第一篇：收獲著幸福——班主任工作總結(jié)

伴隨著孩子們陽(yáng)光般的笑臉，緊張而又充實(shí)的一個(gè)學(xué)年又要過(guò)去。回顧這一年，有成功、有失敗、也有收獲。

一、工作中快樂(lè)著

“愛(ài)滿天下”是當(dāng)年陶行之先生倡導(dǎo)過(guò)的一句座右銘。今年，我本學(xué)年擔(dān)任中二班、大二班班主任，做為班主任，班級(jí)工作更要精細(xì)化，要用愛(ài)心、耐心關(guān)愛(ài)孩子健康成長(zhǎng)。精心、細(xì)心做好班級(jí)管理工作。特別要重視對(duì)特殊兒童的教育。我班有一位比較特殊的孩子，已經(jīng)中班了，但走路還走不穩(wěn)。不會(huì)說(shuō)話，只會(huì)發(fā)幾個(gè)簡(jiǎn)單的詞。面對(duì)這樣特殊的孩子，我更是傾注和付出了更多的愛(ài)心、耐心。帶孩子們散步時(shí)總是拉著他的手，扶著他走樓梯；午睡時(shí)，幫他穿脫好衣服、鞋子；吃飯時(shí)，有些飯菜他咬不動(dòng)，不會(huì)吃，我就把肉給他撕碎，再喂給他吃；還一遍遍不厭其煩地教他說(shuō)話、發(fā)音。要當(dāng)好班主任，首先就要愛(ài)孩子，這樣才能教育好孩子。要讓每個(gè)孩子感到老師是關(guān)心他、喜歡他、愛(ài)他的。為了孩子的健康成長(zhǎng)，要用自己的愛(ài)心走進(jìn)孩子的心靈，尊重孩子、賞識(shí)孩子。只有這樣，班級(jí)工作才能順利展開(kāi)。

平時(shí)利用早晚接送幼兒的時(shí)間與家長(zhǎng)交流，及時(shí)溝通，班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)配合的，及時(shí)通知家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。有情況及時(shí)家訪，對(duì)身體較弱，缺勤較多的幼兒經(jīng)常主動(dòng)進(jìn)行電訪，期末寫(xiě)好幼兒發(fā)展情況報(bào)告冊(cè)，并做好家訪工作。同時(shí)，努力做好特殊家長(zhǎng)的溝通工作，使其能理解、肯定我們的工作。

本學(xué)年擔(dān)任中班、大班教研組組長(zhǎng)，圍繞工作目標(biāo)，制訂計(jì)劃認(rèn)真組織開(kāi)展教研活動(dòng)，開(kāi)展問(wèn)題掛牌式討論，展開(kāi)專題研究。開(kāi)展案例評(píng)析、個(gè)案研討、課題研討、集體備課活動(dòng)等。發(fā)揮現(xiàn)有名優(yōu)教師、學(xué)科帶頭人的示范、引領(lǐng)作用，作為學(xué)科帶頭人，認(rèn)真上好展示課。真正做到以教研促教學(xué)，發(fā)揮教研組的作用。重視對(duì)青年教師的培養(yǎng)。挖掘個(gè)人潛力，鼓勵(lì)青年教師爭(zhēng)上公開(kāi)課，促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)。每周五做好“新課程研討日”活動(dòng)，積極發(fā)表意見(jiàn)，認(rèn)真修改教案。并多次參加園內(nèi)組織的參與式培訓(xùn)。負(fù)責(zé)的大班教研組評(píng)為園級(jí)先進(jìn)教研組，推選參加平湖市級(jí)優(yōu)秀教研組的評(píng)選。

二、收獲著幸福著

在日常的教學(xué)工作中，我也嚴(yán)格要求自己，在教學(xué)上，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)習(xí)新綱要、新課程，不斷更新觀念，積極參與教科研工作。201010論文《走進(jìn)節(jié)日，凸顯傳統(tǒng)節(jié)日教育的價(jià)值與魅力》平湖市級(jí)論文評(píng)選二等獎(jiǎng)。平湖市級(jí)課題《幼兒傳統(tǒng)節(jié)日教育的探索與研究》已結(jié)題。每月撰寫(xiě)二篇教育教學(xué)筆記及時(shí)上傳新教育博客。2010年6月評(píng)為園學(xué)科帶頭人。在園級(jí)“早期閱讀”教案設(shè)計(jì)比賽中獲二等獎(jiǎng)。在園級(jí)讀書(shū)筆記評(píng)選獲得中獲“優(yōu)秀讀書(shū)筆記獎(jiǎng)”。在第三屆“陶?qǐng)@之春”活動(dòng)中評(píng)為“教人求真獎(jiǎng)”。在班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比中獲優(yōu)勝獎(jiǎng)。所任班級(jí)中二班評(píng)為園級(jí)先進(jìn)班級(jí)。文章《“愛(ài)”在細(xì)微處》在園級(jí)真愛(ài)杯博客沙龍?jiān)u比中獲優(yōu)勝獎(jiǎng)。上半年參加園“真愛(ài)”教育展示課，執(zhí)教了中班學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)《送給爸爸的禮物》、中班家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)中，上了中班美術(shù)活動(dòng)《棒棒糖》。下半年參加園級(jí)學(xué)科帶頭人課堂教學(xué)展示，執(zhí)教了大班美術(shù)活動(dòng)《有趣的連環(huán)畫(huà)——神奇的樹(shù)》。認(rèn)真輔導(dǎo)幼兒各項(xiàng)活動(dòng)，在園級(jí)幼兒故事大王比賽中，二名幼兒獲一等獎(jiǎng)，兩名二等獎(jiǎng)、兩名三等獎(jiǎng)。輔導(dǎo)60名幼兒參加了平湖市教職工運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式表演。

“教育是心的喚醒”，西方教育前輩的要理之言，道出了教育的內(nèi)質(zhì)。為了讓孩子接受我們的教育，讓我們的心靈與孩子的心靈產(chǎn)生共鳴。幼兒教師的職業(yè)確實(shí)是操心的職業(yè)。雖然辛苦，但為了孩子們，我無(wú)怨無(wú)悔，我將用細(xì)心、愛(ài)心、耐心繼續(xù)努力做好幼兒工作，在平凡的崗位上，默默地奉獻(xiàn)，期望孩子們茁壯地成長(zhǎng)。

第二篇：收獲著幸福

收獲著幸福在遠(yuǎn)程研修里，我可以暢所欲言，老師們親切中肯的點(diǎn)評(píng)，視頻教程里老師的講解絲絲入扣，細(xì)致入微給我很大的啟發(fā)，讓我在這里學(xué)到很多，也有很多感悟，最大的感受就是這里是我充實(shí)自我的加油站。仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代，充滿了孜孜以求的激情，仿佛打了一劑強(qiáng)心劑，開(kāi)啟了自身向上不斷攀登的動(dòng)力。我們感受遠(yuǎn)程研修，我們?cè)谘行拗谐砷L(zhǎng)，我們感謝遠(yuǎn)程研修，我們?cè)谘行拗惺斋@，我們感動(dòng)遠(yuǎn)程研修，我們?cè)谘行拗行腋??

第三篇：學(xué)習(xí)著 快樂(lè)著 幸福著 收獲著

用心感受共同成長(zhǎng)

班級(jí)

：平度二班

主編：劉愛(ài)玲

編輯：劉愛(ài)玲

周小慧

楊秀梅

一、體會(huì)感受

踏著春天腳步，我們有幸參加青島市骨干班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)。回顧最近幾天學(xué)習(xí)的日子，有著艱辛，但倍感喜悅和欣慰：從開(kāi)始的激動(dòng)、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問(wèn)題的豁然開(kāi)朗；從初上網(wǎng)時(shí)的被迫學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采……，這一切讓我們的收獲變的燦爛無(wú)比。

二、學(xué)情匯報(bào)

平度二班在學(xué)習(xí)中涌現(xiàn)出許許多多成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)員，他們?cè)趯W(xué)習(xí)的各項(xiàng)指標(biāo)中都各領(lǐng)風(fēng)騷。

學(xué)時(shí)較長(zhǎng)的學(xué)員有：楊陽(yáng)

李娜

劉輝

孫憲

孫絢絢

楊炳俊

李國(guó)梅 尚書(shū)林

萬(wàn)振洪

官京紅

李海燕

宿德蘭

張華貴

王明啟

崔玉楠

林勇

李雯雯

竇振琳 李軍 丁麗華 侯雪梅 任坤 萬(wàn)蘇天 韓蘇道

孫秀婷

邵澤先

陶春華

孫永梅葛學(xué)瑞 發(fā)表日志較多的學(xué)員有：相琳

官京紅

王明花

崔玉楠

邵澤先

資源上傳較多學(xué)員有：相琳

劉輝

王阿香

孫絢絢

孫曉林

盧靜

趙愛(ài)霞

張華貴

崔玉楠

盛麗紅

邵澤先

葛學(xué)瑞

王均友

發(fā)起話題較多的學(xué)員有：相琳

劉輝

王阿香

孫絢絢

孫曉林

于漢強(qiáng)

劉潘紅

韓麗

王金鳳

盧靜

官京紅

邵德花

王明花

張華貴

程元愛(ài)

崔玉楠

姜進(jìn)美

孫寶珍

盛麗紅

孫秀婷邵澤先

王均友

課程留言較多的學(xué)員有：相琳

趙小娣

王修太

楊陽(yáng)

李娜

相琳

孫憲

孫絢絢

黃玉琴

李國(guó)梅

孫曉林

于漢強(qiáng)

劉潘紅

韓麗

李炳林

王金鳳

盧靜

官京紅

趙愛(ài)霞

邵德花

王明花

田春明

宿德蘭

張華貴

邵軍

程元愛(ài)

崔玉楠

劉麗麗

李雯雯

孫圣芝

萬(wàn)蘇天

綦詠梅

盛麗紅

孫秀婷

邵澤先

荊秀英

作業(yè)較優(yōu)秀的學(xué)員有：平度蘭底小學(xué)葛盼盼

平度蘭底大河岔小學(xué)陳翠萍

平度灰埠城子小學(xué) 管京紅

三、作業(yè)展示：

談我們班的師生關(guān)系

平度蘭底小學(xué)葛盼盼

剛剛接這個(gè)班已經(jīng)接近一年了。班級(jí)里面的師生關(guān)系也在時(shí)間的推移下，進(jìn)行著潛移默化的微妙變化。在此只談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì)。

剛接這個(gè)班級(jí)，同學(xué)們覺(jué)得我年輕，與他們年紀(jì)差不大，所以對(duì)我沒(méi)有那么多的懼怕，而是上課下課總有那么多的話說(shuō)。也許是新鮮，讓他們沒(méi)有了老師與學(xué)生的距離。身邊總會(huì)圍來(lái)一群學(xué)生，對(duì)著自己?jiǎn)枛|問(wèn)西，有時(shí)也和我說(shuō)他們以前的班主任和老師。這個(gè)階段我總結(jié)為互相吸引，新鮮的關(guān)系。

我對(duì)這個(gè)班級(jí)的認(rèn)識(shí)和不斷的接觸，加上同學(xué)們的反應(yīng)，我對(duì)他

們的態(tài)度也不再是嘻嘻哈哈，因?yàn)槟菢右苍S會(huì)讓一些調(diào)皮的孩子更加肆無(wú)忌憚。在不斷鍛煉中，我正在漸漸的建立起我在學(xué)生中的威信，包括嚴(yán)厲。所以，一段時(shí)間我對(duì)任何同學(xué)都是比較嚴(yán)厲的。在一次作文中，題目是“某某我想對(duì)你說(shuō)??”，我看到一篇作文，“老師我想對(duì)你說(shuō)”。我看到這樣一句話“您越來(lái)越嚴(yán)厲，同學(xué)們都覺(jué)得有些陌生”。這句簡(jiǎn)單的話引起了我的反思，一開(kāi)始的新鮮，后來(lái)的陌生，可以說(shuō)是兩個(gè)截然不同的態(tài)度，中間的變化我是主宰。我的過(guò)于嚴(yán)厲，讓學(xué)生有了陌生的距離感。我開(kāi)始反思，并且漸漸改變著態(tài)度。

最近，通過(guò)學(xué)習(xí)，我感悟較深，開(kāi)始嘗試教育方法，我對(duì)同學(xué)們是恩威并重，該嚴(yán)厲的時(shí)候我會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)，但是該表?yè)P(yáng)的時(shí)候我會(huì)大加贊賞。并且不會(huì)因?yàn)橐幻詺獾膶W(xué)生遷怒到其他學(xué)生身上。這個(gè)迅速的“變臉”，讓我既在學(xué)生中有威信，也不影響學(xué)生對(duì)我的好感。我們即是朋友又是師生。我享受著這種融洽的關(guān)系。

這種微妙的關(guān)系讓我們的相處更加融洽，但是也會(huì)有不足，相信我們會(huì)在以后的相處中更加和諧、融洽。我會(huì)努力。

平度蘭底大河岔小學(xué)

陳翠萍

學(xué)生曠課的現(xiàn)象其實(shí)并不是很多見(jiàn)，造成學(xué)生曠課的原因有很多。有學(xué)生自身原因，家庭原因，社會(huì)原因，也有學(xué)校原因，但最主要的原因是厭學(xué)且厭學(xué)已經(jīng)到了一定程度，處理曠課問(wèn)題需要班主任老師全面了解學(xué)生曠課的原因，然后耐心細(xì)致地做好相關(guān)工作,才有可能真正解決這一問(wèn)題。

就在本學(xué)期前不久，我校六年級(jí)就有一個(gè)從外地轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生，在轉(zhuǎn)來(lái)的時(shí)候，已經(jīng)有多次逃課曠課的事情發(fā)生。剛接到的時(shí)候我還是很擔(dān)心的，怕他依然經(jīng)常逃課曠課，影響自己和其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。轉(zhuǎn)來(lái)多半個(gè)學(xué)期，好像并沒(méi)有很多不良的習(xí)慣，只是人比較的懶散，剛開(kāi)始我

還心里挺得意的，難道是覺(jué)得我們的老師很不錯(cuò)，同學(xué)也很團(tuán)結(jié)，所以不會(huì)讓他產(chǎn)生逃課曠課的想法。但漸漸地他就開(kāi)始遲到、曠課、上網(wǎng)吧，甚至打架、私自拿同學(xué)的物品，盡管老師多次教育，仍不見(jiàn)好轉(zhuǎn)，還是經(jīng)常曠課、上網(wǎng)，還曾經(jīng)在網(wǎng)吧里偷了一只手機(jī)，以至班里同學(xué)見(jiàn)了他都躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。后來(lái)，我就和任課老師去這個(gè)同學(xué)的家里，了解到他父母長(zhǎng)期在外打工，而且流動(dòng)性強(qiáng)，可以說(shuō)居無(wú)定所，導(dǎo)致了他缺乏家庭的教育、關(guān)愛(ài)和溫暖，使得他開(kāi)始進(jìn)入叛逆期。回來(lái)后，我和任課老師開(kāi)始分析他的情況，想了許多的方法，最后還是覺(jué)得從關(guān)愛(ài)出發(fā)，老師經(jīng)常找他聊天，安排班里的同學(xué)每天放學(xué)到他家?guī)椭瓿勺鳂I(yè)，與他一起玩耍，在“課前表演”的時(shí)間里，經(jīng)常讓他來(lái)表現(xiàn)自己，從多方面來(lái)感受老師和同學(xué)的關(guān)愛(ài)，漸漸地他和同學(xué)的接觸多了，人也開(kāi)朗了，曠課和逃課的現(xiàn)象也沒(méi)有了。有一次，在校跳繩擂臺(tái)賽中，他背同學(xué)跳繩得到了創(chuàng)意獎(jiǎng)，讓他更加深深地感受與同學(xué)之間合作的成***校的學(xué)習(xí)不僅僅是枯燥，更多的是樂(lè)趣。

面對(duì)學(xué)生曠課，教師首先應(yīng)多渠道地全面了解學(xué)生曠課的原因。可以通過(guò)班里的同學(xué)、以及其它老師來(lái)了解，學(xué)生的家長(zhǎng)或家庭通常也能反映出學(xué)生曠課的原因，當(dāng)然最好是能與曠課的學(xué)生做有效的溝通。我認(rèn)為解決這一問(wèn)題需要一個(gè)系統(tǒng)工程來(lái)解決，家校、班科任、學(xué)校與班科任，學(xué)校與社會(huì)密切相連，建立一個(gè)完整的系統(tǒng)的教育工程才能從根本上解決問(wèn)題，單一的說(shuō)教，嚴(yán)格的處罰，只是治標(biāo)不治本，還可能會(huì)事與愿違。

學(xué)生遲到的處理

平度灰埠城子小學(xué) 管京紅

教了這么多年的學(xué)，也經(jīng)歷的很多的事情，對(duì)于學(xué)生遲到這件事來(lái)說(shuō)，時(shí)有發(fā)生，我處理的方法也無(wú)非是問(wèn)問(wèn)遲到原因，批評(píng)教育幾句，對(duì)于經(jīng)常遲到的學(xué)生，開(kāi)始讓她站個(gè)三五分鐘，以示警告。對(duì)于遲到事情的處理，我覺(jué)得最有意義的還真有一次，那一天，我正在教室里上講課，可能是我講的太投入了，班里的一個(gè)學(xué)生來(lái)了，這個(gè)學(xué)生用同學(xué)們的話說(shuō)，就是有點(diǎn)傻，四年級(jí)了在教室里還經(jīng)常尿褲子，男女也不分，有時(shí)候我們上了一節(jié)課了，她才來(lái)，這個(gè)學(xué)生的到來(lái)我一點(diǎn)也沒(méi)有意識(shí)到，所以她就在門(mén)前的臺(tái)階下站著等著，具體站了幾分鐘我也不知道，可我到黑板上板書(shū)時(shí)，我無(wú)意中瞥到了她，我當(dāng)時(shí)想：壞了，讓她進(jìn)來(lái)必然要打斷同學(xué)們興趣盎然的氣氛，不讓她進(jìn)來(lái)又違反了我們的紀(jì)律，咋辦？這時(shí)我靈機(jī)一動(dòng)，就說(shuō)，同學(xué)們這篇課文寫(xiě)的咋樣？你們?yōu)槭裁绰?tīng)得這么入迷呢？我這一問(wèn)，同學(xué)們七嘴八舌的談?wù)撈饋?lái)了，我話鋒一轉(zhuǎn)，同學(xué)們說(shuō)的真不錯(cuò)，你們看我們班的潘某同學(xué)跟你們一樣，也聽(tīng)得入迷了，連報(bào)告都忘記了，這時(shí)潘某同學(xué)也覺(jué)得不好意思了，我連忙對(duì)潘某說(shuō)，以后早點(diǎn)來(lái)，記得到教室來(lái)聽(tīng)課好嗎？出乎意料，從那以后，潘某遲到的次數(shù)還真少了。

四、經(jīng)驗(yàn)交流 1.利用qq群研討 2.利用電話短信聯(lián)系

3.成立班委：

班長(zhǎng)：相琳

副班長(zhǎng)：劉輝

組織委員：張華貴

宣傳委員：崔玉楠

管理助手：孫秀婷

學(xué)習(xí)監(jiān)督員：孫絢絢

五、培訓(xùn)反思：

在近十天的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們的學(xué)員有經(jīng)驗(yàn)但也有困惑，不少學(xué)員在上傳資源和發(fā)起話題上遇到問(wèn)題。在這里告訴大家：這兩個(gè)項(xiàng)目都是從班級(jí)入口進(jìn)入，而不是從學(xué)習(xí)入口進(jìn)入，只要找到正確的方法，相信我們大家都能做的更好。

六、溫馨提示：

1.4月29日第一次學(xué)情通報(bào)，通報(bào)前兩模塊各地上線率、學(xué)習(xí)率，表?yè)P(yáng)典型，指出缺點(diǎn)不足，部署下階段主要工作，而且還有視頻會(huì)議，希望各學(xué)院積極參加。

2.下面馬上就要進(jìn)入第二模塊：（班主任的每一年、三人行網(wǎng)絡(luò)班級(jí)的注冊(cè)與組建）的學(xué)習(xí)。特別是三人行網(wǎng)絡(luò)班級(jí)的建立，望各位學(xué)員認(rèn)真執(zhí)行。

3.學(xué)習(xí)時(shí)間是：4月28日至5月11日

4.學(xué)習(xí)內(nèi)容是：學(xué)年開(kāi)始、編排座位、布置教室、選班委會(huì)、制定班規(guī)、家校聯(lián)系、評(píng)價(jià)評(píng)獎(jiǎng)、學(xué)年結(jié)束

回首昨天，我們碩果累，展望明天，我們信心百倍。老師們，讓我們打開(kāi)電腦看視屏，動(dòng)起雙手點(diǎn)鼠標(biāo)……那里有你需要的教學(xué)案

例、那里有你想了解的教學(xué)動(dòng)態(tài)，那里還有你想擁有的教學(xué)精彩。就讓我們用心感受共同成長(zhǎng)，去體會(huì)收獲的幸福和快樂(lè)吧。

第四篇：工作著所以幸福著(班主任發(fā)言稿)

工作著所以幸福著

海門(mén)市長(zhǎng)春初中

陳守業(yè)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓，大家好：

今天我匯報(bào)的題目是《工作著所以幸福著》

在我校進(jìn)行的責(zé)任教師評(píng)選活動(dòng)中，我十分榮幸的被評(píng)為“長(zhǎng)春初中責(zé)任教師”。面對(duì)這一殊榮，我在激動(dòng)之余心中還有一絲不安，因?yàn)槲抑雷约褐皇窃谄椒驳膷徫簧险J(rèn)真的工作，并沒(méi)有做出什么轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，沒(méi)有什么催人淚下的故事，而在座的許多領(lǐng)導(dǎo)、老師愛(ài)崗敬業(yè)，將一生的精力都獻(xiàn)給了教育事業(yè)，與你們相比，我所做的一切還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我只是憑著對(duì)黨教育事業(yè)的忠誠(chéng)，對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)和對(duì)學(xué)生的一顆愛(ài)心努力地工作著，并因此而幸福著。

我叫陳守業(yè)，海安人，1992年畢業(yè)于南通師專。一開(kāi)始在麒麟中學(xué)任教了三年高中歷史，做了三年高中班主任，95年調(diào)至長(zhǎng)春初中工作至今，也就是說(shuō)新長(zhǎng)中有學(xué)生的第一天起我就來(lái)到這里工作，我親眼目睹了新長(zhǎng)中發(fā)展變化的軌跡，見(jiàn)證了新長(zhǎng)中創(chuàng)造的一個(gè)又一個(gè)輝煌，我對(duì)長(zhǎng)春初中是有著深厚感情的，在長(zhǎng)春初中這個(gè)講臺(tái)上一站就是16年，捫心自問(wèn)，可以說(shuō)我對(duì)長(zhǎng)春初中是負(fù)責(zé)任的。

今天，當(dāng)我站在這里，講述自己的責(zé)任心，我更加清楚，是什么讓我執(zhí)著于三尺講臺(tái)，是什么讓我無(wú)怨無(wú)悔的揮灑著自己的青春和汗水，因?yàn)槲覑?ài)上了這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。我們?cè)谏鐣?huì)中生活，扮演著不同的角色，不同的角色承擔(dān)著不同的責(zé)任，我在長(zhǎng)春初中扮演著許多角色：初三政治教師、教導(dǎo)主任、初三（4）班班主任，因此我也承擔(dān)著比別人多得多的責(zé)任。

作為一名初三政治教師，把政治課上好是我義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。我充分挖掘教材資源，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，讓每個(gè)學(xué)生既感受到政治的科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，又感受到它的通俗和趣味，生動(dòng)的課堂調(diào)動(dòng)了學(xué)生，學(xué)生很喜歡上我的課，慢慢的，辛勤的付出與耕耘收獲了豐厚的回報(bào)。本人于1999年，2002年，2003年三次獲得海門(mén)市初中政治教師優(yōu)課評(píng)比第一名，1999年，2003年兩次獲得南通市初中政治教師基本功大賽二等獎(jiǎng)，先后執(zhí)教了8節(jié)海門(mén)市級(jí)公開(kāi)課。97年開(kāi)始我任教初三政治，每年中考我校都取得了優(yōu)異的成績(jī)。15年來(lái)，我校有14年中考政治成績(jī)名列全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中前三名，有六次獲得全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中第一名。2000年，我校中考政治成績(jī)超過(guò)了東洲中學(xué)、海南中學(xué)，寫(xiě)下了海門(mén)教育史上的神話。本人一直擔(dān)任初三年級(jí)絕大部分班級(jí)的政治教學(xué)，并且本人執(zhí)教班級(jí)的中考政治成績(jī)一直領(lǐng)先于其他同仁。

作為教導(dǎo)主任，我的主要工作是分管初三年級(jí)的教學(xué)工作，到目前為止已分管初三年級(jí)10年了。我知道我的任務(wù)艱巨，責(zé)任重大，肩上的擔(dān)子很重。我對(duì)自己嚴(yán)格要求，樹(shù)立榜樣力量，帶領(lǐng)初三年級(jí)教師艱苦奮斗，勇往直前，“校興我榮，校衰我恥”的理念使他們產(chǎn)生了巨大的凝聚力。人人講奉獻(xiàn)，人人講拼搏。讓更多的學(xué)生進(jìn)入高中學(xué)習(xí)，讓更多的學(xué)生考取公費(fèi)高中，是肩負(fù)在我們每個(gè)初三老師身上的擔(dān)子，能不能調(diào)動(dòng)所有教師工作的積極性，將每個(gè)老師的潛能都挖掘出來(lái)，是我一直思考的問(wèn)題。在這里我要感謝理解和支持我的初三老師們，感謝支持和關(guān)心我的長(zhǎng)中領(lǐng)導(dǎo)，正因?yàn)橛辛怂麄兊闹С趾蛶椭庞辛宋以诠ぷ髦袌?jiān)持不懈、努力拼搏的動(dòng)力，正是由于他們的辛勤付出，才有了我校連續(xù)6年百分考核一等獎(jiǎng)的輝煌業(yè)績(jī)，我可以自豪的說(shuō)：“我校初三教師群體是一個(gè)負(fù)責(zé)任的群體。他們不言代價(jià)與回報(bào)的奉獻(xiàn)精神是社會(huì)責(zé)任感的集中體現(xiàn)。”

如何做一個(gè)讓學(xué)生喜愛(ài)的老師，是我一直追求的目標(biāo)，在人們的心目中，班主任工作瑣碎、麻煩，但沒(méi)有做過(guò)班主任的老師，是無(wú)法感受到做班主任的樂(lè)趣的，更無(wú)法達(dá)到師生心靈相通的境界。工作19年我做了14年班主任，其中初三班主任7年，深深體會(huì)到與其說(shuō)學(xué)生需要的是一位嚴(yán)格的師長(zhǎng)，倒不如說(shuō)學(xué)生需要的是一位從心靈到生活上都能給予他們引導(dǎo)和幫助的良師益友。憑著領(lǐng)導(dǎo)、老師的關(guān)心、支持，家長(zhǎng)、學(xué)生的積極配合，以及本人對(duì)工作的熱情和對(duì)學(xué)生前途負(fù)責(zé)的高度責(zé)任感，在班主任工作中，我取得了優(yōu)異的成績(jī)。早在1997年我就被評(píng)為“海門(mén)市優(yōu)秀班主任”，98年中考是新長(zhǎng)中第一屆畢業(yè)生，我校共考取海中公費(fèi)9人，其中我班就錄取了7人，2008、2010、2011連續(xù)幾年我都擔(dān)任初三班主任。就拿2011年中考來(lái)說(shuō)，去年下半年剛接手三（6）班時(shí)，我班平均總分全年級(jí)最低，在我的調(diào)教下，今年中考三（6）班錄取高中人數(shù)為全年級(jí)最多，共錄取高中28人，其中公費(fèi)高中27人，達(dá)包場(chǎng)中學(xué)統(tǒng)招線以上9人。

近幾年，我連續(xù)接任初三班主任，在我剛接手的幾天，就有個(gè)別學(xué)生打架，頂撞父母、老師，上網(wǎng)吧，夜不歸宿，紀(jì)律渙散等現(xiàn)象。對(duì)此是粗暴斥責(zé)還是進(jìn)行耐心的說(shuō)服教育呢？我深信只要能盡力地從各方面去真誠(chéng)的關(guān)心、愛(ài)護(hù)、尊重他們，嚴(yán)格要求他們，一定會(huì)使學(xué)生感受到老師的真摯感情，激發(fā)起上進(jìn)心，本人的做法令學(xué)生感動(dòng)，自覺(jué)改正了不良的行為。

在實(shí)際工作中，本人注重感情投入，用我的愛(ài)心去填補(bǔ)學(xué)生遠(yuǎn)離家庭、遠(yuǎn)離父母所造成的情感真空，使師生感情逐漸加深，為說(shuō)服教育學(xué)生打下了重要的基礎(chǔ)。如學(xué)生卞江健，全校大名鼎鼎，脾氣倔強(qiáng)，持強(qiáng)凌弱，經(jīng)常打架斗毆，甚至打自己的父親，不服從老師的管教。卞江健原來(lái)是（3）班的學(xué)生，去年當(dāng)我接手三（6）班時(shí)，毛校長(zhǎng)找我，要求放到我班來(lái)。一開(kāi)始我夜里都睡不著覺(jué)，擔(dān)心我能否管得住他，他給三（6）班帶來(lái)的負(fù)面影響有多大？三（6）班學(xué)生家長(zhǎng)有意見(jiàn)怎么辦？去年11月份的一天，他沒(méi)來(lái)學(xué)校，我打電話去問(wèn)家長(zhǎng)才知道，他雙休日去網(wǎng)吧，父親管教他，他又打了父親。父親沒(méi)辦法，一氣之下把他關(guān)到麒麟神經(jīng)病醫(yī)院。我知道消息后，與其父母進(jìn)行了多次溝通交流，五天后我與他家長(zhǎng)一起把他接回了學(xué)校。

對(duì)卞江健同學(xué)的轉(zhuǎn)化工作花費(fèi)了我大量的心血。我走訪了他的家長(zhǎng)，在家訪中了解到，父親打罵，他記恨；母親教育，他厭煩。家長(zhǎng)抱怨說(shuō)：“我們希望他學(xué)好成人，可他讓我們操碎了心，家中有他不如沒(méi)他省心。”我還走訪了教過(guò)他的老師，他們反映這個(gè)學(xué)生不能嚴(yán)格要求自己，毛病很多，老師們對(duì)他感到很頭痛。針對(duì)這些情況，我做了家長(zhǎng)的工作，希望家長(zhǎng)改變教育方法，讓孩子感受到家庭的溫暖和父母的良苦用心，并且耐心地說(shuō)服卞江健，使他理解家長(zhǎng)望子成龍，恨鐵不成鋼的急切心理和天下父母沒(méi)有不愛(ài)自己孩子的道理，并指出卞江健在校的不良行為和對(duì)某些事物不正確的看法。平時(shí)，我特別注意對(duì)卞江健的觀察，每當(dāng)他取得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我就及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)他，提出更高的要求，堅(jiān)持正確引導(dǎo)。通過(guò)我經(jīng)常性的耐心細(xì)致的說(shuō)服教育，生活上無(wú)微不至的關(guān)心幫助，現(xiàn)在他已經(jīng)變成了一個(gè)聽(tīng)話懂事的孩子。他在給我的一封信中這樣寫(xiě)到：陳老師，你是我一生中遇到的最好的一位老師，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你。

我認(rèn)為，要想做好班主任工作，光靠愛(ài)，光靠思想政治工作還是不夠的，更重要的還是一個(gè)“勤”字，就是勤勤懇懇的工作，一心撲在班級(jí)工作中，用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，因此我非常注意自己的表率作用，要求學(xué)生做到的，本人首先做到，要求學(xué)生不做的，我自覺(jué)不做，時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)格要求自己。自從接任班主任以來(lái)，我就堅(jiān)持天天跟班，早上晨誦前，中午靜校時(shí)，晚上寄宿生晚自習(xí)前，我會(huì)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在教室里，天天如此從不間斷，與學(xué)生進(jìn)行心與心的溝通交流，了解一天中班級(jí)的課堂紀(jì)律，學(xué)生的作業(yè)完成情況等，聽(tīng)取紀(jì)律檢查委員一天工作匯報(bào)，對(duì)問(wèn)題及時(shí)解決。我還經(jīng)常深入宿舍了解學(xué)生生活情況，及時(shí)解決他們的困難，檢查督促學(xué)生搞好宿舍衛(wèi)生，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，創(chuàng)造一個(gè)良好的生活環(huán)境，真是“眼睛一睜，忙到熄燈”。不管多忙，我從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)班主任工作，因?yàn)槲疑岵坏秒x開(kāi)可愛(ài)的學(xué)生。雙休日我很少去海門(mén)，海門(mén)的房子一直空關(guān)著，開(kāi)學(xué)至今，我海門(mén)只住了2夜，因?yàn)槲矣X(jué)得雙休日是與家長(zhǎng)溝通交流的好機(jī)會(huì)，我內(nèi)心一直牽掛學(xué)生雙休日在家的表現(xiàn)，我雙休日經(jīng)常在校通過(guò)家校通給家長(zhǎng)發(fā)信息。開(kāi)學(xué)至今，我已給家長(zhǎng)發(fā)送了近百條信息。

承擔(dān)責(zé)任，往往伴隨著獲得回報(bào)的權(quán)利。由于我的辛勤付出和我突出的貢獻(xiàn)，本人于1999年被海門(mén)團(tuán)市委、海門(mén)教育局授予“海門(mén)市十佳青年教師”的光榮稱號(hào)。2008年獲得徐有庠獎(jiǎng)勵(lì)基金。2009年被評(píng)為“海門(mén)市功勛教師”。2010年1月被中共海門(mén)市委市政府授予三等功。三次受到市政府嘉獎(jiǎng)。

我是一名普通而平凡的農(nóng)村初中教師，我只是做了一些我該做的工作。我只是長(zhǎng)春初中教師中的一個(gè)代表，在我校像我這樣努力工作無(wú)私奉獻(xiàn)的教師還有許多許多，正是由于他們的辛勤付出才使我們長(zhǎng)春初中“辦好一所學(xué)校，成就一代孩子，造福一方百姓”的辦學(xué)理念得以充分實(shí)現(xiàn)。

是啊！做教師久了，有的老師出現(xiàn)疲憊感、厭倦感，這是可以理解的。但是我們選擇了做教師，就要追求作為教師的一種生命價(jià)值，要學(xué)會(huì)尋找教師職業(yè)的幸福感。我認(rèn)為我的人生是有價(jià)值的，因?yàn)槲矣脤?shí)際行動(dòng)詮釋了“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述；我的生命是有意義的，因?yàn)槲役`行了“學(xué)高為師，身正為范”的諾言；我的生活是精彩的，因?yàn)槲乙烟依顫M天下！

（我的匯報(bào)完了，謝謝大家！）

第五篇：感動(dòng)著收獲著 班主任培訓(xùn)心得

感動(dòng)著 收獲著

——聽(tīng)高金英老師講座之感想

錦秋中學(xué) 周克蘇 王兆美

執(zhí)教至今十余年，自以為桃李芳菲，殊不料,驀然回首, 卻是黯淡的回憶。十余年杏壇上的默默耕耘，自我感覺(jué)如老黃牛般兢兢業(yè)業(yè)任勞任怨，但所獲業(yè)績(jī)卻是平淡如水。甚不服氣、也氣餒過(guò)，到最后也就如河底被不停地沖刷過(guò)的鵝卵石失去棱角般的無(wú)所求了——自己老了，該服輸了。

而今，聆聽(tīng)高金英老師《新時(shí)期班主任工作》的專題講座。說(shuō)實(shí)在的，一開(kāi)始就是覺(jué)得這些所謂的專家學(xué)者賺了錢(qián)還在那里自命清高：首先先肯定老師的苦和累，然后用一個(gè)個(gè)案例把這些苦和累淡化得蕩然無(wú)存。我們最終得到的也就“乏味’’“無(wú)奈”兩詞。

一路聽(tīng)下來(lái),除了耳熟能詳?shù)漠?dāng)好班主任就是要具備良好的師德、愛(ài)心和責(zé)任心外，其次是要具備本體性知識(shí)。這些我都知道。高金英老師說(shuō)自己喜歡看書(shū)，我也有這方面的偏好，但往往是過(guò)目即忘，比如晚上睡覺(jué)前看過(guò)一個(gè)小故事，第二天跟學(xué)生講時(shí)卻往往記不起當(dāng)中的細(xì)節(jié)，講到最后只能草草收?qǐng)觯@讓我甚是懊惱。直到高金英老師介紹了她積累故事的經(jīng)驗(yàn)之后我才茅塞頓開(kāi)，書(shū)— 原來(lái)是要這樣讀的。這一刻,我才聽(tīng)出了興趣,聽(tīng)出了味道。一個(gè)60多歲的中年婦女,坐在臺(tái)前3個(gè)多小時(shí)洋洋灑灑的報(bào)告不是偶然的，也不是靠一朝一夕就能做得到的。她的風(fēng)趣幽默，她的足智多才,都令我無(wú)不心向往之—— 什么時(shí)候我也能像高金英老師那樣從容不迫,語(yǔ)出驚人?她的執(zhí)著、不依不饒,她的愛(ài)心、包容牽掛,無(wú)不折射著個(gè)人的魅力。

另一個(gè)讓我感受頗深的話題是高老師講座當(dāng)中的一個(gè)話題“作為老師要敢于教育”。以往，面對(duì)學(xué)生原則性的錯(cuò)誤，一般我會(huì)直截了當(dāng)?shù)呐u(píng)教育;但如果是有關(guān)尊師方面的教育我卻是羞于啟齒、含糊其詞、姑息遷就，因而往往使得學(xué)生思想松散、行為散漫、班風(fēng)與學(xué)風(fēng)渙散，留給自己的是無(wú)盡的煩惱與懊喪。有專家說(shuō)過(guò)：“作為老師，教育是任重道遠(yuǎn)的，教育是首當(dāng)其沖的。而沒(méi)有懲罰的教育是不完善的教育。小學(xué)生正處在混沌期，必須嚴(yán)格要求，把根扶正。在矯正的過(guò)程中難免會(huì)經(jīng)歷痛苦，但誰(shuí)會(huì)否認(rèn)接受一些挫折教育，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)沒(méi)有裨益？”所以，借著本次教師節(jié)尊師活動(dòng)，我要改變以往做法，加大力度對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊師教育。

明代思想家黃宗羲說(shuō)：“道之未聞,業(yè)之未精,有惑而不能解,則非師矣”。馬卡連柯也說(shuō)過(guò)：“學(xué)生可以原諒教師的嚴(yán)厲,刻板甚至吹毛求疪,但不能原諒他的不學(xué)無(wú)術(shù)。’’的確,要想把千百年來(lái)人類創(chuàng)造積累起來(lái)的科學(xué)文化知識(shí)——也就是教師的本體性知識(shí)傳遞給學(xué)生,轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì),就必須要有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),了解和掌握這門(mén)學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀、未來(lái)發(fā)展、社會(huì)作用、規(guī)律、基本理論、主要內(nèi)容和研究方法,時(shí)刻注意它的新發(fā)展、新成就,對(duì)有關(guān)的課題的內(nèi)容盡可能作深入、透徹的了解,達(dá)到“專”的程度。只有這樣,才能把有關(guān)學(xué)科知識(shí)準(zhǔn)確、自如地傳授給學(xué)生,從而贏得學(xué)生的尊重和敬佩。

聽(tīng)高金英老師的講座，留給我的是頗多的反思與促進(jìn)，我想我會(huì)對(duì)自己的學(xué)科知識(shí)進(jìn)行鉆研，盡力提高自身的本體性知識(shí)，并在此基礎(chǔ)上博取眾長(zhǎng)，努力使自己朝著如蘇霍姆林斯基所說(shuō)的“只有當(dāng)教師的知識(shí)視野比學(xué)校大綱寬廣得無(wú)可比擬的時(shí)候，教師才能成為教育過(guò)程的真正能手，藝術(shù)家和詩(shī)人”方向發(fā)展。

靜下心來(lái)教書(shū)、潛下心來(lái)育人

----參加第十二期全國(guó)中小學(xué)績(jī)效班主任高級(jí)研修

班學(xué)習(xí)總結(jié)

第十二期全國(guó)中小學(xué)績(jī)效班主任高級(jí)研修班于2008年10月11-12日在東營(yíng)勝利二中圓滿結(jié)束。來(lái)自濱州、東營(yíng)等全省各地的近百所中小學(xué)的1300多名德育干部及優(yōu)秀班主任教師參加了這次為期兩天的培訓(xùn)活動(dòng)。我有幸被縣教育局委派為帶隊(duì)教師帶領(lǐng)我縣158名教師參加了此次活動(dòng)。本次研修班邀請(qǐng)了中國(guó)科協(xié)學(xué)會(huì)管理服務(wù)中心教育專家委員會(huì)委員、北京廣渠門(mén)中學(xué)宏志班管委會(huì)主任、全國(guó)優(yōu)秀教師高金英老師、著名心理教育專家曲連坤老師、全國(guó)十佳班主任段回民老師。他們分別就如何提高自身素質(zhì)做好新時(shí)期班主任工作、學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)和班級(jí)日常管理技巧問(wèn)題等內(nèi)容做了精彩的報(bào)告。

現(xiàn)將報(bào)告的有關(guān)內(nèi)容、學(xué)習(xí)材料上的有關(guān)觀點(diǎn)及學(xué)習(xí)體會(huì)總結(jié)如下：

高金英老師的《全面提高自身素質(zhì)，做好新時(shí)期班主任工作》 ■.網(wǎng)上調(diào)查的18類典型的“問(wèn)題老師”

1、上身西裝革履，腳下踏雙旅游鞋之“中西合璧”型。

2、唾沫星亂濺，粉筆頭橫飛之“身懷絕技”型。

3、上課遲到，下課拖堂之“揮時(shí)如土”型。

4、課下股票市場(chǎng)，課上手機(jī)亂響之“業(yè)務(wù)繁忙”型。

5、上課吞云吐霧，下課推杯換盞之“逍遙神仙”型。

6、平時(shí)不備課，上課老出錯(cuò)之“臨場(chǎng)發(fā)揮”型。

7、教案老一套，上課唱老調(diào)之“孔乙己”型。

8、平板呆滯，照本宣科之“新聞聯(lián)播”型。

9、天馬行空，天花亂墜，言不達(dá)意之“不知所云”型。

10、豆大小事請(qǐng)家長(zhǎng)，有點(diǎn)事故去德育處之“無(wú)事生非”型。

11、語(yǔ)言粗俗，行為粗魯之有“暴力傾向”型。

12、暗查密探，疑神疑鬼之“容嬤嬤”型。

13、予人滴水之恩，索以涌泉相報(bào)之“小肚雞腸”型。

14、揭人舊傷疤，傷人自尊心之“喋喋不休”型。

15、盛氣凌人，擺足架子之“大法官”型。

16、先看學(xué)生檔案，然后“厚此薄彼”型。

17、拆開(kāi)學(xué)生信件，當(dāng)眾就念，懷疑在“戀‘之特別關(guān)心”型。

18、自習(xí)不自習(xí)，老師來(lái)出題，一講半小時(shí)，學(xué)生真著急之“用心良苦”型。

■.用心做事，做成功班主任 1.成功做事的十二條秘訣

①敬業(yè)精神 ②忠誠(chéng)

③良好的人際關(guān)系 ④團(tuán)隊(duì)精神

⑤自動(dòng)自發(fā)地工作 ⑥注重細(xì)節(jié)，追求完美

⑦不找任何借口，做好屬于自己的事情 ⑧具有較強(qiáng)的執(zhí)行力 ⑨找方法提高工作效率。⑩為所在單位提好的建議。11維護(hù)單位形象 12.與學(xué)校共命運(yùn) 2.心態(tài)決定一切

塑造陽(yáng)光心態(tài)的四個(gè)因素

●不能改變環(huán)境你就適應(yīng)環(huán)境 ●不能改變別人你就改變自己

●不能改變事情你就改變對(duì)事情的態(tài)度 ●不能老往上比,要往下比 3.班主任要具備五個(gè)三(1)三大觀念：

●以生為本的教育價(jià)值觀 ●依法治教的執(zhí)教觀 ●以德育人的德育觀。(2)三大意識(shí): ●責(zé)任意識(shí)（用心做事）

●民主意識(shí)（民主教學(xué)、民主管理）●服務(wù)意識(shí)(3)三類知識(shí): ●學(xué)科專業(yè)知識(shí)（本體性知識(shí)）--勝任崗位的基本保證。●廣博的業(yè)外知識(shí) ●心理健康知識(shí)(4)三種能力

●學(xué)科教學(xué)能力 ●組織管理能力 ●媒體運(yùn)用能力(5)三種精神: ●進(jìn)取精神 ●奉獻(xiàn)精神 ●創(chuàng)新精神

■.班主任要具備良好的師德

對(duì)師德內(nèi)涵的理解 ：“師”字就是：帥字加“—”，這“—”就是“德”。

（1）一個(gè)核心：服務(wù)。現(xiàn)代師德的核心是服務(wù)，集中表現(xiàn)為為提高學(xué)生素質(zhì)服務(wù)。包括：強(qiáng)化學(xué)生的主體意識(shí)，做學(xué)生成長(zhǎng)的引路人，為學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。

（2）三個(gè)維度：能力、人格、價(jià)值觀。

●能力是基礎(chǔ)。●人格是動(dòng)力。●價(jià)值觀是方向。★現(xiàn)代人的基本人格：

▲具有主體意識(shí)，不依附于他人或單位 ▲崇尚民主法制，具有社會(huì)責(zé)任感，主動(dòng)參與社會(huì)事務(wù) ▲重視精神生活，自覺(jué)地追求美 ▲思維發(fā)散，具有創(chuàng)新精神

▲ 能自省，由于自我解剖自我批判、自我超越

▲眼界開(kāi)闊，心靈開(kāi)放，樂(lè)于接受新事物不斷補(bǔ)充新知識(shí) ▲崇尚科學(xué)，實(shí)事求是不迷信書(shū)本、懾服權(quán)威 ▲ 具有道德約束力，富于愛(ài)心 ▲具有環(huán)境生態(tài)意識(shí)，能造福后人

▲講求效率，重視技能，具有敬業(yè)精神和集體主義精神 ▲重視生命價(jià)值，保持健康的生活方式和平衡心態(tài)

★怎樣做到心理平衡呢？就是三個(gè)三。

第一是三個(gè)正確：①正確對(duì)待自己②正確對(duì)待他人，心中常有愛(ài)心。③正確對(duì)待社會(huì)，常懷感激之情。給自己定好位。不要自卑不到位，也不要自傲常越位。

第二是三個(gè)既要：①既要全心全意奉獻(xiàn)社會(huì)，又要盡情享受健康人生。②是既要在事業(yè)上力爭(zhēng)一流，又要有顆淡淡平常心，在生活上甘于平淡。③是既要精益求精于專業(yè)知識(shí)，又要有多姿多彩的休閑愛(ài)好。“不以物喜，不以己悲”，常“坦蕩蕩”而不“常戚戚”。第三個(gè)是三個(gè)快樂(lè)：①是順境時(shí)要助人為樂(lè)。助人是快樂(lè)之本。在助人的過(guò)程中，自己的人格也得到了升華，心靈也得到了凈化。②是要知足常樂(lè)。③是逆境中要自得其樂(lè)，不能氣餒。

（3）四個(gè)關(guān)鍵詞：以人為本、時(shí)代精神、平等合作、為人師表。■.班主任老師要有完善的人格的魅力，用人格的魅力去感染學(xué)生。●“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有責(zé)任就搞不好教育”---周濟(jì)

●“認(rèn)真做事只能把事做對(duì)，用心做事才能把事做好。”---全國(guó)勞動(dòng)模范李素麗

●愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)他人的孩子是神。我不是神，但我從事的是神圣的職業(yè)。----高金英 ●教師的魅力體現(xiàn)在細(xì)節(jié)上。●把簡(jiǎn)單的事情做好，你就不簡(jiǎn)單；把平凡的事情做好，你就不平凡。●對(duì)待家長(zhǎng)要做到三步曲“微笑、讓座、倒茶”，這樣家長(zhǎng)就會(huì)感受到教師的人格魅力。■.班主任語(yǔ)言藝術(shù)： “情在首先,理在言中,意在言后,春雨無(wú)聲,夏雷發(fā)聵,沉默是金。” “別人也犯錯(cuò)了，為什么只批評(píng)我呀？”“因?yàn)槔蠋熣J(rèn)為你是最有希望的一個(gè)”。

教師要拒絕語(yǔ)言暴力，語(yǔ)言暴力就是貼在學(xué)生身上的魔力標(biāo)簽。

曲連坤的報(bào)告《積極心理學(xué)的理念和運(yùn)用》

■.積極心態(tài)培育是一個(gè)過(guò)程，也是一種理念。■.六項(xiàng)陽(yáng)光措施營(yíng)造健康校園：

1.音樂(lè)代替鈴聲 2.全員運(yùn)動(dòng)會(huì) 3.經(jīng)典誦讀 4.凡人名言展示 5.星級(jí)學(xué)生評(píng)比 6.才藝大展示 ■.九項(xiàng)陽(yáng)光措施促進(jìn)健康班級(jí)的形成

1.命題日記 2.班級(jí)日?qǐng)?bào) 3.一日一格言及格言評(píng)比活動(dòng) 4.課前五分鐘演講 5.星級(jí)學(xué)生評(píng)比 6.看人物傳記 7.經(jīng)典誦讀 8.凡人名言展示 9.班歌演唱 ■.十項(xiàng)陽(yáng)光措施促進(jìn)積極心態(tài)

1.命題日記 2.班級(jí)日?qǐng)?bào) 3.一日一格言及格言評(píng)比活動(dòng) 4.課前五分鐘演講 5.星級(jí)學(xué)生評(píng)比 6.看人物傳記 7.演講比賽 8.經(jīng)典誦讀 9.凡人名言展示 10.班歌演唱

田麗霞老師的《班主任管理中的辯證法》

■ 優(yōu)秀班主任應(yīng)有的幾個(gè)特質(zhì)

●業(yè)務(wù)精——班主任應(yīng)該是響當(dāng)當(dāng)?shù)娜握n教師，信其道更尊其師。

●有愛(ài)心——沒(méi)有愛(ài)的教育是不可能成功的，只有愛(ài)的教育是不完整的。

●肯吃苦——勤能補(bǔ)拙是良行，一分辛苦一分才

●講師德——講師德是為學(xué)生，更是為了我自己 ●善思考——思考能夠少走彎路，接近成功 ■ 班級(jí)管理的十個(gè)內(nèi)容

①疏堵結(jié)合，聚沙成塔

②內(nèi)外結(jié)合，穩(wěn)中求進(jìn)

③抓放結(jié)合，相得益彰

④抑揚(yáng)結(jié)合，整體推進(jìn) ⑤言傳身教，為人師表

⑥品學(xué)兼顧，教書(shū)育人

⑦身心結(jié)合，全面發(fā)展

⑧寬嚴(yán)結(jié)合，科學(xué)施愛(ài)

⑨熏習(xí)結(jié)合，內(nèi)化升華

⑩家校結(jié)合，形成合力 ■ 開(kāi)學(xué)時(shí)主任要做的幾件事

●全面了解學(xué)生： 了解學(xué)生的共性特征；了解學(xué)生的個(gè)性特征。

●全面了解教育環(huán)境： 熟悉工作場(chǎng)；了解工作背景。

●制定科學(xué)的教育目標(biāo)

●選擇合適的教育方法 ■ 怎樣增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力

●紀(jì)律——班級(jí)建設(shè)的第一個(gè)凝聚點(diǎn)

明確紀(jì)律，上好第一節(jié)課。（給學(xué)生一個(gè)底線）●教師——班級(jí)建設(shè)的第一個(gè)凝聚點(diǎn)

教師應(yīng)注意幾個(gè)“第一次”（從陽(yáng)光入手）●干部——班級(jí)建設(shè)的第一個(gè)凝聚點(diǎn)

怎樣選拔，培養(yǎng)、使用班干部。（尊重信任放手）大膽地使用班干部。

●目標(biāo)——班級(jí)建設(shè)的第一個(gè)凝聚點(diǎn)

給每一次閃光的肯定，給每一名同學(xué)以機(jī)會(huì)。

關(guān)注：成績(jī)落后，思想消極，性格怪異，愛(ài)好特殊者。■.學(xué)生問(wèn)老師之十大不明白

●老師，您要求我們?cè)诩瘯?huì)時(shí)保持安靜。可您自己卻為什么總在隊(duì)伍后面嘰嘰喳喳？

● 老師，您常對(duì)我們說(shuō)“勞動(dòng)最光榮”可為什么您看見(jiàn)腳下的紙屑，自己腰都懶得彎，卻命令我們大老遠(yuǎn)地跑過(guò)來(lái)?yè)欤?/p>

●老師，您囑咐我們要把字寫(xiě)端正，可是每次作業(yè)發(fā)下來(lái)，您龍飛鳳舞的評(píng)語(yǔ)都讓我們一籌莫展？

●老師，您總勸導(dǎo)我們要多讀書(shū)，要活到老學(xué)到老，可是為什么您的辦公室除了課本、教學(xué)參考書(shū)和幾張報(bào)紙外，就沒(méi)什么能和書(shū)沾邊的東西？

●老師，您常說(shuō)中華民族乃禮儀之邦，我們一定要繼承優(yōu)良傳統(tǒng)并將其發(fā)揚(yáng)光大。可是為什么每次向您問(wèn)好時(shí)，您卻愛(ài)搭不理呢？ ●老師，平時(shí)對(duì)于考試舞弊者您總是深惡痛絕，可為什么每次統(tǒng)考時(shí)，您總要在考試位次的安排上煞費(fèi)苦心，還讓我們“靈活幫助后進(jìn)生”？ ●老師，您諄諄教誨我們做人要誠(chéng)實(shí)，可為什么每次上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)檢查，您總是教我們說(shuō)一大堆“無(wú)中生有”的話？明明音樂(lè)課、活動(dòng)課、勞動(dòng)課??平時(shí)都沒(méi)上嘛！

●老師，您說(shuō)的“愛(ài)護(hù)公物”我們都牢記在心，可為什么您一生氣就揚(yáng)起教鞭重重地往講臺(tái)上一拍？

●老師，您說(shuō)我們應(yīng)該戴校牌，炎熱的夏天也不能例外。可您的教師卡為什么只有在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)檢查時(shí)才“閃亮登場(chǎng)”？

● 老師，您常常教導(dǎo)我們要德智體美勞全面發(fā)展，可為什么您又時(shí)不時(shí)地占用我們的美術(shù)課、音樂(lè)課和體育課？

建議：1.讓更多的班主任參加這種培訓(xùn)，感受氛圍。2.購(gòu)買(mǎi)部分書(shū)籍給班主任。3.開(kāi)展部分活動(dòng)。