第一篇：學(xué)校養(yǎng)成教育總結(jié)

學(xué)校學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育總結(jié)

這學(xué)期我校非常重視學(xué)生的日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，積極開展行為規(guī)范月活動(dòng)，下面就我校在日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育方面的情況作一總結(jié)。

第一、確定指導(dǎo)思想：

1、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，關(guān)鍵是養(yǎng)成教育，須遵循“從他律到自律”這一規(guī)則。

2、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，應(yīng)落到實(shí)處，細(xì)微處入手，可以通過訓(xùn)練養(yǎng)成，加強(qiáng)訓(xùn)練，指導(dǎo)與主體意識(shí)相結(jié)合。

3、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實(shí)踐中體驗(yàn)，在活動(dòng)中感受。第二，如何做好養(yǎng)成教育的具體做法：

1、明確意義，激發(fā)動(dòng)機(jī)。

①學(xué)生——激發(fā)自我教育的動(dòng)機(jī)。

自我教育能力是學(xué)生在自我教育活動(dòng)過程中形成的，因此，讓學(xué)生保持自我教育非常必要。我校充分利用班隊(duì)課、板報(bào)開展知識(shí)競(jìng)賽等形式，引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)實(shí)、體驗(yàn)生活、不斷提高自我教育活動(dòng)。同時(shí)，也使老師們認(rèn)識(shí)到，養(yǎng)成教育不是校長、德育處、少先隊(duì)或某個(gè)老師的事，應(yīng)是全校師生共同的事情。同時(shí)，明確要抓學(xué)生成績(jī)，抓教學(xué)質(zhì)量，必須從抓學(xué)生的行為習(xí)慣入手。樹立“行為規(guī)范教育我有一份”的觀念，形成“人人關(guān)心養(yǎng)成教育，從抓養(yǎng)成教育”的氛圍。

2、制定計(jì)劃，明確目標(biāo)。

根據(jù)學(xué)生年齡結(jié)構(gòu)，心理特點(diǎn)，我校確定學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)和訓(xùn)練的內(nèi)容與重點(diǎn)主要訓(xùn)練有三大方面的內(nèi)容，分別是：衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)，行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)。

3、建章立制，規(guī)范言行。

良好的行為規(guī)范養(yǎng)不是靠幾次教育，幾個(gè)活動(dòng)就能完成的，它需要老師和學(xué)生持之以恒來完成。

(1)值日制度：由本校隊(duì)干部負(fù)責(zé)每天的“五項(xiàng)”競(jìng)賽檢查，主要是學(xué)生的行為表現(xiàn)，及時(shí)作好記錄，并且作好教育，一周作好總結(jié)工作，真正從細(xì)小處入手，把行為規(guī)范落到實(shí)處。(2)學(xué)生文明行為考評(píng)制度：每月都要對(duì)學(xué)生行為進(jìn)行考核，作好記錄，評(píng)出文明小標(biāo)兵并且進(jìn)行存檔，與“文明班級(jí)”和“優(yōu)秀中隊(duì)”相結(jié)合，使學(xué)生的行為表現(xiàn)處于集體的輿論監(jiān)督下，使學(xué)生能較自覺地遵守規(guī)范。

4、嚴(yán)格訓(xùn)練，及時(shí)反饋。

行為規(guī)范養(yǎng)成教育，必須“曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行”。強(qiáng)化訓(xùn)練，我們主要采取以下做法：(1)、在活動(dòng)中讓學(xué)生感受、體驗(yàn)。

(2)、在學(xué)校生活中訓(xùn)練。要求學(xué)生在校生活中規(guī)范化、科學(xué)化、有序化，如學(xué)生中午就餐時(shí)，要求學(xué)生做到文明就餐。

（3）、及時(shí)反饋，矯正強(qiáng)化。良好行為養(yǎng)成，我班及時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)，使其產(chǎn)生強(qiáng)化作用，對(duì)不良行為及時(shí)指出，要求及時(shí)整改、矯正。

第三、取得的成效與努力方向。

在各個(gè)學(xué)生的共同努力和配合下，每人都能根據(jù)訓(xùn)練目標(biāo)完成，取得了一定的成效。無論是老師，還是學(xué)生通過“規(guī)范月”的強(qiáng)化訓(xùn)練，都能夠在思想上形成共識(shí)，清楚在知道良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)學(xué)生今后的自身發(fā)展非常重要。

雖然“規(guī)范月”活動(dòng)只有短短的一個(gè)月，取得的成績(jī)也是可圈可點(diǎn)的，但并不表示沒有問題。今后，在這方面的工作更需要注意積累，不斷提高工作的能力和水平，不斷學(xué)習(xí)，吸收別人的經(jīng)驗(yàn)，把我校的養(yǎng)成教育做得更好。

另外，對(duì)行為規(guī)范訓(xùn)練不夠到位，落實(shí)不是非常到位，沒有從細(xì)小處入手，家長素質(zhì)差次不齊，普遍不高。很多活動(dòng)都在嘗試、探索當(dāng)中，還有很多缺陷與不足，有待不斷完善。

根據(jù)少年兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)，行為規(guī)范訓(xùn)練是一項(xiàng)長期的工作，貴在堅(jiān)持，持之以恒。今后如何將活動(dòng)與行為規(guī)范養(yǎng)成教育更好結(jié)合，這將是今后努力的方向。

?????小學(xué) 2013年6月2日

第二篇：學(xué)校養(yǎng)成教育總結(jié)

長壽區(qū)葛蘭鎮(zhèn)文廟小學(xué)校2011—2012學(xué)

養(yǎng)成教育總結(jié)

養(yǎng)成教育是學(xué)校德育工作的基礎(chǔ)，我校以《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為依托，從日常行為規(guī)范教育入手，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣。現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際情況，將養(yǎng)成教育情況總結(jié)如下:

一、建立養(yǎng)成教育領(lǐng)導(dǎo)小組

建立以高敏校長為組長，輔導(dǎo)員袁道秀為副組長，各班班主任及科任老師為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，積極開展良好規(guī)范的養(yǎng)成教育活動(dòng)。

二、深化校園文化建設(shè)，突顯感恩教育

課間操上，做《感恩的心》手語操，提醒孩子們以感恩的心態(tài)面對(duì)事和物。并將《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》上墻，提醒孩子們要注意自己的言行舉止。

各班進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)，各班制定班訓(xùn)、班風(fēng)、班級(jí)口號(hào)；確定中隊(duì)名稱；成立圖書角、衛(wèi)生角、小組評(píng)比欄，讓每一面墻壁都會(huì)說話，營造良好的育人環(huán)境，為開展規(guī)范的養(yǎng)成教育打下基礎(chǔ)。

三、規(guī)范常規(guī)制度，促進(jìn)養(yǎng)成教育

1.每天清潔衛(wèi)生檢查制度，由值周教師和清潔衛(wèi)生檢查崗的值周學(xué)生組成檢查小組，對(duì)室內(nèi)、公區(qū)、個(gè)人的清潔衛(wèi)生進(jìn)行檢查評(píng)比、公示，從而促進(jìn)孩子講衛(wèi)生的習(xí)慣。

2.每周一升國旗制度，每天紅領(lǐng)巾、兩操檢查制度，由值周教師和紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的學(xué)生對(duì)奏國歌自覺肅立、紅領(lǐng)巾佩戴及課間操、眼保健操紀(jì)律、動(dòng)作規(guī)范等情況進(jìn)行檢查并公示，促進(jìn)孩子愛祖國、舉止文明、遵守秩序、鍛煉身體的習(xí)慣。

3.每天好人好事記載制度，由大隊(duì)輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)記載，升旗儀式上進(jìn)行通報(bào)表揚(yáng)，促進(jìn)孩子愛幫助人的習(xí)慣。

4.每天晨讀檢查制度，由大隊(duì)委學(xué)習(xí)部的學(xué)生檢查晨讀紀(jì)律情況，促進(jìn)孩子珍惜時(shí)間的習(xí)慣。

5.每天中午“亂倒飯菜”檢查制度，由值周學(xué)生對(duì)“亂倒飯菜”的孩子進(jìn)行記載，再報(bào)到班上進(jìn)行班級(jí)批評(píng)，對(duì)屢教不改的孩子進(jìn)行全校批評(píng)，促進(jìn)孩子養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣。

6.每月一次主題月黑板報(bào)評(píng)比制度，由行政組和班主任一起檢查評(píng)比，結(jié)果記入班主任考核。

7.每天中午紅歌傳唱時(shí)間，由廣播室播放紅歌，孩子們跟著唱，培養(yǎng)孩子愛祖國的情操。

8.每月一次應(yīng)急演練制度，促進(jìn)孩子安全記心中的好習(xí)慣。9.每天集體放學(xué)，由班主任安全教育后，帶隊(duì)放學(xué)，使孩子安全離校。

四、利用各種契機(jī)，開展習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)

利用各種重大節(jié)日，如母親節(jié)、端午節(jié)、清明節(jié)、國慶節(jié)、11.29紀(jì)念日等開展活動(dòng)，讓孩子們感受節(jié)日氣氛，了解中國的習(xí)俗，培養(yǎng)孩子的愛國情懷，促進(jìn)孩子良好的文明禮儀習(xí)慣。

五、利用課堂、報(bào)刊征訂等，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

1、每周一節(jié)寫字課，每周一、三、五晨讀及中午40分鐘，由語文老師訓(xùn)練孩子正確的書寫姿勢(shì)和良好的朗讀習(xí)慣。

2、每周二、四晨讀及中午40分鐘，由數(shù)學(xué)老師培養(yǎng)孩子的計(jì)算能力、邏輯思維能力等，使孩子養(yǎng)成計(jì)算快、思維敏捷的習(xí)慣。

3、每期組織學(xué)生自愿征訂少年先鋒報(bào)、《光輝的旗幟》等刊物，組織學(xué)生參加征文活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀、愛寫作的習(xí)慣。

播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。習(xí)慣是人生的主宰，良好的習(xí)慣對(duì)人生、事業(yè)、生活起著永久性的作用。所以在今后的養(yǎng)成教育中，我們將更加努力去培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣，為學(xué)生的終生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

葛蘭鎮(zhèn)大壩小學(xué)校

2011年5月 葛蘭鎮(zhèn)文廟小學(xué)校

2011年10月

第三篇：學(xué)校養(yǎng)成教育活動(dòng)總結(jié)

學(xué)校養(yǎng)成教育活動(dòng)總結(jié)

當(dāng)代教育家葉圣陶說：“什么是教育？就簡(jiǎn)單的說，一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”我校一直致力于對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，以“特別有禮貌、特別守紀(jì)律、特別講衛(wèi)生、特別愛學(xué)習(xí)”為指導(dǎo)思想，對(duì)學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)行為習(xí)慣的培養(yǎng)。一個(gè)階段以來，活動(dòng)開展正常，勢(shì)頭良好，校容校貌和學(xué)生的整體風(fēng)貌有了明顯的改變，學(xué)生良好的行為習(xí)慣正在逐步養(yǎng)成。

一、全校全體師生都高度重視并認(rèn)真學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)。

我們把培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣作為教學(xué)常規(guī)工作的主要任務(wù)來抓，并且做了以下工作：一是制訂了《習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)施方案》，并按方案進(jìn)行了扎實(shí)的、卓有成效的教育活動(dòng)；二是利用學(xué)生集會(huì)的時(shí)間，組織全體學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《習(xí)慣養(yǎng)成具體要求》，使每一個(gè)學(xué)生對(duì)養(yǎng)成教育內(nèi)容有一個(gè)清楚的了解，提高學(xué)生對(duì)活動(dòng)開展的意義和作用的認(rèn)識(shí)；三是對(duì)學(xué)生的日常行為進(jìn)行督促檢查，規(guī)范學(xué)生的言行。

二、內(nèi)外一致，養(yǎng)成教育和家庭教育緊密結(jié)合是要點(diǎn)。我們通過家訪、家校短信平臺(tái)，使每一位家長都明白學(xué)校的工作思路和設(shè)想，愿和學(xué)校一起把握住學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)期，通過學(xué)校和家長的相互配合，齊抓共管，共同對(duì)孩子的習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)，使孩子早日養(yǎng)成良好習(xí)慣。

三、開展不同形式的活動(dòng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣是重點(diǎn)。

1、以班為單位開展主題班會(huì)活動(dòng)。如：六年級(jí)的《習(xí)慣在于養(yǎng) 成》、五年級(jí)的《我要爭(zhēng)當(dāng)示范生》、四年級(jí)的《養(yǎng)成好習(xí)慣》、三年級(jí)的《我愿做個(gè)好孩子》等活動(dòng)。

2、加強(qiáng)學(xué)生文明禮儀崗的監(jiān)督和檢查作用。利用紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗對(duì)學(xué)生的每一個(gè)行為，每一句話都進(jìn)行監(jiān)督，并按類對(duì)各項(xiàng)進(jìn)行記分。

3、重視宣傳的教育。利用廣播對(duì)學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)或批評(píng)。利用展板展示學(xué)生的風(fēng)采。如：學(xué)校開展了書法、繪畫、手抄報(bào)比賽以后，將學(xué)生的優(yōu)秀作品進(jìn)行展覽。每一次作品展出后，都會(huì)有很多的學(xué)生觀看。這樣一來，學(xué)生就會(huì)認(rèn)為：他們的字寫得那么好，他們的畫畫得那么好，以后我也要認(rèn)真練習(xí)。

4、重視社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐。如：清除白色污染、為小樹穿冬衣、栽種花草等。

5、積極開展大隊(duì)、班隊(duì)活動(dòng)。在班隊(duì)活動(dòng)上通過歌曲、小品、游戲等使學(xué)生在輕松活潑的情境中認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成教育的重要性，并且能牢記該怎樣做，不該怎樣做，活動(dòng)往往能使學(xué)生將要求熟記于心。

通過活動(dòng)的開展，學(xué)校各方面情況大有好展。但我們深知，養(yǎng)成良好習(xí)慣不是一日之功，需要長期堅(jiān)持，落實(shí)養(yǎng)成教育也不是一人之事，需要學(xué)校家庭和社會(huì)的共同努力。我校雖在養(yǎng)成教育工作上做了一些嘗試，但還存在許多不足之處，還有許多未知領(lǐng)域等待我們?nèi)ス餐接憽Ｎ覀冊(cè)概c大家共同努力，在養(yǎng)成教育的園地里澆灌出一枝絢麗的花朵。

第四篇：加強(qiáng)學(xué)校養(yǎng)成教育

加強(qiáng)學(xué)校養(yǎng)成教育 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展 ——固始慈濟(jì)附中文明習(xí)慣養(yǎng)成教育總結(jié)

中華民族素有“禮儀之邦”的美譽(yù)，悠悠華夏五千年，不僅創(chuàng)造了燦爛輝煌的東方文化，而且也形成了古老厚重的傳統(tǒng)美德，迄今仍有許多備受推崇，如：“相敬如賓”、“己所不欲，勿施于人”等等。我們教育者要將優(yōu)秀的民族美德發(fā)揚(yáng)光大：加強(qiáng)文明禮儀養(yǎng)成教育，教學(xué)生掌握基本的禮貌禮節(jié)知識(shí)，養(yǎng)成禮貌待人的習(xí)慣，學(xué)會(huì)與人交往、溝通、理解、合作，是十分必要的，對(duì)中學(xué)生形成健全的人格起著重要的作用，它不僅是個(gè)體道德品質(zhì)和個(gè)性形成的基礎(chǔ)教育，也是提高全民族道德素質(zhì)、振興民族精神及建設(shè)社會(huì)主義高度精神文明的基礎(chǔ)教育。多年來，我校以鄧小平的“三個(gè)面向”和江澤民“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo)，以黨和國家的教育方針以及《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見》的一系列指示精神為依據(jù)，遵循青少年發(fā)展的身心特點(diǎn)，通過科學(xué)的方法和途徑，狠抓學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成教育，極大地推動(dòng)了學(xué)校精神文明建設(shè)。

一、立足校本，建立文明禮儀養(yǎng)成教育機(jī)制

我校是一所半寄宿式學(xué)校，學(xué)校農(nóng)村留守學(xué)生多，大多數(shù)學(xué)生的行為習(xí)慣差，思想狀況復(fù)雜，這給學(xué)校的教育教學(xué)管理帶來了一定的困難。針對(duì)這一現(xiàn)狀，我校領(lǐng)導(dǎo)班子確立了“立足實(shí)際、強(qiáng)化管理、以人為本、全面發(fā)展”的人文教育方針，制定出臺(tái)了《中教職工行為規(guī)范》、《教師禮儀規(guī)范》、《中學(xué)生禮儀規(guī)范》、《中文明禮儀養(yǎng)成教育實(shí)施方案》，成立了“德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，由校長親任組長，成員由德育主任、團(tuán)委書記、年級(jí)部長等組成，由主管學(xué)生管理工作的政教處負(fù)責(zé)學(xué)生文明禮儀的養(yǎng)成教育。圍繞一個(gè)根本（即學(xué)生的發(fā)展需要為根本），做到兩個(gè)關(guān)鍵（即領(lǐng)導(dǎo)示范和教師們?nèi)翰呷毫Γ鋵?shí)三個(gè)保障（即師資、制度、資源），力求使全體學(xué)生提高對(duì)禮儀規(guī)范的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)使用禮貌用語，養(yǎng)成良好的禮儀行為習(xí)慣，以“拓展教育途徑，發(fā)揮整體效應(yīng)；加強(qiáng)養(yǎng)成訓(xùn)練，建設(shè)和諧校園”為思想指導(dǎo)，把文明禮儀教育作為創(chuàng)建和諧校園的前沿陣地，立足學(xué)生成人成才的需求，從大處著眼，小處著手，以“誠、智、禮、信”為培養(yǎng)目標(biāo)加強(qiáng)學(xué)生“心、知、言、行”等方面的自身修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，使其從關(guān)心自己的人品、學(xué)業(yè)、健康、前途到自愛、自尊、自立、自強(qiáng)，進(jìn)行系列探索活動(dòng)，落實(shí)新的中學(xué)生守則、新規(guī)范，弘揚(yáng)民族文化。

二、齊抓共管，構(gòu)建文明禮儀養(yǎng)成教育大課堂

我校充分認(rèn)識(shí)到老師的行為規(guī)范和道德素質(zhì)、家長良好的禮儀形象、周圍社區(qū)的文明氣氛，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，因此在具體的實(shí)踐中，我們注意了以下幾點(diǎn)：

1.為人師表作示范：關(guān)于教育孩子，英國教育家洛克指出：最簡(jiǎn)明、最容易而又最有效的辦法是把他們應(yīng)該做或是應(yīng)該避免的事情的榜樣放在他們跟前，一旦你把他們熟知的人的榜樣給他們看了，同時(shí)說它們?yōu)槭裁雌粱驗(yàn)槭裁闯髳海欠N吸引或阻止他們?nèi)ツ７碌牧α浚潜热魏文軌蚪o予他們的說教都大的。榜樣的力量是無窮的，教師作為學(xué)生成長道路上的指引人，其自身的行為規(guī)范和道德素質(zhì)，對(duì)學(xué)生盡快養(yǎng)成文明禮儀習(xí)慣，有著關(guān)鍵作用。學(xué)校注重榜樣示范抓正面誘導(dǎo)，以典型示范和整體提高相結(jié)合，在平時(shí)的教學(xué)、生活中，全體教師以莊重大方的儀表，和藹可親的儀容，彬彬有禮的語言給學(xué)生做出示范，使學(xué)生在師生交往中受到潛移默化的教育。教師們紛紛對(duì)自己提出了要求：文明禮儀教育，從我做起，從滲透到所教班級(jí)的學(xué)科教學(xué)中做起，從教育學(xué)生不亂扔一張廢紙開始，從制止學(xué)生的一句不文明言語開始，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣、健全的人格。

2.學(xué)校教育和家庭指導(dǎo)相結(jié)合：學(xué)校認(rèn)識(shí)到，家長良好的禮儀形象、家庭的文明氣氛，會(huì)對(duì)子女產(chǎn)生潛移默化的影響。為提高對(duì)學(xué)生文明禮儀教育的實(shí)效，學(xué)校發(fā)揮家長學(xué)校的作用，通過遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)教育名師傳授家教知識(shí)，及時(shí)把文明禮儀教育的情況向?qū)W生家長通報(bào)，印發(fā)相關(guān)資料給家長們，還經(jīng)常與眾多家長召開聯(lián)絡(luò)會(huì)，定期下發(fā)《家校聯(lián)系卡》，與家長簽訂《文明公約》，使每個(gè)家長及時(shí)了解子女在校的情況，同時(shí)反映孩子在家表現(xiàn)，家校互相配合、共同努力，把每位學(xué)子培養(yǎng)成現(xiàn)代文明宜興人。3.文明禮儀教育融入社區(qū)：學(xué)校聯(lián)系施教社區(qū)共同組建禮儀養(yǎng)成教育立體網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校定期到社區(qū)搞宣傳，宣講、宣傳禮儀規(guī)范；社區(qū)也到學(xué)校來給學(xué)生講禮儀現(xiàn)實(shí)意義和對(duì)學(xué)生個(gè)人交際的影響，這種互動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)校社區(qū)的良好關(guān)系發(fā)展。

三、多彩活動(dòng)，營造良好的人文環(huán)境

良好的人文環(huán)境，是一所名校的必備條件，它對(duì)培養(yǎng)人才起著十分重要的作用。作為一所新創(chuàng)建的學(xué)校，在這方面可以說是一張白紙，這對(duì)培養(yǎng)高素質(zhì)高品位的人才是十分不利的。為此，學(xué)校十分重視校園人文環(huán)境的建設(shè)，制定總體規(guī)劃，并按其分步進(jìn)行實(shí)施，現(xiàn)已取得可喜的成績(jī)。

1.校園宣傳突出主題，講究格調(diào)，營造處處育人的氛圍。讓櫥窗說話、讓墻壁說話，學(xué)校櫥窗依據(jù)學(xué)校教育主題定期更換，學(xué)校走廊懸掛名人名句，學(xué)校門口、草地上均有醒目的文明語告示：“講普通話、寫規(guī)范字”、“請(qǐng)節(jié)約用水”、“ 方寸綠地，滋潤人心”、“我體弱，不要踐踏我”。無聲的語言，是對(duì)學(xué)生的良好教育。各班的黑板報(bào)既有規(guī)定主題，又有自由發(fā)揮，教室布置簡(jiǎn)潔明快，各具特色，追求個(gè)性。

2.校園廣播站，每天開播，欄目精心設(shè)計(jì)，內(nèi)容豐富多彩，每周依次為“校園新聞”、“校園新風(fēng)”、“曝光臺(tái)”、“點(diǎn)歌時(shí)間”、“知識(shí)天地”欄目。優(yōu)美高雅的音樂，回蕩校園上空，放松了學(xué)生的心情，陶冶了學(xué)生的情操。讓學(xué)生知曉校事、國事、天下事，豐富了知識(shí)，開闊了視野。

3.定期開設(shè)閱讀課，開列各年級(jí)學(xué)生必讀書目，鼓勵(lì)學(xué)生增加閱讀量，加強(qiáng)教師的閱讀指導(dǎo)，以提高閱讀質(zhì)量，從而豐富了學(xué)生的課外知識(shí)，加厚了學(xué)生的文化底蘊(yùn)。

4.創(chuàng)辦《校園周刊》文學(xué)刊物，教師在教與學(xué)的園地中，吐露心聲，切磋學(xué)問。為加深學(xué)生文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生文學(xué)修養(yǎng)。文學(xué)社活動(dòng)的深入展開，既激發(fā)了學(xué)生對(duì)文學(xué)的濃厚興趣和寫作熱情，提高了他們文學(xué)鑒賞水平，又起到了凈化心靈，陶冶情操的育人作用。

5.舉辦各種校園文化藝術(shù)體育活動(dòng)，形式多樣，內(nèi)容豐富，既活躍了學(xué)生身心，又給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了展示自我、施展才華的舞臺(tái)。演講比賽，歌詠比賽、軍訓(xùn)匯演、廣播操比賽等以及各類體育比賽，周密的組織，精心的準(zhǔn)備，使各類活動(dòng)，精彩紛呈，吸引師生熱情主動(dòng)參與，寓教于樂，寓教于活動(dòng)，潛移默化，收到了良好的教育效果。

6.開展文明禮儀養(yǎng)成教育系列活動(dòng)。

（1）通過德育載體——豐富多彩的教育活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)教育情境宣傳行為規(guī)范細(xì)則，使學(xué)生理解行為規(guī)范細(xì)則，接受行為規(guī)范細(xì)則，從而避免抵觸情緒。如各班召開主題班團(tuán)會(huì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)“固始慈濟(jì)附中行為規(guī)范細(xì)則”、組織學(xué)生進(jìn)行“固始慈濟(jì)附中行為規(guī)范細(xì)則知識(shí)競(jìng)賽”、“人人參與，愛我校園”系列主題教育、文明禮儀伴我行征文演講、禮儀展示大賽等。這些活動(dòng)的舉辦因?yàn)獒槍?duì)性強(qiáng)，所以具有較好的實(shí)際效果.。以“人人參與，愛我校園”系列主題教育為例：整個(gè)活動(dòng)共分三大部分：第一部分是“人人參與，愛我校園”主題班會(huì)評(píng)比活動(dòng)；第二部分是“愛校”警示語征集評(píng)比活動(dòng)；第三部分是進(jìn)行宿舍、教室、洗漱間、樓道的文化設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)。通過這一系列的主題教育，在使學(xué)生受到深刻思想教育的同時(shí)，也激發(fā)了學(xué)生的愛校熱情。

（2）結(jié)合主題教育在每個(gè)學(xué)期組織各班進(jìn)行主題板報(bào)評(píng)比活動(dòng)，先后我們開展了“我是中的主人，踐行文明禮儀”、“文明禮儀伴我行”、“文明禮儀在我身邊”等板報(bào)評(píng)比活動(dòng)。學(xué)生們?cè)诮M織材料，書寫板報(bào)的時(shí)候文明禮儀教育也就在其中了。

（3）開展以“規(guī)范自己的言行，做文明學(xué)生”、“文明禮儀伴我行”等為內(nèi)容的國旗下講話，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生文明禮儀的養(yǎng)成教育。

四、強(qiáng)化教育,引導(dǎo)學(xué)生自主管理。在文明禮儀的養(yǎng)成教育過程中，我們認(rèn)識(shí)到：學(xué)生文明禮儀的養(yǎng)成教育是一個(gè)“明理、導(dǎo)行、評(píng)價(jià)”不斷循環(huán)反復(fù)的過程，需在循環(huán)中不斷鞏固原有的行為習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)新的行為要求。文明禮儀的養(yǎng)成教育中，行為訓(xùn)練的方法應(yīng)注重多種方法的組合，而且要注意選擇學(xué)生樂于接受的訓(xùn)練方法。我們的做法是：

（1）明確意義，激發(fā)動(dòng)機(jī)。

調(diào)動(dòng)全體教師參與養(yǎng)成教育的積極性。培養(yǎng)學(xué)生具有文明的行為習(xí)慣，不僅是提高學(xué)生個(gè)人文明素質(zhì)的問題，更是涉及到整個(gè)社會(huì)公民素質(zhì)的問題。基于以上認(rèn)識(shí)，我們把文明禮儀的養(yǎng)成教育作為學(xué)校德育工作的重點(diǎn)來抓。抓養(yǎng)成教育并不是校長、政教主任一個(gè)人的事情，也不是政教處一個(gè)部門的事情，應(yīng)該是全校師生員工的共同事情。因此，我們建立了一個(gè)全員參與抓文明禮儀養(yǎng)成教育的工作網(wǎng)絡(luò)，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、值周教師和學(xué)生干部組成的日常行為監(jiān)督小組，對(duì)學(xué)校在校學(xué)生的言行禮儀給予檢查、矯正，全校師生輪流擔(dān)任，全員參與德育管理，樹立“文明禮儀養(yǎng)成教育有我一份”的觀念，從而形成“人人關(guān)心養(yǎng)成教育，人人抓養(yǎng)成教育”的氛圍。

激發(fā)學(xué)生自我教育的動(dòng)機(jī)。自我教育能力是學(xué)生在自我教育活動(dòng)過程中形成、發(fā)展和表現(xiàn)的，因此激發(fā)和保持學(xué)生自我教育的愿望顯然十分重要，我們充分利用各種有利條件，如學(xué)校廣播站、班級(jí)黑板報(bào)、宣傳櫥窗等宣傳工具，采取專題講座、主題班會(huì)、視頻紀(jì)錄片、參觀展覽、舉辦知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、歌詠比賽等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)實(shí)、體驗(yàn)社會(huì)生活，激發(fā)學(xué)生追求“真善美，培養(yǎng)高尚情操”的愿望，不斷提高自我教育能力。

（2）建章立制，規(guī)范言行

文明禮儀的養(yǎng)成教育并不是靠幾次教育、幾個(gè)活動(dòng)就能完成的，需要長期的持之以恒的訓(xùn)練才能形成。我們除了建立健全一整套的規(guī)章制度如《中學(xué)生一日常規(guī)》、《中學(xué)生儀容儀表要求》、《中學(xué)生文明交往要求》、《中文明就餐要求》、《衛(wèi)生管理?xiàng)l例》、《住宿生管理?xiàng)l例》、《中教學(xué)區(qū)紀(jì)律要求》外，還建立了一套完整的養(yǎng)成教育工作制度，以確保持之以恒地抓好行為規(guī)范教育。我校在文明禮儀的養(yǎng)成教育方面的主要制度有：

值班制度：值班人員由領(lǐng)導(dǎo)、政教處、年級(jí)組教師、學(xué)生會(huì)干部組成，負(fù)責(zé)檢查每天學(xué)生在校的行為表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)教育、矯正，并將情況及時(shí)記錄在《值班記錄》上。值班人員要認(rèn)真做好每天的檢查、評(píng)比。

值周制度：值周人員由教學(xué)班組成，主要崗位在學(xué)校大門口和校園和餐廳，負(fù)責(zé)檢查每天學(xué)生進(jìn)、出校園時(shí)的行為和就餐表現(xiàn)情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)矯正、教育。

國旗下講評(píng)制度：每周我們把值班、值周檢查學(xué)生的行為習(xí)慣情況通過量化的形式進(jìn)行匯總并在每周一的國旗下講話中進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，對(duì)表現(xiàn)好的班級(jí)進(jìn)行表揚(yáng)，不僅對(duì)好的班級(jí)起到了促進(jìn)作用，對(duì)表現(xiàn)稍差的班級(jí)也起到了督促作用。

“值班、值周制度”的實(shí)施，從細(xì)小處抓起，把文明禮儀的養(yǎng)成教育真正落到了實(shí)處。（3）嚴(yán)格訓(xùn)練，逐步內(nèi)化

對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀養(yǎng)成教育的訓(xùn)練，必須“曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行”，而其中“導(dǎo)之以行”尤為重要。為此，可根據(jù)“操作條件反射理論”，強(qiáng)化學(xué)生文明行為習(xí)慣養(yǎng)成的訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣。強(qiáng)化訓(xùn)練時(shí)，我們采取了以下幾種訓(xùn)練方法：

寓“學(xué)生文明行為習(xí)慣”訓(xùn)練于各種活動(dòng)之中。大型的學(xué)校活動(dòng)，是訓(xùn)練學(xué)生行為規(guī)范的好時(shí)機(jī)，活動(dòng)中要求學(xué)生排隊(duì)進(jìn)出場(chǎng)、按次序就座、不吃零食、不扔果皮紙屑、認(rèn)真聽講、有禮貌的鼓掌致謝等等，學(xué)生在集體活動(dòng)中受到了教育。如“爭(zhēng)做文明初中生”主題班會(huì)，以講故事、知識(shí)競(jìng)賽、游戲等形式，寓教于樂，讓學(xué)生在活動(dòng)中明白培養(yǎng)遵守規(guī)范的意義。寓“學(xué)生文明行為習(xí)慣”訓(xùn)練于學(xué)科教學(xué)之中。學(xué)科教學(xué)滲透養(yǎng)成教育是一個(gè)非常好的主渠道。我們要求各學(xué)科老師不僅在備課時(shí)要考慮學(xué)科滲透德育的內(nèi)容，而且要求教師在課堂上、在學(xué)生面前要注意自己的言談舉止、板書書寫、多媒體使用等要規(guī)范，為學(xué)生做出表率，并在提問學(xué)生時(shí)使用“請(qǐng)你回答”、“請(qǐng)坐”等文明用語，這些無不為學(xué)生形成良好的文明習(xí)慣起到了示范作用，重要的是我們還非常注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，把學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)作為一個(gè)重要的教學(xué)目標(biāo)，加以高度重視、精心培養(yǎng)。如各學(xué)科的改錯(cuò)本要求學(xué)生做題時(shí)不僅要正確，而且要規(guī)范，即使題做對(duì)了，書寫、格式不規(guī)范也要在改錯(cuò)本上重做，這樣做的結(jié)果使大部分學(xué)生形成了良好的做題習(xí)慣。

寓“學(xué)生文明行為習(xí)慣”訓(xùn)練于日常生活之中。要求學(xué)生在校生活規(guī)范化、科學(xué)化、序列化：如學(xué)生就餐時(shí)，要求學(xué)生做到“排隊(duì)，用餐時(shí)不大聲講話，注意節(jié)約糧食”。又如學(xué)生進(jìn)入教學(xué)區(qū)要求學(xué)生“輕聲、漫步，不追逐打鬧”，上下樓梯時(shí)注意“左下右上，讓出消防通道” 等。

（4）反饋評(píng)價(jià)，矯正強(qiáng)化

反饋分正反饋和負(fù)反饋。正反饋是對(duì)良好行為養(yǎng)成的評(píng)定，能給學(xué)生以鼓勵(lì)和信心，從而產(chǎn)生新的良好的行為動(dòng)機(jī)，具有強(qiáng)化作用。負(fù)反饋是對(duì)不良習(xí)慣的評(píng)定，它可用來調(diào)節(jié)、控制不良行為我們對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的評(píng)價(jià)采用獎(jiǎng)分與扣分方法進(jìn)行。每個(gè)班級(jí)的基準(zhǔn)分為100分，通過檢查、記錄、統(tǒng)計(jì)，確定等級(jí)。我們的評(píng)價(jià)步驟如下：

日評(píng)：每日由政教處值班教師、學(xué)生干部將檢查結(jié)果記載在《值周、值日記錄》上，并由政教處通知到班主任。

周評(píng)：班主任對(duì)每個(gè)學(xué)生的情況進(jìn)行匯總在班內(nèi)公布，政教處則將值班教師、學(xué)生干部一周檢查的分?jǐn)?shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并將整體情況在每周一的國旗下講話向全校公布，對(duì)名列前茅的班級(jí)頒發(fā)流動(dòng)紅旗以資鼓勵(lì)。

學(xué)期評(píng)：每個(gè)學(xué)期期末進(jìn)行一次總結(jié)評(píng)比，根據(jù)匯總情況，經(jīng)小組評(píng)議，班主任評(píng)定，確定每個(gè)學(xué)生本學(xué)期的行為規(guī)范等級(jí)，并將學(xué)生行為規(guī)范等級(jí)統(tǒng)計(jì)表報(bào)校政教處備案，文明學(xué)生達(dá)標(biāo)率80%以上的班級(jí)由學(xué)校命名為“文明班級(jí)”，再從“文明班級(jí)”中評(píng)選出“優(yōu)秀班集體”。

五、教育到位，文明禮儀之花怒放校園。

我校在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中，對(duì)學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育指導(dǎo)思想明確，措施到位，學(xué)生的文明習(xí)慣和基礎(chǔ)道德素質(zhì)得到良好的培養(yǎng),學(xué)生在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、禮儀、衛(wèi)生、勞動(dòng)、安全等各方面普遍有了良好的表現(xiàn)：課堂上守紀(jì)律，敢大膽發(fā)言，自信心增強(qiáng)了，學(xué)生的課間操、升旗、校會(huì)隊(duì)列整齊，動(dòng)作規(guī)范，見了老師主動(dòng)向老師問好，師生關(guān)系融洽等等，違紀(jì)事例明顯減少，“文明學(xué)生”越來越多。通過持之以恒的養(yǎng)成教育，我校的“團(tuán)結(jié)、勤奮、文明、樸實(shí)”的校風(fēng)逐步形成，全校呈現(xiàn)出文明守紀(jì)、奮發(fā)向上、欣欣向榮的景象。學(xué)校先后被評(píng)為“市文明單位”等，學(xué)校的精神文明建設(shè)邁上了一個(gè)新的臺(tái)階，從而也推動(dòng)了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高：自建校以來我校教育教學(xué)成績(jī)一年一個(gè)新臺(tái)階，一直穩(wěn)居全縣首位，受到上級(jí)部門和社會(huì)各界的好評(píng)。

今后，我們將堅(jiān)持以德育為首的素質(zhì)教育，堅(jiān)持不懈的抓好學(xué)生文明禮儀的養(yǎng)成教育，為創(chuàng)建名副其實(shí)的“文明禮儀養(yǎng)成教育示范校”而不斷努力。

第五篇：北高一學(xué)校養(yǎng)成教育總結(jié)

北高一學(xué)校

養(yǎng)成教育工作總結(jié)

學(xué)校形成了“以德立校、全面育人”的辦學(xué)思想和“規(guī)范管理、開放教育”的管理模式。在辦學(xué)實(shí)踐中秉承這一思想，重視德育工作，重視學(xué)生思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)，努力把學(xué)生培養(yǎng)成“志向高遠(yuǎn)、道德高尚、體魄健美、心理健康、熱愛勞動(dòng)、熱愛生活、基礎(chǔ)扎實(shí)、特長突出”的優(yōu)秀中學(xué)生。在常抓不懈的德育實(shí)踐中，育人為核心，以養(yǎng)成教育為主線，以校園生活課程為載體，抓基礎(chǔ)，抓常規(guī)，對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育堅(jiān)持從理論上進(jìn)行指導(dǎo)、從思想上進(jìn)行啟迪、從情感上進(jìn)行交流、從行為上進(jìn)行訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、健康的生活習(xí)慣和文明的行為習(xí)慣，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

一、完善制度建設(shè)，強(qiáng)化育人意識(shí)

學(xué)校在管理制度方面，制定了一套較為完善的制度體系，以“勤政、奉獻(xiàn)、開拓、高效”為宗旨制定了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)崗位職責(zé)；以“立志、尚學(xué)、求實(shí)、創(chuàng)新”為宗旨制定了學(xué)生行為規(guī)范；以“愛校、愛生、愛事業(yè)、講奉獻(xiàn)”為宗旨制定了教師崗位職責(zé)。學(xué)校還制定了《教師十要十不要》、《教職工工作考評(píng)制度》等一系列的規(guī)章制度，并通過全校大會(huì)，以及其他各種教育形式，貫徹到干部教師的工作中，使全體師生的行為做到有章可循、有章可依。這些規(guī)章制度也督促教職員工嚴(yán)格約束自己的行為，為學(xué)生做好表率，形成了良好的行為習(xí)慣和和諧有序的工作學(xué)習(xí)氛圍，保證了養(yǎng)成教育的健康發(fā)展。

二、構(gòu)建德育網(wǎng)絡(luò)，狠抓隊(duì)伍建設(shè)

為了有效地挖掘和整合學(xué)校德育工作力量，形成全員育人的“大德育”體系，學(xué)校成立了以校長為組長的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組員包括副校長、并明確領(lǐng)導(dǎo)小組成員分工，將學(xué)校德育工作細(xì)化為每個(gè)人的職責(zé)，形成“校長―政教處―年級(jí)―班主任”的管理網(wǎng)絡(luò)和學(xué)校、家庭、社會(huì)三方參與實(shí)施德育的格局。在注重德育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)力量配備的同時(shí)，學(xué)校十分重視德育隊(duì)伍的建設(shè)。重點(diǎn)加強(qiáng)了“二支隊(duì)伍”建設(shè)：即教師隊(duì)伍和班主任隊(duì)伍。班主任隊(duì)伍是學(xué)校德育工作的核心，是學(xué)校實(shí)施養(yǎng)成教育的關(guān)鍵，班主任隊(duì)伍的素質(zhì)直接關(guān)系到學(xué)校養(yǎng)成教育的目標(biāo)能否落實(shí)到實(shí)處。為此，學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)班主任隊(duì)伍的培訓(xùn)工作，做到規(guī)范化、系統(tǒng)化、科學(xué)化。學(xué)校每?jī)芍苷匍_一次班主任會(huì)例會(huì)，通過例會(huì)組織班主任進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，向班主任傳遞最新的德育信息與方法。請(qǐng)優(yōu)秀班主任作班級(jí)管理和教育學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)介紹，外請(qǐng)教育專家舉辦講座，從而提高了班主任隊(duì)伍的整體素質(zhì)，有力地促進(jìn)了學(xué)校的班級(jí)管理和育人工作。學(xué)校還安排青年教師承擔(dān)副班主任和政教處義務(wù)德育教導(dǎo)員的工作，使青年教師在實(shí)際工作得到鍛煉，培養(yǎng)了大批的班主任后備力量，為青年教師從事班主任工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、實(shí)踐生活課程，規(guī)范群體行為

學(xué)生活動(dòng)的時(shí)間空間幾乎都在校內(nèi)，既給學(xué)校增加了教育管理的任務(wù)，又為學(xué)校拓寬教育渠道，更為主動(dòng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面素質(zhì)的培養(yǎng)提供了條件。學(xué)校提出將學(xué)生的校園生活課程化，使校園生活成為目的明確、內(nèi)容豐富、形式多樣的教育課程。對(duì)于學(xué)生的課余時(shí)間活動(dòng)，學(xué)校安排了豐富的教育活動(dòng)，文娛活動(dòng)、體育活動(dòng)、科技活動(dòng)合理安排，全校性活動(dòng)，年級(jí)活動(dòng)，班級(jí)活動(dòng)有序進(jìn)行。

四、開展主題活動(dòng)，著眼終身發(fā)展

養(yǎng)成教育作為一種教育過程，是永恒不變的，而作為一種教育現(xiàn)象，其內(nèi)容又是多種多樣的。如何把握養(yǎng)成教育的特點(diǎn)，順應(yīng)時(shí)代變化，捕捉學(xué)生需要，較好地處理養(yǎng)成教育過程持續(xù)性和內(nèi)容靈活性的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)養(yǎng)成教育的不斷創(chuàng)新和深化，是實(shí)施養(yǎng)成教育的關(guān)鍵。我們的體會(huì)是堅(jiān)持不懈地開展系列的、有所側(cè)重的、豐富多彩的主題教育，以活動(dòng)為載體，讓學(xué)生在自覺參與中深化道德認(rèn)識(shí)，踐行道德規(guī)范，從而達(dá)到養(yǎng)成教育與實(shí)踐活動(dòng)的有機(jī)統(tǒng)一。

學(xué)校大力開展感恩教育，通過系列國旗下講話，引導(dǎo)學(xué)生把感恩的實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)在對(duì)老師的尊重上、體現(xiàn)在對(duì)父母的理解和關(guān)心上、體現(xiàn)在對(duì)他人的友善和幫助上。

學(xué)校還運(yùn)用學(xué)生喜聞樂見的形式進(jìn)行主題教育。如：舉辦“法制教育”、“心理健康”、“交通安全”等講座，加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)；組織全體師生觀看“國防教育”表演，豐富師生的國防知識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感；開展“遠(yuǎn)離毒品，珍愛生命”、“遠(yuǎn)離黑色網(wǎng)吧”、“文明上網(wǎng)”、“提高學(xué)生自我防護(hù)能力”等主題教育，幫助學(xué)生樹立自尊、自立、自信、自強(qiáng)的意識(shí)。

一系列主題教育的開展，不僅豐富了學(xué)生的課余生活、陶冶了學(xué)生的情操，而且在活動(dòng)中也體現(xiàn)了學(xué)生的個(gè)性特長，增強(qiáng)了伙伴間的合作與團(tuán)隊(duì)精神，發(fā)展了學(xué)生的綜合能力，從而實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)中鍛煉人、活動(dòng)中培養(yǎng)人、活動(dòng)中塑造人的育人目標(biāo)。