第一篇：揀金小學落實期初工作總結

揀金小學落實期初“ 三項工作”

安排情況匯報

為了落實興城市教育局關于期初做好“守則規范教育”、“三愛三節及安全教育”和“師生網評”三項工作，我校認真研究，分工協作，進行了全面部署，具體情況匯報如下：

一、召開教師、班子大會，落實三項工作

1、開班第一天全體教師集中的時間，對教育局提出 的三項重點工作進行明確，提出要求。

2、召開領導班子會議，將中心校村小關于三項工作落實分工做進一步明確，中心校由楊主任負責“守則規范教育”和“三愛三節”教育，兩個村小由村小校長負責，吳爽負責“師生網評”工作。

二、每項工作做出具體安排

（一）“守則規范”教育

1、各校在開學第一天，召開主題班會，圍繞新學期學生教育，教育學生重溫守則規范，在第一周內，熟記守則規范內容，并要求學生嚴格執行守則規范。

2、各校利用滾動屏和展示板，顯示“學守則規范，做合格小學生”的標語口號。

3、把踐行守則規范作為學生養成教育的重要內容，在每個班級內設立評比板，樹立典型，幫帶后進生。并在開學第二周末進行評比。

（二）“三愛三節”教育

1、班主任在第一周開展“愛學習”活動，要求學生上好第一節課、完成好第一次課清、做好第一次作業，做好第一次家庭作業，并學生匯報評比。

2、組織學生做好第一次大掃除的“愛勞動”教育，評比勞動表現。開學第一天安排好學生幫助父母做家務勞動，第二天及時匯報交流，提出表揚。

3、利用第一次升旗，做好“愛祖國”教育，重點是“全國人民奔小康，我們走進新時代”教育。

4、班主任利用班會教育學生節糧、節水、節電，從第一次大掃除做起，節約用水；從第一次午餐開始節約糧食；從開學第一天起做到節電。各校水房、樓道、學生食堂張貼“三節”教育提示牌。

（三）安全教育

1、各校開學第一天召開校會，由各校主管負責對學生進行安全教育，包括學生作息時間、上下學乘車安全、課間活動、使用體育器材安全等提出明確要求。各班要利用班會時間做專題強調。

2、各校主管安全的領導，要做好安全工作大檢查，包括校舍門窗、操場地面、體育器材等進行細致排查，發現問題立即解決，并做好相關記錄。

（四）師生網評工作

1、師生網評工作由輔導員吳爽負責，在中心校抽調20名學生、5名教師參加，于開學第二天完成。

2、做好師生網評信息整理，形成網評報告。

三、落實“三項工作”要求

1、校長強調，“三項工作”作為我校期初的重點工作，領導師生齊發動，做到落實有實效。

2、開展的活動評比，一定要公示，引導學生逐漸形成良好的學習習慣、生活習慣和立志報國的好品質。

3、三項工作，既是本學期初的重點工作，也是常抓不懈的日常工作。

4、全體領導教師要高度重視，將三項工作的落實，做為我們學校轉變校風、學風的一次契機，新學期樹立新風貌。

興城市揀金中心小學 2108年2月26日

第二篇：揀金小學十二五發展規劃

樹立科學的辦學思想，真抓實干，創建美好的揀金小學

——揀金小學“十二五”工作規劃

揀 金 小 學

二〇一一年五月二十四日.樹立科學的辦學思想，真抓實干，創建美好的揀金小學

——揀金小學“十二五”發展規劃

指導思想：

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹十六大和十六屆四中、五中、六中全會精神，全面落實科學發展觀，以“辦讓人民滿意的教育、打造讓人民滿意的教師、培養讓人民滿意的學生”為宗旨，堅持“全面育人、狠抓質量、打造品牌、均衡發展”的辦學思路，圍繞創建省級教育強市的總目標，扎實推進素質教育，提高辦學質量，促進教育事業全面、協調、可持續發展，為我市經濟發展和社會主義新農村建設提供戰略性資源

蘇霍姆林斯基說過，學校領導首先是教育思想上的領導，其次是行政領導。因此說，做為學校必須有自己的、符合教育規律的辦學思想，然后真抓實干。學校的辦學思想應該在學校的辦學理念、辦學目標、工作思路、工作措施、工作成績當中去體現。

一、辦學理念：

根據黨的教育方針、科學發展觀的要求和興城市教育局提出的“全面與育人、狠抓質量、打造品牌、均衡發展”的辦學思路，以及“三滿意”辦學宗旨確立了我們揀金小學的辦學理念：“以學生的健康成長為宗旨。培養學生文化、科學、人文素養，提高學生身心素質。給學生以堅實的人生起步，給學生以美好的童年。”

二、工作目標：

以學生的健康成長為宗旨，培養學生高尚的品德，優秀的身

體和心理素質，以及優秀的思維品質和高超的基本功能力。

（一）爭創“三個一流”即學生基本功爭創全市一流水平；教師課堂教學爭創全市一流水平；體、衛、藝工作爭創全市農村一流水平。

（二）構建具有揀金小學風格和特色的德育工作體系。促進學生全面發展、個性發展、內涵發展，提高學生服務國家服務人民的社會責任感，勇于探索的創新精神和善于解決問題的實踐能力。最終使學生成為一個和諧的人。

三、工作思路和措施：

（一）實施四大工程。

1、實施以語文閱讀教學112工程為龍頭的學生基本功訓練工程。

明確讀、背、寫字、寫作、計算等內容的教學任務、目標、方法、策略、目的、意義，同時全鄉領導和老師要高度重視，認真學習有關理論積極踐行。在實踐中定時間、定方法、定內容、定人員，始終不渝地開展這項工作。在對學生進行基本功訓練的同時，我們更加注重對學生思維訓練，把基本功訓練做為對學生思維訓練的載體，培養學生優秀的科學的思維品質，使學生增長智慧。

2、結合學生的基本功訓練工程，開展系列化的課堂教學研究工程。

學校領導班子分工明確，規劃方案。通過實踐探索、學習，全體教師要分類弄清了識字、寫字教學、閱讀教學、讀寫結合教學、作文講評教學、作文指導教學的要求、原則和方法。構建了教研、日常管理、科研三位一體的具有我鄉特點的校本培訓模式。

首先從理論上逐步分類弄清識字、寫字教學，閱讀教學，作文的指導和評改教學。閱讀和寫作教學要重點實踐讀寫結合的教學理論，明確閱讀教學的概念、要素、環節，認識到積累是連接讀寫結合的核心，對積累的內容要有新的認識，即語言積累、生活積累、文化積累。語言積累又包括①語言材料的積累。如掌握最基本的文字符號，積累大量的詞匯等。積累語言材料是語言發展的基礎。②語言規律積累。通過聽、讀理解語言，通過說、寫表達思想感受，掌握語言規律是語言發展的關鍵，也就是培養學生的語感，是直覺的感性體驗，而不是理論形態的語法修辭邏輯知識。③語言典范的積累。如記誦古今中外的精彩語段、篇、章等。語言典范往往包蘊著豐富的詞匯、深刻的思想、美好的情思，還是創造性地運用語言規律的成功范例。積累語言典范有助于提高學生的綜合素養，是促進語言發展的重要手段。

還要認識到練筆是讀、寫結合的直接體現，要明確練筆的作用、方法、類型與形式。

通過閱讀教學要引導學生體驗、感悟文章作者的寫作方法，以此來提高學生的寫作能力。

如何讓學生在感悟、體驗、實踐中獲得數學知識，這是我們數學課堂教學研究的永恒主題。

其它學科的課堂教學研究，我們要經常走出去，參加上級和其它單位的活動，進行思考，結合本單位實際，注重情感和知識雙重目標的實現。

3、實施揀金小學師生讀書工程。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”揀金小學從領導到老師，從老師到學生要積極地投身于讀書活動之中，校園內要形成了濃濃的讀書氛圍，《三字經》、《名賢集》、《弟子規》、《毛澤東詩詞》的朗誦聲要不絕于耳，學校要定期召開教師讀書匯報會、學生讀書匯報會，形式可以多種多樣。讀書能使師生積累了知識，陶冶了情操，升華了情感，提升了能力，也能為學校營造了積極的、和諧的、健康的文化氛圍。我校要將師生讀書活動一如既往的堅持下去。

4、實施“2+1”工程。

即，使每名學生要獲得2項終身受益的體育技能和一項藝術特長。大力實施藝術教育，培養學生健全的人格和創新精神，首先要在師資上挖掘專業人才，再者重視藝術教育器材的添置。

我們還要積極開展陽光體育活動。帶領學生到陽光下、大自然中鍛煉身體，強健體魄，引導學生樹立“我運動、我快樂、我健康”的意識。今后我們要繼續在師生中推廣太極操、課間舞，并積極開展跳繩、踢毽子、長跑冬季三項體育活動，開展豐富多彩的大課間活動，讓學生每天有兩次脈搏跳動達到100次/分鐘以上的活動時間不少于20分鐘。把體育衛生工作和培養學生良好的

行為習慣有機結合，讓學生懂得隨便丟掉一片紙片，就是丟掉了美德，撿起一片紙片，就是拾起了一種美德。以此來促進學生健康成長。

（二）創建一個以活動為主體的德育工作體系。

學校積極地引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、榮辱觀，培養學生社會責任感。讓學生樹立“學習改變命運，人格成就未來”的意識。

在方法上要摒棄硬性地向學生灌輸倫理道德思想，機械地訓練學生的道德行為。除去堅持學校德育的常規工作之外，能夠彰顯我們揀金小學德育工作風格和特色的是通過活動育人，達到潤物細無聲的目的。

我們主要要開展的有六種活動：

1、積極開展主題班、隊會活動。

2、廣泛開展讀書匯報活動。讀書的形式是集中學習與分散學習相結合，老師每月集中學習一次，改變周三的政治、業務、文化學習方式，把原來的學習形式變為教師講壇，調動教師學習的積極性。要求學生每周有三天早晨有15分鐘閱讀時間。我們倡導每名學生每學期要買一本好書。“讀”僅僅是第一步，更重要的是讀后的反思與沉淀。在讀的同時，倡導師生動筆，做到讀、寫、思、悟相結合，我們要求老師每學期每人要寫出4—5篇讀書筆記。

3、積極開展藝術教育活動。藝術教育，特別是音樂教育，不是以培養音樂家為目標，而是通過音樂作品演唱和欣賞等教育教

學活動，引導學生仔細聆聽，認真體驗，使其內心情感滲透到作曲家所表現的豐富的情感世界中去，使學生身心不斷得到愉悅，情操得到陶冶，學生浸潤在美好的事物之中，培養學生向善至美，達到了給學生以美好的童年的目的。

4、校園文化建設活動。校園文化建設本著營造氛圍、積淀文化、祥和平安、催人奮進的原則。在方法上力爭讓每一面墻壁都會“說話”，每一株花草都“含情”；每一間教室都“熠熠生輝”，逐漸實現有形文化向無形文化轉變，硬文化向軟文化轉變，呈現精品，打造品牌，我們還要加強教風、學風、校風、班風的建設，確定校歌、校旗、校徽以此來增強德育功能。

5、陽光體育活動。這項活動定時間、定目的、定責任、定目標，更重要的是引導師生對陽光體育活動產生興趣，充分認識到每天運動一小時，才能快樂工作學習50年，幸福生活一輩子。

6、開展科學的、多元化的評價學生活動。每一個生命都是偉大的。學習和生活中一個學生不可能沒有任何天賦和才能，而只是沒有可能在生活中表現自己而已，學生表現自己的領域是很多的，如創造性地勞動本領，高尚的道德行為，優異的運動成績，高超的寫字、繪畫、音樂、舞蹈才能等等。再者說不是每個學生都能成為科學家、作家、演員、工程師等等，但是每個學生都應該獲得精神的完滿，享受到勞動和創造的歡樂，都應該成為自己的勞動能手，這是全面發展的必要條件，只有這樣才能使所有的學生都能成為一個和諧的人，一個優秀的勞動能手。

總之，活動使學校有生機，活動使學校有和諧的氛圍，活動使學生受到了人文精神的熏陶，活動給學生以美好的童年，活動給了學生以堅實的人生起步，活動提高了學生的道德認識，活動使學生的道德認識不自覺地轉化為道德行為，活動使學生得到了發展。

為了學校的宏偉藍圖，學校將進一步加強與提高教職工主動參與學校發展的主人翁意識和參與能力，激發廣大教職工主動的發展意識和創新精神，為學校和諧穩步的發展，為學校實現中長期辦學目標，為創建品牌學校而努力工作。

興城市揀金小學 二〇一一年五月二十四日.

第三篇：揀金小學“十二五“教育科研五年規劃

揀金小學“十二五”教育科研五年規劃

（2011年——2015年）

揀金中心小學

二〇一一年三月二日

揀金小學“十二五”教育科研五年規劃

（2011年——2015年）

為了全面落實興城市進修學校科研部“十二五”教育科研工作的總體要求，加強我校“十二五”期間的教育科研工作，推動我校教育教學質量的全面提高，為了更好適應我校發展的需要，特制定揀金小學“十二五”教育科研規劃如下：

一、指導思想：

圍繞提高全面實施素質教育、扎實提高教育質量這一中心為目標，秉承“科研興教”、“科研興師”、“科研興校”的指導思想，充分發揮教科研是“教育的第一生產力”和“先進生產力”的功能，全面優化學校科研環境，不斷規范學校科研工作，著力提高學校教育科研水平，保持與時俱進的精神，強化科研過程管理，切實有效地開展教育科研和教學研究工作，把教育科研工作作為立校之本、興校之策、強校之路，學校科研管理工作逐步走向制度化、規范化、系列化，多渠道，多途徑，強措施，促進教師專業發展，培養學習型、研究型教師隊伍，努力“為學生營造幸福成長的空間，為教師搭建成功發展的平臺，讓學校成為師生共同發展的沃土”，建設誠信優質和諧的現代化學校。

二、未來五年學校科研工作的總體目標和具體任務

（一）總體目標：

1、加強教育科研工作的組織和管理，構建合理有效的教育科研管理機制和分級管理運作模式，不斷提高教育科研管理水平。

2、推動教學研究與教育科研的一體化進程，調動廣大教師參與教育科研的主動性和積極性，形成濃厚的科研氛圍。

3、形成一支具有一定科研精神和科研能力的科研梯隊。

4、形成具有我校教育科研特色和較高水平的成果，實現教育科研對學校工作和學校發展的指導、服務和決策功能。

5、為構建優質教育行動系統，建設學習型、研究型學校奠定基礎。

（二）具體任務：

1、進一步健全和完善學校教育科研管理機制。在未來五年的工作中，建立和完善教育科研管理機構。

2、促進教育科研與教學實踐的相互滲透。以教改推動科研，以科研提升教改水平。以課堂教學中遇到的問題和困難為出發點，選擇和確立研究內容，在探索和研究過程中將具體做法和經驗進行歸納、提煉，提升理論水平。

3、大力開展合作研究，營造濃厚的科研氛圍，構建覆蓋全校工作的科研網絡。

4、開展專項課題研究。參與或獨立進行省、市教育科研課題；大力開展校內教育科研課題的研究，及時歸納總結階段性成果。通過課題研究提升教育教學水平和教育科研水平并取得實效。

5、培養一批教育科研骨干。充分發揮學校深厚的文化底蘊和辦學特色，通過課題研究、教學改革研究和教育科研方法與能力的強化培訓，培養一批科研骨干。

三、未來五年學校科研工作的三個基本思路

1、教育科研必須與學校發展相一致。

（1）在研究主題的形成中，力求辦學的高起點發展。我們要把“和諧教育”為主題的學校整體改革課題形成的過程，變為全校上下對學校發展進行戰略性思考的過程，為學校發展尋找定位，確立目標，制定規劃的過程。

（2）在主攻目標的實現中，促進辦學的突破性發展。我們要把研究的主攻目標看成是辦學的主攻目標，利用研究中的突破去實現辦學中的突破。（3）在基礎條件的建設中，保持辦學的持續性發展。教育科研的重要目的，是要使學校具有可持續發展的能力，使學校永遠保持生機和活力。為此，教育科研在完成課題研究的自身目標的同時，要努力促進學校科研得以發展所需的基礎建設。樹立正確理念、提高研究能力、培養求索精神一體化，保證并推動我校教育科研和辦學的持續發展。

2、教育科研必須促進教師的發展。

（1）明確目標，提出要求，讓教師有一個正確、切實的方向。我們要逐步要求一線教師人人有課題，個個能研究，年年出成果。還要能用先進的教育理念指導教育實踐，總結教育經驗，提高理論水平。

（2）分層指導，充實提高，給教師一種及時有效的幫助。充實每位教師的研究工作，讓每一教師都得到提高。

（3）研討交流，營造氛圍，給教師一種充分展現的機會。把課題組研究視為關鍵，狠抓落實，注重提高活動的質量，使課題研究扎實有意義；讓全校性的研究發揮指導和推動全校教育科研的作用。

（4）搭建舞臺，促進成長，給教師一種自主選擇的余地。我們要使學校成為教師發展的大舞臺，讓教師充分地得到表現。給教師更多鍛煉的機會和平臺，讓每位教師都積極向上。

（5）機制激勵，感受成功，給教師一種獲得成功的體驗。

3、教育科研要與新課程改革相結合。

（1）在文獻資料研究過程中，確立教師的新課程理念。我們將收集大量的文獻情報資料，以供教師了解課題研究的最新成果，作為自己研究的參考和借鑒，促使教師接觸、了解更多的新課程理論，在學習研究的過程中，逐步確立新的理念。（2）在行動研究過程中，轉變教師的教學行為。在課題研究中，我們將以課例作為專業引領，以課題理論作為縱向指導，以行為跟進研究作為全過程反思，促進教師專業化水平得到最大提高。

（3）在案例研究過程中，開發學校課程。我們將在五年內收集大量的教師案例、敘事、教學設計，有針對性開發學校課程。

四、未來五年學校教育科研工作要實現的三個目標

1、豐富“和諧教育”的辦學特色內涵。通過研究，探索一種新的課堂教學模式，讓課堂充滿活力，學生愿學、樂學、善學、會學，課堂人際關系和諧、民主、平等、互助、合作；通過研究在教師中形成一種工作、學習、研究三位一體的良好風尚，促進我們的教師不僅用力工作，用心工作，更能用腦工作，提高整個學校的品位。

2、促進教師專業化水平的提高。形成一支研究型教師隊伍，培養一批有自己特色的名師。

3、打造優秀教育科研成果。在研究過程中，我們將創造科研成果，在各級各類比賽中獲獎，成果得到專家認可，科研能力得到加強。

五、未來五年學校教育科研工作需要創設的六個條件。

1、創設良好的研究體制。制定出執行的規劃，作出具體的安排，從而掌握教育科研的主動權。

2、創設有力的管理機構。完善學校教育科研機構，為教師的科研活動提供咨詢和后勤保障服務。

3、創設務實的培訓方法。要有計劃地對教師進行培訓指導，我們采用“專家講座”、“請進來走出去”，適合教師和學校實際的形式進行培訓，不斷促進教師專業快速成長。

4、創設濃郁的科研氛圍。學校充分發揮校內學科帶頭人、骨干教師、科研新秀的作用，鼓勵教師自主參與課題研究，形成了“人人學習科研、人人參與科研”的良好局面。讓更多的教師在交流中感悟，在交流中明理。

5、創設有效的激勵機制。采取有效措施鼓勵科研見效的教師，以激發更多教師參與科研的積極性。

6、創設信息化平臺。要加快推進學校信息化工程，為教育科研搭建網絡平臺，提高信息的流通量，及時獲取最前沿的教育科學成果，使研究更具科學性、前瞻性。

六、未來五年學校教育科研工作的策略。

1、課題建立網絡化。

（1）充分利用“十二五”各級各類課題申報契機，積極申報各級各類研究課題。建立縱、橫課題網絡。

（2）建立教師科研檔案。每年對教師的課題計劃，研究資料，階段總結，獲獎情況等材料進行歸檔。

2、課題實施過程化。

（1）在備課中體現課題思想。備課中要體現課題研究的思想，選擇研究的方法，設計出具體的研究操作步驟。

（2）在教學中落實課題研究。在教學開放日和平時的公開教學中切切實實地進行課題研究，將先進的教學理念轉化為教學行為。

（3）在案例中提升經驗理論。在案例中對自己的教學特點，課堂組織，教學效率，師生交流或習以為常的教學行為等都能產生新的問題，是自己的經驗、思想趨于系統化、理性化。

3、校本培訓系統化。（1）專題指導。每學期對教師進行“課題計劃”、“課題實施”、“課題報告撰寫”等專題輔導。

（2）分層指導。要求骨干教師、學科帶頭人通過自身的課題研究和教學實踐逐步形成自己的教學特色和風格。

（3）研討、交流指導。每年一次課題組成員碰頭會，交流研究中的體會與困惑。

4、課題管理規范化

（1）建立校科研成果評審組。每年對教育科研成果及教育科研先進課題組和個人進行評選表彰。

（2）形成科研管理運行機制。建立教師校本培訓制度，教科研成果交流匯報制度。

七、具體措施

（一）加強培訓學習，強化科研意識。

1、抓好三種學習。（1）外出學習。（2）校內培訓。（3）自我省思。

2、確立四項意識。

（1）先導意識。（2）求真意識。（3）創新意識。（4）合作意識。

（二）開展課題研究，增強科研能力。

為保證各項計劃順利實施，要加強對課題組的領導，規范過程管理。

1、理論學習。一是精學：課題組圍繞課題精選學習內容的專題性學習。二是泛學：教師平時的個人廣泛接納式的學習，著重于豐富自己的知識儲備，提高理論水平。

2、課堂實踐。

（1）實踐課。（2）研討課。（3）示范課。

3、成果提煉。

（1）個案分析：每位教師每學期完成1篇以上個案資料。

（2）課題論文：每年完成1篇高質量的論文。

（3）階段總結：在完成一個階段的研究后，教師要撰寫階段研究情況總結，各子課題組組長要在教師研究情況的基礎上進行收集、整理、提煉，撰寫階段研究報告。

4、交流推廣。

（1）學術沙龍：面向教科研骨干，以教育熱點或課題研究中心問題為主題，組織專題討論，互相促進，共同提高。

（2）教育論壇：面向課題組人員，在每一階段研究結束后，采用大會交流和書面交流的形式，吸收和借鑒其他課題組的經驗做法，催熟科研成果。

（3）展示匯報：各課題組做好開題論證、中期評估、結題鑒定外，專題匯報的形式展示研究成果。

（三）健全機制，提高科研實效。

1、保障機制。

一是制度保障。

二是組織保障。①開展雙軌協作管理。教導處與科研室、教研組與課題組側重于教研和科研，加強協作，實行雙軌管理。②完善工作職能。制訂完善各個機構工作職責，充分發揮每個環節的工作效能，保證教科研的正常運作。

三是經費保障。逐步加快對教科研經費的投入，力爭每年的科研經費有所遞增，教科研經費專款專用，做到三個確保：①確保教科研設備經費；②確保重點課題研究經費；③確保科研成果獎勵經費。

2、評價機制。（1）科研成果的鑒定：課題組的研究成果由課題組提出申請，學校邀請上級有關部門組成專家組進行鑒定。

（2）科研工作的考核：學校制訂一整套教科研工作評優考核辦法，開展對課題組和教師科研工作的考核。

3、激勵機制。

一是評優：每年組織先進課題組、教科研先進個人、優秀科研成果（論文）的評比。

二是獎勵：根據學校獎勵制度切實做好對科研成果的獎勵工作，并把科研實績作為績效工資、評比先進、任用干部、職稱評定的重要內容。

揀金中心小學 二〇一一年三月二日

第四篇：小學期初安全教育

東陵小學2016-2017學年第一學期開學安全教育

親愛的同學們：

大家好！愉快而又有意義的暑假結束了。首先歡迎大家返校，今天，我們還是要講老生常談的安全問題，當我們走進校園就應該遵守學校的一切規章制度，開學了，讓我們把學校的優良品德繼續發揚下去，也為創造一個安全、愉快、和諧的校園環境。讓我們從以下幾點做起：

1.初開學，一定不能帶不該帶的東西進校門，如：小刀等匕首玩具、零食等。

2.按要求打掃我們班里的衛生區，做到安全第一。3.同學們集合或者放學時，不要擁擠，做到快靜齊。

4．在課堂和課外活動時不做危險性游戲，不爬高爬低。上下樓梯有秩序，靠右行，不推擠。

5.在上放學路上要走人行橫道，不能在路上追追打打。未滿12歲的兒童，不準在道路上騎自行車

6.在放學的時候要檢查好門窗及電源的關閉，以免引起不安全問題。

7．小學生不準私自下水游泳；不得擅自與同學結伴游泳；不在無家長帶領的情況下游泳；不私自到有水的地方玩耍。

8.放學后要馬上回家，不準在學校附近逗留也不能不告訴家長不回家，保證自己的安全。

安全第一，警鐘長鳴，長鳴警鐘，求真求實。很多悲劇發生主要是麻痹大意引起，希望同學們珍惜生命，為了自己和他人的健康，為了家人的幸福，樹立“安全第一”的意識，共同創建安全文明和諧的校園。成績成為昨天工作句號，未來更需要開拓創造。新學期、新的開始，新的挑戰，孕育的新希望。全體師生站在新起跑線上，滿腔熱情投入新的工作、新學習、新生活中去。也希望同學們珍惜大好時光，虛心求學，健康生活快樂成長，學有所成。

翔安區東陵小學 陳娉婷

2016年9月1日

第五篇：期初工作總結4篇

期初工作總結4篇

XX年上學期的工作已經結束了，作為一保班主任是該對工作進行一次班主任工作總結的時候了，以下是我的XX年上學期初中班主任工作總結范文，歡迎瀏覽。

今年我擔任初三(5)班的班主任。我第一次體會到，做一個名副其實的“孩子王”的工作是瑣碎的，繁忙的。會讓你煩惱，連做夢也夢見孩子；但也會在出其不意的時候給你帶來快樂，這種快樂是發自內心的，也是令人回味無盡的。

我們的總體情況有些特殊，是由原來的初二(1)班的23個同學和10位新同學組成，新生人數相對別班要遠遠多出，知識基礎參差不齊。針對這種情況，在

穩定新生學習情緒適應生活以及加強班級管理、樹立良好班風、增強班級凝聚力方面，我做了大量工作。

一、對學生進行思想品德教育

初三年級是個思想轉型時期，認知形態與初一初二大不相同，個別學生開始出現思想叛逆期，同時部分學生來到國際班，對科目的學習方法，學習模式不是很適應，自控能力不強，新生對學校生活適應需要過程適應，思想上有波動。針對這些問題，我經常利用班會、午休小息時間對學生進行思想品德教育，采用個別談話、班委現身說法、全班整體教育等方式，將教育貫穿在生活的一點一滴。利用班規的要求對學生進行量化打分，班干部和學生代表輪流做文明監督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優評獎的重要條件，強化道德行為規范的作用，提高學生思想品德素質。

我認為思想品德教育是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生，再對他們進行思

想品德教育。增強集體觀念，培養高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在萬圣節南瓜雕刻比賽暨美食制作大賽中，全班同學通力合作，包攬了全校所有大獎。在運動會中也榮獲年級第二名的好成績。同時圣誕義賣、圣誕節才藝表演等全校活動中都有上佳表現。

二、重視班委班風建設，增強班級凝聚力。

要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班隊干部，進行培養和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優良的班風。開學前，我向我班原班主任唐老師咨詢了該班原來的班干情況，在此基礎上進行了小范圍的調整，選出了新一屆的班干部，事實證明，這屆班干部是同學知心的朋友，老師得力的助手。我認為班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。

我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

三、教育學生努力學習，完成學習任務

班上大部分同學，對學習和成績比較重視，但也有少部分同學由于基礎比較差，且學習動力不足，目標不明，無

心向學。針對這些情況，我鼓勵好生帶動和幫助學習相對被動的學生，形成互幫互助，同時經常教育學生要有明確的學習目的，端正學習態度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成績。

四、處理好師生關系，加強家校聯系

做班主任前，我就深深知道，要做好學生工作，就要貼近學生的生活，走進他們的內心。我班學生大多朝氣蓬勃活潑可愛，有上進心和愛心，但也較具個性。如何融入他們的圈子，如何做好他們的知心人，如何讓這個“孩子王”令學生心服口服，是我一直思考和努力的。經常課下放學后找學生以及班干部聊天，在這個時候以一個朋友身份對學生進行開導教育；常下住宿部關心新生的生活起居，向住宿部老師詢問住宿生的情況；午休時間基本都留在課室里陪同學生，盡自己最大努力與學生做好交流，及時了解班級學生的思想狀態。加強和家長的聯系，多和家長電話或者面談式的溝通。每個星期堅持批注家課冊，給孩子鼓勵，同時也給家長留言，充分利用多種途徑建立起家長和老師的良好溝通橋梁，將班級工作做的更完善。

一個學期就這樣匆匆而過，留給我的啟示和教育有很多，有煩惱和痛苦的時候，但更多的是充實和價值的實現。同時也有很多老師如吳肇娟老師，陳杰老師等給我很多行動上幫助和精神支持，感激之情不是只言語可以表達，唯有用自己的實際行動和努力工作去體現。最后一句話送給自己：不求盡如人意，但求無愧我心。

春季學期初三英語教學工作總結范文期初工作總結（2）| 返回目錄

本學期，我擔任了初三年級17和18班的英語教育教學工作。在近四個月的教學工作過程當中，既有值得驕傲的成績，也有令人扼腕的憾事。為了在今后的工作中更少地出現失誤、更大地提高成績，特將學期工作做如下總結：

一、所做的工作

本學期教學方面，本人沒有按照仁愛教材初三年級下冊的內容一課接一課地講、練，而是采用“提煉經典、把握重點、突破難點、狠抓考點”的“四點”教學方法，在一節課中抓住三兩句最多四五句經典句型講讀操練，學習的內容大大減少，有利于學生在課堂上消化吸收，學生感覺英語學起來簡單了、容易了，學習興趣和積極性得到極大的提高，效果上看來甚至比以往更好。

當然，“夯實基礎、注重詞法、加強閱讀、以讀帶寫”是本學期本人最重要的學科教學指導思想。

首先是單詞背記。這方面大約占課堂教學時間的四分之一。領著學生拼讀、檢驗瞬時記憶的效果、每節課復習15個左右的短語和15個左右的單詞，并敦促學生當天過關，第二天在抽查；加強單詞短語在具體語言環境下的運用。

閱讀理解的操練是必不可少的。我

幾乎每節課都要重復這兩句話：“一篇兩篇不夠，三篇五篇不多。”“閱讀理解不是老師教好的，而是自己練好的。”當然，根據具體內容指導方法，比如猜生詞詞義、提高閱讀速度、如何把握主題句、如何根據關鍵詞找到原文原句把題目做對等等，都是必修的功課。

加強閱讀的好處在于：讀得多了，語感強了、積累的單詞和句式多了，寫作的材料也就不缺了。這樣，至少一周寫一個作文并認真批改和講評，這也是本期所做的工作之一。

二、可喜的成績

（一）教學成績方面

本學期所有的工作，在磕磕碰碰當中，基本上結束得還算圓滿，學生們參加中考的成績也比較理想，分數達到高中聯招線的人數完全在意料之中。三次月考成績，我所任教的兩個班，平均分都居全校第一、優生率居全校第一、及格率居全校第二；包括中考在內，全校第一、二、三、四名都在本人所任的17

班。

（二）思想教育方面

本人力求讓學生在學習學科知識的同時，培養綜合素質，形成能力，因此在教學過程中融入了全面發展的理念，雖然不是班主任，但是所做的工作，完全可以與班主任媲美。比如積極插手班級學風、班風建設，在引導學生形成自信健康、積極向上的人生態度，培養終身教學的自學能力，養成良好的學習和生活習慣等方面，都做了大量的實踐探究，學生整體思想素質較以往有極大的提高。

（三）繼續教育方面

本人本學期更加積極地參加各種繼續教育培訓和考試。比如中國教師研修網遠程培訓、“xx普法渝州行”網上法律知識競賽、在彭水縣初三畢業班英語研討會上做經驗交流發言、學校校本教研活動、積極撰寫教育教學論文和教育隨筆。其中《超大班額下英語課堂教學初探》分別獲縣級一等獎、市級二等獎；

《愿做春風化絲雨，潛心潤物細無聲》獲縣級一等獎、《新課程背景下教師的學生觀》分別獲縣級一等獎、市級二等獎。

三、可惱的遺憾

新時期學生的思想工作，是教師面臨的一個巨大的挑戰。

我覺得著學期最令人頭疼的事紀律問題。有些學生“油鹽不進”，而且自己不學，還極具帶動性，其中有優生也被拖下水的情況，實在令人很痛心。我常感嘆：人要學壞，是那么容易；要學好，卻是那么艱難。正如一棵樹，至少十年才可以“樹”一棵，可是要砍倒，十幾分鐘足夠。

課堂紀律太糟糕，影響的不僅是教師的情緒，跟重要的事影響了整體的學習效果。教師情緒這方面，我認為沒有什么大不了的，因為教師只要練成“充耳不聞、視而不見”的功夫就成。但是，正因為大多數學生好學上進，教師不得不控制自己的情緒，花費寶貴的課堂時間做大量的思想教育工作。

我也有不止一次氣得無法繼續講課的經歷。但是，走出教室，深吸一口氣，平息心情，繼續完成安排好的教學任務。所以，往往40分鐘的課，最多只能計劃35分鐘，否則就會因做思想工作而完不成計劃。

對于“雙差生”的轉化，本人實在沒有太多的經驗可談，失敗的教訓倒不少。我把觀察到的現象，寫成了一些文，發表到各大網站，結果還是沒有能夠得到真正解決問題的手段。

我曾做過一個課堂調查，了解學生的思想動向。遺憾的是對這件事情的善后工作沒有做到圓滿，頭腦里多少有些懶惰的成分。

不過，短短一年，和大多數學生培養起了深厚的師生情誼，離不了課堂上正面引導，在課堂教學過程中穿插思想、情感教育的內容，更重要的事在課后、在空閑時間與學生多做溝通和交流。這也是今后的工作中需要重點加強的方面。

xx年7月2日

學年第二學期初三（2）班班主任工作總結期初工作總結（3）| 返回目錄

現代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、身體健康、樂意為同學服務的學生擔任班干部，并根據他們性格、能力的差異，安排相應的工作，盡心地進行培養和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取。接手初三（2）班的班主任工作后，為了使初

一、初二業已經形成的優良班級風貌更上一個新臺階，我特別重視班干部的隊伍建設。下面讓我來談談自己的一些做法和體會。

一、發現選拔班干部

由于所有的學生都經歷了一個學年的不平衡發展，我決定對原有的班委會進行重大的調整。在班干部的產生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的民主，讓學生完全自決，一些

學生往往會傾向選舉自己的好朋友，以便在以后的班級管理中得到照顧，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡。

為了使學生的選舉結果更具代表性，我讓大家在規定的時間內推薦20位同學上來，然后再按所得票數的多寡進行排列，前12位的同學始得當選，這樣可以最大限度地讓學生發表意見，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據所選干部的氣質、性格類型以及能力的差異進行分工，優化班委組合。李葉敬，我們班的班長，在我剛接班主任工作時，他便利用機會跟我談論有關選拔班干部的事，話語中暗示我--他能當班長，從以往的班主任那里，我早就了解到該生的責任心和組織能力都很強，學習成績也名列前茅，而且愛好廣泛，我便決定請他出任班長；羅泳雪，初二年級時的班長，他思維靈活，反應迅速，但看問題比較膚淺、輕率，這個學生平時往往未經慎重考慮而迅速發表

自己的意見，甚至做出一些超乎常規的夸張動作，我決定讓她當宣傳委員；陳麗華，初一年級時的班長，活潑可愛、能歌善舞，而且處事大方，我讓她當文娛委員；考慮到出操、集會很大程度上反映了班級的精神風貌，我決定讓體育競賽成績突出、組織能力強的鄭豪杰同學出任體育委員，同時再加多一個副班長的銜頭。

實踐證明，在民主選舉的基礎上，經過班主任的優化組合而產生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰斗力。

二、教育培養班干部

班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。例如負責清潔衛生督促檢查工作的歐陽偉華同學，起初對自己 的工作好象不太滿意，每天只是把那些未參加清潔工作同學的名以及清潔狀況告訴我，為此，我反復向她講述清潔衛生工作與同學們身體健康和班級精神風貌的內在聯系，同時講解該項工作的要點，讓她重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去，后來的情況表明，她們的工作完成得相當出色！

此外，我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

三、增強班干部間的凝聚力

集體是在活動中產生的，大集體如此，小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活動。例如搞大掃除等，通過活動擴大班干部在同學中的積極影響，通過活動加強班干部之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀

律及常規管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。

誠然，在班干部隊伍建設的工作中，我認為自己還存在很多的不足和缺陷。例如，上述所有提到名的班干部在升中考試中，竟然沒有一個人總分達到600分，要知道我們班一共有18位同學總分在600分以上呢！假如有機會再當班主任，我一定會重視對班干部進行考試心理輔導，畢竟考試給他們帶來的壓力比起普通同學要大很多很多。

XX學年第二學期初三（2）班班主任工作總結

下學期初三物理教師教學個人工作總結期初工作總結（4）| 返回目錄

本學期我擔任初三(1)班和(3)班的語文教學工作，學生面臨升學考試的壓力，在重大責任面前為優化下學期教學，現將本學期工作總結如下：

一、端正思想，師生互賞

認真學習實踐學校的教育教學理念，本著以學生為中心，一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生，加強個人的職業道德修養，把關愛學生作為立業之本，本著對一切學生負責的態度，調動學生學習積極性，教給學生學習方法，讓學生學會學習，學會做人。

兩班學生經過初一初二兩年的語文學習，語文興趣、學習習慣、學業成績、學習品質等方面出現了較為突出的分化。端正學生的學科學習態度必要而艱巨。

開辟“每周師生印象回眸”欄目，為優化師生語文形象起到了會診作用，師生坦誠交流，營造了健康而積極的師生取悅氛圍，在教學民主中贏得了更多的教育話語權。

二、深入鉆研，認真備課

連續四年的初三語文教學，容易形成吃老本的思想，教學倦怠情緒更易滋生，教學途徑更易走老路。怎樣才能常教常新?只有增加理論補養。課前 認真

學習語文課程標準，深入領會課程標準的基本精神，再度深入鉆研教材，吃透教材，明確教學目標，重點難點，加大學情研究的縱深度，認真備好每一節課，追求科學解讀教材。提前為初三下半學期就要進入綜合復習階段做準備，認真整合每一冊教材，結合考試考點對每冊教材進行多維度的系統分析，對知識點做好分類、歸納和總結，教學更貼近中考要求，為帶領學生扎實系統的做好復習埋下伏筆。認真研究近五年來中考題型，針對每一個考點進行分析，結合學生的實際情況，制定教學重難點。

三、講究方法，提高效率。

采用靈活有效的教學方法。初三階段學生往往會出現浮躁心理，調動學生的學習積極性尤為重要，在課堂上采用朗讀、講練結合、小組比賽等多種形式開展教學，調動學生的學習積極性。設法令學生投入，不讓其分心，力爭使上課內容豐富，現實。語言力求幽默，例子援引力求生動，難易適中照顧全部，每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。當面對學生在課堂上無心向學，懶懶散散，或旁若無人的說笑，或毫無顧忌的睡覺等違紀行為時，要以平和的心態調控課堂教學，盡量不使課堂受到沖擊，最大限度地提高授課質量。

四、研究學情，有的放矢。

教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。針對學生普遍存在的學習習慣不良、學習意志力薄弱、學習基礎較低、家長因忽視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學生的不斷劣化等諸多棘手問題，學期初就準備制定了具體的計劃和目標。對這部分學生堅持加大檢查頻度，適當降低要求，加強關愛力度，課余時間個別輔導。堅信只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。同時對部分優生進行能力

強化訓練，爭取提高優生數量。

五、針對考點重點，各個擊破。

1、夯實基礎，音、形、標點符號、擴寫、縮寫、仿寫修辭等基礎知識，一定要穩扎穩打，強化記憶，強化訓練，在理解的基礎上，學會運用，理論與實踐相結合，在實踐中提高。課后詞做到每課三練——練音、練形、練詞語的運用;加強句式的訓練和仿些;加強古詩詞的背誦和默寫。

2、強化文言文閱讀理解，“能閱讀淺易文言文”是中考命題對考生的基本要求。試題由課內已經延伸到課外，在復習文言文時讓學生認真掌握文言虛詞意義和用法，學習文言實詞，要注意區別詞的古今意義，要積累實詞的一詞多義，要會識別通假，要會概括文章的中心意思，而且應該深入理解文言文的內容、思想，學會對比分析，且動手翻譯。為加強文言文的學習，實行每課一考、人人過關、不斷復習、不定期檢測的方法，培養學生的文言文閱讀能力。

3、加強閱讀指導，新教材淡化了文體的編排，但并未降低對文體的要求，特別是議論文的閱讀，學生一時感到摸不著頭腦，所以我計劃在向學生講清議論文基礎知識的同時，選擇典型的篇章，并配以典型的議論文練習，通過反復演練，爭取使學生掌握議論文的一般特點。

結合考點引導學生總結每類習題的答題模式，積極向中考靠攏。

4、加強寫作指導，為了使學生形成寫作知識系統，在學期初給學生開設寫作知識講座，并對話題作文，命題作文，半命題作文進行專題講座，爭取使學生學作文的命題、立意、構思等方面都有較大的提高，堅持每星期兩篇讀書筆記，兩星期一篇大作文并落實作文糾偏糾錯力度，堅持讓學生閱讀優秀書籍，為學生營造寬松和諧的大語文學習環境，重視課外閱讀，開拓學生的視野，豐富學生的知識，培養學生具有良好的審美情趣和高尚的道德情操。

本學期重點訓練學生的記敘文寫

作，以“一材一題”和“多材一題”為訓練模式，達成選材、結構、立意的訓練目標。

本學期我的工作還存在許多不足，1班丁鵬、安琪、侯宇、張浩田、牟彥林等學生的不及格現象還時有發生，3班有近一半學生書寫差現象還沒有改觀。面對學生懈怠的狀態有急躁的情緒，對后進生的輔導沒有長效機制，課堂發言的主動性還沒有完全解決。在下學期的工作中我會極力補足，盡力把工作做好，爭取促使學生個體語文潛能得到挖潛。