第一篇：加強(qiáng)學(xué)校養(yǎng)成教育

加強(qiáng)學(xué)校養(yǎng)成教育 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展 ——固始慈濟(jì)附中文明習(xí)慣養(yǎng)成教育總結(jié)

中華民族素有“禮儀之邦”的美譽，悠悠華夏五千年，不僅創(chuàng)造了燦爛輝煌的東方文化，而且也形成了古老厚重的傳統(tǒng)美德，迄今仍有許多備受推崇，如：“相敬如賓”、“己所不欲，勿施于人”等等。我們教育者要將優(yōu)秀的民族美德發(fā)揚光大：加強(qiáng)文明禮儀養(yǎng)成教育，教學(xué)生掌握基本的禮貌禮節(jié)知識，養(yǎng)成禮貌待人的習(xí)慣，學(xué)會與人交往、溝通、理解、合作，是十分必要的，對中學(xué)生形成健全的人格起著重要的作用，它不僅是個體道德品質(zhì)和個性形成的基礎(chǔ)教育，也是提高全民族道德素質(zhì)、振興民族精神及建設(shè)社會主義高度精神文明的基礎(chǔ)教育。多年來，我校以鄧小平的“三個面向”和江澤民“三個代表”的重要思想為指導(dǎo)，以黨和國家的教育方針以及《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見》的一系列指示精神為依據(jù)，遵循青少年發(fā)展的身心特點，通過科學(xué)的方法和途徑，狠抓學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成教育，極大地推動了學(xué)校精神文明建設(shè)。

一、立足校本，建立文明禮儀養(yǎng)成教育機(jī)制

我校是一所半寄宿式學(xué)校，學(xué)校農(nóng)村留守學(xué)生多，大多數(shù)學(xué)生的行為習(xí)慣差，思想狀況復(fù)雜，這給學(xué)校的教育教學(xué)管理帶來了一定的困難。針對這一現(xiàn)狀，我校領(lǐng)導(dǎo)班子確立了“立足實際、強(qiáng)化管理、以人為本、全面發(fā)展”的人文教育方針，制定出臺了《中教職工行為規(guī)范》、《教師禮儀規(guī)范》、《中學(xué)生禮儀規(guī)范》、《中文明禮儀養(yǎng)成教育實施方案》，成立了“德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，由校長親任組長，成員由德育主任、團(tuán)委書記、年級部長等組成，由主管學(xué)生管理工作的政教處負(fù)責(zé)學(xué)生文明禮儀的養(yǎng)成教育。圍繞一個根本（即學(xué)生的發(fā)展需要為根本），做到兩個關(guān)鍵（即領(lǐng)導(dǎo)示范和教師們?nèi)翰呷毫Γ鋵嵢齻€保障（即師資、制度、資源），力求使全體學(xué)生提高對禮儀規(guī)范的認(rèn)識，學(xué)會使用禮貌用語，養(yǎng)成良好的禮儀行為習(xí)慣，以“拓展教育途徑，發(fā)揮整體效應(yīng)；加強(qiáng)養(yǎng)成訓(xùn)練，建設(shè)和諧校園”為思想指導(dǎo)，把文明禮儀教育作為創(chuàng)建和諧校園的前沿陣地，立足學(xué)生成人成才的需求，從大處著眼，小處著手，以“誠、智、禮、信”為培養(yǎng)目標(biāo)加強(qiáng)學(xué)生“心、知、言、行”等方面的自身修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識，使其從關(guān)心自己的人品、學(xué)業(yè)、健康、前途到自愛、自尊、自立、自強(qiáng)，進(jìn)行系列探索活動，落實新的中學(xué)生守則、新規(guī)范，弘揚民族文化。

二、齊抓共管，構(gòu)建文明禮儀養(yǎng)成教育大課堂

我校充分認(rèn)識到老師的行為規(guī)范和道德素質(zhì)、家長良好的禮儀形象、周圍社區(qū)的文明氣氛，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，因此在具體的實踐中，我們注意了以下幾點：

1.為人師表作示范：關(guān)于教育孩子，英國教育家洛克指出：最簡明、最容易而又最有效的辦法是把他們應(yīng)該做或是應(yīng)該避免的事情的榜樣放在他們跟前，一旦你把他們熟知的人的榜樣給他們看了，同時說它們?yōu)槭裁雌粱驗槭裁闯髳海欠N吸引或阻止他們?nèi)ツ７碌牧α浚潜热魏文軌蚪o予他們的說教都大的。榜樣的力量是無窮的，教師作為學(xué)生成長道路上的指引人，其自身的行為規(guī)范和道德素質(zhì)，對學(xué)生盡快養(yǎng)成文明禮儀習(xí)慣，有著關(guān)鍵作用。學(xué)校注重榜樣示范抓正面誘導(dǎo)，以典型示范和整體提高相結(jié)合，在平時的教學(xué)、生活中，全體教師以莊重大方的儀表，和藹可親的儀容，彬彬有禮的語言給學(xué)生做出示范，使學(xué)生在師生交往中受到潛移默化的教育。教師們紛紛對自己提出了要求：文明禮儀教育，從我做起，從滲透到所教班級的學(xué)科教學(xué)中做起，從教育學(xué)生不亂扔一張廢紙開始，從制止學(xué)生的一句不文明言語開始，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣、健全的人格。

2.學(xué)校教育和家庭指導(dǎo)相結(jié)合：學(xué)校認(rèn)識到，家長良好的禮儀形象、家庭的文明氣氛，會對子女產(chǎn)生潛移默化的影響。為提高對學(xué)生文明禮儀教育的實效，學(xué)校發(fā)揮家長學(xué)校的作用，通過遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)教育名師傳授家教知識，及時把文明禮儀教育的情況向?qū)W生家長通報，印發(fā)相關(guān)資料給家長們，還經(jīng)常與眾多家長召開聯(lián)絡(luò)會，定期下發(fā)《家校聯(lián)系卡》，與家長簽訂《文明公約》，使每個家長及時了解子女在校的情況，同時反映孩子在家表現(xiàn)，家校互相配合、共同努力，把每位學(xué)子培養(yǎng)成現(xiàn)代文明宜興人。3.文明禮儀教育融入社區(qū)：學(xué)校聯(lián)系施教社區(qū)共同組建禮儀養(yǎng)成教育立體網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校定期到社區(qū)搞宣傳，宣講、宣傳禮儀規(guī)范；社區(qū)也到學(xué)校來給學(xué)生講禮儀現(xiàn)實意義和對學(xué)生個人交際的影響，這種互動，促進(jìn)了學(xué)校社區(qū)的良好關(guān)系發(fā)展。

三、多彩活動，營造良好的人文環(huán)境

良好的人文環(huán)境，是一所名校的必備條件，它對培養(yǎng)人才起著十分重要的作用。作為一所新創(chuàng)建的學(xué)校，在這方面可以說是一張白紙，這對培養(yǎng)高素質(zhì)高品位的人才是十分不利的。為此，學(xué)校十分重視校園人文環(huán)境的建設(shè)，制定總體規(guī)劃，并按其分步進(jìn)行實施，現(xiàn)已取得可喜的成績。

1.校園宣傳突出主題，講究格調(diào)，營造處處育人的氛圍。讓櫥窗說話、讓墻壁說話，學(xué)校櫥窗依據(jù)學(xué)校教育主題定期更換，學(xué)校走廊懸掛名人名句，學(xué)校門口、草地上均有醒目的文明語告示：“講普通話、寫規(guī)范字”、“請節(jié)約用水”、“ 方寸綠地，滋潤人心”、“我體弱，不要踐踏我”。無聲的語言，是對學(xué)生的良好教育。各班的黑板報既有規(guī)定主題，又有自由發(fā)揮，教室布置簡潔明快，各具特色，追求個性。

2.校園廣播站，每天開播，欄目精心設(shè)計，內(nèi)容豐富多彩，每周依次為“校園新聞”、“校園新風(fēng)”、“曝光臺”、“點歌時間”、“知識天地”欄目。優(yōu)美高雅的音樂，回蕩校園上空，放松了學(xué)生的心情，陶冶了學(xué)生的情操。讓學(xué)生知曉校事、國事、天下事，豐富了知識，開闊了視野。

3.定期開設(shè)閱讀課，開列各年級學(xué)生必讀書目，鼓勵學(xué)生增加閱讀量，加強(qiáng)教師的閱讀指導(dǎo)，以提高閱讀質(zhì)量，從而豐富了學(xué)生的課外知識，加厚了學(xué)生的文化底蘊。

4.創(chuàng)辦《校園周刊》文學(xué)刊物，教師在教與學(xué)的園地中，吐露心聲，切磋學(xué)問。為加深學(xué)生文化底蘊，提高學(xué)生文學(xué)修養(yǎng)。文學(xué)社活動的深入展開，既激發(fā)了學(xué)生對文學(xué)的濃厚興趣和寫作熱情，提高了他們文學(xué)鑒賞水平，又起到了凈化心靈，陶冶情操的育人作用。

5.舉辦各種校園文化藝術(shù)體育活動，形式多樣，內(nèi)容豐富，既活躍了學(xué)生身心，又給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了展示自我、施展才華的舞臺。演講比賽，歌詠比賽、軍訓(xùn)匯演、廣播操比賽等以及各類體育比賽，周密的組織，精心的準(zhǔn)備，使各類活動，精彩紛呈，吸引師生熱情主動參與，寓教于樂，寓教于活動，潛移默化，收到了良好的教育效果。

6.開展文明禮儀養(yǎng)成教育系列活動。

（1）通過德育載體——豐富多彩的教育活動，創(chuàng)設(shè)教育情境宣傳行為規(guī)范細(xì)則，使學(xué)生理解行為規(guī)范細(xì)則，接受行為規(guī)范細(xì)則，從而避免抵觸情緒。如各班召開主題班團(tuán)會組織學(xué)生學(xué)習(xí)“固始慈濟(jì)附中行為規(guī)范細(xì)則”、組織學(xué)生進(jìn)行“固始慈濟(jì)附中行為規(guī)范細(xì)則知識競賽”、“人人參與，愛我校園”系列主題教育、文明禮儀伴我行征文演講、禮儀展示大賽等。這些活動的舉辦因為針對性強(qiáng)，所以具有較好的實際效果.。以“人人參與，愛我校園”系列主題教育為例：整個活動共分三大部分：第一部分是“人人參與，愛我校園”主題班會評比活動；第二部分是“愛校”警示語征集評比活動；第三部分是進(jìn)行宿舍、教室、洗漱間、樓道的文化設(shè)計評比活動。通過這一系列的主題教育，在使學(xué)生受到深刻思想教育的同時，也激發(fā)了學(xué)生的愛校熱情。

（2）結(jié)合主題教育在每個學(xué)期組織各班進(jìn)行主題板報評比活動，先后我們開展了“我是中的主人，踐行文明禮儀”、“文明禮儀伴我行”、“文明禮儀在我身邊”等板報評比活動。學(xué)生們在組織材料，書寫板報的時候文明禮儀教育也就在其中了。

（3）開展以“規(guī)范自己的言行，做文明學(xué)生”、“文明禮儀伴我行”等為內(nèi)容的國旗下講話，加強(qiáng)了對學(xué)生文明禮儀的養(yǎng)成教育。

四、強(qiáng)化教育,引導(dǎo)學(xué)生自主管理。在文明禮儀的養(yǎng)成教育過程中，我們認(rèn)識到：學(xué)生文明禮儀的養(yǎng)成教育是一個“明理、導(dǎo)行、評價”不斷循環(huán)反復(fù)的過程，需在循環(huán)中不斷鞏固原有的行為習(xí)慣，實現(xiàn)新的行為要求。文明禮儀的養(yǎng)成教育中，行為訓(xùn)練的方法應(yīng)注重多種方法的組合，而且要注意選擇學(xué)生樂于接受的訓(xùn)練方法。我們的做法是：

（1）明確意義，激發(fā)動機(jī)。

調(diào)動全體教師參與養(yǎng)成教育的積極性。培養(yǎng)學(xué)生具有文明的行為習(xí)慣，不僅是提高學(xué)生個人文明素質(zhì)的問題，更是涉及到整個社會公民素質(zhì)的問題。基于以上認(rèn)識，我們把文明禮儀的養(yǎng)成教育作為學(xué)校德育工作的重點來抓。抓養(yǎng)成教育并不是校長、政教主任一個人的事情，也不是政教處一個部門的事情，應(yīng)該是全校師生員工的共同事情。因此，我們建立了一個全員參與抓文明禮儀養(yǎng)成教育的工作網(wǎng)絡(luò)，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、值周教師和學(xué)生干部組成的日常行為監(jiān)督小組，對學(xué)校在校學(xué)生的言行禮儀給予檢查、矯正，全校師生輪流擔(dān)任，全員參與德育管理，樹立“文明禮儀養(yǎng)成教育有我一份”的觀念，從而形成“人人關(guān)心養(yǎng)成教育，人人抓養(yǎng)成教育”的氛圍。

激發(fā)學(xué)生自我教育的動機(jī)。自我教育能力是學(xué)生在自我教育活動過程中形成、發(fā)展和表現(xiàn)的，因此激發(fā)和保持學(xué)生自我教育的愿望顯然十分重要，我們充分利用各種有利條件，如學(xué)校廣播站、班級黑板報、宣傳櫥窗等宣傳工具，采取專題講座、主題班會、視頻紀(jì)錄片、參觀展覽、舉辦知識競賽、演講比賽、歌詠比賽等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)實、體驗社會生活，激發(fā)學(xué)生追求“真善美，培養(yǎng)高尚情操”的愿望，不斷提高自我教育能力。

（2）建章立制，規(guī)范言行

文明禮儀的養(yǎng)成教育并不是靠幾次教育、幾個活動就能完成的，需要長期的持之以恒的訓(xùn)練才能形成。我們除了建立健全一整套的規(guī)章制度如《中學(xué)生一日常規(guī)》、《中學(xué)生儀容儀表要求》、《中學(xué)生文明交往要求》、《中文明就餐要求》、《衛(wèi)生管理條例》、《住宿生管理條例》、《中教學(xué)區(qū)紀(jì)律要求》外，還建立了一套完整的養(yǎng)成教育工作制度，以確保持之以恒地抓好行為規(guī)范教育。我校在文明禮儀的養(yǎng)成教育方面的主要制度有：

值班制度：值班人員由領(lǐng)導(dǎo)、政教處、年級組教師、學(xué)生會干部組成，負(fù)責(zé)檢查每天學(xué)生在校的行為表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題，及時教育、矯正，并將情況及時記錄在《值班記錄》上。值班人員要認(rèn)真做好每天的檢查、評比。

值周制度：值周人員由教學(xué)班組成，主要崗位在學(xué)校大門口和校園和餐廳，負(fù)責(zé)檢查每天學(xué)生進(jìn)、出校園時的行為和就餐表現(xiàn)情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時矯正、教育。

國旗下講評制度：每周我們把值班、值周檢查學(xué)生的行為習(xí)慣情況通過量化的形式進(jìn)行匯總并在每周一的國旗下講話中進(jìn)行點評，對表現(xiàn)好的班級進(jìn)行表揚，不僅對好的班級起到了促進(jìn)作用，對表現(xiàn)稍差的班級也起到了督促作用。

“值班、值周制度”的實施，從細(xì)小處抓起，把文明禮儀的養(yǎng)成教育真正落到了實處。（3）嚴(yán)格訓(xùn)練，逐步內(nèi)化

對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀養(yǎng)成教育的訓(xùn)練，必須“曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行”，而其中“導(dǎo)之以行”尤為重要。為此，可根據(jù)“操作條件反射理論”，強(qiáng)化學(xué)生文明行為習(xí)慣養(yǎng)成的訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣。強(qiáng)化訓(xùn)練時，我們采取了以下幾種訓(xùn)練方法：

寓“學(xué)生文明行為習(xí)慣”訓(xùn)練于各種活動之中。大型的學(xué)校活動，是訓(xùn)練學(xué)生行為規(guī)范的好時機(jī)，活動中要求學(xué)生排隊進(jìn)出場、按次序就座、不吃零食、不扔果皮紙屑、認(rèn)真聽講、有禮貌的鼓掌致謝等等，學(xué)生在集體活動中受到了教育。如“爭做文明初中生”主題班會，以講故事、知識競賽、游戲等形式，寓教于樂，讓學(xué)生在活動中明白培養(yǎng)遵守規(guī)范的意義。寓“學(xué)生文明行為習(xí)慣”訓(xùn)練于學(xué)科教學(xué)之中。學(xué)科教學(xué)滲透養(yǎng)成教育是一個非常好的主渠道。我們要求各學(xué)科老師不僅在備課時要考慮學(xué)科滲透德育的內(nèi)容，而且要求教師在課堂上、在學(xué)生面前要注意自己的言談舉止、板書書寫、多媒體使用等要規(guī)范，為學(xué)生做出表率，并在提問學(xué)生時使用“請你回答”、“請坐”等文明用語，這些無不為學(xué)生形成良好的文明習(xí)慣起到了示范作用，重要的是我們還非常注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，把學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)作為一個重要的教學(xué)目標(biāo)，加以高度重視、精心培養(yǎng)。如各學(xué)科的改錯本要求學(xué)生做題時不僅要正確，而且要規(guī)范，即使題做對了，書寫、格式不規(guī)范也要在改錯本上重做，這樣做的結(jié)果使大部分學(xué)生形成了良好的做題習(xí)慣。

寓“學(xué)生文明行為習(xí)慣”訓(xùn)練于日常生活之中。要求學(xué)生在校生活規(guī)范化、科學(xué)化、序列化：如學(xué)生就餐時，要求學(xué)生做到“排隊，用餐時不大聲講話，注意節(jié)約糧食”。又如學(xué)生進(jìn)入教學(xué)區(qū)要求學(xué)生“輕聲、漫步，不追逐打鬧”，上下樓梯時注意“左下右上，讓出消防通道” 等。

（4）反饋評價，矯正強(qiáng)化

反饋分正反饋和負(fù)反饋。正反饋是對良好行為養(yǎng)成的評定，能給學(xué)生以鼓勵和信心，從而產(chǎn)生新的良好的行為動機(jī)，具有強(qiáng)化作用。負(fù)反饋是對不良習(xí)慣的評定，它可用來調(diào)節(jié)、控制不良行為我們對學(xué)生行為習(xí)慣的評價采用獎分與扣分方法進(jìn)行。每個班級的基準(zhǔn)分為100分，通過檢查、記錄、統(tǒng)計，確定等級。我們的評價步驟如下：

日評：每日由政教處值班教師、學(xué)生干部將檢查結(jié)果記載在《值周、值日記錄》上，并由政教處通知到班主任。

周評：班主任對每個學(xué)生的情況進(jìn)行匯總在班內(nèi)公布，政教處則將值班教師、學(xué)生干部一周檢查的分?jǐn)?shù)進(jìn)行統(tǒng)計，并將整體情況在每周一的國旗下講話向全校公布，對名列前茅的班級頒發(fā)流動紅旗以資鼓勵。

學(xué)期評：每個學(xué)期期末進(jìn)行一次總結(jié)評比，根據(jù)匯總情況，經(jīng)小組評議，班主任評定，確定每個學(xué)生本學(xué)期的行為規(guī)范等級，并將學(xué)生行為規(guī)范等級統(tǒng)計表報校政教處備案，文明學(xué)生達(dá)標(biāo)率80%以上的班級由學(xué)校命名為“文明班級”，再從“文明班級”中評選出“優(yōu)秀班集體”。

五、教育到位，文明禮儀之花怒放校園。

我校在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中，對學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育指導(dǎo)思想明確，措施到位，學(xué)生的文明習(xí)慣和基礎(chǔ)道德素質(zhì)得到良好的培養(yǎng),學(xué)生在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、禮儀、衛(wèi)生、勞動、安全等各方面普遍有了良好的表現(xiàn)：課堂上守紀(jì)律，敢大膽發(fā)言，自信心增強(qiáng)了，學(xué)生的課間操、升旗、校會隊列整齊，動作規(guī)范，見了老師主動向老師問好，師生關(guān)系融洽等等，違紀(jì)事例明顯減少，“文明學(xué)生”越來越多。通過持之以恒的養(yǎng)成教育，我校的“團(tuán)結(jié)、勤奮、文明、樸實”的校風(fēng)逐步形成，全校呈現(xiàn)出文明守紀(jì)、奮發(fā)向上、欣欣向榮的景象。學(xué)校先后被評為“市文明單位”等，學(xué)校的精神文明建設(shè)邁上了一個新的臺階，從而也推動了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高：自建校以來我校教育教學(xué)成績一年一個新臺階，一直穩(wěn)居全縣首位，受到上級部門和社會各界的好評。

今后，我們將堅持以德育為首的素質(zhì)教育，堅持不懈的抓好學(xué)生文明禮儀的養(yǎng)成教育，為創(chuàng)建名副其實的“文明禮儀養(yǎng)成教育示范校”而不斷努力。

第二篇：學(xué)校養(yǎng)成教育工作匯報

******學(xué)校養(yǎng)成教育工作匯報

******學(xué)校是一所具有一定規(guī)模的初級中學(xué)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在抓好教研教改、注重素質(zhì)教育、提高教學(xué)質(zhì)量的同時，十分重視中學(xué)生的德育工作。中學(xué)生處在青春發(fā)育時期，思想行為的可塑性大，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)抓住他們這一生理和心理特點，高度注重對學(xué)生的養(yǎng)成教育。現(xiàn)將我校德育工作，特別是中學(xué)生的養(yǎng)成教育的幾點作法匯報如下：

一、成立專班，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)

為了使我校德育工作貫穿于整個教學(xué)過程，在教育教學(xué)中處于主導(dǎo)地位，學(xué)校成立了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長**同志任組長，政教主任**同志任副組長，下屬各政教員為成員，學(xué)校設(shè)政教處負(fù)責(zé)學(xué)生管理和思想政治教育，領(lǐng)導(dǎo)成員分工合作，職責(zé)明確。王波副校長負(fù)責(zé)學(xué)校德育的全面工作，加強(qiáng)學(xué)校德育工作的督導(dǎo)和管理。蘭鵬同志負(fù)責(zé)德育工作計劃和各項制度的制定和落實，政教口各政教員具體分工負(fù)責(zé)校園文化建設(shè)、學(xué)生養(yǎng)成教育、學(xué)校安全衛(wèi)生等工作。

二．切實抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育

養(yǎng)成教育，是指少年兒童的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成和教育。養(yǎng)成教育是指人所應(yīng)具備的最基礎(chǔ)的心理素質(zhì)、思想素質(zhì)，包括思維方式、道德品質(zhì)、行為習(xí)慣和生存能力，以及健康體魄的培養(yǎng)和教育。

從教育改革發(fā)展的趨勢來看，養(yǎng)成教育越來越受到關(guān)注和重視。黨的十六大報告提出：“全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”。全面推進(jìn)素質(zhì)教育，造就數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者、數(shù)以千計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才。基于這些認(rèn)識，作為初中教育這一育人的基礎(chǔ)工程，首要的任務(wù)是提高中學(xué)生的基本素質(zhì)，也就是全方位培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣。只有具備良好行為習(xí)慣的人，才有發(fā)展的潛力和前景。通過有計劃、有目的、有步驟的嚴(yán)格訓(xùn)練，形成良好的思想道德素養(yǎng)和健康心理等方面的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生完美的人格，提高情商，提高自治自理能力，讓學(xué)生充分發(fā)揮其自身的潛能，為學(xué)生的終生發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

1、突出重點，養(yǎng)成教育與落實《綱要》、《日常行為規(guī)范》緊密結(jié)合。

養(yǎng)成教育的實質(zhì)是開展“政治、思想、道德和心理品質(zhì)的教育”。我校把養(yǎng)成教育同各年級開展的思想教育活動盡可能緊密結(jié)合起來。認(rèn)真貫徹實施“中國''小公民''道德教育計劃”，推出“小公民”的社會道德“五小”行動；學(xué)習(xí)落實新修訂的《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。號召學(xué)生在家庭做孝順父母、關(guān)心親人、勤儉節(jié)約、熱愛勞動的“小幫手”；在社會做熱愛祖國、文明禮貌、誠實守信、遵紀(jì)守法的“小標(biāo)兵”；在學(xué)校做團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”；在公共場所做愛護(hù)公物、講究衛(wèi)生、保護(hù)環(huán)境、遵守秩序的“小衛(wèi)士”；在獨處時做胸懷開闊、心理健康、勤奮自勵、勇于創(chuàng)新的“小主人”。同時，繼續(xù)開展好“三做人”活動。今年開學(xué)以來，學(xué)校通過各種活動來促進(jìn)學(xué)生的養(yǎng)成教育，如通過拔河比賽，培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽感；通過體操比賽，提高學(xué)生鍛煉身體的積極性；通過心理健康講座，促使學(xué)生正確對待青春發(fā)育期的生理現(xiàn)象，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，自覺預(yù)防各種兒童疾病；通過拒網(wǎng)簽字，使學(xué)生自覺遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，養(yǎng)成同一切不良誘惑作斗爭的習(xí)慣；通過德育培班，糾正少年兒童不良言行，倡導(dǎo)學(xué)生文明用語和文明行為。

2、深化校園文化建設(shè)，以美育德。

為了深化校園文化建設(shè)，我校制定了《******學(xué)校校園文化建設(shè)評估標(biāo)準(zhǔn)》，力求使優(yōu)美的校園文化充分發(fā)揮育人、培養(yǎng)人、養(yǎng)成自覺維護(hù)行為的效果，拓寬了養(yǎng)成教育與環(huán)境教育的內(nèi)涵。學(xué)校設(shè)立了常年廣播站，每天廣播表彰好人好事，學(xué)校德育先進(jìn)班級和文學(xué)作品欣賞，用來表彰先進(jìn)，陶冶情操；學(xué)校設(shè)立宣傳櫥窗，內(nèi)容有學(xué)生活動展覽，十佳中學(xué)生照片和事跡簡介、文明班級、文明寢室公布，各班教室和清潔區(qū)檢查結(jié)果公布等等，學(xué)校黑板報表彰優(yōu)秀學(xué)生，宣傳德育知識。

3、抓教師師德形象，牢記教書育人。

俗話說，身教重于言教。實踐證明：教育無小事，事事在育人；教師無小節(jié)，處處做楷模。如果教師有良好的師德師風(fēng)，教師群體有良好的行為規(guī)范，那么開展學(xué)生養(yǎng)成教育、落實《中學(xué)生日常行為規(guī)范》就會事半功倍。為此，我們在全校開展師德標(biāo)兵與師德楷模的評選，組織了師德交流與演講活動。學(xué)校在倡導(dǎo)德育、智育、體育，德育居首；身教、言教、物教，身教為先，其身正，不令則行，其身不正，雖令不行。良好的師德師風(fēng)對養(yǎng)成教育是有力的推動和促進(jìn)。師生同步，注重良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，可以收到相得益彰、共同提高的效果。

4、內(nèi)外一致，養(yǎng)成教育和家庭教育緊密結(jié)合。

家長是孩子的第一任教師，是教育之鼎的一個得力支點。養(yǎng)成教育要求學(xué)生校內(nèi)校外一個樣，必須與家庭教育密切配合。各班把養(yǎng)成教育的方法通過家長學(xué)校傳授給家長，提高家長的育兒素質(zhì)。通過開家長會、電話聯(lián)系，請學(xué)生家長到學(xué)校面談教育學(xué)生事宜，到學(xué)生家中走訪，向?qū)W生家長進(jìn)行關(guān)于行為習(xí)慣養(yǎng)成的知識宣傳，向家長詳細(xì)宣講學(xué)校養(yǎng)成教育工作計劃和對各個年級學(xué)生的具體要求，鼓勵家長以身作則，為子女樹立一個好的榜樣，使學(xué)生的良好行為習(xí)慣在學(xué)校和在家里一個樣，實現(xiàn)養(yǎng)成教育家校一體化。

5、以實施課程改革為契機(jī)，把養(yǎng)成教育和思想品德教育作為學(xué)生的必修課。根據(jù)我校德育課題的總體部署，把德育課納入考核班主任工作業(yè)績和科任教師的教學(xué)成績的考核范疇。

總結(jié)我校實施德育教育工作，初步可以歸納為五個方面，即：加強(qiáng)常規(guī)管理，強(qiáng)化行為規(guī)范訓(xùn)練，是搞好養(yǎng)成教育的重要基礎(chǔ)；遵循規(guī)律，講求行為規(guī)范教育的科學(xué)性，是搞好養(yǎng)成教育的前提條件；注重道德實踐，在活動中培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，是搞好養(yǎng)成教育的根本目的；優(yōu)化育人環(huán)境，創(chuàng)建行為規(guī)范教育網(wǎng)絡(luò)，是搞好養(yǎng)成教育的可靠保障；建立激勵機(jī)制，發(fā)揮先進(jìn)典型的示范輻射效應(yīng)，是搞好養(yǎng)成教育的不竭動力。

本文來自滄浪教育

******學(xué)校 2012-11-12

******學(xué)校 養(yǎng)成教育工作匯報

******學(xué)校 2012-11-12

第三篇：學(xué)校養(yǎng)成教育實施方案

榆社縣職業(yè)中學(xué)

學(xué) 生 養(yǎng) 成 教 育

實 施 方 案

榆社縣職業(yè)中學(xué) 學(xué)生養(yǎng)成教育實施方案

一、指導(dǎo)思想

以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣及文明行為習(xí)慣為出發(fā)點，以有利于指導(dǎo)學(xué)生健康成長為目的，創(chuàng)造性地開展工作，狠抓落實，注重實效，形成特色，開創(chuàng)我校養(yǎng)成教育的新局面，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。

二、工作目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、生活習(xí)慣等養(yǎng)成教育，使學(xué)生逐步養(yǎng)成尊敬長輩、禮貌待人的優(yōu)秀品質(zhì)，養(yǎng)成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習(xí)慣，提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力。教育學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生文化素質(zhì)的提高。

三、學(xué)生養(yǎng)成教育的主要內(nèi)容

（一）把學(xué)習(xí)習(xí)慣抓實

養(yǎng)成良好的時間觀念，從小懂得“時間就是金錢”、“時間就是效率”，從小養(yǎng)成守時惜時、渴望求知、努力學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

細(xì)化目標(biāo)：（1）遵守作息時間，不遲到、不早退、不曠課，有病有事要請假。（2）預(yù)備鈴響后，有秩序進(jìn)入教室，準(zhǔn)備上課用的課本和相關(guān)的文具，靜 侯老師上課。（3）上課坐姿端正，要專心聽講，積極思考，勇于提出問題，敢于發(fā)表自己的見解，積極回答老師提出的問題，主動學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)。回答問題要先舉手，待老師允許后方可發(fā)言，發(fā)言時要直立，要目視老師，聲音洪亮，吐字清楚，要使用普通話。（4）認(rèn)真獨立完成課內(nèi)外作業(yè)，書寫工整規(guī)范。（5）老師宣布下課，班長喊起立，待老師離開后才坐下。（6）按老師的要求進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。（7）上實驗課要掌握實驗原理和方法，按規(guī)定的操作步驟精心操作，仔細(xì)觀察，認(rèn)真紀(jì)錄和分析實驗結(jié)果，在整個過程中要團(tuán)結(jié)互助。（8）晚自習(xí)討論問題要小聲，做到安靜。（9）早上起床洗漱完畢后自覺開始晨讀，積極參加閱讀活動，養(yǎng)成喜愛讀書的好習(xí)慣。（10）測驗考試要實事求是，不弄虛作假。

（二）把生活習(xí)慣抓嚴(yán)

細(xì)化目標(biāo)：（1）遵守學(xué)校作息時間，按時起床，按時就寢，文明就寢。（2）衣被整理要整齊規(guī)范，寢室用具擺放要“一條線”。講究集體和個人衛(wèi)生。（3）飯前便后洗手。（4）著裝要得體，不燙發(fā)染發(fā)（男生不留長發(fā)），不佩戴掛件，不戴首飾。（5）定期整理課桌抽屜。（6）愛護(hù)環(huán)境，不隨地吐痰，不亂扔雜物。見到廢紙等垃圾物要主動撿起放到果皮箱里。熱愛勞動，尊重別人的勞動成果。（7）不在墻壁上亂寫、亂畫、亂貼、亂掛。（8）不吃變質(zhì)食物，不喝生水。（9）按時就餐，排隊就餐，文明就餐，不挑食，不暴飲暴食。（10）鍛煉身體。在老師的指導(dǎo)和安排下積極參加學(xué)校開展的“陽光體育活動”和課內(nèi)外文娛活動，認(rèn)真做好“兩操”。

（三）把行為習(xí)慣抓細(xì)

1、舉止文明的習(xí)慣

舉止是指一個人在活動中的姿態(tài)。它包括站立、行走、就坐、手勢和表情等。文明的舉止是一種修養(yǎng)，是一種財富。

細(xì)化目標(biāo)：（1）熱愛祖國，升國旗奏國歌時自覺肅立，齊唱國歌。（2）見到老師、客人主動問好。（3）自覺使用“請”、“您好”“謝謝”、“對不起”、“再見”等禮貌用語。（4）在接受別人的幫助時，要微笑著向別人致謝。（5）向別人請教，態(tài)度要誠懇。（6）不打架，不罵人，公共場所不喧嘩。（7）不給同學(xué)起綽號，不歧視身體有殘疾的同學(xué)。（8）當(dāng)同學(xué)答錯問題時，不起哄、不嘲笑。（9）集合做到“快、靜、齊”，觀看比賽、講話和演出要文明鼓掌。參加校外活動不吃零食，不亂扔廢物，結(jié)束后要集體收拾處理垃圾，保護(hù)好環(huán)境衛(wèi)生。

2、誠實守信的習(xí)慣

“誠實守信”既是一種道德品質(zhì)和道德信念，也是每個公民的道德責(zé)任，更是一種崇高的“人格力量”。

細(xì)化目標(biāo)：（1）誠實守信，說了就要努力去做。（2）答應(yīng)的事確實難完成的，應(yīng)向?qū)Ψ秸f明原由，用誠摯的態(tài)度向?qū)Ψ奖硎厩敢狻＃?）借了別人的東西要按期歸還，說話要算話。

3、尊重他人的習(xí)慣

要想贏得他人的尊重首先要尊重他人。與受人尊重一樣, 尊重他人是我們的需要。

細(xì)化目標(biāo)：（1）耐心聽他人說話，不隨便打斷他人說話。（2）用心聽對方說話，不要一邊聽一邊考慮自己的事。（3）聽到別人的批評時，不要激動，平靜地聽他把話說完。（4）不打擾別人的學(xué)習(xí)、休息、工作和生活，一旦妨礙了他人要及時道歉。（5）未經(jīng)允許，別人的東西不亂動。（6）要尊重他人的勞動。

4、懂得感恩的習(xí)慣

學(xué)會感恩是人性的體現(xiàn), 懂得感恩是責(zé)任的要求。懂得感恩已成為時代的呼喚，只有懂得感恩,才會懂得付出,才會懂得回報。

細(xì)化目標(biāo)：（1）聽從父母、老師的教誨，不頂撞父母、老師。（2）體會父母、長輩的艱辛，主動給老人洗腳、捶背、夾菜等。（3）主動替父母干一些力所能及的家務(wù)活。（4）孝敬父母，以優(yōu)異的成績報答父母的養(yǎng)育之恩和老師的教育之恩。

5、勤儉節(jié)約的習(xí)慣

勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，目前培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣刻不容緩。

細(xì)化目標(biāo)：（1）愛惜學(xué)習(xí)用品，不在課本上亂寫亂劃，不隨便撕扯作業(yè)本。（2）不隨便向家長要錢，不亂花錢買零食等。（3）珍惜糧食，不挑食，不浪費飯菜。（4）節(jié)約用電、用水，做到人走燈滅，水龍頭用后隨時關(guān)緊開關(guān)。（5）對自己、他人、集體的財物要愛護(hù)，輕開關(guān)門窗，輕拿輕放物品。不在桌子上凳子上亂寫亂劃亂貼。

6、遵守秩序的習(xí)慣

規(guī)則和秩序是社會公共生活中的基本準(zhǔn)則。沒有秩序任何集體活動都無法開展。

細(xì)化目標(biāo)：（1）團(tuán)隊員每天佩戴團(tuán)徽和紅領(lǐng)巾。（2）上下樓梯，輕聲慢步，靠右邊行走。（3）上下學(xué)排路隊，不在路上追跑打鬧。過路口，注意避讓車輛。（4）購物、上車時自覺排隊，不加塞，集會時按指定位置就座。在公共場合遵守紀(jì)律，不大聲喧嘩。（5）愛護(hù)學(xué)校花草樹木和公共設(shè)施，不隨手折花枝，不亂涂亂劃。

四、習(xí)慣養(yǎng)成的方法

l、講道理：學(xué)校講，班主任講，班級任課教師講，讓學(xué)生明白從小養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性，明白養(yǎng)成好習(xí)慣是自己成人成才的基礎(chǔ)。

2、反復(fù)訓(xùn)練：習(xí)慣的培養(yǎng)是不能單靠說教的，要靠嚴(yán)格的訓(xùn)練：訓(xùn)練過程中重要的四個字：嚴(yán)格、反復(fù)，要翻來覆去，沒完沒了地進(jìn)行訓(xùn)練。

3、自我約束：結(jié)合“養(yǎng)成教育之星”評比活動，利用學(xué)生自評和互評，討論和在養(yǎng)成某個好習(xí)慣的過程中所遇到的困難，自己的想法及克服困難的心情和養(yǎng)成好習(xí)慣的措施。

4、教育活動：活動是載體，是動力。學(xué)校和班級要有計劃有組織的在不同時間段多渠道、多種形式的活動。

5、抓好 “兩股力量”（班主任、班級任課教師）共同目標(biāo)，“三條渠道”（學(xué)校、家庭、社會）相溝通，“三個常規(guī)”（一日常規(guī)、紀(jì)律常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)：一日三掃三查一公示。）“四個規(guī)范”（語言、行為、儀表、環(huán)境）一起抓。

6、班干部自我管理：每班班委分工合作，對班級同學(xué)進(jìn)行提醒和督促。

五、良好習(xí)慣養(yǎng)成應(yīng)做到：

1、統(tǒng)籌規(guī)劃，分層實施。學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育需要全校上下共同努力，需要全體教師齊抓共管，需要長期不懈的努力。因此，要高度重視養(yǎng)成教育工作，是目前教育改革之根本，要建立長效評比機(jī)制，就是促進(jìn)工作的長期開展。學(xué)校統(tǒng)籌規(guī)劃，老師分層實施，明確抓養(yǎng)成教育就是抓成績，就是抓質(zhì)量。樹立“規(guī)訓(xùn)教育，人人有責(zé)”的觀念，改變過去“只管所教學(xué)生，不管其他學(xué)生”的錯誤做法，形成“齊抓共管促養(yǎng)成，行為規(guī)范上臺階”新局面。

2、遵循規(guī)律，目標(biāo)要一致。班級的要求與學(xué)校的要求要一致，實行班主任工作責(zé)任制。科任教師的要求與班主任的要求要一致，按年級，分層次，有計劃地在學(xué)課教學(xué)中滲透養(yǎng)成教育。家庭的要求與學(xué)校的要求要一致。各班要召開專題的家長會或以告家長書的形式來形成共識，達(dá)到共同教育的目的。

3、正面引導(dǎo)，反復(fù)訓(xùn)練。任何一種良好習(xí)慣的形成與鞏固都要經(jīng)過一個相當(dāng)復(fù)雜的發(fā)展過程，學(xué)生自制力和持久性差，因此，教師在向?qū)W生講清“是什么，為什么，怎么做”的同時，還應(yīng)狠抓行為的訓(xùn)練過程，可以根據(jù)訓(xùn)練內(nèi)容進(jìn)行專項訓(xùn)練，做到整改一條，鞏固一條；再訓(xùn)練一條，再鞏固更多。通過反復(fù)抓，抓反復(fù)，真正實現(xiàn)學(xué)生錯誤認(rèn)識向正確認(rèn)識的轉(zhuǎn)化，再由正確認(rèn)識向正確行為、良好習(xí)慣的轉(zhuǎn)化。

4、師生互勉、共同提高。學(xué)校無小事，處處皆育人，學(xué)生的行為是從模仿開始的，教師應(yīng)謹(jǐn)記為人師表，銘刻言行一致，踐行以身作則。凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到，時時處處為學(xué)生做表率。作為教師都要反省自己，看自己有哪些好習(xí)慣值得保持？看自己有哪些壞習(xí)慣需要矯正？

5、典型帶動、整體提高。養(yǎng)成教育貴在主動發(fā)展。要通過引導(dǎo)學(xué)生開展各種豐富有趣的活動，引導(dǎo)學(xué)生在活動中感受道德、選擇行為、進(jìn)行自我批評與合作競爭，從而自覺遵守規(guī)范。與此同時，組織開展“學(xué)、比、評、查、獎”活動，樹立典型，激勵全體學(xué)生趕超先進(jìn)。

6、家校配合，形成合力。“家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的教師。”要采用召開家長會，建立家校聯(lián)系手冊，家訪等靈活多樣的方式，指導(dǎo)和督促家長從自身做起，配合學(xué)校共同抓好對孩子的教育，形成家校合力、齊抓共管的局面。養(yǎng)成教育是學(xué)校教育的重要任務(wù)，我們要認(rèn)真總結(jié)以前的經(jīng)驗和做法，根據(jù)新時期的要求和學(xué)校實際，進(jìn)一步發(fā)展完善教育方案，創(chuàng)出自己的特色，努力做到“德技雙成，幸福人生”，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

六、工作措施

養(yǎng)成教育做起來不可能轟轟烈烈，但是它的質(zhì)量確系學(xué)生將來的生存和發(fā)展，我們必須少一些空談，多一些落實，少一些指責(zé)，多一些培養(yǎng)，從點滴做起，用我們的心血，來實現(xiàn)習(xí)慣由量變到質(zhì)變的飛躍。

1、養(yǎng)成教育工作由學(xué)校負(fù)責(zé)規(guī)劃、布置、協(xié)調(diào)和落實，與每學(xué)年的入學(xué)常規(guī)教育和班級量化考核同步進(jìn)行。

組 長： 郝海文

副組長： 張學(xué)文 張俊生 李廣信 成 員：后勤、政教、安保及各班班主任

2、班級成立“自律行為糾正隊”及時糾正學(xué)生的不良行為，起到激勵和監(jiān)督作用。學(xué)校成立養(yǎng)成教育監(jiān)察組（值班教師和相關(guān)責(zé)任教師）、重點稽查學(xué)生不文明行為，記入班級考核。

3、各班形成自己的好習(xí)慣評比考核制度，班級中開辟習(xí)慣評比專欄。

4、學(xué)校建立養(yǎng)成教育工作宣傳欄，充分發(fā)揮“校園之聲”的宣傳作用，及時批評和表揚涌現(xiàn)出的典型事跡和典型人物。

5、各班主任要注意對個別特殊學(xué)生（殘疾學(xué)生、單親家庭學(xué)生等）進(jìn)行重點心理輔導(dǎo)，使其身心健康發(fā)展。

第四篇：學(xué)校養(yǎng)成教育總結(jié)

長壽區(qū)葛蘭鎮(zhèn)文廟小學(xué)校2011—2012學(xué)

養(yǎng)成教育總結(jié)

養(yǎng)成教育是學(xué)校德育工作的基礎(chǔ)，我校以《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為依托，從日常行為規(guī)范教育入手，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣。現(xiàn)結(jié)合我校實際情況，將養(yǎng)成教育情況總結(jié)如下:

一、建立養(yǎng)成教育領(lǐng)導(dǎo)小組

建立以高敏校長為組長，輔導(dǎo)員袁道秀為副組長，各班班主任及科任老師為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，積極開展良好規(guī)范的養(yǎng)成教育活動。

二、深化校園文化建設(shè)，突顯感恩教育

課間操上，做《感恩的心》手語操，提醒孩子們以感恩的心態(tài)面對事和物。并將《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》上墻，提醒孩子們要注意自己的言行舉止。

各班進(jìn)行班級文化建設(shè)，各班制定班訓(xùn)、班風(fēng)、班級口號；確定中隊名稱；成立圖書角、衛(wèi)生角、小組評比欄，讓每一面墻壁都會說話，營造良好的育人環(huán)境，為開展規(guī)范的養(yǎng)成教育打下基礎(chǔ)。

三、規(guī)范常規(guī)制度，促進(jìn)養(yǎng)成教育

1.每天清潔衛(wèi)生檢查制度，由值周教師和清潔衛(wèi)生檢查崗的值周學(xué)生組成檢查小組，對室內(nèi)、公區(qū)、個人的清潔衛(wèi)生進(jìn)行檢查評比、公示，從而促進(jìn)孩子講衛(wèi)生的習(xí)慣。

2.每周一升國旗制度，每天紅領(lǐng)巾、兩操檢查制度，由值周教師和紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的學(xué)生對奏國歌自覺肅立、紅領(lǐng)巾佩戴及課間操、眼保健操紀(jì)律、動作規(guī)范等情況進(jìn)行檢查并公示，促進(jìn)孩子愛祖國、舉止文明、遵守秩序、鍛煉身體的習(xí)慣。

3.每天好人好事記載制度，由大隊輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)記載，升旗儀式上進(jìn)行通報表揚，促進(jìn)孩子愛幫助人的習(xí)慣。

4.每天晨讀檢查制度，由大隊委學(xué)習(xí)部的學(xué)生檢查晨讀紀(jì)律情況，促進(jìn)孩子珍惜時間的習(xí)慣。

5.每天中午“亂倒飯菜”檢查制度，由值周學(xué)生對“亂倒飯菜”的孩子進(jìn)行記載，再報到班上進(jìn)行班級批評，對屢教不改的孩子進(jìn)行全校批評，促進(jìn)孩子養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣。

6.每月一次主題月黑板報評比制度，由行政組和班主任一起檢查評比，結(jié)果記入班主任考核。

7.每天中午紅歌傳唱時間，由廣播室播放紅歌，孩子們跟著唱，培養(yǎng)孩子愛祖國的情操。

8.每月一次應(yīng)急演練制度，促進(jìn)孩子安全記心中的好習(xí)慣。9.每天集體放學(xué)，由班主任安全教育后，帶隊放學(xué)，使孩子安全離校。

四、利用各種契機(jī)，開展習(xí)慣養(yǎng)成教育活動

利用各種重大節(jié)日，如母親節(jié)、端午節(jié)、清明節(jié)、國慶節(jié)、11.29紀(jì)念日等開展活動，讓孩子們感受節(jié)日氣氛，了解中國的習(xí)俗，培養(yǎng)孩子的愛國情懷，促進(jìn)孩子良好的文明禮儀習(xí)慣。

五、利用課堂、報刊征訂等，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

1、每周一節(jié)寫字課，每周一、三、五晨讀及中午40分鐘，由語文老師訓(xùn)練孩子正確的書寫姿勢和良好的朗讀習(xí)慣。

2、每周二、四晨讀及中午40分鐘，由數(shù)學(xué)老師培養(yǎng)孩子的計算能力、邏輯思維能力等，使孩子養(yǎng)成計算快、思維敏捷的習(xí)慣。

3、每期組織學(xué)生自愿征訂少年先鋒報、《光輝的旗幟》等刊物，組織學(xué)生參加征文活動，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀、愛寫作的習(xí)慣。

播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。習(xí)慣是人生的主宰，良好的習(xí)慣對人生、事業(yè)、生活起著永久性的作用。所以在今后的養(yǎng)成教育中，我們將更加努力去培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣，為學(xué)生的終生發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

葛蘭鎮(zhèn)大壩小學(xué)校

2011年5月 葛蘭鎮(zhèn)文廟小學(xué)校

2011年10月

第五篇：學(xué)校養(yǎng)成教育工作總結(jié)

實驗中學(xué)養(yǎng)成教育工作總結(jié)

我校領(lǐng)導(dǎo)在抓好教研教改、注重素質(zhì)教育、提高教學(xué)質(zhì)量的同時，十分重視中學(xué)生的德育工作。中學(xué)生處在青春發(fā)育時期，思想行為的可塑性大，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)抓住他們這一生理和心理特點，高度注重對學(xué)生的養(yǎng)成教育。現(xiàn)將我校養(yǎng)成教育工作的幾點作法總結(jié)如下：

一、成立專班，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)

為了使我校德育工作貫穿于整個教學(xué)過程，在教育教學(xué)中處于主導(dǎo)地位，學(xué)校成立了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校設(shè)政教處負(fù)責(zé)學(xué)生管理和思想政治教育，領(lǐng)導(dǎo)成員分工合作，職責(zé)明確。校長負(fù)責(zé)學(xué)校德育的全面工作，加強(qiáng)學(xué)校德育工作的督導(dǎo)和管理。政教主任負(fù)責(zé)德育工作計劃和制度的制定和落實等工作。

二、切實抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育

養(yǎng)成教育，是指學(xué)生的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成和教育。養(yǎng)成教育是指人所應(yīng)具備的最基礎(chǔ)的心理素質(zhì)、思想素質(zhì)，包括思維方式、道德品質(zhì)、行為習(xí)慣和生存能力，以及健康體魄的培養(yǎng)和教育，從教育改革發(fā)展的趨勢來看，養(yǎng)成教育越來越受到關(guān)注和重視。基于這些認(rèn)識，作為初中教育這一育人的基礎(chǔ)工程，首要的任務(wù)是提高中學(xué)生的基本素質(zhì)，也就是全方位培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣。只有具備良好行為習(xí)慣的人，才有發(fā)展的潛力和前景。通過有計劃、有目的、有步驟的嚴(yán)格訓(xùn)練，形成良好的思想道德素養(yǎng)和健康心理等方面的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生完美的人格，提高情商，提高自治自理能力，讓學(xué)生充分發(fā)揮

其自身的潛能，為學(xué)生的終生發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

1、突出重點，養(yǎng)成教育與落實《綱要》、《日常行為規(guī)范》緊密結(jié)合。

養(yǎng)成教育的實質(zhì)是開展“政治、思想、道德和心理品質(zhì)的教育”。我校把養(yǎng)成教育同各年級開展的思想教育活動盡可能緊密結(jié)合起來。學(xué)習(xí)落實新修訂的《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。號召學(xué)生在家庭做孝順父母、關(guān)心親人、勤儉節(jié)約、熱愛勞動的“小幫手”；在社會做熱愛祖國、文明禮貌、誠實守信、遵紀(jì)守法的“小標(biāo)兵”；在學(xué)校做團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”；在公共場所做愛護(hù)公物、講究衛(wèi)生、保護(hù)環(huán)境、遵守秩序的“小衛(wèi)士”；在獨處時做胸懷開闊、心理健康、勤奮自勵、勇于創(chuàng)新的“小主人”。今年開學(xué)以來，學(xué)校通過各種活動來促進(jìn)學(xué)生的養(yǎng)成教育，如通過文明寢室評比，培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽感；通過就餐紀(jì)律的整頓，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識；通過專項整治亂丟亂扔活動，養(yǎng)成學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣；通過跑操訓(xùn)練，提高學(xué)生鍛煉身體的積極性；通過心理健康講座，促使學(xué)生正確對待青春發(fā)育期的生理現(xiàn)象，自覺預(yù)防各種疾病；通過德育教育活動，使學(xué)生自覺遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，養(yǎng)成同一切不良誘惑作斗爭的習(xí)慣；糾正學(xué)生不良言行，倡導(dǎo)學(xué)生文明用語和文明行為。

2、深化校園文化建設(shè)，以美育德。

為了深化校園文化建設(shè)，力求使優(yōu)美的校園文化充分發(fā)揮育人、培養(yǎng)人、養(yǎng)成自覺維護(hù)行為的效果，拓寬了養(yǎng)成教育與環(huán)境教育的內(nèi)涵。學(xué)校設(shè)立了常年廣播站，每天廣播表彰好人好事，學(xué)校德育先進(jìn)

班級和文學(xué)作品欣賞，用來表彰先進(jìn)，陶冶情操；學(xué)校設(shè)立校務(wù)日志，內(nèi)容有學(xué)生活動展覽，文明班級、文明寢室公布，各班教室和清潔區(qū)檢查結(jié)果公布等等，學(xué)校黑板報表彰優(yōu)秀學(xué)生，宣傳德育知識。

3、抓教師師德形象，牢記教書育人。

俗話說，身教重于言教。實踐證明：教育無小事，事事在育人；教師無小節(jié)，處處做楷模。如果教師有良好的師德師風(fēng)，教師群體有良好的行為規(guī)范，那么開展學(xué)生養(yǎng)成教育、落實《中學(xué)生日常行為規(guī)范》就會事半功倍。為此，我們在全校開展師德標(biāo)兵與師德楷模的評選，組織了師德交流與演講活動。學(xué)校在倡導(dǎo)德育、智育、體育，德育居首；身教、言教、物教，身教為先，其身正，不令則行，其身不正，雖令不行。良好的師德師風(fēng)對養(yǎng)成教育是有力的推動和促進(jìn)。師生同步，注重良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，可以收到相得益彰、共同提高的效果。

4、內(nèi)外一致，養(yǎng)成教育和家庭教育緊密結(jié)合。

家長是孩子的第一任教師，是教育之鼎的一個得力支點。養(yǎng)成教育要求學(xué)生校內(nèi)校外一個樣，必須與家庭教育密切配合。各班把養(yǎng)成教育的方法通過家長學(xué)校傳授給家長，提高家長的育兒素質(zhì)。通過開家長會、電話聯(lián)系，請學(xué)生家長到學(xué)校面談教育學(xué)生事宜，到學(xué)生家中走訪，向?qū)W生家長進(jìn)行關(guān)于行為習(xí)慣養(yǎng)成的知識宣傳，向家長詳細(xì)宣講學(xué)校養(yǎng)成教育工作計劃和對各個年級學(xué)生的具體要求，鼓勵家長以身作則，為子女樹立一個好的榜樣，使學(xué)生的良好行為習(xí)慣在學(xué)校和在家里一個樣，實現(xiàn)養(yǎng)成教育家校一體化。

總結(jié)我校實施德育教育工作，初步可以歸納為五個方面，即：加強(qiáng)常規(guī)管理，強(qiáng)化行為規(guī)范訓(xùn)練，是搞好養(yǎng)成教育的重要基礎(chǔ)；遵循規(guī)律，講求行為規(guī)范教育的科學(xué)性，是搞好養(yǎng)成教育的前提條件；注重道德實踐，在活動中培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，是搞好養(yǎng)成教育的根本目的；優(yōu)化育人環(huán)境，創(chuàng)建行為規(guī)范教育網(wǎng)絡(luò)，是搞好養(yǎng)成教育的可靠保障；建立激勵機(jī)制，發(fā)揮先進(jìn)典型的示范輻射效應(yīng)，是搞好養(yǎng)成教育的不竭動力。