第一篇：2013--2014年名師名校長工作總結(jié)

2014---2015年名師工作室工作總結(jié)

為了充分發(fā)揮名師的示范、指導(dǎo)、引領(lǐng)作用，貫徹落實我市名師名校長培養(yǎng)工程，在市教育局的支持下，我校組建了以孫夕軍為名師，韓佃磊、鞠倩倩、李鳳華為成員的名師工作室。現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：

一、總體情況及取得的成績：

名師工作室自成立以來，在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，工作室成立伊始，組建由名師、學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手組成的三人核心成員，就面向全校招收學(xué)員，都是從申報的老師中選拔出來的，具有一定發(fā)展?jié)摿Φ闹小⑶嗄杲處?。一年來名師工作室成員取得了下列成績：

名師工作室主持人孫夕軍取得的成績：

2015年1月被安丘市教育局評選為安丘市小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)能手。2015年1月在全市小學(xué)語文優(yōu)秀論文評選活動中，撰寫的《撥開云霧見天日----聽“語文教學(xué)與語言文字運用”有感》，被評為一等獎。

2015年1月在全市小學(xué)語文教師素養(yǎng)展示活動中，獲二等獎。

2015年3月作為主要研究人員參與的濰坊市實驗教學(xué)研究中心組織的山東省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃重點課題《中小學(xué)實驗教學(xué)與提升學(xué)生動手能力的培養(yǎng)》（課題編號：2011JZ184）子課題《科學(xué)實驗中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)研究》已通過鑒定，并順利結(jié)題。

2015年9月28日作為主要研究人員參與承擔(dān)的“中小學(xué)課程開發(fā)與學(xué)生創(chuàng)新力培養(yǎng)研究”子課題“高年級創(chuàng)新力培養(yǎng)研究”，通過了“中小學(xué)課程開發(fā)與學(xué)生創(chuàng)新力培養(yǎng)研究”課題組的鑒定，并順利結(jié)題。

2015年9月在2014---2015學(xué)年度小學(xué)教學(xué)工作中，成績突出，被評為“教學(xué)工作先進(jìn)個人”。

名師工作室成員韓佃磊取得的成績：

2014年11月5日在2014年教育團(tuán)工委舉辦的“愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國，踐行中國夢”征文比賽活動中，榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎。

2015年2月被評為安丘市信息技術(shù)與學(xué)科整合小學(xué)語文教學(xué)能手。2015年3月作為主要研究人員參與的濰坊市實驗教學(xué)研究中心組織的山東省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃重點課題《中小學(xué)實驗教學(xué)與提升學(xué)生動手能力的培養(yǎng)》（課題編號：2011JZ184）子課題《科學(xué)實驗中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)研究》已通過鑒定，并順利結(jié)題。

2015年9月28日作為主要研究人員參與承擔(dān)的“中小學(xué)課程開發(fā)與學(xué)生創(chuàng)新力培養(yǎng)研究”子課題“高年級創(chuàng)新力培養(yǎng)研究”，通過了“中小學(xué)課程開發(fā)與學(xué)生創(chuàng)新力培養(yǎng)研究”課題組的鑒定，并順利結(jié)題。

名師工作室成員辛清明取得的成績：

2015年9月在2014---2015學(xué)年度小學(xué)教學(xué)工作中，成績突出，被評為“教學(xué)工作先進(jìn)個人”

2015年9月28日作為主要研究人員參與承擔(dān)的“中小學(xué)課程開發(fā)與學(xué)生創(chuàng)新力培養(yǎng)研究”子課題“高年級創(chuàng)新力培養(yǎng)研究”，通過了“中小學(xué)課程開發(fā)與學(xué)生創(chuàng)新力培養(yǎng)研究”課題組的鑒定，并順利結(jié)題。

名師工作室成員李鳳華取得的成績： 2015年9月被安丘市教育局評為金星園丁獎

二、主要工作

1、建章立制，規(guī)范工作室的具體要求

工作室各人發(fā)揮自己的特長，為了有效進(jìn)行，首先擬出工作室管理辦 法，確?！懊麕煿ぷ魇摇痹鷮嵍珠_創(chuàng)性地發(fā)展。利用網(wǎng)絡(luò)平臺，建立了工作

室的“博客”，工作室所有成員都可以在“博客”工作，在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行交流。充分發(fā)揮名師們在課堂教學(xué)、課改實驗、課題研究、師資培養(yǎng)等方面的示范、指導(dǎo)、引領(lǐng)作用，一方面從提高學(xué)員教學(xué)能力、學(xué)術(shù)研究能力和學(xué)術(shù)修養(yǎng)幾個方面入手，促進(jìn)每一個學(xué)員提高，努力使一部分學(xué)員在學(xué)科教學(xué)中逐步成為在全校、全市有影響的知名教師；另一方面，對廣大教師組織開展培訓(xùn)、研修和觀摩等活動，促進(jìn)全校教師專業(yè)素質(zhì)整體提升。

2、制定學(xué)科工作計劃及實施方案

為了扎實有效地開展教學(xué)教研活動。我們制定了詳細(xì)的工作計劃和工作行事歷，要求每個學(xué)員按照工作室的要求和自己的工作實際，實行自學(xué)、集中學(xué)習(xí)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流等多種形式，努力提高自己在教育教學(xué)上各個方面的能力，同時，參加工作室的具體任務(wù)安排和各項工作，工作室成立以來，很多工作都得到了較大的進(jìn)展，也還有許多工作沒有落到實處。

三、具體工作及成效

1、工作室召開了成立大會，明確各自的職責(zé)和工作要求，開展了結(jié)對子活動，學(xué)員之間開展了互邦互學(xué)，得到了共同發(fā)展，共同提高的目的。

2、召開了一次工作室研討活動，主要指定工作計劃和工作行事歷，由工作室成員各自介紹自己的工作思路和工作方法步驟，探討了工作室的工作方法和工作過程。

3、進(jìn)行了二次聽課、評課活動，邀請了市教研員對課堂教學(xué)進(jìn)行理論指導(dǎo)，會上就教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)進(jìn)行了熱烈有效的研討，學(xué)員感覺收獲很大。

4、按照名師工作室的工作任務(wù)，本學(xué)期重點進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的學(xué)習(xí)、研討和設(shè)計活動，工作室提出教學(xué)設(shè)計可以按照下列幾個方面，每個學(xué)員要設(shè)計一份教學(xué)設(shè)計。具體要求是：

（1）設(shè)計可以從“教學(xué)內(nèi)容分析”“教學(xué)目標(biāo)”“重點難點”“教學(xué)策略”“教學(xué)思路”“教學(xué)過程”“教學(xué)評價”“手段的選擇和使用”等方面來編寫。

（2）從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度課程目標(biāo)的達(dá)成來設(shè)計教學(xué)過程；

（3）關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方式。體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，師生互動的教學(xué)過程；

（4）關(guān)注科學(xué)探究學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成，合理地設(shè)計探究過程；

（5）重視與生活的聯(lián)系，使學(xué)習(xí)貼近學(xué)生生活、聯(lián)系社會實際；

（6）突出學(xué)科的特點，注重信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的結(jié)合。

（7）體現(xiàn)新課程教學(xué)的開放性，給師生提供真正參與課程資源開發(fā)的機(jī)會，充分體現(xiàn)新課標(biāo)教材特色，竭力展示教學(xué)效果，傾心交流教學(xué)心得等方面進(jìn)行設(shè)計。

四、名師工作室的管理與考核

1、學(xué)校對每個名師工作室成員都進(jìn)行定期考核，成員進(jìn)行個人總結(jié)，由導(dǎo)師寫出評語，學(xué)生對名師工作室成員進(jìn)行評教，有違規(guī)行為一票否決。

2、名師工作室成員每人制定讀書計劃，建立學(xué)習(xí)筆記，學(xué)校定期進(jìn) 行檢查，成績計入個人發(fā)展檔案。

3、名師工作室成員定期上匯報課、展示課，成績計入個人發(fā)展檔案。

4、每月撰寫一篇教學(xué)論文或教學(xué)反思。

5、每人輔導(dǎo)一位青年教師，該教師在教學(xué)方面的成績與名師工作室 成員掛鉤。

6、每學(xué)期舉行一次大型的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

7、名師工作室成員必須利用好自己的博客，建立網(wǎng)上交流平臺。

五、存在的問題

名師工作室通過一個學(xué)期的工作，也出現(xiàn)了一些問題，如：

1、學(xué)員積極性有待提高，參與度有待加強

2、網(wǎng)上互動有待加強

3、網(wǎng)絡(luò)水平有待提高

4、沒有相對固定時間進(jìn)行學(xué)習(xí)這是我們下個學(xué)期需要努力改進(jìn)的。

六、今后建議

我校名師工作室重點進(jìn)行以下工作，主要著力促進(jìn)教師專業(yè)化成長，工作方向：

1、開展專題研究，提高研究水平，加強教研工作的科學(xué)性和前瞻性（1）、著力推進(jìn)全校教研的研究，通過多種方式的學(xué)習(xí)、培養(yǎng)，促進(jìn) 教師專業(yè)化成長。

（2）、深化學(xué)科教學(xué)設(shè)計的研究，讓先進(jìn)的理念轉(zhuǎn)化為具體行為。

2、開展調(diào)查研究，加強教研工作的針對性和實效性。

（1）、轉(zhuǎn)變教研方式，結(jié)對扶持青年教師，為教師成長搭建舞臺，實現(xiàn) 全校教師共同成長。

（2）、通過名師講座、學(xué)員研究課、專題講座、理論學(xué)習(xí)等方式，加強 交流，開展多種形式的教研活動。

（3）、以點帶面，率先培訓(xùn)一批骨干教師，以期在全校教研中發(fā)揮引導(dǎo) 的作用。

3、發(fā)揮指導(dǎo)功能，加強教研工作的導(dǎo)向性和示范性。（1）、完善教研網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研、網(wǎng)上學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。

（2）、制定學(xué)科課堂教學(xué)常規(guī)，使教學(xué)有距可依。

（3）組織名師工作室成員在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，制定課堂教學(xué)常規(guī)，讓教師知道哪些行為是符合新課程理念的，必須做的，哪些是不符合新課程要求的。每節(jié)課要達(dá)到怎樣的目標(biāo)和要求，從而明確怎樣的課是一節(jié)好課。

總之，引領(lǐng)教師走研究之路。從而促進(jìn)全校教師教育教學(xué)質(zhì)量的整體發(fā)展和提高。永遠(yuǎn)是我校教研工作的重要職責(zé)。

第二篇：名校長工作總結(jié)

2015-2016學(xué)第二學(xué)期 邵長松名校長工作總結(jié)

本學(xué)期，“邵長松名校長工作室”在上級領(lǐng)導(dǎo)及各部門、各兄弟學(xué)校的關(guān)心支持下，依照工作計劃和相關(guān)文件精神，認(rèn)真組織各項學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、考察、研討等活動，較好的完成了目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)對一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、成立組織，建章立制

今年春季開學(xué)，我組織召開工作室啟動會，擬定了《邵長松名校長工作室各成員職責(zé)》、《邵長松名校長工作室管理制度》、《邵長松名校長工作室成員考核辦法》等工作室有關(guān)的規(guī)章制度。為方便工作室工作開展，便于各成員之間溝通、交流，建立了工作室微信群，大大提高了工作室的連接和傳達(dá)效率。

二、明確了工作室的指導(dǎo)思想

以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)培訓(xùn)工作的意見（教師﹝2013﹞11號）》文件為指導(dǎo)，以學(xué)校的辦學(xué)特色為突破，以理論學(xué)習(xí)為支撐，以校長論壇為平臺，以學(xué)校實踐為載體，充分發(fā)揮名校長在學(xué)校管理、教育教學(xué)和教師專業(yè)發(fā)展方面的引領(lǐng)、示范與輻射作用，努力提升工作室各成員的履職能力，積極探索學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的新路子，為打造品牌、推動學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展夯實基礎(chǔ)。

三、明確工作室的研究目標(biāo) 1．校長發(fā)展目標(biāo) 在工作室主持人帶動下，工作室學(xué)員不斷提升管理水平，逐步提煉具有豐富內(nèi)涵、自成體系的辦學(xué)思想，成為教育思想先進(jìn)、管理水平一流、辦學(xué)實績突出的名校長培養(yǎng)對象。

2．學(xué)員發(fā)展目標(biāo)

(1)加強學(xué)員的職業(yè)道德素養(yǎng)。認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針和政策，培養(yǎng)師德高尚、為人師表、教書育人、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、精通業(yè)務(wù)的學(xué)員，培養(yǎng)在學(xué)生、家長、同行中評價優(yōu)秀，得到同行和社會充分肯定和認(rèn)可的學(xué)員，培養(yǎng)有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的學(xué)員。

（2）加強學(xué)員的教育研究能力。通過實施有效的校本研讀、教育管理專著研讀、專家指導(dǎo)、理論研討，提升學(xué)員學(xué)術(shù)著述能力，促使學(xué)員向?qū)W者型校長發(fā)展。

（3）提升學(xué)員的學(xué)校管理能力。通過學(xué)員互訪、外出考察、學(xué)校管理研討會、學(xué)校特色文化交流會等形式，學(xué)習(xí)、交流、探討學(xué)習(xí)辦學(xué)思想、管理經(jīng)驗，加強學(xué)員的管理素養(yǎng)。

（4）加強學(xué)員的教科研能力。通過工作室開展的系列課題，引導(dǎo)學(xué)員對課題積極研究，在搭建的課題平臺上提升研修素養(yǎng)。

四、工作室活動開展情況

1．讀書學(xué)習(xí)，提升成員教育理論水平。

本學(xué)期，工作室成員都研讀了兩本以上教育專著。工作室統(tǒng)一為成員購買了《》。工作室成員在同讀一本書后開展了讀書沙龍活動，成員們暢談了讀書心得。通過個人自修、交流研討、經(jīng)典解讀等多種形式，提高學(xué)習(xí)效果?，F(xiàn)在工作室倡導(dǎo)成員堅持“每天閱讀1小時，每月閱讀一本書”活動，讓閱讀成為習(xí)慣，讓閱讀成為校長成長的起點。

2．主題研討，推進(jìn)學(xué)校文化特色建設(shè)。

工作室在今年四月組織了關(guān)于學(xué)校文化的專題講座和交流研討，讓成員對校園文化有了新的認(rèn)識。從四月開始，我?guī)ьI(lǐng)工作室成員，逐一走進(jìn)成員所在各校，全方位了解各校的文化特色，現(xiàn)場召開研討會點評各校學(xué)校文化，并提出意見和建議。理論與實踐相結(jié)合，成員受益匪淺，同時也促進(jìn)了學(xué)校發(fā)展。

3、頻繁交流，互通有無。工作室成立了季度交流制度，每季度輪流在各成員校之間開展座談交流，以座談會的形式總結(jié)工作室一個季度以來的工作、活動開展，部署一下個季度的工作任務(wù)、活動開展。

4、創(chuàng)新形式，多面分享。工作室主持人利用內(nèi)部交流學(xué)習(xí)的機(jī)會作主題講座，分享自己多年來的管理經(jīng)驗、辦學(xué)理念，把自己自主學(xué)習(xí)和參加會議得來的心得向各成員校學(xué)員進(jìn)行了經(jīng)驗交流，各成員也借此機(jī)會把自己的困惑拋出一起商討協(xié)商。

5．搭建平臺，開展成員講座活動。

“教然后知不足”，本學(xué)期給成員布置了教學(xué)和研究任務(wù)，讓其辦主題講座匯報，能促進(jìn)成員學(xué)習(xí)和研究，激發(fā)成員學(xué)習(xí)欲望。組織工作室成員開展專題講座活動，發(fā)揮了各成員的資源優(yōu)勢，促進(jìn)了快速成長。

四、工作室主要成效 1．工作室成員緊密聯(lián)系各自學(xué)校的實際展開研究，以自己的辦學(xué)實踐為主線，邊學(xué)習(xí)邊研究，促自己的專業(yè)發(fā)展，在一定程度上也改進(jìn)了學(xué)校工作，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。

2．以工作室為平臺，各成員交流學(xué)習(xí)，外出培訓(xùn)，相互切磋，增進(jìn)了友誼，學(xué)到了知識，啟發(fā)了思想，開闊了眼界。

3．成員所在學(xué)校在各項考核中（據(jù)不完全統(tǒng)計）獲市、縣級等次獎80余項，教育質(zhì)量穩(wěn)中有升，社會評價良好。

當(dāng)然，工作室的工作還有很多不足，比如集中活動的次數(shù)不夠多，交流不夠深入，個人工作繁忙，深入成員所在校的指導(dǎo)不夠等等。在新的學(xué)期將會盡量克服這些問題，把工作做得更好。

第三篇：浙江省中小學(xué)名師名校長工作站

浙江省中小學(xué)名師名校長工作站

浙名師[2011] 03號

關(guān)于舉辦“智慧課堂”小學(xué)語文、小學(xué)數(shù)學(xué)、小學(xué)英語、名師教學(xué)展示峰會的通知

各市、縣（市、區(qū)）教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)：

為了展示我省特級教師和年輕名師的教學(xué)理念與風(fēng)采，追求課堂教學(xué)的經(jīng)典與卓越，打造我省學(xué)科教學(xué)的領(lǐng)軍隊伍，省中小學(xué)名師名校長工作站將舉辦“智慧課堂”小學(xué)語文、小學(xué)數(shù)學(xué)、小學(xué)英語名師教學(xué)展示峰會。通過名師課堂教學(xué)展示，特級教師和教學(xué)專家的課堂點評，同時與參會教師直面對話，共同經(jīng)歷智慧的創(chuàng)造與成果的分享過程。誠邀全省有志于小學(xué)語文、小學(xué)數(shù)學(xué)、小學(xué)英語教學(xué)改革、探索和實踐的教師、研究人員與會觀摩、研討和交流?，F(xiàn)將具體事項通知如下：

一、智慧課堂小學(xué)語文四省市特級教師“略讀課文”教學(xué)展示會

1、培訓(xùn)時間：2011年10月14日上午報到，14日—16日觀摩課堂教學(xué)、說課、評課、專題講座。報到地點：文三路140號，浙江外國語學(xué)院芳草苑賓館。

2、培訓(xùn)內(nèi)容：立足課堂，通過導(dǎo)師的學(xué)術(shù)引領(lǐng)和特級教師的親

臨輔導(dǎo)及學(xué)員的實踐參與，引導(dǎo)學(xué)員自主學(xué)習(xí)、主動參與、創(chuàng)造性的設(shè)計和實踐“素課”的理念。

教學(xué)計劃表

3、培訓(xùn)費用：每位學(xué)員收取培訓(xùn)費300元，食宿費按實收取，每人每天約90元。

二、智慧課堂小學(xué)數(shù)學(xué)特級教師“模塊式”課堂教學(xué)展示會

1、培訓(xùn)時間：2011年10月26日下午報到，27日—29日觀摩課堂教學(xué)、說課、評課、專題講座。報到地點：文三路140號，浙江外國語學(xué)院芳草苑賓館。

2、培訓(xùn)內(nèi)容：

教學(xué)計劃表

3、培訓(xùn)費用：每位學(xué)員收取培訓(xùn)費350元，食宿費按實收取，每人每天約90元。

三、智慧課堂課堂小學(xué)英語教學(xué)展示與研討活動

1、培訓(xùn)時間：2011年11月3日下午報到，4日—5日觀摩課堂教學(xué)、說課、評課、專題講座。報到地點：文三路140號，浙江外國語學(xué)院芳草苑賓館。

2、培訓(xùn)內(nèi)容：

教學(xué)計劃表

3、培訓(xùn)費用：每位學(xué)員收取培訓(xùn)費270元，食宿費按實收取，每人每天約90元。

四、報名辦法：

為了及時安排好活動場地和住宿賓館，各單位和個人必須上報

與會人員人數(shù)和具體名單，不報名者恕不接待。請各縣（市、區(qū)）教師進(jìn)修學(xué)校積極做好集體報名工作，填寫好報名回執(zhí)表于10月10日前寄至浙江省中小學(xué)名師名校長工作站李碧云老師處，地址：杭州市文三路140號，郵編：310012。也可電話、電子郵件報名，電話：0571-88218094；郵箱：Lby@zjei.net。

附件：智慧課堂小學(xué)語文、小學(xué)數(shù)學(xué)、小學(xué)英語名師教學(xué)展示峰會回執(zhí)

二〇一一年九月十三日

主題詞：智慧課堂名師教學(xué)展示抄送：各市教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)浙江省中小學(xué)名師名校長工作站2011年9月13日印發(fā)

附件：

智慧課堂小學(xué)語文、小學(xué)數(shù)學(xué)、小學(xué)英語名師教學(xué)展示峰會回執(zhí) 填表人：聯(lián)系電話：

填報單位（蓋章）：時間：

第四篇：北京市中小學(xué)名師名校長發(fā)展工程實施方案

北京市中小學(xué)名師名校長發(fā)展工程培養(yǎng)計劃

第一條 名師發(fā)展工程培養(yǎng)目標(biāo)：2011年到2020年期間，從北京市中小學(xué)學(xué)科教學(xué)帶頭人、骨干教師中選拔500名左右?guī)煹赂呱?、專業(yè)素養(yǎng)較強和發(fā)展?jié)摿^大的中青年教師進(jìn)行重點培養(yǎng)，努力將其培養(yǎng)成為掌握國際國內(nèi)前沿理論，在學(xué)科專業(yè)、教改實踐中具有突出的教學(xué)和研究能力，能參與國際教育交流，在北京基礎(chǔ)教育領(lǐng)域具有較高知名度的教師。

第二條 名校長發(fā)展工程培養(yǎng)目標(biāo)：2011年到2020年期間，從北京市優(yōu)秀中小學(xué)校長中選拔100名左右愛崗敬業(yè)、專業(yè)素養(yǎng)較強和發(fā)展?jié)摿^大的校長進(jìn)行重點培養(yǎng)，努力將其培養(yǎng)成為具有國際視野，掌握系統(tǒng)的學(xué)校管理理論，具有先進(jìn)的辦學(xué)思想和較高研究能力，在北京基礎(chǔ)教育領(lǐng)域具有較高知名度的校長。

第三條 名師、名校長培養(yǎng)對象學(xué)習(xí)年限為2年，共計200學(xué)時。第四條 名師培養(yǎng)對象學(xué)習(xí)內(nèi)容

（一）通識性課程（80學(xué)時）：即教育與心理學(xué)課程。包括教育學(xué)與心理學(xué)基本理論的前沿專題、課程改革中熱點與難點專題、教育名著經(jīng)典選讀、教育教學(xué)典型案例專題、學(xué)科前沿專題等。

（二）課題研究。論文撰寫、研究報告撰寫、教育教學(xué)案例研究、調(diào)研觀摩、學(xué)術(shù)論壇、思想研討等。

（三）實踐學(xué)習(xí)。在實踐導(dǎo)師指導(dǎo)下，改進(jìn)實際教學(xué)工作等。第五條 名校長培養(yǎng)對象學(xué)習(xí)內(nèi)容

（一）通識性課程（80學(xué)時）：即教育、心理與管理學(xué)課程。包括教育、心理與管理學(xué)基本理論的前沿專題、課程改革中熱點與難點專題、教育與管理名著經(jīng)典選讀、教育管理典型案例專題、管理科學(xué)前沿專題等。

（二）課題研究。論文撰寫、研究報告撰寫、教育管理案例研究、調(diào)研觀摩、學(xué)術(shù)論壇、管理思想研討等。

（三）實踐學(xué)習(xí)。在實踐導(dǎo)師指導(dǎo)下，改進(jìn)學(xué)校管理工作等。

第六條 各基地根據(jù)以上學(xué)習(xí)內(nèi)容，結(jié)合本基地的實際情況，制定具體培養(yǎng)方案。第七條 名師名校長培養(yǎng)對象的培養(yǎng)主要由培養(yǎng)基地負(fù)責(zé)。采用集中理論培訓(xùn)、導(dǎo)師個別指導(dǎo)、參觀學(xué)習(xí)、自主研究等多種方式，分層次制定個性化的學(xué)習(xí)內(nèi)容和培養(yǎng)措施。

第八條 培養(yǎng)對象要完成各培養(yǎng)計劃的基本要求，要修滿規(guī)定學(xué)時，達(dá)到基地培養(yǎng)計劃有關(guān)規(guī)定，結(jié)業(yè)時上交個人學(xué)習(xí)總結(jié)。

第九條 培養(yǎng)對象要完成課題研究要求。結(jié)業(yè)研究論文應(yīng)在培養(yǎng)基地導(dǎo)師指導(dǎo)下，由培養(yǎng)對象獨立完成。在導(dǎo)師指導(dǎo)下選擇與自己工作密切相關(guān)的教育、教學(xué)、管理中具有現(xiàn)實針對性的研究課題；學(xué)習(xí)期滿，經(jīng)答辯合格，向培養(yǎng)基地提交研究報告及相關(guān)附件。

第十條 培養(yǎng)對象要完成論文公開發(fā)表的要求。學(xué)習(xí)期間，培養(yǎng)對象應(yīng)結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容或課題研究，公開發(fā)表1-2篇論文。

第十一條 學(xué)習(xí)期間，名師培養(yǎng)對象應(yīng)結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容或課題研究完成2節(jié)研究課；名校長培養(yǎng)對象應(yīng)結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容或課題研究參加1-2次管理經(jīng)驗交流發(fā)言。第十二條 本辦法由發(fā)展工程辦公室負(fù)責(zé)解釋。

北京市中小學(xué)名師名校長發(fā)展工程培養(yǎng)基地建設(shè)管理辦法

第一條 為順利開展北京市中小學(xué)名師名校長發(fā)展工程的相關(guān)工作，加強對北京市中小學(xué)名師名校長培養(yǎng)基地（以下簡稱“培養(yǎng)基地”）的建設(shè)和管理工作，制定本辦法。

第二條 培養(yǎng)基地設(shè)在首都高等院校、科研院所，須完成以下工作任務(wù)。

（一）機(jī)構(gòu)設(shè)置。培養(yǎng)基地要成立發(fā)展工程辦公室，并指定專人負(fù)責(zé)。接受、配合北京市發(fā)展工程辦公室的指導(dǎo)、檢查和協(xié)調(diào)工作。

（二）方案制定。依據(jù)《北京市中小學(xué)名師名校長發(fā)展工程培養(yǎng)計劃》制定本基地具體培養(yǎng)方案并上報發(fā)展工程辦公室審批、備案。

（三）導(dǎo)師管理。依據(jù)《北京市中小學(xué)名師名校長發(fā)展工程導(dǎo)師管理辦法》，為名師名校長培養(yǎng)對象配備學(xué)術(shù)導(dǎo)師。定期對導(dǎo)師的工作進(jìn)行總結(jié)，并將工作總結(jié)上報發(fā)展工程辦公室。

（四）組織培訓(xùn)。組織對不同培養(yǎng)對象進(jìn)行系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和前沿問題專題學(xué)習(xí)。

（五）課題管理。組織培養(yǎng)對象開展課題研究，從選題、開題、研究過程、結(jié)題與考核等進(jìn)行管理，組織相關(guān)評審工作，推優(yōu)交流。

（六）學(xué)員管理。協(xié)助培養(yǎng)對象制訂學(xué)習(xí)計劃，做好個人成長檔案袋記錄，定期對學(xué)員的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，并上報發(fā)展工程辦公室。

（七）資料管理。做好本基地培養(yǎng)過程中的各項資料收集與整理工作，及時提交發(fā)展工程辦公室備案。

（八）工作總結(jié)。定期進(jìn)行學(xué)期總結(jié)和總結(jié)，上報發(fā)展工程辦公室備案。

第三條 市財政設(shè)立專項經(jīng)費，根據(jù)培養(yǎng)基地承擔(dān)的任務(wù)給予資助。資助經(jīng)費撥付到培養(yǎng)基地，項目承擔(dān)單位要嚴(yán)格遵守相關(guān)財經(jīng)制度，?？顚Ｓ?。

第四條 發(fā)展工程辦公室組織專家對培養(yǎng)基地進(jìn)行考核和培養(yǎng)周期綜合考核?？己撕细竦呐囵B(yǎng)基地，按期撥付經(jīng)費；對考核不合格的培養(yǎng)基地，提出整改要求；經(jīng)整改仍未達(dá)標(biāo)的培養(yǎng)基地，取消培養(yǎng)基地培養(yǎng)資格，并停止撥付經(jīng)費。第五條 本辦法由發(fā)展工程辦公室負(fù)責(zé)解釋。

北京市中小學(xué)名師名校長發(fā)展工程導(dǎo)師管理辦法

第一條 為保證名師名校長培養(yǎng)模式的高效優(yōu)質(zhì)，制定本辦法。

名師、名校長培養(yǎng)對象的導(dǎo)師為學(xué)術(shù)導(dǎo)師和實踐導(dǎo)師，從首都高校、科研院所知名專家教授及中小學(xué)特級教師中選取。

第二條 導(dǎo)師的基本條件

（一）具有高尚的思想道德品質(zhì)，優(yōu)良的政治思想素質(zhì)，熱心首都教育事業(yè)，有強烈的事業(yè)心和社會責(zé)任感。

（二）具有完備的教育理論體系和豐富的學(xué)科教育教學(xué)實踐經(jīng)驗，在教育研究領(lǐng)域和學(xué)科研究領(lǐng)域具有一定的影響。

（三）教學(xué)科研成果突出。

（四）了解中小學(xué)的教育教學(xué)實踐或管理工作。

（五）一般應(yīng)具有副教授、副研究員及以上職稱或特級教師稱號。

（六）身體健康，能夠保證投入時間和精力完成培養(yǎng)任務(wù)。第三條 學(xué)術(shù)導(dǎo)師的職責(zé)

（一）制定方案。針對培養(yǎng)對象制定個性化培養(yǎng)方案，上報培養(yǎng)基地辦公室審批、備案。

（二）專題指導(dǎo)。定期和培養(yǎng)對象研討、交流。對不同培養(yǎng)對象進(jìn)行系統(tǒng)的理論培訓(xùn)和前沿問題專題指導(dǎo)。做好工作記錄、整理、存檔，以備審核。

（三）課題指導(dǎo)。負(fù)責(zé)指導(dǎo)培養(yǎng)對象的課題研究，包括選題、開題、研究過程、結(jié)題全過程的指導(dǎo)工作。做好工作記錄、整理、存檔，以備審核。

（四）論文論著指導(dǎo)。培養(yǎng)期間，結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容及課題研究指導(dǎo)名師名校長培養(yǎng)對象，公開發(fā)表1-2篇與研究相關(guān)的論文。

（五）工作總結(jié)。定期進(jìn)行學(xué)期總結(jié)和總結(jié)，并將總結(jié)結(jié)果上報培養(yǎng)基地辦公室。第四條 實踐導(dǎo)師的職責(zé)

（一）特級教師教學(xué)示范

向?qū)W員展示至少20節(jié)特色課。在學(xué)員聽課的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)員完成1篇聽課感悟與反思報告。

（二）對學(xué)員個性化指導(dǎo) 1.至少聽每位學(xué)員5節(jié)課。2.指導(dǎo)學(xué)員完成2節(jié)研究課。

3.在聽評課的基礎(chǔ)上，寫1份學(xué)員教學(xué)特色診斷報告。

（三）指導(dǎo)學(xué)員完成知識結(jié)構(gòu)梳理

指導(dǎo)學(xué)員對本學(xué)科某一教學(xué)知識內(nèi)容進(jìn)行梳理與貫通，并形成知識結(jié)構(gòu)。

（四）實踐指導(dǎo)。定期和培養(yǎng)對象交流、研討教育教學(xué)中的問題，指導(dǎo)名校長培養(yǎng)對象召開1-2次管理經(jīng)驗交流會，并做好工作記錄、整理、存檔，以備審核。

第五條 市財政設(shè)立專項經(jīng)費，資助導(dǎo)師對北京市中小學(xué)名師名校長培養(yǎng)對象進(jìn)行培養(yǎng)。工程給予每名導(dǎo)師每年3萬元的工作補助，指導(dǎo)教師工作補助納入北京市中小學(xué)名師名校長發(fā)展工程專項經(jīng)費。

第六條 導(dǎo)師由所在基地負(fù)責(zé)日常管理和考核，考核情況記入檔案袋中。

第七條 考核合格的導(dǎo)師，按期撥付經(jīng)費；對考核不合格的導(dǎo)師，提出整改要求；經(jīng)整改仍未達(dá)標(biāo)的導(dǎo)師，取消導(dǎo)師培養(yǎng)資格，并停止撥付經(jīng)費。

第八條 導(dǎo)師的管理與考核情況報發(fā)展工程辦公室備案。導(dǎo)師要接受、配合發(fā)展工程辦公室的指導(dǎo)、檢查和協(xié)調(diào)工作。

第九條 本辦法由發(fā)展工程辦公室負(fù)責(zé)解釋。

第五篇：名師名校一盞燈

名師名校一盞燈

時光荏苒，轉(zhuǎn)眼已過不惑之年，反思自己二十多年的教學(xué)生涯，雖然積累了一些教學(xué)經(jīng)驗，但是隨著社會大環(huán)境的改變，教育改革的不斷深化，世人對教師期望值的升高，面對見多識廣、精靈古怪、滿腦子問題的學(xué)生，要勝任今天的教學(xué)工作，做到不誤人子弟，無愧于良心，自感的確急需更新教育觀念，更新知識，拓展視野，才能適應(yīng)當(dāng)前教育工作的需要。一直希望有一個學(xué)習(xí)提高的機(jī)會，小學(xué)教師置換培訓(xùn)雪中送炭，正好滿足了我這一愿望。

在這一個月的培訓(xùn)中，我們和專家、教授、名師的教學(xué)理念進(jìn)行了一次次親密接觸，參觀了名校，觀摩了名校教師的示范課，聆聽了專家的精彩的評課，既有理論引領(lǐng)，又有實踐的具體操作指導(dǎo)，使我受益匪淺。下面將我這次培訓(xùn)中收獲最大的兩點匯報如下。

一、把名師當(dāng)做一盞燈，提升自己的教學(xué)水平

以前，聽過不少名師的優(yōu)質(zhì)課、觀摩課，在名師的課堂上，我們能看到和諧、平等的師生對話；積極的多元評價；一唱三嘆的排比導(dǎo)讀；咬文嚼字式的品詞析句；還有形象生動的寫作特色介紹??總之，多種形式在課堂上和諧共生，相輔相成，教師在課堂上揮灑自如，游刃有余。我們常常被他們淵博的學(xué)識、深厚的文化素養(yǎng)、對文本解讀的細(xì)致入微以及課堂上的教學(xué)機(jī)智所深深折服。慨嘆之余，不僅沉思：名師為什么能把課上成這樣，他們是怎樣做的？我們該向他們學(xué)習(xí)什么？我非常贊同《小學(xué)教學(xué)》2009年第5期中《我們該向?qū)＜?/p>

學(xué)習(xí)什么》一文的作者朱榮霞的觀點：我們應(yīng)該學(xué)習(xí)專家“鉆研教材的精神、艱辛磨課的精神、海量閱讀的精神”?？傻降讘?yīng)該從哪里入手呢？卻實在有些迷茫。

此次培訓(xùn)中，聽了武鳳霞老師《做一個會上課的老師》的報告，在報告中，武老師詳細(xì)地給我們講述了做一個會上課的老師具體應(yīng)該怎樣做，讀那些書可以迅速提高自己的理論水平及文化素養(yǎng)，開闊自己的眼界，增長自己的智慧，并告訴我們怎樣去讀。武老師還向我們介紹了怎樣解讀文本，怎樣掌控課堂的學(xué)問。還有何風(fēng)彩老師、郭文祥老師，周雁翎老師，都向我們介紹了他們成長的經(jīng)歷、成功的經(jīng)驗。使我如沐春風(fēng)，受益頗多。今后，我將把這些名師的做法作為教學(xué)的指路明燈，沿著這些名師所指的道路不懈努力，使自己的教學(xué)水平踏上一個新的臺階,像名師一樣創(chuàng)設(shè)出最具活力的課堂愉快教學(xué)，讓學(xué)生也能在歡樂中成長；像名師一樣營造出最具氛圍的課堂情境，讓學(xué)生也能感到學(xué)習(xí)的幸福； 像名師一樣快速提升學(xué)生的寫作能力，讓學(xué)生也能插上想象的翅膀，文思泉涌，妙筆生花；像名師一樣擁有最能打動學(xué)生的課堂語言，讓學(xué)生喜歡傾聽。

一、把名校當(dāng)做一盞燈，打好學(xué)生語文基本功

近年來，由于片面追求升學(xué)率以及考試排名的影響，使學(xué)校和老師只注重知識的掌握應(yīng)用，讓學(xué)生整天埋頭于題海之中而忽視了語文寫字基本功的訓(xùn)練和讀書興趣的培養(yǎng)。雖然現(xiàn)在素質(zhì)教育表面上開展得轟轟烈烈，而實際上學(xué)校、老師基本上還擺脫不了老的窠臼，還是在走以前的老路。我們痛心地看到好多小學(xué)生甚至中學(xué)生乃至大學(xué)

生，不會握筆，不知道握筆的正確姿勢,不知道書寫筆順的比比皆是，他們寫的字歪七扭八，不堪入目，簡直是糟蹋祖國的文字。老師改起作業(yè)來，頭暈眼花，心情郁悶，怨聲載道，又無可奈何。至于讀書方面，可喜的是近兩年各地都開始倡導(dǎo)開展“書香校園”活動，好像已經(jīng)比較重視學(xué)生讀書習(xí)慣的養(yǎng)成，其實只是一種形式，好多學(xué)校是有其名無其實，特別是農(nóng)村學(xué)校。好的學(xué)校，負(fù)責(zé)任的老師也不過是讓學(xué)生讀背一些古詩而已，所以讀書活動并沒有正真開展起來。

此次培訓(xùn)中，我們參觀了鄭州市金水區(qū)試驗小學(xué)，驚喜地看到這個學(xué)校從一年級就開始就重視學(xué)生的寫字訓(xùn)練，學(xué)生的字字體端正，結(jié)構(gòu)合理，筆畫規(guī)范。參觀的老師無不發(fā)出嘖嘖贊嘆。我們還觀摩了一年級老師的寫字課教學(xué)，看到他們教學(xué)生寫字時那么認(rèn)真，首先要學(xué)生口述寫字的姿勢，“頭正、身直、臂開、足安，一尺、一拳、一寸”，握筆姿勢也要口述，甚至具體到每一個字的橫畫的長短、位置，豎畫的懸針、垂露的區(qū)別，以及勾的大小方向都要口述出來。另外聽他們介紹他們要求學(xué)生從一年級開始就不用橡皮，讓他們從小就養(yǎng)成認(rèn)真書寫、不出差錯的良好習(xí)慣。

在這個學(xué)校，我們還驚喜地發(fā)現(xiàn)從一年級開始就重視學(xué)生的課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。他們學(xué)校的課外閱讀開展得如火如荼。我們也觀摩了他們學(xué)校老師的閱讀教學(xué)課，二年級的繪本課外書的閱讀教學(xué)，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生讀得津津有味。六年級名著《三國演義》閱讀交流課，在老師的精心組織下，以了解三國人物和感受三國興亡史為中心的游戲進(jìn)行得妙趣橫生，教室里不時傳出開心的笑聲和

熱烈的掌聲。課間，我們參觀了學(xué)生的作業(yè)展覽，看到的是學(xué)生的成長記錄，上面特別顯示出了一、二年級學(xué)生的寫話訓(xùn)練，生動、有趣、感情自然真實、富有生活氣息。五六年級的作文更是訓(xùn)練有素，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的寫作能力和修改文章的能力。我們看到學(xué)生的作文都由學(xué)生先行批改，寫出評語和修改意見，以及努力方向，再由老師做最后把關(guān)。我們還看到學(xué)生平時開展課外閱讀的成果展示，一本本厚薄不一的書籍，有《上下五千年》《影響孩子一生的101個成長故事》《窗外的小豆豆》《青銅葵花》等等，每一本的每一頁都寫滿了孩子的認(rèn)真閱讀后的感悟?？吹竭@些每一個參觀者都感慨頗多，贊嘆不已。不僅如此，作課老師還詳細(xì)地向我們介紹了他們開展課外閱讀的成功經(jīng)驗。

《教育部關(guān)于在中小學(xué)加強寫字教學(xué)的若干意見》中要求充分認(rèn)識寫字教學(xué)的目的和意義“規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是有效進(jìn)行書面交流的基本保證，是學(xué)生學(xué)習(xí)語文和其他課程，形成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)；熱愛祖國文字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，具備熟練的寫字技能，并有初步的書法欣賞能力是現(xiàn)代中國公民應(yīng)有的基本素養(yǎng)，也是基礎(chǔ)教育課程的目標(biāo)之一。”并強調(diào)應(yīng)在教學(xué)中明確對學(xué)生寫字的要求，要特別重視學(xué)生日常寫字，各科作業(yè)都應(yīng)要求書寫規(guī)范、認(rèn)真、端正，真正做到“提筆就是練字時”。新課標(biāo)中說：“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料。”興趣是學(xué)生最好的老師，只要把學(xué)生的內(nèi)在動力激發(fā)出來，一切都會水到渠成。

正所謂“讀書破萬卷，下筆如有神”，也就是這個道理。名校的做法，給我們很大的啟發(fā)。如果我們也像他們那樣重視寫字教學(xué)和閱讀教學(xué)，也從現(xiàn)在做起，從自己的學(xué)校，自己的班級做起，扎扎實實地開展寫字教學(xué)和閱讀教學(xué)，我們的學(xué)生怎能不終身受益，何愁學(xué)生寫不出一手漂亮字，何愁學(xué)生寫不出一篇篇文思泉涌、生動感人的文章呢？

培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實的，對我來說是一次難忘的充電機(jī)會。我學(xué)到了豐富的知識，拓展了視野，把握了最新的教學(xué)動態(tài)，進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。它讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的語文教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。真是“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。”在今后我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)后記，對該堂課的得失有所記載，以便今后進(jìn)一步提高。以名師名校為楷模，把他們作為自己教學(xué)的指路明燈，把他們的成功經(jīng)驗靈活運用于自己的教學(xué)工作中，在小學(xué)語文教育天地中走得更寬，更遠(yuǎn)，爭取把自己的教學(xué)工作做得更出色。

上街區(qū)馬固小學(xué)孫桂花

2009年5月26日

名師名校一盞燈

孫桂花

上街區(qū)馬固小學(xué)

2009年5月26日