第一篇：幼兒園帶教工作小結

大班上學期臨近尾聲，通過與宋老師的一年磨合與學習，我深切感受到了自己這一學期來點點滴滴的成長?；仡欉@些日子，好像很忙碌，但是卻感到很充實很有意義，有壓力同時也有工作的動力。從實習時的懵懵懂懂到現在成為了獨立的班主任，我開始不斷地反思，在塑造好孩子的同時更好的塑造自己，向成為一名合格的幼兒教師不斷努力。

作為一名新教師，我才剛剛起步，要進一步加強師德修養，為人師表，以身作則，以自己良好的思想和道德風范影響和培養幼兒，做一名德才兼備的老師。

在園領導及帶教老師的幫助下，我不論在班級常規建設，教育教學能力，家長工作還是其他班務工作上，都和去年相比有了一定的提升。

幼兒的行為習慣往往只表現于一些細小的細節，時刻關注幼兒是抓好常規的前提。認識到這些后，我開始了系統的常規管理，從上午來園時的來園料理到離園前的談話活動，每一環節我都提醒自己要讓幼兒有常規意識。由于剛起步，方式方法還很欠缺，于是，我經常向有經驗的老師請教一些可行性強的方法。運用適合幼兒的方法，開展各種有意義的活動。例如：班中創設“世博星當家”、“任務加油站”等環境來鼓勵幼兒自己的事情自己做，樹立為他人服務的意識;為了讓幼兒更方便地取用、歸還玩具，在潛移默化中養成有序的好習慣，在區域中創設了“圖文對應”的標簽;通過離園前組織幼兒分組參加自己喜愛的活動，避免了離園活動發生混亂的狀態。常規的管理是一門深奧的學問，我還需要在實踐中進行不斷的探索與思考。

這是我來到匯龍的第二年，經過和宋老師一年的磨合，我們之間有了更深的默契。宋老師帶教我十分地盡心盡責，她總會把自己多年總結下來的教育經驗毫無保留地傳授給我，使我的教學水平在原有基礎上得到突破。從去年宋老師設計集體活動我來演繹，到現在上課前，我先拿教案請教宋老師，她會和我一起討論教案，指出不足之處，等我修改好后再聽我上課，接著幫我分析，在評課時大到如何突破重難點，小到對幼兒的評價語言，教具的擺放位置等都一一指點，使我明白了活動中應充分體現幼兒的主體地位。這學期我一共開放了三次集體教學活動，分別為《五星紅旗升起來》、《神奇的中草藥》、《有趣的明信片》。正是宋老師一次次悉心的指導才讓我的教學能力得到提高。但是我在成長的同時，時常也會有困惑。比如：本來想讓集體活動的氣氛活躍點，可紀律卻失控;有時，認真備好課，懷著滿腔熱情去上課，結果卻不生動??面對這些情況，我也嘗試著想解決方法。作為一名新教師，在成長的過程中必然會遇到許多挫折，我應該有勇氣面對這些挫折，克服困難，促進自己的專業發展。

在做好班務工作的基礎上，我也嘗試接受了一些其他領域的工作。例如：參加第十屆中德教育學術研討會;又如，通過向美術項目組的老師學習，指導我班幼兒美術參賽作品，從中獲益匪淺，學到了很多繪畫技巧，包括根據幼兒的興趣點，選擇適合其年齡特點的創作內容;怎樣開發新的創作材料等，從中提升了自己的專業發展水平。再如，主持幼兒園里的故事會。這對于我來說是一種機遇，也是挑戰，從中提高了我的現場調控能力以及語言使用的規范，從另一角度來說，也對我的語言教學提供了莫大的幫助。除此之外，和園領導一起編寫的文章《一多二高三傾斜》還刊登在了《從學校到教師：新教師的專業發展》一書中。這些對于我來說都是筆寶貴的人生財富。

努力開展好家長工作也是每個幼兒教師所具備的基本素質之一。接手這個班后，發現家長對于幼兒園各項活動的參與積極性不夠，針對此問日，我們梳理了家長資源，針對不同的優勢合理利用，也便于我們開展家長工作，平時，我通過MSN、電話、短信、及時更新班級主頁、家園專欄等方式嘗試和不同的家長交流。我會如實告知幼兒在園的表現，真誠的交流對幼兒教育的看法，對于家長的一些要求盡量滿足，對于家長的一些困惑和難題我會查找一些相關資料盡量解答。本學期我班進行了家長會、家長接待日等活動，在與家長面對面的交流中，我了解到家長對幼兒情況的關注和對我們工作的關注和支持，也聽取了家長的一些意見，采集了一些好的建議。我知道，那些落到實處的話語會讓家長加強對我們的信任，會覺得我們確確實實在關注自己的孩子。

非常感謝宋老師在這一年里給我的無私幫助和提點，我作為一名年輕的教師需要學習的東西還很多很多。我還應該加強業務鉆研,及時反思,隨時總結,不斷改進工作中的不足。并且合理安排工作時間以及工作內容,在工作中勤思考,努力做到事半功倍的效果。

第二篇：帶教工作小結

第一學期師徒帶教工作小結

從去年九月接到帶教青年教師——苑廣輝（教育、班主任工作）、秦臻（班主任工作）任務，心中感慨。首先，很感謝學校對我教育工作的肯定和信任；另一方面，也感到這項工作責任重大。雖然我也曾帶教過幾位青年老師，在帶教戰線上可以算得上一個老兵，但作為一名新時期的教師——尤其是成為家長、學生以及領導認可、滿意的班主任，其要求之高、難度之大！但當我看到領導們信任的笑容、青年教師充滿期待的目光，我覺得信心倍增。我決心踏踏實實，勤勤懇懇；在完善自身素質的同時，積累教學經驗，才能使新教師受益。

但靜下心來，試著從另一個角度思考，我又感到無比親切：雖然我和兩位新教師有著年齡上差異，但年齡不是問題，我們都有著同樣的夢想——對教育事業的執著追求。所以，“帶教工作”并非純粹的對青年教師進行指導和傳授，倒不如視之為我和她們相互交流，相互促進、互相學習的一個好機會。

青年教師，有許多優點，年輕、好學、有朝氣又有沖勁。作為師父，我很喜歡她們身上的那股靈氣和悟性，更欣慰于她們的那份難能可貴的——但非所有青年教師身上都具備的——那種對工作的鉆勁、對孩子們的愛護和對教育事業的忘我投入的美好情感。

1、以身作則、處處表率。

古人云：師者，傳道解惑也；更所謂：一日為師，終身為父。可見，師傅的責任之重大。但同時我更熟知這樣一句話：嚴師出高徒。難道不是嗎？只有師父對待工作認真、嚴謹，那徒弟才會感同身受，并以師傅為榜樣——也會去認真做好每一件事；在徒弟的眼里：師傅是能干的，她懂得如何藝術地管理班級、如何春風化雨般地化解孩子們之間的矛盾；師傅是神奇的，她的一個眼神、一個微笑，就能改變一個學生??就沖著這股子百分百的信任和尊敬，相信這股神奇的力量也會隨著徒弟無數次的實踐、反反復復的揣摩和領悟——之后，奇跡般地出現！繼而成為她們工作中的一樣多么有戰斗力的法寶！

值得慶幸的是：兩位新教師，悟性特別強，不用我手把手地去交教，一件小事、一次對話、一份對孩子的關注??她們都會盡收眼底，吸取經驗，然后以此為標榜，她們也會用同樣的細心、關心和耐心去處理班級里的每件小事，工作起

來，她們更加得心應手了?？粗某砷L，作為師傅的我——怎能不替她們感到由衷的驕傲和高興呢？

2、加強理論學習，提高自身修養。

作為帶教師傅，督促和引領的工作是我應盡的職責。我深知她們教學工作繁重，但我還仍不忘督促她們：認真投入教學工作外，必須要加強自身修養，尤其是靜下心來潛心學習班主任理論、閱讀一些促進自我提高的德育書籍；更重要的是要多多深入班級工作，從實踐中提升理論、完善自我。一學期來，她們對于班主任工作職責有了很深的的認識，并通過積極主動的參與和實踐，提高了對班主任的工作意義和內涵的理解。

3、不斷反思，不斷提高，不斷完善。

我經常告訴她們，對待教育就像對待自己的孩子，你要付出全身心的愛，才能收獲更多的愛。教育，更是需要不斷反思、不斷提高和完善的。千萬不要滿足于自我，這是要不得的。一步一個腳印、踏踏實實工作，是一個好班主任不懈努力的，永無止境的。只要一有空，我還會和她們拉拉家常、談談心。讓她們在一次次實踐的碰撞中，獲得點滴收獲。但同時，我還指導她們，工作的同時也要調節自己，釋放壓力，不要把不開心的帶到教室，面對孩子，就要把最好的一面呈現出來，引導她們做一個快樂的老師。

我的反思：

通過一個學期的帶教工作，她們在班級管理、班主任建設方面有了非?？上驳倪M展！這與她們自身的努力和上進分不開，更要感謝學校領導，處處為青年教師搭設成長的平臺，讓她們成長的更快、更出色。但未來的路還很長，她們才剛剛邁出教育第一步，如何更好的走下去？走出屬于她們的個性之路、創新之路，這還需要她們付出更多的艱辛和努力，當然，作為她們的師傅，我會堅持不懈地發揮自身優勢，共同取長補短，攜手她們一起快樂、自信地走下去??

第三篇：帶教工作小結

2013-2014學年第一學期帶教工作小結

合肥市四十八中學 鐘師群

本學期，我參加了包河區新入職教師規范化培訓活動，成了一名帶教老師，跟教老師是實驗濱湖學校的何靜老師。在這一段時間內，我倆相互學習，相互成長，兩人在各方面有了較大提高，現就一學期來的工作總結如下：

一、職業感悟與師德修養

1、指導跟教老師學習《教師的師德修養》一書，身為教師就應加強師德修養，努力使自己成為一名具有良好師德的人。在工作崗位上為人師表，以優良的思想作風教育引導學生，以高尚的道德形象和人格影響和激勵學生。

2、指導跟教教師制定規劃和參培計劃，共同研讀參培計劃書并熟悉所制定的計劃。

3、指導跟教老師完成新入職期教師職業生涯體驗隨筆，隨時記錄教學工作感悟。

二、課堂經歷與教學實踐

1、共同研讀美術課程標準，了解各年段的教學要求。為上好課做準備。

2、和跟教老師研討教師的教學基礎基本功一般包括：備課、上課、批改作業、評定成績。

3、跟教教師觀摩美術課堂教學，完成觀課報告，討論觀課報告的書寫，體會完整的一堂課的教學過程。

4、指導跟教教師如何做好校園文化藝術節的動員、搜集作品、輔導學生、整理、布展等工作。學習怎樣開展社團活動。

三、教研與專業發展

1、研讀課標的教研活動。向跟教教師介紹48中美術教研組及具體活動的開展并進行示范演練，指導跟教老師完成了一次教研活動的組織工作，并策劃主持一次備課組活動。

2、指導跟教教師完成期末工作，指導如何填寫教師業務手冊、個人工作總結等。

3、指導跟教老師精讀《美術新版課標解讀》，爭取早日成為一名合格的老師。

回顧過去的一個學期，活動開始制定規劃和參培計劃基本實現，通過開展新入職教師規范化培訓活動，使新入職的老師較快進入教師角色，并適應了學校的工作環境、生活節奏，較好的完成了本學期的教學工作。在今后的工作中，我要一如既往的與其他教師共同學習、共同進步，不斷完善自己，鍛煉自己，幫助別人，使我區的教師得到更好的發展，為提高包河區的學生素質貢獻自己的力量。

第四篇：幼兒園新教師-帶教小結

師徒帶教小結

樂山幼兒園 胡瑛

2011年6月

2010學即將結束，回顧這一年中的點點滴滴，我感慨良多。

一年前的自己，開會時畏畏縮縮躲在角落，生怕說錯話。一年后的自己，開會時已經可以勇敢的發表自己的見解，無論對錯，老教師們都會給予我鼓勵的眼光。

一年前的自己，備著課心里還稀里糊涂，不知道課具體該怎么上。一年后的自己，對于每次活動都或多或少有了點自己的想法，在帶教教師的指導下也能將這些想法加入到活動中了。

一年前的自己，聽著那些“提問的有效性”、“回應的策略”等專業名詞還有點摸不著頭腦。一年后的自己，通過園內各種教研活動已經對這些有了一點了解，并可以試著將學到的好方法在日常教學活動中嘗試一下，然后總結、反思，融會貫通成自己的實踐經驗。

我的帶教老師——郭老師，各方面都是比較優秀的老師，在與她共同相處、學習的過程中，我不斷地感受到她充滿睿智的思想和較強的教育行為能力。通過這一學年的學習，使我受益非淺，一年中，我學會了很多很多：

師德師風方面，我努力做到了熱愛幼教事業，熱愛幼兒，以積極地心態投入到工作中，時刻以幼兒教師的師德規范要求自己，做到對每個孩子都一視同仁，讓家長放心把孩子交給我。

不足之處是，對孩子細節方面的觀察和關心還不夠仔細，有時也會忽視與家長的溝通。希望以后可以更加細心一點，把孩子的事更加惦記在心里，平時也要主動通過各種渠道和家長多溝通、聯系，希望能更好的實現家園共育的能動性。

業務方面，這一年來在帶教老師和其他老教師的幫助下已經能夠較好的設計半日活動，并能較好的完成預設目標，教學活動中的隨機應變能力也有些許的提高。

不足之處是，對于本班孩子的年齡特點和能力發展的要求了解的還不是很透徹，造成平時設計教學活動時目標的設置有時太難無法達成，有時太簡單對幼兒

能力發展沒有大的幫助。希望以后可以對研讀一些這樣面的專業書籍，充實自己，讓理論指導實踐。

專業技能方面，這一年更多的是將精力放在了音樂活動及美術活動上，在語言活動方面比較不夠重視，這樣無法用孩子的語言去和孩子溝通交往，這樣也不僅對孩子能力發展沒有好處，對教師的自我發展也是沒有幫助的，所以希望下個學年自己可以平衡各個學科之間的側重點，更不能放松專業技能的訓練。

這一年中，在領導和帶教老師的安排下，有幸多次觀摩了各位老教師的教學教學活動，并認真做了評析，在這個評析的過程中，自己也學到了很多，知道了一次成功的教學活動除了要認真的備課更是離不開活動前的鋪墊活動及活動后的反思。

這一年中也給領導和老師們添了不少麻煩，但是，在日后的工作中我一定會盡力改掉我的這些壞毛病，將工作做的更盡善盡美一點，不讓領導和帶教老師多操心。

第五篇：幼兒園新教師-帶教小結

虹古路幼兒園新教師培訓溫思圓 2010.7

2009被帶教小結

——溫思圓

2009學即將結束，回顧這一年中的點點滴滴，我感慨良多。

一年前的自己，開會時畏畏縮縮躲在角落，生怕說錯話。一年后的自己，開會時已經可以勇敢的發表自己的見解，無論對錯，老教師們都會給予我鼓勵的眼光。

一年前的自己，備著課心里還稀里糊涂，不知道課具體該怎么上。一年后的自己，對于每次活動都或多或少有了點自己的想法，在帶教教師的指導下也能將這些想法加入到活動中了。

一年前的自己，聽著那些“提問的有效性”、“回應的策略”等專業名詞還有點摸不著頭腦。一年后的自己，通過園內各種教研活動已經對這些有了一點了解，并可以試著將學到的好方法在日常教學活動中嘗試一下，然后總結、反思，融會貫通成自己的實踐經驗。

一年中我學會可很多：

師德師風方面，我努力做到了熱愛幼教事業，熱愛幼兒，以積極地心態投入到工作中，時刻以幼兒教師的師德規范要求自己，做到對每個孩子都一視同仁，讓家長放心把孩子交給我。

不足之處是，對孩子細節方面的觀察和關心還不夠仔細，有時也會忽視與家長的溝通。希望以后可以更加細心一點，把孩子的事更加惦記在心里，平時也要主動通過各種渠道和家長多溝通、聯系，希望能更好的實現家園共育的能動性。

業務方面，這一年來在帶教老師和其他老教師的幫助下已經能夠較好的設計半日活動，并能較好的完成預設目標，教學活動中的隨機應變能力也有些許的提高。

不足之處是，對于本班孩子的年齡特點和能力發展的要求了解的還不是很透徹，造成平時設計教學活動時目標的設置有時太難無法達成，有時太簡單對幼兒能力發展沒有大的幫助。希望以后可以對研讀一些這樣面的專業書籍，充實自己，讓理論指導實踐。

專業技能方面，這一年更多的是將精力放在了語言活動及手工活動上，在音樂活動方面比較不夠重視，這樣不僅對孩子能力發展沒有好處，對教師的自我發

虹古路幼兒園新教師培訓溫思圓 2010.7 展也是沒有幫助的，所以希望下個學年自己可以平衡各個學科之間的側重點，更不能放松專業技能的訓練。

這一年中，在領導和帶教老師的安排下，有幸多次觀摩了各位老教師的教學教學活動，并認真做了評析，在這個評析的過程中，自己也學到了很多，知道了一次成功的教學活動除了要認真的備課更是離不開活動前的鋪墊活動及活動后的反思。

這一年中也給領導和老師們添了不少麻煩，領導交代的任務有時會拖拖拉拉忘記完成，老師們囑咐幫忙的事有時也辦的不盡人如意，早上還會偶爾遲到，這說明我對幼兒園的規章制度不熟悉，在之后的工作中我一定會盡力改掉我的這些壞毛病，將工作做的更盡善盡美一點，不讓領導和帶教老師多操心。