第一篇：九年級歷史學科組工作總結

2011-2012年度九年級歷史學科組工作總結

鐘培平

本學期九年級歷史學科組以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真落實科學發展觀；在學校領導和教研處的直接領導下，積極鉆研學科理論，組織帶領我學科歷史教師，以新一輪基礎教育課程改革為中心任務，加強業務學習，進一步提高了教師隊伍素質和教育教學質量，現將一學期來的主要工作回顧如下：

一、加強師德建設，全組教師都樹立敬業愛生的思想，形成良好群體。

培養高素質的學生，需要有高素質的教師。本學期，我們歷史組成員強化了備課組建設，要求老師具有先進、前位的教育教學思想；具有參與科研的能力；具備扎實的專業素質；熟練掌握并運用現代教育教學技術。為此，我們積極參加各類培訓、專家講座，結合學?；顒?，認真學習新課程教育教學理論，樹立學生全面發展的教育觀。認真備課，認真研討。組內教師風氣正，觀念新，能力強。不僅形成了各自獨特的教學風格，而且都盡心盡力，任勞任怨，敬業愛生。

二、認真落實教學常規，加強課堂教學的實踐和探索，提高教學質量。（1）每位教師能夠自覺遵守學校的規章制度，克服各種困難，認真堅守崗位。（2）教學上集體制定教學計劃，并在教學實踐中及時的交流、不斷調整和完善。每位教師精心研究教材和課程標準，認真備課、上課、批改、輔導、考試，切實做好教學這五個環節每一步驟的工作，提升教學的有效性。（3）教研組認真貫徹學校教研處的要求，認真組織主題教研活動。

（4）群策群力，互幫互學，加強歷史學科組內交流、研討、協作。加強集體備課，充分發揮學科組、各部備課組作用，共同分析教材，研究教法，探討疑難問題，定時集體備課，統一教學進度、教學目標和教學檢測，把握重點突破難點。加強雙邊乃至多邊溝通，集思廣益，發揮集體智慧。經過實踐，互相啟發，拓寬視野，各方交流，大家得益。（5）聚焦課堂，提高了課堂教學的有效性。積極開展聽評課活動，提倡組內推門聽課，以提高課堂教學效率，來提升成員的教學業務水平，在課堂中診斷、總結、改進和推廣經驗。

（6）貫徹新課程改革的要求，重視課堂教學中“三維目標”落實。重視課堂常態多教，夯實“雙基”，滲透學科思維和方法，重視閱讀和提取信息能力的培養，突出史鑒作用。

三、始終緊抓初三年級的復習迎考工作。

初三歷史備課組制定了切實有效的學習計劃，分階段有步驟地組織新授課和復習課。目前初三歷史組新授九年級世界歷史上下兩冊已經完成，八年級中國近現代史的復習也已結束，備課組認真研究了近年來的中考歷史試卷，摸清中考的命題方向和趨勢，并選取典型試題，加強了訓練。復習時以課本為中心，以提高課堂復習效率為目標。切實夯實了基礎，第一輪的復習步子邁得較小，練得扎實。同時處理好了綱內與綱外、講與練、課改與非課改等幾組關系。本學期大家都感覺過得忙碌而充實，回顧總結已走過的路，取得的成績是全教研組老師辛勤勞動的結果。反思一個學期的工作，大家一致認為還有許多不足之處如：在平時的教研與指導中仍常感到“資源有限”，使用不暢，新課程的理念實踐不夠，以后的充電將是永恒的；校本資料的整理還跟不上教學的需要等。

四、今后學科組努力的方向：

1、加強對歷史課程標準、歷史學科最新教育理論的學習和運用，以備課組為單位進行學習，以學科組為單位進行討論。

2、更多、更好地運用現代教育技術輔助教學，加強教研組老師之間教學資源的交流和共享。

3、在常規教學方面，要改進的有：多聽課，多聽其他學科老師的課，博采眾長。此外我們還要創造條件，走出去，引進來，激發教師提高課堂教學藝術的積極性及時調整教學內容與思路。

4、在做好學校各項常規工作的同時，強化備課創新，加強教學設計的整體性。一學期以來，通過本組老師的共同努力，取得了一些成績，但還存在著許多不足，還必須繼續努力，把今后的工作做得更好。我們深知自己責任重大，而2011年對學校來講是至關重要的一年。歷史教研組一定會在學校的正確領導下，盡職盡責，為學校的興旺發達添磚加瓦。同心協力共建一個優秀、文明、和諧的學科組。

第二篇：歷史學科組工作總結

歷 史 學 科 組 工 作 總 結

（2003——2004學年第一學期）

本學期有八個方面的工作總結如下：

一、科組活動

（1）兩周一次學科組活動，地點多在606或610會議室。實行簽到、請假制度。力求高效、務實，并做有內容紀要。（2）組織過兩次教學常規檢查,查備課教案、課件、學生練習用書、作業批改、測驗成績，情況良好（3）。教師們還參加了本學期的“教學一得”、“教學課件比賽”的投稿。（4）中青年教師都參加了市里組織的繼續教育學習，配合深圳市讀書月活動，集體到書城選購書籍，充實學校圖書館藏書。（5）為辦好我校的體育節、藝術節，我組教師各顯才藝：郭可人老師做第十二屆藝術節的主持人，有7位老師參加了學校合唱團排練和演出活動；鄧蓉蓉老師作為學校選手參加了區乒乓球比賽，有4位老師參加了田徑、足球、排球比賽。歷史學科組表現了對學校對集體公益活動的熱愛。（6）揣調高三張立強老師幫助高二年級進行期末閱卷工作，體現出團結合作精神。

二、區公開課

我組承擔兩次區級公開公開課活動，一次是高二年級張宏亮老師上的《工業革命》，教學形式是嘗試了新的辦法：老師、學生、教材、電腦、網絡資源的技術整體合等。第二次是高一年級楊莉老師上的《新文化運動》，主要采用了學生將事前準備的有關新文化運動的知識，如“名人”、“名篇”做成幻燈片，上講臺介紹給同學們，還有學生合作學習，完成填寫表格作業的任務。兩節課都吸引了來自梅林、紅嶺、益田、福景外國語等學校的高中歷史教師。課后在區教研中心副主任嵇成中的帶領下進行了認真的評課。我們還及時的在學校網站上發表了文字和圖片新聞，在全區高中學校產生了一定的影響。

三、學習新課標

（1）為迎接新課程改革做準備，我組老師集體參加了深圳大學李臣等老師舉辦的新課標繼續教育學習。10月份學科組還專門組織了歷史新課標的學習，就一些實際中遇到和可能出現的問題展開了討論和辯論，進一步明確了方向，增加了使命感。（2）在實踐上，高一年級備課組，在各班組織學生把《太平天國農民運動》編寫成四幕歷史劇，由學生表演歷史人物，以體驗歷史，感悟歷史；同時與政治、地理學科聯手整合一份考卷，以知識的關聯、相互滲透，引導學生學習。高二年級舉辦了《歷史人物拿破侖》的活動課，學生將自己的理解、看法、評價以音樂、畫面、天堂和地獄對話等方式表達出來，較有新意。從思想到行動上為2004年新課程標準的全面正式實施早做準備。

四、校本課程

正式實施修訂后的新校本課程“歷史長河”，內設二個課題，高一年級是《中國的近代化進程》、高二年級是《基督教文化》。郭可人老師精心組織指導，在高一，以影視劇《走向

共和》為主線，從學生的興趣出發，幫助他們變換角度，探求歷史事件、歷史人物的復雜性，了解社會進步的艱難和代價。在高二，采用知識學習與實地參觀相結合的辦法，學生自學為主，老師指導為輔。帶領學生走出校門，到福田、梅林、南山參觀了兩座基督堂，一座天主教堂，大有收獲。歷史校本課同時與政治、語文、化學、地理學科聯合，進行了課程的相互觀摩，佳片共賞，召開辯論賽，舉辦文化沙龍等多種形式的教學嘗試，收到意想不到的效果。

五、學生社團

“長河史學社”做為學生社團首先進行了組織建設，社團社長、干事完全是學生自己選舉產生的，進行分工負責、合作共事?；顒佑袃纱箢愋停撼Ｒ幓顒影ā稓v史回顧》，系列講座；金牌活動包括：歷史知識競猜游園活動，歷史題材電影欣賞，基督教堂觀摩彌撒等。開闊了學生眼界，活躍了思維，培養了學生自主設計主題，自己動手操辦活動，協調同學關系的能力。過程即是學習，福田中學的校園生活正日益豐富多彩。

六、開設講座

張立強老師在歷史功能室做了題為《臺灣“大選”與“臺獨”》的講座。該選題基于三個原因：首先，一部完整的中國歷史應該是包括中國大陸、臺灣和港澳地區的現代史，而大家學習的中國歷史卻是殘缺不全的。第二，大家作為中學生，作為國家的一份子應該關心國家，關心時事。第三，大家應該時刻將現實與歷史聯系起來，當代很多的國際、國內問題都可以在歷史中尋找答案。內容主要是臺灣“大選”與兩岸關系和“臺獨”勢力的發展過程。由于是熱點問題，時效性強，加上張老師做了認真的準備，還配有圖片資料，對高三學生幫助不小，受到學生們的歡迎。

七、功能室使用

從校圖書館借出40本歷史理論和歷史知識書籍，布置在歷史功能室，供學生社團和上校本課程的同學使用。同時購置了一些影像資料充實功能室：《我的1919年》、《末代皇帝——溥儀 》、《黃浦軍人》；把歷史公開課的攝像刻成光碟存在室內。在功能室上區級公開課，借此機會向外校展示、宣傳我們學校的硬件設施。

八、名師誕生

日前，深圳市教育局評選的我市第二批“名師”已出爐，我組王永曾老師榮獲市歷史學科帶頭人，并作為學校代表于十二月二十九日在深圳市大劇院召開的表彰大會上接受頒獎，這是歷史組的光榮。

我們組全體教師將繼續努力，為創建全國示范性高中而創造性的工作。

歷史學科組2004年1月9日

第三篇：歷史學科組工作總結

歷史學科組工作總結

2014——2015學年第一學期即將結束，現將歷史學科組工作總結如下：

一、具體安排和完成的工作

1、組織學科組全體活動七次，按時組織各備課組認真召開備課組會議，并承擔一次學習櫥窗的布置工作；

2、四位老師參加“電信杯微課教學大賽”，并上傳了參賽作品；

3、三位老師承擔并按期舉行了校級高效課堂示范課活動；

4、配合學校圓滿完成了高一“交互式智能平臺”優質課大賽；

5、對新分配進入我校的三位歷史老師多次進行了課堂教學觀摩和研討活動。

二、取得的成績

1、學科組、備課組活動相比以往更加務實和扎實有效；

2、對年輕教師加大培養力度，特別是三位新分配教師成長很快，基本能適應高中歷史教學工作；

3、校本教研取得了初步成果，編寫了《河西走廊的民族變遷》為課題的校本課程

三、存在的問題

1、備課組活動形式還略顯單一；

2、學科組還未舉行一次全校性的大型活動；

3、老中青教師之間的教學經驗的傳承和銜接上還存在一定的問題。

四、對未來工作的設想

1、集思廣益、創新思維，使學科組活動更加扎實、非富多彩，進一步增強學科的凝聚力；

2、力爭舉辦幾次能彰顯學科特點的大型活動，增強歷史學科的魅力；

3、加強本學科內部，以及與周邊強校的交流，以促進年輕教師的成長。

張掖二中歷史學科組

2015年1月6日

第四篇：2010--2011高一歷史學科組工作計劃

高郵市甸垛中學2010——2011學第一學期 高

一

歷史

學科組教學計劃

（包括：工作思路、具體措施等內容）

一、工作思路：

高一年級是新課改的重要基地和試驗田，教師和學生在教與學的理念上有待進一步更新，在教與學的方法上面臨新的挑戰，如何在改革面前吸取上屆經驗，探索過程中少走彎路，這是擺在我們高一師生面前的重要問題。

二、教學要求：

歷史必修

（一）著重反映人類社會政治領域發展進程中的重要內容，它與社會經濟、文化活動密切相關，相互作用。了解中外歷史上重要政治制度、重大政治事件及重要人物，探討其在人類歷史進程中的作用及其影響，汲取必要的歷史經驗教訓等是該模塊學習的基本內容，其中包含九個專題，即：古代中國的政治制度、列強侵略與中國人民的反抗斗爭、近代中國的民主革命、現代中國的政治建設與祖國統一、現代中國的對外關系、古代希臘羅馬的政治制度、歐美資產階級代議制的確立與發展、從科學社會主義理論到社會主義制度的建立、當今世界政治格局的多極化趨勢。

通過學習，了解人類歷史上重要政治制度、政治事件及其代表人物等基本史實，正確認識歷史上的階級、階級關系和階級斗爭，認識人類社會發展的基本規律；學習搜集歷史上有關政治活動方面的資料，并能進行初步的歸納與分析；學會從歷史的角度來看待不同政治制度的產生、發展及其影響，理解政治變革是社會歷史發展多種因素共同作用的結果，并能對其進行科學的評價與解釋；理解從專制到民主、從人治到法治是人類社會一個漫長而艱難的歷史過程，樹立為社會主義政治文明建設而奮斗的人生理想。

三、具體措施：

1、從開學初起，加緊新課程理念培訓，認真學習課程標準，更新思想改進方法，以全新的教育教學思想投入新學期教學。學期初根據教研組計劃安排，在第三周請參加省級新課程培訓的張軍老師對全備課組成員做一次講座，以提高認識，借鑒外部經驗和做法。此后不間斷學習新課標，并逐一落實到教學之中。

2、繼續嚴格執行集體備課制度。由于新教材的使用，大多數老師對教材內容和教法不太清楚，所以我們除按照學校的要求，每星期三教研時集中，由一位老師主講，大家集體討論，形成一致意見外，每周再增加一次集體討論的機會，力爭每一節課都形成統一學案和教案。同時積極提倡二次備課，老教師可以在教學案上直接備課，新青教師必須再二次備課新教案。爭取統一進度，統一作業，把準教學基點，發揮個體特長，運用集體智慧，達到最佳效果。

3、堅持采用學案制度，要求每一份學案均能包含自主學習、合作學習和延伸學習的基本內容，既要考慮基礎知識的掌握，又能反映能力的提高，既要有學習過程和方法的引導，又能體現情感價值觀的培養。每份學案均圍繞下列幾部分組成編寫，不求全但求精：課標要求、資料卡片、自主學習、合作學習、知識整合、學習延伸、同步檢測、相關鏈接等，每一部分內容都要做到詳實、有可操作性。

4、要堅持教學的“五認真”，扣緊教學的每一個環節。向課堂45分鐘要質量，提高課堂45分鐘效率。做好輔導工作。

5、作業安排是每一小節一份同步檢測，一個專題一次課堂作業，請主講老師編寫。同步檢測當堂反饋，課堂作業認真批改，認真講評。

6、要科學地利用教具和自制教具，如地圖、圖片等，加強學生對課本內容理解的直觀性。我們準備組織學生觀看有關抗日戰爭的部分影片，增強愛國主義教育，培養正確的人生觀和價值觀。

7、虛心學習，取長補短。積極開展相互聽課活動，同組人堅持每周每人互聽不少于一節，一學期聽課不少于20節，相互交流，共同提高。

第五篇：2013——2014學年第一學期歷史學科組工作總結(打印)

2013—2014學年第一學期歷史學科組工作總結

萬全中學歷史學科組康永輝

在學校教務處和科研處的領導下，本學期歷史組認真落實學校辦學指導思想，以教學為中心，強化質量意識，面向全體學生，因材施教，各方面都取得了一定成績?，F把本學期的工作總結如下：

一．落實完成好各項教學常規工作，加強集體備課

我們歷史組共有7名老師，分三個備課組，明確了備課組長工作要求，面對新課改我們必須做到早動手，勤探討，爭取先人一步；所以，我們注重提高備課的質量，做到了發揮團體精神、集體的智慧，將備課組的備課活動落實到實處，做到了學校要求的“四定五統一”（定活動時間、定活動地點、定內容、定中心發言人；統一教學目標、統一主體教案、統一進度，統一檢測、統一練習）。每次備課活動都不流于形式，取得了良好的效果。

平時注重常規教學工作的落實，認真精心設計每一節課，寫出規范的課時教案；鼓勵教師互相聽課，互幫互學，共同進步；同時我們每節課都精心挑選練習，并對作業的量進行適當的控制，學生完成作業狀況良好；作業及時批改，及時反饋。

二．加強高考研究和學業水平測試研究

本學期在教研活動中，加強對考綱和教材的研究，認真分析高考和必修模塊試題的趨向，以今年高考試題為樣本，讓新上高

三、沒上高三的教師了解高考試題的特點，把握高考命題的趨勢，激勵他們學習專業知識的欲望。

加強對學生歷史學科能力的培養和訓練，尤其是信息提取和分析能力的培養。加強思維能力的培養訓練，包括分析比較、判斷推理能力等。

三．注重課堂教學，注重落實的實效性

我們在教研活動中強調，抓住每一節課，讓學生將知識在課堂上落實，提倡課堂前5分鐘用于檢測落實上節課所學知識，采取多樣的方法，如默寫、設問、練習檢測等，尤其是默寫效果比較好。強調教師備課時必須明確，本節課 1

我要讓學生掌握什么？通過什么途徑讓全體學生都參與？當堂反饋。下課后進行自我反思，是否完成本節教學目標，哪些地方非常成功，還存在哪些問題？教師要在不斷反思過程中提高自己教育教學水平。

俗話說的好，人活到老學到老，作為歷史教師更應該與時俱進。認真學習新的教育教學理念，力爭在教學過程中要將強調知識的落實轉變為既抓基礎知識的落實又要重視能力的培養；將只重結果的教學轉變為重視過程的教學；將單純強調記憶轉變為既強調記憶又注重思維的訓練；將“灌輸式”教學轉變為“主導式”教學,發揮學生的主體作用；將只重課本文字描述，轉變為從圖文中獲取信息；變“旁白”式解釋為讓學生的“感悟”、”思考”和應用等幾個轉變，提高全組教師的業務水平和科研水平。

教研活動主要內容

1、認真學習了學校新學期《工作計劃》和目標要求；

2、傳達了學校教研組和備課組組長會議精神；

3、高三教師參加了北京利德智達高考備考研討會；

4、全體教師積極參加每周一課的作課及講評課活動

5.本人參加張家口市歷史優質課說課大賽并獲得一等獎；

6、積極迎接市教學聯查并聽取歷史專家對學科組建設的建議

2014年1月8日