第一篇：實驗初級中學2010年年度工作計劃[最終版]

實驗初級中學

2010年-2011學年第一學期工作目標

2010-2011學年實驗初中堅持“以人為本、文化引領、科研興校”的辦學理念，深入學習實踐科學發展觀，走內涵式發展之路，推進教育全面發展，規范教育教學行為，創設師生發展平臺，強化爭優創先意識，迎接新挑戰，爭創強校名校，樹立實驗初中新形象,現制定本學學期工作目標如下:

辦學條件的提升與校園信息化建設目標

1、校園文化建設方面，以餐廳廣場建設、主題花園規劃、校內道路鋪設，實驗樓前及學生宿舍樓前花園整修為契機，突出班級文化特色和樓廊文化設計，突出學校崇德篤行、奮發向上、奉獻超越、團結協作的精神風貌。

2裝備多功能報告廳，形成集報告、會議、學生時政課一體，音響設備一流，桌椅安全舒適，環境優美的現代化報告廳。

3、加強學校信息技術硬件配置，完善更新多媒體設施。初三年級多媒體硬件更新14套，配備實物平臺14套；增加任課教師計算機10臺。

4、加強教師現代信息技術培訓，80%的教師完成教育信息技術和計算機基礎知識的培訓；85%的教師會熟練使用網上信息資源；90%的教師能夠應用教育信息技術開展學科教學。

校園文化建設目標

（一）學校精神文化目標：

將學校精神追求融入教師、學生日常工作和學習中，實現認同、恪守。辦學理念：以人為本，文化引領，科研興校。校訓：崇德、善學、篤行。校風：淳樸、求實、協作、創新。教風：奉獻、求真、創新。學風：勤思、樂學、博采、求異。

學校精神：愛崗奉獻的敬業精神、協作創新的團隊精神、科研興教的創新精神、追求卓越的進取精神

（二）制度文化建設目標

1、依照《教育法》、《義務教育法》、《教師法》等法律法規，修訂完善學校章程，充分發揮章程在學校組織、管理中的指導作用。

2、修訂、完善、細化學校各項管理制度，通過管理反饋發現問題，通過交流和探索，提升管理制度的引領、指導、約束作用。

3、初步建立《績效考核制度》、《學生綜合素質評價制度》、《教師發展評價制度》。

（三）環境文化建設目標

1、廊道文化建設

北教學樓、道路甬道兩側的宣傳牌內容各以鮮明的主題表述我校的文化追求，用先進的文化感化人。

2、班級文化建設

創建健康向上、精雅別致、催人奮進、各具特色的班級文化環境，建立實際可行的班級內部管理制度，豐富學生的精神生活，塑造學生的健康心靈，用豐富的精神凝聚師生。

特色發展目標

規范辦學基礎上進一步形成六大特色：

1、深化親情閱讀，創建示范家長學校。按照各年級教育整體安排規范親情閱讀內容，探索閱讀筆記反饋檢查機制，溝通家校，推動家長教育。

2、圖書進課堂，開設閱讀指導課、閱讀交流課，每天安排課時誦讀《弟子規》、《孝經》等優秀傳統文化典籍，潛移默化教學生做人。

3、“追夢”文學社團活動經常化。安排專門指導教師，每周開設寫作輔導課，拓寬學生視野，提高學生寫作水平，力爭向高一級刊物發表作品。

4、開設創新課程，輕松發明出成果。加強發明創造能力培養，形成有價值的發明創造，在市級、省級創新大賽中取得優異成績。

5、導師制規范化：制定導師職責及評價指標，開展導師、幫扶生、家長定期交流活動，教師通過研究個案，反思交流、探討改進等方式輔導幫扶學生的不斷進步。

6、探索、創建以生本教育為理念、以導學稿為載體的高效課堂模式，不斷提高課堂效率。

學校管理目標

1、制定切實可行的學校工作計劃，完善并落實常規管理制度。學校實行年級管理負責制,由校級、中層領導包年級，明確職責和目標,分工合作,確保學校各項工作計劃的落實。

2、學校圖書館、實驗室、器材管理規范化。增設專業教師，加強圖書和實驗教學管理，嚴格管理制度、實驗操作安全規則，嚴格電教和體育器材管理制度，各學科嚴格按課程要求開設演示實驗和學生分組實驗，理化生學科演示實驗開出率達100%,分組實驗開出率達90%以上。

3、教學管理動態化。每個年級期中、期末考試、畢業年級月考后的分析形成制度 , 學生鞏固率不低于97%。

4、重視學生的發展和綜合評價，學生成長記錄袋充實多樣，學生的素質報告書和學籍檔案要按照規定要求填寫，每期要有兩次品行評價和一次綜合素質評價，對學生的評價要重視過程、實行多元化。

5、加強財務管理，健全財務管理制度。實行校務公開，完善校務公開監督工作。

6、通過鹿泉市教育全面發展示范校驗收。

教育教學工作目標

（一）德育工作目標

德育工作以“育人為本,實踐為主，主題引領，課題深化”為導向開展：

1、深化 “做一個有道德的人”，爭做“五星”學生活動，力爭實現五星學生比例占學生總數的30%。

2、以《實驗初級中學養成教育30條》為標準，培養學生良好道德品質和行為習慣，力爭70%的學生具有良好的學習習慣和生活習慣，行為規范合格率90%以上。

3、開展“家庭好助手活動”，通過過程反饋、激勵機制、發動家長廣泛參與，保證學生實踐能力逐年提高，家長參與率70%以上。

（二）教研工作目標：

1、加強學科組管理，搞好集體教研。

抓好集體備課環節。一周保證兩節課教研時間。每位教師每次教研必須寫出活動記錄或發言稿。一周最少寫出一篇高質量的導學稿。

2、教研堅持創新，努力實現“六化”。

校本研究常態化和有效化；校本研究主題化和科學化；校本研究反思化和論壇化。

每個教師一學期要有成長記錄，包括一篇教學論文、教學反思、教育案例、優秀教學設計、工作總結等內容，每個月教研組圍繞一個主題教研，每學期開辦三次論壇講座。

3、抓好課題研究。

學校爭取有一個省、市級以上課題研究，主要學科組要有鹿泉市級課題研究。

4、進行兩次聯片教研，加強與其他學校的聯系，提高教研水平。

（三）高效課堂目標：

1、通過導學稿，深化生本課堂，推動高效課堂。

課堂教學以導學稿為載體，開展“堂堂清”、“日日清”、“周周清”活動。要求學生課堂上能掌握的不留到課后；今日事今日畢；每周溫故知新，鞏固提高；力求90%學生當堂掌握所學知識。

2、通過優化課堂教學，提高課堂效率來開展各種教研活動。

優化課堂，精講多練，開展“優化課堂、注重實效”活動。除了校內外的公開課和觀摩課，各年級開展多種形式的組內公開課，及時進行交流。組內公開課做到有計劃、有準備、有評議。要求每位教師每學期在學校上一節優質課，一個月上一節組內交流課。

3、面向全體學生，搞好培優補差

結合導師工作，認真推行分層教學，搞好培優補差。“力促優秀生、力推拉生、力幫學困生”，實現整體均衡發展。優秀生比率達到33%，學困生比例減少到5%以下。

教師隊伍建設目標：

（一）師德目標：

1、加強師德師風建設。我們堅持倡導廉潔從教、文明施教、忠于職守、敬業樂業。不出現歧視差生、體罰學生、熱衷于搞有償家教等有損教師形象的行為，無違法現象。

2、組織教師認真學習《教育法》、《教師法》等法律法規，認真學習《中小學教師職業道德規范》，嚴格執行“問責制”和“十不準”等規章制度，確保不出現任何重大責任事故，不出現有負面社會影響的事故。

3、通過榜樣示范：定期評選各類先進個人，大力弘揚正氣，形成教書育人、愛崗敬業的良好氛圍。每學期評選兩次教師先進個人。

（二）抓好教師培訓，提高教師業務素質

1、定期組織教育理論培訓會、教學方法講座、經驗交流會、名師講座、課例研討分析會等來開闊視野，提高業務水平。本學期主課教師出去學習、研討或聽課一次以上。

2、加強對骨干教師的培養，制定必要的規章制度和具體措施。力求培養省市級骨干教師1名、鹿泉市級骨干教師3名。

3、采取多種形式，多種途徑進行學習培訓。本學期教師學習資料發放不少于4篇。每位教師力求在教研網發表教學案例、教學論文等各類文章。

4、要求教師閱讀教育教學專著、教育教學雜志，堅持寫讀書筆記，經常交流讀書體會。每位教師至少讀2本書，4篇讀書筆記或心得體會。

安全穩定目標：

1、建立健全定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度，以及學生管理、門衛值班、巡邏值班、食品衛生管理等規章制度，不發生安全責任事故。

2、堅持責任教師一日一查制度，主管領導一周一查制度，校長一月一查及隨時抽查制度。

3、開展以“校園環境衛生、學生行為表現、校園秩序和周邊環境”四項治理為主要內容的綜合治理活動，營造“安全穩定、整潔優美、文明和諧”的校園環境。

4、班級建立學生值班制度，發現問題及時解決，防范各類事件發生。

5、家校互動，設立問題學生跟蹤檔案，保持與家長的聯系，家長座談會不少于2次，家長研討會2次。及時把握問題學生的動態，發現問題，及時解決。

6、堅持每月的第一周為學生安全教育周，增強學生的安全意識和安全防范能力，防止安全事件的發生。

7、抓好食堂的管理，確保學生飲食安全。

制定《食堂管理制度》、《食堂工作人員職責》、《食堂安全衛生管理制度》等制度。對食堂的環境衛生和食品的衛生，加強管理。對食品價格、質量、物品進貨渠道嚴格監督，對進貨、制作、配餐、發餐等過程作了嚴格要求，做到保質、保量、營養、衛生、可口。不發生公共衛生事件。

鹿泉實驗初中2010、8

第二篇：淮安市實驗初級中學2010-2011電教工作計劃

淮安市實驗初級中學2010-2011電教工作計劃

指導思想：

在校長室的領導下，根據區電化教育中心的工作計劃和要求，圍繞學校本學期的工作計劃，結合我校的設備條件和師生的實際情況，以網絡資源建設為抓手，充分發揮現有電教軟件、硬件的作用，努力建設現代化的師資隊伍，切實提高我校應用現代信息技術教育教學，實現新的跨越。

二、工作目標

（一）抓好電化教學管理工作

1、加強對電化教學常規工作的管理。

（1）電化教學工作納入學校工作計劃，做到有措施、有檢查、有總結。

（2）加強對各種常規教學媒體的使用和保管情況的抽查。對檢查情況及時反饋。

2、建立健全管理網絡和各項規章制度。

（1）建立學校電化教學組，由分管教導、專職電教員和部分骨干教師組成。

（2）制訂完善各項電教制度。如電化教室使用制度、多媒體計算機教室使用制度和相關的使用、出借、保管、維護保養和安全制度等。

（3）健全各項電教記錄（電化教師使用記載、多媒體計算機教室使用記載等），形成制度。

（二）注重教育信息技術的研究和應用

學校教育信息化的形成，關鍵在于教育信息技術的應用。如果沒有應用，教育信息化只能成為一句空話。本學期，學校將組織教師大力開展教育信息技術的研究和應用，特別是信息技術和學科教學的整合。公開課要盡量上多媒體課。當前，人類正步入一個全新的技術發展時期。21世紀的學生，掌握一定的信息技術知識和應用能力，對學生學習方式的轉變和學生的發展起著很重要的作用。我們要著力

于改革教學方式與教學模式，改革評價手段和評價方式，以不斷提高學生的信息技術素養，促使學生學習方式的轉變。

（三）努力建設一支具有信息技術應用能力的教師隊伍

我們應該充分認識到信息技術在學校中的應用，決不是一個或幾個教師能擔當起來。建立一支有一定信息技術知識和能力的教師隊伍是學校教育信息化的“軟件”基礎。本學期，學校將組織部分教師參加校本培訓，促使他們掌握一定的信息技術知識和應用能力。采用以點帶面的方式提高全體教師信息技術與學科整合的能力，促使大部分教師都能將信息技術應用到教學改革中去，推動新課程改革的進程。

三、主要工作安排

1、制訂電教工作計劃，明確本學期電教工作的具體目標、任務。

2、添置必要的電教設備，著手建設學校的資源庫，做到分科、分類，修訂、完善各項電教制度。

4、組織部分教師參加學校的計算機培訓，制訂本學期學習計劃。

5、教師進行“信息技術與學科整合”課堂研究。

6、協助上公開課的教師制作課件。

7、檢查電教設備維修工作，教師電教使用情況匯總。

8、45周歲以下青年教師信息技術考核。

9、各項資料歸檔。

10、學期電教總結。

2010年8月30日

淮安市實驗初級中學電教管理制度

學生上機行為守則

1、機前準備好上機時所需的一切物品如計算機方面教材、筆、紙等；不準帶與上機無關的東西進入機房，否則一律沒收；

2、按時上機，不準遲到、早退，有事向教師或班長請假；

3、學生上機必須服從指導教師和機房管理員的安排或調配，進入機房的學生未經允許，不準亂動室內任何設備；

4、保持機房安靜、整潔，不能把零食等帶入機房內吃，不準亂扔紙屑，不準在桌、椅上亂涂亂畫，機房內不準大聲喧嘩，不能隨意走動；

5、不準玩游戲，不準設置密碼以及刪除硬盤中的文件；

6、遇計算機和其它設備發生故障損壞時，應立即停止使用，向指導教師報告，聽候機房管理員安排，愛護計算機及其他設備，不準拆卸計算機及調換計算機硬件設備；

7、上機結束后按操作順序關機，并將桌椅、鍵盤等復位，做好機位周圍的清潔工作；

8、凡損壞計算機和其它設備的，應照價賠償，凡違反上機守則的要罰款處理，情節嚴重的將給予處分。

電教處管理人員職責

第一條各管理人員按照電教處的分工，全面認真地做好本電教場所或機房的管理工作；

第二條全面管理機房內的所有設備，認真做好“電教資源設備登記表”、“電教軟件資源登記表”等；

第三條根據電教處的課程安排和上機實驗要求，做好課前的一切準備工作，電教活動的正常進行；

第四條管理員應提前十分鐘開啟穩壓電源，檢測電壓穩定正常時，方可開服務器，接通計算機系統；

第五條做好機房的防塵、防電、防潮、防盜等安全管理工作；

第六條及時收繳指導教師提供的電教活動記錄表，及時上交電教處，及時填寫機房工作日志，并詳細記載設備損壞、學生違紀等情況；

第七條未經電教處同意，不得擅自接納他人入機房，不得擅自把軟件等資料外借；

第八條機房鑰匙由管理員專管，未經電教處同意，不得轉交他人；

第九條協助指導教師做好學生上機指導工作和機房衛生工作；平時組織學生進行機房大掃除；

第十條經常保養維護機房設備，及時排除設備故障，疑難故障應及時報電教處，有收集各指導老師意見，向電教處提出申請，適當更新添置計算機硬配件和軟件的權利。

淮安市實驗初級中學

2008年9月

第三篇：常州市實驗初級中學

常州市實驗初級中學“四項排查”及學校維穩工作方案

一、指導思想：

牢固樹立“穩定是第一責任”理念，深入貫徹落實黨中央和省、市關于穩定工作的各項決策部署，堅持穩定為原則，立足講政治的高度，著力消除各種不安全、不穩定、不和諧因素，以創建平安校園為抓手，積極構建維護社會穩定的長效管理機制，確保教育穩定，有話發展環境，為黨的十八大勝利召開創造優良環境。

二、工作原則

按照“分級管理、分級負責”，“誰主管、誰負責”，執行責任追究制度。依法、及時，就地解決問題和疏導教育相機和的原則，充分發揮各處室工作優勢，煮好重點時段、重大節假日和開學期間學校的維穩工作，加大從源頭上解決維穩問題力度，吧問題解決在基層，把矛盾化解在萌芽狀態。

三、工作目標：

立足解決實際問題，認真組織開展校園“四排查”，化解苗頭隱患，確保不發生重大安全事件，確保正常的教育秩序，保障師生人身和財產安全

四、領導小組

組長：王熹 副組長：李高峰

聯絡人：童媛

組員：成黎 李建青 張海燕陸緋岱 袁建東 張維剛 劉祝軍周曉各班班主任

五、各部門工作重點和責任分工

根據學校安全工作責任分工情況，依據本次工作要求，各部門工作重點、職責及分工如下：

校長室：（責任人：李高峰）

全面部署和落實學校各項工作，“四項排查”及學校維穩工作方案制定和執行，各項責任和重點工作的分工、檢查和考核等。每周四下午向局維穩處上報學校校園安全及維穩情況。教師發展處：（責任人：童媛）

排查學校突出的信訪問題，加強教師家教、學校門禁、學校護衛隊、校園應急小分隊、教師信息安全、學校應急預案等管理，學校在制度出臺、措施落實、績效考核等過程中的風險預警，時刻關注基層安全穩定的薄弱環節等。

后勤保障處：（責任人：李建青）

建立項目建設等風險預警機制，排查校園各項設施設備、建筑物等安全隱患，加強危化物品的管理，對校園水電、空調電扇、消防設施、食堂食品、飲用水、配電房等重點部位排查和管理，保證學校財務和數據安全等。

課程教學處：（責任人：成黎）

規范辦學行為，開設安全課程，嚴禁亂收費，加強課堂教學的安全管理，尤其要控制學生的作業量和在校時間，注重師生的信息安全等。

學生發展處：（責任人：張海燕）

指導班主任班級管理，尤其要加強學生交通、運動等方面的安全教育，防止意外傷害事故發生，關注學生心理，做好學生體檢和學生特殊體質情況的排查，開展應急疏散演練，組織好學生重大活動等。

班級：（責任人：班主任）

抓本班學生各項安全教育和宣傳，時刻關注學生心理和生理狀態，做好學生及家長之間的安全隱患排產和預警。組織好應急疏散演練，協助學校處理突發事件，出現問題及時上報等。

備注：

各處室、班級每周四中午將有關“四項排查”及學校維穩情況實行“零報告”匯報給校長二室李高峰副校長。

“四項排查”是指：

1、排查突出的信訪問題。

2、排產有風險預警的各類項目（如建設、重大制度、政策的制定等）。

3、排查安全事故隱患。

4、排查基層安全隱患的薄弱環節。

第四篇：實驗初級中學交流材料

細化管理過程，確保住宿管理周全到位

實驗初級中學

學校是學生的第二個家，學生寢室是住宿生活動的主要地方，而住宿學生遠離父母或其他監護人，安全防范意識不足，又是群體居住，確保學生安全健康是寢室管理重中之重，住宿生管理必須對住宿生各方面情況做到心中有數，從而細化管理過程，記好各種臺賬，實行人性化管理，給住宿生營造一個溫馨、和諧的生活空間。

一、勤于動筆，建立“八種記錄”。一是請假記錄，學校規定住宿生請假必須由學生家長向班主任請假，寢室管理老師憑班主任簽署的書面請假條做好登記后才能準許學生簽退離校，學生離校后寢室管理老師應向家長或班主任核實情況，學生回家后家長必須向班主任或管理老師報平安。寢室管理必須把請假條、班主任的簽字和來往電話做好記錄。二是簽退、簽到記錄，學校規定住宿生離寢十分鐘以上必須簽退，說明到何地找何人辦何事，同行人是哪幾個，什么時間歸寢，放假回校和辦事回寢必須簽到。學校必須設計準備好簽到簽退表，詳細記錄。三是查寢和檢查記錄。學校要求寢室管理老師在學生上課、學生歸寢、熄燈過后等容易忽視、容易出問題的時段強化各方面檢查，發現問題立即向班主任報告核實情況并做好記錄；學生在寢室時，寢室管理老師必須巡查各寢室情況，處理、報告各種偶發事件并做好記錄；寢室主管老師每天要根據學校制定的宿舍檢查評分辦法逐寢檢查安全、內務、衛生、紀律情況和晚檢情況并嚴格記錄，1

在檢查中若發現問題要及時向行政值日報告通知班主任及學生本人或監護人。學校住宿生管理檢查做到了時時查、天天比、周周評。四是談話談心記錄。學校領導、班主任和寢室主管老師要經常深入到學生宿舍中找學生談心，了解學生的生活、學習狀況，傾聽學生的所思所想，征集學生的意見和建議，有困難的幫助解決生活上的困難，認識上有問題時幫助解決學生思想認識上的障礙，心靈上有苦惱的幫助舒緩心情，排憂解難，這種談心談話必須做好記錄。五是住宿生信息記錄，住宿生到寢室住宿時先填寫《住宿生家庭情況調查表》，對學生家庭人員情況、經濟狀況等情況全面了解，要由村長、村書記等人的聯系方式，以便核實相關情況；學生全部住宿后要了解全部信息，特別是監護人和附近親人的聯系電話更要了解清楚、記錄清楚，以備不時之需。六是錢物保管記錄，對住宿生寄存保管的錢物必須做好記錄，學生領取時必須做好簽字。七是住宿生違紀違規記錄，住宿生抽煙酗酒、瘋狂打鬧等輕微違紀違規要做好記錄，敲詐勒索、租車飆車的、人身攻擊等重大違紀違規更要詳細記錄，及時報請學校予以處理。八是乘車記錄，住宿生家住哪里，怎么回家，乘什么車，車況怎樣，開車人是誰,技術怎樣，車牌號碼是多少，幾點離寢等等，這些都要做好記錄。

二、全面了解，做到“七個清楚”。一是清楚性格特點，哪些學生性格內向抑郁，哪些學生性格開朗，哪些學生敏感，哪些學生有暴力傾向，哪些同學善于團結他人，哪些同學組織管理能力較強等等，都要做到清清楚楚。二是清楚家庭情況，要清楚學生家庭住在哪，經濟怎樣，家庭教育怎樣，父母的關系怎樣，家庭聯系電話、監護人的聯系電話、家庭最

近鄰居聯系電話和松柏親人聯系方式等，便于必要時及時聯系。三是清楚就寢情況，要清楚是否在寢，是否按時就寢，是否有學生請假、請假到哪兒去了等都要清楚。四是清楚表現情況，要清楚學生表現怎樣，是否遵守紀律，是否有異常表現等。五是清楚同寢人員，即要清楚寢室住了多少人，是哪些人，是哪個班的，來自哪里的，相互關系怎樣。六是清楚交往情況，就是要清楚哪些學生在一起玩？玩什么？和哪些人員？喜歡到哪兒去？哪些學生和社會青年有交往？和哪些人交往等。七是清楚學生健康狀況，是否有學生生病、生什么病、吃藥沒、需不需要送醫院，是否有異常情緒，是否有困難等都要心中有數。

三、精細管理，做足“六字文章”。一是“勤”。應該勤問，勤調查，勤到寢室和同學聊天，及時了解思想動態，及時了解不安全的苗頭，確保把不穩定因素消滅在萌芽狀態；勤看，仔細觀察，勤觀察，時時留心，及時發現不安全隱患，杜絕事故的發生；勤轉，勤到寢室走一走，勤到四周轉一轉，發現問題及時處理和反饋，發現矛盾及時化解；勤聽，多聽學生的心聲和議論，多聽周邊住戶的意見和建議；勤記，每天遇到的情況要記筆記，對寢室的安全要求和安全問題要做記錄，對重點學生要記臺帳；是勤思，勤動腦，善分析，對匯集的各方面的情況要進行梳理，要分析有沒有新的變化，對突出或集中的問題要認真思考，找出解決問題的最佳辦法；勤講，每個月至少要召開一次住宿生會議，在會議上要大講特講規章制度和注意事項。二是“愛”。真正做到愛學生，以生為本，讓學生做到以校為家。學校整理寢室門窗，加固寢室安全設施，調配安裝新鍋爐，維修浴室設備，免費供應開水熱水，開辦食堂超市，讓住宿環境得到較大改善；學校領導和老師經常和學生交心談心，經常到寢室噓寒問暖，放假時經常到寢室關注留守學生，讓學生感到住寢室有種在家的溫暖；寢室管理老師手把手教學生進行內務整理，天冷時提醒學生加衣防寒，天熱時提醒學生注意防止中暑，讓學生體會到寢室管理老師親人般的關懷；寢室值班室自備藥品和體溫表，小病送藥送水，測體溫，蓋被子，安排人員相互關照，比較嚴重立即送醫院，聯系親人，安排護理，讓學生得到勝于親人的愛護。三是“細”。了解情況詳細，發現問題仔細，處理問題細致。一次，主管老師和督查老師巡查時，發現一學生把手插在褲袋里并稍稍有點顫抖，問其有什么問題該生也一直回答沒事，老師們又觀察了一會兒，發現褲袋有血浸出，仔細詢問得知該生和其母親發生了矛盾，自己手扎玻璃時劃傷，學校領導和老師立即把該生送到醫院，醫生為其檢查發現其傷口血流不止，已傷及骨頭和動脈，為其傷口縫了四針，說如果晚點治療完全有可能失血過多或造成感染使其左手致殘。如果學校住宿生管理不細，有可能造成不良后果。四是“嚴”。做到從嚴要求，從嚴管理，從嚴衡量，要嚴而有“章”，要照章管理，嚴而有恒，善始善終，不能有頭無尾，半途而廢，要違章必究，嚴肅認真地處理一切違犯紀律的人和事，要嚴而有度，嚴中有愛，使學生能夠理解老師的嚴，接受老師的嚴格管理。五是“實”。住宿生管理過程中要從教學生掃地、拖地、疊被子等細微小事入手，培養學生的生活自理能力，盡量達到“五管好”目標，即管好自己的腦，不亂交友，不結交不應結交的人，不人云亦云；管好自己的口，不說臟話，不談是非，不相互言

語攻擊，不亂吃零食，不抽煙酗酒，不亂喊亂叫；管好自己的手，不亂潑亂倒，不亂丟亂棄，不進行人身攻擊，不小偷小摸，不向他人伸手；管好自己的腿，不亂跑，不相互竄寢，不夜不歸寢，不私自調換寢室，不和不良人員交往；管好自己的物，不亂放亂丟，不動他人物品。六是“凈”。學校要求學生盡量做到學生寢室整體衛生潔凈，無雜物胡亂放臵、無污物污水留存、無衛生死角。

總之，學校2011年寢室管理比較規范，形成了一定管理特色，取得了一定成效。教育局主要領導多次明察暗訪認為學校管理比較到位，達到了上級領導的基本要求；林區兄弟學校多次到寢室調查了解，參觀學習；學校寢室管理還受到省公共衛生檢查組、省周邊治理檢查組的高度好評。

第五篇：初級中學工作計劃

夯實基礎 豐富內涵 站穩腳跟 贏得認可

——***初中2014年工作計劃

本學年，繼續堅持“質量為本、穩步發展、小有亮點”的辦學指導思想，圍繞“尊重人、賞識人、發展人、完善人”的辦學理念，塑造“勤奮、嚴謹、文明、創新”的校風。構建高效課堂，完善質量監控體系，建立有效的考核評價機制。以內涵發展為主題，以課堂教學微技能研究為先導，以高效課堂為抓手，落實“精細化”措施，激發辦學活力，樹質量口碑和文化環境品位，優化辦學條件，努力將我校建成社會認可的一所新校。

一、工作總目標

（一）、抓教師隊伍建設。加強領導班子建設，領導班子成員要增強責任意識，發揮榜樣作用，堅持以正確的思想引導人，高尚的情操熏陶人，科學的制度規范人，實干的精神帶動人。著力教師隊伍建設，重視教師校本教研，提供多種平臺學習鍛煉；著力開展校級骨干教師的培養以及新調入教師定崗鍛煉及培訓提高工作，提升教師育人的能力與水平。

（二）、抓教育質量建設。德育教育——以日常行為規范教育為中心，以活動為載體，做到具體生動，貼近學生生活；學科教學——把常規做好，把細節抓嚴，把過程抓實。全體教職工要樹立教學質量“只有第一，沒有第二”的思想，想方設法提高教學質量，確保我校教學質量一年內站穩腳跟。

（三）、抓學校特色建設。將我校擬定的“小班化教學”、德

育教育“導師制”、“選修課”抓出特色，抓出成效。

（四）、抓校園文化建設。本期要建立并完善各項制度，要求抓好具體落實，增強學校管理的精細化和規范性。著手謀劃校園環境文化、行為文化和精神文化建設，做到校園潔凈美觀，師生行為規范，學風、教風、校風得以彰顯。

（五）、抓好后勤管理建設。生活管理——重視對學生榜樣示范，體驗實踐，交流感化教育與管理。后勤管理——提升服務意識，提高服務質量，后勤的一切工作要服務于學生的學習，教師的教學，要加強教學設備管理、學校衛生工作管理、門衛工作管理，校園的綠化美化。

二、主要工作及措施

（一）加強班子建設，提高班子成員的管理與服務能力。

1、加強班子成員的思想建設。

班子成員要牢固樹立“兩種思想”，不斷增強“四種意識”。“兩種思想”即：務實高效思想和創新性思想。“四種意識”即：講政治、講正氣、講奉獻、講廉潔的政治意識；敢于管理、勇于承擔的責任意識；批評與自我批評、團結協作的團隊意識；嚴于律己、遵法守紀的自律意識。

2、建設學習思考型和服務型的領導班子。

班子成員要不斷加強理論學習，提高自身管理水平，要更新教育觀念，形成適應形勢需要的管理思路，不斷創新管理方法，做一個學習思考型的領導；班子成員要切實增強群眾觀念和責任

觀念，加強與教師的聯系，深入了解和關心教職工的工作和生活，要求教職工做到的自己首先做到，做學生和教職員工的服務員。

3、落實精細管理各項舉措。

為實現管理目標，落實責任，學校將實行捆綁式、精細化管理，即班子成員包級包組，負全權責任，切實提高工作效率。包級領導對各年級工作一包到底，實行 “包思想、包教學、包學習、包衛生”的“四包制。”班子成員要做到 “五勤”，即：勤檢查，勤記錄，勤反饋，勤指導，勤督促。班子成員每期每人聽課要至少達到40節以上，參與檢查教案和作業至少10次，每周定時參加教研組會或年級組會，真正在教育教學中起到督促指導作用。

（二）加強師資隊伍建設，建立一支“師德高尚，觀念超前，業務精良，團結進取”的教師隊伍。

治校之道，教師為本。教師隊伍的狀況，是一所學校綜合實力的重要組成部分，是全面提高教育質量的基本保證。學校的發展和未來，在很大程度上取決于教師隊伍的不斷優化。

1、加強師德建設。組織全校教職員工開展師德教育活動，強化教師職業道德，弘揚“樂教、精業、合作、奉獻”的師德風尚和塑造“團結協作，拼搏進取”的團隊精神。進一步健全師德評價制度，規范教學管理制度和辦公制度，創優良的教風，嚴禁在教育教學活動過程中使用不當言行對待學生，嚴禁體罰和變相體罰學生，教師要成為學生學習的良師益友，成為一名學生愛戴、家長信賴、社會認同的好教師。

2、開展多層次的師資培訓。A、組織各類講座（走出去，請進來），開展“爭當學習型”教師活動。組織青年教師與市直骨干教師結對，互相聽課、互相學習、互相交流，共同研討，引導教師開展教育教學業務學習。B、努力提高教師學歷層次，不斷進取，鼓勵教師積極參加各種形式的繼續教育、學歷進修、現代教育技術等培訓。C、著力進行校本教研，加強教學基本功的訓練和教育教學理論的學習，培養一批真正能走出去的名師，最終為了提高課堂教學效率。

3、引導教師規劃專業發展方向及目標，促進專業水平提高。教師要樹立終身學習的理念，當學習型、思考型和創新型教師，結合自身實際情況，為自己制定專業發展目標，自我充電、自我加壓，在學習中不斷提高，并為自己實現這一目標而確立行動方向、實踐方案。A、教師個人閱讀計劃；B、教師個人課題研究計劃；C、教師個人生涯設計計劃；教材、課程標準與中考研究計劃。

4、落實激勵措施。學校將按管理制度，對教學實績優秀者給予表彰獎勵，并在評優選模等方面予以優先。績效傾斜一線。看態度、努力付出，更重效果。

5、重視教育教學經驗交流，加強名師、骨干教師培養。教務處要組織任課教師進行教學經驗交流，以促進全體教師的教育教學工作水平。抓好教師“傳、幫、帶”活動，為青年教師和薄

弱學科教師安排指導教師，為他們結對子，創設教學相長的教研環境。做好借調外校教師的指導考核工作，使其盡快適應新的要求，充分發揮教學潛能。

（三）加強德育工作建設，讓學生學會做人。

1、學生管理實行導師制

為更好地發揮小班化優勢，結合我校實際情況，克服我校生源不足，生源質量不高的困境,發揮每位教師的作用。學生管理繼續導師制方案。各班班主任為各班總導師，每班有12名導師，每位導師分包2-3名學生，負責學生在校的學習生活。導師每周和授導學生見一次面，進行一次思想交流，并批閱“老師我想對你說”的本子，每月給家長通一次電話，進行一次家訪，每月同一個班級的所有導師坐在一起，舉行一次學情會商。導師把自己育人過程記錄在“心靈的足跡”本上。導師工作由班主任和學生及家長進行評價德育處最終進行考核。實行導師制目的是促進老師、家長、學生之間的相互理解，架起一座理解的橋梁。每位導師都是德育工作者，營造全員育人，全程育人，零距離育人的育人環境。2、2、落實各項常規加強養成教育

養成教育是學校德育工作的基礎，我們將開展“好習慣伴我快樂成長”主題教育，在學生中大力倡導社會公德意識、社會文明意識教育，把貫徹落實《守則》和《規范》作為學校的一項常規性工作，常抓不懈。借助“好少年”榜樣的力量，依托監督崗，全面落實“集會快齊靜、間操高質量、課堂靜心聽。衣著

整潔、上下樓梯、緊靠右行、安全游戲、不追不跑、言談文明、遠離穢語、垃圾入箱、不亂涂畫、桌椅整齊、隨時保潔、節約糧食 愛護公物”。通過具體“十個道德好習慣”的強化訓練，充分發揮學生的主體作用，讓學生自主組織活動、管理評價，逐步使學生從“要我這樣做”轉變為“我應該這樣做”，使良好的行為習慣內化為自覺的行動。

3、豐富活動形式，突出主題教育

（1）積極開展心理健康教育，健全學生人格和良好的心理品質；堅持上好每周一次的心理健康教育課，做到有計劃、有教材、有教案；抓好學生的日常心理疏導。加強導師的培訓，為需要幫助的學生提供熱情的服務，解決他們的心理障礙；建立特殊學生教育干預機制。各班要進一步重視和加強特殊學生的教育和管理工作，要堅持“管理主導、教育引導、心理疏導”，以“攻心”為主。結合德育導師制工作，建立起特殊學生教育轉化工作網絡，形成“信息及時掌控、工作責任到人、處事上下合力”的工作態勢，建立起“先預防、早發現、快應對”的預警機制。

（2）積極開展綠色環保教育

利用校園櫥窗、黑板報、學校德育之聲廣播站等宣傳陣地，營造環保教育月的良好氛圍，同時深入開展“環境保護，從我做起”的主題實踐活動，強調從我做起、從現在做起、從身邊小事做起，樹立“保護環境，人人有責”的意識，形成綠色型環保觀，養成自覺保護環境的良好習慣。

（3）抓好文明禮儀教育、愛國主義教育、感恩教育。抓好升旗儀式、國旗下講話，進一步規范該項活動的形式、內容，要教育學生熱愛國旗、國歌，以激發起愛國熱情、唱響國歌、樹立正確的國家意識為活動的目標；要切實保證思想政治課或班會、團隊活動課的質量，進行廣泛的愛國主義教育。結合學習黨的十八大精神，大力宣傳祖國的大好形勢，特別是改革開放以來的巨大成就，以此激發學生愛國主義熱情。

（四）加強教學常規管理，提高教學質量。１、創新教師培訓，促進專業成長

教師的專業成長才是學校教學質量提升的關鍵。然而教師忙于日常教學，無暇學習提高。我們創新教師培訓形式，以“問道論壇”為載體。特色：主題化、常態化、實效性。

一月一期，每一期一個主題。要求教師讀一本教育理論書籍，訂一份專業雜志，立一項校本學科小課題，寫一本個人反思集。為了促進教師的專業成長，每個月都會選擇一個主題，開展一期“問道論壇”，采用提前通知教師，要求精心準備。論壇上采用隨機抽簽的形式交流發言。同時領導帶頭參加。２、嚴格教學常規，督促備講批輔

教務處對教學常規進行了嚴格要求和落實。教案、批改記錄、聽課記錄、教研記錄執行“一月一檢”制度，并做到每次檢查有記載、有等級、有反饋。

每一次教研活動，教務處都要派人檢查并記錄，教研記錄

要搜集優秀的有創意的教研內容，學校要分類型結集成冊。

對教案、批改記錄、聽課記錄的檢查，教務處統一檢查并蓋章，進行等級評價并公示。

完善教學管理量化考核制度，建立制約機制，使教學管理逐步向科學化、規范化邁進。3．實施有效教研，提高課堂效率

克服以往教而不研的弊病，實施有效教研，力戒松散，隨意。提出教研的有效性。

1、深度研究教材，從知識來源處解決教材內容有三項：○

2、研究課堂教學藝的問題。弄懂教材進而創造性的使用教材。○

3、研究課型和模式，探索有效的課堂教學術，修煉教學技能。○組織形式。提出主題教研的形式，教研必須有主題，有發言，有問題，有措施。

教研組長要制定好實實在在的活動計劃，保證每周一次的教研組活動落實有效，真正做到有計劃，有實施，有記錄，有考勤，有總結。教研組在鉆研教材、研究教法、探討學生學習習慣時，積極組織主題性的研討課，嚴格落實說、評、議一體的集體備課，保證活動扎實有效。4.組織集體備課，共享智慧方法

學校堅持集體備課，認真組織教師集體備課。強化集體備課的實效性。老師可以不拘形式地去研討教學疑難，可以敞開心扉去交換不同觀點，碰撞中生發思維、共享教育智慧。集體備

課由教研組提出集體備課任務后，同年級老師進行商討，寫出最優化的教案。集體備課的教案，必須體現教師的指導活動，學生的自主學習活動和本課設計意圖三方面內容。同時加強課后的集中研討，發現問題，并及時解決。

集體備課要堅持“四定”、“五備”。即：定時間、定地點、定內容、定中心發言人;備教材、備大綱、備教法、備學法、備教學手段。

5.突出教學特色，開發學生智力

在教學中突出特色。第一、我校嚴格執行國家課程安排計劃，開齊開全開滿大綱中規定的各學科課程，教師授課嚴格執行教學進度計劃，執行課程表不擠、占、挪用音、體、美課時，并根據學科特點，本學年我校繼續組織開展特色課外活動，讓每位學生根據自身的興趣愛好，自己選擇活動班，廣泛培養學生的能力和特長，還給學生的主空間，為學生營造寬松愉快的學習和成長環境。

第二、要求語數外三科開展特色單項學科活動。從學科興趣入手，讓學生喜歡學習并快樂學習。

第三、在美術教學中開展剪紙特色教學。以剪紙藝術為載體，在課堂中進行教學。培養學生的動手能力，創新能力，設計構思能力。開發學生的智力。6.要求精設作業，學生快樂學習

學生厭學的主要原因之一就是作業負擔過重。我校實行了精

設作業。要求教師做到作業內容優化，布置給學生的作業進行精選，并將作業形式多樣化創新化。

嚴格控制作業量。語數外三科的家庭作業不得超過半個小時。政史地生嚴禁布置作業，課堂上解決。老師做到有發必收，有收必改，有改必評。保證學生有效學習，快樂學習。

要求教師來不及批改的作業，不允許布置給學生。要求教師對不同學習基礎的學生實行分層設置作業。7.開展課堂達標，提升教師水平

根據教體局教研室的要求，根據《***初中課堂教學規范》，開展達標課活動。嚴格落實學校的課堂規范，要求課堂有效率。評課重點主要看教師的教學策略是否充分體現課改精神，看學生的學在課前準備、學習情緒、主動參與、創新意識、目標達成等方面的表現和生成性效果。

成立領導小組。組長:呂紅坤 副組長:王鵬程 韋淑芳 成員:馬志強 龍燕秋 李銀惠

推行分角度觀察議課。一般情況下，本學科教師觀察重點：知識及處理知識的方法。其他學科教師各自立足一個方方面聽課評課。

觀課分工：1.學校領導觀察全面。分包領導負責重點評課。2.本學科組教師立足知識及處理知識的方法。3.課堂提問-----馬麗萍。4.教學環節-----尚小凱。5.教師的評價-----劉會霞。6.教師個人素養------牛艷艷。7.課堂檢測及總結------李冰。

8.導入、教學目標敘寫及展示------張海霞。9.學生活動-----許永軍。

評課要求：聽課之后立刻評課，一般由講課教師先陳述上課的思路以及反思不足。評課教師評課立足原則：發現優點，總結表達，用來學習提高；不避諱缺點，直言不諱，拿出來大家探討，提出解決的辦法，用來促使上課教師糾正和其他教師借鑒。8.創新學生評價，讓學習快樂起來

在課堂教學中，實行學生的小組評價，每半學期評價一次，評價出來優秀的學習小組進行表彰。同時執行學生個人的“星”評價。就是實行小組和個人結合的綠色評價。讓學生學習過程快樂起來。

9、加強科研工作，密切聯系教學實踐。

加強對課題的指導，深入課題及年級組，了解課題的進展情況，協調有關問題的解決。改革教科研學習的方式，變單純的學專著，學理論為問題討論、實踐展示、反思交流等。

認真落實本學年的成果展示活動。結合學校的“問道論壇”。

每位教師撰寫一篇切合課題的質量較高的科研論文或總結。

(五）、建立后勤管理體系，完善后勤的各項管理措施，抓好后勤管理建設。

1.加強后勤職工的思想建設，樹立管理育人，服務育人的思想。

學校后勤要堅持服務育人、管理育人的原則，全面優化后勤管

理，要讓后勤工作人員樹立育人的觀念和服務的觀念，后勤人員要利用與學生接觸的機會，以身立教，對學生進行勞動教育、愛護公物教育、保護環境教育、艱苦奮斗教育等。為了提高管理育人、服務育人的質量，本學期在后勤職工思想建設方面的主要舉措是：

（1）認真學習和貫徹落實教職工例會對后勤工作的各項要求，增強服務意識，提高服務質量。

（2）認真學習學校的各項規章制度，提高自身修養，愛崗敬業，吃苦耐勞。樹立為師生服務的思想，不斷提高職業道德水準。

（3）認真落實精細化管理的各項要求，為教育教學創造優良條件，在搞好服務的過程中，實現自身價值，貢獻自己的力量。2.加強校產管理，健全校產檔案

（1）嚴格材料購進，材料領出制度，非易損耗品領出新的，必須收回舊的。

（2）年終對庫房進行盤點，做到帳物相符。

（3）無論固定資產還是易損耗品，均形成檔案，物品的入庫、出庫嚴格登記手續。3.做好后勤常規服務工作

（1）開學初，做好：書本的提取和發放，衛生工具的采購和發放，教室的調整，各班桌凳的配備，檢查水電暖是否正常，各部位照明設施檢查維修，等等。

（2）做好財產登記工作：教室財產、辦公室財產、各處室功

能室財產、個人領取的學校財產等等。并定期檢查，自然損壞的及時維修，人為損壞要賠償。

（4）做好值班護校工作。

（5）管理和使用好水電，把節水節電放在后勤工作的首位，教育和引導全校師生養成自覺節水節電的良好習慣，杜絕長流水和長明燈，校內不能使用大功率用電器。不定期檢查各部位的違規用電情況，并做出相應的考核或罰款處理。要及時更換損壞的水設施，防止跑水和漏水。

4、嚴格購物審批制度，規范安排經費使用。

5、做好校園的綠化美化工作。

6、嚴格后勤職工上下班時間，實行不定期查崗制度。后勤職工要和教師統一上下班時間，隨時處理各部位的突發事件，如教室門上的鎖壞了學生進不了教室等。

7、完成校內出現的一些臨時性工作。

8、把安全防范工作放在首位

9、配合抓好學校基建工作。總務處要統籌安排，分清輕重緩急，明確分工，責任到人。一切為教學保駕護航。

二、工作重點(六）、營造和諧民主的管理氛圍，創造性的開展工會工作。

（一）配合黨政，加強隊伍建設

1、以師德建設為核心，組織教師學習政治理論和有關法律法規，增強自身的職業素養和道德修養。引導教師充分認識和深刻理解教師職業的使命，調動教職工投身教育改革的積極性和創造性。、鼓勵教師樹立終身學習理念，努力提高學歷層次和實施素質教育的能力和水平，掌握現代教育理論和多種基本技能，積極投身于學校的各項改革實驗中。

3、積極配合教務處開展形式多樣的教學教研競賽活動，為教師搭建展示才華的舞臺，使更多的青年教師能脫穎而出。

（二）深化學校民主建設

1、進一步明確工作職責。學校工會要努力做好協調和監督工作。

2、做好工會代表的學習和培訓工作，掌握有關法律法規、基本知識和專業知識，進一步明確代表的權力、義務和職責，不斷提高代表參政議政的能力和水平。

（三）依法維護教職工權益

1、關心教職工的學習、工作和生活。真心實意為廣大教職工辦實事、好事，熱情為廣大教職工排憂解難，繼續開展幫困送溫暖活動，對生病或有困難的教職工做好慰問工作。有計劃地組織文體活動，鼓勵教職工利用業余時間鍛煉身體，增強身體素質，豐富業余生活。

2、進一步做好婦女工作。維護女教職工的特殊權益，組織好婦女病的普查和防治工作。

3、關心離退休職工，組織好有關活動，做好重大節日的慰問工作。

（四）加強工會自身建設

1、定期組織召開工會干部會議，學習有關理論，探討工作方法，不斷提高工會干部的自身素質，增強依法治會和依法維權的自覺性，努力提高工會工作的整體水平。

2、不斷更新充實學校工會工作的內容，加大對外宣傳力度。充分發揮學校工會小組在學校各項工作中的作用。

3、認真做好工會各項常規工作，做好資料的積累工作。在新的學期里，我們將在現有的基礎上以飽滿的熱情，高度的責任感，強烈的事業心，克服困難，再接再厲，力爭在一年里贏得認可，站穩腳跟。