第一篇：思茅六小所屬整碗小學2007-2008上學期教學工作總結

整碗小學2007—2008學年上學期

教學工作總結

教學是學校的中心工作?？茖W、規范的教學教研管理是建立正常教學秩序、完成教學任務、提高教學質量的保證。反思一學期的教學教研工作，可歸納為以下五點。

一、抓教學常規工作，重務實，重實效

1、落實常規工作，計劃先行。

預備周，根據思茅六小的工作部署，結合實際，學校在全體教師就各學期工作展開討論的基礎上，集思廣益，制定學校教學、教研計劃，班主任工作計劃，學科教學計劃。各級各類計劃制定時均做到有內容、有時間，有措施要求等，實現了計劃的層層細化，提高了其針對性和可操作性，保證了學校各級教學、教科研活動的有序進行。

2、堅持集體備課。各教研組堅持雙周備課，單周教研活動制度。備課做到三定（定時間、定內容、定中心發言人）。四統一（統一教學目的、統一重點、統一作業內容、統一教學進度）。按學期初制定的教研活動計劃正常開展教學研究活動。教師應當將備課的主要精力放在明確教學目標，理清教材思路，理解教學理念，規劃教學流程，創設問題情境，化解教學疑問，促進學生心智發展上。單純依賴教參，備課就缺少源頭活水。備課應多方擴充信息，不斷充實，完善備課資料，做到與時相和，與時俱進。創新教案，培養學生發現問題，解決問題能力，擴展思路，加強課改認識，重點反思一節課存在問題的解決。

3、作業布置和批改講求實效

各教研組教師在組內精心確定全批全改的作業類型，兼顧鞏固和發展性作業，并按時按量進行批改，為了培養學生的閱讀能力和寫作能力，語文教師還指導學生寫讀書筆記和日記，并進行評改。數學教師作業布置突出層次性，主要分鞏固性練習，拓展性練習，探索性練習，一年級還結合數學實踐活動課的需要，設計了制作拼圖等實踐作業；絕大部分教師作業批改及時、認真，不但全批全改，還做到改后再批、改錯與激勵并重。

4、課堂教學堅持以學生為主體，教師為主導，訓練為主線的教學模式。

教學中注意充分調動學生的積極性，活躍思維。在課堂上，教師要刻意創設問題的情景，積極引導學生對事物進行分析比較，培養概括和判斷推理、綜合的能力和運用知識的能力。教師在以學生為主體，認真研究教法。根據學科的性質和教材的特點、學生的年齡特點及班級的實際情況，選擇恰當的教學方法，培養學生的邏輯思維能力、語言表達能力，動手操作能力及自學能力。努力改進教法的同時，也注意對學生進行學法的指導，以學法的優化推動教法的優化。

5、建立健全了教學管理制度

加強學校內部各項教學工作的科學管理。對學校的授課計劃、備課、教學、批改、輔導、復習、考試、成績評定等項教學規章制度，做到嚴格要求，嚴格管理。同時提出具體的改革設想，以達到教學管理系統的整體優化。努力提高課堂教學效率。充分調動學生的思維積極性，使大部分學生在克服一定困難的前提下學到更多知識，增長能 力。

二、認真開展教學研究活動

1、教學研究重點的確定。學期初，語數教研組召開會議，結合學校實際確定了研究重點，語文研究重點是：第一，是否注意培養了學生一般的閱讀習慣；第二，教學容量是否注意結合學生實際做到了適度；第三，是否所讀很好的整合到了整個教學中；第四，是否小組合作學習的內容具有必要性和實效性；第五，是否注意處理好了教學中的幾個關系。一是預設和生成的關系，二是活躍課堂氣氛和靜思默想的關系，三是教師的導和講的關系。數學研究重點為小學生數學習慣的培養。一學期結束，形成了研究成果《小學生數學習慣的培養》論文一篇。

2、開展集體備課和 “一課多上”活動。遵循校本教研“問題——設計——行動——反思——再設計——再行動——再反思”往返循環的模式，開展“一課多上”活動，集體備課、在諸多教研教學問題中選中一切入點，形成同一課題，促使不同教師對同一研究載體進行不同研究，提出各自看法，進行教育教學思想的交流及碰撞，不但強化了教師的反思意識與能力，而且使教師不斷汲取他人長處，讓教師不斷在做中提高、做中完善。一學期以來，我校不僅在校內聽課外，還派教導主任、語數教研組組長到思茅二小學習，全體語文教師還參加了在思茅一小舉行的思茅區中年級閱讀教學競賽聽課學習。

三、開展課外閱讀活動

學期開始，要求高年級學生每生擁有課外書不少于5本，中年級不少于4本，低年級不少于2本，各班建立圖書角，將學生課外書收 集起來交換閱讀。每周開設兩節課外閱讀課，有語文老師開發指導。旨在：通過實踐研究，提升教師課外閱讀知道的策略；提升教師進行校本課程開發、實踐研究的能力；提升教師進行課題實驗研究的能力。同時培養學生的課外閱讀興趣，拓寬學生的閱讀量，倡導學生多讀書、讀好書、好多書，構建“書香校園”文化，四、新課程教師師資培訓學習

本學期培訓專題是《走向發展性評價》，學期開學制定了計劃，按計劃認真進行了培訓學習，主要有四點收獲：一是評價理念的轉變，二是深刻反思了學生成長記錄袋，三是對一堂好課的標準有全面、深刻的認識，四是充分認識到實現自身專業發展勢在必行。另外還形成了論文、心得體會、交流發言、案例各5篇的學習成果。

五、做好各種競賽活動

按照思茅六小的統一安排，本學期后期認真組織識字競賽，口算競賽和應用題競賽，對各班前三名進行了頒發獎狀并給予獎勵。

面對我校取得的點滴成績，我們在欣喜的同時，仍清醒地知道我們還需要認真反思，及時總結經驗，以便更好地開展教學教研活動，為促進我校教師專業發展，提高學校的辦學效益，不斷努力。我們堅信，教師素質的提高是提升全校教育質量的關鍵。只有高素質的教師才能培養出高素質的人才，面對未來我們充滿信心，我們將繼續立足本校實際，大膽改革，銳意創新，努力開創學校教學工作新局面。

第二篇：思茅六小所屬整碗小學2010-2011學年上學期教學工作總結

思茅第六小學所屬整碗小學2010至2011 學年上學期教學教研工作總結

整碗小學2010年至2011學年下學期的教學教研工作在思茅第六小學的直接領導下，按照思茅第六小學和本校的教學教研計劃，結合學校實際，有條不紊的開展教學教研工作，順利的完成了各項教學教研任務，達到了預期的目標。

一、基本情況

整碗小學現有10個教學班，在校學生433人，其中住校生56人，教職工20人，大學本科6人，?？?3人，中專1人，學校占地面積29700平方米，校舍建筑面積1758平方米。

二、教學教研工作開展情況

（一）切實落實《云南省關于減輕中小學生課業負擔增強青少年體質》文件精神。

1、開齊課程。（1）開設文藝、科技、體育、讀書等活動課。（2）開設三生教育課。（3）開設信息技術課。

2、開足課時。

3、開展好大課間活動。

（二）、加強教師業務學習，提高教師業務能力。

1、積極參加農村中小學教師遠程教育的培訓學習，全校多數教師理論學習滿規定學時，全體教師按規定時間提交了作業，發表有關教育教學各類文章多篇，多數教師進入論壇參與評論學習。多數教師考核成績合格。

(三)真正做到以校本教研為抓手，全面提高課堂教學效益，全面提高教育教學質量。

1、狠抓一備的落實檢查。重點檢查教師對教學內容的熟悉程度，語文主要檢查教師對課文和教師教學用書的批注和圈畫情況。

一備要求做到熟讀文本，認真參閱《教師教學用書》中教材解析和教材建議，收集和教材內容相關的資料，認真分析學情，提出問題，對照主備教師的教學設計，初步修改出適合本人教學風格的和結合學生學習情況的教學設計。

2、堅持單周五下午數學、雙周五下午語文到中心校的二備研究活動。要求教師認真聽取主備教師對主備教學設計的交流發言，以及大家對主備教學設計的意見和建議，并就自己對主備教學設計的意見和建議積極發言，同時將自己的疑難困惑提出來讓大家一起討論幫助解決。

3、做好三備的檢查落實。重點檢查教師對主備教學設計的修改

使用情況以及教后反思情況。

4、做好本校每月一次的教師批發學生作業情況的檢查。采用教師互查、互評、互學的方式。全組成員參加檢查，9月份重點看做得好的教師批改的作業。10月份重點是有平行班的教師互查、互評、互學同年級的教師。

5、認真開展示范課、研討課活動。

（1）根據識字教學效益不高的狀況，9月16日，由二年級語文教師何永淑執教，組織了識字教學示范課研究活動。

（2）組織六年級劉學芝老師在本校的語文閱讀教學研究活動。

（3）為了提高新教師的教學能力，一年級數學組織了數學課堂教學研究活動。

（4）認真組織了三年級江華老師的數學競賽課研究活動。（5）組織了一年級金惠琴老師語文匯報課研究活動。（6）組織了由王華老師執教的三年級作文起步教學研究活動。（7）認真組織了四年級李建紅老師的數學競賽課研究活動。

5、認真組織對結課課堂教學研究活動。對結課按照自主研究——同年級教師研究——全組成員研究——確定教學設計——同年級教師上課——全組成員評議的程序來進行，真正突出實效性，達到研究一次，所有教師真正成長一次的目的。

6、語文教學繼續深化5個方面的閱讀教學研究。一是學生良好的閱讀習慣的培養，二是教學容量是否結合學生實際做到了適度，三是是否把讀好的融入到整個教學中，四是小組合作學習是否具有必要性和實效性，五是是否處理好了教育中預設和生成、活躍課堂氣氛和靜思默想、教師的引導和講的關系。通過近二個學年的研究探索和本學期的深化研究，教師在五個方面閱讀教學研究上有了初步的成效。

7、繼續做好精心設計課堂練習，努力提高課堂教學效益。此次校本研究的主題就是如何精心設計課堂練習。教師在完成三備的過程中，在熟悉教材、解讀教材、確定重難點、交流教法的基礎上，很重要的一點就是精心設計課堂練習。練習的設計要體現全面性，照顧到大多數學生的學習實際，好生容易掌握，后進生能夠掌握。

（四）做好學困生轉化的研究工作。

1、開展教師大家訪活動。全校教師繼續不定期的深入后進生家

庭，深入了解后進生家庭情況，和家長、學生交朋友，打下轉化后進生的思想基礎。

2、按開學教學工作計劃提出的根據不同類型采取不同的轉化方法。（1）對學習能力和基礎差型，幫助他努力掌握基礎知識，選擇少而精易完成的作業，（2）對書寫潦草的學生給以書寫指導，做到每天一練。（3）對學習習慣差的學生通過長時間的跟蹤督促，逐步改掉不完成作業和不專心聽講的習慣。（4）對智力和學習能力差的學生給予個別輔導。（5）結對幫扶，一名優生幫助一名后進生，對后進生有進步的對子給予表揚獎勵。

3、設計分層作業。根據不同類型的學生設計不同的作業，做到優等生吃得好，中等生吃等飽，后進生吃得了。語文重點加強后進生字詞句等基礎知識的掌握，數學重點是根據后進生的學習基礎做好練習的設計。

通過一學期以來以上轉化后進生的努力，部分班級取得了成效，其中六（1）班數學成效顯著。另外，六（1）班語文，六（2）班數學和五年級的語數后進生的轉化取得了一定的成效。

（五）繼續改善學生書寫狀況的研究。部分班級按照規定周一到周五每天練字10分鐘的要求進行了指導訓練。也取得了一定的成效，其中六年級成效比較顯著，五（2）班和五年級書寫狀況也有所改善。

三、以 “兩基”國檢為契機，全面完善各方面管理工作。

1、完善農村小學現代遠程教育的運用。及時接收下載遠程教育資源，遠程教育資源進一步充實和運用。完善各種表冊，做到及時登

記，如實填寫。

2、完善多媒體教室的使用。繼續請學校比較懂電腦的教師分語文數學兩個組進行了幻燈片和簡單課件制作的培訓，多數教師使用率達20%以上，少數教師使用率達50%以上。

3、完善科學儀器的清理登記，新增不足科學儀器。教師演示實驗和學生分組實驗開出率達到要求，各種表冊及時認真的填寫，做到帳帳相符。

4、規范圖書館的管理。新增圖書600余冊，圖書室在圖書管理員的負責下完善了圖書目錄，規范了借閱程序和借閱記錄。

5、清理登記數學、音樂、美術、勞技等儀器和工具。如實清理登記現有數和缺口數，新增不足數學儀器。

以上是一個學期以來學校教學教研的幾個重點，雖然取得了一定的成績，但離思茅六小行政的要求和自己的目標還有一定的差距，我們將在今后的工作中認真總結經驗教訓，使整碗小學的教學教研工作向更高更深的目標邁進。

第三篇：思茅六小所屬整碗小學運動會開幕詞

整碗小學2010年冬季運動會開幕詞

各位領導、各位來賓、老師們、同學們：

在廣州亞運會勝利閉幕、舉國歡慶的大好形勢下，在2011年元旦即將到來的時刻，我校冬季運動會開幕了。我謹代表學校向運動會的勝利召開表示熱烈的祝賀！向長期以來關心和支持我校工作的各級領導和社會各界人士表示衷心的感謝并致以崇高的敬意！向為本屆運動會的順利召開灑下辛勤汗水的老師們表示衷心的感謝！向刻苦訓練、備戰運動會的同學們表示親切的慰問！

整碗小學創建于1964年，目前，學校有10個教學班，在校學生433人，教職工20人。1997年11月被思茅區委政府命名為“思茅區精神文明單位”。1998年底申報思茅區文明學校，1999年3月被命名“思茅區文明學校”。

近幾年來，整碗小學在思茅區教育局、南屏鎮黨委政府的支持幫助下，在思茅第六小學的直接領導下，拓寬了教園面積，蓋起了新教學樓和師生宿舍樓，進行了綠化美化，校園面貌煥然一新，前后陸續建起了圖書室、儀器室、遠程教育室、多媒體教室、實驗室、計算機室，各方面條件顯著改善。全校教職員工發揚“勤奮、嚴謹、求實、創新”的精神，堅持德育為首，教學為中心，促進學校內部管理規范化，各項工作穩步推進。

近年來，由于地方茶產業的迅速發展和小集鎮建設的加快，學生人數逐年增加，隨著工業園區的規劃，整碗將成為思茅城郊未來一塊重點開發的寶地，整碗小學也將成為思茅城郊一所重點小學。

學校體育是素質教育的重要組成部分，是學校精神文明建設和校園文化建設的重要組成部分。它對于強健學生體魄，培養學生的抗挫折能力、頑強的意志、良好的合作意識、集體主義精神、愛國主義精神等方面都起到重要的促進作用，對學生未來人生的影響意義重大。我校認真貫徹教育部提出的讓學生“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的要求，開展豐富多彩的文體活動，全面推進素質教育。

今年年是不平凡的一年，是國家對云南省“兩基”檢查的一年，我校以“兩基”國檢為契機，進一步完善各方面管理，在思茅第六小學的指導下，全校師生上下一心，群策群力，精誠團結，使各方面管理規范化、制度化，校園面貌進一步改善。我們將進一步加強管理，使學校各方面管理向精細化管理邁進，努力提高教育教學質量和辦學效益。

我希望全體參賽運動員發揚“更快、更高、更強”和“團結、友誼、進步”的奧遠精神，模范遵守比賽規則，團結協作，頑強拼搏，賽出風格、賽出水平，賽出友誼，全面展現小學生蓬勃向上的時代風采。希望全體裁判員、工作人員堅持公開、公平、公正的原則，確保運動會的順利進行。

最后，預祝我校2010年冬季運動會圓滿成功！謝謝！

第四篇：思茅六小所屬整碗小學語文教研組簡介

教研組簡介

整碗小學語文教研組共8人，其中本科學歷3人，?？茖W歷5人。長期以來，全體組員發揚“團結協力、求真務實、虛心好學、共同提高”的教研風格，在整碗小學這塊環境優美、充滿生機與活力的土地上開創著它們無怨無悔的神圣事業，譜寫著一曲曲生命的樂章。

教研組活動注重質量和實效。每學期初，教研組認真制定教研活動計劃，活動過程認真記錄，期末有總結，每學期各年級認真進行公開課、示范課、對節課等課堂教學研究，認真做好聽課記錄、評課記錄，每個教師每學期聽課10節以上。以公開課、研討課為載體；以外出取經，參加優質課，校本教研集體三備課評比等手段來提高教學質量。通過不懈的努力，教學質量顯著提升，教研成果豐碩。近兩年以來，多篇教研成果論文在教育刊物上發表，教師參加課堂教學競賽獲校級一等獎1次，二等獎2次，輔導學生作文大賽等獲一等獎2次，二等獎2次。

整碗小學語文教研組全體組員將在今后的工作中繼續努力，不斷提高組內教師的理論水平和教學水平，努力提高教育科研的質量和效益，創造整碗小學語文教學教研更加美好的明天。

第五篇：思茅六小所屬整碗小學2010-2011學年下學期教學工作計劃

思茅第六小學所屬整碗小學2010——2011學年

下學期教學工作計劃

一、指導思想

整碗小學本學期教學工作將在思茅第六小學的直接領導下，以《基礎教育課程改革綱要》和《云南省減輕中小學生課業負擔增強青少年體質的規定》的精神為指導，圍繞思茅第六小學的教學工作計劃，全面貫徹黨的教育方針，全面提高教學質量，全面推進素質教育，以質量求生存求發展，以“勤奮、嚴謹、求實、創新”的精神，努力完成思茅六小下達的各項教學教研任務。

二、工作要點及措施

（一）加強師資隊伍建設

1、鼓勵并督促教師的理論學習，要求教師自覺學習教育教學方面的論文。語數教研組每學期組織學習不得少于5篇。

2、爭取多派教學業務相對不強的教師出外學習，教師每學期聽課量不少于20節。

3、加強校本教學研究，把校本教研作為促進教師專長的主要渠道。

4、積極參加各種課堂教學競賽和教學研究活動。

5、要求教師使用現代教育手段進行課堂教學。

6、積極參加農村中小學教師遠程繼續教育第二專題（上 1

好課）的培訓學習。通過學習，使教師業務能力顯著提高。

（二）嚴格執行課程設置方案。

1、開齊課程。除認真開展大課間活動和其它各種活動外，加強三生教育，把三生教育作為德育工作的切入點。

2、開足課時。嚴格按照云南省課程設置方案的規定開足各科的課時。

3、嚴格按課表上課，不擠占挪用音體美等課時。

（三）強化校本教學研究，提高課堂教學效益，提高教育教學質量。

1、認真貫徹落實思茅第六小學校本教研方案，堅持周五集體備課制度，嚴格考勤，認真記錄。

2、認真做好和完善三備。（1）注重一備時的教材分析和文本細讀，分高中低三段進行文本細讀研究，要求教師大量收集和文本相關的資料，豐富學習內容，增長學生知識。

（2）在二備的交流學習中，要提出自己的疑難困惑，虛心的懇請同伴幫助解決，同時，也要真誠的幫助解決同伴的疑難困惑，達到相互學習，共同提高的目的。（3）三備要在綜合二備交流所得的基礎上，修改出符合自身教學風格和班級學生實際的教學設計。

3、認真寫好教學反思。要求每課一反思，多則多寫，少則少寫，寫后與同伴分享，為今后的教學打下基礎。

4、做好課堂練習的設計。根據減負提質的要求，能否

精心設計課堂練習是關鍵的一環。由于學生參差不齊，給練習設計帶來的困難。要在分層設計作業上下功夫，精心設計出不同層次學生的作業，使不同層次的學生特別是后進生得到進步。總的原則是：“優等生吃得好，中等生吃得飽，后進生吃得了”。

5、按照思茅第六小學規定的對結課、公開課和研究課認真開展課堂教學研究，使課堂教學研究真正出經驗出成果。一年級語文重點做好拼音教學研究，二年級語文重點做好識字教學研究，三年級語文重點做好作文起步教學研究，四五六年級語文重點做好閱讀教學研究。語文閱讀教學繼續深化5個方面的研究重點：一是學生良好閱讀習慣的培養；二是教學容量是否結合學生實際做到了適度；三是是否把讀很好的融入到整個教學過程中；四是小組合作學習的內容是否具有必要性和實效性；五是是否處理好了教學中預設和生成、活躍課堂氣氛和靜思默想，教師的引導和講的關系。數學教學要加強計算題和應用題的研究。

（四）加強教學常規管理，規范教學形為。堅持每月一次的教師備課情況和批改學生作業情況的交流檢查。備課重點檢查教師教科書和教學用書的圈畫以及三備教學設計的修改情況；教師批改學生作業檢查重點把鼓勵性語言的優劣作為考評的依據。對做得好的教師給予表揚，對做不好的教師給予批評。每次檢查結束，各教研組組織全體教師對做得

好的教師的常規進行觀摩學習。

（五）繼續做好學困生轉化工作。

學困生轉化要繼續強化根據不同類型采取不同的轉化方法。一是對學習能力和基礎差型，幫助他們努力掌握基礎知識，選擇少而精易完成的作業；二是對書寫潦草的學生加強書寫指導，做到每天一練；三是對學習習慣差的學生通過長時間跟蹤督促，改掉不完成作業和不專心聽講的習慣；四是對智力和學習能力差的學生給予個別輔導；五是結對幫扶，一名優生幫助一名學困生，對后進生有進步的對子給予表揚獎勵。第二周任課教師制定詳細的學困生轉化方案交教導處。

后進生的轉化關鍵在于責任心，全校教師必須以高度負責的精神來做好這項工作，要積極學習少數教師取得的成功典型經驗。各教研組要組織學習成功典型經驗，做好分層作業的研究，勿必使后進生轉化工作取得實效。

（六）加強改善學生書寫狀況的研究。學生書寫狀況的改善重在指導，重在多練，學生書寫狀況沒能得到改善的根本原因是指導不到位，沒有長期堅持下去。各班規定早讀前10分鐘練字，語數教師共同研究改善書寫，對書寫潦草的作業要求重做。

（七）強化三個管理。

1、完善農村小學現代遠程教育的運用。首先，及時接收下載充實遠程教育資源；其次是充分的運用遠程教育資源；再三要加強管理，完善各種表冊，做到及時登記，如實增寫。

2、充分利用好多媒體教室。學期初各教研組認真組織課件制作的培訓學習，使全體教師基本能制作課件到多媒體教室上課。

3、用足用好教學儀器。教師演示實驗和學生分組實驗開出率要達到要求，各種表冊要及時認真的填寫，做到帳帳相符。

4、做好圖書室管理。建立圖書借閱制度，規范圖書借閱程序。