班活動中針對一些問題或突發情況時的對策，以及對幼兒進行的的隨機教育與指導等，在她自己帶班的過程中能積極嘗試，并能善于根據幼兒的年齡特點，運用故事、課件、交流等方式幫助幼兒遵守日常活動中的各項常規。在處理問題時也能充分尊重幼兒、耐心細致。

2、我們班較注重幼兒各種習慣與能力的培養。我們共同商議、挖掘幼兒一日生活中可利用的機會，將習慣的養成與能力的培養貫穿于幼兒的一日生活中。游戲中，姚老師積極鼓勵幼兒交往合作，彼此交流，提醒幼兒能遵守游戲的規則；生活中，姚老師細致入微，指導幼兒運動前互相塞毛巾，關心體弱的幼兒；學習中，注意幼兒傾聽習慣的培養與語言的發展。運動中，姚老師朝氣蓬勃，在與幼兒的鍛煉中指導幼兒動作的發展與意志力的培養。

3、各類案頭工作有進步。如：逐日計劃能依據幼兒的最近發展區、興趣來制定與設計，能體現一定的目的性、針對性；隨筆能真心感悟、真情流露。

二、專業化水平的提高

1、教學活動的設計是成功教學的第一步，姚老師能將自己的逐日計劃及時的請我指導，我會細致、認真的加以指導，針對目標的制定、提問的有效性、活動的擴展提升等提出自己的見解，并會詢問她對活動設計中的一些想法，在彼此溝通、互學中，共同提高了我們設計活動的能力。

2、我們經常聆聽彼此的教學活動，針對活動的設計、提問、回應、反思等進行研討，姚老師聰慧好學、思維敏銳、條理清晰，很有自己獨特的見解與想法，在共同的學習中讓我也收獲很多。針對一節教案的設計，她會仔細分析教材，尋找其教育價值，設計有效提問，層層遞進，從原來只是簡單的重復幼兒的回答，到如今的能嘗試用精煉的語言加以梳理與提升。活動的反思也改變了以往的泛泛而談，而是能有針對性的分析、剖析問題。

三、今后努力的方向

1、在組織教學活動中，要能分清主次，把握活動重點，突出重點。

2、在提問的有效性和教師的回應上還需提高。

3、挖掘自己的優勢，逐漸形成自己的教學特點與風格。

第三篇：帶教小結

上海學校班主任帶教工作小結

接到帶教新進青年教師——8888任務，心中感慨頗多。首先，很感謝學校對我班主任工作的肯定和信任；其次，我本人感到這項工作責任重大。作為一名新時期的教師——我們需要做的有很多很多,我決心踏踏實實，勤勤懇懇的工作,同時不斷完善自身素質，積累教學經驗，才能使新進教師在自己的工作中有實際的指導意義。

蔣老師和我雖有著年齡上的差異，但年齡不是問題，我們都有著同樣的夢想——熱衷于教育事業。所以，“帶教工作”并非純粹的對青年教師進行指導和傳授，倒不如把她視為我和她相互交流，相互促進、互相學習的一個好機會。

蔣老師，有許多優點，年輕、好學、有朝氣又有沖勁,在以前其實就有一定的工作經驗。對于孩子的管理蔣老師也有自己獨特的教育方法,特別是那種對工作的鉆勁、對孩子們的愛護和對教育事業的忘我投入的美好情感。下面主要是我們一起做的班主任工作.1、家訪

孩子的第一所學校就是家,第一任老師就是父母,不了解孩子的家庭就沒有 法知道孩子成長的歷程,也無法知道孩子成長和生活的環境,更不知道孩子之前接受的是什么教育,這樣和父母有了對孩子的共識我們就可以更好的教育和管理班級,在接到貫通食品1401的時候,我和蔣老師一起走訪了很多孩子的家庭,這對以后的工作有了一定的幫助,我和張老師都有了一定的收獲.懂得如何藝術地管理班級、如何春風化雨般地化解孩子們之間的矛盾。

2、了解學生

作為蔣老師的帶教師傅，督促她和引領她的工作是我應盡的職責。我深知她教學工作繁重，但我還仍不忘督促她,我們經常一起和孩子談天說地,知道孩子的愛好,知道孩子的想法,經常行一起組織和活動,如圣誕節晚會，主題班會,班干部競選活動,有時為了認真投入工作外，我們一起靜下心來潛心學習班主任理論、閱讀一些促進自我提高的德育書籍；更重要的是要多多深入班級工作，一學期來，如今孩子們越來越喜歡我們了，家長們也越來越信任我們了……工作起來，她自然更加得心應手了。

3、班級管理

對待教育就像對待自己的孩子，你要付出全身心的愛，才能收獲更多的愛。教育，更是需要不斷反思、不斷提高和完善的。千萬不要滿足于自我，這是要不得的。一步一個腳印、踏踏實實工作，是一個好班主任不懈努力的，永無止境的。我們經常一起進教室,特別是我有事時,蔣老師代替我管理班級,我們的體會都是不要把不開心的帶到教室，面對孩子，就要把最好的一面呈現出來。

通過帶教工作，蔣老師在班級管理、班主任建設細節方面有了非常可喜的進展！這與她自身的努力和上進分不開，更要感謝學校領導，處處為青年教師搭設成長的平臺，讓他們成長的更快、更出色。也讓我們展現了自己有了更大的舞臺。

第四篇：新教師帶教小結

新教師帶教小結

為了提高新教師的教學能力，學校在要學期舉行了帶教活動，我不但有幸參加了此次活動，更欣慰的是沈引老師成為我的帶教老師。沈老師是一位非常有經驗、善于施教、思維開闊的好老師。在他的細心幫助下，本人在教學上有了很深刻的體會，為提高我的教學能力奠定了扎實基礎，主要收獲體現在以下幾個方面。

一、是在指導上課中得方法。2013年12月份我要上一堂匯報課。內容是《會計電算化設置工資公式》。備課前，沈老師指導我該從哪幾方面入手來解釋，經兩人再三斟酌后確定以線索展開講解。為確保公開課的質量，沈老師提前叫我上一遍課，然后認真地列出了幾條提高教學質量的有效建議：如課題引入以及各個案例的時間分配；補充多個案例豐富課程講解；布置與實際生活緊密聯系的課后習題。經沈老師的點撥后，這些改善意見讓我的匯報課受到了其他聽課教師的肯定。

這次活動，從備課到上課到課后總結，沈老師的意見一直伴隨我成長。讓我受益匪淺。

二、是在聽課中長見識。本學期我一共聽了沈老師的28節課，其中包括基礎會計和會計電算化實訓課程。從這兩門課程中，我認識到了在教室與機房上課的區別。在機房上課就要讓學生更多的參與到“做”當中。沈老師的課就很好的區分了兩種課程的教法，不僅內容充實，而且風趣幽默，學生們對沈老師也很歡迎。

三、是聽評課感悟，每次教前活動，沈老師都有許多話值得我深思，如在提高學生的操作水平的同時，教師也應多提高自己的水平，為此沈老師給了我很多題目讓我熟悉軟件的操作；多指導學生的作業練習。每堂課后總結大部分學生出現的問題以及原因。

總之，在與沈老師的教與學互動活動中，沈老師知無不言，言無不盡的執教個性，認真踏實的工作作風，循循善誘的教學風格，讓我感動的同時更讓我欽佩。相信在這種人格魅力的影響下，我的教學水平定能上一臺階。

第五篇：被帶教小結

被帶教小結

我很幸運林芳老師成為我的帶教老師。時間如梭，轉眼間一學期已經過去，接觸高中英語教學時間不長，還有很多需要學習的地方，要特別感謝林老師給予我的悉心指導和幫助，學習教學特色，領悟教材處理方法，觀察教學效果，并做了詳細記錄，以備自己的揣摩與研究，品味上課的藝術。

林老師教學經驗豐富，上課風趣幽默，讓我明白英語教學中對學生學習興趣的激發和關注的重要性。林老師鼓勵和倡導學生自主開放性學習，學生學得輕松，學得有興趣，厚積薄發，對于學生的長足發展很有好處。林老師聽我的課并給我指導點評，讓我認識到了自己的教學處理，教學設計中的諸多不足，但她總是激勵我并給出一些很好的建議。

通過林老師的指導幫助，我逐漸在課堂上增加一些英語課外知識，運用多媒體教學輔助手段讓學生在英語課堂上有多種學習體驗。我發現給學生多一點機會，她們會多給你一些驚喜。通過語言情景和視覺沖擊使學生更愿意用英語去表達和思考，讓他們在積極的狀態下學得更有意思，更愿意主動去搜索和接受信息。

一個學期下來，我覺得自己在教學上更成熟了，和學生的配合更默契了。然而由于綜合高中班的學生學習基礎相對薄弱，在熟悉和鉆研處理教材方面以及對于課堂和學生的掌控上都還需要加強努力。在教學反饋上不夠敏感，欠缺經驗，處理的不夠及時到位。在教學評價上堅持了多鼓勵引導的原則，但缺乏針對性。教學總是分為一段一段的，教學的反思總是伴隨在專業成長的每一步中。師傅的指導和幫助讓我受益匪淺，反思的過程使我清醒地認識到教學中存在的問題，重新以一個新的起點去審視自己。這些在被帶教的工作過程中的經歷在一名教師的成長道路上是十分珍貴的，我將不辜負帶教老師的悉心指導，繼續努力工作學習。

xxx

2008年1月22日