第一篇：校長在干部教師作風整頓動員會上講話

2012年秋季開學暨思想作風建設動員會上的講話

龍潭鎮中心小學 向彬 2012年8月30日

尊敬的老師們：

今天，召開2012年秋季開學暨龍潭中心小學思想作風建設動員大會，目的是全面貫徹落溆浦縣教育局《關于開展“教育系統思想作風建設活動的實施方案》，全面加強作風效能建設，進一步動員全校干部教師統一思想，明確責任，強化師德建設，切實轉變思想作風、工作作風，促進我校教育事業快速健康協調發展。下面，我代表學校支部、行政就開展好這次作風建設活動，講幾點意見：

一、認清形勢，統一思想，充分認識開展干部教師作風建設活動的重要性和緊迫性

抓落實，是我們黨執政能力的重要體現，也是各級領導干部工作能力的重要檢驗。今年以來，胡錦濤總書記、習近平同志及省市縣各級領導就“抓工作、抓落實” 先后作了深刻論述和強調。中央、省委、市委及溆浦縣教育局的精神和要求，體現出鮮明的時代特征，具有很強的政治性、思想性和指導性，為全面加強新形勢下干部教師作風建設進一步指明了方向。

近年來，溆浦縣教育局圍繞全面提高教師隊伍素質，做了大量的工作，取得了顯著成績，我縣、我校涌現出一大批敬業樂教、無私奉獻的先進典型，象我退休的張生成老師就是我們身邊的典型例子。全市、全校干部教師作風整體較好。但我縣、我校也出現了一些“庸懶散冷”的問題。這些問題若不能及時加以思想作風建設，必將損壞教師隊伍形象，黨群政群關系，制約教育事業又好又快發展。因此，我們一定要從講大局的高度，積極主動地開展好這次作風建設活動，使全校教育水平有一個質的提高。

學校管理和行政干部作風存在的問題，主要表現在以下幾個方面： 有的工作不務實，管理不深入，工作只重安排，檢查督促不到位，動的腦筋少，下的功夫少，造成工作效果不高。有的辦事拖拉，不雷厲風行，多次工作失誤給學校造成損失。

有的管理不堅持原則，怕得罪人，不敢碰硬，對歪風邪氣不敢制止，遇問題、遇矛盾繞邊走，有意無意助長了不正之風。如學校開學工作安排、年度考核、評先選優、評定職稱、崗位設置，績效考核等重大事項多次出現矛盾問題時，有的干部只從感情交流角度去做個別思想工作，但缺乏用政策和事實進行宣傳和正面解釋，有的干脆回避躲閃，有的還把責任全推給校長，結果使矛盾反而激化；還有的在執政值周、查崗、常規檢查、工作考核等過程中不嚴格按制度辦事，不一視同仁，遇到有人找麻煩就軟弱讓步，對不嚴格履行請假制度者隨意批假。這種對人文性理解有偏差的管理和工作方式，重了感情交流，輕了制度約束；多了美言夸獎，少了誠懇批評。結果是事與愿違，反而讓個別教師滿不在乎，松松垮垮，工作狀態不佳。

有的服務意識差，高高在上，對教師態度僵硬，漠視教師呼聲，對教師工作學習生活中的意見建議和困難不聞不問，不主動解決。

有的因循守舊，不思進取，不求有功，但求無過。工作目標不高，重點性不強，缺乏內涵，很少創新。分管工作無特色、缺亮點。

有的不注重學習研究，不善于總結提煉積累工作方法，不主動學習借鑒別人他校的經驗，寫作水品低，宣傳報道不及時。

有的干部不顧大局，各自為政，配合意識差，過分強調分工，“分工”變成了“分家”，處室之間、條線之間缺乏協調合作。有的斤斤計較，缺乏大氣，有時對學校分配的臨時性工作抵觸甚至推諉。

學校教師作風存在的問題主要表現在以下幾個方面： 有的敬業精神不強，責任意識淡薄。忘記了自己作為人民教師的神圣職責，沒有切實承擔起教書育人的社會責任。工作不服從安排，任務不主動完成，對教育教學不負責，對學生不負責，工作漂浮，業績平平。有的缺乏奉獻精神，工作和名利只求學校照顧，卻從來不想著學校交給的任務完成得如何，給學校做了多少貢獻。

有的法紀觀念淡漠，大局意識不強。勞動紀律差，經常遲到早退，串崗溜號，上班磨羊工，開會打瞌睡，就習慣了沒有約束，做任何事情不分時間和地點，有令不行，有禁不止。不團結同志，不關心集體，不維護學校的整體利益和形象。不顧大局，隨意發表不負責的言論，制造矛盾是非，惟恐天下不亂。

有的教風浮躁、工作不落實。上課不進行課前準備，課堂上想當然的講，抄襲教案，批改作業馬虎，對教學工作敷衍塞責。

有的不注重學習提高，不樂于參與教研和培訓，進取心不強，專業成長慢。知識陳舊，教學方法落后，不在改進教法上下功夫，低標準要求自己，低水平組織教學，教學效益不高，教育成效較差。

有的不正之風明顯，片面追求名利，以教謀私。個別教師搞有償家教、營利性輔導等家教行為還有個別存在，甚至還有教師強迫學生參加補課，還有個別教師向學生推銷學具、資料等行為。嚴重損壞教師和學校的形象。

有的缺乏愛心。工作方式簡單粗暴，動輒打罵體罰學生；不尊重學生個性差異，歧視后進生，教育方法簡單，態度粗暴，對學生實施行為暴力和語言暴力；千方百計的把后進生趕出自己班級，不愿意接受甚至抵觸學校安排插班生，缺乏對學生真摯的愛；對家長不尊重，接待態度生硬。這些表現與教師職業道德格格不入，嚴重影響了教師的社會形象。雖然有些現象在我校雖然還沒有出現或還不突出，但是，我們要加強學習引導，對那些不良作風引以為戒。開展干部教師作風建設，就是要革除這些不良風氣，為我校、我市的教體事業健康協調發展提供高素質的人才支撐。

二、突出重點，扎實整改，真正把干部教師作風建設活動落到實處

根據縣教育局安排，這次作風建設活動從今年秋季開學開始，結合實際，我校干部教師作風建設活動領導小組就全校干部教師作風建設活動制定了具體的實施方案。

開展這次作風建設活動，一定要從根本上做起，從重點問題改起，并從制度上、機制上保證整改效果，實現標本兼治，長效管理。

㈠強化師德教育，樹立正確的教育職業觀。一要排除干擾，堅定信心。全體教師從思想上首先要擺正提高教學業務水平和提升自身思想水平之間的關系，自覺抵制不良現象的影響和沖擊，把師德教育貫穿到提高教學質量、實施教書育人的全過程之中。

二要加強學習，提高素質。組織全體教師認真學xxx省委、市委及縣委等領導同志在各級開展“關鍵在于落實”干部作風建設活動的講話精神和溆浦縣教育局的《實施方案》，通過學習，端正教育思想，陶冶高尚情操，培養良好習慣，進一步樹立正確的事業觀、工作觀、人生觀和價值觀，全面提高自身素質。

三要方法靈活，形式多樣。采取系列講座、“關鍵在于落實”撰寫心得、剖析材料等形式，使教育活動入情入理，情理交融，具體形象，生動活潑，真正達到深入人心、產生共嗚、自覺整改的實際效果。

四要樹立典型，強化宣傳。通過教師例會、升旗儀式等地方和時間廣泛宣傳、推廣學校涌現出來的各類先進典型，弘揚正氣，激勵先進。同時也要選擇一些反面典型，形成案例，及時曝光，組織討論，認真剖析，引以為戒。

㈡重抓突出問題，凈化學校的教育環境。

首先，要杜絕體罰和變相體罰學生的惡習。熱愛學生是教師職業道德的重要內容，“曉之以理、動之以情”，是對教師教育學生方法的基本要求。我們每個教師一定要通過教育整頓，嚴格對照有關要求，規范自己的教育行為，切實杜絕體罰和變相體罰學生行為。

第二，要杜絕有償家教和亂訂教輔資料現象。它們擾亂了正常的教學秩序，加重了學生的課業負擔，打破了學生正常的學習秩序，加重了家長的經濟負擔，誘導了老師的唯利心理。要通過教育整頓，使廣大教師把精力放在本職工作上，把時間用在教學業務上，用科學的教育方法提高教育教學質量。

第三，深入治“庸懶散冷”，狠抓工作落實，切實提高工作效能，在全校形成“自覺抓落實、敢于抓落實、善于抓落實”的濃厚氛圍。

㈢強化制度建設，構建教育的長效平臺。干部教師作風建設是一項長期任務，不可能一蹴而就。要把這項活動長期堅持下去，并能取得明顯的長遠效果，就必須建立健全一整套行之有效的制度。學校要在堅持已有的行之有效的制度基礎上，結合新形勢、新任務，針對這次教育整頓中發現的新問題、新情況，不斷加以健全和完善。制度建設要反映群眾的意志，傾聽和征求廣大教職工的意見，突出制度執行的嚴肅性，對那些有令不行、有禁不止的行為，要嚴肅查處，嚴格問責，動真碰硬，決不手軟，確保各項制度的貫徹落實。

凡是對學校安排、重點工作不力、消極應對的；凡是在工作時間打牌等從事與工作無關的；凡是有違師德和規范辦學行為被查實的，干部、教師年度考核評定為不稱職，在本校兩年內一律取消評優晉職資格；聘用人員一律予以解聘。

（四）抓好安全穩定建設。安全工作要實行一崗雙責制、首遇制和責任追究制，要確保安全穩定萬無一失。要隨時排查安全隱患，發現問題，第一時間上報學校，并及時整改并妥善處置。要隨時注意教職工的思想動態，隨時注意存在的不穩定因素，嚴禁集訪或者越級上訪，嚴禁罷課和傳謠、信謠、造謠。

三、強化責任，精心組織，確保我校干部教師作風建設取得實效

這次作風建設工作要求高，時間緊，任務重，牽涉面廣，全校要高度重視，加強領導，明確責任，精心組織，強化落實，務求實效。

㈠加強領導，明確責任。學校必須按照市教體局和彰明鎮的統一部署和安排，把整頓工作責任和各項任務落到實處，層層落實責任制，這次作風建設的第一責任人是我，因此，我對整個整頓活動負總責。為此，我將努力給全體教職工做出榜樣，請學校全體職工以我為標準，一切向我看齊。學校的領導班子成員同樣要帶頭參加學習，帶頭開展批評與自我批評，帶頭查擺、剖析自己和分管處室、分管工作在作風建設方面存在的突出問題，帶頭邊整邊改，真正做到以身作則，帶動廣大教職工的整改。

㈡明確要求，把握原則。一是堅持重在落實，務求實效。按照統一部署，扎實推進作風建設。要針對不同個人在師德、工作、學習等方面存在的突出問題，分別梳理歸類，制定相應措施，認真落實整改。二是堅持領導帶頭，全員參與。通過動員、學習和排查，使廣大教師增強作風建設的自覺性，做到自我總結、自我教育、自我改進、自我提高。在此基礎上，采取多種形式，廣泛聽取群眾和社會意見，梳理近年來學校和個人在思想、工作、管理方面 存在的深層次問題，認真開展剖析和整改。三是堅持開展整頓與推動正常工作相結合。作風建設活動要緊緊圍繞促進教育教學中心和當前工作，把整頓教育工作與提高教育質量結合起來，把解決思想問題與解決實際問題結合起來，加快推進全校教育事業持續健康協調發展。四是堅持責任追查，懲戒教育。

㈢加強督查，搞好總結。在教育整頓活動中，要圍繞是否人人參與、人人受教育、人人有提高，是否達到思想上有明顯提高、政治上有明顯進步、作風上有明顯好轉、紀律上有明顯增強等標準，采取明查暗訪形式，對工作開展情況進行檢查指導，防止走過場。具體工作人員要搞好總結，保證糾正的錯誤今后不能再出現，制定的制度嚴格執行，防止管理不嚴、師風不正、師德失范現象反彈。

同志們，開展“關鍵在于落實”干部作風建設活動，是上級黨委、政府和教育主管部門的迫切要求，是群眾和社會各界的殷切希望，也是我們教育工作者的共同愿望。希望大家站在講大局、講政治的高度，積極投入到干部教師作風建設活動中去，真抓實改，狠抓落實，著力提高我校教師隊伍思想作風水平，進一步樹立良好形象，為學校的發展做出自己的貢獻！

謝謝！

第二篇：校長在干部教師作風整頓動員會上講話

在全校干部教師“關鍵在于落實”作風整頓

動員會上的講話

彰明小學 胥杰勛 2011年10月17日

老師們：

今天，召開全校干部教師作風整頓動員大會，目的是全面貫徹落實綿陽市委、江油市委和市教體局、彰明鎮黨委《關于開展“關鍵在于落實”干部作風整頓活動的實施方案》，全面加強作風效能建設，進一步動員全校干部教師統一思想，明確責任，強化師德建設，切實轉變思想作風、工作作風，促進我校教育事業快速健康協調發展。下面，我代表學校支部、行政就開展好這次作風整頓活動，講幾點意見：

一、認清形勢，統一思想，充分認識開展干部教師作風整頓活動的重要性和緊迫性

抓落實，是我們黨執政能力的重要體現，也是各級領導干部工作能力的重要檢驗。今年以來，胡錦濤總書記、習近平同志、省委書記劉奇葆同志、綿陽市委書記吳靖平同志、江油市委副書記、市長宋開慧同志就“抓工作、抓落實” 先后作了深刻論述和強調。市教體局黨委書記、局長緱揚木同志在局干部作風整頓動員會上提出了五點要求。中央、省委、綿陽市委和江油市委、市教體局的精神和要求，體現出鮮明的時代特征，具有很強的政治性、思想性和指導性，為全面加強新形勢下干部教師作風建設進一步指明了方向。

近年來，江油市教體局圍繞全面提高教師隊伍素質，做了大量的工作，取得了顯著成績，我市、我校涌現出一大批敬業樂教、無私奉獻的先進典型，全市、全校干部教師作風整體較好。但隨著三年重建任務基本完成，我市、我校也出現了一些“庸懶散冷”的問題。這些問題若不能及時加以整頓治理，必將損壞教師隊伍形象，黨群政群關系，制約教育事業又好又快發展。因此，我們一定要從講大局的高度，積極主動地開展好這次作風整頓活動，使全校教育水平有一個質的提高。

學校管理和行政干部作風存在的問題，主要表現在以下幾個方面： 有的工作不務實，管理不深入，工作只重安排，檢查督促不到位，動的腦筋少，下的功夫少，造成工作效果不高。有的辦事拖拉，不雷厲風行，多次工作失誤給學校造成損失。有的管理不堅持原則，怕得罪人，不敢碰硬，對歪風邪氣不敢制止，遇問題、遇矛盾繞邊走，有意無意助長了不正之風。如學校開學工作安排、考核、評先選優、評定職稱、崗位聘任、績效考核等重大事項多次出現矛盾問題時，有的干部只從感情交流角度去做個別思想工作，但缺乏用政策和事實進行宣傳和正面解釋，有的干脆回避躲閃，有的還把責任全推給校長，結果使矛盾反而激化；還有的在執政值周、查崗、常規檢查、工作考核等過程中不嚴格按制度辦事，不一視同仁，遇到有人找麻煩就軟弱讓步，對不嚴格履行請假制度者隨意批假。這種對人文性理解有偏差的管理和工作方式，重了感情交流，輕了制度約束；多了美言夸獎，少了誠懇批評。結果是事與愿違，反而讓個別教師滿不在乎，松松垮垮，工作狀態不佳。

有的服務意識差，高高在上，對教師態度僵硬，漠視教師呼聲，對教師工作學習生活中的意見建議和困難不聞不問，不主動解決。

有的因循守舊，不思進取，不求有功，但求無過。工作目標不高，重點性不強，缺乏內涵，很少創新。分管工作無特色、缺亮點。

有的不注重學習研究，不善于總結提煉積累工作方法，不主動學習借鑒別人他校的經驗，寫作水品低，宣傳報道不及時。

有的干部不顧大局，各自為政，配合意識差，過分強調分工，“分工”變成了“分家”，處室之間、條線之間缺乏協調合作。有的斤斤計較，缺乏大氣，有時對學校分配的臨時性工作抵觸甚至推諉。

學校教師作風存在的問題主要表現在以下幾個方面： 有的敬業精神不強，責任意識淡薄。忘記了自己作為人民教師的神圣職責，沒有切實承擔起教書育人的社會責任。工作不服從安排，任務不主動完成，對教育教學不負責，對學生不負責，工作漂浮，業績平平。有的缺乏奉獻精神，工作和名利只求學校照顧，卻從來不想著學校交給的任務完成得如何，給學校做了多少貢獻。

有的法紀觀念淡漠，大局意識不強。勞動紀律差，經常遲到早退，串崗溜號，上班磨羊工，開會打瞌睡，就習慣了沒有約束，做任何事情不分時間和地點，有令不行，有禁不止。不團結同志，不關心集體，不維護學校的整體利益和形象。不顧大局，隨意發表不負責的言論，制造矛盾是非，惟恐天下不亂。

有的教風浮躁、工作不落實。上課不進行課前準備，課堂上想當然的講，抄襲教案，批改作業馬虎，對教學工作敷衍塞責。

有的不注重學習提高，不樂于參與教研和培訓，進取心不強，專業成長慢。知識陳舊，教學方法落后，不在改進教法上下功夫，低標準要求自己，低水平組織教學，教學效益不高，教育成效較差。有的不正之風明顯，片面追求名利，以教謀私。個別教師搞有償家教、營利性輔導等家教行為還有個別存在，甚至還有教師強迫學生參加補課，還有個別教師向學生推銷學具、資料、暗示家長送禮等行為。嚴重損壞教師和學校的形象。

有的缺乏愛心。工作方式簡單粗暴，動輒打罵體罰學生；不尊重學生個性差異，歧視后進生，教育方法簡單，態度粗暴，對學生實施行為暴力和語言暴力；千方百計的把后進生趕出自己班級，不愿意接受甚至抵觸學校安排插班生，缺乏對學生真摯的愛；對家長不尊重，接待態度生硬。

這些表現與教師職業道德格格不入，嚴重影響了教師的社會形象。雖然有些現象在我校雖然還沒有出現或還不突出，但是，我們要加強學習引導，對那些不良作風引以為戒。開展干部教師作風整頓，就是要革除這些不良風氣，為我校、我市的教體事業健康協調發展提供高素質的人才支撐。

二、突出重點，扎實整改，真正把干部教師作風整頓活動落到實處

根據市委和市教體局安排，這次作風整頓活動從今年10月開始，到黨的十八大召開前結束。從今年10月至明年1月底，為集中活動時間；明年2月至黨的十八大召開前，為鞏固提高、持續深化時間。結合實際，我校干部教師作風整頓活動領導小組就全校干部教師作風整頓活動制定了具體的實施方案。

開展這次作風整頓活動，一定要從根本上做起，從重點問題改起，并從制度上、機制上保證整改效果，實現標本兼治，長效管理。

㈠強化師德教育，樹立正確的教育職業觀。一要排除干擾，堅定信心。全體教師從思想上首先要擺正提高教學業務水平和提升自身思想水平之間的關系，自覺抵制不良現象的影響和沖擊，把師德教育貫穿到提高教學質量、實施教書育人的全過程之中。

二要加強學習，提高素質。組織全體教師認真學xxx省委、綿陽市委、江油市委領導同志關于抓落實的論述，學習綿陽市委、江油市委和市教體局、彰明鎮黨委領導同志在各級開展“關鍵在于落實”干部作風整頓活動的講話精神和《實施方案》，通過學習，端正教育思想，陶冶高尚情操，培養良好習慣，進一步樹立正確的事業觀、工作觀、人生觀和價值觀，全面提高自身素質。

三要方法靈活，形式多樣。采取系列講座、“關鍵在于落實”大討論、撰寫心得形式，使教育活動入情入理，情理交融，具體形象，生動活潑，真正達到深入人心、產生共嗚、自覺整改的實際效果。

四要樹立典型，強化宣傳。通過在網絡、升旗儀式、教職工大會等地方和時間廣泛宣傳、推廣學校涌現出來的各類先進典型，弘揚正氣，激勵先進。同時也要選擇一些反面典型，形成案例，及時曝光，組織討論，認真剖析，引以為戒。

㈡重抓突出問題，凈化學校的教育環境。

首先，要杜絕體罰和變相體罰學生的惡習。熱愛學生是教師職業道德的重要內容，“曉之以理、動之以情”，是對教師教育學生方法的基本要求。我們每個教師一定要通過教育整頓，嚴格對照有關要求，規范自己的教育行為，切實杜絕體罰和變相體罰學生行為。

第二，要杜絕有償家教和亂訂教輔資料現象。它們擾亂了正常的教學秩序，加重了學生的課業負擔，打破了學生正常的學習秩序，加重了家長的經濟負擔，誘導了老師的唯利心理。要通過教育整頓，使廣大教師把精力放在本職工作上，把時間用在教學業務上，用科學的教育方法提高教育教學質量。

第三，深入治“庸懶散冷”，狠抓工作落實，切實提高工作效能，在全校形成“自覺抓落實、敢于抓落實、善于抓落實”的濃厚氛圍。

㈢強化制度建設，構建教育的長效平臺。干部教師作風建設是一項長期任務，不可能一蹴而就。要把這項活動長期堅持下去，并能取得明顯的長遠效果，就必須建立健全一整套行之有效的制度。學校要在堅持已有的行之有效的制度基礎上，結合新形勢、新任務，針對這次教育整頓中發現的新問題、新情況，不斷加以健全和完善。制度建設要反映群眾的意志，傾聽和征求廣大教職工的意見，突出制度執行的嚴肅性，對那些有令不行、有禁不止的行為，要嚴肅查處，嚴格問責，動真碰硬，決不手軟，確保各項制度的貫徹落實。

凡是對學校安排、重點工作不力、消極應對的；凡是被上級曝光、通報的；凡是在工作時間打麻將、斗地主、玩游戲、炒股票、看電影等從事與工作無關的；凡是有違師德和規范辦學行為被查實的，學校干部一律立即免職，干部、教師考核評定為不稱職，在本校兩年內一律取消評優晉職資格；聘用人員一律予以解聘。

（四）抓好安全穩定建設。安全工作要實行一崗雙責制、首遇制和責任追究制，要確保安全穩定萬無一失。要隨時排查安全隱患，發現問題，第一時間上報學校，并及時整改并妥善處置。要隨時注意教職工的思想動態，隨時注意存在的不穩定因素，嚴禁集訪或者越級上訪，嚴禁罷課和傳謠、信謠、造謠。

三、強化責任，精心組織，確保我校干部教師作風整頓取得實效

這次作風整頓工作要求高，時間緊，任務重，牽涉面廣，全校要高度重視，加強領導，明確責任，精心組織，強化落實，務求實效。

㈠加強領導，明確責任。學校必須按照市教體局和彰明鎮的統一部署和安排，把整頓工作責任和各項任務落到實處，層層落實責任制，這次作風整頓的第一責任人是我，因此，我對整個整頓活動負總責。為此，我將努力給全體教職工做出榜樣，請學校全體職工以我為標準，一切向我看齊。學校的領導班子成員同樣要帶頭參加學習，帶頭開展批評與自我批評，帶頭查擺、剖析自己和分管處室、分管工作在作風建設方面存在的突出問題，帶頭邊整邊改，真正做到以身作則，帶動廣大教職工的整改。

㈡明確要求，把握原則。一是堅持重在落實，務求實效。按照統一部署，扎實推進作風整頓。要針對不同個人在師德、工作、學習等方面存在的突出問題，分別梳理歸類，制定相應措施，認真落實整改。二是堅持領導帶頭，全員參與。通過動員、學習和排查，使廣大教師增強作風整頓的自覺性，做到自我總結、自我教育、自我改進、自我提高。在此基礎上，采取多種形式，廣泛聽取群眾和社會意見，梳理近年來學校和個人在思想、工作、管理方面存在的深層次問題，認真開展剖析和整改。三是堅持開展整頓與推動正常工作相結合。作風整頓活動要緊緊圍繞促進教育教學中心和當前工作，把整頓教育工作與提高教育質量結合起來，把解決思想問題與解決實際問題結合起來，加快推進全校教育事業持續健康協調發展。四是堅持責任追查，懲戒教育。

㈢加強督查，搞好總結。在教育整頓活動中，要圍繞是否人人參與、人人受教育、人人有提高，是否達到思想上有明顯提高、政治上有明顯進步、作風上有明顯好轉、紀律上有明顯增強等標準，采取明查暗訪形式，對工作開展情況進行檢查指導，防止走過場。具體工作人員要搞好總結，保證糾正的錯誤今后不能再出現，制定的制度嚴格執行，防止管理不嚴、師風不正、師德失范現象反彈。

同志們，開展“關鍵在于落實”干部作風整頓活動，是上級黨委、政府和教育主管部門的迫切要求，是群眾和社會各界的殷切希望，也是我們教育工作者的共同愿望。希望大家站在講大局、講政治的高度，積極投入到干部教師作風整頓活動中去，真抓實改，狠抓落實，著力提高我校教師隊伍思想作風水平，進一步樹立良好形象，為學校的發展做出自己的貢獻！

謝謝！

第三篇：教育局局長在作風整頓工作動員會上的講話

教育局局長在作風整頓工作動員會上的講話

為推動全縣機關干部作風建設，縣委、政府決定用一年的時間，在縣級機關開展以整治“為官不為”為主題的作風整頓，今天我們召開動員會議，目的就是認真貫徹落實上級的指示精神，全面推進教育局機關干部作風整頓工作。剛才，XX同志宣讀了《關于在縣級機關開展作風整頓的實施意見》，大家要認真學習貫徹。下面，就加強和改進機關干部作風建設，我給大家強調三點意見：

一、統一思想，提高認識，正確把握開展干部思想作風整頓的重要意義

多年來，縣委、政府始終把作風建設作為干部隊伍建設的重要內容，高度重視，常抓不懈，并取得了一定的成效。“樹正氣、講團結、求發展”已經成為干部隊伍的主旋律。從我們系統內部看，多年來，我們堅持開展了“鑄師魂、塑師德、樹立良好教風”“內強素質、外樹形象”、“解放思想大討論、三嚴三實”等一系列思想教育活動，為樹立良好社會形象起到了極大的促進作用，得到了群眾和社會認可。

結合我們的單位實際情況，我們在“為官不為”方面突出的問題：一是“懶政怠政”，當一天和尚撞一天鐘，混天度日，工作不用心，敷衍塞責，拈前怕重，不思進取，得過且過；長期打不開工作局面，本職工作始終處于落后狀態。二是“執行

力不強”，對待上級交辦的任務推諉扯皮，該辦不辦，拖延搪塞，執行打折扣，遇有特殊情況，不及時請示匯報，消極怠工，致使任務不能按時按質完成。三是“不作為”，工作疲塌，不求上進，只求過得去，不求過得硬；畏難思想嚴重，缺乏克服困難、開拓進取的意識和勇氣；對上級布置的工作，不是立即就辦，而是能拖就拖、能推就推、能繞就繞。四是“不在狀態”，精神萎靡，不想干事，脫離實際，精力分散，不務正業，對崗位職責和任務要求不明，深入基層擺樣子，聯系群眾走過場。五是吃拿卡要，利用職權或工作便利，人為增加辦事環節，故意設置屏障，不給好處不辦事，給了好處亂辦事，亂收費、亂罰款、亂攤派。針對上述五個方面的問題，我們每一位機關干部都要認真反思，針對我們的工作實際找問題、找差距、找不足、找解決的辦法，要本著“查找問題，分析根源，對癥下藥，切實改進”的思路開展好本次干部作風整頓活動，真正把我們的機關干部隊伍打造成一支作風優良、能打硬仗的隊伍。

二、把握重點，狠抓落實，全面加強和改進機關干部隊伍作風建設

本次思想整頓活動，我們要找準“為官不為”的關鍵癥結下猛藥、出重拳，讓“不為”的干部有壓力、挨板子、丟帽子，讓“有為”的干部有動力、受重用。

（一）集中查擺問題。

對照“為官不為”的表現，認真查擺思想作風問題，每人都要列出問題清單，明確目標措施，建立整改臺賬，逐條落實，上報機關作風整頓辦公室。

（二）嚴肅組織處理。

定期檢查機關人員工作狀況，對精力不集中、工作不在狀態、作風問題嚴重，工作實績差的人員要予以調整。對不聽招呼、為所欲為，紀律散漫的人該輪崗的輪崗，該調走的調走。

（三）嚴格目標責任。

建立責任體系，明確崗位職責，每個人員都有工作任務和責任目標。制定具體要求，年終進行綜合考核。

（四）狠抓正反典型。

對在單位敢于擔當、奮發有為、做出突出貢獻的成員，優先提拔重用。發現“為官不為”的反面典型，公開點名，通報批評，并視情況嚴重采取措施。

（五）搞好專項督查。

圍繞工作部署，建立嚴格的督察制度，辦公室一項一項跟蹤督查，對落實不力、工作不負責的通報批評，對造成工作被動，影響全局的嚴肅問責。

（六）實施素質工程。

開展全員培訓，提高機關干部運用新理念引領工作的能力，各科室組織開展形式多樣的崗位練兵和技能比賽，評選出一些優秀標兵。

三、加強領導，講求實效，確保干部作風整頓工作取得實效

縣委之所以開展本次干部作風整頓，目的是嚴明工作紀律，轉變干部作風，維護群眾利益，促進加快發展。對于本次活動，局黨委高度重視，要求同志們要真正領會整頓工作意圖，消除搞形式和一陣風的思想，真正融入到本次活動中來。

本次活動，機關干部是重點，全體機關干部要共同參與，要求班子成員率先垂范，科室負責人當好一般同志的表率，帶頭學習、帶頭整改，做到一級帶一級，一級抓一級，做出榜樣，抓出成效。與此同時，我們還要把活動延伸到基層學校，學校中層以上干部都要參加整頓，做到開門搞整頓，上下聯動，努力營造良好的輿論氛圍，確保整頓取得實效。

同志們，加強和改進機關作風建設，是縣委、政府今年的一項重點工作，也是我們必須完成的一項重點工作。希望同志們統一思想，提高認識，迅速行動，講求實效，力爭在較短的時間內，使機關工作作風得到明顯改進，切實為全縣教育更快更好發展提供堅實的組織保證！

第四篇：局長在作風整頓會上的講話

同志們，我到**局來已經有半年多時間了，對**局的同志以及**工作都已有了一定的了解。今天召開這次全體會議，我想和大家一起學習和探討幾個關于***工作隊伍建設和樹立**局形象的問題。今天我們不講成績，因為成績只代表以往的工作。主要講存在的問題，只有解決存在的問題，使全體同志受到教育，今后才能取得更好的工作成績。

一、目前存在的突出問題

**局在最近三年來的情況大家都很清楚，今天要說的就是通過這半年多來的觀察，我看到以及感覺到的一些問題，這些問題大家估計也都看到了。

第一個問題是工作紀律渙散,工作作風浮漂。我來時還以為局里的工作比其它全供單位好管理一些，為什么？因為我們單位自收自支人員占全局的三分之二，工作好壞直接影響到個人的切身利益。來后感覺到還不如政府辦和其它單位，人家是任務一下來，加班加點、想方設法地把任務完成。而我們局里呢？有一部分同志工作散漫，遲到早退成了家常便飯。有的人甚至照個面，上午不到11點就走了，不開會不來單位。有的人中午一喝酒，下午根本就不到單位上班。有的喝了酒后胡說八道，甚至有對女同志不尊重的言行舉止。前幾天為中午喝酒單位在報紙電臺受批評，讓我這個責任人寫了檢查，這三位同志也給局里寫了書面檢查。就這樣，中午還有喝酒現象發生。出臺這個政策夠人性化了，中午不喝酒真的就不行嗎？有的同志整天碌碌無為，不履行工作職責，熱衷于迎來送往，對待工作推一推動一動，不推就不動。我們**局是承擔政府為民辦實事任務的主要部門，任務很重，責任很大，干不好工作、任務完不成，不光是**局受批評的事，區委、政府領導也由于我們工作不力沒完成任務受批評的，**區的形象也受影響。在值班問題上，有的值班人員無視工作紀律，時常有脫崗現象。有的司機同志，不聽調度，不想出車了就隨便關手機，還向領導提這樣那樣的待遇要求。

第二個問題是爭利。有些同志總是覺得自己有才干，班子不重用是屈才了，總是想挑選自己喜歡或者是自己覺得有權力的工作，總想通過這樣那樣的渠道跑、要崗位。有的同志對個人有利益的事情他搶著去干，沒利益的工作拖著不干，或者干脆是推諉、扯皮，拖到實在不能再拖的時候才去干，甚至是不給好處不辦事，給了好處亂辦事。這種現象在我們局是存在的。比如說********。那么，全區*****工作到底準確不準確、準確率有多高，到底有沒有人從中吃拿卡要以權謀私呢？這個問題我們下一步必須要進行核查、處理和糾正。同時，在市里審計和去年復核中發現有“吃空頭”現象，局里有的人員把拿工資的親屬****而且標準很高，這也要倒追責任。人生活在社會中，都有至親好友，我們都可能遇到這樣那樣的說情的人和事，關鍵是，我們辦事的同志，是否能夠堅持原則，是否能夠按照**法規的規定辦事。符合條件的，我們可以考慮，不符合條件的，我們應該講明政策，而不是礙于面子違規辦事！

第三個問題是辦公浪費，節儉意識不強。目前全國都在要求提高工作效率、建立節約型機關，我們有的同志背道而馳，能在正常上班時間干完的工作拖著不干或者是慢慢干，非要等到下班或者雙休日加班去干，有的科室就是為一片兒紙也要加班，也要單位安排車、安排飯，還要補助費。工作效率的低下直接導致了辦公成本的成倍增加。有的科室整天沒有工作計劃，隨隨便便印這樣那樣的文稿，復印了大堆大堆沒有使用價值的材料，浪費了大量的紙張。我們這樣一個單位，每年文印上的花費就高達二十幾萬元。同志們想一想，這是個什么概念？還有個別同志動不動假借辦理公務的名義請客喝酒，花公家的錢，辦個人的事。這個問題上，有關主管領導和科室負責人是有一定責任的，最其碼也是對所負責的工作管理力度不夠。

第四個問題是說長道短，搬弄是非。個別同志有工作就想推，認為能推掉是能力，不干工作最光榮，誰干工作就議論誰，毫無原則、不負責任、不顧身份地評論人，評論事，把主要精力都用在評論別人上了。有的同志整天熱衷于說長道短，散播謠言，搬弄是非，好事不出門，壞事傳千里。比如說，我們的變壓器故障了，有人就到政府那里說局里失火了。丟一個電腦，馬上就到政府那里說被盜是怎么怎么嚴重。上級安排進行的正常的財務審計，有人就說是這個人員有問題了，那個人員有問題了。就連這次我到局里后買的這臺車，有的人就造謠說是車有問題，政府要把車收走。這些人整天無事生非，造謠生事，擾亂視聽，把揭**局的短處視為光榮的事，歪曲事實、夸大**局的反面工作，給我們單位的臉上不斷抹黑，到底居心何在？！個人的德行修養到哪里去了？！辦這些事、說這些話跟小人有什么區別？

第五個問題就是團結意識、大局意識不強，搞地震，亂告狀。這也是我們目前存在的最為嚴重的問題。我到**局以前就聽說過**局的風氣如何如何，來之前區委、政府的領導在和我談話中，對**局的工作提出了一些要求，還特別

第五篇：校長在全鎮教師暑期培訓會上的動員講話

校長在全鎮教師暑期培訓會上的動員講話 各位老師、各位領導：大家上午好！

一年一度秋風起，迎來丹桂飄香時。剛剛度過了一個安全、充實、愉快、有意義的暑假，我們又回到繁忙而幸福的工作崗位，開始了為期一周的暑期集體培訓。我代表雙浮中心學校向不辭辛苦的各位學者、專家、領導的光臨表示熱烈的歡迎！向不畏酷暑，準時參加培訓的各位老師表示衷心的感謝！

一、2014-2015學工作回顧

同志們，回顧過去的2014-2015學，雙浮鎮中心學校，在各級領導的關懷下，在教育局人恕教育思想的引領下，全體教師同心同德，奮力拼搏，攻堅克難，默默奉獻，按照中心校工作謀劃，努力打造雙浮成功教育特色，各方面都取得了優異的成績，為雙浮教育抹上重重一筆。在綜合表彰方面，雙浮小學榮獲全國青少年普法優秀組織獎、安徽省廉政文化進校園示范點、阜陽市特色學校、太和縣綜合管理先進單位、縣教學質量檢測雙率達標單位；雙浮鎮中心學校被評為“全縣中小學教師師德師風建設先進單位”、教育教學管理綜合評比良好單位、中職招生先進單位、太和縣中小學生運動會小學組第三名；韓張小學被評為“阜陽市花園式學校示范校”；劉老家中學被評為“太和縣依法治校示范校”。教科研方面：一學年來，雙小教師張玲、邢芬、吳秀芳、張曉榮、李青霜，雙中教師紀燕燕、楊露露、孫偉、劉勇，劉老家中學李鳳娟、謝冰，幼兒園教師馬青竹、高文英等35人次在縣優質課、多媒體、教師素養大賽、一師一優課比賽中榮獲縣一、二、三等獎，其中有5人次送市級、省級評選；劉勇、張雪榮、王道芳、李小寧、馬桂平、姜艷、周小娟、張玲被評為太和縣首屆骨干教師；高海華、孫偉、趙俊峰、張建英被評為縣學科帶頭人；兩學期全鎮教師共有76篇論文在市縣獲獎。各種活動方面：全鎮各校依托縣鎮各種活動、中心校第一屆藝術節，大力發展素質教育，取得了優異的成績。各中小學學生在老師的精心指導下，各種征文、書信大賽、繪畫比賽、書法比賽、講故事、演講、歌唱、舞蹈、電腦制作（劉老家李丁丁指導的學生張飛榮電腦現場制作縣一等獎、雙浮小學邢芬指導的學生欒銳電腦制作三等獎，填補了這方面的空白）、體育比賽、讀書活動中有50人次榮獲縣一、二、三等獎；教師、中學生大合唱比賽中均獲縣二等獎；雙浮小學教師張玲在仁恕教育文化論壇比賽中獲全縣第一名，劉老家中學教師謝冰在仁恕教育文化演講比賽中，獲二等獎，現已被教育局選調。教學質量方面：教學質量是學校生存的第一生命線。一學年來，中心校以“檢測”為抓手，深化質量提升工程。向課堂教學要質量，樹立科學的質量關，以人為本，注重師生的全面發展。中心校抓好每學期一次的質量檢測，全鎮各校質量穩步提升。雙浮小學在縣教學質量檢測中獲“雙率達標單位”，教師高海掌、姜艷所帶的班在縣及格率均達100%，優秀率均達90%以上。更令人欣喜的是，2014-2015學中考成績全縣總評第七，農村鄉鎮排名全縣第五。全鎮畢業參加考試人數218人，考入省、市示范學校148人，其中一中37人，太中42人，二中69人，全鎮700分以上32人，