第一篇：南珠學校養成教育工作制度

南珠學校養成教育工作制度

為深入貫徹《縣教育局學生養成教育實施方案》，落實《南珠學校養成教育實施方案》，初步培養學生的集體主義觀念，養成尊敬師長，關心愛護同學，助人為樂，熱愛學習，熱愛勞動，熱愛生活，勤儉節約，遵紀守法，文明誠實的行為習慣以及自信、自律、自強、自立的品質，我校特制定規章制度，全面開展我校的養成教育工作。

1.學校通過校板、班報、致家長一封信等多種渠道向教師、學生及家長宣傳養成教育的必要性和重要意義。

2.學校將建立以校長為組長的活動領導小組。小組成員分工明確、責任落實到位。

3.學校根據《學校養成教育實施方案》定期開展養成教育活動，認真落實好學校：“123456”工作思路。并及時整理材料，隨時記載。

4.學校養成教育活動領導小組針對《養成良好習慣，爭做文明學生》的評價標準定期檢查教師及學生的養成教育開展活動情況，考核打分，并及時記載

5.學校根據檢查教師及學生的養成教育開展活動情況進行即時指導并進行記錄。

6.建立學校養成教育工作檔案，及時收集工作材料，及時裝檔。

7.把學校養成教育工作做為學校重點工作，定時開展活動，及時記錄，定期檢查，及時指導。

8.學校養成教育工作做為學校教師考核工作中的重要組成部分。

第二篇：南珠專題報告

在廣西南珠產業發展戰略研討會上的發言材料

科學謀劃 群策群力 大力促進北海南珠產業發展

北海市人民政府（2012年10月19日）

各位領導、各位嘉賓，女士們、先生們、朋友們：

今天，廣西南珠產業發展戰略研討會在廣西首府—南寧隆重舉行，這是我們期盼已久的一件大事、喜事，也是廣西南珠產業發展進程中的一個重大機遇。根據會議安排，我謹代表北海市人民政府作“關于加強行業管理，保障南珠產業發展”的主題發言，供大家討論。

北海是著名的“南珠之鄉”，所產南珠，以其細膩凝重、光潤晶瑩馳名中外，自古就有“東珠不如西珠，西珠不如南珠”之說，北海南珠歷史悠久，源遠流長，距今有4000多年的歷史。自1958年中國第一顆海水人工養殖珍珠在我市誕生以來，南珠產業健康發展。從人工育苗、養殖、插核、育珠、收獲、加工、銷售到副產品的綜合開發利用已經形成一條完整的產業鏈，實現了產業化，在國內、國際市場上占有重要的地位。

一、北海南珠產業發展現狀和成效

改革開放以來，在國家、自治區黨委、政府的高度重視和支持下，在廣大南珠從業者的積極建設下，北海南珠產業蓬勃發展。

1995年，全市珍珠養殖場發展到1977家，從業人員8000多人，養殖面積2912公頃，珍珠年產量8831公斤，占全國海水珍珠產量的45%以上，達到北海珍珠養殖史的高峰。隨著北海旅游產業的發展，珍珠逐漸成為北海旅游購物行業重大門類，北海更成為中國珍珠最重要的銷售區域之一，從而更加穩固了全國海水珍珠及珍珠系列產品集散中心的地位。目前北海市從事珍珠養殖、珍珠首飾加工和綜合開發利用的企業和個體工商戶達450家，開發產品580多種，整個珍珠產業從業人員達到2.5萬人，有8萬人從珍珠產業中受益。北海作為海水珍珠及珍珠系列產品主要集散地，年交易總額超過了8億元，南珠產業已成為我市最具資源優勢和歷史文化品牌的特色優勢產業。回顧我市南珠發展歷程，主要成效有如下幾個方面：

（一）科技興珠有了新成效。我市在深水育珠、象形珍珠開發、海水彩色珍珠定向培育、大型優質珍珠品種白蝶貝、黑蝶貝育苗與育珠試驗、天然牛磺酸提取，珍珠藥物、化妝品、保健食品開發，無損快速測量珠層厚度等先進技術方面，取得了一批科技成果，如：“海水彩色珍珠定向培育技術”、“馬氏珠母貝珍珠養殖技術規程”、“海水養殖珍珠等級”、“光電珍珠檢測儀研究與應用”、“珍珠活性系列護膚品”、“珍珠明目滴眼液”等成果，其中獲國家專利技術1項，獲廣西科技進步一等獎成果2項，為產業發展提供了技術支撐。

（二）加工開發有了新提高。北海南珠綜合利用在國內海水珍珠行業中處于領先水平，主要體現在企業多、規模大、品種全、2

產值高、經濟效益較好。北海從事珍珠綜合利用的企業有18家，產品包括藥品、食品、護膚品、工藝品。其中藥品類北海國發的“海寶”牌珍珠明目滴眼液、珍珠末、珍珠層粉，東方創美公司的“名門閨秀”系列護膚品，廣西黑珍珠化妝品公司的“黑珍珠”系列護膚品，北海國發的“海寶”系列護膚品，產品倍受青睞，在全國同類行業中占有舉足輕重的地位。

（三）市場培育有了新活力。1996年7月，中國最大的海水珍珠交易市場“中國南珠城”在北海落成開業，之后先后規劃建立了北海珍珠城、外沙島的珍珠批發零售市場、紅帆步行街、北海銀灘、珠海路老街。北海市政府于1996年在中國南珠城舉辦首屆“北海國際海水珍珠原珠交易會”，于1991年、1993年、1997年、2004年先后成功舉辦了四屆“北海國際珍珠節”。在第四屆“北海國際珍珠節”期間，中央電視臺“同一首歌”走進北海，同時舉辦中國〃北海國際珠寶交易會、北海珍珠產業發展論壇等活動。2010年舉辦北海國際南珠文化展覽會暨南珠精品交易會。2010年5月，北海“珍珠仙女”進駐上海世博會，成為廣西館的鎮館之寶，讓廣西南珠走向世界，讓世界通過南珠了解廣西。北海成為國內海水珍珠及珍珠系列產品的主要集散地，每年內銷的海水珍珠有50%通過北海走向市場，是名副其實的“珠城”。

（四）產業管理有了新舉措。我市黨委、政府十分重視南珠資源的保護和南珠產業規范化管理，建立了“珍珠貝資源繁殖保護區”，頒布了《北海市珍珠貝資源繁殖保護區管理暫行規定》。每年從政府預算中撥出專項經費用于馬氏珠母貝人工放流增殖，制訂了《海水養殖珍珠等級》標準、《馬氏珠母貝原種》標準、《馬氏珠母貝養殖技術規范》、《地理標志產品 合浦南珠》和《合浦南

珠地理標志產品保護規定》。國家級“馬氏珠母貝原種場” 和“珍珠及珍珠制品質量監督檢驗中心”落戶北海，“合浦南珠”獲得國家質檢總局批準，實施地理標志產品保護等，使我市南珠資源保護和產業規劃管理有法可依。同時，從去年開始，我市認真研究制訂南珠產業發展規劃。南珠產業發展規劃的出臺和實施，將填補我市南珠產業發展史的空白，對保護好、發展好南珠，重振南珠將起到重要的作用。

二、北海南珠產業存在問題

北海珍珠養殖業有過輝煌，也面臨著一些困難。尤其是2007年以來，由于臨海工業快速發展，城市規劃與海洋功能區劃調整，珍珠養殖用海大幅度壓縮，再加上2008年的嚴寒凍災影響，致使養殖規模和產量急劇滑坡，產業比較效益下降。2009年以來,全市珍珠養殖只有幾十戶，插貝幾十萬只，珍珠養殖業跌到20年以來的最低谷。此外，傳統養殖場地因長期超負荷養殖而老化，已不適宜優質珍珠養殖；馬氏珠母貝種質退化以致生長慢、抗逆性差，影響珍珠質量和效益；財政投入不足，科技創新發展滯后，發展后勁不足；市場監管有待加強。

三、采取措施，加大力度，大力促進北海南珠產業發展 自治區黨委郭聲琨書記在廣西社科院北部灣經濟區開發開放研究崗位楊亞非同志呈報的《危機中的生機，困境中的希望——廣西南珠產業可持續發展調研報告》上批示：“南珠是廣西的名片，是一種海洋生態良好的標志，也是一個農民致富的產業，一定要保護好、發展好”。自治區黨委危朝安副書記也作出批示：“重振南珠”。北海作為南珠主產地和南珠產業的中心集散地，一定要把南珠保護好、發展好，要重振南珠，是我們肩負的神圣使命，這

關系到保護廣西的名片、發展農民致富產業的大事。作為南珠主產地的北海市人民政府，加強南珠行業管理尤顯重要。

北海南珠產業發展的思路：以科學發展觀為指導，認真貫徹落實《廣西北部灣經濟區發展規劃》，和自治區黨委、政府及北海市委市政府對振興南珠產業的重要指示，調整優化養殖區域，規范養殖技術，生產精品南珠；積極發展壯大珍珠首飾加工及銷售等傳統產業；大力扶持以提取珍珠有效成份，生產海洋藥物，美容化妝和保健品為主的海洋產業；培育發展以南珠為特色的沿海旅游業和以南珠為題材的文化創意產業，進一步優化南珠產業結構，做優做強南珠產業，推動北海經濟全面發展。

北海南珠產業發展目標：到2015年，全市珍珠產量達4.5噸，南珠產業產值達60億元，二、三產業比重達90%以上；到2020年，珍珠產量達10噸，南珠產業產值達150億元，二、三產業比重達93%以上。

（按照以上發展思路，）為了實現以上目標，我市將主要從以下幾個方面去努力：

（一）加強行業管理，促進南珠產業協調發展。

全市各級各部門要進一步重視南珠產業發展，加強行業管理，采取措施，全力促進南珠產業協調發展。

一是于今年年底前完成《北海市南珠產業發展規劃（2011－2020）》修編，并以市政府名義頒布實施，保證南珠養殖、加工、貿易、機構建設等南珠產業建設用海、用地需要，尤其要確保珍珠養殖用海，規劃鐵山港區白龍和合浦山口烏坭2個海域共7萬畝，作為我市永久性的珍珠養殖基地，以利于南珠產業的持續發展。

二是貫徹執行《中華人民共和國海域使用管理法》和《中華人民共和國漁業法》、“合浦南珠”質量標準和珍珠養殖操作規程，推進南珠養殖生產許可證制度,南珠養殖容量控制制度,禁止非法占用珍珠養殖區和無序養殖行為，保護珍珠養殖海域的生態環境,提高珍珠養殖質量。

三是水產、工商、物價、質監、食品、旅游等部門進一步修訂完善各項（制訂可行的）南珠養殖生產、加工、銷售等管理制度；加強中國珍珠城、珍珠明城等珍珠市場的管理，規范銷售市場和價格秩序，嚴肅查處珍珠產品的違法經營行為，維護南珠的品牌和北海的城市形象。

四是要求（督促）質監部門制訂和完善珍珠質量等級標準，加強“國家珍珠及珍珠制品質量監督檢驗中心”的建設和鑒定師、檢測人員的培養，完善相應的配套設施和質量鑒定制度，促進珍珠產品經營者和消費者（有據可循）依法經營與維權。

五是建設北海市南珠保護與開發研究中心。我市將進一步整合國家珍珠及珍珠制品質量監督檢驗中心、國家級馬氏珠母貝原種場、廣西海洋研究所、廣西紅樹林研究中心、北海市水產研究所等研究單位以及珍珠相關企業的科技力量和資源，建設“北海市南珠保護與開發研究中心”，逐步形成一支“開放、流動、競爭、協作”的人才隊伍，開展新品種引進、養殖育珠新模式、加工新技術、新產品開發等多方面研究，為實現南珠產業的振興提供強有力的技術支撐。

（二）出臺鼓勵政策，扶持培育產業龍頭企業。

加強組織領導，出臺金融、稅收、用海、用地、用電、用水等方面優惠政策及人才激勵政策，以政策、資金、人才、技術等

方面扶持現有規模大、經營良好的珍珠養殖、加工企業和珍珠藥品、化妝品和保健品生產企業。通過龍頭企業帶動，形成“公司+基地+農戶”的集約型發展模式，利用龍頭企業的資金、人才、技術、管理和市場信息優勢，做強做優自主創新品牌，形成規模效益，增強抵御市場風險的能力，帶動整個南珠產業向集約化、組織化、市場化、國際化發展。

（從2012年到2015年，）五年內扶持5個年加工產值達1億元以上的珍珠養殖和精深加工龍頭企業，帶動年加工產值達1000萬元以上珍珠企業20家。

（三）加大投入，實施“科技興珠”戰略。

各級各有關部門要進一步加大投入，群策群力，依靠科技進步，大力推進南珠產業發展。

一是設立北海南珠科技專項基金，每年從市科技招標項目中適當安排30—50萬元，并從市財政收入的海域使用金和資源增殖費中撥出一定比例資金作為扶持南珠產業發展（科技）專款，資助基礎研究、技術攻關和產品創新，為南珠產業的發展提供科技支撐。

二是通過市場化運作，積極開拓融資渠道籌集資金，發展科學養殖和精深加工生產。

三是海洋、水產、科技等行政主管部門積極謀劃新的重大珍珠產業項目，落實重大項目的具體實施，爭取上級行業主管部門支持，并積極招商引資，增加資金投入，為推動南珠產業經濟發展提供強大動力。

四是鼓動和支持國內外科研機構、高等院校合作研究珍珠加工技術，引進國外先進的珍珠加工技術與設備，吸收國際先進設

計理念，提高北海珍珠及首飾加工技術水平，創立珍珠產品品牌，提高經濟效益。

五是技術輸出，拓展異地珍珠養殖。我市南珠產業經過多年的發展，已積累了豐富的實踐經驗和生產技術。針對我市鐵山港臨海工業、港口碼頭建設的發展用海需要，相對縮小了適合珍珠養殖的海域面積，以及傳統珍珠養殖場地老化等因素對珍珠養殖業發展的制約，通過政策引導和項目扶持，鼓勵養殖大戶 “走出去”，到祖國的西沙、南沙群島和中國-東盟自由貿易區成員國中的海洋國家拓展異地珍珠養殖，做大做強南珠產業。

六是大力發展珍珠精深加工，綜合開發利用珍珠及其附產品，研制珍珠藥品、美容化妝品、保健品等，開發珍珠貝工藝品和旅游產品等特色副產品，延長產業鏈。

（四）大力發展南珠文化創意產業和特色旅游業。組織宣傳、文化、廣播電視、科技和工信等有關部門以及民間團體大力挖掘南珠歷史文化內涵，宣傳和弘揚南珠文化精神；鼓勵民間資本參與南珠相關產業開發培育以南珠文化為題材的廣播、影視、傳媒、音像、動漫和網絡游戲等文化創意產業；修復南珠歷史遺址，建設包括珍珠歷史文化博物館、實景演出場所和珍珠產品展示、加工、銷售一條街等內容的白龍南珠文化主題公園；建設集珍珠養殖、科普教育、休閑娛樂于一體的白龍珍珠養殖體驗基地，將南珠產業從養殖、加工、貿易延伸到旅游產業，延長南珠產業鏈。恢復舉辦北海市國際珍珠節，促進南珠文化的傳播，提高北海知名度，帶動南珠文化創意產業和特色旅游業發展。

南珠是祖先給我們留下的歷史文化品牌，是廣西人民的寶貴財富，保護好、發展好南珠品牌是我們的責任。我們將以自治區黨委、政府的高度重視為強大動力，把自治區黨委、政府的指示貫徹好、落實好，以這次研討會為發展契機，樹立科學發展觀，開拓進取，切實解決好產業發展中存在的問題，把南珠產業做大做強，重振南珠！

謝謝大家！

第三篇：養成教育工作制度

實驗中學養成教育工作制度

為深入貫徹《寧江區中小學生養成教育實施方案》，落實《實驗中學養成教育實施方案》，初步培養學生的集體主義觀念，養成尊敬師長，關心愛護同學，助人為樂，熱愛學習，熱愛勞動，熱愛生活，勤儉節約，遵紀守法，文明誠實的行為習慣以及自信、自律、自強、自立的品質，我校特制定規章制度，全面開展我校的養成教育工作。

1.學校通過板報、致家長一封信等多種渠道向教師、學生及家長宣傳養成教育的必要性和重要意義。

2.學校將建立以校長為組長的活動領導小組。小組成員分工明確、責任落實到位。

3.學校根據《實驗中學養成教育實施方案》定期開展養成教育活動，每學年4次，并及時整理材料，隨時記載。

4.學校養成教育活動領導小組針對《實驗中學養成教育評價標準》定期檢查教師及學生的養成教育開展活動情況，考核打分，并及時記載

5.學校根據檢查教師及學生的養成教育開展活動情況進行即時指導并進行記錄。

6.學校建立實驗中學養成教育工作檔案，及時收集工作材料，及時裝檔。

7.學校把養成教育工作做為學校重點工作，定時開展活動，及時記錄，定期檢查，及時指導。

8.學校把養成教育工作做為學校教師考核工作中的重要組成部分。

第四篇：加強學校養成教育

加強學校養成教育 促進學生全面發展 ——固始慈濟附中文明習慣養成教育總結

中華民族素有“禮儀之邦”的美譽，悠悠華夏五千年，不僅創造了燦爛輝煌的東方文化，而且也形成了古老厚重的傳統美德，迄今仍有許多備受推崇，如：“相敬如賓”、“己所不欲，勿施于人”等等。我們教育者要將優秀的民族美德發揚光大：加強文明禮儀養成教育，教學生掌握基本的禮貌禮節知識，養成禮貌待人的習慣，學會與人交往、溝通、理解、合作，是十分必要的，對中學生形成健全的人格起著重要的作用，它不僅是個體道德品質和個性形成的基礎教育，也是提高全民族道德素質、振興民族精神及建設社會主義高度精神文明的基礎教育。多年來，我校以鄧小平的“三個面向”和江澤民“三個代表”的重要思想為指導，以黨和國家的教育方針以及《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》的一系列指示精神為依據，遵循青少年發展的身心特點，通過科學的方法和途徑，狠抓學生文明禮儀養成教育，極大地推動了學校精神文明建設。

一、立足校本，建立文明禮儀養成教育機制

我校是一所半寄宿式學校，學校農村留守學生多，大多數學生的行為習慣差，思想狀況復雜，這給學校的教育教學管理帶來了一定的困難。針對這一現狀，我校領導班子確立了“立足實際、強化管理、以人為本、全面發展”的人文教育方針，制定出臺了《中教職工行為規范》、《教師禮儀規范》、《中學生禮儀規范》、《中文明禮儀養成教育實施方案》，成立了“德育工作領導小組”，由校長親任組長，成員由德育主任、團委書記、年級部長等組成，由主管學生管理工作的政教處負責學生文明禮儀的養成教育。圍繞一個根本（即學生的發展需要為根本），做到兩個關鍵（即領導示范和教師們群策群力），落實三個保障（即師資、制度、資源），力求使全體學生提高對禮儀規范的認識，學會使用禮貌用語，養成良好的禮儀行為習慣，以“拓展教育途徑，發揮整體效應；加強養成訓練，建設和諧校園”為思想指導，把文明禮儀教育作為創建和諧校園的前沿陣地，立足學生成人成才的需求，從大處著眼，小處著手，以“誠、智、禮、信”為培養目標加強學生“心、知、言、行”等方面的自身修養，培養學生的責任意識，使其從關心自己的人品、學業、健康、前途到自愛、自尊、自立、自強，進行系列探索活動，落實新的中學生守則、新規范，弘揚民族文化。

二、齊抓共管，構建文明禮儀養成教育大課堂

我校充分認識到老師的行為規范和道德素質、家長良好的禮儀形象、周圍社區的文明氣氛，會對學生產生潛移默化的影響，因此在具體的實踐中，我們注意了以下幾點：

1.為人師表作示范：關于教育孩子，英國教育家洛克指出：最簡明、最容易而又最有效的辦法是把他們應該做或是應該避免的事情的榜樣放在他們跟前，一旦你把他們熟知的人的榜樣給他們看了，同時說它們為什么漂亮或為什么丑惡，那種吸引或阻止他們去模仿的力量，是比任何能夠給予他們的說教都大的。榜樣的力量是無窮的，教師作為學生成長道路上的指引人，其自身的行為規范和道德素質，對學生盡快養成文明禮儀習慣，有著關鍵作用。學校注重榜樣示范抓正面誘導，以典型示范和整體提高相結合，在平時的教學、生活中，全體教師以莊重大方的儀表，和藹可親的儀容，彬彬有禮的語言給學生做出示范，使學生在師生交往中受到潛移默化的教育。教師們紛紛對自己提出了要求：文明禮儀教育，從我做起，從滲透到所教班級的學科教學中做起，從教育學生不亂扔一張廢紙開始，從制止學生的一句不文明言語開始，培養學生良好的習慣、健全的人格。

2.學校教育和家庭指導相結合：學校認識到，家長良好的禮儀形象、家庭的文明氣氛，會對子女產生潛移默化的影響。為提高對學生文明禮儀教育的實效，學校發揮家長學校的作用，通過遠程網絡學習教育名師傳授家教知識，及時把文明禮儀教育的情況向學生家長通報，印發相關資料給家長們，還經常與眾多家長召開聯絡會，定期下發《家校聯系卡》，與家長簽訂《文明公約》，使每個家長及時了解子女在校的情況，同時反映孩子在家表現，家校互相配合、共同努力，把每位學子培養成現代文明宜興人。3.文明禮儀教育融入社區：學校聯系施教社區共同組建禮儀養成教育立體網絡。學校定期到社區搞宣傳，宣講、宣傳禮儀規范；社區也到學校來給學生講禮儀現實意義和對學生個人交際的影響，這種互動，促進了學校社區的良好關系發展。

三、多彩活動，營造良好的人文環境

良好的人文環境，是一所名校的必備條件，它對培養人才起著十分重要的作用。作為一所新創建的學校，在這方面可以說是一張白紙，這對培養高素質高品位的人才是十分不利的。為此，學校十分重視校園人文環境的建設，制定總體規劃，并按其分步進行實施，現已取得可喜的成績。

1.校園宣傳突出主題，講究格調，營造處處育人的氛圍。讓櫥窗說話、讓墻壁說話，學校櫥窗依據學校教育主題定期更換，學校走廊懸掛名人名句，學校門口、草地上均有醒目的文明語告示：“講普通話、寫規范字”、“請節約用水”、“ 方寸綠地，滋潤人心”、“我體弱，不要踐踏我”。無聲的語言，是對學生的良好教育。各班的黑板報既有規定主題，又有自由發揮，教室布置簡潔明快，各具特色，追求個性。

2.校園廣播站，每天開播，欄目精心設計，內容豐富多彩，每周依次為“校園新聞”、“校園新風”、“曝光臺”、“點歌時間”、“知識天地”欄目。優美高雅的音樂，回蕩校園上空，放松了學生的心情，陶冶了學生的情操。讓學生知曉校事、國事、天下事，豐富了知識，開闊了視野。

3.定期開設閱讀課，開列各年級學生必讀書目，鼓勵學生增加閱讀量，加強教師的閱讀指導，以提高閱讀質量，從而豐富了學生的課外知識，加厚了學生的文化底蘊。

4.創辦《校園周刊》文學刊物，教師在教與學的園地中，吐露心聲，切磋學問。為加深學生文化底蘊，提高學生文學修養。文學社活動的深入展開，既激發了學生對文學的濃厚興趣和寫作熱情，提高了他們文學鑒賞水平，又起到了凈化心靈，陶冶情操的育人作用。

5.舉辦各種校園文化藝術體育活動，形式多樣，內容豐富，既活躍了學生身心，又給學生創設了展示自我、施展才華的舞臺。演講比賽，歌詠比賽、軍訓匯演、廣播操比賽等以及各類體育比賽，周密的組織，精心的準備，使各類活動，精彩紛呈，吸引師生熱情主動參與，寓教于樂，寓教于活動，潛移默化，收到了良好的教育效果。

6.開展文明禮儀養成教育系列活動。

（1）通過德育載體——豐富多彩的教育活動，創設教育情境宣傳行為規范細則，使學生理解行為規范細則，接受行為規范細則，從而避免抵觸情緒。如各班召開主題班團會組織學生學習“固始慈濟附中行為規范細則”、組織學生進行“固始慈濟附中行為規范細則知識競賽”、“人人參與，愛我校園”系列主題教育、文明禮儀伴我行征文演講、禮儀展示大賽等。這些活動的舉辦因為針對性強，所以具有較好的實際效果.。以“人人參與，愛我校園”系列主題教育為例：整個活動共分三大部分：第一部分是“人人參與，愛我校園”主題班會評比活動；第二部分是“愛校”警示語征集評比活動；第三部分是進行宿舍、教室、洗漱間、樓道的文化設計評比活動。通過這一系列的主題教育，在使學生受到深刻思想教育的同時，也激發了學生的愛校熱情。

（2）結合主題教育在每個學期組織各班進行主題板報評比活動，先后我們開展了“我是中的主人，踐行文明禮儀”、“文明禮儀伴我行”、“文明禮儀在我身邊”等板報評比活動。學生們在組織材料，書寫板報的時候文明禮儀教育也就在其中了。

（3）開展以“規范自己的言行，做文明學生”、“文明禮儀伴我行”等為內容的國旗下講話，加強了對學生文明禮儀的養成教育。

四、強化教育,引導學生自主管理。在文明禮儀的養成教育過程中，我們認識到：學生文明禮儀的養成教育是一個“明理、導行、評價”不斷循環反復的過程，需在循環中不斷鞏固原有的行為習慣，實現新的行為要求。文明禮儀的養成教育中，行為訓練的方法應注重多種方法的組合，而且要注意選擇學生樂于接受的訓練方法。我們的做法是：

（1）明確意義，激發動機。

調動全體教師參與養成教育的積極性。培養學生具有文明的行為習慣，不僅是提高學生個人文明素質的問題，更是涉及到整個社會公民素質的問題。基于以上認識，我們把文明禮儀的養成教育作為學校德育工作的重點來抓。抓養成教育并不是校長、政教主任一個人的事情，也不是政教處一個部門的事情，應該是全校師生員工的共同事情。因此，我們建立了一個全員參與抓文明禮儀養成教育的工作網絡，由學校領導、值周教師和學生干部組成的日常行為監督小組，對學校在校學生的言行禮儀給予檢查、矯正，全校師生輪流擔任，全員參與德育管理，樹立“文明禮儀養成教育有我一份”的觀念，從而形成“人人關心養成教育，人人抓養成教育”的氛圍。

激發學生自我教育的動機。自我教育能力是學生在自我教育活動過程中形成、發展和表現的，因此激發和保持學生自我教育的愿望顯然十分重要，我們充分利用各種有利條件，如學校廣播站、班級黑板報、宣傳櫥窗等宣傳工具，采取專題講座、主題班會、視頻紀錄片、參觀展覽、舉辦知識競賽、演講比賽、歌詠比賽等多種形式，引導學生觀察現實、體驗社會生活，激發學生追求“真善美，培養高尚情操”的愿望，不斷提高自我教育能力。

（2）建章立制，規范言行

文明禮儀的養成教育并不是靠幾次教育、幾個活動就能完成的，需要長期的持之以恒的訓練才能形成。我們除了建立健全一整套的規章制度如《中學生一日常規》、《中學生儀容儀表要求》、《中學生文明交往要求》、《中文明就餐要求》、《衛生管理條例》、《住宿生管理條例》、《中教學區紀律要求》外，還建立了一套完整的養成教育工作制度，以確保持之以恒地抓好行為規范教育。我校在文明禮儀的養成教育方面的主要制度有：

值班制度：值班人員由領導、政教處、年級組教師、學生會干部組成，負責檢查每天學生在校的行為表現，發現問題，及時教育、矯正，并將情況及時記錄在《值班記錄》上。值班人員要認真做好每天的檢查、評比。

值周制度：值周人員由教學班組成，主要崗位在學校大門口和校園和餐廳，負責檢查每天學生進、出校園時的行為和就餐表現情況，發現問題，及時矯正、教育。

國旗下講評制度：每周我們把值班、值周檢查學生的行為習慣情況通過量化的形式進行匯總并在每周一的國旗下講話中進行點評，對表現好的班級進行表揚，不僅對好的班級起到了促進作用，對表現稍差的班級也起到了督促作用。

“值班、值周制度”的實施，從細小處抓起，把文明禮儀的養成教育真正落到了實處。（3）嚴格訓練，逐步內化

對學生進行文明禮儀養成教育的訓練，必須“曉之以理、動之以情、導之以行”，而其中“導之以行”尤為重要。為此，可根據“操作條件反射理論”，強化學生文明行為習慣養成的訓練，使學生養成文明的行為習慣。強化訓練時，我們采取了以下幾種訓練方法：

寓“學生文明行為習慣”訓練于各種活動之中。大型的學校活動，是訓練學生行為規范的好時機，活動中要求學生排隊進出場、按次序就座、不吃零食、不扔果皮紙屑、認真聽講、有禮貌的鼓掌致謝等等，學生在集體活動中受到了教育。如“爭做文明初中生”主題班會，以講故事、知識競賽、游戲等形式，寓教于樂，讓學生在活動中明白培養遵守規范的意義。寓“學生文明行為習慣”訓練于學科教學之中。學科教學滲透養成教育是一個非常好的主渠道。我們要求各學科老師不僅在備課時要考慮學科滲透德育的內容，而且要求教師在課堂上、在學生面前要注意自己的言談舉止、板書書寫、多媒體使用等要規范，為學生做出表率，并在提問學生時使用“請你回答”、“請坐”等文明用語，這些無不為學生形成良好的文明習慣起到了示范作用，重要的是我們還非常注重學生學習習慣的培養，把學生學習習慣的培養作為一個重要的教學目標，加以高度重視、精心培養。如各學科的改錯本要求學生做題時不僅要正確，而且要規范，即使題做對了，書寫、格式不規范也要在改錯本上重做，這樣做的結果使大部分學生形成了良好的做題習慣。

寓“學生文明行為習慣”訓練于日常生活之中。要求學生在校生活規范化、科學化、序列化：如學生就餐時，要求學生做到“排隊，用餐時不大聲講話，注意節約糧食”。又如學生進入教學區要求學生“輕聲、漫步，不追逐打鬧”，上下樓梯時注意“左下右上，讓出消防通道” 等。

（4）反饋評價，矯正強化

反饋分正反饋和負反饋。正反饋是對良好行為養成的評定，能給學生以鼓勵和信心，從而產生新的良好的行為動機，具有強化作用。負反饋是對不良習慣的評定，它可用來調節、控制不良行為我們對學生行為習慣的評價采用獎分與扣分方法進行。每個班級的基準分為100分，通過檢查、記錄、統計，確定等級。我們的評價步驟如下：

日評：每日由政教處值班教師、學生干部將檢查結果記載在《值周、值日記錄》上，并由政教處通知到班主任。

周評：班主任對每個學生的情況進行匯總在班內公布，政教處則將值班教師、學生干部一周檢查的分數進行統計，并將整體情況在每周一的國旗下講話向全校公布，對名列前茅的班級頒發流動紅旗以資鼓勵。

學期評：每個學期期末進行一次總結評比，根據匯總情況，經小組評議，班主任評定，確定每個學生本學期的行為規范等級，并將學生行為規范等級統計表報校政教處備案，文明學生達標率80%以上的班級由學校命名為“文明班級”，再從“文明班級”中評選出“優秀班集體”。

五、教育到位，文明禮儀之花怒放校園。

我校在全面推進素質教育的過程中，對學生文明行為習慣的養成教育指導思想明確，措施到位，學生的文明習慣和基礎道德素質得到良好的培養,學生在學習、紀律、禮儀、衛生、勞動、安全等各方面普遍有了良好的表現：課堂上守紀律，敢大膽發言，自信心增強了，學生的課間操、升旗、校會隊列整齊，動作規范，見了老師主動向老師問好，師生關系融洽等等，違紀事例明顯減少，“文明學生”越來越多。通過持之以恒的養成教育，我校的“團結、勤奮、文明、樸實”的校風逐步形成，全校呈現出文明守紀、奮發向上、欣欣向榮的景象。學校先后被評為“市文明單位”等，學校的精神文明建設邁上了一個新的臺階，從而也推動了學校教育教學質量的提高：自建校以來我校教育教學成績一年一個新臺階，一直穩居全縣首位，受到上級部門和社會各界的好評。

今后，我們將堅持以德育為首的素質教育，堅持不懈的抓好學生文明禮儀的養成教育，為創建名副其實的“文明禮儀養成教育示范校”而不斷努力。

第五篇：安山鎮實驗學校《養成教育工作制度》

安山鎮實驗學校《養成教育工作制度》

一、指導思想：

以《公民道德建設實施綱要》、《小學生守則》、《小學生日常行為規范》為教育內容，結合我校辦住宿實驗班的特色繼續把“以少先隊活動為載體，以爭創優秀班集體活動為導向”科研課題作為科研內容更加深入的開展下去。結合我校實際制定的《精神文明班級評比標準》為檢查的準繩，全方位對我校青少年的文明行為、衛生習慣、良好的環保意識進行培養使其形成正確的人生觀、世界觀、價值觀。

二、工作目標

1、通過“禮儀習慣”教育，使學生逐步養成尊敬長輩、禮貌待人的優秀品質，提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力。

2、通過“生活習慣”教育，使學生養成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習慣，提高學生的生活能力。

3、通過“學習習慣”教育，教會學生科學的學習方法，提高學習效率，促進學生文化素質的提高。

4、通過“節儉習慣”教育，培養學生在節儉意識的前提下，較好地發揮人力物力效能，使學生養成艱苦樸素的良好習慣。

三、工作措施：

（一）明確教育目標

（二）加強領導，提高認識，形成校長全面負責，其它領導教師齊抓共管。

（三）強化養成教育隊伍建設

（四）確保公平公正公開。

（五）以團委、少先隊基礎陣地開展豐富多彩的活動，鞏固養成教育成果。

（六）切實實施目標，與崗位責任制掛勾，定期評比兌現獎罰。

四、具體工作途徑：

１、主管領導及教師召開養成教育研討會，逐步完善《養成教育要求與評比標準》的各項內容。

２、在此基礎上，進一步召開養成教育擴大會，各班主任及科任教師結合班級實際及所教學科內容，制定出工作計劃，并邀請學生代表參加，強提參考意見。

３、利用班會形式，對《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》學習，逐條落實，使學生能背誦在口，實踐在行。

４、各班教師都應及時了解學生的學習思想動向，明確教育工作的重要性和緊迫性，有針對性的做好學生思想的輸導工作，訓練學生養成自覺的習慣。

5、各班設立養成教育評比園地及好人好事記錄，《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》上墻。

6、建立領導、教師、學生三級督查小組。每小組由一位值班領導，一名教師及一名學生代表組成，檢查措施：

（１）值周領導全面負責隨時抽查。

（２）值周教師和值周學生定時檢查，每日由一名科任教師，一名值周學生定時檢查，一同進行扣分，由值周同學執筆記錄，記錄冊由教師負責保管。

（３）其它值周學生定點上崗檢查，在校門、一、二樓值勤處配合領導、教師檢查。

7、領導隨時抽查《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》的掌握情況。

8、對值周人員進行必要的培訓，增強他們的思想意識，提高工作質量，使檢查工作有條不紊，公平公正地開展。

9、負責的領導教師必須嚴格進行檢查，做好成績累計工作排出名次與本周檢查的總結，評選出本周的紀律、衛生、好人好事流動紅旗獲得者。每月由紀律、衛生流動紅旗次數評選出精神文明班級。

10、對檢查中的問題及時反饋。

每周日定為例會日，安排養成教育工作階段性總結，各班主任應明確扣分原因，確定今后努力的重點特別應有針對性地對學生開展教育。

11、團委、少先隊是中、小學生的先進組織，充分利用團委、少先隊這塊陣地，開展”三個一”活動，組織學生進行愛國主義，學雷鋒樹新風，尊老愛幼等教育，鞏固與完善養成教育成果。

12、充分利用每周一次的升旗活動將它延伸成為學生的宣誓活動，在對學生進行愛國主義教育的同時，使他們更明確自己的現今任務。

13、形成制度，做好表彰，將養成教育推向更高層次，各班要做好養成教育的自評活動，及時對表現突出的學生進行鼓勵，對一再不遵守《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》的學生進行批評教育，使隊員能分清優劣，在趕、幫、超中不斷提高自身素質。學校在每學年末都開展表彰活動，鼓勵先進，創建人人爭上進的良好氛圍。

14、做好交流工作期末開展養成教育經驗交流會，在實踐中不斷總結經驗，共同促進養成教育的發展不斷完善工作方法，使本學年養成教育工作取得更大的進展。

為深入貫徹《安山鎮中小學生養成教育實施方案》，落實《安山鎮實驗學校養成教育實施方案》，初步培養學生的集體主義觀念，養成尊敬師長，關心愛護同學，助人為樂，熱愛學習，熱愛勞動，熱愛生活，勤儉節約，遵紀守法，文明誠實的行為習慣以及自信、自律、自強、自立的品質，我校特制定規章制

度，全面開展我校的養成教育工作。

1.學校通過板報、致家長一封信等多種渠道向教師、學生及家長宣傳養成教育的必要性和重要意義。

2.學校將建立以校長為組長的活動領導小組。小組成員分工明確、責任落實到位。

3.學校根據《安山鎮實驗學校養成教育實施方案》定期開展養成教育活動，每學年4次，并及時整理材料，隨時記載。

4.學校養成教育活動領導小組針對《安山鎮實驗學校養成教育評價標準》定期檢查教師及學生的養成教育開展活動情況，考核打分，并及時記載

5.學校根據檢查教師及學生的養成教育開展活動情況進行即時指導并進行記錄。

6.學校將建立安山鎮實驗學校養成教育工作檔案，及時收集工作材料，及時裝檔。

7.學校把安山鎮實驗學校養成教育工作作為學校重點工作，定時開展活動，及時記錄，定期檢查，及時指導。

8.學校把安山鎮實驗學校養成教育工作作為學校教師考核工作中的重要組成部分。