第一篇：安陽鄉中心小學政教處工作總結

安陽鄉中心小學政教處工作總結

（2010—2011年度第一學期）

時間飛逝，轉眼間一學期就要過去了。自合班并校半學期以來，政教處在校委會的領導下，緊緊圍繞學校發展總體規劃，立足于“全面育人、培養個性、和諧發展”的培養目標，優化環境，遵循少年兒童思想品德、心理素質形成的規律，大力抓好德育的常規管理工作，以愛國主義教育為主旋律，以日常行為規范教育為基礎，切實加強對學生的思想品德教育、安全和文明禮儀教育、行為規范教育、為學生的未來發展服務，為學校德育的可持續發展奠定基礎?，F將本學期政教工作從以下幾個方面作一簡單的匯報。

一、規范管理，提升德育水平

德育是教育的靈魂，是校之根本，德育工作是學校工作的奠基石，是打造“人文校園”、“和諧校園”的支撐點，本學期的德育工作從兩個方面抓起。

1、堅持抓好升旗儀式和國旗下講話。

每周一的升旗儀式，已經成為我校德育的一個窗口。升旗活動，是學校對學生進行愛國、守信、文明、環保、好學、勤勉等方面的品德教育不可缺少的重要組成部分。在莊嚴的五星紅旗下，在雄壯的國歌聲中，使學生受到了一次又一次的教育。

2、不斷加強政治學習，強化師德，發揮班主任帶頭作用。各班班主任能重視學生思想教育，保證思想品德課、班隊課和夕會課的時間，對學生進行思想教育，并且能做到有針對性和實效性，能結合時事，開展愛國主義教育，使學生受到良好的思想品德教育。

3、認真貫徹《小學生日常行為規范》，狠抓學生思想道德教育。水滴石穿，良好的思想道德的形成不能一蹴而就，需要在生活中點滴積累，逐步養成，發現發生在學生身邊的人和事，及時進行教育、引導、糾正，往往對他們的影響就更為直接、具體，收效也更為明顯，讓學生自己的眼睛去發現生活中的真、善、美，在點滴的小事中培養良好的品德，激發美好的情感，是體驗教育的功能所在。在合班并校后，在學校各項工作趨于正常的情況下，政教處根據本校實際，于第十六周制定并實行了《安陽鄉中心小學學生行為規范檢查評比方案》，通過本項方案的執行，加強了對學生思想品德和行為習慣的教育，讓學生在其中體驗道德是非，促使學生養成良好的行為規范，使學校的校風更趨文明、健康。

4、加強文明禮儀教育

以學校常規工作為抓手，以文明禮儀活動為契機，加強對全校學生的文明禮儀教育。一學期來，我們對班級衛生、紀律、出操、學生的紅領巾佩戴、儀容儀表、個人衛生等方面進行全面的檢查，督促學生養成良好的文明行為和生活習慣。根據學校實際情況，將常規檢查和突擊檢查相結合，對檢查結果及時公布，有效地控制了不講衛生、不佩戴紅領巾、亂拋亂扔、講臟話等不文明現象的發生。與此同時，加強了教師、學生值日的檢查力度，認真抓好常規工作的檢查、督促、評估工作，利用集會、班主任例會等形式進行檢查評估情況發饋，使全校師生思想上重視，行動上體現，評估中見效，逐步形成了自覺的行為習慣。

二、加強衛生監督、搞好環境、教室衛生美化、凈化育人環境。

1、將學校公共衛生工作分為環境、教室、責任區（樓道、各辦 公室和廁所）三片，根據學生年齡特點，建立了衛生包干制度。由全校十一個班各負責一片，責任到班，在落實的過程中，雖然有一些劃分不清楚的現象，但整體工作落實效果還是較好的。

2、建立了衛生評比制度。

學校將衛生評比工作列入學校日常工作之中。因此，政教處于本學期第十二周制定了學校衛生，兩操檢查評比實施方案、實施細則和檢查評比表，并于第十三周正式施行、由值周教師和少先大隊組織檢查，并依據細則打分。每周星期五由政教處匯總后，在“學校衛生、兩操評比表”中予以公示，并利用周末降旗儀式由值周老師通報名次。通過本項工作的開展，促進我校衛生工作上了一個新臺階。

3、加強了值周教師、值周學生的檢查力度，認真抓好常規工作的檢查、督促、評估工作，利用宣傳欄對亂扔紙屑、果皮等垃圾的同學進行通報批評，使全校師生思想上重視，行動上體現，評估中見效，逐步形成了自覺的行為習慣。有效地控制了不講衛生、亂拋亂扔、等不文明現象的發生。

三、強化安全管理，打造平安和諧校園。

利用校園廣播和例會等多種形式向班主任強調安全教育，牢固樹立安全意識；加強學生日常行為管理，避免學生在活動中傷害事故的發生；加強了通校生路隊安全的管理，負責放學的老師和值周老師能天天提安全，事事提安全，嚴格學生路隊管理，并嚴格學生帶危險品出入校園，并根據學校實際情況進行了一次安全知識講座和進行了一次消防安全逃生演練，取得了較好的效果，提高了學生的安全防范意識。

四、存在的問題：

1、常規管理還有松懈的時候，個別時候個別班級對常規工作意 識有所淡薄，不能始終如一。學生養成教育須進一步加強，少數學生日常行為習慣還不夠好，有待進一步加強。學生文明禮貌用語、普通話使用還不盡如人意，需進一步要求。

2、安全工作有待加強，每個人的安全意識還有待加強。力爭真正做到防患于未然，杜絕發生安全事故。

3、由于時間、空間、以及經濟條件限制，一些活動不能真正開展起來。

4、心理健康教育工作還比較薄弱。

五、今后工作思路:

1、利用多種活動繼續加強學生的常規教育和養成教育。

2、安全工作力求做到更細、更深。

3、德育創新：積極探索網絡環境下德育工作的新渠道、新途徑、新方法；

4、德育隊伍建設：發揮正副班主任及其他任課老師的德育作用，人人成為德育工作者；

二〇一一年一月二日

安陽鄉中心小學政教處工作總結

（2010—2011年度第一學期）

二〇一一年一月二日

第二篇：安陽鄉中心小學固定資產管理辦法

安陽鄉中心小學固定資產管理辦法

第一章

總

則

第一條,學校的固定資產是國有資產，是學校進行教學、科研等工作的物質基礎和必備條件。為了加強固定資產管理，防止國有資產流失，保障學校各項工作的正常開展，根據有關規定，結合我校實際情況，制定本辦法。

第二條,固定資產是指一般設備單位價值在500元以上，專用設備單位價值在800元以上，校辦企業1000元以上，使用期限在一年以上，并在使用過程中基本保持原有物質形態的資產。單位價值雖未達到規定標準，但耐用時間在一年以上的大批同類物資，作為固定資產管理。

第三條,固定資產管理堅持科學規范、責任到人、配置合理、效益優先的原則。

第四條,固定資產管理的主要內容是：固定資產的范圍、分類和計價的確定；固定資產的增加、使用、維護和處置；固定資產清查盤點；固定資產賬務管理等。

第五條,固定資產管理的主要任務是：完善管理體制；健全規章制度；明晰產權關系，落實管理責任；合理配置固定資產；保證固定資產安全、完整。

第二章

固定資產管理體制

第六條,學校對固定資產實行“統一領導、責任到人”的管理體制。第七條,總務處對全校固定資產實施統一監督管理，其職責如下： ㈠、擬訂學校固定資產管理實施辦法和規章制度；

㈡、主持、參與大型、精密儀器設備和大宗物資購置，以及大型修繕、基本建設項目論證、招標、采購和驗收等工作；

㈢、審核辦理固定資產增加、處置及對外出租、出借等手續； ㈣、組織學校固定資產的清查和統計工作； ㈤、會同歸口管理部門優化配置固定資產； ㈥、監督、檢查固定資產管理、維護和使用情況； ㈦、組織培訓、考核固定資產管理人員； ㈧、對有關單位和個人提出獎懲建議。

第八條，學校固定資產按類目歸口管理，按國有資產管理辦法的有關規定劃分。

第九條，使用人員負責對其占有、使用的固定資產實施日常管理。第三章

固定資產范圍，分類和計價

第十一條，學校利用財政投入、上級補助、事業收入、經營收入、附屬單位上繳收入及其他收入或各種基金，購置、建設的固定資產，以及通過捐贈、調撥等形式取得的固定資產，都要納入固定資產管理范圍內。

第十二條，按有關規定，固定資產劃分為六類： ㈠、房屋、建筑物及附屬設施；

㈡、專用設備； ㈢、一般設備；

㈣、陳列品； ㈤、圖書；

㈥、其它固定資產。

第十三條，學校固定資產計價：

㈠、購入、調入的固定資產，按照實際支付的價款以及為使固定資產達到預期工作狀態所支付的包裝費、運雜費、安裝費及附加費等計價；

㈡、自行建造的設備及已竣工的房屋及構建物，試用期滿一年合格后，按照建造所用全部相關支出計價；

㈢、在原有固定資產基礎上進行改建、擴建和增建的固定資產，應按改建、擴建和增建所發生的支出，減去改建、擴建和增建過程中的變價收入后的凈增加值,增計固定資產原價；

㈣、融資租入的固定資產，按租賃協議確定的價款、運雜費、安裝費等計價；

㈤、接受捐贈的固定資產，按照同類固定資產的市場價格或根據中介機構評估提供的有關憑據，以及接受固定資產時發生的相關費用計價；

㈥、盤盈的固定資產，按重置價值計價；

㈦、交換固定資產，按各自的原值或按評估價值計價；

㈧、其他單位投資轉入的固定資產，按評估價值或者合同、協議計價；

㈨、已經投入使用但尚未辦理移交手續的固定資產，可先按暫估價值計價，待核定實際價值后再進行調整；

㈩、購置固定資產過程中發生的差旅費不計入固定資產價值。第十四條，已經入賬的固定資產，除發生下列情況外，不得任意變動其價值。

㈠、根據國家規定對固定資產價值重新估價； ㈡、增加補充設備或改良裝置；

㈢、將固定資產的一部分拆除； ㈣、根據實際價值調整原來的暫估價值；

㈤、發現原固定資產記賬有誤。

第四章

固定資產的增加

第十五條，固定資產增加主要是指購置、建造、改良、受贈、調撥和劃轉等活動所引起的固定資產數量和價值量的增加。

第十六條，學校根據事業發展規劃和經費預算，在充分論證的基礎上，研究編制購建計劃，結合學校實際情況確定審批權限和程序，杜絕重復、盲目購建。對大、中型購建項目實行項目負責人負責制；零星采購實行雙人采購制。

第十七條，購置精密貴重儀器、大型成套設備、珍版圖書以及基本建設項目，要成立論證招標工作小組進行可行性論證，“貨比三家”，并嚴格按規定程序公開招標。論證招標工作小組中的技術人員不得少于成員總數的三分之二。

第十八條，固定資產購建活動中，要建立必要的合同管理制度、法律咨詢制度，嚴格簽定并依法履行合同。

第十九條，固定資產購建完成后，總務處應按照有關專業標準、合同條款進行現場勘驗、測試和清點。驗收不合格，不得辦理結算手續，不得交付使用，并按合同條款及時向有關負責人提出退貨或索賠。

第五章

固定資產的使用與維護

第二十條，建立健全固定資產保管和維護制度。落實安全防護措施，做好防火、防盜、防暴、防潮、防塵、防銹、防蛀等工作。

第二十一條，對固定資產的檢修工作應做到及時、經常。對大型、精密、貴重儀器設備要定期監測、校驗，確保精度和性能完好，防止事故發生。對房屋構筑物應定期勘查、鑒定、修繕，確保使用安全。

第二十二條，對精密、貴重及易發安全事故的儀器設備，要制定具體操作規程，指定專人負責技術指導和安全工作，并應經常對使用人員進行技術培訓和安全教育。

第二十三條，購置大型精密儀器設備、陳列品以及基本建設過程中形成的各類文件資料應及時收集、整理、歸檔，妥善保管。

第二十四條，學校固定資產一般不得對外出租、出借，確需出租、出借的，應由借出單位提出申請，管理人員審核，總務處審批。收回出租、出借的固定資產時，應認真勘驗。出租、出借固定資產取得的收入，應及時、足額上繳學校財務部門，按有關規定統一管理使用。

第二十五條，建立固定資產使用情況檢查和考核制度，對長期閑置、利用率低下的固定資產應及時進行合理調配，提高利用率。第二十六條，校辦企業及其它經營單位不得無償占用學校固定資產，對其占用的固定資產（作為投資的部分除外）應按規定收取一定比例的占用費或租金。

第二十七條，學校內部移交固定資產應符合如下規定：

㈠、機構調整時，由總務處會同歸口管理部門組織有關單位進行財產清查，并辦理交接手續；

㈡、固定資產管理人員崗位變動時，應在上一級管理部門監督下辦理交接手續；

㈢、固定資產使用人員調離學?；蛲诵?，須交清所用固定資產。第二十八條學校建立固定資產清查制度。每年進行一次清查盤點，并根據需要不定期地進行全面或局部清查，確保賬、物相符。對盤盈、盤虧的固定資產應及時查明原因，分清責任，按規定做出處理。

第六章

固定資產處置

第二十九條固定資產處置是指學校對各類固定資產進行產權轉移或注銷的行為，包括無償調撥、出售、投資、報廢、報損等。

第三十條處置固定資產要符合以下程序：

㈠、使用部門提出申請并填寫固定資產處置申請單； ㈡、歸口管理部門組織技術鑒定； ㈢、總務處審核；

㈣、學校分管領導簽署意見；

㈤、價值在規定標準以上的，上報上級主管部門審批；

㈥、根據批復處置固定資產。

第三十一條，學校處置房屋、構筑物及大型、精密、貴重儀器設備，應由意務處會同有關部門組織專家進行論證和技術鑒定，并按國有資產管理規定評估確認處置價，處置價格一般不得低于評估價。

第三十二條，學校以固定資產對校辦產業投資或對外投資，應按國有資產管理規定進行評估確認，辦理非經營性資產轉經營性資產審批手續，明晰產權關系，實施產權管理。

第三十三條，建立和完善固定資產損失賠償制度。對造成固定資產損壞、丟失的直接責任人，應追究其相關責任。

第三十四條，處置固定資產的收入應及時、足額上繳學校財務部門，按有關規定統一管理使用，任何單位和個人不得截留挪用。

第七章

固定資產賬務管理

第三十五條，學校按以下要求設置固定資產賬簿和卡片： ㈠、會計室設置、登記固定資產總賬和分類賬??；

㈡、總務處設置固定資產分類、分戶明細賬薄，按使用人建立固定資產卡片。第三十六條，明細賬薄應按品種設置賬戶，按類設置匯總賬頁，反映各種各類固定資產的數量和金額。固定資產卡片要登記名稱、置放地點、代碼和編號等，一物一卡，由使用人員簽字承擔保管責任。

第三十七條，固定資產增加、處置，由使用部門如實填寫相關憑單，一式四份，經使用部門、歸口管理部門、財務部門有關人員簽章，作為記賬依據，分別登入有關賬薄。各種賬薄和憑單應妥善保管，不得隨意涂改。

第三十八條，固定資產內部調劑，需由調出單位開具調撥單，經調出、調入單位和上一級管理部門有關人員簽章，經總務處批準作為記賬依據，登入有關賬薄。

第三十九條，使用人員發生變動，應及時辦理交接手續，變更固定資產卡片記錄。

第四十條，賬務管理人員應定期核對賬、卡、物，保證賬賬、賬卡、賬物相符。

第八章

獎罰

第四十一條，為使固定資產管理工作落到實處，鼓勵先進，鞭策后進，獎優罰劣，學校建立固定資產管理獎懲制度。

第四十二條，有下列情況之一的有關人員，學校將給予表彰和獎勵： ㈠、積極主動開展固定資產管理工作，認真完成各項管理任務，成績顯著的；

㈡、在固定資產管理中有創新，運用和推廣現代技術并取得顯著效果的；

㈢、堅持實事求是，依法辦事，同違犯固定資產管理法規、制度的行為作斗爭，表現突出的。

第四十三條，個人有下列行為之一的，總務處有權責令其改正，并按管理權限和程序對直接責任人追究責任。

㈠、未按規定履行職責，固定資產使用、管理不善，造成重大損失的；

㈡、對所管轄或保管使用的固定資產造成嚴重損失不報告，不采取相應管理措施的；

㈢、擅自處置固定資產，不辦理有關手續的；

㈣、弄虛作假，以各種名義侵占固定資產的；

㈤、財務人員不見“固定資產驗收單”即給予報銷的；

㈥、其它按法規應予追究的

第三篇：相公中心小學政教處工作總結

相公中心小學政教處工作總結

一學期來，政教處各項工作緊緊圍繞學校發展總體目標，在代校長的正確指導下，立足于“全面育人、培養個性、和諧發展”的培養目標，優化環境，遵循少年兒童思想品德、心理素質形成的規律，大力抓好德育的常規管理工作，繼續加強班主任隊伍建設，切實加強對學生的思想品德教育、安全和文明禮儀教育、行為規范教育、法制教育等，積極拓寬德育途徑，創新德育模式，著力培養學生的自主管理能力，全面提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質。為學生的未來發展服務，為學校德育的可持續發展奠定基礎。

一、規范管理，提升德育水平

本學年，學校以青少年思想道德建設為主線，以學生行為習慣養成教育為主抓手，進一步落實《小學生守則》和《小學生日常行為規范》的要求，規范學生的常規，完善評估考核方案，扎扎實實地投入到爭做“文明學生”、爭創“文明班集體”的教育活動中來。

（一）加強文明禮儀教育

以學校常規工作為抓手，以文明禮儀活動為契機，加強對全校學生的文明禮儀教育。一學期來，我們對班級衛生、紀律、出操、路隊、學生的紅領巾佩戴、儀容儀表、個人衛生等方面進行全面的檢查，督促學生養成良好的文明行為和生活習慣。根據學校實際情況，將常規檢查和突擊檢查相結合，紅領巾監督崗對檢查結果及時公布，有效地控制了不講衛生、不佩戴紅領巾、亂拋亂扔、講臟話等不文明現象的發生。與此同時，加強了教師、學生值日及紅領巾監督崗的檢查力度，認真抓好常規工作的檢查、督促、評估工作，利用晨會、班主任工作會、學生干部座談會等形式進行檢查評估，使全校師生思想上重視，行動上體現，評估中見效，逐步形成了自覺的行為習慣。

（二）加強養成教育

養成教育是學校德育工作的重要組成部分。我們把它作為一個新的激勵，使常規教育再向縱深發展。為了將常規教育落實到學生的學習、生活各細節中，政教處、少先隊通過值周教師、值日生、學校少先隊干部等對全校學生行為規范進行定期或不定期的檢查，檢查的內容涉及兩操、課間活動、儀表儀容、文明進出學校、班容班貌、黑板報專刊、班級衛生、違規違紀等情況。通過常規檢查及政教處組織的專項性評比檢查，使學生進一步養成良好的行為習慣。將條條框框內化為自覺行動。組織全體學生收看《跑出一片天》教育影片，并撰寫觀后感，評選出優秀學生上報縣局。

其次，由紅領巾監督崗每天抽查記分，每周宣布評比結果。如今，學生的保護環境、愛護公物、勤儉節約等文明禮儀狀況較前有一定改觀。此外，我們把考評權交給班主任及任課老師，將班級中最優秀或有特長的學生進行培養并樹立榜樣。

（三）安全工作常抓不懈

一學期來，政教處、少隊部嚴格按照上級教育部門對安全工作的要求和部署，針對學校實際開展行之有效的安全教育活動，特別是 “校園安全伴我行”活動，學校領導高度重視，我們政教處也是把該項工作放在重中之重。分發學生《安全手冊》、《給學生家長一封信》等，強化學生安全自護意識，加強安全自護的案例分析，組織學生收看安全常識宣傳片，排查特異體質學生，嚴格學生落實“五個禁止”、“二十個不要”、“二十個要”。利用教師例會、班主任工作會議、全體師生大會對學生進行安全知識宣傳教育，每周進行一次管制刀具集中收繳工作，及時總結。早在開學初，政教處就要求每位班主任根據班級特點精心制訂班級安全教育計劃和具體措施，并與班主任簽訂安全目標責任書、學生取暖安全責任書，層層落實責任，明確安全職責，提高全體師生的安全意識。建立問題學生、留守學生檔案和學校突發事件處理預案，增強學校對突發事件反應處理能力并督促教師將各項安排落實到平時工作中，并根據學校實際和季節特點，及時調整、更新教育內容，使安全教育工作貫穿學期始終。政教處利用班級黑板報、學校宣傳窗、學校網站、升旗儀式、校園廣播、大型集會窗口和渠道對學生進行安全宣傳教育，組織各班級開展安全應急演練2次，組織班主任召開安全工作專項會議。

每逢節假日和交通安全宣傳周，政教處要求家長配合學校，共同宣傳交通安全知識，督促教育子女注意交通安全，讓學生形象地

認識到安全的重要性。同時發放食品安全協議書265份，學生安全致家長的一封信265份、冬季安全告家長書265份，以及家長意見征詢表265份。

（四）加強法制宣傳教育

為增強學生法制觀念，使學生從小知法、懂法、守法，政教處開展了豐富多彩的普法宣傳活動，加強法制教育和公民道德教育。通過主題班會，升旗儀式，圖片展，專題法制講座等各種途徑讓學生分析案例，學習有關的法律知識，使他們學法，知法，守法。我們聘請相公派出所焦建華為我校法制副校長，邀請縣司法局法律援助中心、相公鎮司法所同志為學生作《預防未成年人犯罪法》及《義務教育法》的法制知識講座，向學生分發了校園法律宣傳資料。

另外，政教處配合校長、總務處對學校食堂進行飲食衛生檢查，協同總務處對教學、圖書室、實驗室等生活設施和各種學生活動場所及水、電、玻璃等可能危及師生安全的地方進行隱患排查、整改，消除安全隱患。利用LED顯示屏時刻對學生進行安全宣傳教育，做好校內安全工作，特別是課間活動和上下樓梯安全。加強門禁制度的落實，強化準入、準出和門衛崗位責任制度，保證讓學生“高高興興進校，平平安安回家”。

通過以上安全教育，學生基本做到：走路乘車注意交通安全，上體育課、課外活動注意活動安全，集會與集體活動注意集會安全，校內值日打掃工作注意衛生安全，教學注意學習安全，注意飲食安全，用電、用火注意生活安全等等。多種形式、虛實結合的安全教育，使廣大師生自我安全防范意識得到了很大的提高。

（四）強化心理健康教育

作好青少年心理教育工作，堅持個別心理輔導與集體教育相結合的方式，培養學生樂觀向上，團結協作、公平競爭意識，促進學生身心和諧健康發展。

政教處對有違紀行為的學生進行跟蹤調查，召開專門的禁止未成年人進入文化娛樂場所教育會，使他們不打游戲機，不進游戲室、網吧、歌廳等不適合學生進入的場所。此外，提高全體教師對學生進行心理健康教育的意。開學初要求各班主任根據本班問題學生實際情況，定期開展心理健康教育活動。

二、夯實基礎，注重隊伍建設

在當前形勢下，建立一支高素質的師資隊伍依然是學校德育工作的重心。因此，一學期來，我們繼續推行班主任崗位責任制，通過班主任會議、班會公開觀摩課等形式要求班主任研究新形勢下適應學生的德育方法，開展德育新途徑，對共性與傾向性問題進行專題研究，每階段工作做到有計劃，有措施，有記錄。

三、豐富內涵，濃郁校園文化

（一）環境教育

隨著社會和經濟的發展，環保教育越來越引起人們重視。我們大力開展多種形式的教育活動。為了提高廣大師生的環保意識，我們還對學生進行環保知識講座。要求班主任制訂環境教育方案并組織實施。利用晨會、主題隊會、黑板報、宣傳窗、學校網站等方式向全體師生宣傳環保知識和理念。大力宣傳環保，號召大家開展體驗教育系列活動。

（二）優化校園的物質文化氛圍。

本學期，政教處、少先隊積極向學校進言獻策，有規劃地搞好綠化，美化，凈化工作，注重校園環境的教育性和藝術性，保證師生在干凈整潔、賞心悅目的環境里工作學習。倡導校園管理民主化，人文化，在校園內設置宣傳欄，制作條幅、版面，豐富校園文化，真正發揮墻壁的育人功能，對教室進行“人文化”布置，定期對各班進行檢查評比。充分發揮廣播站、宣傳櫥窗的功能，使學生從中汲取營養，接受鞭策，增強使命感，促進良好校風、學風的形成。先后組織開展了“幸福營養餐，感恩祖國”主題征文活動，積極參與市縣舉辦的“我的中國夢”青少年書法大賽，其中我校孟英琪書法作品《好花留給大家看》榮獲市級二等獎。

四、齊抓共管，健全教育網絡

對青少年的教育，尤其是養成教育，社會、家庭、學校必須形成合力，方可提升實效。為使學校教育在家庭中得到延伸，強化教育效果，本學期，我們進一步完善全員參與的“三結合”教育網絡，堅持校內教育和校外教育相結合。

五、其他方面的工作：

完成了我校全國信息化工作進展相關工作，核實上報了我校教

職工信息工作，組織五、六年學生參與咸陽市“故事杯”征文大賽工作，12月4日配合縣司法局、相公司法所進行法制宣傳教育活動，存在問題：

1、常規管理還有松懈的時候，個別時候個別班級對常規工作意識有所淡薄，不能始終如一。

2、安全工作有待加強，每個人的安全意識還有待加強。力爭真正做到防患于未然，杜絕發生安全事故。

3、由于時間、空間、以及經濟條件限制，一些活動不能真正開展起來。

今后工作思路:

1、德育創新：積極探索網絡環境下德育工作的新渠道、新途徑、新方法；

2、德育隊伍建設：發揮班主任及其他任課老師的德育作用，人人成為德育工作者；

3、德育網絡建設：將學校德育工作在“校本教育”的基礎上，不斷向社會延伸，拓展德育工作的廣度。開展的活動要具有時代感，避免流于形式。

相公中心小學政教處

2013年1月21日

第四篇：鳳山中心小學政教處工作總結

鳳山中心小學政教處工作總結

2013年春季期 本學期我校政教工作繼續本著“以德育人”的宗旨，并進行了“學生養成教育”，堅持班級自主化管理，結合學校和學生的實際情況，強化措施，注重實效，現總結如下：

一、強化行為規范養成教育，推動班級管理建設

1、堅持以行為規范養成教育為基礎，開展爭做“學生標兵”，創建“文明班級”等系列活動，加強校風、學風、校訓、校紀建設，貫徹落實《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，要求學生人人讀記守則、規范。形成人人學守則，事事講規范的教育氛圍。

2、加強對學生的教育管理，引導學生規范行為，勤奮學習，做到抓全、抓細、抓實。完善《班級公約》，抓好班風建設，做好班容班貌的整改、學生儀容儀表的規范、環境衛生的整潔、紀律安全教育、學校與家庭的聯系、特殊學生和留守兒童的關愛教育工作。

3、完善各項制度。堅持并不斷完善班主任工作考核評比制度,崗位責任制度,文明班級評比評比制度,班級安全工作制度等。

4、強化推行師生值周等制度，充分發揮學生的主體作用，大隊部成立紅領巾監督崗，各班成立安全紀律衛生監督崗，對各班的衛生、文明禮儀、紀律、兩操、班容班貌等情況進行考核，每日公布得分情況，每周進行小結，考核優勝班級進行公示表揚。及時發現糾正學生中的各種問題。

5、各班班主任能重視學生思想教育，保證思想品德課、班隊課的教學時間，對學生進行思想教育，并且做到有針對性和實效性，能結合時事，開展愛國主義教育，使學生受到良好的思想品德教育。

二、開展豐富多采的活動，促進學生全面發展。

形式多樣、豐富多彩的校園活動不僅能豐富學生的課余生活，增加了學生的知識面，在活動中能對學生進行了愛國主義教育，陶冶了他們的情操，培養了他們的主人翁精神和集體意識，增強了他們的動手能力和創新精神。

3月份：評選中隊先鋒活動。通過多種條件的挑選中隊先鋒，增強了少先隊組織的吸引力和凝聚力。

4月份，各班組織了以“走進清明，感受傳統”為主題的主題班會。本次活動，使學生進一步理解了革命先烈為了我們今天的幸福生活付出的巨大代價，激勵學生努力學習，做新時代的接班人。

6月份，組織了“交通安全伴我行”的宣傳教育活動，通過板報宣傳、知識講座、主題班會、早操晨會等活動形式，讓交通安全常識在學生心中扎根。

三、加強班主任隊伍和班級建設：

1、加強班主任隊伍建設，為進一步加強班主任的隊伍建設，盡快建立一支精干實效、開拓進取的班主任隊伍。在每次例會上都安排兩名以上班主任介紹自己的班主任工作經驗。在會上班主任就自己在實際工作中遇到的一些案例進行了分析，提出了自己的解決策略，談到了自己的反思。通過這樣的研討形式，提高了班主任的實際工作能力，使一些班主任，尤其是年輕班主任的工作得到較大進展。

2、抓好班集體的建設，班級是學生進行學習、活動的校內主要場所，提高班級管理能力、增強班集體的凝聚力，對加強班集體的建設至關重要。繼續推進“文明班級”的評定。

四、認真做好安全教育工作，加強安全教育和法制教育

1、學校安全工作堅持“預防為主，安全第一”的原則，嚴防各類不安全事故的發生。制定和完善各項安全工作條例、安全管理制度、突發事故緊急預案。利用黑板報、班隊會、紅領巾廣播站等各種宣傳渠道對學生進行防火、防盜、防騙、防觸電、防交通事故、防煤氣、食物中毒等各類安全防患知識教育，提高學生自我保護意識，確保學校無重大安全事故發生。

2、繼續完善教師帶隊和教師值日制度，認真落實教師值日制度，加強校園綜合治理。值周領導和值日教師要切實負責校園安全、紀律狀況，排查安全隱患，組織引導學生放學路隊、各班教師帶隊上下樓梯，處理學生糾紛，并做好記錄。

3、強化學校、社會、家庭三結合的安全教育體系，學初學校與學生家長簽訂安全責任書，教師與學校簽訂安全責任書、教師與學生簽訂安全責任書。以增強家長、教師對孩子的安全教育意識。制定了《小學生安全常規要求》，下發各班學習，強化了學生的安全自護意識。配合全縣安全教育月的活動，學校及時安排，在師生中廣泛宣傳，在家長中發放安全教育宣傳資料，努力把我校打造成一所平安和諧的校園。

4、大力宣傳《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》，對學生進行人生觀、道德觀教育。聘請法制副校長對師生進行了一次法制教育講座、各班通過班班通系統利用網絡資源進行法制專題教育3次，不斷增強學生的紀律觀念和法制觀念，自覺成為遵紀守法的好公民。

五、充分發揮學校、家庭、社區三結合德育功能。

1、辦好家長學校，建立家長委員會，提高家長的素質和能力，讓家長掌握科學的教育方法，與學校教育形成合力。定期開好家長會，并通過家訪、電話聯系等形式，同學生家長建立經常性聯系，與家長共商教育其子女的內容、方式和方法。

2、加強與文化市場的管理部門和執法部門聯系，通報情況，推動有關部門加強文化市場的監管，凈化校園周邊環境，維護治安秩序，努力營造學校教育、家庭教育和社會教育相互協調的教育環

境。2013年7月5日

第五篇：清平中心小學政教處工作總結2012

清平中心小學小學政教處工作總結

時間飛逝，轉眼間一學年就要過去了。一學年來，政教處各項工作緊緊圍繞學校發展總體目標，立足于“全面育人、培養個性、和諧發展”的培養目標，優化環境，遵循少年兒童思想品德、心理素質形成的規律，大力抓好德育的常規管理工作，繼續加強班主任隊伍建設，切實加強對學生的思想品德教育、安全和文明禮儀教育、行為規范教育、法制教育等，積極拓寬德育途徑，創新德育模式，著力培養學生的自主管理能力，全面提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質。為學生的未來發展服務，為學校德育的可持續發展奠定基礎。

一、規范管理，提升德育水平

本學年，學校以青少年思想道德建設為主線，進一步落實《小學生守則》和《小學生日常行為規范》的要求，規范學生的一日常規，完善評估考核方案，扎扎實實地投入到爭做“文明學生”、爭創“文明守紀班集體”的教育活動中來。在教師中建立“人人爭做文明教師”的德育氛圍。

（一）加強文明禮儀教育

以學校常規工作為抓手，以文明禮儀活動為契機，加強對全校學生的文明禮儀教育。一學年來，我們對班級衛生、紀律、出操、學生的紅領巾佩戴、儀容儀表、個人衛生等方面進行全面的檢查，督促學生養成良好的文明行為和生活習慣。根據學校實際情況，將常規檢查和突擊檢查相結合，對檢查結果及時公布，有效地控制了不講衛生、不佩戴紅領巾、亂拋亂扔、講臟話等不文明現象的發生。與此同時，加強了教師、學生值日的檢查力度，認真抓好常規工作的檢查、督促、評估工作，利用集會、班主任例會等形式進行檢查評估情況發饋，使全校師生思想上重視，行動上體現，評估中見效，逐步形成了自覺的行為習慣。

（二）加強養成教育 養成教育是學校德育工作的重要組成部分。根據干干凈凈每一天和物品擺放有序學?？傮w要求，我們使常規教育再向縱深發展。為了將常規教育落實到學生的學習、生活各細節中，政教處通過校園安全文明糾察隊、小警察等對全校學生行為規范進行定期或不定期的檢查，檢查的內容涉及兩操、課間活動、儀表儀容、文明進出學校、班容班貌、黑板報?？?、班級衛生、宿舍衛生、違規違紀等情況。通過常規檢查及政教處組織的專項性評比檢查，使學生進一步養成良好的行為習慣。將條條框框內化為自覺行動。

（三）安全工作常抓不懈

一學年來，政教處嚴格按照上級教育部門及中心校領導對安全工作的要求和部署，針對學校實際開展行之有效的安全教育活動，特別是建設“平安法制校園”，校領導高度重視，我們政教處也是把該項工作放在重中之重。通過班會、《給學生家長一封信》等，強化學生安全自護意識，打造安全文明校園。并根據學校實際和季節特點，及時調整、更新教育內容，使安全教育工作貫穿學年始終。政教處利用班級黑板報、學校宣傳窗、廣播會等窗口和渠道對學生進行安全宣傳教育。要求各班級開設“安全警示欄”，組織各班級開展安全應急演練。與班主任、學生層層簽定安全責任書，明確安全責任，提高全體師生的安全意識。建立留守學生檔案和學校突發事件處理預案，增強學校對突發事件反應處理能力。

每逢節假日，政教處要求家長配合學校，共同宣傳交通安全知識，督促教育子女注意交通安全。讓學生形象地認識到安全的重要性。

二、加強法制宣傳教育

為增強學生法制觀念，使學生從小知法、懂法、守法，政教處開展了豐富多彩的普法宣傳活動，加強法制教育和公民道德教育。通過主題班會，專題法制講座等各種途徑讓學生分析案例，學習有關的法律知識，使他們學法，知法，守法。我們邀請清平派出所法制副校長定期為學生作《預防未成年人犯罪法》及《義務教育法》的法制知識講座，要求學生讀一讀在校園粘貼的相關的法律知識。比如《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等等。

另外，政教協同總務人員對生活設施和各種學生活動場所及水、電、玻璃等可能危及師生安全的地方進行隱患排查、整改，消除安全隱患。做好校內安全工作，特別是課間活動和上下樓梯安全。強化準入、準出和門衛崗位責任制度，保證讓學生“高高興興進校，平平安安回家”。定期對學生進行檢查，并配合防疫部門作好學生疾病防治工作。

通過以上安全教育，學生基本做到：走路乘車注意交通安全，上體育課、課外活動注意活動安全，集會與集體活動注意集會安全，校內值日打掃工作注意衛生安全，教學、實驗注意學習安全，餐飲注意飲食安全，用電、用火注意生活安全等等。多種形式、虛實結合的安全教育，使廣大師生自我安全防范意識得到了很大的提高。

（四）強化心理健康教育

作好青少年心理教育工作，堅持個別心理輔導與集體教育相結合的方式，培養學生樂觀向上，團結協作、公平競爭意識，促進學生身心和諧健康發展。

政教處對有違紀行為的學生進行跟蹤調查，進行耐心教育，使他們不打游戲機，不進游戲室、網吧、歌廳等不適合學生進入的場所。

三、夯實基礎，注重隊伍建設

（一）加強班主任隊伍建設

在當前形勢下，建立一支高素質的師資隊伍依然是學校德育工作的重心。因此，一年來，我們繼續推行班主任崗位責任制，通過班主任例會等形式要求班主任研究新形勢下適應學生的德育方法，開展德育新途徑，對共性與傾向性問題進行專題研究，每階段工作做到有計劃，有措施，有記錄。

此外，政教處實行全員班主任制度，人人是德育工作者，課堂教學有機滲透思想教育，做到既教書又育人。每個學年由辦公室、政教處部署德育工作計劃，政教處負責具體工作，實施過程由各中隊輔導員負責，真正做到德育工作貫穿于各項工作中，使德育工作制度化、科學化、系統化、規范化。同時，我們強化班主任考核制度，出臺了《清平中心小學小學班主任工作考核細則》，并認真組織學習。

一年來，我校很多老師在平凡的班主任工作崗位上勤勤懇懇，愛崗敬業，敢于創新，創造了不凡的業績。

（二）加強學生干部隊伍建設

把德育過程還給學生，把管理權交給學生，從各項活動或工作的設計、組織、實施到評價，盡可能由學生自己操作，讓學生在操作中體驗、探索、培養能力，形成實踐能力和主題意識。

四、增強實效，開展德育系列活動

（一）弘揚民族精神活動

一年來，我們結合教育局工作部署積極開展弘揚和培育民族精神，民族精神代代傳系列活動。開展慶六一、七一等系列活動，發放誠信倡議書，開展誠信簽字活動等，使學生深受愛國主義、革命傳統主義的教育，激發他們向烈士學習的決心。同時，寓愛國主義教育于課堂教學、校園文化建設和社會實踐等活動之中。一學年來，我們結合重大節日、紀念日，開展系列教育活動，把愛國主義教育引向深入。

（二）文化藝術活動和體育活動

一學年來，政教處以學校課間活動比賽、卡拉OK比賽為契機開展各項藝術、體育活動，要求各班主任在校級活動的基礎上開展符合本班學生實際的、參與面廣的班級文藝活動。各項活動設計盡量符合時代特色和學校學生實際，盡量擴大參與面與影響力，體現新時代小學生積極向上、文明健康的精神風貌。本學年，我校的體育工作有條不紊，抓好學生出操、做操及一天鍛煉一小時工作，把好一年級學生做操質量關等學校體育常規工作。

五、豐富內涵，濃郁校園文化

（一）環境教育

隨著社會和經濟的發展，環保教育越來越引起人們重視。我們大力開展多種形式的教育活動。為了提高廣大師生的環保意識，我們還對學生進行環保知識講座。要求班主任制訂環境教育方案并組織實施。通過主題班會、黑板報等方式向全體師生宣傳環保知識和理念。開展體驗教育系列活動。

（二）優化校園的物質文化氛圍。

本學年，政教處積極向學校進言獻策，有規劃地搞好美化，凈化工作，注重校園環境的教育性和藝術性，保證師生在干凈整潔、賞心悅目的環境里工作學習。倡導校園管理民主化，人文化，結合我校園內宣傳欄，豐富校園文化，真正發揮墻壁的育人功能，對教室進行“人文化”布置，定年對各班進行檢查評比。評比結果納入班級考核之中。充分發揮廣播站、宣傳櫥窗的功能，使學生從中汲取營養，接受鞭策，增強使命感，促進良好校風、學風的形成。

六、齊抓共管，健全教育網絡

對青少年的教育，尤其是養成教育，社會、家庭、學校必須形成合力，方可提升實效。為使學校教育在家庭中得到延伸，強化教育效果，本學年，我們進一步完善全員參與的“三結合”教育網絡，堅持校內教育和校外教育相結合：一是辦好家長學校，定期召開學生家長會，通過對家長的培訓，提升家長素質，提高家庭教育的功能。二是成立學校家長互訪制，指導家庭教育，互相協助，合作育人，使家庭這塊陣地成為精神文明的窗口，營造養成教育服務。三是通過村委會共建，與村委會建立共建合作關系，建設良好的外部育人環境。

七、存在問題：

1、常規管理還有松懈的時候，個別時候個別班級對常規工作意識有所淡薄，不能始終如一。

2、安全工作有待加強，每個人的安全意識還有待加強。力爭真正做到防患于未然，杜絕發生安全事故。

3、由于時間、空間、以及經濟條件限制，一些活動不能真正開展起來。

八、今后工作思路:

1、德育創新：積極探索網絡環境下德育工作的新渠道、新途徑、新方法；

2、德育隊伍建設：發揮班主任及其他任課老師的德育作用，人人成為德育工作者；

3、德育網絡建設：將學校德育工作在“校本教育”的基礎上，不斷向社會延伸，拓展德育工作的廣度。開展的活動要具有時代感，避免流于形式。

清平中心小學

政教處

岳老四

2012年7月16日