第一篇：新民小學留守兒童工作總結

千幫千工作總結

隨著社會主義市場經濟的發展和城鎮化建設步伐的加快，農村富余勞動力向城鎮轉移已成必然，催生出了“留守兒童”這一非凡群體，暨由于父母雙方或一方外出務工而被留守在家鄉，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學生。為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環境，我校積極響應各級領導的號召，從實際出發，啟動了“千幫千活動”，現將工作總結如下。

一、摸清情況，確立工作目標

僅靠務農為生的老百姓，其生活困難程度可想而知。隨著改革開放的不斷深入，農民大量外出務工、經商，有許多成功人士已在經濟發達地區購置房產安家落戶，使大量生源外流，但仍有一部分的農民在外過著低收入的打工生活，無力支付高額的異地借讀費用，只好將子女留在本鄉由長輩或其他親戚幫助看管，這對留守兒童的健康成長是多么不利啊。

兒童是祖國的未來，學生是祖國的希望，“留守兒童”的問題引起了社會與相關領導的關注和極度重視。面對現狀，我校通過對留守兒童問題的調查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境。

二、主要工作措施

1、實施了教職工結對幫扶留守兒童制度。

我經常找留守兒童談心，隨時把握留守學生的思想動態，定期家訪、關心生活、指導學習，引導他們健康成長。建立兒童的成長日記，讓留守兒童在教師同學的集體中成長，以對他們缺乏家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。

2、建立了留守兒童檔案和聯系卡制度。

我校對所有學生進行了認真的調查研究，摸清了留守兒童的底數，建立了每個留守兒童的檔案和聯系卡，通過聯系卡制度的建立，加強的了學校與 學生家長及其他監護人的聯系，共同形成了以學生為中心的關愛網絡。

3、創造良好的育人環境

加強與留守兒童父母或監護人的交流與溝通；加強對貧困留守兒童的資助工作；建立關愛經驗交流制度；不定期召開研討會、座談會，進行經驗交流；不斷探索新方法、新措施；不斷提高留守兒童教育治理水平。

我們在那么多人的關心和支持下，我有決心對這項工作進行不斷的探索、研究，全力做好這項工程。為社會的和諧發展做出新的貢獻?？傊?，留 守學生需要全社會共同關心、關愛、關注。我更應該站在對學生負責、對社會負責的政治高度，扎實解決好留守學生問題，為社會培養出一代合格的接班人，我要努力探索促使留守學生健康發展的工作思路，對他們要嚴慈相濟，使留守學生享受到同其他學生一樣的教育和關愛。鍛煉他們的意志，培養堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。

第二篇：新民小學留守兒童匯報材料

讓留守的花朵在陽光下綻放

新民小學“留守兒童之家”活動報道

民勤縣新民小學

邱艷紅

新民小學地處城鄉交界處，雖是一所縣屬小學，但學生絕大部分來自農村。隨著農村剩余勞動力向城市的轉移，父母外出打工人數越來越多，我?！傲羰貙W生”數量急劇上升，由于家庭教育的缺失，留守兒童中的“問題學生”也在不斷增加，留守兒童的教育問題是我們學校所面臨的一個新的課題。為此，我校向上級部門申報成立了“留守兒童之家”，積極調動一切力量，深入實際，貼近生活去關愛留守兒童，努力使“留守兒童之家”成為孩子們學習的園地，交流的平臺，娛樂的場所，健身的陣地。

為了將關愛留守兒童工作落到實處，學校成立了專門的領導機構，制定了各項管理制度，建立健全了活動方案和“留守兒童”跟蹤檔案，培訓了專門的負責教師組織開展活動。學校克服各種困難，將一間45m2的教室建設成為留守兒童之家，教室內裝修一新，放置了上級部門贈送的乒乓球桌，電視機、VCD、電腦、乒乓球拍、羽毛球拍、象棋、跳棋和600多本圖書，學校又配備了親情電話，擺放了嶄新的課桌，添置了音樂、美術、體育等所需器材（電子琴、畫板等），并成立了音、體、美興趣小組，改善了留守兒童的學習、生活環境。

“留守兒童之家”定期組織留守兒童開展豐富多彩的文體活動，如下跳棋、打乒乓球、打羽毛球等。由負責教師為孩子們借閱圖書，讓孩子們給遠在他鄉的父母撥打親情電話，給父母寫信，傾吐心聲，交流感情。組織孩子們看電視，看錄像，上網查詢資料，獲取衛生常識，安全知識，開闊視野，豐富生活。

同時，由負責教師與各班班主任結合，積極開展心理健康教育，增加心 1

理咨詢、心理矯正等教育內容，加大疏導力度，使留守兒童的行為偏差和心理障礙在學校得到及時糾正。學校老師對他們學習上優先輔導、生活上優先照顧、活動上優先安排。學校成立了“新民小學留守兒童之家‘愛心媽媽’、‘代理家長’、學生結對幫扶機構”，由學校教職工擔任“愛心媽媽”、“代理家長”，利用一切可以利用的時間對學生進行輔導，努力提高這些孩子的學習成績，增強他們學習的動力與信心，以實際行動來彌補留守兒童心理的空白。

總之，我校通過多種形式的關愛活動，為留守兒童營造了一個溫馨的港灣，搭建了一個成長成才的平臺。我們將不斷探索和完善“留守兒童”教育工作的新路子，繼續努力加大對留守兒童的關愛力度，從物質上、精神上、生活上去關愛他們，做好留守兒童的引路人和呵護人，引導留守兒童健康全面成長，為留守兒童撐起一片愛的藍天。讓新民小學成為留守兒童溫暖的家，再創留守兒童工作的新篇章。

“愛心媽媽”幫學生借閱圖書

孩子們正聚精會神地讀書

豐富多彩的興趣小組活動

孩子們在全神貫注地觀看電視

中隊活動讓留守的孩子健康快樂地成長

第三篇：新民小學留守兒童之家自查報告

新民小學“留守兒童之家”工作情況自查報告

民勤縣新民小學

王淑英

我校于2008年成立“留守兒童之家”以來，在留守學生的教育管理方面進行了大膽探索，深入貫徹省、市、區關于加強和改進未成年人思想道德建設的各項要求，切實改善了我校留守兒童的生存發展狀況，促進了我校留守兒童健康、快樂、全面成長，初步解除了外出務工家長的后顧之憂。現就“留守兒童之家”各項工作自查如下：

一、留守兒童現狀

近年來隨著人們生活條件的進一步改善和人們對教育的重視，我校留守兒童人數逐漸減少，但是剩下的留守學生中基本上是隔代監護又是獨生子女。其中80%左右的留守兒童由爺爺奶奶或外公外婆監護，甚至有的就直接寄宿在親戚或家教老師家里。由爺爺奶奶代管的孩子，由于情感溺愛和知識缺乏等原因，不利于孩子健康成長和發展。至于由親戚或家教老師代管的孩子，更由于親疏關系的原因和獨生子女這一特殊因素，使其不敢放手管理，他們往往是把被監護人的人身安全和“吃飽穿暖”放在最重要的位置，常常忽略孩子其他的需要。因此，家庭教育和親情教育的缺失，影響了他們好的生活習慣和道德品行的養成；父母監護權的缺位，使他們的安全感、信任感有所喪失，缺乏對社會的好感，甚至導致心理等方面出現問題，管理難度更加增大。

二、健全機制，發揮學校主陣地的作用 1．成立機構，學習宣傳

學校成立了“留守兒童之家”活動領導小組，通過發放宣傳單、張貼標語、制作宣傳欄等方式，向留守兒童家長或監護人宣傳政策，擴大宣傳深度和廣度，提高政策知曉率，注重引導教師隊伍樹立關心、關愛留守兒童的意識。

2．建立留守兒童檔案和聯系卡制度。

學校教導處結合各班班主任認真調查研究，摸清留守兒童的底數，建立了每個留守兒童的專門檔案和聯系卡。

3．真情關愛，優先照顧。

學習上優先輔導、生活上優先照顧、活動上優先安排。學校成立了“新民小學留守兒童之家‘愛心媽媽’、‘代理家長’結對幫扶機構”，利用一切可利用時間對學生進行輔導。

4．實施教職工結對幫扶留守兒童制度。

在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和“愛心媽媽”、“代理家長”。

５．建立健全教師與留守兒童的談心制度。

學校定期召開了幫扶教師、留守兒童、監護人或委托監護人座談會。各班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細填好記錄卡，對少數學習嚴重滑坡、人格發展不健全、涉嫌違法的“留守兒童”制定了個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

6．注重對留守兒童的心理健康教育。

針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學校要著重開設心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態度，培養正確的人生觀、價值觀。

二、明確職責，努力營造良好育人環境 1．加強對貧困留守兒童的資助工作。

學校對留守兒童在生活、學習等方面，給予特別的照顧，為家庭困難的留守兒童優先申請縣長教育基金，提供生活補助等，確保他們完成九年義務教育。

2．整治校園周邊環境。

集中整治學校周邊環境，加大對校園周邊環境的監督、管理和查處力度。引導留守兒童遠離不良嗜好、不法場所、不軌人群，人格上做到自尊，生活中學會自立，獨處時能夠自律，成長中力求自強，防范不良行為，快樂健康成長。

3．建立研討、交流制度。

學校每學期進行一次“留守兒童”教育管理工作總結，定期召開研討會、座談會，定期舉行論壇，交流經驗，研究工作，探索新路，采取措施，加強學校建設，鞏固成果，增強實效，不斷提高留守學生教育管理的水平，發揮學校在“留守兒童”教育管理中的積極作用。

三、深刻反思，積極查找存在問題

1．我校的“留守兒童之家”各項工作取得了一些成果，但還很粗糙，在各項具體工作的落實上還不夠深入，這是我校在以后的工作中要認真考慮的主要問題。

2．“專職教師”、“愛心媽媽”、“代理家長”等各方面的能力還需進一步提高。因此加強培訓，提高教師的各項能力還是今后工作中的關鍵問題。

第四篇：新民小學“留守兒童”檔案和登記制度

新民小學“留守兒童”檔案和登記制度

學校要對在校的“留守兒童”進行認真的調查和登記，建立每個“留守兒童”的專門檔案和聯系卡。其基本內容包括：兒童的基本情況、家長姓名、家庭詳細住址、聯系電話，家長務工單位詳細地址、聯系電話，或其他法定監護人的職業、詳細地址、聯系電話等。加強學校與兒童家長或其他法定監護人的聯系，對“留守兒童”開展有針對性的管理和教育。

新民小學“留守兒童”幫扶制度

為促進留守兒童快樂、健康成長，經研究，我校決定開展“大手拉小手”愛心結隊活動，每一名教職工結隊幫扶一兩名留守兒童。為切實提高幫扶成效，特制定此幫扶制度，希遵照執行。

一、每名教職工要詳細了解幫扶對象的家庭、學習、生活情況，深入家庭了解家庭經濟、人口、留守兒童父母和第二監護人的詳細資料。

二、每周至少要和留守兒童談心一次，了解留守兒童在學習、生活上是否有困難，并要積極解決他們所面臨的各種困難和問題。

三、幫扶人員要熟記自己幫扶的留守兒童家長、現監護人的聯系電話，保證隨時能聯系幫扶對象的家人，每周要為留守兒童提供條件，和其父母通話一次。每月幫扶人員至少要和幫扶對象的父母通話一次，向其通報其子女在校學習、生活情況。

四、談心、通話情況要有記錄，每周上交備查。

五、幫扶人員有切實負起責任，要從學習、生活、情感上幫扶，確保自己所幫扶的留守兒童生活上有人照料、行為上有人管教、學習上有人輔導、心靈上有人撫慰，學習安心，生活舒心，情感溫馨。

新民小學留守兒童談心制度

一、談話便于了解兒童的思想動向,掌握兒童的心理狀態,便于及時全面了解每位兒童.二、教師要主動,積極,熱情的找每一位兒童,每學期要談話兩次.三、談話要重視后進生,讓他們體會到老師的關愛,樹立”|我能行,我不比別人差”的信心.四、找優生談話,要使他們有一種強烈的責任感,”我一定能把班中的學習風氣樹立起來,讓全班同學共同進步.”

五、代理家長和兒童的談話面,須100%.六、學期中,代理家長應及時把握,重點關注學習有困難,行為有偏差等現象的兒童,進行個別談話.七、談話后要求談話教師做好談話記錄,關注重要信息.八、談話記錄要求每學期開學后上交,情況分析后存檔

新民小學“留守兒童”家長聯系制度

一、定期召開“留守兒童”監護人會議，每學期一次，并向監護人匯報學校工作計劃和工作情況，通報兒童在校的學習、生活、思想道德、心理健康等方面的情況，共同探討“留守兒童”的教育管理措施。

二、留守兒童之家設立、開通“親情熱線”，建立留守兒童父母與孩子、留守兒童監護人與學校定期或不定期的電話聯系制度，及時與家長交換意見，同步教育好“留守兒童”。

三、在學期結束時，要求留守兒童給在外的爸爸（媽媽）寫一封信，匯報一學期的學習、生活情況。

四、要求代理家長至少每學期對所監管的留守兒童進行一次家訪。

新民小學“留守兒童”的應急機制

一、“留守兒童”在校期間遇突發事件，必須要在30分鐘內告知委托監護人，1小時內告知在外務工家長，2小時內報告上級教育主管部門，2小時內報告上級教育主管部門和政府，層層簽定留守兒童安全責任書，確保兒童在安全的環境中成長。

二、加強與“留守兒童”的監護人或代理監護人之間的交流與溝通。向“留守兒童”及其家長公布了班主任的聯系電話和詳細通訊地址。

三、加強班主任的責任。學校常常專門組織交流關愛“留守兒童”的經驗，增強對“留守兒童”教育的實效性、針對性、策略性。

四、加強與留守兒童父母或監護人的交流與溝通，定期舉辦安全知識、健康知識講座。明確職責，創造良好的育人環境。對留守兒童在生活、學習等方面，給予特別的照顧，五、加強各方面統籌，建立農村社區、學校、家庭三位一體的教育網絡。即“留守兒童”→班主任→學校→家長（監護人）之間建立完備的聯系方式，以應付突發事件的發生。

新民小學“留守兒童之家”管理制度

一、建立留守兒童跟蹤管理檔案。學校對留守兒童登記備案，分類區別對待，進行有針對性的教育和管理。各班主任教師及隨時了解留守兒童的學習、生活狀況、思想動態等，有針對地對他們進行幫助和引導。

二、學校要充分利用假期、或春節家長回家的時機，召開留守兒童家長會，與家長交流，使學校內外對兒童的影響產生合力效應。

三、重視留守兒童的身心健康，開通家長（監護人）熱線，學校老師要經常與家長（監護人）聯系，了解孩子在家的情況，以便及時幫助留守兒童；

四、經常組織留守兒童參與文體娛樂活動，充實業余生活，多與他們溝通交流，慰藉他們殘缺的感情。

五、課程教學中加強留守兒童的生存教育、安全教育和法制教育，強化留守兒童自尊、自立，幫助他們了解知法、守法的知識技能；

六、關注他們的身心健康發展，尤其是留守兒童，學校成立心理咨詢機構，開設針對青少年身心發展規律的心理課程，專設心理教育教師，心理健康咨詢室，共同對兒童的顯性和隱性的心理壓力進行疏導，為留守兒童排憂解難，引導兒童走過人生發展的關鍵時期，幫助兒童健康、和諧發展。

七、辦好家長學校，對家長開展家庭教育培訓，教給他們正確的教育兒童的方法，不要溺愛孩子，當孩子做錯了事要及時管教，一般情況下，不要滿足孩子正常需要之外的要求，以養成孩子自我克制的

習慣。注意與學校和老師保持經常性聯系，及時了解孩子的發展狀況。使留守兒童受到更多的監督、照顧與關愛，減少留守兒童受教育的斷層與真空。

八、每學期組織留守兒童給在外打工的父母寫封信，匯報自己在學校及家中的學習生活情況，及自己要想向父母傾訴自己的情感。

九、留守兒童是社會普遍的問題，學校全體教職工要多關注了解留守兒童，對其進行調查研究，為他們營造健康成長的和諧氛圍。

新民小學留守兒童學習制度

一、按時上學，不遲到，不早退，不逃學，有病有事要請假。

二、課前準備好學習用品，上課專心聽講，積極思考，大膽發言，不懂就問，回答問題聲音響亮。課間做正當游戲。

三、課后認真復習，按時完成作業，書寫工整，卷面潔凈，獨立完成。

四、積極參加各類課內外興趣活動和社會實踐綜合活動，課余時間多讀健康有益的書刊。

五、努力學好各門功課，不厭學，不偏科，爭當學習成績優秀兒童。

六、考試考查要誠實守紀，不違紀，不作弊。考試成績要如實報告家長和監護人。

七、積極參加留守兒童之家舉辦的專題教育活動和文體娛樂活動，保證身心全面健康發展。

新民小學留守兒童生活制度

一、自尊自愛，注重儀表。做到坐立、行走、讀書、寫字姿勢正確，穿著整齊美觀、樸素大方，不打架罵人，不說臟話粗話，不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不進網吧和游戲廳，不做有損于集體和他人利益的事情。

二、真誠友愛，禮貌待人。做到關心國家，關心學校，尊敬師長，關愛同學，待人接物使用禮貌用語，虛心聽取別人的批評意見，不欺侮?。ㄅ┩瑢W和殘疾人。

三、遵規守紀，熱愛集體。愛護校舍和公共設施，愛護莊稼、花草和樹木，節約水電，講究衛生，做好值日生。

四、勤奮簡樸，自立自強。積極參加力所能及的勞動，自己能做的事情自己做，生活節儉，不亂花錢，不挑食厭食，聽從家長、老師和監護人的正確教導，不自行其事。

五、注重安全，身心健康。遵守交通法規，注意交通安全不做危險性游戲，不購買和食用不合格的小食品。積極參加體育鍛煉，不斷增強體質，經常保持積極、樂觀、向上的精神狀態。

新民小學留守兒童管理制度

一、留守兒童管理是學校管理的重要組成部分。學校各部門、班級、科任教師都要重視留守兒童的教育和管理工作，為留守兒童營造一個良好的學習生活環境。

二、留守兒童的校外管理責任人是其監護人（或委托代理人），應對其監護對象進行全面細致的跟蹤管理，抓好留守兒童的校外學習、生活和活動，保證留守兒童的安全。

三、學校留守兒童之家要堅持經常開展思想品德、文化知識、法紀安全和心理健康教育，并對家長和監護人開展定期專題培訓活動，共同促進留守兒童的健康成長。

四、學校要在學年初和留守兒童的家長、監護人簽訂安全責任書，明確職責，分清責任，細化措施，抓好落實。

五、學校提倡、鼓勵老師和留守兒童幫扶結對，擔任“代理家長”、“愛心媽媽”，給予留守兒童熱情、親情和友情，使留守兒童感受到組織和家庭的溫暖，互幫互助，共同成長。

六、留守兒童要遵守學校、班級的各項規章制度，聽從老師、家長和監護人的正確教導，自尊、自愛、自強、自立、自護、自律，好好學習，天天向上，爭做社會主義事業建設的合格接班人。

新民小學“留守兒童之家”教師工作制度

一、教職工要忠誠黨的教育事業，貫徹黨的教育方針，熱愛留守兒童，堅守工作崗位，履行崗位職責。

二、教職工要遵守學校常規，按時到校，按時上課，按時下課，按時開會，堅持住校。不遲到、不早退、不隨意離校、不無故曠工。

三、教職工要積極服從學校分配的各項工作，完成各項任務，不講條件，不打折扣，不分份內份外，盡職盡責，同心協力，搞好學校工作。

四、教職工要顧全大局，注意團結，齊心協力，勇挑重擔，發揮中心小學教師的示范作用，正確樹立個人和集體的光輝形象。

五、教職工要為人師表，教書育人，嚴以律已，以身作則，品德言行堪稱兒童表率。關心愛護留守兒童，注重差生留守兒童轉化，不體罰或變相體罰留守兒童，若造成不良后果個人負全部責任。

六、教職工對學校各項工作有批評權、建議權和監督權，對學校工作要多出主意，多想辦法，共同搞好學校工作．

新民小學留守兒童之家教師學習制度

一、全體教職工要認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”的重要思想和胡總書記重要講話，學習黨的各項路線、方針、政策，積極訂閱報刊，讀書讀報，努力改造自己的世界現，樹立正確的價值觀和人生觀，提高自己的思想覺悟和政治水平。

二、教職工要結合自身的工作實際和職業特點，認真學習貫徹黨的教育方針，貫徹執行《義務教育法》、《教師法》、《教育法》和其它政策法規，遵循教育規律，增強法制觀念和教書育人的自覺性，發揚無私奉獻、忠誠敬業的偉大精神。

三、業務學習要結合自身的教課內容，學習大綱，深鉆教材，學習教育學及留守兒童心理學等業務知識，堅持業余進修和繼續教育學習，參加業務培訓，苦練基本功。積極學習他人及外校（地）的好經驗、好方法，學以致用，努力提高自己的業務水平。學校班子成員要多學習管理知識，豐富管理經臉，提高管理水平。

四、學習時間為每周兩小時集體政治學習，兩小時教學業務學習，六小時個人自學，學校要定期組織討論、交流、檢查、評比

五、學校對教師的政治學習和業務學習要做到有計劃、有組織、有安排、有內容、有匯報、有檢查、有評比、有小結、有記載，學校要把教師學習情況納入教職工的綜合考核。

六、教師要積極開展讀書活動，每期至少精讀2本教育專著。

七、青年教師要積極參與業余學歷進修活動，提高自身的業務能力和學歷水平。

新民小學留守兒童 管理領導小組及職責

組 長：解

玉

職 責：審定管理制度和工作計劃。副 組 長：王衛東

田萬付

職 責：擬訂管理制度和工作計劃，督促各班級認真實施并考評。成 員：代美俠

胡曉靜

王善華

程家靈

朱磊

尤傳紅

主要職責：

1、嚴格按照管理制度做好留守兒童的入學工作。

2、做好留守兒童的教育工作。

3、做好留守兒童的心理疏導工作。

4、教育留守兒童養成良好的行為習慣。

新民小學“留守兒童之家”管理員職責

一、要充分認識留守兒童之家安全衛生管理工作的重要性，認識學校對留守兒童之家管理員的工作能力、職業道德、言行舉止和責任心的要求。要能以身作則、為人師表、關愛學生、工作勤勉、吃苦耐勞、愛崗敬業。

二、關愛留守兒童，主動幫助留守兒童解決一切實際問題，教育他們學會學習、學會生活、學會做人，使學生活動室成為團結友愛、互相幫助、互相學習、愉快合作、清潔整齊的學生之家。

三、能團結同事共同搞好工作，相互尊重、協同合作。

四、工作中要敢管、善管、能管、肯動腦、有預見性，預防和及時處理好各類突發事件。

五、每天負責督查留守兒童之家范圍內的環境衛生，保持學生活動室室內整潔劃一，室外衛生、干凈。

六、負責管理留守之家活動室活動用品的使用和保管工作，要求擺放整齊有序。

新民小學留守學生活動室管理制度

一、留守學生活動室安排一名專職或兼職人員實行專人負責，專人管理，并建立崗位責任制。

二、留守學生活動室的圖書、體育器材等，既可在室內使用，也可以外借。但外借圖書、器材，應嚴格按照借閱制度或使用制度要求，按時歸還，不得損毀、遺失。

三、留守學生活動室每周六、日開放，時間為上午8:00—11:00,下午13:00—17:00。寒暑假期間適當增加開放時間。

四、留守學生活動室內應保持清潔、衛生，圖書、器材分類清晰，擺放整齊有序。

五、管理人員應做好留守學生活動室防火、防盜、防潮、防蛀等保護工作，經常檢查室內各種電器設備，發現故障，及時維修。

六、經常性開展關愛活動，定期開展閱讀比賽、趣味比賽等活動，豐富留守學生業余生活，提高留守學生思想道德素質。

七、工作領導小組負責對留守學生活動室管理情況進行督察，及時報送相關

新民小學“留守兒童之家”安全管理制度

一、全體教師對留守兒童要加強安全教育，安全工作要齊抓共管，天天講、經常查，防止和杜絕不安全事故的發生。

二、嚴禁留守兒童攜帶易燃、易爆，易傷害等能造成事故的器械和玩具。班主任、科任教師要經常檢查，學生之間要互相監督，發現后要及時查收，嚴防事故發生。

三、安全工作要做到“八防”：防火、防水、放電、防中毒、防倒塌、放跌傷、防車撞、防意外事故。

四、教育留守兒童放學回家路途中走路騎車靠右行，不玩耍，過十字路口時要注意來往車輛；不搭乘“三無”或超載車輛。

五、體育課、課外活動教師緊跟學生、嚴格管理，若發生不安全事故。體育課教師，各興趣小組輔導教師要負全部責任。學校安排的各項勞動，班主任必須跟班指導、科任教師協同參加，精心組織，一同勞動，嚴防事故發生。若出了事故由班主任與科任教師共同負責。

六、課間活動由科任教師組織管理，不準學生隨意走出校門，若發生不安全事故，按“前七分后三分”的規定，嚴肅處理。

七、上下樓梯分別靠右邊走，不擁擠，不打鬧，不設置障礙，不準從扶手上滑下，不得隨意開樓上后窗。

八、對于違犯上述規定，釀成事故者，要追究當事人的責任，視其情節，給予行政和經濟處罰。

新民小學“留守兒童”安全管理制度

一、全體教師對留守兒童要加強安全教育，安全工作要齊抓共管，天天講、經常查，防止和杜絕不安全事故的發生。

二、嚴禁留守兒童攜帶易燃、易爆，易傷害等能造成事故的器械和玩具。班主任、科任教師要經常檢查，學生之間要互相監督，發現后要及時查收，嚴防事故發生。

三、安全工作要做到“八防”：防火、防水、放電、防中毒、防倒塌、放跌傷、防車撞、防意外事故。

四、教育留守兒童放學回家路途中走路騎車靠右行，不玩耍，過十字路口時要注意來往車輛；不搭乘“三無”或超載車輛。

五、體育課、課外活動教師緊跟學生、嚴格管理，若發生不安全事故。體育課教師，各興趣小組輔導教師要負全部責任。學校安排的各項勞動，班主任必須跟班指導、科任教師協同參加，精心組織，一同勞動，嚴防事故發生。若出了事故由班主任與科任教師共同負責。

六、課間活動由科任教師組織管理，不準學生隨意走出校門，若發生不安全事故，按“前七分后三分”的規定，嚴肅處理。

七、上下樓梯分別靠右邊走，不擁擠，不打鬧，不設置障礙，不準從扶手上滑下，不得隨意開樓上后窗。

八、對于違犯上述規定，釀成事故者，要追究當事人的責任，視其情節，給予行政和經濟處罰。

新民小學“留守兒童之家”活動室圖書器材設備等

使用管理制度

為了加強對 “留守兒童之家”活動室圖書器材設備等的使用管理，確保 “留守兒童之家”活動室財產安全和廣大留守兒童的健康，保護環境，特制定本制度。

1.要高度重視活動室所配置的圖書、電腦、電話、桌凳等的安全管理和有效使用，選配責任心強，有一定業務能力的專人負責此項工作。學校要切實加強領導，落實責任制度，同時要定期或不定期地對活動室所配置的圖書器材設備等進行全面檢查，消除事故隱患，確保留守兒童安全正常使用。

2.除上級按規定配發的電腦、電視機、電話、圖書等物品外，活動室根據留守兒童開展課外活動實際需要添置圖書器材設備等，應由活動室具體管理人員提出口頭申請，并由部門負責人形成書面添置報告報學校領導批準后，納入學?？傮w添置計劃統籌安排。

3.留守兒童之家活動室物品添置后，應由活動室具體管理人員與部門負責人一起核對驗收。驗收無誤后立即入庫，做好帳冊。

4.對師生或社會愛心人士捐贈的物品，也應按照上述規定和要求做好驗收、入庫、做帳等工作。

5.每學年末，對留守兒童之家活動室所有使用或庫存的物品應進行一次清查，做到實際物品與入庫總冊名稱與數量相符，如有臨時外借的應及時追回。對已不能使用作報廢處理的物品，需填寫好“留守兒童之家活動室報廢物品申報表”，具體寫清報廢物品的名稱與數量，并經活動室具體

管理人員與部門負責人簽字、校領導審批后才能辦理核銷手續。

6.留守兒童之家活動室是留守兒童課余組織開展有益身心健康活動的場所，活動室內所有配置的電話、電腦、電視機、圖書、體育器材等設備設施應充分發揮其作用，供留守兒童使用。因此，留守兒童之家活動室應向留守兒童開放。

7.活動室供留守兒童開展活動所配置的物品，要認真做好每次使用記錄?；顒邮乙⒔∪黝悺拔锲肥褂糜涗洷怼?。留守兒童使用親情電話或視頻電腦與外出務工父母聯系交流，由留守兒童及時填寫《留守兒童之家活動室親情電話（視頻電腦）使用記錄表》；借閱圖書的，由留守兒童及時填寫《留守兒童之家活動室圖書借閱記錄》等等；由幫扶值班教師組織留守兒童在活動室開展活動使用有關物品的，由幫扶值班教師負責填寫《留守兒童之家活動記錄表》。活動室具體管理人員要負責活動室物品使用情況的及時記錄，并做好記錄表的保存工作。

8.幫扶值班教師應與具體管理人員共同做好活動室物品的維護管理工作，并經常教育留守兒童要愛惜活動室所有物品，養成愛護公共財物的良好行為習慣。

9.活動室每次活動結束后，留守兒童所使用、借用的物品應及時歸還，經活動室管理人員驗收后放回原位。禁止活動室物品由留守兒童擅自帶出活動室。

10.學校領導和活動室管理人員必須牢固樹立“安全第一”的觀念，保持高度警惕性，及時消除一切不安全因素，防患于未然，以確?；顒邮一顒拥恼ｉ_展，使得師生健康不受損害，國家財產不受損失，環境不受

污染。

11.嚴格活動室的安全防范措施，防火、防盜等設施和器材要齊全，并定期檢修、更換，確保其正常、可靠、有效。

12.活動室用電必須專設，線路選擇和布線要符合安全要求。要配備漏電保安設施。使用活動室用電時，必須由具體管理人員負責開啟閘門，活動一結束，應立即關閘。離開前，應認真檢查活動室各部位是否安全正常，門窗是否關好，確保萬無一失。

13.對由于放松警錫、玩忽職守、安全防護不力而造成人身傷亡、失火、被盜等重大事故的，要立即報告學校保衛部門及上級主管部門，對事故責任人要嚴肅處理。

第五篇：關愛留守兒童 共建和諧新民

關愛留守兒童 共建和諧新民

——新民小學留守兒童工作調研

眾所周知，隨著我國現代化進程的加快，大批農村青壯年外出務工，他們用勤勞和智慧為經濟發展和社會穩定作出了貢獻，他們的子女卻留在了農村家里成為“留守兒童”。據統計，我國農村留守兒童已達2000萬人，尤其在我們這些西部落后地區，留守兒童在當地兒童總數中所占比例高達30％--45%，甚至更高。我校留守兒童就達1000多人。他們本應和其他未成年人一樣得到父母的呵護，享受家庭的溫馨。然而，由于與父母相隔甚遠，使他們缺少父母的關愛，缺少家庭的教育和培養。怎樣讓他們健康快樂的成長，已經成為一個亟待解決的社會問題。

為了有效解決留守兒童的教育問題，促進留守兒童健康成長，我校由學校支部帶頭，各部門、各村小、各班積極行動起來，認真進行了留守兒童工作調研。

一、留守兒童教育存在的問題

（一）父母關愛嚴重缺乏。

（二）隔代教育力不從心。（三)留守寄養兒童存在安全隱患。

（四）學校對留守兒童有效管理相對薄弱。

（五）留守學生的學習大都較差。

（六）留守兒童學前教育出現缺陷。

二、具體作法及措施

我校針對留守兒童教育存在的以上問題，建立了卓有成效的長效機制，采取了切實可行的措施，提高了工作的實效性。我們主要做了以下工作：

（一）健全機制，發揮學校主陣地的作用

學校制訂具體工作計劃，實施“留守兒童”教育工作方案，加強領導，總結經驗，樹立典型，推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規范化和經常化。

一是建立留守兒童檔案和聯系卡制度。

學校認真調查研究，摸清留守兒童的底數，建立每個留守兒童的專門檔案和聯系卡?；緝热莅▽W生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯系電話，家長務工單位詳細地址等等。通過聯系卡制度的建立，加強學校與學生家長及其他監護人的聯系，共同形成以學生為中心的關愛網絡。學校設立留守兒童親情電話，電話號碼：（023）74572417。

二是實施教職工結對幫扶留守兒童制度。

我校對留守學生確立重點幫扶對象。幫扶教師和其他教職工要經常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態，引導他 們健康成長。建立教職工關愛留守兒童成長日記，培養更多的優秀教師成為“代理家長”。

三是成立關愛留守兒童基金會。

學校加強對貧困留守兒童的資助工作，對留守兒童在生活、學習等方面，給予特別的照顧。學校大隊部成立了“關愛留守兒童”基金會，目前共收到師生捐款3000多元，專門用于家庭困難的留守兒童，同時，將他們納入“兩免一補”計劃，通過免收雜費、書本費，提供生活補助等方式，確保他們完成九年義務教育。

四是真情關愛，突出“三個優先”。

(1)學習上優先輔導。學校從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。

(2)生活上優先照顧。學校對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。食堂要注意營養搭配均衡，有益身體發育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。

(3)活動上優先安排。學校要高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養獨立生活能力。

（二）、構建全社會的教育網絡，形成關愛合力

留守兒童的關愛和教育，離不開全社會的教育力量。我們將著重抓好以下幾方面的工作：

1、加強與留守兒童父母或監護人交流與溝通。

學校將向留守兒童的家長公布學校領導、班主任、任課教師的聯系電話，方便家長與學校聯系，共同教育好留守兒童。遇到重大事情，學校也通過電話方式及時與留守兒童父母進行交流，達到真誠溝通、解決問題的目的。還將通過書信、電話、網絡等多種形式與家長定期聯系，幫助家長提高自身素質，轉變教育觀念和育人方式，共同關注兒童生活、學習情況和心理、生理狀況等。

2、加強代理監護人的教育培訓。

學校積極辦好家長學校，著力提高代理監護人對自身責任的認識，切實履行自己的職責和義務。通過舉行培訓班、召開座談會、匯報會等途徑，加強對兒童或其監護人的教育和培訓，向他們傳授科學的育人觀和教育方法，使之提高文化水平，轉變思想觀念和教育方式，提升育人水平。

3、加強同社區、村組和家庭的合作，營造良好的育人環境。學校主動與當地文化、工商、婦聯等部門配合，調動一切可利用的教育資源，努力形成政府、村組、學校、家庭四級聯動的 教育網絡。學校將集中整治學校周邊環境，加大對校園周邊環境的監督、管理和查處力度，營造濃厚關愛氛圍和青少年學生健康成長的良好社會環境。

留守兒童是兒童中一個特殊的弱勢群體，關愛留守兒童是全社會的共同責任。在今后的工作中，我們將進一步對留守兒童從思想上疏導、學習上輔導、生活上指導、言行上引導，并在生活上幫助、情感上溝通、習慣上培養、品德上塑造，促使他們健康茁壯地成長，為創建和諧新民做出新的貢獻。