第一篇：小學期初工作檢查總結

小學期初工作檢查總結

為了進一步貫徹落實我縣教體局期初工作會議精神，促進全縣小學常規管理精細化，引領各校做好常規，抓嚴細節，做實過程，使學校常規管理和繼續教育兩方面工作再上新臺階，小學部全體研訓教師于XX年3月6日-9日，歷時4天，深入全縣各鄉鎮的中心小學、村小及三新學校、九年一貫制學校進行了期初工作檢查，現總結如下：

一、總體概況：

共抽查了31所學校，占全縣小學學校總數40%。各校的常規工作安排有序，從中可以看出學校教學及管理工作常抓不懈，教學環境整潔清新，教學秩序井然，師生精神飽滿。繼續教育工作也在跟進，由于各校都在積極準備迎接省義務教育均衡發展預檢，繼教檔案這塊總體看來略顯不足。

二、具體情況：

（一）學校常規管理

、備課

各學科至少提前一周備課，學校已進行了檢查，并有檢查記錄。教案科目較齊全，絕大多數學校有班隊會教案。與上學期相比，有更多的學校采用電子教案備課。年輕教師手寫教案相對更工整。劉二堡河北小學、寒嶺一貫制學校、魚窖小學的老師們教案書寫美觀。

2、上課

我們在每個鄉鎮（學校）聽了一節課。上課教師課前準備較認真，有的教師能自制教具。課上，教師們對電子白板、實物投影等教學設備使用較熟練。課堂上，教師能積極引導學生開展小組合作學習，突出了學生的主體地位。從師生的課堂表現中可以看出，一些年輕教師成長迅速，這與學校對青年教師的著力培養是密不可分的。

3、教學管理

各校科學安排課表，學校、班級課表一致，都已上墻。學校領導能深入課堂聽課指導并做記錄。

檢查中我們看到，首山鎮二小、隆昌中心小學、柳壕蛤蜊小學等學校的校容校貌變化喜人，彰顯學校領導全新辦學理念。

各校升旗儀式堅持經常，過程性材料真實。

（二）繼續教育

在上學期檢查的基礎上，各校的檔案材料有所充實，但仍有極個別學校“十二五”和“十三五”的材料混為一體。總體來說，中心小學的檔案材料優于村小。但作為村小的唐馬鎮魚窖小學，領導真抓實干，每次檢查都令人滿意。

三、工作亮點：、首山鎮二小的校園文化建設讓人耳目一新。

2、隆昌中心小學領導教師干勁足，各項工作開展有聲有色。

四、存在問題：、教案實用性較差。主要學科教案質量較好，其余學科不同程度存在著內容太簡化現象。

2、個別教師上課時，教學準備不夠充分。

3、多數受檢學校“用思維導圖體現小學與初中知識銜接點”校本研修內容仍在探索中，效果不明顯。

第二篇：期初工作檢查匯報材料

期初工作檢查匯報材料

9月16日隨同教育局基教股領導及部分學校業務領導分別對營廠、和隆、涼泉、房木、振興、金星、安民、更刻、陶然、前進、東方紅11所小學進行了期初工作檢查。（除房木小學因資料員去西豐教育局基層報表沒有檢查外）我所負責檢查的主要是兩方面內容：一是學校控輟保學工作，二是普九檔案建設方面的工作。本次檢查按教育局領導倡導的檢查、學習、交流、提高的原則，本著對工作負責，實事求是的態度，現就11所小學的檢查情況做以下匯報：

一、各學校控輟保學工作

小學的控輟保學雖沒有中學那樣繁重，但所檢查的11所小學的各校領導都能夠高度重視此項工作。每所學校都制定了控輟保學工作計劃和總結，各計劃齊全、內容詳實、可操作性強、有領導分工、工作目標、具體措施、獎懲辦法。同時建立日出席制度、易輟生幫教記實、家困生學困生檔案，留守兒童、單親兒童檔案等。各校設立永久性標語、同時注重了其他宣傳手段，如東方紅小學、振興小學、安民小學把9月17日作為控輟保學宣傳日，召開家長座談會、散發宣傳單、致家長一封信，校園小廣播、組織校班隊會等形式、加大宣傳力度、營造良好氛圍、達到應有效果。在千訪萬創“無輟班”系列活動中和隆、陶然、振興、安民等學校實行了八個必訪，①學期開學初必訪②入學新生必訪③學困生必訪④家困生必訪⑤特殊家庭學生必訪⑥對表現異常的學生必訪⑦在校發生意外生必訪⑧寒暑假前必訪。各校講求實效、注重方法，突出勤、巧、細、實四大特征堪稱表率。東方紅小學、涼泉小學、金星小學、振興小學、陶然小學、安民小學等學校分別建立了學困生檔案，組建了一幫一小組，定期檢查跟蹤了解幫扶情況。從領導到教師，層層負責，做到了齊抓共管，尤其是其中幾所學校還建立了黨員教師包扶對象，采用結對子形式定期家訪、談心、了解家困、學困情況，有詳實的跟蹤記錄和幫教紀實。由于情況反饋及時，措施得力、工作到位，沒有一名學生因家困、學困等原因而輟學現象發生。所檢查學校都建立了控輟保學責任制，簽訂了控輟保學責任狀，與教師的考核、評優、晉級掛鉤，東方紅小學、振興小學、金星小學、更刻小學、涼泉小學等還評選了控輟保學先進個人等。各校務實進取的工作，促進了此項工作良好的開展，收到顯著效果。

二、普九檔案建設工作

本次檢查重點檢閱了普九檔案中的普及程度卷，各校能高度重視普九檔案建設、設專人管理、設置了專柜、各卷分類清楚正確，裝訂統一、整齊、潔凈、各分段清晰，表冊數據一致，體現了數據的唯一性。如東方紅小學的資料員姚振霞老師檔案所涉及的人數多，統計的表冊多，能以一絲不茍的工作態度，完成此項任務，常常整理資料到深夜，各年段表冊數據精準，入學學生情況統計與在校學生名冊相統一，雖然人數之多，統計卻十分精準，實屬可佳；金星小學的資料員沈海風，年已57歲資料管理規范，各種統計表與名冊數據精準、分毫不差，更可貴的是每張表冊的結尾處都有綜合統計，對照起來一目了然。振興小學的王麗、陶然小學的王偉資料工作務實、檔案書寫規范，各項目填寫齊全，轉入、轉出、休復學情況展品卻無誤，完成統計表人數與名冊人數統一。安民小學由于屈年吉校長的高度重視，上學年組織校領導及資料員對普九檔案進行了重新梳理，現普九資料規范、整潔、項目清晰、人員來去有蹤。

存在問題：

1、部分檔案中有用鉛筆填寫數字現象。

2、有的學校資料員事業心不強，表冊數據誤差較大，如轉入、轉出人數與學額鞏固人數不符，休學、復學生姓名不能一一對應，如在05-06學有1人復學，卻在上上沒有休學記載。

3、部分統計表或學生名冊缺少部分，資料不全。如有05~06、06~07學學生名冊，缺少04~05學學生名冊。

4、有些學校人數較多，但04-05、05-06、06-07三個學一個休復學學生沒有，真實性令人質疑，可信度大大降低。

5、有些表冊常規項目填寫不全，如填表人、負責人姓名沒有填寫，沒有學生性別、身體狀況、家長姓名都不填寫。

6、部分學校資料員更換過頻，更換時沒有正常交接，出現資料斷檔現象，責任相互推托。

7、部分資料數據涂改多次，清晰程度下降。建議：

1、各校領導要高度重視、加強領導、組織人力對普九資料各種表冊的相關數據逐一排查、發現問題及時糾正，為新一輪普九奠定堅實的基礎。迎接國家普九工作的驗收。

2、教育局加大對資料員培訓力度，各校采取走出去的做法，向資料管理先進單位學習。取長補短，相互提高。

3、各校盡量選派事業心強，工作一絲不茍的教師擔任資料員。

第三篇：廬江縣第二希望小學期初工作檢查總結1

廬江縣第二希望小學期初工作檢查總結

（2012-2013學第二學期）

為全面貫徹落實廬江縣第二希望小學2012－2013學第二學期工作計劃，加強學校管理，提升教育教學質量，促進內涵發展，推進素質教育進程，2013年3月9日至2013年3月22日，中心小學期初工作檢查領導小組在校長周全同志的帶領下，由教導處、總務處、少先隊三處室共同對全校各個部門進行了工作檢查。檢查具體內容包括：教師出勤、執行課時計劃、兩操大課間、安全工作、三表上墻、值班值宿、教導文件設置、期初教研、班級圖書角建設、假期作業、教師備課、學生作業、課堂教學，共計13項，滿分100分。

通過檢查看到了學校工作較之以往都有不同程度的提高，學校管理更趨于合理化，制度建設更趨于規范化，檔案材料建設更趨于精細化。學校能夠做到常規工作常規抓，常規業務常規處理，按部就班開展新學期的工作，現將檢查結果總結如下：

一、教師出勤工作：本學期學校教師出勤情況較以往學期都好，除個別教師病假外，都能按學校要求出勤，沒有遲到和早退的現象，教師簽到簿的填寫也得到了明顯的改善，沒有了字跡上的雷同和大批時間相同的情況，能夠看出簽到的真實性。

二、三表上墻及課時計劃執行：學校都能夠按照上級教育行政部門的要求，開全學科，開足課節，認真按本學期的課程表執行課時計劃。

不足之處：個別班級作息時間表和值日值宿輪流表已經發到位，但沒有及時張貼上墻。

三、安全檢查工作和值班值宿工作：學校做的都較好，都能認真細致的自查安全隱患，并有安全檢查記錄，及時上報安全月報表。值班和值宿人員交接守時，做到校不離人，人不離校，真正提高了安全意識。

四、教導文件設置及兩操大課間：

1、學校能夠按要求設置本學期教導文件，及時傳達中心校會議精神，根據本校的實情召開校務會議和教導會，布署本學期的工作任務，有記錄，記錄詳實。能夠及時對教師的教導材料進行檢查，有教導處公章、檢查評語、記錄。

不足之處：個別時段的校務會議和教導會議記錄填寫不及時，存在敷衍了事的現象。

2、教師的班主任手冊和班級簿都能及時填寫，能夠全面落實對學生的常規要求、安全教育、主題班隊會等內容。突出表現好的教師有：胡傳月（她的材料填寫不僅工整、真實，更重要的是全面，在手冊和班級簿中連自己外出缺席了某天的某節課都能清晰體現出來，可見其工作細致程度）、方建章、宋雪梅、吳福太等。

3、由于開學初天氣原因，導致學校操場泥濘，不能正常進行課間操，希望少先隊在條件允許的情況下，及時上課間操，加強對學生兩操大課間的訓練工作。

五、假期作業及作業批改：從整體看較好的班級，表現為學生作業完成較好，教師批改認真，而且有恰當的評語。

不足之處：個別學生完成質量不高，漏做的題較多。個別教師的批改流于形式，沒有做到真正意義上的批改，象征性的打個對號，錯題指正不及時、不到位。學生作業中的鼓勵性語言少或根本沒有，既使有也缺乏激勵性，語言單一。

六、班級圖書角建立: 從我校開展“圖書銀行”建設活動到檢查日為止，要求一至三年級生均2冊、四至六年級生均達到3冊。從檢查看，多數班級圖書數量都能達到規定要求，絕大多數班級圖書保管較好，能夠發揮圖書的作用。

不足之處：班級圖書角的圖書數量因開學初班主任要求不及時，部分學生把假前借閱的圖書放在了家里，導致還有少數班級沒有達到要求數量；另外此次檢查中發現部分班級圖書角作用發揮不是很好，圖書利用率有待提高，管理應進一步加強，圖書借用記錄應進一步完善，發揮圖書管理員的作用；個別班級圖書破損嚴重，擺放較亂。

七、期初教研：按學校要求開學初開展一次期初教研活動，學校不僅積極組織開展，而且能夠細化教師聽評課材料，及時形成檔案材料，材料設計合理美觀。

八、教師備課：學校教師都能夠按照《常規管理及檢查細則》中的“備課要求”進行備課，班主任所任語文、數學，科任的主科都能備詳案，多數教師書寫認真，能做到提前一周備課，項目較全，備課封皮也能按要求填寫。

不足之處：個別教師主科備課不認真，現成教案書寫內容過少，缺乏實效性，對教案中不符合自己課堂應用的部分沒有做到恰當刪減。小科備課部分教師項目填寫不全，沒有及時進行教學回顧。

九、課堂教學：本次檢查深入課堂聽課共計4節。其中語文課2節，數學課2節。通過聽課看出多數教師能夠自覺地履行工作職責，能夠按照新課程理念和課程標準進行課堂教學。多數課堂在學生怎樣有效參與動腦、動口、動手上下功夫，把課堂的時間和空間留給學生，體現了學生在課堂中的主體地位和作用。如：語文課堂中，多數教師就很好地體現了對學生朗讀的訓練，給了學生充分的時間帶著問題去讀，通過自由讀、齊讀、分角色讀、師生同讀、生生互讀等不同形式的讀中思，培養了學生的語感和獨立思考問題的能力；數學課堂中通過讓學生口述算理，即鍛煉學生的口語表達能力，也讓數學知識在學生腦中扎根發芽；通過調動學生把數學知識與現實生活結合起來，解決生活中的問題，觀察、思考生活中的知識，激發了學生學習數學的興趣。

不足之處：

1、由于開學初學校的自身條件因素，導致遠程教育設備資源沒有很好的和常規教育教學相結合，沒能充分發揮其作用，多數教師為了方便省事而采用傳統單一的課堂教學，忽視了新課改環境下現代多媒體技術在課堂中的應用，希望在條件具備時，充分發揮其作用。

2、語文課堂個別教師對學生朗讀訓練不夠好，朗讀的時間不足，語文課堂的“講問教學”擠掉了學生讀書的時間，朗讀練習往往是來去匆匆，注重于形式。

朗讀指導方式單調，對學生在朗讀過中出現的各種問題指導不及時。

3、數學課堂學生做題速度和準確性差，還有待于加強，雖然多數教師都能把口算做為數學課堂教學的第一項內容，但還存在走過場的情況，訓練的題量少、輻射面小、方法單一。其實教師在數學課堂中對學生進行口算訓練，如果從一年級開始堅持下來，那么六年后我們的學生的口算能力是什么樣，這是不可估量的；他們的思維反應能力將是什么樣，這也是不可限量的。另外讓學生在解決數學問題后說出算理，也只有少數教師的課堂教學中才有，如果讓學生在課堂演算后，當眾口述出這道題的算理，他能清楚的表述出是應什么法則、什么定律、什么規律等解決的問題，即是對以往知識的回顧，也是對課堂知識的深入理解，要比這個學生對一個一知半解的問題反復練習數遍的效果要好的多，因為他能夠在課堂上口述清楚算理，自己腦海中便留有更為深刻的印象，同時也給其他學生以表象的作用，這也是對我們教師在數學課堂教學中提高課堂效率提出的一點見意。

4、個別學生在課堂上讀書、寫字的姿式不規范，紀律散慢，這些常規的班級管理還需要我們的教師不斷完善，這就好比一個軍隊，如果沒有鐵的紀律和過硬的工作作風，如何能夠打勝仗？另外教師在課堂上還應加強對學生的鼓勵，鼓勵學生敢于回答問題、敢于質疑問題，不能用負面的語言打擊學生的心理，因為我們的言行直接影響學生的身心健康發展。

以上是本學期期初工作檢查總結，通過本次檢查，一方面找出我們工作中的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，各項材料不一定看到、看全，閃光點可能發現少一些，缺點和不足發現的多一些，主要目的就是想以此促進我們工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階！

第四篇：2012-2013-2公共教學部期初教學工作檢查

公共教學部2012-2013-2期初教學工作檢查情況匯總

根據學校要求，對我部教師進行了期初教學工作檢查，通過檢查，我們感覺各位老師都能按照授課進度完成教學任務，手寫教案規范認真，作業批改較好。教學改革落實到實處，教工之間的聽課也都能按照要求進行，以后會加大力度組織教工集體聽課。

公共教學部

2012年3月18日

第五篇：關于期初教學工作檢查情況的通報

關于期初教學工作檢查情況的通報

(2010-2011學第一學期)

按照學校教學計劃的安排和學校期初教學工作檢查的通知精神，教務科檢查組于2011年3月30日對各教研室進行了教學檢查工作。現將檢查情況通報如下：

一、檢查內容及檢查情況

（一）檢查內容

1、各類計劃制定情況

各類計劃包括：教研室工作（學習）計劃、個人工作（學習）計劃、教師授課計劃、實驗、實習、實訓計劃、多媒體教學計劃。

2、教師提前備課和教案編寫情況

檢查教師是否提前備出兩周課，是否認真填寫教案頭，并做到每2學時編寫一個教案，室主任對本室的教案是否定期檢查和簽字；教案編寫是否規范、認真，教學環節體現如何，教法使用情況及教案編寫的完整性等。

3、開學初各教研室教學工作的落實情況

檢查各教研室教學、實驗、實習、電教課等落實情況，掌握教學中存在的問題及各教研室執行教學計劃存在的問題。

（二）檢查情況

參加檢查人員能夠按照通知的要求和國家級重點學校評估標準，本著對學校、對工作高度負責的態度，采取聽、看、查等方式，全面檢查了教學、實驗、實習、實訓等工作，較好地完成了期初教學檢查工作。

檢查人員針對授課、教學資料等方面存在的優點、不足提出了寶貴意見，并對檢查中遇到的各種現象進行研究確定。

這次檢查，各教研室高度重視，都能夠根據各自的特點，制定切實可行的計劃，與檢查人員密切配合，并能夠將資料準備齊全，使檢查組在較短的時間內順利地完成了檢查任務。

此次教學檢查，五個資料組檢查了所有的教研室工作（學習）計劃、個人工作學習計劃、教師授課計劃、實驗、實習、實訓計劃、多媒體教學計劃、電教課計劃等，查閱了所有的任課教師的教案、工作手冊等教學資料，檢查中檢查組還與各教研室就本學期將要開展的教學活動、工作設想等工作進行了研討。

二、教學基本情況

6本學期教務科任課教師39名，共承擔全日制中專、職工技工、高職的教學任務，理論學時累計4424學時。本學期入學新生整體素質要比往年低，對技工進行的入學摸底考試中，52人參加考試，有一人考得滿分，及格人數為18人，最低分13分達到7人。

本次教學檢查在事先沒有通知任課教師的情況下，采取隨機抽查的方式。對范麗茹、劉冰、裴小平、程淑艷、陳晶、5名教師進行了抽查聽課，這些教師教材處理得當，教學目的明確，能夠充分發揮多媒體教室的功能，授課條理清晰，教態自然，有親和力，且專業知識扎實，教學基本功較好，在教學過程中能注意調動學生學習的積極性和主動性。

三、資料組對全科任課教師教學資料進行檢查情況

此次檢查是對全科任課教師業務資料水平的一次綜合檢驗。目的是為了促進教師努力鉆研業務，不斷提高教學水平。檢查中發現全科教師都能夠按照“授課計劃的制定和審批標準”來制定各科目授課計劃。所有任課教師能夠提前備出兩周課。教學資料較好的教師有：李學坤、曹鳳敏、鄭春艷、冷云會、于麗敏、尚振宏、范麗茹、劉麗、王宮卿、程淑艷、隋玉華、李秀華、邢織臨、徐麗麗等老師。這些老師的教案字跡工整，內容豐富飽滿，學生考勤記錄詳實，作業批改記錄非常詳細；提前備課要量充足；特別是開發教研室的教研教改活動、師資培訓有具體的方案措施。

我們又從這十四名優勝教案中評選出八名教師分獲一、二、三等獎，給予獎勵。

一等獎：鄭春艷

二等獎：范麗茹、姚天野

三等獎：李秀華、邢織臨、于艷芳、于麗敏、徐麗麗

通過檢查也發現以下一些不足，需進一步改進和完善。

1、教師工作手冊存在問題：

①項目填寫不全：如班級、教科書名稱、編者、授課學時、封面室主任簽字欄。

②作業批改：實際留（批）作業與教學計劃留（批）作業情況不符；成績登記次數與作業批改記錄次數不符；作業批改記錄無批改時間，過于簡單；

2、教案

①有個別教師在教法教具欄里填寫教法單一或無教法或與教學內容不

對應。

②有個別教師的教案不足兩頁，室主任沒有及時的對本室教師的教案進行檢查和簽字。

③電教課的教案應在教案頭上體現出電教題目，內容概要，并給學生留出思考題，讓學生寫出讀后感。

④個別教師無聽課記錄或無講評內容。

四、關于下步教學工作的幾點意見

1、各教研室要進一步加強授課計劃的審核，該上實驗課、電教課和多媒體課的章節，必須用相應的課型去上課。此外，要積極引導教師要以教學質量為重。

2、各教研室要積極制作和利用教具、掛圖、多媒體課件進行教學，不斷提高教學質量。

3、年輕教師要多聽課，虛心向經驗豐富的老教師學習，提高自己的教學水平。

4、對責任心不強、對自己要求不夠嚴格的同志，要用制度、規范去嚴考核、嚴要求，加強思想教育。

5、各教研室要加大教學研究力度，加大教材、教法、課件等的研究。

6、各教研室要針對存在的問題，認真整改，避免類似現象再次發生。

7、在機房和多媒體教室上課的任課老師要填寫機房和多媒體上課記錄，并且多媒體課應該注意方式方法，靈活運用，不應都是文字，通篇累牘。

各位教師，我們要在公司黨代會精神的鼓舞下，團結一心，銳意進取，共謀發展，做專做強吉林石油職業技術教育。

吉林石油職業教育中心教務科

2011年3月30日