第一篇：榴園小學(xué)寒假留守兒童工作總結(jié)[范文模版]

榴園小學(xué)2013—2014學(xué)年度寒假

留守兒童活動(dòng)工作總結(jié)

為更好地關(guān)愛(ài)留守兒童，給他們營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，我校按照留守兒童之家的工作要求，從實(shí)際出發(fā)，積極開(kāi)展留守兒童活動(dòng)。現(xiàn)將寒假期間留守兒童工作總結(jié)如下。

一、積極走訪

在寒假期間學(xué)校組織教師對(duì)留守兒童進(jìn)行走訪。除了向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活情況，另一項(xiàng)主要工作就是向家長(zhǎng)了解學(xué)生的監(jiān)護(hù)情況。有的學(xué)習(xí)無(wú)人管理，出現(xiàn)疑難問(wèn)題缺乏指導(dǎo)；有的對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，成績(jī)普遍不理想；有的心理不太健康，情緒波動(dòng)大；有的行為習(xí)慣差，常有違紀(jì)現(xiàn)象。為切實(shí)解決留守兒童教育問(wèn)題，讓他們更好地融入學(xué)校大家庭，我們成立了關(guān)愛(ài)留守兒童之家，開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童工程。

二、營(yíng)造氛圍，健全制度，開(kāi)展活動(dòng)

1、營(yíng)造關(guān)愛(ài)氛圍，感受溫暖

學(xué)校將關(guān)愛(ài)“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個(gè)重要組成，對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心，全校師生營(yíng)造了關(guān)愛(ài)留守兒童的良好氛圍，尊重“留守兒童”的人格，滋潤(rùn)了他們渴望愛(ài)的心靈，達(dá)到讓留

守兒童進(jìn)得來(lái)、留得住、學(xué)得好，真正讓他們感受到學(xué)校、班級(jí)集體這個(gè)大家庭的溫暖。

2、健全關(guān)愛(ài)制度，明確責(zé)任

為了讓確保關(guān)愛(ài)留守兒童工作落到實(shí)處，我校制定了一系列的管理制度，有《關(guān)愛(ài)留守兒童幫扶制度》等。在每班留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師，由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對(duì)子。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。讓教師成為“代理家長(zhǎng)”，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長(zhǎng)。要求班主任老師了解留守兒童的在家情況。指導(dǎo)留守兒童給父母寫信或通話，增強(qiáng)他們與父母的情感交流。與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)等形式的活動(dòng)，定期或不定期地對(duì)留守兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)育兒、科學(xué)監(jiān)護(hù)孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。

3、開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng)，快樂(lè)成長(zhǎng)

學(xué)校制定了留守兒童工作實(shí)施方案，開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的特殊關(guān)心和監(jiān)護(hù)，全方位關(guān)注留守兒童的健康成長(zhǎng)。做到對(duì)“留守兒童”三個(gè)優(yōu)先：“學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)，生活上優(yōu)先照顧，活動(dòng)上優(yōu)先參加。”為留守兒童創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

三、留守兒童之家活動(dòng)室定期開(kāi)放。

在學(xué)校少先大隊(duì)的統(tǒng)一組織下，孩子們可以在留守兒童活動(dòng)室自主閱讀自己喜歡的圖書、展示自己的書畫作品、組織小組討論、開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，與教師、同學(xué)合作交流，共同進(jìn)步，留守兒童之家活動(dòng)室真正成了兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)園。

以上是我校在關(guān)愛(ài)留守兒童工作中的一些摸索，還有待進(jìn)一步創(chuàng)新。留守學(xué)生是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，全社會(huì)都要關(guān)愛(ài)，我校將站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的高度，對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，用愛(ài)去滋潤(rùn)，用心去呵護(hù)，用情去溫暖，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進(jìn)親情的綠洲。以后我們將更務(wù)實(shí)工作，不懈努力做好關(guān)愛(ài)“留守兒童”工作，讓每一個(gè)留守兒童都能健康、快樂(lè)成長(zhǎng)。

榴園小學(xué)

2014—2--15

第二篇：榴園小學(xué)暑期留守兒童工作計(jì)劃

榴園小學(xué)暑期留守兒童工作計(jì)劃

為了高度重視進(jìn)城務(wù)工人員子女和留守兒童暑假期間的教育工作，我校留守兒童之家領(lǐng)導(dǎo)小組經(jīng)過(guò)認(rèn)真討論研究，制定符合本校實(shí)際的方法措施，一豐富進(jìn)城務(wù)工人員子女和留守兒童的暑假生活，保證進(jìn)城務(wù)工人員子女和留守兒童的健康成長(zhǎng)，特制訂本計(jì)劃。

一、成立暑期留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：李家啟

副組長(zhǎng)：周軍

成員：宋琦李華李靜

周雪梅付佳華周奎

二、實(shí)行工作負(fù)責(zé)制。

1、在留守兒童返校時(shí)要有專人負(fù)責(zé)。值班教師要做好組織活動(dòng)的安全、記錄工作。

7月10日—李家啟、李華

7月20日—周軍、付佳華

7月30日—宋琦、周雪梅

8月10日—李靜、李華

8月20日—李家啟、周雪梅

8月30日—周軍、宋琦

2、暑假值日教師每周要保證3天圖書開(kāi)放時(shí)間，開(kāi)放日要保證8小時(shí)開(kāi)放。留守兒童到校園圖書閱覽、暑假作業(yè)輔導(dǎo)以及

心理咨詢工作。留守兒童每次每人可借閱5本書籍回家閱讀，保證留守兒童有老師輔導(dǎo)。

三、值班人員在活動(dòng)中要切實(shí)負(fù)責(zé)，活動(dòng)后要認(rèn)真做好記錄，并讓留守兒童與父母通話。

四、在暑假中，教師要對(duì)自己住處符近的留守兒童，給予關(guān)注，進(jìn)行家訪，做好關(guān)愛(ài)工作。

五、具體活動(dòng)安排：

7月10日—李家啟、李華撥打親情電話

7月20日—周軍、付佳華安全知識(shí)講座

7月30日—宋琦、周雪梅體育活動(dòng)

8月10日—李靜、李華作業(yè)輔導(dǎo)

8月20日—李家啟、周雪梅與留守兒童談心

8月30日—周軍、宋琦了解留守兒童新學(xué)期學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

烈山區(qū)榴園小學(xué)

2012-6-30

第三篇：榴園小學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童工作三年規(guī)劃

榴園小學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童工作三年規(guī)劃

農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)已被列為年安徽省的民生工程，根據(jù)安徽省委省政府印發(fā)的《關(guān)于做好關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童工作的意見(jiàn)》規(guī)定和要求，為進(jìn)一步組織實(shí)施好該項(xiàng)工程，更好地開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童工作，關(guān)注留守兒童健康成長(zhǎng)，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育，結(jié)合我校留守兒童的實(shí)際狀況，特制定本工作規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，樹(shù)立“以人為本”的教育理念，創(chuàng)造平等和諧的育人環(huán)境，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，切實(shí)抓好我鎮(zhèn)留守兒童關(guān)愛(ài)工作，確保“留守兒童”健康成長(zhǎng)，為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。

二、重點(diǎn)發(fā)展目標(biāo)

把校園變家園，讓家長(zhǎng)安心；寓教育于管理，讓孩子開(kāi)心；把師愛(ài)化為母愛(ài)，讓親人放心。

三、成立協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)小組

為切實(shí)抓好我校留守兒童關(guān)愛(ài)工作，首先要加強(qiáng)留守兒童工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)關(guān)愛(ài)留守兒童工作的開(kāi)展。領(lǐng)導(dǎo)小組主要成員及所負(fù)職責(zé)如下：

組 長(zhǎng)：李家啟（校長(zhǎng)，全面領(lǐng)導(dǎo)關(guān)愛(ài)留守兒童工作）

副組長(zhǎng)： 周方見(jiàn) 宋 琦 周 軍（負(fù)責(zé)關(guān)愛(ài)留守兒童工作的具體實(shí)施）

成 員： 付家華 李 華 周 雪 梅 李 靜

四、主要措施

1、全面摸清情況，掌握留守兒童實(shí)情

首先，要結(jié)合學(xué)校學(xué)生學(xué)籍管理，進(jìn)行留守兒童基本情況登記，包括學(xué)生的學(xué)籍號(hào)、姓名、身份證號(hào)碼、家庭住址、父母情況、委托監(jiān)護(hù)人情況、聯(lián)系方式及號(hào)碼等數(shù)十項(xiàng)基本信息，必須全面掌握。

其次，要組織全體教師針對(duì)留守兒童進(jìn)行家訪，切實(shí)掌握每一個(gè)留守兒童的家庭生活現(xiàn)狀，特別是對(duì)特困生、學(xué)困生要進(jìn)行詳細(xì)的記載，并將情況匯總到學(xué)校。

只有通過(guò)摸測(cè)，我們才能搞清楚這些留守兒童到底跟誰(shuí)生活，他生活是否穩(wěn)定，家教是否缺失，心理狀態(tài)如何。才能幫助“留守兒童”解決學(xué)習(xí)生活中遇到的實(shí)際困難和問(wèn)題，促進(jìn)“留守兒童”健康成長(zhǎng)。

2、建立健全檔案，規(guī)范留守兒童管理

為將關(guān)愛(ài)“留守兒童”工作落到實(shí)處，全鄉(xiāng)各小校要認(rèn)真開(kāi)展對(duì)留守兒童的調(diào)查研究，摸清留守兒童的基本信息，結(jié)合學(xué)生學(xué)籍管理，為每個(gè)留守兒童建立詳實(shí)的專項(xiàng)檔案。

留守兒童管理最少要包括八項(xiàng)基本檔案：

（1）留守兒童花名冊(cè)，留守兒童基本情況登記表，詳細(xì)記錄留守兒童的各種基本信息。

（2）留守兒童信息匯總表，分班級(jí)掌握留守兒童的分布情況。

（3）留守兒童成長(zhǎng)記錄卡，詳細(xì)記錄留守兒童的學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)情況，以便對(duì)留守兒童進(jìn)行持續(xù)管理和教育。

（4）對(duì)他們進(jìn)行特殊的幫學(xué)和幫扶。

（5）留守兒童活動(dòng)登記表，記錄留守兒童參加各項(xiàng)活動(dòng)的情況，以便對(duì)眾多留守兒童進(jìn)行分類管理，分類指導(dǎo)。

（6）班級(jí)關(guān)愛(ài)活動(dòng)談心記錄表，詳細(xì)記載班級(jí)和中隊(duì)開(kāi)展的關(guān)愛(ài)活動(dòng)，充分發(fā)揮班隊(duì)的作用，讓留守兒童感受集體的溫暖。

（7）留守兒童成長(zhǎng)特殊事跡記錄，讓留守兒童看到自己的閃光點(diǎn)。

（8）留守兒童成長(zhǎng)案例分析，用以總結(jié)留守兒童工作的經(jīng)驗(yàn)

學(xué)校安排專人負(fù)責(zé)留守兒童的檔案管理，并根據(jù)學(xué)生變動(dòng)情況，及時(shí)補(bǔ)充或變更有關(guān)內(nèi)容。通過(guò)留守兒童檔案資料的建立，讓教師掌握每位留守兒童詳細(xì)情況，使關(guān)愛(ài)工作更加有的放矢，促進(jìn)我校留守兒童工作的規(guī)范化、科學(xué)化和系統(tǒng)化，全面提升我校留守兒童關(guān)愛(ài)工作的成效。

榴 園 小 學(xué) 二〇一二年九月三日

第四篇：榴園小學(xué)圖書室管理制度

榴園小學(xué)圖書室管理制度

１、圖書室要努力為學(xué)校的教育、教學(xué)工作服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和能力，及時(shí)為教師提供教育、教學(xué)信息資料。

２、圖書室要建立財(cái)產(chǎn)登記、分類登記和借還登記三種帳冊(cè)，做到帳物相符。

３、圖書分類按《中國(guó)圖書館圖書分類法中小學(xué)使用書》的規(guī)定執(zhí)行。４、認(rèn)真制訂書刊資料的選購(gòu)標(biāo)準(zhǔn)，使之結(jié)構(gòu)合理，復(fù)本量適當(dāng)，不斷提高藏書質(zhì)量。對(duì)于內(nèi)容陳舊和破損嚴(yán)重的圖書要定期修補(bǔ)、剔除，及時(shí)注銷。

５、新購(gòu)置圖書，要及時(shí)驗(yàn)收、登記，在兩周內(nèi)完成分類、編目、出架等工作，以加速圖書流通。

６、為提高圖書資料的利用率，工具書、大型成套圖書只供查閱，不得出借。教師每次借閱教學(xué)圖書不超過(guò)５本，文藝作品不超過(guò)２本，時(shí)間不超過(guò)一個(gè)月；學(xué)生每次借閱只限一冊(cè)，時(shí)間不超過(guò)一周；班主任為學(xué)生集體借閱，每次人均２本，借期２個(gè)月；逾期不還者，罰停借一月。

７、遺失或嚴(yán)重?fù)p壞書刊，原則上應(yīng)賠償原書。如不能實(shí)現(xiàn)，應(yīng)加倍賠償，孤本等珍貴圖書按原價(jià)3—5倍賠款；成套書刊遺失一冊(cè)，按全套價(jià)賠款，余書仍留室存藏。對(duì)書刊有輕微損壞者給予批評(píng)教育，并責(zé)成其修補(bǔ)好。

８、經(jīng)常保持室內(nèi)整潔，積極采取措施，做好防火、防盜、防塵、防霉變、防蟲蛀、防鼠咬等項(xiàng)工作，保持圖書完好。

９、教工調(diào)離和學(xué)生休學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、畢業(yè)要主動(dòng)還清借閱圖書，交回借書證，否則，不予以辦理離校手續(xù)。

榴園小學(xué)閱覽室管理制度

一、本閱覽室由圖書管理人員負(fù)責(zé)管理，凡本校師生均可入閱讀。

二、讀者入室閱讀，須將書包放在室外，不得攜帶入室。

三、本閱覽室實(shí)行開(kāi)架閱覽，為照顧所有讀者，每人限取1冊(cè)，閱畢放回原處，不得亂插亂放。

四、本閱覽室的報(bào)刊雜志概不外借，只許在室內(nèi)閱讀，如有特殊需要，經(jīng)管理人員同意，并辦理借閱手續(xù)后方可攜帶室外，借期不超過(guò)3天。

五、為保持閱覽室安靜的閱讀環(huán)境及清潔衛(wèi)生，讀者入室閱覽，言談舉止要講文明禮貌，切勿高聲喧嘩，不得隨地吐痰和拋撒紙屑，不得在室內(nèi)吃零食等。

六、讀者閱畢離開(kāi)閱覽室時(shí)，將座椅子凳子放回原處，做到輕放、輕走。

七、讀者要愛(ài)護(hù)書刊，不得在書刊上涂寫、圈點(diǎn)、卷折，不得撕剪報(bào)刊資料或帶閱覽室外，如有違者按賠償制度處理。

八、管理人員待讀者要主動(dòng)熱情，提供咨詢；讀者要尊重管理人員，服從管理制度。

九、閱覽室開(kāi)放時(shí)間為每周一至周五上午9：00—11：00

第五篇：榴園小學(xué)體育器材管理制度

榴園小學(xué)體育器材管理制度

1.體育器材設(shè)備應(yīng)在學(xué)校體育教師中指派專人進(jìn)行管理。

2.認(rèn)真做好體育器材設(shè)備的登記，做到賬、物相符，對(duì)報(bào)損的體育器材應(yīng)按照?qǐng)?bào)損程序處理。做好體育器材的維修、損壞、賠償?shù)怯浌ぷ鳌?/p>

3.對(duì)保管室內(nèi)的體育器材應(yīng)分類上架存放整齊，保持室內(nèi)的干燥通風(fēng)。做好對(duì)戶外固定體育器材設(shè)備的日常維護(hù)保養(yǎng)和檢查工作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)該及時(shí)維修解決，防止意外事故發(fā)生。

4.按照體育課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)需要增添體育器材，由管理人員負(fù)責(zé)向?qū)W校申報(bào)添置計(jì)劃。

5.學(xué)生上體育課和課外體育活動(dòng)期間，禁止用手中體育器材相互打鬧嬉戲，防止意外事故發(fā)生。

6.愛(ài)護(hù)體育器材，如遇非正常使用損壞的體育器材，應(yīng)照價(jià)賠償。

7.體育器材一般不得外借，如需外借，必須經(jīng)學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)同意后方可借出。外借器材如遇損壞或丟失，應(yīng)照價(jià)賠償。

8.每次教學(xué)器材使用完畢之后，要檢查器材的數(shù)量和完好情況，并有序擺放，關(guān)好門窗。如因工作失職造成器材損壞丟失，由管理人員負(fù)責(zé)賠償。

9.體育器材管理人員因工作發(fā)生變動(dòng)時(shí)，應(yīng)按規(guī)定辦理工作移交手續(xù)。

榴園小學(xué)

2013年9月