第一篇：建德市新安江第二初中2007年度德育經驗交流材料

建德市新安江第二初中2007年度德育經驗交流材料

尊敬的各位領導、同仁們：

大家好！非常榮幸能有今天這樣一個機會與各位同仁一起學習和探討學校德育工作。當今初中生生活在信息來源廣、信息更新快的新時代，他們的思維習慣、行為方式令我們這些成年人越來越感到“不可思議”，給我們的德育教育與學校管理帶來了不少難題與挑戰，新安江二中的學校現狀非常的特殊，雖有城市初中稱號，但入學生源中有75％來自農村，單親、留守學生多加上有幾百號住校生，管理難度年年加大。今天有機會參加德育經驗交流非常高興，因為有了一個和各位一起討論和交流德育工作困惑的機會，所以希望我的發言能起到拋磚引玉的作用。下面是我們學校在近幾年的德育實踐中的幾點具體做法。

一、更新理念、明確思路、明確目標

首先我想說得的是我們邵黎華校長非常重視德育工作，我們感覺到現在的德育工作難以落實的阻力主要來自于社會的唯分數論人才的片面評價體系，導致家庭、教師、學生的精力不得不過量集中到追求文化課成績上去，而學生去因自身素質的差異，在壓力之下自然導致厭學情緒濃厚，家庭矛盾沖突、師生沖突不斷。在兩年前邵校長就提出了“校園在和諧中才能求發展”的論點，現在“生活因健康而快樂、學校因和諧而美麗”的理念已深入人心，成為了我們的共同愿望，一切德育工作的開展都圍繞著“和諧”而努力。尤其是在立足綜合實踐活動的開展上，投入了大量的財力、人力，如積極投身創建國家衛生城市的各類學生宣傳、體驗、實踐活動，參與市科技節各類比賽，參加大型團會、警民開放日，參觀秦山核電站、氣象站、水電站等、舉辦校園文化藝術節，舞蹈、美術、科技、合唱、體育各類社團的運行，指導學生會的各類工作的順利開展等等。在發展學生的思維品質；促進學生運用所學知識，滿足自主發展的愿望和能力的同時，增強了以校為榮，為校增光的團體凝聚力，對于立體德育網絡的構建、其它德育工作的開展起到了良好的促進作用。

二、加強師德建設，不斷提高德育工作者的自身素質。

1、突出班主任在學校德育工作中的主力軍地位。

班級是學校的基本單位，是德育工作貫徹落實的主陣地。我校校風學風的好壞、德育工作的成敗，和32位班主任的工作休戚相關。班主任是班級工作的組織者和指導者，是學校貫徹教育方針、促進學生全面健康成長的骨干力量，是學校德育工作的骨干。因此，選擇好班主任，做好32個班主任的工作，充分調動班主任的工作積極性，是做好學校德育工作的首要任務。

為調動他們育人的積極性，學校自2001年制定了班主任工作職責、考核細則，并在后面的工作中不斷的完善與補充。根據每月的綜合評定成績予以一定的班主任津貼，對班主任工作出色的同志在評先、評職、晉級等方面優先，大大調動了班主任的積極性，使我校班主任隊伍穩定。班級工作考核分為兩塊：月常規考核、學期考核。學期考核由月常規考核、成績、教師問卷、學生問卷、總務處考核、管理常規等組成，努力做到更科學、更合理，管理效益最大化，班主任積極性最大化。堅持每月一次“班主任工作交流會”，進行教育管理藝術、法律法規等的集體學習與研討，堅持依法治校、依法治班。鼓勵“新手”的新方法，弘揚老班主任的有益經驗，強化學習與合作，力爭推出有我校特色的班級管理模式和有影響力班主任隊伍。積極開展班主任主題活動，拓展訓練、名校取經、校際交流等等，提升班主任隊伍素質，增強了團隊的凝聚力。

2、調動各科教師教書育人的積極性。

學科教師是不容忽視的德育工作者，學校提出要在學科教學中以知識為載體滲透德育。愛國主義教育是德育的主旋律，各科進行愛國主義教育都是同本學科的知識緊密結合在一起的，這就增強了愛國主義教育的說服力和感染力，能給學生深刻的影響，形成強大的內化力量。各學科德育以知識為載體，能實現知識與道德、教學與教育、教書與育人的統一效果。學校制定了科任教師教書育人的職責，以及配合班主任抓好班級工作的具體要求。邵黎華校長在前幾年就提出學校應該實施全員、全方位、全過程育人的政策，政教處在04年開始實施推行“班級德育輔導員”制。在增強德育實效性和問題學生轉化上取得一定的收獲，積累了一些經驗，接下來準備進一步完善和細化德育輔導員制。

三、以校園為主陣地，加強思想政治教育，培養健康合格的人材 1.加強師德師風建設，教師成為學生典范。

做好德育工作，教師是關鍵，因此我校從加強師德師風建設做起，要求全校教師恪守師德，盡職自勉，成為學生的典范。實踐告訴我們：“擺事實、講道理”的說教方法是我們在德育教育中常用的方法，也是我們教育者通常使用的方法，它所起到的效果是不容忽視的。然而，空洞、抽象的說教則是無法令學生心悅誠服的，特別是要求學生做是一套，而教師自己做又是另一套，這樣不但使已有辨別能力的初中生難以接受，還容易使學生形成雙重人格，陽奉陰違。所以，我們邵黎華校長要求在進行德育教育時，教師既重言傳，更重身教。在日常工作學習生活中，要求學生做到的，自己首先做到，而且要做得更好。如：每周一早晨全體教師要和學生一起到操場集隊，教師要和學生一樣排著整齊的隊伍，且與學生一起大聲唱國歌；要求學生進出校門不準騎車，老師同樣一個標準要求。每周我們有一個班級校值勤，要求學生七點之前到校，打掃室外衛生、校門口值勤、督促同學安放好自行車等等，我們的班主任和值勤行政老師比學生還早到崗，且班主任經常會與學生一起參加衛生打掃，直到干干凈凈為止；要求學生做好衛生保潔工作，首先教師要提高素養不隨地吐痰，見到垃圾彎腰就撿，從校長帶頭似乎已經成為學校一道靚麗的風景。

2．“嚴”字當頭，“愛”在其中，對學生進行行為規范、意識形態等方面的教育。

嚴抓學生日常行為規范，加強紀律和法紀教育，歷來是我校德育工作的重點，貫穿于學校工作的始終。

（1）、利用新學期、新學校的“首始效應”，每學年開學之初均組織全體學生認真學習《中學生日常行為規范》、《學生一日常規》、《新二中學生手冊》、《住校生管理實施細則》等。對于初一年級新生實施為期一周的學軍學法活動，增強了他們的組織紀律性以及班級凝聚力，更好的適應初中生活打下扎實的基礎。

（2）、學期中，不斷加大宣傳、管理和檢查力度，深化規范。提出“做最好的自己”的宣傳與自律口號，站穩思想陣地，著重突出行為規范、文明禮貌、道德品質和做合格初中生的教育。以集體主義為原則，把社會公德、傳統美德、遵紀守法作為德育的基本內容，從小事抓起、從現在抓起，讓學生樹立“做最好的自己”的觀念，形成了知行并進的工作特色。通過進出校門檢查、入班突擊檢查、課間巡查等形式（如查胸卡、發式顏色、著裝儀表、衛生、行為語言等），依據《班級量化考核方案》，與班級量化積分、學期末評優評先相結合，使學生將常規、規范落實在行動上。

（3）、以活動為載體，在活動中育人。

學生正值青春年少，喜愛參加學校的各類活動或比賽，所以，注重點面結合，開展寓教于樂、形式多樣的德育活動。如，演講比賽、辯論會、講座、體育競賽、元旦聯歡、合唱比賽、十大歌手評選等等。我校不僅重視各類活動的組織和開展，更重視活動效果的拓展和引深，使德育工作如春風化雨，潤物無聲。如，結合新生學軍學法活動給初一學生帶來的有利影響，繼續在初一年級舉辦“難忘學軍”征文比賽；結合創國衛過程開展的各類教育實踐活動帶來的觸動和新鮮感，繼而舉辦“提高城市品位之我見”調查報告評比活動等。頒獎儀式盡量確保隆重，頒發獎品，對于獲獎作品一方面在宣傳櫥窗展示，同時還在校園之聲廣播中予以播出，進一步深化影響，擴大戰果。

（4）、重視學生的安全與法制教育

初中學生，正處于性格與習慣養成、品行與道德修養的關鍵階段，處于未成年與成年的邊緣地帶。一方面，他們渴望成熟、獨立，有極強的創新意識；一方面，他們會出現自以為是盲從、沖動和膚淺，不知天高地厚，不忌條規法紀。容易行為偏激，所以，加大學生的學生的安全與法制教育是學校德育的重要組成部分。我校堅持通過國旗下演講、班會、主題板報、校園廣播、告家長書、消防演練、安全知識問卷等多種形式時時講安全、處處抓安全。注重對每日一分鐘安全教育的落實，班級安全責任制的落實。堅持每學期舉辦兩次大型的法制講座，或專門聘請專業人員（交通、衛生、心理健康等）講授，或由共建單位城南派出所的民警講授及建德市看守所民警攜少年犯現身說法授課。努力將安全與法制的種子播撒在學生的心田。

學校的值班，要求輪值的行政一周24時全部在校，全程參與白天的學生常規管理、放學的安全檢查和晚上的住校生管理；食堂及校門口都安排專門值日教師進行管理，明確職責，責任到人，盡最大可能彌補學生在脫離課堂教學的空檔期間的安全管理。連續幾年的“建德市綜合治理先進單位”“平安校園”等榮譽稱號的獲得與每位行政與教師的辛勤付出密不可分，今年我校再接再厲，力爭創建“杭州市平安校園示范學校”。

（5）.加強學生的自我管理，開展主體性德育教育

在學校的德育工作中，我校十分注重讓受教育的主體--學生，積極參與到學校的管理中來。如我校堅持數年的學生會制度，已成為學校管理中的一個常規制度，學生會成員，在學校的管理中起著獨特的作用，本月在成員的共同努力下就成功舉辦了“寢室美化設計大賽”、“校園十大歌手賽”，活躍了校園文化氛圍的同時提升自己的才干。此外，學校主體性德育還反映在學校或年級、班級的各類活動之中，我們要求教師在德育教育中，要充分發揮學生的積極性和主導作用，學生能做的，老師切不要代做，學生不會做的，教師也要給予熱情指導，幫助其完成。用我們平時的話來說，“教師要在幕后，唱戲得讓學生。”這樣便極大程度地調動了學生的積極性和主動性，從受教育者，過度到學生之間的相互教育者，不但可以讓學生之間彼此監督約束，而且還使學生加強了個體自律。每學期初由政教處和團委按計劃組織專門的班委干部培訓，內容涉及了怎樣做好班干部，怎樣與其他班委合作，怎樣與別的同學溝通，學會怎么工作等方面。內容形式方法雖顯粗糙、稚嫩，但我們畢竟做了嘗試，今后準備逐步加強。學生參與到管理中去后，他們便覺得人格受到了尊重，積極性得到了老師的承認，效果是其他方法所不能替代的。

（6）、重視心理健康教育。

未成年人的心理健康問題是學校德育工作的重點之一。我校積極建立心理咨詢室，開展心理健康講座，并對學生進行心理跟蹤輔導。將心理健康教育與未成年人思想道德建設適當結合、探索。對于部分心理偏差學生的轉化起到了積極的促進作用。現我校心理輔導室工作的實效已得到了一定程度的社會認可，為“杭州市優秀心理輔導室”。

四、努力營造校園主流文化環境，實現學校德育的良性流動。

校園文化環境是校園文化建設中的一個重要方面。整潔、優美的校園，可以創造出一個蘊含豐富文化信息的、充滿人文芬芳的文化環境，學生置身其中在渾然不覺中感應，領悟人文底蘊，進入這樣的學習場所，會給人一種安慰與尊重。因此，我們學校黨支部非常重視校園環境建設，在局黨委和街道辦的大力支持下，學校多方湊促資金，短短幾年內不僅完成了綜合樓的建設，同時增設了風雨球場一個，300M塑膠跑道及三個塑膠球場也已投入使用。廊道壁掛、展示窗、宣傳板、林蔭小道的布置。教學樓內除在墻壁上張貼名人名言、格言警句、行為規范準則外，還在各樓層用展板張貼了學生自己的一些書法美術作品，校園內安置了休閑座椅，開辟了林間小亭，圍墻上由學生自己繪畫成環保主題的宣傳畫，各處標語牌上的用語都來源于學生自創，注重了服務于人，尊重于人的準則，“應該”、“要求”、“請”等尊重、平等類詞處處可見，增強了教書育人、管理育人、服務育人、環境育人的實效性。校園內處處散發出濃郁的以人為本的氣息，體現了尊重人、教育人、鞭策人的育人效果。學校在短短幾年內連續評為“建德市綠色學校”“杭州市綠色學校”、“浙江省綠色學校”。實踐證明，富于時代的教育理念，務實的內容，鮮活的形式是吸引當代中學生的一大法寶，我們只有開動腦筋，真抓實干，青少年思想道德教育才能深入到每個學生的心靈深處去，生根開花。

五、協同多方教育資源，積極推進立體德育網絡的建設。

我們感覺到現時期，促進學生健康成長的相應教育，如果還是僅靠學校這一陣地孤軍作戰，顯得太淡薄空洞了，因此我們利用現有的一切有利條件，積極擴展德育教育資源，社區、法院、電視臺、武警中隊、交警中隊、消防大隊、看守所、少年宮、氣象站、水電廠、農夫山泉、結對學校等等，組織開展豐富多彩的校外德育活動，凈化周邊校園環境，擴大辦學影響。此外，我們還十分注重家長學校與學校德育的互動，提高學生的綜合能力。“我們教育子女不僅要學好科學文化知識，更重要的是思想道德、綜合能力的培養和提高”這已成為家長學校學員們的共識，他們對我校辦學目標，辦學理念，尤其是“做人教育”的理念“做事要先做人”、“做人第一”等給予肯定和支持，使家長積極參與對學生的德育教育，對學生綜合能力的培養。杭州市藝術節比賽我校多次獲得第一名及一等獎，建德市中小學生體育運動會屢獲佳績與家長教育理念的轉變，對于藝術、體育工作的支持和配合密不可分。努力形成全員、全過程、全方位的育人格局。我校的德育工作在校長和學校黨支部的正確領導下，在全體班主任和老師的支持下，取得了一些成績，也獲得了一些榮譽，如“浙江省示范初中”、“浙江省愛國衛生先進單位”、“浙江省綠色學校”等，同時也對學校教學質量的提升起到了保障和促進作用。我們一定會繼續努力，吸取兄弟學校的成功經驗，使德育工作有更大的進步！

建德市新安江第二初級中學 汪偉 2007年12月24日

第二篇：初中教師班主任德育經驗交流材料

班主任德育工作經驗交流材料

翠巒第三中學

鄭力

班主任德育工作經驗交流材料

我自從參加教育工作以來，一直承擔班主任工作，和學生相處久

了，接觸了各種不同類型的學生，我的思想和管理班級的方法也在不斷地發生變化，下面我就淺談一些我的想法和做法，請領導和老師指教。

一、端正自己的心態，承認學生之間的差異，對不同群體的學

生做不同的要求。

做學生的思想工作，注意是做調皮孩子和學困生的工作，他們是

班級管理的難題。在我剛參加工作的時候，對學困生和調皮淘氣的學生存在偏見，特別反感，給予他們的微笑少，批評多，但是幾年下來，我對學困生及調皮的學生的態度逐漸發生了改變，因為過去我過多的注重了學困生的缺點，而忽略了他們身上的優點。我逐漸發現，他們也有很強的上進心，可是由于一些特殊原因或條件的影響，導致了這樣不良的行為。當他們得到關心、關注的時候，他們的眼神和舉止也會發生變化的。有了笑容，有了自信，他們會磕磕絆絆地努力改正，努力前進，看到了他們的變化，也給了我百倍的信心，與他們的交流接觸我感到越來越來輕松。

教育學承認學生之間的差異，所以在開展德育教育時，我基本不對全體學生提過高的共同要求。優等生的自律性強，文明基礎相對牢固，我對他們的要求就相對寬松，給他們思想和行為留有相對的活動空間。中等生的思想和行為不夠穩定，常常在善惡之間動蕩，所以對中等生的要求比較嚴格，目的是讓他們盡快養成良好的行為習慣，快樂健康成長。

學困生淘氣生身上的缺點多，問題多，這些缺點和問題都是長期形成的，有些缺點和問題讓他們馬上改正有很大困難，所以我對他們的要求相對寬容，慢慢地培養他們向上、向善的信念，只要他們能主動說出我錯了的時候，我就認識到他們在進步。

二、批評和表揚相結合。

無論是批評還是表揚，能達到教育的目的就好，我堅持的原則是批評就要批評個心服口服，表揚就表揚個心花怒放，達不到這樣的效果就不要花費無效的力氣。我很欣賞胡善輝老師夸學生的語言和方式。所以我嘗試了用一些幽默詼諧的語言對待學生的缺點和錯誤，收到的效果很好。比如，這屆一班的學生比較淘氣，有幾個淘氣的學生影響班級課堂紀律，看管批評了一學期效果也不明顯，經過一學期的觀察接觸，摸清學生的情況后，這學期我改變了管理方法，采用了表揚優點或幽默的夸大缺點的方法，或與他們近距離接觸，有時候摸摸他們的小腦袋，彈個頭悶，掐一下臉蛋等方法，結果，學生更開心了，和老師也更親近了，自然就聽話了許多。現在班級形成了良好的班風，學習風氣和很濃，紀律也有很大的好轉，看到他們的進步我更認識到這種做法的效力。

三 處理好學生之間的矛盾

以前，我處理學生的矛盾，總想弄清楚誰是誰非，結果是多數情況下都弄不明白。后來一想，弄清楚又如何？初一的學生還是小孩子，不定性，學生之間的矛盾可能一會就忘了，所以現在我不在做法官，而是采用冷處理的方式，讓學生先冷靜一會，再幫學生分析矛盾

產生的原因，一個巴掌拍不響，錯誤都存在，達到了既讓學生心服口服，又對學生進行了德育教育的目的。

四在班級管理方面，我常采用評比競爭的方式，第一是小組評比，第二是一班與二班的競爭

每周進行一次小組評比，對小組的紀律，衛生，作業的收繳，好人好事進行打分，評出一，二，三，四。輸的一組每人買兩根棒棒糖，給獲勝組每人一根，給我一根。學生對小組評比很重視。這樣，就把個人的錯誤放在集體中，讓集體的力量約束個人，收到了很好的效果。比如，上學期一班的作業上交的不好，收繳作業很費力，通過小組評比，這學期學生作業完成的就很好了。本學期學生有很大進步，其中一個原因是學生給我的那根棒棒糖幫了忙。當有科目小考時，我就把糖獎勵給有進步的學生，雖然是小小的一塊糖，但對學生的思想是一個促動，是一個鼓勵，激發了學生對其他科目的重視。

在兩個班級之間開展互相競爭和監督。比如，組織兩班學生不定期地互查眼操、衛生、紀律。組織兩班學生到另一個班進行參觀學習聽課，學習聽課后搖寫出書面匯報材料，談談自己的收獲、看法，提出一些倡議或挑戰性的建議，通過這樣的活動培養了兩個班級學生的競爭意識和團結意識，達到了共同進步的目的。

在學習方面，我在班級開展了一幫一助學活動，讓是優等生和學困生結成對子，互幫互助，國道共同進步。當有學生問我習題時，我找學生幫助講解，學生講解后再像我反饋，這樣做，即幫助了這名學生又培養了另一名學生，達到了雙贏的目的。

現在學生正處于成長期，有毛病，有問題很正常，解決問題也很關鍵，方式方法也是靈活多樣的，我會在今后的工作中不斷摸索，不斷總結，不斷改善。以上觀點，如果認識有偏頗，請領導老師幫助。

第三中學鄭力

2011.5.12

第三篇：新安江第二幼兒園會議學習制度

新安江第二幼兒園會議學習制度

一、每年召開全體教職工大會，討論、決定、審議園內重大事宜。

二、每月園務會，討論、計劃、總結規章制度的建立、修改、廢除等事宜。

三、每月教師會，由園長主持，總結前階段工作，布置下階段工作。

四、保教組召開每月2次的例會，定期地組織學習、討論教研工作。

五、教科研會根據課題需要隨時召開。

六、黨小組每季度學習一次，按時參加黨支部會議。

七、定期召開膳管會，討論、分析幼兒的伙食問題。

八、參加各類會議、學習時，做到不遲到、不早退、不講小話，認真做好筆記，積極討論，做到嚴肅認真、人到心到，不做與會議、學習無關的事。

九、參加會議、學習，無特殊情況不得請假。

新安江第二幼兒園教師帶班制度

一、嚴格執行幼兒園的規章制度，不遲到、不早退、做好帶班準備。

二、嚴格按園內制定的作息時間，有目的、有計劃地組織各類活動。

三、進班之前必須做好充分的教學準備工作。包括教具、玩具和其他用具以及場地安排、環境創設，不打無準備之仗。

四、進班時精力集中，做到“人到心到”，不無故離開幼兒，不做與帶班無關的事，不接待親友、不離崗，不串崗，不怠崗，手機關機，不在幼兒面前吃零食，幼兒午睡時做好巡視，管理好每位幼兒的安全與冷暖。

五、樹立“一切為了孩子”的觀點，對幼兒做到關心、細心、耐心、童心，尊重幼兒個性差異，不偏愛，不歧視，不說反語，全心全意為幼兒服務，教養好每一位幼兒，使家長放心。

六、兩位搭班教師要團結協作，互相配合，形成一致的教育目標，對班級的工作全面負責，做好各項記錄工作，按要求上交。

七、班級發生安全事故，帶班教師應立即向園領導和安全工作小組匯報，并取得保健員的協助，視具體情況進行處理，如屬失職事故，按事故大小追究責任，并嚴肅處理。

八、班主任、教師按期接受各類班級工作的檢查及考核。

新安江第二幼兒園教師配班制度

一、嚴格執行幼兒園的作息時間，按主副班制進行配班，認真做好帶操、分飯、午間管理、午睡起床、點心管理、清潔衛生、家園聯系等工作。

二、配班時間不做任何與工作無關的事，做到“人到心到”，配合帶班教師組織好各項活動。

三、在備課時間段，如班級內有臨時性任務或突發性事件，必須靈活、及時進班協助調度。

四、班主任和教師要共同為創設優秀班級而努力，在工作過程中經常交流，配合默契，為幼兒創設舒適、和諧、寬松、溫馨的環境。

五、班主任和教師之間在配班過程中，必須團結一致，絕不允許相互詆毀。

六、班主任、教師要定期召開班務會，商量班級中的各種情況和重大事項，以便更好地配合。

新安江第二幼兒園財產保管制度

一、健全和完善固定資產注冊制度，按幼兒園財務管理制度分別設置固定資產帳冊，食物帳和財產分戶使用保管冊。

二、幼兒園一切財務、設備未經領導批準和管理員同意，不得任意外借或擅自拆毀，各班班內物品未經班主任和后勤主任同意，不得擅自搬動，挪作部門使用。

三、借物公用或私用，經領導和管理人員批準后必需登記入冊方可，定期退還，歸還時注銷，電教設備（電視機，錄音機、照相機、DVD、電腦、攝象機）不得以分散保管為名個人使用。

四、領用物品以節約為原則，杜絕浪費，領東西必須經保管人員同意，在領物登記本上簽名，方可領取。

五、愛護公物，人人有責，堅持教育與賠償相結合的原則，對財務保管好的人員應予以表揚或獎勵，對損害公物者視情節輕重給予教育、賠償。（人為損害、遺失按30%—100%賠償），對造成浪費的要扣其各類獎金，對造成園財產重大損失者追究責任。

六、所有的體育活動器械在晨間活動時，需按照《體育器械活動輪流表》執行，在組織教學活動需用時，由負責組織活動的教師領用，活動結束后，必須整理好放回原處，有損壞的，及時報告后勤主任。

七、各類財產責任到人保管，每學年進行分類編號列冊登記，每學年初，學期末清點，每學年辦好交接手續。

八、總務處要全面負責固定資產的定期檢查，大、中型玩具一月一次大檢查，每天一次巡查，做好定期維修的工作。

九、貴重物品和危險品，由專人負責保管并定期檢查記錄。

十、各室鑰匙，專人負責，責任到人，任何人不得擅自亂配。

十一、各室的物品由各室人員負責保管如有損壞，按第五條執行。

新安江第二幼兒園安全制度

一、認真做好幼兒園保衛工作，加強全方位宣傳教育，成立幼兒園安全工作小組。

二、認真負責保管好國家和集體財產，經常校對庫存現金和銀行存款余額，一切公款未經領導批準不得支付。

三、教育幼兒不隨身攜帶銳利器具，不把雜物放入口、鼻、耳中，以防傷害。

四、各班把好接送關，除幼兒直系親屬外，其他人必須受親屬委托（書面、電話）方可接送幼兒。

五、教師給幼兒吃藥前仔細核對姓名、藥名等，避免誤服或過量。

六、教師帶班時嚴格執行帶班制度，做好安全檢查，發現隱患及時處理或上報。

七、每日進行安全教育，并做記錄，建立班級安全教育臺帳，做好幼兒的安全保護工作。

八、易燃、易爆、易腐化等化學藥物、衛生清潔品由保健室統一擺放。

九、定期檢查幼兒園房屋及活動器械，經常檢查場地有無石塊、玻璃等尖銳雜務，發現有破損等不安全因素，及時修理和排除危險因素。

十、正確使用紫外線及其他消毒品，定時消毒。

十一、門衛人員嚴格執行崗位職責，做好來客登記，防止閑雜人員進入，在家長接、送高峰期間，嚴格把門，做好門前交通疏散。

十二、食堂人員管好、使用好燃氣、電源等能源。及時開、關燃料按鈕。

新安江第二幼兒園安全檢查制度

一、教師、保育員要以幼兒為中心，關注幼兒在各項活動中的安全。

二、教師交接班時要認真清點幼兒人數，戶外活動或外出返回均要認真清點人數，家長來接孩子時必須按照幼兒園的接送制度執行，不得違反。

三、午睡值班時，當班老師勤巡視，仔細觀察幼兒的行為，防止幼兒在被窩內發生意外。

四、衛生保健人員晨檢時，必須做到一摸二看三問四查，防止幼兒將危險物品帶入園,發現傳染病及時隔離。

五、保健員要妥善保管好藥品、消毒劑、殺蟲水等。教師喂藥時要仔細核對，不能搞錯。

六、注意房屋、場地、用具、玩具、活動器械、電器設備的安全使用，安全檢查人員每周巡查1次，每月大檢查一次，做好檢查記錄，破損及時維修，確保安全。

七、發生事故必須立即送交保健室，根據傷勢大小及時進行處理,嚴重的必須立即送醫院。

八、每月召開一次安全工作會議，作出近期安全小結，改進防護措施，消除事故隱患。

九、食堂專管員、保健人員定期或不定期檢查食堂工作及消毒情況，做好記錄。

十、加強門衛管理，嚴格出入制度，確保師生安全。

新安江第二幼兒園消防安全制度

一、幼兒園的全體教職工要認真學習防火知識，學會消防栓、滅火筒操作，學會保護孩子。

二、幼兒園安全檢查小組每周檢查一次幼兒園電路、電器、電插座、防火設備情況，做好記錄，消除隱患。

三、幼兒園的所有電器（包括飲水器、DVD、空調、錄音機、音響設備等）在用玩后馬上關閉，并要放置在干燥地方，以保安全。

四、教師下班前，要關好所有電器，方能離班。

五、各班午睡室、活動室之間的后門，通道要保持通暢，孩子在室內時，不準上鎖，發生火災事故時，教師、保育員要沉著冷靜，迅速從安全通道疏散幼兒，不能丟下孩子不管。

六、經常對幼兒進行防火安全教育和消防基本知識宣傳，使幼兒懂得不能玩電插頭，發現情況及時報告大人，培養幼兒良好的自我保護能力。

七、食堂工作人員下班前仔細查看灶臺設備及電飯煲的開關，檢查各類電器是否關閉。

新安江第二幼兒園幼兒接送制度

一.嚴格遵守幼兒一日生活作息時間,正常接送時間為：早上7:15

—8:30(夏令)、7:45—8:45(冬令)；下午：16：00—17：00(夏令)、16：00—16：45(冬令)。特殊情況早送晚接時間為： 6：45(夏令)、7：15(冬令)；傍晚由值班教師管至接完為止。

二.家長接送幼兒時親自將孩子送到值班教師手中,方能離園,來

接時,如遇到晚接時間，需到值班老師處簽字才能接走。

三.如委托他人接送孩子,家長親自向本班老師提出書面或口頭

申請,并說明來接人員的體貌特征,同意后才能接走,否則,本班老師有權拒絕接走孩子。

四.家長從班內接走孩子后,立即離園,不要在園內逗留、玩耍,以

免意外事故發生。

五.家長接送孩子時,必須服從園門衛人員的指揮,將使用車輛在指定范圍處停放好,不得隨意停放,堵塞園區交通。

六.每學期初,幼兒園向家長發放接送幼兒的書面規定,雙方共同

為幼兒安全負責。

第四篇：第二初中德育工作計劃

第二初中德育工作計劃

（2010至2011學第二學期）

以教育教學改革為動力，以進一步促進德育工作為重點，以全面提高教師的思想素質和班主任的班級管理水平為突破口，認真貫徹落實《中共中央國務院關一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，解放思想，實事求是，堅持不斷創新，認真貫徹落實黨的教育方針，按照教育局和學校總體工作計劃的要求，緊緊圍繞新頒布的《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》及《公民道德建設實施綱要》，以民族精神和時代精神為精髓，以社會主義榮辱觀為基礎，以培養學生服務國家服務人民的社會責任感為核心，以國學為載體，以八八二為主要內容，結合當前德育工作的新形勢，不斷改進工作方法，提高學校德育工作的實效。

德育工作總體目標

要全面貫徹落實黨中央、國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，努力實施德育教育，繼續在突出重點,抓出實效,創出特色上做文章。結合教育局的工作要點，加強教師隊伍和班主任隊伍建設，不斷提高班主任教師的自身素質和管理水平;培養學生良好的行為習慣和高尚的道德品質為重點。全體教工必須牢固樹立“每一個教育工作者首先就是德育工作者”的觀念,重視和加強學校的德育導師制工作,形成全員育人、全科育人、全程育人的良好機制。真正實現“教育社會化、社會教育化”德育一體化的德育目標。

具體工作安排及措施

(一)、德育建設

1、按照教育局師德建設工作重點和學校總體工作計劃加強教師隊伍建設。以強化師德、師風為重點，組織全校教師認真學習《中小學教師職業道德規范》、《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師“八項規定”》及處罰規定，結合上級要求制定我校教師工作紀律。把各種制度落實到教師的師德評價上。并落實到日常的教學中，嚴禁有違師德現象的發生，使每位教師都具有品質高尚，愛崗敬業，尊敬學生、教育藝術精湛的高尚的師德修養。

2、要進一步加強班主任隊伍和專兼職管理人員隊伍建設，嚴格落實《班主任量化管理條例》《班主任常規工作制度》，強化班主任全日制管理及政教處全面統籌的力度，日查、周公示、月考核，不斷完善班主任月考核制度。突出抓好學生鞏固率，認真落實好班主任津貼，提高梯次性發放的準確性和質量效果。政教處要研究設計和實施專兼職管理人員的考核評價辦法，建立班主任和管理人員問責制。規范和加強“班主任工作研究會”建設，積極設計開展德育研討、培養、培訓、示范、帶動活動，落實班主任“三個一”的要求，即每學期完成一篇班主任工作論文，組織一次觀摩班會或班級活動，撰寫一個教育案例。以團委、學生會、少先大隊為主體，在加強對學生干部指導和培養的基礎上，把學生自治、自理的管理局面進一步創設出來，不斷提高德育工作水平。全體教職工要切實樹立“樹人先樹德”、“育人先育心”的教育理念，真正確立 “人人都是德育工作者”的教育觀念，積極參與德育教育和管理，立足本職，將“教書育人、管理育人、服務育人”的要求落到實處，適時建立“級部為管理模塊、班級為管理單位、教職工全員參與、師生自愿組合”的“全員育人”管理機制，細化德育管理，提升德育水平，創樹德育品牌。

3、規范、提升、創建，不斷增強工作的針對性、實效性。一切教育都必須以人為本，這是現代教育的基本價值觀。政教處、團委、少先隊要在加強學生常規思想教育工作的基礎上，努力拓展工作領域，探求適合學生管理的新途徑、新方法。充分發揮課堂主渠道作用。各科課堂教學是進行德育教育的最經常、最基本的途徑，有著不可替代的教育作用，全體課任教師要結合本學科特點，自覺地、有機地在學科教學中滲透德育內容。學校將逐步完善評價機制，把課堂德育滲透作為教師教學評價的重要標準。尊重學生的個性特點，著眼于學生終身良好思想道德與行為習慣的形成，著眼于學生的全面發展，建立以“激勵”為中心的德育管理機制，幫助學生樹立自信，激勵學生戰勝困難。“實踐”是學校德育工作的生命，要努力擺脫以說教為主的德育方式，積極開展校內外德育活動，讓德育回歸生活，讓學生在日常生活的德育實踐中體驗道德與人格的魅力，使德育工作由“由外而內”轉變為以“內”為主，“內”、“外”結合的教育方式，讓學生真正理解德育的內涵，自覺加強自身的思想品德修養。

要根據不同年級、專業，結合時令、節慶，行之有效地設計和開展主題教育，豐富熱愛學校、刻苦學習、勤儉節約、尊重老師、適應社會等現代意識為主要內容的教育內涵，充分利用宣傳欄、廣播站等載體和國旗下講話、主題班會、演講會、報告會、宣傳板報、手抄報、征文等形式，充分挖掘“升旗儀式”“學雷鋒活動月”、“清明節”、“

五、一”、“

七、一”等教育資源和開學初、學期中、學期末、畢業生離校等階段性教育管理需要，每月設計教育主題，每2周確定一個教育側重點，加強對學生的思想政治教育，不斷增強學生的法制觀念、紀律觀念、衛生觀念、學習意識和安全意識。要進一步完善值周制度，充分發揮團委、學生會、少先隊組織的作用，積極創設氛圍，擴大德育工作的實際效果。努力形成以政教處為主體，班主任為核心，任課教師全員參與，黨政工團密切配合的管理格局和學生自我教育、自我管理、自我成長的良好機制。按照“德育導師制”的要求，營造出“教書育人、服務育人、管理育人、活動育人、環境育人”的德育格局。

4、以養成教育為重點，不斷完善封閉式管理，進一步細化管理過程，大幅度提高管理工作的實際水平。“立身先立行”，沒有良好的品行，就不能在社會實踐中發展和完善自己，成為全面發展的人。以培養學生良好的生活習慣為重點，要努力形成“學生在校學習、生活的各個階段都有人負責”的管理局面，學生管理人員、班主任及全體教師都要從“一名學生在學業上的缺陷不一定影響他一生，而人格缺陷則貽害他一輩子”的認識高度做好和積極參與德育工作，對每一位學生管思想、管行為、管學習、管生活、管成才，播種行為，收獲習慣，播種習慣，收獲人生。突出和強化過程管理、制度管理，落實管理工作思路，學生彬彬有禮、環境整潔干凈、室舍規范有序、兩操整齊振奮四條管理主線，充實力量，細化過程，生動深入地組織開展班級評選，適時開展“文明示范班級”創建活動。嚴格落實《班級量化管理條例》，建立和使用好量化公開欄，建立和規范 “紀律衛生量化循環紅旗”頒授制度。推行“學生全項管理學分考核制度”和班級全員量化制度。完善和嚴格落實《違紀學生處分條例》，凸顯學生管理的剛性。進一步嚴格出入管理。指導和發揮好干部、教師對學生的管理，堅持好領導輪流值班制度。

(二)常規工作。

加強德育常規工作的檢查管理和考核，做好常規工作，常抓不懈，認真落實。從小事入手，培養學生的良好習慣和優秀的道德品質。

(1)本學期學校的值周工作仍以培養全體學生養成良好的道德、行為習慣為目的，進一步鞏固、完善值周工作細則，加大值周的力度，由政教處具體負責，建立領導帶班制度，帶班領導加強監督的作用。從細微之處入手，強化管理，給全體同學創造良好的學習和生活環境。

(2)要充分利用晨會、班會、國旗下講話、校內外活動等途徑有計劃有針對性地對學生進行愛國主義教育、集體主義教育、社會主義教育、勞動教育、法制教育、安全教育、環保教育、網絡教育、心理健康教育和基礎道德教育與基礎文明養成教育，做到重點清，要求明，措施實，由知到行，環環扣緊。從規范學生行為習慣做起，培養全體學生良好的道德品質和文明行為，從提高基本素質做起，促進全體學生的全面發展，開展主題道德實踐活動，.對學生日常行規以及對班級日常管理工作的考核要繼續強化，加大力度，扣緊重點，注重實效。做到要求明、檢查細、考核嚴、獎罰清。政教處會同各年級有計劃地分批舉辦行規培訓班，對后進生強化幫教措施，促使其轉化。

(3)要進一步強化班、團、隊會的作用，按學校計劃圍繞教育重點，積極組織開展形式多樣、喜聞樂見的活動。學校團隊一定要通過各種活動充分發揮共青團員少先隊的先鋒模范作用，帶領全體學生從確立遠大志向做起，樹立和培育正確的理想信念，為學校的三風建設作出貢獻。組織學生參觀愛國主義教育基地及社會實踐活動。

(4)要繼續抓住學校、家庭、社會三個重要環節，加強德育環境建設。形成三位一體的教育網絡，為學生成才成長創造良好的教育氛圍,家長學校要按要求辦好,做到計劃落實、內容落實、主講人落實，各項資料齊全。家長座談會各年級每學期要舉行2次以上，一學期中班主任的家訪率必須達到30%以上。學校要及時掌握教師的家訪情況。同時要積極組織學生參加有關社會實踐活動。各年級深入加強對學生自理、自治、自律、自學能力培養方面的研究和探索，樹立典型，以點帶面，逐步推進，并把“四自”能力的培養作為考核班主任工作的一個重要內容。

(5)為繼續強化班級管理。學校環節干部和有關教師要聯系一個年級或一個班級，平時要主動深入班級，督促班主任抓好班級管理，做好學生思想教育工作，力爭使每個班級都能成為行為規范班級，使每個班主任都能成為合格的班主任，并涌現出更多的班主任工作能手和帶頭人。

(6)加強學生的心理健康教育，增學生的自信心。要有計劃地積極組織教師,尤其是班主任學習心理教育理論,掌握科學的心理教育方法。平時,教師一定要深入到學生中去,深入到學生家庭中去，把握學生思想脈膊，并把心理教育與法制教育有機地結合起來，切實防止學生違法犯罪現象的發生,通過耐心細致的思想教育和心理疏導工作。

(7)繼續重視校園文化建設，學校板報、畫廊有專人負責。班級學習園地要定期更換，要保證質量;校園廣播要辦出特色，為師生所喜愛;（8）加強法制安全教育，定期召開法制安全講座，每學期舉行一次緊急疏散演練。努力提高學生安全防范意識，增強學生的自護自救能力。

瓦房店市第二初級中學

2011.3

第五篇：德育經驗交流材料

快樂帶班 陽光教書

靖邊縣第六小學 馬志祿

（一）德育經驗交流材料

今天，能在這里跟大家一起交流德育工作及高段數學教學心得，我感到非常榮幸。回顧自己的教育教學工作經歷，用八個字形容：苦中有樂，樂中有甜。領導們也經常半開玩笑半認真的說，班主任是世界上最小的主任。也有人說，班主任工作在學校里最苦最累，我有同感。班主任這個主任雖然比較小，但在這很小的工作中也有幾許收獲。一個好的班集體，沒有領導的關懷與支持；沒有同事的合作與幫助;沒有家長和社會的理解與配合，班主任就是再有本事，也難以發揮作用。

班級管理方面，我主要想從以下十個方面談一談我的一點做法和體會。

一、尋找原因 了解學生

剛到六小，我接的是四（4）班，它是由三個班分流出來的新班級，與去年畢業。去年后半年，我接手的是五（4）班，（）我與四班有緣。新接手的這兩個班，都有共同點，遲到、早退、打架、罵人、學習不努力、書寫不認真，學習態度不端正。室內外衛生我不參與不打掃，就是個人衛生也不是很好。特別是09年一調入六小，給了我很大的壓力和挑戰，家長不理解分班，天天上門要求回原班讀書……對于這一切，我并沒有急于求成，而是一步一步對癥下藥。想做到藥到病除，就要先找到形成這些的主要因素，我首先了解孩子們的性格愛好，主要優缺點，學校、家庭、社會對他們的影響如何？然后有的 放矢，幫助他們改正。（了解渠道：班記、電訪、家訪、學生小紙條、搭檔反應）

二、組建隊伍 鍛煉學生

我接手每一個班，在班委會建設方面會下很大的功夫，班長一直由最調皮且有責任心的同學擔任，也就是以他為中心組建班干部隊伍。所有同學都有自己的職責，我們班現在共有60人，我把他們分為12個小組。每小組設有總組長一人，語文、數學、英語組長各一人，主管紀律一人。班干部除了本身職責外，在小組也要盡自己的一份責任，也要服從監管。這樣每個人都以身作責，始終記住自己也是班委會的一員，就要嚴格遵守學校、班級的各項規章制度。班干部也實行輪流負責制，有了一支得力的班干部隊伍，班級的許多事情也就不需要班主任親自出手，如填教室表冊、辦板報、領書、上報表冊、布臵教室。（讓班干部明白：其身正，不令其行；其身不正，雖令不從。）

三、召開班會 引導學生

學校課程表每周都安排一節班會課，就要求我們每周都要準時召開一次班會課，有時學校或少隊給主題，這是大型的。如一年一度的“學雷鋒活動”，“掃墓”，“讀書節”，“中國夢、我的夢”、“藝術節”，“科技節”，“運動會”等等由學校來定大主題，各班再根據實際確立自己的活動主題。對于學校沒有安排的班會，我們也要上好，可以以“感恩分母”，“校園安全”，“拒絕零食簽字儀式”等主題活動。（分享2011年校園安全主題班會文字材料及視頻：文字材料獲市級一等獎）

四、創建氛圍 改變學生 1.確立班訓 “無規矩不成方圓”。在班級文化氛圍創建方面，班訓不可缺少，我們班現在的班訓為：“進**們，做**人，走**路，鑄**魂”，班訓就像像校訓指引學校一切工作一樣指引著我們**班師生的工作、生活和學習，當我們抬頭看班訓的時候，就知道自己是**班的一員，做什么、該怎么做以及如何做，就會按我們平時的要求來做。

2.積極參加各類活動

我班能高質量辦好學校規定的每一期板報（每半年至少四期），學校舉行每一次活動前，我們都先做準備，因為計劃中有安排。比如我們學校剛舉行過的科技節，學校安排在第十四周，我們十二周就著手準備。先在班上評比，選取好的作品上交學校。這樣不但鍛煉了每一位學生，也避免了因時間不足而帶來的手忙腳亂。當然他們在做作品時比平時也要多費一些心。每學期在班級中根據班務計劃內容定期舉行手抄報、作業展覽、講故事大賽、誰是“智多星”等多項活動。

3.改善班級環境

有一年，開學的第一天，我們教室從二樓調到了三樓，我一開門，看到的是一片狼藉。坑洼的地板，暖氣水流在墻壁的斑痕到處可見。我組織幾個大一點的男生與我一起用泥漿補平了坑洼的地面，墻壁也雇人刮了膩子。所以，要改變孩子，改變他們的環境也很重要。

4.了學生“明星情結”

現在的學生沒有向師性，卻對明星情有獨鐘，為此，我在教室的墻上專設了“班級之星”專欄。將各類活動獲獎學生及平時表現好一點，或某一方面有亮點的學生，我會把照片張貼上去，讓學生品嘗一下做明星的味道，這一小小的舉動，對學生觸動很大，學生都默默努力，力爭在班級中過一把明星隱！

五、注重文體 團結學生 如果你舉行一項活動能讓所有學生都參與的話，無論是什么活動都將很成功。比如說學校舉行過的歌詠比賽、學雷鋒活動、經典詩文誦讀比賽、三節一會等活動，全班學生都要參與其中，參與的參與、助威的助威。班主任要全力支持，這是形成和諧班級、產生向心力、凝聚力、培養集體榮譽感的絕好機會。如果班主任仍然只強調學習，不主張參加這些活動的話，就等于自己在破壞班級的團結和諧，削弱班級的凝聚力。我曾經帶過的**班，各種活動成績都不錯，每次都拿獎，體育成績尤為突出：連續兩次運動會取得全級第一的好成績。我班張佳樂、張婷婷、雙毛毛、李娜四位同學在2011年6月代表學校參加的第一屆全縣中小學生運動會中幫助學校取得了團體總分第三的好成績；李鵬浩、張佳樂、席世權、劉佳欣、張婷婷、雙毛毛、李娜在2012年5月上旬代表學校參加的第二屆全縣中小學生運動會中幫助學校取得了團體總分第一的好成績并打破縣上男子400米和女子跳遠2項紀錄，立男子3000米一項紀錄（共468分，4個班，我班獨得257分）；2012年5月下旬張佳樂、雙毛毛、李娜、劉佳欣四位同學代表靖邊縣體委參加全榆林市青少年田徑運動會中以6金1銀5銅的個人好成績幫助體委獲得了甲組第一、乙組第一，丙組第七的好成績，其中張佳樂個人獨攬4金。2013年6月張佳樂代表六中參加全省體傳校比賽，參加三項，分別取得了第一、第三、第六的好成績。8月，張佳樂、雙毛毛、劉佳欣、林嬌又代表縣體委比賽取得了3個第一，一個第二的好成績。我也帶過一個學生叫朱建富，在2011年第九屆“春芽杯”中，代表學校以絕對實力榮獲全省小學聲樂類一等獎。可以說，這些成績的取得，與平時學校、班級中注重文體活動是分不開的。（講述發現朱建富、雙毛毛、張佳樂和李娜的過程）

六、提升魅力 吸引學生

1、備好課、上好課

每天精心備課，認真上課，并且力求每一堂課都讓學生都處在歡樂之中，讓學生坐在教室里輕松學習，快樂生活，全面發展。我追求內容連貫，邏輯性強的課堂。有時也會遇到不會的問題，要承認不會。讓孩子們認為，老師也有不會的地方啊，真是學無止境！

2、想盡辦法 拉攏學生

做法一：將全班合影放成桌面背景，每一堂課，學生都能看到自己的笑臉。

做法二：墻角有每人一張照片取名“自信的我們”。做法三：交朋友，要有幾個鐵桿朋友。做法四：用手機短信、qq、微信交流。

3、榜樣示范

要求學生做到的我們教師自己首先應該做到才具有說服力。比如遲到早退現象，要求學生不遲到早退，自己就不能遲到早退一次。（1.沙石峁教書走20多里雪地<2002年冬>2.陽洼教書冒雨趕課<2005年秋>3.六小電動車壞了徒步上班<2012年夏>）前幾天我看到有幾位同學頭發很長，我準備讓他們中午理發，結果我看到自己的頭發也很長，我沒有立即下命令，中午放學站隊的時候，我說了一句，中午頭發長的，我們一起去理發。結果下午上課，長頭發的男生都及時理了頭）

4.教書為樂，學習為趣

很多人不喜歡教師這個職業，但我認為，干一行愛一行，既然走進這個行業我們就要喜歡它。有時候孩子們取得了好的成績，我既高心又快樂,因為那里有我的些許付出，（張貴貴：畢業的孩子向我匯報學習情況，張佳樂、雙毛毛省市體育成績，雙毛毛決賽前的電話）我讓學生主動學習，學生以學習為樂，我就自然以教書為樂，以學習為 趣。這樣樂趣結合，何樂而不為呢？我每天都想和孩子們在一起，教書就是我的事業，給孩子們傳道、授業、解惑我很快樂！

5、每天力求有創新

每天上課爭取利用環境等各個方面的情況，使說話或講課有所創新，讓學生在輕松愉快中學習。如本學期我上過兩節室外課，一節是《求樹干的直徑》，一節是《起跑線》。兩節都是在操場上的，學生很樂意上這樣的課，更樂意親自動手體驗、參與這樣的課堂。曾益凡、薛保衛、殷小路、席崇林等基礎差的同學一開始就非常投入，看到他們賽跑時都搶里道，說明他們都明白，里道比外道距離少。這樣就需要定起跑點了，也就是我們的課題《起跑線》。這樣，道差=Π*道寬*彎道個數這個公式就很好記了。如此一來就更有利于課堂教學，本堂課也超過了預期的教學目標。

七、抓住契機 激勵學生

孩子們有自己的想法，也不需要我們過多的說教，他們最需要的是我們的理解。當他們已經認識到自己錯誤的時候，就不要再批評了。否則，只能起到相反的效果。一般比較嚴重的問題，我看到孩子們認識了就不會再批評。但不能放過對周一穿校服、上課說話、走路流里流氣等小問題。我一直認為：不以小事為輕，而后方成大事！

事例一：表揚家長

日記兩則（選一）

2013年8月29日

今天一早起來無事可干，提早到了學校，剛進校門口，看見我班高紅旗獨自一人在班門口一本正經在讀，漫步校園，不禁想起了發生在開學不久的一件事。

開學第二周的一天中午，我一上三樓，就看見高紅旗的媽媽在辦公室門口等我。他肯定是想向我詢問紅旗最近在學校的表現，說實話吧，高紅旗最近老是在課堂上開小差，不認真聽講，不按時完成作業……猛的，我想起，我和搭檔不是6 有商量好的一招嗎，該派上用場了吧，我順口告訴他母親，最近孩子在學校哪一科表現都十分好，進步十分明顯，如果家長再多督促紅旗學習，會更進一步的。聽了我的一番話，他母親臉上像開了花一樣，高興地不得了，表示不會辜負了我的一片苦心，并且說：“馬老師，孩子念了快六年書了，我到學校從來沒有這么高興過，你說了這以后我才認為孩子還是可以學進去的，我會好好幫助他的”。

從那以后，紅旗變了，不再是調皮的孩子了，作業也不要老師督促，自己能獨立完成了，家長隔三差五地詢問他在學校的表現，最近的小測驗中，他也已走出了后進生的隊伍。

是啊，好孩子是夸出來的，好家長呢？呵呵，無語。我和搭檔這一招可真靈！

事例二：小本子 大文章

張婷婷，在我們班除學習一般外，其它一切都表現十分出色，有幾次到黑板做題 把很簡單問題都做錯，一次，我無意說了一句：張婷婷，你這樣下去，…也會超過你的。我不知道對她傷害這么大，本次班主任經驗交流會前我統計調查資料時，她給我寫的紙條是這樣說的：馬老師，那幾天我們做專項訓練習題，你多給了我一張讓我再訓練一遍，我知道你在為我吃“偏飯”。我以為，中期考上24分以后你不會再理我，沒想到你對我還有那么一點點重視，我知道在你心目中我差的還不如…，但是我一定會努力。還有，你一次叫我做題，你告訴蔣澳琳說，我離她差得很遠，打擊了我，也傷害到了我，當時我臉大紅）可見，我的不經意的一句話，對孩子傷害有多大啊。

每周我都評比幾個衛生、紀律、學習表現好的或進步十分明顯的學生。雖然獎品只是一本小小的練習本，我認為里面的字卻勝過了練習本自身的價值，我選三個給大家讀讀。

小曾上半學期在路上打過一次玻璃，在班級做過嚴肅的處理，本學期在學習上進步卻十分明顯，我在本子上這樣寫的：曾益凡，你本 學期的學習進步十分明顯，請繼續保持，在老師面前永遠做一個閃光點，老師相信你，你會做到的，你也能做到，老師很期待你！

魏南芝，是一個平時不喜歡多說話的小女孩，經常被我遺忘，給她的本子這樣寫：你一次次用成績證明，你是經常被老師遺忘的角落，但老師現在發現了你，你是一個追求上進的好學生，老師忠心的祝福你，一天比一天更進步，請記住，進前十名是你一般水平的表現。

劉帥，中期數學考了全級第一名，但有偏科現象，英語比較差，我給他這樣寫：小帥哥，你用成績又一次詮釋了什么叫智商，你用分數證明了聰明的人數學一定特長，但如果你用英語成績能印證一下一切皆有可能。老師會更欣賞你的。

有些同學舍不得用這些本子做練習，而是將他保存下來留作紀念，因為這個本子上有他的驕傲。

人常說，話過三遍談若水，再過三遍比水淡，一直用這樣的辦法，他們不會感到新奇，最近又換了一種辦法，給家長發喜報，讓他們一起享受學習帶來的快樂。

事例三：寫文章 激學生

從心理學的角度看：一個人只要體驗一次成功的歡樂，便會激起追求無休止的成功的力量和信心。因此，引導學生了解自己的長處和短處，揚長避短，增強學習的信心，他們學習成績雖然不是很理想，但我相信，經過努力他們的學習成績會趕上來，必將是班上的佼佼者。捕捉閃光點，抓住契機，鼓勵上進，有助于樹立學生的自信心。比如我曾經教過的包瀟智，我經常對他進行表揚鼓勵，也因為他的轉變，我特意寫過兩篇文章《窗外發現的美》與《用欣賞的眼光對待孩子》。學生看了會更加努力的，這兩篇文章也收集在《我們一起成長》這本書中。

八、撒播愛心 善待學生 回想起自己班主任工作，有些事至今不能忘懷。我一參加工作有一個叫喬浩的學生，在一次體育課上玩足球，不小心摔倒扭傷了手腕。學生來喊我，我出去看到這個孩子被嚇壞了。身上都是土，我安慰她，并拍去他身上的土，擦掉他的眼淚。在與家長聯系不到的情況下我用摩托車帶他去中醫院檢查，手腕骨折，花了不少錢，事后又幫他們跑了保險。不用說，家長非常感激，并就此事寫了篇文章《這樣的老師咱歡迎》刊登在《靖邊報》上。可惜我當初沒有保存下來，要不然就是一件紀念品。在上一屆六年級畢業生中，有一個小喬，學習特別差，通過一段時間的接觸后，我了解到他在懷胎的時候父親因車禍身亡，母親也在生下他九個月后撒手人寰。他由沒有正當職業的爺爺帶著。租的房子里亂的不像家，除了住的那一間，另兩間房頂能看見天。我跟他爺爺見了幾次面也談了幾次衛生狀況，一點也沒改觀。一天，看他實在太臟，脖子成了車軸，我帶他到辦公室，打了盆熱水給他把頭臉脖子洗干凈，最后給他照照鏡子。之后，給他爺爺打電話把辦此事說了一番。從此他發生了很大的變化，基本上喜歡干凈了。平時學校的補助也盡可能照顧到他，過“六一”時郭校長也拿200元錢和一套校服慰問了他，他爺爺是一次又一次的感激。我也帶過多名智障或殘疾學生：小郝、與我一起讀過一年級，我畢業后當了老師，他還在小學念書，和他在一起，既要當老師，又要做朋友。小李，“哲”學的 “哲”字我讓他寫五行，當他寫在第四行時，我讓他到黑板上寫，寫得卻是上半邊，就這些學生，學不進去知識，教他們做人，教他們文明禮儀也未嘗不是辦法。以前學習較好的學生現在見面表現不一定比這些孩子好，這些孩子卻老遠見面就打招呼：馬老師好，你在拉來來？到我們家串串。（靖邊方言）

所以，我認為做好班主任工作，要有高度的責任心、上進心和使命感，要有寬闊的胸懷，科學的方法，要多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位學生，欣賞每一位學生，即使他是一個特差特差的差生，我們也要用欣賞的眼光對待，用慈父般的愛善待。相信學生，相信他們未來的輝煌就在我們的無私奉獻與關愛之中。

九、家校攜手 共育學生 1.成立家長委員會

解決一些班主任解決不了的問題。2.三教育相結合

教育是三方面的，即學校、社會、家庭，其中學校是主陣地。做好學校與家庭的聯系格外重要，而這一重任無疑又是非班主任莫屬。每一位家長都希望我們來關注自己的孩子,甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我們可能聯系家長主要的原因就是孩子沒按我們的要求來做事,這樣家長一看到我們的信息或接我們的電話就在那里發牢騷.一個是自己最疼愛的孩子,一個是管教孩子的老師,怎么辦呢,只能是當著老師的面來批評孩子,背著老師的面來指責老師,我在家長會上也提醒過此事。這一點值得我們思考,因為他們接到的信息都是自己不愿意看到和聽到的信息，換一個角度想,這要是我們,是我們的孩子會是什么樣子呢?所以，我們與家長溝通時盡可能多報喜少報憂。我帶過有一個叫燕雨瀟的,是個調皮的男孩,做題不馬虎的時候太少了,課上聽講也總是走神.在期中考試還有兩周的時候,我發現他這幾天聽的很認真,晚上回家,我就主動的和他的家長短信溝通了一下,一句批評都沒有,全是表揚,而且很誠懇的表揚,并懇請家長把我的表揚告訴孩子,家長很高興,感謝老師對孩子的關注,孩子聽了出乎意料的高興,因為他沒有想到,他最近的表現會得到老師這么大的表揚,就在以后課堂里,他都特別的認真,數學能力也有所提高,家庭作業完成的進步也特別大,一看就知道得到了家長的幫助，看來我們把表揚也作為與家長聯系和溝通的一種重要方式也很重要。還 有我班李玲玲，中期考試后我發現他進步很大，像變了一個人似的，我立即向他母親打電話，他母親聽后很高興，溝通后給我發的短信里也全是令人高興的話。可見，人人都喜歡好話，大人也一樣，說上兩句好話，心里一直感覺暖暖的，所謂“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”嘛！（劉碩的例子）

3.召開好每一次家長會。（曹靖補家長會的例子）

十、飛信交流 溝通學生

辦公室同事告訴我飛信可以免費發送信息，他幫我在網上建了一個飛信群，用它來與學生交流、我可以用它發布家庭作業，作重要通知。學生也可以反映一些班級情況等。這里不妨讀上幾句與大家交流交流。（根據時間看讀不讀）

彩信節選

日期：2011-09-22 18:08:05 后天早上8:00，我校舉行一、六年級的家長會，請各位家長準時參加，每位家長都要發言，盡可說出能多一點的家長管理經驗，以便交流，每位家長的發言不超過5分鐘，不低于2分鐘，不得有誤！

日期：2011-10-15 21:52:04 雖然數學成績不如我想，但是，成績我比較滿意，通過本次考試，我們共同發現，努力的一定有進步！再努力吧！我的弟子們！

2011-10-16 20:19:49 控制上網的辦法：

1、嚴格控制零花錢；

2、防止夜不歸宿；

3、防止親戚大一點的娃娃帶壞；

4、你兒子說在同學家，同學家長又以為在你家，這樣就給孩子上網的空擋；

5、注意平時孩子的走向

6、網癮僅次于毒癮。綜上所述，請家長認真對待，決不能讓類似事件再次發生。控煙方法：

1、嚴格控制零花錢；

2、家長講述吸煙的危害并控制的不要在孩子跟前吸煙；

3、家長特別要管理好自己的煙盒；

4、盡可能不要讓孩子與調皮的孩子或不三不四的人來往。切記切記！！日期：2011-11-17 馬志祿 18:33:15 各位家長：即日起，我**班將對一直犯錯誤、屢教不改的學生進行回家反思一周的教育，讓那些極不負責任的家長嘗一下管孩子的味道，看一下自己一個孩子都教育不好，送在學校如何讓老師教育好74個，同時也提醒各位家長，現在是小學階段兩極分化的關鍵時期，請各位家長放下手頭的工作管管孩子吧！

日期：2011-11-19 馬志祿 18:38:39 注意：家庭作業不能照答案，如果不會可以空下，我輔導后再填，我也希望家庭作業分批次做完，要認真，不能毛毛躁躁。爭取放假給我和家長一個滿意的答案。

馬志祿 19:11:02（發往劉娜娜）

你用行動證明你一直在努力，老師教了十年書，教你是老師莫大的榮幸，因為從你身上我看到的是不甘落后的勇氣，你，將來前途一定無量，如果在學習方法上再稍作改進，進全級前十對于你也不是難事！相信自己，我很期待你哦！！！

馬志祿 18:25:16 家長最近對孩子學習督促不到位，孩子有偷懶現象，再一次向大家說明，要在雙休日管理好孩子，不然他們在一起胡混。比如今天偷車子、銷贓的，不全被派出所帶走調查了嗎？所以要引起我們的高度重視。我就不信：孩子經常有錢，經常早出晚歸，經常騎來歷不明的自行車，我們家長懷疑過嗎？十幾輛自行車不是小數目，如成人行為。最低5年牢獄之災，這些我們家長作如何感想，要早教育，不要亡羊補牢！！！！

總之，我認為，帶好一個班級，要從微不足道的小事抓起。在缺少父母愛的孩子群里，你就是父母；在家庭貧困孩子群里，你就是慈善家；在學困生群里，你又是心里學家，所以，要做好班主任，先要當好這一個個專家，要讓孩子快樂，你這個專家首先要快樂！

（二）高段數學教學點滴談

至于我的高段數學教學，沒有什么絕招，我只能將我平時的一些做法與大家分享：

一.強調預習預習的作用：

１.預習可以提前消滅聽課中的“攔路虎”。

通過預習，必然會有部分內容弄不懂。為什么看不懂呢？原因很多，其中一個原因是沒有掌握好有關的舊知識，也可以說沒有掌握好新課的預備知識。預習就象“火力偵察”，可以發現知識上的薄弱環節，在上課前迅速補上這部分知識，不使它成為聽課時的“絆腳石”。這樣，在學習和理解新知識時就會很順利。有的學生之所以聽講效果差，有一條原因，就是沒有準備好聽課前所必需的舊知識，從而給聽課帶來了各種困難，很難做到當堂理解。結果上課時間被白白浪費。而預習，就可以避免這種被動局面的出現。例如，《圓的面積》預習。

２.預習可以提高聽講水平。

一般說來，預習不可能把新教材全都理解了，總會遺留下一些不懂的問題，盼著上課時解決。這樣聽講目的明確，態度積極，注意力也容易集中，聽講效果好。比那些老師講什么聽什么、主觀上沒有思想準備、沒有重點、沒有具體目標的學生，要主動得多。

如果先不預習，不管用哪種解法解，都認為對，不會產生上面的情感體驗，印象淡薄。由于盲目的聽課，聽和記本來就夠緊張的了，哪里還能夠勻出精力來思考理解？更談不上與教師同學比較思路了。

３.預習可以提高筆記水平。

由于預習時看過課本，所以老師講的內容及教師板書，書上有沒有，心里一清二楚。凡是書上有的，上課可以不記或少記，也可以留下空白待課后記。4.如何預習

1.今天晚上預習明天的內容。

2.以單元或一本書為單位預習。（我班倡導）3.預習后把書本上的習題用鉛筆做下。二.課前準備很重要

上課前讓學生做準備（按平時要求及做法說）一堂課筆不離手，包括舉手（當場示范）本子為打開狀態。

三.上下課不含糊

十多年來，我上課時沒接過一個電話，沒接待過一個人。上課我讀錯字、說錯話的事時有發生。學生就糾正我。我立刻承認自己錯了，馬上糾正過來。下課鈴聲一停我馬上下課，從沒拖過一節堂。也從不要求學生課間十分鐘寫作業。拖堂、課間十分鐘寫作業是我最反感的事，也是學生最反感的事。作業寫不好、外面又吵，學生又沒有休息，又要上廁所，還影響下一堂的課，實在要不得。我從來沒有耽誤或影響一次眼保健操，即使沒電，我用口喊的也要讓他們做完。

四.把握學生的學習節奏

學習是有節奏的，該玩的時候不要強迫學生學習，否則，只能適得其反。我平時抓得緊一些，能上的課盡量上，還要上好。一般情況上完課適當復習，不搞題海戰術，不會布臵很多的作業，也不會買一大堆資料。特別注意節假日及寒暑假起來孩子的學習狀態，根據學生的狀態來把我我的課堂。

五.布臵、批改作業講實效、時效 1.布臵作業要有針對性

一般講什么，布臵什么，要有選擇。

2.堅持作業次次面改（教書十二年來我收在一起改作業沒有超過十次）調入六小后沒有一次。3.對照抄作業說“不”

照抄作業，一個十分普及的問題，我是這樣做改變的： <1>抽查，既然你會，在黑板上你也肯定會，不定時不定人在黑板上抽查<2>講道理，你照別人的作業，相當于吃別人嚼過的食品，不但不衛生尤其得不到營養，因為營養被別人早嚼的吸收走了<3>嚴厲批評讓別人照抄自己作業或主動讓別人照抄的那些學生。（吃火腿的例子）

六.整理復習抓重點

出一些專項訓練題（這半年為例）七.“一幫一”輔導

一個好學生幫一名后進學生（以前的成效或以我們班現在為例）

八、多聽聽孩子的心聲

學生每半年寫2—3次意見反饋，讓我知道學生對什么知識點還不明白，以便以后教學中做到有的放矢。

八.不放棄任何一個學生

（以中期測驗前忙，沒有顧后進生而導致成績略走下坡為例，說明注重后進生對于平均成績的重要性。）

人們常說，教學有方，教無定法，有教無類、因材施教，我說的不一定對每一位老師都管用，但只要我們用心去耕耘，每人都會在自己的教育教學事業中收獲一方沃土。但愿我們。。小學在好校長賈校長的帶領下，如東升之朝陽，在靖邊的教育戰線上崛起！

最后祝愿全體老師合家歡樂，身體健康，謝謝大家！