第一篇：什字鄉中心小學 千民教師進萬名學生家庭大走訪活動總結

“千名教師進萬名學生家庭”

大走訪活動材料

什字鄉中心小學

2018年4月

什字鄉中心小學“千名教師進萬名學生家庭”

大走訪活動總結

根據縣教育體育局工作安排，結合《關于開展第二輪“千名教師進萬名學生家庭”大走訪活動的通知》（西教體發〔2018〕178號），我校開展了“千名教師進萬名學生家庭”大走訪家訪活動。本次活動全體教師參加，共走訪了151戶學生家庭，通過家訪，學校的學習風氣更加濃厚，教學秩序更加穩定，學生學習的自覺性，積極性更加高漲，達到預期目的，現總結如下：

1、高度重視家訪工作。為順利開展了“萬名教師進萬名學生家庭”大家訪活動，中心學校提前安排，要求各學校制訂了詳細的活動方案，發放了家訪情況記錄表，要求教師利用課余、課后時間走訪學生家庭。教師的家訪開展情況，讓每一位教師充分認識到家訪是教師了解學生、聯系家長、提高教育教學效果的必要途徑和自覺行為。各班班主任，對班級學生都作了具體分析，事先確定了家訪對象，改變了以往只走有問題學生家里的做法，如確定家訪對象時，不但有文化尖子生，又有中等生等，家訪目的很明確，就是圍繞學校各項工作的順利進展，取得更好成績為目的。

2、以家訪促家教，用耐心換誠心。每位教師根據學生的情況有計劃地進家訪，在家訪時要求教師做到“兩不”和“三要”。即：家訪不告狀；不指責家長和學生。要有針對性；要主動進行家訪及時與家長聯系；要與家長一起分析原因，共同尋找解決的辦法。家訪時，教師、家長、學生共同在民主、和諧的氛圍中，交流家教的方法、學生的特長、發展優勢、教師的期望，讓學生暢談自己的想法及打算。這樣的家訪沒有了抵觸與推諉，避免了以往家長、學生一聽老師要來家訪就認為是來“告狀”的心態。教師、家長、學生之間緊緊地連在了一起，家訪成了相互交流、互通信息的最好一種形式。教師們用自己的耐心、誠心，換來了家長對教師、學校的誠心。

3、重點家訪“兩困生”：“學困生”和“家庭貧困生”。每個學期學校對各班的“兩困生”都進行排隊摸底，確定每位教師必須家訪的對象。教師們放棄休息時間，對特困生家庭挨家挨戶地進行家訪。每到一家，老師們都詳細地向家長詢問了家庭經濟收入、身體狀況、了解困難的具體情況，鼓勵他們樹立信心。表示學校將盡最大努力幫助他們解決部分困難，使他們的子女順利地完成九年義務教育，把學校大家庭的集體溫暖送到特困生家庭成員的心坎上。

4、發現問題，找準措施，解決困難。在走訪過程中，各位老師與家長們詳細交談，發現學生學習生活中的主要困難及家庭困難，主要有這樣幾方面的情況,學生學習的基礎較差，基本功不夠扎實，上課容易走神，注意力不集中；學生自主性差，成績不穩定；部分學生不能科學利用時間，反映較慢，學習缺乏計劃性；一些學生在生活中比較焦慮、急躁，情緒波動大，回家學習沒人進行指導學習；走訪家庭中大多經濟困難，父母在外打工維持家庭，很多父母不識字，文化水平普遍較低。針對以上學生和家庭普遍存在的問題，學校多方研究討論，就問題找措施，教師利用課外時間義務給這些孩子進行學習輔導。那么，家庭苦難的希望政府部門針對情況進行精準扶貧。也希望家長多與孩子進行溝通，加強自身學習，以便對孩子進行輔導。

愛心家訪在老師和家長，學校和社會之間架起了一道五彩繽紛的心靈彩虹。一家家真心實意的熱情接待，一番番和風細雨的情感交流，一場場深入人心的親密接觸，拉近了學校與社會、家庭的關系，增進了老師與家長、學生的感情，促進了家庭教育與學校教育的互動。我們將一如既往的開展好愛心家訪活動，用愛心播撒崇高師德，傳遞人間真情。

第二篇：2013萬名教師進家庭家訪活動總結

睢寧縣職工子弟小學2013—2014第一學期

“萬名教師進家庭”教師家訪活動總結

一、活動目的走進家庭、攜手育人。教師走進學生家庭開展家訪活動是學校和家庭雙向溝通的重要環節，是學校教育教學工作的重要補充和延伸，是教師熱愛學生、關心學生的重要體現。讓每一個學生在家長和老師的關愛下健康成長、全面發展。學校教育、家庭教育和社會教育是少年兒童教育體系的有機組成部分，走進家庭開展家訪是溝通三者的橋梁和紐帶，教師、家長和社會攜手育人是教育成功的關鍵，開展家訪活動對促進孩子健康成長、提高育人水平有重要意義。同時也能爭取家庭、社會對教育的理解和支持，樹立教育良好的形象，努力打造人民滿意的教育。

二、領導小組

組長：盧修鳳

副組長：凌云傅曙許平胡居勝梁金虎

成員：卜建軍董永張亞東周偉戴婷柴雪峰

陳永倪艷王小軍王波顧晶

三、活動時間 ：2013年9月16日——2014年1月16日（每星期四下午）

四、活動對象 ：職工子弟小學全體教師。

五、活動形式及要求

為保障本次活動的有效開展，擬舉行“三四五六”主題活動。

1、“三”即指活動的三種形式，進行一次家訪、與家長通一次電話、給家長發一條短信；

2、活動中要堅持“四個關心”，關心學生思想、關心學生學習，關心學生生活、關心學生身體；

3、活動中對待學生要做到“五個掌握”，掌握其家庭經濟狀況、掌握學生家庭思想動態、掌握學生學業成績、掌握學生日常行為習慣、掌握學生困難求助和需求；

4、家訪教師應做到“六個必訪” ：留守兒童、殘疾學生、孤兒、單親家庭學生、家庭經濟比較困難學生以及身體患病學生；以上六類學生必須家訪到。

5、每周五要把家訪記錄單上交政教處檢查、存檔，檢查考核結果記入教師年終績效工資。

六、活動安排

1、根據學生人數、學生分布區域等因素，確定家訪任務，要求家訪每名教師不少于五名學生。學校結合實際制定具體實施方案，明確以班級為小組、班主任為組長牽頭，科任教師配合，合理安排家訪和走訪時間任務，避免重復家訪或者漏訪。各組采用集中家訪的方式，每周四晚辦公時間走訪學生。

2、家訪過程中，填寫家訪記錄表，記錄教師家訪簡要過程、學生家庭和個人情況及下步家訪建議，以及家長和社會各界對學校教育的意見和建議等。

3、家訪和走訪結束后，每位教職工都要針對這次活動寫出家訪感言。此項工作于2014年1月16日完成。

睢寧縣職工子弟小學

2013年9 月12日

第三篇：中學“精準資助進家庭”走訪活動總結

中學“精準資助進家庭”走訪活動總結

為了認真貫徹落實《xx市教育局關于開展2017年“精準資助基層行”走訪活動的通知》（xx政教函[2017]號）文件精神，切實提高我校學生資助整體水平，我校認真開展了“精準資助進家庭”走訪活動，將黨和政府的惠民政策宣傳到了學生和家長中間，把黨和政府的溫暖送到了真正需要資助的困難學生家庭，現將本次走訪活動總結如下：

一、加強領導，明確責任。為確保此次走訪活動達到預期效果，學校黨政領導高度重視，校黨支部兩次組織召開了德育主任和班主任工作會議，對活動的開展進行了統一安排部署，并對走訪工作進行了分組，落實了各走訪小組成員，同時對走訪目的、走訪內容、走訪注意事項等具體事宜進行了強調，這也是本次走訪活動能夠順利完成的最大保障。

二、提前準備，精心謀劃。根據走訪活動主要服務建檔立卡貧困學生的特點，首先要求各年級組長和班主任及時對本年級和本班受資助學生和建檔立卡戶學生進行了徹底調查摸底，并確定了走訪學生名單，同時匯總被走訪學生的詳細數據；其次學校精心準備了《國家資助政策宣傳資料》《精準資助問題解答》等宣傳材料以及被走訪學生在校期間的學習及受助情況；同時還提前聯系學生家長，明確了具體準確的家庭住址，規劃了乘車路線等，準備工作充分，以便走訪活動有的放矢。

三、認真實施，取得實效。走訪過程中，全體工作人員實地進入每一戶學生家中探訪，認真了解了學生家庭實際情況，并向家長全面宣傳了國家精準資助政策，發放資助宣傳材料，讓家長充分了解學生可以享受哪些資助及資助要求，告知家長學生在校期間已經獲得的獎勵及資助。同時傾聽了家長和學生對精準資助工作及育人工作的意見、建議，為下一步學生教育工作的開展提供了思路。家長們紛紛表示非常感謝國家和學校的大力資助，走訪學生表示一定要勤奮學習，努力奮斗，回報社會。

總體看，本次走訪活動準備充分、開展順利、收效甚大，家校之間的溝通得到了進一步深化，特別是讓受訪家庭對國家的精準資助政策有了更全面、更準確的了解，學校也征集到了有關進一步做好教育教學工作的多條有價值的建議，學校定當以此次走訪活動為契機，進一步加強精準資助工作的力度，讓學生能夠享受到更優質的教育。

第四篇：中學“精準資助進家庭”走訪活動總結

中學“精準資助進家庭”走訪活動總結

為了認真貫徹落實《xx市教育局關于開展XX年“精準資助基層行”走訪活動的通知》（xx政教函[XX]號）文件精神，切實提高我校學生資助整體水平，我校認真開展了“精準資助進家庭”走訪活動，將黨和政府的惠民政策宣傳到了學生和家長中間，把黨和政府的溫暖送到了真正需要資助的困難學生家庭，現將本次走訪活動總結如下：

一、加強領導，明確責任

為確保此次走訪活動達到預期效果，學校黨政領導高度重視，校黨支部兩次組織召開了德育主任和班主任工作會議，對活動的開展進行了統一安排部署，并對走訪工作進行了分組，落實了各走訪小組成員，同時對走訪目的、走訪內容、走訪注意事項等具體事宜進行了強調，這也是本次走訪活動能夠順利完成的最大保障。

二、提前準備，精心謀劃

根據走訪活動主要服務建檔立卡貧困學生的特點，首先要求各年級組長和班主任及時對本年級和本班受資助學生和建檔立卡戶學生進行了徹底調查摸底，并確定了走訪學生名單，同時匯總被走訪學生的詳細數據；其次學校精心準備了《國家資助政策宣傳資料》《精準資助問題解答》等宣傳材料以及被走訪學生在校期間的學習及受助情況；同時還提前聯系學生家長，明確了具體準確的家庭住址，規劃了乘車路線等，準備工作充分，以便走訪活動有的放矢。

三、認真實施，取得實效

走訪過程中，全體工作人員實地進入每一戶學生家中探訪，認真了解了學生家庭實際情況，并向家長全面宣傳了國家精準資助政策，發放資助宣傳材料，讓家長充分了解學生可以享受哪些資助及資助要求，告知家長學生在校期間已經獲得的獎勵及資助。同時傾聽了家長和學生對精準資助工作及育人工作的意見、建議，為下一步學生教育工作的開展提供了思路。家長們紛紛表示非常感謝國家和學校的大力資助，走訪學生表示一定要勤奮學習，努力奮斗，回報社會。

總體看，本次走訪活動準備充分、開展順利、收效甚大，家校之間的溝通得到了進一步深化，特別是讓受訪家庭對國家的精準資助政策有了更全面、更準確的了解，學校也征集到了有關進一步做好教育教學工作的多條有價值的建議，學校定當以此次走訪活動為契機，進一步加強精準資助工作的力度，讓學生能夠享受到更優質的教育。

xx市第七中學

XX年8月

第五篇：“走進家庭 關愛學生”------蘇塘中學“萬名教師進家庭”活動總結

走進家庭 關愛學生

------“萬名教師進家庭”活動總結

（睢寧縣蘇塘中學）

為進一步抓好行風政風建設，提升教育形象，創人民滿意教育，結合睢教【2012】166號文件，蘇塘中學校長李明領導行政一班人，積極響應縣教育局號召，帶領全體教師實實在在地開展了“萬名教師進家庭”活動。深入農村、走家串戶，與廣大家長積極聯系、溝通、交心，社會反響強烈，受到社會和家長的一致好評。大大地提升了我校教育形象，達到了活動開展的預期目標。現將我校開展“萬名教師進家庭”活動總結如下。

一、結合校情定目標，端正思想重實效。

我們把“實事求是，注重實效”作為此次活動的主要目標，宣傳黨的教育方針政策，及時了解學生在家學習、思想、生活情況；掌握家長對孩子的家庭教育情況，廣泛征集家長意見與建議等作為主要任務，力爭社會、家長支持，全力創辦人民滿意教育。

二、大力宣傳齊動員，統一認識是關鍵。1、11月21日晚，由吳校長帶領全體教師，在會議室認真學習了睢寧縣教育局關于開展“百名干部下基層，萬名教師進家庭”活動的文件精神。進一步提高了全體教職工對開展這一家訪活動的認識，從思想上高度重視。大家會后都認為，教育局的這一活動開展，有利于了解學生情況，了解家庭情況，了解家長情況，了解學生在家里的生活學習情況，有利于進一步完善“家庭、社會、學?！比灰惑w的教育網絡，有利于把創辦人民滿意教育落到實處。2、11月23日下午，在全體教職工例會上，李明校長又再一次對如何開展好這次全縣性的家訪活動進行了安排，確立了下周四（11月29日）下午為我校全體老師進行家訪的日子。下周三（11月28日）晚，由副校長趙榮軍同志負責對家訪內容好人員進行安排布置，同時對全體老師進行家訪前培訓。會上還宣讀了蘇塘中學“萬名教師進家庭”活動領導小組（附后）。3、11月28日晚上，召開全體教工會議，由趙榮軍同志負責對全體教師進行培訓。培訓內容有三大塊構成：

（一）、學生在校情況匯報，具體包括（1）、學生學習成績匯報；（2）、學生在班級表現情況匯報；（3）、學校管理學生一日常規匯報；（4）、住宿條件和管理匯報；（5）食堂就餐管理匯報等等。

（二）、了解掌握學生在家情況，讓家長填寫問卷。具體如：每周給學生零花錢？多少？雙休日學生在家能做作業和學習嗎？做為家長你是否能督促學生按時完成學校布置的家庭作業？你能否為孩子做出榜樣，學生學習時你是否在玩其他的諸如打撲克、麻將等游戲？你的孩子在家是否上網、看電視、游玩，切時間比較長，甚至不回家吃飯；特別是去網吧打游戲等?你是否知道呢？等等。

（三）關于家長教育孩子的問題。如：（1）孩子出了問題你是怎么樣處理的？自己管理，還是叫他爸爸管里？能否經常與孩子溝通，能從正面和孩子談心了解學生在校的情況嗎？你對孩子經常護短嗎？（2）對孩子的承諾，是否注意誠信，能說到做到嗎？考好了我.......每次都兌現了嗎？

（3）督促學生學習，我們建議家長在孩子學習時，最好是專門陪護。并為孩子做個好的榜樣，不要在學生作業的時候去看電視、打麻將等......并且要持之以恒。

（4）如果對學校或老師或同學有什么不解的問題，歡迎家長來校咨詢處理。同時也建議，平時多和班主任教師聯系，可以利用趕集上店的時間去學校和老師交流一下，也可以通過電話了解學生情況和反應問題。等等。三、一般學生進入家，留守兒童用電話。這次家訪除了對一些家長在家的學生采用進入家庭的方式家訪外，我們還要求班主任老師對留守兒童的家訪一定要通過電話活網絡等形式和學生父母親自聯系，進行電話家訪或網絡溝通。我們的規定如下：

1、上門入戶與家長或監護人面對面交流為主要形式。

2、在外打工的家長可以書信、電話交流。

3、家校通平臺短信（建議家長開通）、網絡家訪，加強同家長交流、溝通、聯系。

四、領導包村帶頭行，責任到人進家庭。

11月29日下午，天氣陰天，天氣很冷。除了李明校長、值班領導1人、因事請假的老師2人外，其余的學校領導和全體老師，分13個小組奔赴13個自然村進行家訪。具體分工如下：見附件三

五、認真總結談收獲，腳踏實地抓工作。

走訪活動結束后，我們讓每一個老師都對此次家訪進行了認真的總結，并寫成材料上交校長室。從繳來的體會中可看出，老師收到了不菲的成果。了解到了不少的孩子父母都出去打工，成了留守兒童，他們在家里只能由爺爺奶奶帶看管，因此在家里沒有學習的習慣和獨立生活的能力，她們依賴性強，不知道孝敬長輩；有的家長雖然在家，卻大多都是婦女，對孩子的管教沒有魄力和方法，說了也不聽的現象大有人在；還有的孩子父母離異，父親再婚后也不怎么問孩子的事，孩子幾乎就成了孤兒似的。等等這樣的家庭無疑都給孩子的教育帶來了諸多不平常的問題，，。老師們都感覺肩上的擔子更重了，也紛紛表示把這次家訪活動當作動力，為了辦好學校，教育好學生，努力工作，為達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”貢獻自己的畢生精力，無愧于人民教師這個光榮稱號。

附件

一、蘇塘中學“萬名教師進家庭”活動領導小組

組 長：李明 副組長：趙榮軍

組 員：張榮春、吳修建、錢進、紀永、周升、池云珠、宋 明、王晶、梁偉

活動辦公室主任：宋明

附件

二、領導組家訪分工包村安排：

趙榮軍（副校長）：柴埝村、長埝村 吳修建（副校長）：馬淺村 錢進（工會主席）：柳林村

宋明（政教主任）：峰山村、洪山村

紀永（教務主任）：李埝村、時埝村 池云珠（教務副主任）：孫徐村、曲頭村 王晶（團委書記）：南許村 梁偉（團委副書記）：蘇塘村、趙集村 附件

三、蘇塘中學“萬名教師進家庭”活動家訪安排表(另附)

2012.12.12