第一篇：2020年教育局局長在作風整頓工作動員會上的講話

一、統一思想，提高認識，正確把握開展干部思想作風整頓的重要意義

多年來，縣委、政府始終把作風建設作為干部隊伍建設的重要內容，高度重視，常抓不懈，并取得了一定的成效。“樹正氣、講團結、求發展”已經成為干部隊伍的主旋律。從我們系統內部看，多年來，我們堅持開展了“鑄師魂、塑師德、樹立良好教風”“內強素質、外樹形象”、“解放思想大討論、三嚴三實”等一系列思想教育活動，為樹立良好社會形象起到了極大的促進作用，得到了群眾和社會認可。

結合我們的單位實際情況，我們在“為官不為”方面突出的問題：一是“懶政怠政”，當一天和尚撞一天鐘，混天度日，工作不用心，敷衍塞責，拈前怕重，不思進取，得過且過；

長期打不開工作局面，本職工作始終處于落后狀態。二是“執行力不強”，對待上級交辦的任務推諉扯皮，該辦不辦，拖延搪塞，執行打折扣，遇有特殊情況，不及時請示匯報，消極怠工，致使任務不能按時按質完成。三是“不作為”，工作疲塌，不求上進，只求過得去，不求過得硬；

畏難思想嚴重，缺乏克服困難、開拓進取的意識和勇氣；

對上級布置的工作，不是立即就辦，而是能拖就拖、能推就推、能繞就繞。四是“不在狀態”，精神萎靡，不想干事，脫離實際，精力分散，不務正業，對崗位職責和任務要求不明，深入基層擺樣子，聯系群眾走過場。五是吃拿卡要，利用職權或工作便利，人為增加辦事環節，故意設置屏障，不給好處不辦事，給了好處亂辦事，亂收費、亂罰款、亂攤派。針對上述五個方面的問題，我們每一位機關干部都要認真反思，針對我們的工作實際找問題、找差距、找不足、找解決的辦法，要本著“查找問題，分析根源，對癥下藥，切實改進”的思路開展好本次干部作風整頓活動，真正把我們的機關干部隊伍打造成一支作風優良、能打硬仗的隊伍。

二、把握重點，狠抓落實，全面加強和改進機關干部隊伍作風建設

本次思想整頓活動，我們要找準“為官不為”的關鍵癥結下猛藥、出重拳，讓“不為”的干部有壓力、挨板子、丟帽子，讓“有為”的干部有動力、受重用。

（一）集中查擺問題。對照“為官不為”的表現，認真查擺思想作風問題，每人都要列出問題清單，明確目標措施，建立整改臺賬，逐條落實，上報機關作風整頓辦公室。

（二）嚴肅組織處理。定期檢查機關人員工作狀況，對精力不集中、工作不在狀態、作風問題嚴重，工作實績差的人員要予以調整。對不聽招呼、為所欲為，紀律散漫的人該輪崗的輪崗，該調走的調走。

（三）嚴格目標責任。建立責任體系，明確崗位職責，每個人員都有年度工作任務和責任目標。制定具體要求，年終進行綜合考核。

（四）狠抓正反典型。對在單位敢于擔當、奮發有為、做出突出貢獻的成員，優先提拔重用。發現“為官不為”的反面典型，公開點名，通報批評，并視情況嚴重采取措施。

（五）搞好專項督查。圍繞工作部署，建立嚴格的督察制度，辦公室一項一項跟蹤督查，對落實不力、工作不負責的通報批評，對造成工作被動，影響全局的嚴肅問責。

（六）實施素質工程。開展全員培訓，提高機關干部運用新理念引領工作的能力，各科室組織開展形式多樣的崗位練兵和技能比賽，評選出一些優秀標兵。

三、加強領導，講求實效，確保干部作風整頓工作取得實效

縣委之所以開展本次干部作風整頓，目的是嚴明工作紀律，轉變干部作風，維護群眾利益，促進加快發展。對于本次活動，局黨委高度重視，要求同志們要真正領會整頓工作意圖，消除搞形式和一陣風的思想，真正融入到本次活動中來。

本次活動，機關干部是重點，全體機關干部要共同參與，要求班子成員率先垂范，科室負責人當好一般同志的表率，帶頭學習、帶頭整改，做到一級帶一級，一級抓一級，做出榜樣，抓出成效。與此同時，我們還要把活動延伸到基層學校，學校中層以上干部都要參加整頓，做到開門搞整頓，上下聯動，努力營造良好的輿論氛圍，確保整頓取得實效。

同志們，加強和改進機關作風建設，是縣委、政府今年的一項重點工作，也是我們必須完成的一項重點工作。希望同志們統一思想，提高認識，迅速行動，講求實效，力爭在較短的時間內，使機關工作作風得到明顯改進，切實為全縣教育更快更好發展提供堅實的組織保證！

第二篇：教育局局長在作風整頓工作動員會上的講話

教育局局長在作風整頓工作動員會上的講話

為推動全縣機關干部作風建設，縣委、政府決定用一年的時間，在縣級機關開展以整治“為官不為”為主題的作風整頓，今天我們召開動員會議，目的就是認真貫徹落實上級的指示精神，全面推進教育局機關干部作風整頓工作。剛才，XX同志宣讀了《關于在縣級機關開展作風整頓的實施意見》，大家要認真學習貫徹。下面，就加強和改進機關干部作風建設，我給大家強調三點意見：

一、統一思想，提高認識，正確把握開展干部思想作風整頓的重要意義

多年來，縣委、政府始終把作風建設作為干部隊伍建設的重要內容，高度重視，常抓不懈，并取得了一定的成效。“樹正氣、講團結、求發展”已經成為干部隊伍的主旋律。從我們系統內部看，多年來，我們堅持開展了“鑄師魂、塑師德、樹立良好教風”“內強素質、外樹形象”、“解放思想大討論、三嚴三實”等一系列思想教育活動，為樹立良好社會形象起到了極大的促進作用，得到了群眾和社會認可。

結合我們的單位實際情況，我們在“為官不為”方面突出的問題：一是“懶政怠政”，當一天和尚撞一天鐘，混天度日，工作不用心，敷衍塞責，拈前怕重，不思進取，得過且過；長期打不開工作局面，本職工作始終處于落后狀態。二是“執行

力不強”，對待上級交辦的任務推諉扯皮，該辦不辦，拖延搪塞，執行打折扣，遇有特殊情況，不及時請示匯報，消極怠工，致使任務不能按時按質完成。三是“不作為”，工作疲塌，不求上進，只求過得去，不求過得硬；畏難思想嚴重，缺乏克服困難、開拓進取的意識和勇氣；對上級布置的工作，不是立即就辦，而是能拖就拖、能推就推、能繞就繞。四是“不在狀態”，精神萎靡，不想干事，脫離實際，精力分散，不務正業，對崗位職責和任務要求不明，深入基層擺樣子，聯系群眾走過場。五是吃拿卡要，利用職權或工作便利，人為增加辦事環節，故意設置屏障，不給好處不辦事，給了好處亂辦事，亂收費、亂罰款、亂攤派。針對上述五個方面的問題，我們每一位機關干部都要認真反思，針對我們的工作實際找問題、找差距、找不足、找解決的辦法，要本著“查找問題，分析根源，對癥下藥，切實改進”的思路開展好本次干部作風整頓活動，真正把我們的機關干部隊伍打造成一支作風優良、能打硬仗的隊伍。

二、把握重點，狠抓落實，全面加強和改進機關干部隊伍作風建設

本次思想整頓活動，我們要找準“為官不為”的關鍵癥結下猛藥、出重拳，讓“不為”的干部有壓力、挨板子、丟帽子，讓“有為”的干部有動力、受重用。

（一）集中查擺問題。

對照“為官不為”的表現，認真查擺思想作風問題，每人都要列出問題清單，明確目標措施，建立整改臺賬，逐條落實，上報機關作風整頓辦公室。

（二）嚴肅組織處理。

定期檢查機關人員工作狀況，對精力不集中、工作不在狀態、作風問題嚴重，工作實績差的人員要予以調整。對不聽招呼、為所欲為，紀律散漫的人該輪崗的輪崗，該調走的調走。

（三）嚴格目標責任。

建立責任體系，明確崗位職責，每個人員都有工作任務和責任目標。制定具體要求，年終進行綜合考核。

（四）狠抓正反典型。

對在單位敢于擔當、奮發有為、做出突出貢獻的成員，優先提拔重用。發現“為官不為”的反面典型，公開點名，通報批評，并視情況嚴重采取措施。

（五）搞好專項督查。

圍繞工作部署，建立嚴格的督察制度，辦公室一項一項跟蹤督查，對落實不力、工作不負責的通報批評，對造成工作被動，影響全局的嚴肅問責。

（六）實施素質工程。

開展全員培訓，提高機關干部運用新理念引領工作的能力，各科室組織開展形式多樣的崗位練兵和技能比賽，評選出一些優秀標兵。

三、加強領導，講求實效，確保干部作風整頓工作取得實效

縣委之所以開展本次干部作風整頓，目的是嚴明工作紀律，轉變干部作風，維護群眾利益，促進加快發展。對于本次活動，局黨委高度重視，要求同志們要真正領會整頓工作意圖，消除搞形式和一陣風的思想，真正融入到本次活動中來。

本次活動，機關干部是重點，全體機關干部要共同參與，要求班子成員率先垂范，科室負責人當好一般同志的表率，帶頭學習、帶頭整改，做到一級帶一級，一級抓一級，做出榜樣，抓出成效。與此同時，我們還要把活動延伸到基層學校，學校中層以上干部都要參加整頓，做到開門搞整頓，上下聯動，努力營造良好的輿論氛圍，確保整頓取得實效。

同志們，加強和改進機關作風建設，是縣委、政府今年的一項重點工作，也是我們必須完成的一項重點工作。希望同志們統一思想，提高認識，迅速行動，講求實效，力爭在較短的時間內，使機關工作作風得到明顯改進，切實為全縣教育更快更好發展提供堅實的組織保證！

第三篇：局長在作風整頓會上的講話

同志們，我到**局來已經有半年多時間了，對**局的同志以及**工作都已有了一定的了解。今天召開這次全體會議，我想和大家一起學習和探討幾個關于***工作隊伍建設和樹立**局形象的問題。今天我們不講成績，因為成績只代表以往的工作。主要講存在的問題，只有解決存在的問題，使全體同志受到教育，今后才能取得更好的工作成績。

一、目前存在的突出問題

**局在最近三年來的情況大家都很清楚，今天要說的就是通過這半年多來的觀察，我看到以及感覺到的一些問題，這些問題大家估計也都看到了。

第一個問題是工作紀律渙散,工作作風浮漂。我來時還以為局里的工作比其它全供單位好管理一些，為什么？因為我們單位自收自支人員占全局的三分之二，工作好壞直接影響到個人的切身利益。來后感覺到還不如政府辦和其它單位，人家是任務一下來，加班加點、想方設法地把任務完成。而我們局里呢？有一部分同志工作散漫，遲到早退成了家常便飯。有的人甚至照個面，上午不到11點就走了，不開會不來單位。有的人中午一喝酒，下午根本就不到單位上班。有的喝了酒后胡說八道，甚至有對女同志不尊重的言行舉止。前幾天為中午喝酒單位在報紙電臺受批評，讓我這個責任人寫了檢查，這三位同志也給局里寫了書面檢查。就這樣，中午還有喝酒現象發生。出臺這個政策夠人性化了，中午不喝酒真的就不行嗎？有的同志整天碌碌無為，不履行工作職責，熱衷于迎來送往，對待工作推一推動一動，不推就不動。我們**局是承擔政府為民辦實事任務的主要部門，任務很重，責任很大，干不好工作、任務完不成，不光是**局受批評的事，區委、政府領導也由于我們工作不力沒完成任務受批評的，**區的形象也受影響。在值班問題上，有的值班人員無視工作紀律，時常有脫崗現象。有的司機同志，不聽調度，不想出車了就隨便關手機，還向領導提這樣那樣的待遇要求。

第二個問題是爭利。有些同志總是覺得自己有才干，班子不重用是屈才了，總是想挑選自己喜歡或者是自己覺得有權力的工作，總想通過這樣那樣的渠道跑、要崗位。有的同志對個人有利益的事情他搶著去干，沒利益的工作拖著不干，或者干脆是推諉、扯皮，拖到實在不能再拖的時候才去干，甚至是不給好處不辦事，給了好處亂辦事。這種現象在我們局是存在的。比如說********。那么，全區*****工作到底準確不準確、準確率有多高，到底有沒有人從中吃拿卡要以權謀私呢？這個問題我們下一步必須要進行核查、處理和糾正。同時，在市里審計和去年復核中發現有“吃空頭”現象，局里有的人員把拿工資的親屬****而且標準很高，這也要倒追責任。人生活在社會中，都有至親好友，我們都可能遇到這樣那樣的說情的人和事，關鍵是，我們辦事的同志，是否能夠堅持原則，是否能夠按照**法規的規定辦事。符合條件的，我們可以考慮，不符合條件的，我們應該講明政策，而不是礙于面子違規辦事！

第三個問題是辦公浪費，節儉意識不強。目前全國都在要求提高工作效率、建立節約型機關，我們有的同志背道而馳，能在正常上班時間干完的工作拖著不干或者是慢慢干，非要等到下班或者雙休日加班去干，有的科室就是為一片兒紙也要加班，也要單位安排車、安排飯，還要補助費。工作效率的低下直接導致了辦公成本的成倍增加。有的科室整天沒有工作計劃，隨隨便便印這樣那樣的文稿，復印了大堆大堆沒有使用價值的材料，浪費了大量的紙張。我們這樣一個單位，每年文印上的花費就高達二十幾萬元。同志們想一想，這是個什么概念？還有個別同志動不動假借辦理公務的名義請客喝酒，花公家的錢，辦個人的事。這個問題上，有關主管領導和科室負責人是有一定責任的，最其碼也是對所負責的工作管理力度不夠。

第四個問題是說長道短，搬弄是非。個別同志有工作就想推，認為能推掉是能力，不干工作最光榮，誰干工作就議論誰，毫無原則、不負責任、不顧身份地評論人，評論事，把主要精力都用在評論別人上了。有的同志整天熱衷于說長道短，散播謠言，搬弄是非，好事不出門，壞事傳千里。比如說，我們的變壓器故障了，有人就到政府那里說局里失火了。丟一個電腦，馬上就到政府那里說被盜是怎么怎么嚴重。上級安排進行的正常的財務審計，有人就說是這個人員有問題了，那個人員有問題了。就連這次我到局里后買的這臺車，有的人就造謠說是車有問題，政府要把車收走。這些人整天無事生非，造謠生事，擾亂視聽，把揭**局的短處視為光榮的事，歪曲事實、夸大**局的反面工作，給我們單位的臉上不斷抹黑，到底居心何在？！個人的德行修養到哪里去了？！辦這些事、說這些話跟小人有什么區別？

第五個問題就是團結意識、大局意識不強，搞地震，亂告狀。這也是我們目前存在的最為嚴重的問題。我到**局以前就聽說過**局的風氣如何如何，來之前區委、政府的領導在和我談話中，對**局的工作提出了一些要求，還特別

第四篇：校長在干部教師作風整頓動員會上講話

2012年秋季開學暨思想作風建設動員會上的講話

龍潭鎮中心小學 向彬 2012年8月30日

尊敬的老師們：

今天，召開2012年秋季開學暨龍潭中心小學思想作風建設動員大會，目的是全面貫徹落溆浦縣教育局《關于開展“教育系統思想作風建設活動的實施方案》，全面加強作風效能建設，進一步動員全校干部教師統一思想，明確責任，強化師德建設，切實轉變思想作風、工作作風，促進我校教育事業快速健康協調發展。下面，我代表學校支部、行政就開展好這次作風建設活動，講幾點意見：

一、認清形勢，統一思想，充分認識開展干部教師作風建設活動的重要性和緊迫性

抓落實，是我們黨執政能力的重要體現，也是各級領導干部工作能力的重要檢驗。今年以來，胡錦濤總書記、習近平同志及省市縣各級領導就“抓工作、抓落實” 先后作了深刻論述和強調。中央、省委、市委及溆浦縣教育局的精神和要求，體現出鮮明的時代特征，具有很強的政治性、思想性和指導性，為全面加強新形勢下干部教師作風建設進一步指明了方向。

近年來，溆浦縣教育局圍繞全面提高教師隊伍素質，做了大量的工作，取得了顯著成績，我縣、我校涌現出一大批敬業樂教、無私奉獻的先進典型，象我退休的張生成老師就是我們身邊的典型例子。全市、全校干部教師作風整體較好。但我縣、我校也出現了一些“庸懶散冷”的問題。這些問題若不能及時加以思想作風建設，必將損壞教師隊伍形象，黨群政群關系，制約教育事業又好又快發展。因此，我們一定要從講大局的高度，積極主動地開展好這次作風建設活動，使全校教育水平有一個質的提高。

學校管理和行政干部作風存在的問題，主要表現在以下幾個方面： 有的工作不務實，管理不深入，工作只重安排，檢查督促不到位，動的腦筋少，下的功夫少，造成工作效果不高。有的辦事拖拉，不雷厲風行，多次工作失誤給學校造成損失。

有的管理不堅持原則，怕得罪人，不敢碰硬，對歪風邪氣不敢制止，遇問題、遇矛盾繞邊走，有意無意助長了不正之風。如學校開學工作安排、考核、評先選優、評定職稱、崗位設置，績效考核等重大事項多次出現矛盾問題時，有的干部只從感情交流角度去做個別思想工作，但缺乏用政策和事實進行宣傳和正面解釋，有的干脆回避躲閃，有的還把責任全推給校長，結果使矛盾反而激化；還有的在執政值周、查崗、常規檢查、工作考核等過程中不嚴格按制度辦事，不一視同仁，遇到有人找麻煩就軟弱讓步，對不嚴格履行請假制度者隨意批假。這種對人文性理解有偏差的管理和工作方式，重了感情交流，輕了制度約束；多了美言夸獎，少了誠懇批評。結果是事與愿違，反而讓個別教師滿不在乎，松松垮垮，工作狀態不佳。

有的服務意識差，高高在上，對教師態度僵硬，漠視教師呼聲，對教師工作學習生活中的意見建議和困難不聞不問，不主動解決。

有的因循守舊，不思進取，不求有功，但求無過。工作目標不高，重點性不強，缺乏內涵，很少創新。分管工作無特色、缺亮點。

有的不注重學習研究，不善于總結提煉積累工作方法，不主動學習借鑒別人他校的經驗，寫作水品低，宣傳報道不及時。

有的干部不顧大局，各自為政，配合意識差，過分強調分工，“分工”變成了“分家”，處室之間、條線之間缺乏協調合作。有的斤斤計較，缺乏大氣，有時對學校分配的臨時性工作抵觸甚至推諉。

學校教師作風存在的問題主要表現在以下幾個方面： 有的敬業精神不強，責任意識淡薄。忘記了自己作為人民教師的神圣職責，沒有切實承擔起教書育人的社會責任。工作不服從安排，任務不主動完成，對教育教學不負責，對學生不負責，工作漂浮，業績平平。有的缺乏奉獻精神，工作和名利只求學校照顧，卻從來不想著學校交給的任務完成得如何，給學校做了多少貢獻。

有的法紀觀念淡漠，大局意識不強。勞動紀律差，經常遲到早退，串崗溜號，上班磨羊工，開會打瞌睡，就習慣了沒有約束，做任何事情不分時間和地點，有令不行，有禁不止。不團結同志，不關心集體，不維護學校的整體利益和形象。不顧大局，隨意發表不負責的言論，制造矛盾是非，惟恐天下不亂。

有的教風浮躁、工作不落實。上課不進行課前準備，課堂上想當然的講，抄襲教案，批改作業馬虎，對教學工作敷衍塞責。

有的不注重學習提高，不樂于參與教研和培訓，進取心不強，專業成長慢。知識陳舊，教學方法落后，不在改進教法上下功夫，低標準要求自己，低水平組織教學，教學效益不高，教育成效較差。

有的不正之風明顯，片面追求名利，以教謀私。個別教師搞有償家教、營利性輔導等家教行為還有個別存在，甚至還有教師強迫學生參加補課，還有個別教師向學生推銷學具、資料等行為。嚴重損壞教師和學校的形象。

有的缺乏愛心。工作方式簡單粗暴，動輒打罵體罰學生；不尊重學生個性差異，歧視后進生，教育方法簡單，態度粗暴，對學生實施行為暴力和語言暴力；千方百計的把后進生趕出自己班級，不愿意接受甚至抵觸學校安排插班生，缺乏對學生真摯的愛；對家長不尊重，接待態度生硬。這些表現與教師職業道德格格不入，嚴重影響了教師的社會形象。雖然有些現象在我校雖然還沒有出現或還不突出，但是，我們要加強學習引導，對那些不良作風引以為戒。開展干部教師作風建設，就是要革除這些不良風氣，為我校、我市的教體事業健康協調發展提供高素質的人才支撐。

二、突出重點，扎實整改，真正把干部教師作風建設活動落到實處

根據縣教育局安排，這次作風建設活動從今年秋季開學開始，結合實際，我校干部教師作風建設活動領導小組就全校干部教師作風建設活動制定了具體的實施方案。

開展這次作風建設活動，一定要從根本上做起，從重點問題改起，并從制度上、機制上保證整改效果，實現標本兼治，長效管理。

㈠強化師德教育，樹立正確的教育職業觀。一要排除干擾，堅定信心。全體教師從思想上首先要擺正提高教學業務水平和提升自身思想水平之間的關系，自覺抵制不良現象的影響和沖擊，把師德教育貫穿到提高教學質量、實施教書育人的全過程之中。

二要加強學習，提高素質。組織全體教師認真學xxx省委、市委及縣委等領導同志在各級開展“關鍵在于落實”干部作風建設活動的講話精神和溆浦縣教育局的《實施方案》，通過學習，端正教育思想，陶冶高尚情操，培養良好習慣，進一步樹立正確的事業觀、工作觀、人生觀和價值觀，全面提高自身素質。

三要方法靈活，形式多樣。采取系列講座、“關鍵在于落實”撰寫心得、剖析材料等形式，使教育活動入情入理，情理交融，具體形象，生動活潑，真正達到深入人心、產生共嗚、自覺整改的實際效果。

四要樹立典型，強化宣傳。通過教師例會、升旗儀式等地方和時間廣泛宣傳、推廣學校涌現出來的各類先進典型，弘揚正氣，激勵先進。同時也要選擇一些反面典型，形成案例，及時曝光，組織討論，認真剖析，引以為戒。

㈡重抓突出問題，凈化學校的教育環境。

首先，要杜絕體罰和變相體罰學生的惡習。熱愛學生是教師職業道德的重要內容，“曉之以理、動之以情”，是對教師教育學生方法的基本要求。我們每個教師一定要通過教育整頓，嚴格對照有關要求，規范自己的教育行為，切實杜絕體罰和變相體罰學生行為。

第二，要杜絕有償家教和亂訂教輔資料現象。它們擾亂了正常的教學秩序，加重了學生的課業負擔，打破了學生正常的學習秩序，加重了家長的經濟負擔，誘導了老師的唯利心理。要通過教育整頓，使廣大教師把精力放在本職工作上，把時間用在教學業務上，用科學的教育方法提高教育教學質量。

第三，深入治“庸懶散冷”，狠抓工作落實，切實提高工作效能，在全校形成“自覺抓落實、敢于抓落實、善于抓落實”的濃厚氛圍。

㈢強化制度建設，構建教育的長效平臺。干部教師作風建設是一項長期任務，不可能一蹴而就。要把這項活動長期堅持下去，并能取得明顯的長遠效果，就必須建立健全一整套行之有效的制度。學校要在堅持已有的行之有效的制度基礎上，結合新形勢、新任務，針對這次教育整頓中發現的新問題、新情況，不斷加以健全和完善。制度建設要反映群眾的意志，傾聽和征求廣大教職工的意見，突出制度執行的嚴肅性，對那些有令不行、有禁不止的行為，要嚴肅查處，嚴格問責，動真碰硬，決不手軟，確保各項制度的貫徹落實。

凡是對學校安排、重點工作不力、消極應對的；凡是在工作時間打牌等從事與工作無關的；凡是有違師德和規范辦學行為被查實的，干部、教師考核評定為不稱職，在本校兩年內一律取消評優晉職資格；聘用人員一律予以解聘。

（四）抓好安全穩定建設。安全工作要實行一崗雙責制、首遇制和責任追究制，要確保安全穩定萬無一失。要隨時排查安全隱患，發現問題，第一時間上報學校，并及時整改并妥善處置。要隨時注意教職工的思想動態，隨時注意存在的不穩定因素，嚴禁集訪或者越級上訪，嚴禁罷課和傳謠、信謠、造謠。

三、強化責任，精心組織，確保我校干部教師作風建設取得實效

這次作風建設工作要求高，時間緊，任務重，牽涉面廣，全校要高度重視，加強領導，明確責任，精心組織，強化落實，務求實效。

㈠加強領導，明確責任。學校必須按照市教體局和彰明鎮的統一部署和安排，把整頓工作責任和各項任務落到實處，層層落實責任制，這次作風建設的第一責任人是我，因此，我對整個整頓活動負總責。為此，我將努力給全體教職工做出榜樣，請學校全體職工以我為標準，一切向我看齊。學校的領導班子成員同樣要帶頭參加學習，帶頭開展批評與自我批評，帶頭查擺、剖析自己和分管處室、分管工作在作風建設方面存在的突出問題，帶頭邊整邊改，真正做到以身作則，帶動廣大教職工的整改。

㈡明確要求，把握原則。一是堅持重在落實，務求實效。按照統一部署，扎實推進作風建設。要針對不同個人在師德、工作、學習等方面存在的突出問題，分別梳理歸類，制定相應措施，認真落實整改。二是堅持領導帶頭，全員參與。通過動員、學習和排查，使廣大教師增強作風建設的自覺性，做到自我總結、自我教育、自我改進、自我提高。在此基礎上，采取多種形式，廣泛聽取群眾和社會意見，梳理近年來學校和個人在思想、工作、管理方面 存在的深層次問題，認真開展剖析和整改。三是堅持開展整頓與推動正常工作相結合。作風建設活動要緊緊圍繞促進教育教學中心和當前工作，把整頓教育工作與提高教育質量結合起來，把解決思想問題與解決實際問題結合起來，加快推進全校教育事業持續健康協調發展。四是堅持責任追查，懲戒教育。

㈢加強督查，搞好總結。在教育整頓活動中，要圍繞是否人人參與、人人受教育、人人有提高，是否達到思想上有明顯提高、政治上有明顯進步、作風上有明顯好轉、紀律上有明顯增強等標準，采取明查暗訪形式，對工作開展情況進行檢查指導，防止走過場。具體工作人員要搞好總結，保證糾正的錯誤今后不能再出現，制定的制度嚴格執行，防止管理不嚴、師風不正、師德失范現象反彈。

同志們，開展“關鍵在于落實”干部作風建設活動，是上級黨委、政府和教育主管部門的迫切要求，是群眾和社會各界的殷切希望，也是我們教育工作者的共同愿望。希望大家站在講大局、講政治的高度，積極投入到干部教師作風建設活動中去，真抓實改，狠抓落實，著力提高我校教師隊伍思想作風水平，進一步樹立良好形象，為學校的發展做出自己的貢獻！

謝謝！

第五篇：教育局局長在“三星”高中創建動員會上的講話

在某某中學“三星”高中創建動員會上的講話

各位老師、同志們，下午好：

我們已經知道了省教育評估院11月28日到學校現場驗收“三星”高中創建工作的消息，我今天到學校來，主要是跟大家交流 “三星”創建現場驗收相關工作。

首先，我們共同回溯一下某某中學的辦學歷史：某某高級中學原是2002年由臺胞投資創辦的民辦高中，2003年招生，2012年11月由區政府收購，變更為國有公辦，2013年7月原永豐中學并入形成現在的某某高級中學。這段歷史充分證明了現在的某某中學既有永豐中學“千年白鹿傳勝跡”的優良傳統，也有民辦體制下的教育新意，兩者融合就形成了現在某某中學新的學校精神。因為這種精神，學校于2015年零起點創成省二星級高中；因為這種精神，學校辦學特色逐步鮮明，特別是籃球特色運動項目具有了一定的地區知名度和影響力，2017年11月被教育部評為江蘇省第一批“全國青少年校園籃球特色學校”；更是因為這種精神，學校高考質量持續提升，本科上線率均能大幅超額完成上級目標，2014～2018年普通類本科達成率分別為280%、200%、283%、247%、264%，連續五年獲南京市高中辦學發展性評估教學質量優秀獎，2017和2018年獲綜合獎。這種精神引領下全體某某人的工作熱情以及所取得的成績，無疑是我們某某中學創建“三星”級高中的最厚重的基礎。

某某中學“三星”創建具有不一般的意義：從宏觀上說，省委、省政府相關文件明確“到2020年，全省所有高中均達到省優質標準”，省教育現代化建設監測標準導致某某中學是否創成三星級高中直接

影響到全區教育現代化建設工作推進；從現實意義上說，我區未來高一在校學生最高可達4500人左右（2018年我區全口徑高一在校學生預計2765人，2020年為3247人，預計增加482人，2025年為3679人，預計增加914人），生源回彈必將某某高級中學的招生規模擴大到12軌，“三星”高中創建是關鍵之舉；從長遠意義上說，某某中學創建三星級高中有利于促進學校的軟、硬件設施建設，提升辦學層次。因此，區委區政府一直高度重視創建工作，將創建工作列入“十三五”重點工程項目，并列入2018年重點民生實事項目加以推進，與此同時，各項建設序時推進，目前綜合樓、食堂和學生宿舍等基本建成，藝術樓、教學樓項目將于年底竣工交付，預計總投入6000多萬。某某中學三星創建有著這些意義，而我們在座的全體某某人就是這些重大意義的締造者，某某教育的將會記載這段歷史，而你們就是這段歷史的創造者。

江蘇省“三星”高中創建的指標有5個大類、25個二級指標，84個具體目標，前階段，學校已經做了大量的工作，因為大家的共同努力，我們也通過了材料評審，在此，我代表教育工委、教育局向在座的各位以及所有為某某中學“三星”創建作出貢獻的所有的同志表示衷心的感謝。但對照指標還有很多的細節需要具體化，對照現場評估的要求，還有準備工作需要落實，今天已經是11月16號了，距離現場驗收的日子只有短短的12天，要做的事情很多，可謂任務繁重，壓力巨大，我們只有精神上繃緊，時間上抓緊，節奏上加緊，全校上上下形成“環環緊扣、步步緊逼”的態勢才能確保通過現場驗收，為此，我提三點意見與大家共勉：

第一要團結協作。天時不如地利，地利不如人和，上下同欲者勝，學校要做好發動宣傳工作，讓全體師生知道并參與到創建的工作中

來，充分發揮老師們的聰明智慧和創造熱情，真正形成“晉星人人有責，迎評人人有位”的良好氛圍，才有可能通過現場驗收，所以我們還是要說，眾人劃槳開大船，團結一致向前看，心平氣順向遠方。

第二要落實責任。迎接現場驗收工作千頭萬緒，25條具體目標任務，現場驗收接待工作的要求必須要細化并落實到具體的人、具體的時間節點、具體的應對方案，只有這樣才能確保不出差錯。學校領導必須帶頭，黨員干部、行政人員必須沖在前面，不僅自己干，還要帶著大家干；不要滿足于布置了、交代了，還要盯好有沒有“做好了”，責任到人才能無失誤，責任缺失肯定要真追究。

第三要做好溝通。現場驗收工作不僅僅局限學校內部，這是一項系統的工作，涉及方方面面。一方面在工作過程中要加強業務溝通，強化主動聯系，要做到不留死角、提高效率；另一方面要與學校老師學生做好溝通，確保在驗收的具體環節拿得出、干得漂亮；要與家長、社區做好溝通，確保訪談問卷說得清、講得對；要與評估單位做好對接，確保工作要求清晰、驗收重點明確。

各位老師、同志們，某某中學“三星”創建是區委區政府的一件大事，是一項政治任務，區教育局將全面協調并提供有力支撐，與學校一起做好迎接驗收的相關工作；學校上下必須明確責任，服從大局，把紀律和規矩挺在前面，全力以赴迎接驗收。

最后祝愿學校現場驗收順利通過，祝在座各位身體健康，謝謝。