第一篇：思茅六小所屬整碗小學2007—2008年五年級下學期語文課改工作總結

2007—2008年五年級下學期語文課改工作總結

思茅六小所屬整碗小學

羅惠春

本人從三年級接任本班學生已滿三年，五年級下學期也順利結束，回顧本學期的語文教學工作，本人又進行新的探索，有些困惑和模糊的東西也變得清晰起來。總結一學期的五年級語文教學工作，有以下幾點：

第一，狠抓學習不放松。認真學習教育教學方面的理論知識，學習現代教育理論，學習課程標準，學習有關教育教學方面的報刊和雜志，結合教育教學方面實際進行反思。訂閱《小學語文教師》，《云南教育》等刊物，把理論同實際結合起來，積極探索行之有效的教學方法。

第二、繼續深入的探索課堂教學中的一些疑點、難點，使部分疑點難點有所突破。本學期到云南省師范大學參加“全國著名教育專家云南省小學語文研討會”，二天的學習雖然很短暫,但收獲頗多,很多疑難困惑有所頓悟，給人一種“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村”的感覺。通過學習，有以下幾點收獲：

一、教師自身朗讀水平的提高對學生是一種最生動、最形象的示范。教師要做到讀準字音，讀通句子，做到聲情并茂的朗讀，來源于平時的艱苦的訓練，反復的朗讀，達到熟讀成頌，甚至把課文背下來。二是作文教學要注重方法的指導，要引導學生從單一思維走向開放思維，拓展寫作思路，豐富寫作內容。三是審批作文不但要幫助改正錯誤的句子，更要善于發現學生的“閃光點”，并放 大“閃光點”。教師要善于發現學生寫得好的句子（哪怕這個句子是被老師修改過的）及時給予表揚鼓勵，增強學生學習作的自信心，提高學生的習作能力。四是語文教學要上出濃濃的“語文味”。此次學習，本人概括出了三味：“朗讀味”、“評價味”、“詩意味”。以上收獲，并不是說把教學中的一些疑難困惑解決了，而是在疑難困惑的探索上有了一些思路。如在語文教學中如何把讀很好的融入到閱讀教學中，即課文讀懂了課文也讀熟了，或者說理解課文內容的過程就是一個讀好課文過程，讀了又講，講了又讀，讀了又討論，討論了又讀。其關鍵就是要激起理解課文和朗讀課文的興趣，教師既是朗讀的示范者，又是朗讀的激活者，既是理解內容的參與者，又是理解內容的引導者，自始至終使學生愉快的徜徉在整個課堂教學中。

第三、認真備課，做好教學設計。吃透教材是教學成敗的關鍵。對教材越熟悉，方法就越多，課堂上才會迎刃有余。因此，要把大量的時間用在備課上，做到熟讀課文甚至能背誦課文。一學期以來，本人花在備課上的時間比以往任何一個時候都要多，有些課文所用的備課時間是上課時間的二倍以上，由此課堂教學的效率大增，教學質量顯著增強。

第四、積極探索批改作業的新形式。作業批改從應付檢查轉變到實效性上,如果是浪費時間又沒有效果或效果很少的作業不批或讓給學生批，以便把更多時間謄出來用在備課上，從而提高課堂教學效益。批改作業盡量能面批就面批，作文批改重在發現 學生的閃光點并放大閃光點，如學生的點滴進步，用得好的詞語，寫得好的句子都要給予鼓勵，從而增強自信心，提高習作能力。其它作業的批改重點是批改答案靈活性強的作業，如組詞、找近反義詞，理解句子的含義，歸納文章的主要內容，體會文章表達的思想感情等。

以上是一學期以來主要做的幾方面，也就是在探索中的幾點新嘗試，雖然有了一定的收獲，但還需進一步探索，特別是很多問題還有待更深入的去探索，我將再接再厲，刻苦鉆研、使自己的教學水平進一步提高，為教育教學作出新貢獻。

第二篇：思茅六小所屬整碗小學運動會開幕詞

整碗小學2010年冬季運動會開幕詞

各位領導、各位來賓、老師們、同學們：

在廣州亞運會勝利閉幕、舉國歡慶的大好形勢下，在2011年元旦即將到來的時刻，我校冬季運動會開幕了。我謹代表學校向運動會的勝利召開表示熱烈的祝賀！向長期以來關心和支持我校工作的各級領導和社會各界人士表示衷心的感謝并致以崇高的敬意！向為本屆運動會的順利召開灑下辛勤汗水的老師們表示衷心的感謝！向刻苦訓練、備戰運動會的同學們表示親切的慰問！

整碗小學創建于1964年，目前，學校有10個教學班，在校學生433人，教職工20人。1997年11月被思茅區委政府命名為“思茅區精神文明單位”。1998年底申報思茅區文明學校，1999年3月被命名“思茅區文明學校”。

近幾年來，整碗小學在思茅區教育局、南屏鎮黨委政府的支持幫助下，在思茅第六小學的直接領導下，拓寬了教園面積，蓋起了新教學樓和師生宿舍樓，進行了綠化美化，校園面貌煥然一新，前后陸續建起了圖書室、儀器室、遠程教育室、多媒體教室、實驗室、計算機室，各方面條件顯著改善。全校教職員工發揚“勤奮、嚴謹、求實、創新”的精神，堅持德育為首，教學為中心，促進學校內部管理規范化，各項工作穩步推進。

近年來，由于地方茶產業的迅速發展和小集鎮建設的加快，學生人數逐年增加，隨著工業園區的規劃，整碗將成為思茅城郊未來一塊重點開發的寶地，整碗小學也將成為思茅城郊一所重點小學。

學校體育是素質教育的重要組成部分，是學校精神文明建設和校園文化建設的重要組成部分。它對于強健學生體魄，培養學生的抗挫折能力、頑強的意志、良好的合作意識、集體主義精神、愛國主義精神等方面都起到重要的促進作用，對學生未來人生的影響意義重大。我校認真貫徹教育部提出的讓學生“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的要求，開展豐富多彩的文體活動，全面推進素質教育。

今年年是不平凡的一年，是國家對云南省“兩基”檢查的一年，我校以“兩基”國檢為契機，進一步完善各方面管理，在思茅第六小學的指導下，全校師生上下一心，群策群力，精誠團結，使各方面管理規范化、制度化，校園面貌進一步改善。我們將進一步加強管理，使學校各方面管理向精細化管理邁進，努力提高教育教學質量和辦學效益。

我希望全體參賽運動員發揚“更快、更高、更強”和“團結、友誼、進步”的奧遠精神，模范遵守比賽規則，團結協作，頑強拼搏，賽出風格、賽出水平，賽出友誼，全面展現小學生蓬勃向上的時代風采。希望全體裁判員、工作人員堅持公開、公平、公正的原則，確保運動會的順利進行。

最后，預祝我校2010年冬季運動會圓滿成功！謝謝！

第三篇：思茅六小所屬整碗小學2010-2011學年下學期教學工作計劃

思茅第六小學所屬整碗小學2010——2011學年

下學期教學工作計劃

一、指導思想

整碗小學本學期教學工作將在思茅第六小學的直接領導下，以《基礎教育課程改革綱要》和《云南省減輕中小學生課業負擔增強青少年體質的規定》的精神為指導，圍繞思茅第六小學的教學工作計劃，全面貫徹黨的教育方針，全面提高教學質量，全面推進素質教育，以質量求生存求發展，以“勤奮、嚴謹、求實、創新”的精神，努力完成思茅六小下達的各項教學教研任務。

二、工作要點及措施

（一）加強師資隊伍建設

1、鼓勵并督促教師的理論學習，要求教師自覺學習教育教學方面的論文。語數教研組每學期組織學習不得少于5篇。

2、爭取多派教學業務相對不強的教師出外學習，教師每學期聽課量不少于20節。

3、加強校本教學研究，把校本教研作為促進教師專長的主要渠道。

4、積極參加各種課堂教學競賽和教學研究活動。

5、要求教師使用現代教育手段進行課堂教學。

6、積極參加農村中小學教師遠程繼續教育第二專題（上 1

好課）的培訓學習。通過學習，使教師業務能力顯著提高。

（二）嚴格執行課程設置方案。

1、開齊課程。除認真開展大課間活動和其它各種活動外，加強三生教育，把三生教育作為德育工作的切入點。

2、開足課時。嚴格按照云南省課程設置方案的規定開足各科的課時。

3、嚴格按課表上課，不擠占挪用音體美等課時。

（三）強化校本教學研究，提高課堂教學效益，提高教育教學質量。

1、認真貫徹落實思茅第六小學校本教研方案，堅持周五集體備課制度，嚴格考勤，認真記錄。

2、認真做好和完善三備。（1）注重一備時的教材分析和文本細讀，分高中低三段進行文本細讀研究，要求教師大量收集和文本相關的資料，豐富學習內容，增長學生知識。

（2）在二備的交流學習中，要提出自己的疑難困惑，虛心的懇請同伴幫助解決，同時，也要真誠的幫助解決同伴的疑難困惑，達到相互學習，共同提高的目的。（3）三備要在綜合二備交流所得的基礎上，修改出符合自身教學風格和班級學生實際的教學設計。

3、認真寫好教學反思。要求每課一反思，多則多寫，少則少寫，寫后與同伴分享，為今后的教學打下基礎。

4、做好課堂練習的設計。根據減負提質的要求，能否

精心設計課堂練習是關鍵的一環。由于學生參差不齊，給練習設計帶來的困難。要在分層設計作業上下功夫，精心設計出不同層次學生的作業，使不同層次的學生特別是后進生得到進步。總的原則是：“優等生吃得好，中等生吃得飽，后進生吃得了”。

5、按照思茅第六小學規定的對結課、公開課和研究課認真開展課堂教學研究，使課堂教學研究真正出經驗出成果。一年級語文重點做好拼音教學研究，二年級語文重點做好識字教學研究，三年級語文重點做好作文起步教學研究，四五六年級語文重點做好閱讀教學研究。語文閱讀教學繼續深化5個方面的研究重點：一是學生良好閱讀習慣的培養；二是教學容量是否結合學生實際做到了適度；三是是否把讀很好的融入到整個教學過程中；四是小組合作學習的內容是否具有必要性和實效性；五是是否處理好了教學中預設和生成、活躍課堂氣氛和靜思默想，教師的引導和講的關系。數學教學要加強計算題和應用題的研究。

（四）加強教學常規管理，規范教學形為。堅持每月一次的教師備課情況和批改學生作業情況的交流檢查。備課重點檢查教師教科書和教學用書的圈畫以及三備教學設計的修改情況；教師批改學生作業檢查重點把鼓勵性語言的優劣作為考評的依據。對做得好的教師給予表揚，對做不好的教師給予批評。每次檢查結束，各教研組組織全體教師對做得

好的教師的常規進行觀摩學習。

（五）繼續做好學困生轉化工作。

學困生轉化要繼續強化根據不同類型采取不同的轉化方法。一是對學習能力和基礎差型，幫助他們努力掌握基礎知識，選擇少而精易完成的作業；二是對書寫潦草的學生加強書寫指導，做到每天一練；三是對學習習慣差的學生通過長時間跟蹤督促，改掉不完成作業和不專心聽講的習慣；四是對智力和學習能力差的學生給予個別輔導；五是結對幫扶，一名優生幫助一名學困生，對后進生有進步的對子給予表揚獎勵。第二周任課教師制定詳細的學困生轉化方案交教導處。

后進生的轉化關鍵在于責任心，全校教師必須以高度負責的精神來做好這項工作，要積極學習少數教師取得的成功典型經驗。各教研組要組織學習成功典型經驗，做好分層作業的研究，勿必使后進生轉化工作取得實效。

（六）加強改善學生書寫狀況的研究。學生書寫狀況的改善重在指導，重在多練，學生書寫狀況沒能得到改善的根本原因是指導不到位，沒有長期堅持下去。各班規定早讀前10分鐘練字，語數教師共同研究改善書寫，對書寫潦草的作業要求重做。

（七）強化三個管理。

1、完善農村小學現代遠程教育的運用。首先，及時接收下載充實遠程教育資源；其次是充分的運用遠程教育資源；再三要加強管理，完善各種表冊，做到及時登記，如實增寫。

2、充分利用好多媒體教室。學期初各教研組認真組織課件制作的培訓學習，使全體教師基本能制作課件到多媒體教室上課。

3、用足用好教學儀器。教師演示實驗和學生分組實驗開出率要達到要求，各種表冊要及時認真的填寫，做到帳帳相符。

4、做好圖書室管理。建立圖書借閱制度，規范圖書借閱程序。

第四篇：思茅六小所屬整碗小學2007-2008下學期教學工作總結

思茅六小所屬整碗小學2007-2008

學年下學期教學工作總結

思茅六小所屬整碗小學在思茅六小的直接領導下，按照思茅六小教學工作計劃和本校工作計劃，全面、協調、有序、深入的 開展教學教研工作。順利的 完成了學期教學教研工作任務。回顧一學期的教學教研工作，歸納一下幾點。

一、狠抓教學常規管理不放松。１、落實教學計劃

第一周，要求語數教研組制定教研工作計劃、班主任制定班主任工作計劃和教學進度計劃，課任教師制定教學進度計劃。各種計劃做到有內容，有時間、有措施要求。學校成立計劃驗收組檢查驗收。

２、認真落實教學常規。

（１）、加強教師的備課。每星期五檢查一次教案，嚴禁抄襲教案，發現抄襲教案者通報批評，當年年終考核不得評優。要求教師用在備課的時間是上課時間的一倍一以上，真正做到“上課４０分，課前幾小時”。要求老師養成課后反思的習慣，每學習一個內容都要有教學后記，總結教學得失，從而提高自身的教育教學水平。

（２）、做好作業布置和作業批改。語數教研組在組內精心確定全批全改的作業。為了減輕教師的負擔，把大量時間用在備課上突出時效性，避免把時間花在不必要的批改上，要求教師批改的作業主要是些答案靈活的作業，如找近反義詞、理解句子含義、歸納主要內容、體會思想感情等。習作重在發現學生的 閃光點并放大閃光點，多表揚 鼓勵、增強學生習作的信心，提高習作能力。

二、強化教學研究，提高教學質量。

１、繼續做好上學期五個方面的研究重點。在五個方面研究重點中，語文重點強化了如何把讀很好的整合到整個教學中的研究，既不但理解了內容，學到了方法，而且課文內容也讀熟了。

2、做好作文教學研究。重點進行三年級起步作文研究，安排三年級教師上了作文教學公開課。通過研究，形成了以下幾點共識：一是范文引路，學習運用典型課文或優秀范文的寫法；二是豐富積累，背誦摘抄好詞好句；三是細節描寫，寫人的老師和學生示范一個細節，學生觀察后寫下來。三是恰當運用修辭手法，讓學生通過觀察自己感興趣的景物或人物，采用比喻，擬人、夸張等修辭手法說話或寫話。

3、開展集體備課和“一課多上”課堂教學研究活動。遵循“問題－設計－上課－反思－再設計－再上課－再反思”往返循環的“三段二反思”模式。三段即“問題－設計－上課”，二反思即通過同一內容在二個班上后的二次反思。本學期主要在數學上開展了 “三段二反思“的教學研究。

4、積極參與出外學習活動。按照思茅六小的安排，本學期本校校長到上海進行近半個月的學習，教導主任和語數教研組長到昆明參加“全國著名教育專家云南省小學語文數學研討會”。回校認真寫出學習心得給全校教師作了匯報。

三、開展課外閱讀，做好平時測評。

擴大學生閱讀量是語文教學質量提高的 重要環節。語文教師要 樹立大語文教學觀，把不斷擴大學生的閱讀量當作一項重要的任務。上學期開始，要求高年級學生每生擁有課外書不少于５本，中年級不少于4本，低年級不少于2本，將自己閱讀過的課外書捐獻出來，各班建立圖書角借閱。本學期在上學期的基礎繼續增加圖書角的書籍，全體學生的課外閱讀量顯著增加。按照思茅六小的要求四至六年級每學期學生日記不少于10則，一年級寫話不少于50句，二年級寫話不少于80句。日記重在實效性，重在提高學生的習作能力，要求學生寫現實生活中所看到和所聽到的，寫出自己的所思所感。

四、各種競賽活動的開展。

針對學生書寫臟亂的現象，各班抽出6名書寫較差的學分高低二段每周三下午第三節課后分2班進行40分鐘的寫字指導訓練，并在第十五周對參與指導訓練的學生進行了寫字競賽。第四周邀請交警到校作交通安全知識講座和圖片展后進行了交通安全作文競賽。按照思茅六小的統一安排，第十七周認真組織了識字、口算和應用題競賽。

一學期以來，雖然各方面工作順利完成，也取得了一定的成績，但也有許多不足的地方需要改進，如教師學習研究氣氛不濃、工作上拖踏、教育教學方法陳舊死板等一系列不足急需改進。我們將在今后的教育教學工作中以此為重點，使整碗小學的教學工作上一個新臺階。

第五篇：思茅六小所屬整碗小學語文教研組簡介

教研組簡介

整碗小學語文教研組共8人，其中本科學歷3人，專科學歷5人。長期以來，全體組員發揚“團結協力、求真務實、虛心好學、共同提高”的教研風格，在整碗小學這塊環境優美、充滿生機與活力的土地上開創著它們無怨無悔的神圣事業，譜寫著一曲曲生命的樂章。

教研組活動注重質量和實效。每學期初，教研組認真制定教研活動計劃，活動過程認真記錄，期末有總結，每學期各年級認真進行公開課、示范課、對節課等課堂教學研究，認真做好聽課記錄、評課記錄，每個教師每學期聽課10節以上。以公開課、研討課為載體；以外出取經，參加優質課，校本教研集體三備課評比等手段來提高教學質量。通過不懈的努力，教學質量顯著提升，教研成果豐碩。近兩年以來，多篇教研成果論文在教育刊物上發表，教師參加課堂教學競賽獲校級一等獎1次，二等獎2次，輔導學生作文大賽等獲一等獎2次，二等獎2次。

整碗小學語文教研組全體組員將在今后的工作中繼續努力，不斷提高組內教師的理論水平和教學水平，努力提高教育科研的質量和效益，創造整碗小學語文教學教研更加美好的明天。